Mendengarkan Cerita Pengalaman

Bahan Pembelajaran Bahasa Indonesia Kls VI Tuna Grahita 1

Bismillaahirrahmaanirrahiim
Puji syukur alhamdulillah atas nikmat dan karunia yang diberikan Allah SWT
sehingga penyusunan BAHAN PEMBELAJARAN Kelas VI C1 (Tunagrahita
Sedang) Mata Pelajaran Bahasa Indonesia ini dapat diselesaikan dengan
baik meski masih penuh dengan kekurang dan perlu perbaikan secara
komprehensif.
Penyusunan bahan pembelajaran ini bertujuan untuk membantu dan
menambah referensi bagi guru dalam menyampaikan materi mengingat
belum adanya buku pegangan guru yang sesuai dengan Standar
Kompetensi dan Kompetensi Dasar Sekolah Luar Biasa.
Bahan pembelajaran ini memerlukan sumbang saran dari para guru agar
dapat memenuhi syarat buku penunjang pembelajaran yang berkualitas.
Semoga Allah SWT senantiasa meridhoi dan memberikan rahmatNya. Aamiin.
Metro,...............................
Mengetahui Penyusun
Dra. Yuli Hartaty M. Ali Amiruddin, S.Ag
NIP. 19630707 199103 2 002 NIP. 19790623 200902 1 001
KATA PENGANTAR

DAFTAR ISI
1
2
3
4
6
12
21
36
26
44
KATA PENGANTAR
DAFTAR ISI
STANDAR KOMPETENSI & KOMP. DASAR
BAB I TEMA “LINGKUNGAN”
BAB II TEMA “PERISTIWA”
HALAMAN JUDUL
BAB III TEMA “PARIWISATA”
BAB IV TEMA “TEKNOLOGI”
BAB V TEMA “KEGEMARAN”
BAB VI TEMA “PEKERJAAN”
PETUNJUK PENGGUNAAN BUKU 5
48BAB VII TEMA “PENGALAMAN”
55UJIAN AKHIR SEKOLAH
62DAFTAR PUSTAKA

STANDAR KOMPETENSI DAN KOMPETENSI DASAR
MATA PELAJARAN BAHASA INDONESIA
Semester 1 (Ganjil)
Standar Kompetensi Kompetensi Dasar
Mendengarkan
1. Memahami cerita pengalaman
Berbicara
2. Melakukan percakapan dengan
media komunikasi
Membaca
3. Mengungkapkan secara intensif
bacaan / teks
Menulis
4. Memahami cara penulisan
karangan
1.1 Mendengarkan cerita pengalaman.
1.2 Memberikan tanggapan terhadap
cerita pengalamamn teman.
2.1 Melakukan percakapan melalui telepon
dengan kalimat singkat
2.2 Menceritakan peristiwa yang dialami
secara singkat.
3.1 Membaca intensif teks agak panjang
sekitar 10 sampai 15 kalimat.
3.2 Menjawab dan mengajukan
pertanyaan.
4.1 Menulis karangan sederhana tentang
peristiwa yang dialami.
4.2 Menulis karangan sederhana tentang
peristiwa yang dialami teman.
Semester 2 (Genap)
Standar Kompetensi Kompetensi Dasar
Mendengarkan
5. Memahami bacaan teks drama anak.
5.1 Mendengarkan bacaan teks drama
anak.
5.2 Memerankan dan berdialog secara
sederhana.
Berbicara
6. Mengungkapkan berbagai beristiwa.
6.1 Menceritakan peristiwa yang dialami,
dilihat dan didengar
6.2 Memberikan tanggapan sederhana
terhadap cerita teman.
Membaca
7. Mengungkapkan secara intensif
pembacaan puisi
7.1 Membaca nyaring puisi
7.2 Membaca puisi dengan lafal dan
intonsi yang benar
Menulis
8. Memahami puisi
8.1 Menulis puisi sederhana dengan benar.
8.2 Menulis puisi berdasarkan pengalaman
dengan pilihan kata yang menarik.
STANDAR KOMP. & KOMP. DASAR

 Petunjuk Bagi Guru HALAMAN
PENGESAHAN
Berisi pengesahan
dari Kepala SLB
Negeri Metro
HALAMAN JUDUL
Berisi : Penulis, Judul
buku, tingkatan kelas
penerbit.
KATA
PENGANTAR
Berisi kata pengantar
dari penulis.
PETUNJUK
PENGGUNAAN BUKU
Berisi panduan tentang
bagaimana menggunakan buku
bahan ajar ini sebagai media
kegiatan siswa di dalam kelas
KOLOM INFO
Untuk memperkaya cakrawala
pengetahuanmu, disediakan Kolom
Info. Kolom info dapat berupa
temuan di bidang teknologi atau
fenomena-fenomena alam yang
berkaitan dengan konsep yang
sedang dipelajari.
DAFTAR ISI
Berisi tentang
cakuppan materi
yang tersusun
dalam buku.
UJIAN
AKHIR/EVALUASI
Bagian ini guru dapat mengukur
pencapaian indikator siswa
dengan cara melakukan
pengukuran dengan evaluasi baik
tes maupun non tes.

A. Mendengarkan Cerita Pengalaman
Dengarkan cerita di bawah ini kemudian sebutkan tokoh-tokoh serta isi cerita tersebut.
Cerita Pengalaman Adi
Hikmah dari cerita di atas adalah:
1. Tidak membuang sampah sembarangan.
2. Peduli dengan kelestarian lingkungan sekitar.
LINGKUNGAN
Sub Tema : Mendengarkan Cerita Pengalaman
Indikator yang ingin dicapai!
1. Menyebutkan tokoh dalam cerita.
2. Menyebutkan karakter tokoh dalam cerita.
3. Menyebutkan isi cerita.
4. Menyebutkan tempat dalam cerita
Jakarta Banjir Lagi
Pada saat kunjunganku ke Jakarta, aku sangat terkejut karena melihat bagaimana Ibu kota
terendam banjir. Ibu kota yang dahulu indah dengan gedung-gedung bertingkat, suasana lalu lalang
kendaraan yang macet serta udara yang pengap kini berubah menjadi genangan air yang diakibatkan
hujan yang cukup deras serta luapan sungai Ciliwung yang meluber hingga di pusat kota.
Entah kenapa, setiap musim penghujan Jakarta tidak pernah luput dari banjir. ini terjadi setiap
tahun bahkan terkadang dalam jangka waktu satu tahun selama berhari-hari Jakarta digenangi banjir.
Sungguh menyedihkan, sebagai Ibu Kota Negara Indonesia, Jakarta tidak bisa terbebas dari
banjir. Di tahun 2012 khususnya bulan Nopember ini saja, sudah banyak daerah yang merasakan akibat
dari banjir tersebut.
Penyebab utama banjir di Jakarta adalah kebiasaan masyarakat Jakarta yang membuang
sampah sembarangan khususnya di bantaran sungai Ciliwung, banyak ditimbunnya saluran air untuk
membuat gedung, dan banjir kiriman dari daerah lain. Oleh karena itu, Gubernur DKI Jakarta, Jokowi
dalam kunjungannya di lokasi bencana dengan tegas memerintahkan untuk tidak membuang sambah
sembarangan khususnya di sungai, membuat tempat resapan air, kawasan hijau yaitu menanami
sebagian tempat di Jakarta dengan pepohonan, dan meneruskan program banjir kanal untuk membuang
air hujan langsung ke laut.
Selama perjalananku banyak kejadian yang membuatku selalu belajar untuk mencintai
kebersihan dan lingkungan sekitar.
Sumber : Penulis
Bacaan : 1

 Uji Kompetensi
Jawablah pertanyaan ini dengan benar!
1. Siapakah yang bercerita?
2. Siapakah nama gubernur DKI Jakarta?
3. Bagaimana karakter Gubernur DKI Jakarta?
4. Apa nama sungai di Jakarta?
5. Apa yang terjadi dengan Jakarta setelah hujan deras?
6. Kapan terjadinya banjir?
7. Apakah yang menyebabkan banjir?
8. Apakah yang diperintahkan Gubernur DKI Jakarta untuk mencegah banjir?
B. Melengkapi Cerita Pengalaman
Lengkapilah teks kalimat di bawah ini sesuai dengan cerita di atas. Kerjakan di buku
tugasmu!
Pada saat kunjunganku ke......................., aku sangat terkejut karena melihat
bagaimana Ibu kota ............................................ Ibu kota yang dahulu indah dengan
gedung-gedung bertingkat, suasana lalu lalang kendaraan ......................................... kini
berubah menjadi genangan air yang diakibatkan hujan yang cukup deras serta luapan
sungai Ciliwung yang meluber hingga di pusat kota.
C. Menulis Kalimat
Buatlah kalimat sederhana dengan kata kerja berikut.
Contoh : Kata Kerja “menyapu” : Budi menyapu halaman.
1. menggali : ..........................................................
2. menanam : ..........................................................
3. merawat : ..........................................................
4. menyiram : ..........................................................
5. mencabut : ..........................................................
6. menebang : ..........................................................
D. Menulis kalimat tanya
Mengenal kata tanya
Kata tanya adalah kata yang digunakan dalam kalimat tanya dan diakhiri dengan tanda
tanya (?). Kegunaannya adalah untuk menanyakan sesuatu.

Beberapa macam kalimat tanya sebagai berikut:
1. Apa / apakah : digunakan untuk menanyakan suatu benda
atau sesuatu keadaan.
2. Siapa / siapakah : digunakan untuk menanyakan orang.
3. Kapan (bila) / kapankah (bilamanakah) : digunakan untuk menanyakan waktu.
4. Berapa / berapakah : digunakan untuk menanyakan jumlah atau
bilangan.
5. Bagaimana : digunakan untuk menanyakan cara.
Contoh
1. Apakah nama sungai di Jakarta?
2. Siapakah nama Wali Kota Metro?
3. Kapan ayahmu tiba?
4. Berapa penamu sekarang?
5. Bagaimana menanam pohon?
 Uji kompetensi
Buatlah kalimat tanya dengan kata Apa, Bagaimana, Kapan, Siapa dan Berapa!
Tulis di buku tugasmu!
1. Apa
.............................................................
2. Bagaimana
.............................................................
3. Kapan
.............................................................
4. Siapa
..............................................................
5. Berapa
..............................................................
E. Menceritakan Pengalaman Menyenangkan
Semua orang memiliki pengalaman. Tentu kamu juga memilikinya. Pengalaman
seseorang berbeda-beda. Biasanya orang belajar dari pengalaman. Orang tidak hanya
belajar dari pengalaman sendiri, tetapi juga dari pengalaman orang lain. Jadi, kamu juga
perlu mendengarkan pengalaman orang lain. Hal ini untuk menambah pengalaman
kamu. Apakah kamu memiliki pengalaman menarik dan sangat mengesankan? Misalnya,
di hari ulang tahunmu, kamu diberi kado istimewa oleh orang tuamu. Tahukah kamu cara
menceritakannya kepada orang lain? Nah, ikutilah langkah-langkah di bawah ini!

Daftarlah kejadian-kejadian yang pernah kamu alami! Pilih kejadian yang paling
mengesankan! pengalaman yang lucu, menyedihkan, menggembirakan, menjengkelkan
Pengalaman mengesankan yang selalu diingat.
Contohnya, jika kamu teringat kembali kisah sedihmu, kamu akan menangis. Atau, jika
amu teringat kisah yang menggembirakan, kamu akan tersenyum. Itulah pengalaman
yang mengesankan.
1. Memilih Pengalaman untuk Diceritakan
Contoh pengalaman mengesankan:
1. terkena musibah banjir
2. rumah roboh karena gempa
3. dibohongi sahabat
4. kejutan saat ulang tahun
5. mendapat nilai tertinggi
6. mendapat hadiah dari kuis
7. memenangkan lomba
8. menolong teman yang kesusahan
Pilihlah salah satu pengalaman paling mengesankan. Misalnya, pengalamanmu
mendapat hadiah juara kelas. Buat kerangka karangan.
Urutkan kejadian yang kamu alami.
1. Berbincang dengan ayah dan ibu tentang ujian nasional.
2. Tuti mengeluh soal sulitnya ujian.
3. Ibu dan ayah memberikan dukungan kepada Tuti.
4. Melihat pengumuman.
5. Tuti lulus ujian.
6. Ayah dan ibu membeli sepeda baru di pasar.
7. Tuti tertawa kegiarangan
Hadiah Sepeda Baru
Malam itu Tuti, ayah dan ibu berbican tentang ujian nasional yang
akan segera dilaksanakan esok hari. Seperti biasa jika
menghadapi ujian Tuti selalu membicarakan tentang sulitnya ujian
yang akan dilaksanakan dengan serempak tersebut. Namun ibu
dan ayahnya amatlah bijaksana karena selalu memberikan
semangat agar ia selalu optimis dalam meraih prestasi belajar dan
tetap fokus tanpa rasa was-was.
Pagi itu, ujian dilaksanakan meski dengan rasa takut soal demi soal dapat dikerjakan meski
Tuti merasakan banyak kesulitan.
Namun ternyata Tuti lulus dengan nilai yang memuaskan kemudian dia menelepon ayah dan
ibunya tentang prestasi yang diperolehnya. Tanpa disadarinya ayah dan ibunya merencanakan
untuk memberikan kejutan jika Tuti mendapat prestasi maka akan diberikan hadiah.

 Uji kompetensi
Jawablah pertanyaan di bawah ini dengan benar!
1. Apa yang diceritakan Tuti?
2. Bagaimanakah sifat Tuti dan ayah serta ibunya?
3. Apa yang dilihat Tuti di sekolah?
4. Hadiah apa yang diberikan ayah dan ibu?
5. Bagaimana perasaan Tuti setelah memperoleh hadiah?
2. Menceritakan Pengalaman yang menyenangkan
Pada bagian ini siswa menceritakan pengalaman yang menyenangkan di depan kelas
diperhatikan oleh guru dan siswa lainnya.
Siswa lain menanggapi cerita teman.
Lembar Penilaian
Materi : Bercerita
Tanggal : ...................................
No Nama
Kompetensi/ Kemampuan
Total skor
Keberanian Intonasi Keruntutan
Kejelasan dalam
berbicara
1. .................
Ketika Tuti tengah melihat pengumuman kelulusannya di sekolah, ayah dan ibunya pergi
kepasar membelikan sepeda baru.
Dengan sangat terkejut dan haru ketika sampai di rumah, Tuti tidak sadar bahwa di depan pintu
sudah ada sepeda baru. Karena penasaran ia menanyakan kepada ayah dan ibunya milik
siapakah gerangan sepeda baru itu. Ayah dan ibu pun menjelaskan bahwa sepeda itu
merupakan hadiah atas prestasinya di sekolah.
Karena mengetahui bahwa sepeda baru itu miliknya maka tuti pun sangat kegirangan dan
merasa senang dengan hadiah dari orang tuanya.
Sumber : Penulis

Indikator penilaian:
Skor A : jika anak memiliki keberanian dalam bercerita di depan kelas, bercerita dengan
lafal/intonasi yang benar, bercerita secara runtut, jelas dalam pengucapannya.
Skor B : Jika anak memiliki keberanian dalam bercerita di depan kelas, bercerita dengan
lafal/intonasi yang baik meski cerita yang disampaikan masih tidak runtut dan
cara pengucapannya masih ada kesalahan.
Skor C : jika anak masih agak takut maju ke depan kelas, lafa/intonasinya kurang baik,
cerita yang disampaikan kurang runtut dan masih ada kesalahan.
Skor D : jika anak gugup dan sedikit sekali menyampaikan cerita serta lafal dan intonasi
yang kurang jelas serta banyak kesalahan.

A. Memberikan tanggapan terhadap cerita pengalan teman
Dengarkan cerita di bawah ini kemudian berilah tanggapan terkait cerita tersebut!
 Bacaan 1
Kecelakaan Lalu lintas
Pagi itu cuaca mendung lalu lintas di Jl. Sukarno Hatta
sangat ramai. Hilir mudik mobil, motor dan bis kota
bergantian jalan raya menjadi penuh sesak.
Tak lama kemudian, terdengar dentuman keras
braaaak.....ciiit....ciiit .....ciiit dua buah sepeda motor
bertabrakan, dua penumpangnya tewas, dan darah bercucuran
dari kepalanya.
Kasihan sekali, pengendara itu tewas karena tidak
disiplinMereka tidak mematuhi rambu-rambu lalu-lintas,
tidak berhati-hati dan tidak memakai helm. Karena tidak
disiplin nyawa pun melayang.
Sumber : Penulis
Hikmah dari cerita di atas adalah:
1. Tunjukkan yang baik sebelum mengendarai kendaraan di jalan raya seperti:
membawa perlengkapan berkendaraan seperti helm dan pakaian yang sesuai dengan
aturan berkendaraan.
2. Selalu membawa surat-surat kendaraan.
3. Tidak ngebut dan selalu mematuhi rambu-rambu dan peraturan lalu-lintas.
 Uji Kompetensi
Isilah titik-titik di bawah ini dengan benar!
1. Judul bacaan di atas adalah ...
2. Kecelakaan itu terjadi pada waktu....
3. Cuaca pada pagi itu adalah.....
4. Terjadi kecelakaan di jalan....
PERISTIWA
Sub Tema : Cerita Pengalaman Teman
Indikator yang ingin dicapai!
1. Mendengarkan cerita pengalaman teman.
2. Menanggapi isi cerita pengalaman teman.
Gambar : Kecelakaan Lalu lintas

5. Kecelakaan terjadi karena ....
6. Pengendara motor tewas karena....
B. Kalimat Perintah
Kalimat perintah adalah kalimat yang berisi perintah baik berupa ajakan, permintaan,
suruhan maupun larangan. Kalimat perintah dilengkapi dengan tanda seru (!).
Contoh:
Ajakan:
Ayo kita berkemas!
Mari kita mulai pelajaran dengan bismillah!
Permintaan:
Silahkan duduk di depan!
Harap hadirin duduk dengan tenang!
Suruhan:
Pergilah sebelum petang!
Tutup pintu itu!
Larangan:
Jangan membuang sampah di sini!
Dilarang mendahului!
 Uji Kompetensi
Buatlah kalimat perintah ajakan, permintaan, larangan dan suruhan!
Kerjakan di buku tugasmu!
Lembar Penilaian
Pembuatan Kalimat Perintah
Tanggal : .............................
No Nama
Kriteria Penilaian
Ketepatan dalam
menggunakan kata
tanya
Kelengkapan
dalam penulisan
kalimat
Kerapihan dalam
tulisan
Ketepatan waktu
dlm pengerjaan

Tahukah kamu?
Rambu lalu lintas adalah salah satu
dari perlengkapan jalan, berupa
lambang, huruf, angka, kalimat
dan/atau perpaduan diantaranya
sebagaiperingatan, larangan, perintah
atau petunjuk bagi pemakai jalan
Kolom Info!

C. Mengenal Rambu-rambu Lalu-lintas
Pengertian :
Rambu lalu lintas adalah salah satu dari perlengkapan jalan, berupalambang, huruf,
angka, kalimat dan/atau perpaduan diantaranya sebagaiperingatan, larangan, perintah
atau petunjuk bagi pemakai jalan.
Gambar : Rambu-rambu Lalu lintas
D. Macam-macam rambu-rambu lalu lintas
1. Rambu Larangan
Adalah rambu yang digunakan untuk menyatakan perbuatan yang dilarang
dilakukan oleh pemakai jalan.
Contoh:
Dilarang membelok ke kiri
Dilarang membelok ke kanan
Dilarang memutar
Dilarang masuk
Dilarang parkir
Dilarang Berhenti
Dilarang membunyikan klakson

Berhenti
Dilarang mendahului
2. Rambu Peringatan
Adalah rambu yang digunakan untuk menyatakan peringatan bahaya atau tempat
berbahaya pada jalan di depan pemakai jalan.
Contoh:
Banyak tikungan (Ke kiri-ke kanan-ke kiri) Persimpangan
Rambu lalu lintas selengkapnya sebagai berikut:

3. Rambu Perintah
Rambu Perintah, menyatakan perintah yang waib dilakukan oleh
pemakai jalan.Rambu perintah berbentuk bundar berwarna biru dan lambang atau
tulisanberwarna putih serta merah untuk garis serong sebagai batas akhir perintah.
Beberapa contoh rambu perintah sebagai berikut:
4. Rambu Petunjuk
Adalah rambu yang digunakan untuk menyatakanpentunjuk mengenai jurusan, jalan,
situasi, kota tempat, pengaturan,fasilitas dan lain-lain bagi pemakai jalan.
Contoh :
Wajib mengikuti
arah ke kiri
Wajib mengikuti
arah ke kanan
Wajib mengikuti
arah yang ditunjuk
Wajib mengikuti
arah yang ditunjuk
Wajib berjalan
lurus ke depan
Wajib mengikuti arah
yang ditentukan
bundaran
Wajib mengikuti
salah satu arah yang
ditunjuk
Wajib mengikuti
salah satu arah yang
ditunjuk
Lajur atau bagian
jalan yang wajib
dilewati
Lajur atau bagian
jalan yang wajib
dilewati
Wajib mengikuti
salah satu lajur yang
ditunjuk
Wajib untuk pejalan
kaki

 Uji Kompetensi
Sebutkan pengertian dari rambu-rambu di bawah ini!
1. ....................................................................
2. ....................................................................
3. ....................................................................
4. ‘ ....................................................................
5. ....................................................................
E. Mempraktekkan Drama
Siswa ditugaskan untuk mempraktekkan drama di depan kelas. Kemudian siswa lain
menanggapi isi drama.
Pemeran : Tono, Ujang dan Rofik
Semua Pekerjaan Mulia
Suatu hari, duduklah tiga anak SLB Negeri Metro di depan sekolah sedang bercakap-
cakap sambil mengamati orang yang lalu lalang di jalan. Di sana mereka melihat
orang-orang yang berjalan maupun berkendara menuju tempat mereka bekerja.
Widayanto : “Ujang, kira-kira pekerjaan orang itu apa ya?
Sambil menunjuk salah satu pengendara motor.
Aziz : “Kayaknya dia seorang polisi.
Anggi : “Betul. Itu memang seorang polisi yang sedang patroli dan
mengatur lalu lintas.
Anggi : “Coba lihat, yang naik mobil itu pekerjaannya apa?
Aziz : “Yang mana?
Anggi : “itu yang memakai pakaian hansip.
Aziz : “Itu seorang guru. Mereka bekerja menyampaikan ilmu
pengetahuan.
Widayanto : “Kalau yang itu?
Sambil menunjuk pengendara yang memakai pakaian yang terlihat
kotor, memakai topi bambu dengan menenteng cangkul di
pundaknya.
Widayanto,
Aziz, Anggi : “Petani. Mereka berjasa sekali karena menanam padi untuk kita.
Aziz : Banyak sekali pekerjaan-pekerjaan di sekitar kita. Semua pekerjaan
mulia dan berguna bagi orang lain.
Widayanto : “Betul. Kita semua bekerja karena bekerja itu mulia.

 Uji Kompetensi
1. Siapa yang sedang bercakap-cakap?
2. Apa yang mereka bicarakan?
3. Pekerjaan apa yang tugasnya mengatur lalu lintas?
4. Siapakah yang menyampaikan ilmu pengetahuan?
5. Siapakah yang menanam padi?
F. Berbicara
1. Siswa satu persatu menyebutkan pekerjaan ayahnya.
2. Siswa lain menanyakan apa yang dihasilkan dari pekerjaan tersebut.
 Uji Kompetensi
Lengkapilah kalimat di bawah ini dengan jenis-jenis pekerjaan yang tersedia!
1. Budiman bekerja menanam padi di sawah, dia bekerja sebagai....
2. Pak Mansyur mengatur lalu lintas di jalan raya. Pak Mansyur bekerja sebagai ....
Petani Dokter
Guru Fotografer
Petani Pedagang Dokter Nelayan
Polisi Guru Pengrajin TNI

3. Di warung banyak ditemukan ikan, siapakah yang menghasilkan ikan?
4. Ayah Budi bekerja menjaga keamanan negara. Ayah Budi bekerja sebagai....
5. Bu Amin setiap hari berjualan di pasar. Apa pekerjaan Bu Amin?
6. Jika kita sakit kita selalu diobati oleh ....
7. Lemari di sekolah dibuat oleh seorang....
8. Kita menjadi pintar karena dididik oleh ....
 Portofolio
Buatlah karangan sederhana tentang pekerjaan orang tuamu. Tulislah di buku
tugasmu!
Lembar Penilaian
Penulisan Karangan Sederhana
Tema: Pekerjaan Orang Tuaku
Tanggal : ...........................................
No Nama
Kriteria Penilaian
Ketepatan
penggunaan tanda
baca.
Kerapihan dalam
penulisan
Ketepatan dalam
penggunaan huruf
kapital.
Ketepatan waktu
dlm pengerjaan
G. Membaca Nyaring
Bacalah puisi di bawah ini di dengan intonasi yang benar!
Puisi
PETANI PAHLAWAN KAMI
Karya : Kak M. Ali Amr
Wahai petani
Meski di terik panas menyengat
Kau langkahkan kakimu ke sawah
Kau ayunkan cangkulmu
Kau tanam bulir-bulir benih padi
Keringatmupun percucuran
Demi tuk keluarga yang kau sayang
Meski jasamu terkadang terlupakan
Nasibmu pun entah tak tahu
Tapi bagi kami
Engkaulah pahlawan sejati

 Uji Kompetensi
Isilah titik-titik di bawah ini dengan benar!
1. Judul puisi di atas.....
2. Petani bekerja di.....
3. Petani bekerja menggunakan.....
4. Petani menanam .....
5. Petani pergi ke sawah dengan...
H. Kalimat dan Tanda Baca
Kalimat adalah susunan dari beberapa kata yang menimbulkan arti. Dalam wujud
tulisan, kalimat dimulai dengan huruf kapital dan diakhiri dengan tanda titik (.), tanda
tanya (?), tanda seru (!).
Contoh:
Rini berangkat ke sekolah naik sepeda.
Rini berangkat ke sekolah naik apa?
Cepat berangkat!
a. Tanda Tanya (?)
Tanda tanya (?) digunakan untuk mengakhiri kalimat tanya.
Contoh:
Ayahmu pergi ke mana?
b. Tanda Seru (!)
Tanda seru (!) digunakan pada kalimat yang mengandung perintah maupun larangan.
Contoh:
Pergilah ke kota selagi sempat!
 Uji Kompetensi
Lengkapi kalimat di bawah ini dengan tanda baca!
1. ciko bekerja di pt. monokem surya.
2. septi, mitra dan aziz adalah siswa slb n metro.
3. widayanto membayar listrik di loket pln.
4. shinta dalah anak ke tiga pak budi.
5. siswa slb n metro bertamasya ke lembah hijau.

A. Membaca kalimat agak panjang
Bacalah teks di bawah ini dengan intonasi yang benar.
Tamasya Ke Lembah Hijau
Pagi itu, tepatnya tanggal 20 Januari 2013 siswa-siswi SLB Negeri Metro melaksanakan
kegiatan pengenalan lingkungan, tujuannya agar siswa SLB lebih banyak mengenal dan
memahami lingkungan sekitar.
Sebelum berangkat semua siswa didata satu persatu dan siapa pendampingnya. Setelah
itu semua siswa harus berangkat pada pagi hari pukul 08.00 WIB.
Semua rombongan berangkat ke tujuan dengan
menggendarai sebuah bis carteran yang cukup
besar karena dapat menampung 40 orang
penumpang.
Dalam perjalanan semua rombongan melihat jalan
raya yang ramai dengan pejalan kaki, pengendara,
baik motor maupun mobil dengan berbagai merek
dan ukuran. Selain itu dapat melihat beberapa
rambu lalu lintas seperti dilarang berhenti, rambu
berbelok ke kanan atau ke kiri, persimpangan,
dilarang berhenti dan peringatan untuk tidak ngebut di jalan.
Sesampainya di tempat wisata Lembah Hijau, ketua rombongan membeli tiket sejumlah
peserta yang ikut.
Di dalam lokasi wisata, ditemukan bermacam-macam wahana, seperti: kolam renang,
water boom, taman satwa, out bond, komidi putar, dan rumah hantu. Kami semua
menikmati hiburan itu. Namun sayang sekali karena tiket yang cukup mahal karena 1
wahana kami harus membayar 15.000 jadi dengan terpaksa hanya satu permainan yang
dapat kami ikuti.
Meski tidak semua kami nikmati, kami bersyukur dapat bertamasya dengan gratis dan
yang lebih penting kami mendapatkan pengalaman baru.
Sumber : Dokumen Penulis
PARIWISATA
Sub Tema : Bertamasya
Taman Wisata Lembah Hijau
Indikator pencapaian:
1. Siswa dapat membaca kalimat dengan benar.
2. Siswa dapat menjelaskan isi kalimat.
3. Siswa dapat menulis tanda baca dalam kalimat.
4. Siswa dapat menceritakan tentang pengalamannya.

 Uji Kompetensi
1. Kegiatan apakah yang dilaksanakan oleh SLB N Metro?
2. Apa nama tempat wisatanya ?
3. Tanggal berapa mereka bertamasya?
4. Jam berapa rombongan berangkat?
5. Dengan kendaraan apakah mereka pergi ke taman wisata?
6. Apa yang mereka temukan dalam perjalanan?
7. Wahana apa saja yang ada di dalamnya?
8. Berapa tiket masuk ke dalam wahana?
B. Persamaan Kata (Sinonim)
Sinonim atau persamaan disebut juga padanan kata adalah kata-kata yang memilik
persamaan makna atau arti.
Tamasya persamaan katanya adalah wisata, tur atau rekreasi
1. Wahana = sarana, fasilitas
2. Tiket = kartu, karcis, kupon, kwitansi, voucer
3. Rombongan = kelompok, kumpulan
4. Carteran = sewaan
5. Rambu-rambu= tanda-tanda
6. Satwa = hewan
7. Outbond = permainan di alam bebas
 Uji Kompetensi
Carilah persamaan (sinonim) kata dari kata-kata berikut!
1. Cantik : ......................
2. Indah : ......................
3. Mulya : ......................
4. Buruk : ......................
5. Pintar : ......................
6. Flora : ......................
7. Tua : ......................
8. Muda : ......................
9. Sulit : ......................
10. Mudah : ......................
C. Menulis Kalimat Sederhana
Berdasarkan kelengkapannya, kalimat dibedakan menjadi dua yaitu:
a. Kalimat sempurna
Kalimat sempurna adalah kalimat yang memiliki unsur pokok subjek dan predikat.
Contoh: Rini bermain sepeda.
S P O
Tua
Muda

Andi rajin belajar.
S P O
Siswa bertamasya ke Lembah Hijau
S P O
b. Kalimat tak sempurna
Kalimat tak sempurna adalah kalimat yang tidak lengkap unsur pokoknya.
Contoh: Rini selalu rajin.
Pergi!
 Uji Kompetensi
Berikanlah tanda ceck ( ) pada kalimat sempurna dan kalimat tidak sempurna pada tabel
di bawah ini dengan benar!
No Kalimat Sempurna Tidak Sempurna
1 Budi berenang di kolam renang
2. Samsul melukis.
3. Budiman tidur sendirian.
4. Pak Adi membangun rumah.
5. Yoyok bermain gitar.
6. Wawan menari.
7. Kabur!
8. Aku takut!
9. Gadis itu cantik.
10. Manto menulis novel.
 Uji Kompetensi
Buatlah lima buah kalimat sempurna di buku tugasmu dengan kata kerja sebagai berikut:
Tulislah di buku tugasmu!
1. membaca
......................................................................
2. menulis
......................................................................
3. berenang
......................................................................
4. tidur
Kolom Info!
Kalimat sempurna adalah kalimat yang
berisi subyek (S) , predikat (P), obyek
(O) dan keterangan (K). Misalnya:
 Budi memancing ikan di kolam.
Namun tetap dikatakan sempurna
meskipun hanya berisi subyek (S),
predikat (P) dan obyek (O) saja karena
kalimat tersebut sudah lengkap.
Misalnya :
Yono mencuci baju.

......................................................................
5. bekerja
......................................................................
G. Menulis huruf tegak bersambung.
 Kegiatan Siswa
1. Guru memberikan contoh cara menulis huruf tegak bersambung.
2. Masing-masing siswa diberikan kartu huruf tegak bersambung, dan siswa menirukan
dengan bimbingan guru.
3. Setelah siswa selesai menyelesaikan tugasnya, hasil tugas diserahkan kepada guru
untuk dinilai.

 Uji Kompetensi
Tulislah kalimat di bawah ini ke dalam bentuk huruf tegak bersambung!
1. budi berjemur di bawah terik matahari.
2. matahari itu panas sekali.
3. ibuku menjemur pakaian.
4. usman menelepon ayahnya.
5. padi dijemur menjadi kering.
Besar pasak dari pada tiang
Besar pengeluaran dari pada
pendapatan
Karena nila setitik
Rusak susu sebelanga
Menepuk air di dulang
Terpercik muka sendiri

A. Cerita
Nonton Film di dalam Air
Pak Loyd Scott, seorang penyelam asal Inggris. Ia berhasil menonton Film ”Finding
Nemo” di dalam air. Ia membawa TV kedap air ke akuarium raksasa, di Atlantic Tank
London Aquarium, Inggris.
Gambar : Pak Scott menonton film di dalam akuarium
Acara menonton film ini tidak hanya disaksikan oleh banyak orang. Namun, ikan-ikan
pun terheran-heran melihat TV tersebut. Ini terlihat dari hilir mudiknya ikan di depan
TV. Ada juga beberapa ikan hias yang berenang santai di depan TV. Ikan itu tertarik
pada cahaya yang terpancar dari layar TV.
Rupanya Pak Scott sudah lama bercita-cita menonton film dalam air. Ia telah
mempersiapkan jauh-jauh hari bersama tim teknisi dan keamanan. Ketika berhasil, Pak
Scott sangat puas dan bangga. Demikian juga dengan tim teknisi dan keamanan yang
terus mendampinginya selama acara ini berlangsung.
Sumber: Bobo Th XXXI 11 Maret 2004
TEKNOLOGI
Sub Tema : Menulis Paragraf
Indikator:
1. Siswa dapat menulis karangan sederhana.
2. Siswa dapat melengkapi kalimat dengan tanda baca.
3. Bercerita tentang dongeng anak-anak.
4. Menanggapi dongeng anak.

 Uji Kompetensi
Cobalah untuk menjawab pertanyaan-pertanyaan di bawah ini. Kamu dapat menyalin
jawabanmu di buku latihan.
1. Apa judul teks yang telah kamu baca?
2. Siapa yang menyelam membawa TV ke akuarium?
3. Apa judul film yang ditonton?
4. Di mana akuarium raksasa berada?
5. Mengapa ikan-ikan ikut menonton TV?
 Uji Kompetensi
Cobalah untuk mencari kata depan di dan pada dalam teks ”Nonton film di dalam air”.
Kamu dapat mengerjakannya di buku latihan.
B. Menulis Kalimat
1. Paragraf
Kamu diajak untuk menyusun paragraf berdasarkan bahan yang tersedia dengan
memperhatikan penggunaan ejaan.
Paragraf merupakan bagian dari sebuah karangan. Karangan yang baik adalah karangan
yang paragraf-paragrafnya tersusun secara padu.
Ayo perhatikan contoh paragraf-paragraf dalam karangan berikut ini.
Hari Ulang Tahunku
Suatu hari keluargaku sangat sibuk. Kakak
dan aku bersiap-siap pergi ke sekolah.
Ayah bersiap berangkat ke kantor. Ibu
sibuk membuat makanan di dapur. Aku
heran biasanya keluargaku tidak sesibuk
hari ini. Biasanya untuk sepagi ini ibu
belum memasak.
Aku berpamitan kepada ayah dan ibu sebelum ke sekolah. Biasanya kakak
selalu pulang sekolah denganku. Hari ini ini kakak tidak pulang denganku. Aku
tanya akan ke mana, kakak diam saja. Akhirnya, aku pulang sekolah sendiri.
Aku merasa hari ini benar-benar aneh, tidak seperti biasanya.
Aku tiba di rumah sekitar pukul setengah satu siang. Alangkah herannya aku
karena ayah, ibu, dan kakak sudah berkumpul di ruang keluarga. Semua
berdiri dan mengucapkan selamat ulang tahun kepadaku. Ternyata aku lupa
kalau hari ini ulang tahunku. Kakak pulang ke rumah lebih awal untuk
memberikan kejutan untukku. Ibu memasak macam-macam makanan untuk
aku. Betapa bahagianya aku hari ini.
Aku pun memeluk seluruh keluargaku. Semua keluargaku sangat perhatian
kepadaku.

2. Menyusun Paragraf
Kegiatan Titin pada hari minggu
Pagi-pagi sekali Titin sudah bangun tidur. Ia menata dan membersihkan kamar tidurnya.
Tidak lupa,Titin mencuci muka dan menggosok gigi. Kemudian Titin menanam bunga
mawar, dan menyirami bunga-bunga yang berada di taman.
3. Preposisi (kata depan) di dan pada
Preposisi ruang di dan pada digunakan untuk menyatakan posisi.
Contoh: Desi berada di dalam pesawat terbang.
Pada hari Minggu Desi berlibur ke pantai.
Lengkapilah kalimat di bawah ini dengan preposisi di / pada dengan benar! Tulis di buku
tugasmu!
1. Pak Presiden duduk ... ruang rapat.
2. ...waktu sore, ayahku pulang ke kerja.
3. Matahari itu bersinar ...siang hari.
4. Nenekku duduk ...kursi roda.
5. ...hari minggu ku turut ayah ke kota.
 Uji Kompetensi
1. Menulis dan melengkapi kalimat
Coba kamu buat masing-masing 5 buah kalimat! Gunakanlah preposisi di dan pada dan
kerjakan di buku latihanmu!
1. ..........................................................................................
2. ..........................................................................................
3. ..........................................................................................
4. ..........................................................................................
5. ..........................................................................................
2. Melengkapi paragraf dengan kata depan di dan pada.
Lengkapilah paragraf ini dengan kata depan di dan pada sehingga menjadi kalimat
yang sempurna!
Ayahku berdiri ...dan ...saat itu juga ibuku berdiri ...samping ayah. Mereka berdua
mengamati kami yang sedang bermain...halaman rumah. Memang sudah menjadi
kebiasaan setiap sore kami bercanda bersama bersama adik dan kakak. Selain
bermain ...depan rumah adakalanya kami bermain...dalam rumah. ...waktu ashar
kami semua harus berhenti bermain dan mandi untuk bersiap-siap mengikuti
pengajian ...masjid.

Sekarang, coba kamu buat sebuah paragraf dari gambargambar berikut ini.
Kamu dapat mengerjakannya di buku latihanmu.
C. Berbicara
1. Guru memberikan contoh cerita pengalaman.
Cerita Pengalaman Budi dan Yoga
Kisah di Tengah Samudera
Ini adalah pengalaman menarik.
Budi dan adiknya Yoga baru saja berlayar di
lautan yang luas memakai perahu layar.
Di sana mereka melihat bermacam-macam hewan
laut, seperti: ikan, cumi-cumi, ubur-ubur, bintang
laut dan lain sebagainya.
Di tengah lautan pantai tidak terlihat karena
tertutup permukaan bumi. Budi dan adiknya
sekarang tahu bahwa bumi itu bulat. Di sana
mereka berada di atas perairan yang sangat luas
dan dalam sedangkan orang tua berada di daratan.
Pada saat itu pula mereka mendapati langit cerah,
cerah berawan, mendung dan hujan.
Jika hujan, suasana sangat gelap, banyak petir
menggelegar. Mereka sangat ketakutan.

 Uji Kompetensi
1. Judul bacaan di atas adalah....
2. Tokoh dalam cerita di atas adalah....
3. Apa yang dilakukan oleh Budi dan Adiknya?
4. Kenapa pantai tidak terlihat?
5. Apa yang mereka lihat?
6. Hewan yang ada di laut adalah....
7. Budi dan adiknya berada di atas....
8. Perahu layar bergerak karena didorong oleh....
9. Bagaimana bentuk bumi?
10. Bila akan hujan langit terlihat....
Siswa diminta menceritakan pengalamannya di depan kelas.
Siswa lain mendengarkan dan menanggapi cerita teman.
Lembar Penilaian
Kemampuan Bercerita
Tanggal : .........................................
No Nama Runtut
Cerita
Intonasi Tanda baca Kata
depan
Jml
Skor
D. Berbicara Menggunakan Telepon
1. Kegiatan Siswa
 Siswa ditunjukkan contoh media telpon-telponan.
 Siswa mempraktekkan penggunaan media telpon-telponan secara bergantian.
Bagaimana awal mula manusia berkomunikasi?
Pada mulanya manusia berkomunikasi dengan orang di sekitarnya hanya lewat tatap
muka meski mudah tapi hanya berlaku pada orang terdekat saja. Andaikan

komunikasinya dengan orang yang jauh maka mereka membutuhkan biaya yang
mahal dan waktu yang lama karena waktu yang ditempuh sangat jauh.
Akhirnya ditemukanlah pesawat telepon oleh Alexander Graham Bell berkebangsaan
Amerika.
Dengan kemajuan teknologi, saat ini setiap orang bisa dengan berkomunikasi dengan
orang-orang yang sangat jauh, baik melalui telegram, telepon, fax, maupun media
internet. Dengan biaya yang murah kita dapat berkomunikasi dengan orang-orang di
belahan dunia yang jauh dari tempat kita.
2. Teks Percakapan
Jakarta Hampir Tenggelam
Ido berada di Jakarta, kebetulan malam itu hujan deras dan kontrakannya mulai
tergenang air. Akhirnya Ido menelepon keluarganya yang ada di Lampung
memberitahukan keadaannya kepada
keluarganya.
Kring-kring-kring
Ayah : “Assalamu’alaikum. Ada apa Ido?
Ido : “Wa’alaikum salam. Ayah, Jakarta
hujan deras sekali dan kontrakan
Ido terendam air. Jakarta banjir.
Saya takut sekali Yah!.
Ayah : “MasyaAllah. Tenang dulu Ido,
sebaiknya kamu mencari tempat yang lebih tinggi untuk
menyelamatkan diri. Karena biasanya saat banjir air mengalir sangat
deras.”
Ido : “Iya Yah.
Ayah: : “Apakah ada korban jiwa? Kira-kira berapa korbannya?
Ido : Ada Yah. Ada sekitar 10 orang yang meninggal dunia karena terbawa
arus, kesetrum dan lain-lain. Sekarang Ido mengungsi ke masjid
dibantu tim SAR. Tapi kontrakan, benda-benda elektronik dan
kendaraan saya terendam jadi kemungkinan rusak.
Ayah : Ya sudah tidak apa-apa yang penting kamu selamat. O ya. ayah akan
kirim Ido uang untuk persiapan di sana.
Ido : Terimakasih Yah!
1. Satu persatu siswa mempraktekkan percakapan tersebut dengan dibimbing guru.
2. Setelah semua siswa menelepon, siswa menanggapi isi percakapan tentang tokoh
dalam teks percakapan dan isi dari percakapan.
3. Guru memberikan penilaian percakapan siswa.
Lembar Penilaian
Praktek Percakapan Melalui media Telpon-telponan
No Nama Siswa
Jumlah Nilai
Suara Intonasi Keruntutan
kalimat
Nilai max
1. ................
dst
Musibah Banjir

 Uji Kompetensi
1. Siapa tokoh dalam teks percakapan di atas?
2. Siapa yang menelepon?
3. Siapa yang ditelepon?
4. Apa yang terjadi dengan Jakarta?
5. Kemana korban mengungsi?
6. Siapa yang memberi pertolongan?
7. Apa yang terjadi jika banjir?
E. Mengenal Alat Komunikasi
1. Guru menanyakan kegiatan berkomunikasi di
rumah baik itu yang dilakukan oleh siswa
maupun orang tua siswa.
2. Guru menanyakan alat-alat komunikasi yang
digunakan.
3. Guru menunjukkan beberapa kartu
bergambar alat komunikasi dan menyebutkan
namanya, misalnya HP maupun telepon
rumah.
Telepon genggam Telepon rumah
 Uji Kompetensi
1. Kita menelopon menggunakan ....
2. Telpon yang digenggam dan mudah dibawa disebut....
3. Telepon yang digunakan dirumah dinamakan ....
4. Ini adalah ....
5. Ini adalah ...
F. Mendengarkan dan Mencermati Percakapan melalui Telepon
Berikut ini contoh percakapan melalui telepon dengan bahasayang santun. Dengarkanlah
dengan baik dan cermatilah!
Tahukah Kamu?
Pesawat Telepon yang sekarang kita
gunakan pertama kali ditemukan oleh
Alexander Graham Bell (1847-1922).
Beliau berkebangsaan Amerika yang
memiliki kelemahan pendengaran (tuna
rungu) namun beliau merupakan pengajar
bagi orang tuna rungu (tuli).
Lahir pada 3 Maret 1847, di Edinburgh,
Skotlandia, dan mendapat pendidikan di
Universitas Edinburgh London. Kemudian
tahun 1870 dia pindah ke Canada dan
kemudian pindah lagi ke Amerika pada
tahun 1871. Di Amerika dia mulai mengajar
orang yang bisu dan tuli, mempopulerkan
system yang disebut 'bahasa visual'.
System yang dikembangkan oleh ayahnya,
Alexander Melville Bell, yang menunjukkan
bagaimana bibir, lidah, dan tenggorokan
digunakan dalam menggambarkan suara.

Kanwa menekan nomor telepon dan menunggu jawaban
G. Melengkapi Teks Percakapan Melalui Telepon
Ayah : “Assalamu’alaikum. Ada apa Ido?
Ido : ............................................, Jakarta hujan deras sekali dan kontrakan
Ido terendam air. Jakarrta banjir.............................................!.
Hallo...selamat sore!
Selamat sore...Saya Kanwa, bisa berbicara
dengan Putra?
Ya, saya sendiri! Ada apa?
Eh, Put, kamu mau belajar bersama?
Tentu saja! Kebetulan aku sulit mengerjakan PR bahasa
Indonesia. Kita belajar di rumahku saja, ya!
Ya, nanti sore aku ke rumahmu. Sudah
dulu ya, Put. Selamat sore!
Selamat sore!

Ayah : “MasyaAllah..........................................., sebaiknya kamu mencari
tempat yang lebih tinggi untuk menyelamatkan diri. Karena biasanya
saat banjir air mengalir sangat deras.
Ido : “Iya Yah.
Ayah: : “Apakah ada korban jiwa?, ..............................................?
Ido : “Ada Yah. Ada sekitar 10 orang yang meninggal dunia karena terbawa
arus, kesetrum dan lain-
lain..................................................................... Tapi kontrakan,
benda-benda elektronik dan kendaraan saya terendam jadi
kemungkinan rusak.
Ayah : “Ya sudah tidak apa-apa yang penting kamu selamat.
..................................... .........................................................
Ido : “Terimakasih Yah!
1. Siswa dibentuk menjadi beberapa kelompok menurut tingkat kemampuan siswa.
2. Guru membagikan teks percakapan untuk melengkapi dengan benar.
3. Semua kelompok menyelesaikan teks percakapan.
4. Setelah teks percakapan telah diselesaikan masing-masing perwakilan kelompok
membacakan di depan kelas.
5. Semua siswa menanggapi hasil kerja kelompok.
6. Guru memberikan penilaian.
H. Membuat Kalimat Tanya
Kalimat tanya digunakan untuk menyakan sesuatu hal. Biasanya kalimat tanya
menggunakan kata tanya sebagai berikut: Apakah, Kapankan, Berapakah, Siapakah,
Mengapakah, Bagaimanakah. Dan diakhiri dengan tanda tanya (?)
Misalnya:
- Apakah ada korban jiwa?
- Berapa korbannya?
Beberapa kalimat tanya dan kegunaannya:
Apa : menanyakan tentang suatu.
Berapa : menanyakan jumlah
Kapan : menanyakan waktu
Mengapa : menanyakan penyebab terjadinya sesuatu
Dimana : menanyakan tempat
Bagaimana: menanyakan keadaan
Contoh:
Pertanyaan : Apa saja yang ada di kelas?
Jawaban : Yang ada di kelas adalah meja, kursi, papan tulis dan lain-lain.
Pertanyaan : Berapa kursi di kelas?
Jawaban : Ada tujuh buah.
Pertanyaan : Kapan kursi itu dibuat?
Jawaban : Tahun lalu.
Pertanyaan : Mengapa kita belajar?
Jawaban : Supaya kita pintar.

Pertanyaan : Di mana alamat sekolahmu?
Jawaban : Di Metro Selatan.
Pertanyaan : Bagaimana sikap temanmu?
Jawaban : Sikapnya baik.
 Uji Kompetensi
Lengkapilah kalimat di bawah ini dengan kata tanya!
1. ... rumahmu?
Jawab : Rumahku di Metro
2. ... kucingmu?
Jawab : Kucingku ada 2 ekor.
3. ... ibumu pulang?
Jawab : Besok lusa.
4. ... adikmu tertawa?
Jawab : Adikku tertawa arena mendengar cerita lucu.
5. ... kakakmu seorang dokter?
Jawab : Iya. Kakakku seorang dokter.

Gambar ini disebut arah mata angin, yaitu
petunjuk arah yang terdapat dalam peta,
atlas atau denah. Pada arah mata angin ini
arah Utara biasanya dengan simbol U
terletak di atas dan Selatan (S) berada di
sebelah bawah.
Arah Timur (T) berada di sebelah kanan,
dan Barat (B) berada di kiri. Sedangkan
arah Timur Laut (TL) berada di antara
Utara dan Timur, Tenggara berada di
antara Timur dan Selatan, Barat Daya (BD)
di antara Selatan dan Barat dan Barat Laut
(BL) terdapat di antara Barat (B) dan Utara
(U).
Dengan arah mata angin ini akan mempermudahkan kita mencari arah yang hendak
kita tuju. Kalau kalian menghadap ke Utara (U) maka di belakang kalian berada di arah
Selatan dan Sebelah kanan kalian arah Timur sedangkan sebelah kiri arah Barat.
Arah mata angin juga banyak dimanfaatkan oleh
A. Membuat Denah
 Membuat Denah Sesuai Petunjuk yang Didengar
 Petunjuk dan Arah Mata Angin
Dengarkan baik-baik penjelasan tentang arah mata angin yang akan ditunjukkan
gurumu berikut ini!
KEGEMARAN
Sub Tema : Liburan
Indikator:
1. Siswa membuat menyebutkan arah mata angin.
2. Siswa membuat denah sesuai dengan petunjuk.
3. Siswa memperhatikan dan menyimak bacaan yang didengar
4. Melengkapi teks drama anak.
5. Menyebutkan isi drama dan tema drama.
6. Menyebutkan karakter atau sifat masing-masing tokoh.
7. Menulis kalimat dengan huruf kapital.
8. Menjelaskan petunjuk denah.

Setelah kalian paham tentang arah mata angin, bukalah buku atlasmu!
a. Sebutkan nama kota yang terletak di sebelah Utara kotamu!
b. Sebutkan nama kota yang terletak di sebelah Selatan kotamu!
c. Sebutkan nama kota yang terletak di sebelah Timur kotamu!
d. Sebutkan nama kota yang terletak di sebelah Barat kotamu!
 Petunjuk Denah Suatu Tempat
Perhatikan cerita di bawah ini!
Arif disuruh ibu untuk membeli obat merah. Aulia, adik Arif, kakinya terluka
karena jatuh dari sepeda. Arif belum mengetahui letak apotek tersebut. Akhirnya, ibu
menggambar denah dari rumah menuju apotek “Sehat”.
Berikut gambar denah yang dibuat ibu.
Gambar : Denah dari rumah Arif menuju Apotek Sehat
Bagaimana menjelaskan letak apotek “Sehat” berdasarkan denah di atas?
Untuk sampai ke Apotek “Sehat” dari rumah Arif naik sepeda ke arah utara melewati
Jalan Garuda. Sampai di simpang empat, Arif belok ke kanan menuju arah timur
melewati jalan merak. Letak Apotek Sehat kira-kira 100 meter dari simpang empat itu,
tepatnya di selatan Jalan Merak. Jadi apotek itu menghadap ke utara.
 Uji Kompetensi
 Membuat Denah Sesuai Petunjuk
Setelah mengetahui petunjuk membaca denah seperti contoh di atas, coba buatlah
denah! Caranya guru akan membacakan petunjuk berikut ini. Tutuplah buku ini dan
dengarlah baik-baik! Setelah itu, buatlah denah berdasarkan petunjuk yang
dibacakan gurumu ! Kerjakan di Buku Tugasmu!
U
Jl.Garuda
Jalan Merak
Jalan Nuri
Jalan Cendrawasih
Apotek Sehat
Rumah Sakit Bunda
Happy Mall
Rumah Arif
Kantor Polisi

B. Drama Anak
 Kegiatan Siswa
1. Siswa membaca teks drama yang diberikan guru.
2. Dengan bimbingan guru siswa mempraktekkan drama di depan kelas.
 Uji Kompetensi
Jawablah pertanyaan di bawah ini sesuai berdasarkan teks drama di atas!
 Judul drama di atas adalah....
 Tokoh dalam drama tersebut adalah kecuali....
 “Iya, padahal asyik lho memandang....
Kata yang tepat untuk melengkapi dialog di atas adalah ....
 “Naj, kamu jangan terlalu banyak ....
Kata yang tepat untuk melengkapi dialog di atas adalah ....
 Siapa yang tidak suka memandang alam?
 Contoh perairan yang ada dalam teks drama adalah ....
Menikmati Alam
Tokoh: Najwa, Kanwa dan Agnes
Lokasi : di sebuah bukit.
Najwa, Kanwa dan Agnes berada di atas bukit. Mereka menikmati pemandangan
alam. Pemandangan yang indah membuat mereka bertiga kagum.
Kanwa : “Lihat teman-teman, betapa indah alam kita ini! (menunjuk ke depan
sambil berdecak kagum).
Agnes : “Iya, coba lihat di sebelah sana, hamparan sawah yang hijau, sungai
mengalir meliuk-liuk, dan gunung menjulang. Betapa agung karya sang
pencipta.”
Najwa : “Andaikan aku bisa terbang aku akan berputar di atasnya. Kemudian aku
ajak kalian berdua, agar dapat menikmati alam lebih dekat.” (sambil
tertawa kecil dan merentangkan kedua tangan).
Kanwa : “Naj, kamu jangan terlalu banyak berkhayal. Kamu punya sayap, ya?
(tertawa bersama).
Agnes : “Eh, lihat awan di atas puncak gunung Merbabu itu. Seakan-akan
menyelimuti gunung. Terasa empuk bagai kapas.”
Kanwa : “Nes, menurutmu, apakah semua orang sama seperti kita, suka
menikmati alam?”
Najwa : “Tentu tidak. Contohnya Danu dia tidak suka melihat pemandangan
alam. Dia lebih suka main game.”
Agnes : “Iya, padahal asyik lho memandang alam. Rasanya pikiran kita jadi lebih
jernih.” (sambil memegang kepala).
Kanwa : “Betul. Kata Agnes. Aku sekarang merasa lebih segar dan mataku terasa
lebih cemerlang.
Najwa : “Satu lagi, kalau kita sedang sedih, alam dapat mengobati kita. Dengan
melihatnya tentu hati kita menjadi ceria kembali.”

 Contoh daratan yang ada dalam teks drama adalah ....
 Tokoh yang suka menghayal adalah ....
 Gunung biasanya....
 Daerah yang tinggi suhunya lebih ....
C. Meniru Dialog Drama Anak
 Siswa dibentuk menjadi beberapa kelompok tergantung kebutuhan dan jumlah
siswa.
 Masing-masing anggota kelompok mempunyai peran yang berbeda.
 Dalam prosesnya harus memenuhi unsur dalam proses dialog seperti: intonasi, lafal,
ekspresi, kepercayaan diri, gesture (kejelasan isi) dan volume.
D. Menulis kalimat
 Mengenal Huruf Kapital (Huruf Besar)
Huruf kapital disebut juga huruf besar. Digunakan untuk :
1. Penulisan pada awal kalimat
Contohnya:
Setiap hari lalu lintas ramai pengguna jalan.
2. Penulisan pada nama orang.
Contohnya:
Berapa nilai Budi?

3. Penulisan tanda pangkat/gelar.
Contohnya:
Suryadi, S.Ag.
Ir. Soekarno
4. Nama Tempat Umum / Fasilitas Umum
Contohnya:
Ayahku bekerja di Apotik Joss
Murid-murid bertamasya ke Taman Mini Indonesia Indah (TMII)
5. Nama jalan dan tempat pada peta
Contohnya:
Jalan Radin Intan
Samudera Hindia
6. Singkatan (akronim)
Lembaga Musyawarah Desa (LMD)
PKK
 Uji Kompetensi
Lengkapilah paragraf di bawah ini dengan huruf kapital!
Salinlah di buku tugasmu!
suatu hari, pak budi hendak pergi ke bali. dia pergi dengan keluarganya untuk
mengunjungi pantai kute yang indah. sebelum pergi pak budi memesan tiket di bandara
radin intan lampung. di sana dia ada beberapa
pilihan tiket di antaranya garuda indonesia,
sriwijaya air dan maskapai lainnya. pak budi
memutuskan untuk memilih maskapai garuda
indonesia karena fasilitas yang baik dan
pramugari yang ramah. sesampainya di bali, pak
budi dan keluarganya turun di bandara ngurah
rai bali kemudian mereka menginap di hotel
nasional.
esoknya mereka pergi ke pantai untuk menikmati indahnya pemandangan pantai kuta
yang terkenal sampai ke mancanegara.
................................................................................................
................................................................................................
................................................................................................
................................................................................................
................................................................................................
................................................................................................
 Uji Kompetensi
Perbaikilah kalimat-kalimat di bawah ini! Perhatikan cara penggunaan huruf
kapitalnya!

Salin dan tulislah di buku tugasmu!
1. ibukota negara kita ada di jakarta
........................................................
2. lampung ibukotanya bandarlampung
.............................................................
3. dki jakarta adalah singkatan dari daerah khusus ibukota jakarta
.......................................................................................................
4. kota metro mendapat piala adipura
..........................................................
5. masjid taqwa adalah masjid terbesar di kota metro.
....................................................................................
B. Mendengarkan Petunjuk
Coba perhatikan denah di halaman 46! Lalu dengarkan petunjuk arah itu!
C. Membuat Denah Berdasarkan Petunjuk
Dengarkan baik-baik petunjuk arah dari SLB Negeri Metro menuju ke Masjid Taqwa
Metro.
“Keluarlah kalian dari halaman SLB Negeri Metro. Lalu, belok ke kanan menyusuri Jalan
Gatot Kaca. Sampai ke Dam Irigasi jalan terus ke arah 16 A Metro Barat. Kemudian
melewati Jembatan Irigasi (ledeng) kalian belok ke kiri menyururi jalan raya jalur 2 Kota
Metro kira-kira 25 m kemudian belok ke kanan berbalik arah menuju ke Kota Metro.
Susuri jalan tersebut kira-kira 3 km kamu akan menemukan Pasar Shopping di sebelah
kiri Jalan Ir. Soekarno, kemudian lurus melewati Tugu Bundaran Kota. Kira-kira 100 meter
kalian akan menemukan persimpangan jalan lampu merah. Jika lampu dalam keadaan
merah tunggulah beberapa saat sampai warna berubah menjadi hijau. Setelah warna
hijau, berbeloklah ke kanan dan kira-kira 50 meter kalian akan menemukan gerbang
Masjid Taqwa Metro. berbeloklah ke kanan memasuki gerbang tersebut dan di sanalah
kalian akan menemukan Masjid Taqwa Kota Metro tepatnya di depan Taman Kota Metro.
SLB N
Metro
Masjid
Taqwa
Jl. Gatot kaca
Jl.Ir.SukarnoBunda
ran
Kota
Metro
Pasar Shoping
Pos Polisi
Taman Kota
U

D. Menceritakan pengalaman yang menyenangkan
Coba perhatikan pengalaman Ahmad berikut ini!
Cerita Pengalaman Ahmad
Suatu hari Ahmad hendak ke rumah kakeknya di kampung, dia berangkat sendiri dengan
uang yang diberikan orang tuanya. Namun sayang dalam perjalanan dompetnya raib
karena terjatuh ketika hendak naik hendak turun dari bis.
Dalam keadaan serba takut dan panik, di waktu dzuhur Ahmad mampir ke Masjid Nurul
Barokah untuk melaksanakan sholat. Setelah selesai sholat Ahmad duduk di depan masjid
dan tidak beranjak dari tempat duduknya karena bingung tidak ada ongkos untuk
meneruskan perjalanan.
Pada saat kalut itulah, Imam masjid menegur Ahmad.
“Adik namanya siapa?
“Ahmad Pak”. Jawab Ahmad.
“Adik dari mana dan mau kemana? Kog sepertinya bingung? Tanya Pak Imam
“Iya Pak, saya dari Kota Jawa akan ke Kota Bumi mengunjungi kakek di kampung tapi
dompet saya terjatuh sehingga saya tidak memiliki ongkos lagi untuk melanjutkan
perjalanan.”
“Kasihan sekali kamu dik.” Kalau begitu kebetulan Bapak mempunyai uang lebih. Silahkan
untuk mengganti ongkos yang hilang.
“Terimakasi Pak! Kata Ahmad.
Ahmad sangat terharu dan senang sekali karena merasa telah ditolong dan dia bisa
melanjutkan perjalanannya.
Sumber : Penulis
 Uji Kompetensi
1. Kemanakah Ahmad akan pergi?
2. Kenapa Ahmad takut dan panik?
3. Apa yang dilakukan Ahmad ketika panik?
4. Di mana dia melakukan sholat?
5. Siapa yang menegur Ahmad?
6. Bantuan apa yang diterima Ahmad?
E. Mengenal Antonim (Lawan Kata)
Antonim (lawan kata)
Antonim adalah suatu kata yang artinya berlawanan satu sama lain. Antonim disebut
juga dengan lawan kata.

Beberapa contoh lawan kata sebagai berikut:
Manis >< Pahit Panas >< Dingin
Hitam >< Putih Banyak >< Sedikit
Tinggi >< Rendah Cepat >< Lambat
Tebal >< Tipis Matang >< Mentah
Pintar >< Bodoh Terbuka >< Tertutup
Kaya >< Miskin Laki-laki >< Perempuan
Jujur >< Bohong Tua >< Muda
Cantik >< Jelek Sering >< Jarang
Gemuk >< Kurus Tajam >< Tumpul
Luas >< Sempit Berat >< Ringan
Dermawan>< Bakhil Bersih >< Kotor
Carilah antonim / lawan kata dari kata-kata di bawah ini! Tulislah pada buku latihan!
1. Kuat >< ........
2. Baik >< ........
3. Besar >< ........
4. Berani >< ........
5. Panjang>< ........
Berakit-rakit dahulu
Berenang-renang ke tepian
Bersakit-sakit dahulu
Bersenang-senang kemudian

A. Membaca Cerita
Ayo, kita baca cerita berikut!
PEKERJAAN
Sub Tema : Aku Ingin Menjadi
Indikator:
1. Membaca cerita.
2. Menyebutkan tokoh dalam cerita.
3. Menyebutkan karakter tokoh dalam cerita.
4. Menceritakan kembali cerita yang didengar.
5. Menggunakan proposisi (kata depan) di, ke dan dari dalam kalimat.
Calon Raja Hutan
Di sebuah hutan rimba tinggal beraneka macam binatang. Mereka hidup
rukun dan damai di bawah pimpinan seekor singa yang bijaksana. Akan tetapi,
singa itu kini sudah tua dan sakit-sakitan. Ia sudah tak kuat lagi memimpin.
Benarlah, tak berapa lama kemudian, singa itu pun mati. Semua penghuni hutan
berduka. Mereka kehilangan pemimpin yang dicintai.
Sepeninggal singa, kehidupan di hutan menjadi kacau. Penyebab
kekacauannya adalah harimau, gajah dan beruang. Ketiganya ingin menggantikan
kedudukan singa menjadi raja hutan, tetapi semua penghuni hutan tidak menyukai
mereka. Ketiganya memiliki perangai yang amat buruk. Mereka sombong, iri hati
dan pandai memfitnah.
Di suatu senja, ketika semua hewan sedang istirahat, terdengar kegaduhan.
Pembuat kegaduhan itu tak lain adalah harimau, gajah dan beruang. Mereka
berdebat saling menonjolkan diri. Tak satupun di antara mereka yang mau
mengalah. Masing-masing merasa dirinyalah yang paling pantas menjadi raja.
Semua penghuni hutan merasa kesal melihat keadaan itu. Akhirnya, mereka
mengajukan usul. Harimau, gajah, dan beruang harus mengadu kekuatan,
ketangkasan dan keberanian mereka. Siapa di antara mereka yang paling tangkas,
kuat, dan berani, dialah kelak yang akan dipilih menjadi raja.
Sumber: Dongeng Sebelum Tidur Karya Gamal. K

 Uji Kompetensi
1. Dimanakah hewan-hewan itu tinggal?
2. Siapakah raja hutan?
3. Bagaimanakah karakter raja hutan?
4. Apa yang terjadi sepeninggal raja hutan?
5. Siapa yang ingin menggantikan raja hutan?
6. Bagaimanakah karakter harimau, gajah dan beruang?
7. Apa syarat yang diajukan agar menjadi raja hutan?
B. Melengkapi Cerita
Lengkapilah paragraf di bawah ini agar menjadi paragraf yang utuh! Salinlah dan
kerjakanlah di buku tugasmu!
1. Di sebuah hutan .................................................................. Mereka hidup rukun dan damai
di bawah pimpinan seekor singa yang bijaksana. Akan tetapi, singa itu kini sudah tua dan
sakit-sakitan. ............................................................ Benarlah, tak berapa lama kemudian,
singa itu pun mati. Semua penghuni hutan berduka. .......................................................
........................................
2. Sepeninggal singa, ............................................................ Penyebab kekacauannya adalah
................................................. Ketiganya ingin menggantikan kedudukan singa menjadi
raja hutan, tetapi semua penghuni hutan tidak menyukai mereka. Ketiganya memiliki
perangai yang amat buruk. Mereka sombong, iri hati dan pandai memfitnah.
C. Preposisi (Kata Depan) di, ke, dari dalam Kalimat
Preposisi (kata depan) di digunakan dalam kalimat yang menunjukkan letak sesuatu.
Ke digunakan dalam kalimat yang menunjukkan suatu tujuan, dan dari digunakan untuk
menyatakan asal mula sesuatu berasal.
Contoh Penggunaan kata depan tersebut sebagai berikut:
1. Di
Rumahku berada di Jl. Gatot Kaca Kec. Metro Selatan.
2. Ke
Pamanku pergi ke Lampung Tengah.
3. Dari
Ayah tiba dari Singapura.
D. Melengkapi paragraf dengan preposisi (kata depan) di, ke dan dari.
Suatu hari Handoko akan pergi ... rumah pamannya di Bantul bersama temannya
Udin. Rencananya mereka akan mengendarai sepeda motor. Karena rumah mereka
berjauhan, Handoko menunggu Udin ... Halte. Kira-kira 10 kemudian Udin pun menemui

Handoko... Halte, setelah itu mereka pergi ... tempat tujuan dengan cara berboncengan.
Sesampai ... sana, mereka melihat rumah yang dituju ternyata tutup, mereka pun
kecewa. Namun, tidak ingin larut dalam kekecewaan, Handoko dan Udin pun pergi ke
Perpustakaan Daerah sambil menunggu pamannya pulang. Setelah kira-kira 30 menit
menunggu, Handoko dan Udin memutuskan kembali ke rumah pamannya, dan ternyata
pamannya sudah kembali. Tak disangka-sangka sekembalinya ... rumah pamannya dia
melihat ada paket khusus dari saudara yang tinggal di Jakarta. Handoko sangat senang
dan Udin pun turut senang.
 Uji Kompetensi
Coba, Lengkapilah kalimat di bawah ini dengan kata depan di, ke, atau dari dengan
benar! Salin dan tulis di buku tugasmu!
1. Ayahku transmigran ... Jawa Timur.
2. Jeni lulus ... Sekolah Tinggi Administrasi Negara.
3. Ibu Kepala Sekolah tinggal ... Kota Metro.
4. Sepri bekerja... SLB N Metro.
5. Ucok sekolah ... SD N Sumbersari.
E. Membuat Kalimat Berdasarkan Gambar
1. .......................................................................
2. .......................................................................
3. ........................................................................
4. .......................................................................

5. ..........................................................................
F. Berbicara tentang Cita-cita
1. Semua siswa diberikan kertas selembar untuk menuliskan cita-cita mereka dan
menyebutkan alasannya.
2. Setelah semua siswa selesai, satu persatu maju ke depan kelas.
Lembar Penilaian
Nama Siswa : ............................
Tema : Cita-cita
Hari / Tanggal : ............................
No
Kriteria
Skor Maksimal
Keberanian Kejelasan
Ketepatan Ide dgn
Alasan
Indikator Penilaian:
50-65 Jika anak masih kurang berani, tidak jelas dalam menyampaikan cita-cita, cita-
cita dan alasan tidak sesuai.
66-75 Jika anak memiliki keberanian, tapi kurang jelas dalam menyampaikan cita,
cita-cita dan alasan kurang sesuai.
76-85 Jika anak memiliki keberanian, jelas dalam menyampaikan cita-cita, cita-cita
dan alasan kurang sesuai.
86-95 Jika anak sudah memiliki keberanian, jelas dalam menyampaikan cita-cita dan
alasan sudah sesuai.

A. Mendengarkan Cerita
Dengarkan cerita temanmu berikut dengan seksama!
 Uji Kompetensi
1. Siapakah yang bercerita?
2. Sejak kapan ia menari?
3. Bagaimana sikapnya jika orang-orang menyukai tarianya?
4. Di manakah ia belajar menari?
5. Tarian apakah yang ia kuasai?
PENGALAMAN
Sub Tema : Pengalaman Menyenangkan
Indikator yang ingin dicapai:
1. Siswa dapat menulis cerita pengalaman yang menyenangkan.
2. Siswa dapat menanggapi cerita pengalaman teman.
3. Siswa dapat menulis pengumuman sederhana.
4. Siswa dapat menjelaskan isi pengumuman.
5. Siswa dapat menggunakan tanda baca titik (.) dan koma (,) dalam kalimat.
6. Siswa dapat menulis puisi.

B. Menceritakan Pengalaman Diri Sendiri
Setelah membaca contoh pengalaman di depan, coba tulislah di buku tugas
pengalamanmu yang paling mengesankan!
Untuk menuliskan pengalaman yang mengesankan, kamu dapat mengikuti petunjuk
berikut ini.
 Pengalaman yang dapat diceritakan termasuk pengalaman yang menyedihkan,
menyenangkan, menjengkelkan, atau mengharukan.
 Membuat judul cerita pengalaman.
 Menuliskan waktu dan tempat kejadian berlangsung.
 Mengapa kamu mengalami peristiwa itu.
 Siapa saja yang terlibat dalam peristiwa yang kamu alami.
 Bagaimana akhir dari peristiwa yang kamu alami tersebut.
Hafalkan pengalamanmu tersebut, kemudian ceritakan secara lisan di depan kelas secara
bergantian dengan temantemanmu! Mintalah temanmu untuk menanggapi cerita
pengalamanmu tersebut!
C. Membaca Teks Pengumuman
PENGUMUMAN
Diumumkan kepada seluruh siswa SLB Negeri Metro bahwa kegiatan
lomba menari tingkat sekolah akan dilaksanakan pada :
Hari : Senin
Tanggal : 30 Mei 2013
Waktu : Pukul 08.00 s.d selesai.
Adapun tarian yang dilombakan adalah Tari Bedana. Yang boleh
diikuti anak-anak SDLB C dan B.
Dengan syarat-syarat:
1. Pesertanya harus berjumlah 4 orang yaitu 2 laki- -laki dan 2
perempuan.
2. Memakai pakaian menari.
Bagi pemenangnya akan diberikan beasiswa sebesar Rp. 1.000.000
untuk setiap kelompok.
Kepada semua siswa diharapkan mempersiapkan diri untuk
kegiatan tersebut.
Demikian pengumuman ini disampaikan dan harap maklum.
Metro, 12 Mei 2013
Kepala Sekolah,
dto
Dra. Yuly hartaty

 Uji Kompetensi
Kerjakan latihan ini dibuku tugasmu!
1. Pengumuman apakah itu?
2. Kapan kegiatan tersebut akan diadakan?
3. Tarian apa yang akan dilombakan?
4. Siapakah pesertanya?
5. Apakah syarat-syaratnya?
6. Berapa hadiahnya?
7. Tanggal berapakah pengumuman itu dibuat?
8. Siapakah yang memberikan pengumuman?
D. Membuat Teks Pengumuman
1. Siswa dibentuk menjadi beberapa kelompok masing-masing kelompok 2 orang.
2. Setiap kelompok membuat sebuah pengumuman.
3. Penilaian didasarkan pada tulisan, materi pengumuman, dan kekompakan.
4. Setelah selesai serahkan kepada guru.
Lembar Penilaian
Materi : Membuat Pengumuman
Tanggal : ................................
Kelompok : ..................
No Kriteria
Skor Maksimal
Tulisan
Materi
Pengumuman
Kekompakan
Kelompok
Indikator Penilaian:
50-65 Jika tulisannya kurang baik, materi pengumuman kurang jelas, kelompok
kurang kompak.
66-75 Jika tulisannya kurang baik, materi pengumuman cukup jelas, kelompok
kurang kompak.
76-85 Jika tulisannya kurang baik, materi pengumuman cukup jelas, kelompok
sangat kompak.
86-95 Jika tulisannya sangat baik, materi pengumuman sangat jelas, kelompok
sangat kompak.

E. Menulis tanda baca titik (.), dan koma (,)
1. Tanda Titik (.)
Tanda titik adalah tanda baca yang digunakan dalam kalimat:
1. Pada akhir kalimat yang bukan pertanyaan atau seruan.
Misalnya:
Ayahku tinggal di Solo.
2. Pada akhir singkatan nama orang.
Misalnya:
M. Ali Amiruddin
Muh. Yamin
3. Dipakai pada akhir singkatan gelar, jabatan, pangkat, dan sapaan.
Misalnya:
Dra. Yuly Hartaty Dra. : Dokteranda
M. Ali Amiruddin, S.Ag S.Ag : Sarjana Agama
Ir. Suhardi Ir. : Insinyur
Sdr. Amin Sdr. : Saudara
Prof. Muhammad Yamin Prof. : Profesor
Udin, S.H. S.H. : Sarjana Hukum
4. Dipakai pada singkatan kata atau ungkapan yang sudah sangat umum.
Misalnya:
a.n. atas nama
dll. dan lain-lain
tgl. tanggal
dkk. dan kawan-kawan
yth. yang terhormat
5. Dipakai di belakang angka atau huruf dalam suatu bagan, ikhtiar atau daftar.
Misalnya:
1. Udin
2. Bejo
3. Uang Dodi sebanyak Rp 5.000,00
6. Memisahkan angka dalam jam.
Misalnya:
Pukul 1.35.20 (pukul 1 lewat 35 menit 20 detik)
Aku makan
serangga.

2. Tanda Koma (,)
Tanda koma (,) dipakai dalam:
1. Suatu unsur-unsur dalam perincian
Misalnya:
Saya membeli kertas, pena dan penggaris.
Satu, dua,...tiga!
2. Untuk memisahkan dua kalimat yang didahului oleh tetapi, dan melainkan.
Misalnya:
Saya ingin datang, tetapi hari hujan.
Didi bukan anak saya, melainkan anak Pak Bejo.
3. Dipakai di antara nama orang dan gelar.
Misalnya:
Ir. Sam Langit, S.H.
 Uji Kompetensi
Tulislah kalimat di bawah ini dengan dilengkapi tanda titik (.) dan koma (.) dengan benar!
1. Bu Mimin bekerja di PT Tunas Bangsa
2. Kepala Dinas Pariwisata bernama Ir Budiman
3. Nama ayah Budi adalah Ir Hendrik SH
4. Ayahku mendapatkan uang sejumlah Rp 5000
5. Budi Dodi dan Tuti adalah satu keluarga.
F. Membaca Puisi
Tahukah kalian?
Puisi merupakan curahan isi hati seseorang yang membawa orang
lain ke dalam keadaan hatinya.

Bacalah puisi di bawah ini!
Ayahku Pahlawanku
Karya : Kak M. Ali Amr
Ayah ...
Ketika aku kecil
Ayah amat baik
Kau dekap aku dengan jari-jarimu yang kokoh
Kau belai dan kau sayangi aku
Ayah ...
Di saat ibu ada
Engkau bersama ibu mendidikku
Memberikan apapun yang aku minta
Bekerja, mencari uang agar aku tetap tersenyum
Ayah ...
Tak ada pahlawan yang lebih baik setelah Ibu
Selain Engkau Ayah
Ayah, Engkaulah pahlawanku
 Uji Kompetensi
1. Apakah judul puisi di atas?
2. Apakah sifat ayah?
3. Siapakah yang mendidik kita diwaktu kecil?
4. Siapakah pahlawan lain selain ayah?
Coba lengkapi bait bait puisi di bawah ini dengan benar!
Tulislah di buku tugasmu!
Ayahku Pahlawanku
Karya : ....................
Ayah ...
.........................................
Ayah amat baik
....................................................................
Kau belai dan kau sayangi aku
Ayah ...
.........................................
Engkau bersama ibu mendidikku
Memberikan apapun yang aku minta
................................................................................
Ayah ...
...............................................................
..............................................................
Ayah, Engkaulah pahlawanku

G. Menulis Puisi Berdasarkan Gambar
Buatlah sebuah puisi berdasarkan gambar di bawah ini!
Pengamen di Lampu Merah
Kau berdiri di sana sepanjang waktu
Menyanyikan bait demi bait
Lagu penghibur jiwa
Meski hanya dengan gitar tua
Kau menyanyi tiada lelah
Wajah kusut
Pakaian kumal
Tak menghalangimu tuk berkarya
Mencari sesuap nasi
Tuk bertahan hidup
Hingga tak tahu kapan
Semua akan berakhir

UJIAN AKHIR SEKOLAH
A. Berilah tanda silang (X) pada jawaban a, b atau c yang benar!
Bacaan 1
Kecelakaan Lalu lintas
Pagi itu cuaca mendung lalu lintas di Jl. Sukarno
Hatta sangat ramai
Hilir mudik mobil, motor dan bis kota bergantian
Jalan raya menjadi penuh sesak.
Tak lama kemudian terdengar dentuman keras
Braaaak.....ciiit....ciiit .....ciiit
Dua buah sepeda motor bertabrakan
Dua penumpangnya tewas, dan darah bercucuran
dari kepalanya.
Kasihan sekali, pengendara itu tewas karena tidak
disiplin
Mereka tidak berhati-hati dan tidak memakai helm.
Karena tidak disiplin nyawa pun melayang.
1. Judul bacaan di atas adalah ....
A. Kecelakaan lalu lintas
B. Pengendara yang lalai
C. Kecelakaan berkendaan
D. Kecelakaan motor
2. Kecelakaan itu terjadi pada waktu....
A. sore hari
B. siang hari
C. pagi hari
D. malam hari
3. Cuaca pada pagi itu adalah.....
A. cerah
B. mendung
C. hujan
D. cerah berawan
4. Terjadi kecelakaan di jalan....
A. A. Yani
B. Sukarno Hatta
C. Radin Inten
D. Rasuna Said
5. Pengendara motor tewas karena....

A. tidak memakai helm
B. karena tidak membawa uang
C. karena mengantuk
D. tidak sarapan
Bacaan 2
Puisi
Petani Pahlawan Kami
Wahai petani
Meski di terik panas menyengat
Kau langkahkan kakimu ke sawah
Kau ayunkan cangkulmu
Kau tanam bulir-bulir benih padi
Keringatmupun percucuran
Demi tuk keluarga yang kau sayang
Meski jasamu terkadang terlupakan
Nasibmu pun entah tak tahu
Tapi bagi kami
Engkaulah pahlawan sejati
6. Judul puisi di atas.....
B. petani pahlawan kami
C. petani menanam padi
D. petani kepanasan
E. petani kedinginan
7. Petani bekerja di.....
a. laut
b. hutan
c. sawah
d. kolam
8. Petani bekerja menggunakan.....
B. pena
C. cangkul
D. pisau
E. pancing
9. Petani menanam .....
B. bambu
C. kayu
D. padi
E. rumput
10. Petani pergi ke sawah dengan...
A. naik sepeda
B. naik mobil
C. naik becak
D. jalan kaki

11. Ayahku mengajar di kelas.
Ayahku seorang...........
A. Petani
B. Guru
C. Pegawai bank
D. Nelayan
12. Pamanku mengatur lalu lintas.
Pamanku seorang...........
A. Nelayan
B. Pengrajin
C. Polisi
D. Pilot
13. Aku berlibur ke puncak.
Di puncak udaranya......
A. panas
B. Hangat
C. Dingin
D. Sejuk
14. Budi : ...rumahmu?
Angga : Rumahku di Jl. Merica
A. Kapan
B. Dimana
C. Kenapa
D. Berapa
15. Andi : ... umurmu?
Yudi : Umurku 15 tahun
A. Berapa
B. Kapan
C. Mengapa
D. Siapa
16.
Rambu lalu lintas ini artinya
A. Dilarang masuk
B. dilarang parkir
C. dilarang berhenti
D. dilarang pulang
17.
Rambu lalu lintas ini artinya
A. tidak boleh membunyikan klakson
B. tidak boleh ke pasar
C. tidak boleh menyanyi
D. tidak boleh bermain musik

20. membuat – Yanto - terbang – pesawat
Susunan kalimat yang tepat adalah....
A. Yanto terbang pesawat membuat.
B. Yanto membuat pesawat terbang.
C. Yanto pesawat terbang membuat.
D. Terbang pesawat membuat Yanto.
19. Aku menyeberangi laut.
Laut itu berwarna......
A. kuning
B. hijau
C. biru
D. putih
20. Bu Ani berbelanja di.....
A. Warung
B. Rumah sakit
C. Sekolah
D. Kantor
21. Somad mengaji ... masjid.
Kata depan yang tepat adalah....
A. ke
B. Di
C. Dari
D. Daripada
22. Matahari terbenam...sore hari.
A. di
B. pada
C. ke
D. daripada
23. Kalimat yang berisi permintaan adalah....
A. Jangan tutup pintu itu!
B. Jangan mandi kalau badanmu sakit!
C. Dilarang merokok di sini!
D. Silakan duduk di kursi depan!
24. Kalimat yang berisi larangan adalah....
A. Tolong tutup pintu itu!
B. Bukalah bukumu!
C. Makanlah selagi lapar!
D. Jangan merokok di sini!
25. Edo : “Halo. Selamat malam.
Bela : “... Ini siapa, ya?
Kata yang tepat dalam dialog di atas adalah....
A. Selamat pagi
B. Selamat siang
C. Selamat sore
D. Selamat malam

26. Edo : Halo, Assalamu’alaikum.
Bela : Wa’alaikum salam,......................?
Kata yang tepat dalam dialog di atas adalah....
A. Ini siapa, ya?
B. Di mana ya?
C. Kapan kita pergi?
D. Apakah bapak sibuk?
Bacaan 3
Reboisasi
Pagi itu, Udin sedang menanam bibit akasia untuk kegiatan reboisasi yang diadakan
oleh sekolah. Tiba-tiba, datanglah Abi yang kemudian menyapa Udin.
Abi : “Hai Udin, apa yang sedang kamu kerjakan?
Udin : “Saya sedang menanam bibit pohon akasia.
Abi : “Untuk apa?
Udin : “Untuk reboisasi.
Abi : “Apa itu reboisasi?
Udin : “Reboisasi adalah menanam kembali hutan
yang gundul.
Abi : “Memangnya apa manfaat reboisasi?
Udin : “Banyak manfaatnya, seperti mencegah banjir
dan tanah longsor. Selain itu mencegah global
warming”
Abi : “Besar sekali manfaatnya. Tapi ngomong-
ngomong apa arti global warming?
Udin : “Global warming adalah pemanasan global yaitu terjadinya peningkatan suhu
di bumi akibat berkurangnya kadar oksigen di bumi. Sehingga dengan
menanam pohon akan mencegah terjadinya pemanasan global tersebut.
Abi : “Wah, kog kamu bisa tahu. Memangnya kamu mendapat informasi dari
mana?
Udin : “Dari buku-buku bacaan dan internet.
Abi : “Kalau begitu, boleh tidak saya membantu menanam bibit pohonnya?
Udin : “Boleh. Silakah!
Soal nomor 27-31 lihat bacaan 3
27. Judul percakapan di atas adalah....
A. Urbanisasi
B. Reboisasi
C. Transmigrasi
D. Imigrasi
28. Pohon apa yang ditanam oleh Udin?
F. Rambutan
G. Salak
H. Akasia
I. Durian
29. Arti dari reboisasi adalah....
A. Menanam bunga di dalam pot.
B. Menanam sayuran di kebun.

C. Menebang pohon untuk kayu bakar.
D. Menanam kembali hutan yang gundul.
30. Kalimat di bawah ini yang merupakan kalimat tanya adalah...
A. Apa yang sedang kamu kerjakan?
B. Reboisasi adalah menanam kembali hutan yang gundul.
C. Dari buku-buku bacaan dan internet
D. Silakan!
31. Kalimat di bawah ini yang tepat adalah...
A. Reboisasi adalah menanam kembali hutan yang lebat.
B. Reboisasi adalah menanam kembali hutan yang gundul.
C. Reboisasi adalah menebang kembali hutan yang gundul.
D. Reboisasi adalah merusak kembali hutan yang lebat.
32. Kalimat tanya diakhiri oleh tanda....
A. Titik (.)
B. Koma (,)
C. Seru (!)
D. Tanya (?)
33. Penulisan kalimat yang tepat adalah..
A. Pak komar berlari melintasi jalan radin intan.
B. Anak bu Ani mendapat imunisasi dpt.
C. Jl. ampera dipadati oleh kendaraan yang hilir-mudik.
D. Pak Amir dan keluarganya pergi ke Taman Mini Indonesia Indah.
Bacaan 4
Orang Utan yang Baik Hati
Suatu hari di dalam hutan duduklah seekor Orang Utan di
atas pohon. Waktu itu dia sedang menikmati makan
siangnya. Dalam hatinya dia berkata. “Manis betul pisang
ini andaikan besok aku mendapatkan pisang yang sama
aku akan senang sekali. Namun belum selesai dia bicara
dari kejauhan terdengar suara hewan berteriak meminta
tolong. “Tolong-tolong!. “Aku akan dimangsa harimau”.
Dengan rasa penasaran Orang Utan mencari suara
tersebut. Dan ternyata, seekor ayam yang ketakutan.
Karena Orang utan merasa kasihan diraihlah ayam itu dan
dibawa ke atas pohon. Akhirnya selamatlah ayam dari
kejaran harimau. Ayam pun berterima-kasih karena telah
ditolong.
34. Judul cerita di atas adalah....
A. Orang utan yang baik hati
B. Ayam yang celaka
C. Harimau yang lapar
D. Hutan yang sunyi
35. Bagaimanakah karakter orang utan tersebut?
A. Sombong

B. Suka menolong
C. Tidak perduli
D. Pemarah
36. Dimana orang utan itu tinggal?
A. Di kolam
B. Di rumah
C. Di sekolah
D. Di hutan
37. Apa yang dimakan orang utan?
A. Jambu
B. Singkong
C. Durian
D. Pisang
38. Siapa yang ditolong orang utan?
A. Ayam
B. Anjing
C. Ular
D. Harimau
39. Siapa yang akan memangsa ayam?
A. Kucing
B. Anjing
C. Ular
D. Harimau
40. Apakah yang akan kamu lakukan jika melihat orang yang membutuhkan pertolongan?
A. Membantunya
A. Membiarkannya
B. Pura-pura tidak tahu
C. Memarahinya

DAFTAR PUSTAKA
Buku Sekolah Elektronik (BSE)
Darmadi, Kaswan, Bahasa Indonesia 3: untuk SD/MI kelas III, Jakarta: Pusat Perbukuan,
Departemen Pendidikan Nasional, 2008.
Ismoyo. Romiatun, Aku Bangga Bahasa Indonesia, Kelas III, Jakarta: Pusat Perbukuan,
Departemen Pendidikan Nasional, 2008.
Umri, Nur’aini. Indriyani, Bahasa Indonesia 3: untuk SD/MI kelas III, Jakarta: Pusat
Perbukuan, Departemen Pendidikan Nasional, 2008.
Internet
http://id.wikipedia.org/wiki/Rambu_lalu_lintas
http://uullaj.blogspot.com/2010/04/gambar-rambu-petunjuk.html
http://www.persamaankata.com/
http://puisianaksd.wordpress.com
http://id.wikipedia.org/wiki/Antonim

Mendengarkan Cerita Pengalaman

Recommended

Recommended

More Related Content

What's hot

What's hot (20)

Viewers also liked

Viewers also liked (20)

Similar to Mendengarkan Cerita Pengalaman

Similar to Mendengarkan Cerita Pengalaman (20)

More from M. ALI AMIRUDDIN

More from M. ALI AMIRUDDIN (20)

Recently uploaded

Recently uploaded (20)

Mendengarkan Cerita Pengalaman