3. TUJUAN
Diharapkan anda mampu:
1. Menjelaskan pentingnya evaluasi dalam
PBM
2. Menjelaskan objek evaluasi
3. Menjelaskan proses evaluasi
4. Merancang evaluasi PBM
4. Pengukuran, Penilaian dan
Evaluasi
Measurement -- The procedure of
assigning a numerical value (score) to a
specific attribute
Assessment -- The process of obtaining
information that is used for making
decisions
Evaluation -- The process of making a
value judgment about the worth of a
student’s product or performance
(Nitko & Brookhart, 2007: 4-8)
5. Model Evaluasi
Ada banyak model, diantaranya:
Goals-Oriented/Objectives-Based
(Tyler, 1949)
Goals-Free Evaluation (Scriven)
Kirkpatrick's 4-Level Model
Stufflebeams' CIPP Model
6. Urgensi Evaluasi
Dalam menyambut Dies UNY ke-48,
Suyanto (KR, 21 Mei 2012) :
“...tiga hal penting: 1) berencana dg
berorientasi pada mutu lulusan; 2)
mengimplementasikan secara cerdas utk
mencapai indikator sukses yg terukur; dan
3) mengevaluasi ttg apa yg telah dilakukan
secara valid dan handal sbg feedback loop
menuju learning organization...
7. Manfaat Evaluasi
Ada tiga, yaitu:
1. Mendapatkam pemahaman ttg sesuatu
2. Mampu menghasilkan keputusan
3. Meningkatkan kualitas PBM
8. Pemahaman
Evaluasi terhadap mahasiswa
Karakteristik awal
Evaluasi terhadap sarana-prasarana
Kecukupan dan kelayakan
Evaluasi terhadap dosen
Kompetensi, efektivitas
9. Membuat Keputusan
Hasil dari kegiatan evaluasi dapat utk
mengambil keputusan ttg, misalnya:
Modifikasi program
Keberlanjutan suatu program
10. Meningkatkan Kualitas PBM
Hasil-hasil evaluasi dapat secara lebih
spesifik dalam proses peningkatan
kualitas pembelajaran, misalnya:
Cakupan muatan perkuliahan
Metode pembelajaran
Media pembelajaran
dll
11. Objek Evaluasi
Masukan (input):
Mahasiswa, materi, sarana, dosen, dan
kurikulum
Proses:
Strategi, pemilihan media, cara mengajar
dosen, dan aktivitas mahasiswa
Luaran (output):
Hasil belajar mahasiswa
12. Proses Evaluasi
Tahapan evaluasi:
1. Penentuan tujuan evaluasi
2. Pembuatan desain evaluasi
3. Pengembangan instrumen
4. Pengumpulan data
5. Analisis dan interpretasi data
6. Rekomendasi tindak lanjut
14. Tujuan Evaluasi
No Informasi yg dibutuhkan Indikator
1 Persepsi mhs thd kemampuan
dosen dalam PBM
a. Penguasaan dosen thd materi
b. Kemampuan dosen dalam
menjelaskan
c. Kemampuan dosen dalam
bertanya
d. Kemampuan dalam berdialog
2 Kualitas materi perkuliahan a. Kemutakhiran referensi
b. Sistematika materi
c. Mutu tugas/latihan
d. Mutu soal ujian
e. dll
15. Desain Evaluasi
No Informasi
yg
dibutuhka
n
Indikator Metod
e
Instru
men
Resp. Waktu
1 Persepsi
mhs thd
kemampua
n dosen
dalam
PBM
a. Penguasaan dosen
thd materi
b. Kemampuan dosen
dalam menjelaskan
c. Kemampuan dosen
dalam bertanya
d. Kemampuan dalam
berdialog
wawan
cara
kuesio
ner
mhs Pertemuan
ke-7
2 Kualitas
materi
perkuliaha
n
a. Kemutakhiran
referensi
b. Sistematika materi
c. Mutu tugas/latihan
d. Mutu soal ujian
e. dll
16. Pengembangan Instrumen
Informasi yg
dibutuhkan
Indikator Pertanyaan
Persepsi mhs
thd
kemampuan
dosen dalam
PBM
a. Penguasaan
dosen thd
materi
b. Kemampuan
dosen dalam
menjelaskan
c. Kemampuan
dosen dalam
bertanya
d. Kemampuan
dalam
berdialog
1) Pengetahuan dosen ttg materi
perkuliahan:
Buruk Baik Sekali
18. Rekomendasi Tindak Lanjut
Tiga hal yang perlu setelah proses evaluasi:
1. Pelaporan:
Bentuk dan sasaran
2. Pengambilan keputusan:
Prioritas rekomendasi
3. Meta analisis
Apakah evalusi telah sesuai dg rencana?
19. Penutup
Persepsi thd kegiatan evaluasi
Evaluasi belum menjadi bagian dari
proses kegiatan
Evaluasi pendidikan belum populer
20. Contoh
Evaluasi Program Perkuliahan dan
Kebiasaan Belajar Mahasiswa
1. Evaluasi program perrkuliahan (oleh mhs)
2. Kebiasaan belajar mahasiswa (oleh
dosen)
21. LATIHAN
Pada tahun 2025:
UNY bertekad untuk menjadi universitas
pendidikan tingkat dunia (world class
university)
Bapak/ibu berpangkat apa?
Sebagian menjadi: dekan, anggota senat
universitas, guru besar, rektor dan wakil
rektor
22. Tugas
Membuat kelompok berdasarkan fakultas
Membuat rancangan evaluasi di 2015
untuk menjawab apakah UNY telah benar-
benar sedang berproses menjadi WCU?
Objek evaluasi terhadap:
Dosen, karyawan, dan mahasiswa
Proses pembelajaran
Sarana prasarana
dan variabel lain yang bisa dijadikan ukuran
sebagai WCU
