Panel1_Sessione2 Convegno "Apprendimento trasformativo, arti performative e cambiamento sociale"

1. RISCOPRIRE LA CITTÀ: PERCORSI DI
PARTECIPAZIONE E INTERPRETAZIONE DEL
PATRIMONIO CULTURALE.
I CASI BICOCCA E MOBARTECH
Franca Zuccoli
Università di Milano-Bicocca
Convegno internazionale realizzato da Italian Trasformative Learning
Network, Università del Salento e Università di Siena
Lecce, 10 settembre 2021 APPRENDIMENTO TRASFORMATIVO,
ARTI PERFORMATIVE, CAMBIAMENTO SOCIALE Panel 1 - Arti
performative e contesti sociali

2. Patrimoni artistici, luoghi della città
Da anni nei musei e nei luoghi del patrimonio dopo la centratura sugli oggetti,
passando all’attenzione al pubblico, ci si interroga sull’importanza del pubblico
e del non pubblico (Bourdieu, Darbel, 1969; Bollo, 2007). Vi è un’indubbia
volontà di aumentare il numero delle persone coinvolte, di creare proposte
dedicate ai pubblici diversi (Bishop, 2017; Cardone, Masi, 2017; Hooper-
Greenhill, 2007; Murphy, 2016; Nardi, 2004), ma…
qual è il ruolo offerto ai partecipanti?

3. Ascolto, coinvolgimento, partecipazione,
interpretazione…
Fino a che punto i responsabili dei patrimoni e dei luoghi, i
referenti educativi sono disposti a trasformarsi anche loro
nel contatto con il pubblico e a discutere
sull’interpretazione degli stessi patrimoni?

4. Un cambio di prospettiva
Vi è la necessità di non fermarsi più a proporre, nell’ambito
dell’educazione al patrimonio, una serie di contenuti definiti a
priori dagli esperti solo da comunicare, trasmettere ai
partecipanti, ma di cambiare completamente prospettiva
creando occasioni per realizzare esperienze condivise in cui il
ruolo della cittadinanza, delle comunità, delle scuole diviene
fondamentale nella costruzione dei significati.

6. Patrimoni artistici, luoghi, paesaggi
Sono oggetti, spazi conosciuti, sperimentati, patrimonio di ognuno e che
richiedono un modo diverso di essere vissuti.
Attivazione di tutti i sensi
Valorizzazione del corpo e della relazione con gli altri
Utilizzo di molteplici linguaggi
Costruzione di traiettorie partecipative
Metodologie come quelle creative, proprie dell’Arts-Based Methods (Barone,
Eisner, 2012; Chilton, Leavy, 2014) possono essere proposte significative in
questa direzione

7. Due tentativi di attivazioni e percorsi
diversi
Conoscere Bicocca 2018 con Fondazione Pirelli e PAC
■Vivere e conoscere la storia del Quartiere Bicocca
■Esplorare i documenti iconografici
■Percorrere le strade
■Entrare negli spazi della ricerca, del lavoro,
dell’innovazione
■Partecipare al racconto di esperti, ricercatori e
testimoni privilegiati.
■Affluenza prevista: 75 persone (3 gruppi di visita)
■Pubblico effettivo: 216 visitatori (6 gruppi di visita)

9. Tracce d’arte e di storia
Borondo e Tresoldi, 2015,
Chained

10. Racconti che prendono vita
■

11. Azioni collettive di scoperta e di
sperimentazione
■ Racconti nei luoghi, visitatori che si trasformano in testimoni
■ Emergere di storie ormai quasi perdute
■ Recupero di fotografie antiche
■ Recupero di brani letterari
■ Scritture libere
■ Flâneries
■ Realizzazioni di nuovi scatti fotografici, disegni, collage
■ Si creano nuove storie, nuove interpretazioni, i luoghi prendono vita

12. MOBARTECH
PROGRAMMA OPERATIVO REGIONALE 2014-2020 OBIETTIVO “INVESTIMENTI IN FAVORE
DELLA CRESCITA E DELL’OCCUPAZIONE” (cofinanziato con il FESR) ASSE PRIORITARIO I
– RAFFORZARE LA RICERCA, LO SVILUPPO E L’INNOVAZIONE
Mantova e Sabbioneta, unico sito UNESCO
Potenziare la conoscenza dei luoghi, raccogliere storie, costruire in modo condiviso un
kit di fruizione del territorio

14. ■

17. Mantova e la neve: le voci di chi c’era
Dalle ricerche di tipo collaborativo e biografico tra UNIMIB, pazienti che frequentano
il Centro Diurno del Dipartimento di Salute Mentale Mantova 1 e cittadini.
LA NEVICATA DEGLI ANNI ’80
Poesia di Stefano
Ah, gli anni ‘80
e la volta che tornai da scuola alle elementari
con mia mamma e una compagna di classe
e nevicava
non so se ci fosse azzurro il cielo quel giorno
ma c’era neve e scendeva lieve
bianca, soffice
sul selciato
da noi tre calpestato
Mantova era bianca e candida
ed era quasi ora di mangiare
e quel trio da scuola a casa mia
era riuscito ad arrivare.
Ascolta il racconto dell’architetto Francesco Caprini