9 февраля род.собр - орксэ

1. 9 февраля 2016 года в 18.00 ч
РОДИТЕЛЬСКОЕ СОБРАНИЕ
по вопросам свободного и компетентного выбора модуля
по курсу ОРКСЭ в 3-х классах
ОРКСЭ - ОСНОВЫ РЕЛИГИОЗНОЙ КУЛЬТУРЫ И СВЕТСКОЙ ЭТИКИ
Цель:
ознакомление родителей с
задачами нового курса,
его структурой,
содержанием,
организацией.

2. Уважаемые родители!
• На встрече, которая
произойдёт 9 февраля, вам
предстоит, для изучения
вашим ребёнком в 4 классе
курса ОРКСЭ, выбрать модуль
по данному курсу.
• Это предмет, который входит в
концепцию духовно-
нравственного развития и
воспитания личности
гражданина в России в
соответствии со стандартами
второго поколения

3. • Преподавание курса ОРКСЭ направлено на воспитание учащихся, формирование,
прежде всего, их мировоззрения и нравственной культуры с учетом
мировоззренческих и культурных особенностей и потребностей семьи школьника. В
связи с этим выбор для изучения школьником основ определённой религиозной
культуры или мировых религиозных культур, или основ светской этики согласно
законодательству Российской Федерации осуществляется исключительно родителями
(законными представителями) несовершеннолетнего учащегося.
• При этом вы можете посоветоваться с ребёнком и учесть его личное мнение.
• Преподавать все модули, в том числе по основам религиозных культур, будут
школьные учителя, получившие соответствующую подготовку.
• Для осуществления выбора необходимо личное присутствие (возможно одного из
родителей) на родительском собрании и личное заполнение заявления, которым будет
письменно зафиксирован ваш выбор.
• На родительском собрании вам будет представлено содержание каждого из указанных
модулей, вы сможете получить ответы на вопросы от представителей администрации
школы, педагогов, представителей соответствующих религиозных организаций.
• Присутствие на собрании, по крайней мере, одного из родителей и заполнение
личного заявления о выборе – обязательно.

4. Как выбрать модуль для своего ребенка?
• Направлено на воспитание ребенка и опирается на
нравственные ценности семьи в воспитании;
• Призвано помочь ребенку понять, какие нравственные
основания стали основой развития культурной среды, в
которой он живёт;
• Направлено на формирование понимания ребенком значения
религиозных и светских традиций для современной жизни
народов многонациональной России и своей сопричастности
к ним;
• Назначение обучения не в поглощении информации, а в
формировании нравственного поведения ребенка на основе
понимания и усвоения духовно-нравственных ценностей
общества, в котором он живёт.
Учитывать то, что обучение:

5. «Дискуссии вокруг вопроса о преподавании в школах
дисциплин, которые направлены на духовно-
нравственное просвещение подрастающего поколения
идут в нашем обществе давно и, безусловно, не
только требуют самого пристального внимания, но и уже
окончательного реагирования на эти дискуссии со
стороны государства».
«Я принял решение поддержать идею преподавания в
школах России «Основ религиозной культуры и светской
этики»».
Д.А.Медведев
«Прошу обеспечить решение организационных и
финансовых вопросов, касающихся введения (в 2010 г. в 19
субъектах Российской Федерации, а с 2012 года - во всех субъектах
Российской Федерации) в общеобразовательных учреждениях
новых предметов: основы православной культуры, основы
исламской культуры, основы буддийской культуры, основы
иудейской культуры, основы мировых религиозных культур и
основы светской этики – для изучения учащимися по их выбору
или по выбору их родителей (законных представителей)».
Д.А.Медведев

6. Нормативно-правовая основа разработки и
введения в общеобразовательных учреждениях
комплексного учебного курса ОРКСЭ
• Поручение Президента Российской Федерации
от 2 августа 2009 г.
• Распоряжение Председателя Российской
Федерации от 11 августа2009 г.

7. Курс состоит из 6 модулей:
1. Основы православной культуры.
2. Основы исламской культуры.
3. Основы буддийской культуры.
4. Основы иудейской культуры.
5. Основы мировых религиозных культур.
6. Основы светской этики.

8. Цель комплексного учебного курса
ОРКСЭ:
• духовно-нравственное воспитание учащихся;
• формирование поликультурной компетентности:
-знание и принятие человеком культурного и
религиозного разнообразия мира;
-доброжелательное отношение к носителям
той или иной культуры.

9. Основы и задачи курса:
• формирование ценностно-смысловых и
мировоззренческих основ, обеспечивающих
целостное восприятие отечественной
истории и культуры;
• развитие способностей общения в
поликультурной среде.

10. Учебно-методическое
обеспечение

11. Модуль 1.
Основы православной культуры:
Курс знакомит с основами
православной культуры, раскрывает
её значение в формировании
российского государства и общества, а
также ее роль в формировании
личности человека, его отношения к
миру и людям, поведения в
повседневной жизни.

12. Модуль 2.
Основы исламской культуры:
Курс знакомит школьников с основами
духовно-нравственной культуры
ислама. Учащиеся узнают о жизни
пророка Мухаммада, об истории
появления, основах ислама и
исламской этики, об обязанностях
мусульман. Обращаясь к Корану и
Сунне, авторы учебника подчёркивают
значение этих книг как источников
нравственности. Особое место в
пособии уделено жизни мусульман в
современной России.

13. Модуль 3.
Основы буддийской культуры:
Курс в доступной для учащихся 4-х
классов форме знакомит с
основами буддийской культуры: её
основателем, буддийским учением,
нравственными ценностями,
священными книгами, ритуалами,
святынями, праздниками,
искусством.

14. Модуль 4.
Основы иудейской культуры:
Курс знакомит с основами
иудейской культуры и раскрывает
её значение в формировании
личности иудея и его поведении в
повседневной жизни, а также её
влияние на историю еврейского
народа и мировые религии -
христианство и ислам, показывает
жизнь евреев в России.

15. Модуль 5.
Основы мировых религиозных
культур:
Курс знакомит с вопросами
возникновения и истории
важнейших религий мира, с
их взаимоотношением с
культурой и этикой,
воздействием на искусство,
ролью в жизни людей.

16. Модуль 6.
Основы светской этики:
Философская дисциплина, изучающая мораль,
нравственность.
Этика - греч. ethika - от ethos - обычай, нрав,
характер)
Термин впервые употребляется Аристотелем.
Центральной для этики продолжает оставаться
проблема добра и зла.
Этикет - термин «этикет» (от французско гоetiquette)
означает форму, манеру поведения, правила учтивости и
вежливости, принятые в том или ином обществе.
Этикет — это сочетание формальных правил
поведения в заранее определенных ситуациях .

17. В результате освоения данного курса
школьниками должны быть усвоены
следующие смыслы:
• каждая культура имеет собственный контекст и свою
логику;
• ни одна культура не может быть лучше другой;
• каждая культура обладает значимым для развития
человечества ценностным содержанием.

18. Мы — разные,
но страна у нас одна!