2. Система безперервної правової освіти
та виховання Харківської гімназії № 152
Учень
Виховна
робота
Особистість з
високим рівнем
правової культури
Рада школи
Батьківська
громадськість
Державні,
правоохоронні
органи
Навчально-
виховний
процес
Співробітництво
з ВУЗами
Позашкільна
робота
4. Етапи функціонування системи безперервної
правової освіти
Робота з дошкільнятами, їхніми батьками
Впровадження курсу ”Основи правової культури в 1-8
класах”
Вивчення правових курсів в допрофільних та
профільних класах (9-11 класи)
Впровадження програми з правового виховання
Робота з батьками
Співпраця гімназії з ВУЗами, правоохоронними
органами, органами юстиції
5. Забезпечення функціонування системи
безперервної правової освіти
• кафедра правового навчання
• класоводи 1-4 класів
• класні керівники
• вихователі ДНЗ
• вчителі – предметники
• рада гімназії
• методична рада гімназії
• рада батьків
• дитяча організація “Ровесник”
• спільна діяльність вчителів гімназії і викладачів
ВУЗів
• спільна діяльність гімназії і юристів, працівників
правоохоронних органів
• учні – активісти, що ведуть правоохоронну роботу
6. Форми роботи з формування правової культури дошкільнят
Ранки на
правову
тематику
Елементарний
аналіз поведінки
людей
Бесіди з
використанням
матеріалів
фольклору,
художньої
літератури
Свята
результати
Більш
усвідомлене
сприйняття
обов’язків
Краща
адаптація у
шкільному
середовищі
Уміння
спілкування
Краще
сприйняття
моральних
категорій
(проблемно-пошукові технології)
7. 35
30
25
20
15
10
5
0
КЛАС А
КЛАС Б
Моніторинг життєвих
цінностей учнів гімназії
8. Форми роботи в початковій школі
Форми роботи
в початковій
школі
Організація
екскурсій
Організаційно-
діяльнісні ігри
Імітації
Організація
вікторин
Діалоги
Організація
зустрічей
Заочні
мандрівки
Ситуаційне
моделювання
Різноманітні
види творчої
діяльності
Організація
конкурсів
9. Результати анкетування
(асоціальна поведінка)
1 клас
8 8
3
2
4
1
3
2 2
3
1
10
7
4
12
9
2
7
14
12
10
8
6
4
2
0
1 2 3 4 5 6 7 8 9 10
номер питання
кількість відповідей
учні вчителі
12. Практичні результати роботи в початковій школі
Узагальнено досвід вчителів
початкової
школи з ранньої
профілактики антисоціальних
проявів і правопорушень
учнів 1-4 класів
Проведено дослідження
стану формування
навичок свідомої
дисципліниі навичок
правомірної поведінки
учнів 1-4 класів
Створено модель
безпечного життєвого
простору для
учнів 1-4 класів
Розроблені алгоритми
вивчення законів “Про
охорону навколишнього
середовища”
“Про охорону природи”,
“Про заповідники”
Створено методичне
забезпечення
викладання курсу
14. ПРАВОВІ
АЛГОРИТМИ ЗНАННЯ
ВИВЧЕННЯ ЗАКОНІВ
ТЕХНОЛОГІЇ
КРИТИЧНОГО
ЧИТАННЯ
РОБИМО ПОЗНАЧКИ
ЗАПИТАЙТЕ В АВТОРА
КАРТА ПОНЯТЬ, ІДЕЙ
ЗАЛИШТЕ ЗА МНОЮ
ОСТАННЄ СЛОВО
16. СТВОРЕННЯ
ПРОЕКТІВ
ЗАКОНІВ
ПРАКТИКУМ
З
МОРАЛЬНОГО
ВИБОРУ
МАТЕРІАЛИ
ТЕЛЕПЕРЕДАЧ
АНАЛІЗ
ПРАВОВИХ
СИТУАЦІЙ
УМІННЯ
ОФОРМЛЯТИ
ЮРИДИЧНІ
ДІЛОВІ
ДОКУМЕНТИ
17. Практичні
навички
мислення
Вміння
аналізувати
проблеми
Знаходити
рішення
Практичні результати
роботи в 5-8 класах
Рефлексія
власної
діяльності
Готовність відмовитися
від прийняття
рішення при виявленні
помилки
Вміння вирішувати
важкі задачі реальної
життєвої ситуації
18. Співробітництво гімназії № 152 з вузами
Національний Університет Юридичної
Академії ім. Я. Мудрого
Національний університет ім В.Н. Каразіна
Національний університет внутрішніх справ
Економіко-правовий університет
Національний політехнічний університет
Національний педагогічний університет ім Г.С.
Сковороди
19. Використання програми «Основи правової культури»
Харківська
гімназія №152
Дергачі
Луганськ
Київ Полтава
Дніпродзержинськ
Севастополь
