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华文全年教学计划.docx

该文档是针对一年级华文的全年教学计划，内容包括识字课文、课文、深广课文、古诗、写话训练等多项教学内容。文档详细列出了每单元的学习目标和相应的教学标准，旨在提高学生的语言技能和阅读能力。教学目标强调听说读写的综合训练，并鼓励学生自主阅读和欣赏语言之美。

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1/30 巴生中路镇中华国民华小 SJK（C）TIONG HUA KOK BIN 一年级华文 全年教学计划
2/30 教材简介  识字课文 共 5 课  课文 共 44 篇（分为 22 个单元）  深广课文 （有别于课文， 其目的在于鼓励学生 阅读与课文题材相关的佳作， 培养自 主阅读的能力，可稍加点拨，无需深 究。） 共 11 篇（每两个单元一篇）  语文乐园 （语文综合性学习的园地） 共 7 个乐园（每三个单元一个）  古诗 共 10 首  写话训练 活动本第五单元起， 每个单元都附 有写话练习。
3/30  习写字 共 283 个  认读字 共 558 个
4/30 一年级华文全年教学计划 周次/日期 单元/课文 内容标准 学习标准 备注 1-2 Program Transisi & Penyayang 识字一 2.1 阅读与理解教材，能了解文章的内涵，领 会其教育意义，体验文章表达的情感。在阅 读中发展语感，能感受语言的优美，积累语 言材料，并了解文章叙述、描写和说明等表 达手法，体会阅读的乐趣。 2.1.1 理解教材，能认识教材中的汉字，掌握词语， 理解句子、段落篇章的内容。 3.1 应用铅笔写字， 感受汉字的形体美。 做到笔 画和笔顺正确，字的间架结构匀称，字体规 范，工整美观，有一定的速度，并养成良好 的写字习惯。 3.1.1 应用铅笔在田字格上书写基本笔画和正楷， 感受 汉字的形体美。要求执笔和 运笔正确，坐姿端 正， 做到笔画和 笔顺正确， 字的间架结构匀称， 字体端正整洁。 第一单元 新的开始 (一) 上学了 (二) 早操 1.1 进行口语交际。 能根据不同的情况， 有效地 与人沟通，且能针对不明白的事情提出问 题。 做到认真聆听， 不打岔， 态度文明有礼。 1.1.1 进行口语交际， 能初步应用礼貌语言，学习与 人沟通交流。 2.1 阅读与理解教材， 能了解文章的内涵， 领会 其教育意义，体验文章表达的情感。在阅读 中发展语感，能感受语言的优美，积累语言 材料，并了解文章叙述、描写和说明等表达 手法，体会阅读的乐趣。 2.1.1 理解教材，能认识教材中的汉字，掌握词语， 理解句子、段落篇章的内容。 2.1.2 阅读教材，培养语感。能展开想象，初步体验 文章表达的情感， 领会其教育意义。 并能感受语 言的优美，培养爱阅读的习惯。 2.2 朗读教材，感悟其内容。要求正确、流利、 有感情地朗读。 2.2.1 朗读教材，感悟其内容。做到语音正确，字句 完整，语速、语调适当。 3.1 应用铅笔写字， 感受汉字的形体美。 做到笔 画和笔顺正确，字的间架结构匀称，字体规 范，工整美观，有一定的速度，并养成良好 的写字习惯。 3.1.1 应用铅笔在田字格上书写基本笔画和正楷， 感受 汉字的形体美。要求执笔和 运笔正确，坐姿端 正， 做到笔画和 笔顺正确， 字的间架结构匀称， 字体端正整洁。 4.3 诵读和演绎教材， 做到语音正确， 语调恰当， 表现生动自然有感情。 4.3.1 诵读和演绎教材，做到语音正确，语调恰当，表 现生动自然有感情。 5.1 掌握汉字的基本知识，加强汉字的识记。 5.1.2 认识汉字的笔画、部首、偏旁和结构，掌握汉字 的笔顺规则。
5/30 周次/日期 单元/课文 内容标准 学习标准 备注 第二单元 走进教室 (一) 识字读书长 知识 (二) 学写字 深广课文：日出 1.2 聆听口语和书面语，能边听边记边想，正 确理解所听内容，作出适当的回应，并养成 良好的聆听态度。 1.2.1聆听通知与要求，具有安静聆听的意识，能边听 边记边想，听懂主要内容，作出适当的回应。 1.3 进行口头表达，具体地讲述和说明事情， 做到内容充实，用语准确得体，语句通顺， 表达清楚，态度恰当，并敢于表现。 1.3.1 讲述事情的经过，能简单交代出时间、地点、 人物和情节，并敢于说话。 2.1阅读与理解教材，能了解文章的内涵，领会 其教育意义，体验文章表达的情感。在阅读 中发展语感，能感受语言的优美，积累语言 材料，并了解文章叙述、描写和说明等表达 手法，体会阅读的乐趣。 2.1.1 理解教材，能认识教材中的汉字，掌握词语， 理解句子、段落篇章的内容。 2.1.2 阅读教材，培养语感。能展开想象，初步体验 文章表达的情感， 领会其教育意义。 并能感受语 言的优美，培养爱阅读的习惯。 2.2 朗读教材，感悟其内容。要求正确、流利、 有感情地朗读。 2.2.1 朗读教材，感悟其内容。做到语音正确，字句 完整，语速、语调适当。 3.1 应用铅笔写字， 感受汉字的形体美。 做到笔 画和笔顺正确，字的间架结构匀称，字体规 范，工整美观，有一定的速度，并养成良好 的写字习惯。 3.1.1应用铅笔在田字格上书写基本笔画和正楷，感受 汉字的形体美。要求执笔和 运笔正确，坐姿端 正， 做到笔画和 笔顺正确， 字的间架结构匀称， 字体端正整洁。 4.1进行各类语文游戏。以有趣的形式，扩展词 语，操练语音，加强基本功的掌握。 4.1.1 进行各类语文游戏。以有趣的形式，积累和扩 展词汇，操练语音。 5.1掌握汉字的基本知识，加强汉字的识记。 5.1.2 认识汉字的笔画、部首、偏旁和结构，掌握汉 字的笔顺规则。 5.3通过阅读， 认识各类词语， 辨析及理解词义， 并能准确地应用词语。 5.3 .1 通过阅读，认识各类词语，辨析及理解词义， 并能适当地应用词语。
6/30 周次/日期 单元/课文 内容标准 学习标准 备注 第三单元 我爱我的家 (一) 笑声回来了 (二) 星星 1.2 聆听口语和书面语， 能边听边记边想， 正确 理解所听内容，作出适当的回应，并养成良 好的聆听态度。 1.2.2 听读与理解教材，具有安静聆听的意识，能边 听边记边想，理解主要内容。 2.1 阅读与理解教材， 能了解文章的内涵， 领会 其教育意义，体验文章表达的情感。在阅读 中发展语感，能感受语言的优美，积累语言 材料，并了解文章叙述、描写和说明等表达 手法，体会阅读的乐趣。 2.1.1 理解教材，能认识教材中的汉字，掌握词语， 理解句子、段落篇章的内容。 2.1.2 阅读教材，培养语感。能展开想象，初步体验 文章表达的情感， 领会其教育意义。 并能感受语 言的优美，培养爱阅读的习惯。 2.2 朗读教材，感悟其内容。要求正确、流利、 有感情地朗读。 2.2.1 朗读教材，感悟其内容。做到语音正确，字句 完整，语速、语调适当。 3.1 应用铅笔写字， 感受汉字的形体美。 做到笔 画和笔顺正确，字的间架结构匀称，字体规 范，工整美观，有一定的速度，并养成良好 的写字习惯。 3.1.1应用铅笔在田字格上书写基本笔画和正楷，感受 汉字的形体美。要求执笔和 运笔正确，坐姿端 正， 做到笔画和 笔顺正确， 字的间架结构匀称， 字体端正整洁。 4.2 背诵古诗， 能初步理解诗歌的内容， 感受语 言的优美。 4.2.1 背诵古诗十首，初步理解诗歌的内容，感受语 言的优美。 古诗： 游子吟 5.1 掌握汉字的基本知识，加强汉字的识记。 5.1.2 认识汉字的笔画、部首、偏旁和结构，掌握汉字 的笔顺规则。 语文乐园一 2.1 阅读与理解教材， 能了解文章的内涵， 领会 其教育意义，体验文章表达的情感。在阅读 中发展语感，能感受语言的优美，积累语言 材料，并了解文章叙述、描写和说明等表达 手法，体会阅读的乐趣。 2.1.1 理解教材，能认识教材中的汉字，掌握词语， 理解句子、段落篇章的内容。
7/30 周次/日期 单元/课文 内容标准 学习标准 备注 第四单元 当我们同在一起 (一) 开心吃晚饭 (二) 我跟妹妹搭 积木 深广课文：加号 1.3进行口头表达，具体地讲述和说明事情，做 到内容充实，用语准确得体，语句通顺，表 达清楚，态度恰当，并敢于表现。 1.3.2 说明人和物，能注意到基本外貌特点，勾画出 简单的轮廓，并敢于说话。 2.1 阅读与理解教材， 能了解文章的内涵， 领会 其教育意义，体验文章表达的情感。在阅读 中发展语感，能感受语言的优美，积累语言 材料，并了解文章叙述、描写和说明等表达 手法，体会阅读的乐趣。 2.1.1 理解教材，能认识教材中的汉字，掌握词语， 理解句子、段落篇章的内容。 2.1.2 阅读教材，培养语感。能展开想象，初步体验 文章表达的情感， 领会其教育意义。 并能感受语 言的优美，培养爱阅读的习惯。 2.2朗读教材，感悟其内容。要求正确、流利、 有感情地朗读。 2.2.1 朗读教材，感悟其内容。做到语音正确，字句 完整，语速、语调适当。 3.1 应用铅笔写字， 感受汉字的形体美。 做到笔 画和笔顺正确，字的间架结构匀称，字体规 范，工整美观，有一定的速度，并养成良好 的写字习惯。 3.1.1应用铅笔在田字格上书写基本笔画和正楷，感受 汉字的形体美。要求执笔和 运笔正确，坐姿端 正， 做到笔画和 笔顺正确， 字的间架结构匀称， 字体端正整洁。 4.3 诵读和演绎教材， 做到语音正确， 语调恰当， 表现生动自然有感情。 4.3.1 诵读和演绎教材，做到语音正确，语调恰当，表 现生动自然有感情。 5.1 掌握汉字的基本知识，加强汉字的识记。 5.1.2 认识汉字的笔画、部首、偏旁和结构，掌握汉字 的笔顺规则。 5.3通过阅读， 认识各类词语， 辨析及理解词义， 并能准确地应用词语。 5.3 .1 通过阅读，认识各类词语，辨析及理解词义， 并能适当地应用词语。 识字二 2.1 阅读与理解教材，能了解文章的内涵，领 会其教育意义，体验文章表达的情感。在阅 读中发展语感，能感受语言的优美，积累语 言材料，并了解文章叙述、描写和说明等表 达手法，体会阅读的乐趣。 2.1.1 理解教材，能认识教材中的汉字，掌握词语， 理解句子、段落篇章的内容。 3.1 应用铅笔写字， 感受汉字的形体美。 做到笔 画和笔顺正确，字的间架结构匀称，字体规 范，工整美观，有一定的速度，并养成良好 的写字习惯。 3.1.1应用铅笔在田字格上书写基本笔画和正楷，感受 汉字的形体美。要求执笔和 运笔正确，坐姿端 正， 做到笔画和 笔顺正确， 字的间架结构匀称， 字体端正整洁。 5.1 掌握汉字的基本知识，加强汉字的识记。 5.1.2 认识汉字的笔画、部首、偏旁和结构，掌握汉字
8/30 的笔顺规则。 周次/日期 单元/课文 内容标准 学习标准 备注 第五单元 亲近大自然 (一) 小露珠 (二) 雨停了 1.3进行口头表达，具体地讲述和说明事情，做 到内容充实，用语准确得体，语句通顺，表 达清楚，态度恰当，并敢于表现。 1.3.1 讲述事情的经过，能简单交代出时间、地点、 人物和情节，并敢于说话。 2.1 阅读与理解教材， 能了解文章的内涵， 领会 其教育意义，体验文章表达的情感。在阅读 中发展语感，能感受语言的优美，积累语言 材料，并了解文章叙述、描写和说明等表达 手法，体会阅读的乐趣。 2.1.1 理解教材，能认识教材中的汉字，掌握词语， 理解句子、段落篇章的内容。 2.1.2 阅读教材，培养语感。能展开想象，初步体验 文章表达的情感， 领会其教育意义。 并能感受语 言的优美，培养爱阅读的习惯。 2.2 朗读教材，感悟其内容。要求正确、流利、 有感情地朗读。 2.2.1 朗读教材，感悟其内容。做到语音正确，字句 完整，语速、语调适当。 3.1 应用铅笔写字， 感受汉字的形体美。 做到笔 画和笔顺正确，字的间架结构匀称，字体规 范，工整美观，有一定的速度，并养成良好 的写字习惯。 3.1.1应用铅笔在田字格上书写基本笔画和正楷，感受 汉字的形体美。要求执笔和 运笔正确，坐姿端 正， 做到笔画和 笔顺正确， 字的间架结构匀称， 字体端正整洁。 3.2 培养书面表达能力，进行基础写作，学习掌 握叙述、描写和说明等基本表达手法。要求从生 活中提炼写作材料，不拘形式地进行写作，做到 内容具体，感情真实，条理清楚，语句通顺。并 养成书面表达的信心和兴趣。 3.2.1 练习写话，初步尝试进行书面表达。能不拘形式地写 自己想说的话，并根据表达的需要，学习使用标点符号。 对写话产生兴趣。 4.4 分享阅读心得。 针对所阅读的材料， 找出话 题与人分享。养成喜爱阅读、乐于分享的习 惯。 4.4.1 分享阅读心得。针对所阅读的材料，与他人分享 故事情节。 5.1 掌握汉字的基本知识，加强汉字的识记。 5.1.1 掌握汉字演变的基本知识，加强汉字的识记，并 对学习汉字产生兴趣。
9/30 周次/日期 单元/课文 内容标准 学习标准 备注 第六单元 数一数，比一比 (一) 大小多少 (二) 蚂蚁搬小虫 深广课文：露珠 1.1 进行口语交际。 能根据不同的情况， 有效地 与人沟通，且能针对不明白的事情提出问 题。 做到认真聆听， 不打岔， 态度文明有礼。 1.1.2 针对不明白的事情提出问题，能初步应用疑问 代词。做到态度有礼，话语适当。 2.1 阅读与理解教材， 能了解文章的内涵， 领会 其教育意义，体验文章表达的情感。在阅读 中发展语感，能感受语言的优美，积累语言 材料，并了解文章叙述、描写和说明等表达 手法，体会阅读的乐趣。 2.1.1 理解教材，能认识教材中的汉字，掌握词语， 理解句子、段落篇章的内容。 2.1.2 阅读教材，培养语感。能展开想象，初步体验 文章表达的情感， 领会其教育意义。 并能感受语 言的优美，培养爱阅读的习惯。 2.2 朗读教材，感悟其内容。要求正确、流利、 有感情地朗读。 2.2.1 朗读教材，感悟其内容。做到语音正确，字句 完整，语速、语调适当。 3.1 应用铅笔写字， 感受汉字的形体美。 做到笔 画和笔顺正确，字的间架结构匀称，字体规 范，工整美观，有一定的速度，并养成良好 的写字习惯。 3.1.1应用铅笔在田字格上书写基本笔画和正楷，感受 汉字的形体美。要求执笔和 运笔正确，坐姿端 正， 做到笔画和 笔顺正确， 字的间架结构匀称， 字体端正整洁。 3.2 培养书面表达能力，进行基础写作，学习掌 握叙述、描写和说明等基本表达手法。要求从生 活中提炼写作材料，不拘形式地进行写作，做到 内容具体，感情真实，条理清楚，语句通顺。并 养成书面表达的信心和兴趣。 3.2.1 练习写话，初步尝试进行书面表达。能不拘形式地写 自己想说的话，并根据表达的需要，学习使用标点符号。 对写话产生兴趣。 4.2 背诵古诗， 能初步理解诗歌的内容， 感受语 言的优美。 4.2.1 背诵古诗十首，初步理解诗歌的内容，感受语 言的优美。 古诗： 山村 5.1 掌握汉字的基本知识，加强汉字的识记。 5.1.2 认识汉字的笔画、部首、偏旁和结构，掌握汉字 的笔顺规则。 5.3 通过阅读，认识各类词语，辨析及理解词 义，并能准确地应用词语。 5.3.1 通过阅读，认识各类词语，辨析及理解词义， 并能适当地应用词语。
10/30 周次/日期 单元/课文 内容标准 学习标准 备注 语文乐园二 2.1 阅读与理解教材， 能了解文章的内涵， 领会 其教育意义，体验文章表达的情感。在阅读 中发展语感，能感受语言的优美，积累语言 材料，并了解文章叙述、描写和说明等表达 手法，体会阅读的乐趣。 2.1.1 理解教材，能认识教材中的汉字，掌握词语， 理解句子、段落篇章的内容。 3.2 培养书面表达能力，进行基础写作，学习掌 握叙述、描写和说明等基本表达手法。要求从生 活中提炼写作材料，不拘形式地进行写作，做到 内容具体，感情真实，条理清楚，语句通顺。并 养成书面表达的信心和兴趣。 3.2.1 练习写话，初步尝试进行书面表达。能不拘形式地写 自己想说的话，并根据表达的需要，学习使用标点符号。 对写话产生兴趣。 5.1 掌握汉字的基本知识，加强汉字的识记。 5.1.2 认识汉字的笔画、部首、偏旁和结构，掌握汉字 的笔顺规则。
11/30 周次/日期 单元/课文 内容标准 学习标准 备注 第七单元 动物乐园 (一) 鼠老师画猫 (二) 小蜜蜂 1.1 进行口语交际。 能根据不同的情况， 有效地 与人沟通，且能针对不明白的事情提出问 题。 做到认真聆听， 不打岔， 态度文明有礼。 1.1.1 进行口语交际， 能初步应用礼貌语言，学习与 人沟通交流。 2.1 阅读与理解教材，能了解文章的内涵，领 会其教育意义，体验文章表达的情感。在阅 读中发展语感，能感受语言的优美，积累语 言材料，并了解文章叙述、描写和说明等表 达手法，体会阅读的乐趣。 2.1.1 理解教材，能认识教材中的汉字，掌握词语， 理解句子、段落篇章的内容。 2.1.2 阅读教材，培养语感。能展开想象，初步体验 文章表达的情感， 领会其教育意义。 并能感受语 言的优美，培养爱阅读的习惯。 2.2 朗读教材，感悟其内容。要求正确、流利、 有感情地朗读。 2.2.1 朗读教材，感悟其内容。做到语音正确，字句 完整，语速、语调适当。 3.1 应用铅笔写字，感受汉字的形体美。做到笔画和笔顺 正确，字的间架结构匀称，字体规范，工整美观，有 一定的速度，并养成良好的写字习惯。 3.1.1应用铅笔在田字格上书写基本笔画和正楷，感受 汉字的形体美。要求执笔和 运笔正确，坐姿端 正， 做到笔画和 笔顺正确， 字的间架结构匀称， 字体端正整洁。 3.2 培养书面表达能力,进行基础写作,学习掌握叙述､描 写和说明等基本表达手法｡要求从生活中提炼写作材 料,不拘形式地进行写作,做到内容具体,感情真实,条 理清楚,语句通顺｡并养成书面表达的信心和兴趣｡ 3.2.1 练习写话，初步尝试进行书面表达。能不拘形式地写 自己想说的话，并根据表达的需要，学习使用标点符号。 对写话产生兴趣。 4.2 背诵古诗， 能初步理解诗歌的内容， 感受语 言的优美。 4.2.1 背诵古诗十首，初步理解诗歌的内容，感受语 言的优美。 古诗： 咏鹅 5.1 掌握汉字的基本知识，加强汉字的识记。 5.1.2 认识汉字的笔画、部首、偏旁和结构，掌握汉字 的笔顺规则。 5.4 通过阅读， 认识各种不同类型的句子， 并运 用在写作中。 5.4.1 通过阅读，认识各种不同功能的句子和关联词 语，并尝试在表达时运用。
12/30 周次/日期 单元/课文 内容标准 学习标准 备注 第八单元 植物真有趣 (一) 香蕉滑梯 (二) 会唱歌的森 林 深广课文：走进大 山 1.3 进行口头表达，具体地讲述和说明事情， 做到内容充实，用语准确得体，语句通顺， 表达清楚，态度恰当，并敢于表现。 1.3.2 说明人和物，能注意到基本外貌特点，勾画出 简单的轮廓，并敢于说话。 2.1 阅读与理解教材， 能了解文章的内涵， 领会 其教育意义，体验文章表达的情感。在阅读 中发展语感，能感受语言的优美，积累语言 材料，并了解文章叙述、描写和说明等表达 手法，体会阅读的乐趣。 2.1.1 理解教材，能认识教材中的汉字，掌握词语， 理解句子、段落篇章的内容。 2.1.2 阅读教材，培养语感。能展开想象，初步体验 文章表达的情感， 领会其教育意义。 并能感受语 言的优美，培养爱阅读的习惯。 2.2 朗读教材，感悟其内容。要求正确、流利、 有感情地朗读。 2.2.1 朗读教材，感悟其内容。做到语音正确，字句 完整，语速、语调适当。 3.1 应用铅笔写字，感受汉字的形体美。做到笔画和笔顺 正确，字的间架结构匀称，字体规范，工整美观，有 一定的速度，并养成良好的写字习惯。 3.1.1应用铅笔在田字格上书写基本笔画和正楷，感受 汉字的形体美。要求执笔和 运笔正确，坐姿端 正， 做到笔画和 笔顺正确， 字的间架结构匀称， 字体端正整洁。 3.2 培养书面表达能力,进行基础写作,学习掌握叙述､描 写和说明等基本表达手法｡要求从生活中提炼写作材 料,不拘形式地进行写作,做到内容具体,感情真实,条 理清楚,语句通顺｡并养成书面表达的信心和兴趣｡ 3.2.1 练习写话，初步尝试进行书面表达。能不拘形式地写 自己想说的话，并根据表达的需要，学习使用标点符号。 对写话产生兴趣。 4.4 分享阅读心得。 针对所阅读的材料， 找出话 题与人分享。养成喜爱阅读、乐于分享的习 惯。 4.4.1 分享阅读心得。针对所阅读的材料，与他人分享 故事情节。 5.1 掌握汉字的基本知识，加强汉字的识记。 5.1.2 认识汉字的笔画、部首、偏旁和结构，掌握汉字 的笔顺规则。 5.5 通过阅读，认识各种标点符号。能根据表 达的需要正确使用标点符号。 5.5.1 通过阅读，认识各种标点符号，并了解其用法 以及正确使用。
13/30 周次/日期 单元/课文 内容标准 学习标准 备注 识字三 2.1 阅读与理解教材，能了解文章的内涵，领 会其教育意义，体验文章表达的情感。在阅 读中发展语感，能感受语言的优美，积累语 言材料，并了解文章叙述、描写和说明等表 达手法，体会阅读的乐趣。 2.1.1 理解教材，能认识教材中的汉字，掌握词语， 理解句子、段落篇章的内容。 3.1 应用铅笔写字，感受汉字的形体美。做到笔画和笔顺 正确，字的间架结构匀称，字体规范，工整美观，有 一定的速度，并养成良好的写字习惯。 3.1.1应用铅笔在田字格上书写基本笔画和正楷，感受 汉字的形体美。要求执笔和 运笔正确，坐姿端 正， 做到笔画和 笔顺正确， 字的间架结构匀称， 字体端正整洁。 第九单元 心爱的东西 (一) 睡衣 (二) 铅笔 2.1 阅读与理解教材， 能了解文章的内涵， 领会 其教育意义，体验文章表达的情感。在阅读 中发展语感，能感受语言的优美，积累语言 材料，并了解文章叙述、描写和说明等表达 手法，体会阅读的乐趣。 2.1.1 理解教材，能认识教材中的汉字，掌握词语， 理解句子、段落篇章的内容。 2.1.2 阅读教材，培养语感。能展开想象，初步体验 文章表达的情感， 领会其教育意义。 并能感受语 言的优美，培养爱阅读的习惯。 2.2 朗读教材，感悟其内容。要求正确、流利、 有感情地朗读。 2.2.1 朗读教材，感悟其内容。做到语音正确，字句 完整，语速、语调适当。 3.1 应用铅笔写字，感受汉字的形体美。做到笔画和笔顺 正确，字的间架结构匀称，字体规范，工整美观，有 一定的速度，并养成良好的写字习惯。 3.1.1应用铅笔在田字格上书写基本笔画和正楷，感受 汉字的形体美。要求执笔和 运笔正确，坐姿端 正， 做到笔画和 笔顺正确， 字的间架结构匀称， 字体端正整洁。 3.2 培养书面表达能力,进行基础写作,学习掌握叙述､描 写和说明等基本表达手法｡要求从生活中提炼写作材 料,不拘形式地进行写作,做到内容具体,感情真实,条 理清楚,语句通顺｡并养成书面表达的信心和兴趣｡ 3.2.1 练习写话，初步尝试进行书面表达。能不拘形式地写 自己想说的话，并根据表达的需要，学习使用标点符号。 对写话产生兴趣。 4.1 进行各类语文游戏。以有趣的形式，扩展 词语，操练语音，加强基本功的掌握。 4.1.1 进行各类语文游戏。以有趣的形式，积累和扩 展词汇，操练语音。 5.1 掌握汉字的基本知识，加强汉字的识记。 5.1.1 掌握汉字演变的基本知识，加强汉字的识记，并 对学习汉字产生兴趣。 5.3 通过阅读，认识各类词语，辨析及理解词 义，并能准确地应用词语。 5.3.1 通过阅读，认识各类词语，辨析及理解词义， 并能适当地应用词语。
14/30 周次/日期 单元/课文 内容标准 学习标准 备注 语文乐园三 2.1 阅读与理解教材， 能了解文章的内涵， 领会 其教育意义，体验文章表达的情感。在阅读 中发展语感，能感受语言的优美，积累语言 材料，并了解文章叙述、描写和说明等表达 手法，体会阅读的乐趣。 2.1.1 理解教材，能认识教材中的汉字，掌握词语， 理解句子、段落篇章的内容。 3.2 培养书面表达能力,进行基础写作,学习掌握叙述､描 写和说明等基本表达手法｡要求从生活中提炼写作材 料,不拘形式地进行写作,做到内容具体,感情真实,条 理清楚,语句通顺｡并养成书面表达的信心和兴趣｡ 3.2.1 练习写话，初步尝试进行书面表达。能不拘形式地写 自己想说的话，并根据表达的需要，学习使用标点符号。 对写话产生兴趣。 5.1 掌握汉字的基本知识，加强汉字的识记。 5.1.2 认识汉字的笔画、部首、偏旁和结构，掌握汉 字的笔顺规则。 5.2 学会汉语拼音，掌握基本的语音知识。能 正确、流利、有感情地进行朗读，并养成在 日常生活中讲标准华语的习惯。 5.2.1 正确认读音节，在说话和朗读时能念准字音。
15/30 周次/日期 单元/课文 内容标准 学习标准 备注 第十单元 欢乐时光 (一) 造小船 (二) 叶子鸟 深广课文：我的小 船 1.2 聆听口语和书面语，能边听边记边想，正 确理解所听内容，作出适当的回应，并养成 良好的聆听态度。 1.2.1 聆听通知与要求，具有安静聆听的意识，能边 听边记边想，听懂主要内容，作出适当的回应。 2.1 阅读与理解教材，能了解文章的内涵，领 会其教育意义，体验文章表达的情感。在阅 读中发展语感，能感受语言的优美，积累语 言材料，并了解文章叙述、描写和说明等表 达手法，体会阅读的乐趣。 2.1.1 理解教材，能认识教材中的汉字，掌握词语， 理解句子、段落篇章的内容。 2.1.2 阅读教材，培养语感。能展开想象，初步体验 文章表达的情感， 领会其教育意义。 并能感受语 言的优美，培养爱阅读的习惯。 2.2 朗读教材，感悟其内容。要求正确、流利、 有感情地朗读。 2.2.1 朗读教材，感悟其内容。做到语音正确，字句 完整，语速、语调适当。 3.1 应用铅笔写字，感受汉字的形体美。做到笔画和笔顺 正确，字的间架结构匀称，字体规范，工整美观，有 一定的速度，并养成良好的写字习惯。 3.1.1应用铅笔在田字格上书写基本笔画和正楷，感受 汉字的形体美。要求执笔和 运笔正确，坐姿端 正， 做到笔画和 笔顺正确， 字的间架结构匀称， 字体端正整洁。 3.2 培养书面表达能力,进行基础写作,学习掌握叙述､描 写和说明等基本表达手法｡要求从生活中提炼写作材 料,不拘形式地进行写作,做到内容具体,感情真实,条 理清楚,语句通顺｡并养成书面表达的信心和兴趣｡ 3.2.1 练习写话，初步尝试进行书面表达。能不拘形式地写 自己想说的话，并根据表达的需要，学习使用标点符号。 对写话产生兴趣。 4.2 背诵古诗， 能初步理解诗歌的内容， 感受语 言的优美。 4.2.1 背诵古诗十首，初步理解诗歌的内容，感受语 言的优美。 古诗： 相思 5.1 掌握汉字的基本知识，加强汉字的识记。 5.1.2 认识汉字的笔画、部首、偏旁和结构，掌握汉 字的笔顺规则。 5.3 通过阅读，认识各类词语，辨析及理解词 义，并能准确地应用词语。 5.3.1 通过阅读，认识各类词语，辨析及理解词义， 并能适当地应用词语。
16/30 周次/日期 单元/课文 内容标准 学习标准 备注 第十一单元 我做得到 (一) 和和气气多 美好 (二) 买玩具 1.1 进行口语交际。 能根据不同的情况， 有效地 与人沟通，且能针对不明白的事情提出问 题。 做到认真聆听， 不打岔， 态度文明有礼。 1.1.1 进行口语交际， 能初步应用礼貌语言，学习与 人沟通交流。 2.1 阅读与理解教材，能了解文章的内涵，领 会其教育意义，体验文章表达的情感。在阅 读中发展语感，能感受语言的优美，积累语 言材料，并了解文章叙述、描写和说明等表 达手法，体会阅读的乐趣。 2.1.1 理解教材，能认识教材中的汉字，掌握词语， 理解句子、段落篇章的内容。 2.1.2 阅读教材，培养语感。能展开想象，初步体验 文章表达的情感， 领会其教育意义。 并能感受语 言的优美，培养爱阅读的习惯。 2.2 朗读教材，感悟其内容。要求正确、流利、 有感情地朗读。 2.2.1 朗读教材，感悟其内容。做到语音正确，字句 完整，语速、语调适当。 3.1 应用铅笔写字，感受汉字的形体美。做到笔画和笔顺 正确，字的间架结构匀称，字体规范，工整美观，有 一定的速度，并养成良好的写字习惯。 3.1.1应用铅笔在田字格上书写基本笔画和正楷，感受 汉字的形体美。要求执笔和 运笔正确，坐姿端 正， 做到笔画和 笔顺正确， 字的间架结构匀称， 字体端正整洁。 3.2 培养书面表达能力,进行基础写作,学习掌握叙述､描 写和说明等基本表达手法｡要求从生活中提炼写作材 料,不拘形式地进行写作,做到内容具体,感情真实,条 理清楚,语句通顺｡并养成书面表达的信心和兴趣｡ 3.2.1 练习写话，初步尝试进行书面表达。能不拘形式地写 自己想说的话，并根据表达的需要，学习使用标点符号。 对写话产生兴趣。 4.4 分享阅读心得。 针对所阅读的材料， 找出话 题与人分享。养成喜爱阅读、乐于分享的习 惯。 4.4.1 分享阅读心得。针对所阅读的材料，与他人分享 故事情节。 5.1 掌握汉字的基本知识，加强汉字的识记。 5.1.2 认识汉字的笔画、部首、偏旁和结构，掌握汉 字的笔顺规则。 5.3 通过阅读，认识各类词语，辨析及理解词 义，并能准确地应用词语。 5.3.1 通过阅读，认识各类词语，辨析及理解词义， 并能适当地应用词语。 5.4 通过阅读， 认识各种不同类型的句子， 并运 用在写作中。 5.4.1 通过阅读，认识各种不同功能的句子和关联词 语，并尝试在表达时运用。
17/30 周次/日期 单元/课文 内容标准 学习标准 备注 第十二单元 童话天地 (一) 父亲节 (二) 小青蛙捉星 星 深广课文：影子 1.3 进行口头表达，具体地讲述和说明事情， 做到内容充实，用语准确得体，语句通顺， 表达清楚，态度恰当，并敢于表现。 1.3.1 讲述事情的经过，能简单交代出时间、地点、 人物和情节，并敢于说话。 2.1 阅读与理解教材，能了解文章的内涵，领 会其教育意义，体验文章表达的情感。在阅 读中发展语感，能感受语言的优美，积累语 言材料，并了解文章叙述、描写和说明等表 达手法，体会阅读的乐趣。 2.1.1 理解教材，能认识教材中的汉字，掌握词语， 理解句子、段落篇章的内容。 2.1.2 阅读教材，培养语感。能展开想象，初步体验 文章表达的情感， 领会其教育意义。 并能感受语 言的优美，培养爱阅读的习惯。 2.2 朗读教材，感悟其内容。要求正确、流利、 有感情地朗读。 2.2.1 朗读教材，感悟其内容。做到语音正确，字句 完整，语速、语调适当。 3.1 应用铅笔写字，感受汉字的形体美。做到笔画和笔顺 正确，字的间架结构匀称，字体规范，工整美观，有 一定的速度，并养成良好的写字习惯。 3.1.1应用铅笔在田字格上书写基本笔画和正楷，感受 汉字的形体美。要求执笔和 运笔正确，坐姿端 正， 做到笔画和 笔顺正确， 字的间架结构匀称， 字体端正整洁。 3.2 培养书面表达能力,进行基础写作,学习掌握叙述､描 写和说明等基本表达手法｡要求从生活中提炼写作材 料,不拘形式地进行写作,做到内容具体,感情真实,条 理清楚,语句通顺｡并养成书面表达的信心和兴趣｡ 3.2.1 练习写话，初步尝试进行书面表达。能不拘形式地写 自己想说的话，并根据表达的需要，学习使用标点符号。 对写话产生兴趣。 4.2 背诵古诗， 能初步理解诗歌的内容， 感受语 言的优美。 4.2.1 背诵古诗十首，初步理解诗歌的内容，感受语 言的优美。 古诗： 回乡偶 书 5.1 掌握汉字的基本知识，加强汉字的识记。 5.1.2 认识汉字的笔画、部首、偏旁和结构，掌握汉 字的笔顺规则。 5.3 通过阅读，认识各类词语，辨析及理解词 义，并能准确地应用词语。 5.3.1 通过阅读，认识各类词语，辨析及理解词义， 并能适当地应用词语。
18/30 周次/日期 单元/课文 内容标准 学习标准 备注 语文乐园四 2.1 阅读与理解教材， 能了解文章的内涵， 领会 其教育意义，体验文章表达的情感。在阅读 中发展语感，能感受语言的优美，积累语言 材料，并了解文章叙述、描写和说明等表达 手法，体会阅读的乐趣。 2.1.1 理解教材，能认识教材中的汉字，掌握词语， 理解句子、段落篇章的内容。 3.2 培养书面表达能力,进行基础写作,学习掌握叙述､描 写和说明等基本表达手法｡要求从生活中提炼写作材 料,不拘形式地进行写作,做到内容具体,感情真实,条 理清楚,语句通顺｡并养成书面表达的信心和兴趣｡ 3.2.1 练习写话，初步尝试进行书面表达。能不拘形式地写 自己想说的话，并根据表达的需要，学习使用标点符号。 对写话产生兴趣。 5.2 学会汉语拼音，掌握基本的语音知识。能 正确、流利、有感情地进行朗读，并养成在 日常生活中讲标准华语的习惯。 5.2.1 正确认读音节，在说话和朗读时能念准字音。 识字四 2.1 阅读与理解教材，能了解文章的内涵，领 会其教育意义，体验文章表达的情感。在阅 读中发展语感，能感受语言的优美，积累语 言材料，并了解文章叙述、描写和说明等表 达手法，体会阅读的乐趣。 2.1.1 理解教材，能认识教材中的汉字，掌握词语， 理解句子、段落篇章的内容。 3.1 应用铅笔写字，感受汉字的形体美。做到笔画和笔顺 正确，字的间架结构匀称，字体规范，工整美观，有 一定的速度，并养成良好的写字习惯。 3.1.1应用铅笔在田字格上书写基本笔画和正楷，感受 汉字的形体美。要求执笔和 运笔正确，坐姿端 正， 做到笔画和 笔顺正确， 字的间架结构匀称， 字体端正整洁。
19/30 周次/日期 单元/课文 内容标准 学习标准 备注 第十三单元 我爱爸爸妈妈 (一) 手影 (二) 一把大雨伞 1.2 聆听口语和书面语，能边听边记边想，正 确理解所听内容，作出适当的回应，并养成 良好的聆听态度。 1.2.2听读与理解教材，具有安静聆听的意识，能边听 边记边想，理解主要内容。 2.1 阅读与理解教材，能了解文章的内涵，领 会其教育意义，体验文章表达的情感。在阅 读中发展语感，能感受语言的优美，积累语 言材料，并了解文章叙述、描写和说明等表 达手法，体会阅读的乐趣。 2.1.1 理解教材，能认识教材中的汉字，掌握词语， 理解句子、段落篇章的内容。 2.1.2 阅读教材，培养语感。能展开想象，初步体验 文章表达的情感， 领会其教育意义。 并能感受语 言的优美，培养爱阅读的习惯。 2.2 朗读教材，感悟其内容。要求正确、流利、 有感情地朗读。 2.2.1 朗读教材，感悟其内容。做到语音正确，字句 完整，语速、语调适当。 3.1 应用铅笔写字，感受汉字的形体美。做到笔画和笔顺 正确，字的间架结构匀称，字体规范，工整美观，有 一定的速度，并养成良好的写字习惯。 3.1.1应用铅笔在田字格上书写基本笔画和正楷，感受 汉字的形体美。要求执笔和 运笔正确，坐姿端 正， 做到笔画和 笔顺正确， 字的间架结构匀称， 字体端正整洁。 3.2 培养书面表达能力,进行基础写作,学习掌握叙述､描 写和说明等基本表达手法｡要求从生活中提炼写作材 料,不拘形式地进行写作,做到内容具体,感情真实,条 理清楚,语句通顺｡并养成书面表达的信心和兴趣｡ 3.2.1 练习写话，初步尝试进行书面表达。能不拘形式地写 自己想说的话，并根据表达的需要，学习使用标点符号。 对写话产生兴趣。 4.1 进行各类语文游戏。以有趣的形式，扩展 词语，操练语音，加强基本功的掌握。 4.1.1 进行各类语文游戏。以有趣的形式，积累和扩 展词汇，操练语音。 5.1 掌握汉字的基本知识，加强汉字的识记。 5.1.1 掌握汉字演变的基本知识，加强汉字的识记，并 对学习汉字产生兴趣。
20/30 周次/日期 单元/课文 内容标准 学习标准 备注 第十四单元 想象的世界 (一) 我想要的鞋 子 (二) 蝴蝶在读香 喷喷的报纸 深广课文：月牙船 1.3 进行口头表达，具体地讲述和说明事情， 做到内容充实，用语准确得体，语句通顺， 表达清楚，态度恰当，并敢于表现。 1.3.2 说明人和物，能注意到基本外貌特点，勾画出 简单的轮廓，并敢于说话。 2.1 阅读与理解教材，能了解文章的内涵，领 会其教育意义，体验文章表达的情感。在阅 读中发展语感，能感受语言的优美，积累语 言材料，并了解文章叙述、描写和说明等表 达手法，体会阅读的乐趣。 2.1.1 理解教材，能认识教材中的汉字，掌握词语， 理解句子、段落篇章的内容。 2.1.2 阅读教材，培养语感。能展开想象，初步体验 文章表达的情感， 领会其教育意义。 并能感受语 言的优美，培养爱阅读的习惯。 2.2 朗读教材，感悟其内容。要求正确、流利、 有感情地朗读。 2.2.1 朗读教材，感悟其内容。做到语音正确，字句 完整，语速、语调适当。 3.1 应用铅笔写字，感受汉字的形体美。做到笔画和笔顺 正确，字的间架结构匀称，字体规范，工整美观，有 一定的速度，并养成良好的写字习惯。 3.1.1应用铅笔在田字格上书写基本笔画和正楷，感受 汉字的形体美。要求执笔和 运笔正确，坐姿端 正， 做到笔画和 笔顺正确， 字的间架结构匀称， 字体端正整洁。 3.2 培养书面表达能力,进行基础写作,学习掌握叙述､描 写和说明等基本表达手法｡要求从生活中提炼写作材 料,不拘形式地进行写作,做到内容具体,感情真实,条 理清楚,语句通顺｡并养成书面表达的信心和兴趣｡ 3.2.1 练习写话，初步尝试进行书面表达。能不拘形式地写 自己想说的话，并根据表达的需要，学习使用标点符号。 对写话产生兴趣。 4.2 背诵古诗， 能初步理解诗歌的内容， 感受语 言的优美。 4.2.1 背诵古诗十首，初步理解诗歌的内容，感受语 言的优美。 古诗： 春晓 5.1 掌握汉字的基本知识，加强汉字的识记。 5.1.2 认识汉字的笔画、部首、偏旁和结构，掌握汉 字的笔顺规则。 5.3 通过阅读，认识各类词语，辨析及理解词 义，并能准确地应用词语。 5.3.1 通过阅读，认识各类词语，辨析及理解词义， 并能适当地应用词语。
21/30 周次/日期 单元/课文 内容标准 学习标准 备注 第十五单元 友谊花朵处处开 (一) 红红的气球 (二) 花角鹿 1.1 进行口语交际。 能根据不同的情况， 有效地 与人沟通，且能针对不明白的事情提出问 题。 做到认真聆听， 不打岔， 态度文明有礼。 1.1.1 进行口语交际， 能初步应用礼貌语言，学习与 人沟通交流。 2.1 阅读与理解教材，能了解文章的内涵，领 会其教育意义，体验文章表达的情感。在阅 读中发展语感，能感受语言的优美，积累语 言材料，并了解文章叙述、描写和说明等表 达手法，体会阅读的乐趣。 2.1.1 理解教材，能认识教材中的汉字，掌握词语， 理解句子、段落篇章的内容。 2.1.2 阅读教材，培养语感。能展开想象，初步体验 文章表达的情感， 领会其教育意义。 并能感受语 言的优美，培养爱阅读的习惯。 2.2 朗读教材，感悟其内容。要求正确、流利、 有感情地朗读。 2.2.1 朗读教材，感悟其内容。做到语音正确，字句 完整，语速、语调适当。 3.1 应用铅笔写字，感受汉字的形体美。做到笔画和笔顺 正确，字的间架结构匀称，字体规范，工整美观，有 一定的速度，并养成良好的写字习惯。 3.1.1应用铅笔在田字格上书写基本笔画和正楷，感受 汉字的形体美。要求执笔和 运笔正确，坐姿端 正， 做到笔画和 笔顺正确， 字的间架结构匀称， 字体端正整洁。 3.2 培养书面表达能力,进行基础写作,学习掌握叙述､描 写和说明等基本表达手法｡要求从生活中提炼写作材 料,不拘形式地进行写作,做到内容具体,感情真实,条 理清楚,语句通顺｡并养成书面表达的信心和兴趣｡ 3.2.1 练习写话，初步尝试进行书面表达。能不拘形式地写 自己想说的话，并根据表达的需要，学习使用标点符号。 对写话产生兴趣。 4.3 诵读和演绎教材， 做到语音正确， 语调恰当， 表现生动自然有感情。 4.3.1 诵读和演绎教材，做到语音正确，语调恰当，表 现生动自然有感情。 5.1 掌握汉字的基本知识，加强汉字的识记。 5.1.2 认识汉字的笔画、部首、偏旁和结构，掌握汉 字的笔顺规则。 5.4 通过阅读，认识各种不同类型的句子，并 运用在写作中。 5.4.1 通过阅读，认识各种不同功能的句子和关联词 语，并尝试在表达时运用。 5.5 通过阅读，认识各种标点符号。能根据表 达的需要正确使用标点符号。 5.5.1 通过阅读，认识各种标点符号，并了解其用法 以及正确使用。
22/30 周次/日期 单元/课文 内容标准 学习标准 备注 语文乐园五 2.1 阅读与理解教材， 能了解文章的内涵， 领会 其教育意义，体验文章表达的情感。在阅读 中发展语感，能感受语言的优美，积累语言 材料，并了解文章叙述、描写和说明等表达 手法，体会阅读的乐趣。 2.1.1 理解教材，能认识教材中的汉字，掌握词语， 理解句子、段落篇章的内容。 5.1 掌握汉字的基本知识，加强汉字的识记。 5.1.2 认识汉字的笔画、部首、偏旁和结构，掌握汉 字的笔顺规则。 5.2 学会汉语拼音，掌握基本的语音知识。能 正确、流利、有感情地进行朗读，并养成在 日常生活中讲标准华语的习惯。 5.2.1 正确认读音节，在说话和朗读时能念准字音。 第十六单元 做情绪的小主人 (一) 我不怕黑 (二) 我不想生气 深广课文：蓝蜻蜓 和小青蛙 1.2 聆听口语和书面语，能边听边记边想，正 确理解所听内容，作出适当的回应，并养成 良好的聆听态度。 1.2.2听读与理解教材，具有安静聆听的意识，能边听 边记边想，理解主要内容。 2.1 阅读与理解教材，能了解文章的内涵，领 会其教育意义，体验文章表达的情感。在阅 读中发展语感，能感受语言的优美，积累语 言材料，并了解文章叙述、描写和说明等表 达手法，体会阅读的乐趣。 2.1.1 理解教材，能认识教材中的汉字，掌握词语， 理解句子、段落篇章的内容。 2.1.2 阅读教材，培养语感。能展开想象，初步体验 文章表达的情感， 领会其教育意义。 并能感受语 言的优美，培养爱阅读的习惯。 2.2 朗读教材，感悟其内容。要求正确、流利、 有感情地朗读。 2.2.1 朗读教材，感悟其内容。做到语音正确，字句 完整，语速、语调适当。 3.1 应用铅笔写字，感受汉字的形体美。做到笔画和笔顺 正确，字的间架结构匀称，字体规范，工整美观，有 一定的速度，并养成良好的写字习惯。 3.1.1应用铅笔在田字格上书写基本笔画和正楷，感受 汉字的形体美。要求执笔和 运笔正确，坐姿端 正， 做到笔画和 笔顺正确， 字的间架结构匀称， 字体端正整洁。
23/30 周次/日期 单元/课文 内容标准 学习标准 备注 3.2 培养书面表达能力,进行基础写作,学习掌握叙述､描 写和说明等基本表达手法｡要求从生活中提炼写作材 料,不拘形式地进行写作,做到内容具体,感情真实,条 理清楚,语句通顺｡并养成书面表达的信心和兴趣｡ 3.2.1 练习写话，初步尝试进行书面表达。能不拘形式地写 自己想说的话，并根据表达的需要，学习使用标点符号。 对写话产生兴趣。 4.2 背诵古诗， 能初步理解诗歌的内容， 感受语 言的优美。 4.2.1 背诵古诗十首，初步理解诗歌的内容，感受语 言的优美。 古诗： 清明 5.1 掌握汉字的基本知识，加强汉字的识记。 5.1.2 认识汉字的笔画、部首、偏旁和结构，掌握汉字 的笔顺规则。 识字五 2.1 阅读与理解教材，能了解文章的内涵，领 会其教育意义，体验文章表达的情感。在阅 读中发展语感，能感受语言的优美，积累语 言材料，并了解文章叙述、描写和说明等表 达手法，体会阅读的乐趣。 2.1.1 理解教材，能认识教材中的汉字，掌握词语， 理解句子、段落篇章的内容。 3.1 应用铅笔写字，感受汉字的形体美。做到笔画和笔顺 正确，字的间架结构匀称，字体规范，工整美观，有 一定的速度，并养成良好的写字习惯。 3.1.1应用铅笔在田字格上书写基本笔画和正楷，感受 汉字的形体美。要求执笔和 运笔正确，坐姿端 正， 做到笔画和 笔顺正确， 字的间架结构匀称， 字体端正整洁。 5.1 掌握汉字的基本知识，加强汉字的识记。 5.1.2 认识汉字的笔画、部首、偏旁和结构，掌握汉 字的笔顺规则。
24/30 周次/日期 单元/课文 内容标准 学习标准 备注 第十七单元 我想知道为什么 (一) 我想知道 (二) 妈妈，为什 么？ 1.1 进行口语交际。 能根据不同的情况， 有效地 与人沟通，且能针对不明白的事情提出问 题。 做到认真聆听， 不打岔， 态度文明有礼。 1.1 .2 针对不明白的事情提出问题，能初步应用疑问 代词。做到态度有礼，话语适当。 2.1 阅读与理解教材，能了解文章的内涵，领 会其教育意义，体验文章表达的情感。在阅 读中发展语感，能感受语言的优美，积累语 言材料，并了解文章叙述、描写和说明等表 达手法，体会阅读的乐趣。 2.1.1 理解教材，能认识教材中的汉字，掌握词语， 理解句子、段落篇章的内容。 2.1.2 阅读教材，培养语感。能展开想象，初步体验 文章表达的情感， 领会其教育意义。 并能感受语 言的优美，培养爱阅读的习惯。 2.2 朗读教材，感悟其内容。要求正确、流利、 有感情地朗读。 2.2.1 朗读教材，感悟其内容。做到语音正确，字句 完整，语速、语调适当。 3.1 应用铅笔写字，感受汉字的形体美。做到笔画和笔顺 正确，字的间架结构匀称，字体规范，工整美观，有 一定的速度，并养成良好的写字习惯。 3.1.1应用铅笔在田字格上书写基本笔画和正楷，感受 汉字的形体美。要求执笔和 运笔正确，坐姿端 正， 做到笔画和 笔顺正确， 字的间架结构匀称， 字体端正整洁。 3.2 培养书面表达能力,进行基础写作,学习掌握叙述､描 写和说明等基本表达手法｡要求从生活中提炼写作材 料,不拘形式地进行写作,做到内容具体,感情真实,条 理清楚,语句通顺｡并养成书面表达的信心和兴趣｡ 3.2.1 练习写话，初步尝试进行书面表达。能不拘形式地写 自己想说的话，并根据表达的需要，学习使用标点符号。 对写话产生兴趣。 4.4 分享阅读心得。 针对所阅读的材料， 找出话 题与人分享。养成喜爱阅读、乐于分享的习 惯。 4.4.1 分享阅读心得。针对所阅读的材料，与他人分享 故事情节。 5.1 掌握汉字的基本知识，加强汉字的识记。 5.1.2 认识汉字的笔画、部首、偏旁和结构，掌握汉 字的笔顺规则。 5.4 通过阅读， 认识各种不同类型的句子， 并运 用在写作中。 5.4.1 通过阅读，认识各种不同功能的句子和关联词 语，并尝试在表达时运用。 5.5 通过阅读，认识各种标点符号。能根据表 达的需要正确使用标点符号。 5.5.1 通过阅读，认识各种标点符号，并了解其用法 以及正确使用。
25/30 周次/日期 单元/课文 内容标准 学习标准 备注 第十八单元 我爱我的国家 (一) 国庆 (二) 阳光下的马 来西亚 深广课文：什么， 为什么，怎么样 1.2 聆听口语和书面语，能边听边记边想，正 确理解所听内容，作出适当的回应，并养成 良好的聆听态度。 1.2.1聆听通知与要求，具有安静聆听的意识，能边听 边记边想，听懂主要内容，作出适当的回应。 2.1 阅读与理解教材，能了解文章的内涵，领 会其教育意义，体验文章表达的情感。在阅 读中发展语感，能感受语言的优美，积累语 言材料，并了解文章叙述、描写和说明等表 达手法，体会阅读的乐趣。 2.1.1 理解教材，能认识教材中的汉字，掌握词语， 理解句子、段落篇章的内容。 2.1.2 阅读教材，培养语感。能展开想象，初步体验 文章表达的情感， 领会其教育意义。 并能感受语 言的优美，培养爱阅读的习惯。 2.2 朗读教材，感悟其内容。要求正确、流利、 有感情地朗读。 2.2.1 朗读教材，感悟其内容。做到语音正确，字句 完整，语速、语调适当。 3.1 应用铅笔写字，感受汉字的形体美。做到笔画和笔顺 正确，字的间架结构匀称，字体规范，工整美观，有 一定的速度，并养成良好的写字习惯。 3.1.1应用铅笔在田字格上书写基本笔画和正楷，感受 汉字的形体美。要求执笔和 运笔正确，坐姿端 正， 做到笔画和 笔顺正确， 字的间架结构匀称， 字体端正整洁。 3.2 培养书面表达能力,进行基础写作,学习掌握叙述､描 写和说明等基本表达手法｡要求从生活中提炼写作材 料,不拘形式地进行写作,做到内容具体,感情真实,条 理清楚,语句通顺｡并养成书面表达的信心和兴趣｡ 3.2.1 练习写话，初步尝试进行书面表达。能不拘形式地写 自己想说的话，并根据表达的需要，学习使用标点符号。 对写话产生兴趣。 4.2 背诵古诗， 能初步理解诗歌的内容， 感受语 言的优美。 4.2.1 背诵古诗十首，初步理解诗歌的内容，感受语 言的优美。 古诗： 静夜思 4.3 诵读和演绎教材， 做到语音正确， 语调恰当， 表现生动自然有感情。 4.3.1 诵读和演绎教材，做到语音正确，语调恰当，表 现生动自然有感情。 5.1 掌握汉字的基本知识，加强汉字的识记。 5.1.1 掌握汉字演变的基本知识，加强汉字的识记，并 对学习汉字产生兴趣。 5.1 掌握汉字的基本知识，加强汉字的识记。 5.1.2 认识汉字的笔画、部首、偏旁和结构，掌握汉 字的笔顺规则。
26/30 周次/日期 单元/课文 内容标准 学习标准 备注 语文乐园六 1.2 聆听口语和书面语，能边听边记边想，正 确理解所听内容，作出适当的回应，并养成 良好的聆听态度。 1.2.1聆听通知与要求，具有安静聆听的意识，能边听 边记边想，听懂主要内容，作出适当的回应。 2.1 阅读与理解教材， 能了解文章的内涵， 领会 其教育意义，体验文章表达的情感。在阅读 中发展语感，能感受语言的优美，积累语言 材料，并了解文章叙述、描写和说明等表达 手法，体会阅读的乐趣。 2.1.1 理解教材，能认识教材中的汉字，掌握词语， 理解句子、段落篇章的内容。 2.1.2 阅读教材，培养语感。能展开想象，初步体验 文章表达的情感， 领会其教育意义。 并能感受语 言的优美，培养爱阅读的习惯。 3.2 培养书面表达能力,进行基础写作,学习掌握叙述､描 写和说明等基本表达手法｡要求从生活中提炼写作材 料,不拘形式地进行写作,做到内容具体,感情真实,条 理清楚,语句通顺｡并养成书面表达的信心和兴趣｡ 3.2.1 练习写话，初步尝试进行书面表达。能不拘形式地写 自己想说的话，并根据表达的需要，学习使用标点符号。 对写话产生兴趣。 5.1 掌握汉字的基本知识，加强汉字的识记。 5.1.1 掌握汉字演变的基本知识，加强汉字的识记，并 对学习汉字产生兴趣。 5.2 学会汉语拼音，掌握基本的语音知识。能 正确、流利、有感情地进行朗读，并养成在 日常生活中讲标准华语的习惯。 5.2.1 正确认读音节，在说话和朗读时能念准字音。
27/30 周次/日期 单元/课文 内容标准 学习标准 备注 第十九单元 设备完善生活好 (一) 天桥 (二) 路灯 1.3 进行口头表达，具体地讲述和说明事情， 做到内容充实，用语准确得体，语句通顺， 表达清楚，态度恰当，并敢于表现。 1.3.2 说明人和物，能注意到基本外貌特点，勾画出 简单的轮廓，并敢于说话。 2.1 阅读与理解教材，能了解文章的内涵，领 会其教育意义，体验文章表达的情感。在阅 读中发展语感，能感受语言的优美，积累语 言材料，并了解文章叙述、描写和说明等表 达手法，体会阅读的乐趣。 2.1.1 理解教材，能认识教材中的汉字，掌握词语， 理解句子、段落篇章的内容。 2.1.2 阅读教材，培养语感。能展开想象，初步体验 文章表达的情感， 领会其教育意义。 并能感受语 言的优美，培养爱阅读的习惯。 2.2 朗读教材，感悟其内容。要求正确、流利、 有感情地朗读。 2.2.1 朗读教材，感悟其内容。做到语音正确，字句 完整，语速、语调适当。 3.1 应用铅笔写字，感受汉字的形体美。做到笔画和笔顺 正确，字的间架结构匀称，字体规范，工整美观，有 一定的速度，并养成良好的写字习惯。 3.1.1应用铅笔在田字格上书写基本笔画和正楷，感受 汉字的形体美。要求执笔和 运笔正确，坐姿端 正， 做到笔画和 笔顺正确， 字的间架结构匀称， 字体端正整洁。 3.2 培养书面表达能力,进行基础写作,学习掌握叙述､描 写和说明等基本表达手法｡要求从生活中提炼写作材 料,不拘形式地进行写作,做到内容具体,感情真实,条 理清楚,语句通顺｡并养成书面表达的信心和兴趣｡ 3.2.1 练习写话，初步尝试进行书面表达。能不拘形式地写 自己想说的话，并根据表达的需要，学习使用标点符号。 对写话产生兴趣。 4.1 进行各类语文游戏。以有趣的形式，扩展 词语，操练语音，加强基本功的掌握。 4.1.1 进行各类语文游戏。以有趣的形式，积累和扩 展词汇，操练语音。 5.1掌握汉字的基本知识，加强汉字的识记。 5.1.1 掌握汉字演变的基本知识，加强汉字的识记，并 对学习汉字产生兴趣。 5.2 学会汉语拼音，掌握基本的语音知识。能 正确、流利、有感情地进行朗读，并养成在 日常生活中讲标准华语的习惯。 5.2.1 正确认读音节，在说话和朗读时能念准字音。 5.3 通过阅读，认识各类词语，辨析及理解词 义，并能准确地应用词语。 5.3.1 通过阅读，认识各类词语，辨析及理解词义， 并能适当地应用词语。
28/30 周次/日期 单元/课文 内容标准 学习标准 备注 第二十单元 带来快乐的地方 (一) 邻家的菜园 (二) 走进动物园 深广课文：我想 1.2 聆听口语和书面语，能边听边记边想，正 确理解所听内容，作出适当的回应，并养成 良好的聆听态度。 1.2.2听读与理解教材，具有安静聆听的意识，能边听 边记边想，理解主要内容。 2.1 阅读与理解教材，能了解文章的内涵，领 会其教育意义，体验文章表达的情感。在阅 读中发展语感，能感受语言的优美，积累语 言材料，并了解文章叙述、描写和说明等表 达手法，体会阅读的乐趣。 2.1.1 理解教材，能认识教材中的汉字，掌握词语， 理解句子、段落篇章的内容。 2.1.2 阅读教材，培养语感。能展开想象，初步体验 文章表达的情感， 领会其教育意义。 并能感受语 言的优美，培养爱阅读的习惯。 2.2 朗读教材，感悟其内容。要求正确、流利、 有感情地朗读。 2.2.1 朗读教材，感悟其内容。做到语音正确，字句 完整，语速、语调适当。 3.1 应用铅笔写字，感受汉字的形体美。做到笔画和笔顺 正确，字的间架结构匀称，字体规范，工整美观，有 一定的速度，并养成良好的写字习惯。 3.1.1应用铅笔在田字格上书写基本笔画和正楷，感受 汉字的形体美。要求执笔和 运笔正确，坐姿端 正， 做到笔画和 笔顺正确， 字的间架结构匀称， 字体端正整洁。 3.2 培养书面表达能力,进行基础写作,学习掌握叙述､描 写和说明等基本表达手法｡要求从生活中提炼写作材 料,不拘形式地进行写作,做到内容具体,感情真实,条 理清楚,语句通顺｡并养成书面表达的信心和兴趣｡ 3.2.1 练习写话，初步尝试进行书面表达。能不拘形式地写 自己想说的话，并根据表达的需要，学习使用标点符号。 对写话产生兴趣。 4.2 背诵古诗， 能初步理解诗歌的内容， 感受语 言的优美。 4.2.1 背诵古诗十首，初步理解诗歌的内容，感受语 言的优美。 古诗： 悯农 5.1 掌握汉字的基本知识，加强汉字的识记。 5.1.2 认识汉字的笔画、部首、偏旁和结构，掌握汉 字的笔顺规则。 5.4 通过阅读， 认识各种不同类型的句子， 并运 用在写作中。 5.4.1 通过阅读，认识各种不同功能的句子和关联词 语，并尝试在表达时运用。
29/30 周次/日期 单元/课文 内容标准 学习标准 备注 第二十一单元 读故事，懂道理 (一) 吞只活猫 (二) 聪明的鹿 1.2 聆听口语和书面语，能边听边记边想，正 确理解所听内容，作出适当的回应，并养成 良好的聆听态度。 1.2.1聆听通知与要求，具有安静聆听的意识，能边听 边记边想，听懂主要内容，作出适当的回应。 2.1 阅读与理解教材，能了解文章的内涵，领 会其教育意义，体验文章表达的情感。在阅 读中发展语感，能感受语言的优美，积累语 言材料，并了解文章叙述、描写和说明等表 达手法，体会阅读的乐趣。 2.1.1 理解教材，能认识教材中的汉字，掌握词语， 理解句子、段落篇章的内容。 2.1.2 阅读教材，培养语感。能展开想象，初步体验 文章表达的情感， 领会其教育意义。 并能感受语 言的优美，培养爱阅读的习惯。 2.2 朗读教材，感悟其内容。要求正确、流利、 有感情地朗读。 2.2.1 朗读教材，感悟其内容。做到语音正确，字句 完整，语速、语调适当。 3.1 应用铅笔写字，感受汉字的形体美。做到笔画和笔顺 正确，字的间架结构匀称，字体规范，工整美观，有 一定的速度，并养成良好的写字习惯。 3.1.1应用铅笔在田字格上书写基本笔画和正楷，感受 汉字的形体美。要求执笔和 运笔正确，坐姿端 正， 做到笔画和 笔顺正确， 字的间架结构匀称， 字体端正整洁。 3.2 培养书面表达能力,进行基础写作,学习掌握叙述､描 写和说明等基本表达手法｡要求从生活中提炼写作材 料,不拘形式地进行写作,做到内容具体,感情真实,条 理清楚,语句通顺｡并养成书面表达的信心和兴趣｡ 3.2.1 练习写话，初步尝试进行书面表达。能不拘形式地写 自己想说的话，并根据表达的需要，学习使用标点符号。 对写话产生兴趣。 4.4 分享阅读心得。 针对所阅读的材料， 找出话 题与人分享。养成喜爱阅读、乐于分享的习 惯。 4.4.1分享阅读心得。针对所阅读的材料，与他人分享 故事情节。 5.1 掌握汉字的基本知识，加强汉字的识记。 5.1.2 认识汉字的笔画、部首、偏旁和结构，掌握汉字 的笔顺规则。 5.3 通过阅读，认识各类词语，辨析及理解词 义，并能准确地应用词语。 5.3.1 通过阅读，认识各类词语，辨析及理解词义， 并能适当地应用词语。 5.5通过阅读，认识各种标点符号。能根据表达 的需要正确使用标点符号。 5.5.1 通过阅读，认识各种标点符号，并了解其用法 以及正确使用。
30/30 周次/日期 单元/课文 内容标准 学习标准 备注 语文乐园七 2.1 阅读与理解教材， 能了解文章的内涵， 领会 其教育意义，体验文章表达的情感。在阅读 中发展语感，能感受语言的优美，积累语言 材料，并了解文章叙述、描写和说明等表达 手法，体会阅读的乐趣。 2.1.1 理解教材，能认识教材中的汉字，掌握词语， 理解句子、段落篇章的内容。 2.1.2 阅读教材，培养语感。能展开想象，初步体验 文章表达的情感， 领会其教育意义。 并能感受语 言的优美，培养爱阅读的习惯。 3.2 培养书面表达能力,进行基础写作,学习掌握叙述､描 写和说明等基本表达手法｡要求从生活中提炼写作材 料,不拘形式地进行写作,做到内容具体,感情真实,条 理清楚,语句通顺｡并养成书面表达的信心和兴趣｡ 3.2.1 练习写话，初步尝试进行书面表达。能不拘形式地写 自己想说的话，并根据表达的需要，学习使用标点符号。 对写话产生兴趣。 5.1 掌握汉字的基本知识，加强汉字的识记。 5.1.2 认识汉字的笔画、部首、偏旁和结构，掌握汉字 的笔顺规则。 5.2 学会汉语拼音，掌握基本的语音知识。能 正确、流利、有感情地进行朗读，并养成在 日常生活中讲标准华语的习惯。 5.2.1 正确认读音节，在说话和朗读时能念准字音。
31/30 周次/日期 单元/课文 内容标准 学习标准 备注 第二十二单元 我长大了 (一) 谁没长大 (二) 我也跟着做 深广课文：错在哪 里 1.2 聆听口语和书面语，能边听边记边想，正 确理解所听内容，作出适当的回应，并养成 良好的聆听态度。 1.2.2听读与理解教材，具有安静聆听的意识，能边听 边记边想，理解主要内容。 2.1 阅读与理解教材，能了解文章的内涵，领 会其教育意义，体验文章表达的情感。在阅 读中发展语感，能感受语言的优美，积累语 言材料，并了解文章叙述、描写和说明等表 达手法，体会阅读的乐趣。 2.1.1 理解教材，能认识教材中的汉字，掌握词语， 理解句子、段落篇章的内容。 2.1.2 阅读教材，培养语感。能展开想象，初步体验 文章表达的情感， 领会其教育意义。 并能感受语 言的优美，培养爱阅读的习惯。 2.2 朗读教材，感悟其内容。要求正确、流利、 有感情地朗读。 2.2.1 朗读教材，感悟其内容。做到语音正确，字句 完整，语速、语调适当。 3.1 应用铅笔写字，感受汉字的形体美。做到笔画和笔顺 正确，字的间架结构匀称，字体规范，工整美观，有 一定的速度，并养成良好的写字习惯。 3.1.1应用铅笔在田字格上书写基本笔画和正楷，感受 汉字的形体美。要求执笔和 运笔正确，坐姿端 正， 做到笔画和 笔顺正确， 字的间架结构匀称， 字体端正整洁。 3.2 培养书面表达能力,进行基础写作,学习掌握叙述､描 写和说明等基本表达手法｡要求从生活中提炼写作材 料,不拘形式地进行写作,做到内容具体,感情真实,条 理清楚,语句通顺｡并养成书面表达的信心和兴趣｡ 3.2.1 练习写话，初步尝试进行书面表达。能不拘形式地写 自己想说的话，并根据表达的需要，学习使用标点符号。 对写话产生兴趣。 4.1 进行各类语文游戏。以有趣的形式，扩展 词语，操练语音，加强基本功的掌握。 4.1.1 进行各类语文游戏。以有趣的形式，积累和扩 展词汇，操练语音。 4.2背诵古诗，能初步理解诗歌的内容，感受语 言的优美。 4.2.1 背诵古诗十首，初步理解诗歌的内容，感受语 言的优美。 古诗： 登鹳雀 楼 5.1 掌握汉字的基本知识，加强汉字的识记。 5.1.2 认识汉字的笔画、部首、偏旁和结构，掌握汉字 的笔顺规则。 5.3 通过阅读，认识各类词语，辨析及理解词 义，并能准确地应用词语。 5.3.1 通过阅读，认识各类词语，辨析及理解词义， 并能适当地应用词语。

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华文全年教学计划.docx

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    2/30 教材简介  识字课文 共5 课  课文 共 44 篇（分为 22 个单元）  深广课文 （有别于课文， 其目的在于鼓励学生 阅读与课文题材相关的佳作， 培养自 主阅读的能力，可稍加点拨，无需深 究。） 共 11 篇（每两个单元一篇）  语文乐园 （语文综合性学习的园地） 共 7 个乐园（每三个单元一个）  古诗 共 10 首  写话训练 活动本第五单元起， 每个单元都附 有写话练习。
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    3/30  习写字 共283 个  认读字 共 558 个
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    4/30 一年级华文全年教学计划 周次/日期 单元/课文 内容标准学习标准 备注 1-2 Program Transisi & Penyayang 识字一 2.1 阅读与理解教材，能了解文章的内涵，领 会其教育意义，体验文章表达的情感。在阅 读中发展语感，能感受语言的优美，积累语 言材料，并了解文章叙述、描写和说明等表 达手法，体会阅读的乐趣。 2.1.1 理解教材，能认识教材中的汉字，掌握词语， 理解句子、段落篇章的内容。 3.1 应用铅笔写字， 感受汉字的形体美。 做到笔 画和笔顺正确，字的间架结构匀称，字体规 范，工整美观，有一定的速度，并养成良好 的写字习惯。 3.1.1 应用铅笔在田字格上书写基本笔画和正楷， 感受 汉字的形体美。要求执笔和 运笔正确，坐姿端 正， 做到笔画和 笔顺正确， 字的间架结构匀称， 字体端正整洁。 第一单元 新的开始 (一) 上学了 (二) 早操 1.1 进行口语交际。 能根据不同的情况， 有效地 与人沟通，且能针对不明白的事情提出问 题。 做到认真聆听， 不打岔， 态度文明有礼。 1.1.1 进行口语交际， 能初步应用礼貌语言，学习与 人沟通交流。 2.1 阅读与理解教材， 能了解文章的内涵， 领会 其教育意义，体验文章表达的情感。在阅读 中发展语感，能感受语言的优美，积累语言 材料，并了解文章叙述、描写和说明等表达 手法，体会阅读的乐趣。 2.1.1 理解教材，能认识教材中的汉字，掌握词语， 理解句子、段落篇章的内容。 2.1.2 阅读教材，培养语感。能展开想象，初步体验 文章表达的情感， 领会其教育意义。 并能感受语 言的优美，培养爱阅读的习惯。 2.2 朗读教材，感悟其内容。要求正确、流利、 有感情地朗读。 2.2.1 朗读教材，感悟其内容。做到语音正确，字句 完整，语速、语调适当。 3.1 应用铅笔写字， 感受汉字的形体美。 做到笔 画和笔顺正确，字的间架结构匀称，字体规 范，工整美观，有一定的速度，并养成良好 的写字习惯。 3.1.1 应用铅笔在田字格上书写基本笔画和正楷， 感受 汉字的形体美。要求执笔和 运笔正确，坐姿端 正， 做到笔画和 笔顺正确， 字的间架结构匀称， 字体端正整洁。 4.3 诵读和演绎教材， 做到语音正确， 语调恰当， 表现生动自然有感情。 4.3.1 诵读和演绎教材，做到语音正确，语调恰当，表 现生动自然有感情。 5.1 掌握汉字的基本知识，加强汉字的识记。 5.1.2 认识汉字的笔画、部首、偏旁和结构，掌握汉字 的笔顺规则。
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    5/30 周次/日期 单元/课文 内容标准学习标准 备注 第二单元 走进教室 (一) 识字读书长 知识 (二) 学写字 深广课文：日出 1.2 聆听口语和书面语，能边听边记边想，正 确理解所听内容，作出适当的回应，并养成 良好的聆听态度。 1.2.1聆听通知与要求，具有安静聆听的意识，能边听 边记边想，听懂主要内容，作出适当的回应。 1.3 进行口头表达，具体地讲述和说明事情， 做到内容充实，用语准确得体，语句通顺， 表达清楚，态度恰当，并敢于表现。 1.3.1 讲述事情的经过，能简单交代出时间、地点、 人物和情节，并敢于说话。 2.1阅读与理解教材，能了解文章的内涵，领会 其教育意义，体验文章表达的情感。在阅读 中发展语感，能感受语言的优美，积累语言 材料，并了解文章叙述、描写和说明等表达 手法，体会阅读的乐趣。 2.1.1 理解教材，能认识教材中的汉字，掌握词语， 理解句子、段落篇章的内容。 2.1.2 阅读教材，培养语感。能展开想象，初步体验 文章表达的情感， 领会其教育意义。 并能感受语 言的优美，培养爱阅读的习惯。 2.2 朗读教材，感悟其内容。要求正确、流利、 有感情地朗读。 2.2.1 朗读教材，感悟其内容。做到语音正确，字句 完整，语速、语调适当。 3.1 应用铅笔写字， 感受汉字的形体美。 做到笔 画和笔顺正确，字的间架结构匀称，字体规 范，工整美观，有一定的速度，并养成良好 的写字习惯。 3.1.1应用铅笔在田字格上书写基本笔画和正楷，感受 汉字的形体美。要求执笔和 运笔正确，坐姿端 正， 做到笔画和 笔顺正确， 字的间架结构匀称， 字体端正整洁。 4.1进行各类语文游戏。以有趣的形式，扩展词 语，操练语音，加强基本功的掌握。 4.1.1 进行各类语文游戏。以有趣的形式，积累和扩 展词汇，操练语音。 5.1掌握汉字的基本知识，加强汉字的识记。 5.1.2 认识汉字的笔画、部首、偏旁和结构，掌握汉 字的笔顺规则。 5.3通过阅读， 认识各类词语， 辨析及理解词义， 并能准确地应用词语。 5.3 .1 通过阅读，认识各类词语，辨析及理解词义， 并能适当地应用词语。
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    6/30 周次/日期 单元/课文 内容标准学习标准 备注 第三单元 我爱我的家 (一) 笑声回来了 (二) 星星 1.2 聆听口语和书面语， 能边听边记边想， 正确 理解所听内容，作出适当的回应，并养成良 好的聆听态度。 1.2.2 听读与理解教材，具有安静聆听的意识，能边 听边记边想，理解主要内容。 2.1 阅读与理解教材， 能了解文章的内涵， 领会 其教育意义，体验文章表达的情感。在阅读 中发展语感，能感受语言的优美，积累语言 材料，并了解文章叙述、描写和说明等表达 手法，体会阅读的乐趣。 2.1.1 理解教材，能认识教材中的汉字，掌握词语， 理解句子、段落篇章的内容。 2.1.2 阅读教材，培养语感。能展开想象，初步体验 文章表达的情感， 领会其教育意义。 并能感受语 言的优美，培养爱阅读的习惯。 2.2 朗读教材，感悟其内容。要求正确、流利、 有感情地朗读。 2.2.1 朗读教材，感悟其内容。做到语音正确，字句 完整，语速、语调适当。 3.1 应用铅笔写字， 感受汉字的形体美。 做到笔 画和笔顺正确，字的间架结构匀称，字体规 范，工整美观，有一定的速度，并养成良好 的写字习惯。 3.1.1应用铅笔在田字格上书写基本笔画和正楷，感受 汉字的形体美。要求执笔和 运笔正确，坐姿端 正， 做到笔画和 笔顺正确， 字的间架结构匀称， 字体端正整洁。 4.2 背诵古诗， 能初步理解诗歌的内容， 感受语 言的优美。 4.2.1 背诵古诗十首，初步理解诗歌的内容，感受语 言的优美。 古诗： 游子吟 5.1 掌握汉字的基本知识，加强汉字的识记。 5.1.2 认识汉字的笔画、部首、偏旁和结构，掌握汉字 的笔顺规则。 语文乐园一 2.1 阅读与理解教材， 能了解文章的内涵， 领会 其教育意义，体验文章表达的情感。在阅读 中发展语感，能感受语言的优美，积累语言 材料，并了解文章叙述、描写和说明等表达 手法，体会阅读的乐趣。 2.1.1 理解教材，能认识教材中的汉字，掌握词语， 理解句子、段落篇章的内容。
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    7/30 周次/日期 单元/课文 内容标准学习标准 备注 第四单元 当我们同在一起 (一) 开心吃晚饭 (二) 我跟妹妹搭 积木 深广课文：加号 1.3进行口头表达，具体地讲述和说明事情，做 到内容充实，用语准确得体，语句通顺，表 达清楚，态度恰当，并敢于表现。 1.3.2 说明人和物，能注意到基本外貌特点，勾画出 简单的轮廓，并敢于说话。 2.1 阅读与理解教材， 能了解文章的内涵， 领会 其教育意义，体验文章表达的情感。在阅读 中发展语感，能感受语言的优美，积累语言 材料，并了解文章叙述、描写和说明等表达 手法，体会阅读的乐趣。 2.1.1 理解教材，能认识教材中的汉字，掌握词语， 理解句子、段落篇章的内容。 2.1.2 阅读教材，培养语感。能展开想象，初步体验 文章表达的情感， 领会其教育意义。 并能感受语 言的优美，培养爱阅读的习惯。 2.2朗读教材，感悟其内容。要求正确、流利、 有感情地朗读。 2.2.1 朗读教材，感悟其内容。做到语音正确，字句 完整，语速、语调适当。 3.1 应用铅笔写字， 感受汉字的形体美。 做到笔 画和笔顺正确，字的间架结构匀称，字体规 范，工整美观，有一定的速度，并养成良好 的写字习惯。 3.1.1应用铅笔在田字格上书写基本笔画和正楷，感受 汉字的形体美。要求执笔和 运笔正确，坐姿端 正， 做到笔画和 笔顺正确， 字的间架结构匀称， 字体端正整洁。 4.3 诵读和演绎教材， 做到语音正确， 语调恰当， 表现生动自然有感情。 4.3.1 诵读和演绎教材，做到语音正确，语调恰当，表 现生动自然有感情。 5.1 掌握汉字的基本知识，加强汉字的识记。 5.1.2 认识汉字的笔画、部首、偏旁和结构，掌握汉字 的笔顺规则。 5.3通过阅读， 认识各类词语， 辨析及理解词义， 并能准确地应用词语。 5.3 .1 通过阅读，认识各类词语，辨析及理解词义， 并能适当地应用词语。 识字二 2.1 阅读与理解教材，能了解文章的内涵，领 会其教育意义，体验文章表达的情感。在阅 读中发展语感，能感受语言的优美，积累语 言材料，并了解文章叙述、描写和说明等表 达手法，体会阅读的乐趣。 2.1.1 理解教材，能认识教材中的汉字，掌握词语， 理解句子、段落篇章的内容。 3.1 应用铅笔写字， 感受汉字的形体美。 做到笔 画和笔顺正确，字的间架结构匀称，字体规 范，工整美观，有一定的速度，并养成良好 的写字习惯。 3.1.1应用铅笔在田字格上书写基本笔画和正楷，感受 汉字的形体美。要求执笔和 运笔正确，坐姿端 正， 做到笔画和 笔顺正确， 字的间架结构匀称， 字体端正整洁。 5.1 掌握汉字的基本知识，加强汉字的识记。 5.1.2 认识汉字的笔画、部首、偏旁和结构，掌握汉字
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    8/30 的笔顺规则。 周次/日期 单元/课文 内容标准学习标准 备注 第五单元 亲近大自然 (一) 小露珠 (二) 雨停了 1.3进行口头表达，具体地讲述和说明事情，做 到内容充实，用语准确得体，语句通顺，表 达清楚，态度恰当，并敢于表现。 1.3.1 讲述事情的经过，能简单交代出时间、地点、 人物和情节，并敢于说话。 2.1 阅读与理解教材， 能了解文章的内涵， 领会 其教育意义，体验文章表达的情感。在阅读 中发展语感，能感受语言的优美，积累语言 材料，并了解文章叙述、描写和说明等表达 手法，体会阅读的乐趣。 2.1.1 理解教材，能认识教材中的汉字，掌握词语， 理解句子、段落篇章的内容。 2.1.2 阅读教材，培养语感。能展开想象，初步体验 文章表达的情感， 领会其教育意义。 并能感受语 言的优美，培养爱阅读的习惯。 2.2 朗读教材，感悟其内容。要求正确、流利、 有感情地朗读。 2.2.1 朗读教材，感悟其内容。做到语音正确，字句 完整，语速、语调适当。 3.1 应用铅笔写字， 感受汉字的形体美。 做到笔 画和笔顺正确，字的间架结构匀称，字体规 范，工整美观，有一定的速度，并养成良好 的写字习惯。 3.1.1应用铅笔在田字格上书写基本笔画和正楷，感受 汉字的形体美。要求执笔和 运笔正确，坐姿端 正， 做到笔画和 笔顺正确， 字的间架结构匀称， 字体端正整洁。 3.2 培养书面表达能力，进行基础写作，学习掌 握叙述、描写和说明等基本表达手法。要求从生 活中提炼写作材料，不拘形式地进行写作，做到 内容具体，感情真实，条理清楚，语句通顺。并 养成书面表达的信心和兴趣。 3.2.1 练习写话，初步尝试进行书面表达。能不拘形式地写 自己想说的话，并根据表达的需要，学习使用标点符号。 对写话产生兴趣。 4.4 分享阅读心得。 针对所阅读的材料， 找出话 题与人分享。养成喜爱阅读、乐于分享的习 惯。 4.4.1 分享阅读心得。针对所阅读的材料，与他人分享 故事情节。 5.1 掌握汉字的基本知识，加强汉字的识记。 5.1.1 掌握汉字演变的基本知识，加强汉字的识记，并 对学习汉字产生兴趣。
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    9/30 周次/日期 单元/课文 内容标准学习标准 备注 第六单元 数一数，比一比 (一) 大小多少 (二) 蚂蚁搬小虫 深广课文：露珠 1.1 进行口语交际。 能根据不同的情况， 有效地 与人沟通，且能针对不明白的事情提出问 题。 做到认真聆听， 不打岔， 态度文明有礼。 1.1.2 针对不明白的事情提出问题，能初步应用疑问 代词。做到态度有礼，话语适当。 2.1 阅读与理解教材， 能了解文章的内涵， 领会 其教育意义，体验文章表达的情感。在阅读 中发展语感，能感受语言的优美，积累语言 材料，并了解文章叙述、描写和说明等表达 手法，体会阅读的乐趣。 2.1.1 理解教材，能认识教材中的汉字，掌握词语， 理解句子、段落篇章的内容。 2.1.2 阅读教材，培养语感。能展开想象，初步体验 文章表达的情感， 领会其教育意义。 并能感受语 言的优美，培养爱阅读的习惯。 2.2 朗读教材，感悟其内容。要求正确、流利、 有感情地朗读。 2.2.1 朗读教材，感悟其内容。做到语音正确，字句 完整，语速、语调适当。 3.1 应用铅笔写字， 感受汉字的形体美。 做到笔 画和笔顺正确，字的间架结构匀称，字体规 范，工整美观，有一定的速度，并养成良好 的写字习惯。 3.1.1应用铅笔在田字格上书写基本笔画和正楷，感受 汉字的形体美。要求执笔和 运笔正确，坐姿端 正， 做到笔画和 笔顺正确， 字的间架结构匀称， 字体端正整洁。 3.2 培养书面表达能力，进行基础写作，学习掌 握叙述、描写和说明等基本表达手法。要求从生 活中提炼写作材料，不拘形式地进行写作，做到 内容具体，感情真实，条理清楚，语句通顺。并 养成书面表达的信心和兴趣。 3.2.1 练习写话，初步尝试进行书面表达。能不拘形式地写 自己想说的话，并根据表达的需要，学习使用标点符号。 对写话产生兴趣。 4.2 背诵古诗， 能初步理解诗歌的内容， 感受语 言的优美。 4.2.1 背诵古诗十首，初步理解诗歌的内容，感受语 言的优美。 古诗： 山村 5.1 掌握汉字的基本知识，加强汉字的识记。 5.1.2 认识汉字的笔画、部首、偏旁和结构，掌握汉字 的笔顺规则。 5.3 通过阅读，认识各类词语，辨析及理解词 义，并能准确地应用词语。 5.3.1 通过阅读，认识各类词语，辨析及理解词义， 并能适当地应用词语。
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    10/30 周次/日期 单元/课文 内容标准学习标准 备注 语文乐园二 2.1 阅读与理解教材， 能了解文章的内涵， 领会 其教育意义，体验文章表达的情感。在阅读 中发展语感，能感受语言的优美，积累语言 材料，并了解文章叙述、描写和说明等表达 手法，体会阅读的乐趣。 2.1.1 理解教材，能认识教材中的汉字，掌握词语， 理解句子、段落篇章的内容。 3.2 培养书面表达能力，进行基础写作，学习掌 握叙述、描写和说明等基本表达手法。要求从生 活中提炼写作材料，不拘形式地进行写作，做到 内容具体，感情真实，条理清楚，语句通顺。并 养成书面表达的信心和兴趣。 3.2.1 练习写话，初步尝试进行书面表达。能不拘形式地写 自己想说的话，并根据表达的需要，学习使用标点符号。 对写话产生兴趣。 5.1 掌握汉字的基本知识，加强汉字的识记。 5.1.2 认识汉字的笔画、部首、偏旁和结构，掌握汉字 的笔顺规则。
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    11/30 周次/日期 单元/课文 内容标准学习标准 备注 第七单元 动物乐园 (一) 鼠老师画猫 (二) 小蜜蜂 1.1 进行口语交际。 能根据不同的情况， 有效地 与人沟通，且能针对不明白的事情提出问 题。 做到认真聆听， 不打岔， 态度文明有礼。 1.1.1 进行口语交际， 能初步应用礼貌语言，学习与 人沟通交流。 2.1 阅读与理解教材，能了解文章的内涵，领 会其教育意义，体验文章表达的情感。在阅 读中发展语感，能感受语言的优美，积累语 言材料，并了解文章叙述、描写和说明等表 达手法，体会阅读的乐趣。 2.1.1 理解教材，能认识教材中的汉字，掌握词语， 理解句子、段落篇章的内容。 2.1.2 阅读教材，培养语感。能展开想象，初步体验 文章表达的情感， 领会其教育意义。 并能感受语 言的优美，培养爱阅读的习惯。 2.2 朗读教材，感悟其内容。要求正确、流利、 有感情地朗读。 2.2.1 朗读教材，感悟其内容。做到语音正确，字句 完整，语速、语调适当。 3.1 应用铅笔写字，感受汉字的形体美。做到笔画和笔顺 正确，字的间架结构匀称，字体规范，工整美观，有 一定的速度，并养成良好的写字习惯。 3.1.1应用铅笔在田字格上书写基本笔画和正楷，感受 汉字的形体美。要求执笔和 运笔正确，坐姿端 正， 做到笔画和 笔顺正确， 字的间架结构匀称， 字体端正整洁。 3.2 培养书面表达能力,进行基础写作,学习掌握叙述､描 写和说明等基本表达手法｡要求从生活中提炼写作材 料,不拘形式地进行写作,做到内容具体,感情真实,条 理清楚,语句通顺｡并养成书面表达的信心和兴趣｡ 3.2.1 练习写话，初步尝试进行书面表达。能不拘形式地写 自己想说的话，并根据表达的需要，学习使用标点符号。 对写话产生兴趣。 4.2 背诵古诗， 能初步理解诗歌的内容， 感受语 言的优美。 4.2.1 背诵古诗十首，初步理解诗歌的内容，感受语 言的优美。 古诗： 咏鹅 5.1 掌握汉字的基本知识，加强汉字的识记。 5.1.2 认识汉字的笔画、部首、偏旁和结构，掌握汉字 的笔顺规则。 5.4 通过阅读， 认识各种不同类型的句子， 并运 用在写作中。 5.4.1 通过阅读，认识各种不同功能的句子和关联词 语，并尝试在表达时运用。
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    12/30 周次/日期 单元/课文 内容标准学习标准 备注 第八单元 植物真有趣 (一) 香蕉滑梯 (二) 会唱歌的森 林 深广课文：走进大 山 1.3 进行口头表达，具体地讲述和说明事情， 做到内容充实，用语准确得体，语句通顺， 表达清楚，态度恰当，并敢于表现。 1.3.2 说明人和物，能注意到基本外貌特点，勾画出 简单的轮廓，并敢于说话。 2.1 阅读与理解教材， 能了解文章的内涵， 领会 其教育意义，体验文章表达的情感。在阅读 中发展语感，能感受语言的优美，积累语言 材料，并了解文章叙述、描写和说明等表达 手法，体会阅读的乐趣。 2.1.1 理解教材，能认识教材中的汉字，掌握词语， 理解句子、段落篇章的内容。 2.1.2 阅读教材，培养语感。能展开想象，初步体验 文章表达的情感， 领会其教育意义。 并能感受语 言的优美，培养爱阅读的习惯。 2.2 朗读教材，感悟其内容。要求正确、流利、 有感情地朗读。 2.2.1 朗读教材，感悟其内容。做到语音正确，字句 完整，语速、语调适当。 3.1 应用铅笔写字，感受汉字的形体美。做到笔画和笔顺 正确，字的间架结构匀称，字体规范，工整美观，有 一定的速度，并养成良好的写字习惯。 3.1.1应用铅笔在田字格上书写基本笔画和正楷，感受 汉字的形体美。要求执笔和 运笔正确，坐姿端 正， 做到笔画和 笔顺正确， 字的间架结构匀称， 字体端正整洁。 3.2 培养书面表达能力,进行基础写作,学习掌握叙述､描 写和说明等基本表达手法｡要求从生活中提炼写作材 料,不拘形式地进行写作,做到内容具体,感情真实,条 理清楚,语句通顺｡并养成书面表达的信心和兴趣｡ 3.2.1 练习写话，初步尝试进行书面表达。能不拘形式地写 自己想说的话，并根据表达的需要，学习使用标点符号。 对写话产生兴趣。 4.4 分享阅读心得。 针对所阅读的材料， 找出话 题与人分享。养成喜爱阅读、乐于分享的习 惯。 4.4.1 分享阅读心得。针对所阅读的材料，与他人分享 故事情节。 5.1 掌握汉字的基本知识，加强汉字的识记。 5.1.2 认识汉字的笔画、部首、偏旁和结构，掌握汉字 的笔顺规则。 5.5 通过阅读，认识各种标点符号。能根据表 达的需要正确使用标点符号。 5.5.1 通过阅读，认识各种标点符号，并了解其用法 以及正确使用。
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    13/30 周次/日期 单元/课文 内容标准学习标准 备注 识字三 2.1 阅读与理解教材，能了解文章的内涵，领 会其教育意义，体验文章表达的情感。在阅 读中发展语感，能感受语言的优美，积累语 言材料，并了解文章叙述、描写和说明等表 达手法，体会阅读的乐趣。 2.1.1 理解教材，能认识教材中的汉字，掌握词语， 理解句子、段落篇章的内容。 3.1 应用铅笔写字，感受汉字的形体美。做到笔画和笔顺 正确，字的间架结构匀称，字体规范，工整美观，有 一定的速度，并养成良好的写字习惯。 3.1.1应用铅笔在田字格上书写基本笔画和正楷，感受 汉字的形体美。要求执笔和 运笔正确，坐姿端 正， 做到笔画和 笔顺正确， 字的间架结构匀称， 字体端正整洁。 第九单元 心爱的东西 (一) 睡衣 (二) 铅笔 2.1 阅读与理解教材， 能了解文章的内涵， 领会 其教育意义，体验文章表达的情感。在阅读 中发展语感，能感受语言的优美，积累语言 材料，并了解文章叙述、描写和说明等表达 手法，体会阅读的乐趣。 2.1.1 理解教材，能认识教材中的汉字，掌握词语， 理解句子、段落篇章的内容。 2.1.2 阅读教材，培养语感。能展开想象，初步体验 文章表达的情感， 领会其教育意义。 并能感受语 言的优美，培养爱阅读的习惯。 2.2 朗读教材，感悟其内容。要求正确、流利、 有感情地朗读。 2.2.1 朗读教材，感悟其内容。做到语音正确，字句 完整，语速、语调适当。 3.1 应用铅笔写字，感受汉字的形体美。做到笔画和笔顺 正确，字的间架结构匀称，字体规范，工整美观，有 一定的速度，并养成良好的写字习惯。 3.1.1应用铅笔在田字格上书写基本笔画和正楷，感受 汉字的形体美。要求执笔和 运笔正确，坐姿端 正， 做到笔画和 笔顺正确， 字的间架结构匀称， 字体端正整洁。 3.2 培养书面表达能力,进行基础写作,学习掌握叙述､描 写和说明等基本表达手法｡要求从生活中提炼写作材 料,不拘形式地进行写作,做到内容具体,感情真实,条 理清楚,语句通顺｡并养成书面表达的信心和兴趣｡ 3.2.1 练习写话，初步尝试进行书面表达。能不拘形式地写 自己想说的话，并根据表达的需要，学习使用标点符号。 对写话产生兴趣。 4.1 进行各类语文游戏。以有趣的形式，扩展 词语，操练语音，加强基本功的掌握。 4.1.1 进行各类语文游戏。以有趣的形式，积累和扩 展词汇，操练语音。 5.1 掌握汉字的基本知识，加强汉字的识记。 5.1.1 掌握汉字演变的基本知识，加强汉字的识记，并 对学习汉字产生兴趣。 5.3 通过阅读，认识各类词语，辨析及理解词 义，并能准确地应用词语。 5.3.1 通过阅读，认识各类词语，辨析及理解词义， 并能适当地应用词语。
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    14/30 周次/日期 单元/课文 内容标准学习标准 备注 语文乐园三 2.1 阅读与理解教材， 能了解文章的内涵， 领会 其教育意义，体验文章表达的情感。在阅读 中发展语感，能感受语言的优美，积累语言 材料，并了解文章叙述、描写和说明等表达 手法，体会阅读的乐趣。 2.1.1 理解教材，能认识教材中的汉字，掌握词语， 理解句子、段落篇章的内容。 3.2 培养书面表达能力,进行基础写作,学习掌握叙述､描 写和说明等基本表达手法｡要求从生活中提炼写作材 料,不拘形式地进行写作,做到内容具体,感情真实,条 理清楚,语句通顺｡并养成书面表达的信心和兴趣｡ 3.2.1 练习写话，初步尝试进行书面表达。能不拘形式地写 自己想说的话，并根据表达的需要，学习使用标点符号。 对写话产生兴趣。 5.1 掌握汉字的基本知识，加强汉字的识记。 5.1.2 认识汉字的笔画、部首、偏旁和结构，掌握汉 字的笔顺规则。 5.2 学会汉语拼音，掌握基本的语音知识。能 正确、流利、有感情地进行朗读，并养成在 日常生活中讲标准华语的习惯。 5.2.1 正确认读音节，在说话和朗读时能念准字音。
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    15/30 周次/日期 单元/课文 内容标准学习标准 备注 第十单元 欢乐时光 (一) 造小船 (二) 叶子鸟 深广课文：我的小 船 1.2 聆听口语和书面语，能边听边记边想，正 确理解所听内容，作出适当的回应，并养成 良好的聆听态度。 1.2.1 聆听通知与要求，具有安静聆听的意识，能边 听边记边想，听懂主要内容，作出适当的回应。 2.1 阅读与理解教材，能了解文章的内涵，领 会其教育意义，体验文章表达的情感。在阅 读中发展语感，能感受语言的优美，积累语 言材料，并了解文章叙述、描写和说明等表 达手法，体会阅读的乐趣。 2.1.1 理解教材，能认识教材中的汉字，掌握词语， 理解句子、段落篇章的内容。 2.1.2 阅读教材，培养语感。能展开想象，初步体验 文章表达的情感， 领会其教育意义。 并能感受语 言的优美，培养爱阅读的习惯。 2.2 朗读教材，感悟其内容。要求正确、流利、 有感情地朗读。 2.2.1 朗读教材，感悟其内容。做到语音正确，字句 完整，语速、语调适当。 3.1 应用铅笔写字，感受汉字的形体美。做到笔画和笔顺 正确，字的间架结构匀称，字体规范，工整美观，有 一定的速度，并养成良好的写字习惯。 3.1.1应用铅笔在田字格上书写基本笔画和正楷，感受 汉字的形体美。要求执笔和 运笔正确，坐姿端 正， 做到笔画和 笔顺正确， 字的间架结构匀称， 字体端正整洁。 3.2 培养书面表达能力,进行基础写作,学习掌握叙述､描 写和说明等基本表达手法｡要求从生活中提炼写作材 料,不拘形式地进行写作,做到内容具体,感情真实,条 理清楚,语句通顺｡并养成书面表达的信心和兴趣｡ 3.2.1 练习写话，初步尝试进行书面表达。能不拘形式地写 自己想说的话，并根据表达的需要，学习使用标点符号。 对写话产生兴趣。 4.2 背诵古诗， 能初步理解诗歌的内容， 感受语 言的优美。 4.2.1 背诵古诗十首，初步理解诗歌的内容，感受语 言的优美。 古诗： 相思 5.1 掌握汉字的基本知识，加强汉字的识记。 5.1.2 认识汉字的笔画、部首、偏旁和结构，掌握汉 字的笔顺规则。 5.3 通过阅读，认识各类词语，辨析及理解词 义，并能准确地应用词语。 5.3.1 通过阅读，认识各类词语，辨析及理解词义， 并能适当地应用词语。
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    16/30 周次/日期 单元/课文 内容标准学习标准 备注 第十一单元 我做得到 (一) 和和气气多 美好 (二) 买玩具 1.1 进行口语交际。 能根据不同的情况， 有效地 与人沟通，且能针对不明白的事情提出问 题。 做到认真聆听， 不打岔， 态度文明有礼。 1.1.1 进行口语交际， 能初步应用礼貌语言，学习与 人沟通交流。 2.1 阅读与理解教材，能了解文章的内涵，领 会其教育意义，体验文章表达的情感。在阅 读中发展语感，能感受语言的优美，积累语 言材料，并了解文章叙述、描写和说明等表 达手法，体会阅读的乐趣。 2.1.1 理解教材，能认识教材中的汉字，掌握词语， 理解句子、段落篇章的内容。 2.1.2 阅读教材，培养语感。能展开想象，初步体验 文章表达的情感， 领会其教育意义。 并能感受语 言的优美，培养爱阅读的习惯。 2.2 朗读教材，感悟其内容。要求正确、流利、 有感情地朗读。 2.2.1 朗读教材，感悟其内容。做到语音正确，字句 完整，语速、语调适当。 3.1 应用铅笔写字，感受汉字的形体美。做到笔画和笔顺 正确，字的间架结构匀称，字体规范，工整美观，有 一定的速度，并养成良好的写字习惯。 3.1.1应用铅笔在田字格上书写基本笔画和正楷，感受 汉字的形体美。要求执笔和 运笔正确，坐姿端 正， 做到笔画和 笔顺正确， 字的间架结构匀称， 字体端正整洁。 3.2 培养书面表达能力,进行基础写作,学习掌握叙述､描 写和说明等基本表达手法｡要求从生活中提炼写作材 料,不拘形式地进行写作,做到内容具体,感情真实,条 理清楚,语句通顺｡并养成书面表达的信心和兴趣｡ 3.2.1 练习写话，初步尝试进行书面表达。能不拘形式地写 自己想说的话，并根据表达的需要，学习使用标点符号。 对写话产生兴趣。 4.4 分享阅读心得。 针对所阅读的材料， 找出话 题与人分享。养成喜爱阅读、乐于分享的习 惯。 4.4.1 分享阅读心得。针对所阅读的材料，与他人分享 故事情节。 5.1 掌握汉字的基本知识，加强汉字的识记。 5.1.2 认识汉字的笔画、部首、偏旁和结构，掌握汉 字的笔顺规则。 5.3 通过阅读，认识各类词语，辨析及理解词 义，并能准确地应用词语。 5.3.1 通过阅读，认识各类词语，辨析及理解词义， 并能适当地应用词语。 5.4 通过阅读， 认识各种不同类型的句子， 并运 用在写作中。 5.4.1 通过阅读，认识各种不同功能的句子和关联词 语，并尝试在表达时运用。
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    17/30 周次/日期 单元/课文 内容标准学习标准 备注 第十二单元 童话天地 (一) 父亲节 (二) 小青蛙捉星 星 深广课文：影子 1.3 进行口头表达，具体地讲述和说明事情， 做到内容充实，用语准确得体，语句通顺， 表达清楚，态度恰当，并敢于表现。 1.3.1 讲述事情的经过，能简单交代出时间、地点、 人物和情节，并敢于说话。 2.1 阅读与理解教材，能了解文章的内涵，领 会其教育意义，体验文章表达的情感。在阅 读中发展语感，能感受语言的优美，积累语 言材料，并了解文章叙述、描写和说明等表 达手法，体会阅读的乐趣。 2.1.1 理解教材，能认识教材中的汉字，掌握词语， 理解句子、段落篇章的内容。 2.1.2 阅读教材，培养语感。能展开想象，初步体验 文章表达的情感， 领会其教育意义。 并能感受语 言的优美，培养爱阅读的习惯。 2.2 朗读教材，感悟其内容。要求正确、流利、 有感情地朗读。 2.2.1 朗读教材，感悟其内容。做到语音正确，字句 完整，语速、语调适当。 3.1 应用铅笔写字，感受汉字的形体美。做到笔画和笔顺 正确，字的间架结构匀称，字体规范，工整美观，有 一定的速度，并养成良好的写字习惯。 3.1.1应用铅笔在田字格上书写基本笔画和正楷，感受 汉字的形体美。要求执笔和 运笔正确，坐姿端 正， 做到笔画和 笔顺正确， 字的间架结构匀称， 字体端正整洁。 3.2 培养书面表达能力,进行基础写作,学习掌握叙述､描 写和说明等基本表达手法｡要求从生活中提炼写作材 料,不拘形式地进行写作,做到内容具体,感情真实,条 理清楚,语句通顺｡并养成书面表达的信心和兴趣｡ 3.2.1 练习写话，初步尝试进行书面表达。能不拘形式地写 自己想说的话，并根据表达的需要，学习使用标点符号。 对写话产生兴趣。 4.2 背诵古诗， 能初步理解诗歌的内容， 感受语 言的优美。 4.2.1 背诵古诗十首，初步理解诗歌的内容，感受语 言的优美。 古诗： 回乡偶 书 5.1 掌握汉字的基本知识，加强汉字的识记。 5.1.2 认识汉字的笔画、部首、偏旁和结构，掌握汉 字的笔顺规则。 5.3 通过阅读，认识各类词语，辨析及理解词 义，并能准确地应用词语。 5.3.1 通过阅读，认识各类词语，辨析及理解词义， 并能适当地应用词语。
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    18/30 周次/日期 单元/课文 内容标准学习标准 备注 语文乐园四 2.1 阅读与理解教材， 能了解文章的内涵， 领会 其教育意义，体验文章表达的情感。在阅读 中发展语感，能感受语言的优美，积累语言 材料，并了解文章叙述、描写和说明等表达 手法，体会阅读的乐趣。 2.1.1 理解教材，能认识教材中的汉字，掌握词语， 理解句子、段落篇章的内容。 3.2 培养书面表达能力,进行基础写作,学习掌握叙述､描 写和说明等基本表达手法｡要求从生活中提炼写作材 料,不拘形式地进行写作,做到内容具体,感情真实,条 理清楚,语句通顺｡并养成书面表达的信心和兴趣｡ 3.2.1 练习写话，初步尝试进行书面表达。能不拘形式地写 自己想说的话，并根据表达的需要，学习使用标点符号。 对写话产生兴趣。 5.2 学会汉语拼音，掌握基本的语音知识。能 正确、流利、有感情地进行朗读，并养成在 日常生活中讲标准华语的习惯。 5.2.1 正确认读音节，在说话和朗读时能念准字音。 识字四 2.1 阅读与理解教材，能了解文章的内涵，领 会其教育意义，体验文章表达的情感。在阅 读中发展语感，能感受语言的优美，积累语 言材料，并了解文章叙述、描写和说明等表 达手法，体会阅读的乐趣。 2.1.1 理解教材，能认识教材中的汉字，掌握词语， 理解句子、段落篇章的内容。 3.1 应用铅笔写字，感受汉字的形体美。做到笔画和笔顺 正确，字的间架结构匀称，字体规范，工整美观，有 一定的速度，并养成良好的写字习惯。 3.1.1应用铅笔在田字格上书写基本笔画和正楷，感受 汉字的形体美。要求执笔和 运笔正确，坐姿端 正， 做到笔画和 笔顺正确， 字的间架结构匀称， 字体端正整洁。
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    19/30 周次/日期 单元/课文 内容标准学习标准 备注 第十三单元 我爱爸爸妈妈 (一) 手影 (二) 一把大雨伞 1.2 聆听口语和书面语，能边听边记边想，正 确理解所听内容，作出适当的回应，并养成 良好的聆听态度。 1.2.2听读与理解教材，具有安静聆听的意识，能边听 边记边想，理解主要内容。 2.1 阅读与理解教材，能了解文章的内涵，领 会其教育意义，体验文章表达的情感。在阅 读中发展语感，能感受语言的优美，积累语 言材料，并了解文章叙述、描写和说明等表 达手法，体会阅读的乐趣。 2.1.1 理解教材，能认识教材中的汉字，掌握词语， 理解句子、段落篇章的内容。 2.1.2 阅读教材，培养语感。能展开想象，初步体验 文章表达的情感， 领会其教育意义。 并能感受语 言的优美，培养爱阅读的习惯。 2.2 朗读教材，感悟其内容。要求正确、流利、 有感情地朗读。 2.2.1 朗读教材，感悟其内容。做到语音正确，字句 完整，语速、语调适当。 3.1 应用铅笔写字，感受汉字的形体美。做到笔画和笔顺 正确，字的间架结构匀称，字体规范，工整美观，有 一定的速度，并养成良好的写字习惯。 3.1.1应用铅笔在田字格上书写基本笔画和正楷，感受 汉字的形体美。要求执笔和 运笔正确，坐姿端 正， 做到笔画和 笔顺正确， 字的间架结构匀称， 字体端正整洁。 3.2 培养书面表达能力,进行基础写作,学习掌握叙述､描 写和说明等基本表达手法｡要求从生活中提炼写作材 料,不拘形式地进行写作,做到内容具体,感情真实,条 理清楚,语句通顺｡并养成书面表达的信心和兴趣｡ 3.2.1 练习写话，初步尝试进行书面表达。能不拘形式地写 自己想说的话，并根据表达的需要，学习使用标点符号。 对写话产生兴趣。 4.1 进行各类语文游戏。以有趣的形式，扩展 词语，操练语音，加强基本功的掌握。 4.1.1 进行各类语文游戏。以有趣的形式，积累和扩 展词汇，操练语音。 5.1 掌握汉字的基本知识，加强汉字的识记。 5.1.1 掌握汉字演变的基本知识，加强汉字的识记，并 对学习汉字产生兴趣。
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    20/30 周次/日期 单元/课文 内容标准学习标准 备注 第十四单元 想象的世界 (一) 我想要的鞋 子 (二) 蝴蝶在读香 喷喷的报纸 深广课文：月牙船 1.3 进行口头表达，具体地讲述和说明事情， 做到内容充实，用语准确得体，语句通顺， 表达清楚，态度恰当，并敢于表现。 1.3.2 说明人和物，能注意到基本外貌特点，勾画出 简单的轮廓，并敢于说话。 2.1 阅读与理解教材，能了解文章的内涵，领 会其教育意义，体验文章表达的情感。在阅 读中发展语感，能感受语言的优美，积累语 言材料，并了解文章叙述、描写和说明等表 达手法，体会阅读的乐趣。 2.1.1 理解教材，能认识教材中的汉字，掌握词语， 理解句子、段落篇章的内容。 2.1.2 阅读教材，培养语感。能展开想象，初步体验 文章表达的情感， 领会其教育意义。 并能感受语 言的优美，培养爱阅读的习惯。 2.2 朗读教材，感悟其内容。要求正确、流利、 有感情地朗读。 2.2.1 朗读教材，感悟其内容。做到语音正确，字句 完整，语速、语调适当。 3.1 应用铅笔写字，感受汉字的形体美。做到笔画和笔顺 正确，字的间架结构匀称，字体规范，工整美观，有 一定的速度，并养成良好的写字习惯。 3.1.1应用铅笔在田字格上书写基本笔画和正楷，感受 汉字的形体美。要求执笔和 运笔正确，坐姿端 正， 做到笔画和 笔顺正确， 字的间架结构匀称， 字体端正整洁。 3.2 培养书面表达能力,进行基础写作,学习掌握叙述､描 写和说明等基本表达手法｡要求从生活中提炼写作材 料,不拘形式地进行写作,做到内容具体,感情真实,条 理清楚,语句通顺｡并养成书面表达的信心和兴趣｡ 3.2.1 练习写话，初步尝试进行书面表达。能不拘形式地写 自己想说的话，并根据表达的需要，学习使用标点符号。 对写话产生兴趣。 4.2 背诵古诗， 能初步理解诗歌的内容， 感受语 言的优美。 4.2.1 背诵古诗十首，初步理解诗歌的内容，感受语 言的优美。 古诗： 春晓 5.1 掌握汉字的基本知识，加强汉字的识记。 5.1.2 认识汉字的笔画、部首、偏旁和结构，掌握汉 字的笔顺规则。 5.3 通过阅读，认识各类词语，辨析及理解词 义，并能准确地应用词语。 5.3.1 通过阅读，认识各类词语，辨析及理解词义， 并能适当地应用词语。
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    21/30 周次/日期 单元/课文 内容标准学习标准 备注 第十五单元 友谊花朵处处开 (一) 红红的气球 (二) 花角鹿 1.1 进行口语交际。 能根据不同的情况， 有效地 与人沟通，且能针对不明白的事情提出问 题。 做到认真聆听， 不打岔， 态度文明有礼。 1.1.1 进行口语交际， 能初步应用礼貌语言，学习与 人沟通交流。 2.1 阅读与理解教材，能了解文章的内涵，领 会其教育意义，体验文章表达的情感。在阅 读中发展语感，能感受语言的优美，积累语 言材料，并了解文章叙述、描写和说明等表 达手法，体会阅读的乐趣。 2.1.1 理解教材，能认识教材中的汉字，掌握词语， 理解句子、段落篇章的内容。 2.1.2 阅读教材，培养语感。能展开想象，初步体验 文章表达的情感， 领会其教育意义。 并能感受语 言的优美，培养爱阅读的习惯。 2.2 朗读教材，感悟其内容。要求正确、流利、 有感情地朗读。 2.2.1 朗读教材，感悟其内容。做到语音正确，字句 完整，语速、语调适当。 3.1 应用铅笔写字，感受汉字的形体美。做到笔画和笔顺 正确，字的间架结构匀称，字体规范，工整美观，有 一定的速度，并养成良好的写字习惯。 3.1.1应用铅笔在田字格上书写基本笔画和正楷，感受 汉字的形体美。要求执笔和 运笔正确，坐姿端 正， 做到笔画和 笔顺正确， 字的间架结构匀称， 字体端正整洁。 3.2 培养书面表达能力,进行基础写作,学习掌握叙述､描 写和说明等基本表达手法｡要求从生活中提炼写作材 料,不拘形式地进行写作,做到内容具体,感情真实,条 理清楚,语句通顺｡并养成书面表达的信心和兴趣｡ 3.2.1 练习写话，初步尝试进行书面表达。能不拘形式地写 自己想说的话，并根据表达的需要，学习使用标点符号。 对写话产生兴趣。 4.3 诵读和演绎教材， 做到语音正确， 语调恰当， 表现生动自然有感情。 4.3.1 诵读和演绎教材，做到语音正确，语调恰当，表 现生动自然有感情。 5.1 掌握汉字的基本知识，加强汉字的识记。 5.1.2 认识汉字的笔画、部首、偏旁和结构，掌握汉 字的笔顺规则。 5.4 通过阅读，认识各种不同类型的句子，并 运用在写作中。 5.4.1 通过阅读，认识各种不同功能的句子和关联词 语，并尝试在表达时运用。 5.5 通过阅读，认识各种标点符号。能根据表 达的需要正确使用标点符号。 5.5.1 通过阅读，认识各种标点符号，并了解其用法 以及正确使用。
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    22/30 周次/日期 单元/课文 内容标准学习标准 备注 语文乐园五 2.1 阅读与理解教材， 能了解文章的内涵， 领会 其教育意义，体验文章表达的情感。在阅读 中发展语感，能感受语言的优美，积累语言 材料，并了解文章叙述、描写和说明等表达 手法，体会阅读的乐趣。 2.1.1 理解教材，能认识教材中的汉字，掌握词语， 理解句子、段落篇章的内容。 5.1 掌握汉字的基本知识，加强汉字的识记。 5.1.2 认识汉字的笔画、部首、偏旁和结构，掌握汉 字的笔顺规则。 5.2 学会汉语拼音，掌握基本的语音知识。能 正确、流利、有感情地进行朗读，并养成在 日常生活中讲标准华语的习惯。 5.2.1 正确认读音节，在说话和朗读时能念准字音。 第十六单元 做情绪的小主人 (一) 我不怕黑 (二) 我不想生气 深广课文：蓝蜻蜓 和小青蛙 1.2 聆听口语和书面语，能边听边记边想，正 确理解所听内容，作出适当的回应，并养成 良好的聆听态度。 1.2.2听读与理解教材，具有安静聆听的意识，能边听 边记边想，理解主要内容。 2.1 阅读与理解教材，能了解文章的内涵，领 会其教育意义，体验文章表达的情感。在阅 读中发展语感，能感受语言的优美，积累语 言材料，并了解文章叙述、描写和说明等表 达手法，体会阅读的乐趣。 2.1.1 理解教材，能认识教材中的汉字，掌握词语， 理解句子、段落篇章的内容。 2.1.2 阅读教材，培养语感。能展开想象，初步体验 文章表达的情感， 领会其教育意义。 并能感受语 言的优美，培养爱阅读的习惯。 2.2 朗读教材，感悟其内容。要求正确、流利、 有感情地朗读。 2.2.1 朗读教材，感悟其内容。做到语音正确，字句 完整，语速、语调适当。 3.1 应用铅笔写字，感受汉字的形体美。做到笔画和笔顺 正确，字的间架结构匀称，字体规范，工整美观，有 一定的速度，并养成良好的写字习惯。 3.1.1应用铅笔在田字格上书写基本笔画和正楷，感受 汉字的形体美。要求执笔和 运笔正确，坐姿端 正， 做到笔画和 笔顺正确， 字的间架结构匀称， 字体端正整洁。
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    23/30 周次/日期 单元/课文 内容标准学习标准 备注 3.2 培养书面表达能力,进行基础写作,学习掌握叙述､描 写和说明等基本表达手法｡要求从生活中提炼写作材 料,不拘形式地进行写作,做到内容具体,感情真实,条 理清楚,语句通顺｡并养成书面表达的信心和兴趣｡ 3.2.1 练习写话，初步尝试进行书面表达。能不拘形式地写 自己想说的话，并根据表达的需要，学习使用标点符号。 对写话产生兴趣。 4.2 背诵古诗， 能初步理解诗歌的内容， 感受语 言的优美。 4.2.1 背诵古诗十首，初步理解诗歌的内容，感受语 言的优美。 古诗： 清明 5.1 掌握汉字的基本知识，加强汉字的识记。 5.1.2 认识汉字的笔画、部首、偏旁和结构，掌握汉字 的笔顺规则。 识字五 2.1 阅读与理解教材，能了解文章的内涵，领 会其教育意义，体验文章表达的情感。在阅 读中发展语感，能感受语言的优美，积累语 言材料，并了解文章叙述、描写和说明等表 达手法，体会阅读的乐趣。 2.1.1 理解教材，能认识教材中的汉字，掌握词语， 理解句子、段落篇章的内容。 3.1 应用铅笔写字，感受汉字的形体美。做到笔画和笔顺 正确，字的间架结构匀称，字体规范，工整美观，有 一定的速度，并养成良好的写字习惯。 3.1.1应用铅笔在田字格上书写基本笔画和正楷，感受 汉字的形体美。要求执笔和 运笔正确，坐姿端 正， 做到笔画和 笔顺正确， 字的间架结构匀称， 字体端正整洁。 5.1 掌握汉字的基本知识，加强汉字的识记。 5.1.2 认识汉字的笔画、部首、偏旁和结构，掌握汉 字的笔顺规则。
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    24/30 周次/日期 单元/课文 内容标准学习标准 备注 第十七单元 我想知道为什么 (一) 我想知道 (二) 妈妈，为什 么？ 1.1 进行口语交际。 能根据不同的情况， 有效地 与人沟通，且能针对不明白的事情提出问 题。 做到认真聆听， 不打岔， 态度文明有礼。 1.1 .2 针对不明白的事情提出问题，能初步应用疑问 代词。做到态度有礼，话语适当。 2.1 阅读与理解教材，能了解文章的内涵，领 会其教育意义，体验文章表达的情感。在阅 读中发展语感，能感受语言的优美，积累语 言材料，并了解文章叙述、描写和说明等表 达手法，体会阅读的乐趣。 2.1.1 理解教材，能认识教材中的汉字，掌握词语， 理解句子、段落篇章的内容。 2.1.2 阅读教材，培养语感。能展开想象，初步体验 文章表达的情感， 领会其教育意义。 并能感受语 言的优美，培养爱阅读的习惯。 2.2 朗读教材，感悟其内容。要求正确、流利、 有感情地朗读。 2.2.1 朗读教材，感悟其内容。做到语音正确，字句 完整，语速、语调适当。 3.1 应用铅笔写字，感受汉字的形体美。做到笔画和笔顺 正确，字的间架结构匀称，字体规范，工整美观，有 一定的速度，并养成良好的写字习惯。 3.1.1应用铅笔在田字格上书写基本笔画和正楷，感受 汉字的形体美。要求执笔和 运笔正确，坐姿端 正， 做到笔画和 笔顺正确， 字的间架结构匀称， 字体端正整洁。 3.2 培养书面表达能力,进行基础写作,学习掌握叙述､描 写和说明等基本表达手法｡要求从生活中提炼写作材 料,不拘形式地进行写作,做到内容具体,感情真实,条 理清楚,语句通顺｡并养成书面表达的信心和兴趣｡ 3.2.1 练习写话，初步尝试进行书面表达。能不拘形式地写 自己想说的话，并根据表达的需要，学习使用标点符号。 对写话产生兴趣。 4.4 分享阅读心得。 针对所阅读的材料， 找出话 题与人分享。养成喜爱阅读、乐于分享的习 惯。 4.4.1 分享阅读心得。针对所阅读的材料，与他人分享 故事情节。 5.1 掌握汉字的基本知识，加强汉字的识记。 5.1.2 认识汉字的笔画、部首、偏旁和结构，掌握汉 字的笔顺规则。 5.4 通过阅读， 认识各种不同类型的句子， 并运 用在写作中。 5.4.1 通过阅读，认识各种不同功能的句子和关联词 语，并尝试在表达时运用。 5.5 通过阅读，认识各种标点符号。能根据表 达的需要正确使用标点符号。 5.5.1 通过阅读，认识各种标点符号，并了解其用法 以及正确使用。
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    25/30 周次/日期 单元/课文 内容标准学习标准 备注 第十八单元 我爱我的国家 (一) 国庆 (二) 阳光下的马 来西亚 深广课文：什么， 为什么，怎么样 1.2 聆听口语和书面语，能边听边记边想，正 确理解所听内容，作出适当的回应，并养成 良好的聆听态度。 1.2.1聆听通知与要求，具有安静聆听的意识，能边听 边记边想，听懂主要内容，作出适当的回应。 2.1 阅读与理解教材，能了解文章的内涵，领 会其教育意义，体验文章表达的情感。在阅 读中发展语感，能感受语言的优美，积累语 言材料，并了解文章叙述、描写和说明等表 达手法，体会阅读的乐趣。 2.1.1 理解教材，能认识教材中的汉字，掌握词语， 理解句子、段落篇章的内容。 2.1.2 阅读教材，培养语感。能展开想象，初步体验 文章表达的情感， 领会其教育意义。 并能感受语 言的优美，培养爱阅读的习惯。 2.2 朗读教材，感悟其内容。要求正确、流利、 有感情地朗读。 2.2.1 朗读教材，感悟其内容。做到语音正确，字句 完整，语速、语调适当。 3.1 应用铅笔写字，感受汉字的形体美。做到笔画和笔顺 正确，字的间架结构匀称，字体规范，工整美观，有 一定的速度，并养成良好的写字习惯。 3.1.1应用铅笔在田字格上书写基本笔画和正楷，感受 汉字的形体美。要求执笔和 运笔正确，坐姿端 正， 做到笔画和 笔顺正确， 字的间架结构匀称， 字体端正整洁。 3.2 培养书面表达能力,进行基础写作,学习掌握叙述､描 写和说明等基本表达手法｡要求从生活中提炼写作材 料,不拘形式地进行写作,做到内容具体,感情真实,条 理清楚,语句通顺｡并养成书面表达的信心和兴趣｡ 3.2.1 练习写话，初步尝试进行书面表达。能不拘形式地写 自己想说的话，并根据表达的需要，学习使用标点符号。 对写话产生兴趣。 4.2 背诵古诗， 能初步理解诗歌的内容， 感受语 言的优美。 4.2.1 背诵古诗十首，初步理解诗歌的内容，感受语 言的优美。 古诗： 静夜思 4.3 诵读和演绎教材， 做到语音正确， 语调恰当， 表现生动自然有感情。 4.3.1 诵读和演绎教材，做到语音正确，语调恰当，表 现生动自然有感情。 5.1 掌握汉字的基本知识，加强汉字的识记。 5.1.1 掌握汉字演变的基本知识，加强汉字的识记，并 对学习汉字产生兴趣。 5.1 掌握汉字的基本知识，加强汉字的识记。 5.1.2 认识汉字的笔画、部首、偏旁和结构，掌握汉 字的笔顺规则。
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    26/30 周次/日期 单元/课文 内容标准学习标准 备注 语文乐园六 1.2 聆听口语和书面语，能边听边记边想，正 确理解所听内容，作出适当的回应，并养成 良好的聆听态度。 1.2.1聆听通知与要求，具有安静聆听的意识，能边听 边记边想，听懂主要内容，作出适当的回应。 2.1 阅读与理解教材， 能了解文章的内涵， 领会 其教育意义，体验文章表达的情感。在阅读 中发展语感，能感受语言的优美，积累语言 材料，并了解文章叙述、描写和说明等表达 手法，体会阅读的乐趣。 2.1.1 理解教材，能认识教材中的汉字，掌握词语， 理解句子、段落篇章的内容。 2.1.2 阅读教材，培养语感。能展开想象，初步体验 文章表达的情感， 领会其教育意义。 并能感受语 言的优美，培养爱阅读的习惯。 3.2 培养书面表达能力,进行基础写作,学习掌握叙述､描 写和说明等基本表达手法｡要求从生活中提炼写作材 料,不拘形式地进行写作,做到内容具体,感情真实,条 理清楚,语句通顺｡并养成书面表达的信心和兴趣｡ 3.2.1 练习写话，初步尝试进行书面表达。能不拘形式地写 自己想说的话，并根据表达的需要，学习使用标点符号。 对写话产生兴趣。 5.1 掌握汉字的基本知识，加强汉字的识记。 5.1.1 掌握汉字演变的基本知识，加强汉字的识记，并 对学习汉字产生兴趣。 5.2 学会汉语拼音，掌握基本的语音知识。能 正确、流利、有感情地进行朗读，并养成在 日常生活中讲标准华语的习惯。 5.2.1 正确认读音节，在说话和朗读时能念准字音。
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    27/30 周次/日期 单元/课文 内容标准学习标准 备注 第十九单元 设备完善生活好 (一) 天桥 (二) 路灯 1.3 进行口头表达，具体地讲述和说明事情， 做到内容充实，用语准确得体，语句通顺， 表达清楚，态度恰当，并敢于表现。 1.3.2 说明人和物，能注意到基本外貌特点，勾画出 简单的轮廓，并敢于说话。 2.1 阅读与理解教材，能了解文章的内涵，领 会其教育意义，体验文章表达的情感。在阅 读中发展语感，能感受语言的优美，积累语 言材料，并了解文章叙述、描写和说明等表 达手法，体会阅读的乐趣。 2.1.1 理解教材，能认识教材中的汉字，掌握词语， 理解句子、段落篇章的内容。 2.1.2 阅读教材，培养语感。能展开想象，初步体验 文章表达的情感， 领会其教育意义。 并能感受语 言的优美，培养爱阅读的习惯。 2.2 朗读教材，感悟其内容。要求正确、流利、 有感情地朗读。 2.2.1 朗读教材，感悟其内容。做到语音正确，字句 完整，语速、语调适当。 3.1 应用铅笔写字，感受汉字的形体美。做到笔画和笔顺 正确，字的间架结构匀称，字体规范，工整美观，有 一定的速度，并养成良好的写字习惯。 3.1.1应用铅笔在田字格上书写基本笔画和正楷，感受 汉字的形体美。要求执笔和 运笔正确，坐姿端 正， 做到笔画和 笔顺正确， 字的间架结构匀称， 字体端正整洁。 3.2 培养书面表达能力,进行基础写作,学习掌握叙述､描 写和说明等基本表达手法｡要求从生活中提炼写作材 料,不拘形式地进行写作,做到内容具体,感情真实,条 理清楚,语句通顺｡并养成书面表达的信心和兴趣｡ 3.2.1 练习写话，初步尝试进行书面表达。能不拘形式地写 自己想说的话，并根据表达的需要，学习使用标点符号。 对写话产生兴趣。 4.1 进行各类语文游戏。以有趣的形式，扩展 词语，操练语音，加强基本功的掌握。 4.1.1 进行各类语文游戏。以有趣的形式，积累和扩 展词汇，操练语音。 5.1掌握汉字的基本知识，加强汉字的识记。 5.1.1 掌握汉字演变的基本知识，加强汉字的识记，并 对学习汉字产生兴趣。 5.2 学会汉语拼音，掌握基本的语音知识。能 正确、流利、有感情地进行朗读，并养成在 日常生活中讲标准华语的习惯。 5.2.1 正确认读音节，在说话和朗读时能念准字音。 5.3 通过阅读，认识各类词语，辨析及理解词 义，并能准确地应用词语。 5.3.1 通过阅读，认识各类词语，辨析及理解词义， 并能适当地应用词语。
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    28/30 周次/日期 单元/课文 内容标准学习标准 备注 第二十单元 带来快乐的地方 (一) 邻家的菜园 (二) 走进动物园 深广课文：我想 1.2 聆听口语和书面语，能边听边记边想，正 确理解所听内容，作出适当的回应，并养成 良好的聆听态度。 1.2.2听读与理解教材，具有安静聆听的意识，能边听 边记边想，理解主要内容。 2.1 阅读与理解教材，能了解文章的内涵，领 会其教育意义，体验文章表达的情感。在阅 读中发展语感，能感受语言的优美，积累语 言材料，并了解文章叙述、描写和说明等表 达手法，体会阅读的乐趣。 2.1.1 理解教材，能认识教材中的汉字，掌握词语， 理解句子、段落篇章的内容。 2.1.2 阅读教材，培养语感。能展开想象，初步体验 文章表达的情感， 领会其教育意义。 并能感受语 言的优美，培养爱阅读的习惯。 2.2 朗读教材，感悟其内容。要求正确、流利、 有感情地朗读。 2.2.1 朗读教材，感悟其内容。做到语音正确，字句 完整，语速、语调适当。 3.1 应用铅笔写字，感受汉字的形体美。做到笔画和笔顺 正确，字的间架结构匀称，字体规范，工整美观，有 一定的速度，并养成良好的写字习惯。 3.1.1应用铅笔在田字格上书写基本笔画和正楷，感受 汉字的形体美。要求执笔和 运笔正确，坐姿端 正， 做到笔画和 笔顺正确， 字的间架结构匀称， 字体端正整洁。 3.2 培养书面表达能力,进行基础写作,学习掌握叙述､描 写和说明等基本表达手法｡要求从生活中提炼写作材 料,不拘形式地进行写作,做到内容具体,感情真实,条 理清楚,语句通顺｡并养成书面表达的信心和兴趣｡ 3.2.1 练习写话，初步尝试进行书面表达。能不拘形式地写 自己想说的话，并根据表达的需要，学习使用标点符号。 对写话产生兴趣。 4.2 背诵古诗， 能初步理解诗歌的内容， 感受语 言的优美。 4.2.1 背诵古诗十首，初步理解诗歌的内容，感受语 言的优美。 古诗： 悯农 5.1 掌握汉字的基本知识，加强汉字的识记。 5.1.2 认识汉字的笔画、部首、偏旁和结构，掌握汉 字的笔顺规则。 5.4 通过阅读， 认识各种不同类型的句子， 并运 用在写作中。 5.4.1 通过阅读，认识各种不同功能的句子和关联词 语，并尝试在表达时运用。
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    29/30 周次/日期 单元/课文 内容标准学习标准 备注 第二十一单元 读故事，懂道理 (一) 吞只活猫 (二) 聪明的鹿 1.2 聆听口语和书面语，能边听边记边想，正 确理解所听内容，作出适当的回应，并养成 良好的聆听态度。 1.2.1聆听通知与要求，具有安静聆听的意识，能边听 边记边想，听懂主要内容，作出适当的回应。 2.1 阅读与理解教材，能了解文章的内涵，领 会其教育意义，体验文章表达的情感。在阅 读中发展语感，能感受语言的优美，积累语 言材料，并了解文章叙述、描写和说明等表 达手法，体会阅读的乐趣。 2.1.1 理解教材，能认识教材中的汉字，掌握词语， 理解句子、段落篇章的内容。 2.1.2 阅读教材，培养语感。能展开想象，初步体验 文章表达的情感， 领会其教育意义。 并能感受语 言的优美，培养爱阅读的习惯。 2.2 朗读教材，感悟其内容。要求正确、流利、 有感情地朗读。 2.2.1 朗读教材，感悟其内容。做到语音正确，字句 完整，语速、语调适当。 3.1 应用铅笔写字，感受汉字的形体美。做到笔画和笔顺 正确，字的间架结构匀称，字体规范，工整美观，有 一定的速度，并养成良好的写字习惯。 3.1.1应用铅笔在田字格上书写基本笔画和正楷，感受 汉字的形体美。要求执笔和 运笔正确，坐姿端 正， 做到笔画和 笔顺正确， 字的间架结构匀称， 字体端正整洁。 3.2 培养书面表达能力,进行基础写作,学习掌握叙述､描 写和说明等基本表达手法｡要求从生活中提炼写作材 料,不拘形式地进行写作,做到内容具体,感情真实,条 理清楚,语句通顺｡并养成书面表达的信心和兴趣｡ 3.2.1 练习写话，初步尝试进行书面表达。能不拘形式地写 自己想说的话，并根据表达的需要，学习使用标点符号。 对写话产生兴趣。 4.4 分享阅读心得。 针对所阅读的材料， 找出话 题与人分享。养成喜爱阅读、乐于分享的习 惯。 4.4.1分享阅读心得。针对所阅读的材料，与他人分享 故事情节。 5.1 掌握汉字的基本知识，加强汉字的识记。 5.1.2 认识汉字的笔画、部首、偏旁和结构，掌握汉字 的笔顺规则。 5.3 通过阅读，认识各类词语，辨析及理解词 义，并能准确地应用词语。 5.3.1 通过阅读，认识各类词语，辨析及理解词义， 并能适当地应用词语。 5.5通过阅读，认识各种标点符号。能根据表达 的需要正确使用标点符号。 5.5.1 通过阅读，认识各种标点符号，并了解其用法 以及正确使用。
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    30/30 周次/日期 单元/课文 内容标准学习标准 备注 语文乐园七 2.1 阅读与理解教材， 能了解文章的内涵， 领会 其教育意义，体验文章表达的情感。在阅读 中发展语感，能感受语言的优美，积累语言 材料，并了解文章叙述、描写和说明等表达 手法，体会阅读的乐趣。 2.1.1 理解教材，能认识教材中的汉字，掌握词语， 理解句子、段落篇章的内容。 2.1.2 阅读教材，培养语感。能展开想象，初步体验 文章表达的情感， 领会其教育意义。 并能感受语 言的优美，培养爱阅读的习惯。 3.2 培养书面表达能力,进行基础写作,学习掌握叙述､描 写和说明等基本表达手法｡要求从生活中提炼写作材 料,不拘形式地进行写作,做到内容具体,感情真实,条 理清楚,语句通顺｡并养成书面表达的信心和兴趣｡ 3.2.1 练习写话，初步尝试进行书面表达。能不拘形式地写 自己想说的话，并根据表达的需要，学习使用标点符号。 对写话产生兴趣。 5.1 掌握汉字的基本知识，加强汉字的识记。 5.1.2 认识汉字的笔画、部首、偏旁和结构，掌握汉字 的笔顺规则。 5.2 学会汉语拼音，掌握基本的语音知识。能 正确、流利、有感情地进行朗读，并养成在 日常生活中讲标准华语的习惯。 5.2.1 正确认读音节，在说话和朗读时能念准字音。
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    31/30 周次/日期 单元/课文 内容标准学习标准 备注 第二十二单元 我长大了 (一) 谁没长大 (二) 我也跟着做 深广课文：错在哪 里 1.2 聆听口语和书面语，能边听边记边想，正 确理解所听内容，作出适当的回应，并养成 良好的聆听态度。 1.2.2听读与理解教材，具有安静聆听的意识，能边听 边记边想，理解主要内容。 2.1 阅读与理解教材，能了解文章的内涵，领 会其教育意义，体验文章表达的情感。在阅 读中发展语感，能感受语言的优美，积累语 言材料，并了解文章叙述、描写和说明等表 达手法，体会阅读的乐趣。 2.1.1 理解教材，能认识教材中的汉字，掌握词语， 理解句子、段落篇章的内容。 2.1.2 阅读教材，培养语感。能展开想象，初步体验 文章表达的情感， 领会其教育意义。 并能感受语 言的优美，培养爱阅读的习惯。 2.2 朗读教材，感悟其内容。要求正确、流利、 有感情地朗读。 2.2.1 朗读教材，感悟其内容。做到语音正确，字句 完整，语速、语调适当。 3.1 应用铅笔写字，感受汉字的形体美。做到笔画和笔顺 正确，字的间架结构匀称，字体规范，工整美观，有 一定的速度，并养成良好的写字习惯。 3.1.1应用铅笔在田字格上书写基本笔画和正楷，感受 汉字的形体美。要求执笔和 运笔正确，坐姿端 正， 做到笔画和 笔顺正确， 字的间架结构匀称， 字体端正整洁。 3.2 培养书面表达能力,进行基础写作,学习掌握叙述､描 写和说明等基本表达手法｡要求从生活中提炼写作材 料,不拘形式地进行写作,做到内容具体,感情真实,条 理清楚,语句通顺｡并养成书面表达的信心和兴趣｡ 3.2.1 练习写话，初步尝试进行书面表达。能不拘形式地写 自己想说的话，并根据表达的需要，学习使用标点符号。 对写话产生兴趣。 4.1 进行各类语文游戏。以有趣的形式，扩展 词语，操练语音，加强基本功的掌握。 4.1.1 进行各类语文游戏。以有趣的形式，积累和扩 展词汇，操练语音。 4.2背诵古诗，能初步理解诗歌的内容，感受语 言的优美。 4.2.1 背诵古诗十首，初步理解诗歌的内容，感受语 言的优美。 古诗： 登鹳雀 楼 5.1 掌握汉字的基本知识，加强汉字的识记。 5.1.2 认识汉字的笔画、部首、偏旁和结构，掌握汉字 的笔顺规则。 5.3 通过阅读，认识各类词语，辨析及理解词 义，并能准确地应用词语。 5.3.1 通过阅读，认识各类词语，辨析及理解词义， 并能适当地应用词语。