Recommended
More Related Content
What's hot
What's hot (20)
Similar to หลักการและแนวคิดในการจัดทำหลักสูตร
Similar to หลักการและแนวคิดในการจัดทำหลักสูตร (20)
หลักการและแนวคิดในการจัดทำหลักสูตร
- 3. หลักการและแนวคิดในการจัดทาหลักสูตร •1) แบบจำลองกำรพัฒนำหลักสูตรของไทเลอร์ •2) แบบจำลองกำรพัฒนำหลักสูตรของทำบำ •3) แบบกำรจำลองกำรพัฒนำหลักสูตรของเซเลอร์ อเล็กซำนเดอร์และเลวีส •4) แบบจำลองกำรพัฒนำหลักสูตรของโอลิวำ •5) แบบจำลองกำรพัฒนำหลักสูตรของวิชัย วงษ์ใหญ่ •6) แบบจำลองกำรพัฒนำหลักสูตร SU Model
- 4. 1) แบบจำลองกำรพัฒนำหลักสูตรของไทเลอร์ •การกาหนดวัตถุประสงค์ทั่วไปของหลักสูตรทาได้ด้วยการเก็บรวบรวมข้อมูล จากแหล่งต่างๆ ประกอบด้วย ข้อมูลผู้เรียน ข้อมูลสังคมที่โรงเรียนตั้งอยู่ และ ข้อมูลเนื้อหาสาระวิชา นาข้อมูลจากสามแหล่งนี้มาวิเคราะห์เชื่อมโยงเพื่อช่วย ให้มั่นใจในข้อมูลที่เก็บรวบรวมมา
- 6. 1) แบบจำลองกำรพัฒนำหลักสูตรของไทเลอร์ •1. พัฒนาทักษะการคิด •2. ช่วยให้ได้สารสนเทศที่ต้องการ •3. ช่วยให้ได้พัฒนาเจตคติเชิงสังคม •4. ช่วยให้ได้พัฒนาความสนใจ
- 8. 2) แบบจำลองกำรพัฒนำหลักสูตรของทำบำ • ขั้นที่ 1 กำรวิเครำะห์ควำมต้องกำรจำเป็น • ขั้นที่ 2 กำรกำหนดวัตถุประสงค์ • ขั้นที่ 3 กำรเลือกเนื้อหำสำระ • ขั้นที่ 4 กำรจัดกำรเกี่ยวกับเนื้อหำสำระ • ขั้นที่ 5 กำรเลือกประสบกำรณ์เรียนรู้ • ขั้นที่ 6 กำรจัดกำรเกี่ยวกับประสบกำรณ์เรียนรู้ • ขั้นที่ 7 กำรตัดสินใจว่ำจะประเมินอะไรและวิธีกำรประเมิน
- 10. 3) แบบกำรจำลองกำรพัฒนำหลักสูตรของเซเลอร์ อเล็กซำนเดอร์และเลวีส •1. จุดหมาย วัตถุประสงค์และ ขอบข่ายที่ต้องการพัฒนา •2. การออกแบบหลักสูตร •3. การนาหลักสูตรไปใช้ •4. การประเมินหลักสูตร
- 13. 6) แบบจำลองกำรพัฒนำหลักสูตรSU MODEL •SU Model คือ รูปแบบจาลองโลกแห่งการศึกษา โดยประกอบด้วย วงกลม ซึ่งเปรียบเสมือนจักรวาลแห่งการเรียนรู้ ที่มีพื้นฐานที่สาคัญ 3 ด้าน คือ •1) พื้นฐานด้านปรัชญา •2) พื้นฐานด้านจิตวิทยา และ •3) พื้นฐานด้านสังคม
- 15. สรุปการพัฒนาหลักสูตรการศึกษา •การศึกษาแห่งชาติ พ.ศ. 2542 มาตรา 22 บัญญัติไว้ว่า “กำรจัดกำรศึกษำ ต้องยึดหลักว่ำผู้เรียนทุกคนมีควำมสำมำรถ เรียนรู้และพัฒนำตนเองได้ และถือว่ำผู้เรียนมีควำมสำคัญที่สุด กระบวนกำรจัดกำรศึกษำ ต้อง ส่งเสริมให้ผู้เรียนสำมำรถพัฒนำ ตำมธรรมชำติและเต็มตำมศักยภำพ” และการเรียนรู้ หมายถึง การปรับเปลี่ยนไปในทางดีขึ้น การสอนให้ผู้เรียนได้ เรียนรู้
- 16. •กำรเรียนรู้โดยตนเอง คือ การสร้างประสบการณ์ สิ่งแวดล้อม วิทยาการ และโอกาส ให้เอื้อต่อการสร้างแรงจูงใจ เกิดการคิด วิเคราะห์ ฝึกทักษะ ด้วยตนเอง •กำรเรียนรู้ด้วยตนเอง ธรรมชำติ และสิ่งแวดล้อม คือ การเรียนรู้เพื่อให้ดารงชีวิตอยู่ ได้อย่างเหมาะสมกับสภาพแวดล้อม นอกจากนั้น ยังต้องเรียนรู้ตนเอง สามารถ ปรับเปลี่ยนทัศนคติและพฤติกรรมให้สอดคล้องกับค่านิยมอันดีงาม และยึดมั่นใน คุณธรรม •กำรเรียนรู้ที่มุ่งพัฒนำทักษะกำรดำรงชีวิตและกำรประกอบอำชีพ คือ การเรียนรู้ ในทักษะชีวิต