психологічна служба

1. Організація навчання дітей з
освітніми потребами

2. Студія “Гармонія”

3. Студія “Гармонія”

4. Студія “Гармонія”

5. Студія “Гармонія”

6. Студія “Гармонія”

7. Корекційна роботи для дітей з освітніми потребами

9. Тренінгові заняття з метою профілактики шкідливих звичок, де діти
отримують навички збереження свого здоров’я

10. Тренінгові заняття з метою покращення мікроклімату у класі
та профілактики проявів конфліктних ситуацій у школі та вдома, де
діти навчаються культурі спілкування

11. Тренінгові заняття з профілактики проявів негативних емоцій,
де діти вчаться опановувати свої емоційні переживання

12. Тренінгові заняття з профілактики проявів негативних
емоцій, де діти навчаються опановувати свої емоції

13. Тренінгові заняття з профілактики проявів негативних
емоцій, де діти навчаються опановувати свої емоції

14. Діаграма рівня визначених здібностей за методикою
«Використання тестоподібних завдань для виявлення
готовності випускників початкової школи до навчання у 5 класі”
розробленою Р.А.Лемеховою

15. 2012-2013 2013-2014 2014-2015
Загальні здібності 68,60% 69,20% 71,40%
Лінгвістичні здібності 63,10% 64,40% 68,14%
Математичні здібності 35,40% 36,40% 40,71%
Творчі здібності 58,10% 60,20% 61,10%
68,60% 69,20% 71,40%
63,10% 64,40%
68,14%
35,40% 36,40%
40,71%
58,10% 60,20% 61,10%
0,00%
10,00%
20,00%
30,00%
40,00%
50,00%
60,00%
70,00%
80,00%
2012-2013 2013-2014 2014-2015
Загальні здібності
Лінгвістичні здібності
Математичні здібності
Творчі здібності

16. Клас Найбільш поширена проблема адаптації
Першокласники - погана кмітливість;
- відсутність навичок спілкування з дорослими
П’ятикласники - особистісні зміни, пов’язані з початком підліткового віку;
- об’єктивні зміни у навчальній діяльності;
- труднощі при спілкуванні з однолітками
Десятикласники - особистісні зміни, пов’язані з формуванням власного Я;
- особистісні зміни, пов’язані з ідентифікацією себе у
суспільстві;
- нові умови для навчання ( для дітей з інших шкіл)
Причини, що ускладнюють процес адаптації учнів

17. Результати корекційної роботи з дезадаптованими першокласниками

18. Результати корекційної роботи з дезадаптованими п'ятикласниками
Навчальний
рік
Кількість дезадаптованих
учнів за результатами І етапу
дослідження
(жовтень)
Кількість дезадаптованих учнів за
результатами ІІ етапу дослідження
(березень)
2012-2013 4 2
2013-2014 3 1
2014-2015 2 1

19. Результати корекційної роботи з дезадаптованими десятикласників
Навчальн
ий рік
Кількість дезадаптованих учнів
за результатами І етапу
дослідження
(жовтень)
Кількість дезадаптованих учнів за
результатами ІІ етапу дослідження
(квітень)
2012-2013 3 1
2013-2014 2 1
2014-2015 2 1

20. Метод ігрової терапії ( ляльковий театр, сюжетно-рольові ігри)

22. Вправи з елементами пісочної
терапії

23. Розвивальні вправи у сухому басейні з
кольоровими кульками

24. Розвивальні вправи у сухому басейні з
кольоровими кульками

25. Корекційні заняття з використанням
метафоричних та асоціативних карток

26. Заняття з використанням
кольорових пано Кулєшова

27. Прийоми арт-терапії

28. Результати корекційної роботи з дітьми,
що потребують психологічного супроводу
Навчальний
рік
Кількість учнів, що
потребують
психологічного
супроводу
(вересень)
Кількість учнів , що потребують
психологічного супроводу
(травень)
2012-2013 23 20
2013-2014 24 22
2014-2015 28 26

29. 23
24
28
20
22
26
0
5
10
15
20
25
30
2012-2013 2013-2014 2014-2015
Кількість учнів, що потребують
психологічного супроводу
(вересень)
Кількість учнів, що потребують
психологічного супроводу
(травень)
Результати корекційної роботи з дітьми,
що потребують психологічного супроводу

30. “Пошта довіри”

31. Сторінка психологічної служби на
шкільному сайті

32. Профільне навчання
10-11 класи
Навчання за профілями
Курс за вибором
« Ділова активність»
Опитування, анкетування,
консультування,
діагностика
« Будь готовий»
Рівні допрофільноі підготовки
8-9 класи
Введення курсу за вибором
« Рівний – рівному»
« Корисні навички»
опитування, консультування,
анкетування,
діагностика « ДДО»

33. Результати анкетування
1.Перевагу якому профілю у навчанні ви віддаєте?
2012-2013 н.р.
Всього учнів у 9-х класах 45
Брали участь в анкетуванні 44 та дали такі відповіді:
- природничо-математичному з екологічним напрямком – 5 учнів ( 11,36%);
- загально-гуманітарному з правовим напрямком – 23 учня(52,2%);
- технологічному – 15 учнів ( 34%).

34. 2013-2014 н.р.
Всього учнів у 9-му класі – 27 учнів
Брали участь в анкетуванні 26 учнів та дали такі відповіді:
-філологічному 12 учнів( 46,15%);
-технологічному 10 учнів ( 38,4%)

35. 2014-2015 н.р.
Всього учнів у 9 класі – 32 учня
Брали участь в анкетуванні 31 учень та дали такі відповіді:
-інформаційно-технологічному 17 учнів ( 54,8%);
-технологічному -14 учнів ( 45,1%)

36. Навчальний рік Назва профілю клас Кількість учнів,
що навчалися за
профілем
Кількість
випускників,
що
підтвердили
відповідність
профілю
Кількість
випускників, що
обрали
навчальні
заклади не за
профілем
2012-2013 н.р. Філологічний
Інформаційно-
технологічний
Математичний
10-А
10-А
11-А
15
15
23
64% 36%
2013-2014 н.р. Правовий
Екологічний
Філологічний
Інформаційно-
технологічний
10-А
10-Б
11-А
21
14
13
16
19,9%
67%
13,1%
2014-2015 н.р. Технологічно-
математичний
Філологічний
Правовий
Екологічний
10-А
10-А
11-А
11-Б
16
12
15
15
68,75%
20,3%
10,95%
Результати освітньо-психологічного супроводу
профільного навчання

37. Результати освітньо-психологічного супроводу
профільного навчання
0%
10%
20%
30%
40%
50%
60%
70%
80%
2012-2013
н.р.
Математчний
2013-2014н.р.
Філологічний
Інформаційно-
технологічний
2014-2015н.р.
Правовий
Екологічний
кіл-ть випускників, що
підтвердили профіль
кіль-ть випускників, що обрали
навчальні заклади не за
профілем

38. Робота з батьками

39. Робота з педагогами

41. Новогродівська загальноосвітня школа
І-ІІІ ступенів № 10
імені Тараса Шевченка
- школа сприяння здоров'ю

42. Основна мета школи спрямована на
розвиток здорової особистості зі
стійкими переконаннями та
системою знань про здоров’я та
здоровий спосіб життя.
Для цього створена науково-
методична база і ведеться
колективна робота працівників
школи та учнівського
самоврядування

43. В рамках реалізації проекту
ПРАЦЮЄМО
за міжнародними програмами:
«Рівний - рівному»;
«Школа проти СНІДу»;
за регіональними програмами:
«Моніторинг оздоровчої функції»;
«Сімейна розмова»
В рамках довготривалого проекту
«Школа сприяння здоров'ю»
у нашому навчальному закладі з 2006
року діє комплексно-цільова програма
«Здорова дитина – здорова нація», яка є
важливою складовою планування
навчально-виховного процесу

44. Школа, в якій вчити й навчатися - престижно
Педагогічний колектив школи працює
над впровадженням особистісно
орієнтованих та здоров’язберігаючих
педагогічних технологій, які підвищують
ефективність навчально – виховного
процесу, створюють здоровий освітній
простір, а саме: медико-гігієнічні
технології, фізкультурно-оздоровчі,
екологічно-здоров’язберігаючі,
організаційно-педагогічні, психолого-
педагогічні тощо.
В центрі уваги педколективу, батьків,
громадських організацій, медичних
працівників, керівників спортивних
гуртків та секцій, учнівського
самоврядування - ДИТИНА, її психічний,
фізичний стан і соціальне благополуччя.

45. Моніторинг рівня захворюваності учнів Новогродівської
ЗОШ І-ІІІ № 10 ст. імені Тараса Шевченка за 2012-2013 н.р.

46. Моніторинг рівня захворюваності учнів Новогродівської
ЗОШ І-ІІІ № 10 ст. імені Тараса Шевченка
на 2013-2014 н.р.

47. Моніторинг рівня захворюваності учнів Новогродівської
ЗОШ І-ІІІ № 10 ст. імені Тараса Шевченка
за 2014-2015 н.р.

48. Моніторинг рівня захворюваності учнів Новогродівської
ЗОШ І-ІІІ № 10 ст. імені Тараса Шевченка
за 2012-2013 н.р., 2013-2-14 н.р. та 2014-2015 н.р.
0,00%
10,00%
20,00%
30,00%
40,00%
50,00%
60,00%
70,00%
80,00%
Захворю
вання
ш
кіри
Захворю
вання
нирок
Захворю
вання
органів
травл
енняА
нем
ія
Захворю
вання
органів
зору
Захворю
вання
ендокринноїсистем
и
Захворю
вання
сирцево-судинноїсистем
и
Захворю
вання
органів
дихання
Х
ірургічнізахворю
вання
Н
еврологічнізахворю
вання
Д
Ц
П
В
ід
носно
здоровідіти
2012-2013н.р.
2013-2014 н.р.
2014-2015 н.р.

49. Екологічний проект
“Школа наш чистий дім”

50. Проект “Тепло”
(конструктивний ремонт теплозберігаючих та світлозберігаючих
конструкцій приміщень з метою зміцнення та збереження здоров’я учнів)

51. Творчий проект “ За здоров'ям до школи”
по впровадженню методики В. Сухомлинського
“ Здоров'я через освіту”

52. Проект
«Духовне джерело»

53. Реалізація проекту проходить за трьома
аспектами
1.Освітній - спрямований на отримання
учнями нових знань, ознайомлення їх з
народними та православними
традиціями нашого народу, біблійною
історією, на викладання предметів
«Християнська етика в українській
культурі», «Біблійна історія та
християнська етика»

54. Окремий кабінет

55. Навчальна література

56. 2. Виховний аспект -
спрямований на виховання у дітей
морально-духовних цінностей.
Види роботи:
- тематичні виховні години;
- пізнавальні бесіди;
- випуск стінних газет
та буклетів;
- проведення тематичних
предметних тижнів.

57. Різдвяний вертеп

59. Свято Миколая

61. Виставка творчих робіт присвячена
світлому Святу Пасхи

65. Рубрика у шкільній газеті
“ К истокам духовности”

66. Тематичні радіоефіри
Рубрика “Джерело духовності та народної
мудрості»

67. 3. Благодійний аспект -
спрямований на формування у дітей
милосердя, толерантності, любові до
ближнього.
Благодійна акція «Солодкий Ярмарок»

68. Благодійна акція
“Простягни руку допомоги ”

69. Благодійний ярмарок
“Щедрий Миколай”

70. Допомога мешканцям міста, що користуються
послугами геріатричного відділення міської лікарні

71. Благодійна акція
“Бережливі долоньки”

72. Наш духовний наставник
Настоятель Свято-Покровського храму
м. Новогродівки Протоієрей Михайло Марчук
- На початку нового навчального року учні нашої школи отримують
благословення
- Традиційне освячення навчальних кабінетів

73. Пізнавальні екскурсії по святих місцях нашого міста:
Свято-Покровський храм;
Храм Святої Варвари;
Святовоздвиженський храм.

74. Залучення учнів до вивчення
християнської етики
• 2006-2009 роки
65%
• 2010-2012 роки
85%
• 2013-2015 роки
100%
кількістьучнів
0%
20%
40%
60%
80%
100%
120%
2006-2009 2010-2012 2013-2015
кількістьучнів