Recommended
Recommended
More Related Content
Similar to RPS EBT GENAP 2019-2020_CLASSROOM (1).docx
Similar to RPS EBT GENAP 2019-2020_CLASSROOM (1).docx (20)
RPS EBT GENAP 2019-2020_CLASSROOM (1).docx
- 1. RENCANAPEMBELAJARAN SEMESTER (RPS) A. IDENTITAS 1. Prodi : Teknik Lingkungan 2. Kode Mata kuliah : TL17067 3. Nama Mata kuliah : Manajemen Pemasaran Produk 4. Semester / SKS : VI / 2 SKS 5. Jenis Mata Kuliah : Wajib 6. Koordinator Mata Kuliah : Khairun Amala, S.Si., M.M. 7. Dosen Pengampu : Khairun Amala, S.Si., M.M. B. CAPAIAN PEMBELAJARAN LULUSAN (CPL-Prodi) 1. Sikap: a) Bekerja sama dan memiliki kepekaan sosial serta kepedulian yang tinggi terhadap masyarakat dan lingkungan; b) Menjunjung tinggi penegakan hukum serta memiliki semangat untuk mendahulukan kepentingan bangsa dan masyarakat luas; c) Menginternalisasi nilai, norma, dan etika akademik; dan d) Menunjukkan sikap bertanggung jawab atas pekerjaan di bidang keahliannya secara mandiri. 2. Pengetahuan: a) memiliki perspektif pemasaran yang komprenhensif berdasarkan bauran pemasaran; b) menguasai komponen utama berbagai sistem manajemen pemasaran produk c) menguasai cara untuk mengidentifikasi produk berdasarkan klasifikasi produk secara sepsifik; d) menguasai langkah-langkah membuat dan mengembangkan produk baru; e) menguasai bagaimana membuat keputusan stratejik dalam penetapan harga produk dengan pertimbangan factor-faktor yang mempengaruhi harga;
- 2. f) membandingkan berbagai teknik manajemen pemasaran produk dan memilih mana yang paling tepat untuk diaplikasikan berdasarkan kondisi di lokasi tertentu; g) menguasai pengelolaan saluran distribusi produk perusahaan melalui aktivitas retailing, wholesaling, dan market logistic; h) menguasai rancangan saluran distribusi produk dari berbagai bentuk saluran distribusi; i) menguasai rencana program promosi perusahaan dengan menggunakan bauran promosi secara proporsional. j) menyarankan program pemberdayaan manusia yang tepat untuk kesuksesan pemasaran.; k) mendiskusikan bagaimana cara membuat konsep produk layanan yang memberikan physical evidence mengesankan bagi konsumen; l) menguasai penyusunan proses pelayanan yang memudahkan konsumen pada suatu produk jasa; dan m) menguasai pembuatan konsep produk layanan yang memberikan physical evidence mengesankan bagi konsumen. 3. Keterampilan Umum: a) mampu menerapkan pemikiran logis, kritis, sistematis, dan inovatif dalam konteks pengembangan atau implementasi kegiatan pembelajaran manajemen pemasaran produk yang memperhatikan dan menerapkan nilai humaniora yang sesuai dengan bidang keahliannya; b) mampu menunjukkan kinerja mandiri, bermutu dan terukur selama kegiatan pembelajaran manajemen pemasaran produk; c) menyusun deskripsi saintifik hasil kegiatan pembelajaran manajemen pemasaran produk dalam menjawab soal tugas – tugas, quiz, ujian, ujian tengah semester, dan ujian akhir semester; d) mampu berdiskusi dengan dosen pengampu dan kolega sekelas manajemen pemasaran produk baik di dalam maupun di luar kampus; e) mampu bertanggung jawab atas pencapaian hasil kerja individu dan kelompok dan melakukan supervisi dan evaluasi terhadap penyelesaian tugas dari kegiatan pembelajaran manajemen pemasaran produk; dan f) mampu mendokumentasikan, menyimpan, mengamankan, dan menemukan kembali data kegiatan pembelajaran manajemen pemasaran produk.
- 3. 4. Keterampilan Khusus: a) mampu belajar manajemen pemasaran produk secara mandiri dan kelompok; b) mampu menyelesaikan tugas – tugas, quiz, ujian, ujian tengah semester, dan ujian akhir semester manajemen pemasaran produk secara mandiri dan/atau kelompok; dan c) mampu menerapkan ilmu dan pembelajaran Manajemen Pemasaran Produk di bidang jasa atau produk pengelolaan lingkungan. C. CAPAIAN PEMBELAJARAN MATA KULIAH (CPMK) Setelah lulus mata kuliah ini diharapkan mahasiswa mampu: a) menguasai konsep, teori, dan aplikasi manajemen pemasaran produk. b) memahami konsep-konsep pemasaran, desain dan perencanaan strategi pemasaran yang didorong oleh nilai pelanggan, menyusun program pemasaran yang relevan dengan konteks bisnis masa kini. c) meningkatkan kemampuan mahasiswa untuk merencanakan, mengontrol, mengevaluasi strategi dan program pemasaran yang efektif. d) meningkatkan kemampuan analisis dan penilaian manajerial dan membantu mahasiswa mempunyai sesitivitas terhadap berbagai isu dan permasalahan pemasaran di lingkungan bisnis global. D. DESKRIPSI MATA KULIAH Mata kuliah Manajemen Pemasaran Produk mempelajari konsep-konsep pemasaran mulai dari sistem informasi pemasaran, pasar konsumen dan perilaku pembelian konsumen, pasar industri dan perilaku pembeli di pasar industri, bagaimana mensegmentasi, membidik dan melakukan positioning di pasar guna mendapatkan keunggulan bersaing, pemasaran langsung dan on line, pemasaran satu per satu (one to one marketing), bagaimana mengelola saluran distribusi, strategi persaingan, menarik serta mempertahankan dan menumbuhkan pelanggan, pasar global, pemasaran dan masyarakat: tanggung jawab sosial dan etika pemasaran hingga analisis terhadap pesaing.
- 4. E. MATRIKS KEGIATAN PEMBELAJARAN Pert Kemampuan Akhir yang Diharapkan (Sub CPMK) Bahan Kajian /Materi Perkuliahan Bentuk Pembelajaran Metode Pembelajaran Alokasi Waktu Pengalaman Belajar mahasiswa Penilaian (kriteria, indikator dan bobot) Referensi (1) (2) (3) (4) (5) (6) (7) (8) (9) 1 Mahasiswa mampu menjelaskan dan nmenerapkan konsep dasar manajemen pemasaran produk dan bauran pemasaran. 1. Kontrak Perkuliahan 2. Pengertian Bauran Pemasaran 3. Faktor-Faktor Penting dalam Bauran Pemasaran 4. Bauran Pemasaran 7P 5. Bauran Pemasaran 4C Kuliah responsidan tutorial diskusi kelompok pembelajaran kolaboratif pembelajaran kooperatif Contextual Teaching and Learning PTM 2 x 50‘ tatap muka TKT 2 x 60‘ kegiatan belajar terstuktur TKM 2 x 60‘ tugas mandiri PTM Mendapatkan penjelasan tentang kontrak kuliah Mendapatkan penjelasan tentang materi yang akan dipelajari dalam perkuliahan Manajemen Pemasaran Produk, ruang lingkupnya, dan pengaruhnya terhadap kegiatan ekonomi. TKT Mahasiswa mendiskusikan berbagai contoh bauran pemasaran pada barang dan jasa. TKM Mahasiswa mendiskusikan aplikasi manajemen pemasaran produk. Kriteria dan Indikator penilaian: Kehadiran di kelas Tatap Muka. Sikap (komunikasi dan santun). Keaktifan tanya-jawab di kelas. Ketepatan menjelaskan konsep dasar manajemen pemasaran. Ketepatan menjelaskan Bauran Pemasaran 7P. Ketepatan menjelaskan contoh Bauran Pemasaran. Ref. 1 Ref. 2 Ref. 3 Bobot Penilaian: 4% 2-3 Mahasiswa mampu menjelaskan perbedaan antara barang dan jasa, atribut produk serta klasifikasi produk. 1. Pengertian Produk 2. Atribut Produk 3. Klasifikasi Produk 4. Klasikasi Produk Konsumen 5. Product Mix (Bauran Produk) 6. Kualitas Produk 7. Daur Hidup Produk 8. Strategi Produk Kuliah responsidan tutorial Diskusi kelompok Pembelajaran kolaboratif Pembelajaran kooperatif Contextual Teaching and Learning Interactive Learning PTM 4 x 50‘ tatap muka TKT 4 x 60‘ kegiatan belajar terstruktur PTM Mahasiswa dapat memahami dan mengemukakan pendapat produk, pengelompokan produk, daur hidup produk, serta strategi sebuah produk. TKT Tugas 1: - Membuat gambaran tentang produk lingkungan serta Kriteria dan Indikator penilaian: Kehadiran di kelas Tatap Muka. Sikap (komunikasi dan santun). Keaktifan tanya-jawab di kelas. Ketepatan menjelaskan atribut, bauran, daur hidup, dan strategi produk. Ketepatan waktu dalam mengumpulkan tugas terstruktur1. Ref. 1 Ref. 2 Ref. 3 Ref. 4
- 5. TKM 4 x 60‘ tugas mandiri menjelaskan atribut, dan klasifikasi produk. TKM Tugas 2: - Menyelesaikan soal tugas yang diberikan dosen tentang Produk (materi pertemuan 3). Ketepatan menjawab tugas terstruktur. Bobot Penilaian: 5% 4 Mahasiswa mampu menjelaskan perencanaan produk baru. 1. Pengertian Produk Baru 2. Pengembangan Produk Baru 3. Pentingnya Pengembangan produk Baru 4. Proses Pengembangan Produk Baru 5. Permasalahan Pengembangan Produk Baru Kuliah responsidan tutorial diskusi kelompok Studi kasus Pembelajaran kolaboratif Pembelajaran kooperatif Contextual Teaching and Learning Interactive Learning PTM 2 x 50‘ tatap muka TKT 2 x 60‘ kegiatan belajar terstruktur TKM 2 x 60‘ tugas mandiri PTM Mahasiswa mempelajari dan mendiskusikan tentang bagaimana pentingnya dan proses serta permasalahan pengembangan produk baru. TKT Mahasiswa menyelesaikan tugas terstruktur 2 secara individu TKM - Menyelesaikan soal tugas tambahan yang diberikan dosen tentang studikasus yang dibahas di kelas. Kriteria dan Indikator penilaian: Kehadiran di kelas Tatap Muka. Keaktifan tanya-jawab di kelas. Ketepatan menjelaskan pentingnya,proses, dan permasalahan dalam pengembangan produk baru. Ketepatan waktu dalam mengumpulkan tugas terstruktur. Ketepatan menjawab tugas terstruktur2. Bobot Penilaian: 5% Ref. 1 Ref. 2 Ref. 3 5 Mahasiswa mampu menjelaskan metode penetapan harga, strategi harga, dan faktor-faktor yang mempengaruhi harga. 1. Pengertian Harga 2. Faktor-faktor yang Mempengaruhi Harga 3. Tujuan Penetapan Harga 4. Metode Penetapan Harga 5. Strategi Harga 6. Studi Kasus Kuliah responsidan tutorial Diskusi kelompok Studi kasus Pembelajaran kolaboratif Pembelajaran kooperatif Contextual Teaching and Learning Interactive Learning PTM 2 x 50‘ tatap muka TKT 2 x 60‘ kegiatan belajar PTM Mahasiswa mempelajari dan mendiskusikan metode penetapan harga, strategi harga, dan faktor- faktor yang mempengaruhi harga. TKT Mahasiswa menyelesaikan tugas terstruktur 3 secara Kriteria dan Indikator penilaian: Kehadiran di kelas Tatap Muka. Keaktifan tanya-jawab di kelas. Ketepatan menjelaskan Metode dan Strategi penetapan harga. Ketepatan menjelaskan faktor-faktor yang mempengaruhi harga. Ketepatan waktu dalam mengumpulkan tugas terstruktur. Ref. 1 Ref. 3
- 6. terstruktur TKM 2 x 60‘ tugas mandiri individu. TKM Menyelesaikan soal tugas tambahan yang diberikan dosen tentang studi kasus yang dibahas di kelas. Ketepatan menjawab tugas terstruktur2. Bobot Penilaian: 5% 6 Mahasiswa mampu menjelaskan saluran distribusi. 1. Pengertian Saluran Distribusi 2. Bentuk-Bentuk Saluran Distribusi 3. Faktor yang Mempengaruhi Saluran Distribusi 4. Mengidentifikasi Alternatif Saluran Distribusi 5. Studi Kasus Kuliah responsidan tutorial Diskusi kelompok Studi Kasus Pembelajaran kolaboratif Pembelajaran kooperatif Contextual Teaching and Learning Interactive Learning PTM 2 x 50‘ tatap muka TKT 2 x 60‘ kegiatan belajar terstruktur TKM 2 x 60‘ tugas mandiri PTM Mahasiswa mempelajari dan mendiskusikan (berkelompok) tentang saluran distribusi. TKT Mahasiswa menyelesaikan tugas terstruktur 4: mempresentasikan saluran distribusisecara berkelompok di depan kelas. TKM Menyelesaikan soal tugas yang diberikan dosen tentang studi kasus yang dibahas di kelas. Kriteria dan Indikator penilaian: Kehadiran di kelas Tatap Muka. Sikap (komunikasi dan santun). Keaktifan tanya-jawab di kelas. Ketepatan menjelaskan Saluran distribusi. Ketepatan dan keaktifan menjelaskan materi presentasidi depan kelas. Bobot Penilaian: 4% Ref. 2 Ref. 3 7 Mahasiswa mampu menjawab soal-soal quiz singkat yang diberikan dosen serta presentasistudi kasus berkelompok. Materi pertemuan 1-6 Kuliah Responsi Diskusi kelompok Studi Kasus Pembelajaran kolaboratif Pembelajaran kooperatif Contextual Teaching and PTM 2 x 50‘ tatap muka PTM Mahasiswa mempelajari, mendiskusikan, dan mengevaluasi (berkelompok) tentang materi pertemuan1 s/d 6. Kriteria dan Indikator penilaian: Kehadiran di kelas Tatap Muka. Ketepatan waktu dalam mengumpulkan tugas terstruktur. Ketepatan menjawab tugas terstruktur5. Materi Pertemuan 1-6
- 7. Learning Interactive Learning TKT 2 x 60‘ kegiatan belajar terstruktur TKM 2 x 60‘ tugas mandiri TKT Mahasiswa menyelesaikan Quiz singkat dan mempresentasikan studikasus secara berkelompok di depan kelas. TKM Menyelesaikan soal tugas yang diberikan dosen tentang studikasus yang dibahas di kelas. Sikap (komunikasi dan santun). Keaktifan tanya-jawab di kelas. Ketepatan dan keaktifan menjelaskan materi presentasidi depan kelas. Bobot Penilaian: 5% 8 Mahasiswa mampu menyeleaikan Ujian Akhir Tengah (UTS) Evaluasi tengah semester Pertemuan 1 s/d 7 Responsi Studi kasus Contextual Teaching and Learning PTM 2 x 50‘ tatap muka TKT 2 x 60‘ kegiatan belajar terstruktur TKM 2 x 60‘ tugas mandiri PTM ● Mahasiswa menjawab soal-soal yang diujikan secara tertulis. ● Mahasiswa mengumpulkan kertas jawaban. TKT Mahasiswa menyelesaikan soalUTS yang diujiankan dengan berpedoman pada bahan ajar. TKM Menyelesaikan soal ujian tambahan yang diberikan dosen. Kriteria dan Indikator penilaian: Kehadiran tepat waktu di kelas Tatap Muka. Sikap (komunikasi dan santun). Ketepatan dan kelengkapan menjawab soal. Ketepatan waktu dan kelengkapan pengumpulan jawaban. Bobot Penilaian: 15% Materi Pertemuan 1 s/d 7
- 8. 9 Mahasiswa mampu menjelaskan pengelolaan saluran distribusi; retailing, wholesaling,dan market logistic. 1. Retailing; 2. Wholesaling; 3. Market Logistic; 4. Studi Kasus. Kuliah responsidan tutorial Diskusi kelompok Studi kasus Pembelajaran kolaboratif Pembelajaran kooperatif Contextual Teaching and Learning Interactive Learning PTM 2 x 50‘ tatap muka TKT 2 x 60‘ kegiatan belajar terstruktur TKM 2 x 60‘ tugas mandiri PTM Mahasiswa mempelajari dan mendiskusikan (berkelompok) pengelolaan saluran distribusi; retailing, wholesaling,dan market logistic. TKT Mahasiswa menyelesaikan tugas terstruktur 6 secara individu. TKM Menyelesaikan soal tugas yang diberikan dosen tentang studi kasus yang dibahas di kelas. Kriteria dan Indikator penilaian: Kehadiran di kelas Tatap Muka. Sikap (komunikasi dan santun). Keaktifan tanya-jawab di kelas. Ketepatan menjelaskan pengelolaan saluran distribusi; retailing, wholesaling,dan market logistic. Ketepatan waktu dalam mengumpulkan tugas terstruktur. Ketepatan menjawab tugas terstruktur6. Bobot Penilaian: 6% Ref. 1 Ref. 2 Ref. 3 Ref. 4 10 Mahasiswa mampu memahami dan menjelaskan tentang konsep bauran promosi dan komunikasi pemasaran terpadu, memahami penyusunan anggaran promosi, komunikasi pemasaran yang bertanggungjawab secara sosial, dan memahami persoalan periklanan juga public relation. 1. Pengertian Promosi 2. Tujuan Promosi 3. Fungsi Promosi 4. Bauran Promosi 5. Tujuan Bauran Promosi 6. Faktor-Faktor yang Mempengaruhi Bauran Promosi 7. Studi Kasus Kuliah responsidan tutorial Diskusi kelompok Studi kasus Pembelajaran kolaboratif Pembelajaran kooperatif Contextual Teaching and Learning Interactive Learning PTM 2 x 50‘ tatap muka TKT 2 x 60‘ kegiatan belajar terstruktur PTM Mahasiswa mempelajari dan mendiskusikan (berkelompok) tentang konsep bauran promosi, penyusunan anggaran promosi, komunikasi pemasaran yang bertanggungjawab secara sosial, dan memahami persoalan periklanan juga public relation,serta faktor- faktor yang mempengaruhi Bauran Promosi. TKT Mahasiswa menyelesaikan tugas terstruktur 7: menyusun bauran promosi perusahaan terpilih dan menyusunnya ke dalam Kriteria dan Indikator penilaian: Kehadiran di kelas Tatap Muka. Sikap (komunikasi dan santun). Ketepatan menjelaskan konsep bauran promosi dan komunikasi pemasaran terpadu. Penguasaan terhadap anggaran, bauran promosi, dan komunikasi yang bertanggungjawab secara sosial. Penguasaan terhadap persoalan periklanan dan public relation. Ketepatan dan kelengkapan menjawab soal. Ref. 1 Ref. 2 Ref. 3
- 9. TKM 2 x 60‘ tugas mandiri sebuah laporan singkat (PPT). TKM Menyelesaikan soal tugas yang diberikan dosen di kelas. Ketepatan waktu dan kelengkapan pengumpulan tugas terstruktur 7. Bobot Penilaian: 6% 11 Mahasiswa mampu menjelaskan pengertian faktor manusia di dalam pemasaran, mampu memahami kemampuan karyawan pemasaran dan esensifaktor manusia dalam pemasaran. Mahasiswa juga diharapkan dapat menyusun program pemberdayaan manusia untuk kesuksesan pemasaran. 1. Pengertian Faktor Manusia 2. Kemampuan Karyawan Pemasaran 3. Esensi Faktor Manusia dalam Pemasaran. Kuliah Responsi dantutorial Diskusi kelompok Pembelajaran kolaboratif Pembelajaran kooperatif Contextual Teaching and Learning Interactive Learning PTM 2 x 50‘ tatap muka TKT 2 x 60‘ kegiatan belajar terstruktur TKM 2 x 60‘ tugas terstruktur PTM Mahasiswa mempelajari faktor manusia di dalam pemasaran, mampu memahami kemampuan karyawan pemasaran dan esensifaktor manusia dalam pemasaran. TKT Mahasiswa menyelesaikan tugas terstruktur 8 secara bekelompok. TKM Menyelesaikan soal tugas yang diberikan dosen di kelas. Kriteria dan Indikator penilaian: Kehadiran di kelas Tatap Muka. Sikap (komunikasi dan santun). Ketepatan menjelaskan pentingnya factor manusia dalam pemasaran. Kemampuan menjelaskan dan menyusun program pemberdayaan manusia untuk kesuksesan pemasaran. Ketepatan dan kelengkapan menjawab soal. Ketepatan waktu dan kelengkapan pengumpulan tugas terstruktur 8. Bobot Penilaian: 6% Ref. 1 Ref. 2 Ref. 3 Ref. 4
- 10. 12 Mahasiswa mampu menyusun proses pelayanan yang memudahkan konsumen pada suatu produk jasa. . 1. Memahami Faktor Proses. 2. Jenis-Jenis Proses dalam Pemasaran. 3. Perubahan pada Faktor Proses dalam Pemasaran. Kuliah responsidan tutorial Diskusi kelompok Pembelajaran kolaboratif Pembelajaran kooperatif Contextual Teaching and Learning Interactive Learning PTM 2 x 50‘ tatap muka TKT 2 x 60‘ kegiatan belajar terstruktur TKM 2 x 60‘ tugas terstruktur PTM Mahasiswa mempelajari dan mendiskusikan faktor proses,jenis-jenis proses dalam pemasaran dan perubahan pada faktor proses. TKT Mahasiswa menyelesaikan tugas terstruktur 9 secara bekelompok. TKM Menyelesaikan soal tugas yang diberikan dosen di kelas. Kriteria dan Indikator penilaian: Kehadiran di kelas Tatap Muka. Sikap (komunikasi dan santun). Ketepatan menjelaskan faktor proses. Ketepatan jenis-jenis proses dalam pemasaran. Ketepatan menjelaskan perubahan pada faktor proses. Ketepatan dan kelengkapan menjawab soal. Bobot Penilaian: 4% Ref. 1 Ref. 2 Ref. 4 13 Mahasiswa mampu menjelaskan dan membuat konsep produk layanan yang memberikan physical evidence mengesankan bagi konsumen. 1. Memahami Bukti Fisik (Physical Evidence) 2. Unsur-Unsur Bukti Fisik 3. Pentingnya Bukti Fisik dalam Pemasaran 4. Lingkungan Fisik dan Tata Ruang 5. Studi Kasus Kuliah Responsi dantutorial Diskusi kelompok Studi Kasus Pembelajaran kolaboratif Pembelajaran kooperatif Contextual Teaching and Learning PTM 2 x 50‘ tatap muka TKT 2 x 60‘ kegiatan belajar terstruktur TKM 2 x 60‘ tugas terstruktur PTM Mahasiswa mempelajari dan mendiskusikan (berkelompok) pentingnya bukti fisik dalam pemasaran. TKT Mahasiswa menyelesaikan tugas terstruktur 10 secara bekelompok. TKM Menyelesaikan soal tugas yang diberikan dosen di kelas. Kriteria dan Indikator penilaian: Kehadiran di kelas Tatap Muka.. Sikap (komunikasi dan santun). Ketepatan menjelaskan bukti fisik dan pentingnya bukti fisik dalam pemasaran. Ketepatan dan kelengkapan menjawab soal. Bobot Penilaian: 4% Ref. 1 Ref. 2 Ref. 4
- 11. 14 Mahasiswa mampu menjelaskan dan mengaplikasikan materi Pertemuan 1- 14 untuk kasus dari perusahaan yang dipilih. Materi 1-14 PresentasiStudi Kasus Responsi dan tutorial Diskusi kelompok Studi kasus Pembelajaran kolaboratif Pembelajaran kooperatif Contextual Teaching and Learning Interactive Learning PTM 2 x 50‘ tatap muka TKT 2 x 60‘ kegiatan belajar terstruktur TKM 2 x 60‘ tugas terstruktur PTM Mahasiswa mempelajari dan mendiskusikan (berkelompok) materi Pertemuan 1-14 untuk kasus dari perusahaan yang dipilih. TKT Mahasiswa mempresentasikan studikasus secara berkelompok di depan kelas. TKM Menyelesaikan soal tugas yang diberikan dosen tentang studikasus yang dibahas di kelas. Kriteria dan Indikator penilaian: Kehadiran di kelas Tatap Muka. Sikap (komunikasi dan santun). Keaktifan tanya-jawab di kelas. Ketepatan dan keaktifan menjelaskan materi presentasidi depan kelas. Bobot Penilaian: 7% Ref. 1 Ref. 2 Ref. 3 Ref. 4 15 Mahasiswa mampu menjawab soal-soal quiz singkat yang diberikan dosen. Materi pertemuan 9-14 Responsi Contextual Teaching and Learning PTM 2 x 50‘ tatap muka TKT 2 x 60‘ kegiatan belajar terstruktur TKM 2 x 60‘ tugas terstruktur PTM ● Mahasiswa menjawab soal-soal yang diujikan secara tertulis. ● Mahasiswa mengumpulkan kertas jawaban. TKT Mahasiswa menyelesaikan soalquiz yang diujiankan dengan berpedoman pada bahan ajar secara individu. TKM Menyelesaikan soal ujian tambahan yang diberikan dosen. Kriteria dan Indikator penilaian: Kehadiran di kelas Tatap Muka. Sikap (komunikasi dan santun). Ketepatan dan kelengkapan menjawab soal. Ketepatan waktu dan kelengkapan pengumpulan jawaban. Bobot Penilaian: 5% Materi Pertemuan 9 s/d 14
- 12. 16 Mahasiswa mampu menyeleaikan Ujian Akhir Semester (UAS) Evaluasi akhir semester: Pertemuan 9 s/d 15 Responsi Studi kasus Contextual Teaching and Learning PTM 3 x 50‘ tatap muka PTM Mahasiswa menjawab soal-soal yang diujikan dari Pert 9 s/d15. Mahasiswa menyelesaikan Ujian Akhir Semester (UAS). Kriteria dan Indikator penilaian: Kehadiran tepat waktu di kelas Tatap Muka. Sikap (komunikasi dan santun). Ketepatan dan kelengkapan menjawab soal. Ketepatan waktu dan kelengkapan pengumpulan jawaban. Bobot Penilaian: 15% Materi Pertemuan 9 s/d 15. F. REFERENSI 1. Wajib 1) Kotler, P. and G. Armstrong. (2016). Principles of Marketing Global Edition 16 th , Pearson Education Limited. 2) Musfar, Tengku Firli (2020). Manajemen Pemasaran, Media Sains Indonesia. 3) Kotler, P. (2016). Marketing Management 13th Edition, Pearson Education, Inc, New Jersey. 4) Kotler and Keller. (2008). Marketing Management. An Asian Perspective, Fifth Edition, Prentice Hall. 2. Pendukung 1) Buku-buku Pengantar Manajemen Pemasaran dan sumber lain dari internet. 2) Artikel dan Jurnal yang terkait dengan Pengantar Manajemen Pemasaran. Mengetahui, Ketua Prodi Teknik Lingkungan, Dr. Eng. Nur Aida, M.Si. NIP. 19780616 200501 2 009 Banda Aceh, 3 Maret 2022 Koordinator Mata Kuliah dan Dosen Pengampu, Khairun Amala, S.Si, M.M.
- 13. FORMAT RANCANGAN TUGAS KEGIATAN TERSTRUKTUR (TKT) Nama Mata Kuliah : Manajemen Pemasaran Produk Kode mata Kuliah : TL17067 Semester/SKS : VI/2 1. Tujuan Tugas : Mahasiswa mampu menguasai materi Manajemen Pemasaran Produk,mampu menyelesaikan permasalahan/contoh soal yang terdapat pada materi Manajemen Pemasaran Produk. 2. Uraian Tugas : a. Obyek garapan : Materiperkuliahan yang terdapat dalam RPS. b. Yang harus dikerjakan dan batasan-batasan : Menyelesaikan soal latihan. c. Metode/cara pengerjaan, acuan yang digunakan : Menuliskan jawaban di buku catatan, handbook dan catatan yang diberikan. d. Deskripsi luaran tugas yang dihasilkan/dikerjakan : Adanya catatan yang lebih banyak soal dan pembahasan. Kriteria Penilaian: a. Keaktifan dalam mengerjakan soal 50%. b. Ketepatan jawaban 50 %. Mengetahui: Ketua Prodi Teknik Lingkungan, Dr. Eng. Nur Aida, M.Si. NIP. 19780616 200501 2 009 Banda Aceh, 3 Maret 2022 Koordinator Mata Kuliah/ Dosen Pengampu, Khairun Amala, S.Si,M.M.
- 14. FORMAT RANCANGAN TUGAS KEGIATAN MANDIRI (TKM) Nama Mata Kuliah : Manajemen Pemasaran Produk Kode mata Kuliah : TL17067 Semester/SKS : VI/2 Capaian Pembelajaran Mata Kuliah (CPMK) Pengetahuan - Memahami tentang Manajemen Pemasaran Produk secara luas. - Memahami tentang Bauran Pemasaran, Branding, Promosi, dan Saluran Distribusi. - Memahami secara luas tentang topik-topik khusus yang berkenaan dengan manajemen pemasaran produk, seperti: segmentasi pasar dan merancang produk, manajemen pemasaran,perencanaan pemasaran,merancang komunikasi pemasaran,model perilaku pembelian konsumen serta pemasaran jasa. - Memahami dasar pengetahuan tentang konsep keberlangsungan bisnis dan lingkungan serta Corporate Social Responsibility (CSR). Jenis Tugas Pengayaan/remedial mata kuliah secara mandiri: Menjawab soal dari handbook atau dari referensilain. Mengetahui: Ketua Prodi Teknik Lingkungan, Dr. Eng. Nur Aida, M.Si. NIP. 19780616 200501 2 009 Banda Aceh, 3 Maret 2022 Koordinator Mata Kuliah/ Dosen Pengampu, Khairun Amala, S.Si,M.M.