Dokumen tersebut membahas tentang pentingnya pendidikan kecerdasan digital dan literasi media untuk masyarakat agar dapat mendeteksi berita hoaks dan menghindari kejahatan siber. Ismail Fahmi menjelaskan berbagai krisis yang terjadi akibat informasi yang salah seperti pinjol online, penipuan customer care bank, pornografi, cyberbullying, dan berita hoaks soal vaksin covid. Ia menekankan perlunya kerjasama antara pemerintah, DPR,

1. DIGITAL CITIZENSHIP
CEGAH CYBER
CRIME & HOAKS
Ismail Fahmi, Ph.D.
Director Media Kernels Indonesia (Drone Emprit)
Lecturer at the University of Islam Indonesia
Wakil Ketua, Komisi Infokom Majelis Ulama Indonesia
Ismail.fahmi@gmail.com
SEMINAR MERAJUT NUSANTARA
17 APRIL 2021

2. 2
1992 – 1997 S1, Teknik Elektro, ITB
2003 – 2004 S2, Information Science, Universitas Groningen, Belanda
2004 – 2009 S3, Information Science, Universitas Groningen, Belanda
2000 – 2003 Inisiator IndonesiaDLN (Digital Library Network pertama di Indonesia)
Mengembangkan Ganesha Digital Library (GDL)
Mendirikan Knowledge Management Research Group (KMRG) ITB
Membangun Digital Library ITB
2009 – Sekarang Engineer di Weborama, Perusahaan berbasis big data (Paris/Amsterdam)
2014 – Sekarang Founder PT. Media Kernels Indonesia, a Drone Emprit Company
2015 – Sekarang Konsultan Perpustakaan Nasional, Inisiator Indonesia OneSearch
2017 – Sekarang Dosen Tetap Magister Teknik Informatika Universitas Islam Indonesia
2021 – Sekarang Wakil Ketua Komisi Infokom Majelis Ulama Indonesia
Ismail Fahmi, Ph.D.
Ismail.fahmi@gmail.com
Founder Media Kernels Indonesia

3. SISTEM ‘AIS’ KOMINFO
3

4. PIKOBAR - GUBERNUR DAN TIM ANALIS
4

5. PP MUHAMMADIYAH YOGYAKARTA
5

6. KRISIS CYBER CRIME #1:
PINJAMAN ONLINE (PINJOL)

7. DIGITAL CIVILITY INDEX +62: HOAKS DAN PENIPUAN
DIGITAL PALING TINGGI
7

8. OJK DAN FINTECH (PINJOL) ILEGAL
8

9. MODUS DAN ANCAMAN PINJOL
9

10. KORBAN PINJOL ILEGAL
10

11. KRISIS CYBER CRIME #2:
CUSTOMER CARE GADUNGAN BANK

12. PENIPUAN CUSTOMER CARE PALSU BANK
12

13. MODUS CUSTOMER CARE PALSU
13

14. AVATAR CUSTOMER CARE ASPAL
14

15. PETA PENIPU MENGAKU CS BNI
15

16. PETA SATU PENIPU DAN CALON KORBAN
16

17. SATU NASABAH VS BANYAK PENIPU
17

18. PETA PENIPU BERBAGAI BANK
18
BRI
BNI
MANDIRI BCA
Jenius
Gojek

19. SOCIAL ENGINEERING: PANIK, MUDAH DITIPU
19
2019
Dalam kondisi panik, nasabah mudah
dikelabuhi oleh penipu dengan teknik “social
engineering”, meski sudah ada peringatan
dari BSSN, pihak bank, dan para ahli IT
sebelumnya.
Banyak yang lolos dari upaya penipuan, dan
tak sedikit yang masih terjebak penipu
sehingga tabungan terkuras.

20. LAPORKAN KEJAHATAN SIBER: PATROLI SIBER
20

21. KRISIS PORNOGRAFI

22. COMMAND CENTER “AIS” KOMINFO RI
22

23. SNA PORNOGRAFI (18-24 MARET 2021)
23

24. VIDEO +62 TERBANYAK DISHARE: GAY PALING BANYAK
24

25. ANALISIS BOT PORNO: 40% TERINDIKASI BOT
25

26. KRISIS KESOPANAN NETIZEN:
CYBER BULLYING

27. NETIZEN +62: KRISIS BULLY (PERUNDUNGAN)
27

28. KENAPA DIBULLY?
28

29. DIMANA SERING TERJADI?
29

30. KRISIS HOAKS

31. HOAKS VAKSIN COVID-19
31

32. CONTOH INFORMASI VAKSIN ASTRAZENECA:
KEMENKES RI - MUI
32

33. KOMENTAR: PENOLAKAN TERHADAP
REKOMENDASI MUI SANGAT TINGGI
33

34. DUKUNGAN TERHADAP KOMENTAR
PENOLAKAN: SANGAT TINGGI
34

35. PETA DINAMIKA PENOLAKAN
35

36. 36

37. SOLUSI: KERJASAMA SEMUA PIHAK

38. PERLU KERJASAMA SEMUA PIHAK
38
MASYARAKAT
PEMERINTAH
DPR
Undang-undang:
• UU ITE
• RUU PDP
Regulasi dan penegakan
hukum:
• Proses hukum
• Regulasi UU ITE, PDP
Edukasi:
• Digital safety
• Digital literacy
• Digital communication

39. KECERDASAN DIGITAL

40. 3 LEVEL KECERDASAN DIGITAL
40

41. KOMPETENSI KECERDASAN DIGITAL
41
KOMPETENSI
AREA
LEVEL

42. FINLAND JUARANYA
42

43. AGENSI PEMERIKSA FAKTA MEMBUAT TOOLKIT
BAGI SISWA SD - SMA
43

44. ORANG TUA PUN DIAJARI MENDETEKSI BERITA
BOHONG DI INTERNET LEWAT GURU SEKOLAH
44

45. KURIKULUM DIGITAL CITIZENSHIP

46. CYBERBULLYING SALAH SATU TOPIK DALAM
DIGITAL CITIZENSHIP
46
https://www.commonsensemedia.org/sites/default/files/uploads/
classroom_curriculum/commonsense_digitalcitizenshipcurriculum
.pdf

47. KURIKULUM UNTUK SD, SMP, SMA /1
47

48. KURIKULUM UNTUK SD, SMP, SMA /2
48

49. PENUTUP

50. KESIMPULAN
• Untuk membangun masyarakat digital yang cerdas dalam melawan
disinformasi, bukan teknologi yang menjadi pemeran utama, tetapi
pendidikan literasi digital sejak dini hingga dewasa.
• Teknologi berperan mendukung proses dalam pendidikan literasi digital
ini.
• Digital citizenship adalah level awal dari kecerdasan digital. Kita perlu
membangun program bagi bangsa ini agar naik ke level berikutnya: digital
creativity dan digital competitiveness.
• Sudah ada kurikulum dari Common Sense tentang Digital Citizenship,
mulai untuk Play Group, SD, SMP, hingga SMA. Namun masih dalam
bahasa Inggris, dengan contoh cerita dari luar juga.
• Perlu adaptasi (diterjemahkan, dibuat cerita versi Indonesia sesuai kejadian
sehari-hari) sehingga guru, relawan, orang tua, dan siswa bisa dengan
mudah menggunakannya sesuai usia.
50

51. THANK YOU FOR LISTENING
51