نکات خواندن مقالات ساختار سه بخشی ارائه کتبی گزارش نویسی تحقیق و پایان نامه نویسی

1. ‫و‬ ‫ﺧﻮاﻧﯽ‬ ‫ﻣﻘﺎﻟﻪ‬ ‫ﻧﮑﺎت‬‫و‬ ‫ﺧﻮاﻧﯽ‬ ‫ﻣﻘﺎﻟﻪ‬ ‫ﻧﮑﺎت‬
‫ﮐﺘﺒﯽ‬ ‫اراﺋﻪ‬ ‫ﺑﺨﺸﯽ‬ ‫ﺳﻪ‬ ‫ﺳﺎﺧﺘﺎر‬‫ﮐﺘﺒﯽ‬ ‫اراﺋﻪ‬ ‫ﺑﺨﺸﯽ‬ ‫ﺳﻪ‬ ‫ﺳﺎﺧﺘﺎر‬//‫ﺗﺤﻘﯿﻖ‬‫ﺗﺤﻘﯿﻖ‬
))‫ﮐﺘﺒﯽ‬ ‫ﮔﺰارش‬‫ﮐﺘﺒﯽ‬ ‫ﮔﺰارش‬((
‫و‬ ‫ﺧﻮاﻧﯽ‬ ‫ﻣﻘﺎﻟﻪ‬ ‫ﻧﮑﺎت‬‫و‬ ‫ﺧﻮاﻧﯽ‬ ‫ﻣﻘﺎﻟﻪ‬ ‫ﻧﮑﺎت‬
‫ﮐﺘﺒﯽ‬ ‫اراﺋﻪ‬ ‫ﺑﺨﺸﯽ‬ ‫ﺳﻪ‬ ‫ﺳﺎﺧﺘﺎر‬‫ﮐﺘﺒﯽ‬ ‫اراﺋﻪ‬ ‫ﺑﺨﺸﯽ‬ ‫ﺳﻪ‬ ‫ﺳﺎﺧﺘﺎر‬//‫ﺗﺤﻘﯿﻖ‬‫ﺗﺤﻘﯿﻖ‬
))‫ﮐﺘﺒﯽ‬ ‫ﮔﺰارش‬‫ﮐﺘﺒﯽ‬ ‫ﮔﺰارش‬((
‫ﻣﯿﻨﻮﻓﺎم‬ ‫ﻫﺎدي‬ ‫اﻣﯿﺮ‬ ‫ﺳﯿﺪ‬
‫ﻣﻬﻨﺪﺳﯽ‬ ‫و‬ ‫ﻓﻨﯽ‬ ‫داﻧﺸﮑﺪه‬
‫ﺗﻬﺮان‬ ‫ﻓﺮﻫﻨﮓ‬ ‫و‬ ‫ﻋﻠﻢ‬ ‫داﻧﺸﮕﺎه‬

2. ‫ﮔﺮاﻧﻘﺪر‬ ‫اﺳﺘﺎد‬‫ﮔﺮاﻧﻘﺪر‬ ‫اﺳﺘﺎد‬::‫راﻧﮑﻮﻫﯽ‬ ‫روﺣﺎﻧﯽ‬ ‫ﻣﺤﻤﺪﺗﻘﯽ‬ ‫ﺳﯿﺪ‬‫راﻧﮑﻮﻫﯽ‬ ‫روﺣﺎﻧﯽ‬ ‫ﻣﺤﻤﺪﺗﻘﯽ‬ ‫ﺳﯿﺪ‬
‫اﯾﺮان‬ ‫داده‬ ‫ﭘﺎﯾﮕﺎه‬ ‫ﭘﺪر‬‫اﯾﺮان‬ ‫داده‬ ‫ﭘﺎﯾﮕﺎه‬ ‫ﭘﺪر‬::‫ﺷﻮﻧﺪ‬ ‫ﻣﯽ‬ ‫روز‬ ‫ﺑﻪ‬ ‫و‬ ‫وﯾﺮاﺳﺘﺎري‬ ‫واﻗﻌﺎ‬ ‫ﮐﺘﺎﺑﻬﺎﯾﺶ‬ ‫ﮐﻪ‬ ‫اﯾﺮاﻧﯽ‬ ‫اﺳﺘﺎد‬ ‫ﺗﻨﻬﺎ‬‫ﺷﻮﻧﺪ‬ ‫ﻣﯽ‬ ‫روز‬ ‫ﺑﻪ‬ ‫و‬ ‫وﯾﺮاﺳﺘﺎري‬ ‫واﻗﻌﺎ‬ ‫ﮐﺘﺎﺑﻬﺎﯾﺶ‬ ‫ﮐﻪ‬ ‫اﯾﺮاﻧﯽ‬ ‫اﺳﺘﺎد‬ ‫ﺗﻨﻬﺎ‬
‫ﻣﯿﻨﻮﻓﺎم‬ ‫ﻫﺎدي‬ ‫اﻣﯿﺮ‬ ‫ﺳﯿﺪ‬ ‫دﮐﺘﺮ‬ ‫اراﺋﻪ‬ ‫و‬ ‫ﭘﮋوﻫﺶ‬ ‫روش‬ 2
‫ﻋﺰﯾﺰم‬ ‫اﺳﺘﺎد‬ ‫ﺷﻤﺎﯾﯿﻢ‬ ‫ﻣﺪﯾﻮن‬ ‫ﻫﻤﻪ‬

3. ‫ﻣﻄﺎﻟﺐ‬ ‫ﻓﻬﺮﺳﺖ‬‫ﻣﻄﺎﻟﺐ‬ ‫ﻓﻬﺮﺳﺖ‬
•‫ﻣﻘﺎﻻت‬ ‫ﺧﻮاﻧﺪن‬ ‫ﻧﺤﻮه‬
•‫اول‬ ‫ﻣﺮور‬
•‫دوم‬ ‫ﻣﺮور‬
•‫ﺳﻮم‬ ‫ﻣﺮور‬
•‫ﮐﺘﺒﯽ‬ ‫اراﺋﻪ‬ ‫ﺑﺨﺸﯽ‬ ‫ﺳﻪ‬ ‫ﺳﺎﺧﺘﺎر‬
–‫آﻏﺎزي‬ ‫ﺑﺨﺶ‬
•‫ﻋﻨﻮان‬ ‫ﺻﻔﺤﻪ‬...‫ﭼﮑﯿﺪه‬
–‫ﻣﯿﺎﻧﯽ‬ ‫ﺑﺨﺶ‬
•‫اﺻﻠﯽ‬ ‫ﻣﺘﻦ‬)،‫ﻫﺎ‬ ‫ﻓﺮﻣﻮل‬ ،‫ﻫﺎ‬ ‫ﺟﺪول‬ ،‫ﻫﺎ‬ ‫ﺷﮑﻞ‬ ،‫ﻫﺎ‬ ‫ﻓﺼﻞ‬(...
–‫ﭘﺎﯾﺎﻧﯽ‬ ‫ﺑﺨﺶ‬
•‫ﻫﺎ‬ ‫ﭘﯿﻮﺳﺖ‬...‫اﻧﮕﻠﯿﺴﯽ‬ ‫ﻋﻨﻮان‬ ‫ﺻﻔﺤﻪ‬‫ﻣﯿﻨﻮﻓﺎم‬ ‫ﻫﺎدي‬ ‫اﻣﯿﺮ‬ ‫ﺳﯿﺪ‬ ‫دﮐﺘﺮ‬
‫اراﺋﻪ‬ ‫و‬ ‫ﭘﮋوﻫﺶ‬ ‫روش‬
3

4. ‫ﻣﯿﻨﻮﻓﺎم‬ ‫ﻫﺎدي‬ ‫اﻣﯿﺮ‬ ‫ﺳﯿﺪ‬ ‫دﮐﺘﺮ‬ ‫اراﺋﻪ‬ ‫و‬ ‫ﭘﮋوﻫﺶ‬ ‫روش‬ 4

5. ‫ﻣﻘﺎﻻت‬ ‫ﺧﻮاﻧﺪن‬ ‫ﻧﺤﻮه‬‫ﻣﻘﺎﻻت‬ ‫ﺧﻮاﻧﺪن‬ ‫ﻧﺤﻮه‬))How to read a paperHow to read a paper((
‫اوﻟﯿﻪ‬ ‫ﻣﺮور‬)5‫ﺗﺎ‬10‫دﻗﯿﻘﻪ‬(
(1‫ﺧﻮاﻧﺪن‬‫دﻗﯿﻖ‬‫ﻋﻨﻮان‬)Title(،‫ﭼﮑﯿﺪه‬)Abstract(،‫ﻣﻘﺪﻣﻪ‬)Introduction(
(2‫ﺧﻮاﻧﺪن‬‫ﻋﻨﻮان‬‫ﺑﺨﺶ‬‫ﻫﺎ‬)Section(‫و‬‫وزﯾﺮﺑﺨﺶ‬‫ﻫﺎي‬)sub-section(‫ﻣﻘﺎﻟﻪ‬‫و‬
‫ﻧﺎدﯾﺪه‬‫ﮔﺮﻓﺘﻦ‬‫ﺳﺎﯾﺮ‬‫ﻣﻮارد‬
(3‫ﺧﻮاﻧﺪن‬‫دﻗﯿﻖ‬‫ﻧﺘﯿﺠﻪ‬‫ﮔﯿﺮي‬)Conclusion(
‫ﺗﺎ‬‫اﯾﻨﺠﺎ‬‫اﯾﺪه‬‫ﮐﻠﯽ‬‫ﻣﻘﺎﻟﻪ‬‫را‬‫ﻣﯽ‬،‫ﻓﻬﻤﯿﺪ‬‫ﺣﺎﻻ‬‫اﮔﺮ‬‫ﺑﻪ‬‫ﮐﺎرﺗﺎن‬‫ﻣﯽ‬‫آﯾﺪ‬‫ﭘﺲ‬‫ﺑﺮوﯾﺪ‬‫ﻣﺮﺣﻠﻪ‬
،‫ﺑﻌﺪ‬‫وﮔﺮﻧﻪ‬‫اﯾﻦ‬‫ﻣﻘﺎﻟﻪ‬‫را‬‫ﮐﻨﺎر‬‫ﺑﮕﺬارﯾﺪ‬
‫ﻣﯿﻨﻮﻓﺎم‬ ‫ﻫﺎدي‬ ‫اﻣﯿﺮ‬ ‫ﺳﯿﺪ‬ ‫دﮐﺘﺮ‬ ‫اراﺋﻪ‬ ‫و‬ ‫ﭘﮋوﻫﺶ‬ ‫روش‬ 5

6. ‫ﻣﻘﺎﻻت‬ ‫ﺧﻮاﻧﺪن‬ ‫ﻧﺤﻮه‬‫ﻣﻘﺎﻻت‬ ‫ﺧﻮاﻧﺪن‬ ‫ﻧﺤﻮه‬))How to read a paperHow to read a paper) () (‫اداﻣﻪ‬‫اداﻣﻪ‬11((
‫ﻣﺮور‬‫ﺛﺎﻧﻮﯾﻪ‬)‫ﺗﺎ‬‫ﯾﮏ‬‫ﺳﺎﻋﺖ‬(
(1‫اﯾﻦ‬‫ﺑﺎر‬‫ﻣﺘﻦ‬‫را‬‫ﮐﺎﻣﻞ‬‫و‬‫دﻗﯿﻖ‬‫ﺑﺨﻮاﻧﯿﺪ‬‫وﻟﯽ‬‫از‬‫ﺑﺮﺧﯽ‬‫ﺟﺰﺋﯿﺎت‬‫ﻣﺎﻧﻨﺪ‬
‫اﺛﺒﺎت‬‫ﻫﺎ‬)proof(‫ﺻﺮﻓﻨﻈﺮ‬‫ﮐﻨﯿﺪ‬
(2‫ﻋﮑﺲ‬،‫ﻫﺎ‬‫ﻧﻤﻮدارﻫﺎ‬‫و‬‫ﺳﺎﯾﺮ‬‫ﺗﺼﺎوﯾﺮ‬‫را‬‫ﺑﺎ‬‫دﻗﺖ‬‫ﻧﮕﺎه‬،‫ﮐﻨﯿﺪ‬‫آﯾﺎ‬‫ﺧﻮب‬
‫اراﺋﻪ‬‫ﺷﺪه‬‫اﻧﺪ؟‬
(3‫ﻣﺮاﺟﻌﯽ‬‫در‬‫ﻣﻘﺎﻟﻪ‬‫ﮐﻪ‬‫ﻧﺨﻮاﻧﺪه‬‫اﯾﺪ‬‫را‬‫ﻣﺸﺨﺺ‬‫ﮐﻨﯿﺪ‬
‫اﻻن‬‫ﺑﺎﯾﺪ‬‫ﺑﺘﻮاﻧﯿﺪ‬‫ﺧﻼﺻﻪ‬‫اي‬‫از‬‫ﻣﻘﺎﻟﻪ‬‫را‬‫ﻫﻤﺮاه‬‫ﺑﺎ‬‫ﺷﻮاﻫﺪ‬‫ﻻزم‬‫ﺑﺮاي‬‫ﯾﮏ‬
‫ﻧﻔﺮ‬‫دﯾﮕﺮ‬‫ﺷﺮح‬‫دﻫﯿﺪ‬
‫ﻣﯿﻨﻮﻓﺎم‬ ‫ﻫﺎدي‬ ‫اﻣﯿﺮ‬ ‫ﺳﯿﺪ‬ ‫دﮐﺘﺮ‬ ‫اراﺋﻪ‬ ‫و‬ ‫ﭘﮋوﻫﺶ‬ ‫روش‬ 6

7. ‫ﻣﻘﺎﻻت‬ ‫ﺧﻮاﻧﺪن‬ ‫ﻧﺤﻮه‬‫ﻣﻘﺎﻻت‬ ‫ﺧﻮاﻧﺪن‬ ‫ﻧﺤﻮه‬))How to read a paperHow to read a paper) () (‫اداﻣﻪ‬‫اداﻣﻪ‬22((
‫ﺛﺎﻧﻮﯾﻪ‬ ‫ﻣﺮور‬)‫اداﻣﻪ‬(
‫ﭼﻮن‬ ‫رﺳﯿﺪ‬ ‫ﻧﻤﯽ‬ ‫ﻻزم‬ ‫درك‬ ‫ﺑﻪ‬ ‫ﺛﺎﻧﻮﯾﻪ‬ ‫ﻣﺮور‬ ‫از‬ ‫ﺑﻌﺪ‬ ‫ﮔﺎﻫﯽ‬:
•‫ﻧﺎآﺷﻨﺎﺳﺖ‬ ‫و‬ ‫ﺟﺪﯾﺪ‬ ‫ﺷﻤﺎ‬ ‫ﺑﺮاي‬ ‫آن‬ ‫ادﺑﯿﺎت‬ ‫و‬ ‫ﻣﻮﺿﻮع‬
•‫ﮐﻨﯿﺪ‬ ‫ﻧﻤﯽ‬ ‫درك‬ ‫ﺷﻤﺎ‬ ‫ﮐﻪ‬ ‫اﻧﺪ‬ ‫ﺑﮑﺎرﺑﺮده‬ ‫اي‬ ‫ﺗﺠﺮﺑﯽ‬ ‫ﺗﮑﻨﯿﮏ‬ ‫ﯾﺎ‬ ‫اﺛﺒﺎت‬ ‫ﻧﻮﯾﺴﻨﺪﮔﺎن‬
•‫ﻣﮑﺮر‬ ‫ارﺟﺎﻋﺎت‬ ‫و‬ ‫اﺳﺎس‬ ‫ﺑﯽ‬ ‫ادﻋﺎﻫﺎي‬ ‫ﺑﺎ‬ ‫ﻫﻤﺮاه‬ ‫اﺳﺖ‬ ‫ﺿﻌﯿﻒ‬ ‫ﻣﻘﺎﻟﻪ‬ ‫ﻧﮕﺎرش‬
•‫اﯾﺪ‬ ‫ﺧﺴﺘﻪ‬ ‫و‬ ‫اﺳﺖ‬ ‫وﻗﺖ‬ ‫دﯾﺮ‬!
‫ﻫﺎ‬ ‫ﺣﻞ‬ ‫راه‬
‫ﺷﺪ‬ ‫ﻧﺨﻮاﻫﺪ‬ ‫ﻻزﻣﺘﺎن‬ ‫ﮐﻪ‬ ‫اﻣﯿﺪ‬ ‫اﯾﻦ‬ ‫ﺑﻪ‬ ‫ﺑﮕﺬارﯾﺪ‬ ‫ﮐﻨﺎر‬ ‫را‬ ‫ﻣﻘﺎﻟﻪ‬
‫ﺑﺨﻮاﻧﯿﺪ‬ ‫را‬ ‫ﻣﻘﺎﻟﻪ‬ ‫دوﺑﺎره‬ ‫ﺑﻌﺪا‬)‫آن‬ ‫زﻣﯿﻨﻪ‬ ‫ﭘﯿﺶ‬ ‫ﻣﻄﺎﻟﺐ‬ ‫ﺧﻮاﻧﺪن‬ ‫از‬ ‫ﭘﺲ‬ ‫اﺣﺘﻤﺎﻻ‬(
‫ﺑﭙﺮدازﯾﺪ‬ ‫ﻣﻘﺎﻟﻪ‬ ‫ﺳﻮم‬ ‫ﻣﺮور‬ ‫ﺑﻪ‬ ‫و‬ ‫ﺑﺎﺷﯿﺪ‬ ‫ﺻﺒﻮر‬
‫ﻣﯿﻨﻮﻓﺎم‬ ‫ﻫﺎدي‬ ‫اﻣﯿﺮ‬ ‫ﺳﯿﺪ‬ ‫دﮐﺘﺮ‬ ‫اراﺋﻪ‬ ‫و‬ ‫ﭘﮋوﻫﺶ‬ ‫روش‬ 7

8. ‫ﻣﻘﺎﻻت‬ ‫ﺧﻮاﻧﺪن‬ ‫ﻧﺤﻮه‬‫ﻣﻘﺎﻻت‬ ‫ﺧﻮاﻧﺪن‬ ‫ﻧﺤﻮه‬))How to read a paperHow to read a paper) () (‫اداﻣﻪ‬‫اداﻣﻪ‬33((
‫ﺳﻮم‬ ‫ﻣﺮور‬)4-5‫ﻫﺎ‬ ‫ﺧﺒﺮه‬ ‫ﺑﺮاي‬ ‫ﺳﺎﻋﺖ‬ ‫ﯾﮏ‬ ‫و‬ ‫ﻫﺎ‬ ‫ﺧﻮان‬ ‫ﺗﺎزه‬ ‫ﺑﺮاي‬ ‫ﺳﺎﻋﺖ‬(
‫ﺑﻨﻮﯾﺴﯿﺪ‬ ‫را‬ ‫ﻣﻘﺎﻟﻪ‬ ‫اﯾﻦ‬ ‫ﺧﻮدﺗﺎن‬ ‫ﺑﺘﻮاﻧﯿﺪ‬ ‫ﭘﺎﯾﺎن‬ ‫در‬ ‫ﮐﻪ‬ ‫ﺑﺨﻮاﻧﯿﺪ‬ ‫دﻗﯿﻖ‬ ‫ﭼﻨﺎن‬
‫ﺑﻨﻮﯾﺴﯿﺪ‬ ‫ﻣﻘﺎﻟﻪ‬ ‫از‬ ‫ﻣﺸﺮوﺣﯽ‬ ‫ﺧﻼﺻﻪ‬ ،‫ﺧﻮدﺗﺎن‬ ‫ﻟﻐﺎت‬ ‫داﯾﺮه‬ ‫ﺑﺎ‬ ‫ﺑﺘﻮاﻧﯿﺪ‬ ‫ﮐﻪ‬ ‫اﺳﺖ‬ ‫ﻣﻬﻢ‬
‫ﮐﻨﯿﺪ‬ ‫ﺑﺎزﺳﺎزي‬ ‫ﺗﺎن‬ ‫ذﻫﻦ‬ ‫در‬ ‫را‬ ‫ﻣﻘﺎﻟﻪ‬ ‫ﺳﺎﺧﺘﺎر‬ ‫ﮐﻞ‬ ‫ﺑﺘﻮاﻧﯿﺪ‬ ‫ﺑﺎﯾﺪ‬ ‫اﻻن‬
‫ﮐﻨﯿﺪ‬ ‫ﻣﺸﺨﺺ‬ ‫آﻧﺮا‬ ‫ﺿﻌﻒ‬ ‫و‬ ‫ﻗﻮت‬ ‫ﻧﻘﺎط‬ ‫ﻫﻤﭽﻨﯿﻦ‬
‫ﻣﯿﻨﻮﻓﺎم‬ ‫ﻫﺎدي‬ ‫اﻣﯿﺮ‬ ‫ﺳﯿﺪ‬ ‫دﮐﺘﺮ‬ ‫اراﺋﻪ‬ ‫و‬ ‫ﭘﮋوﻫﺶ‬ ‫روش‬ 8

9. ‫دﻧﯿﺎ‬ ‫در‬ ‫ﮐﺎوي‬ ‫داده‬ ‫و‬ ‫داده‬ ‫ﭘﺎﯾﮕﺎه‬ ‫ﺣﻮزه‬ ‫اﺳﺘﺎدان‬‫دﻧﯿﺎ‬ ‫در‬ ‫ﮐﺎوي‬ ‫داده‬ ‫و‬ ‫داده‬ ‫ﭘﺎﯾﮕﺎه‬ ‫ﺣﻮزه‬ ‫اﺳﺘﺎدان‬
‫ﻣﯿﻨﻮﻓﺎم‬ ‫ﻫﺎدي‬ ‫اﻣﯿﺮ‬ ‫ﺳﯿﺪ‬ ‫دﮐﺘﺮ‬ ‫اراﺋﻪ‬ ‫و‬ ‫ﭘﮋوﻫﺶ‬ ‫روش‬ 9
C.J. Date Abraham Silberschatz Raghu RamakrishnanRamez Elmasri
Ian H. Witten Jiawei Han
Pang-Ning Tan Gholamreza Nakhaeizadeh

10. ‫ﮐﺘﺒﯽ‬ ‫اراﺋﻪ‬ ‫ﺑﺨﺸﯽ‬ ‫ﺳﻪ‬ ‫ﺳﺎﺧﺘﺎر‬‫ﮐﺘﺒﯽ‬ ‫اراﺋﻪ‬ ‫ﺑﺨﺸﯽ‬ ‫ﺳﻪ‬ ‫ﺳﺎﺧﺘﺎر‬
‫ارﺳﻄﻮﯾﯽ‬ ‫ﺷﺎﻟﻮده‬:‫آﻏﺎزي‬ ‫ﺑﺨﺶ‬‫اﺻﻠﯽ‬ ‫ﺑﺨﺶ‬)‫ﻣﯿﺎﻧﯽ‬(‫ﭘﺎﯾﺎﻧﯽ‬ ‫ﺑﺨﺶ‬
•‫آﻏﺎزي‬ ‫ﺑﺨﺶ‬ ‫اﺟﺰاي‬]‫ر‬.‫ك‬.‫ص‬55[
.1‫ﻋﻨﻮان‬ ‫ﺻﻔﺤﻪ‬)‫اﺳﺖ‬ ‫ﺟﻠﺪ‬ ‫روي‬ ‫ﻫﻤﺎن‬ ،‫درس‬ ‫اﯾﻦ‬ ‫ﺑﺮاي‬(
.2‫ﻓﺮﻫﻨﮕﯽ‬ ‫ﺷﺌﻮن‬ ‫رﻋﺎﯾﺖ‬ ‫ﺻﻔﺤﻪ‬)‫ﺑﺎﺷﺪ‬ ‫ﺟﻼﻟﻪ‬ ‫ﻟﻔﻆ‬ ‫ﻓﺎﻗﺪ‬ ،‫درس‬ ‫اﯾﻦ‬ ‫ﺑﺮاي‬(
.3‫ﺗﻘﺪﯾﻢ‬ ‫ﺻﻔﺤﻪ‬)،‫ﻫﻤﺴﺮ‬ ،‫ﻣﺎدر‬ ‫و‬ ‫ﭘﺪر‬ ،‫ﺗﮑﺮﯾﻢ‬ ‫ﻗﺎﺑﻞ‬ ‫ﺑﺰرﮔﺎن‬ ‫ﺑﻪ‬ ‫ﺗﺤﻘﯿﻖ‬ ‫ﺗﻘﺪﯾﻢ‬(...
.4‫ﺳﭙﺎﺳﮕﺰاري‬ ‫ﺻﻔﺤﻪ‬)،‫دوﺳﺖ‬ ،‫ﻫﻤﮑﺎر‬ ،‫اﺳﺘﺎد‬ ،‫ﺗﺤﻘﯿﻖ‬ ‫در‬ ‫ﺛﻤﺮ‬ ‫ﻣﺜﻤﺮ‬ ‫اﻓﺮاد‬ ‫از‬ ‫ﺗﺸﮑﺮ‬ ‫اﺑﺮاز‬(...
.5‫اﻣﻀﺎ‬ ‫ﺑﺎ‬ ‫ﻣﺤﺘﻮا‬ ‫اﺻﺎﻟﺖ‬ ‫اﻋﻼن‬
.6‫ﻣﻄﺎﻟﺐ‬ ‫ﻓﻬﺮﺳﺖ‬
.7‫ﻫﺎ‬ ‫ﺷﮑﻞ‬ ‫ﻓﻬﺮﺳﺖ‬
.8‫ﻫﺎ‬ ‫ﺟﺪول‬ ‫ﻓﻬﺮﺳﺖ‬
.9‫ﻓﺎرﺳﯽ‬ ‫ﭼﮑﯿﺪه‬+‫ﮐﻠﯿﺪي‬ ‫ﮐﻠﻤﺎت‬)5‫ﺗﺎ‬7‫ﻓﺎرﺳﯽ‬ ‫اﻟﻔﺒﺎي‬ ‫ﺗﺮﺗﯿﺐ‬ ‫ﺑﻪ‬ ‫ﮐﻠﻤﻪ‬(
‫ﻣﯿﻨﻮﻓﺎم‬ ‫ﻫﺎدي‬ ‫اﻣﯿﺮ‬ ‫ﺳﯿﺪ‬ ‫دﮐﺘﺮ‬ ‫اراﺋﻪ‬ ‫و‬ ‫ﭘﮋوﻫﺶ‬ ‫روش‬ 10

11. ‫آﻏﺎزي‬ ‫ﺑﺨﺶ‬ ‫اﺟﺰاي‬ ‫ﺷﺮح‬‫آﻏﺎزي‬ ‫ﺑﺨﺶ‬ ‫اﺟﺰاي‬ ‫ﺷﺮح‬
•‫ﻧﮑﺘﻪ‬:‫ﺑﺎ‬ ،‫ﻋﺪدي‬ ‫ﺻﻔﺤﻪ‬ ‫ﺷﻤﺎره‬ ‫داﺷﺘﻦ‬ ‫ﺑﺠﺎي‬ ‫ﺑﺨﺶ‬ ‫اﯾﻦ‬ ‫ﺻﻔﺤﺎت‬ ‫ﮐﻠﯿﻪ‬
‫اﺑﺠﺪ‬ ‫ﺣﺮوف‬)‫ﻓﺎرﺳﯽ‬ ‫اﻟﻔﺒﺎي‬ ‫ﯾﺎ‬(‫ﺷﻮﻧﺪ‬ ‫ﻣﺸﺨﺺ‬
•‫آﻏﺎزي‬ ‫ﺑﺨﺶ‬ ‫ﻣﺘﻦ‬ ‫ﮐﻞ‬ ‫ﺑﺮاي‬ ‫ﻓﺎرﺳﯽ‬ ‫اﺳﺘﺎﻧﺪارد‬ ‫ﻓﻮﻧﺖ‬:]‫اﻧﺪ‬ ‫ﺷﺪه‬ ‫داده‬ ‫ﺷﻤﺎ‬ ‫ﺑﻪ‬ ‫ﻫﺎ‬ ‫ﻓﻮﻧﺖ‬[
‫ﻣﯿﻨﻮﻓﺎم‬ ‫ﻫﺎدي‬ ‫اﻣﯿﺮ‬ ‫ﺳﯿﺪ‬ ‫دﮐﺘﺮ‬
‫اراﺋﻪ‬ ‫و‬ ‫ﭘﮋوﻫﺶ‬ ‫روش‬
11
‫ﻓﻮﻧﺖ‬ ‫ﺑﺨﺶ‬
‫آﯾﺪ‬ ‫ﻣﯽ‬ ‫اداﻣﻪ‬ ‫در‬ ‫ﻋﻨﻮان‬ ‫ﺻﻔﺤﻪ‬
‫ﻣﻨﺎﺳﺐ‬ ‫ﻓﻮﻧﺖ‬)‫ﻧﺴﺘﻌﻠﯿﻖ‬ ‫ﺷﺎﯾﺪ‬( ‫ﻓﺮﻫﻨﮕﯽ‬ ‫ﺷﺌﻮن‬ ‫رﻋﺎﯾﺖ‬
B Nazanin 14 ‫ﺳﭙﺎﺳﮕﺰاري‬ ‫و‬ ‫ﻧﺎﻣﻪ‬ ‫ﺗﻘﺪﯾﻢ‬
B Nazanin 14 ‫اﻋﻼن‬‫ﻣﺤﺘﻮا‬ ‫اﺻﺎﻟﺖ‬
B Nazanin 14 ‫ﻓﻬﺮﺳﺖ‬‫ﻫﺎ‬ ‫ﺟﺪول‬ ،‫ﻫﺎ‬ ‫ﺷﮑﻞ‬ ،‫ﻣﻄﺎﻟﺐ‬
B Nazanin 12 ‫ﭼﮑﯿﺪه‬
B Nazanin 12 Bold ‫ﮐﻠﯿﺪي‬ ‫ﮐﻠﻤﺎت‬
‫ﻧﺎزﻧﯿﻨﻢ‬ ‫اي‬ ‫رﻓﺘﻨﺖ‬ ‫از‬ ‫ﺑﻌﺪ‬ ،‫ﺗﻮ‬ ‫از‬ ‫ﺑﻌﺪ‬/
‫ﻫﺎ‬ ‫ﻧﺎﻣﻪ‬ ‫ﺗﻤﺎم‬ ‫ﻓﻮﻧﺖ‬"‫ﻧﺎزﻧﯿﻦ‬ ‫ﺑﯽ‬"]B Nazanin[‫ﺷﺪ‬!

12. ‫آﻏﺎزي‬ ‫ﺑﺨﺶ‬ ‫اﺟﺰاي‬ ‫ﺷﺮح‬‫آﻏﺎزي‬ ‫ﺑﺨﺶ‬ ‫اﺟﺰاي‬ ‫ﺷﺮح‬))‫اداﻣﻪ‬‫اداﻣﻪ‬11((
1-‫ﻋﻨﻮان‬ ‫ﺻﻔﺤﻪ‬)‫اﺳﺖ‬ ‫ﺟﻠﺪ‬ ‫روي‬ ‫ﻫﻤﺎن‬ ،‫درس‬ ‫اﯾﻦ‬ ‫در‬(
•‫ﻋﻨﻮان‬ ‫ﺻﻔﺤﻪ‬ ‫در‬ ‫ﻫﺎ‬ ‫ﻓﻮﻧﺖ‬ ‫اﻧﺪازه‬ ‫ﺷﮑﻞ‬:
‫ﻣﯿﻨﻮﻓﺎم‬ ‫ﻫﺎدي‬ ‫اﻣﯿﺮ‬ ‫ﺳﯿﺪ‬ ‫دﮐﺘﺮ‬ ‫اراﺋﻪ‬ ‫و‬ ‫ﭘﮋوﻫﺶ‬ ‫روش‬ 12
‫ﻓﻮﻧﺖ‬ ‫ﺑﺨﺶ‬
‫ﻣﺘﻨﺎﺳﺐ‬ ‫اﻧﺪازه‬ ‫ﺑﺎ‬ ‫ﺑﺎﮐﯿﻔﯿﺖ‬ ‫و‬ ‫واﺿﺢ‬ ‫ﺑﺼﻮرت‬ ‫داﻧﺸﮕﺎه‬ ‫آرم‬
B Titr 14 ‫داﻧﺸﮕﺎه‬ ‫ﻧﺎم‬)‫ﻧﯿﺎﻣﺪه‬ ‫آن‬ ‫آرم‬ ‫زﯾﺮ‬ ‫در‬ ‫اﮔﺮ‬(
B Titr 12 ‫داﻧﺸﮑﺪه‬ ‫ﻧﺎم‬
B Titr 16 ‫ﺗﺤﻘﯿﻖ‬ ‫ﻋﻨﻮان‬
B Titr 14 ‫ﻧﺎم‬‫اﻟﻔﺒﺎ‬ ‫ﺣﺮوف‬ ‫ﺗﺮﺗﯿﺐ‬ ‫ﺑﻪ‬ ‫ﭘﮋوﻫﺸﮕﺮان‬
B Titr 14 ‫راﻫﻨﻤﺎ‬ ‫اﺳﺘﺎد‬ ‫ﻧﺎم‬
B Titr 12 ‫ﺗﺎرﯾﺦ‬

13. ‫آﻏﺎزي‬ ‫ﺑﺨﺶ‬ ‫اﺟﺰاي‬ ‫ﺷﺮح‬‫آﻏﺎزي‬ ‫ﺑﺨﺶ‬ ‫اﺟﺰاي‬ ‫ﺷﺮح‬))‫اداﻣﻪ‬‫اداﻣﻪ‬22((
1-‫ﺻﻔﺤﻪ‬‫ﻋﻨﻮان‬)‫در‬‫اﯾﻦ‬‫درس‬=‫ﺟﻠﺪ‬(
2-‫ﺻﻔﺤﻪ‬‫رﻋﺎﯾﺖ‬‫ﺷﺌﻮن‬‫ﻓﺮﻫﻨﮕﯽ‬)‫ﺑﺮاي‬‫اﯾﻦ‬،‫درس‬‫ﺷﺎﻣﻞ‬‫ﻟﻔﻆ‬‫ﺟﻼﻟﻪ‬‫ﻧﺒﺎﺷﺪ‬ً‫ﺎ‬‫ﻟﻄﻔ‬(
3-‫ﺻﻔﺤﻪ‬‫ﺗﻘﺪﯾﻢ‬‫ﻧﺎﻣﻪ‬)‫ﺗﻘﺪﯾﻢ‬‫ﺗﺤﻘﯿﻖ‬‫ﺑﻪ‬‫ﺑﺰرﮔﺎن‬‫ﻗﺎﺑﻞ‬،‫ﺗﮑﺮﯾﻢ‬‫ﭘﺪر‬‫و‬،‫ﻣﺎدر‬،‫ﻫﻤﺴﺮ‬...(
4-‫ﺻﻔﺤﻪ‬‫ﺳﭙﺎﺳﮕﺰاري‬)‫اﺑﺮاز‬‫ﺗﺸﮑﺮ‬‫از‬‫اﻓﺮاد‬‫ﻣﺜﻤﺮ‬‫ﺛﻤﺮ‬‫در‬،‫ﺗﺤﻘﯿﻖ‬،‫اﺳﺘﺎد‬،‫ﻫﻤﮑﺎر‬،‫دوﺳﺖ‬...(
5-‫اﻋﻼن‬‫اﺻﺎﻟﺖ‬‫ﻣﺤﺘﻮا‬‫ﺑﺎ‬‫اﻣﻀﺎي‬‫اﻋﻀﺎي‬‫ﮔﺮوه‬:
‫ﺑﺮاي‬‫اﯾﻦ‬،‫درس‬‫ﻣﺘﻦ‬‫ﺻﻔﺤﻪ‬71‫ﮐﺘﺎب‬‫ﺑﺎ‬‫ﺗﻐﯿﯿﺮ‬‫ﮐﻠﻤﻪ‬“‫ﭘﺎﯾﺎن‬‫ﻧﺎﻣﻪ‬”‫ﺑﻪ‬“‫ﭘﮋوﻫﺶ‬”‫ﻋﯿﻨﺎ‬‫آورده‬
‫ﺷﻮد‬‫و‬‫ﺑﻪ‬‫اﻣﻀﺎي‬‫ﺗﮏ‬‫ﺗﮏ‬‫اﻋﻀﺎي‬‫ﮔﺮوه‬‫ﺑﺮﺳﺪ‬
‫ﻣﯿﻨﻮﻓﺎم‬ ‫ﻫﺎدي‬ ‫اﻣﯿﺮ‬ ‫ﺳﯿﺪ‬ ‫دﮐﺘﺮ‬ ‫اراﺋﻪ‬ ‫و‬ ‫ﭘﮋوﻫﺶ‬ ‫روش‬ 13

14. ‫آﻏﺎزي‬ ‫ﺑﺨﺶ‬ ‫اﺟﺰاي‬ ‫ﺷﺮح‬‫آﻏﺎزي‬ ‫ﺑﺨﺶ‬ ‫اﺟﺰاي‬ ‫ﺷﺮح‬))‫اداﻣﻪ‬‫اداﻣﻪ‬33((
6-‫ﻓﻬﺮﺳﺖ‬‫ﻣﻄﺎﻟﺐ‬
7-‫ﻓﻬﺮﺳﺖ‬‫ﺷﮑﻞ‬‫ﻫﺎ‬
8-‫ﻓﻬﺮﺳﺖ‬‫ﺟﺪول‬‫ﻫﺎ‬
‫ﻧﮑﺘﻪ‬:‫ﻓﻬﺮﺳﺖ‬‫ﻫﺎ‬‫ﺑﺎ‬‫در‬‫ﻧﻈﺮ‬،‫داﺷﺘﻦ‬‫ﺣﺮوف‬‫ﭘﺮ‬‫رﻧﮓ‬)Bold(‫و‬‫ﺗﻮرﻓﺘﮕﯽ‬،‫ﻫﺎ‬‫ﻣﺸﺎﺑﻪ‬‫ﻓﻬﺮﺳﺖ‬
‫ﮐﺘﺎب‬‫ﺷﯿﻮه‬‫اراﺋﻪ‬‫ﻣﻄﺎﻟﺐ‬‫ﺗﺪوﯾﻦ‬‫ﺷﻮﻧﺪ‬.
‫ﻧﮑﺘﻪ‬:‫در‬‫ﺻﻮرت‬‫ﮐﻢ‬‫ﺑﻮدن‬‫ﺗﻌﺪاد‬‫ﺷﮑﻠﻬﺎ‬‫و‬،‫ﺟﺪوﻟﻬﺎ‬‫اﯾﻦ‬‫دو‬‫ﻓﻬﺮﺳﺖ‬‫ﺑﺼﻮرت‬‫ﯾﮏ‬‫ﻓﻬﺮﺳﺖ‬
‫ادﻏﺎم‬‫ﺷﺪه‬‫ﺑﺎ‬‫ﻋﻨﻮان‬“‫ﻓﻬﺮﺳﺖ‬‫ﺷﮑﻞ‬‫ﻫﺎ‬‫و‬‫ﺟﺪول‬‫ﻫﺎ‬”‫ﻣﯽ‬‫آﯾﻨﺪ‬)‫ﻣﺸﺎﺑﻪ‬‫ﮐﺘﺎب‬‫ﺷﯿﻮه‬‫اراﺋﻪ‬(
‫ﻣﯿﻨﻮﻓﺎم‬ ‫ﻫﺎدي‬ ‫اﻣﯿﺮ‬ ‫ﺳﯿﺪ‬ ‫دﮐﺘﺮ‬ ‫اراﺋﻪ‬ ‫و‬ ‫ﭘﮋوﻫﺶ‬ ‫روش‬ 14

15. ‫آﻏﺎزي‬ ‫ﺑﺨﺶ‬ ‫اﺟﺰاي‬ ‫ﺷﺮح‬‫آﻏﺎزي‬ ‫ﺑﺨﺶ‬ ‫اﺟﺰاي‬ ‫ﺷﺮح‬))‫اداﻣﻪ‬‫اداﻣﻪ‬44((
‫ﻓﻬﺮﺳﺖ‬ ‫ﻧﮕﺎرش‬ ‫ﻧﺤﻮه‬)‫ر‬.‫ك‬.‫ص‬72‫و‬73(
‫ﻣﯿﻨﻮﻓﺎم‬ ‫ﻫﺎدي‬ ‫اﻣﯿﺮ‬ ‫ﺳﯿﺪ‬ ‫دﮐﺘﺮ‬ ‫اراﺋﻪ‬ ‫و‬ ‫ﭘﮋوﻫﺶ‬ ‫روش‬ 15

16. ‫آﻏﺎزي‬ ‫ﺑﺨﺶ‬ ‫اﺟﺰاي‬ ‫ﺷﺮح‬‫آﻏﺎزي‬ ‫ﺑﺨﺶ‬ ‫اﺟﺰاي‬ ‫ﺷﺮح‬))‫اداﻣﻪ‬‫اداﻣﻪ‬55((
9-‫ﻓﺎرﺳﯽ‬ ‫ﭼﮑﯿﺪه‬+‫ﮐﻠﯿﺪي‬ ‫ﮐﻠﻤﺎت‬)5‫ﺗﺎ‬7‫ﻓﺎرﺳﯽ‬ ‫اﻟﻔﺒﺎي‬ ‫ﺗﺮﺗﯿﺐ‬ ‫ﺑﻪ‬ ‫ﮐﻠﻤﻪ‬(
•‫ﭼﮑﯿﺪه‬ ‫ﻧﮕﺎرش‬ ‫اﻟﮕﻮرﯾﺘﻢ‬:‫ﺣﺎوي‬ ‫ﭼﮑﯿﺪه‬5‫اﺳﺖ‬ ‫زﯾﺮ‬ ‫ﻣﻮرد‬] :‫ر‬.‫ك‬.‫ص‬73‫ﺗﺎ‬76[
1-‫ﺷﻮد؟‬ ‫ﭘﮋوﻫﺶ‬ ‫ﻣﻮﺿﻮع‬ ‫در‬ ‫ﺑﺎﯾﺪ‬ ‫ﭼﺮا‬)Motivation(
2-‫ﻣﺴﺄﻟﻪ‬ ‫و‬ ‫ﭼﯿﺴﺖ‬ ‫ﭘﮋوﻫﺶ‬ ‫ﺳﺎﺑﻘﻪ‬)‫ﭼﺎﻟﺶ‬(‫ﭼﯿﺴﺖ؟‬ ‫ﻧﻈﺮ‬ ‫ﻣﻮرد‬)Problem statement(
3-‫ﺷﺪه؟‬ ‫اﻧﺠﺎم‬ ‫روﺷﯽ‬ ‫ﭼﻪ‬ ‫ﺑﺎ‬ ‫و‬ ‫ﮐﺎري‬ ‫ﭼﻪ‬ ‫ﺗﺤﻘﯿﻖ‬ ‫اﯾﻦ‬ ‫در‬)Approach(
4-‫اﯾﻢ؟‬ ‫رﺳﯿﺪه‬ ‫ﺗﺤﻘﯿﻖ‬ ‫ﻣﺴﺄﻟﻪ‬ ‫ﺣﻞ‬ ‫ﺑﺮاي‬ ‫ﻧﺘﺎﯾﺠﯽ‬ ‫و‬ ‫ﻫﺎ‬ ‫ﯾﺎﻓﺘﻪ‬ ‫ﭼﻪ‬ ‫ﺑﻪ‬)Results(
5-‫ﭼﯿﺴﺖ؟‬ ‫ﻫﺎ‬ ‫ﯾﺎﻓﺘﻪ‬ ‫اﯾﻦ‬ ‫ﺑﻪ‬ ‫رﺳﯿﺪن‬ ‫ﭘﯿﺎﻣﺪ‬ ‫و‬ ‫ﻧﺘﯿﺠﻪ‬)Conclusion(
‫ﭼﮑﯿﺪه‬ ‫رﻣﺰ‬:MPARC
،‫درس‬ ‫اﯾﻦ‬ ‫ﺑﺮاي‬‫ﭼﮑﯿﺪه‬ ‫ﮐﻠﻤﺎت‬ ‫ﺗﻌﺪاد‬ ‫ﺣﺪاﮐﺜﺮ‬150‫ﺑﺎﺷﺪ‬ ‫ﮐﻠﻤﻪ‬)‫ﺣﺪاﻗﻞ‬ ‫و‬120‫ﮐﻠﻤﻪ‬(
•‫ﻣﻔﯿﺪﻧﺪ‬ ‫ﺗﺤﻘﯿﻖ‬ ‫ﺳﺎزي‬ ‫ﻧﻤﺎﯾﻪ‬ ‫ﺑﺮاي‬ ‫ﮐﻪ‬ ‫ﺑﺎﺷﻨﺪ‬ ‫ﻣﺘﻦ‬ ‫اﺻﻠﯽ‬ ‫ﻣﻔﺎﻫﯿﻢ‬ ‫ﺑﯿﺎﻧﮕﺮ‬ ‫ﺑﺎﯾﺪ‬ ‫ﮐﻠﯿﺪي‬ ‫ﮐﻠﻤﺎت‬
•‫ﭘﺎراﮔﺮاف‬ ‫ﯾﮏ‬ ‫ﺑﺼﻮرت‬ ‫ﭼﮑﯿﺪه‬)‫ﻧﻮﺷﺘﭙﺎر‬(‫آﯾﺪ‬ ‫ﻣﯽ‬.
‫ﻣﯿﻨﻮﻓﺎم‬ ‫ﻫﺎدي‬ ‫اﻣﯿﺮ‬ ‫ﺳﯿﺪ‬ ‫دﮐﺘﺮ‬ ‫اراﺋﻪ‬ ‫و‬ ‫ﭘﮋوﻫﺶ‬ ‫روش‬ 16

17. ‫ﻧﻮﯾﺴﯽ‬ ‫ﭼﮑﯿﺪه‬ ‫اﻫﺪاف‬‫ﻧﻮﯾﺴﯽ‬ ‫ﭼﮑﯿﺪه‬ ‫اﻫﺪاف‬
•‫ﮐﻨﻨﺪه‬ ‫ﻣﻄﺎﻟﻌﻪ‬ ‫زﻣﺎن‬ ‫در‬ ‫ﺟﻮﯾﯽ‬ ‫ﺻﺮﻓﻪ‬
•‫زﺑﺎن‬ ‫ﻣﺸﮑﻞ‬ ‫رﻓﻊ‬:‫ﺷﻮد‬ ‫ﻣﯽ‬ ‫ﺗﻮﻟﯿﺪ‬ ‫زﺑﺎن‬ ‫ﯾﮏ‬ ‫از‬ ‫ﺑﯿﺶ‬ ‫ﺑﻪ‬ ‫ﻣﻌﻤﻮﻻ‬ ‫ﭼﮑﯿﺪه‬
•‫ﻣﻨﺒﻊ‬ ‫اﻧﺘﺨﺎب‬ ‫ﺑﺮاي‬ ‫ﮔﯿﺮي‬ ‫ﺗﺼﻤﯿﻢ‬ ‫در‬ ‫ﺗﺴﻬﯿﻞ‬
•‫ﻣﻄﻠﺐ‬ ‫ﺟﺴﺘﺠﻮي‬ ‫در‬ ‫ﺗﺴﻬﯿﻞ‬
•‫ﻓﻦ‬ ‫و‬ ‫داﻧﺶ‬ ‫ﻧﺸﺮ‬ ‫ﺑﻪ‬ ‫ﮐﻤﮏ‬
‫ﻣﯿﻨﻮﻓﺎم‬ ‫ﻫﺎدي‬ ‫اﻣﯿﺮ‬ ‫ﺳﯿﺪ‬ ‫دﮐﺘﺮ‬ ‫اراﺋﻪ‬ ‫و‬ ‫ﭘﮋوﻫﺶ‬ ‫روش‬ 17
Abstract
Motivation/background/context
Problem statement /aim/objective(s)
Approach/method(s)/procedure(s)/materials
Results
Conclusion(s)/implications

18. ‫ﻧﻮﯾﺴﯽ‬ ‫ﭼﮑﯿﺪه‬ ‫در‬ ‫ﻣﻬﻤﺘﺮ‬ ‫ﻧﮑﺎت‬‫ﻧﻮﯾﺴﯽ‬ ‫ﭼﮑﯿﺪه‬ ‫در‬ ‫ﻣﻬﻤﺘﺮ‬ ‫ﻧﮑﺎت‬
•‫اﺳﺖ‬ ‫ﮐﻠﻤﻪ‬ ‫ﺳﯿﺼﺪ‬ ‫ﮔﺎﻫﯽ‬ ‫و‬ ‫ﭘﻨﺠﺎه‬ ‫و‬ ‫دوﯾﺴﺖ‬ ‫ﺗﺎ‬ ‫ﭘﻨﺠﺎه‬ ‫ﺑﯿﻦ‬ ‫ﮔﻮﻧﺎﮔﻮن‬ ‫ﻫﺎي‬ ‫ﻓﺮﻣﺖ‬ ‫در‬
•‫ﺑﺎﯾﺪ‬‫ﭘﺎﺳﺦ‬ ‫اﺻﻠﯽ‬ ‫ﻣﺘﻦ‬ ‫ﺑﻪ‬ ‫ﻣﺮاﺟﻌﻪ‬ ‫ﺑﺪون‬ ‫ﺧﻮاﻧﻨﺪه‬ ‫ﮐﻪ‬ ‫ﺑﺎﺷﺪ‬ ‫اي‬ ‫ﮔﻮﻧﻪ‬ ‫ﺑﻪ‬MPARC‫ﺑﯿﺎﺑﺪ‬ ‫را‬
•‫ﺑﺎﯾﺪ‬‫ﻣﺘﻦ‬ ‫اﺻﻠﯽ‬ ‫ﻣﻔﺎﻫﯿﻢ‬)‫ﮐﻠﯿﺪي‬ ‫ﻫﺎي‬ ‫واژه‬(‫ﺷﻮد‬ ‫ذﮐﺮ‬ ‫آن‬ ‫اﻧﺘﻬﺎي‬ ‫در‬
•‫ﺑﺎﯾﺪ‬‫ﺷﻮد‬ ‫ﻧﻮﺷﺘﻪ‬ ‫ﻧﯿﺰ‬ ‫اﻧﮕﻠﯿﺴﯽ‬ ‫زﺑﺎن‬ ‫ﺑﻪ‬ ‫داﻧﺸﮕﺎﻫﯽ‬ ‫ﮐﺘﺒﯽ‬ ‫اراﺋﻪ‬ ‫ﭼﮑﯿﺪه‬
•‫ﻧﺒﺎﯾﺪ‬‫ﺟﺪﯾﺪ‬ ‫و‬ ‫ﻧﺎآﺷﻨﺎ‬ ‫ﻣﻔﺎﻫﯿﻢ‬ ‫ﺣﺎوي‬)‫اﺻﻠﯽ‬ ‫ﻣﺘﻦ‬ ‫در‬ ‫رﻓﺘﻪ‬ ‫ﺑﮑﺎر‬ ‫ﻣﻔﺎﻫﯿﻢ‬ ‫ﺑﻪ‬ ‫ﻧﺴﺒﺖ‬(‫ﺑﺎﺷﺪ‬
•‫ﻧﺒﺎﯾﺪ‬‫اي‬ ‫زﻣﯿﻨﻪ‬ ‫ﭘﯿﺶ‬ ‫و‬ ‫ﭘﺎﯾﻪ‬ ‫اﻃﻼﻋﺎت‬ ‫ﺑﺮدارﻧﺪه‬ ‫در‬)background(‫ﺑﺎﺷﺪ‬
•‫ﻧﺒﺎﯾﺪ‬‫ﻧﻮﺷﺖ‬ ‫ﮐﻮﺗﻪ‬ ‫ﺷﺎﻣﻞ‬)abbreviation(‫ﺳﺮﻧﺎم‬ ،)acronym(‫ﺑﺎﺷﺪ‬ ‫ﻓﺮﻣﻮل‬ ‫و‬
•‫ﻧﺒﺎﯾﺪ‬‫ﻣﻨﺎﺑﻊ‬ ‫ﺑﻪ‬ ‫ارﺟﺎع‬ ‫آن‬ ‫در‬/‫ﻫﺎ‬ ‫ﺷﮑﻞ‬/‫ﻫﺎ‬ ‫ﺟﺪول‬/‫ﺑﺎﺷﺪ‬ ‫داﺷﺘﻪ‬ ‫وﺟﻮد‬ ‫ﻫﺎ‬ ‫ﺑﺨﺶ‬
•‫ﻧﺒﺎﯾﺪ‬‫رود‬ ‫ﺑﮑﺎر‬ ‫ﻣﺒﻬﻢ‬ ‫ﺟﻤﻼت‬ ‫ﯾﺎ‬ ‫ﻧﺎﺗﻤﺎم‬ ‫ﻋﺒﺎرات‬ ‫آن‬ ‫در‬
•‫ﻧﺒﺎﯾﺪ‬‫ﺑﺎﺷﺪ‬ ‫ﺟﺪول‬ ‫و‬ ‫ﺷﮑﻞ‬ ‫داراي‬
‫ﻣﯿﻨﻮﻓﺎم‬ ‫ﻫﺎدي‬ ‫اﻣﯿﺮ‬ ‫ﺳﯿﺪ‬ ‫دﮐﺘﺮ‬ ‫اراﺋﻪ‬ ‫و‬ ‫ﭘﮋوﻫﺶ‬ ‫روش‬ 18

19. ‫ﮐﺎرﺑﺮدي‬ ‫ﻧﻮﯾﺴﯽ‬ ‫ﭼﮑﯿﺪه‬‫ﮐﺎرﺑﺮدي‬ ‫ﻧﻮﯾﺴﯽ‬ ‫ﭼﮑﯿﺪه‬
‫اﻓﺰاري‬ ‫ﻧﺮم‬ ‫ﺳﯿﺴﺘﻤﻬﺎي‬ ‫ﻣﻌﻤﺎري‬ ‫ﺗﺤﻠﯿﻞ‬ ‫در‬ ‫ﺳﻨﺎرﯾﻮ‬ ‫ﺑﺮ‬ ‫ﻣﺒﺘﻨﯽ‬ ‫روﺷﻬﺎي‬ ‫ارزﯾﺎﺑﯽ‬ ‫و‬ ‫ﺑﻨﺪي‬ ‫ﻃﺒﻘﻪ‬‫اﻓﺰاري‬ ‫ﻧﺮم‬ ‫ﺳﯿﺴﺘﻤﻬﺎي‬ ‫ﻣﻌﻤﺎري‬ ‫ﺗﺤﻠﯿﻞ‬ ‫در‬ ‫ﺳﻨﺎرﯾﻮ‬ ‫ﺑﺮ‬ ‫ﻣﺒﺘﻨﯽ‬ ‫روﺷﻬﺎي‬ ‫ارزﯾﺎﺑﯽ‬ ‫و‬ ‫ﺑﻨﺪي‬ ‫ﻃﺒﻘﻪ‬
::‫ﺟﻠﯿﻠﯽ‬ ‫ﺳﻌﯿﺪ‬‫ﺟﻠﯿﻠﯽ‬ ‫ﺳﻌﯿﺪ‬‫و‬‫و‬‫ﭘﻮر‬ ‫ﮐﯿﻮان‬ ‫ﻣﺤﻤﺪرﺿﺎ‬‫ﭘﻮر‬ ‫ﮐﯿﻮان‬ ‫ﻣﺤﻤﺪرﺿﺎ‬
motivation, problem statement, approach, results, conclusion
•‫ﯾﮑﯽ‬‫از‬‫ﻣﻬﻤﺘﺮﯾﻦ‬‫ﺷﺎﺧﻪ‬‫ﻫﺎي‬‫ﺑﺤﺚ‬‫ﻣﻌﻤﺎري‬‫ﺳﯿﺴﺘﻤﻬﺎي‬‫ﻧﺮم‬‫اﻓﺰاري‬‫ﻣﺴﺌﻠﻪ‬‫ﺗﺤﻠﯿﻞ‬‫ﻣﻌﻤﺎري‬‫ﻣﯽ‬‫ﺑﺎﺷﺪ‬.
‫روﺷﻬﺎي‬‫ﻣﺒﺘﻨﯽ‬‫ﺑﺮ‬‫ﺳﻨﺎرﯾﻮ‬‫ﺑﻪ‬‫ﻋﻨﻮان‬‫ﻣﻬﻤﺘﺮﯾﻦ‬‫و‬‫راﯾﺞ‬‫ﺗﺮﯾﻦ‬‫روﺷﻬﺎي‬‫ﺗﺤﻠﯿﻞ‬‫ﻣﻌﻤﺎري‬‫ﻧﺮم‬‫اﻓﺰار‬‫ﻣﻄﺮح‬‫ﻣﯽ‬
‫ﺑﺎﺷﻨﺪ‬.‫ﺗﻌﺮﯾﻒ‬‫و‬‫اﯾﺠﺎد‬‫ﭼﺎرﭼﻮﺑﯽ‬‫ﻣﺸﺨﺺ‬‫و‬‫دﻗﯿﻖ‬‫ﺑﺮاي‬،‫ﻣﻄﺎﻟﻌﻪ‬‫ﺷﻨﺎﺧﺖ‬‫و‬‫ارزﯾﺎﺑﯽ‬‫ﻧﻈﺎم‬‫ﻣﻨﺪ‬‫اﯾﻦ‬،‫روﺷﻬﺎ‬
‫ﺑﺮاي‬‫ﻏﻠﺒﻪ‬‫ﺑﺮ‬‫ﭼﺎﻟﺶ‬‫اراﺋﻪ‬‫ﺗﺤﻠﯿﻞ‬‫ﻫﺎي‬‫دﻗﯿﻖ‬‫ﻣﻌﻤﺎري‬‫راﻫﮕﺸﺎ‬‫ﺧﻮاﻫﺪ‬‫ﺑﻮد‬.‫در‬‫اﯾﻦ‬‫ﻣﻘﺎﻟﻪ‬‫ﭘﺲ‬‫از‬‫ﺗﺒﯿﯿﻦ‬
‫ﺟﺎﯾﮕﺎه‬‫و‬‫اﻫﻤﯿﺖ‬‫ﻣﻘﻮﻟﻪ‬‫ﺗﺤﻠﯿﻞ‬‫در‬‫ﻣﻌﻤﺎري‬‫ﺳﯿﺴﺘﻤﻬﺎي‬‫ﻧﺮم‬،‫اﻓﺰاري‬‫روﯾﮑﺮدﻫﺎي‬‫ﻣﺘﻨﻮع‬‫ﻣﻮﺟﻮد‬‫ﺑﺮاي‬
‫ﺗﺤﻠﯿﻞ‬‫ﻣﻌﻤﺎري‬‫ﻣﻌﺮﻓﯽ‬‫ﻣﯽ‬‫ﺷﻮﻧﺪ‬.‫ﻫﭽﻨﯿﻦ‬‫ﭼﺎرﭼﻮﺑﯽ‬‫ﻣﻔﯿﺪ‬‫و‬‫ﮐﺎرا‬‫ﺑﺮاي‬‫ﻃﺒﻘﻪ‬‫ﺑﻨﺪي‬‫روﺷﻬﺎي‬‫ﻣﺒﺘﻨﯽ‬‫ﺑﺮ‬
‫ﺳﻨﺎرﯾﻮ‬‫در‬‫ﺗﺤﻠﯿﻞ‬‫ﻣﻌﻤﺎري‬‫ﻧﺮم‬‫اﻓﺰار‬‫اراﺋﻪ‬‫ﻣﯽ‬‫ﮔﺮدد‬.‫ﻃﺒﻘﻪ‬‫ﺑﻨﺪي‬‫ﭘﯿﺸﻨﻬﺎدي‬‫ﻣﺒﺘﻨﯽ‬‫ﺑﺮ‬‫ﺳﻪ‬‫ﻣﻌﯿﺎر‬‫ﺗﻌﺮﯾﻒ‬
‫ﺷﺪه‬‫در‬‫اﯾﻦ‬‫ﻣﻘﺎﻟﻪ‬‫ﻣﯽ‬‫ﺑﺎﺷﺪ‬.‫اﯾﻦ‬‫ﺳﻪ‬،‫ﻣﻌﯿﺎر‬‫ﮐﻪ‬‫از‬‫دروﻧﻤﺎﯾﻪ‬‫ﻓﻨﯽ‬‫ﺑﺮﺟﺴﺘﻪ‬‫ﺗﺮﯾﻦ‬‫روﺷﻬﺎي‬‫ﻣﺒﺘﻨﯽ‬‫ﺑﺮ‬‫ﺳﻨﺎرﯾﻮ‬
‫در‬‫ﺗﺤﻠﯿﻞ‬‫ﻣﻌﻤﺎري‬‫ﻧﺮم‬‫اﻓﺰار‬‫اﻗﺘﺒﺎس‬‫ﺷﺪه‬،‫اﻧﺪ‬‫ﻋﺒﺎرﺗﻨﺪ‬‫از‬‫روﯾﮑﺮد‬‫ﻣﻄﻠﻮب‬‫در‬‫ﮔﺰﯾﻨﺶ‬،‫ﺳﻨﺎرﯾﻮﻫﺎ‬‫ﺗﻌﺪاد‬
‫ﺧﺼﯿﺼﻪ‬‫ﻫﺎي‬‫ﮐﯿﻔﯽ‬‫ﺗﺤﺖ‬‫ﭘﻮﺷﺶ‬‫و‬‫ﺳﻄﺢ‬‫اﻧﺘﺰاع‬.‫راﻫﮑﺎرﻫﺎي‬،‫ﭘﯿﺸﻨﻬﺎدي‬‫اﯾﻦ‬‫ﺗﺤﻘﯿﻖ‬‫در‬‫واﻗﻊ‬‫ﻧﻮﻋﯽ‬
‫ﺗﻼش‬‫در‬‫ﺟﻬﺖ‬‫ﺳﺎﻣﺎﻧﺪﻫﯽ‬‫ﻣﺴﺌﻠﻪ‬‫ﺗﺤﻠﯿﻞ‬‫در‬‫ﻣﻌﻤﺎري‬‫ﺳﯿﺴﺘﻤﻬﺎي‬‫ﻧﺮم‬‫اﻓﺰاري‬‫ﺑﻪ‬‫ﺷﻤﺎر‬‫ﻣﯽ‬‫رود‬.
•‫ﮐﻠﯿﺪ‬‫واژه‬‫ﻫﺎ‬:‫ﺗﺤﻠﯿﻞ‬،‫ﻣﻌﻤﺎري‬‫ﺧﺼﯿﺼﻪ‬‫ﻫﺎي‬،‫ﮐﯿﻔﯽ‬‫ﺳﻨﺎرﯾﻮ‬،‫ﻫﺎ‬‫ﻣﻌﻤﺎري‬‫ﻧﺮم‬‫اﻓﺰار‬.
‫ﻣﯿﻨﻮﻓﺎم‬ ‫ﻫﺎدي‬ ‫اﻣﯿﺮ‬ ‫ﺳﯿﺪ‬ ‫دﮐﺘﺮ‬ ‫اراﺋﻪ‬ ‫و‬ ‫ﭘﮋوﻫﺶ‬ ‫روش‬ 19

20. ‫ﮐﺎرﺑﺮدي‬ ‫ﻧﻮﯾﺴﯽ‬ ‫ﭼﮑﯿﺪه‬‫ﮐﺎرﺑﺮدي‬ ‫ﻧﻮﯾﺴﯽ‬ ‫ﭼﮑﯿﺪه‬
‫ﮐﺎوي‬ ‫داده‬ ‫ﻫﺎي‬ ‫روش‬ ‫از‬ ‫ﮔﯿﺮي‬ ‫ﺑﻬﺮه‬ ‫ﺑﺎ‬ ‫ﺟﺮم‬ ‫ﮐﺸﻒ‬ ‫و‬ ‫ﺗﺤﻠﯿﻞ‬‫ﮐﺎوي‬ ‫داده‬ ‫ﻫﺎي‬ ‫روش‬ ‫از‬ ‫ﮔﯿﺮي‬ ‫ﺑﻬﺮه‬ ‫ﺑﺎ‬ ‫ﺟﺮم‬ ‫ﮐﺸﻒ‬ ‫و‬ ‫ﺗﺤﻠﯿﻞ‬::‫ﭘﻮر‬ ‫ﮐﯿﻮان‬ ‫ﻣﺤﻤﺪرﺿﺎ‬‫ﭘﻮر‬ ‫ﮐﯿﻮان‬ ‫ﻣﺤﻤﺪرﺿﺎ‬‫ﻫﻤﮑﺎران‬ ‫و‬‫ﻫﻤﮑﺎران‬ ‫و‬
motivation, problem statement, approach, results, conclusion
•‫داده‬‫ﮐﺎوي‬‫ﻋﺒﺎرت‬‫اﺳﺖ‬‫از‬‫اﻗﺘﺒﺎس‬‫ﯾﺎ‬‫اﺳﺘﺨﺮاج‬‫داﻧﺶ‬‫از‬‫ﻣﺠﻤﻮﻋﻪ‬‫اي‬‫از‬‫داده‬،‫ﻫﺎ‬‫ﺑﻪ‬‫دﯾﮕﺮ‬،‫ﺑﯿﺎن‬‫داده‬‫ﮐﺎوي‬‫ﻓﺮاﯾﻨﺪي‬‫اﺳﺖ‬‫ﮐﻪ‬‫ﺑﺎ‬
‫اﺳﺘﻔﺎده‬‫از‬‫روﺷﻬﺎي‬،‫ﻫﻮﺷﻤﻨﺪ‬‫داﻧﺶ‬‫را‬‫از‬‫ﻣﺠﻤﻮﻋﻪ‬‫اي‬‫از‬‫داده‬‫ﻫﺎ‬‫اﺳﺘﺨﺮاج‬‫ﻣﯽ‬‫ﮐﻨﺪ‬.‫ﮔﺴﺘﺮه‬‫وﺳﯿﻊ‬‫ﮐﺎرﺑﺮدﻫﺎي‬‫داده‬‫ﮐﺎوي‬‫اﯾﻦ‬
‫ﻣﻮﺿﻮع‬‫را‬‫ﺑﻪ‬‫ﻋﻨﻮان‬‫ﯾﮑﯽ‬‫از‬‫ﻣﻬﻤﺘﺮﯾﻦ‬‫ﺣﻮزه‬‫ﻫﺎي‬‫ﭘﮋوﻫﺸﯽ‬‫ﻣﻄﺮح‬‫ﻧﻤﻮده‬‫اﺳﺖ‬‫ﯾﮑﯽ‬‫از‬‫ﻋﺮﺻﻪ‬‫ﻫﺎي‬‫ﻣﻬﻢ‬‫ﮐﺎرﺑﺮد‬‫داده‬،‫ﮐﺎوي‬‫ﺣﻮزه‬
‫ﺟﺮم‬‫ﺷﻨﺎﺳﯽ‬،‫اﺳﺖ‬‫ﺟﺮم‬‫ﺷﻨﺎﺳﯽ‬‫ﺑﻪ‬‫ﻓﺮاﯾﻨﺪ‬‫ﺗﺤﻠﯿﻞ‬‫و‬‫آﻧﺎﻟﯿﺰ‬‫ﯾﮏ‬‫ﺟﺮم‬‫و‬‫ﺷﻨﺎﺧﺖ‬‫وﯾﮋﮔﯿﻬﺎي‬‫آن‬‫اﻃﻼق‬‫ﻣﯽ‬‫ﺷﻮد‬.‫در‬‫واﻗﻊ‬‫ﺟﺮم‬
‫ﺷﻨﺎﺳﯽ‬‫ﺷﻨﺎﺧﺖ‬‫ﺟﺰﺋﯿﺎت‬‫ﯾﮏ‬‫ﺟﺮم‬‫و‬‫رواﺑﻂ‬‫ﻧﺎﻣﺤﺴﻮس‬‫آن‬‫ﺑﺎ‬‫ﻣﺠﺮم‬‫را‬‫ﺷﺎﻣﻞ‬‫ﻣﯽ‬‫ﺷﻮد‬.‫ﺣﺠﻢ‬‫ﺑﺴﯿﺎر‬‫زﯾﺎد‬‫داده‬‫ﻫﺎي‬‫ﻣﺮﺑﻮط‬‫ﺑﻪ‬‫ﺟﺮم‬‫ﻫﺎ‬
‫و‬‫ﻣﺠﺮﻣﯿﻦ‬‫از‬‫ﯾﮏ‬‫ﺳﻮ‬‫و‬‫وﺟﻮد‬‫رواﺑﻂ‬‫ﻣﻌﻨﺎﯾﯽ‬‫ﭘﯿﭽﯿﺪه‬‫و‬‫ﻧﺎﻣﺤﺴﻮس‬‫ﻣﯿﺎن‬‫اﯾﻦ‬‫اﻃﻼﻋﺎت‬‫از‬‫دﯾﮕﺮﺳﻮ‬،‫ﺟﺮم‬‫ﺷﻨﺎﺳﯽ‬‫را‬‫ﺑﻪ‬‫ﯾﮑﯽ‬‫از‬
‫ﻣﻬﻤﺘﺮﯾﻦ‬‫ﺣﻮزه‬‫ﻫﺎي‬‫ﮐﺎرﺑﺮدي‬‫داده‬‫ﮐﺎوي‬‫ﻣﺒﺪل‬‫ﻧﻤﻮده‬‫اﺳﺖ‬.‫ﺑﺎ‬‫اﺳﺘﺨﺮاج‬‫وﯾﮋﮔﯽ‬‫ﻫﺎي‬،‫ﺟﺮم‬‫ﮔﺎم‬‫اﺑﺘﺪاﯾﯽ‬‫ﺑﺮاي‬‫ﻫﺮ‬‫ﮔﻮﻧﻪ‬‫ﺗﺤﻠﯿﻞ‬‫و‬
‫ﺑﺮرﺳﯽ‬‫ﮐﺎرﺷﻨﺎﺳﺎﻧﻪ‬‫روي‬‫وﯾﮋﮔﯿﻬﺎي‬‫ﯾﮏ‬‫ﺟﺮم‬‫اﻣﮑﺎن‬‫ﭘﺬﯾﺮ‬‫ﺧﻮاﻫﺪ‬‫ﺑﻮد‬.‫در‬‫واﻗﻊ‬‫داﻧﺶ‬‫ﺣﺎﺻﻞ‬‫از‬‫اﻋﻤﺎل‬‫روﺷﻬﺎي‬‫داده‬‫ﮐﺎوي‬‫در‬‫ﺣﻮزه‬
‫ﺟﺮم‬‫ﺷﻨﺎﺳﯽ‬‫ﺑﺴﺘﺮ‬‫ﻣﻨﺎﺳﺒﯽ‬‫را‬‫ﺑﺮاي‬‫ﭘﺸﺘﯿﺒﺎﻧﯽ‬‫اﻃﻼﻋﺎﺗﯽ‬‫ﮐﺎرﺷﻨﺎﺳﺎن‬‫و‬‫اﻧﺠﺎم‬‫ﻓﻌﺎﻟﯿﺘﻬﺎي‬‫آﺗﯽ‬‫ﭘﻠﯿﺲ‬‫ﻓﺮاﻫﻢ‬‫ﻣﯽ‬‫آورد‬.‫ﺑﺮ‬‫اﯾﻦ‬‫اﺳﺎس‬
‫در‬‫اﯾﻦ‬‫ﭘﮋوﻫﺶ‬‫روﺷﯽ‬‫ﻣﺒﺘﻨﯽ‬‫ﺑﺮ‬‫روﺷﻬﺎي‬‫داده‬‫ﮐﺎوي‬‫ﺟﻬﺖ‬‫اﺳﺘﺨﺮاج‬‫داﻧﺶ‬‫از‬‫ﮔﺰارﺷﺎت‬‫ﻣﺘﻨﯽ‬‫ﭘﻠﯿﺲ‬‫اراﺋﻪ‬‫ﻣﯽ‬‫ﺷﻮد‬.‫روش‬
‫ﭘﯿﺸﻨﻬﺎدي‬‫ﺑﺎ‬‫اﻧﺠﺎم‬‫ﻧﻮﻋﯽ‬‫ﻣﺘﻦ‬‫ﮐﺎوي‬‫ﻗﺎدر‬‫ﺑﻪ‬‫ﺷﻨﺎﺳﺎﯾﯽ‬‫و‬‫اﺳﺘﺨﺮاج‬‫ﮐﻠﻤﺎت‬‫ﮐﻠﯿﺪي‬‫و‬‫رواﺑﻂ‬‫ﻣﻌﻨﺎﯾﯽ‬‫ﻣﯿﺎن‬‫اﻧﻬﺎ‬‫از‬‫ﮔﺰارﺷﺎت‬‫ﻣﺘﻨﯽ‬
‫ﮐﺎرﺷﻨﺎﺳﺎن‬‫ﭘﻠﯿﺲ‬‫ﻣﯽ‬‫ﺑﺎﺷﺪ‬.‫دراﯾﻦ‬‫ﭘﮋوﻫﺶ‬‫ﺳﻌﯽ‬‫ﺷﺪه‬‫ﺟﻬﺖ‬‫ﺗﺤﻠﯿﻞ‬‫ارﺗﺒﺎﻃﺎت‬‫از‬‫ﺷﺒﮑﻪ‬‫ﻫﺎي‬‫ﻋﺼﺒﯽ‬SOM‫و‬‫ﻫﻤﭽﻨﯿﻦ‬‫ﺗﮑﻨﯿﮑﻬﺎي‬
‫ﮐﻼﺳﯿﮏ‬‫ﺧﻮﺷﻬﺒﻨﺪي‬‫ﺟﺮاﯾﻢ‬‫اﺳﺘﻔﺎده‬‫ﮔﺮدد‬.‫اﯾﻦ‬‫روش‬‫ﺑﺮ‬‫روي‬‫ﻣﺠﻤﻮﻋﻪ‬‫اي‬‫از‬‫اﻃﻼﻋﺎت‬‫ﺑﮑﺎرﮔﯿﺮي‬‫و‬‫آزﻣﻮن‬‫ﺷﺪه‬‫اﺳﺖ‬.‫ﺑﺮاﺳﺎس‬
‫ﻧﺘﺎﯾﺞ‬‫ﺑﺪﺳﺖ‬‫آﻣﺪه‬‫از‬‫آزﻣﻮن‬،‫ﻣﺬﮐﻮر‬‫روش‬‫ﭘﯿﺸﻨﻬﺎدي‬‫از‬‫دﻗﺖ‬‫ﻗﺎﺑﻞ‬‫ﻗﺒﻮﻟﯽ‬‫ﺑﺮﺧﻮرداراﺳﺖ‬.
•‫ﮐﻠﯿﺪواژه‬‫ﻫﺎ‬:‫ﺗﺤﻠﯿﻞ‬،‫ﺟﺮم‬‫ﺟﺮم‬،‫ﺷﻨﺎﺳﯽ‬‫داده‬،‫ﮐﺎوي‬‫ﺷﺒﮑﻪ‬‫ﻋﺼﺒﯽ‬.‫ﻣﺘﻦ‬،‫ﮐﺎوي‬
‫ﻣﯿﻨﻮﻓﺎم‬ ‫ﻫﺎدي‬ ‫اﻣﯿﺮ‬ ‫ﺳﯿﺪ‬ ‫دﮐﺘﺮ‬ ‫اراﺋﻪ‬ ‫و‬ ‫ﭘﮋوﻫﺶ‬ ‫روش‬ 20

21. ‫ﮐﺎرﺑﺮدي‬ ‫ﻧﻮﯾﺴﯽ‬ ‫ﭼﮑﯿﺪه‬‫ﮐﺎرﺑﺮدي‬ ‫ﻧﻮﯾﺴﯽ‬ ‫ﭼﮑﯿﺪه‬
‫روﯾﮑﺮد‬ ‫ﺑﺎ‬ ‫ﺧﺒﺮه‬ ‫ﻫﺎي‬ ‫ﺳﯿﺴﺘﻢ‬ ‫ﺣﻮزه‬ ‫در‬ ‫داﻧﺶ‬ ‫اﺧﺬ‬ ‫ﻫﺎي‬ ‫روش‬ ‫ﻣﻨﺪ‬ ‫ﻧﻈﺎم‬ ‫ارزﯾﺎﺑﯽ‬ ‫و‬ ‫ﺗﺤﻠﯿﻞ‬ ‫ﺑﺮاي‬ ‫ﭼﺎرﭼﻮﺑﯽ‬ ‫اراﺋﻪ‬‫روﯾﮑﺮد‬ ‫ﺑﺎ‬ ‫ﺧﺒﺮه‬ ‫ﻫﺎي‬ ‫ﺳﯿﺴﺘﻢ‬ ‫ﺣﻮزه‬ ‫در‬ ‫داﻧﺶ‬ ‫اﺧﺬ‬ ‫ﻫﺎي‬ ‫روش‬ ‫ﻣﻨﺪ‬ ‫ﻧﻈﺎم‬ ‫ارزﯾﺎﺑﯽ‬ ‫و‬ ‫ﺗﺤﻠﯿﻞ‬ ‫ﺑﺮاي‬ ‫ﭼﺎرﭼﻮﺑﯽ‬ ‫اراﺋﻪ‬
‫ﻋﺎﻣﻞ‬ ‫ﻏﯿﺮ‬ ‫ﭘﺪاﻓﻨﺪ‬‫ﻋﺎﻣﻞ‬ ‫ﻏﯿﺮ‬ ‫ﭘﺪاﻓﻨﺪ‬::‫ﻣﯿﻨﻮﻓﺎم‬ ‫ﻫﺎدي‬ ‫اﻣﯿﺮ‬ ‫ﺳﯿﺪ‬‫ﻣﯿﻨﻮﻓﺎم‬ ‫ﻫﺎدي‬ ‫اﻣﯿﺮ‬ ‫ﺳﯿﺪ‬‫و‬‫و‬‫ﭘﻮر‬ ‫ﮐﯿﻮان‬ ‫ﻣﺤﻤﺪرﺿﺎ‬‫ﭘﻮر‬ ‫ﮐﯿﻮان‬ ‫ﻣﺤﻤﺪرﺿﺎ‬
motivation, problem statement, approach, results, conclusion
•‫اﺧﺬ‬‫داﻧﺶ‬‫ﺑﻪ‬‫ﻋﻨﻮان‬،‫اوﻟﯿﻦ‬‫ﻣﻬﻢ‬‫ﺗﺮﯾﻦ‬‫و‬‫در‬‫ﻋﯿﻦ‬‫ﺣﺎل‬‫دﺷﻮارﺗﺮﯾﻦ‬‫ﮔﺎم‬‫در‬‫ﻓﺮاﯾﻨﺪ‬‫اﯾﺠﺎد‬‫و‬‫ﺗﻮﺳﻌﻪ‬‫ﺳﯿﺴﺘﻢ‬‫ﻫﺎي‬‫ﺧﺒﺮه‬‫ﺑﻪ‬‫ﺷﻤﺎر‬
‫ﻣﯽ‬‫آﯾﺪ‬.‫اﯾﻦ‬‫ﻣﺮﺣﻠﻪ‬‫ﺑﺴﯿﺎر‬‫زﻣﺎن‬‫ﮔﯿﺮ‬‫اﺳﺖ‬‫و‬‫در‬‫ﻣﺘﻮن‬‫ﮐﻼﺳﯿﮏ‬‫از‬‫آن‬‫ﺑﻪ‬‫ﻋﻨﻮان‬‫ﮔﻠﻮﮔﺎه‬‫ﺗﻮﺳﻌﻪ‬‫ﺳﯿﺴﺘﻢ‬‫ﻫﺎي‬‫ﺧﺒﺮه‬‫ﯾﺎد‬‫ﺷﺪه‬‫اﺳﺖ‬.
‫ﯾﮑﯽ‬‫از‬‫ﻣﺘﺪاول‬‫ﺗﺮﯾﻦ‬‫ﺗﮑﻨﯿﮏ‬‫ﻫﺎي‬‫اﺧﺬ‬،‫داﻧﺶ‬‫اﮐﺘﺴﺎب‬‫داﻧﺶ‬‫از‬‫اﻧﺴﺎن‬‫ﺧﺒﺮه‬‫اﺳﺖ‬‫ﮐﻪ‬‫روش‬‫ﻫﺎي‬‫ﻣﺘﻌﺪدي‬‫ﺑﺮاي‬‫آن‬‫ﭘﯿﺸﻨﻬﺎد‬‫ﺷﺪه‬
‫اﺳﺖ‬.‫ﺑﺴﯿﺎري‬‫از‬‫اﯾﻦ‬‫روش‬‫ﻫﺎ‬‫از‬‫ﻋﻠﻮم‬‫ﺷﻨﺎﺧﺘﯽ‬‫ﺳﺮﭼﺸﻤﻪ‬‫ﻣﯽ‬‫ﮔﯿﺮﻧﺪ‬‫و‬‫اﻏﻠﺐ‬‫ﺑﺎ‬‫روش‬‫ﻫﺎي‬‫راﯾﺞ‬‫ﺑﺮاي‬‫ﺟﻤﻊ‬‫آوري‬‫ﻧﯿﺎزﻣﻨﺪي‬‫ﻫﺎ‬‫در‬
‫ﻣﻬﻨﺪﺳﯽ‬‫ﻧﺮم‬‫اﻓﺰار‬‫ﻫﻤﭙﻮﺷﺎﻧﯽ‬‫دارﻧﺪ‬.‫اﻣﺎ‬‫در‬‫ﻓﺮاﯾﻨﺪ‬‫ﺳﺎﺧﺖ‬‫ﺳﯿﺴﺘﻢ‬،‫ﺧﺒﺮه‬‫ﻋﻼوه‬‫ﺑﺮ‬‫روش‬‫ﻫﺎي‬‫ﯾﺎد‬،‫ﺷﺪه‬‫ﻣﯽ‬‫ﺗﻮان‬‫از‬‫ﺗﮑﻨﯿﮏ‬‫ﻫﺎي‬
‫ﻣﺒﺘﻨﯽ‬‫ﺑﺮ‬‫ﮐﺎﻣﭙﯿﻮﺗﺮ‬‫ﻧﯿﺰ‬‫ﺑﺮاي‬‫اﺧﺬ‬‫داﻧﺶ‬‫از‬‫ﻣﻨﺎﺑﻌﯽ‬‫ﻫﻤﭽﻮن‬‫ﻣﺘﻮن‬‫ﻋﻠﻤﯽ‬‫و‬،‫ﮐﺎرﺑﺮدي‬‫ﭘﺎﯾﮕﺎه‬‫داده‬‫ﻫﺎ‬‫و‬‫ﻫﺴﺘﺎن‬‫ﺷﻨﺎﺳﯽ‬‫ﻫﺎ‬‫اﺳﺘﻔﺎده‬
‫ﻧﻤﻮد‬.‫اﮐﺜﺮ‬‫روش‬‫ﻫﺎي‬‫ﻣﺬﮐﻮر‬‫ﺑﺮﻣﺒﻨﺎي‬‫ﯾﺎدﮔﯿﺮي‬‫ﻣﺎﺷﯿﻦ‬‫و‬‫ﺷﻨﺎﺧﺖ‬‫ﻣﻮﻗﻌﯿﺘﯽ‬‫ﺗﻮﺳﻌﻪ‬‫ﯾﺎﻓﺘﻪ‬‫اﻧﺪ‬‫و‬‫از‬‫ﻣﯿﺎن‬‫آﻧﻬﺎ‬‫ﻣﯽ‬‫ﺗﻮان‬‫ﺑﻪ‬‫ﺷﺒﮑﻪ‬‫ﻫﺎي‬
،‫ﻋﺼﺒﯽ‬‫اﺳﺘﺪﻻل‬‫ﻣﺒﺘﻨﯽ‬‫ﺑﺮ‬‫ﻗﺎﻟﺐ‬‫و‬‫ﻗﻮاﻋﺪ‬‫ﻣﻮﺟﯽ‬‫اﺷﺎره‬‫ﻧﻤﻮد‬.‫ﺑﺪﯾﻬﯽ‬‫اﺳﺖ‬‫ﺗﻮﺟﻪ‬‫ﺑﻨﯿﺎدي‬‫ﺑﻪ‬‫ﻣﻮﺿﻮع‬‫ﭘﺪاﻓﻨﺪ‬‫ﻏﯿﺮﻋﺎﻣﻞ‬‫در‬‫ﻓﺮاﯾﻨﺪ‬
‫اﯾﺠﺎد‬‫ﺳﯿﺴﺘﻢ‬‫ﻫﺎي‬‫ﺧﺒﺮه‬‫ﺑﺮاي‬‫ﭘﺮوژه‬‫ﻫﺎي‬،‫ﺣﯿﺎﺗﯽ‬‫ﺗﺄﺛﯿﺮ‬‫ﺑﻪ‬‫ﺳﺰاﯾﯽ‬‫در‬‫ﮐﺎﻫﺶ‬‫آﺳﯿﺐ‬‫ﭘﺬﯾﺮي‬‫در‬‫ﻣﻮاﻗﻊ‬‫ﺑﺤﺮان‬‫ﺧﻮاﻫﺪ‬‫داﺷﺖ‬.‫در‬‫اﯾﻦ‬
‫ﻣﻘﺎﻟﻪ‬‫اﺑﺘﺪا‬‫ﺑﻪ‬‫ﺷﺮح‬‫ﻣﺨﺘﺼﺮي‬‫از‬20‫ﺗﮑﻨﯿﮏ‬‫راﯾﺞ‬‫در‬‫اﺧﺬ‬‫داﻧﺶ‬‫اﺷﺎره‬‫ﻣﯽ‬‫ﺷﻮد‬.‫ﺳﭙﺲ‬‫اﯾﻦ‬‫ﺗﮑﻨﯿﮏ‬‫ﻫﺎ‬‫ﺑﺮ‬‫اﺳﺎس‬‫ﻣﻌﯿﺎرﻫﺎي‬‫ﮐﻠﯿﺪي‬
‫در‬‫ﻫﺪاﯾﺖ‬‫راﻫﺒﺮدي‬‫ﯾﮏ‬‫ﺳﯿﺴﺘﻢ‬،‫ﺧﺒﺮه‬،‫ﺗﺤﻠﯿﻞ‬‫ارزﯾﺎﺑﯽ‬‫و‬‫دﺳﺘﻪ‬‫ﺑﻨﺪي‬‫ﻣﯽ‬‫ﮔﺮدﻧﺪ‬.،‫ﺳﺮاﻧﺠﺎم‬‫رﺗﺒﻪ‬‫ﺑﻨﺪي‬‫ﺗﮑﻨﯿﮏ‬‫ﻫﺎي‬‫ﻣﺘﺪاول‬‫اﺧﺬ‬
‫داﻧﺶ‬‫ﺑﺮ‬‫ﻣﺒﻨﺎي‬‫ﻣﻌﯿﺎرﻫﺎي‬‫ﮐﻠﯿﺪي‬‫ﻣﺬﮐﻮر‬‫ﺗﻨﻈﯿﻢ‬‫ﻣﯽ‬‫ﺷﻮد‬.‫ﭼﺎرﭼﻮب‬‫ﭘﯿﺸﻨﻬﺎدي‬‫در‬‫اﯾﻦ‬‫ﻣﻘﺎﻟﻪ‬‫ﻣﯽ‬‫ﺗﻮاﻧﺪ‬‫ﺑﻪ‬‫ﻋﻨﻮان‬‫ﻣﺒﻨﺎﯾﯽ‬‫ﺑﺮاي‬
‫رﻋﺎﯾﺖ‬‫اوﻟﻮﯾﺖ‬‫ﻫﺎ‬‫درﻓﺮاﯾﻨﺪ‬‫اﺧﺬ‬‫داﻧﺶ‬‫در‬‫ﻋﻤﻞ‬‫ﻣﻮرد‬‫اﺳﺘﻔﺎده‬‫ﻗﺮار‬‫ﮔﯿﺮد‬.‫ﻫﻤﭽﻨﯿﻦ‬‫ﻧﻘﺶ‬‫ﻣﻬﻤﯽ‬‫در‬‫اﻓﺰاﯾﺶ‬‫آﺳﺘﺎﻧﻪ‬‫ﻣﻘﺎوﻣﺖ‬‫و‬‫ﮐﺎﻫﺶ‬
‫آﺳﯿﺐ‬‫ﭘﺬﯾﺮي‬‫ﺳﯿﺴﺘﻢ‬‫ﻫﺎي‬‫ﺧﺒﺮه‬‫ﺑﺮ‬‫اﺳﺎس‬‫روﯾﮑﺮدﻫﺎي‬‫ﭘﺪاﻓﻨﺪ‬‫ﻏﯿﺮﻋﺎﻣﻞ‬‫اﯾﻔﺎ‬‫ﻣﯽ‬‫ﻧﻤﺎﯾﺪ‬.
•‫اﺧﺬ‬‫داﻧﺶ‬،‫ﭘﺪاﻓﻨﺪ‬‫ﻏﯿﺮ‬‫ﻋﺎﻣﻞ‬،‫ﺗﮑﻨﯿﮏ‬‫ﻫﺎي‬‫اﮐﺘﺴﺎب‬‫داﻧﺶ‬،‫ﺳﯿﺴﺘﻢ‬‫ﺧﺒﺮه‬
‫ﻣﯿﻨﻮﻓﺎم‬ ‫ﻫﺎدي‬ ‫اﻣﯿﺮ‬ ‫ﺳﯿﺪ‬ ‫دﮐﺘﺮ‬ ‫اراﺋﻪ‬ ‫و‬ ‫ﭘﮋوﻫﺶ‬ ‫روش‬ 21

22. ‫ﮐﻠﯿﺪي‬ ‫ﮐﻠﻤﺎت‬ ‫درﺑﺎره‬‫ﮐﻠﯿﺪي‬ ‫ﮐﻠﻤﺎت‬ ‫درﺑﺎره‬))keywordskeywords((
‫ﮐﻠﻤﺎت‬‫ﮐﻠﯿﺪي‬‫ﯾﻌﻨﯽ‬‫ﺧﻼﺻﻪ‬‫ﮐﺮدن‬‫ﺗﺤﻘﯿﻖ‬‫ﺷﻤﺎ‬‫در‬‫ﭼﻨﺪ‬‫ﮐﻠﻤﻪ‬/‫ﻋﺒﺎرت‬
‫ﻣﺰاﯾﺎ‬:
-‫ﻣﻘﺎﻟﻪ‬‫ﺷﻤﺎ‬‫را‬‫ﻗﺎﺑﻞ‬‫ﺟﺴﺘﺠﻮ‬‫ﻣﯽ‬‫ﺳﺎزﻧﺪ‬
-‫ﻣﻮﺟﺐ‬‫اﻓﺰاﯾﺶ‬citation‫ﺑﻪ‬‫ﻣﻘﺎﻟﻪ‬‫ﺗﺎن‬‫ﻣﯽ‬‫ﺷﻮﻧﺪ‬
‫ﻧﺘﯿﺠﻪ‬:‫ﻣﻬﻢ‬‫اﺳﺖ‬‫ﮐﻪ‬‫ﻣﺮﺗﺒﻂ‬‫ﺗﺮﯾﻦ‬‫ﮐﻠﻤﺎت‬‫ﮐﻠﯿﺪي‬‫را‬‫ﺑﺮﮔﺰﯾﻨﯿﺪ‬‫ﺗﺎ‬‫ﺳﺎﯾﺮ‬‫ﻧﻮﯾﺴﻨﺪﮔﺎن‬‫ﺑﺘﻮاﻧﻨﺪ‬
‫راﺣﺖ‬‫ﺗﺮ‬‫ﻣﻘﺎﻟﻪ‬‫ﺷﻤﺎ‬‫را‬‫ﺑﯿﺎﺑﻨﺪ‬
‫ﻧﮑﺘﻪ‬:
‫ﻟﻐﺎت‬‫ﺧﯿﻠﯽ‬،‫ﻋﻤﻮﻣﯽ‬‫ﮐﻠﻤﺎت‬‫ﮐﻠﯿﺪي‬‫ﺣﺴﺎب‬‫ﻧﻤﯽ‬‫ﺷﻮﻧﺪ‬‫ﺣﺘﯽ‬‫اﮔﺮ‬‫در‬‫ﻋﻨﻮان‬‫ﺷﻤﺎ‬‫ﻫﻢ‬‫ﻣﻮﺟﻮد‬
،‫ﺑﺎﺷﻨﺪ‬‫ﭼﻮن‬‫در‬‫ﺟﺴﺘﺠﻮ‬‫اﯾﺠﺎد‬‫ﯾﮑﺘﺎﯾﯽ‬)uniqueness(‫ﻧﻤﯽ‬‫ﮐﻨﻨﺪ‬:
‫ﮐﺎﻣﭙﯿﻮﺗﺮ‬،‫ﻣﺪرﺳﻪ‬،‫داﻧﺶ‬‫آﻣﻮزان‬،‫ﻧﺮم‬‫اﻓﺰار‬‫اس‬‫ﭘﯽ‬‫اس‬،‫اس‬‫ﺑﺎﻧﮏ‬،‫ﻣﺴﮑﻦ‬‫ﻣﺸﻬﺪ‬
‫ﻣﯿﻨﻮﻓﺎم‬ ‫ﻫﺎدي‬ ‫اﻣﯿﺮ‬ ‫ﺳﯿﺪ‬ ‫دﮐﺘﺮ‬ ‫اراﺋﻪ‬ ‫و‬ ‫ﭘﮋوﻫﺶ‬ ‫روش‬ 22

23. ‫ﭘﺎﯾﮕﺎه‬ ‫ﺣﻮزه‬ ‫اﺳﺘﺎدان‬‫ﭘﺎﯾﮕﺎه‬ ‫ﺣﻮزه‬ ‫اﺳﺘﺎدان‬‫اﯾﺮان‬ ‫در‬ ‫داده‬‫اﯾﺮان‬ ‫در‬ ‫داده‬
‫ﻣﯿﻨﻮﻓﺎم‬ ‫ﻫﺎدي‬ ‫اﻣﯿﺮ‬ ‫ﺳﯿﺪ‬ ‫دﮐﺘﺮ‬ ‫اراﺋﻪ‬ ‫و‬ ‫ﭘﮋوﻫﺶ‬ ‫روش‬ 23
‫راﻧﮑﻮﻫﯽ‬ ‫روﺣﺎﻧﯽ‬ ‫ﻣﺤﻤﺪﺗﻘﯽ‬:‫ﺑﻬﺸﺘﯽ‬ ‫ﺷﻬﯿﺪ‬ ‫و‬ ‫ﺷﺮﯾﻒ‬
‫ﺟﻮ‬ ‫ﺣﻖ‬ ‫ﻣﺼﻄﻔﯽ‬ ‫دﮐﺘﺮ‬:
‫ﺻﻨﻌﺖ‬ ‫و‬ ‫ﻋﻠﻢ‬
‫ﭘﻮر‬ ‫ﮐﯿﻮان‬ ‫ﻣﺤﻤﺪرﺿﺎ‬ ‫دﮐﺘﺮ‬:‫ﭘﮋوﻫﺶ‬ ‫و‬ ‫ﻗﺰوﯾﻦ‬ ‫آزاد‬ ،‫اﻟﺰﻫﺮا‬
‫آﺑﺎده‬ ‫ﺻﻨﯿﻌﯽ‬ ‫ﻣﺤﻤﺪ‬ ‫دﮐﺘﺮ‬:
‫ﻣﺪرس‬ ‫ﺗﺮﺑﯿﺖ‬

24. ‫ﮐﺘﺒﯽ‬ ‫اراﺋﻪ‬ ‫ﺑﺨﺸﯽ‬ ‫ﺳﻪ‬ ‫ﺳﺎﺧﺘﺎر‬‫ﮐﺘﺒﯽ‬ ‫اراﺋﻪ‬ ‫ﺑﺨﺸﯽ‬ ‫ﺳﻪ‬ ‫ﺳﺎﺧﺘﺎر‬
‫ارﺳﻄﻮﯾﯽ‬ ‫ﺷﺎﻟﻮده‬:‫آﻏﺎزي‬ ‫ﺑﺨﺶ‬‫اﺻﻠﯽ‬ ‫ﺑﺨﺶ‬)‫ﻣﯿﺎﻧﯽ‬(‫ﭘﺎﯾﺎﻧﯽ‬ ‫ﺑﺨﺶ‬
•‫ﻣﯿﺎﻧﯽ‬ ‫ﺑﺨﺶ‬ ‫اﺟﺰاي‬]‫ر‬.‫ك‬.‫ص‬56[
.1‫ﺷﺎﻣﻞ‬ ‫اﺻﻠﯽ‬ ‫ﻣﺘﻦ‬
‫اول‬ ‫ﻓﺼﻞ‬:‫ﻣﻘﺪﻣﻪ‬
1-1‫ﻣﻘﺪﻣﻪ‬
...
1-m‫ﮔﯿﺮي‬ ‫ﻧﺘﯿﺠﻪ‬
‫دوم‬ ‫ﻓﺼﻞ‬:
2-1‫ﻣﻘﺪﻣﻪ‬
...
2-k‫ﮔﯿﺮي‬ ‫ﻧﺘﯿﺠﻪ‬
...
‫آﺧﺮ‬ ‫ﻓﺼﻞ‬:‫ﭘﯿﺸﻨﻬﺎدﻫﺎ‬ ‫و‬ ‫ﮔﯿﺮي‬ ‫ﻧﺘﯿﺠﻪ‬
‫ﻣﯿﻨﻮﻓﺎم‬ ‫ﻫﺎدي‬ ‫اﻣﯿﺮ‬ ‫ﺳﯿﺪ‬ ‫دﮐﺘﺮ‬ ‫اراﺋﻪ‬ ‫و‬ ‫ﭘﮋوﻫﺶ‬ ‫روش‬ 24
‫ﻧﺪارد‬ ‫ﻣﻨﺰل‬ ‫ﻋﺸﻖ‬ ‫ره‬ ‫ﯾﺎران‬
‫ﻧﺪارد‬ ‫ﺳﺎﺣﻞ‬ ‫ﻣﻮاج‬ ‫ﺑﺤﺮ‬ ‫اﯾﻦ‬

25. ‫ﮐﺘﺒﯽ‬ ‫اراﺋﻪ‬ ‫ﺑﺨﺸﯽ‬ ‫ﺳﻪ‬ ‫ﺳﺎﺧﺘﺎر‬‫ﮐﺘﺒﯽ‬ ‫اراﺋﻪ‬ ‫ﺑﺨﺸﯽ‬ ‫ﺳﻪ‬ ‫ﺳﺎﺧﺘﺎر‬))‫اداﻣﻪ‬‫اداﻣﻪ‬11((
‫ارﺳﻄﻮﯾﯽ‬ ‫ﺷﺎﻟﻮده‬:‫آﻏﺎزي‬ ‫ﺑﺨﺶ‬‫اﺻﻠﯽ‬ ‫ﺑﺨﺶ‬)‫ﻣﯿﺎﻧﯽ‬(‫ﭘﺎﯾﺎﻧﯽ‬ ‫ﺑﺨﺶ‬
•‫ﻣﯿﺎﻧﯽ‬ ‫ﺑﺨﺶ‬ ‫اﺟﺰاي‬]‫ر‬.‫ك‬.‫ص‬56[
.1‫اﺻﻠﯽ‬ ‫ﻣﺘﻦ‬
.2‫ﭘﺎﻧﻮﺷﺖ‬/‫ﻧﻮﺷﺖ‬ ‫ﭘﯽ‬)footnote/endnote(
.3‫ﺷﮑﻞ‬
.4‫ﺟﺪول‬
.5‫ﻓﺮﻣﻮل‬ ‫و‬ ‫ﮐﺪ‬ ‫ﺷﺒﻪ‬
‫ﻣﯿﺎﻧﯽ‬ ‫ﺑﺨﺶ‬ ‫ﻣﺘﻦ‬ ‫ﮐﻞ‬ ‫ﺑﺮاي‬ ‫ﻓﺎرﺳﯽ‬ ‫اﺳﺘﺎﻧﺪارد‬ ‫ﻓﻮﻧﺖ‬
‫ﻣﯿﻨﻮﻓﺎم‬ ‫ﻫﺎدي‬ ‫اﻣﯿﺮ‬ ‫ﺳﯿﺪ‬ ‫دﮐﺘﺮ‬ ‫اراﺋﻪ‬ ‫و‬ ‫ﭘﮋوﻫﺶ‬ ‫روش‬ 25
‫ﻓﻮﻧﺖ‬ ‫ﺑﺨﺶ‬
B Nazanin 14 Bold ‫ﺳﻄﺢ‬ ‫ﻫﺎي‬‫ﺑﺨﺶ‬ ‫ﻫﺎي‬‫ﻋﻨﻮان‬1
B Nazanin 13 Bold ‫ﺳﻄﺢ‬ ‫ﻫﺎي‬‫ﺑﺨﺶ‬ ‫ﻫﺎي‬‫ﻋﻨﻮان‬2
B Nazanin 12 Bold ‫ﺳﻄﺢ‬ ‫ﻫﺎي‬‫ﺑﺨﺶ‬ ‫ﻫﺎي‬‫ﻋﻨﻮان‬3
B Nazanin 10 Bold ‫ﻫﺎ‬ ‫ﺟﺪول‬ ‫و‬ ‫ﻫﺎ‬ ‫ﺷﮑﻞ‬ ‫ﻋﻨﺎوﯾﻦ‬
B Nazanin 12 ‫ﻫﺎ‬ ‫ﺟﺪول‬ ،‫ﻫﺎ‬ ‫ﺷﮑﻞ‬ ‫داﺧﻞ‬ ‫ﻣﺘﻦ‬
Cambria Math 13 ‫ﻫﺎ‬ ‫ﻓﺮﻣﻮل‬
Courier New 10 ‫ﮐﺪ‬ ‫ﺷﺒﻪ‬
Times New Roman 9 ‫ﭘﺎﻧﻮﺷﺖ‬

26. ‫ﻣﯿﺎﻧﯽ‬ ‫ﺑﺨﺶ‬ ‫اﺟﺰاي‬ ‫ﺷﺮح‬‫ﻣﯿﺎﻧﯽ‬ ‫ﺑﺨﺶ‬ ‫اﺟﺰاي‬ ‫ﺷﺮح‬
•‫داﺧﻠﯽ‬ ‫ﻋﻨﺎوﯾﻦ‬ ‫ﺗﻌﯿﯿﻦ‬)‫ر‬.‫ك‬.‫ص‬36(
1-‫داﺧﻠﯽ‬ ‫ﻋﻨﺎوﯾﻦ‬ ‫ﺗﻌﯿﯿﻦ‬
‫ﺗﺎ‬ ‫ﻣﺨﺘﻠﻒ‬ ‫درﺳﻄﻮح‬
‫ﺳﺎده‬ ‫اﯾﺪه‬ ‫ﯾﮏ‬ ‫ﺑﻪ‬ ‫رﺳﯿﺪن‬
‫ﺳﺎده‬ ‫اﯾﺪه‬=‫ﻧﻮﺷﺘﭙﺎر‬ ‫ﯾﮏ‬
)‫ﭘﺎراﮔﺮاف‬ ‫ﯾﮏ‬(
2-ِ‫ﯽ‬‫ﻣﻨﻄﻘ‬ ‫ﺗﻮاﻟﯽ‬ ‫ﺗﻌﯿﯿﻦ‬
‫ﺳﻄﺢ‬ ‫ﻫﺮ‬ ‫در‬ ‫داﺧﻠﯽ‬ ‫ﻋﻨﺎوﯾﻦ‬
‫ﻣﯿﻨﻮﻓﺎم‬ ‫ﻫﺎدي‬ ‫اﻣﯿﺮ‬ ‫ﺳﯿﺪ‬ ‫دﮐﺘﺮ‬ ‫اراﺋﻪ‬ ‫و‬ ‫ﭘﮋوﻫﺶ‬ ‫روش‬ 26

27. ‫ﻣﯿﺎﻧﯽ‬ ‫ﺑﺨﺶ‬ ‫اﺟﺰاي‬ ‫ﺷﺮح‬‫ﻣﯿﺎﻧﯽ‬ ‫ﺑﺨﺶ‬ ‫اﺟﺰاي‬ ‫ﺷﺮح‬))‫اداﻣﻪ‬‫اداﻣﻪ‬11((
•‫داﺧﻠﯽ‬ ‫ﻋﻨﺎوﯾﻦ‬ ‫ﺗﻌﯿﯿﻦ‬ ‫اداﻣﻪ‬
3-‫داﺧﻠﯽ‬ ‫ﻋﻨﺎوﯾﻦ‬ ‫ﮔﺬاري‬ ‫ﺷﻤﺎره‬:‫ﻃﺒﻖ‬‫ﭘﺌﺎﻧﻮ‬ ‫ﺳﯿﺴﺘﻢ‬)PEANO(
‫ﻣﺜﺎل‬:
1-1
1-2
1-2-1
1-2-2
‫ﻣﯿﻨﻮﻓﺎم‬ ‫ﻫﺎدي‬ ‫اﻣﯿﺮ‬ ‫ﺳﯿﺪ‬ ‫دﮐﺘﺮ‬ ‫اراﺋﻪ‬ ‫و‬ ‫ﭘﮋوﻫﺶ‬ ‫روش‬ 27

28. ‫ﻣﯿﺎﻧﯽ‬ ‫ﺑﺨﺶ‬ ‫اﺟﺰاي‬ ‫ﺷﺮح‬‫ﻣﯿﺎﻧﯽ‬ ‫ﺑﺨﺶ‬ ‫اﺟﺰاي‬ ‫ﺷﺮح‬))‫اداﻣﻪ‬‫اداﻣﻪ‬22((
•‫ﻧﻮﺷﺘﭙﺎر‬)‫ﭘﺎراﮔﺮاف‬(:‫ﮐﻤﯽ‬ ‫ﮐﻨﺘﺮل‬ ‫و‬ ‫ﺳﺎﺧﺘﺎري‬ ‫واﺣﺪ‬ ‫ﮐﻮﭼﮑﺘﺮﯾﻦ‬ ،‫اﻃﻼﻋﺎت‬ ‫اﻧﺘﻘﺎل‬ ‫واﺣﺪ‬-‫ﮐﯿﻔﯽ‬
‫اﺳﺖ‬ ‫ﺳﺎده‬ ‫اﯾﺪه‬ ‫ﯾﮏ‬ ‫ﺷﺎﻣﻞ‬ ‫ﻓﻘﻂ‬ ‫ﯾﻌﻨﯽ‬ ‫دارد‬ ‫ﻣﻮﺿﻮع‬ ‫وﺣﺪت‬ ‫ﮐﻪ‬ ‫اﺳﺖ‬ ‫ﻣﺘﻦ‬ ‫از‬ ‫ﻣﻘﺪاري‬)‫ر‬.‫ك‬.‫ص‬49‫ﺗﺎ‬
53(
‫ﻧﮑﺘﻪ‬:‫ﺣﺪود‬ ‫ﻧﻮﺷﺘﭙﺎر‬ ‫ﻫﺮ‬ ‫ﺳﻄﺮاول‬‫ﻣﺘﺮ‬ ‫ﺳﺎﻧﺘﯽ‬ ‫ﻧﯿﻢ‬‫ﺗﻮرﻓﺘﮕﯽ‬ ‫دﯾﮕﺮ‬ ‫ﺳﻄﺮﻫﺎي‬ ‫ﺑﻪ‬ ‫ﻧﺴﺒﺖ‬)indent(‫دارد‬
‫ﻣﯿﻨﻮﻓﺎم‬ ‫ﻫﺎدي‬ ‫اﻣﯿﺮ‬ ‫ﺳﯿﺪ‬ ‫دﮐﺘﺮ‬ ‫اراﺋﻪ‬ ‫و‬ ‫ﭘﮋوﻫﺶ‬ ‫روش‬ 28
‫51.1ﺑﺎﺷﺪ‬ ‫ﻧﮑﺘﻪ‬:‫ﺧﻄﻮط‬ ‫ﺑﯿﻦ‬ ‫ﻓﺎﺻﻠﻪ‬
‫ﻧﻮﺷﺘﭙﺎر‬ ‫اﻧﺪازه‬=100‫ﺗﺎ‬150‫واژه‬
‫ﺑﻨﺪ‬:‫ﻧﻮﺷﺘﭙﺎر‬ ‫ﺗﻌﺪادي‬
‫ﻋﻨﻮان‬ ‫ﯾﮏ‬ ِ‫ﻞ‬‫ذﯾ‬ ‫در‬
‫ارﺳﻄﻮﯾﯽ‬ ‫ﺷﺎﻟﻮده‬:
)‫ﻧﺘﯿﺠﻪ‬ ،‫ﻣﻄﻠﺐ‬ ‫ﺷﺮح‬ ،‫ﻣﻘﺪﻣﻪ‬(
‫و‬ ‫ﺑﺰرگ‬ ‫اﺟﺰاي‬ ‫ﺗﻤﺎم‬ ‫در‬
‫اﺻﻠﯽ؛‬ ‫ﻣﺘﻦ‬ ‫ﮐﻮﭼﮏ‬
‫و‬ ‫ﻓﺼﻞ‬ ‫ﺗﺎ‬ ‫ﮔﺮﻓﺘﻪ‬ ‫ﻧﻮﺷﺘﭙﺎر‬ ‫از‬
‫دارد‬ ‫وﺟﻮد‬ ‫ﻣﺘﻦ‬ ‫ﮐﻞ‬.
)‫ﻓﺮاﮐﺘﺎﻟﯽ‬ ‫ﺳﺎﺧﺘﺎر‬(

29. ‫ﻣﻄﺎﻟﺐ‬ ‫اراﺋﻪ‬ ‫ﺷﯿﻮه‬
‫ﻗﻮل‬ ‫ﻧﻘﻞ‬‫ﻗﻮل‬ ‫ﻧﻘﻞ‬
•‫ﻣﺴﺘﻘﯿﻢ‬ ‫ﻗﻮل‬ ‫ﻧﻘﻞ‬
–‫ﺑﻪ‬ ‫ﻧﻘﻞ‬‫ﻟﻔﻆ‬
–‫ﻋﯿﻦ‬ ‫اﻧﺘﻘﺎل‬‫ﺟﻤﻠﻪ‬ ،‫ﻋﺒﺎرت‬ ،‫واژه‬
–‫ﻣﺘﻦ‬ ‫از‬‫ﻣﺮﺟﻊ‬‫ﻣﺘﻦ‬ ‫ﺑﻪ‬‫ﺗﻮﻟﯿﺪ‬ ‫دﺳﺖ‬ ‫در‬
‫ﻣﺴﺘﻘﯿﻢ‬ ‫ﻗﻮل‬ ‫ﻧﻘﻞ‬ ‫ﻣﻮارد‬)‫ر‬.‫ك‬.‫ص‬41‫ﺗﺎ‬44(
‫دﯾﻨﯽ‬ ‫ﻣﻌﺎرف‬ ‫اﺻﻠﯽ‬ ‫ﻣﻨﺎﺑﻊ‬ ‫و‬ ‫ﻣﻘﺪس‬ ‫ﻣﺘﻮن‬ ‫از‬ ‫ﻣﻄﻠﺐ‬ ‫ﺑﯿﺎن‬
‫ﺗﺎرﯾﺨﯽ‬ ‫ﻫﺎي‬ ‫ﻓﺮﻣﺎن‬ ‫و‬ ‫رﺳﻤﯽ‬ ‫دﺳﺘﻮرﻫﺎي‬ ‫و‬ ‫ﻗﻮاﻋﺪ‬ ،‫ﻗﻮاﻧﯿﻦ‬ ‫ﺑﯿﺎن‬
‫ﻋﻠﻤﯽ‬ ‫ﻫﺎي‬ ‫ﺗﻌﺮﯾﻒ‬ ‫و‬ ‫ﻫﺎ‬ ‫ﻓﺮﻣﻮل‬ ‫ﺑﯿﺎن‬
‫رﺳﺎﻧﻨﺪ‬ ‫ﻣﯽ‬ ‫ﺑﻬﺘﺮ‬ ‫را‬ ‫ﻣﻘﺼﻮد‬ ،‫ﻣﺮﺟﻊ‬ ‫ﻣﺘﻦ‬ ‫ﻫﺎي‬ ‫واژه‬ ‫وﻗﺘﯽ‬
‫ﮐﻨﺪ‬ ‫ﻋﻮض‬ ‫را‬ ‫ﻣﻌﻨﺎ‬ ،‫ﺗﻐﯿﯿﺮ‬ ‫ﻫﺮﮔﻮﻧﻪ‬ ‫ﮐﻪ‬ ‫ﺑﺎﺷﺪ‬ ‫ﺷﺪه‬ ‫ﺑﯿﺎن‬ ‫ﮔﻮﯾﺎ‬ ‫و‬ ‫واﺿﺢ‬ ‫ﭼﻨﺎن‬ ‫اﯾﺪه‬ ‫وﻗﺘﯽ‬
‫ﮐﻨﯿﻢ‬ ‫ﻧﻘﺪ‬ ‫را‬ ‫اﺻﻠﯽ‬ ‫ﻣﺘﻦ‬ ‫در‬ ‫ﻣﻨﺪرج‬ ‫ﻣﻄﻠﺐ‬ ‫ﺑﺨﻮاﻫﯿﻢ‬ ‫وﻗﺘﯽ‬
‫ﻣﺴﺘﻘﯿﻢ‬ ‫ﻏﯿﺮ‬ ‫ﻗﻮل‬ ‫ﻧﻘﻞ‬
-‫ﺑﻪ‬ ‫ﻧﻘﻞ‬‫ﻣﻌﻨﯽ‬)‫ﻣﻀﻤﻮن‬(
-‫ﺑﯿﺎن‬‫ﻣﻌﻨﺎي‬‫ﻣﻄﻠﺐ‬
-‫رﻋﺎﯾﺖ‬‫ﻣﻌﻨﺎﯾﯽ‬ ‫اﻣﺎﻧﺖ‬‫ﺑﺴﯿﺎر‬‫اﺳﺖ‬ ‫ﻣﻬﻢ‬

30. ‫اﺻﻠﯽ‬ ‫ﻣﺘﻦ‬ ‫در‬ ‫ﻣﻄﻠﺐ‬ ‫ﺑﺴﻂ‬ ‫ﻫﺎي‬ ‫روش‬‫اﺻﻠﯽ‬ ‫ﻣﺘﻦ‬ ‫در‬ ‫ﻣﻄﻠﺐ‬ ‫ﺑﺴﻂ‬ ‫ﻫﺎي‬ ‫روش‬
•‫زﻣﺎﻧﯽ‬ ‫ﺑﺴﻂ‬:‫آزﻣﺎﯾﺶ‬ ‫اﻧﺠﺎم‬ ‫ﻣﺮاﺣﻞ‬ ‫ﺷﺮح‬ ،‫ﻫﻤﺎﯾﺶ‬ ‫ﯾﮏ‬ ‫ﺑﺮﮔﺰاري‬ ‫ﮔﺰارش‬
•‫ﻣﮑﺎﻧﯽ‬ ‫ﺑﺴﻂ‬:‫ﻣﺎﺷﯿﻦ‬ ‫ﯾﮏ‬ ‫ﺷﺮح‬ ،‫ﻓﻨﯽ‬ ‫ﺑﺨﺶ‬ ‫ﯾﺎ‬ ‫اداره‬ ‫ﯾﮏ‬ ‫ﺷﺮح‬ ،‫ﺑﻨﺎﻫﺎ‬ ‫ﻣﻌﺮﻓﯽ‬
•‫ﻧﺎآﺷﻨﺎ‬ ‫ﺑﻪ‬ ‫آﺷﻨﺎ‬ ‫از‬ ‫ﺑﺴﻂ‬:‫ﭘﯿﭽﯿﺪه‬ ‫ﻣﺎﺷﯿﻦ‬ ‫ﺑﻪ‬ ‫رﺳﯿﺪن‬ ‫ﺑﺮاي‬ ‫آﺷﻨﺎ‬ ‫و‬ ‫ﺳﺎده‬ ‫ﻣﺎﺷﯿﻦ‬ ‫ﯾﮏ‬ ‫ﺷﺮح‬
•‫ﭘﯿﭽﯿﺪه‬ ‫ﺑﻪ‬ ‫ﺳﺎده‬ ‫از‬ ‫ﺑﺴﻂ‬:‫ﺟﺪﯾﺪ‬ ‫ﻧﻈﺮﯾﻪ‬ ‫ﯾﮏ‬ ‫ﺷﺮح‬ ‫ﺑﺮاي‬ ‫اي‬ ‫ﭘﺎﯾﻪ‬ ‫اﺻﻮل‬ ‫ﺷﺮح‬
•‫ﺗﺸﺎﺑﻪ‬ ‫ﻃﺮﯾﻖ‬ ‫از‬ ‫ﺑﺴﻂ‬:‫ﻣﺘﻔﺎوت‬ ‫ﺳﺎزﻧﺪه‬ ‫دو‬ ‫ﺗﻮﺳﻂ‬ ‫ﻣﺸﺎﺑﻪ‬ ‫ﮐﺎﻻي‬ ‫دو‬ ‫ﻣﻘﺎﯾﺴﻪ‬
•‫ﺗﻀﺎد‬ ‫ﻃﺮﯾﻖ‬ ‫از‬ ‫ﺑﺴﻂ‬:‫وﺳﺎﯾﻞ‬ ‫و‬ ‫ﻫﺎ‬ ‫روش‬ ،‫ﻫﺎ‬ ‫ﺗﺌﻮري‬ ‫ﺑﯿﻦ‬ ‫ﺗﻤﺎﯾﺰ‬
•‫ﻣﻌﻠﻮل‬ ‫ﺑﻪ‬ ‫ّﺖ‬‫ﻠ‬‫ﻋ‬ ‫از‬ ‫ﺑﺴﻂ‬:‫ﻧﺘﺎﯾﺞ‬ ‫ﺑﻪ‬ ‫ﻋﻠﻞ‬ ‫از‬ ‫رﺳﯿﺪن‬
•‫ّﺖ‬‫ﻠ‬‫ﻋ‬ ‫ﺑﻪ‬ ‫ﻣﻌﻠﻮل‬ ‫از‬ ‫ﺑﺴﻂ‬:‫ﻋﻠﻞ‬ ‫ﺑﻪ‬ ‫ﻧﺘﺎﯾﺞ‬ ‫از‬ ‫رﺳﯿﺪن‬
•‫ﺟﺰء‬ ‫ﺑﻪ‬ ّ‫ﻞ‬‫ﮐ‬ ‫از‬ ‫ﺑﺴﻂ‬:‫ﺟﺰﺋﯿﺎت‬ ‫ﺑﻪ‬ ‫ﮐﻠﯿﺎت‬ ‫از‬ ‫رﺳﯿﺪن‬
•ّ‫ﻞ‬‫ﮐ‬ ‫ﺑﻪ‬ ‫ﺟﺰء‬ ‫از‬ ‫ﺑﺴﻂ‬:‫ﮐﻠﯿﺎت‬ ‫ﺑﻪ‬ ‫ﺟﺰﺋﯿﺎت‬ ‫از‬ ‫رﺳﯿﺪن‬
•‫ﺗﺮﮐﯿﺒﯽ‬ ‫روش‬ ‫ﺑﺎ‬ ‫ﺑﺴﻂ‬:‫ﺑﺴﻂ‬ ‫روش‬ ‫ﭼﻨﺪ‬ ‫ﯾﺎ‬ ‫دو‬ ‫ﺗﺮﮐﯿﺐ‬
‫ﻣﯿﻨﻮﻓﺎم‬ ‫ﻫﺎدي‬ ‫اﻣﯿﺮ‬ ‫ﺳﯿﺪ‬ ‫دﮐﺘﺮ‬ ‫اراﺋﻪ‬ ‫و‬ ‫ﭘﮋوﻫﺶ‬ ‫روش‬ 30
‫ر‬.‫ك‬.‫ص‬47‫و‬48

31. ‫ﻣﯿﺎﻧﯽ‬ ‫ﺑﺨﺶ‬ ‫اﺟﺰاي‬ ‫ﺷﺮح‬‫ﻣﯿﺎﻧﯽ‬ ‫ﺑﺨﺶ‬ ‫اﺟﺰاي‬ ‫ﺷﺮح‬))‫اداﻣﻪ‬‫اداﻣﻪ‬33((
•‫ﭘﺎ‬‫ﻧﻮﺷﺖ‬:‫ﻋﺒﺎراﺗﯽ‬‫در‬‫ﭘﺎﯾﯿﻦ‬‫ﻣﺘﻦ‬‫اﺻﻠﯽ‬‫ﮐﻪ‬‫ﺑﺎ‬‫آن‬‫راﺑﻄﻪ‬‫ﻣﻌﻨﺎﯾﯽ‬‫و‬‫ﻣﻮﺿﻮﻋﯽ‬‫دارﻧﺪ‬
•‫ﭘﯽ‬‫ﻧﻮﺷﺖ‬:‫ﻫﻤﺎن‬‫ﭘﺎﻧﻮﺷﺖ‬‫اﺳﺖ‬‫وﻟﯽ‬‫در‬‫ﭘﺎﯾﺎن‬‫ﻓﺼﻞ‬‫ﯾﺎ‬‫ﺑﺨﺶ‬‫ﯾﺎ‬‫ﮐﺘﺎب‬‫ﻣﯽ‬‫آﯾﺪ‬.
)‫ر‬.‫ك‬.‫ص‬57‫ﺗﺎ‬61(
‫ﺑﺮاي‬‫اﯾﻦ‬،‫درس‬‫ﺑﯿﺸﺘﺮ‬‫ﺑﺮاي‬‫ﻧﻮﺷﺘﻦ‬‫اﻣﻼي‬‫ﻧﺎم‬‫ﻫﺎي‬‫ﺑﯿﮕﺎﻧﻪ‬‫ﯾﺎ‬‫ﺑﺮاﺑﺮ‬‫ﺑﯿﮕﺎﻧﻪ‬‫ﯾﮏ‬‫اﺻﻄﻼح‬‫ﻓﺎرﺳﯽ‬‫ﺑﮑﺎر‬
‫ﻣﯽ‬‫رود‬.
‫ﺑﺮاي‬‫اﯾﻦ‬،‫درس‬‫ﺷﻤﺎره‬‫ارﺟﺎع‬‫ﺑﺼﻮرت‬continuous‫ﻧﺒﺎﺷﺪ‬)restart in each page‫ﺑﺎﺷﺪ‬(
‫ﻧﮑﺎت‬‫ﭘﺎﻧﻮﺷﺖ‬:
1-‫ﺑﯿﻦ‬‫ﺳﻄﺮ‬‫آﺧﺮ‬‫ﻣﺘﻦ‬‫و‬‫ﺳﻄﺮ‬‫اول‬‫ﭘﺎﻧﻮﺷﺖ‬‫ﯾﮏ‬‫ﺧﻂ‬‫اﻓﻘﯽ‬‫ﺟﺪا‬‫ﮐﻨﻨﺪه‬‫ﻣﯽ‬‫آﯾﺪ‬
2-‫ﺧﻮاﻧﻨﺪه‬‫در‬‫ﻣﺘﻦ‬‫ﺑﻪ‬‫وﺳﯿﻠﻪ‬‫ﺷﻤﺎره‬‫ارﺟﺎع‬)reference number(‫ﺑﻪ‬‫ﭘﺎﻧﻮﺷﺖ‬‫رﻫﻨﻤﻮن‬‫ﻣﯽ‬‫ﺷﻮد‬
‫اﯾﻦ‬‫ﺷﻤﺎره‬‫در‬‫ﺳﻤﺖ‬‫ﺑﺎﻻ‬-‫ﭼﭗ‬‫واژه‬‫و‬‫ﺑﺪون‬‫ﭘﺮاﻧﺘﺰ‬‫ﻣﯽ‬‫آﯾﺪ‬
3-‫اﮔﺮ‬‫ﭘﺎﻧﻮﺷﺖ‬‫ﺑﯿﺶ‬‫از‬‫ﯾﮏ‬‫ﺳﻄﺮ‬،‫ﺑﺎﺷﺪ‬‫آﻏﺎز‬‫آن‬‫ﻣﺎﻧﻨﺪ‬‫ﺳﻄﺮ‬‫اول‬‫ﻧﻮﺷﺘﭙﺎر‬‫اﺳﺖ‬
4-‫ﭘﺎﻧﻮﺷﺖ‬‫ﻫﺎي‬‫ﺗﻮﺿﯿﺤﯽ‬‫ﺑﯿﺶ‬‫از‬‫ﻧﯿﻢ‬،‫ﺻﻔﺤﻪ‬‫ﺑﻬﺘﺮ‬‫اﺳﺖ‬‫در‬‫ﻗﺴﻤﺖ‬‫ﭘﯿﻮﺳﺖ‬‫ﻫﺎ‬‫درج‬‫ﺷﻮﻧﺪ‬
‫ﻣﯿﻨﻮﻓﺎم‬ ‫ﻫﺎدي‬ ‫اﻣﯿﺮ‬ ‫ﺳﯿﺪ‬ ‫دﮐﺘﺮ‬ ‫اراﺋﻪ‬ ‫و‬ ‫ﭘﮋوﻫﺶ‬ ‫روش‬ 31

32. ‫ﻣﯿﺎﻧﯽ‬ ‫ﺑﺨﺶ‬ ‫اﺟﺰاي‬ ‫ﺷﺮح‬‫ﻣﯿﺎﻧﯽ‬ ‫ﺑﺨﺶ‬ ‫اﺟﺰاي‬ ‫ﺷﺮح‬))‫اداﻣﻪ‬‫اداﻣﻪ‬44((
•‫ﺷﮑﻞ‬:‫ﮔﺎه‬ ‫و‬ ‫ﻧﻤﻮدار‬ ،‫ﮔﺮاف‬ ،‫ﻣﻨﺤﻨﯽ‬ ،‫ﻧﻘﺸﻪ‬ ،‫ﻋﮑﺲ‬ ،‫رﺳﻢ‬ ‫ﺷﺎﻣﻞ‬‫ﺑﺮﻧﺎﻣﻪ‬ ‫ﻗﻄﻌﻪ‬‫اﺳﺖ‬
‫ﺷﮑﻞ‬ ‫ﻫﺎي‬ ‫وﯾﮋﮔﯽ‬)‫ر‬.‫ك‬.‫ص‬61‫ﺗﺎ‬63(
•‫وﺿﻮح‬ ‫و‬ ‫ﺳﺎدﮔﯽ‬
•‫اﯾﺪه‬ ‫وﺣﺪت‬
•‫ﻣﺘﻦ‬ ‫از‬ ‫اﺳﺘﻘﻼل‬
–‫ﻣﺘﻦ‬ ‫ﺑﻪ‬ ‫ﻣﮑﺮر‬ ‫ﻣﺮاﺟﻌﻪ‬ ‫ﺑﺪون‬ ‫درك‬ ‫ﻗﺎﺑﻞ‬
–‫ﺣﺎل‬ ‫ﻋﯿﻦ‬ ‫در‬‫ﺗﻮﺿﯿﺤﺎت‬ ‫وﺟﻮد‬‫و‬‫ﺷﮑﻞ‬ ‫ﺷﻤﺎره‬ ‫ﺑﻪ‬ ‫ارﺟﺎع‬‫اﺳﺖ‬ ‫ﻻزم‬ ‫ﻣﺘﻦ‬ ‫در‬
•‫واﻗﻌﯽ‬ ‫ﻣﺘﻨﺎﻇﺮ‬ ‫ﺑﺎ‬ ‫ﺗﻨﺎﺳﺐ‬
•‫ﻻزم‬ ‫راﻫﻨﻤﺎي‬ ‫ﻋﻼﯾﻢ‬ ‫و‬ ‫ﻧﻤﺎدﻫﺎ‬ ‫داﺷﺘﻦ‬)legend(
•‫ﻣﻘﯿﺎس‬ ‫داﺷﺘﻦ‬
•‫ﭘﺌﺎﻧﻮ‬ ‫ﺷﻤﺎره‬ ‫داﺷﺘﻦ‬‫ﻋﻨﻮان‬ ‫و‬)‫ﺷﮑﻞ‬ ‫زﯾﺮ‬ ‫در‬‫و‬‫آن‬ ‫ﻣﻨﺒﻊ‬ ‫ذﮐﺮ‬‫وﺟﻮد‬ ‫ﺻﻮرت‬ ‫در‬ ،(
•‫ﻣﻨﺎﺳﺐ‬ ‫اﻧﺪازه‬ ‫داﺷﺘﻦ‬
‫ﻣﯿﻨﻮﻓﺎم‬ ‫ﻫﺎدي‬ ‫اﻣﯿﺮ‬ ‫ﺳﯿﺪ‬ ‫دﮐﺘﺮ‬ ‫اراﺋﻪ‬ ‫و‬ ‫ﭘﮋوﻫﺶ‬ ‫روش‬ 32
‫ﻧﮑﺘﻪ‬:
‫آﻧﺮا‬ ‫ﺗﺼﻮﯾﺮ‬ ‫ﮐﺮدن‬ ‫ﺑﺰرگ‬ ‫ﺑﺮاي‬resize‫ﻧﮑﻨﯿﺪ‬
‫ﻧﮑﻨﯿﺪ‬ ‫درج‬ ‫ﮐﯿﻔﯿﺖ‬ ‫ﮐﻢ‬ ‫ﺗﺼﻮﯾﺮ‬ ‫ﻫﺮﮔﺰ‬
‫ﮐﻨﯿﺪ‬ ‫رﺳﻢ‬ ‫ﺧﻮدﺗﺎن‬ ‫دوﺑﺎره‬ ‫را‬ ‫ﺗﺼﻮﯾﺮ‬ ‫ﺷﺪ‬ ‫ﻻزم‬ ‫اﮔﺮ‬

33. ‫ﻣﯿﺎﻧﯽ‬ ‫ﺑﺨﺶ‬ ‫اﺟﺰاي‬ ‫ﺷﺮح‬‫ﻣﯿﺎﻧﯽ‬ ‫ﺑﺨﺶ‬ ‫اﺟﺰاي‬ ‫ﺷﺮح‬))‫اداﻣﻪ‬‫اداﻣﻪ‬55((
•‫ﺻﻔﺤﻪ‬ ‫در‬ ‫ﺷﮑﻞ‬ ‫ﯾﮏ‬ ‫ﻓﻘﻂ‬
–‫ﺻﻮرت‬‫اﻟﻒ‬–‫ﺻﻮرت‬ ‫ﻧﺪاﺷﺖ‬ ‫اﻣﮑﺎن‬ ‫اﮔﺮ‬‫ج‬–‫ﺻﻮرت‬ ‫ﻧﺪاﺷﺖ‬ ‫اﻣﮑﺎن‬ ‫اﮔﺮ‬‫د‬
‫ﺻﻮرت‬‫ب‬:‫اﺷﺘﺒﺎه‬ ‫ﻧﻮع‬)‫ﺷﮑﻞ‬ ‫ﮐﻨﺎر‬ ‫ﻣﺘﻦ‬ ‫وﺟﻮد‬ ‫ﺑﺠﺰ‬(
•‫ﺻﻔﺤﻪ‬ ‫در‬ ‫ﺷﮑﻞ‬ ‫ﯾﮏ‬ ‫از‬ ‫ﺑﯿﺶ‬
–‫ﺻﻮرت‬‫ح‬‫ﯾﺎ‬‫و‬
‫ﻣﯿﻨﻮﻓﺎم‬ ‫ﻫﺎدي‬ ‫اﻣﯿﺮ‬ ‫ﺳﯿﺪ‬ ‫دﮐﺘﺮ‬ ‫اراﺋﻪ‬ ‫و‬ ‫ﭘﮋوﻫﺶ‬ ‫روش‬ 33
•‫ﺻﻔﺤﻪ‬ ‫ﺗﻤﺎم‬ ‫ﺷﮑﻞ‬:‫ﺻﻮرت‬‫ز‬
•‫ﺻﻔﺤﻪ‬ ‫ﯾﮏ‬ ‫از‬ ‫ﺑﺰرﮔﺘﺮ‬ ‫ﻫﺎي‬ ‫ﺷﮑﻞ‬
‫زده‬ ‫ﺗﺎ‬ ‫ﺻﻮرت‬ ‫ﺑﻪ‬:‫ﺻﻮرت‬‫ه‬
‫ﻫﺎ‬ ‫ﭘﯿﻮﺳﺖ‬ ‫ﺑﺨﺶ‬ ‫در‬

34. ‫ﻣﯿﺎﻧﯽ‬ ‫ﺑﺨﺶ‬ ‫اﺟﺰاي‬ ‫ﺷﺮح‬‫ﻣﯿﺎﻧﯽ‬ ‫ﺑﺨﺶ‬ ‫اﺟﺰاي‬ ‫ﺷﺮح‬))‫اداﻣﻪ‬‫اداﻣﻪ‬66((
‫ﻣﯿﻨﻮﻓﺎم‬ ‫ﻫﺎدي‬ ‫اﻣﯿﺮ‬ ‫ﺳﯿﺪ‬ ‫دﮐﺘﺮ‬ ‫اراﺋﻪ‬ ‫و‬ ‫ﭘﮋوﻫﺶ‬ ‫روش‬ 34
•‫ﺷﮑﻞ‬ ‫درج‬ ‫ﻧﺤﻮه‬ ‫از‬ ‫ﻣﺜﺎل‬
‫ﺷﮑﻞ‬1-2‫داﻧﺶ‬ ‫اﮐﺘﺴﺎب‬ ‫ﻓﺮاﯾﻨﺪ‬]1[

35. ‫ﻣﯿﺎﻧﯽ‬ ‫ﺑﺨﺶ‬ ‫اﺟﺰاي‬ ‫ﺷﺮح‬‫ﻣﯿﺎﻧﯽ‬ ‫ﺑﺨﺶ‬ ‫اﺟﺰاي‬ ‫ﺷﺮح‬))‫اداﻣﻪ‬‫اداﻣﻪ‬77((
•‫ﺟﺪول‬:‫ﻣﺮﺗﺒﻂ‬ ‫ﻫﺎي‬ ‫داده‬ ‫از‬ ‫اي‬ ‫ﻣﺠﻤﻮﻋﻪ‬ ‫درﺑﺮﮔﯿﺮﻧﺪه‬ ‫ﻣﻨﻈﻢ‬ ‫ﺳﺎﺧﺘﺎري‬
‫ﺟﺪول‬ ‫ﻫﺎي‬ ‫وﯾﮋﮔﯽ‬)‫ر‬.‫ك‬.‫ص‬64‫ﺗﺎ‬64(
•‫ﺧﻮﺷﻨﻤﺎﯾﯽ‬ ‫و‬ ‫وﺿﻮح‬ ‫و‬ ‫ﺳﺎدﮔﯽ‬
•‫اﺧﺘﺼﺎر‬ ‫و‬ ‫اﯾﺠﺎز‬
•‫ﻣﺘﻦ‬ ‫از‬ ‫ﻧﺴﺒﯽ‬ ‫اﺳﺘﻘﻼل‬:‫ﺷﮑﻞ‬ ‫در‬ ‫ﻣﺘﻦ‬ ‫از‬ ‫اﺳﺘﻘﻼل‬ ‫ﻣﺎﻧﻨﺪ‬
•‫ﻣﻨﺎﺳﺐ‬ ‫اﻧﺪازه‬
•‫ﮐﺎﻏﺬ‬ ‫ﮐﺮاﻧﻬﺎي‬ ‫از‬ ‫ﻣﻨﺎﺳﺐ‬ ‫ﻓﺎﺻﻠﻪ‬
•‫ﺟﺪول‬ ‫رﺳﻢ‬ ‫ﺑﺮاي‬3‫ﮐﺎﻓﯿﺴﺖ‬ ‫اﻓﻘﯽ‬ ‫ﺧﻂ‬
–‫ﺷﻮد‬ ‫ﮐﺎﺳﺘﻪ‬ ‫ﺟﺪول‬ ‫وﺿﻮح‬ ‫از‬ ‫آﻧﮑﻪ‬ ‫ﻣﮕﺮ‬
•‫وﺟﻮد‬‫ﻣﺘﻦ‬ ‫در‬ ‫ﺗﻮﺿﯿﺤﺎت‬‫و‬‫ﺟﺪول‬ ‫ﺷﻤﺎره‬ ‫ﺑﻪ‬ ‫ارﺟﺎع‬‫اﺻﻠﯽ‬ ‫ﻣﺘﻦ‬ ‫در‬
•‫ﭘﺌﺎﻧﻮ‬ ‫ﺷﻤﺎره‬‫ﻋﻨﻮان‬ ‫و‬)‫و‬ ‫ﺟﺪول‬ ‫ﺑﺎﻻي‬ ‫در‬‫آن‬ ‫ﻣﻨﺒﻊ‬ ‫ذﮐﺮ‬‫وﺟﻮد‬ ‫ﺻﻮرت‬ ‫در‬ ،(
‫آن‬ ‫ﺑﻪ‬ ‫ارﺟﺎع‬ ‫ﻧﺤﻮه‬ ‫و‬ ‫ﺟﺪول‬ ‫درج‬ ‫ﻣﺤﻞ‬:‫ﺷﮑﻞ‬ ‫ﻣﺸﺎﺑﻪ‬
•‫اﺑﻌﺎد‬ ‫ﮐﺎﻫﺶ‬ ‫ﺑﺎ‬ ‫ﮐﻪ‬ ‫ﺑﺎﺷﻨﺪ‬ ‫اي‬ ‫ﮔﻮﻧﻪ‬ ‫ﺑﻪ‬ ‫ﺑﺎﯾﺪ‬ ‫ﺷﮑﻞ‬ ‫و‬ ‫ﺟﺪول‬
)‫ﭼﺎﭘﯽ‬ ‫ﻣﻼﺣﻈﺎت‬ ‫ﺑﺨﺎﻃﺮ‬(‫ﻧﺸﻮد‬ ‫ﮐﺎﺳﺘﻪ‬ ‫آﻧﻬﺎ‬ ‫وﺿﻮح‬ ‫از‬
‫ﻣﯿﻨﻮﻓﺎم‬ ‫ﻫﺎدي‬ ‫اﻣﯿﺮ‬ ‫ﺳﯿﺪ‬ ‫دﮐﺘﺮ‬ ‫اراﺋﻪ‬ ‫و‬ ‫ﭘﮋوﻫﺶ‬ ‫روش‬ 35

36. ‫ﻣﯿﺎﻧﯽ‬ ‫ﺑﺨﺶ‬ ‫اﺟﺰاي‬ ‫ﺷﺮح‬‫ﻣﯿﺎﻧﯽ‬ ‫ﺑﺨﺶ‬ ‫اﺟﺰاي‬ ‫ﺷﺮح‬))‫اداﻣﻪ‬‫اداﻣﻪ‬88((
‫ردﯾﻒ‬‫ﻣﻌﯿﺎر‬
1‫ﻣﺎﺧﻮذ‬ ‫داﻧﺶ‬ ‫ﻧﻮع‬
2‫روش‬ ‫اﺳﺘﻘﻼل‬ ‫ﻣﯿﺰان‬
3‫ﻣﺎﺧﻮذ‬ ‫داﻧﺶ‬ ‫ﻣﯿﺰان‬
4‫داﻧﺶ‬ ‫ﻣﻬﻨﺪس‬ ‫ﺗﺠﺮﺑﻪ‬ ‫اﺛﺮ‬
5‫ﻣﺎﺧﻮذ‬ ‫داﻧﺶ‬ ‫ﭘﯿﭽﯿﺪﮔﯽ‬ ‫ﻣﯿﺰان‬
6‫ﻻزم‬ ‫زﻣﺎن‬
7‫ﻣﺎﺧﻮذ‬ ‫داﻧﺶ‬ ‫ﺗﺤﻠﯿﻞ‬ ‫ﺑﻪ‬ ‫ﻧﯿﺎز‬
‫ﻣﯿﻨﻮﻓﺎم‬ ‫ﻫﺎدي‬ ‫اﻣﯿﺮ‬ ‫ﺳﯿﺪ‬ ‫دﮐﺘﺮ‬ ‫اراﺋﻪ‬ ‫و‬ ‫ﭘﮋوﻫﺶ‬ ‫روش‬ 36
‫ﺟﺪول‬2-3‫داﻧﺶ‬ ‫اﺧﺬ‬ ‫در‬ ‫ﮐﻠﯿﺪي‬ ‫ﻣﻌﯿﺎرﻫﺎي‬]3[
‫ﺟﺪول‬ ‫درج‬ ‫ﻧﺤﻮه‬ ‫از‬ ‫ﻣﺜﺎل‬

37. ‫ﻣﯿﺎﻧﯽ‬ ‫ﺑﺨﺶ‬ ‫اﺟﺰاي‬ ‫ﺷﺮح‬‫ﻣﯿﺎﻧﯽ‬ ‫ﺑﺨﺶ‬ ‫اﺟﺰاي‬ ‫ﺷﺮح‬))‫اداﻣﻪ‬‫اداﻣﻪ‬99((
•‫ﮐﺪ‬ ‫ﺷﺒﻪ‬:‫ﯾﮏ‬ ‫ﻋﻨﻮان‬ ‫ﺑﻪ‬ ‫ﻣﻌﻤﻮﻻ‬ ،‫اﻟﮕﻮرﯾﺘﻢ‬ ‫و‬ ‫ﺑﺮﻧﺎﻣﻪ‬ ‫ﻗﻄﻌﻪ‬ ،‫ﮐﺪ‬ ‫ﺷﺒﻪ‬ ،‫اﺻﻠﯽ‬ ‫ﻣﺘﻦ‬ ‫در‬
‫ﻋﮑﺲ‬)figure(‫ﺷﻮﻧﺪ‬ ‫ﻣﯽ‬ ‫درج‬)‫ﺑﮕﯿﺮﯾﻢ‬ ‫را‬ ‫آﻧﻬﺎ‬ ‫ﻋﮑﺲ‬ ‫اﯾﻨﮑﻪ‬ ‫ﻧﻪ‬.(
•‫ﻓﺮﻣﻮل‬:‫از‬ ‫ﻓﺼﻞ‬ ‫ﻫﺮ‬ ‫در‬ ‫ﺑﺎﯾﺪ‬ ‫ﻫﺎ‬ ‫ﻓﺮﻣﻮل‬1‫ﺷﻮﻧﺪ‬ ‫ﮔﺬاري‬ ‫ﺷﻤﺎره‬.
•‫آﯾﺪ‬ ‫ﻣﯽ‬ ‫راﺳﺖ‬ ‫ﺳﻤﺖ‬ ‫در‬ ‫ﺧﻂ‬ ‫ﻫﻤﺎن‬ ‫اﻧﺘﻬﺎي‬ ‫در‬ ‫ﻓﺮﻣﻮل‬ ‫ﺷﻤﺎره‬
•‫ﻣﺜﺎل‬:
aSCI(t) = aSCI(t-dt)+AvgaAC(dt)+GaE(dt) (14)
aSCI(t) = aSCI(t-dt)+AvgaAC(dt) - aAPI(dt) (15)
•‫ﻧﮑﺘﻪ‬:‫را‬ ‫آﻧﻬﺎ‬ ‫ﺗﻮاﻧﯿﺪ‬ ‫ﻣﯽ‬ ،‫ﻫﺎ‬ ‫ﺷﮑﻞ‬ ‫ﮔﺎﻫﯽ‬ ‫ﻧﯿﺰ‬ ‫و‬ ‫ﻫﺎ‬ ‫ﻓﺮﻣﻮل‬ ‫ﺑﻮدن‬ ‫ﻣﺮﺗﺐ‬ ‫ﺑﺮاي‬
‫ﺳﻔﯿﺪ‬ ‫ﻫﺎي‬ ‫ﺳﺘﻮن‬ ‫و‬ ‫ﺳﻄﺮ‬ ‫ﺑﺎ‬ ‫ﺟﺪول‬ ‫ﯾﮏ‬ ‫درون‬)‫ﻧﺎﻣﺮﺋﯽ‬(‫دﻫﯿﺪ‬ ‫ﻗﺮار‬.
‫ﻣﯿﻨﻮﻓﺎم‬ ‫ﻫﺎدي‬ ‫اﻣﯿﺮ‬ ‫ﺳﯿﺪ‬ ‫دﮐﺘﺮ‬ ‫اراﺋﻪ‬ ‫و‬ ‫ﭘﮋوﻫﺶ‬ ‫روش‬ 37
‫ﻧﮑﺘﻪ‬:‫اﺑﺰار‬ ‫ﺑﺎ‬ ‫ﻓﺮﻣﻮﻟﻬﺎ‬ ،‫ورد‬ ‫در‬microsoft equation‫ﺷﻮﻧﺪ‬ ‫ﻣﯽ‬ ‫ﻧﻮﺷﺘﻪ‬

38. ‫ﮐﺘﺒﯽ‬ ‫اراﺋﻪ‬ ‫ﺑﺨﺸﯽ‬ ‫ﺳﻪ‬ ‫ﺳﺎﺧﺘﺎر‬‫ﮐﺘﺒﯽ‬ ‫اراﺋﻪ‬ ‫ﺑﺨﺸﯽ‬ ‫ﺳﻪ‬ ‫ﺳﺎﺧﺘﺎر‬))‫اداﻣﻪ‬‫اداﻣﻪ‬22((
‫ارﺳﻄﻮﯾﯽ‬ ‫ﺷﺎﻟﻮده‬:‫آﻏﺎزي‬ ‫ﺑﺨﺶ‬‫اﺻﻠﯽ‬ ‫ﺑﺨﺶ‬)‫ﻣﯿﺎﻧﯽ‬(‫ﭘﺎﯾﺎﻧﯽ‬ ‫ﺑﺨﺶ‬
•‫ﭘﺎﯾﺎﻧﯽ‬ ‫ﺑﺨﺶ‬ ‫اﺟﺰاي‬]‫ر‬.‫ك‬.‫ص‬56[
.1‫ﻫﺎ‬ ‫ﭘﯿﻮﺳﺖ‬)‫اﺳﺖ‬ ‫اﺧﺘﯿﺎري‬ ،‫درس‬ ‫اﯾﻦ‬ ‫ﺑﺮاي‬(
.2‫ﻣﻨﺎﺑﻊ‬ ‫ﻓﻬﺮﺳﺖ‬
.3‫اﻧﮕﻠﯿﺴﯽ‬ ‫زﺑﺎن‬ ‫ﺑﻪ‬ ‫ﭼﮑﯿﺪه‬+‫ﮐﻠﯿﺪي‬ ‫ﮐﻠﻤﺎت‬)‫ﻫﻤﺎن‬5‫ﺗﺎ‬7‫اﻧﮕﻠﯿﺴﯽ‬ ‫اﻟﻔﺒﺎي‬ ‫ﺗﺮﺗﯿﺐ‬ ‫ﺑﻪ‬ ‫ﺑﺎر‬ ‫اﯾﻦ‬ ‫ﻗﺒﻠﯽ‬ ‫ﮐﻠﻤﻪ‬(
.4‫اﻧﮕﻠﯿﺴﯽ‬ ‫ﺑﻪ‬ ‫ﻋﻨﻮان‬ ‫ﺻﻔﺤﻪ‬)‫ﮔﯿﺮد‬ ‫ﻣﯽ‬ ‫ﻗﺮار‬ ‫ﺑﯿﺮون‬ ‫ﺑﻪ‬ ‫رو‬ ‫و‬ ‫اﺳﺖ‬ ‫ﺟﻠﺪ‬ ‫ﭘﺸﺖ‬ ‫ﻫﻤﺎن‬ ،‫درس‬ ‫اﯾﻦ‬ ‫ﺑﺮاي‬(
‫ﭘﺎﯾﺎﻧﯽ‬ ‫ﺑﺨﺶ‬ ‫ﻣﺘﻦ‬ ‫ﮐﻞ‬ ‫ﺑﺮاي‬ ‫ﻓﺎرﺳﯽ‬ ‫اﺳﺘﺎﻧﺪارد‬ ‫ﻓﻮﻧﺖ‬
‫ﻣﯿﻨﻮﻓﺎم‬ ‫ﻫﺎدي‬ ‫اﻣﯿﺮ‬ ‫ﺳﯿﺪ‬ ‫دﮐﺘﺮ‬ ‫اراﺋﻪ‬ ‫و‬ ‫ﭘﮋوﻫﺶ‬ ‫روش‬ 38
‫ﻓﻮﻧﺖ‬ ‫ﺑﺨﺶ‬
‫اﺻﻠﯽ‬ ‫ﻣﺘﻦ‬ ‫ﻣﺸﺎﺑﻪ‬ ‫ﻫﺎ‬ ‫ﭘﯿﻮﺳﺖ‬
Times New Roman 10 ‫ﻣﻨﺎﺑﻊ‬
Times New Roman 11 ‫اﻧﮕﻠﯿﺴﯽ‬ ‫ﭼﮑﯿﺪه‬)Abstract(
Times New Roman 11 Bold ‫اﻧﮕﻠﯿﺴﯽ‬ ‫ﮐﻠﯿﺪي‬ ‫ﮐﻠﻤﺎت‬)keywords(
B Nazanin 12 ‫ﻫﺎ‬ ‫ﺟﺪول‬ ،‫ﻫﺎ‬ ‫ﺷﮑﻞ‬ ‫داﺧﻞ‬ ‫ﻣﺘﻦ‬
‫ﻓﻮﻧﺖ‬ ‫ﺑﺎ‬ ‫ﻓﺎرﺳﯽ‬ ‫ﻋﻨﻮان‬ ‫ﺻﻔﺤﻪ‬ ‫ﻣﺸﺎﺑﻪ‬
Times New Roman‫ﺑﺎ‬ ‫و‬‫ﻫﺎي‬ ‫اﻧﺪازه‬
‫ﻓﺎرﺳﯽ‬ ‫از‬ ‫ﮐﻮﭼﮑﺘﺮ‬ ‫ﯾﮑﯽ‬]‫ر‬.‫ك‬.‫اﺳﻼﯾﺪ‬8[
‫اﻧﮕﻠﯿﺴﯽ‬ ‫ﻋﻨﻮان‬ ‫ﺻﻔﺤﻪ‬

39. ‫ﭘﺎﯾﺎﻧﯽ‬ ‫ﺑﺨﺶ‬ ‫اﺟﺰاي‬ ‫ﺷﺮح‬‫ﭘﺎﯾﺎﻧﯽ‬ ‫ﺑﺨﺶ‬ ‫اﺟﺰاي‬ ‫ﺷﺮح‬
•‫ﻫﺎ‬ ‫ﭘﯿﻮﺳﺖ‬:‫ﺑﺎ‬ ‫ﻧﺤﻮي‬ ‫ﺑﻪ‬ ‫وﻟﯽ‬ ‫ﻧﯿﺴﺘﻨﺪ‬ ‫اﺻﻠﯽ‬ ،‫ﮐﻨﻨﺪه‬ ‫اراﺋﻪ‬ ‫ﻧﻈﺮ‬ ‫از‬ ‫ﮐﻪ‬ ‫ﻣﻄﺎﻟﺒﯽ‬ ‫ﺷﺎﻣﻞ‬
‫ﻣﻨﻄﻘﯽ‬ ‫ارﺗﺒﺎط‬ ‫اﺻﻠﯽ‬ ‫ﻣﺘﻦ‬ ‫ﻣﻄﺎﻟﺐ‬-‫دارﻧﺪ‬ ‫ﻣﻌﻨﺎﯾﯽ‬) .‫ر‬.‫ك‬.‫ص‬76‫و‬77(
‫آﯾﻨﺪ‬ ‫ﻣﯽ‬ ‫ﭘﯿﻮﺳﺖ‬ ‫در‬ ‫ﮐﻪ‬ ‫ﻣﻮاردي‬
‫ﺧﺎم‬ ‫ﻫﺎي‬ ‫داده‬
‫ﻫﺎ‬ ‫ﻓﺮﻣﻮل‬ ‫ﺷﺮح‬
‫ﻗﻀﺎﯾﺎ‬ ‫ﺑﺮﺧﯽ‬ ‫اﺛﺒﺎت‬
‫ﻧﻤﺎﯾﻪ‬ ‫و‬ ‫اﺻﻠﯽ‬ ‫ﻣﺘﻦ‬ ‫در‬ ‫رﻓﺘﻪ‬ ‫ﺑﮑﺎر‬ ‫ﻫﺎي‬ ‫ﻧﺸﺎﻧﻪ‬ ،‫ﻫﺎ‬ ‫ﺳﺮﻧﺎم‬ ،‫ﻫﺎ‬ ‫ﻧﻮﺷﺖ‬ ‫ﮐﻮﺗﻪ‬ ‫ﻓﻬﺮﺳﺖ‬)index(
‫اﻧﺪ‬ ‫ﻧﯿﺎﻣﺪه‬ ‫اﺻﻠﯽ‬ ‫ﻣﺘﻦ‬ ‫در‬ ‫دﻟﯿﻠﯽ‬ ‫ﺑﻪ‬ ‫ﮐﻪ‬ ‫ﻫﺎﯾﯽ‬ ‫ﺑﺮﻧﺎﻣﻪ‬ ‫و‬ ‫ﻫﺎ‬ ‫ﺷﮑﻞ‬ ،‫ﻫﺎ‬ ‫ﺟﺪول‬
‫ﻫﺎ‬ ‫ﻧﻮﺷﺖ‬ ‫ﭘﯽ‬
‫ﻧﺎﻣﻪ‬ ‫واژه‬)glossary(‫ﻓﺎرﺳﯽ‬-‫ﺑﯿﮕﺎﻧﻪ‬ ‫و‬ ‫ﺑﯿﮕﺎﻧﻪ‬-‫ﻓﺎرﺳﯽ‬
‫ﻫﺎ‬ ‫ﻧﺎم‬ ‫ﻓﻬﺮﺳﺖ‬)‫َﻋﻼم‬‫ا‬(
‫ﻧﺎﻣﻪ‬ ‫ﻏﻠﻂ‬ ‫و‬ ‫ﺗﺼﺤﯿﺤﺎت‬ ،‫ﻫﺎ‬ ‫اﻓﺰوده‬)errata(
‫اﯾﻢ‬ ‫ﯾﺎﻓﺘﻪ‬ ‫دﺳﺖ‬ ‫آﻧﻬﺎ‬ ‫ﺑﻪ‬ ‫ﮐﺘﺒﯽ‬ ‫اراﺋﻪ‬ ‫ﻧﻬﺎﯾﯽ‬ ‫ﺗﻨﻈﯿﻢ‬ ‫از‬ ‫ﭘﺲ‬ ‫ﮐﻪ‬ ‫ﻣﻄﺎﻟﺒﯽ‬
‫ﻣﯿﻨﻮﻓﺎم‬ ‫ﻫﺎدي‬ ‫اﻣﯿﺮ‬ ‫ﺳﯿﺪ‬ ‫دﮐﺘﺮ‬ ‫اراﺋﻪ‬ ‫و‬ ‫ﭘﮋوﻫﺶ‬ ‫روش‬ 39
‫ﻧﮑﺘﻪ‬:‫و‬ ‫ﺑﺎﺷﺪ‬ ‫ﺷﻤﺎره‬ ‫داراي‬ ‫ﺑﺎﯾﺪ‬ ‫ﭘﯿﻮﺳﺖ‬
‫ﺷﻮد‬ ‫ارﺟﺎع‬ ‫آن‬ ‫ﺑﻪ‬ ‫اﺻﻠﯽ‬ ‫ﻣﺘﻦ‬ ‫در‬
‫ﻧﮑﺘﻪ‬:‫ﺗﺮﺗﯿﺐ‬ ‫ﻫﻤﺎن‬ ‫اﺳﺖ‬ ‫ﺑﻬﺘﺮ‬ ‫ﻫﺎ‬ ‫ﭘﯿﻮﺳﺖ‬ ‫درج‬ ‫ﺗﺮﺗﯿﺐ‬
‫ﺑﺎﺷﺪ‬ ‫اﺻﻠﯽ‬ ‫ﻣﺘﻦ‬ ‫در‬ ‫آﻧﻬﺎ‬ ‫ﺑﻪ‬ ‫ارﺟﺎع‬ ‫ﻧﺨﺴﺘﯿﻦ‬

40. ‫ﭘﺎﯾﺎﻧﯽ‬ ‫ﺑﺨﺶ‬ ‫اﺟﺰاي‬ ‫ﺷﺮح‬‫ﭘﺎﯾﺎﻧﯽ‬ ‫ﺑﺨﺶ‬ ‫اﺟﺰاي‬ ‫ﺷﺮح‬))‫اداﻣﻪ‬‫اداﻣﻪ‬11((
•‫ﻣﻨﺎﺑﻊ‬ ‫ﻓﻬﺮﺳﺖ‬:‫ﻣﻨﺒﻊ‬ ‫ﻣﺸﺨﺼﺎت‬ ‫ﻧﻮﺷﺘﻦ‬ ‫ﻧﺤﻮه‬)‫ر‬.‫ك‬.‫ص‬78‫ﺗﺎ‬84(
1-‫ﮐﺘﺎب‬:
]1[،‫زﻫﺮه‬ ،‫ﻋﺎﻣﻠﯿﺎن‬ ‫ﺟﺒﻞ‬ ‫و‬ ،‫ﻣﺤﻤﺪ‬ ،‫آﺑﺎده‬ ‫ﺻﻨﯿﻌﯽ‬‫زﯾﺴﺘﯽ‬ ‫ﻣﺤﺎﺳﺒﺎت‬ ‫و‬ ‫ﺗﻌﺎﻣﻠﯽ‬ ‫ﻫﺎي‬ ‫اﻟﮕﻮرﯾﺘﻢ‬،‫اﻧﺘﺸﺎرات‬
،‫ﺗﻬﺮان‬ ،‫داﻧﺶ‬ ‫ﻧﯿﺎز‬1394.
[1] Date, C. J., and Darwen, H., Databases Types and the Relational Model,
3rd ed., Addison Weseley, New York, 2006.
2-‫ژورﻧﺎل‬ ‫ﻣﻘﺎﻟﻪ‬)‫ﻣﺠﻠﻪ‬:(
]2[،‫ﻣﺮﺟﺎن‬ ،‫ﻧﺎﺋﯿﻨﯽ‬ ‫ﻧﻈﺮﯾﺎن‬ ‫و‬ ،‫ﺗﻘﯽ‬ ‫ﻣﺤﻤﺪ‬ ‫ﺳﯿﺪ‬ ،‫راﻧﮑﻮﻫﯽ‬ ‫روﺣﺎﻧﯽ‬‫ﻓﺎزي‬ ‫زﻣﺎﻧﯽ‬ ‫ﭘﺮﺳﺶ‬ ‫ﺑﺮاي‬ ‫زﺑﺎﻧﯽ‬‫ﻧﺸﺮﯾﻪ‬ ،
‫ﻋﻠﻤﯽ‬-‫ﻣﺠﻠﺪ‬ ،‫اﯾﺮان‬ ‫ﮐﺎﻣﭙﯿﻮﺗﺮ‬ ‫اﻧﺠﻤﻦ‬ ‫ﭘﮋوﻫﺸﯽ‬2‫ﺷﻤﺎره‬ ،1‫ص‬ ،47-55‫ﺑﻬﺎر‬ ،83.
[2] Rouhani Rankoohi, S. M. T., Mirian Hosseinabadi, S. H., A New Category
of Relations, Scientica Iranica, Vol. 16, No., 1, pp. 34-52 June 2009.
‫ﻣﯿﻨﻮﻓﺎم‬ ‫ﻫﺎدي‬ ‫اﻣﯿﺮ‬ ‫ﺳﯿﺪ‬ ‫دﮐﺘﺮ‬ ‫اراﺋﻪ‬ ‫و‬ ‫ﭘﮋوﻫﺶ‬ ‫روش‬ 40

41. ‫ﭘﺎﯾﺎﻧﯽ‬ ‫ﺑﺨﺶ‬ ‫اﺟﺰاي‬ ‫ﺷﺮح‬‫ﭘﺎﯾﺎﻧﯽ‬ ‫ﺑﺨﺶ‬ ‫اﺟﺰاي‬ ‫ﺷﺮح‬))‫اداﻣﻪ‬‫اداﻣﻪ‬22((
•‫ﻣﻨﺎﺑﻊ‬ ‫ﻓﻬﺮﺳﺖ‬ ‫اداﻣﻪ‬:‫ﻣﻨﺒﻊ‬ ‫ﻣﺸﺨﺼﺎت‬ ‫ﻧﻮﺷﺘﻦ‬ ‫ﻧﺤﻮه‬)‫ر‬.‫ك‬.‫ص‬78‫ﺗﺎ‬84(
3-‫ﮐﻨﻔﺮاﻧﺲ‬ ‫ﻣﻘﺎﻟﻪ‬:
]3[،‫اﺳﻼم‬ ،‫ﻧﺎﻇﻤﯽ‬ ‫و‬ ،‫ﻫﺎدي‬ ‫اﻣﯿﺮ‬ ‫ﺳﯿﺪ‬ ،‫ﻣﯿﻨﻮﻓﺎم‬‫اﻓﺰارﻫﺎي‬ ‫ﻧﺮم‬ ‫در‬ ‫ﮐﯿﻔﯽ‬ ‫ﻫﺎي‬‫ﻣﺘﺮﯾﮏ‬ ‫ﻣﯿﺎن‬ ‫ﺗﻘﺎﺑﻠﯽ‬ ‫اﺛﺮ‬ ‫ارزﯾﺎﺑﯽ‬
‫ﺧﻮد‬-‫ﻋﻠﯿﺖ‬ ‫ﻫﺎي‬‫ﺣﻠﻘﻪ‬ ‫ﺳﺎﺧﺘﺎر‬ ‫از‬ ‫ﮔﯿﺮي‬ ‫ﺑﻬﺮه‬ ‫ﻣﺒﻨﺎي‬ ‫ﺑﺮ‬ ‫ﺗﻄﺒﯿﻖ‬‫ﺑﺮق‬ ‫ﻣﻬﻨﺪﺳﯽ‬ ‫ﮐﻨﻔﺮاﻧﺲ‬ ‫دوﻣﯿﻦ‬ ‫و‬ ‫ﺑﯿﺴﺖ‬ ،
‫اﯾﺮان‬)ICEE2014(‫ﻣﺎه‬ ‫اردﯾﺒﻬﺸﺖ‬ ،‫ﺗﻬﺮان‬ ،1393.
[3] Minoofam, S. A. H., and Bastanfard, A., Square Kufic Pattern Formation by
Asynchronous Cellular Automata, 9th International Conference on Cellular
Automata for Research and Industry (ACRI 2010), Proceedings in Vol. 6350
Springer LNCS, 2010.
4-‫اﯾﻨﺘﺮﻧﺘﯽ‬ ‫ﻣﻌﺘﺒﺮ‬ ‫ﺳﺎﯾﺖ‬:
[4] Standler, R., Plagiarism in Colleges in the USA, http://www.rhs2.com/Plag.html,
2000.
‫ﻣﯿﻨﻮﻓﺎم‬ ‫ﻫﺎدي‬ ‫اﻣﯿﺮ‬ ‫ﺳﯿﺪ‬ ‫دﮐﺘﺮ‬ ‫اراﺋﻪ‬ ‫و‬ ‫ﭘﮋوﻫﺶ‬ ‫روش‬ 41

42. ‫ﭘﺎﯾﺎﻧﯽ‬ ‫ﺑﺨﺶ‬ ‫اﺟﺰاي‬ ‫ﺷﺮح‬‫ﭘﺎﯾﺎﻧﯽ‬ ‫ﺑﺨﺶ‬ ‫اﺟﺰاي‬ ‫ﺷﺮح‬))‫اداﻣﻪ‬‫اداﻣﻪ‬33((
•‫ﻣﻨﺎﺑﻊ‬ ‫ﻓﻬﺮﺳﺖ‬ ‫ﺗﻨﻈﯿﻢ‬ ‫ﺿﻮاﺑﻂ‬)‫ر‬.‫ك‬.‫ص‬78(
1-‫ﻣﺆﻟﻒ‬ ‫ﺧﺎﻧﻮادﮔﯽ‬ ‫ﻧﺎم‬ ‫اﻟﻔﺒﺎﯾﯽ‬ ‫ﻧﻈﻢ‬‫ﺑﮕﯿﺮﯾﺪ‬ ‫ﺑﻬﺮه‬ ‫روش‬ ‫اﯾﻦ‬ ‫از‬ ،‫درس‬ ‫اﯾﻦ‬ ‫ﺑﺮاي‬
2-‫ﻣﺘﻦ‬ ‫در‬ ‫ﻣﻨﺎﺑﻊ‬ ‫ﺑﻪ‬ ‫ارﺟﺎع‬ ‫ﺗﺮﺗﯿﺐ‬
3-‫اﻧﺘﺸﺎر‬ ‫ﺗﺎرﯾﺦ‬
4-‫ﻣﻮﺿﻮع‬
•‫ﻣﻨﺎﺑﻊ‬ ‫ﺑﻪ‬ ‫ارﺟﺎع‬ ‫ﻧﺤﻮه‬)‫ر‬.‫ك‬.‫ص‬83(
1-‫ﮐﺮوﺷﻪ‬ ‫درون‬ ‫ﻣﻨﺎﺑﻊ‬ ‫ﻓﻬﺮﺳﺖ‬ ‫در‬ ‫ﻣﻨﺒﻊ‬ ‫ﺷﻤﺎره‬ ‫ذﮐﺮ‬:‫ﻣﺜﺎل‬] :14[‫از‬ ،‫درس‬ ‫اﯾﻦ‬ ‫ﺑﺮاي‬
‫ﺑﮕﯿﺮﯾﺪ‬ ‫ﺑﻬﺮه‬ ‫روش‬ ‫اﯾﻦ‬
2-‫ﻧﺸﺮ‬ ‫ﺗﺎرﯾﺦ‬ ‫و‬ ‫ﻣﺆﻟﻒ‬ ‫ﺧﺎﻧﻮادﮔﯽ‬ ‫ﻧﺎم‬ ‫اول‬ ‫ﺣﺮف‬ ‫ﭘﻨﺞ‬ ‫ﯾﺎ‬ ‫ﭼﻬﺎر‬
‫ﻣﺜﺎل‬] :‫روﺣﺎ‬93[‫ﯾﺎ‬]MINOO17[‫ﻣﯿﻨﻮﻓﺎم‬ ‫ﻫﺎدي‬ ‫اﻣﯿﺮ‬ ‫ﺳﯿﺪ‬ ‫دﮐﺘﺮ‬ ‫اراﺋﻪ‬ ‫و‬ ‫ﭘﮋوﻫﺶ‬ ‫روش‬ 42
‫ﻧﮑﺘﻪ‬:‫ﺑﺎﺷﺪ‬ ‫ﻣﺴﺘﻘﯿﻢ‬ ‫ﺑﺎﯾﺪ‬ ‫ﺣﺘﻤﺎ‬ ‫ﻣﻨﺎﺑﻊ‬ ‫ﺑﻪ‬ ‫ارﺟﺎع‬

43. ‫روﻧﺪﻧﻤﺎي‬‫روﻧﺪﻧﻤﺎي‬))flowchartflowchart((‫ﮐﺘﺒﯽ‬ ‫اراﺋﻪ‬ ‫ﻧﮕﺎرش‬‫ﮐﺘﺒﯽ‬ ‫اراﺋﻪ‬ ‫ﻧﮕﺎرش‬
‫ﻣﯿﻨﻮﻓﺎم‬ ‫ﻫﺎدي‬ ‫اﻣﯿﺮ‬ ‫ﺳﯿﺪ‬ ‫دﮐﺘﺮ‬ ‫اراﺋﻪ‬ ‫و‬ ‫ﭘﮋوﻫﺶ‬ ‫روش‬ 43

44. ‫ﮐﺘﺒﯽ‬ ‫ﮔﺰارش‬ ‫ﻧﮕﺎرش‬ ‫ﺷﯿﻮه‬‫ﮐﺘﺒﯽ‬ ‫ﮔﺰارش‬ ‫ﻧﮕﺎرش‬ ‫ﺷﯿﻮه‬
•‫اﺳﺖ‬ ‫ﻧﮕﺎرش‬ ‫ﻧﺤﻮه‬ ‫ﺑﺮاي‬ ‫ﻣﻨﺎﺳﺐ‬ ‫اﻟﮕﻮي‬ ‫ﯾﮏ‬ ،‫ﺷﮑﻠﯽ‬ ‫ﻧﻈﺮ‬ ‫از‬ ،‫اراﺋﻪ‬ ‫ﺷﯿﻮه‬ ‫ﮐﺘﺎب‬ ‫ﺧﻮد‬ ،‫درس‬ ‫اﯾﻦ‬ ‫ﺑﺮاي‬.
•‫ﺑﺎﺷﺪ‬ ‫ﻣﯽ‬ ‫داﻧﺸﺠﻮﯾﺎن‬ ‫ﺑﺮاي‬ ‫ﮐﺎر‬ ‫دﺳﺘﻮر‬ ،‫اﺳﻼﯾﺪﻫﺎ‬ ‫و‬ ‫ﮐﺘﺎب‬ ‫درون‬ ‫ﺗﻮﺿﯿﺤﺎت‬ ‫ﻫﻤﭽﻨﯿﻦ‬.
•‫دﻫﯿﺪ‬ ‫ﺗﺤﻮﯾﻞ‬ ‫آﺧﺮ‬ ‫ﺟﻠﺴﻪ‬ ‫در‬ ‫ﺑﻨﺪي‬ ‫ﺷﯿﺮازه‬ ‫و‬ ‫ﻃﻠﻖ‬ ‫ﺑﺼﻮرت‬ ‫را‬ ‫ﮐﺘﺒﯽ‬ ‫اراﺋﻪ‬ ‫ﻧﻬﺎﯾﯽ‬ ‫ﻧﺴﺨﻪ‬
•‫ﻓﺎﯾﻞ‬ ‫ﺑﻪ‬ ‫ورد‬ ‫ﺑﺎ‬ ‫ﮐﺎر‬ ‫و‬ ‫ﻧﮕﺎرﺷﯽ‬ ‫ﻧﮑﺎت‬ ‫ﺗﻮﺿﯿﺢ‬ ‫ﺑﺮاي‬“‫ﻧﮕﺎرش‬”‫ﻧﻤﺎﯾﯿﺪ‬ ‫ﻣﺮاﺟﻌﻪ‬.
•‫ﻣﺘﺪاول‬ ‫ﻫﺎي‬ ‫ﺳﺮﻧﺎم‬ ‫و‬ ‫ﻫﺎ‬ ‫ﻧﻮﺷﺖ‬ ‫ﮐﻮﺗﻪ‬ ‫ﺗﻮﺿﯿﺢ‬ ‫ﺑﺮاي‬)‫ﺑﺮﺧﻮرد‬ ‫آﻧﻬﺎ‬ ‫ﺑﻪ‬ ‫ﻣﻘﺎﻻت‬ ‫در‬ ‫اﺳﺖ‬ ‫ﻣﻤﮑﻦ‬ ‫ﮐﻪ‬
‫ﮐﻨﯿﺪ‬(‫ر‬.‫ك‬.‫ﭘﯿﻮﺳﺖ‬1‫ص‬237‫ﺗﺎ‬242
•‫ر‬ ‫ﻣﺘﻦ‬ ‫در‬ ‫ﺳﺠﺎوﻧﺪي‬ ‫ﻫﺎي‬ ‫ﻧﺸﺎﻧﻪ‬ ‫ﮐﺎرﺑﺮد‬ ‫ﺗﻮﺿﯿﺢ‬ ‫ﺑﺮاي‬.‫ك‬.‫ﭘﯿﻮﺳﺖ‬3‫ص‬247‫ﺗﺎ‬251
•‫ر‬ ‫ﮐﺎﻏﺬ‬ ‫اﺳﺘﺎﻧﺪه‬ ‫اﺑﻌﺎد‬ ‫ﺗﻮﺿﯿﺢ‬ ‫ﺑﺮاي‬.‫ك‬.‫ﭘﯿﻮﺳﺖ‬4‫ص‬253
•‫ر‬ ‫اﺻﻠﯽ‬ ‫ﻣﺘﻦ‬ ‫در‬ ‫اﻋﺪاد‬ ‫ﻧﮕﺎرش‬ ‫ﻗﻮاﻋﺪ‬ ‫ﺗﻮﺿﯿﺢ‬ ‫ﺑﺮاي‬.‫ك‬.‫ﭘﯿﻮﺳﺖ‬6‫ص‬257‫ﺗﺎ‬258
•،‫درس‬ ‫اﯾﻦ‬ ‫ﺑﺮاي‬‫ﻫﺎ‬ ‫ﭘﯿﻮﺳﺖ‬ ‫درج‬‫داﺷﺖ‬ ‫ﺧﻮاﻫﺪ‬ ‫ﻣﺜﺒﺖ‬ ‫ﻧﻤﺮه‬ ‫و‬ ‫اﺳﺖ‬ ‫اﺧﺘﯿﺎري‬.
‫ﻣﯿﻨﻮﻓﺎم‬ ‫ﻫﺎدي‬ ‫اﻣﯿﺮ‬ ‫ﺳﯿﺪ‬ ‫دﮐﺘﺮ‬ ‫اراﺋﻪ‬ ‫و‬ ‫ﭘﮋوﻫﺶ‬ ‫روش‬ 44

45. ‫ﻣﯿﻨﻮﻓﺎم‬ ‫ﻫﺎدي‬ ‫اﻣﯿﺮ‬ ‫ﺳﯿﺪ‬ ‫دﮐﺘﺮ‬ ‫اراﺋﻪ‬ ‫و‬ ‫ﭘﮋوﻫﺶ‬ ‫روش‬ 45

46. ‫ﻣﯿﻨﻮﻓﺎم‬ ‫ﻫﺎدي‬ ‫اﻣﯿﺮ‬ ‫ﺳﯿﺪ‬ ‫دﮐﺘﺮ‬ ‫اراﺋﻪ‬ ‫و‬ ‫ﭘﮋوﻫﺶ‬ ‫روش‬ 46