SlideShare a Scribd company logo
1 of 41
Kailangang maging maingat ang tao
sa paggawa ng makataong kilos
sapagkat ang mga ito ay maaaring
maging isyung moral at etikal.
Ito ay dahil ang kilos na ito ay
ginagawa nang may pang-unawa at
pagpipili dahil may kapanagutan
(Accountability).
Ayon kay Aristoteles may Tatlong uri ng Kilos ayon
sa Kapanagutan (Accountability).
1. Kusang Loob
2. Di-Kusang Loob
3. Walang Kusang Loob
Ito ang kilos na may kaalaman
at pagsang-ayon.
Ang gumagawa ng kilos ay
may lubos na pagkaunawa sa
kalikasan at kahihinatnan
nito
Halimbawa:
Ang isang pulis na kusang-loob
ginawa ang kanyang tungkulin dahil
alam niya ang kaniyang
responsibilidad bilang isang pulis na
magbigay ng kaayusan at kaligtasan
sa mga tao
Dito ay may paggamit ng
kaalaman ngunit kulang ang
pagsang-ayon.
Makikita ito sa kilos na hindi
isinasagawa bagaman may
kaalaman sa gawain na dapat
isakatuparan.
Halimbawa:
Alam mo ang iyong tungkulin bilang
isang anak o miyembro ng pamilya na
tumulong o gawin ang mga gawaing-
bahay, ngunit hindi mo ito nagagawa
dahil ikaw ay tinatamad.
Dito ang tao ay walang kaalaman
kaya’t walang pagsang-ayon sa
kilos.
Ang kilos na ito ay hindi
pananagutan ng tao dahil hindi
niya alam kaya’t walang
pagkukusa.
Halimbawa:
Ang isang taong may kapansanan ay
walang alam na meron pala siyang
naiistorbong tao dahil sa kanyang
pisikal na anyo; Hindi niya agad ito
nagawan ng solusyon dahil wala
siyang kamalayan dito.
Ang mga salik ay direktang nakaa-
apekto o nakapagbabago ng kalikasan
ng isang makataong kilos lalo na sa
papel ng isip at kilos-loob.
Maaaring mabawasan ang
pananagutan ng makataong kilos
dahil sa impluwensya ng mga salik na
ito..
1. Kamangmangan
2. Masidhing Damdamin
3. Takot
4. Karahasan
5. Gawi
Ang kamangmangan ay
tumutukoy sa kawalan o
kasalatan ng kaalaman na dapat
taglay ng tao.
Ito ay may dalawang uri:
Nadaraig(vincible) at Di-
nadaraig(invincible)
Nadaraig (Vincible)
Ang kawalan ng kaalaman sa isang
gawain subalit may pagkakataong itama
o magkaroon ng tamang kaalaman kung
gagawa ng paraan upang malaman o
matuklasan ito.
Di-nadaraig (Invincible)
Ang kamangmangan na hindi nadaraid ay
maaaring kamangmangan dahil sa kawalan
ng kaalaman na mayroon siyang hindi alam
na dapat niyang malaman.
O kaya naman walang posibleng paraan
upang malaman ang isang bagay sa sariling
kakayahan p sa kakayahan man ng iba.
Halimbawa:
Ang isang taong na dumating sa Maynila
galling probinsya. Tumawid siya sa isang
kalsada na kung saan ipinagbabawal ang
pagtawid. Ang kapanagutan sa ginagawa
niya ay hindi direktang makikita dahil sa
kawalan ng kaalaman tungkol sa batas
na jaywalking.
Ito ang dikta ng body appetites, pagkiling
sa isang bagay o kilos (tendency) o
damdamin. Maituturing ito na paglaban
ng masidhing damdamin sa isip, para
bang ang pangangailangan ng masidhing
damdamin ay mas matumbang kaysa sa
dikta ng isip.
Ito ay ang malakas na uto ng
sense appetite na abutin ang
kaniyang layunin. Tumutukoy ito
sa masidhing pag-asam o
paghahangad ng sakit o hirap.
Nauuna (Antedecent)
Ito ang damdamin na nadarama o
napupukaw kahit hindi niloob o sinadya.
Umiiral ito bago paman gawin ang isang
kilos. Ito ay hindi malaya kaya ito ay
kilos ng tao (acts of man).
Nahuhuli (Consequent)
Ito ang damdaming sinadyang mapukaw
at inalagaan kaya ang kilos ay sinadya,
niloob, at may pagkukusa.
Halimbawa:
Sa sobrang kagalakan ng lalaki dahil
nakapasa siya sa bar exam ay bigla
niyang nayakap ang katabi niyang
babae.
Maaari ba siyang akusahan ng sexual
harassment?
Depende ito sa uri ng damdamin. Ito
ay tinatawag na nauna (antedecent)
kung ito ay uiral bago pa man nagawa
ang isang kilos at
nahuhuli(consequent) naman kung ito
ay nagkaroon muna ng pagkukusa
mula sa kilos-loob.
Ang takot ay isang halimbawa ng
masihing saklob ng damdamin.
Ito ay ang pagkabagabag ng isip ng tao
na humaharap sa anumang uri ng
pagbabanta sa kaniyang buhay o mga
mahal sa buhay.
Halimbawa:
Kakatapos lang ni Diego na manood ng
isang nakakatakot sa palabras. Habang
nag-iisa, naglalaro sa isip niya ang mga
napanood niya kaya pakiramdam niya ay
may nakatingin sa kaniya. Biglang may
tumalon na pusa sa harapan niya kaya
napasigaw siya. Dahil ditto, nagulat at
nataranta ang mga tao sa bahay nila.
Ito ay ang pagkakaroon ng panlabas
na puwersa upang pilitin ang isang
tao na gawin ang isang bagay na
labag sa kaniyang kilos-lood at
pagkukusa. Ito ay maaaring gawin ng
taong may mataas na impluwensya.
Halimbawa:
Isang kaklase mong siga ang pinilit kang
kumuha ng pagkain sa canteen.
Binantaan ka niya na aabangan sa labas
kung hingi mo siya susundin. Sa
pagtanggi mo ay pinitik niya ang iyong
tenga kaya napilitan ka na sundin siya.
Sa pagkakataong ito, hindi ka
mapananagot sa ginawa mo. Pero
tandaan na kailangan mo munang mag-
isip ng paraan para maiwasan ito.
Ang mga Gawain na paulit-ulit na
isinagawa at naging bahagi na ng
sistema ng buhay sa araw-araw ay
itinuturing na gawi(habits). Kung
ang isang gawa o kilos ay
nakasanayan na, nababawasan ang
pananagutan ng isang tao ngunit
Ang gawi ay masama kahit ito man
ay maging isang uri ng kilos ng
tao(act of man) dahil sa pinakaunang
pagkilos nito ay may pag-iral ng
kaalaman at kilos-loob
Halimbawa:
Halimbawa nito ay ang pagmumura
na naging pang-araw-araw na
ekspresyon ng isang tao. Mapanagot
ka pa rin dahil nagsimula ito bilang
kusang pagsasalita ng hindi maganda
at nakasanayan na lamang.
Date: 12 – 01 -
22
½ Lengthwise
* Name
* Section
* Date
* Quiz #

More Related Content

Similar to ESP-report (2).pptx

Pananagutan sa Kalalabasan ng Sariling Kilos at Pasiya.pptx
Pananagutan sa Kalalabasan ng Sariling Kilos at Pasiya.pptxPananagutan sa Kalalabasan ng Sariling Kilos at Pasiya.pptx
Pananagutan sa Kalalabasan ng Sariling Kilos at Pasiya.pptxKaye Flores
 
Esp 10 modyul 5 ikalawang markahan
Esp 10 modyul 5 ikalawang markahanEsp 10 modyul 5 ikalawang markahan
Esp 10 modyul 5 ikalawang markahanMichelle Del Valle
 
EDUKASYON SA PAGPAPAKATAO 10-Reviewer_2nd-Quarter.docx
EDUKASYON SA PAGPAPAKATAO 10-Reviewer_2nd-Quarter.docxEDUKASYON SA PAGPAPAKATAO 10-Reviewer_2nd-Quarter.docx
EDUKASYON SA PAGPAPAKATAO 10-Reviewer_2nd-Quarter.docxRaymondJosephPineda
 
Modyul 5 (1).pptx
Modyul 5 (1).pptxModyul 5 (1).pptx
Modyul 5 (1).pptxschool
 
Kilos-ng-Tao-o-makataong-kilos_082353.pptx
Kilos-ng-Tao-o-makataong-kilos_082353.pptxKilos-ng-Tao-o-makataong-kilos_082353.pptx
Kilos-ng-Tao-o-makataong-kilos_082353.pptxAprilJoyMangurali1
 
ESP-MODULE-3.pptx
ESP-MODULE-3.pptxESP-MODULE-3.pptx
ESP-MODULE-3.pptxFeDelgado3
 
Edukasyon sa Pagpapakatao 10 - Modyul 5
Edukasyon sa Pagpapakatao 10 - Modyul 5Edukasyon sa Pagpapakatao 10 - Modyul 5
Edukasyon sa Pagpapakatao 10 - Modyul 5Rachalle Manaloto
 
Kilos Ko, Susuriin at Panagutan Ko!.pptx
Kilos Ko, Susuriin at Panagutan Ko!.pptxKilos Ko, Susuriin at Panagutan Ko!.pptx
Kilos Ko, Susuriin at Panagutan Ko!.pptxNormanAReyes
 
EsP-Q2_Aralin-1-at-2 KILOS NG TAO with videos.pptx
EsP-Q2_Aralin-1-at-2 KILOS NG TAO with  videos.pptxEsP-Q2_Aralin-1-at-2 KILOS NG TAO with  videos.pptx
EsP-Q2_Aralin-1-at-2 KILOS NG TAO with videos.pptxGinalynRosique
 
Katangian ng isip at kilos loob
Katangian ng isip at kilos   loobKatangian ng isip at kilos   loob
Katangian ng isip at kilos loobPauloMacalalad2
 
Prinsipyo ng Likas Batas Moral WEEK 4 QUARTER 1.pptx
Prinsipyo ng Likas Batas Moral WEEK 4 QUARTER 1.pptxPrinsipyo ng Likas Batas Moral WEEK 4 QUARTER 1.pptx
Prinsipyo ng Likas Batas Moral WEEK 4 QUARTER 1.pptxKHAMZFABIA1
 
2. Ang Kapangyarihang Ipinagkaloob.pptx
2. Ang Kapangyarihang Ipinagkaloob.pptx2. Ang Kapangyarihang Ipinagkaloob.pptx
2. Ang Kapangyarihang Ipinagkaloob.pptxEduardoReyBatuigas2
 
inbound7936227438103625204.pptx
inbound7936227438103625204.pptxinbound7936227438103625204.pptx
inbound7936227438103625204.pptxTheaa6
 
Konsensya at likas na batas moral revised.pptx
Konsensya at likas na batas moral revised.pptxKonsensya at likas na batas moral revised.pptx
Konsensya at likas na batas moral revised.pptxGenerosaFrancisco
 
PPT_ESP 10_Mod 4_EP 5.pptx
PPT_ESP 10_Mod 4_EP 5.pptxPPT_ESP 10_Mod 4_EP 5.pptx
PPT_ESP 10_Mod 4_EP 5.pptxJulia Valenciano
 

Similar to ESP-report (2).pptx (20)

FG2_L1.pptx
FG2_L1.pptxFG2_L1.pptx
FG2_L1.pptx
 
Pananagutan sa Kalalabasan ng Sariling Kilos at Pasiya.pptx
Pananagutan sa Kalalabasan ng Sariling Kilos at Pasiya.pptxPananagutan sa Kalalabasan ng Sariling Kilos at Pasiya.pptx
Pananagutan sa Kalalabasan ng Sariling Kilos at Pasiya.pptx
 
Esp 10 modyul 5 ikalawang markahan
Esp 10 modyul 5 ikalawang markahanEsp 10 modyul 5 ikalawang markahan
Esp 10 modyul 5 ikalawang markahan
 
E10 Q2 W1.1.pptx
E10 Q2 W1.1.pptxE10 Q2 W1.1.pptx
E10 Q2 W1.1.pptx
 
EDUKASYON SA PAGPAPAKATAO 10-Reviewer_2nd-Quarter.docx
EDUKASYON SA PAGPAPAKATAO 10-Reviewer_2nd-Quarter.docxEDUKASYON SA PAGPAPAKATAO 10-Reviewer_2nd-Quarter.docx
EDUKASYON SA PAGPAPAKATAO 10-Reviewer_2nd-Quarter.docx
 
Modyul 5 (1).pptx
Modyul 5 (1).pptxModyul 5 (1).pptx
Modyul 5 (1).pptx
 
Kilos-ng-Tao-o-makataong-kilos_082353.pptx
Kilos-ng-Tao-o-makataong-kilos_082353.pptxKilos-ng-Tao-o-makataong-kilos_082353.pptx
Kilos-ng-Tao-o-makataong-kilos_082353.pptx
 
ESP-MODULE-3.pptx
ESP-MODULE-3.pptxESP-MODULE-3.pptx
ESP-MODULE-3.pptx
 
PAGSUSURI NG MAKATAONG KILOS.pptx
PAGSUSURI NG MAKATAONG KILOS.pptxPAGSUSURI NG MAKATAONG KILOS.pptx
PAGSUSURI NG MAKATAONG KILOS.pptx
 
Edukasyon sa Pagpapakatao 10 - Modyul 5
Edukasyon sa Pagpapakatao 10 - Modyul 5Edukasyon sa Pagpapakatao 10 - Modyul 5
Edukasyon sa Pagpapakatao 10 - Modyul 5
 
module-6-day3.docx
module-6-day3.docxmodule-6-day3.docx
module-6-day3.docx
 
Kilos Ko, Susuriin at Panagutan Ko!.pptx
Kilos Ko, Susuriin at Panagutan Ko!.pptxKilos Ko, Susuriin at Panagutan Ko!.pptx
Kilos Ko, Susuriin at Panagutan Ko!.pptx
 
EsP-Q2_Aralin-1-at-2 KILOS NG TAO with videos.pptx
EsP-Q2_Aralin-1-at-2 KILOS NG TAO with  videos.pptxEsP-Q2_Aralin-1-at-2 KILOS NG TAO with  videos.pptx
EsP-Q2_Aralin-1-at-2 KILOS NG TAO with videos.pptx
 
Katangian ng isip at kilos loob
Katangian ng isip at kilos   loobKatangian ng isip at kilos   loob
Katangian ng isip at kilos loob
 
Prinsipyo ng Likas Batas Moral WEEK 4 QUARTER 1.pptx
Prinsipyo ng Likas Batas Moral WEEK 4 QUARTER 1.pptxPrinsipyo ng Likas Batas Moral WEEK 4 QUARTER 1.pptx
Prinsipyo ng Likas Batas Moral WEEK 4 QUARTER 1.pptx
 
Q2-ESP10-Modyul1-2.pptx
Q2-ESP10-Modyul1-2.pptxQ2-ESP10-Modyul1-2.pptx
Q2-ESP10-Modyul1-2.pptx
 
2. Ang Kapangyarihang Ipinagkaloob.pptx
2. Ang Kapangyarihang Ipinagkaloob.pptx2. Ang Kapangyarihang Ipinagkaloob.pptx
2. Ang Kapangyarihang Ipinagkaloob.pptx
 
inbound7936227438103625204.pptx
inbound7936227438103625204.pptxinbound7936227438103625204.pptx
inbound7936227438103625204.pptx
 
Konsensya at likas na batas moral revised.pptx
Konsensya at likas na batas moral revised.pptxKonsensya at likas na batas moral revised.pptx
Konsensya at likas na batas moral revised.pptx
 
PPT_ESP 10_Mod 4_EP 5.pptx
PPT_ESP 10_Mod 4_EP 5.pptxPPT_ESP 10_Mod 4_EP 5.pptx
PPT_ESP 10_Mod 4_EP 5.pptx
 

Recently uploaded

MATHEMATICS 3.pptx present ing math tree
MATHEMATICS 3.pptx present ing math treeMATHEMATICS 3.pptx present ing math tree
MATHEMATICS 3.pptx present ing math treeronapacibe55
 
Presentation epp 5.pptx for Grade 5 learners to help them for an effective le...
Presentation epp 5.pptx for Grade 5 learners to help them for an effective le...Presentation epp 5.pptx for Grade 5 learners to help them for an effective le...
Presentation epp 5.pptx for Grade 5 learners to help them for an effective le...jourlyngabasa001
 
Konsepto sa Pananaliksik sa pagbasa at Pagsusuri Tungo sa tekstong pananaliks...
Konsepto sa Pananaliksik sa pagbasa at Pagsusuri Tungo sa tekstong pananaliks...Konsepto sa Pananaliksik sa pagbasa at Pagsusuri Tungo sa tekstong pananaliks...
Konsepto sa Pananaliksik sa pagbasa at Pagsusuri Tungo sa tekstong pananaliks...AnjillyAIbrahim
 
QUARTER 4 FILIPINO 8 FLORANTE AT LAURA GAWAIN 1-4.pptx
QUARTER 4 FILIPINO 8 FLORANTE AT LAURA GAWAIN 1-4.pptxQUARTER 4 FILIPINO 8 FLORANTE AT LAURA GAWAIN 1-4.pptx
QUARTER 4 FILIPINO 8 FLORANTE AT LAURA GAWAIN 1-4.pptxlericacbrocano
 
NOLI ME TANGERE KABANATA (ANG MGA SAKRISTAN) 15.pptx
NOLI ME TANGERE KABANATA (ANG MGA SAKRISTAN) 15.pptxNOLI ME TANGERE KABANATA (ANG MGA SAKRISTAN) 15.pptx
NOLI ME TANGERE KABANATA (ANG MGA SAKRISTAN) 15.pptxlevyandhrei14
 
4TH Quarter WEEK 2- Uri ng Pangungusap.pptx
4TH Quarter WEEK 2- Uri ng Pangungusap.pptx4TH Quarter WEEK 2- Uri ng Pangungusap.pptx
4TH Quarter WEEK 2- Uri ng Pangungusap.pptxBernsPadua
 
KATAPATAN-SA-SALITA-AT-GAWA-DEMO-ADVINCULA.pptx
KATAPATAN-SA-SALITA-AT-GAWA-DEMO-ADVINCULA.pptxKATAPATAN-SA-SALITA-AT-GAWA-DEMO-ADVINCULA.pptx
KATAPATAN-SA-SALITA-AT-GAWA-DEMO-ADVINCULA.pptxAJAdvin1
 
Quarter 4-MATH 2-Week 5 _kilogram and gram.pptx
Quarter 4-MATH 2-Week 5 _kilogram  and gram.pptxQuarter 4-MATH 2-Week 5 _kilogram  and gram.pptx
Quarter 4-MATH 2-Week 5 _kilogram and gram.pptxcherrypastoral
 
Grade 9,.Quarter 4 Module 1 Konsepto at palatandaan ng Pambansang Kaunlaran p...
Grade 9,.Quarter 4 Module 1 Konsepto at palatandaan ng Pambansang Kaunlaran p...Grade 9,.Quarter 4 Module 1 Konsepto at palatandaan ng Pambansang Kaunlaran p...
Grade 9,.Quarter 4 Module 1 Konsepto at palatandaan ng Pambansang Kaunlaran p...mtmedel20in0037
 
TODOS LOS SANTOS (Noli Me Tangere Kabanata 12).pptx
TODOS LOS SANTOS (Noli Me Tangere Kabanata 12).pptxTODOS LOS SANTOS (Noli Me Tangere Kabanata 12).pptx
TODOS LOS SANTOS (Noli Me Tangere Kabanata 12).pptxCarljeemilJomuad
 
Araling Panlipunan 6-Q4-Week 4-D1 (1).pptx
Araling Panlipunan 6-Q4-Week 4-D1 (1).pptxAraling Panlipunan 6-Q4-Week 4-D1 (1).pptx
Araling Panlipunan 6-Q4-Week 4-D1 (1).pptxarleenrodelas1
 
Konsepto at Katuturan ng pagkamamayan (Citizenship)
Konsepto at Katuturan ng pagkamamayan (Citizenship)Konsepto at Katuturan ng pagkamamayan (Citizenship)
Konsepto at Katuturan ng pagkamamayan (Citizenship)RonalynGatelaCajudo
 
Salik na Nakakaapekto sa Pagkonsumo.pptx
Salik na Nakakaapekto sa Pagkonsumo.pptxSalik na Nakakaapekto sa Pagkonsumo.pptx
Salik na Nakakaapekto sa Pagkonsumo.pptxmaricrismarquez003
 
Grade 8, Module 1 Quarter 4Unang Digmaang Pandaigdig sanhi, dahilan, at bunga...
Grade 8, Module 1 Quarter 4Unang Digmaang Pandaigdig sanhi, dahilan, at bunga...Grade 8, Module 1 Quarter 4Unang Digmaang Pandaigdig sanhi, dahilan, at bunga...
Grade 8, Module 1 Quarter 4Unang Digmaang Pandaigdig sanhi, dahilan, at bunga...mtmedel20in0037
 
cold-war-tagalog-version.ppt.aRALING PANLIPUNAN
cold-war-tagalog-version.ppt.aRALING PANLIPUNANcold-war-tagalog-version.ppt.aRALING PANLIPUNAN
cold-war-tagalog-version.ppt.aRALING PANLIPUNANLovelyAngelFrancia1
 
DLP_Q3-M7- Pangangalaga sa Kalikasan.docx
DLP_Q3-M7- Pangangalaga sa Kalikasan.docxDLP_Q3-M7- Pangangalaga sa Kalikasan.docx
DLP_Q3-M7- Pangangalaga sa Kalikasan.docxMaryGraceSepida1
 
ARALING PANLIPUNAN 6 QUARTER 4 WEEK 2 MELC
ARALING PANLIPUNAN 6 QUARTER 4 WEEK 2 MELCARALING PANLIPUNAN 6 QUARTER 4 WEEK 2 MELC
ARALING PANLIPUNAN 6 QUARTER 4 WEEK 2 MELCRichardProtasio1
 
Grade_7_-_Nasyonalismo_sa_Tsina .pptx
Grade_7_-_Nasyonalismo_sa_Tsina    .pptxGrade_7_-_Nasyonalismo_sa_Tsina    .pptx
Grade_7_-_Nasyonalismo_sa_Tsina .pptxmesibasan
 
ESP- PAMILYA SA ISANG MAPAYAPANG KOMUNIDAD.pptx
ESP- PAMILYA SA ISANG MAPAYAPANG KOMUNIDAD.pptxESP- PAMILYA SA ISANG MAPAYAPANG KOMUNIDAD.pptx
ESP- PAMILYA SA ISANG MAPAYAPANG KOMUNIDAD.pptxChristineJaneWaquizM
 
Baitang 8 Tungkol sa Florante at Laura.pptx
Baitang 8 Tungkol sa Florante at Laura.pptxBaitang 8 Tungkol sa Florante at Laura.pptx
Baitang 8 Tungkol sa Florante at Laura.pptxGerlynSojon
 

Recently uploaded (20)

MATHEMATICS 3.pptx present ing math tree
MATHEMATICS 3.pptx present ing math treeMATHEMATICS 3.pptx present ing math tree
MATHEMATICS 3.pptx present ing math tree
 
Presentation epp 5.pptx for Grade 5 learners to help them for an effective le...
Presentation epp 5.pptx for Grade 5 learners to help them for an effective le...Presentation epp 5.pptx for Grade 5 learners to help them for an effective le...
Presentation epp 5.pptx for Grade 5 learners to help them for an effective le...
 
Konsepto sa Pananaliksik sa pagbasa at Pagsusuri Tungo sa tekstong pananaliks...
Konsepto sa Pananaliksik sa pagbasa at Pagsusuri Tungo sa tekstong pananaliks...Konsepto sa Pananaliksik sa pagbasa at Pagsusuri Tungo sa tekstong pananaliks...
Konsepto sa Pananaliksik sa pagbasa at Pagsusuri Tungo sa tekstong pananaliks...
 
QUARTER 4 FILIPINO 8 FLORANTE AT LAURA GAWAIN 1-4.pptx
QUARTER 4 FILIPINO 8 FLORANTE AT LAURA GAWAIN 1-4.pptxQUARTER 4 FILIPINO 8 FLORANTE AT LAURA GAWAIN 1-4.pptx
QUARTER 4 FILIPINO 8 FLORANTE AT LAURA GAWAIN 1-4.pptx
 
NOLI ME TANGERE KABANATA (ANG MGA SAKRISTAN) 15.pptx
NOLI ME TANGERE KABANATA (ANG MGA SAKRISTAN) 15.pptxNOLI ME TANGERE KABANATA (ANG MGA SAKRISTAN) 15.pptx
NOLI ME TANGERE KABANATA (ANG MGA SAKRISTAN) 15.pptx
 
4TH Quarter WEEK 2- Uri ng Pangungusap.pptx
4TH Quarter WEEK 2- Uri ng Pangungusap.pptx4TH Quarter WEEK 2- Uri ng Pangungusap.pptx
4TH Quarter WEEK 2- Uri ng Pangungusap.pptx
 
KATAPATAN-SA-SALITA-AT-GAWA-DEMO-ADVINCULA.pptx
KATAPATAN-SA-SALITA-AT-GAWA-DEMO-ADVINCULA.pptxKATAPATAN-SA-SALITA-AT-GAWA-DEMO-ADVINCULA.pptx
KATAPATAN-SA-SALITA-AT-GAWA-DEMO-ADVINCULA.pptx
 
Quarter 4-MATH 2-Week 5 _kilogram and gram.pptx
Quarter 4-MATH 2-Week 5 _kilogram  and gram.pptxQuarter 4-MATH 2-Week 5 _kilogram  and gram.pptx
Quarter 4-MATH 2-Week 5 _kilogram and gram.pptx
 
Grade 9,.Quarter 4 Module 1 Konsepto at palatandaan ng Pambansang Kaunlaran p...
Grade 9,.Quarter 4 Module 1 Konsepto at palatandaan ng Pambansang Kaunlaran p...Grade 9,.Quarter 4 Module 1 Konsepto at palatandaan ng Pambansang Kaunlaran p...
Grade 9,.Quarter 4 Module 1 Konsepto at palatandaan ng Pambansang Kaunlaran p...
 
TODOS LOS SANTOS (Noli Me Tangere Kabanata 12).pptx
TODOS LOS SANTOS (Noli Me Tangere Kabanata 12).pptxTODOS LOS SANTOS (Noli Me Tangere Kabanata 12).pptx
TODOS LOS SANTOS (Noli Me Tangere Kabanata 12).pptx
 
Araling Panlipunan 6-Q4-Week 4-D1 (1).pptx
Araling Panlipunan 6-Q4-Week 4-D1 (1).pptxAraling Panlipunan 6-Q4-Week 4-D1 (1).pptx
Araling Panlipunan 6-Q4-Week 4-D1 (1).pptx
 
Konsepto at Katuturan ng pagkamamayan (Citizenship)
Konsepto at Katuturan ng pagkamamayan (Citizenship)Konsepto at Katuturan ng pagkamamayan (Citizenship)
Konsepto at Katuturan ng pagkamamayan (Citizenship)
 
Salik na Nakakaapekto sa Pagkonsumo.pptx
Salik na Nakakaapekto sa Pagkonsumo.pptxSalik na Nakakaapekto sa Pagkonsumo.pptx
Salik na Nakakaapekto sa Pagkonsumo.pptx
 
Grade 8, Module 1 Quarter 4Unang Digmaang Pandaigdig sanhi, dahilan, at bunga...
Grade 8, Module 1 Quarter 4Unang Digmaang Pandaigdig sanhi, dahilan, at bunga...Grade 8, Module 1 Quarter 4Unang Digmaang Pandaigdig sanhi, dahilan, at bunga...
Grade 8, Module 1 Quarter 4Unang Digmaang Pandaigdig sanhi, dahilan, at bunga...
 
cold-war-tagalog-version.ppt.aRALING PANLIPUNAN
cold-war-tagalog-version.ppt.aRALING PANLIPUNANcold-war-tagalog-version.ppt.aRALING PANLIPUNAN
cold-war-tagalog-version.ppt.aRALING PANLIPUNAN
 
DLP_Q3-M7- Pangangalaga sa Kalikasan.docx
DLP_Q3-M7- Pangangalaga sa Kalikasan.docxDLP_Q3-M7- Pangangalaga sa Kalikasan.docx
DLP_Q3-M7- Pangangalaga sa Kalikasan.docx
 
ARALING PANLIPUNAN 6 QUARTER 4 WEEK 2 MELC
ARALING PANLIPUNAN 6 QUARTER 4 WEEK 2 MELCARALING PANLIPUNAN 6 QUARTER 4 WEEK 2 MELC
ARALING PANLIPUNAN 6 QUARTER 4 WEEK 2 MELC
 
Grade_7_-_Nasyonalismo_sa_Tsina .pptx
Grade_7_-_Nasyonalismo_sa_Tsina    .pptxGrade_7_-_Nasyonalismo_sa_Tsina    .pptx
Grade_7_-_Nasyonalismo_sa_Tsina .pptx
 
ESP- PAMILYA SA ISANG MAPAYAPANG KOMUNIDAD.pptx
ESP- PAMILYA SA ISANG MAPAYAPANG KOMUNIDAD.pptxESP- PAMILYA SA ISANG MAPAYAPANG KOMUNIDAD.pptx
ESP- PAMILYA SA ISANG MAPAYAPANG KOMUNIDAD.pptx
 
Baitang 8 Tungkol sa Florante at Laura.pptx
Baitang 8 Tungkol sa Florante at Laura.pptxBaitang 8 Tungkol sa Florante at Laura.pptx
Baitang 8 Tungkol sa Florante at Laura.pptx
 

ESP-report (2).pptx

  • 1.
  • 2. Kailangang maging maingat ang tao sa paggawa ng makataong kilos sapagkat ang mga ito ay maaaring maging isyung moral at etikal.
  • 3. Ito ay dahil ang kilos na ito ay ginagawa nang may pang-unawa at pagpipili dahil may kapanagutan (Accountability).
  • 4. Ayon kay Aristoteles may Tatlong uri ng Kilos ayon sa Kapanagutan (Accountability).
  • 5. 1. Kusang Loob 2. Di-Kusang Loob 3. Walang Kusang Loob
  • 6.
  • 7. Ito ang kilos na may kaalaman at pagsang-ayon. Ang gumagawa ng kilos ay may lubos na pagkaunawa sa kalikasan at kahihinatnan nito
  • 8. Halimbawa: Ang isang pulis na kusang-loob ginawa ang kanyang tungkulin dahil alam niya ang kaniyang responsibilidad bilang isang pulis na magbigay ng kaayusan at kaligtasan sa mga tao
  • 9.
  • 10. Dito ay may paggamit ng kaalaman ngunit kulang ang pagsang-ayon. Makikita ito sa kilos na hindi isinasagawa bagaman may kaalaman sa gawain na dapat isakatuparan.
  • 11. Halimbawa: Alam mo ang iyong tungkulin bilang isang anak o miyembro ng pamilya na tumulong o gawin ang mga gawaing- bahay, ngunit hindi mo ito nagagawa dahil ikaw ay tinatamad.
  • 12.
  • 13. Dito ang tao ay walang kaalaman kaya’t walang pagsang-ayon sa kilos. Ang kilos na ito ay hindi pananagutan ng tao dahil hindi niya alam kaya’t walang pagkukusa.
  • 14. Halimbawa: Ang isang taong may kapansanan ay walang alam na meron pala siyang naiistorbong tao dahil sa kanyang pisikal na anyo; Hindi niya agad ito nagawan ng solusyon dahil wala siyang kamalayan dito.
  • 15.
  • 16. Ang mga salik ay direktang nakaa- apekto o nakapagbabago ng kalikasan ng isang makataong kilos lalo na sa papel ng isip at kilos-loob.
  • 17. Maaaring mabawasan ang pananagutan ng makataong kilos dahil sa impluwensya ng mga salik na ito..
  • 18. 1. Kamangmangan 2. Masidhing Damdamin 3. Takot 4. Karahasan 5. Gawi
  • 19.
  • 20. Ang kamangmangan ay tumutukoy sa kawalan o kasalatan ng kaalaman na dapat taglay ng tao. Ito ay may dalawang uri: Nadaraig(vincible) at Di- nadaraig(invincible)
  • 21. Nadaraig (Vincible) Ang kawalan ng kaalaman sa isang gawain subalit may pagkakataong itama o magkaroon ng tamang kaalaman kung gagawa ng paraan upang malaman o matuklasan ito.
  • 22. Di-nadaraig (Invincible) Ang kamangmangan na hindi nadaraid ay maaaring kamangmangan dahil sa kawalan ng kaalaman na mayroon siyang hindi alam na dapat niyang malaman. O kaya naman walang posibleng paraan upang malaman ang isang bagay sa sariling kakayahan p sa kakayahan man ng iba.
  • 23. Halimbawa: Ang isang taong na dumating sa Maynila galling probinsya. Tumawid siya sa isang kalsada na kung saan ipinagbabawal ang pagtawid. Ang kapanagutan sa ginagawa niya ay hindi direktang makikita dahil sa kawalan ng kaalaman tungkol sa batas na jaywalking.
  • 24.
  • 25. Ito ang dikta ng body appetites, pagkiling sa isang bagay o kilos (tendency) o damdamin. Maituturing ito na paglaban ng masidhing damdamin sa isip, para bang ang pangangailangan ng masidhing damdamin ay mas matumbang kaysa sa dikta ng isip.
  • 26. Ito ay ang malakas na uto ng sense appetite na abutin ang kaniyang layunin. Tumutukoy ito sa masidhing pag-asam o paghahangad ng sakit o hirap.
  • 27. Nauuna (Antedecent) Ito ang damdamin na nadarama o napupukaw kahit hindi niloob o sinadya. Umiiral ito bago paman gawin ang isang kilos. Ito ay hindi malaya kaya ito ay kilos ng tao (acts of man).
  • 28. Nahuhuli (Consequent) Ito ang damdaming sinadyang mapukaw at inalagaan kaya ang kilos ay sinadya, niloob, at may pagkukusa.
  • 29. Halimbawa: Sa sobrang kagalakan ng lalaki dahil nakapasa siya sa bar exam ay bigla niyang nayakap ang katabi niyang babae. Maaari ba siyang akusahan ng sexual harassment?
  • 30. Depende ito sa uri ng damdamin. Ito ay tinatawag na nauna (antedecent) kung ito ay uiral bago pa man nagawa ang isang kilos at nahuhuli(consequent) naman kung ito ay nagkaroon muna ng pagkukusa mula sa kilos-loob.
  • 31.
  • 32. Ang takot ay isang halimbawa ng masihing saklob ng damdamin. Ito ay ang pagkabagabag ng isip ng tao na humaharap sa anumang uri ng pagbabanta sa kaniyang buhay o mga mahal sa buhay.
  • 33. Halimbawa: Kakatapos lang ni Diego na manood ng isang nakakatakot sa palabras. Habang nag-iisa, naglalaro sa isip niya ang mga napanood niya kaya pakiramdam niya ay may nakatingin sa kaniya. Biglang may tumalon na pusa sa harapan niya kaya napasigaw siya. Dahil ditto, nagulat at nataranta ang mga tao sa bahay nila.
  • 34.
  • 35. Ito ay ang pagkakaroon ng panlabas na puwersa upang pilitin ang isang tao na gawin ang isang bagay na labag sa kaniyang kilos-lood at pagkukusa. Ito ay maaaring gawin ng taong may mataas na impluwensya.
  • 36. Halimbawa: Isang kaklase mong siga ang pinilit kang kumuha ng pagkain sa canteen. Binantaan ka niya na aabangan sa labas kung hingi mo siya susundin. Sa pagtanggi mo ay pinitik niya ang iyong tenga kaya napilitan ka na sundin siya. Sa pagkakataong ito, hindi ka mapananagot sa ginawa mo. Pero tandaan na kailangan mo munang mag- isip ng paraan para maiwasan ito.
  • 37.
  • 38. Ang mga Gawain na paulit-ulit na isinagawa at naging bahagi na ng sistema ng buhay sa araw-araw ay itinuturing na gawi(habits). Kung ang isang gawa o kilos ay nakasanayan na, nababawasan ang pananagutan ng isang tao ngunit
  • 39. Ang gawi ay masama kahit ito man ay maging isang uri ng kilos ng tao(act of man) dahil sa pinakaunang pagkilos nito ay may pag-iral ng kaalaman at kilos-loob
  • 40. Halimbawa: Halimbawa nito ay ang pagmumura na naging pang-araw-araw na ekspresyon ng isang tao. Mapanagot ka pa rin dahil nagsimula ito bilang kusang pagsasalita ng hindi maganda at nakasanayan na lamang.
  • 41. Date: 12 – 01 - 22 ½ Lengthwise * Name * Section * Date * Quiz #