2016年 KSSR 华文科——全年教学计划

1. 周次 单元/课题 内容标准 学习标准 备注
一
奋勇前进
（一）
我现在就付诸行
动
1.2 聆听和理解他人在各种场合的讲话，能
边听边记边想，抓住其重点。
1.6 说明事物，做到描述准确，语言简洁，
层次清楚，条理分明。
2.1 认识汉字，做到认清字形，读准字音，
理解字义，并能应用所认识的汉字构成词
语。
2.2 阅读词句，能结合上下文理解词句的意
思，在阅读中积累词语和优美句子。
2.3 朗读教材，感悟其内容。注意各类音变
和标点符号所表示的语气，要求正确、流
利、有感情地朗读。
2.6 阅读与理解记叙文、说明文与议论文等
各类文体的篇章，能了解文章的内容和文体
特点，认识其表现手法。
3.7 习写说明文，做到内容扼要简明，层次
清楚，条理分明。
4.2 背诵古诗，能初步理解诗歌的内容，感
受语言的优美。
5.5 通过阅读，认识各种标点符号。能根据
表达的需要正确使用标点符号。
1.2.6 在各种正式场合聆听和理解讲话，能
边听边记边想，抓住其重点。
1.6.6 说明事理，要求语言简洁，层次清
楚，条理分明。
2.1.14 认识所规定的汉字，做到认清字形，
读准字音，理解字义。
2.1.15 利用部首和音序检字法查字典、词
典，学习独立识字。
2.1.16 应用所认识的汉字构成词语。
2.2.6 阅读词语和句子，能结合上下文理解
词句的意思，体会其表达效果。
2.3.6 朗读教材，感悟其内容。要求正确、
流利、有感情地朗读篇章，注意各类音变。
2.6.11 阅读和理解说明文，主要注意关于事
理的说明文，了解内容的主次和说明的顺
序。
3.7.2 习写有关阐释事理的说明文，做到内
容扼要简明，条理清楚，层次分明。
4.2.6 背诵古诗十首，初步理解诗歌的内
容，感受语言的优美。
5.5.6 通过阅读，认识各种标点符号。根据
表达的需要，正确地使用标点符号。
《学习的好习
惯》
《竹石》
第 6 页
破折号

2. 周次 单元/课题 内容标准 学习标准 备注
二
字字珠玑话春联
（一）
春联琐记
1.2 聆听和理解他人在各种场合的讲话，能
边听边记边想，抓住其重点。
1.7 与人交谈时，能认真地倾听，并根据不
同的情况，文明有礼地表情达意、与人沟
通。
2.1 认识汉字，做到认清字形，读准字音，
理解字义，并能应用所认识的汉字构成词
语。
2.6 阅读与理解记叙文、说明文与议论文等
各类文体的篇章，能了解文章的内容和文体
特点，认识其表现手法。
2.8 默读与理解教材，做到不出声、不指
读、不动唇，达到一定的速度。
3.4 书写段落，做到内容具体，条理清楚，
语句正确通顺。
4.4 分享阅读心得。针对所阅读的材料，找
出话题，与人分享交流。
5.3 通过阅读，认识各类词语，辨析及理解
词义，并能准确地应用词语。
1.2.6 在各种正式场合聆听和理解讲话，
能边听边记边想，抓住其重点。
1.7.14 在日常交谈中，使用礼貌语言表达
认同或不满，做到态度有礼，措辞得
体。
2.1.14 认识所规定的汉字，做到认清字
形，读准字音，理解字义。
2.6.10 阅读与理解记叙文，主要注意抒情
的记叙文。要求体会文中的情感及了解
其表现手法。
2.8.3 默读教材，能理解文章大意，每分
钟不少于 200 字。
3.4.4 针对话题习写段落发表意见，做到
内容具体，条理清楚，语句通顺。
4.4.6 分享阅读心得。针对所阅读的材
料，找出话题，与人分享交流。
5.3.13 通过阅读，认识成语、谚语和格
言，并了解其含义和用法。
“春节的风俗
习惯”
《王尔烈考途
巧对》
三
赏心悦目
（一）
我喜欢
1.3 听读与理解各类体裁的篇章，能边
听边记边想，抓住文章的主要内容和
中心思想。
1.7 与人交谈时，能认真地倾听，并根据不
同的情况，文明有礼地表情达意、与人沟
通。
1.3.6 听读与理解各类体裁的篇章，主要
注意推理故事，能边听边记边想，抓住
主要内容和中心思想。
1.7.15 在日常交谈中提出问题，请对方针对
事和物作出评估，要求能正确地应用疑问代
词，以适当的语气和语调，有礼貌地发问。

3. 周次 单元/课题 内容标准 学习标准 备注
2.1 认识汉字，做到认清字形，读准字音，
理解字义，并能应用所认识的汉
字构成词语。
2.2 阅读词句，能结合上下文理解词句的意
思，在阅读中积累词语和优美句子。
2.6 阅读与理解记叙文、说明文与议论文等
各类文体的篇章，能了解文章的内容和文体
特点，认识其表现手法。
2.8 默读与理解教材，做到不出声、不指
读、不动唇，达到一定的速度。
3.2 应用毛笔书写中楷，做到坐姿、执笔、
运笔、笔画和笔顺正确，字的间架结构匀
称，字体工整美观。
3.6 习写记叙文，做到语句通顺，记叙清
楚，思想健康，感情真挚，有创意。
4.6 趣味创作。
5.2 学会汉语拼音，掌握基本的语音知识。
能正确、流利、有感情地进行朗读，并养成
在日常生活中讲标准华语的习惯。
2.1.14 认识所规定的汉字，做到认清字形，
读准字音，理解字义。
2.2.6 阅读词语和句子，能结合上下文理解
词句的意思，体会其表达效果。
2.6.10 阅读与理解记叙文，主要注意抒情的
记叙文。要求体会文中的情感及了解其表现
手法。
2.8.3 默读教材，能理解文章大意，每分钟
不少于 200 字。
3.2.4 使用毛笔临摹名家字帖，在书写中体
会汉字的优美。
3.6.3 习写记叙文，能适当地描写和抒情，
做到语句通顺，记叙清楚，思想健康，感情
真挚，有创意。
4.6.4 根据课题习写顺口溜。注意内容有
趣，通顺上口的特色。
5.2.6 在说话和朗读时，着重“轻声”与
“儿化”，做到语音标准。
《我喜欢做的
事》
“我喜欢做的
事”
轻声
四
希望的种子
1.2 聆听和理解他人在各种场合的讲话，能
边听边记边想，抓住其重点。
1.6 说明事物，做到描述准确，语言简洁，
层次清楚，条理分明。
1.2.6 在各种正式场合聆听和理解讲话，能
边听边记边想，抓住其重点。
1.6.6 说明事理，要求语言简洁，层次清
楚，条理分明。

4. 周次 单元/课题 内容标准 学习标准 备注
（一）
我寄给你一粒种
子
2.1 认识汉字，做到认清字形，读准字音，
理解字义，并能应用所认识的汉字构成词
语。
2.2 阅读词句，能结合上下文理解词句的意
思，在阅读中积累词语和优美句子。
2.3 朗读教材，感悟其内容。注意各类音变
和标点符号所表示的语气，要求正确、流
利、有感情地朗读。
2.4 阅读与欣赏诗歌，理解其中心思想，展
开想象，获得情感体验，感受语言的优美
3.4 书写段落，做到内容具体，条理清楚，
语句正确通顺。
4.2 背诵古诗，能初步理解诗歌的内容，感
受语言的优美。
5.3 通过阅读，认识各类词语，辨析及理解
词义，并能准确地应用词语。
2.1.14 认识所规定的汉字，做到认清字形，
读准字音，理解字义。
2.1.15 利用部首和音序检字法查字典、词
典，学习独立识字。
2.1.16 应用所认识的汉字构成词语。
2.2.6 阅读词语和句子，能结合上下文理解
词句的意思，体会其表达效果。
2.3.6 朗读教材，感悟其内容。要求正确、
流利、有感情地朗读篇章，注意各类音变。
2.4.6 阅读与欣赏诗歌，主要注意新诗，理
解内容和中心思想，展开想象，获得情感体
验，感受语言的优美。
3.4.4 针对话题习写段落发表意见，做到内
容具体，条理清楚，语句通顺。
4.2.6 背诵古诗十首，初步理解诗歌的内容，
感受语言的优美。
5.3.12 通过阅读，辨析词义，能正确地应用
各类词语。
“心中有希
望”
《春夜喜雨》
第 23 页
五
梦想与现实
1.3 听读与理解各类体裁的篇章，能边听边
记边想，抓住文章的主要内容和
中心思想。
1.3.6 听读与理解各类体裁的篇章，主要注
意推理故事，能边听边记边想，抓住主要内
容和中心思想。

5. 周次 单元/课题 内容标准 学习标准 备注
（一）
愿望的实现
1.7 与人交谈时，能认真地倾听，并根据不
同的情况，文明有礼地表情达意、与人沟
通。
2.1 认识汉字，做到认清字形，读准字音，
理解字义，并能应用所认识的汉字构成词
语。
2.3 朗读教材，感悟其内容。注意各类音变
和标点符号所表示的语气，要求正确、流
利、有感情地朗读。
2.5 阅读与理解故事。了解故事中的角色和
情节发展，领会其教育意义。
3.4 书写段落，做到内容具体，条理清楚，
语句正确通顺。
4.5 进行各种说话表演，做到语音正确，语
调恰当，表现恰如其分。
5.3 通过阅读，认识各类词语，辨析及理解
词义，并能准确地应用词语。
1.7.15 在日常交谈中提出问题，请对方针对
事和物作出评估，要求能正确地应用疑问代
词，以适当的语气和语调，有礼貌地发问。
2.1.14 认识所规定的汉字，做到认清字形，
读准字音，理解字义。
2.1.16 应用所认识的汉字构成词语。
2.3.6 朗读教材，感悟其内容。要求正确、
流利、有感情地朗读篇章，注意各类音变。
2.5.6 阅读与理解故事，主要注意推理故
事，了解人物角色和情节发展，领会其教育
意义。
3.4.4 针对话题习写段落发表意见，做到内
容具体，条理清楚，语句通顺。
4.5.5 演小剧本，做到语音正确，语调恰
当，表现生动自然而有感情，并能发挥合作
精神。
5.3.13 通过阅读，认识成语、谚语和格言，
并了解其含义和用法。
《我的愿望》
《换位思考》
六
幸福的滋味
（一）
没有砂锅的鱼头
1.3 听读与理解各类体裁的篇章，能边听边
记边想，抓住文章的主要内容和中心思想。
1.6 说明事物，做到描述准确，语言简洁，
层次清楚，条理分明。
1.3.6 听读与理解各类体裁的篇章，主要注
意推理故事，能边听边记边想，抓住主要内
容和中心思想。
1.6.6 说明事理，要求语言简洁，层次清
楚，条理分明。

6. 周次 单元/课题 内容标准 学习标准 备注
2.1 认识汉字，做到认清字形，读准字音，
理解字义，并能应用所认识的汉字构成词
语。
2.2 阅读词句，能结合上下文理解词句的意
思，在阅读中积累词语和优美句子。
2.6 阅读与理解记叙文、说明文与议论文等
各类文体的篇章，能了解文章的内容和文体
特点，认识其表现手法。
3.2 应用毛笔书写中楷，做到坐姿、执笔、
运笔、笔画和笔顺正确，字的间架结构匀
称，字体工整美观。
3.6 习写记叙文，做到语句通顺，记叙清
楚，思想健康，感情真挚，有创意。
4.1 进行各类语文游戏。以有趣的形式，扩
展词语，操练语音，加强基本功的掌握。
5.3 通过阅读，认识各类词语，辨析及理解
词义，并能准确地应用词语。
2.1.14 认识所规定的汉字，做到认清字形，
读准字音，理解字义。
2.1.16 应用所认识的汉字构成词语。
2.2.6 阅读词语和句子，能结合上下文理解
词句的意思，体会其表达效果。
2.6.10 阅读与理解记叙文，主要注意抒情的
记叙文。要求体会文中的情感及了解其表现
手法。
3.2.4 使用毛笔临摹名家字帖，在书写中体
会汉字的优美。
3.6.3 习写记叙文，能适当地描写和抒情，
做到语句通顺，记叙清楚，思想健康，感情
真挚，有创意。
4.1.6 应用各类词语进行游戏，以有趣的方
式扩展词汇。
5.3.12 通过阅读，辨析词义，能正确地应用
各类词语。
领悟职业的贡
献，分享经验
七
奥妙是世界的别
名
（一）
奇异的琥珀
1.7.15 在日常交谈中提出问题，请对方针对
事和物作出评估，要求能正确地应用疑问代
词，以适当的语气和语调，有礼貌地发问。
1.8 针对话题进行讨论，做到态度和语言适
当，意见具建设性。
1.7.15 在日常交谈中提出问题，请对方针对
事和物作出评估，要求能正确地应用疑问代
词，以适当的语气和语调，有礼貌地发问。
1.8.4 针对国外的话题，积极参与讨论，做
到态度和语言适当，意见具建设性。

7. 周次 单元/课题 内容标准 学习标准 备注
2.1 认识汉字，做到认清字形，读准字音，
理解字义，并能应用所认识的汉字构成词
语。
2.2 阅读词句，能结合上下文理解词句的意
思，在阅读中积累词语和优美句子。
2.3 朗读教材，感悟其内容。注意各类音变
和标点符号所表示的语气，要求正确、流
利、有感情地朗读。
2.6 阅读与理解记叙文、说明文与议论文等
各类文体的篇章，能了解文章的内容和文体
特点，认识其表现手法。
2.8 默读与理解教材，做到不出声、不指
读、不动唇，达到一定的速度。
3.4 书写段落，做到内容具体，条理清楚，
语句正确通顺。
4.3 诵读教材，做到语音正确，语调恰当，
表现生动自然而有感情。
5.4 通过阅读，认识各种不同类型的句子。
在写作中应运用不同类型的句子来表达。
2.1.14 认识所规定的汉字，做到认清字形，
读准字音，理解字义。
2.1.15 利用部首和音序检字法查字典、词
典，学习独立识字。
2.2.6 阅读词语和句子，能结合上下文理解
词句的意思，体会其表达效果。
2.3.6 朗读教材，感悟其内容。要求正确、
流利、有感情地朗读篇章，注意各类音变。
2.6.11 阅读和理解说明文，主要注意关于事
理的说明文，了解内容的主次和说明的顺
序。
2.8.3 默读教材，能理解文章大意，每分钟
不少于 200 字。
3.4.4 针对话题习写段落发表意见，做到内
容具体，条理清楚，语句通顺。
4.3.6 集体诵读，做到语音正确，语调恰
当，表现生动自然而有感情，并能发挥合作
精神。
5.4.7 通过阅读，了解关联词语的功能，正
确解读句子。在表达时能准确地应用关联词
语。
“观察有助于
发展想象力”
八
民间艺术的瑰宝
1.2 聆听和理解他人在各种场合的讲话，能
边听边记边想，抓住其重点。
1.2.6 在各种正式场合聆听和理解讲话，能
边听边记边想，抓住其重点。

8. 周次 单元/课题 内容标准 学习标准 备注
（一）
最早的电影—皮
影戏
1.7 与人交谈时，能认真地倾听，并根据不
同的情况，文明有礼地表情达意、与人沟
通。
2.1 认识汉字，做到认清字形，读准字音，
理解字义，并能应用所认识的汉字构成词
语。
2.2 阅读词句，能结合上下文理解词句的意
思，在阅读中积累词语和优美句子。
2.6 阅读与理解记叙文、说明文与议论文等
各类文体的篇章，能了解文章的内容和文体
特点，认识其表现手法。
3.7 习写说明文，做到内容扼要简明，层次
清楚，条理分明。
4.5 进行各种说话表演，做到语音正确，语
调恰当，表现恰如其分。
5.5 通过阅读，认识各种标点符号。能根据
表达的需要正确使用标点符号。
1.7.14 在日常交谈中，使用礼貌语言表达认
同或不满，做到态度有礼，措辞得体。
2.1.14 认识所规定的汉字，做到认清字形，
读准字音，理解字义。
2.1.15 利用部首和音序检字法查字典、词
典，学习独立识字。
2.1.16 应用所认识的汉字构成词语。
2.2.6 阅读词语和句子，能结合上下文理解
词句的意思，体会其表达效果。
2.6.11 阅读和理解说明文，主要注意关于事
理的说明文，了解内容的主次和说明的顺
序。
3.7.2 习写有关阐释事理的说明文，做到内
容扼要简明，条理清楚，层次分明。
4.5.5 演小剧本，做到语音正确，语调恰
当，表现生动自然而有感情，并能发挥合作
精神。
5.5.6 通过阅读，认识各种标点符号。根据
表达的需要，正确地使用标点符号。
民间艺术
《西游记》
省略号
九
美的创造
1.7 与人交谈时，能认真地倾听，并根据不
同的情况，文明有礼地表情达意、与人沟
通。
1.7.15 在日常交谈中提出问题，请对方针对
事和物作出评估，要求能正确地应用疑问代
词，以适当的语气和语调，有礼貌地发问。

9. 周次 单元/课题 内容标准 学习标准 备注
（一）
旷世奇才—达芬
奇
1.8 针对话题进行讨论，做到态度和语言适
当，意见具建设性。
2.1 认识汉字，做到认清字形，读准字音，
理解字义，并能应用所认识的汉字构成词
语。
2.2 阅读词句，能结合上下文理解词句的意
思，在阅读中积累词语和优美句子。
2.3 朗读教材，感悟其内容。注意各类音变
和标点符号所表示的语气，要求正确、流
利、有感情地朗读。
2.6 阅读与理解记叙文、说明文与议论文等
各类文体的篇章，能了解文章的内容和文体
特点，认识其表现手法。
3.2 应用毛笔书写中楷，做到坐姿、执笔、
运笔、笔画和笔顺正确，字的间架结构匀
称，字体工整美观。
3.4 书写段落，做到内容具体，条理清楚，
语句正确通顺。
4.2 背诵古诗，能初步理解诗歌的内容，感
受语言的优美。
5.3 通过阅读，认识各类词语，辨析及理解
词义，并能准确地应用词语。
1.8.4 针对国外的话题，积极参与讨论，做
到态度和语言适当，意见具建设性。
2.1.14 认识所规定的汉字，做到认清字形，
读准字音，理解字义。
2.1.16 应用所认识的汉字构成词语。
2.2.6 阅读词语和句子，能结合上下文理解
词句的意思，体会其表达效果。
2.3.6 朗读教材，感悟其内容。要求正确、
流利、有感情地朗读篇章，注意各类音变。
2.6.10 阅读与理解记叙文，主要注意抒情
的记叙文。要求体会文中的情感及了解
其表现手法。
3.2.4 使用毛笔临摹名家字帖，在书写中体
会汉字的优美。
3.4.4 针对话题习写段落发表意见，做到内
容具体，条理清楚，语句通顺。
4.2.6 背诵古诗十首，初步理解诗歌的内
容，感受语言的优美。
5.3.12 通过阅读，辨析词义，能正确地
应用各类词语。
童年经验对名人
是否影响深远
《示儿》
第 65 页

10. 周次 单元/课题 内容标准 学习标准 备注
十
跨越语言的疆界
（一）
安徒生童话的信
使
1.3 听读与理解各类体裁的篇章，能边听边
记边想，抓住文章的主要内容和中心思想。
1.6 说明事物，做到描述准确，语言简洁，
层次清楚，条理分明。
2.1 认识汉字，做到认清字形，读准字音，
理解字义，并能应用所认识的汉字构成词
语。
2.2 阅读词句，能结合上下文理解词句的意
思，在阅读中积累词语和优美句子。
2.6 阅读与理解记叙文、说明文与议论文等
各类文体的篇章，能了解文章的内容和文体
特点，认识其表现手法。
2.8 默读与理解教材，做到不出声、不指
读、不动唇，达到一定的速度。
3.1 应用铅笔写字，做到笔画和笔顺正确，
字的间架结构匀称，字体规范，工整美观，
并有一定的速度。
3.8 习写应用文，做到格式正确，称呼适
当，文字简洁，措辞得体，段落分明。
4.6 趣味创作。
5.6 通过阅读，认识修辞手法，加深理解教
材内容。
1.3.6 听读与理解各类体裁的篇章，主要注
意推理故事，能边听边记边想，抓住主要内
容和中心思想。
1.6.6 说明事理，要求语言简洁，层次清
楚，条理分明。
2.1.14 认识所规定的汉字，做到认清字形，
读准字音，理解字义。
2.2.6 阅读词语和句子，能结合上下文理解
词句的意思，体会其表达效果。
2.6.10 阅读与理解记叙文，主要注意抒情的
记叙文。要求体会文中的情感及了解其表现
手法。
2.8.3 默读教材，能理解文章大意，每分钟
不少于 200 字。
3.1.7 熟练地书写楷书，做到字体规范美
观。注意手写体楷中带行，点画牵连的特
点，以提高书写速度。
3.8.6 根据对象和情况，习写私函，做到格
式正确，称呼适当，文字简洁，措辞得体，
段落分明。
4.6.4 根据课题习写顺口溜。注意内容有
趣，通顺上口的特色。
5.6.3 通过阅读，认识“引用”的修辞手
法，并体会其在文章表达中的效果。
写一封信给我
敬仰的伟人

11. 周次 单元/课题 内容标准 学习标准 备注
十一
响遍胶林的声音
（一）
橡胶果实爆裂的
季节
1.2 聆听和理解他人在各种场合的讲话，能
边听边记边想，抓住其重点。
1.7 与人交谈时，能认真地倾听，并根据不
同的情况，文明有礼地表情达意、与人沟
通。
2.1 认识汉字，做到认清字形，读准字音，
理解字义，并能应用所认识的汉字构成词
语。
2.2 阅读词句，能结合上下文理解词句的意
思，在阅读中积累词语和优美句子。
2.3 朗读教材，感悟其内容。注意各类音变
和标点符号所表示的语气，要求正确、流
利、有感情地朗读。
2.6 阅读与理解记叙文、说明文与议论文等
各类文体的篇章，能了解文章的内容和文体
特点，认识其表现手法。
3.4 书写段落，做到内容具体，条理清楚，
语句正确通顺。
4.2 背诵古诗，能初步理解诗歌的内容，感
受语言的优美。
5.6 通过阅读，认识修辞手法，加深理解教
材内容。
1.2.6 在各种正式场合聆听和理解讲话，能
边听边记边想，抓住其重点。
1.7.14 在日常交谈中，使用礼貌语言表达认
同或不满，做到态度有礼，措辞得
体。
2.1.14 认识所规定的汉字，做到认清字形，
读准字音，理解字义。
2.2.6 阅读词语和句子，能结合上下文理解
词句的意思，体会其表达效果。
2.3.6 朗读教材，感悟其内容。要求正确、
流利、有感情地朗读篇章，注意各类音变。
2.6.10 阅读与理解记叙文，主要注意抒情的
记叙文。要求体会文中的情感及了解其表现
手法。
3.4.4 针对话题习写段落发表意见，做到内
容具体，条理清楚，语句通顺。
4.2.6 背诵古诗十首，初步理解诗歌的内
容，感受语言的优美。
5.5.6 通过阅读，认识各种标点符号。根据
表达的需要，正确地使用标点符号。
如何减轻父母
的经济负担
《秋夜将晓出篱
门迎凉有感》
第 85 页
十二
保护自然生态
1.6 说明事物，做到描述准确，语言简洁，
层次清楚，条理分明。
1.6.6 说明事理，要求语言简洁，层次清
楚，条理分明。

12. 周次 单元/课题 内容标准 学习标准 备注
（一）
那片红树林不能
倒下
1.8 针对话题进行讨论，做到态度和语
言适当，意见具建设性。
2.1 认识汉字，做到认清字形，读准字音，
理解字义，并能应用所认识的汉字构成词
语。
2.2 阅读词句，能结合上下文理解词句的意
思，在阅读中积累词语和优美句子。
2.3 朗读教材，感悟其内容。注意各类音变
和标点符号所表示的语气，要求正确、流
利、有感情地朗读。
2.6 阅读与理解记叙文、说明文与议论文等
各类文体的篇章，能了解文章的内容和文体
特点，认识其表现手法。
2.8 默读与理解教材，做到不出声、不指
读、不动唇，达到一定的速度。
3.2 应用毛笔书写中楷，做到坐姿、执笔、
运笔、笔画和笔顺正确，字的间架结构匀
称，字体工整美观。
3.5 根据所搜集的资料，以图文或多媒体的
方式作报告，做到内容真实，层次清楚，条
理分明。
4.4 分享阅读心得。针对所阅读的材料，找
出话题，与人分享交流。
5.6 通过阅读，认识修辞手法，加深理解教
材内容。
1.8.4 针对国外的话题，积极参与讨论，
做到态度和语言适当，意见具建设性。
2.1.14 认识所规定的汉字，做到认清字形，
读准字音，理解字义。
2.2.6 阅读词语和句子，能结合上下文理解
词句的意思，体会其表达效果。
2.3.6 朗读教材，感悟其内容。要求正确、
流利、有感情地朗读篇章，注意各类音变。
2.6.11 阅读和理解说明文，主要注意关于事
理的说明文，了解内容的主次和说明的顺
序。
2.8.3 默读教材，能理解文章大意，每分钟
不少于 200 字。
3.2.4 使用毛笔临摹名家字帖，在书写中体
会汉字的优美。
3.5.6 搜集及处理自然环境变化的资料，以
图文或多媒体的方式作报告。
4.4.6 分享阅读心得。针对所阅读的材料，
找出话题，与人分享交流。
5.6.3 通过阅读，认识“引用”的修辞手
法，并体会其在文章表达中的效果。
《大树之歌》

13. 周次 单元/课题 内容标准 学习标准 备注
十三
亲情无价
（一）
金色的脚印
1.3 听读与理解各类体裁的篇章，能边听边
记边想，抓住文章的主要内容和中心思想。
1.6 说明事物，做到描述准确，语言简洁，
层次清楚，条理分明。
2.1 认识汉字，做到认清字形，读准字音，
理解字义，并能应用所认识的汉字构成词
语。
2.2 阅读词句，能结合上下文理解词句的意
思，在阅读中积累词语和优美句子。
2.5 阅读与理解故事。了解故事中的角色和
情节发展，领会其教育意义。
3.6 习写记叙文，做到语句通顺，记叙清
楚，思想健康，感情真挚，有创意。
4.2 背诵古诗，能初步理解诗歌的内容，感
受语言的优美。
5.3 通过阅读，认识各类词语，辨析及理解
词义，并能准确地应用词语。
1.3.6 听读与理解各类体裁的篇章，主要注
意推理故事，能边听边记边想，抓住主要内
容和中心思想。
1.6.6 说明事理，要求语言简洁，层次清
楚，条理分明。
2.1.14 认识所规定的汉字，做到认清字形，
读准字音，理解字义。
2.2.6 阅读词语和句子，能结合上下文理解
词句的意思，体会其表达效果。
2.5.6 阅读与理解故事，主要注意推理故
事，了解人物角色和情节发展，领会其教育
意义。
3.6.3 习写记叙文，能适当地描写和抒情，
做到语句通顺，记叙清楚，思想健康，感情
真挚，有创意。
4.2.6 背诵古诗十首，初步理解诗歌的内
容，感受语言的优美。
5.3.13 通过阅读，认识成语、谚语和格言，
并了解其含义和用法。
从一件小事感
受了父母的爱
《浪淘沙》
第 102 页
十四
涓涓细流汇江海
1.2 聆听和理解他人在各种场合的讲话，能
边听边记边想，抓住其重点。
1.7 与人交谈时，能认真地倾听，并根据不
同的情况，文明有礼地表情达意、与人沟
通。
1.2.6 在各种正式场合聆听和理解讲话，能
边听边记边想，抓住其重点。
1.7.15 在日常交谈中提出问题，请对方针对
事和物作出评估，要求能正确地应用疑问代
词，以适当的语气和语调，有礼貌地发问。

14. 周次 单元/课题 内容标准 学习标准 备注
（一）
注重细节，无往
不利
2.1 认识汉字，做到认清字形，读准字音，
理解字义，并能应用所认识的汉字构成词
语。
2.7 阅读与理解应用文，了解其内容、格式
和功用。
3.4 书写段落，做到内容具体，条理清楚，
语句正确通顺。
4.3 诵读教材，做到语音正确，语调恰当，
表现生动自然而有感情。
5.6 通过阅读，认识修辞手法，加深理解教
材内容。
2.1.14 认识所规定的汉字，做到认清字形，
读准字音，理解字义。
2.1.16 应用所认识的汉字构成词语
2.7.4 阅读与理解私函和讲稿，了解其内
容、格式和功用。
3.4.4 针对话题习写段落发表意见，做到内
容具体，条理清楚，语句通顺。
4.3.6 集体诵读，做到语音正确，语调恰
当，表现生动自然而有感情，并能发挥合作
精神。
5.6.3 通过阅读，认识“引用”的修辞手
法，并体会其在文章表达中的效果。
一句话使人笑，
也能使人跳
《喜鹊》
十五
明察秋毫
（一）
郁金香与珍珠
1.3 听读与理解各类体裁的篇章，能边听边
记边想，抓住文章的主要内容和中心思想。
1.7 与人交谈时，能认真地倾听，并根据不
同的情况，文明有礼地表情达意、与人沟
通。
2.1 认识汉字，做到认清字形，读准字音，
理解字义，并能应用所认识的汉字构成词
语。
2.2 阅读词句，能结合上下文理解词句的意
思，在阅读中积累词语和优美句子。
1.3.6 听读与理解各类体裁的篇章，主要注
意推理故事，能边听边记边想，抓住主要内
容和中心思想。
1.7.14 在日常交谈中，使用礼貌语言表达认
同或不满，做到态度有礼，措辞得体。
2.1.14 认识所规定的汉字，做到认清字形，
读准字音，理解字义。
2.2.6 阅读词语和句子，能结合上下文理解
词句的意思，体会其表达效果。

15. 周次 单元/课题 内容标准 学习标准 备注
2.5 阅读与理解故事。了解故事中的角色和
情节发展，领会其教育意义。
3.2 应用毛笔书写中楷，做到坐姿、执笔、
运笔、笔画和笔顺正确，字的间架结构匀
称，字体工整美观。
3.7 习写说明文，做到内容扼要简明，层次
清楚，条理分明。
4.6 趣味创作。
5.2 学会汉语拼音，掌握基本的语音知识。
能正确、流利、有感情地进行朗读，并养成
在日常生活中讲标准华语的习惯。
2.5.6 阅读与理解故事，主要注意推理故
事，了解人物角色和情节发展，领会其教育
意义。
3.2.4 使用毛笔临摹名家字帖，在书写中体
会汉字的优美。
3.7.2 习写有关阐释事理的说明文，做到内
容扼要简明，条理清楚，层次分明。
4.6.4 根据课题习写顺口溜。注意内容有
趣，通顺上口的特色。
5.2.6 在说话和朗读时，着重“轻声”与
“儿化”，做到语音标准。
良好的品格和
行为
儿化
十六
体育，生命的动
力
（一）
奥林匹克会歌
（二）
体育颂
1.2 聆听和理解他人在各种场合的讲话，能
边听边记边想，抓住其重点。
1.6 说明事物，做到描述准确，语言简洁，
层次清楚，条理分明。
2.1 认识汉字，做到认清字形，读准字音，
理解字义，并能应用所认识的汉字构成词
语。
2.2 阅读词句，能结合上下文理解词句的意
思，在阅读中积累词语和优美句子。
2.3 朗读教材，感悟其内容。注意各类音变
和标点符号所表示的语气，要求正确、流
利、有感情地朗读。
1.2.6 在各种正式场合聆听和理解讲话，能
边听边记边想，抓住其重点。
1.6.6 说明事理，要求语言简洁，层次清
楚，条理分明。
2.1.14 认识所规定的汉字，做到认清字形，
读准字音，理解字义。
2.2.6 阅读词语和句子，能结合上下文理解
词句的意思，体会其表达效果。
2.3.6 朗读教材，感悟其内容。要求正确、
流利、有感情地朗读篇章，注意各类音变。

16. 周次 单元/课题 内容标准 学习标准 备注
2.4 阅读与欣赏诗歌，理解其中心思想，展
开想象，获得情感体验，感受语言的优美。
3.6 习写记叙文，做到语句通顺，记叙清
楚，思想健康，感情真挚，有创意。
4.1 进行各类语文游戏。以有趣的形式，扩
展词语，操练语音，加强基本功的掌握。
5.3 通过阅读，认识各类词语，辨析及理解
词义，并能准确地应用词语。
2.4.6 阅读与欣赏诗歌，主要注意新诗，理
解内容和中心思想，展开想象，获得情感体
验，感受语言的优美。
3.6.3 习写记叙文，能适当地描写和抒情，
做到语句通顺，记叙清楚，思想健康，感情
真挚，有创意。
4.1.6 应用各类词语进行游戏，以有趣的方
式扩展词汇。
5.3.13 通过阅读，认识成语、谚语和格言，
并了解其含义和用法。
《一堂有趣的
体育课》
十七
我爱大自然
（一）
一碗水
1.3 听读与理解各类体裁的篇章，能边听边
记边想，抓住文章的主要内容和中心思想。
1.7 与人交谈时，能认真地倾听，并根据不
同的情况，文明有礼地表情达意、与人沟
通。
2.1 认识汉字，做到认清字形，读准字音，
理解字义，并能应用所认识的汉
字构成词语。
2.2 阅读词句，能结合上下文理解词句的意
思，在阅读中积累词语和优美句子。
2.6 阅读与理解记叙文、说明文与议论文等
各类文体的篇章，能了解文章的内容和文体
特点，认识其表现手法。
1.3.6 听读与理解各类体裁的篇章，主要注
意推理故事，能边听边记边想，抓住主要内
容和中心思想。
1.7.14 在日常交谈中，使用礼貌语言表达认
同或不满，做到态度有礼，措辞得体。
2.1.14 认识所规定的汉字，做到认清字形，
读准字音，理解字义。
2.1.16 应用所认识的汉字构成词语。
2.2.6 阅读词语和句子，能结合上下文理解
词句的意思，体会其表达效果。
2.6.10 阅读与理解记叙文，主要注意抒情的
记叙文。要求体会文中的情感及了解其表现
手法。

17. 周次 单元/课题 内容标准 学习标准 备注
2.8 默读与理解教材，做到不出声、不指
读、不动唇，达到一定的速度。
3.6 习写记叙文，做到语句通顺，记叙清
楚，思想健康，感情真挚，有创意。
4.2 背诵古诗，能初步理解诗歌的内容，感
受语言的优美。
5.4 通过阅读，认识各种不同类型的句子。
在写作中应运用不同类型的句子来表达。
2.8.3 默读教材，能理解文章大意，每分钟
不少于 200 字。
3.6.3 习写记叙文，能适当地描写和抒情，
做到语句通顺，记叙清楚，思想健康，感情
真挚，有创意。
4.2.6 背诵古诗十首，初步理解诗歌的内
容，感受语言的优美。
5.4.7 通过阅读，了解关联词语的功能，正
确解读句子。在表达时能准确地应用关联词
语。
描写家乡景物
《赋得古原草
送别》
第 134 页
十八
贴心的叮咛
（一）
成长，请带上这
封信
1.7 与人交谈时，能认真地倾听，并根据不
同的情况，文明有礼地表情达意、与人沟
通。
1.8 针对话题进行讨论，做到态度和语言适
当，意见具建设性。
2.1 认识汉字，做到认清字形，读准字音，
理解字义，并能应用所认识的汉字构成词
语。
2.2 阅读词句，能结合上下文理解词句的意
思，在阅读中积累词语和优美句子。
2.3 朗读教材，感悟其内容。注意各类音变
和标点符号所表示的语气，要求正确、流
利、有感情地朗读。
1.7.15 在日常交谈中提出问题，请对方针对
事和物作出评估，要求能正确地应用疑问代
词，以适当的语气和语调，有礼貌地发问。
1.8.4 针对国外的话题，积极参与讨论，做
到态度和语言适当，意见具建设性。
2.1.14 认识所规定的汉字，做到认清字形，
读准字音，理解字义。
2.1.15 利用部首和音序检字法查字典、词
典，学习独立识字。
2.2.6 阅读词语和句子，能结合上下文理解
词句的意思，体会其表达效果。
2.3.6 朗读教材，感悟其内容。要求正确、
流利、有感情地朗读篇章，注意各类音变。

18. 周次 单元/课题 内容标准 学习标准 备注
2.7 阅读与理解应用文，了解其内容、
格式和功用。
3.2 应用毛笔书写中楷，做到坐姿、执笔、
运笔、笔画和笔顺正确，字的间架结构匀
称，字体工整美观。
3.8 习写应用文，做到格式正确，称呼适
当，文字简洁，措辞得体，段落分明。
4.6 趣味创作。
5.2 学会汉语拼音，掌握基本的语音知识。
能正确、流利、有感情地进行朗读，并养成
在日常生活中讲标准华语的习惯。
2.7.4 阅读与理解私函和讲稿，了解其内
容、格式和功用。
3.2.4 使用毛笔临摹名家字帖，在书写中
体会汉字的优美。
3.8.6 根据对象和情况，习写私函，做到格
式正确，称呼适当，文字简洁，措辞得体，
段落分明。
4.6.4 根据课题习写顺口溜。注意内容有
趣，通顺上口的特色。
5.2.6 在说话和朗读时，着重“轻声”与
“儿化”，做到语音标准。
写一封信给父
亲或母亲
轻声
十九
品味经典
（一）
刘姥姥进大观园
1.2 聆听和理解他人在各种场合的讲话，能
边听边记边想，抓住其重点。
1.7 与人交谈时，能认真地倾听，并根据不
同的情况，文明有礼地表情达意、与人沟
通。
2.1 认识汉字，做到认清字形，读准字音，
理解字义，并能应用所认识的汉字构成词
语。
2.2 阅读词句，能结合上下文理解词句的意
思，在阅读中积累词语和优美句子。
1.2.6 在各种正式场合聆听和理解讲话，能
边听边记边想，抓住其重点。
1.7.14 在日常交谈中，使用礼貌语言表达认
同或不满，做到态度有礼，措辞得体。
2.1.14 认识所规定的汉字，做到认清字形，
读准字音，理解字义。
2.1.16 应用所认识的汉字构成词语。
2.2.6 阅读词语和句子，能结合上下文理解
词句的意思，体会其表达效果。

19. 周次 单元/课题 内容标准 学习标准 备注
2.3 朗读教材，感悟其内容。注意各类音变
和标点符号所表示的语气，要求正确、流
利、有感情地朗读。
2.5 阅读与理解故事。了解故事中的角色和
情节发展，领会其教育意义。
3.6 习写记叙文，做到语句通顺，记叙清
楚，思想健康，感情真挚，有创意。
4.1 进行各类语文游戏。以有趣的形式，扩
展词语，操练语音，加强基本功的掌握。
5.2 学会汉语拼音，掌握基本的语音知识。
能正确、流利、有感情地进行朗读，并养成
在日常生活中讲标准华语的习惯。
2.3.6 朗读教材，感悟其内容。要求正确、
流利、有感情地朗读篇章，注意各类音变。
2.5.6 阅读与理解故事，主要注意推理故
事，了解人物角色和情节发展，领会其教育
意义。
3.6.3 习写记叙文，能适当地描写和抒情，
做到语句通顺，记叙清楚，思想健康，感情
真挚，有创意。
4.1.6 应用各类词语进行游戏，以有趣的方
式扩展词汇。
5.2.6 在说话和朗读时，着重“轻声”与
“儿化”，做到语音标准。
写人记叙文
儿化
二十
以史为鉴，改革
创新
（一）
武灵王大胆革新
1.6 说明事物，做到描述准确，语言简洁，
层次清楚，条理分明。
1.7 与人交谈时，能认真地倾听，并根据不
同的情况，文明有礼地表情达意、与人沟
通。
2.1 认识汉字，做到认清字形，读准字音，
理解字义，并能应用所认识的汉字构成词
语。
2.5 阅读与理解故事。了解故事中的角色和
情节发展，领会其教育意义。
1.6.6 说明事理，要求语言简洁，层次清
楚，条理分明。
1.7.15 在日常交谈中提出问题，请对方针对
事和物作出评估，要求能正确地应用疑问代
词，以适当的语气和语调，有礼貌地发问。
2.1.14 认识所规定的汉字，做到认清字形，
读准字音，理解字义。
2.5.6 阅读与理解故事，主要注意推理故
事，了解人物角色和情节发展，领会其教育
意义。

20. 周次 单元/课题 内容标准 学习标准 备注
2.8 默读与理解教材，做到不出声、不指
读、不动唇，达到一定的速度。
3.4 书写段落，做到内容具体，条理清楚，
语句正确通顺。
4.5 进行各种说话表演，做到语音正确，语
调恰当，表现恰如其分。
5.6 通过阅读，认识修辞手法，加深理解教
材内容。
2.8.3 默读教材，能理解文章大意，每分钟
不少于 200 字。
3.4.4 针对话题习写段落发表意见，做到
内容具体，条理清楚，语句通顺。
4.5.5 演小剧本，做到语音正确，语调恰
当，表现生动自然而有感情，并能发挥合作
精神。
5.6.3 通过阅读，认识“引用”的修辞手
法，并体会其在文章表达中的效果。
哪些传统陋习
需要改革更新
《木兰从军》
二十一
地图的奥妙
（一）
地图
1.3 听读与理解各类体裁的篇章，能边听边
记边想，抓住文章的主要内容和中心思想。
1.7 与人交谈时，能认真地倾听，并根据不
同的情况，文明有礼地表情达意、与人沟
通。
2.1 认识汉字，做到认清字形，读准字音，
理解字义，并能应用所认识的汉字构成词
语。
2.6 阅读与理解记叙文、说明文与议论文等
各类文体的篇章，能了解文章的内容和文体
特点，认识其表现手法。
2.8 默读与理解教材，做到不出声、不指
读、不动唇，达到一定的速度。
1.3.6 听读与理解各类体裁的篇章，主要注
意推理故事，能边听边记边想，抓住主要内
容和中心思想。
1.7.14 在日常交谈中，使用礼貌语言表达认
同或不满，做到态度有礼，措辞得体。
2.1.14 认识所规定的汉字，做到认清字形，
读准字音，理解字义。
2.6.10 阅读与理解记叙文，主要注意抒情的
记叙文。要求体会文中的情感及了解其表现
手法。
2.8.3 默读教材，能理解文章大意，每分钟
不少于 200 字。

21. 周次 单元/课题 内容标准 学习标准 备注
3.2 应用毛笔书写中楷，做到坐姿、执笔、
运笔、笔画和笔顺正确，字的间架结构匀
称，字体工整美观。
3.5 根据所搜集的资料，以图文或多媒体的
方式作报告，做到内容真实，层次清楚，条
理分明。
4.2 背诵古诗，能初步理解诗歌的内容，感
受语言的优美。
5.3 通过阅读，认识各类词语，辨析及理解
词义，并能准确地应用词语。
3.2.4 使用毛笔临摹名家字帖，在书写中体
会汉字的优美。
3.5.6 搜集及处理自然环境变化的资料，以
图文或多媒体的方式作报告。
4.2.6 背诵古诗十首，初步理解诗歌的内
容，感受语言的优美。
5.3.13 通过阅读，认识成语、谚语和格言，
并了解其含义和用法。
《题临安邸》
第 165 页
二十二
勇于挑战
（一）
往“下一个”目
标前进
1.2 聆听和理解他人在各种场合的讲话，能
边听边记边想，抓住其重点。
1.6 说明事物，做到描述准确，语言简洁，
层次清楚，条理分明。
2.1 认识汉字，做到认清字形，读准字音，
理解字义，并能应用所认识的汉字构成词
语。
2.2 阅读词句，能结合上下文理解词句的意
思，在阅读中积累词语和优美句子。
2.3 朗读教材，感悟其内容。注意各类音变
和标点符号所表示的语气，要求正确、流
利、有感情地朗读。
2.6 阅读与理解记叙文、说明文与议论文等
各类文体的篇章，能了解文章的内容和文体
特点，认识其表现手法。
1.2.6 在各种正式场合聆听和理解讲话，能
边听边记边想，抓住其重点。
1.6.6 说明事理，要求语言简洁，层次清
楚，条理分明。
2.1.14 认识所规定的汉字，做到认清字形，
读准字音，理解字义。
2.2.6 阅读词语和句子，能结合上下文理解
词句的意思，体会其表达效果。
2.3.6 朗读教材，感悟其内容。要求正确、
流利、有感情地朗读篇章，注意各类音变。
2.6.12 阅读与理解议论文，认识论点、论据
和论证。

22. 周次 单元/课题 内容标准 学习标准 备注
2.8 默读与理解教材，做到不出声、不指
读、不动唇，达到一定的速度。
3.8 习写应用文，做到格式正确，称呼适
当，文字简洁，措辞得体，段落分明。
4.6 趣味创作。
5.2 学会汉语拼音，掌握基本的语音知识能
正确、流利、有感情地进行朗读，并养成在
日常生活中讲标准华语的习惯。
5.3 通过阅读，认识各类词语，辨析及理解
词义，并能准确地应用词语。
2.8.3 默读教材，能理解文章大意，每分钟
不少于 200 字。
3.8.6 根据对象和情况，习写私函，做到格
式正确，称呼适当，文字简洁，措辞得体，
段落分明。
4.6.4 根据课题习写顺口溜。注意内容有
趣，通顺上口的特色。
5.2.6 在说话和朗读时，着重“轻声”与
“儿化”，做到语音标准。
5.3.13 通过阅读，认识成语、谚语和格言，
并了解其含义和用法。
写信劝导同学
轻声
二十三
探索历史之旅
（一）
没落的古城—布
央谷
1.2 聆听和理解他人在各种场合的讲话，能
边听边记边想，抓住其重点。
1.8 针对话题进行讨论，做到态度和语言适
当，意见具建设性。
2.1 认识汉字，做到认清字形，读准字音，
理解字义，并能应用所认识的汉字构成词
语。
2.3 朗读教材，感悟其内容。注意各类音变
和标点符号所表示的语气，要求正确、流
利、有感情地朗读。
1.2.6 在各种正式场合聆听和理解讲话，能
边听边记边想，抓住其重点。
1.8.4 针对国外的话题，积极参与讨论，做
到态度和语言适当，意见具建设性。
2.1.14 认识所规定的汉字，做到认清字形，
读准字音，理解字义。
2.1.15 利用部首和音序检字法查字典、词
典，学习独立识字。
2.3.6 朗读教材，感悟其内容。要求正确、
流利、有感情地朗读篇章，注意各类音变。

23. 周次 单元/课题 内容标准 学习标准 备注
2.6 阅读与理解记叙文、说明文与议论文等
各类文体的篇章，能了解文章的内容和文体
特点，认识其表现手法。
3.6 习写记叙文，做到语句通顺，记叙清
楚，思想健康，感情真挚，有创意。
4.2 背诵古诗，能初步理解诗歌的内容，感
受语言的优美。
5.3 通过阅读，认识各类词语，辨析及理解
词义，并能准确地应用词语。
2.6.11 阅读和理解说明文，主要注意关于事
理的说明文，了解内容的主次和说明的顺
序。
3.6.3 习写记叙文，能适当地描写和抒情，
做到语句通顺，记叙清楚，思想健康，感情
真挚，有创意。
4.2.6 背诵古诗十首，初步理解诗歌的内
容，感受语言的优美。
5.3.12 通过阅读，辨析词义，能正确地应用
各类词语。
参观历史古迹
《出塞》
第 179 页
二十四
重温被遗忘的历
史
（一）
祈求永远平安的
小镇
1.3 听读与理解各类体裁的篇章，能边听边
记边想，抓住文章的主要内容和中心思想。
1.7 与人交谈时，能认真地倾听，并根据不
同的情况，文明有礼地表情达意、与人沟
通。
2.1 认识汉字，做到认清字形，读准字音，
理解字义，并能应用所认识的汉字构成词
语。
2.3 朗读教材，感悟其内容。注意各类音变
和标点符号所表示的语气，要求正确、流
利、有感情地朗读。
2.5 阅读与理解故事。了解故事中的角色和
情节发展，领会其教育意义。
1.3.6 听读与理解各类体裁的篇章，主要注
意推理故事，能边听边记边想，抓住主要内
容和中心思想。
1.7.14 在日常交谈中，使用礼貌语言表达认
同或不满，做到态度有礼，措辞得体。
2.1.14 认识所规定的汉字，做到认清字形，
读准字音，理解字义。
2.3.6 朗读教材，感悟其内容。要求正确、
流利、有感情地朗读篇章，注意各类音变。
2.5.6 阅读与理解故事，主要注意推理故
事，了解人物角色和情节发展，领会其教育
意义。

24. 周次 单元/课题 内容标准 学习标准 备注
2.8 默读与理解教材，做到不出声、不指
读、不动唇，达到一定的速度。
3.2 应用毛笔书写中楷，做到坐姿、执笔、
运笔、笔画和笔顺正确，字的间架结构匀
称，字体工整美观。
3.4 书写段落，做到内容具体，条理清楚，
语句正确通顺。
4.1 进行各类语文游戏。以有趣的形式，扩
展词语，操练语音，加强基本功的掌握。
5.2 学会汉语拼音，掌握基本的语音知识。
能正确、流利、有感情地进行朗读，并养成
在日常生活中讲标准华语的习惯。
2.8.3 默读教材，能理解文章大意，每分钟
不少于 200 字。
3.2.4 使用毛笔临摹名家字帖，在书写中体
会汉字的优美。
3.4.4 针对话题习写段落发表意见，做到内
容具体，条理清楚，语句通顺。
4.1.6 应用各类词语进行游戏，以有趣的方
式扩展词汇。
5.2.6 在说话和朗读时，着重“轻声”与
“儿化”，做到语音标准。
对自己居住地
方的祈愿
二十五
勇者无惧为正义
（一）
刚正不阿的海瑞
1.2 聆听和理解他人在各种场合的讲话，能
边听边记边想，抓住其重点。
1.6 说明事物，做到描述准确，语言简洁，
层次清楚，条理分明。
2.1 认识汉字，做到认清字形，读准字音，
理解字义，并能应用所认识的汉字构成词
语。
2.2 阅读词句，能结合上下文理解词句的意
思，在阅读中积累词语和优美句子。
1.2.6 在各种正式场合聆听和理解讲话，能
边听边记边想，抓住其重点。
1.6.6 说明事理，要求语言简洁，层次清
楚，条理分明。
2.1.14 认识所规定的汉字，做到认清字形，
读准字音，理解字义。
2.1.15 利用部首和音序检字法查字典、词
典，学习独立识字。
2.2.6 阅读词语和句子，能结合上下文理解
词句的意思，体会其表达效果。

25. 周次 单元/课题 内容标准 学习标准 备注
2.5 阅读与理解故事。了解故事中的角色和
情节发展，领会其教育意义。
2.8 默读与理解教材，做到不出声、不指
读、不动唇，达到一定的速度。
3.6 习写记叙文，做到语句通顺，记叙清
楚，思想健康，感情真挚，有创意。
4.2 背诵古诗，能初步理解诗歌的内容，感
受语言的优美。
5.5 通过阅读，认识各种标点符号。能根据
表达的需要正确使用标点符号。
2.5.6 阅读与理解故事，主要注意推理故
事，了解人物角色和情节发展，领会其教育
意义。
2.8.3 默读教材，能理解文章大意，每分钟
不少于 200 字。
3.6.3 习写记叙文，能适当地描写和抒情，
做到语句通顺，记叙清楚，思想健康，感情
真挚，有创意。
4.2.6 背诵古诗十首，初步理解诗歌的内
容，感受语言的优美。
5.5.6 通过阅读，认识各种标点符号。根据
表达的需要，正确地使用标点符号。
《值得我学习
的好行为》
《石灰吟》
第 193 页
二十六
得失之间
（一）
失落的金项链
1.3 听读与理解各类体裁的篇章，能边听边
记边想，抓住文章的主要内容和中心思想。
1.8 针对话题进行讨论，做到态度和语言适
当，意见具建设性。
2.1 认识汉字，做到认清字形，读准字音，
理解字义，并能应用所认识的汉字构成词
语。
2.2 阅读词句，能结合上下文理解词句的意
思，在阅读中积累词语和优美句子。
2.5 阅读与理解故事。了解故事中的角色和
情节发展，领会其教育意义。
1.3.6 听读与理解各类体裁的篇章，主要注
意推理故事，能边听边记边想，抓住主要内
容和中心思想。
1.8.4 针对国外的话题，积极参与讨论，做
到态度和语言适当，意见具建设性。
2.1.14 认识所规定的汉字，做到认清字形，
读准字音，理解字义。
2.2.6 阅读词语和句子，能结合上下文理解
词句的意思，体会其表达效果。
2.5.6 阅读与理解故事，主要注意推理故
事，了解人物角色和情节发展，领会其教育
意义。

26. 周次 单元/课题 内容标准 学习标准 备注
3.4 书写段落，做到内容具体，条理清楚，
语句正确通顺。
4.6 趣味创作。
5.3 通过阅读，认识各类词语，辨析及理解
词义，并能准确地应用词语。
3.4.4 针对话题习写段落发表意见，做到内
容具体，条理清楚，语句通顺。
4.6.4 根据课题习写顺口溜。注意内容有
趣，通顺上口的特色。
5.3.12 通过阅读，辨析词义，能正确地应用
各类词语。
如果在比赛要
有优异的表
现，应该怎么
做？
二十七
成长的阶梯
（一）
爸爸的花儿落了
1.6 说明事物，做到描述准确，语言简洁，
层次清楚，条理分明。
1.7 与人交谈时，能认真地倾听，并根据不
同的情况，文明有礼地表情达意、与人沟
通。
2.1 认识汉字，做到认清字形，读准字音，
理解字义，并能应用所认识的汉字构成词
语。
2.6 阅读与理解记叙文、说明文与议论文等
各类文体的篇章，能了解文章的内容和文体
特点，认识其表现手法。
2.8 默读与理解教材，做到不出声、不指
读、不动唇，达到一定的速度。
3.2 应用毛笔书写中楷，做到坐姿、执笔、
运笔、笔画和笔顺正确，字的间架结构匀
称，字体工整美观。
3.4 书写段落，做到内容具体，条理清楚，
语句正确通顺。
1.8.4 针对国外的话题，积极参与讨论，做
到态度和语言适当，意见具建设性。
1.7.14 在日常交谈中，使用礼貌语言表达认
同或不满，做到态度有礼，措辞得体。
2.1.14 认识所规定的汉字，做到认清字形，
读准字音，理解字义。
2.6.10 阅读与理解记叙文，主要注意抒情的
记叙文。要求体会文中的情感及了解其表现
手法。
2.8.3 默读教材，能理解文章大意，每分钟
不少于 200 字。
3.2.4 使用毛笔临摹名家字帖，在书写中体
会汉字的优美。
3.4.4 针对话题习写段落发表意见，做到内
容具体，条理清楚，语句通顺。

27. 周次 单元/课题 内容标准 学习标准 备注
4.3 诵读教材，做到语音正确，语调恰当，
表现生动自然而有感情。
5.5 通过阅读，认识各种标点符号。能根据
表达的需要正确使用标点符号。
4.3.6 集体诵读，做到语音正确，语调恰
当，表现生动自然而有感情，并能发挥合作
精神。
5.5.6 通过阅读，认识各种标点符号。根据
表达的需要，正确地使用标点符号。
省略号
二十八
青春的请柬
（一）
走向远方
1.2 聆听和理解他人在各种场合的讲话，能
边听边记边想，抓住其重点。
1.7 与人交谈时，能认真地倾听，并根据不
同的情况，文明有礼地表情达意、与人沟
通。
2.1 认识汉字，做到认清字形，读准字音，
理解字义，并能应用所认识的汉字构成词
语。
2.2 阅读词句，能结合上下文理解词句的意
思，在阅读中积累词语和优美句子。
2.3 朗读教材，感悟其内容。注意各类音变
和标点符号所表示的语气，要求正确、流
利、有感情地朗读。
2.4 阅读与欣赏诗歌，理解其中心思想，展
开想象，获得情感体验，感受语言的优美。
2.8 默读与理解教材，做到不出声、不指
读、不动唇，达到一定的速度。
1.2.6 在各种正式场合聆听和理解讲话，能
边听边记边想，抓住其重点。
1.7.15 在日常交谈中提出问题，请对方针对
事和物作出评估，要求能正确地应用疑问代
词，以适当的语气和语调，有礼貌地发问。
2.1.14 认识所规定的汉字，做到认清字形，
读准字音，理解字义。
2.1.15 利用部首和音序检字法查字典、词
典，学习独立识字。
2.2.6 阅读词语和句子，能结合上下文理解
词句的意思，体会其表达效果。
2.3.6 朗读教材，感悟其内容。要求正确、
流利、有感情地朗读篇章，注意各类音变。
2.4.6 阅读与欣赏诗歌，主要注意新诗，理
解内容和中心思想，展开想象，获得情感体
验，感受语言的优美。
2.8.3 默读教材，能理解文章大意，每分钟
不少于 200 字。

28. 周次 单元/课题 内容标准 学习标准 备注
3.1 应用铅笔写字，做到笔画和笔顺正确，
字的间架结构匀称，字体规范，工整美观，
并有一定的速度。
3.4 书写段落，做到内容具体，条理清楚，
语句正确通顺。
4.2 背诵古诗，能初步理解诗歌的内容，感
受语言的优美。
5.3 通过阅读，认识各类词语，辨析及理解
词义，并能准确地应用词语。
3.1.7 熟练地书写楷书，做到字体规范美
观。注意手写体楷中带行，点画牵连的特
点，以提高书写速度。
3.4.4 针对话题习写段落发表意见，做到内
容具体，条理清楚，语句通顺。
4.2.6 背诵古诗十首，初步理解诗歌的内
容，感受语言的优美。
5.3.12 通过阅读，辨析词义，能正确地应用
各类词语。
“有志者，事
竟成”
《送元二使安
西》
第 209 页
阅读角落
序 题目 页数 序 题目 页数
1. 永远不会太晚 14-15 8. 奥运会源自哪里 127-128
2. 是谁停在我的额头上 29-30 9. 漫山遍野的茅草 142-143
3. 小蚬回家 46-47 10. 心中有块小黑板 157-159
4. 戏正上演 63-64 11. 欧洲的窗户 172-173
5. 大画家齐白石 78-79 12. 河上的城市—木歪 186-187
6. 雨林隐身术 93-95 13. F 博士的枕头 200-202

29. 7. 小狐狸买手套 110-113 14. 毕业生致答词—离别的季节 215-216
古诗
竹石
【清·郑燮】（Pg6）
咬定青山不放松，立根原在破岩中。
千磨万击还坚劲，任尔东西南北风。
春夜喜雨
【唐·杜甫】（Pg23）
好雨知时节，当春乃发生。
随风潜入夜，润物细无声。
野径云俱黑，江船火独明。
晓看红湿处，花重锦官城。
示儿
【宋·陆游】（Pg65）
死去元知万事空，但悲不见九州同。
王师北定中原日，家祭无忘告乃翁。
秋夜将晓出篱门迎凉有感
【宋·陆游】（Pg85）
三万里河东入海，五千仞岳上摩天。
遗民泪尽胡尘里，南望王师又一年。
浪淘沙
【唐·刘禹】（Pg102）
九曲黄河万里沙，浪涛风簸自天涯。
如今直上银河去，同到牵牛织女家。
赋得古原草送别
【唐·白居易】（Pg134）
离离原上草，一岁一枯荣。
野火烧不尽，春风吹又生。
远芳侵古道，晴翠接荒城。
又送王孙去，凄凄满别情。
题临安邸
【宋·林升】（Pg165）
山外青山楼外楼，西湖歌舞几时休？
暖风熏得游人醉，直把杭州当汴州。
出塞
【唐·王昌龄】（Pg179）
秦时明月汉时关，万里长征人未还。
但使龙城飞将在，不教胡马度阴山。
石灰吟
【明·于谦】（Pg193）
千锤万击出深山，烈火焚烧若等闲。
粉身碎骨浑不怕，要留清白在人间。

30. 送元二使西安
【唐·王维】（Pg209）
渭城朝雨浥轻尘，客舍青青柳色新。
劝君更尽一杯酒，西出阳关无故人。