SlideShare a Scribd company logo

二年级华文全年教学计划.docx

•Download as DOCX, PDF•
•
H
HUONGAISUIKPMGuru

华语

Education
1 of 27
1 2023-2024 年泗芦小学二年级华文全年计划 周次 单元/课题 内容标准 学习标准 备注 1 20/3-24/3 识字一: 我的小天地 2.1 阅读与理解教材，能了解文章的内涵， 领会 其教育意义，体验文章表达的情感。在阅读中发 展语感，能感受语言的优美，积累语言材料，并 了解文章叙述、描写和说明等表达手法，体会阅 读的乐趣。 3.1 应用铅笔写字，感受汉字的形体美。做到笔画 和笔顺正确，字的间架结构匀称，字体规范，工 整美观，有一定的速度，并养成良好的写字习 惯。 3.2 培养书面表达能力,进行基础写作,学习掌握叙 述､描写和说明等基本表达手法｡要求从生活中提 炼写作材料,不拘形式地进行写作,做到内容具体, 感情真实,条理清楚,语句通顺｡并养成书面表达的 信心和兴趣｡ 2.1.1 理解教材，能认识教材中的汉字，掌握词语，理解 句子、段落、篇章的内容。 3.1.1 应用铅笔在田字格上书写基本笔画和正楷，感受汉 字的形体美。要求执笔和 运笔正确，坐姿端正，做到 笔画和 笔顺正确，字的间架结构匀称，字体端正整 洁。 3.2.1 练 习 写 话 ，初 步 尝 试 进 行 书 面 表 达 。能 不 拘 形 式 地 写 自 己 想 说 的 话 ，并 根 据 表 达 的 需 要 ，学 习 使 用 标 点 符 号 。对 写 话 产 生 兴 趣 。 2 27/3-31/3 单元一、 丰富多彩的校 园生活 （一） 我们的校园故 事 （二） 热闹的乐园 1.3 进行口头表达，具体地讲述和说明事 情，做 到内容充实，用语准确得体，语句通顺，表达清 楚，态度恰当，并敢于表现。 2.1 阅读与理解教材，能了解文章的内涵， 领会 其教育意义，体验文章表达的情感。在阅读中发 展语感，能感受语言的优美，积累语言材料，并 了解文章叙述、描写和说明等表达手法，体会阅 读的乐趣。 1.3.2 说明人和物，能描述外貌轮廓和重要 细节，及一 些较突出的特点。做到语 音正确，语句完整，态度大 方。 2.1.1 理解教材，能认识教材中的汉字，掌握词语，理解 句子、段落、篇章的内容。 2.1.2 阅读教材，培养语感。能展开想象，初步体验文章 表达的情感，领会其教 育意义。并能感受语言的优 美，体会阅读的乐趣。
2 3.1 应用铅笔写字，感受汉字的形体美。做到笔画 和笔顺正确，字的间架结构匀称，字体规范，工 整美观，有一定的速度，并养成良好的写字习 惯。 3.2 培养书面表达能力,进行基础写作,学习掌握叙 述､描写和说明等基本表达手法｡要求从生活中提 炼写作材料,不拘形式地进行写作,做到内容具体, 感情真实,条理清楚,语句通顺｡并养成书面表达的 信心和兴趣｡ 4.1 进行各类语文游戏。以有趣的形式，扩展词 语，操练语音，加强基本功的掌握 5.3 通过阅读，认识各类词语，辨析及理解词义， 并能准确地应用词语。 3.1.1 应用铅笔在田字格上书写基本笔画和正楷，感受汉 字的形体美。要求执笔和 运笔正确，坐姿端正，做到 笔画和 笔顺正确，字的间架结构匀称，字体端正整 洁。 3.2.1 练 习 写 话 ，初 步 尝 试 进 行 书 面 表 达 。能 不 拘 形 式 地 写 自 己 想 说 的 话 ，并 根 据 表 达 的 需 要 ，学 习 使 用 标 点 符 号 。对 写 话 产 生 兴 趣 。 4.1.1 进行语文游戏。以有趣的形式，积累和扩展词汇， 操练语音。 5.3.1 通过阅读，认识各类词语，辨析及理解词义，并能 适当地应用词语。 3 3/4-7/4 5/4 Cuti Peristiwa Qing Ming 7/4 Good Friday 单元二、 生活多美好 （一） 美术课 （二） 小猫看着我 1.3 进行口头表达，具体地讲述和说明事 情，做 到内容充实，用语准确得体，语句通顺，表达清 楚，态度恰当，并敢于表现。 2.1 阅读与理解教材，能了解文章的内涵， 领会 其教育意义，体验文章表达的情感。在阅读中发 展语感，能感受语言的优美，积累语言材料，并 了解文章叙述、描写和说明等表达手法，体会阅 读的乐趣。 2.2 朗读教材，感悟其内容。要求正确、流利、有 感情地朗读。 3.1 应用铅笔写字，感受汉字的形体美。做到笔画 和笔顺正确，字的间架结构匀称，字体规范，工 整美观，有一定的速度，并养成良好的写字习 惯。 1.3.1 讲述事情的经过，能交代出时间、地点、人物和情 节。做到语音正确，语句完整，态度大方。 2.1.1 理解教材，能认识教材中的汉字，掌握词语，理解 句子、段落、篇章的内容。 2.1.2 阅读教材，培养语感。能展开想象， 初步体验文 章表达的情感，领会其教育意义。并能感受语言的优 美，体会阅读的乐趣。 2.2.1 朗读教材，感悟其内容。做到语音正 确、字句完 整，语速、语调适当，尝试有感情地朗读。 3.1.1 应用铅笔在田字格上书写基本笔画和正楷，感受汉 字的形体美。要求执笔和 运笔正确，坐姿端正，做到 笔画和 笔顺正确，字的间架结构匀称，字体端正整 洁。
3 3.2 培养书面表达能力,进行基础写作,学习掌握叙 述､描写和说明等基本表达手法｡要求从生活中提 炼写作材料,不拘形式地进行写作,做到内容具体, 感情真实,条理清楚,语句通顺｡并养成书面表达的 信心和兴趣｡ 4.2 背诵古诗，能初步理解诗歌的内容，感受语 言的优美。 5.5 通过阅读，认识各种标点符号。能根据表达的 需要正确使用标点符号 3.2.1 练 习 写 话 ，初 步 尝 试 进 行 书 面 表 达 。能 不 拘 形 式 地 写 自 己 想 说 的 话 ，并 根 据 表 达 的 需 要 ，学 习 使 用 标 点 符 号 。对 写 话 产 生 兴 趣 。 4.2.1 背诵古诗十首，初步理解诗歌的内容，感受语言的 优美。 5.5.1 通过阅读，认识各种标点符号，了解 标点符号的 作用。 4 10/4-14/4 10/4 Easter Monday 单元三、 温暖的家 （一） 我爱我家 （二） 借生日 1.2 聆听口语和书面语，能边听边记边 想，正确 理解所听内容，作出适当的回应，并养成良好的 聆听态度。 2.1 阅读与理解教材，能了解文章的内涵， 领会 其教育意义，体验文章表达的情感。在阅读中发 展语感，能感受语言的优美，积累语言材料，并 了解文章叙述、描写和说明等表达手法，体会阅 读的乐趣。 2.2 朗读教材，感悟其内容。要求正确、 流利、 有感情地朗读。 3.1 应用铅笔写字，感受汉字的形体美。做到笔画 和笔顺正确，字的间架结构匀称，字体规范，工 整美观，有一定的速度，并养成良好的写字习 惯。 3.2 培养书面表达能力,进行基础写作,学习掌握叙 述､描写和说明等基本表达手法｡要求从生活中提 1.2.2 听读与理解教材，能安静聆听，边听边记边想，理 解主要内容。 2.1.1 理解教材，能认识教材中的汉字，掌握词语，理解 句子、段落、篇章的内 容。 2.1.2 阅读教材，培养语感。能展开想象，初步体验文章 表达的情感，领会其教育意义。并能感受语言的优美， 体会 阅读的乐趣。 2.2.1 朗读教材，感悟其内容。做到语音正确、字句完 整，语速、语调适当，尝试有感情地朗读。 3.1.1 应用铅笔在田字格上书写基本笔画和正楷，感受汉 字的形体美。要求执笔和 运笔正确，坐姿端正，做到 笔画和 笔顺正确，字的间架结构匀称，字体端正整 洁。 3.2.1 练 习 写 话 ，初 步 尝 试 进 行 书 面 表 达 。能 不 拘 形 式 地 写 自 己 想 说 的 话 ，并 根 据 表 达 的 需 要 ，学 习 使 用 标 点 符 号 。对 写 话 产 生 兴 趣 。 15/4 耶稣受 难日
4 炼写作材料,不拘形式地进行写作,做到内容具体, 感情真实,条理清楚,语句通顺｡并养成书面表达的 信心和兴趣｡ 4.4 分享阅读心得。针对所阅读的材料，找出话 题与人分享。养成喜爱阅读、乐于分享的习惯。 5.1 掌握汉字的基本知识，加强汉字的识记 4.4.1 分享阅读心得。针对所阅读的材料，与他人分享故 事情节。 5.1.1 掌握汉字演变的基本知识，加强汉字的识记，并对 学习汉字产生兴趣。 5.1.2 认识汉字的笔画、部首、偏旁和结构，掌握汉字的 笔顺规则。 5 17/4-21/4 20/4 -21/4 Hari Raya 语文乐园 一 2.1 阅读与理解教材，能了解文章的内涵，领会其 教育意义，体验文章表达的情感。在阅读中发展 语感，能感受语言的优美，积累语言材料，并了 解文章叙述、描写和说明等表达手法，体会阅读 的乐趣。 3.2 培养书面表达能力,进行基础写作,学习掌握叙 述､描写和说明等基本表达手法｡要求从生活中提 炼写作材料,不拘形式地进行写作,做到内容具体, 感情真实,条理清楚,语句通顺｡并养成书面表达的 信心和兴趣｡ 5.1 掌握汉字的基本知识，加强汉字的识记 5.2 学会汉语拼音，掌握基本的语音知识。能正 确、流利、有感情地进行朗读，并养成在日常生 活中讲标准华语的习惯。 2.1.1 理解教材，能认识教材中的汉字，掌握词语，理解 句子、段落、篇章的内容。 2.1.2 阅读教材，培养语感。能展开想象，初步体验文章 表达的情感，领会其教育意义。并能感受语言的优美， 体会阅读的乐趣。 3.2.1 练 习 写 话 ，初 步 尝 试 进 行 书 面 表 达 。能 不 拘 形 式 地 写 自 己 想 说 的 话 ，并 根 据 表 达 的 需 要 ，学 习 使 用 标 点 符 号 。对 写 话 产 生 兴 趣 。 5.1.1 掌握汉字演变的基本知识，加强汉字的识记，并对 学习汉字产生兴趣。 5.2.1 正确认读音节，在说话和朗读时能念准字音。 6 24/4-28/4 CUTI PERTENGAHAN PENGGAL 1
5 7-8 1/5 – 12/5 1/5 Hari Pekerja 4/5 Hari Wesak 单元四、 我们的文化 （一） 小渔童和 年画 （二） 吃年糕 1.1 进行口语交际。能根据不同的情况，有效地与 人沟通，且能针对不明白的事情提出问题。做到 认真聆听，不打岔，态度文明有礼。 2.1 阅读与理解教材，能了解文章的内涵， 领会 其教育意义，体验文章表达的情感。在阅读中发 展语感，能感受语言的 优美，积累语言材料，并 了解文章叙 述、描写和说明等表达手法，体会阅 读的乐趣。 2.2 朗读教材，感悟其内容。要求正确、流利、有 感情地朗读。 3.1 应用铅笔写字，感受汉字的形体美。做到笔画 和笔顺正确，字的间架结构匀称，字体规范，工 整美观，有一定的速度，并养成良好的写字习 惯。 3.2 培养书面表达能力,进行基础写作,学习掌握叙 述､描写和说明等基本表达手法｡要求从生活中提 炼写作材料,不拘形式地进行写作,做到内容具体, 感情真实,条理清楚,语句通顺｡并养成书面表达的 信心和兴趣｡ 4.4 分享阅读心得。针对所阅读的材 料，找出话 题与人分享。养成喜爱 阅读、乐于分享的习惯。 5.1 掌握汉字的基本知识，加强汉字的识记 1.1.2 针对不明白的事情提出问题，能正确地应用疑问代 词。做到态度有礼，话语适当。 2.1.1 理解教材，能认识教材中的汉字，掌握词语，理解 句子、段落、篇章的内 容。 2.1.2 阅读教材，培养语感。能展开想象，初步体验文章 表达的情感，领会其教 育意义。并能感受语言的优 美，体会 阅读的乐趣。 2.2.1 朗读教材，感悟其内容。做到语音正 确、字句完 整，语速、语调适当，尝试有感情地朗读。 3.1.1 应用铅笔在田字格上书写基本笔画和正楷，感受汉 字的形体美。要求执笔和 运笔正确，坐姿端正，做到 笔画和 笔顺正确，字的间架结构匀称，字体端正整 洁。 3.2.1 练 习 写 话 ，初 步 尝 试 进 行 书 面 表 达 。能 不 拘 形 式 地 写 自 己 想 说 的 话 ，并 根 据 表 达 的 需 要 ，学 习 使 用 标 点 符 号 。对 写 话 产 生 兴 趣 。 4.4.1 分享阅读心得。针对所阅读的材料， 与他人分享 故事情节。 5.1.2 认识汉字的笔画、部首、偏旁和结 构，掌握汉字 的笔顺规则。 9 15/5 – 19/5 第一学期评估
6 10 22/5 – 26/5 单元五、 珍贵的友情 （一） 三个好朋友 （二） 池塘边的 叫声 1.1 进行口语交际。能根据不同的情况，有效地与人 沟通，且能针对不明白的事情提出问题。做到认真 聆听，不打岔，态度文明有礼 2.1 阅读与理解教材，能了解文章的内涵， 领会其教 育意义，体验文章表达的情感。在阅读中发展语 感，能感受语言的 优美，积累语言材料，并了解文 章叙述、描写和说明等表达手法，体会阅读的乐 趣。 2.2 朗读教材，感悟其内容。要求正确、 流利、有 感情地朗读。 3.1 应用铅笔写字，感受汉字的形体美。做到笔画和 笔顺正确，字的间架结构匀称，字体规范，工整美 观，有一定的速度，并养成良好的写字习惯。 3.2 培养书面表达能力,进行基础写作,学习掌握叙述､ 描写和说明等基本表达手法｡要求从生活中提炼写作 材料,不拘形式地进行写作,做到内容具体,感情真实, 条理清楚,语句通顺｡并养成书面表达的信心和兴趣｡ 4.2 背诵古诗，能初步理解诗歌的内容，感受语言的 优美。 5.4 通过阅读，认识各种不同类型的句 子，并运用 在写作中。 1.1.1 进行口语交际，能应用礼貌语言，学会与人沟通交 流，做到话语适当，态度有礼。 2.1.1 理解教材，能认识教材中的汉字，掌握词语，理解 句子、段落、篇章的内 容。 2.1.2 阅读教材，培养语感。能展开想象，初步体验文 章表达的情感，领会其教育意义。并能感受语言的优 美，体会 阅读的乐趣。 2.2.1 朗读教材，感悟其内容。做到语音正 确、字句完 整，语速、语调适当，尝试有感情地朗读。 3.1.1 应用铅笔在田字格上书写基本笔画和正楷，感受汉 字的形体美。要求执笔和 运笔正确，坐姿端正，做到 笔画和 笔顺正确，字的间架结构匀称，字体端正整 洁。 3.2.1 练 习 写 话 ，初 步 尝 试 进 行 书 面 表 达 。能 不 拘 形 式 地 写 自 己 想 说 的 话 ，并 根 据 表 达 的 需 要 ，学 习 使 用 标 点 符 号 。对 写 话 产 生 兴 趣 。 4.2.1 背诵古诗十首，初步理解诗歌的内容，感受语言 的优美。 5.4.1 通过阅读，认识各种不同功能的句子和关联词 语，并尝试在表达时应用。 11 29/5-2/6 CUTI PENGGAL 1
7 12 5/6 – 9/6 5/6 Hari Keputeraan YDP Agong 单元六、 动物世界 （一） 我的观察 日记 （二） 动物的心声 1.3 进行口头表达，具体地讲述和说明事 情，做到内 容充实，用语准确得体，语句通顺，表达清楚，态 度恰当，并敢于表现。 2.1 阅读与理解教材，能了解文章的内涵， 领会其教 育意义，体验文章表达的情感。在阅读中发展语 感，能感受语言的 优美，积累语言材料，并了解文 章叙 述、描写和说明等表达手法，体会阅读的乐 趣。 3.1 应用铅笔写字，感受汉字的形体美。做到笔画和 笔顺正确，字的间架结构匀称，字体规范，工整美 观，有一定的速度，并养成良好的写字习惯。 3.2 培养书面表达能力,进行基础写作,学习掌握叙述､ 描写和说明等基本表达手法｡要求从生活中提炼写作 材料,不拘形式地进行写作,做到内容具体,感情真实, 条理清楚,语句通顺｡并养成书面表达的信心和兴趣｡ 4.3 诵读和演绎教材，做到语音正确，语调恰当，表 现生动自然有感情。 5.5 通过阅读，认识各种标点符号。能根据表达的需 要正确使用标点符号。 1.3.2 说明人和物，能描述外貌轮廓和重要细节，及一 些较突出的特点。做到语音正确，语句完整，态度大 方。 2.1.1 理解教材，能认识教材中的汉字，掌握词语，理解 句子、段落、篇章的内容。 2.1.2 阅读教材，培养语感。能展开想象，初步体验文 章表达的情感，领会其教 育意义。并能感受语言的优 美，体会 阅读的乐趣。 3.1.1 应用铅笔在田字格上书写基本笔画和正楷，感受汉 字的形体美。要求执笔和 运笔正确，坐姿端正，做到 笔画和 笔顺正确，字的间架结构匀称，字体端正整 洁。 3.2.1 练 习 写 话 ，初 步 尝 试 进 行 书 面 表 达 。能 不 拘 形 式 地 写 自 己 想 说 的 话 ，并 根 据 表 达 的 需 要 ，学 习 使 用 标 点 符 号 。对 写 话 产 生 兴 趣 。 4.3.1 诵读和演绎教材，做到语音正确，语调恰当，表 现生动自然有感情。 5.5.1 通过阅读，认识各种标点符号，了解标点符号的 作用。 13 12/6-13/6 识字二： 小白兔种果 树 2.1 阅读与理解教材，能了解文章的内涵，领会其教 育意义，体验文章表达的情感。在阅读中发展语 感，能感受语言的优美，积累语言材料，并了解文 章叙述、描写和说明等表达手法，体会阅读的乐 趣。 2.1.1 理解教材，能认识教材中的汉字，掌握词语，理解 句子、段落、篇章的内容。 3.1.1 应用铅笔在田字格上书写基本笔画和正楷，感受汉 字的形体美。要求执笔和 运笔正确，坐姿端正，做到 笔画和 笔顺正确，字的间架结构匀称，字体端正整 洁。
8 3.1 应用铅笔写字，感受汉字的形体美。做到笔画和 笔顺正确，字的间架结构匀称，字体规范，工整美 观，有一定的速度，并养成良好的写字习惯。 13 14/6-16/6 语文乐园 二 2.1 阅读与理解教材，能了解文章的内涵，领会其教 育意义，体验文章表达的情感。在阅读中发展语 感，能感受语言的优美，积累语言材料，并了解文 章叙述、描写和说明等表达手法，体会阅读的乐 趣。 3.2 培养书面表达能力,进行基础写作,学习掌握叙述､ 描写和说明等基本表达手法｡要求从生活中提炼写作 材料,不拘形式地进行写作,做到内容具体,感情真实, 条理清楚,语句通顺｡并养成书面表达的信心和兴趣｡ 5.2 学会汉语拼音，掌握基本的语音知识。能正确、 流利、有感情地进行朗读，并养成在日常生活中讲 标准华语的习惯。 5.4 通过阅读，认识各种不同类型的句子，并运用在 写作中。 2.1.1 理解教材，能认识教材中的汉字，掌握词语，理解 句子、段落、篇章的内容。 2.1.2 阅读教材，培养语感。能展开想象，初步体验文 章表达的情感，领会其教育意义。并能感受语言的优 美，体会阅读的乐趣 3.2.1 练 习 写 话 ，初 步 尝 试 进 行 书 面 表 达 。能 不 拘 形 式 地 写 自 己 想 说 的 话 ，并 根 据 表 达 的 需 要 ，学 习 使 用 标 点 符 号 。对 写 话 产 生 兴 趣 。 5.2.1 正确认读音节，在说话和朗读时能念准字音 5.4.1 通过阅读，认识各种不同功能的句子和关联词 语，并尝试在表达时应用。
9 14 19/6-23/6 22/6 Cuti Peristiwa Dragon Boat 单元七、 有趣的游戏 （一） 坐椅子 （二） 风筝，快乐 地飞着！ 1.2 聆听口语和书面语，能边听边记边 想，正确理解 所听内容，作出适当的回应，并养成良好的聆听态 度。 2.1 阅读与理解教材，能了解文章的内涵， 领会其教 育意义，体验文章表达的情 感。在阅读中发展语 感，能感受语言的 优美，积累语言材料，并了解文 章叙述、描写和说明等表达手法，体会阅读 的乐 趣。 2.2 朗读教材，感悟其内容。要求正确、 流利、有 感情地朗读。 3.1 应用铅笔写字，感受汉字的形体美。做到笔画和 笔顺正确，字的间架结构匀称，字体规范，工整美 观，有一定的速度，并养成良好的写字习惯。 3.2 培养书面表达能力,进行基础写作,学习掌握叙述､ 描写和说明等基本表达手法｡要求从生活中提炼写作 材料,不拘形式地进行写作,做到内容具体,感情真实, 条理清楚,语句通顺｡并养成书面表达的信心和兴趣｡ 4.2 背诵古诗，能初步理解诗歌的内 容，感受语言 的优美。 5.1 掌握汉字的基本知识，加强汉字的识记 1.2.1 聆听说话，能安静聆听。边听边记边想，听懂说话 内容，作出适当的回应。 2.1.1 理解教材，能认识教材中的汉字，掌握词语，理解 句子、段落、篇章的内容。 2.1.2 阅读教材，培养语感。能展开想象， 初步体验文 章表达的情感，领会其教育意义。并能感受语言的优 美，体会阅读的乐趣。 2.2.1 朗读教材，感悟其内容。做到语音正 确、字句完 整，语速、语调适当，尝试有感情地朗读。 3.1.1 应用铅笔在田字格上书写基本笔画和正楷，感受汉 字的形体美。要求执笔和 运笔正确，坐姿端正，做到 笔画和 笔顺正确，字的间架结构匀称，字体端正整 洁。 3.2.1 练 习 写 话 ，初 步 尝 试 进 行 书 面 表 达 。能 不 拘 形 式 地 写 自 己 想 说 的 话 ，并 根 据 表 达 的 需 要 ，学 习 使 用 标 点 符 号 。对 写 话 产 生 兴 趣 。 4.2.1 背诵古诗十首，初步理解诗歌的内容，感受语言 的优美。 5.1.1 掌握汉字演变的基本知识，加强汉字的识记，并对 学习汉字产生兴趣。 15 26/6-27/6 28/6-30/6 识字三： 添“口”歌 2.1 阅读与理解教材，能了解文章的内涵， 领会其教 育意义，体验文章表达的情 感。在阅读中发展语 感，能感受语言的 优美，积累语言材料，并了解文 章叙 述、描写和说明等表达手法，体会阅读 的乐 趣。 2.1.1 理解教材，能认识教材中的汉字，掌握词语，理解 句子、段落、篇章的内容。
10 Cuti Tambahan Raya Haji Qurban 3.1 应用铅笔写字，感受汉字的形体美。做到笔画和 笔顺正确，字的间架结构匀称，字体规范，工整美 观，有一定的速度，并养成良好的写字习惯。 3.1.1 应用铅笔在田字格上书写基本笔画和正楷，感受汉 字的形体美。要求执笔和 运笔正确，坐姿端正，做到 笔画和 笔顺正确，字的间架结构匀称，字体端正整 洁。 16 3/7-7/7 单元八、 乡野风光好 （一） 回乡下 （二） 鱼米之乡-- 适耕庄 1.3 进行口头表达，具体地讲述和说明事 情，做到内 容充实，用语准确得体，语句通顺，表达清楚，态 度恰当，并 敢于表现。 2.1 阅读与理解教材，能了解文章的内涵， 领会其教 育意义，体验文章表达的情 感。在阅读中发展语 感，能感受语言的 优美，积累语言材料，并了解文 章叙 述、描写和说明等表达手法，体会阅读 的乐 趣。 2.2 朗读教材，感悟其内容。要求正确、 流利、有 感情地朗读。 3.1 应用铅笔写字，感受汉字的形体美。做到笔画和 笔顺正确，字的间架结构匀称，字体规范，工整美 观，有一定的速度，并养成良好的写字习惯。 3.2 培养书面表达能力,进行基础写作,学习掌握叙述､ 描写和说明等基本表达手法｡要求从生活中提炼写作 材料,不拘形式地进行写作,做到内容具体,感情真实, 条理清楚,语句通顺｡并养成书面表达的信心和兴趣｡ 4.3 诵读和演绎教材，做到语音正确， 语调恰当， 表现生动自然有感情。 5.3 通过阅读，认识各类词语，辨析及理解词义，并 能准确地应用词语。 1.3.1 讲述事情的经过，能交代出时间、地点、人物和情 节。做到语音正确，语 句完整，态度大方 2.1.1 理解教材，能认识教材中的汉字，掌握词语，理解 句子、段落、篇章的内容。 2.1.2 阅读教材，培养语感。能展开想象， 初步体验文 章表达的情感，领会其教 育意义。并能感受语言的优 美，体会 阅读的乐趣。 2.2.1 朗读教材，感悟其内容。做到语音正 确、字句完 整，语速、语调适当，尝试有感情地朗读。 3.1.1 应用铅笔在田字格上书写基本笔画和正楷，感受汉 字的形体美。要求执笔和 运笔正确，坐姿端正，做到 笔画和 笔顺正确，字的间架结构匀称，字体端正整 洁。 3.2.1 练 习 写 话 ，初 步 尝 试 进 行 书 面 表 达 。能 不 拘 形 式 地 写 自 己 想 说 的 话 ，并 根 据 表 达 的 需 要 ，学 习 使 用 标 点 符 号 。对 写 话 产 生 兴 趣 。 4.3.1 诵读和演绎教材，做到语音正确，语 调恰当，表 现生动自然有感情。 5.3.1 通过阅读，认识各类词语，辨析及理 解词义，并 能适当地应用词语。
11 17 10/7-14/7 单元九、 童年是一首 歌 （一） 童年的问号 （二） 聪明的 司马光 1.1 进行口语交际。能根据不同的情况,有效地与人沟 通，且能针对不明白的事情提出问题。做到认真聆 听，不打岔，态度文明有礼 2.1 阅读与理解教材，能了解文章的内涵， 领会其教 育意义，体验文章表达的情感。在阅读中发展语 感，能感受语言的优美，积累语言材料，并了解文 章叙述、描写和说明等表达手法，体会阅读的乐 趣。 2.2 朗读教材，感悟其内容。要求正确、 流利、有 感情地朗读。 3.1 应用铅笔写字，感受汉字的形体美。做到笔画和 笔顺正确，字的间架结构匀称，字体规范，工整美 观，有一定的速度，并养成良好的写字习惯。 3.2 培养书面表达能力,进行基础写作,学习掌握叙述､ 描写和说明等基本表达手法｡要求从生活中提炼写作 材料,不拘形式地进行写作,做到内容具体,感情真实, 条理清楚,语句通顺｡并养成书面表达的信心和兴趣｡ 4.4 分享阅读心得。针对所阅读的材料，找出话题与 人分享。养成喜爱阅读、乐于分享的习惯。 5.1 掌握汉字的基本知识，加强汉字的识记 1.1.2 针对不明白的事情提出问题，能正确地应用疑问代 词。做到态度有礼，话语适当。 2.1.1 理解教材，能认识教材中的汉字，掌握词语，理解 句子、段落、篇章的内容。 2.1.2 阅读教材，培养语感。能展开想象，初步体验文 章表达的情感，领会其教育意义。并能感受语言的优 美，体会阅读的乐趣。 2.2.1 朗读教材，感悟其内容。做到语音正确、字句完 整，语速、语调适当，尝试有感情地朗读。 3.1.1 应用铅笔在田字格上书写基本笔画和正楷，感受汉 字的形体美。要求执笔和 运笔正确，坐姿端正，做到 笔画和 笔顺正确，字的间架结构匀称，字体端正整 洁。 3.2.1 练 习 写 话 ，初 步 尝 试 进 行 书 面 表 达 。能 不 拘 形 式 地 写 自 己 想 说 的 话 ，并 根 据 表 达 的 需 要 ，学 习 使 用 标 点 符 号 。对 写 话 产 生 兴 趣 。 4.4.1 分享阅读心得。针对所阅读的材料，与他人分享 故事情节。 5.1.1 掌握汉字演变的基本知识，加强汉字的识记，并对 学习汉字产生兴趣。 18 17/7-21/7 19/7 Awal Muharram 语文乐园 三 2.1 认识汉字，做到认清字形，读准字音，理解字 义，并能应用所认识的汉字构成词语。在阅读中积 累词语和优美句子。 2.1.1 理解教材，能认识教材中的汉字，掌握词语，理解 句子、段落、篇章的内容。 2.1.2 阅读教材，培养语感。能展开想象，初步体验文 章表达的情感，领会其教育意义。并能感受语言的优 美，体会阅读的乐趣。
12 3.2 培养书面表达能力,进行基础写作,学习掌握叙述､ 描写和说明等基本表达手法｡要求从生活中提炼写作 材料,不拘形式地进行写作,做到内容具体,感情真实, 条理清楚,语句通顺｡并养成书面表达的信心和兴趣｡ 5.2 学会汉语拼音，掌握基本的语音知识。能正确、 流利、有感情地进行朗读，并养成在日常生活中讲 标准华语的习惯 3.2.1 练 习 写 话 ，初 步 尝 试 进 行 书 面 表 达 。能 不 拘 形 式 地 写 自 己 想 说 的 话 ，并 根 据 表 达 的 需 要 ，学 习 使 用 标 点 符 号 。对 写 话 产 生 兴 趣 。 5.2.1 正确认读音节，在说话和朗读时能念准字音 19 24/7-28/7 单元十、 阅读世界真 有趣 （一） 拜访书的家 （二） 我的阅读 心得 1.2 聆听口语和书面语，能边听边记边 想，正确理解 所听内容，作出适当的回应，并养成良好的聆听态 度。 2.1 阅读与理解教材，能了解文章的内涵， 领会其教 育意义，体验文章表达的情感。在阅读中发展语 感，能感受语言的优美，积累语言材料，并了解文 章叙述、描写和说明等表达手法，体会阅读的乐 趣。 2.2 朗读教材，感悟其内容。要求正确、 流利、有 感情地朗读。 3.1 应用铅笔写字，感受汉字的形体美。做到笔画和 笔顺正确，字的间架结构匀称，字体规范，工整美 观，有一定的速度，并养成良好的写字习惯。 3.2 培养书面表达能力,进行基础写作,学习掌握叙述､ 描写和说明等基本表达手法｡要求从生活中提炼写作 材料,不拘形式地进行写作,做到内容具体,感情真实, 条理清楚,语句通顺｡并养成书面表达的信心和兴趣｡ 4.2 背诵古诗，能初步理解诗歌的内容，感受语言的 优美。 1.2.1 聆听说话，能安静聆听。边听边记边想，听懂说话 内容，作出适当的回应。 2.1.1 理解教材，能认识教材中的汉字，掌握词语，理解 句子、段落、篇章的内容。 2.1.2 阅读教材，培养语感。能展开想象，初步体验文 章表达的情感，领会其教育意义。并能感受语言的优 美，体会阅读的乐趣。 2.2.1 朗读教材，感悟其内容。做到语音正确、字句完 整，语速、语调适当，尝试有感情地朗读。 3.1.1 应用铅笔在田字格上书写基本笔画和正楷，感受汉 字的形体美。要求执笔和 运笔正确，坐姿端正，做到 笔画和 笔顺正确，字的间架结构匀称，字体端正整 洁。 3.2.1 练 习 写 话 ，初 步 尝 试 进 行 书 面 表 达 。能 不 拘 形 式 地 写 自 己 想 说 的 话 ，并 根 据 表 达 的 需 要 ，学 习 使 用 标 点 符 号 。对 写 话 产 生 兴 趣 。 4.2.1 背诵古诗十首，初步理解诗歌的内容，感受语言 的优美。 5.3.1 通过阅读，认识各类词语，辨析及理 解词义，并 能适当地应用词语。
13 5.3 通过阅读，认识各类词语，辨析及理解词义，并 能准确地应用词语。 20 31/7-4/8 单元十一、 海阔天空 （一） 诗 （二） 雾 1.2 聆听口语和书面语，能边听边记边想，正确理解 所听内容，作出适当的回应，并养成良好的聆听态 度。 2.1 阅读与理解教材，能了解文章的内涵， 领会其教 育意义，体验文章表达的情感。在阅读中发展语 感，能感受语言的优美，积累语言材料，并了解文 章叙述、描写和说明等表达手法，体会阅读的乐 趣。 2.2 朗读教材，感悟其内容。要求正确、流利、有感 情地朗读。 3.1 应用铅笔写字，感受汉字的形体美。做到笔画和 笔顺正确，字的间架结构匀称，字体规范，工整美 观，有一定的速度，并养成良好的写字习惯。 3.2 培养书面表达能力,进行基础写作,学习掌握叙述､ 描写和说明等基本表达手法｡要求从生活中提炼写作 材料,不拘形式地进行写作,做到内容具体,感情真实, 条理清楚,语句通顺｡并养成书面表达的信心和兴趣｡ 4.2 背诵古诗，能初步理解诗歌的内容，感受语言的 优美。 5.4 通过阅读，认识各种不同类型的句子，并运用在 写作中。 1.2.2 听读与理解教材，能安静聆听，边听边记边想， 理解主要内容。 2.1.1 理解教材，能认识教材中的汉字，掌握词语，理解 句子、段落、篇章的内容。 2.1.2 阅读教材，培养语感。能展开想象，初步体验文 章表达的情感，领会其教育意义。并能感受语言的优 美，体会 阅读的乐趣。 2.2.1 朗读教材，感悟其内容。做到语音正确、字句完 整，语速、语调适当，尝试有感情地朗读。 3.1.1 应用铅笔在田字格上书写基本笔画和正楷，感受汉 字的形体美。要求执笔和 运笔正确，坐姿端正，做到 笔画和 笔顺正确，字的间架结构匀称，字体端正整 洁。 3.2.1 练 习 写 话 ，初 步 尝 试 进 行 书 面 表 达 。能 不 拘 形 式 地 写 自 己 想 说 的 话 ，并 根 据 表 达 的 需 要 ，学 习 使 用 标 点 符 号 。对 写 话 产 生 兴 趣 。 4.2.1 背诵古诗十首，初步理解诗歌的内 容，感受语言 的优美。 5.4.1 通过阅读，认识各种不同功能的句子和关联词 语，并尝试在表达时应用。
14 21 7/8-11/8 单元十二、 植物的故事 （一） 荷叶 （二） 我们神奇的 世界 1.3 进行口头表达，具体地讲述和说明事 情，做到内 容充实，用语准确得体，语句通顺，表达清楚，态 度恰当，并敢于表现。 2.1 阅读与理解教材，能了解文章的内涵， 领会其教 育意义，体验文章表达的情感。在阅读中发展语 感，能感受语言优美，积累语言材料，并了解文章 叙述、描写和说明等表达手法，体会阅读的乐趣。 2.2 朗读教材，感悟其内容。要求正确、流利、有感 情地朗读。 3.1 应用铅笔写字，感受汉字的形体美。做到笔画和 笔顺正确，字的间架结构匀称，字体规范，工整美 观，有一定的速度，并养成良好的写字习惯。 3.2 培养书面表达能力,进行基础写作,学习掌握叙述､ 描写和说明等基本表达手法｡要求从生活中提炼写作 材料,不拘形式地进行写作,做到内容具体,感情真实, 条理清楚,语句通顺｡并养成书面表达的信心和兴趣｡ 4.3 诵读和演绎教材，做到语音正确，语调恰当，表 现生动自然有感情。 5.2 学会汉语拼音，掌握基本的语音知识。能正确、 流利、有感情地进行朗读，并养成在日常生活中讲 标准 华语的习惯。 5.3 通过阅读，认识各类词语，辨析及理解词义，并 能准确地应用词语。 1.3.2 说明人和物，能描述外貌轮廓和重要细节，及一 些较突出的特点。做到语音正确，语句完整，态度大 方。 2.1.1 理解教材，能认识教材中的汉字，掌握词语，理解 句子、段落、篇章的内容。 2.1.2 阅读教材，培养语感。能展开想象,初步体验文章 表达的情感，领会其教育意义。并能感受语言的优美， 体会阅读的乐趣。 2.2.1 朗读教材，感悟其内容。做到语音正确、字句完 整，语速、语调适当，尝试有感情地朗读。 3.1.1 应用铅笔在田字格上书写基本笔画和正楷，感受汉 字的形体美。要求执笔和 运笔正确，坐姿端正，做到 笔画和 笔顺正确，字的间架结构匀称，字体端正整 洁。 3.2.1 练 习 写 话 ，初 步 尝 试 进 行 书 面 表 达 。能 不 拘 形 式 地 写 自 己 想 说 的 话 ，并 根 据 表 达 的 需 要 ，学 习 使 用 标 点 符 号 。对 写 话 产 生 兴 趣 。 4.3.1 诵读和演绎教材，做到语音正确，语调恰当，表 现生动自然有感情。 5.2.1 正确认读音节，在说话和朗读时能念准字音 5.3.1 通过阅读，认识各类词语，辨析及理解词义，并 能适当地应用词语。 22 14/8 – 18/8 第二学期评估
15 23 21/8-25/8 单元十三、 你知道吗？ （一） 种子的旅行 （二） 又臭又懒的花 1.1 进行口语交际。能根据不同的情况，有效地与 人沟通，且能针对不明白的事情提出问题。做到 认真聆听，不打岔，态度文明有礼 2.1 阅读与理解教材，能了解文章的内涵， 领会 其教育意义，体验文章表达的情感。在阅读中发 展语感，能感受语言的优美，积累语言材料，并 了解文章叙述、描写和说明等表达手法，体会阅 读的乐趣。 2.2 朗读教材，感悟其内容。要求正确、流利、有 感情地朗读。 3.1 应用铅笔写字，感受汉字的形体美。做到笔画 和笔顺正确，字的间架结构匀称，字体规范，工 整美观，有一定的速度，并养成良好的写字习 惯。 3.2 培养书面表达能力,进行基础写作,学习掌握叙 述､描写和说明等基本表达手法｡要求从生活中提 炼写作材料,不拘形式地进行写作,做到内容具体, 感情真实,条理清楚,语句通顺｡并养成书面表达的 信心和兴趣｡ 4.4 分享阅读心得。针对所阅读的材料，找出话 题与人分享。养成喜爱阅读、乐于分享的习惯。 5.3 通过阅读，认识各类词语，辨析及理解词义， 并能准确地应用词语。 1.1.2 针对不明白的事情提出问题，能正确地应用疑问代 词。做到态度有礼，话语适当。 2.1.1 理解教材，能认识教材中的汉字，掌握词语，理解 句子、段落、篇章的内容。 2.1.2 阅读教材，培养语感。能展开想象，初步体验文章 表达的情感，领会其教育意义。并能感受语言的优美， 体会阅读的乐趣。 2.2.1 朗读教材，感悟其内容。做到语音正确、字句完 整，语速、语调适当，尝试有感情地朗读。 3.1.1 应用铅笔在田字格上书写基本笔画和正楷，感受汉 字的形体美。要求执笔和 运笔正确，坐姿端正，做到 笔画和 笔顺正确，字的间架结构匀称，字体端正整 洁。 3.2.1 练 习 写 话 ，初 步 尝 试 进 行 书 面 表 达 。能 不 拘 形 式 地 写 自 己 想 说 的 话 ，并 根 据 表 达 的 需 要 ，学 习 使 用 标 点 符 号 。对 写 话 产 生 兴 趣 。 4.4.1 分享阅读心得。针对所阅读的材料，与他人分享故 事情节。 5.3.1 通过阅读，认识各类词语，辨析及理解词义，并能 适当地应用词语。 24 28/8 - 1/9 第二学期假期
16 25 4/9-8/9 识字四： 求取学问要勤 劳 2.1 认识汉字，做到认清字形，读准字音，理解字 义，并能应用所认识的汉字构成 词语。在阅读中 积累词语和优美句子。 3.1 应用铅笔写字，感受汉字的形体美。做到笔画 和笔顺正确，字的间架结构匀称，字体规范，工 整美观，有一定的速度，并养成良好的写字习 惯。 2.1.1 理解教材，能认识教材中的汉字，掌握词语，理解 句子、段落、篇章的内容。 3.1.1 应用铅笔在田字格上书写基本笔画和正楷，感受汉 字的形体美。要求执笔和 运笔正确，坐姿端正，做到 笔画和 笔顺正确，字的间架结构匀称，字体端正整 洁。 语文乐园 四 2.1 认识汉字，做到认清字形， 读准字音，理解 字义，并 能应用所认识的汉字构成 词语。在阅读 中积累词语和优美句子。 3.2 培养书面表达能力,进行基础写作,学习掌握叙 述､描写和说明等基本表达手法｡要求从生活中提 炼写作材料,不拘形式地进行写作,做到内容具体, 感情真实,条理清楚,语句通顺｡并养成书面表达的 信心和兴趣｡ 5.2 学会汉语拼音，掌握基本的语音知识。能正 确、流利、有感情地进行朗读，并养成在日常生 活中讲标准华语的习惯。 5.3 通过阅读，认识各类词语，辨析及 理解词义，并能准确地应用词语。 2.1.1 理解教材，能认识教材中的汉字，掌握词语，理解 句子、段落、篇章的内容。 2.1.2 阅读教材，培养语感。能展开想象，初步体验文章 表达的情感，领会其教育意义。并能感受语言的优美， 体会阅读的乐趣。 3.2.1 练 习 写 话 ，初 步 尝 试 进 行 书 面 表 达 。能 不 拘 形 式 地 写 自 己 想 说 的 话 ，并 根 据 表 达 的 需 要 ，学 习 使 用 标 点 符 号 。对 写 话 产 生 兴 趣 。 5.2.1 正确认读音节，在说话和朗读时能念准字音 5.3.1 通过阅读，认识各类词语，辨析及理 解词义，并能适当地应用词语。
17 26 11/9-15/9 单元十四、 环保大家做 （一） 垃圾山 消失了 （二） 家有环保 大使 1.2 聆听口语和书面语，能边听边记边想，正确理 解所听内容，作出适当的回应，并养成良好的聆 听态度。 2.1 阅读与理解教材，能了解文章的内涵， 领会 其教育意义，体验文章表达的情感。在阅读中发 展语感，能感受语言的优美，积累语言材料，并 了解文章叙述、描写和说明等表达手法，体会阅 读的乐趣。 3.1 应用铅笔写字，感受汉字的形体美。做到笔画 和笔顺正确，字的间架结构匀称，字体规范，工 整美观，有一定的速度，并养成良好的写字习 惯。 3.2 培养书面表达能力,进行基础写作,学习掌握叙 述､描写和说明等基本表达手法｡要求从生活中提 炼写作材料,不拘形式地进行写作,做到内容具体, 感情真实,条理清楚,语句通顺｡并养成书面表达的 信心和兴趣｡ 4.1 进行各类语文游戏。以有趣的形式，扩展词 语，操练语音，加强基本功的掌握。 5.3 通过阅读，认识各类词语，辨析及理解词义， 并能准确地应用词语。 1.2.2 听读与理解教材，能安静聆听，边听边记边想，理 解主要内容。 2.1.1 理解教材，能认识教材中的汉字，掌握词语，理解 句子、段落、篇章的内容。 2.1.2 阅读教材，培养语感。能展开想象， 初步体验文 章表达的情感，领会其教育意义。并能感受语言的优 美，体会 阅读的乐趣。 3.1.1 应用铅笔在田字格上书写基本笔画和正楷，感受汉 字的形体美。要求执笔和 运笔正确，坐姿端正，做到 笔画和 笔顺正确，字的间架结构匀称，字体端正整 洁。 3.2.1 练 习 写 话 ，初 步 尝 试 进 行 书 面 表 达 。能 不 拘 形 式 地 写 自 己 想 说 的 话 ，并 根 据 表 达 的 需 要 ，学 习 使 用 标 点 符 号 。对 写 话 产 生 兴 趣 。 4.1.1 进行语文游戏。以有趣的形式，积累和扩展词汇， 操练语音。 5.3.1 通过阅读，认识各类词语，辨析及理 解词义，并 能适当地应用词语。
18 27 18/9-22/9 单元十五、 谢谢你们 （一） 一行有一行的 气味 （二） 猜一猜 1.1 进行口语交际。能根据不同的情况，有效地与 人沟通，且能针对不明白的事情提出问题。做到 认真聆听，不打岔，态度文明有礼 2.1 阅读与理解教材，能了解文章的内涵， 领会 其教育意义，体验文章表达的情 感。在阅读中发 展语感，能感受语言的优美，积累语言材料，并 了解文章叙述、描写和说明等表达手法，体会阅 读的乐趣。 3.1 应用铅笔写字，感受汉字的形体美。做到笔画 和笔顺正确，字的间架结构匀称，字体规范，工 整美观，有一定的速度，并养成良好的写字习 惯。 3.2 培养书面表达能力,进行基础写作,学习掌握叙 述､描写和说明等基本表达手法｡要求从生活中提 炼写作材料,不拘形式地进行写作,做到内容具体, 感情真实,条理清楚,语句通顺｡并养成书面表达的 信心和兴趣｡ 4.3 诵读和演绎教材，做到语音正确，语调恰 当，表现生动自然有感情。 5.4 通过阅读，认识各种不同类型的句子，并运 用在写作中。 1.1.2 针对不明白的事情提出问题，能正确地应用疑问代 词。做到态度有礼，话语适当。 2.1.1 理解教材，能认识教材中的汉字，掌握词语，理解 句子、段落、篇章的内容。 2.1.2 阅读教材，培养语感。能展开想象，初步体验文章 表达的情感，领会其教育意义。并能感受语言的优美， 体会阅读的乐趣。 3.1.1 应用铅笔在田字格上书写基本笔画和正楷，感受汉 字的形体美。要求执笔和 运笔正确，坐姿端正，做到 笔画和 笔顺正确，字的间架结构匀称，字体端正整 洁。 3.2.1 练 习 写 话 ，初 步 尝 试 进 行 书 面 表 达 。能 不 拘 形 式 地 写 自 己 想 说 的 话 ，并 根 据 表 达 的 需 要 ，学 习 使 用 标 点 符 号 。对 写 话 产 生 兴 趣 。 4.3.1 诵读和演绎教材，做到语音正确，语调恰当，表现 生动自然有感情。 5.4.1 通过阅读，认识各种不同功能的句子和关联词语， 并尝试在表达时应用。
19 28 25/9-29/9 28/9 Kelahiran Nabi Mhd 29/9 Cuti Peristiwa Kuih Bulan 识字五 分秒必争勤学 习 2.1 认识汉字，做到认清字形，读准字音，理解字 义，并能应用所认识的汉字构成词语。在阅读中 积累词语和优美句子。 3.1 应用铅笔写字，感受汉字的形体美。做到笔画 和笔顺正确，字的间架结构匀称，字体规范，工 整美观，有一定的速度，并养成良好的写字习 惯。 2.1.1 理解教材，能认识教材中的汉字，掌握词语，理解 句子、段落、篇章的内容。 2.1.2 阅读教材，培养语感。能展开想象，初步体验文章 表达的情感，领会其教育意义。并能感受语言的优美， 体会阅读的乐趣。 3.1.1 应用铅笔在田字格上书写基本笔画和正楷，感受汉 字的形体美。要求执笔和 运笔正确，坐姿端正，做到 笔画和 笔顺正确，字的间架结构匀称，字体端正整 洁。 3.2.1 练 习 写 话 ，初 步 尝 试 进 行 书 面 表 达 。能 不 拘 形 式 地 写 自 己 想 说 的 话 ，并 根 据 表 达 的 需 要 ，学 习 使 用 标 点 符 号 。对 写 话 产 生 兴 趣 。 5.2.1 正确认读音节，在说话和朗读时能念准字音。 5.3.1 通过阅读，认识各类词语，辨析及理 解词义，并能适当地应用词语。 语文乐园 五 2.1 认识汉字，做到认清字形，读准字音，理解字 义，并能应用所认识的汉字构成词语。在阅读中 积累词语和优美句子。 3.2 培养书面表达能力,进行基础写作,学习掌握叙 述､描写和说明等基本表达手法｡要求从生活中提 炼写作材料,不拘形式地进行写作,做到内容具体, 感情真实,条理清楚,语句通顺｡并养成书面表达的 信心和兴趣｡ 5.2 学会汉语拼音，掌握基本的语音知识。能正 确、流利、有感情地进行朗读，并养成在日常生 活中讲标准华语的习惯。 5.3 通过阅读，认识各类词语，辨析及 理解词义，并能准确地应用词语。
20 29 2/10-6/10 单元十六、 小故事，大道 理 （一） 黄鼠狼卖药 （二） 鼠鹿和鳄鱼 深广课文： 乌鸦兄弟 1.2 聆听口语和书面语，能边听边记边想，正确理 解所听内容，作出适当的回应，并养成良好的聆 听态度。 2.1 阅读与理解教材，能了解文章的内涵， 领会 其教育意义，体验文章表达的情感。在阅读中发 展语感，能感受语言的优美，积累语言材料，并 了解文章叙述、描写和说明等表达手法，体会阅 读的乐趣。 2.2 朗读教材，感悟其内容。要求正确、流利、有 感情地朗读。 3.1 应用铅笔写字，感受汉字的形体美。做到笔画 和笔顺正确，字的间架结构匀称，字体规范，工 整美观，有一定的速度，并养成良好的写字习 惯。 3.2 培养书面表达能力,进行基础写作,学习掌握叙 述､描写和说明等基本表达手法｡要求从生活中提 炼写作材料,不拘形式地进行写作,做到内容具体, 感情真实,条理清楚,语句通顺｡并养成书面表达的 信心和兴趣｡ 4.2 背诵古诗，能初步理解诗歌的内容，感受语言 的优美。 5.4 通过阅读，认识各种不同类型的句子，并运用 在写作中。 1.2.1 聆听说话，能安静聆听。边听边记边想，听懂说话 内容，作出适当的回应。 2.1.1 理解教材，能认识教材中的汉字，掌握词语，理解 句子、段落、篇章的内容。 2.1.2 阅读教材，培养语感。能展开想象，初步体验文章 表达的情感，领会其教育意义。并能感受语言的优美， 体会阅读的乐趣。 2.2.1 朗读教材，感悟其内容。做到语音正确、字句完 整，语速、语调适当，尝试有感情地朗读。 3.1.1 应用铅笔在田字格上书写基本笔画和正楷，感受汉 字的形体美。要求执笔和 运笔正确，坐姿端正，做到 笔画和 笔顺正确，字的间架结构匀称，字体端正整 洁。 3.2.1 练 习 写 话 ，初 步 尝 试 进 行 书 面 表 达 。能 不 拘 形 式 地 写 自 己 想 说 的 话 ，并 根 据 表 达 的 需 要 ，学 习 使 用 标 点 符 号 。对 写 话 产 生 兴 趣 。 4.2.1 背诵古诗十首，初步理解诗歌的内容，感受语言的 优美。 5.4.1 通过阅读，认识各种不同功能的句子和关联词语， 并尝试在表达时应用。 30 9/10-13/10 单元十七、 珍惜时间 （一） 奇奇借时间 1.1 进行口语交际。能根据不同的情况，有效地与 人沟通，且能针对不明白的事情提出问题。做到 认真聆听，不打岔，态度文明有礼 2.1 阅读与理解教材，能了解文章的内涵， 领会 其教育意义，体验文章表达的情感。在阅读中发 1.1.1 进行口语交际，能应用礼貌语言，学会与人沟通交 流，做到话语适当，态度有礼。 2.1.1 理解教材，能认识教材中的汉字，掌握词语，理解 句子、段落、篇章的内容。
21 展语感，能感受语言的优美，积累语言材料，并 了解文章叙述、描写和说明等表达手法，体会阅 读的乐趣。 2.2 朗读教材，感悟其内容。要求正确、流利、有 感情地朗读。 3.1 应用铅笔写字，感受汉字的形体美。做到笔画 和笔顺正确，字的间架结构匀称，字体规范，工 整美观，有一定的速度，并养成良好的写字习 惯。 3.2 培养书面表达能力,进行基础写作,学习掌握叙 述､描写和说明等基本表达手法｡要求从生活中提 炼写作材料,不拘形式地进行写作,做到内容具体, 感情真实,条理清楚,语句通顺｡并养成书面表达的 信心和兴趣｡ 4.2 背诵古诗，能初步理解诗歌的内容，感受语言 的优美。 5.1 掌握汉字的基本知识，加强汉字的识记 2.1.2 阅读教材，培养语感。能展开想象，初步体验文章 表达的情感，领会其教育意义。并能感受语言的优美， 体会阅读的乐趣。 2.2.1 朗读教材，感悟其内容。做到语音正确、字句完 整，语速、语调适当，尝试有感情地朗读。 3.1.1 应用铅笔在田字格上书写基本笔画和正楷，感受汉 字的形体美。要求执笔和 运笔正确，坐姿端正，做到 笔画和 笔顺正确，字的间架结构匀称，字体端正整 洁。 3.2.1 练 习 写 话 ，初 步 尝 试 进 行 书 面 表 达 。能 不 拘 形 式 地 写 自 己 想 说 的 话 ，并 根 据 表 达 的 需 要 ，学 习 使 用 标 点 符 号 。对 写 话 产 生 兴 趣 。 4.2.1 背诵古诗十首，初步理解诗歌的内容，感受语言的 优美。 5.1.2 认识汉字的笔画、部首、偏旁和结构，掌握汉字的 笔顺规则。 31 16/10- 20/10 单元十八、 想和做 （一） 好情 1.1 进行口语交际。能根据不同的情况，有效地与 人沟通，且能针对不明白的事情提出问题。做到 认真聆听，不打岔，态度文明有礼 2.1 阅读与理解教材，能了解文章的内涵， 领会 其教育意义，体验文章表达的情感。在阅读中发 展语感，能感受语言的优美，积累语言材料，并 了解文章叙述、描写和说明等表达手法，体会阅 读的乐趣。 1.1.2 针对不明白的事情提出问题，能正确地应用疑问代 词。做到态度有礼，话语适当。 2.1.1 理解教材，能认识教材中的汉字，掌握词语，理解 句子、段落、篇章的内容。 2.1.2 阅读教材，培养语感。能展开想象， 初步体验文 章表达的情感，领会其教 育意义。并能感受语言的优 美，体会阅读的乐趣。 2.2.1 朗读教材，感悟其内容。做到语音正确、字句完 整，语速、语调适当，尝试有感情地朗读。
22 2.2 朗读教材，感悟其内容。要求正确、流利、有 感情地朗读。 3.1 应用铅笔写字，感受汉字的形体美。做到笔画 和笔顺正确，字的间架结构匀称，字体规范，工 整美观，有一定的速度，并养成良好的写字习 惯。 3.2 培养书面表达能力,进行基础写作,学习掌握叙 述､描写和说明等基本表达手法｡要求从生活中提 炼写作材料,不拘形式地进行写作,做到内容具体, 感情真实,条理清楚,语句通顺｡并养成书面表达的 信心和兴趣｡ 4.4 分享阅读心得。针对所阅读的材料，找出话 题与人分享。养成喜爱阅读、乐于分享的习惯。 5.1 掌握汉字的基本知识，加强汉字的识记 3.1.1 应用铅笔在田字格上书写基本笔画和正楷，感受汉 字的形体美。要求执笔和 运笔正确，坐姿端正，做到 笔画和 笔顺正确，字的间架结构匀称，字体端正整 洁。 3.2.1 练 习 写 话 ，初 步 尝 试 进 行 书 面 表 达 。能 不 拘 形 式 地 写 自 己 想 说 的 话 ，并 根 据 表 达 的 需 要 ，学 习 使 用 标 点 符 号 。对 写 话 产 生 兴 趣 。 4.4.1 分享阅读心得。针对所阅读的材料，与他人分享故 事情节。 5.1.1 掌握汉字演变的基本知识，加强汉字的识记，并对 学习汉字产生兴趣。 32 23/10- 27/10 语文乐园 六 2.1 认识汉字，做到认清字形，读准字音，理解字 义，并能应用所认识的汉字构成词语。在阅读中 积累词语和优美句子。 3.2 培养书面表达能力,进行基础写作,学习掌握叙 述､描写和说明等基本表达手法｡要求从生活中提 炼写作材料,不拘形式地进行写作,做到内容具体, 感情真实,条理清楚,语句通顺｡并养成书面表达的 信心和兴趣｡ 5.2 学会汉语拼音，掌握基本的语音知识。能正 确、流利、有感情地进行朗读，并养成在日常生 活中讲标准华语的习惯。 5.3 通过阅读，认识各类词语，辨析及 理解词义，并能准确地应用词语。 2.1.1 理解教材，能认识教材中的汉字，掌握词语，理解 句子、段落、篇章的内容。 2.1.2 阅读教材，培养语感。能展开想象，初步体验文章 表达的情感，领会其教育意义。并能感受语言的优美， 体会阅读的乐趣。 3.2.1 练 习 写 话 ，初 步 尝 试 进 行 书 面 表 达 。能 不 拘 形 式 地 写 自 己 想 说 的 话 ，并 根 据 表 达 的 需 要 ，学 习 使 用 标 点 符 号 。对 写 话 产 生 兴 趣 。 5.2.1 正确认读音节，在说话和朗读时能念准字音 5.3.1 通过阅读，认识各类词语，辨析及理 解词义，并能适当地应用词语
23 33 30/10-3/11 单元十九、 走走看看 （一） 美丽的夜市 1.3 进行口头表达，具体地讲述和说明事情，做到 内容充实，用语准确得体，语句通顺，表达清 楚，态度恰当，并敢于表现。 2.1 阅读与理解教材，能了解文章的内涵， 领会 其教育意义，体验文章表达的情感。在阅读中发 展语感，能感受语言的 美，积累语言材料，并了 解文章叙述、描写和说明等表达手法，体会阅读 的乐趣。 2.2 朗读教材，感悟其内容。要求正确、流利、有 感情地朗读。 3.1 应用铅笔写字，感受汉字的形体美。做到笔画 和笔顺正确，字的间架结构匀称，字体规范，工 整美观，有一定的速度，并养成良好的写字习 惯。 3.2 培养书面表达能力,进行基础写作,学习掌握叙 述､描写和说明等基本表达手法｡要求从生活中提 炼写作材料,不拘形式地进行写作,做到内容具体, 感情真实,条理清楚,语句通顺｡并养成书面表达的 信心和兴趣｡ 4.2 背诵古诗，能初步理解诗歌的内容，感受语言 的优美。 5.3 通过阅读，认识各类词语，辨析及理解词义， 并能准确地应用词语。 1.3.1 讲述事情的经过，能交代出时间、地点、人物和情 节。做到语音正确，语 句完整，态度大方 2.1.1 理解教材，能认识教材中的汉字，掌握词语，理解 句子、段落、篇章的内容。 2.1.2 阅读教材，培养语感。能展开想象，初步体验文章 表达的情感，领会其教育意义。并能感受语言的优美， 体会阅读的乐趣。 2.2.1 朗读教材，感悟其内容。做到语音正确、字句完 整，语速、语调适当，尝试有感情地朗读。 3.1.1 应用铅笔在田字格上书写基本笔画和正楷，感受汉 字的形体美。要求执笔和 运笔正确，坐姿端正，做到 笔画和 笔顺正确，字的间架结构匀称，字体端正整 洁。 3.2.1 练 习 写 话 ，初 步 尝 试 进 行 书 面 表 达 。能 不 拘 形 式 地 写 自 己 想 说 的 话 ，并 根 据 表 达 的 需 要 ，学 习 使 用 标 点 符 号 。对 写 话 产 生 兴 趣 。 4.2.1 背诵古诗十首，初步理解诗歌的内容，感受语言的 优美。 5.3.1 通过阅读，认识各类词语，辨析及理解词义，并能 适当地应用词语。
24 34 6/11-10/11 单元二十、 生活处处有学 问 （一） 会说话的灯 1.1 进行口语交际。能根据不同的情况，有效地与 人沟通，且能针对不明白的事情提出问题。做到 认真聆听，不打岔，态度文明有礼 2.1 阅读与理解教材，能了解文章的内涵， 领会 其教育意义，体验文章表达的情感。在阅读中发 展语感，能感受语言的优美，积累语言材料，并 了解文章叙述、描写和说明等表达手法，体会阅 读的乐趣。 2.2 朗读教材，感悟其内容。要求正确、流利、有 感情地朗读。 3.1 应用铅笔写字，感受汉字的形体美。做到笔画 和笔顺正确，字的间架结构匀称，字体规范，工 整美观，有一定的速度，并养成良好的写字习 惯。 3.2 培养书面表达能力,进行基础写作,学习掌握叙 述､描写和说明等基本表达手法｡要求从生活中提 炼写作材料,不拘形式地进行写作,做到内容具体, 感情真实,条理清楚,语句通顺｡并养成书面表达的 信心和兴趣｡ 4.1 进行各类语文游戏。以有趣的形式，扩展词 语，操练语音，加强基本功的掌握。 5.4 通过阅读，认识各种不同类型的句子，并运用 在写作中。 1.1.1 进行口语交际，能应用礼貌语言，学会与人沟通交 流，做到话语适当，态度有礼。 2.1.1 理解教材，能认识教材中的汉字，掌握词语，理解 句子、段落、篇章的内容。 2.1.2 阅读教材，培养语感。能展开想象，初步体验文章 表达的情感，领会其教育意义。并能感受语言的优美， 体会阅读的乐趣。 2.2.1 朗读教材，感悟其内容。做到语音正确、字句完 整，语速、语调适当，尝试有感情地朗读。 3.1.1 应用铅笔在田字格上书写基本笔画和正楷，感受汉 字的形体美。要求执笔和 运笔正确，坐姿端正，做到 笔画和 笔顺正确，字的间架结构匀称，字体端正整 洁。 3.2.1 练 习 写 话 ，初 步 尝 试 进 行 书 面 表 达 。能 不 拘 形 式 地 写 自 己 想 说 的 话 ，并 根 据 表 达 的 需 要 ，学 习 使 用 标 点 符 号 。对 写 话 产 生 兴 趣 。 4.1.1 进行语文游戏。以有趣的形式，积累和扩展词汇， 操练语音。 5.4.1 通过阅读，认识各种不同功能的句子和关联词语， 并尝试在表达时应用。
25 35 13/11-17/11 13/11 Cuti Deepavali (Cuti Tambahan) 单元二十一、 知识的力量 （一） 回家的脚印 1.2 聆听口语和书面语，能边听边记边想，正确理 解所听内容，作出适当的回应，并养成良好的聆 听态度。 2.1 阅读与理解教材，能了解文章的内涵， 领会 其教育意义，体验文章表达的情感。在阅读中发 展语感，能感受语言的优美，积累语言材料，并 了解文章叙述、描写和说明等表达手法，体会阅 读的乐趣。 2.2 朗读教材，感悟其内容。要求正确、流利、有 感情地朗读。 3.1 应用铅笔写字，感受汉字的形体美。做到笔画 和笔顺正确，字的间架结构匀称，字体规范，工 整美观，有一定的速度，并养成良好的写字习 惯。 3.2 培养书面表达能力,进行基础写作,学习掌握叙 述､描写和说明等基本表达手法｡要求从生活中提 炼写作材料,不拘形式地进行写作,做到内容具体, 感情真实,条理清楚,语句通顺｡并养成书面表达的 信心和兴趣｡ 4.2 背诵古诗，能初步理解诗歌的内容，感受语言 的优美。 5.1 掌握汉字的基本知识，加强汉字的识记。 1.2.2 听读与理解教材，能安静聆听，边听边记边想，理 解主要内容。 2.1.1 理解教材，能认识教材中的汉字，掌握词语，理解 句子、段落、篇章的内容。 2.1.2 阅读教材，培养语感。能展开想象，初步体验文章 表达的情感，领会其教育意义。并能感受语言的优美， 体会阅读的乐趣。 2.2.1 朗读教材，感悟其内容。做到语音正确、字句完 整，语速、语调适当，尝试有感情地朗读。 3.1.1 应用铅笔在田字格上书写基本笔画和正楷，感受汉 字的形体美。要求执笔和 运笔正确，坐姿端正，做到 笔画和 笔顺正确，字的间架结构匀称，字体端正整 洁。 3.2.1 练 习 写 话 ，初 步 尝 试 进 行 书 面 表 达 。能 不 拘 形 式 地 写 自 己 想 说 的 话 ，并 根 据 表 达 的 需 要 ，学 习 使 用 标 点 符 号 。对 写 话 产 生 兴 趣 。 4.1.1 进行语文游戏。以有趣的形式，积累和扩展词汇， 操练语音。 4.2.1 背诵古诗十首，初步理解诗歌的内容，感受语言的 优美。 5.1.1 掌握汉字演变的基本知识，加强汉字的识记，并对 学习汉字产生兴趣。 36 20/11-24/11 单元二十二， 小小心愿 （一） 百宝箱 1.2 聆听口语和书面语，能边听边记边想，正确理 解所听内容，作出适当的回应，并养成良好的聆 听态度。 1.2.1 聆听说话，能安静聆听。边听边记边想，听懂说话 内容，作出适当的回 应。 2.1.1 理解教材，能认识教材中的汉字，掌握词语，理解 句子、段落、篇章的内容。
26 深广课文： 《世界很小又很 大》 2.1 阅读与理解教材，能了解文章的内涵， 领会 其教育意义，体验文章表达的情感。在阅读中发 展语感，能感受语言的优美，积累语言材料，并 了解文章叙述、描写和说明等表达手法，体会阅 读的乐趣。 2.2 朗读教材，感悟其内容。要求正确、 流利、 有感情地朗读。 3.1 应用铅笔写字，感受汉字的形体美。做到笔画 和笔顺正确，字的间架结构匀称，字体规范，工 整美观，有一定的速度，并养成良好的写字习 惯。 3.2 培养书面表达能力,进行基础写作,学习掌握叙 述､描写和说明等基本表达手法｡要求从生活中提 炼写作材料,不拘形式地进行写作,做到内容具体, 感情真实,条理清楚,语句通顺｡并养成书面表达的 信心和兴趣｡ 4.2 背诵古诗，能初步理解诗歌的内容，感受语言 的优美。 5.1 掌握汉字的基本知识，加强汉字的识记。 2.1.2 阅读教材，培养语感。能展开想象，初步体验文章 表达的情感，领会其教 育意义。并能感受语言的优 美，体会阅读的乐趣。 2.2.1 朗读教材，感悟其内容。做到语音正确、字句完 整，语速、语调适当，尝试有感情地朗读。 3.1.1 应用铅笔在田字格上书写基本笔画和正楷，感受汉 字的形体美。要求执笔和 运笔正确，坐姿端正，做到 笔画和 笔顺正确，字的间架结构匀称，字体端正整 洁。 3.2.1 练 习 写 话 ，初 步 尝 试 进 行 书 面 表 达 。能 不 拘 形 式 地 写 自 己 想 说 的 话 ，并 根 据 表 达 的 需 要 ，学 习 使 用 标 点 符 号 。对 写 话 产 生 兴 趣 。 4.2.1 背诵古诗十首，初步理解诗歌的内容，感受语言的 优美。 5.1.2 认识汉字的笔画、部首、偏旁和结构，掌握汉字的 笔顺规则。 37 27/11-1/12 语文乐园 七 2.1 认识汉字，做到认清字形，读准字音，理解字 义，并能应用所认识的汉字构成词语。在阅读中 积累词语和优美句子。 3.2 培养书面表达能力,进行基础写作,学习掌握叙 述､描写和说明等基本表达手法｡要求从生活中提 2.1.1 理解教材，能认识教材中的汉字，掌握词语，理解 句子、段落、篇章的内容。 2.1.2 阅读教材，培养语感。能展开想象，初步体验文章 表达的情感，领会其教育意义。并能感受语言的优美， 体会阅读的乐趣。 3.2.1 练 习 写 话 ，初 步 尝 试 进 行 书 面 表 达 。能 不 拘 形 式 地 写 自 己 想 说 的 话 ，并 根 据 表 达 的 需 要 ，学 习 使 用 标 点 符 号 。对 写 话 产 生 兴 趣 。
27 炼写作材料,不拘形式地进行写作,做到内容具体, 感情真实,条理清楚,语句通顺｡并养成书面表达的 信心和兴趣｡ 5.2 学会汉语拼音，掌握基本的语音知识。能正 确、流利、有感情地进行朗读，并养成在日常生 活中讲标准华语的习惯。 5.2.1 正确认读音节，在说话和朗读时能念准字音。 38 4/12 – 8/12 第三学期评估 39 11/12-15/12 订正第三学期评估试卷 40-41 18/12-29/12 CUTI PENGGAL 3 42-47 2.1.2023–9.2.2023 学习提升计划: 干预计划, 辅助计划, 巩固计划 2023/2024 终期假期 12.2.2024 –8.3.2024

Recommended

2018年一年级华文全年教学计划2018 BAHASA CINA TAHUN 1 RPT SJKC
2018年一年级华文全年教学计划2018 BAHASA CINA TAHUN 1 RPT SJKC2018年一年级华文全年教学计划2018 BAHASA CINA TAHUN 1 RPT SJKC
2018年一年级华文全年教学计划2018 BAHASA CINA TAHUN 1 RPT SJKCJENNY WONG
 
3年级华文.docx
3年级华文.docx3年级华文.docx
3年级华文.docxBelindaLee44
 
Peta buih berganda
Peta buih bergandaPeta buih berganda
Peta buih bergandaPREMA VASU
 
Program Transformasi 25
Program Transformasi 25Program Transformasi 25
Program Transformasi 25Aswan Baba
 
Kemahiran Berfikir Aras Tinggi (HOTS)
Kemahiran Berfikir Aras Tinggi (HOTS)Kemahiran Berfikir Aras Tinggi (HOTS)
Kemahiran Berfikir Aras Tinggi (HOTS)Cikgu Bibi
 
RPH BM THN 2 (2019)
RPH BM THN 2 (2019)RPH BM THN 2 (2019)
RPH BM THN 2 (2019)Dvya Selvakumar
 
Pak21
Pak21Pak21
Pak21mazlanmn
 
DSKP Pendidkan Moral KSSR Tahun 1 ( Semakan )
DSKP Pendidkan Moral KSSR Tahun 1 ( Semakan )DSKP Pendidkan Moral KSSR Tahun 1 ( Semakan )
DSKP Pendidkan Moral KSSR Tahun 1 ( Semakan )Safiah Sulaiman
 

Recommended

2018年一年级华文全年教学计划2018 BAHASA CINA TAHUN 1 RPT SJKC
2018年一年级华文全年教学计划2018 BAHASA CINA TAHUN 1 RPT SJKC2018年一年级华文全年教学计划2018 BAHASA CINA TAHUN 1 RPT SJKC
2018年一年级华文全年教学计划2018 BAHASA CINA TAHUN 1 RPT SJKCJENNY WONG
 
3年级华文.docx
3年级华文.docx3年级华文.docx
3年级华文.docxBelindaLee44
 
Peta buih berganda
Peta buih bergandaPeta buih berganda
Peta buih bergandaPREMA VASU
 
Program Transformasi 25
Program Transformasi 25Program Transformasi 25
Program Transformasi 25Aswan Baba
 
Kemahiran Berfikir Aras Tinggi (HOTS)
Kemahiran Berfikir Aras Tinggi (HOTS)Kemahiran Berfikir Aras Tinggi (HOTS)
Kemahiran Berfikir Aras Tinggi (HOTS)Cikgu Bibi
 
RPH BM THN 2 (2019)
RPH BM THN 2 (2019)RPH BM THN 2 (2019)
RPH BM THN 2 (2019)Dvya Selvakumar
 
Pak21
Pak21Pak21
Pak21mazlanmn
 
DSKP Pendidkan Moral KSSR Tahun 1 ( Semakan )
DSKP Pendidkan Moral KSSR Tahun 1 ( Semakan )DSKP Pendidkan Moral KSSR Tahun 1 ( Semakan )
DSKP Pendidkan Moral KSSR Tahun 1 ( Semakan )Safiah Sulaiman
 
5.4 pengurusan dan pentadbiran sekolah
5.4 pengurusan dan pentadbiran sekolah5.4 pengurusan dan pentadbiran sekolah
5.4 pengurusan dan pentadbiran sekolahali ahmad
 
Contoh Laporan PBD
Contoh Laporan PBDContoh Laporan PBD
Contoh Laporan PBDStephanie Unsil
 
Pengayaan
PengayaanPengayaan
Pengayaancik noorlyda
 
88 aktiviti pak21
88 aktiviti pak2188 aktiviti pak21
88 aktiviti pak21NurulAsyikin56
 
KBAT dalam PdP
KBAT dalam PdPKBAT dalam PdP
KBAT dalam PdPCatharina Stephen
 
Jadual Penentu Ujian dan Jadual Spesifikasi Ujian
Jadual Penentu Ujian dan Jadual Spesifikasi UjianJadual Penentu Ujian dan Jadual Spesifikasi Ujian
Jadual Penentu Ujian dan Jadual Spesifikasi UjianHazwani Hashim
 
Contoh rpi pk mp
Contoh rpi pk mpContoh rpi pk mp
Contoh rpi pk mpSheeAriep Areila
 
ulasan PBD untuk 3 kategori murid.doc
ulasan PBD untuk 3 kategori murid.doculasan PBD untuk 3 kategori murid.doc
ulasan PBD untuk 3 kategori murid.docAhmad Zaini Mohd Hassan
 
Strategi Pembelajaran Kooperatif: Rally Robin (Nota)
Strategi Pembelajaran Kooperatif: Rally Robin (Nota)Strategi Pembelajaran Kooperatif: Rally Robin (Nota)
Strategi Pembelajaran Kooperatif: Rally Robin (Nota)Mokhzani Fadir
 
Contoh kajian tindakan sains
Contoh kajian tindakan sains Contoh kajian tindakan sains
Contoh kajian tindakan sains Siva Sundrarajoo
 
Laporan kajian tindakan bahasa melayu
Laporan kajian tindakan bahasa melayuLaporan kajian tindakan bahasa melayu
Laporan kajian tindakan bahasa melayuJunaidah Jusoh
 
Rubrik pemarkahan holistik
Rubrik pemarkahan holistikRubrik pemarkahan holistik
Rubrik pemarkahan holistikمحمد أديب
 
六年级华文全年教学计划.docx
六年级华文全年教学计划.docx六年级华文全年教学计划.docx
六年级华文全年教学计划.docxMingJong
 
跨课程元素
跨课程元素跨课程元素
跨课程元素teehooisim
 
Panduan pelaksanaan dan modul program mentor mentee di sekolah
Panduan pelaksanaan dan modul program mentor mentee di sekolahPanduan pelaksanaan dan modul program mentor mentee di sekolah
Panduan pelaksanaan dan modul program mentor mentee di sekolahtong88
 
Bahan kursus ju kelas abad ke 21
Bahan kursus ju kelas abad ke 21Bahan kursus ju kelas abad ke 21
Bahan kursus ju kelas abad ke 21Kementerian Pelajaran Malaysia
 
Panduan Ujian SEGAK
Panduan Ujian SEGAKPanduan Ujian SEGAK
Panduan Ujian SEGAKChon Seong Hoo
 
Penggubalan Item/Soalan Ujian
Penggubalan Item/Soalan UjianPenggubalan Item/Soalan Ujian
Penggubalan Item/Soalan UjianAnne Ummu Hurairah
 
RPH BM THN 2 (BULAN FEB)
RPH BM THN 2 (BULAN FEB)RPH BM THN 2 (BULAN FEB)
RPH BM THN 2 (BULAN FEB)Dvya Selvakumar
 
Refleksi Pertengahan Praktikum- Aishah.pptx
Refleksi Pertengahan Praktikum- Aishah.pptxRefleksi Pertengahan Praktikum- Aishah.pptx
Refleksi Pertengahan Praktikum- Aishah.pptxAishahSal
 
RANCANGAN PENGAJARAN TAHUNAN BAHASA CINA TAHUN 3 SJK CINA
RANCANGAN PENGAJARAN TAHUNAN BAHASA CINA TAHUN 3 SJK CINARANCANGAN PENGAJARAN TAHUNAN BAHASA CINA TAHUN 3 SJK CINA
RANCANGAN PENGAJARAN TAHUNAN BAHASA CINA TAHUN 3 SJK CINAHIIKINGFONGKPMGuru
 
Rancangan Pengajaran Tahunan Bahasa Cina TAHUN 5
Rancangan Pengajaran Tahunan Bahasa Cina TAHUN 5Rancangan Pengajaran Tahunan Bahasa Cina TAHUN 5
Rancangan Pengajaran Tahunan Bahasa Cina TAHUN 5ssuser4cf6f01
 

More Related Content

What's hot

5.4 pengurusan dan pentadbiran sekolah
5.4 pengurusan dan pentadbiran sekolah5.4 pengurusan dan pentadbiran sekolah
5.4 pengurusan dan pentadbiran sekolahali ahmad
 
Jadual Penentu Ujian dan Jadual Spesifikasi Ujian
Jadual Penentu Ujian dan Jadual Spesifikasi UjianJadual Penentu Ujian dan Jadual Spesifikasi Ujian
Jadual Penentu Ujian dan Jadual Spesifikasi UjianHazwani Hashim
 
Strategi Pembelajaran Kooperatif: Rally Robin (Nota)
Strategi Pembelajaran Kooperatif: Rally Robin (Nota)Strategi Pembelajaran Kooperatif: Rally Robin (Nota)
Strategi Pembelajaran Kooperatif: Rally Robin (Nota)Mokhzani Fadir
 
Contoh kajian tindakan sains
Contoh kajian tindakan sains Contoh kajian tindakan sains
Contoh kajian tindakan sains Siva Sundrarajoo
 
Laporan kajian tindakan bahasa melayu
Laporan kajian tindakan bahasa melayuLaporan kajian tindakan bahasa melayu
Laporan kajian tindakan bahasa melayuJunaidah Jusoh
 
六年级华文全年教学计划.docx
六年级华文全年教学计划.docx六年级华文全年教学计划.docx
六年级华文全年教学计划.docxMingJong
 
跨课程元素
跨课程元素跨课程元素
跨课程元素teehooisim
 
Panduan pelaksanaan dan modul program mentor mentee di sekolah
Panduan pelaksanaan dan modul program mentor mentee di sekolahPanduan pelaksanaan dan modul program mentor mentee di sekolah
Panduan pelaksanaan dan modul program mentor mentee di sekolahtong88
 
RPH BM THN 2 (BULAN FEB)
RPH BM THN 2 (BULAN FEB)RPH BM THN 2 (BULAN FEB)
RPH BM THN 2 (BULAN FEB)Dvya Selvakumar
 
Refleksi Pertengahan Praktikum- Aishah.pptx
Refleksi Pertengahan Praktikum- Aishah.pptxRefleksi Pertengahan Praktikum- Aishah.pptx
Refleksi Pertengahan Praktikum- Aishah.pptxAishahSal
 

What's hot (20)

5.4 pengurusan dan pentadbiran sekolah
5.4 pengurusan dan pentadbiran sekolah5.4 pengurusan dan pentadbiran sekolah
5.4 pengurusan dan pentadbiran sekolah
 
Contoh Laporan PBD
Contoh Laporan PBDContoh Laporan PBD
Contoh Laporan PBD
 
Pengayaan
PengayaanPengayaan
Pengayaan
 
88 aktiviti pak21
88 aktiviti pak2188 aktiviti pak21
88 aktiviti pak21
 
KBAT dalam PdP
KBAT dalam PdPKBAT dalam PdP
KBAT dalam PdP
 
Jadual Penentu Ujian dan Jadual Spesifikasi Ujian
Jadual Penentu Ujian dan Jadual Spesifikasi UjianJadual Penentu Ujian dan Jadual Spesifikasi Ujian
Jadual Penentu Ujian dan Jadual Spesifikasi Ujian
 
Contoh rpi pk mp
Contoh rpi pk mpContoh rpi pk mp
Contoh rpi pk mp
 
ulasan PBD untuk 3 kategori murid.doc
ulasan PBD untuk 3 kategori murid.doculasan PBD untuk 3 kategori murid.doc
ulasan PBD untuk 3 kategori murid.doc
 
Strategi Pembelajaran Kooperatif: Rally Robin (Nota)
Strategi Pembelajaran Kooperatif: Rally Robin (Nota)Strategi Pembelajaran Kooperatif: Rally Robin (Nota)
Strategi Pembelajaran Kooperatif: Rally Robin (Nota)
 
Contoh kajian tindakan sains
Contoh kajian tindakan sains Contoh kajian tindakan sains
Contoh kajian tindakan sains
 
Laporan kajian tindakan bahasa melayu
Laporan kajian tindakan bahasa melayuLaporan kajian tindakan bahasa melayu
Laporan kajian tindakan bahasa melayu
 
Rubrik pemarkahan holistik
Rubrik pemarkahan holistikRubrik pemarkahan holistik
Rubrik pemarkahan holistik
 
六年级华文全年教学计划.docx
六年级华文全年教学计划.docx六年级华文全年教学计划.docx
六年级华文全年教学计划.docx
 
跨课程元素
跨课程元素跨课程元素
跨课程元素
 
Panduan pelaksanaan dan modul program mentor mentee di sekolah
Panduan pelaksanaan dan modul program mentor mentee di sekolahPanduan pelaksanaan dan modul program mentor mentee di sekolah
Panduan pelaksanaan dan modul program mentor mentee di sekolah
 
Bahan kursus ju kelas abad ke 21
Bahan kursus ju kelas abad ke 21Bahan kursus ju kelas abad ke 21
Bahan kursus ju kelas abad ke 21
 
Panduan Ujian SEGAK
Panduan Ujian SEGAKPanduan Ujian SEGAK
Panduan Ujian SEGAK
 
Penggubalan Item/Soalan Ujian
Penggubalan Item/Soalan UjianPenggubalan Item/Soalan Ujian
Penggubalan Item/Soalan Ujian
 
RPH BM THN 2 (BULAN FEB)
RPH BM THN 2 (BULAN FEB)RPH BM THN 2 (BULAN FEB)
RPH BM THN 2 (BULAN FEB)
 
Refleksi Pertengahan Praktikum- Aishah.pptx
Refleksi Pertengahan Praktikum- Aishah.pptxRefleksi Pertengahan Praktikum- Aishah.pptx
Refleksi Pertengahan Praktikum- Aishah.pptx
 

Similar to 二年级华文全年教学计划.docx

RANCANGAN PENGAJARAN TAHUNAN BAHASA CINA TAHUN 3 SJK CINA
RANCANGAN PENGAJARAN TAHUNAN BAHASA CINA TAHUN 3 SJK CINARANCANGAN PENGAJARAN TAHUNAN BAHASA CINA TAHUN 3 SJK CINA
RANCANGAN PENGAJARAN TAHUNAN BAHASA CINA TAHUN 3 SJK CINAHIIKINGFONGKPMGuru
 
Rancangan Pengajaran Tahunan Bahasa Cina TAHUN 5
Rancangan Pengajaran Tahunan Bahasa Cina TAHUN 5Rancangan Pengajaran Tahunan Bahasa Cina TAHUN 5
Rancangan Pengajaran Tahunan Bahasa Cina TAHUN 5ssuser4cf6f01
 
2016年 KSSR 华文科——全年教学计划
2016年 KSSR 华文科——全年教学计划2016年 KSSR 华文科——全年教学计划
2016年 KSSR 华文科——全年教学计划慈心 Chan
 
2021年五年级华文全年教学计划.docx
2021年五年级华文全年教学计划.docx2021年五年级华文全年教学计划.docx
2021年五年级华文全年教学计划.docxLAUSIEWZINGKPMGuru
 
六年级华文全年教学计划.docx
六年级华文全年教学计划.docx六年级华文全年教学计划.docx
六年级华文全年教学计划.docxDjyGrace1
 
第1课 实力会说话.pptx
第1课 实力会说话.pptx第1课 实力会说话.pptx
第1课 实力会说话.pptxnpc3932
 
Rancangan Tahunan Bahasa Cina Tahun 5五年级华文全年教学计划.docx
Rancangan Tahunan Bahasa Cina Tahun 5五年级华文全年教学计划.docxRancangan Tahunan Bahasa Cina Tahun 5五年级华文全年教学计划.docx
Rancangan Tahunan Bahasa Cina Tahun 5五年级华文全年教学计划.docxSweethaiHoo1
 
大家的第一堂字體通識課-使用說明書
大家的第一堂字體通識課-使用說明書大家的第一堂字體通識課-使用說明書
大家的第一堂字體通識課-使用說明書justfont
 
二年级华文全年计划
二年级华文全年计划二年级华文全年计划
二年级华文全年计划Sim Chong
 
二年级华文全年计划
二年级华文全年计划二年级华文全年计划
二年级华文全年计划Chua Hannee
 
3 dsp b cina sk tahun 3 13 mei 2012
3 dsp b cina sk tahun 3 13 mei 20123 dsp b cina sk tahun 3 13 mei 2012
3 dsp b cina sk tahun 3 13 mei 2012gengkapak84
 
香港六合彩
香港六合彩香港六合彩
香港六合彩goodwan
 
华文全年教学计划.docx
华文全年教学计划.docx华文全年教学计划.docx
华文全年教学计划.docxPanMeeYee
 
04_learning_aims (1).doc
04_learning_aims (1).doc04_learning_aims (1).doc
04_learning_aims (1).docTangWinnie
 
04_learning_aims.doc
04_learning_aims.doc04_learning_aims.doc
04_learning_aims.docTangWinnie
 

Similar to 二年级华文全年教学计划.docx (20)

RANCANGAN PENGAJARAN TAHUNAN BAHASA CINA TAHUN 3 SJK CINA
RANCANGAN PENGAJARAN TAHUNAN BAHASA CINA TAHUN 3 SJK CINARANCANGAN PENGAJARAN TAHUNAN BAHASA CINA TAHUN 3 SJK CINA
RANCANGAN PENGAJARAN TAHUNAN BAHASA CINA TAHUN 3 SJK CINA
 
Rancangan Pengajaran Tahunan Bahasa Cina TAHUN 5
Rancangan Pengajaran Tahunan Bahasa Cina TAHUN 5Rancangan Pengajaran Tahunan Bahasa Cina TAHUN 5
Rancangan Pengajaran Tahunan Bahasa Cina TAHUN 5
 
2016年 KSSR 华文科——全年教学计划
2016年 KSSR 华文科——全年教学计划2016年 KSSR 华文科——全年教学计划
2016年 KSSR 华文科——全年教学计划
 
2021年五年级华文全年教学计划.docx
2021年五年级华文全年教学计划.docx2021年五年级华文全年教学计划.docx
2021年五年级华文全年教学计划.docx
 
六年级华文全年教学计划.docx
六年级华文全年教学计划.docx六年级华文全年教学计划.docx
六年级华文全年教学计划.docx
 
RPT BCSK T3.doc
RPT BCSK T3.docRPT BCSK T3.doc
RPT BCSK T3.doc
 
第1课 实力会说话.pptx
第1课 实力会说话.pptx第1课 实力会说话.pptx
第1课 实力会说话.pptx
 
Rancangan Tahunan Bahasa Cina Tahun 5五年级华文全年教学计划.docx
Rancangan Tahunan Bahasa Cina Tahun 5五年级华文全年教学计划.docxRancangan Tahunan Bahasa Cina Tahun 5五年级华文全年教学计划.docx
Rancangan Tahunan Bahasa Cina Tahun 5五年级华文全年教学计划.docx
 
大家的第一堂字體通識課-使用說明書
大家的第一堂字體通識課-使用說明書大家的第一堂字體通識課-使用說明書
大家的第一堂字體通識課-使用說明書
 
二年级华文全年计划
二年级华文全年计划二年级华文全年计划
二年级华文全年计划
 
二年级华文全年计划
二年级华文全年计划二年级华文全年计划
二年级华文全年计划
 
Kssr
KssrKssr
Kssr
 
3 dsp b cina sk tahun 3 13 mei 2012
3 dsp b cina sk tahun 3 13 mei 20123 dsp b cina sk tahun 3 13 mei 2012
3 dsp b cina sk tahun 3 13 mei 2012
 
香港六合彩
香港六合彩香港六合彩
香港六合彩
 
Bcthn2
Bcthn2Bcthn2
Bcthn2
 
Bc thn 1-sk
Bc thn 1-skBc thn 1-sk
Bc thn 1-sk
 
RPH
RPHRPH
RPH
 
华文全年教学计划.docx
华文全年教学计划.docx华文全年教学计划.docx
华文全年教学计划.docx
 
04_learning_aims (1).doc
04_learning_aims (1).doc04_learning_aims (1).doc
04_learning_aims (1).doc
 
04_learning_aims.doc
04_learning_aims.doc04_learning_aims.doc
04_learning_aims.doc
 

Recently uploaded

澳洲圣母大学毕业证制作/加拿大硕士学历代办/购买一个假的中央警察大学硕士学位证书
澳洲圣母大学毕业证制作/加拿大硕士学历代办/购买一个假的中央警察大学硕士学位证书澳洲圣母大学毕业证制作/加拿大硕士学历代办/购买一个假的中央警察大学硕士学位证书
澳洲圣母大学毕业证制作/加拿大硕士学历代办/购买一个假的中央警察大学硕士学位证书kathrynalvarez364
 
哪里可以购买日本神奈川县立保健福祉大学学位记/录取通知书可以制作吗/补办马来西亚大学文凭/CIA证书定制
哪里可以购买日本神奈川县立保健福祉大学学位记/录取通知书可以制作吗/补办马来西亚大学文凭/CIA证书定制哪里可以购买日本神奈川县立保健福祉大学学位记/录取通知书可以制作吗/补办马来西亚大学文凭/CIA证书定制
哪里可以购买日本神奈川县立保健福祉大学学位记/录取通知书可以制作吗/补办马来西亚大学文凭/CIA证书定制kathrynalvarez364
 
布莱德福德大学毕业证制作/英国本科学历如何认证/购买一个假的香港中文大学专业进修学院硕士学位证书
布莱德福德大学毕业证制作/英国本科学历如何认证/购买一个假的香港中文大学专业进修学院硕士学位证书布莱德福德大学毕业证制作/英国本科学历如何认证/购买一个假的香港中文大学专业进修学院硕士学位证书
布莱德福德大学毕业证制作/英国本科学历如何认证/购买一个假的香港中文大学专业进修学院硕士学位证书kathrynalvarez364
 
日本九州齿科大学毕业证制作🚩定制本科卒业证书🚩哪里可以购买假美国西南基督复临安息日会大学成绩单
日本九州齿科大学毕业证制作🚩定制本科卒业证书🚩哪里可以购买假美国西南基督复临安息日会大学成绩单日本九州齿科大学毕业证制作🚩定制本科卒业证书🚩哪里可以购买假美国西南基督复临安息日会大学成绩单
日本九州齿科大学毕业证制作🚩定制本科卒业证书🚩哪里可以购买假美国西南基督复临安息日会大学成绩单jakepaige317
 
educ6506presentationtc3302771-240427173057-06a46de5.pptx
educ6506presentationtc3302771-240427173057-06a46de5.pptxeduc6506presentationtc3302771-240427173057-06a46de5.pptx
educ6506presentationtc3302771-240427173057-06a46de5.pptxmekosin001123
 
EDUC6506_ClassPresentation_TC330277 (1).pptx
EDUC6506_ClassPresentation_TC330277 (1).pptxEDUC6506_ClassPresentation_TC330277 (1).pptx
EDUC6506_ClassPresentation_TC330277 (1).pptxmekosin001123
 

Recently uploaded (6)

澳洲圣母大学毕业证制作/加拿大硕士学历代办/购买一个假的中央警察大学硕士学位证书
澳洲圣母大学毕业证制作/加拿大硕士学历代办/购买一个假的中央警察大学硕士学位证书澳洲圣母大学毕业证制作/加拿大硕士学历代办/购买一个假的中央警察大学硕士学位证书
澳洲圣母大学毕业证制作/加拿大硕士学历代办/购买一个假的中央警察大学硕士学位证书
 
哪里可以购买日本神奈川县立保健福祉大学学位记/录取通知书可以制作吗/补办马来西亚大学文凭/CIA证书定制
哪里可以购买日本神奈川县立保健福祉大学学位记/录取通知书可以制作吗/补办马来西亚大学文凭/CIA证书定制哪里可以购买日本神奈川县立保健福祉大学学位记/录取通知书可以制作吗/补办马来西亚大学文凭/CIA证书定制
哪里可以购买日本神奈川县立保健福祉大学学位记/录取通知书可以制作吗/补办马来西亚大学文凭/CIA证书定制
 
布莱德福德大学毕业证制作/英国本科学历如何认证/购买一个假的香港中文大学专业进修学院硕士学位证书
布莱德福德大学毕业证制作/英国本科学历如何认证/购买一个假的香港中文大学专业进修学院硕士学位证书布莱德福德大学毕业证制作/英国本科学历如何认证/购买一个假的香港中文大学专业进修学院硕士学位证书
布莱德福德大学毕业证制作/英国本科学历如何认证/购买一个假的香港中文大学专业进修学院硕士学位证书
 
日本九州齿科大学毕业证制作🚩定制本科卒业证书🚩哪里可以购买假美国西南基督复临安息日会大学成绩单
日本九州齿科大学毕业证制作🚩定制本科卒业证书🚩哪里可以购买假美国西南基督复临安息日会大学成绩单日本九州齿科大学毕业证制作🚩定制本科卒业证书🚩哪里可以购买假美国西南基督复临安息日会大学成绩单
日本九州齿科大学毕业证制作🚩定制本科卒业证书🚩哪里可以购买假美国西南基督复临安息日会大学成绩单
 
educ6506presentationtc3302771-240427173057-06a46de5.pptx
educ6506presentationtc3302771-240427173057-06a46de5.pptxeduc6506presentationtc3302771-240427173057-06a46de5.pptx
educ6506presentationtc3302771-240427173057-06a46de5.pptx
 
EDUC6506_ClassPresentation_TC330277 (1).pptx
EDUC6506_ClassPresentation_TC330277 (1).pptxEDUC6506_ClassPresentation_TC330277 (1).pptx
EDUC6506_ClassPresentation_TC330277 (1).pptx
 

二年级华文全年教学计划.docx

  • 1. 1 2023-2024 年泗芦小学二年级华文全年计划 周次 单元/课题 内容标准 学习标准 备注 1 20/3-24/3 识字一: 我的小天地 2.1 阅读与理解教材，能了解文章的内涵， 领会 其教育意义，体验文章表达的情感。在阅读中发 展语感，能感受语言的优美，积累语言材料，并 了解文章叙述、描写和说明等表达手法，体会阅 读的乐趣。 3.1 应用铅笔写字，感受汉字的形体美。做到笔画 和笔顺正确，字的间架结构匀称，字体规范，工 整美观，有一定的速度，并养成良好的写字习 惯。 3.2 培养书面表达能力,进行基础写作,学习掌握叙 述､描写和说明等基本表达手法｡要求从生活中提 炼写作材料,不拘形式地进行写作,做到内容具体, 感情真实,条理清楚,语句通顺｡并养成书面表达的 信心和兴趣｡ 2.1.1 理解教材，能认识教材中的汉字，掌握词语，理解 句子、段落、篇章的内容。 3.1.1 应用铅笔在田字格上书写基本笔画和正楷，感受汉 字的形体美。要求执笔和 运笔正确，坐姿端正，做到 笔画和 笔顺正确，字的间架结构匀称，字体端正整 洁。 3.2.1 练 习 写 话 ，初 步 尝 试 进 行 书 面 表 达 。能 不 拘 形 式 地 写 自 己 想 说 的 话 ，并 根 据 表 达 的 需 要 ，学 习 使 用 标 点 符 号 。对 写 话 产 生 兴 趣 。 2 27/3-31/3 单元一、 丰富多彩的校 园生活 （一） 我们的校园故 事 （二） 热闹的乐园 1.3 进行口头表达，具体地讲述和说明事 情，做 到内容充实，用语准确得体，语句通顺，表达清 楚，态度恰当，并敢于表现。 2.1 阅读与理解教材，能了解文章的内涵， 领会 其教育意义，体验文章表达的情感。在阅读中发 展语感，能感受语言的优美，积累语言材料，并 了解文章叙述、描写和说明等表达手法，体会阅 读的乐趣。 1.3.2 说明人和物，能描述外貌轮廓和重要 细节，及一 些较突出的特点。做到语 音正确，语句完整，态度大 方。 2.1.1 理解教材，能认识教材中的汉字，掌握词语，理解 句子、段落、篇章的内容。 2.1.2 阅读教材，培养语感。能展开想象，初步体验文章 表达的情感，领会其教 育意义。并能感受语言的优 美，体会阅读的乐趣。
  • 2. 2 3.1 应用铅笔写字，感受汉字的形体美。做到笔画 和笔顺正确，字的间架结构匀称，字体规范，工 整美观，有一定的速度，并养成良好的写字习 惯。 3.2 培养书面表达能力,进行基础写作,学习掌握叙 述､描写和说明等基本表达手法｡要求从生活中提 炼写作材料,不拘形式地进行写作,做到内容具体, 感情真实,条理清楚,语句通顺｡并养成书面表达的 信心和兴趣｡ 4.1 进行各类语文游戏。以有趣的形式，扩展词 语，操练语音，加强基本功的掌握 5.3 通过阅读，认识各类词语，辨析及理解词义， 并能准确地应用词语。 3.1.1 应用铅笔在田字格上书写基本笔画和正楷，感受汉 字的形体美。要求执笔和 运笔正确，坐姿端正，做到 笔画和 笔顺正确，字的间架结构匀称，字体端正整 洁。 3.2.1 练 习 写 话 ，初 步 尝 试 进 行 书 面 表 达 。能 不 拘 形 式 地 写 自 己 想 说 的 话 ，并 根 据 表 达 的 需 要 ，学 习 使 用 标 点 符 号 。对 写 话 产 生 兴 趣 。 4.1.1 进行语文游戏。以有趣的形式，积累和扩展词汇， 操练语音。 5.3.1 通过阅读，认识各类词语，辨析及理解词义，并能 适当地应用词语。 3 3/4-7/4 5/4 Cuti Peristiwa Qing Ming 7/4 Good Friday 单元二、 生活多美好 （一） 美术课 （二） 小猫看着我 1.3 进行口头表达，具体地讲述和说明事 情，做 到内容充实，用语准确得体，语句通顺，表达清 楚，态度恰当，并敢于表现。 2.1 阅读与理解教材，能了解文章的内涵， 领会 其教育意义，体验文章表达的情感。在阅读中发 展语感，能感受语言的优美，积累语言材料，并 了解文章叙述、描写和说明等表达手法，体会阅 读的乐趣。 2.2 朗读教材，感悟其内容。要求正确、流利、有 感情地朗读。 3.1 应用铅笔写字，感受汉字的形体美。做到笔画 和笔顺正确，字的间架结构匀称，字体规范，工 整美观，有一定的速度，并养成良好的写字习 惯。 1.3.1 讲述事情的经过，能交代出时间、地点、人物和情 节。做到语音正确，语句完整，态度大方。 2.1.1 理解教材，能认识教材中的汉字，掌握词语，理解 句子、段落、篇章的内容。 2.1.2 阅读教材，培养语感。能展开想象， 初步体验文 章表达的情感，领会其教育意义。并能感受语言的优 美，体会阅读的乐趣。 2.2.1 朗读教材，感悟其内容。做到语音正 确、字句完 整，语速、语调适当，尝试有感情地朗读。 3.1.1 应用铅笔在田字格上书写基本笔画和正楷，感受汉 字的形体美。要求执笔和 运笔正确，坐姿端正，做到 笔画和 笔顺正确，字的间架结构匀称，字体端正整 洁。
  • 3. 3 3.2 培养书面表达能力,进行基础写作,学习掌握叙 述､描写和说明等基本表达手法｡要求从生活中提 炼写作材料,不拘形式地进行写作,做到内容具体, 感情真实,条理清楚,语句通顺｡并养成书面表达的 信心和兴趣｡ 4.2 背诵古诗，能初步理解诗歌的内容，感受语 言的优美。 5.5 通过阅读，认识各种标点符号。能根据表达的 需要正确使用标点符号 3.2.1 练 习 写 话 ，初 步 尝 试 进 行 书 面 表 达 。能 不 拘 形 式 地 写 自 己 想 说 的 话 ，并 根 据 表 达 的 需 要 ，学 习 使 用 标 点 符 号 。对 写 话 产 生 兴 趣 。 4.2.1 背诵古诗十首，初步理解诗歌的内容，感受语言的 优美。 5.5.1 通过阅读，认识各种标点符号，了解 标点符号的 作用。 4 10/4-14/4 10/4 Easter Monday 单元三、 温暖的家 （一） 我爱我家 （二） 借生日 1.2 聆听口语和书面语，能边听边记边 想，正确 理解所听内容，作出适当的回应，并养成良好的 聆听态度。 2.1 阅读与理解教材，能了解文章的内涵， 领会 其教育意义，体验文章表达的情感。在阅读中发 展语感，能感受语言的优美，积累语言材料，并 了解文章叙述、描写和说明等表达手法，体会阅 读的乐趣。 2.2 朗读教材，感悟其内容。要求正确、 流利、 有感情地朗读。 3.1 应用铅笔写字，感受汉字的形体美。做到笔画 和笔顺正确，字的间架结构匀称，字体规范，工 整美观，有一定的速度，并养成良好的写字习 惯。 3.2 培养书面表达能力,进行基础写作,学习掌握叙 述､描写和说明等基本表达手法｡要求从生活中提 1.2.2 听读与理解教材，能安静聆听，边听边记边想，理 解主要内容。 2.1.1 理解教材，能认识教材中的汉字，掌握词语，理解 句子、段落、篇章的内 容。 2.1.2 阅读教材，培养语感。能展开想象，初步体验文章 表达的情感，领会其教育意义。并能感受语言的优美， 体会 阅读的乐趣。 2.2.1 朗读教材，感悟其内容。做到语音正确、字句完 整，语速、语调适当，尝试有感情地朗读。 3.1.1 应用铅笔在田字格上书写基本笔画和正楷，感受汉 字的形体美。要求执笔和 运笔正确，坐姿端正，做到 笔画和 笔顺正确，字的间架结构匀称，字体端正整 洁。 3.2.1 练 习 写 话 ，初 步 尝 试 进 行 书 面 表 达 。能 不 拘 形 式 地 写 自 己 想 说 的 话 ，并 根 据 表 达 的 需 要 ，学 习 使 用 标 点 符 号 。对 写 话 产 生 兴 趣 。 15/4 耶稣受 难日
  • 4. 4 炼写作材料,不拘形式地进行写作,做到内容具体, 感情真实,条理清楚,语句通顺｡并养成书面表达的 信心和兴趣｡ 4.4 分享阅读心得。针对所阅读的材料，找出话 题与人分享。养成喜爱阅读、乐于分享的习惯。 5.1 掌握汉字的基本知识，加强汉字的识记 4.4.1 分享阅读心得。针对所阅读的材料，与他人分享故 事情节。 5.1.1 掌握汉字演变的基本知识，加强汉字的识记，并对 学习汉字产生兴趣。 5.1.2 认识汉字的笔画、部首、偏旁和结构，掌握汉字的 笔顺规则。 5 17/4-21/4 20/4 -21/4 Hari Raya 语文乐园 一 2.1 阅读与理解教材，能了解文章的内涵，领会其 教育意义，体验文章表达的情感。在阅读中发展 语感，能感受语言的优美，积累语言材料，并了 解文章叙述、描写和说明等表达手法，体会阅读 的乐趣。 3.2 培养书面表达能力,进行基础写作,学习掌握叙 述､描写和说明等基本表达手法｡要求从生活中提 炼写作材料,不拘形式地进行写作,做到内容具体, 感情真实,条理清楚,语句通顺｡并养成书面表达的 信心和兴趣｡ 5.1 掌握汉字的基本知识，加强汉字的识记 5.2 学会汉语拼音，掌握基本的语音知识。能正 确、流利、有感情地进行朗读，并养成在日常生 活中讲标准华语的习惯。 2.1.1 理解教材，能认识教材中的汉字，掌握词语，理解 句子、段落、篇章的内容。 2.1.2 阅读教材，培养语感。能展开想象，初步体验文章 表达的情感，领会其教育意义。并能感受语言的优美， 体会阅读的乐趣。 3.2.1 练 习 写 话 ，初 步 尝 试 进 行 书 面 表 达 。能 不 拘 形 式 地 写 自 己 想 说 的 话 ，并 根 据 表 达 的 需 要 ，学 习 使 用 标 点 符 号 。对 写 话 产 生 兴 趣 。 5.1.1 掌握汉字演变的基本知识，加强汉字的识记，并对 学习汉字产生兴趣。 5.2.1 正确认读音节，在说话和朗读时能念准字音。 6 24/4-28/4 CUTI PERTENGAHAN PENGGAL 1
  • 5. 5 7-8 1/5 – 12/5 1/5 Hari Pekerja 4/5 Hari Wesak 单元四、 我们的文化 （一） 小渔童和 年画 （二） 吃年糕 1.1 进行口语交际。能根据不同的情况，有效地与 人沟通，且能针对不明白的事情提出问题。做到 认真聆听，不打岔，态度文明有礼。 2.1 阅读与理解教材，能了解文章的内涵， 领会 其教育意义，体验文章表达的情感。在阅读中发 展语感，能感受语言的 优美，积累语言材料，并 了解文章叙 述、描写和说明等表达手法，体会阅 读的乐趣。 2.2 朗读教材，感悟其内容。要求正确、流利、有 感情地朗读。 3.1 应用铅笔写字，感受汉字的形体美。做到笔画 和笔顺正确，字的间架结构匀称，字体规范，工 整美观，有一定的速度，并养成良好的写字习 惯。 3.2 培养书面表达能力,进行基础写作,学习掌握叙 述､描写和说明等基本表达手法｡要求从生活中提 炼写作材料,不拘形式地进行写作,做到内容具体, 感情真实,条理清楚,语句通顺｡并养成书面表达的 信心和兴趣｡ 4.4 分享阅读心得。针对所阅读的材 料，找出话 题与人分享。养成喜爱 阅读、乐于分享的习惯。 5.1 掌握汉字的基本知识，加强汉字的识记 1.1.2 针对不明白的事情提出问题，能正确地应用疑问代 词。做到态度有礼，话语适当。 2.1.1 理解教材，能认识教材中的汉字，掌握词语，理解 句子、段落、篇章的内 容。 2.1.2 阅读教材，培养语感。能展开想象，初步体验文章 表达的情感，领会其教 育意义。并能感受语言的优 美，体会 阅读的乐趣。 2.2.1 朗读教材，感悟其内容。做到语音正 确、字句完 整，语速、语调适当，尝试有感情地朗读。 3.1.1 应用铅笔在田字格上书写基本笔画和正楷，感受汉 字的形体美。要求执笔和 运笔正确，坐姿端正，做到 笔画和 笔顺正确，字的间架结构匀称，字体端正整 洁。 3.2.1 练 习 写 话 ，初 步 尝 试 进 行 书 面 表 达 。能 不 拘 形 式 地 写 自 己 想 说 的 话 ，并 根 据 表 达 的 需 要 ，学 习 使 用 标 点 符 号 。对 写 话 产 生 兴 趣 。 4.4.1 分享阅读心得。针对所阅读的材料， 与他人分享 故事情节。 5.1.2 认识汉字的笔画、部首、偏旁和结 构，掌握汉字 的笔顺规则。 9 15/5 – 19/5 第一学期评估
  • 6. 6 10 22/5 – 26/5 单元五、 珍贵的友情 （一） 三个好朋友 （二） 池塘边的 叫声 1.1 进行口语交际。能根据不同的情况，有效地与人 沟通，且能针对不明白的事情提出问题。做到认真 聆听，不打岔，态度文明有礼 2.1 阅读与理解教材，能了解文章的内涵， 领会其教 育意义，体验文章表达的情感。在阅读中发展语 感，能感受语言的 优美，积累语言材料，并了解文 章叙述、描写和说明等表达手法，体会阅读的乐 趣。 2.2 朗读教材，感悟其内容。要求正确、 流利、有 感情地朗读。 3.1 应用铅笔写字，感受汉字的形体美。做到笔画和 笔顺正确，字的间架结构匀称，字体规范，工整美 观，有一定的速度，并养成良好的写字习惯。 3.2 培养书面表达能力,进行基础写作,学习掌握叙述､ 描写和说明等基本表达手法｡要求从生活中提炼写作 材料,不拘形式地进行写作,做到内容具体,感情真实, 条理清楚,语句通顺｡并养成书面表达的信心和兴趣｡ 4.2 背诵古诗，能初步理解诗歌的内容，感受语言的 优美。 5.4 通过阅读，认识各种不同类型的句 子，并运用 在写作中。 1.1.1 进行口语交际，能应用礼貌语言，学会与人沟通交 流，做到话语适当，态度有礼。 2.1.1 理解教材，能认识教材中的汉字，掌握词语，理解 句子、段落、篇章的内 容。 2.1.2 阅读教材，培养语感。能展开想象，初步体验文 章表达的情感，领会其教育意义。并能感受语言的优 美，体会 阅读的乐趣。 2.2.1 朗读教材，感悟其内容。做到语音正 确、字句完 整，语速、语调适当，尝试有感情地朗读。 3.1.1 应用铅笔在田字格上书写基本笔画和正楷，感受汉 字的形体美。要求执笔和 运笔正确，坐姿端正，做到 笔画和 笔顺正确，字的间架结构匀称，字体端正整 洁。 3.2.1 练 习 写 话 ，初 步 尝 试 进 行 书 面 表 达 。能 不 拘 形 式 地 写 自 己 想 说 的 话 ，并 根 据 表 达 的 需 要 ，学 习 使 用 标 点 符 号 。对 写 话 产 生 兴 趣 。 4.2.1 背诵古诗十首，初步理解诗歌的内容，感受语言 的优美。 5.4.1 通过阅读，认识各种不同功能的句子和关联词 语，并尝试在表达时应用。 11 29/5-2/6 CUTI PENGGAL 1
  • 7. 7 12 5/6 – 9/6 5/6 Hari Keputeraan YDP Agong 单元六、 动物世界 （一） 我的观察 日记 （二） 动物的心声 1.3 进行口头表达，具体地讲述和说明事 情，做到内 容充实，用语准确得体，语句通顺，表达清楚，态 度恰当，并敢于表现。 2.1 阅读与理解教材，能了解文章的内涵， 领会其教 育意义，体验文章表达的情感。在阅读中发展语 感，能感受语言的 优美，积累语言材料，并了解文 章叙 述、描写和说明等表达手法，体会阅读的乐 趣。 3.1 应用铅笔写字，感受汉字的形体美。做到笔画和 笔顺正确，字的间架结构匀称，字体规范，工整美 观，有一定的速度，并养成良好的写字习惯。 3.2 培养书面表达能力,进行基础写作,学习掌握叙述､ 描写和说明等基本表达手法｡要求从生活中提炼写作 材料,不拘形式地进行写作,做到内容具体,感情真实, 条理清楚,语句通顺｡并养成书面表达的信心和兴趣｡ 4.3 诵读和演绎教材，做到语音正确，语调恰当，表 现生动自然有感情。 5.5 通过阅读，认识各种标点符号。能根据表达的需 要正确使用标点符号。 1.3.2 说明人和物，能描述外貌轮廓和重要细节，及一 些较突出的特点。做到语音正确，语句完整，态度大 方。 2.1.1 理解教材，能认识教材中的汉字，掌握词语，理解 句子、段落、篇章的内容。 2.1.2 阅读教材，培养语感。能展开想象，初步体验文 章表达的情感，领会其教 育意义。并能感受语言的优 美，体会 阅读的乐趣。 3.1.1 应用铅笔在田字格上书写基本笔画和正楷，感受汉 字的形体美。要求执笔和 运笔正确，坐姿端正，做到 笔画和 笔顺正确，字的间架结构匀称，字体端正整 洁。 3.2.1 练 习 写 话 ，初 步 尝 试 进 行 书 面 表 达 。能 不 拘 形 式 地 写 自 己 想 说 的 话 ，并 根 据 表 达 的 需 要 ，学 习 使 用 标 点 符 号 。对 写 话 产 生 兴 趣 。 4.3.1 诵读和演绎教材，做到语音正确，语调恰当，表 现生动自然有感情。 5.5.1 通过阅读，认识各种标点符号，了解标点符号的 作用。 13 12/6-13/6 识字二： 小白兔种果 树 2.1 阅读与理解教材，能了解文章的内涵，领会其教 育意义，体验文章表达的情感。在阅读中发展语 感，能感受语言的优美，积累语言材料，并了解文 章叙述、描写和说明等表达手法，体会阅读的乐 趣。 2.1.1 理解教材，能认识教材中的汉字，掌握词语，理解 句子、段落、篇章的内容。 3.1.1 应用铅笔在田字格上书写基本笔画和正楷，感受汉 字的形体美。要求执笔和 运笔正确，坐姿端正，做到 笔画和 笔顺正确，字的间架结构匀称，字体端正整 洁。
  • 8. 8 3.1 应用铅笔写字，感受汉字的形体美。做到笔画和 笔顺正确，字的间架结构匀称，字体规范，工整美 观，有一定的速度，并养成良好的写字习惯。 13 14/6-16/6 语文乐园 二 2.1 阅读与理解教材，能了解文章的内涵，领会其教 育意义，体验文章表达的情感。在阅读中发展语 感，能感受语言的优美，积累语言材料，并了解文 章叙述、描写和说明等表达手法，体会阅读的乐 趣。 3.2 培养书面表达能力,进行基础写作,学习掌握叙述､ 描写和说明等基本表达手法｡要求从生活中提炼写作 材料,不拘形式地进行写作,做到内容具体,感情真实, 条理清楚,语句通顺｡并养成书面表达的信心和兴趣｡ 5.2 学会汉语拼音，掌握基本的语音知识。能正确、 流利、有感情地进行朗读，并养成在日常生活中讲 标准华语的习惯。 5.4 通过阅读，认识各种不同类型的句子，并运用在 写作中。 2.1.1 理解教材，能认识教材中的汉字，掌握词语，理解 句子、段落、篇章的内容。 2.1.2 阅读教材，培养语感。能展开想象，初步体验文 章表达的情感，领会其教育意义。并能感受语言的优 美，体会阅读的乐趣 3.2.1 练 习 写 话 ，初 步 尝 试 进 行 书 面 表 达 。能 不 拘 形 式 地 写 自 己 想 说 的 话 ，并 根 据 表 达 的 需 要 ，学 习 使 用 标 点 符 号 。对 写 话 产 生 兴 趣 。 5.2.1 正确认读音节，在说话和朗读时能念准字音 5.4.1 通过阅读，认识各种不同功能的句子和关联词 语，并尝试在表达时应用。
  • 9. 9 14 19/6-23/6 22/6 Cuti Peristiwa Dragon Boat 单元七、 有趣的游戏 （一） 坐椅子 （二） 风筝，快乐 地飞着！ 1.2 聆听口语和书面语，能边听边记边 想，正确理解 所听内容，作出适当的回应，并养成良好的聆听态 度。 2.1 阅读与理解教材，能了解文章的内涵， 领会其教 育意义，体验文章表达的情 感。在阅读中发展语 感，能感受语言的 优美，积累语言材料，并了解文 章叙述、描写和说明等表达手法，体会阅读 的乐 趣。 2.2 朗读教材，感悟其内容。要求正确、 流利、有 感情地朗读。 3.1 应用铅笔写字，感受汉字的形体美。做到笔画和 笔顺正确，字的间架结构匀称，字体规范，工整美 观，有一定的速度，并养成良好的写字习惯。 3.2 培养书面表达能力,进行基础写作,学习掌握叙述､ 描写和说明等基本表达手法｡要求从生活中提炼写作 材料,不拘形式地进行写作,做到内容具体,感情真实, 条理清楚,语句通顺｡并养成书面表达的信心和兴趣｡ 4.2 背诵古诗，能初步理解诗歌的内 容，感受语言 的优美。 5.1 掌握汉字的基本知识，加强汉字的识记 1.2.1 聆听说话，能安静聆听。边听边记边想，听懂说话 内容，作出适当的回应。 2.1.1 理解教材，能认识教材中的汉字，掌握词语，理解 句子、段落、篇章的内容。 2.1.2 阅读教材，培养语感。能展开想象， 初步体验文 章表达的情感，领会其教育意义。并能感受语言的优 美，体会阅读的乐趣。 2.2.1 朗读教材，感悟其内容。做到语音正 确、字句完 整，语速、语调适当，尝试有感情地朗读。 3.1.1 应用铅笔在田字格上书写基本笔画和正楷，感受汉 字的形体美。要求执笔和 运笔正确，坐姿端正，做到 笔画和 笔顺正确，字的间架结构匀称，字体端正整 洁。 3.2.1 练 习 写 话 ，初 步 尝 试 进 行 书 面 表 达 。能 不 拘 形 式 地 写 自 己 想 说 的 话 ，并 根 据 表 达 的 需 要 ，学 习 使 用 标 点 符 号 。对 写 话 产 生 兴 趣 。 4.2.1 背诵古诗十首，初步理解诗歌的内容，感受语言 的优美。 5.1.1 掌握汉字演变的基本知识，加强汉字的识记，并对 学习汉字产生兴趣。 15 26/6-27/6 28/6-30/6 识字三： 添“口”歌 2.1 阅读与理解教材，能了解文章的内涵， 领会其教 育意义，体验文章表达的情 感。在阅读中发展语 感，能感受语言的 优美，积累语言材料，并了解文 章叙 述、描写和说明等表达手法，体会阅读 的乐 趣。 2.1.1 理解教材，能认识教材中的汉字，掌握词语，理解 句子、段落、篇章的内容。
  • 10. 10 Cuti Tambahan Raya Haji Qurban 3.1 应用铅笔写字，感受汉字的形体美。做到笔画和 笔顺正确，字的间架结构匀称，字体规范，工整美 观，有一定的速度，并养成良好的写字习惯。 3.1.1 应用铅笔在田字格上书写基本笔画和正楷，感受汉 字的形体美。要求执笔和 运笔正确，坐姿端正，做到 笔画和 笔顺正确，字的间架结构匀称，字体端正整 洁。 16 3/7-7/7 单元八、 乡野风光好 （一） 回乡下 （二） 鱼米之乡-- 适耕庄 1.3 进行口头表达，具体地讲述和说明事 情，做到内 容充实，用语准确得体，语句通顺，表达清楚，态 度恰当，并 敢于表现。 2.1 阅读与理解教材，能了解文章的内涵， 领会其教 育意义，体验文章表达的情 感。在阅读中发展语 感，能感受语言的 优美，积累语言材料，并了解文 章叙 述、描写和说明等表达手法，体会阅读 的乐 趣。 2.2 朗读教材，感悟其内容。要求正确、 流利、有 感情地朗读。 3.1 应用铅笔写字，感受汉字的形体美。做到笔画和 笔顺正确，字的间架结构匀称，字体规范，工整美 观，有一定的速度，并养成良好的写字习惯。 3.2 培养书面表达能力,进行基础写作,学习掌握叙述､ 描写和说明等基本表达手法｡要求从生活中提炼写作 材料,不拘形式地进行写作,做到内容具体,感情真实, 条理清楚,语句通顺｡并养成书面表达的信心和兴趣｡ 4.3 诵读和演绎教材，做到语音正确， 语调恰当， 表现生动自然有感情。 5.3 通过阅读，认识各类词语，辨析及理解词义，并 能准确地应用词语。 1.3.1 讲述事情的经过，能交代出时间、地点、人物和情 节。做到语音正确，语 句完整，态度大方 2.1.1 理解教材，能认识教材中的汉字，掌握词语，理解 句子、段落、篇章的内容。 2.1.2 阅读教材，培养语感。能展开想象， 初步体验文 章表达的情感，领会其教 育意义。并能感受语言的优 美，体会 阅读的乐趣。 2.2.1 朗读教材，感悟其内容。做到语音正 确、字句完 整，语速、语调适当，尝试有感情地朗读。 3.1.1 应用铅笔在田字格上书写基本笔画和正楷，感受汉 字的形体美。要求执笔和 运笔正确，坐姿端正，做到 笔画和 笔顺正确，字的间架结构匀称，字体端正整 洁。 3.2.1 练 习 写 话 ，初 步 尝 试 进 行 书 面 表 达 。能 不 拘 形 式 地 写 自 己 想 说 的 话 ，并 根 据 表 达 的 需 要 ，学 习 使 用 标 点 符 号 。对 写 话 产 生 兴 趣 。 4.3.1 诵读和演绎教材，做到语音正确，语 调恰当，表 现生动自然有感情。 5.3.1 通过阅读，认识各类词语，辨析及理 解词义，并 能适当地应用词语。
  • 11. 11 17 10/7-14/7 单元九、 童年是一首 歌 （一） 童年的问号 （二） 聪明的 司马光 1.1 进行口语交际。能根据不同的情况,有效地与人沟 通，且能针对不明白的事情提出问题。做到认真聆 听，不打岔，态度文明有礼 2.1 阅读与理解教材，能了解文章的内涵， 领会其教 育意义，体验文章表达的情感。在阅读中发展语 感，能感受语言的优美，积累语言材料，并了解文 章叙述、描写和说明等表达手法，体会阅读的乐 趣。 2.2 朗读教材，感悟其内容。要求正确、 流利、有 感情地朗读。 3.1 应用铅笔写字，感受汉字的形体美。做到笔画和 笔顺正确，字的间架结构匀称，字体规范，工整美 观，有一定的速度，并养成良好的写字习惯。 3.2 培养书面表达能力,进行基础写作,学习掌握叙述､ 描写和说明等基本表达手法｡要求从生活中提炼写作 材料,不拘形式地进行写作,做到内容具体,感情真实, 条理清楚,语句通顺｡并养成书面表达的信心和兴趣｡ 4.4 分享阅读心得。针对所阅读的材料，找出话题与 人分享。养成喜爱阅读、乐于分享的习惯。 5.1 掌握汉字的基本知识，加强汉字的识记 1.1.2 针对不明白的事情提出问题，能正确地应用疑问代 词。做到态度有礼，话语适当。 2.1.1 理解教材，能认识教材中的汉字，掌握词语，理解 句子、段落、篇章的内容。 2.1.2 阅读教材，培养语感。能展开想象，初步体验文 章表达的情感，领会其教育意义。并能感受语言的优 美，体会阅读的乐趣。 2.2.1 朗读教材，感悟其内容。做到语音正确、字句完 整，语速、语调适当，尝试有感情地朗读。 3.1.1 应用铅笔在田字格上书写基本笔画和正楷，感受汉 字的形体美。要求执笔和 运笔正确，坐姿端正，做到 笔画和 笔顺正确，字的间架结构匀称，字体端正整 洁。 3.2.1 练 习 写 话 ，初 步 尝 试 进 行 书 面 表 达 。能 不 拘 形 式 地 写 自 己 想 说 的 话 ，并 根 据 表 达 的 需 要 ，学 习 使 用 标 点 符 号 。对 写 话 产 生 兴 趣 。 4.4.1 分享阅读心得。针对所阅读的材料，与他人分享 故事情节。 5.1.1 掌握汉字演变的基本知识，加强汉字的识记，并对 学习汉字产生兴趣。 18 17/7-21/7 19/7 Awal Muharram 语文乐园 三 2.1 认识汉字，做到认清字形，读准字音，理解字 义，并能应用所认识的汉字构成词语。在阅读中积 累词语和优美句子。 2.1.1 理解教材，能认识教材中的汉字，掌握词语，理解 句子、段落、篇章的内容。 2.1.2 阅读教材，培养语感。能展开想象，初步体验文 章表达的情感，领会其教育意义。并能感受语言的优 美，体会阅读的乐趣。
  • 12. 12 3.2 培养书面表达能力,进行基础写作,学习掌握叙述､ 描写和说明等基本表达手法｡要求从生活中提炼写作 材料,不拘形式地进行写作,做到内容具体,感情真实, 条理清楚,语句通顺｡并养成书面表达的信心和兴趣｡ 5.2 学会汉语拼音，掌握基本的语音知识。能正确、 流利、有感情地进行朗读，并养成在日常生活中讲 标准华语的习惯 3.2.1 练 习 写 话 ，初 步 尝 试 进 行 书 面 表 达 。能 不 拘 形 式 地 写 自 己 想 说 的 话 ，并 根 据 表 达 的 需 要 ，学 习 使 用 标 点 符 号 。对 写 话 产 生 兴 趣 。 5.2.1 正确认读音节，在说话和朗读时能念准字音 19 24/7-28/7 单元十、 阅读世界真 有趣 （一） 拜访书的家 （二） 我的阅读 心得 1.2 聆听口语和书面语，能边听边记边 想，正确理解 所听内容，作出适当的回应，并养成良好的聆听态 度。 2.1 阅读与理解教材，能了解文章的内涵， 领会其教 育意义，体验文章表达的情感。在阅读中发展语 感，能感受语言的优美，积累语言材料，并了解文 章叙述、描写和说明等表达手法，体会阅读的乐 趣。 2.2 朗读教材，感悟其内容。要求正确、 流利、有 感情地朗读。 3.1 应用铅笔写字，感受汉字的形体美。做到笔画和 笔顺正确，字的间架结构匀称，字体规范，工整美 观，有一定的速度，并养成良好的写字习惯。 3.2 培养书面表达能力,进行基础写作,学习掌握叙述､ 描写和说明等基本表达手法｡要求从生活中提炼写作 材料,不拘形式地进行写作,做到内容具体,感情真实, 条理清楚,语句通顺｡并养成书面表达的信心和兴趣｡ 4.2 背诵古诗，能初步理解诗歌的内容，感受语言的 优美。 1.2.1 聆听说话，能安静聆听。边听边记边想，听懂说话 内容，作出适当的回应。 2.1.1 理解教材，能认识教材中的汉字，掌握词语，理解 句子、段落、篇章的内容。 2.1.2 阅读教材，培养语感。能展开想象，初步体验文 章表达的情感，领会其教育意义。并能感受语言的优 美，体会阅读的乐趣。 2.2.1 朗读教材，感悟其内容。做到语音正确、字句完 整，语速、语调适当，尝试有感情地朗读。 3.1.1 应用铅笔在田字格上书写基本笔画和正楷，感受汉 字的形体美。要求执笔和 运笔正确，坐姿端正，做到 笔画和 笔顺正确，字的间架结构匀称，字体端正整 洁。 3.2.1 练 习 写 话 ，初 步 尝 试 进 行 书 面 表 达 。能 不 拘 形 式 地 写 自 己 想 说 的 话 ，并 根 据 表 达 的 需 要 ，学 习 使 用 标 点 符 号 。对 写 话 产 生 兴 趣 。 4.2.1 背诵古诗十首，初步理解诗歌的内容，感受语言 的优美。 5.3.1 通过阅读，认识各类词语，辨析及理 解词义，并 能适当地应用词语。
  • 13. 13 5.3 通过阅读，认识各类词语，辨析及理解词义，并 能准确地应用词语。 20 31/7-4/8 单元十一、 海阔天空 （一） 诗 （二） 雾 1.2 聆听口语和书面语，能边听边记边想，正确理解 所听内容，作出适当的回应，并养成良好的聆听态 度。 2.1 阅读与理解教材，能了解文章的内涵， 领会其教 育意义，体验文章表达的情感。在阅读中发展语 感，能感受语言的优美，积累语言材料，并了解文 章叙述、描写和说明等表达手法，体会阅读的乐 趣。 2.2 朗读教材，感悟其内容。要求正确、流利、有感 情地朗读。 3.1 应用铅笔写字，感受汉字的形体美。做到笔画和 笔顺正确，字的间架结构匀称，字体规范，工整美 观，有一定的速度，并养成良好的写字习惯。 3.2 培养书面表达能力,进行基础写作,学习掌握叙述､ 描写和说明等基本表达手法｡要求从生活中提炼写作 材料,不拘形式地进行写作,做到内容具体,感情真实, 条理清楚,语句通顺｡并养成书面表达的信心和兴趣｡ 4.2 背诵古诗，能初步理解诗歌的内容，感受语言的 优美。 5.4 通过阅读，认识各种不同类型的句子，并运用在 写作中。 1.2.2 听读与理解教材，能安静聆听，边听边记边想， 理解主要内容。 2.1.1 理解教材，能认识教材中的汉字，掌握词语，理解 句子、段落、篇章的内容。 2.1.2 阅读教材，培养语感。能展开想象，初步体验文 章表达的情感，领会其教育意义。并能感受语言的优 美，体会 阅读的乐趣。 2.2.1 朗读教材，感悟其内容。做到语音正确、字句完 整，语速、语调适当，尝试有感情地朗读。 3.1.1 应用铅笔在田字格上书写基本笔画和正楷，感受汉 字的形体美。要求执笔和 运笔正确，坐姿端正，做到 笔画和 笔顺正确，字的间架结构匀称，字体端正整 洁。 3.2.1 练 习 写 话 ，初 步 尝 试 进 行 书 面 表 达 。能 不 拘 形 式 地 写 自 己 想 说 的 话 ，并 根 据 表 达 的 需 要 ，学 习 使 用 标 点 符 号 。对 写 话 产 生 兴 趣 。 4.2.1 背诵古诗十首，初步理解诗歌的内 容，感受语言 的优美。 5.4.1 通过阅读，认识各种不同功能的句子和关联词 语，并尝试在表达时应用。
  • 14. 14 21 7/8-11/8 单元十二、 植物的故事 （一） 荷叶 （二） 我们神奇的 世界 1.3 进行口头表达，具体地讲述和说明事 情，做到内 容充实，用语准确得体，语句通顺，表达清楚，态 度恰当，并敢于表现。 2.1 阅读与理解教材，能了解文章的内涵， 领会其教 育意义，体验文章表达的情感。在阅读中发展语 感，能感受语言优美，积累语言材料，并了解文章 叙述、描写和说明等表达手法，体会阅读的乐趣。 2.2 朗读教材，感悟其内容。要求正确、流利、有感 情地朗读。 3.1 应用铅笔写字，感受汉字的形体美。做到笔画和 笔顺正确，字的间架结构匀称，字体规范，工整美 观，有一定的速度，并养成良好的写字习惯。 3.2 培养书面表达能力,进行基础写作,学习掌握叙述､ 描写和说明等基本表达手法｡要求从生活中提炼写作 材料,不拘形式地进行写作,做到内容具体,感情真实, 条理清楚,语句通顺｡并养成书面表达的信心和兴趣｡ 4.3 诵读和演绎教材，做到语音正确，语调恰当，表 现生动自然有感情。 5.2 学会汉语拼音，掌握基本的语音知识。能正确、 流利、有感情地进行朗读，并养成在日常生活中讲 标准 华语的习惯。 5.3 通过阅读，认识各类词语，辨析及理解词义，并 能准确地应用词语。 1.3.2 说明人和物，能描述外貌轮廓和重要细节，及一 些较突出的特点。做到语音正确，语句完整，态度大 方。 2.1.1 理解教材，能认识教材中的汉字，掌握词语，理解 句子、段落、篇章的内容。 2.1.2 阅读教材，培养语感。能展开想象,初步体验文章 表达的情感，领会其教育意义。并能感受语言的优美， 体会阅读的乐趣。 2.2.1 朗读教材，感悟其内容。做到语音正确、字句完 整，语速、语调适当，尝试有感情地朗读。 3.1.1 应用铅笔在田字格上书写基本笔画和正楷，感受汉 字的形体美。要求执笔和 运笔正确，坐姿端正，做到 笔画和 笔顺正确，字的间架结构匀称，字体端正整 洁。 3.2.1 练 习 写 话 ，初 步 尝 试 进 行 书 面 表 达 。能 不 拘 形 式 地 写 自 己 想 说 的 话 ，并 根 据 表 达 的 需 要 ，学 习 使 用 标 点 符 号 。对 写 话 产 生 兴 趣 。 4.3.1 诵读和演绎教材，做到语音正确，语调恰当，表 现生动自然有感情。 5.2.1 正确认读音节，在说话和朗读时能念准字音 5.3.1 通过阅读，认识各类词语，辨析及理解词义，并 能适当地应用词语。 22 14/8 – 18/8 第二学期评估
  • 15. 15 23 21/8-25/8 单元十三、 你知道吗？ （一） 种子的旅行 （二） 又臭又懒的花 1.1 进行口语交际。能根据不同的情况，有效地与 人沟通，且能针对不明白的事情提出问题。做到 认真聆听，不打岔，态度文明有礼 2.1 阅读与理解教材，能了解文章的内涵， 领会 其教育意义，体验文章表达的情感。在阅读中发 展语感，能感受语言的优美，积累语言材料，并 了解文章叙述、描写和说明等表达手法，体会阅 读的乐趣。 2.2 朗读教材，感悟其内容。要求正确、流利、有 感情地朗读。 3.1 应用铅笔写字，感受汉字的形体美。做到笔画 和笔顺正确，字的间架结构匀称，字体规范，工 整美观，有一定的速度，并养成良好的写字习 惯。 3.2 培养书面表达能力,进行基础写作,学习掌握叙 述､描写和说明等基本表达手法｡要求从生活中提 炼写作材料,不拘形式地进行写作,做到内容具体, 感情真实,条理清楚,语句通顺｡并养成书面表达的 信心和兴趣｡ 4.4 分享阅读心得。针对所阅读的材料，找出话 题与人分享。养成喜爱阅读、乐于分享的习惯。 5.3 通过阅读，认识各类词语，辨析及理解词义， 并能准确地应用词语。 1.1.2 针对不明白的事情提出问题，能正确地应用疑问代 词。做到态度有礼，话语适当。 2.1.1 理解教材，能认识教材中的汉字，掌握词语，理解 句子、段落、篇章的内容。 2.1.2 阅读教材，培养语感。能展开想象，初步体验文章 表达的情感，领会其教育意义。并能感受语言的优美， 体会阅读的乐趣。 2.2.1 朗读教材，感悟其内容。做到语音正确、字句完 整，语速、语调适当，尝试有感情地朗读。 3.1.1 应用铅笔在田字格上书写基本笔画和正楷，感受汉 字的形体美。要求执笔和 运笔正确，坐姿端正，做到 笔画和 笔顺正确，字的间架结构匀称，字体端正整 洁。 3.2.1 练 习 写 话 ，初 步 尝 试 进 行 书 面 表 达 。能 不 拘 形 式 地 写 自 己 想 说 的 话 ，并 根 据 表 达 的 需 要 ，学 习 使 用 标 点 符 号 。对 写 话 产 生 兴 趣 。 4.4.1 分享阅读心得。针对所阅读的材料，与他人分享故 事情节。 5.3.1 通过阅读，认识各类词语，辨析及理解词义，并能 适当地应用词语。 24 28/8 - 1/9 第二学期假期
  • 16. 16 25 4/9-8/9 识字四： 求取学问要勤 劳 2.1 认识汉字，做到认清字形，读准字音，理解字 义，并能应用所认识的汉字构成 词语。在阅读中 积累词语和优美句子。 3.1 应用铅笔写字，感受汉字的形体美。做到笔画 和笔顺正确，字的间架结构匀称，字体规范，工 整美观，有一定的速度，并养成良好的写字习 惯。 2.1.1 理解教材，能认识教材中的汉字，掌握词语，理解 句子、段落、篇章的内容。 3.1.1 应用铅笔在田字格上书写基本笔画和正楷，感受汉 字的形体美。要求执笔和 运笔正确，坐姿端正，做到 笔画和 笔顺正确，字的间架结构匀称，字体端正整 洁。 语文乐园 四 2.1 认识汉字，做到认清字形， 读准字音，理解 字义，并 能应用所认识的汉字构成 词语。在阅读 中积累词语和优美句子。 3.2 培养书面表达能力,进行基础写作,学习掌握叙 述､描写和说明等基本表达手法｡要求从生活中提 炼写作材料,不拘形式地进行写作,做到内容具体, 感情真实,条理清楚,语句通顺｡并养成书面表达的 信心和兴趣｡ 5.2 学会汉语拼音，掌握基本的语音知识。能正 确、流利、有感情地进行朗读，并养成在日常生 活中讲标准华语的习惯。 5.3 通过阅读，认识各类词语，辨析及 理解词义，并能准确地应用词语。 2.1.1 理解教材，能认识教材中的汉字，掌握词语，理解 句子、段落、篇章的内容。 2.1.2 阅读教材，培养语感。能展开想象，初步体验文章 表达的情感，领会其教育意义。并能感受语言的优美， 体会阅读的乐趣。 3.2.1 练 习 写 话 ，初 步 尝 试 进 行 书 面 表 达 。能 不 拘 形 式 地 写 自 己 想 说 的 话 ，并 根 据 表 达 的 需 要 ，学 习 使 用 标 点 符 号 。对 写 话 产 生 兴 趣 。 5.2.1 正确认读音节，在说话和朗读时能念准字音 5.3.1 通过阅读，认识各类词语，辨析及理 解词义，并能适当地应用词语。
  • 17. 17 26 11/9-15/9 单元十四、 环保大家做 （一） 垃圾山 消失了 （二） 家有环保 大使 1.2 聆听口语和书面语，能边听边记边想，正确理 解所听内容，作出适当的回应，并养成良好的聆 听态度。 2.1 阅读与理解教材，能了解文章的内涵， 领会 其教育意义，体验文章表达的情感。在阅读中发 展语感，能感受语言的优美，积累语言材料，并 了解文章叙述、描写和说明等表达手法，体会阅 读的乐趣。 3.1 应用铅笔写字，感受汉字的形体美。做到笔画 和笔顺正确，字的间架结构匀称，字体规范，工 整美观，有一定的速度，并养成良好的写字习 惯。 3.2 培养书面表达能力,进行基础写作,学习掌握叙 述､描写和说明等基本表达手法｡要求从生活中提 炼写作材料,不拘形式地进行写作,做到内容具体, 感情真实,条理清楚,语句通顺｡并养成书面表达的 信心和兴趣｡ 4.1 进行各类语文游戏。以有趣的形式，扩展词 语，操练语音，加强基本功的掌握。 5.3 通过阅读，认识各类词语，辨析及理解词义， 并能准确地应用词语。 1.2.2 听读与理解教材，能安静聆听，边听边记边想，理 解主要内容。 2.1.1 理解教材，能认识教材中的汉字，掌握词语，理解 句子、段落、篇章的内容。 2.1.2 阅读教材，培养语感。能展开想象， 初步体验文 章表达的情感，领会其教育意义。并能感受语言的优 美，体会 阅读的乐趣。 3.1.1 应用铅笔在田字格上书写基本笔画和正楷，感受汉 字的形体美。要求执笔和 运笔正确，坐姿端正，做到 笔画和 笔顺正确，字的间架结构匀称，字体端正整 洁。 3.2.1 练 习 写 话 ，初 步 尝 试 进 行 书 面 表 达 。能 不 拘 形 式 地 写 自 己 想 说 的 话 ，并 根 据 表 达 的 需 要 ，学 习 使 用 标 点 符 号 。对 写 话 产 生 兴 趣 。 4.1.1 进行语文游戏。以有趣的形式，积累和扩展词汇， 操练语音。 5.3.1 通过阅读，认识各类词语，辨析及理 解词义，并 能适当地应用词语。
  • 18. 18 27 18/9-22/9 单元十五、 谢谢你们 （一） 一行有一行的 气味 （二） 猜一猜 1.1 进行口语交际。能根据不同的情况，有效地与 人沟通，且能针对不明白的事情提出问题。做到 认真聆听，不打岔，态度文明有礼 2.1 阅读与理解教材，能了解文章的内涵， 领会 其教育意义，体验文章表达的情 感。在阅读中发 展语感，能感受语言的优美，积累语言材料，并 了解文章叙述、描写和说明等表达手法，体会阅 读的乐趣。 3.1 应用铅笔写字，感受汉字的形体美。做到笔画 和笔顺正确，字的间架结构匀称，字体规范，工 整美观，有一定的速度，并养成良好的写字习 惯。 3.2 培养书面表达能力,进行基础写作,学习掌握叙 述､描写和说明等基本表达手法｡要求从生活中提 炼写作材料,不拘形式地进行写作,做到内容具体, 感情真实,条理清楚,语句通顺｡并养成书面表达的 信心和兴趣｡ 4.3 诵读和演绎教材，做到语音正确，语调恰 当，表现生动自然有感情。 5.4 通过阅读，认识各种不同类型的句子，并运 用在写作中。 1.1.2 针对不明白的事情提出问题，能正确地应用疑问代 词。做到态度有礼，话语适当。 2.1.1 理解教材，能认识教材中的汉字，掌握词语，理解 句子、段落、篇章的内容。 2.1.2 阅读教材，培养语感。能展开想象，初步体验文章 表达的情感，领会其教育意义。并能感受语言的优美， 体会阅读的乐趣。 3.1.1 应用铅笔在田字格上书写基本笔画和正楷，感受汉 字的形体美。要求执笔和 运笔正确，坐姿端正，做到 笔画和 笔顺正确，字的间架结构匀称，字体端正整 洁。 3.2.1 练 习 写 话 ，初 步 尝 试 进 行 书 面 表 达 。能 不 拘 形 式 地 写 自 己 想 说 的 话 ，并 根 据 表 达 的 需 要 ，学 习 使 用 标 点 符 号 。对 写 话 产 生 兴 趣 。 4.3.1 诵读和演绎教材，做到语音正确，语调恰当，表现 生动自然有感情。 5.4.1 通过阅读，认识各种不同功能的句子和关联词语， 并尝试在表达时应用。
  • 19. 19 28 25/9-29/9 28/9 Kelahiran Nabi Mhd 29/9 Cuti Peristiwa Kuih Bulan 识字五 分秒必争勤学 习 2.1 认识汉字，做到认清字形，读准字音，理解字 义，并能应用所认识的汉字构成词语。在阅读中 积累词语和优美句子。 3.1 应用铅笔写字，感受汉字的形体美。做到笔画 和笔顺正确，字的间架结构匀称，字体规范，工 整美观，有一定的速度，并养成良好的写字习 惯。 2.1.1 理解教材，能认识教材中的汉字，掌握词语，理解 句子、段落、篇章的内容。 2.1.2 阅读教材，培养语感。能展开想象，初步体验文章 表达的情感，领会其教育意义。并能感受语言的优美， 体会阅读的乐趣。 3.1.1 应用铅笔在田字格上书写基本笔画和正楷，感受汉 字的形体美。要求执笔和 运笔正确，坐姿端正，做到 笔画和 笔顺正确，字的间架结构匀称，字体端正整 洁。 3.2.1 练 习 写 话 ，初 步 尝 试 进 行 书 面 表 达 。能 不 拘 形 式 地 写 自 己 想 说 的 话 ，并 根 据 表 达 的 需 要 ，学 习 使 用 标 点 符 号 。对 写 话 产 生 兴 趣 。 5.2.1 正确认读音节，在说话和朗读时能念准字音。 5.3.1 通过阅读，认识各类词语，辨析及理 解词义，并能适当地应用词语。 语文乐园 五 2.1 认识汉字，做到认清字形，读准字音，理解字 义，并能应用所认识的汉字构成词语。在阅读中 积累词语和优美句子。 3.2 培养书面表达能力,进行基础写作,学习掌握叙 述､描写和说明等基本表达手法｡要求从生活中提 炼写作材料,不拘形式地进行写作,做到内容具体, 感情真实,条理清楚,语句通顺｡并养成书面表达的 信心和兴趣｡ 5.2 学会汉语拼音，掌握基本的语音知识。能正 确、流利、有感情地进行朗读，并养成在日常生 活中讲标准华语的习惯。 5.3 通过阅读，认识各类词语，辨析及 理解词义，并能准确地应用词语。
  • 20. 20 29 2/10-6/10 单元十六、 小故事，大道 理 （一） 黄鼠狼卖药 （二） 鼠鹿和鳄鱼 深广课文： 乌鸦兄弟 1.2 聆听口语和书面语，能边听边记边想，正确理 解所听内容，作出适当的回应，并养成良好的聆 听态度。 2.1 阅读与理解教材，能了解文章的内涵， 领会 其教育意义，体验文章表达的情感。在阅读中发 展语感，能感受语言的优美，积累语言材料，并 了解文章叙述、描写和说明等表达手法，体会阅 读的乐趣。 2.2 朗读教材，感悟其内容。要求正确、流利、有 感情地朗读。 3.1 应用铅笔写字，感受汉字的形体美。做到笔画 和笔顺正确，字的间架结构匀称，字体规范，工 整美观，有一定的速度，并养成良好的写字习 惯。 3.2 培养书面表达能力,进行基础写作,学习掌握叙 述､描写和说明等基本表达手法｡要求从生活中提 炼写作材料,不拘形式地进行写作,做到内容具体, 感情真实,条理清楚,语句通顺｡并养成书面表达的 信心和兴趣｡ 4.2 背诵古诗，能初步理解诗歌的内容，感受语言 的优美。 5.4 通过阅读，认识各种不同类型的句子，并运用 在写作中。 1.2.1 聆听说话，能安静聆听。边听边记边想，听懂说话 内容，作出适当的回应。 2.1.1 理解教材，能认识教材中的汉字，掌握词语，理解 句子、段落、篇章的内容。 2.1.2 阅读教材，培养语感。能展开想象，初步体验文章 表达的情感，领会其教育意义。并能感受语言的优美， 体会阅读的乐趣。 2.2.1 朗读教材，感悟其内容。做到语音正确、字句完 整，语速、语调适当，尝试有感情地朗读。 3.1.1 应用铅笔在田字格上书写基本笔画和正楷，感受汉 字的形体美。要求执笔和 运笔正确，坐姿端正，做到 笔画和 笔顺正确，字的间架结构匀称，字体端正整 洁。 3.2.1 练 习 写 话 ，初 步 尝 试 进 行 书 面 表 达 。能 不 拘 形 式 地 写 自 己 想 说 的 话 ，并 根 据 表 达 的 需 要 ，学 习 使 用 标 点 符 号 。对 写 话 产 生 兴 趣 。 4.2.1 背诵古诗十首，初步理解诗歌的内容，感受语言的 优美。 5.4.1 通过阅读，认识各种不同功能的句子和关联词语， 并尝试在表达时应用。 30 9/10-13/10 单元十七、 珍惜时间 （一） 奇奇借时间 1.1 进行口语交际。能根据不同的情况，有效地与 人沟通，且能针对不明白的事情提出问题。做到 认真聆听，不打岔，态度文明有礼 2.1 阅读与理解教材，能了解文章的内涵， 领会 其教育意义，体验文章表达的情感。在阅读中发 1.1.1 进行口语交际，能应用礼貌语言，学会与人沟通交 流，做到话语适当，态度有礼。 2.1.1 理解教材，能认识教材中的汉字，掌握词语，理解 句子、段落、篇章的内容。
  • 21. 21 展语感，能感受语言的优美，积累语言材料，并 了解文章叙述、描写和说明等表达手法，体会阅 读的乐趣。 2.2 朗读教材，感悟其内容。要求正确、流利、有 感情地朗读。 3.1 应用铅笔写字，感受汉字的形体美。做到笔画 和笔顺正确，字的间架结构匀称，字体规范，工 整美观，有一定的速度，并养成良好的写字习 惯。 3.2 培养书面表达能力,进行基础写作,学习掌握叙 述､描写和说明等基本表达手法｡要求从生活中提 炼写作材料,不拘形式地进行写作,做到内容具体, 感情真实,条理清楚,语句通顺｡并养成书面表达的 信心和兴趣｡ 4.2 背诵古诗，能初步理解诗歌的内容，感受语言 的优美。 5.1 掌握汉字的基本知识，加强汉字的识记 2.1.2 阅读教材，培养语感。能展开想象，初步体验文章 表达的情感，领会其教育意义。并能感受语言的优美， 体会阅读的乐趣。 2.2.1 朗读教材，感悟其内容。做到语音正确、字句完 整，语速、语调适当，尝试有感情地朗读。 3.1.1 应用铅笔在田字格上书写基本笔画和正楷，感受汉 字的形体美。要求执笔和 运笔正确，坐姿端正，做到 笔画和 笔顺正确，字的间架结构匀称，字体端正整 洁。 3.2.1 练 习 写 话 ，初 步 尝 试 进 行 书 面 表 达 。能 不 拘 形 式 地 写 自 己 想 说 的 话 ，并 根 据 表 达 的 需 要 ，学 习 使 用 标 点 符 号 。对 写 话 产 生 兴 趣 。 4.2.1 背诵古诗十首，初步理解诗歌的内容，感受语言的 优美。 5.1.2 认识汉字的笔画、部首、偏旁和结构，掌握汉字的 笔顺规则。 31 16/10- 20/10 单元十八、 想和做 （一） 好情 1.1 进行口语交际。能根据不同的情况，有效地与 人沟通，且能针对不明白的事情提出问题。做到 认真聆听，不打岔，态度文明有礼 2.1 阅读与理解教材，能了解文章的内涵， 领会 其教育意义，体验文章表达的情感。在阅读中发 展语感，能感受语言的优美，积累语言材料，并 了解文章叙述、描写和说明等表达手法，体会阅 读的乐趣。 1.1.2 针对不明白的事情提出问题，能正确地应用疑问代 词。做到态度有礼，话语适当。 2.1.1 理解教材，能认识教材中的汉字，掌握词语，理解 句子、段落、篇章的内容。 2.1.2 阅读教材，培养语感。能展开想象， 初步体验文 章表达的情感，领会其教 育意义。并能感受语言的优 美，体会阅读的乐趣。 2.2.1 朗读教材，感悟其内容。做到语音正确、字句完 整，语速、语调适当，尝试有感情地朗读。
  • 22. 22 2.2 朗读教材，感悟其内容。要求正确、流利、有 感情地朗读。 3.1 应用铅笔写字，感受汉字的形体美。做到笔画 和笔顺正确，字的间架结构匀称，字体规范，工 整美观，有一定的速度，并养成良好的写字习 惯。 3.2 培养书面表达能力,进行基础写作,学习掌握叙 述､描写和说明等基本表达手法｡要求从生活中提 炼写作材料,不拘形式地进行写作,做到内容具体, 感情真实,条理清楚,语句通顺｡并养成书面表达的 信心和兴趣｡ 4.4 分享阅读心得。针对所阅读的材料，找出话 题与人分享。养成喜爱阅读、乐于分享的习惯。 5.1 掌握汉字的基本知识，加强汉字的识记 3.1.1 应用铅笔在田字格上书写基本笔画和正楷，感受汉 字的形体美。要求执笔和 运笔正确，坐姿端正，做到 笔画和 笔顺正确，字的间架结构匀称，字体端正整 洁。 3.2.1 练 习 写 话 ，初 步 尝 试 进 行 书 面 表 达 。能 不 拘 形 式 地 写 自 己 想 说 的 话 ，并 根 据 表 达 的 需 要 ，学 习 使 用 标 点 符 号 。对 写 话 产 生 兴 趣 。 4.4.1 分享阅读心得。针对所阅读的材料，与他人分享故 事情节。 5.1.1 掌握汉字演变的基本知识，加强汉字的识记，并对 学习汉字产生兴趣。 32 23/10- 27/10 语文乐园 六 2.1 认识汉字，做到认清字形，读准字音，理解字 义，并能应用所认识的汉字构成词语。在阅读中 积累词语和优美句子。 3.2 培养书面表达能力,进行基础写作,学习掌握叙 述､描写和说明等基本表达手法｡要求从生活中提 炼写作材料,不拘形式地进行写作,做到内容具体, 感情真实,条理清楚,语句通顺｡并养成书面表达的 信心和兴趣｡ 5.2 学会汉语拼音，掌握基本的语音知识。能正 确、流利、有感情地进行朗读，并养成在日常生 活中讲标准华语的习惯。 5.3 通过阅读，认识各类词语，辨析及 理解词义，并能准确地应用词语。 2.1.1 理解教材，能认识教材中的汉字，掌握词语，理解 句子、段落、篇章的内容。 2.1.2 阅读教材，培养语感。能展开想象，初步体验文章 表达的情感，领会其教育意义。并能感受语言的优美， 体会阅读的乐趣。 3.2.1 练 习 写 话 ，初 步 尝 试 进 行 书 面 表 达 。能 不 拘 形 式 地 写 自 己 想 说 的 话 ，并 根 据 表 达 的 需 要 ，学 习 使 用 标 点 符 号 。对 写 话 产 生 兴 趣 。 5.2.1 正确认读音节，在说话和朗读时能念准字音 5.3.1 通过阅读，认识各类词语，辨析及理 解词义，并能适当地应用词语
  • 23. 23 33 30/10-3/11 单元十九、 走走看看 （一） 美丽的夜市 1.3 进行口头表达，具体地讲述和说明事情，做到 内容充实，用语准确得体，语句通顺，表达清 楚，态度恰当，并敢于表现。 2.1 阅读与理解教材，能了解文章的内涵， 领会 其教育意义，体验文章表达的情感。在阅读中发 展语感，能感受语言的 美，积累语言材料，并了 解文章叙述、描写和说明等表达手法，体会阅读 的乐趣。 2.2 朗读教材，感悟其内容。要求正确、流利、有 感情地朗读。 3.1 应用铅笔写字，感受汉字的形体美。做到笔画 和笔顺正确，字的间架结构匀称，字体规范，工 整美观，有一定的速度，并养成良好的写字习 惯。 3.2 培养书面表达能力,进行基础写作,学习掌握叙 述､描写和说明等基本表达手法｡要求从生活中提 炼写作材料,不拘形式地进行写作,做到内容具体, 感情真实,条理清楚,语句通顺｡并养成书面表达的 信心和兴趣｡ 4.2 背诵古诗，能初步理解诗歌的内容，感受语言 的优美。 5.3 通过阅读，认识各类词语，辨析及理解词义， 并能准确地应用词语。 1.3.1 讲述事情的经过，能交代出时间、地点、人物和情 节。做到语音正确，语 句完整，态度大方 2.1.1 理解教材，能认识教材中的汉字，掌握词语，理解 句子、段落、篇章的内容。 2.1.2 阅读教材，培养语感。能展开想象，初步体验文章 表达的情感，领会其教育意义。并能感受语言的优美， 体会阅读的乐趣。 2.2.1 朗读教材，感悟其内容。做到语音正确、字句完 整，语速、语调适当，尝试有感情地朗读。 3.1.1 应用铅笔在田字格上书写基本笔画和正楷，感受汉 字的形体美。要求执笔和 运笔正确，坐姿端正，做到 笔画和 笔顺正确，字的间架结构匀称，字体端正整 洁。 3.2.1 练 习 写 话 ，初 步 尝 试 进 行 书 面 表 达 。能 不 拘 形 式 地 写 自 己 想 说 的 话 ，并 根 据 表 达 的 需 要 ，学 习 使 用 标 点 符 号 。对 写 话 产 生 兴 趣 。 4.2.1 背诵古诗十首，初步理解诗歌的内容，感受语言的 优美。 5.3.1 通过阅读，认识各类词语，辨析及理解词义，并能 适当地应用词语。
  • 24. 24 34 6/11-10/11 单元二十、 生活处处有学 问 （一） 会说话的灯 1.1 进行口语交际。能根据不同的情况，有效地与 人沟通，且能针对不明白的事情提出问题。做到 认真聆听，不打岔，态度文明有礼 2.1 阅读与理解教材，能了解文章的内涵， 领会 其教育意义，体验文章表达的情感。在阅读中发 展语感，能感受语言的优美，积累语言材料，并 了解文章叙述、描写和说明等表达手法，体会阅 读的乐趣。 2.2 朗读教材，感悟其内容。要求正确、流利、有 感情地朗读。 3.1 应用铅笔写字，感受汉字的形体美。做到笔画 和笔顺正确，字的间架结构匀称，字体规范，工 整美观，有一定的速度，并养成良好的写字习 惯。 3.2 培养书面表达能力,进行基础写作,学习掌握叙 述､描写和说明等基本表达手法｡要求从生活中提 炼写作材料,不拘形式地进行写作,做到内容具体, 感情真实,条理清楚,语句通顺｡并养成书面表达的 信心和兴趣｡ 4.1 进行各类语文游戏。以有趣的形式，扩展词 语，操练语音，加强基本功的掌握。 5.4 通过阅读，认识各种不同类型的句子，并运用 在写作中。 1.1.1 进行口语交际，能应用礼貌语言，学会与人沟通交 流，做到话语适当，态度有礼。 2.1.1 理解教材，能认识教材中的汉字，掌握词语，理解 句子、段落、篇章的内容。 2.1.2 阅读教材，培养语感。能展开想象，初步体验文章 表达的情感，领会其教育意义。并能感受语言的优美， 体会阅读的乐趣。 2.2.1 朗读教材，感悟其内容。做到语音正确、字句完 整，语速、语调适当，尝试有感情地朗读。 3.1.1 应用铅笔在田字格上书写基本笔画和正楷，感受汉 字的形体美。要求执笔和 运笔正确，坐姿端正，做到 笔画和 笔顺正确，字的间架结构匀称，字体端正整 洁。 3.2.1 练 习 写 话 ，初 步 尝 试 进 行 书 面 表 达 。能 不 拘 形 式 地 写 自 己 想 说 的 话 ，并 根 据 表 达 的 需 要 ，学 习 使 用 标 点 符 号 。对 写 话 产 生 兴 趣 。 4.1.1 进行语文游戏。以有趣的形式，积累和扩展词汇， 操练语音。 5.4.1 通过阅读，认识各种不同功能的句子和关联词语， 并尝试在表达时应用。
  • 25. 25 35 13/11-17/11 13/11 Cuti Deepavali (Cuti Tambahan) 单元二十一、 知识的力量 （一） 回家的脚印 1.2 聆听口语和书面语，能边听边记边想，正确理 解所听内容，作出适当的回应，并养成良好的聆 听态度。 2.1 阅读与理解教材，能了解文章的内涵， 领会 其教育意义，体验文章表达的情感。在阅读中发 展语感，能感受语言的优美，积累语言材料，并 了解文章叙述、描写和说明等表达手法，体会阅 读的乐趣。 2.2 朗读教材，感悟其内容。要求正确、流利、有 感情地朗读。 3.1 应用铅笔写字，感受汉字的形体美。做到笔画 和笔顺正确，字的间架结构匀称，字体规范，工 整美观，有一定的速度，并养成良好的写字习 惯。 3.2 培养书面表达能力,进行基础写作,学习掌握叙 述､描写和说明等基本表达手法｡要求从生活中提 炼写作材料,不拘形式地进行写作,做到内容具体, 感情真实,条理清楚,语句通顺｡并养成书面表达的 信心和兴趣｡ 4.2 背诵古诗，能初步理解诗歌的内容，感受语言 的优美。 5.1 掌握汉字的基本知识，加强汉字的识记。 1.2.2 听读与理解教材，能安静聆听，边听边记边想，理 解主要内容。 2.1.1 理解教材，能认识教材中的汉字，掌握词语，理解 句子、段落、篇章的内容。 2.1.2 阅读教材，培养语感。能展开想象，初步体验文章 表达的情感，领会其教育意义。并能感受语言的优美， 体会阅读的乐趣。 2.2.1 朗读教材，感悟其内容。做到语音正确、字句完 整，语速、语调适当，尝试有感情地朗读。 3.1.1 应用铅笔在田字格上书写基本笔画和正楷，感受汉 字的形体美。要求执笔和 运笔正确，坐姿端正，做到 笔画和 笔顺正确，字的间架结构匀称，字体端正整 洁。 3.2.1 练 习 写 话 ，初 步 尝 试 进 行 书 面 表 达 。能 不 拘 形 式 地 写 自 己 想 说 的 话 ，并 根 据 表 达 的 需 要 ，学 习 使 用 标 点 符 号 。对 写 话 产 生 兴 趣 。 4.1.1 进行语文游戏。以有趣的形式，积累和扩展词汇， 操练语音。 4.2.1 背诵古诗十首，初步理解诗歌的内容，感受语言的 优美。 5.1.1 掌握汉字演变的基本知识，加强汉字的识记，并对 学习汉字产生兴趣。 36 20/11-24/11 单元二十二， 小小心愿 （一） 百宝箱 1.2 聆听口语和书面语，能边听边记边想，正确理 解所听内容，作出适当的回应，并养成良好的聆 听态度。 1.2.1 聆听说话，能安静聆听。边听边记边想，听懂说话 内容，作出适当的回 应。 2.1.1 理解教材，能认识教材中的汉字，掌握词语，理解 句子、段落、篇章的内容。
  • 26. 26 深广课文： 《世界很小又很 大》 2.1 阅读与理解教材，能了解文章的内涵， 领会 其教育意义，体验文章表达的情感。在阅读中发 展语感，能感受语言的优美，积累语言材料，并 了解文章叙述、描写和说明等表达手法，体会阅 读的乐趣。 2.2 朗读教材，感悟其内容。要求正确、 流利、 有感情地朗读。 3.1 应用铅笔写字，感受汉字的形体美。做到笔画 和笔顺正确，字的间架结构匀称，字体规范，工 整美观，有一定的速度，并养成良好的写字习 惯。 3.2 培养书面表达能力,进行基础写作,学习掌握叙 述､描写和说明等基本表达手法｡要求从生活中提 炼写作材料,不拘形式地进行写作,做到内容具体, 感情真实,条理清楚,语句通顺｡并养成书面表达的 信心和兴趣｡ 4.2 背诵古诗，能初步理解诗歌的内容，感受语言 的优美。 5.1 掌握汉字的基本知识，加强汉字的识记。 2.1.2 阅读教材，培养语感。能展开想象，初步体验文章 表达的情感，领会其教 育意义。并能感受语言的优 美，体会阅读的乐趣。 2.2.1 朗读教材，感悟其内容。做到语音正确、字句完 整，语速、语调适当，尝试有感情地朗读。 3.1.1 应用铅笔在田字格上书写基本笔画和正楷，感受汉 字的形体美。要求执笔和 运笔正确，坐姿端正，做到 笔画和 笔顺正确，字的间架结构匀称，字体端正整 洁。 3.2.1 练 习 写 话 ，初 步 尝 试 进 行 书 面 表 达 。能 不 拘 形 式 地 写 自 己 想 说 的 话 ，并 根 据 表 达 的 需 要 ，学 习 使 用 标 点 符 号 。对 写 话 产 生 兴 趣 。 4.2.1 背诵古诗十首，初步理解诗歌的内容，感受语言的 优美。 5.1.2 认识汉字的笔画、部首、偏旁和结构，掌握汉字的 笔顺规则。 37 27/11-1/12 语文乐园 七 2.1 认识汉字，做到认清字形，读准字音，理解字 义，并能应用所认识的汉字构成词语。在阅读中 积累词语和优美句子。 3.2 培养书面表达能力,进行基础写作,学习掌握叙 述､描写和说明等基本表达手法｡要求从生活中提 2.1.1 理解教材，能认识教材中的汉字，掌握词语，理解 句子、段落、篇章的内容。 2.1.2 阅读教材，培养语感。能展开想象，初步体验文章 表达的情感，领会其教育意义。并能感受语言的优美， 体会阅读的乐趣。 3.2.1 练 习 写 话 ，初 步 尝 试 进 行 书 面 表 达 。能 不 拘 形 式 地 写 自 己 想 说 的 话 ，并 根 据 表 达 的 需 要 ，学 习 使 用 标 点 符 号 。对 写 话 产 生 兴 趣 。