SlideShare a Scribd company logo
1 of 2
Сравните 2 авторских варианта строфы стихотворения А. С. Пушкина
«На холмах Грузии…» и ответьте на следующие вопросы:

  1) Какие лексические замены были сделаны поэтом и как это отразилось на
     содержании стихотворения?
  2) Какие изменения относятся к грамматическому строю и с какой целью они
     использованы автором?
  3) Как отразилась проведенная А. С. Пушкиным работа на звучание строфы, т. Е ее
     фонетическом составе?
     ПЕРВОНАЧАЛЬНЫЙ ВАРИАНТ:
     Все тихо – на Кавказ идет ночная мгла,
     Восходят звезды надо мною,
     Мне грустно и легко – печаль моя светла,
     Печаль моя полна тобою…
     ОКОНЧАТЕЛЬНЫЙ ВАРИАНТ:
     На холмах Грузии лежит ночная мгла,
     Шумит Арагва предо мною.
     Мне грустно и легко; печаль моя светла;
     Печаль моя полна тобою…


     1) Лексические замены, проведенные автором в процессе работы над текстом,
        приводят к тому, что в окончательном варианте происходит конкретизация
        ситуации, уточняется место действия: в первоначальном варианте это просто
        КАВКАЗ, а в окончательном – ГРУЗИЯ, АРАГВА, художественное пространство
        сужается, совершенно конкретная река Арагва находится в непосредственной
        близости к лирическому герою. Глаголы ИДЕТ и ВОСХОДЯТ в первоначальном
        варианте говорят о том, что автор описывал сумерки, постепенное наступление
        ночи. В окончательном варианте текста появляется глагол ЛЕЖИТ, дающий
        образ уже наступившей глубокой ночи. Кроме того, глаголы ИДЕТ, ВОСХОДЯТ
        привносили в стихотворение некоторую динамику, т.к. это глаголы движения, а
        слово ЛЕЖИТ передает неподвижность, подчеркивает статичность ситуации и
        сосредоточенность героя на своих чувствах.
Упоминание о ЗВЕЗДАХ в первоначальном варианте меняется на описание
   реки: ШУМИТ АРАГВА ПРЕДО МНОЮ. Таким образом, взгляд как бы опускается
   с неба вниз, и небесно-божественное настроение уступает место более
   земному.
2) Грамматические замены. Сложное предложение первоначального варианта
   меняется на простое, интонация в этом случае становится более спокойной,
   строчка приобретает плавность. Благодаря перемене знаков препинания
   исчезает указание на причинно-следственные отношения, а появившаяся
   однородность частей высказывания создает впечатление, что настроения и
   чувтва как бы перетекают одно в другое, переливаются, плавно сменяя друг
   друга.
3) В результате произведенных замен в первой строке окончательного варианта
   отчетливо преобладают сонорные согласные [л,м,н], чередующиеся с
   шипящими и глухим [х], а во второмй строке сонорные ярко дополняются
   звуком [р]. Обилие сонорных придает очарование стихотворению, передает
   чувство таинственности грузинской ночи и создает впечатление нашего
   присутствия там: так отчетливо слышен шум Арагвы, едва нарушающий ночную
   тишину:
   На холмах Грузии лежит ночная мгла,
   Шумит Арагва предо мною…

More Related Content

What's hot

лирика как род
лирика как родлирика как род
лирика как родmiskelovich
 
Sredstva hudozhestvennoy vyrazitelnosti
Sredstva hudozhestvennoy vyrazitelnostiSredstva hudozhestvennoy vyrazitelnosti
Sredstva hudozhestvennoy vyrazitelnostipolplu2402
 
Лермонтов
ЛермонтовЛермонтов
Лермонтовkryub
 
Sredstva khudozhestvennoy vyrazitelnosti
Sredstva khudozhestvennoy vyrazitelnostiSredstva khudozhestvennoy vyrazitelnosti
Sredstva khudozhestvennoy vyrazitelnostipolplu2402
 
олимпиада по литературе для 10 класса
олимпиада по литературе  для 10 классаолимпиада по литературе  для 10 класса
олимпиада по литературе для 10 классаEkaterina
 
о фете
о фетео фете
о фетеPalshina
 
ломоносов филологическое наследие нуриев 5 кп
ломоносов филологическое наследие нуриев 5 кпломоносов филологическое наследие нуриев 5 кп
ломоносов филологическое наследие нуриев 5 кпJopo4ka
 
Презентация: Тропы и фигуры как средство создания авторской картины мира в те...
Презентация: Тропы и фигуры как средство создания авторской картины мира в те...Презентация: Тропы и фигуры как средство создания авторской картины мира в те...
Презентация: Тропы и фигуры как средство создания авторской картины мира в те...ozlmgouru
 
Сравнение АФАЫ
Сравнение АФАЫСравнение АФАЫ
Сравнение АФАЫKirrrr123
 
Два демона
Два демонаДва демона
Два демонаlook_book
 
Я буду жить в своем народе
Я буду жить в своем народеЯ буду жить в своем народе
Я буду жить в своем народеmnnknn
 
литературные направления
литературные направлениялитературные направления
литературные направленияmiskelovich
 

What's hot (17)

лирика как род
лирика как родлирика как род
лирика как род
 
Sredstva hudozhestvennoy vyrazitelnosti
Sredstva hudozhestvennoy vyrazitelnostiSredstva hudozhestvennoy vyrazitelnosti
Sredstva hudozhestvennoy vyrazitelnosti
 
Лермонтов
ЛермонтовЛермонтов
Лермонтов
 
Sredstva khudozhestvennoy vyrazitelnosti
Sredstva khudozhestvennoy vyrazitelnostiSredstva khudozhestvennoy vyrazitelnosti
Sredstva khudozhestvennoy vyrazitelnosti
 
хокку. урок в 7 классе
хокку. урок в 7 классехокку. урок в 7 классе
хокку. урок в 7 классе
 
олимпиада по литературе для 10 класса
олимпиада по литературе  для 10 классаолимпиада по литературе  для 10 класса
олимпиада по литературе для 10 класса
 
о фете
о фетео фете
о фете
 
ломоносов филологическое наследие нуриев 5 кп
ломоносов филологическое наследие нуриев 5 кпломоносов филологическое наследие нуриев 5 кп
ломоносов филологическое наследие нуриев 5 кп
 
Презентация: Тропы и фигуры как средство создания авторской картины мира в те...
Презентация: Тропы и фигуры как средство создания авторской картины мира в те...Презентация: Тропы и фигуры как средство создания авторской картины мира в те...
Презентация: Тропы и фигуры как средство создания авторской картины мира в те...
 
Сравнение АФАЫ
Сравнение АФАЫСравнение АФАЫ
Сравнение АФАЫ
 
Document
DocumentDocument
Document
 
серебряный век
серебряный вексеребряный век
серебряный век
 
Два демона
Два демонаДва демона
Два демона
 
Я буду жить в своем народе
Я буду жить в своем народеЯ буду жить в своем народе
Я буду жить в своем народе
 
литературные направления
литературные направлениялитературные направления
литературные направления
 
акмеизм
акмеизмакмеизм
акмеизм
 
ФОТОВЫСТАВКА ДМИТРИЯ ГАНЖЕЕВА
 ФОТОВЫСТАВКА ДМИТРИЯ ГАНЖЕЕВА ФОТОВЫСТАВКА ДМИТРИЯ ГАНЖЕЕВА
ФОТОВЫСТАВКА ДМИТРИЯ ГАНЖЕЕВА
 

Viewers also liked

Competencias y Resultados de aprendizaje
Competencias y Resultados de aprendizajeCompetencias y Resultados de aprendizaje
Competencias y Resultados de aprendizajeMaria Cuevas
 
Soziale Innovationen für eine nachhaltige Entwicklung ländlicher Räume
Soziale Innovationen für eine nachhaltige Entwicklung ländlicher RäumeSoziale Innovationen für eine nachhaltige Entwicklung ländlicher Räume
Soziale Innovationen für eine nachhaltige Entwicklung ländlicher RäumeLutz Laschewski
 
Textural analysis for album covers
Textural analysis for album coversTextural analysis for album covers
Textural analysis for album coversmaxbranning
 
Macrolophus 2
Macrolophus 2Macrolophus 2
Macrolophus 2pallas_7
 
Competencias y resultados de Aprendizaje
Competencias y resultados de AprendizajeCompetencias y resultados de Aprendizaje
Competencias y resultados de AprendizajeMaria Cuevas
 
Briefing Checklist for Advisers on Construction Projects
Briefing Checklist for Advisers on Construction ProjectsBriefing Checklist for Advisers on Construction Projects
Briefing Checklist for Advisers on Construction ProjectsSarah Fox
 
SNews Businesstool
SNews Businesstool  SNews Businesstool
SNews Businesstool peterhofer
 
Presentación1 tema 3
Presentación1 tema 3Presentación1 tema 3
Presentación1 tema 3carmenur61
 
Cursos ofertados en la regional
Cursos ofertados en la regionalCursos ofertados en la regional
Cursos ofertados en la regionaljuliatunjano97
 
Competencias y Resultados de Aprendizaje
Competencias y Resultados de AprendizajeCompetencias y Resultados de Aprendizaje
Competencias y Resultados de AprendizajeLauramcsena
 
Competencias y Resultados de Aprendizaje
Competencias y Resultados de AprendizajeCompetencias y Resultados de Aprendizaje
Competencias y Resultados de AprendizajeLuisamsena
 

Viewers also liked (20)

Victor pusay
Victor pusayVictor pusay
Victor pusay
 
Competencias y Resultados de aprendizaje
Competencias y Resultados de aprendizajeCompetencias y Resultados de aprendizaje
Competencias y Resultados de aprendizaje
 
Certificado
CertificadoCertificado
Certificado
 
Soziale Innovationen für eine nachhaltige Entwicklung ländlicher Räume
Soziale Innovationen für eine nachhaltige Entwicklung ländlicher RäumeSoziale Innovationen für eine nachhaltige Entwicklung ländlicher Räume
Soziale Innovationen für eine nachhaltige Entwicklung ländlicher Räume
 
Certificado
CertificadoCertificado
Certificado
 
Registro
RegistroRegistro
Registro
 
Textural analysis for album covers
Textural analysis for album coversTextural analysis for album covers
Textural analysis for album covers
 
Macrolophus 2
Macrolophus 2Macrolophus 2
Macrolophus 2
 
Competencias y resultados de Aprendizaje
Competencias y resultados de AprendizajeCompetencias y resultados de Aprendizaje
Competencias y resultados de Aprendizaje
 
Briefing Checklist for Advisers on Construction Projects
Briefing Checklist for Advisers on Construction ProjectsBriefing Checklist for Advisers on Construction Projects
Briefing Checklist for Advisers on Construction Projects
 
Material de estudio unidad 3
Material de estudio unidad 3Material de estudio unidad 3
Material de estudio unidad 3
 
SNews Businesstool
SNews Businesstool  SNews Businesstool
SNews Businesstool
 
Frau mit Gockel
Frau mit GockelFrau mit Gockel
Frau mit Gockel
 
Česnakas
ČesnakasČesnakas
Česnakas
 
Presentación1 tema 3
Presentación1 tema 3Presentación1 tema 3
Presentación1 tema 3
 
Cursos ofertados en la regional
Cursos ofertados en la regionalCursos ofertados en la regional
Cursos ofertados en la regional
 
Competencias y Resultados de Aprendizaje
Competencias y Resultados de AprendizajeCompetencias y Resultados de Aprendizaje
Competencias y Resultados de Aprendizaje
 
Competencias y Resultados de Aprendizaje
Competencias y Resultados de AprendizajeCompetencias y Resultados de Aprendizaje
Competencias y Resultados de Aprendizaje
 
Puzzle
PuzzlePuzzle
Puzzle
 
เฉลย Gat 52
เฉลย Gat 52เฉลย Gat 52
เฉลย Gat 52
 

Similar to на холмах грузии

Материалы для подготовки к ОГЭ и ЕГЭ по литературе. А.С.Пушкин о природе
Материалы для подготовки к ОГЭ и ЕГЭ по литературе. А.С.Пушкин о природеМатериалы для подготовки к ОГЭ и ЕГЭ по литературе. А.С.Пушкин о природе
Материалы для подготовки к ОГЭ и ЕГЭ по литературе. А.С.Пушкин о природеRoman-13
 
Презентация: Архитектоника поэтического текста.Ритм и смысл в поэзии.
Презентация: Архитектоника поэтического текста.Ритм и смысл в поэзии.Презентация: Архитектоника поэтического текста.Ритм и смысл в поэзии.
Презентация: Архитектоника поэтического текста.Ритм и смысл в поэзии.ozlmgouru
 
Ритм и смысл в стихе: значение формальных наблюдений над структурой стиха для...
Ритм и смысл в стихе: значение формальных наблюдений над структурой стиха для...Ритм и смысл в стихе: значение формальных наблюдений над структурой стиха для...
Ритм и смысл в стихе: значение формальных наблюдений над структурой стиха для...ozlmgouru
 
пророк. пушкин и лермонтов
пророк. пушкин и лермонтовпророк. пушкин и лермонтов
пророк. пушкин и лермонтовMarinaKyzmenko
 
Для подготовки к ОГЭ и ГИА. Лирика А.С.Пушкина
Для подготовки к ОГЭ и ГИА. Лирика А.С.ПушкинаДля подготовки к ОГЭ и ГИА. Лирика А.С.Пушкина
Для подготовки к ОГЭ и ГИА. Лирика А.С.ПушкинаRoman-13
 
Сравнительный анализ стихотворений Жуковского и Пушкина
Сравнительный анализ стихотворений Жуковского и ПушкинаСравнительный анализ стихотворений Жуковского и Пушкина
Сравнительный анализ стихотворений Жуковского и ПушкинаЕлена Павлова
 
Изучаем тропы и фигуры в образах.
Изучаем тропы и фигуры в образах.Изучаем тропы и фигуры в образах.
Изучаем тропы и фигуры в образах.МАОУ СОШ №96
 
Все для подготовки к ЕГЭ по поэме "Двенадцать" А.А.Блока
Все для подготовки к ЕГЭ по поэме "Двенадцать" А.А.БлокаВсе для подготовки к ЕГЭ по поэме "Двенадцать" А.А.Блока
Все для подготовки к ЕГЭ по поэме "Двенадцать" А.А.БлокаRoman-13
 
Пушкин в музыке
Пушкин в музыкеПушкин в музыке
Пушкин в музыкеlibuspu
 
Для ОГЭ и ЕГЭ по литературе. В.А. Жуковский
Для ОГЭ и ЕГЭ по литературе. В.А. ЖуковскийДля ОГЭ и ЕГЭ по литературе. В.А. Жуковский
Для ОГЭ и ЕГЭ по литературе. В.А. ЖуковскийRoman-13
 
презентация к уроку литературного чтения «А.С. Пушкин «Мороз и солнце» ( 3 кл...
презентация к уроку литературного чтения «А.С. Пушкин «Мороз и солнце» ( 3 кл...презентация к уроку литературного чтения «А.С. Пушкин «Мороз и солнце» ( 3 кл...
презентация к уроку литературного чтения «А.С. Пушкин «Мороз и солнце» ( 3 кл...Valia Dubinina
 
эстетика
эстетикаэстетика
эстетикаingakozlova
 
художественный стиль
художественный стильхудожественный стиль
художественный стильSnezhanaP10
 
тропы и стилистические фигуры
тропы и стилистические фигурытропы и стилистические фигуры
тропы и стилистические фигурыAlenavaabel
 
Фет
ФетФет
ФетDdeva
 
Готовимся к ЕГЭ по литературе и пишем сочинение Методические рекомендации к з...
Готовимся к ЕГЭ по литературе и пишем сочинение Методические рекомендации к з...Готовимся к ЕГЭ по литературе и пишем сочинение Методические рекомендации к з...
Готовимся к ЕГЭ по литературе и пишем сочинение Методические рекомендации к з...Roman-13
 

Similar to на холмах грузии (20)

Материалы для подготовки к ОГЭ и ЕГЭ по литературе. А.С.Пушкин о природе
Материалы для подготовки к ОГЭ и ЕГЭ по литературе. А.С.Пушкин о природеМатериалы для подготовки к ОГЭ и ЕГЭ по литературе. А.С.Пушкин о природе
Материалы для подготовки к ОГЭ и ЕГЭ по литературе. А.С.Пушкин о природе
 
Презентация: Архитектоника поэтического текста.Ритм и смысл в поэзии.
Презентация: Архитектоника поэтического текста.Ритм и смысл в поэзии.Презентация: Архитектоника поэтического текста.Ритм и смысл в поэзии.
Презентация: Архитектоника поэтического текста.Ритм и смысл в поэзии.
 
Ритм и смысл в стихе: значение формальных наблюдений над структурой стиха для...
Ритм и смысл в стихе: значение формальных наблюдений над структурой стиха для...Ритм и смысл в стихе: значение формальных наблюдений над структурой стиха для...
Ритм и смысл в стихе: значение формальных наблюдений над структурой стиха для...
 
пророк. пушкин и лермонтов
пророк. пушкин и лермонтовпророк. пушкин и лермонтов
пророк. пушкин и лермонтов
 
Для подготовки к ОГЭ и ГИА. Лирика А.С.Пушкина
Для подготовки к ОГЭ и ГИА. Лирика А.С.ПушкинаДля подготовки к ОГЭ и ГИА. Лирика А.С.Пушкина
Для подготовки к ОГЭ и ГИА. Лирика А.С.Пушкина
 
Сравнительный анализ стихотворений Жуковского и Пушкина
Сравнительный анализ стихотворений Жуковского и ПушкинаСравнительный анализ стихотворений Жуковского и Пушкина
Сравнительный анализ стихотворений Жуковского и Пушкина
 
ивс просто
ивс простоивс просто
ивс просто
 
ивс
ивсивс
ивс
 
Изучаем тропы и фигуры в образах.
Изучаем тропы и фигуры в образах.Изучаем тропы и фигуры в образах.
Изучаем тропы и фигуры в образах.
 
Все для подготовки к ЕГЭ по поэме "Двенадцать" А.А.Блока
Все для подготовки к ЕГЭ по поэме "Двенадцать" А.А.БлокаВсе для подготовки к ЕГЭ по поэме "Двенадцать" А.А.Блока
Все для подготовки к ЕГЭ по поэме "Двенадцать" А.А.Блока
 
Куприн
КупринКуприн
Куприн
 
Пушкин в музыке
Пушкин в музыкеПушкин в музыке
Пушкин в музыке
 
Для ОГЭ и ЕГЭ по литературе. В.А. Жуковский
Для ОГЭ и ЕГЭ по литературе. В.А. ЖуковскийДля ОГЭ и ЕГЭ по литературе. В.А. Жуковский
Для ОГЭ и ЕГЭ по литературе. В.А. Жуковский
 
презентация к уроку литературного чтения «А.С. Пушкин «Мороз и солнце» ( 3 кл...
презентация к уроку литературного чтения «А.С. Пушкин «Мороз и солнце» ( 3 кл...презентация к уроку литературного чтения «А.С. Пушкин «Мороз и солнце» ( 3 кл...
презентация к уроку литературного чтения «А.С. Пушкин «Мороз и солнце» ( 3 кл...
 
эстетика
эстетикаэстетика
эстетика
 
Stilistika
StilistikaStilistika
Stilistika
 
художественный стиль
художественный стильхудожественный стиль
художественный стиль
 
тропы и стилистические фигуры
тропы и стилистические фигурытропы и стилистические фигуры
тропы и стилистические фигуры
 
Фет
ФетФет
Фет
 
Готовимся к ЕГЭ по литературе и пишем сочинение Методические рекомендации к з...
Готовимся к ЕГЭ по литературе и пишем сочинение Методические рекомендации к з...Готовимся к ЕГЭ по литературе и пишем сочинение Методические рекомендации к з...
Готовимся к ЕГЭ по литературе и пишем сочинение Методические рекомендации к з...
 

More from KulyatinaLS

с чего начать и чем закончить
с чего начать и чем закончитьс чего начать и чем закончить
с чего начать и чем закончитьKulyatinaLS
 
типы ошибок
типы ошибоктипы ошибок
типы ошибокKulyatinaLS
 
даниэль пеннак
даниэль пеннакданиэль пеннак
даниэль пеннакKulyatinaLS
 
фразеологизмы
фразеологизмыфразеологизмы
фразеологизмыKulyatinaLS
 
история фразеологизмов
история фразеологизмовистория фразеологизмов
история фразеологизмовKulyatinaLS
 
эрик эмманюэль шмитт
эрик эмманюэль шмиттэрик эмманюэль шмитт
эрик эмманюэль шмиттKulyatinaLS
 
кир булычёв
кир булычёвкир булычёв
кир булычёвKulyatinaLS
 
анна гавальда
анна гавальдаанна гавальда
анна гавальдаKulyatinaLS
 
типы ошибок
типы ошибоктипы ошибок
типы ошибокKulyatinaLS
 
с чего начать и чем закончить
с чего начать и чем закончитьс чего начать и чем закончить
с чего начать и чем закончитьKulyatinaLS
 
эрик эммануэль шмитт
эрик эммануэль шмиттэрик эммануэль шмитт
эрик эммануэль шмиттKulyatinaLS
 
анна гавальда
анна гавальдаанна гавальда
анна гавальдаKulyatinaLS
 
тексты для изложений, диктантов
тексты для изложений, диктантовтексты для изложений, диктантов
тексты для изложений, диктантовKulyatinaLS
 
проект бушмакиной полины
проект бушмакиной полиныпроект бушмакиной полины
проект бушмакиной полиныKulyatinaLS
 
вещий олег.
вещий олег.вещий олег.
вещий олег.KulyatinaLS
 
н. а. некрасов
н. а. некрасовн. а. некрасов
н. а. некрасовKulyatinaLS
 

More from KulyatinaLS (20)

егэ
егэегэ
егэ
 
с чего начать и чем закончить
с чего начать и чем закончитьс чего начать и чем закончить
с чего начать и чем закончить
 
типы ошибок
типы ошибоктипы ошибок
типы ошибок
 
даниэль пеннак
даниэль пеннакданиэль пеннак
даниэль пеннак
 
фразеологизмы
фразеологизмыфразеологизмы
фразеологизмы
 
куприн
купринкуприн
куприн
 
история фразеологизмов
история фразеологизмовистория фразеологизмов
история фразеологизмов
 
азия
азияазия
азия
 
эрик эмманюэль шмитт
эрик эмманюэль шмиттэрик эмманюэль шмитт
эрик эмманюэль шмитт
 
кир булычёв
кир булычёвкир булычёв
кир булычёв
 
анна гавальда
анна гавальдаанна гавальда
анна гавальда
 
типы ошибок
типы ошибоктипы ошибок
типы ошибок
 
с чего начать и чем закончить
с чего начать и чем закончитьс чего начать и чем закончить
с чего начать и чем закончить
 
егэ
егэегэ
егэ
 
эрик эммануэль шмитт
эрик эммануэль шмиттэрик эммануэль шмитт
эрик эммануэль шмитт
 
анна гавальда
анна гавальдаанна гавальда
анна гавальда
 
тексты для изложений, диктантов
тексты для изложений, диктантовтексты для изложений, диктантов
тексты для изложений, диктантов
 
проект бушмакиной полины
проект бушмакиной полиныпроект бушмакиной полины
проект бушмакиной полины
 
вещий олег.
вещий олег.вещий олег.
вещий олег.
 
н. а. некрасов
н. а. некрасовн. а. некрасов
н. а. некрасов
 

на холмах грузии

  • 1. Сравните 2 авторских варианта строфы стихотворения А. С. Пушкина «На холмах Грузии…» и ответьте на следующие вопросы: 1) Какие лексические замены были сделаны поэтом и как это отразилось на содержании стихотворения? 2) Какие изменения относятся к грамматическому строю и с какой целью они использованы автором? 3) Как отразилась проведенная А. С. Пушкиным работа на звучание строфы, т. Е ее фонетическом составе? ПЕРВОНАЧАЛЬНЫЙ ВАРИАНТ: Все тихо – на Кавказ идет ночная мгла, Восходят звезды надо мною, Мне грустно и легко – печаль моя светла, Печаль моя полна тобою… ОКОНЧАТЕЛЬНЫЙ ВАРИАНТ: На холмах Грузии лежит ночная мгла, Шумит Арагва предо мною. Мне грустно и легко; печаль моя светла; Печаль моя полна тобою… 1) Лексические замены, проведенные автором в процессе работы над текстом, приводят к тому, что в окончательном варианте происходит конкретизация ситуации, уточняется место действия: в первоначальном варианте это просто КАВКАЗ, а в окончательном – ГРУЗИЯ, АРАГВА, художественное пространство сужается, совершенно конкретная река Арагва находится в непосредственной близости к лирическому герою. Глаголы ИДЕТ и ВОСХОДЯТ в первоначальном варианте говорят о том, что автор описывал сумерки, постепенное наступление ночи. В окончательном варианте текста появляется глагол ЛЕЖИТ, дающий образ уже наступившей глубокой ночи. Кроме того, глаголы ИДЕТ, ВОСХОДЯТ привносили в стихотворение некоторую динамику, т.к. это глаголы движения, а слово ЛЕЖИТ передает неподвижность, подчеркивает статичность ситуации и сосредоточенность героя на своих чувствах.
  • 2. Упоминание о ЗВЕЗДАХ в первоначальном варианте меняется на описание реки: ШУМИТ АРАГВА ПРЕДО МНОЮ. Таким образом, взгляд как бы опускается с неба вниз, и небесно-божественное настроение уступает место более земному. 2) Грамматические замены. Сложное предложение первоначального варианта меняется на простое, интонация в этом случае становится более спокойной, строчка приобретает плавность. Благодаря перемене знаков препинания исчезает указание на причинно-следственные отношения, а появившаяся однородность частей высказывания создает впечатление, что настроения и чувтва как бы перетекают одно в другое, переливаются, плавно сменяя друг друга. 3) В результате произведенных замен в первой строке окончательного варианта отчетливо преобладают сонорные согласные [л,м,н], чередующиеся с шипящими и глухим [х], а во второмй строке сонорные ярко дополняются звуком [р]. Обилие сонорных придает очарование стихотворению, передает чувство таинственности грузинской ночи и создает впечатление нашего присутствия там: так отчетливо слышен шум Арагвы, едва нарушающий ночную тишину: На холмах Грузии лежит ночная мгла, Шумит Арагва предо мною…