2. bit.ly/choiman
미래사회, 미래교육,
안드로이드앱 - 최만드림
초등 교사 15년
소프트웨어중심사회기자
2015 SW교육 발전 공로상 (미래부장관)
2015~ 유아동코딩 교육자 모임, 글로벌 SW교육연구회
개설 및 운영
유아동 SW교육 워크북 리틀와이스마트키즈 저술
놀이로 배우는 소프트웨어 저술 중
에듀클라우드, 샘스토리, 샘동네, 넥스트데일리 저술가
29. Wing (2008)
CSTA & ISTE
(2011)
Google for Education (2015)
추상화
(광의의)
자료수집
자료분석
자료분석
패턴 인식
자료표현
문제 분해 분해
추상화
(협의의)
추상화 (협의의)
패턴 일반화
알고리즘 및 절차 알고리즘 디자인
자동화
자동화
병렬화
시뮬레이션
CT 정의(Wing, CSTA & ISTE, Google for Education)
46. NARIMEDIA |
"컴퓨팅의 개념을
놀이활동 워크북과 교구를 사용하여
유아들이 아주 쉽고 재미있게 알아 나갈 수 있도록
잘 만들어졌습니다"
김현철 고려대학교 교수
"리틀와이코딩은 어린 아이들도
쉽고 재미있게 코딩의 개념을
배울 수 있는 프로그램입니다. "
김지현 엔트리연구소 대표
<리틀와이 스마트키즈>는?
47. NARIMEDIA |
➢ <리틀와이 스마트키즈>의 교육 목표
▪ 문제가 생기면,
컴퓨터에게 일을 시켜서
효율적으로 해결 할 수 있는
사고력을 키워 준다.
[1]알고리즘
a. 조건 인식
b. 조건 만들기
c. 조건 예상
[2]디버깅
[3]짝프로그래밍
[1]추상화
a. 모델링
b. 시뮬레이션
c. 불필요한 정보 제거
[2]묶어서 생각하기
[3]자동화
[1]패턴 인식
(파악하기)
a. 공통성
b. 유사성
c. 차이성
[2]패턴 만들기
[3]패턴 예상
(예측하기)
[1]차례
[2]단계
[3]분해
- 복잡한 문제
- 큰 문제를 단순하게
- 작은 문제로
쪼개기
순차 반복
조건함수
컴퓨팅 사고력의
주요 6요소
추상화
패턴 인식
분해
알고리즘
자동화
병렬화
<리틀와이 스마트키즈>는?
48. NARIMEDIA |
전문가 참여
[개발]
선도학교 교사
원고 집필
[교구]
해외 전문가
연구∙개발
[교수자료]
SW교육 전문가
수업 시연
[감수]
유아교육 & SW교육
전문가 검증
<리틀와이 스마트키즈>는?
49. ➢ 누리과정 연계
생활주제
원과 친구
소주제
원에서의 하루
영역
수∙조작 영역
관련요소
자연탐구: 수학적 탐구-
규칙성 이해하기
<리틀와이 스마트키즈>는?
50. NARIMEDIA |
<리틀와이 스마트키즈> 커리큘럼
No. 활동 주제
컴퓨팅 개념
교구
순차 반복 조건 함수
Vol. 1 친구와 함께 해요 [1]차례
[1]패턴인식
a.공통성파악
[1]알고리즘
a.조건 인식
[1]추상화
a.모델링 골드버그 장치
Vol. 2
봄에 볼 수 있는
동식물을 알아보아요
[1]차례
[1]패턴인식
a.공통성파악
[1]알고리즘
a.조건 인식
[1]추상화
a.모델링 클립클립
Vol. 3
가족의 소중함을
느껴요
[1]차례
[1]패턴인식
b.유사성파악
[1]알고리즘
b.조건 만들기
[1]추상화
b.시뮬레이션 비즈아트
Vol. 4 동네를 탐험해요 [1]차례
[1]패턴인식
b.유사성파악
[1]알고리즘
b.조건 만들기
[1]추상화
b.시뮬레이션 로봇 도미노
Vol. 5
여름 날씨를
알아보아요
[2]단계
[1]패턴인식
c.차이성파악
[1]알고리즘
c.조건 예상
[1]추상화
c.불필요 정보 삭제 누가 더
Vol. 6 교통 규칙을 지켜요 [2]단계
[1]패턴인식
c.차이성파악
[1]알고리즘
c.조건 예상
[1]추상화
c.불필요 정보 삭제 구슬 미로
Vol. 7
세계의 사람들을
만나요
[2]단계 [2]패턴만들기 [2]디버깅 [2]묶어서 생각하기 층층이 골무
Vol. 8
가을 열매를
알아보아요
[2]단계 [2]패턴만들기 [2]디버깅 [2]묶어서 생각하기 우드 빙고
Vol. 9
환경을
보호해요
[3]분해 [2]패턴만들기 [2]디버깅 [2]묶어서 생각하기 오토매틱 돌고래
Vol. 10
겨울을 따뜻하게
보내요
[3]분해 [3]패턴 예상 [3]짝 코딩 [3]자동화 로보로보
Vol. 11 도구를 만들어요 [3]분해 [3]패턴 예상 [3]짝 코딩 [3]자동화 엔트리 블록①
Vol. 12 친구들 안녕 [3]분해 [3]패턴 예상 [3]짝 코딩 [3]자동화 엔트리 블록②
로봇 수업(오조봇)
선 따라가기
색 변하기
랜덤 선택1
랜덤 선택2
오조코드(터보/달팽이)
오조코드(정상속도)
오조코드(왼쪽/직진/오른쪽)
오조코드(유턴)
오조코드(선무시)
오조코드(시간설정)
(블록 위)선 따라가기
오조코드(다양한 동작)
51. NARIMEDIA |
<리틀와이 스마트키즈> 워크북
• 순차 생각해보기
•순차 이해하기
•순차 응용하기
•교구 활동
chapter
1
• 반복 생각해보기
•반복 이해하기
•반복 응용하기
•교구 활동
chapter
2
• 조건 생각해보기
•조건 이해하기
•조건 응용하기
•교구 활동
chapter
3
• 함수 생각해보기
•함수 이해하기
•함수 응용하기
•교구 활동
chapter
4
순차 반복 조건 함수
52. NARIMEDIA |
<리틀와이 스마트키즈> 워크북 1호
순차
이해하기
순차
응용하기
교구
활동
순차
생각하기
chapter1
* 신체활동(징검다리 건너기)으로
사전 또는 확장 활동 가능
72. ● 오조봇과 인사하기 - 오감
(만지고, 냄새맡고, 보고,
맛보고, 듣고)으로 오조봇을
느끼게 합니다. 바퀴부분은
함부로 돌리지 않게
주의시킵니다.
● 워크북을 보며 오조봇에게
자신의 이름을 말해주도록
합니다. “안녕 오조봇~! 나는
예림이야.”
● 친해질 수 있도록 허용적인
분위기를 줍니다.
73. ● 전원을 켜는 방법을 탐색하게
합니다. 먼저 전원을 켜는 방법을
알려주지 않고, 워크북 내용을
보고 친구들이 하는 것을 보고,
자신이 탐구해서 알도록 합니다.
● 먼저 전원을 켜는 방법을 아는
친구들에게 다른 친구들에게
방법을 알려주도록 합니다.
● 끄는 방법을 배우는 법도
탐색해서 알도록 합니다.
● 선위에 올려보고 지켜보도록
합니다.
74. ● 순서에 따라서 영점 조절을 혼자서 할
수 있도록 연습하도록 합니다.
● 서툰 아이들의 경우 친구들의 도움을
받아서 진행하도록 합니다. 지압이
부족한 학생들은 한 손으로 잡고
다른 손 손가락으로 누르도록 합니다.
● 빨간 불빛이 나오면 다시 하도록
합니다.
● 오조봇은 빛의 강도에 따라서 선의
색을 파악하는 정도가 다릅니다.
(터널에서 나온 느낌)
75. ● 오조봇을 우리 몸의 구조와 비교하면서
탐색하게 합니다.
● “오조봇 눈은 어디에 있을까요?” “바닥에
센써가 눈이예요.” “오조봇 발은?”
“오조봇 머리는?”
● 저학년에게 친숙은 매우 중요합니다. 위
3과정을 통해서 자신의 오조봇과
친해졌다면 이제 자신의 오조봇의
이름을 정해서 계속 부를 수 있도록
합니다. 다른 친구들이나 선생님도 새로
정한 오조봇의 이름을 불러줍니다.
● 오조봇에 대한 느낌이나, 오조봇의
특징을 살려서 자유롭게 정하도록
합니다.
76. ● 오조마커가 워크북 밑으로 번질
수 있습니다. 바닥에 신문지나
다른 종이를 깔면 번지지
않습니다.
● 색연필이나 싸인펜을 사용해서
선을 그린 후 오조봇의 움직임을
살펴보는 활동도 좋습니다.
● 움직이지 않는다면 왜 움직이지
않는지 학생이 탐색하고,
생각하게 하는 것이 중요합니다.
오조봇은 색으로 코딩한대로
움직인다는 것을 알려줍니다.
77. ● 오조봇 워크북 마지막 활동은 가정과
연계하여 하는 활동입니다. 교실과
가정의 불빛 상황이 같지 않아서
가정의 빛 환경에 오조봇을 조절하는
과정이 필요합니다.
● 교실에서 충분히 연습한 후에 가정의
곳곳에서 영점조절이 성공할 수
있도록 합니다.
● 인증사진을 밴드에 올려서 자랑하게
할 수 있습니다.
● 가족에게 영점조절하는 법을
알려주는 활동을 할 수 있습니다.
