شیوه ساخت اسلایدهای خوب اسلایدهای جذاب و گیرا ویژگی های سخنران علمی و فنی امکانات ارائه شفاهی

1. ‫ﻋﻠﻤﯽ‬ ‫ﺷﻔﺎﻫﯽ‬ ‫اراﺋﻪ‬ ‫اﺻﻮل‬‫ﻋﻠﻤﯽ‬ ‫ﺷﻔﺎﻫﯽ‬ ‫اراﺋﻪ‬ ‫اﺻﻮل‬--‫ّﯽ‬‫ﻨ‬‫ﻓ‬‫ّﯽ‬‫ﻨ‬‫ﻓ‬ ‫ﻋﻠﻤﯽ‬ ‫ﺷﻔﺎﻫﯽ‬ ‫اراﺋﻪ‬ ‫اﺻﻮل‬‫ﻋﻠﻤﯽ‬ ‫ﺷﻔﺎﻫﯽ‬ ‫اراﺋﻪ‬ ‫اﺻﻮل‬--‫ّﯽ‬‫ﻨ‬‫ﻓ‬‫ّﯽ‬‫ﻨ‬‫ﻓ‬
‫ﻣﯿﻨﻮﻓﺎم‬ ‫ﻫﺎدي‬ ‫اﻣﯿﺮ‬ ‫ﺳﯿﺪ‬
‫ﻣﻬﻨﺪﺳﯽ‬ ‫و‬ ‫ﻓﻨﯽ‬ ‫داﻧﺸﮑﺪه‬
‫ﺗﻬﺮان‬ ‫ﻓﺮﻫﻨﮓ‬ ‫و‬ ‫ﻋﻠﻢ‬ ‫داﻧﺸﮕﺎه‬

2. ‫ﮔﺮاﻧﻘﺪر‬ ‫اﺳﺘﺎد‬‫ﮔﺮاﻧﻘﺪر‬ ‫اﺳﺘﺎد‬::‫راﻧﮑﻮﻫﯽ‬ ‫روﺣﺎﻧﯽ‬ ‫ﻣﺤﻤﺪﺗﻘﯽ‬ ‫ﺳﯿﺪ‬‫راﻧﮑﻮﻫﯽ‬ ‫روﺣﺎﻧﯽ‬ ‫ﻣﺤﻤﺪﺗﻘﯽ‬ ‫ﺳﯿﺪ‬
‫اﯾﺮان‬ ‫داده‬ ‫ﭘﺎﯾﮕﺎه‬ ‫ﭘﺪر‬‫اﯾﺮان‬ ‫داده‬ ‫ﭘﺎﯾﮕﺎه‬ ‫ﭘﺪر‬::‫ﺷﻮﻧﺪ‬ ‫ﻣﯽ‬ ‫روز‬ ‫ﺑﻪ‬ ‫و‬ ‫وﯾﺮاﺳﺘﺎري‬ ‫واﻗﻌﺎ‬ ‫ﮐﺘﺎﺑﻬﺎﯾﺶ‬ ‫ﮐﻪ‬ ‫اﯾﺮاﻧﯽ‬ ‫اﺳﺘﺎد‬ ‫ﺗﻨﻬﺎ‬‫ﺷﻮﻧﺪ‬ ‫ﻣﯽ‬ ‫روز‬ ‫ﺑﻪ‬ ‫و‬ ‫وﯾﺮاﺳﺘﺎري‬ ‫واﻗﻌﺎ‬ ‫ﮐﺘﺎﺑﻬﺎﯾﺶ‬ ‫ﮐﻪ‬ ‫اﯾﺮاﻧﯽ‬ ‫اﺳﺘﺎد‬ ‫ﺗﻨﻬﺎ‬
‫ﻣﯿﻨﻮﻓﺎم‬ ‫ﻫﺎدي‬ ‫اﻣﯿﺮ‬ ‫ﺳﯿﺪ‬ ‫دﮐﺘﺮ‬ ‫اراﺋﻪ‬ ‫و‬ ‫ﭘﮋوﻫﺶ‬ ‫روش‬ 2
‫ﻋﺰﯾﺰم‬ ‫اﺳﺘﺎد‬ ‫ﺷﻤﺎﯾﯿﻢ‬ ‫ﻣﺪﯾﻮن‬ ‫ﻫﻤﻪ‬

3. ‫ﻣﻄﺎﻟﺐ‬ ‫ﻓﻬﺮﺳﺖ‬‫ﻣﻄﺎﻟﺐ‬ ‫ﻓﻬﺮﺳﺖ‬
•‫ﺷﻔﺎﻫﯽ‬ ‫اراﺋﻪ‬ ‫ﺧﺼﻮﺻﯿﺎت‬
•‫ﺗﺪرﯾﺲ‬ ‫ﮐﻠﯽ‬ ‫ﻫﺎي‬ ‫وﯾﮋﮔﯽ‬
•‫ﻋﻠﻤﯽ‬ ‫ﺳﺨﻨﺮاﻧﯽ‬ ‫ﻫﺎي‬ ‫وﯾﮋﮔﯽ‬/‫ﻓﻨﯽ‬
•‫آﻧﻬﺎ‬ ‫اﻫﺪاف‬ ‫و‬ ‫اراﺋﻪ‬ ‫اﻣﮑﺎﻧﺎت‬
•‫اﺳﻼﯾﺪ‬ ‫ﺗﻬﯿﻪ‬ ‫ﻧﮑﺎت‬
•‫دﻫﻨﺪه‬ ‫اراﺋﻪ‬ ‫رﻓﺘﺎري‬ ‫ﻧﺒﺎﯾﺪﻫﺎي‬
•‫ﺳﺨﻨﺮان‬ ‫رﻓﺘﺎر‬ ‫ﺷﯿﻮه‬
•‫اﺳﻼﯾﺪ‬ ‫ﺗﻬﯿﻪ‬ ‫در‬ ‫ﺑﯿﺸﺘﺮ‬ ‫ﻧﮑﺎت‬
•‫دﯾﮕﺮ‬ ‫ﻋﻮاﻣﻞ‬:‫ﺑﻨﺪي‬ ‫زﻣﺎن‬ ،‫اﺿﻄﺮاب‬ ،‫ﺧﺠﺎﻟﺖ‬
‫ﻣﯿﻨﻮﻓﺎم‬ ‫ﻫﺎدي‬ ‫اﻣﯿﺮ‬ ‫ﺳﯿﺪ‬ ‫دﮐﺘﺮ‬ ‫اراﺋﻪ‬ ‫و‬ ‫ﭘﮋوﻫﺶ‬ ‫روش‬ 3

4. ‫ﻣﯿﻨﻮﻓﺎم‬ ‫ﻫﺎدي‬ ‫اﻣﯿﺮ‬ ‫ﺳﯿﺪ‬ ‫دﮐﺘﺮ‬ ‫اراﺋﻪ‬ ‫و‬ ‫ﭘﮋوﻫﺶ‬ ‫روش‬ 4

5. ‫ﺷﻔﺎﻫﯽ‬ ‫اراﺋﻪ‬ ‫ﺧﺼﻮﺻﯿﺎت‬‫ﺷﻔﺎﻫﯽ‬ ‫اراﺋﻪ‬ ‫ﺧﺼﻮﺻﯿﺎت‬
•‫ﺣﻀﻮري‬
•‫اﺳﺘﻨﺎد‬ ‫ﻏﯿﺮﻗﺎﺑﻞ‬)‫ﺷﻮد‬ ‫ﺿﺒﻂ‬ ‫اﯾﻨﮑﻪ‬ ‫ﻣﮕﺮ‬(
•‫ﻧﯿﺴﺖ‬ ‫ﻣﺸﺮوح‬ ،‫زﻣﺎﻧﯽ‬ ‫ﻣﺤﺪودﯾﺖ‬ ‫ﺑﺨﺎﻃﺮ‬
•‫دﺷﻮار‬ ‫ﮐﯿﻔﯽ‬ ‫و‬ ‫ﯽ‬‫ﻤ‬‫ﮐ‬ ‫ﮐﻨﺘﺮل‬
•‫ﮐﺘﺒﯽ‬ ‫اراﺋﻪ‬ ‫از‬ ‫ﮐﻤﺘﺮ‬ ‫ﻣﺨﺎﻃﺒﯿﻦ‬ ‫ﺗﻌﺪاد‬
•‫ﺑﯿﺎﻧﯽ‬ ‫ﺳﺒﮏ‬ ‫ﭼﻨﺪ‬ ‫ﺑﮑﺎرﮔﯿﺮي‬ ‫اﻣﮑﺎن‬
•‫دﯾﺮﭘﺎي‬ ً‫ﺎ‬‫ﻟﺰوﻣ‬ ‫ﻧﻪ‬ ‫و‬ ‫ﺳﺮﯾﻊ‬ ‫ﺗﺄﺛﯿﺮﮔﺬاري‬
•‫دوﺳﻮﯾﻪ‬ ‫اﻧﺘﻘﺎل‬ ‫و‬ ‫ﻧﻈﺮ‬ ‫ﺗﺒﺎدل‬ ‫اﻣﮑﺎن‬
‫ﻣﯿﻨﻮﻓﺎم‬ ‫ﻫﺎدي‬ ‫اﻣﯿﺮ‬ ‫ﺳﯿﺪ‬ ‫دﮐﺘﺮ‬ ‫اراﺋﻪ‬ ‫و‬ ‫ﭘﮋوﻫﺶ‬ ‫روش‬ 5
‫ر‬.‫ك‬.‫ص‬166‫و‬167

6. ‫ﻣﺤﺘﻮا‬ ‫ﻣﺎﻫﯿﺖ‬ ‫ﻧﻈﺮ‬ ‫از‬ ‫اراﺋﻪ‬ ‫اﻧﻮاع‬‫ﻣﺤﺘﻮا‬ ‫ﻣﺎﻫﯿﺖ‬ ‫ﻧﻈﺮ‬ ‫از‬ ‫اراﺋﻪ‬ ‫اﻧﻮاع‬
4-‫ﺷﻌﺮ‬ ‫و‬ ‫ﻧﺜﺮ‬ ‫ﺧﻮاﻧﺶ‬:‫ادﺑﯽ‬ ‫ﻣﺤﺘﻮاي‬ ‫ﺑﺎ‬
‫ﻣﯿﻨﻮﻓﺎم‬ ‫ﻫﺎدي‬ ‫اﻣﯿﺮ‬ ‫ﺳﯿﺪ‬ ‫دﮐﺘﺮ‬ ‫اراﺋﻪ‬ ‫و‬ ‫ﭘﮋوﻫﺶ‬ ‫روش‬ 6
‫ر‬.‫ك‬.‫ص‬168
1-‫ﻋﻤﻮﻣﯽ‬ ‫ﺳﺨﻨﺮاﻧﯽ‬:‫ﻋﻤﻮﻣﯽ‬ ‫ﻫﺎي‬ ‫ﻣﻮﺿﻮع‬ ‫ﻣﺤﺘﻮاي‬ ‫ﺑﺎ‬2-‫ﺗﺪرﯾﺲ‬:‫درﺳﯽ‬ ‫ﻣﻄﺎﻟﺐ‬ ‫ﻣﺤﺘﻮاي‬ ‫ﺑﺎ‬
3-‫ﻋﻠﻤﯽ‬ ‫ﺳﺨﻨﺮاﻧﯽ‬-‫ﻓﻨﯽ‬:‫ﻣﻄﺎﻟﺐ‬ ‫ﻣﺤﺘﻮاي‬ ‫ﺑﺎ‬
‫ﻋﻠﻤﯽ‬/‫ﻓﻨﯽ‬)‫ﻏﯿﺮدرﺳﯽ‬(]‫درس‬ ‫اﯾﻦ‬ ‫در‬ ‫ﻣﺎ‬ ‫ﻣﻘﺼﻮد‬[

7. ‫ﺗﺪرﯾﺲ‬ ‫ﮐﻠﯽ‬ ‫ﻫﺎي‬ ‫وﯾﮋﮔﯽ‬‫ﺗﺪرﯾﺲ‬ ‫ﮐﻠﯽ‬ ‫ﻫﺎي‬ ‫وﯾﮋﮔﯽ‬))‫ﺗﻌﻠﯿﻤﯽ‬ ‫اراﺋﻪ‬‫ﺗﻌﻠﯿﻤﯽ‬ ‫اراﺋﻪ‬((
•‫اﺳﺘﻔﺎده‬‫از‬‫اﻣﮑﺎﻧﺎت‬‫ﺷﻨﯿﺪاري‬‫و‬‫دﯾﺪاري‬
•‫ﺑﺎ‬‫ﻫﺪف‬‫اﺻﻠﯽ‬‫آﻣﻮزش‬
•‫ﺑﺮاﺳﺎس‬‫ﯾﮏ‬‫ﻃﺮح‬‫درس‬‫ﻣﺸﺨﺺ‬‫و‬‫از‬‫ﭘﯿﺶ‬‫آﻣﺎده‬)‫ﺷﺎﻣﻞ‬
‫ﻣﻄﺎﻟﺐ‬‫درﺳﯽ‬‫ﻫﺮﺟﻠﺴﻪ‬‫ﺑﺎ‬‫زﻣﺎﻧﺒﻨﺪي‬‫ﻣﻨﺎﺳﺐ‬‫و‬‫ﺟﺰﺋﯿﺎت‬(
•‫ﻣﺨﺎﻃﺒﯿﻦ‬‫از‬‫ﻣﻮﺿﻮع‬‫اﻃﻼع‬‫ﭼﻨﺪاﻧﯽ‬‫ﻧﺪارﻧﺪ‬
•‫ﻣﺨﺎﻃﺒﯿﻦ‬‫ّﻒ‬‫ﻇ‬‫ﻣﻮ‬‫ﺑﻪ‬‫رﻋﺎﯾﺖ‬‫آداب‬‫وﯾﮋه‬‫ﻫﺴﺘﻨﺪ‬
•‫ﻣﺨﺎﻃﺒﯿﻦ‬‫ﻣﻠﺰم‬‫ﺑﻪ‬‫درﯾﺎﻓﺖ‬‫ﻫﺴﺘﻨﺪ‬
•‫ﻣﺨﺎﻃﺒﯿﻦ‬‫ﻣﻌﻤﻮﻻ‬‫ﻫﻤﺴﻄﺢ‬‫و‬‫زﯾﺮﺳﻄﺢ‬‫اراﺋﻪ‬‫ﮐﻨﻨﺪه‬‫ﻫﺴﺘﻨﺪ‬
‫ﻣﯿﻨﻮﻓﺎم‬ ‫ﻫﺎدي‬ ‫اﻣﯿﺮ‬ ‫ﺳﯿﺪ‬ ‫دﮐﺘﺮ‬ ‫اراﺋﻪ‬ ‫و‬ ‫ﭘﮋوﻫﺶ‬ ‫روش‬ 7
‫ر‬.‫ك‬.‫ص‬169‫و‬170

8. ‫ﺗﺪرﯾﺲ‬ ‫ﮐﻠﯽ‬ ‫ﻫﺎي‬ ‫وﯾﮋﮔﯽ‬‫ﺗﺪرﯾﺲ‬ ‫ﮐﻠﯽ‬ ‫ﻫﺎي‬ ‫وﯾﮋﮔﯽ‬))‫ﺗﻌﻠﯿﻤﯽ‬ ‫اراﺋﻪ‬‫ﺗﻌﻠﯿﻤﯽ‬ ‫اراﺋﻪ‬) () (‫اداﻣﻪ‬‫اداﻣﻪ‬((
•‫ﻓﺮﻫﻨﮕﯽ‬ ‫و‬ ‫ﻋﻠﻤﯽ‬ ‫اﻫﻠﯿﺖ‬ ‫و‬ ‫ﺻﻼﺣﯿﺖ‬‫ﻣﺪرس‬
•‫ﮐﺎﻓﯽ‬ ‫و‬ ‫ﻻزم‬ ‫ﭼﯿﺮﮔﯽ‬‫ﻣﺪرس‬‫ﻣﻮﺿﻮع‬ ‫ﺑﺮ‬
•‫ﺗﻮﺳﻂ‬ ‫ﺗﺪرﯾﺲ‬ ‫ﺷﯿﻮه‬ ‫داﻧﺴﺘﻦ‬‫ﻣﺪرس‬
•‫ﺗﻮﺳﻂ‬ ‫ّﻢ‬‫ﻠ‬‫ﺗﻌ‬ ‫و‬ ‫ﺗﻌﻠﯿﻢ‬ ‫ﻓﺮﻫﻨﮓ‬ ‫داﺷﺘﻦ‬‫ﻣﺪرس‬
•‫ﺑﺎور‬‫ﻣﺪرس‬‫اﯾﻨﮑﻪ‬ ‫ﺑﻪ‬‫اﺳﺖ‬ ‫ﻣﺨﺎﻃﺐ‬ ‫ﺣﻖ‬ ،‫ﯾﺎدﮔﺮﻓﺘﻦ‬
•‫ﭘﺎﯾﺒﻨﺪي‬‫ﻣﺪرس‬‫ﺑﻮدن‬ ‫ﻣﻌﻠﻢ‬ ‫اﺧﻼﻗﯽ‬ ‫و‬ ‫وﺟﺪاﻧﯽ‬ ‫وﻇﺎﯾﻒ‬ ‫ﺑﻪ‬
‫ﻣﯿﻨﻮﻓﺎم‬ ‫ﻫﺎدي‬ ‫اﻣﯿﺮ‬ ‫ﺳﯿﺪ‬ ‫دﮐﺘﺮ‬ ‫اراﺋﻪ‬ ‫و‬ ‫ﭘﮋوﻫﺶ‬ ‫روش‬ 8
‫ر‬.‫ك‬.‫ص‬169‫و‬170

9. ‫ﻋﻠﻤﯽ‬ ‫ﺳﺨﻨﺮاﻧﯽ‬ ‫ﻫﺎي‬ ‫وﯾﮋﮔﯽ‬‫ﻋﻠﻤﯽ‬ ‫ﺳﺨﻨﺮاﻧﯽ‬ ‫ﻫﺎي‬ ‫وﯾﮋﮔﯽ‬//‫ﻓﻨﯽ‬‫ﻓﻨﯽ‬
•‫ﺗﺨﺼﺼﯽ‬ ‫ﻣﻮﺿﻮع‬ ‫داراي‬
•‫ﻣﺪت‬ ‫داراي‬20‫ﺗﺎ‬40‫دﻗﯿﻘﻪ‬
•‫ﺑﺨﺸﯽ‬ ‫ﺳﻪ‬ ‫ﺳﺎﺧﺘﺎر‬ ‫داراي‬
•‫ﻣﺸﺨﺺ‬ ‫زﻣﺎﻧﺒﻨﺪي‬ ‫ﻃﺮح‬ ‫ﯾﮏ‬ ‫ﺑﺮاﺳﺎس‬)‫ر‬.‫ك‬.Lecture 4(
•،‫اراﺋﻪ‬ ‫ﺟﻠﺴﻪ‬ ‫در‬ ‫ﺣﻀﻮر‬‫وﯾﮋه‬ ‫آداب‬‫دارد‬
•‫از‬ ‫ﺗﺮﮐﯿﺒﯽ‬ ‫اﺳﺖ‬ ‫ﺑﻬﺘﺮ‬‫ﺗﺼﻮﯾﺮ‬ ‫و‬ ‫ﮐﻼم‬‫ﺑﺎﺷﺪ‬
‫ﻣﯿﻨﻮﻓﺎم‬ ‫ﻫﺎدي‬ ‫اﻣﯿﺮ‬ ‫ﺳﯿﺪ‬ ‫دﮐﺘﺮ‬ ‫اراﺋﻪ‬ ‫و‬ ‫ﭘﮋوﻫﺶ‬ ‫روش‬ 9
‫ر‬.‫ك‬.‫ص‬170‫و‬171

10. ‫دﯾﺪاري‬ ‫اﻣﮑﺎﻧﺎت‬ ‫ﺗﺄﺛﯿﺮ‬‫دﯾﺪاري‬ ‫اﻣﮑﺎﻧﺎت‬ ‫ﺗﺄﺛﯿﺮ‬--‫ﻣﺨﺎﻃﺐ‬ ‫درﯾﺎﻓﺖ‬ ‫ﻣﯿﺰان‬ ‫در‬ ‫ﺷﻨﯿﺪاري‬‫ﻣﺨﺎﻃﺐ‬ ‫درﯾﺎﻓﺖ‬ ‫ﻣﯿﺰان‬ ‫در‬ ‫ﺷﻨﯿﺪاري‬
‫ﻣﯿﻨﻮﻓﺎم‬ ‫ﻫﺎدي‬ ‫اﻣﯿﺮ‬ ‫ﺳﯿﺪ‬ ‫دﮐﺘﺮ‬ ‫اراﺋﻪ‬ ‫و‬ ‫ﭘﮋوﻫﺶ‬ ‫روش‬ 10
‫ر‬.‫ك‬.‫ص‬172

11. ‫ﺷﻔﺎﻫﯽ‬ ‫اراﺋﻪ‬ ‫ﻣﺎﻫﯿﺖ‬ ‫از‬ ‫ﻧﺎﺷﯽ‬ ‫اﻣﮑﺎﻧﺎت‬‫ﺷﻔﺎﻫﯽ‬ ‫اراﺋﻪ‬ ‫ﻣﺎﻫﯿﺖ‬ ‫از‬ ‫ﻧﺎﺷﯽ‬ ‫اﻣﮑﺎﻧﺎت‬
•‫ﮐﻼم‬
•‫ﺻﺪا‬ ‫و‬ ‫ﺑﯿﺎن‬ ‫ﺳﺒﮏ‬
•‫روﯾﺎروي‬ ‫و‬ ‫ﻓﯿﺰﯾﮑﯽ‬ ‫ﺣﻀﻮر‬
•‫ﻧﮕﺎه‬
•‫ﻟﺤﻦ‬ ‫و‬ ‫ﻧﻮاﺧﺖ‬ ،‫آﻫﻨﮓ‬
•‫ﺳﮑﻮت‬ ‫و‬ ‫ﻣﮑﺚ‬
•‫ﺑﺪن‬ ‫زﺑﺎن‬)‫ﺳﺮ‬ ‫و‬ ‫دﺳﺘﻬﺎ‬ ‫ﺣﺮﮐﺖ‬ ‫وﯾﮋه‬ ‫ﺑﻪ‬(
•‫اﺻﻄﻼﺣﺎت‬ ‫و‬ ‫ﺳﺮﯾﻊ‬ ‫ﺗﻐﯿﯿﺮات‬
•‫ﻣﻮردي‬ ‫ﻫﺎي‬ ‫ﺣﺮﮐﺖ‬ ‫و‬ ‫ﮔﻔﺘﺎر‬
‫ﻣﯿﻨﻮﻓﺎم‬ ‫ﻫﺎدي‬ ‫اﻣﯿﺮ‬ ‫ﺳﯿﺪ‬ ‫دﮐﺘﺮ‬ ‫اراﺋﻪ‬ ‫و‬ ‫ﭘﮋوﻫﺶ‬ ‫روش‬ 11
‫ر‬.‫ك‬.‫ص‬173

12. ‫دﯾﺪاري‬ ‫ﺗﮑﻨﻮﻟﻮژﯾﮏ‬ ‫اﻣﮑﺎﻧﺎت‬‫دﯾﺪاري‬ ‫ﺗﮑﻨﻮﻟﻮژﯾﮏ‬ ‫اﻣﮑﺎﻧﺎت‬--‫ﺷﻨﯿﺪاري‬‫ﺷﻨﯿﺪاري‬
•‫ﺗﺨﺘﻪ‬
•‫ﭼﺎرت‬
•‫اﺳﻼﯾﺪ‬
•‫ﭘﻮﺳﺘﺮ‬
•‫ﻣﺪل‬ ‫و‬ ‫ﻣﺎﮐﺖ‬
•‫ﻋﮑﺲ‬
•‫ﺑﺮگ‬ ‫دﺳﺖ‬)،‫اراﺋﻪ‬ ‫ﺧﻼﺻﻪ‬ ‫ﯾﺎ‬ ‫ﮐﺎﻣﻞ‬ ‫ﻣﺘﻦ‬،‫درس‬ ‫اﯾﻦ‬ ‫ﺑﺮاي‬‫اراﺋﻪ‬ ‫ﺑﺮوﺷﻮر‬(
•‫ﺻﺪا‬ ‫ﭘﺨﺶ‬ ‫و‬ ‫ﺗﻘﻮﯾﺖ‬ ‫اﺑﺰارﻫﺎي‬)‫ﻣﯿﮑﺮوﻓﻦ‬(
•‫ﻧﻤﺎﯾﺶ‬ ‫اﺑﺰارﻫﺎي‬)‫ﭘﺮوژﮐﺘﻮر‬ ‫وﯾﺪﺋﻮ‬(
‫ﻣﯿﻨﻮﻓﺎم‬ ‫ﻫﺎدي‬ ‫اﻣﯿﺮ‬ ‫ﺳﯿﺪ‬ ‫دﮐﺘﺮ‬ ‫اراﺋﻪ‬ ‫و‬ ‫ﭘﮋوﻫﺶ‬ ‫روش‬ 12
‫ر‬.‫ك‬.‫ص‬173‫و‬174
‫ﻧﮑﺘﻪ‬:،‫اﻣﮑﺎﻧﺎت‬ ‫از‬ ‫ﻧﺎﻗﺺ‬ ‫و‬ ‫ﻧﺎدرﺳﺖ‬ ،‫ﺑﯿﺠﺎ‬ ‫اﺳﺘﻔﺎده‬
‫ﺷﻮد‬ ‫ﻣﯽ‬ ‫آن‬ ‫ﻣﻮﻓﻘﯿﺖ‬ ‫ﻋﺪم‬ ‫و‬ ‫ﺷﻔﺎﻫﯽ‬ ‫اراﺋﻪ‬ ‫ﺗﻀﻌﯿﻒ‬ ‫ﺑﺎﻋﺚ‬

13. ‫دﯾﺪاري‬ ‫اﻣﮑﺎﻧﺎت‬ ‫از‬ ‫اﺳﺘﻔﺎده‬ ‫اﻫﺪاف‬‫دﯾﺪاري‬ ‫اﻣﮑﺎﻧﺎت‬ ‫از‬ ‫اﺳﺘﻔﺎده‬ ‫اﻫﺪاف‬--‫ﺷﻨﯿﺪاري‬‫ﺷﻨﯿﺪاري‬
•‫ﻣﻬﻤﺘﺮ‬ ‫ﻫﺎي‬ ‫اﯾﺪه‬ ‫اﻧﺘﻘﺎل‬ ‫ﺗﺴﻬﯿﻞ‬ ‫و‬ ‫ﺗﺴﺮﯾﻊ‬
•‫اراﺋﻪ‬ ‫رﺳﺎﻧﻪ‬ ‫در‬ ‫ﺗﻨﻮع‬ ‫اﯾﺠﺎد‬
•‫ﻣﺨﺎﻃﺒﯿﻦ‬ ‫ﺑﯿﺸﺘﺮ‬ ‫ﺗﻮﺟﻪ‬ ‫ﺟﻠﺐ‬
•‫ﭘﯿﺎم‬ ‫ﺗﺄﺛﯿﺮ‬ ‫ﺗﻘﻮﯾﺖ‬
•‫ﻣﻮﺿﻮع‬ ‫ﺑﻪ‬ ‫ﻣﺨﺎﻃﺒﯿﻦ‬ ‫ﻋﻼﻗﻪ‬ ‫اﻓﺰاﯾﺶ‬
•‫اﺳﺖ‬ ‫دﺷﻮار‬ ‫ﯾﺎ‬ ‫زﻣﺎﻧﮕﯿﺮ‬ ‫ﮐﻼم‬ ‫ﺑﺎ‬ ‫آﻧﻬﺎ‬ ‫ﺷﺮح‬ ‫ﮐﻪ‬ ‫ﻫﺎﯾﯽ‬ ‫اﯾﺪه‬ ‫ﯾﺎ‬ ‫ﻣﻔﺎﻫﯿﻢ‬ ‫ﻧﻤﺎﯾﺶ‬
‫ﻣﯿﻨﻮﻓﺎم‬ ‫ﻫﺎدي‬ ‫اﻣﯿﺮ‬ ‫ﺳﯿﺪ‬ ‫دﮐﺘﺮ‬ ‫اراﺋﻪ‬ ‫و‬ ‫ﭘﮋوﻫﺶ‬ ‫روش‬ 13
‫ر‬.‫ك‬.‫ص‬174

14. ‫دﻧﯿﺎ‬ ‫در‬ ‫ﺷﺒﮑﻪ‬ ‫ﺣﻮزه‬ ‫اﺳﺘﺎدان‬‫دﻧﯿﺎ‬ ‫در‬ ‫ﺷﺒﮑﻪ‬ ‫ﺣﻮزه‬ ‫اﺳﺘﺎدان‬
‫ﻣﯿﻨﻮﻓﺎم‬ ‫ﻫﺎدي‬ ‫اﻣﯿﺮ‬ ‫ﺳﯿﺪ‬ ‫دﮐﺘﺮ‬ ‫اراﺋﻪ‬ ‫و‬ ‫ﭘﮋوﻫﺶ‬ ‫روش‬ 14
Alberto Leon-Garcia Andrew Tanenbaum
James F. Kurose
Keith W. Ross

15. ‫اﺳﻼﯾﺪ‬ ‫ﺗﻬﯿﻪ‬ ‫در‬ ‫ﺗﺮ‬ ‫ﻣﻬﻢ‬ ‫ﻧﮑﺎت‬‫اﺳﻼﯾﺪ‬ ‫ﺗﻬﯿﻪ‬ ‫در‬ ‫ﺗﺮ‬ ‫ﻣﻬﻢ‬ ‫ﻧﮑﺎت‬
•‫ﺑﺎ‬ ‫ﺑﺎﯾﺪ‬ ‫اﺳﻼﯾﺪ‬‫دﻗﺖ‬،‫ﻓﺮﺻﺖ‬،‫ﺣﻮﺻﻠﻪ‬‫و‬‫ﺳﻠﯿﻘﻪ‬‫ﺷﻮد‬ ‫ﺗﻨﻈﯿﻢ‬ ‫و‬ ‫ﺗﻬﯿﻪ‬
‫ﺑﺮاي‬‫ﻋﻠﻤﯽ‬ ‫ﺷﻔﺎﻫﯽ‬ ‫اراﺋﻪ‬ ‫اﺳﻼﯾﺪﻫﺎي‬)‫ﺗﺪرﯾﺲ‬ ‫ﻧﻪ‬ ‫و‬ ‫ﺗﺠﺎري‬ ‫ﻧﻪ‬(‫ﺷﻮد‬ ‫ﻣﯽ‬ ‫ﭘﯿﺸﻨﻬﺎد‬ ‫زﯾﺮ‬ ‫ﻧﮑﺎت‬:
1-‫ﺗﻨﻬﺎ‬ ‫درج‬‫ﻣﺸﺨﺺ‬ ‫اﯾﺪه‬ ‫ﯾﮏ‬‫اﺳﻼﯾﺪ‬ ‫ﻫﺮ‬ ‫در‬One single idea per slide
2-‫ﻫﺎي‬ ‫اﯾﺪه‬ ‫درج‬ ‫ﻋﺪم‬‫ﺳﺎده‬ ‫ﺧﯿﻠﯽ‬‫ﻫﺴﺘﻨﺪ‬ ‫ﺑﯿﺎن‬ ‫ﻗﺎﺑﻞ‬ ‫آﺳﺎﻧﯽ‬ ‫ﺑﻪ‬ ‫ﮐﻼم‬ ‫ﺑﺎ‬ ‫ﮐﻪ‬
3-‫درج‬‫ﻣﻔﯿﺪ‬ ‫ﻣﺘﻦ‬ ‫ﮐﻤﺘﺮﯾﻦ‬‫اﺳﻼﯾﺪ‬ ‫ﻫﺮ‬ ‫در‬:‫واژه‬ ‫ﺷﺶ‬ ‫ﺳﻄﺮ‬ ‫ﻫﺮ‬ ‫و‬ ‫ﺳﻄﺮ‬ ‫ﺷﺶ‬ ‫ﺣﺪود‬
‫ﺧﺎص‬ ‫ﻣﻮارد‬ ‫و‬ ‫ﺗﻌﺎرﯾﻒ‬ ‫ذﮐﺮ‬ ‫در‬ ‫ﻣﮕﺮ‬ ‫ﻧﺒﺎﺷﺪ‬ ‫ﮐﺎﻣﻞ‬ ‫ﺟﻤﻠﻪ‬.‫ﺑﻨﻮﯾﺴﯿﺪ‬ ‫وار‬ ‫ﺗﯿﺘﺮ‬ ‫ﻣﺼﺪري‬ ‫ﻋﺒﺎرات‬
4-‫از‬ ‫اﺳﺘﻔﺎده‬‫ﭼﻨﺪ‬‫ﻗﻠﻢ‬)‫ﻓﻮﻧﺖ‬(،‫ﭼﻨﺪ‬‫رﻧﮓ‬)‫ﺣﺪاﮐﺜﺮ‬3‫ﺗﺎ‬(‫ﺣﺮوف‬ ‫و‬‫رﯾﺰ‬‫و‬‫درﺷﺖ‬
‫ﺷﻮد‬ ‫ﺣﻔﻆ‬ ‫اﺳﻼﯾﺪﻫﺎ‬ ‫ﯾﮑﭙﺎرﭼﮕﯽ‬ ،‫ﻧﮑﻨﯿﺪ‬ ‫روي‬ ‫زﯾﺎده‬ ‫ﺗﻨﻮع‬ ‫در‬.
5-‫ﭘﯿﭽﯿﺪه‬ ‫ﻫﺎي‬ ‫ﻓﺮﻣﻮل‬ ‫و‬ ‫ﻧﻤﻮدارﻫﺎ‬ ،‫ﻫﺎ‬ ‫ﺷﮑﻞ‬ ‫درج‬ ‫ﻋﺪم‬
‫ﻣﯿﻨﻮﻓﺎم‬ ‫ﻫﺎدي‬ ‫اﻣﯿﺮ‬ ‫ﺳﯿﺪ‬ ‫دﮐﺘﺮ‬ ‫اراﺋﻪ‬ ‫و‬ ‫ﭘﮋوﻫﺶ‬ ‫روش‬ 15
‫ر‬.‫ك‬.‫ص‬174‫ﺗﺎ‬176

16. ‫اﺳﻼﯾﺪ‬ ‫ﺗﻬﯿﻪ‬ ‫در‬ ‫ﺗﺮ‬ ‫ﻣﻬﻢ‬ ‫ﻧﮑﺎت‬‫اﺳﻼﯾﺪ‬ ‫ﺗﻬﯿﻪ‬ ‫در‬ ‫ﺗﺮ‬ ‫ﻣﻬﻢ‬ ‫ﻧﮑﺎت‬))‫اداﻣﻪ‬‫اداﻣﻪ‬22((
6-‫در‬ ‫روي‬ ‫زﯾﺎده‬ ‫ﻋﺪم‬‫اﺛﺮ‬ ‫اﯾﺠﺎد‬)effect(‫و‬‫ﭘﻮﯾﺎﺳﺎزي‬)animation(
‫ﺑﺎﺷﻨﺪ‬ ‫ﭘﯿﭽﯿﺪه‬ ‫ﭘﻮﯾﺎﺳﺎزي‬ ‫ﻓﺎﻗﺪ‬ ‫ﻫﺎ‬ ‫ﻣﺘﻦ‬.‫ﺗﻮﺟﻪ‬ ‫ﺟﻠﺐ‬ ‫ﺑﺮاي‬ ‫اﻧﯿﻤﯿﺸﻦ‬/‫اﺳﺖ‬ ‫ﺧﺴﺘﮕﯽ‬ ‫رﻓﻊ‬
7-‫اﺳﻼﯾﺪﻫﺎ‬ ‫ﻣﻄﺎﻟﺐ‬ ‫ﺗﺮاﮐﻢ‬:60‫ﺗﺎ‬75%،‫ﻣﺘﻦ‬20‫ﺗﺎ‬35%‫و‬ ‫ﺷﮑﻞ‬3‫ﺗﺎ‬8%‫ﻋﻨﻮان‬
‫ﺧﺴﺘﮕﯽ‬ ‫رﻓﻊ‬:‫ﺑﺎﺷﺪ‬ ‫ﻧﻤﻮدار‬ ‫ﯾﺎ‬ ‫ﺷﮑﻞ‬ ‫داراي‬ ‫ﯾﮑﯽ‬ ،‫ﺳﺮﻫﻢ‬ ‫ﭘﺸﺖ‬ ‫اﺳﻼﯾﺪ‬ ‫دو‬ ‫ﻫﺮ‬ ‫از‬ ‫ﺗﻘﺮﯾﺒﺎ‬
8-‫از‬ ‫اﺳﺘﻔﺎده‬‫ﻫﺎ‬ ‫ﺳﺮﻧﺎم‬ ‫و‬ ‫ﻫﺎ‬ ‫ﻧﻮﺷﺖ‬ ‫ﮐﻮﺗﻪ‬
9-‫ﻣﻮﺿﻮع‬ ‫ﻣﺎﻫﯿﺖ‬ ‫و‬ ‫اراﺋﻪ‬ ‫زﻣﺎن‬ ‫ﺑﻪ‬ ‫ﺗﻮﺟﻪ‬ ‫ﺑﺎ‬ ‫اﺳﻼﯾﺪﻫﺎ‬ ‫ﺗﻌﺪاد‬ ‫درﺳﺖ‬ ‫ﺗﻌﯿﯿﻦ‬
‫دﻗﯿﻘﻪ‬ ‫ﯾﮏ‬ ‫از‬ ‫ﮐﻤﺘﺮ‬ ‫ﻧﻪ‬ ‫و‬ ‫دﻗﯿﻘﻪ‬ ‫دو‬ ‫ﺣﺪاﮐﺜﺮ‬ ‫در‬ ‫اﺳﻼﯾﺪ‬ ‫ﻫﺮ‬ ‫ﻧﻤﺎﯾﺶ‬
‫ﺑﺮاي‬12،‫دﻗﯿﻘﻪ‬10‫ﺑﺮاي‬ ‫وﻟﯽ‬ ‫ﻣﻨﺎﺳﺒﻪ‬ ‫اﺳﻼﯾﺪ‬25،‫دﻗﯿﻘﻪ‬35‫زﯾﺎده‬ ‫ازﺣﺪ‬ ‫ﺑﯿﺶ‬ ‫اﺳﻼﯾﺪ‬
10-‫اﺳﻼﯾﺪ‬ ‫در‬ ‫زﯾﺎد‬ ‫ﺧﺎﻟﯽ‬ ‫ﻓﻀﺎي‬ ‫وﺟﻮد‬ ‫ﻋﺪم‬ ،‫آﺷﻔﺘﮕﯽ‬ ‫و‬ ‫ﺑﺮﻫﻤﯽ‬ ‫درﻫﻢ‬ ‫از‬ ‫ﭘﺮﻫﯿﺰ‬
11-‫و‬ ‫ﺧﻮاﻧﺎﯾﯽ‬ ‫رﻋﺎﯾﺖ‬‫اﺳﻼﯾﺪ‬ ‫وﺿﻮح‬‫آﺧﺮ‬ ‫ﻫﺎي‬ ‫ردﯾﻒ‬ ‫ﻣﺨﺎﻃﺒﯿﻦ‬ ‫ﺑﺮاي‬ ‫وﯾﮋه‬ ‫ﺑﻪ‬ ،
]‫از‬ ‫ﮐﻮﭼﮑﺘﺮ‬ ‫ﻓﻮﻧﺖ‬18‫و‬ ‫ﻧﺒﺎﺷﺪ‬‫ﺑﺎﺷﺪ‬ ‫ﺧﻮاﻧﺎﯾﯽ‬ ‫ﻓﻮﻧﺖ‬[
‫ﻣﯿﻨﻮﻓﺎم‬ ‫ﻫﺎدي‬ ‫اﻣﯿﺮ‬ ‫ﺳﯿﺪ‬ ‫دﮐﺘﺮ‬ ‫اراﺋﻪ‬ ‫و‬ ‫ﭘﮋوﻫﺶ‬ ‫روش‬ 16
‫ر‬.‫ك‬.‫ص‬174‫ﺗﺎ‬176

17. ‫اﺳﻼﯾﺪ‬ ‫ﺗﻬﯿﻪ‬ ‫در‬ ‫ﺗﺮ‬ ‫ﻣﻬﻢ‬ ‫ﻧﮑﺎت‬‫اﺳﻼﯾﺪ‬ ‫ﺗﻬﯿﻪ‬ ‫در‬ ‫ﺗﺮ‬ ‫ﻣﻬﻢ‬ ‫ﻧﮑﺎت‬))‫اداﻣﻪ‬‫اداﻣﻪ‬44((
12-‫رﻋﺎﯾﺖ‬‫ﻣﻨﻄﻘﯽ‬ ‫ﺗﻮاﻟﯽ‬‫ﭘﯿﺎﭘﯽ‬ ‫اﺳﻼﯾﺪﻫﺎي‬ ‫ﺑﯿﻦ‬
13-‫اﻻﻣﮑﺎن‬ ‫ﺣﺘﯽ‬ ‫ﺗﻮزﯾﻊ‬‫ﯾﮑﻨﻮاﺧﺖ‬‫اﺳﻼﯾﺪﻫﺎ‬ ‫در‬ ‫ﻣﻄﺎﻟﺐ‬
‫ﻧﺒﺎﺷﺪ‬ ‫ﺧﻠﻮت‬ ‫ﺧﯿﻠﯽ‬ ‫دﯾﮕﺮي‬ ‫و‬ ‫ﺷﻠﻮغ‬ ‫ﺧﯿﻠﯽ‬ ‫ﯾﮑﯽ‬
14-‫ﺷﻤﺎره‬ ‫درج‬‫ﻣﻨﺒﻊ‬ ‫ﺑﻪ‬ ‫ارﺟﺎع‬‫ﻫﺎ‬ ‫ﺟﺪول‬ ‫و‬ ‫ﻫﺎ‬ ‫ﺷﮑﻞ‬ ،‫ﻣﻬﻢ‬ ‫ﻣﻄﺎﻟﺐ‬ ‫ﺑﺮاي‬
15-‫اﻧﺘﺨﺎب‬‫ﻣﻨﺎﺳﺐ‬ ‫زﻣﯿﻨﻪ‬ ‫ﭘﺲ‬‫ﻣﺘﻦ‬ ‫ﺑﺎ‬ ‫ﻣﺘﻀﺎد‬ ‫رﻧﮓ‬ ‫داراي‬ ‫و‬ ‫ﻧﺒﺎﺷﺪ‬ ‫ﺗﺼﻮﯾﺮ‬ ‫ﮐﻪ‬/‫ﺷﮑﻞ‬
‫ر‬.‫ك‬.‫ﭘﯿﻮﺳﺖ‬5
‫ﻣﻨﺎﺳﺐ‬ ‫ﻧﻤﺎﯾﺶ‬ ‫از‬‫ﻓﻮﻧﺖ‬،‫ﻫﺎ‬ ‫رﻧﮓ‬‫ﻧﻤﺎﯾﯿﺪ‬ ‫ﺣﺎﺻﻞ‬ ‫اﻃﻤﯿﻨﺎن‬ ‫ﻗﺒﻼ‬ ‫اﺳﻼﯾﺪ‬ ‫ﻫﺎي‬ ‫اﻓﮑﺖ‬ ‫و‬
‫ﺑﭙﺮﻫﯿﺰﯾﺪ‬ ‫ﻧﺎﻣﺮﺗﺒﻂ‬ ‫ﺟﺪوﻟﻬﺎي‬ ‫و‬ ‫ﻫﺎ‬ ‫ﺷﮑﻞ‬ ‫درج‬ ‫از‬:‫واﺳﻪ‬‫ﻗﺸﻨﮕﯽ‬‫ﺷﮑﻞ‬‫اﻟﮑﯽ‬‫ﻧﮕﺬارﯾﺪ‬!
‫ﻣﯿﻨﻮﻓﺎم‬ ‫ﻫﺎدي‬ ‫اﻣﯿﺮ‬ ‫ﺳﯿﺪ‬ ‫دﮐﺘﺮ‬ ‫اراﺋﻪ‬ ‫و‬ ‫ﭘﮋوﻫﺶ‬ ‫روش‬ 17
‫ر‬.‫ك‬.‫ص‬174‫ﺗﺎ‬176

18. ‫اﺳﻼﯾﺪ‬ ‫ﺗﻬﯿﻪ‬ ‫در‬ ‫ﺗﺮ‬ ‫ﻣﻬﻢ‬ ‫ﻧﮑﺎت‬‫اﺳﻼﯾﺪ‬ ‫ﺗﻬﯿﻪ‬ ‫در‬ ‫ﺗﺮ‬ ‫ﻣﻬﻢ‬ ‫ﻧﮑﺎت‬))‫اداﻣﻪ‬‫اداﻣﻪ‬55((
•‫ﮐﺎﻏﺬ‬ ‫ﺑﺮاي‬ ‫ﻫﺎ‬ ‫رﻧﮓ‬ ‫وﺿﻮح‬ ‫ﻣﯿﺰان‬/‫اﺳﻼﯾﺪ‬
]‫ﻫﻤﮕﯽ‬ ‫درس‬ ‫اﯾﻦ‬ ‫اﺳﻼﯾﺪﻫﺎي‬
‫اﻧﺪ‬ ‫ﺷﺪه‬ ‫ﻃﺮاﺣﯽ‬ ‫زرد‬ ‫زﻣﯿﻨﻪ‬ ‫ﭘﺲ‬ ‫ﺑﺎ‬:‫اﺣﺴﻨﺖ‬[
‫ﻣﯿﻨﻮﻓﺎم‬ ‫ﻫﺎدي‬ ‫اﻣﯿﺮ‬ ‫ﺳﯿﺪ‬ ‫دﮐﺘﺮ‬ ‫اراﺋﻪ‬ ‫و‬ ‫ﭘﮋوﻫﺶ‬ ‫روش‬ 18

19. ‫ﺗﺄﺛﯿﺮﮔﺬار‬ ‫اﺳﻼﯾﺪﻫﺎي‬ ‫ﺳﺎﺧﺖ‬‫ﺗﺄﺛﯿﺮﮔﺬار‬ ‫اﺳﻼﯾﺪﻫﺎي‬ ‫ﺳﺎﺧﺖ‬))11((
‫ﻣﯿﻨﻮﻓﺎم‬ ‫ﻫﺎدي‬ ‫اﻣﯿﺮ‬ ‫ﺳﯿﺪ‬ ‫دﮐﺘﺮ‬ ‫اراﺋﻪ‬ ‫و‬ ‫ﭘﮋوﻫﺶ‬ ‫روش‬ 19
‫ﺣﻞ‬ ‫راه‬:‫ا‬‫ﻧﮕﺎره‬ ‫ز‬)‫ﻃﺮح‬(‫ﮐﻠﯽ‬ ‫ﻧﮕﺎه‬)overview(
‫ﮐﻨﺪ‬ ‫اﺳﺘﻔﺎده‬
‫ﻣﺸﮑﻞ‬:‫اﺻﻠﯽ‬ ‫ﻧﮑﺎت‬ ‫ﺗﻮاﻧﺪ‬ ‫ﻧﻤﯽ‬ ‫ﺳﺨﻨﺮان‬
‫ﺑﯿﺎورد‬ ‫ﺑﺨﺎﻃﺮ‬ ‫را‬

20. ‫ﺗﺄﺛﯿﺮﮔﺬار‬ ‫اﺳﻼﯾﺪﻫﺎي‬ ‫ﺳﺎﺧﺖ‬‫ﺗﺄﺛﯿﺮﮔﺬار‬ ‫اﺳﻼﯾﺪﻫﺎي‬ ‫ﺳﺎﺧﺖ‬))22((
‫ﻣﯿﻨﻮﻓﺎم‬ ‫ﻫﺎدي‬ ‫اﻣﯿﺮ‬ ‫ﺳﯿﺪ‬ ‫دﮐﺘﺮ‬ ‫اراﺋﻪ‬ ‫و‬ ‫ﭘﮋوﻫﺶ‬ ‫روش‬ 20
‫ﺣﻞ‬ ‫راه‬:
-‫درﺷﺖ‬ ‫ﻓﻮﻧﺖ‬ ‫اﻧﺪازه‬ ‫از‬ ‫اﺳﺘﻔﺎده‬
-‫ﺟﻤﻼت‬ ‫ﺑﮑﺎرﮔﯿﺮي‬ ‫از‬ ‫اﺟﺘﻨﺎب‬
-‫ﺳﺎده‬ ‫زﻣﯿﻨﻪ‬ ‫ﭘﺲ‬ ‫از‬ ‫اﺳﺘﻔﺎده‬
‫ﻣﺸﮑﻞ‬:
-‫رﯾﺰ‬ ‫ﺣﺪ‬ ‫از‬ ‫ﺑﯿﺶ‬ ‫ﻓﻮﻧﺖ‬ ‫اﻧﺪازه‬
-‫ﻃﻮﻻﻧﯽ‬ ‫ﺟﻤﻼت‬
-‫اﻏﺘﺸﺎش‬ ‫داراي‬ ‫زﻣﯿﻨﻪ‬ ‫ﭘﺲ‬)noise(

21. ‫ﺗﺄﺛﯿﺮﮔﺬار‬ ‫اﺳﻼﯾﺪﻫﺎي‬ ‫ﺳﺎﺧﺖ‬‫ﺗﺄﺛﯿﺮﮔﺬار‬ ‫اﺳﻼﯾﺪﻫﺎي‬ ‫ﺳﺎﺧﺖ‬))33((
‫ﻣﯿﻨﻮﻓﺎم‬ ‫ﻫﺎدي‬ ‫اﻣﯿﺮ‬ ‫ﺳﯿﺪ‬ ‫دﮐﺘﺮ‬ ‫اراﺋﻪ‬ ‫و‬ ‫ﭘﮋوﻫﺶ‬ ‫روش‬ 21
‫ﺣﻞ‬ ‫راه‬:‫ﺗﺼﺎوﯾﺮ‬ ‫ﺑﺎ‬ ‫ﻫﺎ‬ ‫اﯾﺪه‬ ‫ﻧﻤﺎﯾﺶ‬
)‫ﻋﮑﺲ‬ ،‫ﻧﻘﺎﺷﯽ‬ ،‫ﻧﻤﻮدار‬(
‫ﻣﺸﮑﻞ‬:‫و‬ ‫روﻧﺪ‬ ‫ﯾﮏ‬ ‫ﺗﺠﺴﻢ‬ ‫ﺑﻮدن‬ ‫ﺳﺨﺖ‬
‫ﺟﺮﯾﺎن‬)‫ﯿﺮ‬‫ﺳ‬(‫ﻫﺎ‬ ‫داده‬ ‫ﻣﻌﻨﺎدار‬

22. ‫ﺗﺄﺛﯿﺮﮔﺬار‬ ‫اﺳﻼﯾﺪﻫﺎي‬ ‫ﺳﺎﺧﺖ‬‫ﺗﺄﺛﯿﺮﮔﺬار‬ ‫اﺳﻼﯾﺪﻫﺎي‬ ‫ﺳﺎﺧﺖ‬))44((
‫ﻣﯿﻨﻮﻓﺎم‬ ‫ﻫﺎدي‬ ‫اﻣﯿﺮ‬ ‫ﺳﯿﺪ‬ ‫دﮐﺘﺮ‬ ‫اراﺋﻪ‬ ‫و‬ ‫ﭘﮋوﻫﺶ‬ ‫روش‬ 22
‫ﺣﻞ‬ ‫راه‬:‫درﺳﺖ‬ ‫ﻧﻤﻮدار‬ ‫اﻧﺘﺨﺎب‬
‫ﭘﯿﺎم‬ ‫اﻧﺘﻘﺎل‬ ‫ﺑﺮاي‬
‫ﻣﺸﮑﻞ‬:‫ﻧﮕﺎره‬ ‫از‬ ‫ﻏﻠﻄﯽ‬ ‫ﻧﻮع‬)‫ﮔﺮاﻓﯿﮑﯽ‬ ‫ﻃﺮح‬(
‫درﺻﺪﻫﺎ‬ ‫ﻧﻤﺎﯾﺶ‬ ‫ﺑﺮاي‬

23. ‫ﺗﺄﺛﯿﺮﮔﺬار‬ ‫اﺳﻼﯾﺪﻫﺎي‬ ‫ﺳﺎﺧﺖ‬‫ﺗﺄﺛﯿﺮﮔﺬار‬ ‫اﺳﻼﯾﺪﻫﺎي‬ ‫ﺳﺎﺧﺖ‬))55((
‫ﻣﯿﻨﻮﻓﺎم‬ ‫ﻫﺎدي‬ ‫اﻣﯿﺮ‬ ‫ﺳﯿﺪ‬ ‫دﮐﺘﺮ‬ ‫اراﺋﻪ‬ ‫و‬ ‫ﭘﮋوﻫﺶ‬ ‫روش‬ 23
‫ﺣﻞ‬ ‫راه‬:
-‫اﯾﻦ‬ ‫ﻣﺎﻧﻨﺪ‬ ‫ﮔﯿﺮي‬ ‫ﻧﺘﯿﺠﻪ‬ ‫ﻧﻤﻮدار‬ ‫از‬ ‫اﺳﺘﻔﺎده‬
-‫ﻫﺎ‬ ‫ﻓﻮﻧﺖ‬ ‫ﺑﻮدن‬ ‫ﺑﺰرگ‬ ‫از‬ ‫اﻃﻤﯿﻨﺎن‬ ‫ﺣﺼﻮل‬
‫ﮐﺎﻓﯽ‬ ‫اﻧﺪازه‬ ‫ﺑﻪ‬
‫ﻣﺸﮑﻞ‬:
-‫ﻧﮕﺎره‬)‫ﻃﺮح‬(‫ش‬‫ﻮ‬‫ﻣﺸ‬ ‫ﮔﯿﺮي‬ ‫ﻧﺘﯿﺠﻪ‬
-‫رﯾﺰ‬ ‫ﺣﺪ‬ ‫از‬ ‫ﺑﯿﺶ‬ ‫ﻓﻮﻧﺖ‬ ‫اﻧﺪازه‬

24. ‫ﮐﻨﻨﺪه‬ ‫اراﺋﻪ‬ ‫رﻓﺘﺎري‬ ‫ﻧﺒﺎﯾﺪﻫﺎي‬‫ﮐﻨﻨﺪه‬ ‫اراﺋﻪ‬ ‫رﻓﺘﺎري‬ ‫ﻧﺒﺎﯾﺪﻫﺎي‬
•‫ﻣﺎﻧﺪن‬ ‫ﺣﺮﮐﺖ‬ ‫ﺑﯽ‬ ‫و‬ ‫ﺛﺎﺑﺖ‬‫اﺳﻼﯾﺪ‬ ‫ﺑﻪ‬ ‫ﺷﺪن‬ ‫ﺧﯿﺮه‬ ‫و‬ ‫ﻣﮑﺎن‬ ‫ﯾﮏ‬ ‫در‬
•‫اﯾﺴﺘﺎدن‬‫ﻣﺨﺎﻃﺐ‬ ‫ﺑﻪ‬ ‫ﭘﺸﺖ‬‫و‬ ‫اﺳﻼﯾﺪ‬ ‫ﺑﻪ‬ ‫رو‬ ‫و‬‫ﭼﺸﻤﯽ‬ ‫ﺗﻤﺎس‬ ‫ﻗﻄﻊ‬‫ﻣﺨﺎﻃﺒﯿﻦ‬ ‫ﺑﺎ‬
•‫ﯾﮑﻨﻮاﺧﺖ‬ ‫ﺑﺼﻮرت‬ ‫اﺳﻼﯾﺪ‬ ‫ﻣﻄﺎﻟﺐ‬ ‫روﺧﻮاﻧﯽ‬
•‫ﻃﻮﻻﻧﯽ‬ ‫ﺳﮑﻮت‬‫ﻣﺨﺎﻃﺐ‬ ‫ﺑﺎ‬ ‫ﭘﻮﯾﺎ‬ ‫ﮐﻼﻣﯽ‬ ‫ﺗﻤﺎس‬ ‫ﻗﻄﻊ‬ ‫و‬
•‫ﮐﻨﺪي‬ ‫و‬ ‫ﺗﻨﺪي‬‫اﺳﻼﯾﺪﻫﺎ‬ ‫ﻧﻤﺎﯾﺶ‬ ‫در‬:One simple slide per minute
•‫ﻧﻤﺎﯾﺶ‬ ‫از‬ ‫اﺳﺘﻔﺎده‬“‫رﻧﮓ‬ ‫و‬ ‫آب‬ ‫ﺮ‬‫ﭘ‬”‫اراﺋﻪ‬ ‫ﺿﻌﯿﻒ‬ ‫ﻣﺤﺘﻮاي‬ ‫ﭘﻮﺷﺎﻧﺪن‬ ‫ﺑﺮاي‬
‫ﻣﯿﻨﻮﻓﺎم‬ ‫ﻫﺎدي‬ ‫اﻣﯿﺮ‬ ‫ﺳﯿﺪ‬ ‫دﮐﺘﺮ‬ ‫اراﺋﻪ‬ ‫و‬ ‫ﭘﮋوﻫﺶ‬ ‫روش‬ 24
‫ر‬.‫ك‬.‫ص‬176

25. ‫اﯾﺮان‬ ‫در‬ ‫ﺷﺒﮑﻪ‬ ‫ﺣﻮزه‬ ‫اﺳﺘﺎدان‬‫اﯾﺮان‬ ‫در‬ ‫ﺷﺒﮑﻪ‬ ‫ﺣﻮزه‬ ‫اﺳﺘﺎدان‬
‫ﻣﯿﻨﻮﻓﺎم‬ ‫ﻫﺎدي‬ ‫اﻣﯿﺮ‬ ‫ﺳﯿﺪ‬ ‫دﮐﺘﺮ‬ ‫اراﺋﻪ‬ ‫و‬ ‫ﭘﮋوﻫﺶ‬ ‫روش‬ 25
‫ﺣﻘﯿﻘﺖ‬ ‫ﻃﺮﻗﯽ‬ ‫اﺑﻮاﻟﻔﻀﻞ‬:
‫ﭘﮋوﻫﺶ‬ ‫و‬ ‫ﻗﺰوﯾﻦ‬ ‫آزاد‬
‫ﻓﻮﻻدي‬ ‫ﺗﺨﺖ‬ ‫دﻫﻘﺎن‬ ‫ﻣﻬﺪي‬:
‫اﻣﯿﺮﮐﺒﯿﺮ‬
‫ﺻﺒﺎﯾﯽ‬ ‫ﻣﺴﻌﻮد‬:
‫اﻣﯿﺮﮐﺒﯿﺮ‬
‫ﺧﺮﺳﻨﺪي‬ ‫ﺳﯿﺎوش‬:
‫اﻣﯿﺮﮐﺒﯿﺮ‬
‫ﻣﻠﮑﯿﺎن‬ ‫اﺣﺴﺎن‬:
‫ﺧﻮارزﻣﯽ‬
‫آﻧﺎﻟﻮﯾﯽ‬ ‫ﻣﺮﺗﻀﯽ‬:‫ﺻﻨﻌﺖ‬ ‫و‬ ‫ﻋﻠﻢ‬

26. ‫ﻋﻠﻤﯽ‬ ‫ﺳﺨﻨﺮاﻧﯽ‬ ‫ﺳﺎزي‬ ‫آﻣﺎده‬‫ﻋﻠﻤﯽ‬ ‫ﺳﺨﻨﺮاﻧﯽ‬ ‫ﺳﺎزي‬ ‫آﻣﺎده‬//‫ﻓﻨﯽ‬‫ﻓﻨﯽ‬
1-‫ﺷﺎﻣﻞ‬ ‫ﮐﺘﺒﯽ‬ ‫اراﺋﻪ‬ ‫ﭘﻨﺠﻢ‬ ‫ﺗﺎ‬ ‫ﯾﮑﻢ‬ ‫ﻣﺮاﺣﻞ‬:]‫ر‬.‫ك‬.‫ص‬27[
‫ﻣﻮﺿﻮع‬ ‫ﺗﻌﯿﯿﻦ‬
‫ﻣﻨﺎﺑﻊ‬ ‫ﺗﻬﯿﻪ‬
‫اﺻﻠﯽ‬ ‫ﻣﺘﻦ‬ ‫اوﻟﯿﻪ‬ ‫ﻃﺮح‬ ‫ﺗﻬﯿﻪ‬
‫اﻃﻼﻋﺎت‬ ‫ﮐﺴﺐ‬
‫اﺻﻠﯽ‬ ‫ﺑﺨﺶ‬ ‫ﺗﻮﻟﯿﺪ‬
‫ﺑﺨﺸﯽ‬ ‫ﺳﻪ‬ ‫ﺳﺎﺧﺘﺎر‬ ‫ﺗﻨﻈﯿﻢ‬
2-‫اراﺋﻪ‬ ‫زﻣﺎﻧﺒﻨﺪي‬ ‫ﻃﺮح‬ ‫ﺗﻬﯿﻪ‬)‫ر‬.‫ك‬.lecture4(
3-‫اﺳﻼﯾﺪﻫﺎ‬ ‫ﺗﻬﯿﻪ‬
4-‫ﺑﺮوﺷﻮر‬ ‫ﺗﻬﯿﻪ‬)‫ر‬.‫ك‬.lecture4(
5-‫زﻣﺎن‬ ‫ﺑﺎ‬ ‫ﺳﺨﻨﺮاﻧﯽ‬ ‫ﺗﻤﺮﯾﻦ‬:‫زﻣﺎﻧﺒﻨﺪي‬ ‫ﻃﺮح‬ ‫و‬ ‫اﺳﻼﯾﺪﻫﺎ‬ ‫اﺻﻼح‬
6-‫اﺣﺘﻤﺎﻟﯽ‬ ‫ﻣﻮاﻧﻊ‬ ‫و‬ ‫ﻣﺸﮑﻼت‬ ‫ﺑﯿﻨﯽ‬ ‫ﭘﯿﺶ‬)‫اﻓﺮاد‬ ‫ﻧﺎﻣﻄﻠﻮب‬ ‫رﻓﺘﺎر‬ ،‫اﺑﺰارﻫﺎ‬ ‫ﺧﺮاﺑﯽ‬ ،‫ﺑﺮق‬ ‫ﻗﻄﻊ‬(
‫ﻣﯿﻨﻮﻓﺎم‬ ‫ﻫﺎدي‬ ‫اﻣﯿﺮ‬ ‫ﺳﯿﺪ‬ ‫دﮐﺘﺮ‬ ‫اراﺋﻪ‬ ‫و‬ ‫ﭘﮋوﻫﺶ‬ ‫روش‬ 26
‫ر‬.‫ك‬.‫ص‬178‫ﺗﺎ‬179
“Tell them what you’re going to tell them(the Introduction).
Tell them (the Body).
And then tell them what you told them (the Conclusion).”
‫ﺑﻤﺎﻧﺪ‬ ‫ﯾﺎدش‬ ‫ﺑﻬﺘﺮ‬ ‫ﺗﺎ‬ ‫ﮐﻨﺪ‬ ‫ﺗﺎﯾﭗ‬ ‫ﺧﻮدش‬ ‫را‬ ‫ﺧﻮدش‬ ‫اﺳﻼﯾﺪﻫﺎي‬ ‫ﻫﺮﮐﺴﯽ‬ ،‫ﺷﻮد‬ ‫ﻣﯽ‬ ‫ﭘﯿﺸﻨﻬﺎد‬

27. ‫ﻋﻠﻤﯽ‬ ‫ﺳﺨﻨﺮاﻧﯽ‬ ‫ﻫﺎي‬ ‫ﺑﺨﺶ‬‫ﻋﻠﻤﯽ‬ ‫ﺳﺨﻨﺮاﻧﯽ‬ ‫ﻫﺎي‬ ‫ﺑﺨﺶ‬//‫ﻓﻨﯽ‬‫ﻓﻨﯽ‬
•‫درس‬ ‫اﯾﻦ‬ ‫ﺑﺮاي‬:
•‫ﻧﯿﺎز‬ ‫ﭘﯿﺶ‬:‫ﺑﺮوﺷﻮر‬ ‫ﭘﺨﺶ‬ ‫ﻫﻤﺰﻣﺎن‬ ‫و‬ ‫ﭘﺮوژﮐﺘﻮر‬ ‫و‬ ‫ﺗﺎپ‬ ‫ﻟﭗ‬ ‫ﺳﺎزي‬ ‫آﻣﺎده‬
‫اﺳﺘﺎد‬ ‫ﺑﻪ‬ ‫ﺑﺮوﺷﻮر‬ ‫و‬ ‫اراﺋﻪ‬ ‫زﻣﺎﻧﺒﻨﺪي‬ ‫ﻃﺮح‬ ‫ﺗﺤﻮﯾﻞ‬ ‫و‬ ‫ﮐﻼس‬ ‫در‬
•‫ﻣﻘﺪﻣﻪ‬:
•‫ﻣﺤﯿﻂ‬ ‫ﻋﺮف‬ ‫و‬ ‫ﻓﺮﻫﻨﮕﯽ‬ ‫ﺷﺌﻮن‬ ‫رﻋﺎﯾﺖ‬
•‫ﮐﻨﻨﺪه‬ ‫اراﺋﻪ‬ ‫اﺟﻤﺎﻟﯽ‬ ‫ﻣﻌﺮﻓﯽ‬
•‫اﺟﺎزه‬ ‫ﮐﺴﺐ‬
•‫اﺻﻠﯽ‬ ‫ﻋﻨﻮان‬ ‫ﻃﺮح‬
•‫ﻣﻄﺎﻟﺐ‬ ‫ﻓﻬﺮﺳﺖ‬ ‫ﺑﯿﺎن‬
‫ﻣﯿﻨﻮﻓﺎم‬ ‫ﻫﺎدي‬ ‫اﻣﯿﺮ‬ ‫ﺳﯿﺪ‬ ‫دﮐﺘﺮ‬ ‫اراﺋﻪ‬ ‫و‬ ‫ﭘﮋوﻫﺶ‬ ‫روش‬ 27

28. ‫ﻋﻠﻤﯽ‬ ‫ﺳﺨﻨﺮاﻧﯽ‬ ‫ﻫﺎي‬ ‫ﺑﺨﺶ‬‫ﻋﻠﻤﯽ‬ ‫ﺳﺨﻨﺮاﻧﯽ‬ ‫ﻫﺎي‬ ‫ﺑﺨﺶ‬//‫ﻓﻨﯽ‬‫ﻓﻨﯽ‬))‫اداﻣﻪ‬‫اداﻣﻪ‬((
•‫اﺻﻠﯽ‬ ‫ﻣﻄﻠﺐ‬:‫ﻣﻨﻄﻘﯽ‬ ‫ﺗﻮاﻟﯽ‬ ‫رﻋﺎﯾﺖ‬ ‫ﺑﺎ‬ ‫ﺷﺪه‬ ‫ﺑﻨﺪي‬ ‫ﺑﺨﺶ‬ ‫ﺑﺼﻮرت‬
•‫ﮔﯿﺮي‬ ‫ﻧﺘﯿﺠﻪ‬:‫ﺑﺤﺚ‬ ‫ﻧﻬﺎﯾﯽ‬ ‫ﻧﺘﺎﯾﺞ‬
•‫ﻣﻨﺎﺑﻊ‬:‫اﺳﻼﯾﺪ‬ ‫در‬ ‫ﻣﻨﺎﺑﻊ‬ ‫ﻣﺸﺨﺼﺎت‬ ‫ﮐﺎﻣﻞ‬ ‫ذﮐﺮ‬
•‫ﺳﭙﺎﺳﮕﺰاري‬:‫ﺣﺎﺿﺮﯾﻦ‬ ‫از‬ ‫ﺗﺸﮑﺮ‬]‫اﯾﻨﺠﺎ‬ ‫ﺗﺎ‬:‫ﮔﺮوه‬2‫ﻧﻔﺮه‬:10‫و‬ ‫دﻗﯿﻘﻪ‬
‫ﮔﺮوه‬3‫ﻧﻔﺮه‬:15‫دﻗﯿﻘﻪ‬[
•‫ﻧﻘﺪ‬ ‫و‬ ‫ﭘﺎﺳﺦ‬ ‫و‬ ‫ﭘﺮﺳﺶ‬:‫اﻋﻀﺎي‬ ‫ﺗﻤﺎم‬ ‫ﺣﻀﻮر‬ ‫ﺑﺎ‬ ‫اﺳﺘﺎد‬ ‫و‬ ‫ﺣﺎﺿﺮﯾﻦ‬ ‫ﺗﻮﺳﻂ‬
‫ﮐﻼس‬ ‫ﺟﻠﻮي‬ ‫در‬ ‫ﮔﺮوه‬
•‫ﺑﺮﺗﺮ‬ ‫اراﺋﻪ‬ ‫ﺑﺮاي‬ ‫ﮔﯿﺮي‬ ‫رأي‬
•‫ﺗﺸﻮﯾﻖ‬]‫اﺧﯿﺮ‬ ‫ﻣﺮﺣﻠﻪ‬ ‫ﺳﻪ‬5‫دﻗﯿﻘﻪ‬[
‫ﻣﯿﻨﻮﻓﺎم‬ ‫ﻫﺎدي‬ ‫اﻣﯿﺮ‬ ‫ﺳﯿﺪ‬ ‫دﮐﺘﺮ‬ ‫اراﺋﻪ‬ ‫و‬ ‫ﭘﮋوﻫﺶ‬ ‫روش‬ 28

29. ‫ﺳﺎﺧﺘﻤﻨﺪ‬ ‫و‬ ‫ﻧﺎﺳﺎﺧﺘﻤﻨﺪ‬ ‫اراﺋﻪ‬ ‫در‬ ‫ﻣﺨﺎﻃﺐ‬ ‫ﺗﻮﺟﻪ‬ ‫ﻣﯿﺰان‬‫ﺳﺎﺧﺘﻤﻨﺪ‬ ‫و‬ ‫ﻧﺎﺳﺎﺧﺘﻤﻨﺪ‬ ‫اراﺋﻪ‬ ‫در‬ ‫ﻣﺨﺎﻃﺐ‬ ‫ﺗﻮﺟﻪ‬ ‫ﻣﯿﺰان‬
‫ﺑﺎﺷﻨﺪ‬ ‫اﻣﻼﯾﯽ‬ ‫و‬ ‫ﺗﺎﯾﭙﯽ‬ ‫ﻏﻠﻂ‬ ‫ﻓﺎﻗﺪ‬ ‫و‬ ‫ﺳﺎﺧﺘﻤﻨﺪ‬ ‫ﺑﺎﯾﺪ‬ ‫اﺳﻼﯾﺪﻫﺎ‬
‫ﻣﯿﻨﻮﻓﺎم‬ ‫ﻫﺎدي‬ ‫اﻣﯿﺮ‬ ‫ﺳﯿﺪ‬ ‫دﮐﺘﺮ‬ ‫اراﺋﻪ‬ ‫و‬ ‫ﭘﮋوﻫﺶ‬ ‫روش‬ 29
‫ر‬.‫ك‬.‫ص‬181

30. ‫ﻋﻠﻤﯽ‬ ‫ﺳﺨﻨﺮان‬ ‫ﻫﺎي‬ ‫وﯾﮋﮔﯽ‬‫ﻋﻠﻤﯽ‬ ‫ﺳﺨﻨﺮان‬ ‫ﻫﺎي‬ ‫وﯾﮋﮔﯽ‬//‫ﻓﻨﯽ‬‫ﻓﻨﯽ‬
‫دﻫﻨﺪه‬ ‫اراﺋﻪ‬ ‫ﺑﺮاي‬ ‫اول‬ ‫ﻓﺼﻞ‬ ‫در‬ ‫ﻣﺬﮐﻮر‬ ‫ﻣﻮارد‬ ‫ﺑﺮ‬ ‫ﻋﻼوه‬]‫ر‬.‫ك‬.‫ص‬9[‫اﺳﺖ‬ ‫ﻻزم‬ ‫ﻧﯿﺰ‬ ‫زﯾﺮ‬ ‫ﻣﻮارد‬:
•‫ﺟﺎﻣﻌﻪ‬ ‫ﻋﺮف‬ ‫ﺑﺎ‬ ‫ﻣﺘﻨﺎﺳﺐ‬ ‫و‬ ‫آراﺳﺘﻪ‬ ‫ﻇﺎﻫﺮ‬:‫ﮐﻔﺶ‬ ،‫ﻟﺒﺎس‬ ،‫ﺻﻮرت‬
•‫ﺧﺎﻃﺮ‬ ‫ﺟﻤﻌﯿﺖ‬ ‫و‬ ‫ﻓﮑﺮ‬ ‫ﺗﻤﺮﮐﺰ‬
•‫روﯾﯽ‬ ‫ﮔﺸﺎده‬
•‫رﻓﺘﺎر‬ ‫و‬ ‫ﮐﻼم‬ ‫در‬ ‫ادب‬
•‫ﺣﻮﺻﻠﻪ‬ ‫و‬ ‫ﺻﺒﺮ‬
•‫ﻣﺨﺎﻃﺐ‬ ‫ﺗﻮﺟﻪ‬ ‫ﺟﻠﺐ‬ ‫ﺗﻮاﻧﺎﯾﯽ‬
•‫آن‬ ‫ﻣﺪﯾﺮﯾﺖ‬ ‫و‬ ‫اراﺋﻪ‬ ‫ﻓﻀﺎي‬ ‫ﺑﺮ‬ ‫ﺷﺮاف‬‫ا‬ ‫ﺗﻮاﻧﺎﯾﯽ‬
•‫اﻋﺼﺎب‬ ‫ﺑﺮ‬ ‫ﭼﯿﺮﮔﯽ‬ ‫و‬ ‫ﺧﻮﻧﺴﺮدي‬
•‫ﺣﺎﺿﺮﺟﻮاﺑﯽ‬ ‫و‬ ‫ذﻫﻦ‬ ‫ﺣﻀﻮر‬
•‫ﭘﻮﯾﺎ‬ ‫و‬ ‫زﻧﺪه‬ ‫ﺣﻀﻮري‬ ‫ارﺗﺒﺎط‬ ‫ﺑﺮﻗﺮاري‬ ‫ﺗﻮاﻧﺎﯾﯽ‬
•ً‫ﺎ‬‫ﺗﺮﺟﯿﺤ‬:‫ﮐﻼم‬ ‫ﻧﻔﻮذ‬ ‫و‬ ‫ﻧﮕﺎه‬ ‫ﺗﺄﺛﯿﺮ‬)charisma(
‫ﻣﯿﻨﻮﻓﺎم‬ ‫ﻫﺎدي‬ ‫اﻣﯿﺮ‬ ‫ﺳﯿﺪ‬ ‫دﮐﺘﺮ‬ ‫اراﺋﻪ‬ ‫و‬ ‫ﭘﮋوﻫﺶ‬ ‫روش‬ 30
‫ر‬.‫ك‬.‫ص‬182
‫ﺳﻤﯿﻨﺎر‬ ‫در‬ ‫ﮐﻨﻨﺪه‬ ‫ﺷﺮﮐﺖ‬ ‫ﺑﻪ‬ ‫ﻫﺎﯾﯽ‬ ‫ﺗﻮﺻﯿﻪ‬:
‫ر‬.‫ك‬.‫ﭘﯿﻮﺳﺖ‬9‫ص‬263

31. ‫ﻗﺼﻪ‬ ‫و‬ ‫ﻣﺜﺎل‬ ‫از‬ ‫ﮔﯿﺮي‬ ‫ﺑﻬﺮه‬‫ﻗﺼﻪ‬ ‫و‬ ‫ﻣﺜﺎل‬ ‫از‬ ‫ﮔﯿﺮي‬ ‫ﺑﻬﺮه‬::‫ﻣﻨﺤﺼﺮﺑﻔﺮد‬ ‫ﻫﻨﺮﻫﺎي‬ ‫از‬‫ﻣﻨﺤﺼﺮﺑﻔﺮد‬ ‫ﻫﻨﺮﻫﺎي‬ ‫از‬
‫ﻣﺨﺎﻃﺐ‬ ‫ﺟﺬب‬ ‫ﺑﺮاي‬‫ﻣﺨﺎﻃﺐ‬ ‫ﺟﺬب‬ ‫ﺑﺮاي‬
•‫ﻫﺎ‬ ‫ﻣﺜﺎل‬ ‫زﯾﺒﺎﺗﺮﯾﻦ‬)‫ﻟﻠﻨﺎس‬ ‫ﻧﻀﺮﺑﻬﺎ‬ ‫اﻻﻣﺜﺎل‬ ‫ﺗﻠﮏ‬(‫ﻫﺎ‬ ‫داﺳﺘﺎن‬ ‫زﯾﺒﺎﺗﺮﯾﻦ‬ ‫و‬
)‫اﻟﻘﺼﺺ‬ ‫اﺣﺴﻦ‬(‫در‬‫ﮐﺮﯾﻢ‬ ‫ﻗﺮآن‬‫اﻧﺪ‬ ‫آﻣﺪه‬
‫ﻣﯿﻨﻮﻓﺎم‬ ‫ﻫﺎدي‬ ‫اﻣﯿﺮ‬ ‫ﺳﯿﺪ‬ ‫دﮐﺘﺮ‬ ‫اراﺋﻪ‬ ‫و‬ ‫ﭘﮋوﻫﺶ‬ ‫روش‬ 31
‫ﻗﺮاﺋﺘﯽ‬ ‫ﻣﺤﺴﻦ‬:
‫و‬ ‫ﻗﺮآن‬ ‫از‬ ‫درﺳﻬﺎﯾﯽ‬ ‫ﻣﺪرس‬
‫در‬ ‫اﺳﺘﺜﻨﺎﯾﯽ‬ ‫ﺑﯿﺎن‬ ‫ﻓﻦ‬ ‫داراي‬
‫ﻃﻨﺰ‬ ‫ﺑﺎ‬ ‫ﻫﻤﺮاه‬ ‫ﺳﺎده‬ ‫ﻫﺎي‬ ‫ﻣﺜﺎل‬ ‫ﻃﺮاح‬
‫ﭘﻮر‬ ‫ﺑﻬﺮام‬ ‫اﺑﻮاﻟﻔﻀﻞ‬:‫ﺗﻔﺴﯿﺮﻗﺮآن‬ ‫روش‬ ‫ﻣﺪرس‬
‫و‬‫ﺗﻔﺴﯿﺮ‬ ‫ﻧﮕﺎرﻧﺪه‬‫ﺣﯿﺎت‬ ‫ﻧﺴﯿﻢ‬
‫ﻗﺮآن‬ ‫رﺳﺎن‬ ‫ﭘﯿﺎم‬ ‫و‬ ‫ﺧﻮاﻧﺪﻧﯽ‬ ‫ﺗﺮﺟﻤﻪ‬:
‫اﻣﺮوزي‬ ‫زﺑﺎن‬ ‫ﺑﻪ‬ ‫و‬ ‫روان‬ ‫ﺑﺴﯿﺎر‬
http://virastaran.net/product/qurantr
/

32. ‫ﻋﻠﻤﯽ‬ ‫ﺳﺨﻨﺮان‬ ‫رﻓﺘﺎر‬ ‫ﺷﯿﻮه‬‫ﻋﻠﻤﯽ‬ ‫ﺳﺨﻨﺮان‬ ‫رﻓﺘﺎر‬ ‫ﺷﯿﻮه‬//‫ﻓﻨﯽ‬‫ﻓﻨﯽ‬
•‫رﻓﺘﺎر‬ ‫ﺷﯿﻮه‬)‫اراﺋﻪ‬ ‫ﻃﺮز‬(‫دارد‬ ‫ﻣﺴﺘﻘﯿﻢ‬ ‫اﺛﺮ‬ ‫اﻃﻼﻋﺎت‬ ‫اﻧﺘﻘﺎل‬ ‫در‬
1-،‫ﻣﻘﺪﻣﻪ‬ ‫ﺑﯿﺎن‬ ‫از‬ ‫ﻗﺒﻞ‬‫ﻧﮕﺎه‬ ‫آرام‬ ‫ﮔﺮدش‬ ‫ﺑﺎ‬ ‫ﻣﺨﺎﻃﺒﯿﻦ‬ ‫ﺑﻪ‬ ‫ﮐﻮﺗﺎه‬ ‫ﻧﻈﺎره‬‫ﺳﻮي‬ ‫ﻫﻤﻪ‬ ‫ﺑﻪ‬
2-‫ﺻﺪا‬ ‫ﻧﺎﯾﮑﻨﻮاﺧﺘﯽ‬ ‫اﺻﻞ‬ ‫رﻋﺎﯾﺖ‬:‫ﺑﻠﻨﺪ‬ ‫و‬ ‫رﺳﺎ‬ ‫ﺻﺪاي‬ ‫ﺑﺎ‬ ‫ﮔﺎه‬ ‫و‬ ‫آرام‬ ‫ﺻﺪاي‬ ‫ﺑﺎ‬ ‫ﮔﺎه‬
3-‫ﮐﻼم‬ ‫ﻟﺤﻦ‬ ‫و‬ ‫آﻫﻨﮓ‬‫ﻣﻮﺿﻮع‬ ‫و‬ ‫ﺣﺎﺿﺮﯾﻦ‬ ‫ﺗﻌﺪاد‬ ‫ﺑﺎ‬ ‫ﻣﺘﻨﺎﺳﺐ‬ ‫و‬ ‫ﻧﺎﯾﮑﻨﻮاﺧﺖ‬
4-‫ﺳﺒﮏ‬ ‫ﭼﻨﺪ‬ ‫ﺑﺎ‬ ‫ﮔﻔﺘﻦ‬ ‫ﺳﺨﻦ‬:‫ﻃﻨﺰ‬ ،‫ادﺑﯽ‬ ،‫اي‬ ‫ﻣﺤﺎوره‬ ،‫رﺳﻤﯽ‬)‫ﻋﺮف‬ ‫ﻃﺒﻖ‬ ،‫ﮐﻼم‬ ‫ﺗﻠﻄﯿﻒ‬ ‫ﺑﺮاي‬(
5-‫ﺳﮑﻮت‬ ‫و‬ ‫ﻣﮑﺚ‬ ‫از‬ ‫درﺳﺖ‬ ‫اﺳﺘﻔﺎده‬:‫ﻣﺨﺎﻃﺒﯿﻦ‬ ‫ﺗﻮﺟﻪ‬ ‫ﺟﻠﺐ‬ ‫ﺑﺮاي‬
6-‫روان‬ ‫ﺳﺎده‬ ‫ﺑﯿﺎن‬ ‫داﺷﺘﻦ‬:‫اﺣﺴﺎس‬ ‫ﺑﺎ‬ ‫و‬ ‫ﻣﺆﺛﺮ‬ ،‫ﮐﻮﺗﺎه‬ ‫ﺟﻤﻼت‬
7-‫ﮐﻼم‬ ‫ﺗﮑﯿﻪ‬ ‫ﻧﺪاﺷﺘﻦ‬:،‫اﺻﻄﻼح‬ ‫ﺑﻪ‬ ،‫و‬ ،‫ﻣﺜﻼ‬ ،‫اﺻﻼ‬ ،‫ﺻﻮرت‬ ‫اﯾﻦ‬ ‫ﺑﻪ‬ ،‫اﻟﻮاﻗﻊ‬ ‫ﻓﯽ‬ ،‫واﻗﻊ‬ ‫در‬
،‫آﻫﺎن‬ ،‫ﺑﻠﻪ‬ ،‫اﻟﺒﺘﻪ‬ ،‫ﮐﻪ‬ ‫ﺷﻤﺎ‬ ‫ﺣﻀﻮر‬ ‫ﺑﻪ‬ ‫ﻋﺮﺿﻢ‬ ،‫ﮐﻪ‬ ‫ﮐﻨﻢ‬ ‫ﻋﺮض‬ ،‫ﻗﻮﻟﯽ‬ ‫ﺑﻪ‬...
8-‫زﯾﺮﻟﺒﯽ‬ ‫اﺻﻮات‬ ‫از‬ ‫ﭘﺮﻫﯿﺰ‬:،‫ﻣﻤﻢ‬ ‫ا‬ ‫ا‬ ‫ا‬ ‫ا‬ ،‫اووووم‬ ،‫ا‬ ‫ا‬ ‫ا‬ ‫ا‬...
‫ﻣﯿﻨﻮﻓﺎم‬ ‫ﻫﺎدي‬ ‫اﻣﯿﺮ‬ ‫ﺳﯿﺪ‬ ‫دﮐﺘﺮ‬ ‫اراﺋﻪ‬ ‫و‬ ‫ﭘﮋوﻫﺶ‬ ‫ِروش‬ 32
‫ر‬.‫ك‬.‫ص‬182‫ﺗﺎ‬184
‫ﻃﺒﻌﯽ‬ ‫ﺷﻮخ‬ ،‫اﻟﻤﺜﻞ‬ ‫ﺿﺮب‬

33. ‫ﺻﺪا‬ ‫ﺛﺮوت‬‫ﺻﺪا‬ ‫ﺛﺮوت‬++‫ﺗﻤﺮﯾﻦ‬‫ﺗﻤﺮﯾﻦ‬
‫ﻣﯿﻨﻮﻓﺎم‬ ‫ﻫﺎدي‬ ‫اﻣﯿﺮ‬ ‫ﺳﯿﺪ‬ ‫دﮐﺘﺮ‬ ‫اراﺋﻪ‬ ‫و‬ ‫ﭘﮋوﻫﺶ‬ ‫روش‬ 33
‫ﺷﮑﻮﻓﻨﺪه‬ ‫زﻫﺮه‬
‫ﻣﻘﺎﻣﯽ‬ ‫ﺟﻼل‬
‫اﺣﻤﺪي‬ ‫ﻣﺮﺗﻀﯽ‬
‫ﺳﺮاج‬ ‫اﻟﺪﯾﻦ‬ ‫ﺣﺴﺎم‬ ‫ﺳﯿﺪ‬
‫زاده‬ ‫واﻟﯽ‬ ‫ﻣﻨﻮﭼﻬﺮ‬ ‫ﻧﺎﻇﺮي‬ ‫ﺷﻬﺮام‬
‫ﻧﺸﯿﺒﯽ‬ ‫ﻣﺮﯾﻢ‬

34. ‫ﻋﻠﻤﯽ‬ ‫ﺳﺨﻨﺮان‬ ‫رﻓﺘﺎر‬ ‫ﺷﯿﻮه‬‫ﻋﻠﻤﯽ‬ ‫ﺳﺨﻨﺮان‬ ‫رﻓﺘﺎر‬ ‫ﺷﯿﻮه‬//‫ﻓﻨﯽ‬‫ﻓﻨﯽ‬))‫اداﻣﻪ‬‫اداﻣﻪ‬((
9-‫ﻣﺨﺎﻃﺒﯿﻦ‬ ‫وﺿﻌﯿﺖ‬ ‫درك‬:‫ﺷﻨﯿﺪن‬ ‫ﺑﻪ‬ ‫آﻧﻬﺎ‬ ‫ﻋﻼﻗﻪ‬ ‫و‬ ‫ﮐﺸﺶ‬ ‫ﻣﯿﺰان‬
10-‫ﻧﮕﺎه‬ ‫در‬ ‫ﻋﺪاﻟﺖ‬ ‫و‬ ‫ﻧﮕﺎه‬ ‫از‬ ‫اﺳﺘﻔﺎده‬:‫ﭼﺸﻤﯽ‬ ‫ﺗﻤﺎس‬ ‫ﺑﺮﻗﺮاري‬)eye contact(
11-‫ﺑﺪن‬ ‫ﺣﺮﮐﺎت‬ ‫از‬ ‫ﺑﺠﺎ‬ ‫و‬ ‫ﻣﻨﺎﺳﺐ‬ ‫ﮔﯿﺮي‬ ‫ﺑﻬﺮه‬:‫دﺳﺘﻬﺎ‬ ‫وﯾﮋه‬ ‫ﺑﻪ‬]‫ﻧﺒﺎﺷﯿﺪ‬ ‫زﻟﺰﻟﻪ‬ ‫ﺧﯿﻠﯽ‬ ‫و‬ ‫ﻣﺎﺳﺖ‬ ‫ﺧﯿﻠﯽ‬[
12-‫ﺗﻮاﺿﻊ‬ ‫داﺷﺘﻦ‬:‫ﻓﺮوﺷﯽ‬ ‫ﻓﻀﻞ‬ ‫و‬ ‫ﺗﮑﺒﺮ‬ ‫از‬ ‫ﭘﺮﻫﯿﺰ‬
13-‫اﻃﻤﯿﻨﺎن‬ ‫ﺑﺎ‬ ‫ﮔﻔﺘﻦ‬ ‫ﺳﺨﻦ‬:‫ﺧﻮاﻫﯽ‬ ‫ﭘﻮزش‬ ‫و‬ ‫اﺷﺘﺒﺎه‬ ‫ﺗﺼﺤﯿﺢ‬ ،‫ﺗﺮدﯾﺪ‬ ‫ﺻﺮﯾﺢ‬ ‫اﻋﻼن‬
14-‫ﻣﺨﺎﻃﺒﯿﻦ‬ ‫ﭘﺮﺳﺶ‬ ‫ﻣﻮرد‬ ‫در‬ ‫ﻧﻈﺮ‬ ‫اﻇﻬﺎر‬ ‫از‬ ‫ﭘﺮﻫﯿﺰ‬:“‫ﺧﻮﺑﯿﻪ‬ ‫ﺳﺆال‬”،“‫ﺟﺎﯾﯿﻪ‬ ‫ﺑﻪ‬ ‫ﭘﺮﺳﺶ‬”،
“‫ﺳﺆاﻟﯿﻪ‬ ‫ﭼﻪ‬ ‫اﯾﻦ‬”،...
15-‫ﻣﺨﺎﻃﺐ‬ ‫داﻧﺶ‬ ‫درﺑﺎره‬ ‫ﭘﺮﺳﺶ‬ ‫از‬ ‫ﭘﺮﻫﯿﺰ‬:“‫دارﯾﻦ؟‬ ‫ﺗﺨﺼﺺ‬ ‫زﻣﯿﻨﻪ‬ ‫ﻓﻼن‬ ‫در‬ ‫ﺷﻤﺎ‬”
‫ﮐﺎري‬ ‫ﺷﻔﺎﻫﯽ‬ ‫اراﺋﻪ‬‫ﺎس‬‫ﺴ‬‫ﺣ‬ ‫و‬ ‫ﻇﺮﯾﻒ‬،‫اراﺋﻪ‬ ‫ﻣﻮﻓﻖ‬ ‫اﻧﺠﺎم‬ ‫ﺑﺮاي‬ ‫ﮐﻨﻨﺪه‬ ‫اراﺋﻪ‬ ‫و‬ ‫اﺳﺖ‬
‫ﺑﺎﺷﺪ‬ ‫داﺷﺘﻪ‬ ‫را‬ ‫اﺷﺘﺒﺎه‬ ‫ﮐﻤﺘﺮﯾﻦ‬ ‫ﺑﮑﻮﺷﺪ‬ ‫ﺑﺎﯾﺪ‬.
‫ﻣﯿﻨﻮﻓﺎم‬ ‫ﻫﺎدي‬ ‫اﻣﯿﺮ‬ ‫ﺳﯿﺪ‬ ‫دﮐﺘﺮ‬ ‫اراﺋﻪ‬ ‫و‬ ‫ﭘﮋوﻫﺶ‬ ‫روش‬ 34
‫ر‬.‫ك‬.‫ص‬182‫ﺗﺎ‬184

35. ‫اي‬ ‫دﻗﯿﻘﻪ‬ ‫ﺳﻪ‬ ‫ﺳﺨﻨﺮاﻧﯽ‬‫اي‬ ‫دﻗﯿﻘﻪ‬ ‫ﺳﻪ‬ ‫ﺳﺨﻨﺮاﻧﯽ‬!!
•‫درس‬ ‫اﯾﻦ‬ ‫ﺑﺮاي‬:‫ﺣﺪاﮐﺜﺮ‬ ‫ﻧﻔﺮ‬ ‫ﻫﺮ‬5‫دﻗﯿﻘﻪ‬‫دارد‬ ‫ﺳﺨﻨﺮاﻧﯽ‬ ‫ﻓﺮﺻﺖ‬
•]‫ﮔﺮوه‬2‫ﻧﻔﺮه‬:10‫وﮔﺮوه‬ ‫اﺳﻼﯾﺪ‬3‫ﻧﻔﺮه‬:12‫اﺳﻼﯾﺪ‬[‫ﺗﺸﮑﺮ‬ ‫و‬ ‫ﻋﻨﻮان‬ ‫ﺻﻔﺤﺎت‬ ‫اﺣﺘﺴﺎب‬ ‫ﺑﺪون‬
•]‫ﮔﺮوه‬2‫ﻧﻔﺮه‬:10‫وﮔﺮوه‬ ‫دﻗﯿﻘﻪ‬3‫ﻧﻔﺮه‬:15‫دﻗﯿﻘﻪ‬[‫ﮐﻤﻪ‬ ‫ﮔﯿﺪ‬ ‫ﻣﯽ‬ ‫اﻻن‬
‫ﻣﯿﻨﻮﻓﺎم‬ ‫ﻫﺎدي‬ ‫اﻣﯿﺮ‬ ‫ﺳﯿﺪ‬ ‫دﮐﺘﺮ‬ ‫اراﺋﻪ‬ ‫و‬ ‫ﭘﮋوﻫﺶ‬ ‫روش‬ 35
‫ﯾﮏ‬‫اي‬‫دﻗﯿﻘﻪ‬ ‫ﺳﻪ‬ ‫ﺳﺨﻨﺮاﻧﯽ‬‫ﮐﻨﯿﺪ‬ ‫آﻣﺎده‬
‫ﺗﺎ‬‫اي‬ ‫ﺣﺮﻓﻪ‬ ‫درﺳﺨﻨﺮاﻧﯽ‬‫ﺷﻮﯾﺪ‬
)‫ﭘﻮر‬ ‫ﺑﻬﺮام‬ ‫ﭘﯿﺎم‬ ‫ﻣﺤﻤﺪ‬(
‫ر‬.‫ك‬.‫ﺳﺨﻨﺮاﻧﯽ‬ ‫ﻫﺎي‬ ‫ﮐﻠﯿﭗ‬
‫ﺣﻮراﯾﯽ‬ ‫ﻣﺠﺘﺒﯽ‬ ‫ﺳﯿﺪ‬ ‫اﺳﺘﺎد‬
‫ﮐﺎﻧﺎل‬ ‫در‬@hooraei
]‫اﻧﺪ‬ ‫دﻗﯿﻘﻪ‬ ‫ﺳﻪ‬ ‫از‬ ‫ﮐﻤﺘﺮ‬ ‫ﻣﻌﻤﻮﻻ‬[

36. ‫دﯾﮕﺮ‬ ‫ﻋﻮاﻣﻞ‬ ‫ﺷﺮح‬‫دﯾﮕﺮ‬ ‫ﻋﻮاﻣﻞ‬ ‫ﺷﺮح‬::‫ﺧﺠﺎﻟﺖ‬‫ﺧﺠﺎﻟﺖ‬
‫ﻣﯿﻨﻮﻓﺎم‬ ‫ﻫﺎدي‬ ‫اﻣﯿﺮ‬ ‫ﺳﯿﺪ‬ ‫دﮐﺘﺮ‬ ‫اراﺋﻪ‬ ‫و‬ ‫ﭘﮋوﻫﺶ‬ ‫روش‬ 36

37. ‫دﯾﮕﺮ‬ ‫ﻋﻮاﻣﻞ‬ ‫ﺷﺮح‬‫دﯾﮕﺮ‬ ‫ﻋﻮاﻣﻞ‬ ‫ﺷﺮح‬::‫اﺿﻄﺮاب‬‫اﺿﻄﺮاب‬
•‫ﺟﻠﻮي‬ ‫ﺣﻀﻮر‬ ‫ﺑﻪ‬ ‫رو‬ ‫ﺑﻮدن‬ ‫ﺗﺎﺑﻮت‬ ‫ﺗﻮي‬ ‫ﯾﻌﻨﯽ‬ ،‫ﻧﺪن‬ ‫اراﺋﻪ‬ ‫وﻟﯽ‬ ‫ﺑﻤﯿﺮن‬ ‫ﺣﺎﺿﺮن‬ ‫ﻫﺎ‬ ‫ﺑﻌﻀﯽ‬
‫دن‬ ‫ﻣﯽ‬ ‫ﺗﺮﺟﯿﺢ‬ ‫ﺟﻤﻊ‬)Jerry Seinfeild(
‫ﻫﺎ‬ ‫ﺣﻞ‬ ‫راه‬:
•‫ﻗﺒﻞ‬ ‫روز‬ ‫ﭼﻨﺪ‬ ‫از‬ ‫دوﺳﺘﺎن‬ ‫ﺟﻤﻊ‬ ‫در‬ ‫ﺗﻤﺮﯾﻦ‬
•‫آﯾﻨﻪ‬ ‫ﺟﻠﻮي‬ ‫اراﺋﻪ‬
•‫آن‬ ‫ﺑﻪ‬ ‫دادن‬ ‫ﮔﻮش‬ ‫و‬ ‫اراﺋﻪ‬ ‫ﺻﺪاي‬ ‫ﺿﺒﻂ‬
•‫آن‬ ‫ﺑﺮرﺳﯽ‬ ‫و‬ ‫ﺧﻮد‬ ‫اراﺋﻪ‬ ‫از‬ ‫ﮔﺮﻓﺘﻦ‬ ‫ﻓﯿﻠﻢ‬
•‫دﯾﮕﺮان‬ ‫ﻫﺎي‬ ‫اراﺋﻪ‬ ‫از‬ ‫ﮔﺮﻓﺘﻦ‬ ‫اﯾﺪه‬
‫ﺑﺎﺷﺪ‬ ‫ﯾﺎدﺗﺎن‬
‫ﺑﺎﺷﯿﺪ‬ ‫داﺷﺘﻪ‬ ‫ﺣﻀﻮر‬ ‫ﻫﺎ‬ ‫اراﺋﻪ‬ ‫ﺗﻤﺎم‬ ‫در‬ ‫ﮐﻼس‬ ‫ﭘﺎﯾﺎن‬ ‫ﺗﺎ‬ ‫ﭘﺲ‬ ،‫ﻧﯿﺴﺖ‬ ‫درس‬ ‫اﯾﻦ‬ ‫ﺑﺮاي‬ ‫ﻓﻘﻂ‬ ‫ﺷﻔﺎﻫﯽ‬ ‫اراﺋﻪ‬
‫ﻣﯿﻨﻮﻓﺎم‬ ‫ﻫﺎدي‬ ‫اﻣﯿﺮ‬ ‫ﺳﯿﺪ‬ ‫دﮐﺘﺮ‬ ‫اراﺋﻪ‬ ‫و‬ ‫ﭘﮋوﻫﺶ‬ ‫روش‬ 37

38. ‫ﻣﯿﻨﻮﻓﺎم‬ ‫ﻫﺎدي‬ ‫اﻣﯿﺮ‬ ‫ﺳﯿﺪ‬ ‫دﮐﺘﺮ‬ ‫اراﺋﻪ‬ ‫و‬ ‫ﭘﮋوﻫﺶ‬ ‫روش‬ 38

39. ‫ﻣﯿﻨﻮﻓﺎم‬ ‫ﻫﺎدي‬ ‫اﻣﯿﺮ‬ ‫ﺳﯿﺪ‬ ‫دﮐﺘﺮ‬ ‫اراﺋﻪ‬ ‫و‬ ‫ﭘﮋوﻫﺶ‬ ‫روش‬ 39