SlideShare a Scribd company logo
1 of 17
‫الصور‬ ‫فهرسة‬ ‫واقع‬
‫في‬‫بيت‬ ‫متحف‬‫الزبير‬
‫للفهرسة‬ ‫الدولية‬ ‫المعايير‬ ‫ضوء‬ ‫في‬
‫تقديم‬:‫الهنائي‬ ‫زهران‬ ‫األزهر‬ ‫فاطمة‬
‫الدكتور‬ ‫اشراف‬:‫د‬.‫خلفان‬‫الحجي‬
‫المقرر‬ ‫رمز‬:Info2450
‫جامعة‬‫قابوس‬ ‫السلطان‬
‫كلية‬‫اآلداب‬‫االجتماعي‬ ‫والعلوم‬‫ة‬
‫المعلومات‬ ‫دراسات‬ ‫قسم‬
‫الصور‬ ‫فهرسة‬ ‫واقــــــــــــع‬
‫العرض‬ ‫محتويات‬
‫الصور‬ ‫فهرسة‬ ‫أدوات‬
‫المكتبات‬ ‫في‬ ‫الصور‬ ‫فهرسة‬
‫بحث‬ ‫محركات‬‫الصور‬
‫الصور‬ ‫فهارس‬
‫الصور‬ ‫استرجاع‬ ‫الزبير‬ ‫بيت‬ ‫متحف‬ ‫مكتبة‬
‫الصور‬ ‫مفهوم‬
‫واستخدامات‬ ‫الضوئي‬ ‫التصوير‬ ‫أهمية‬‫ه‬
‫ومؤسسات‬ ‫المكتبات‬ ‫في‬ ‫الصور‬ ‫مجموعات‬
‫المعلومات‬
‫أجل‬ ‫من‬ ‫المكتبات‬ ‫في‬ ‫الصور‬ ‫تنظيم‬
‫االسترجاع‬
‫الصور‬ ‫وتخزين‬ ‫حفظ‬‫تقنيات‬‫الصور‬ ‫فهرسة‬
1
2
4
5
6
3
12
11
10
9
8
7
‫الصيني‬ ‫المثل‬:
"‫كلمة‬ ‫ألف‬ ‫من‬ ‫لك‬ ‫خير‬ ‫صورة‬ ‫رب‬"
‫الصور‬ ‫فهرسة‬ ‫واقـــع‬
‫تأمل‬ ‫وقفة‬!
-‫أنشأت‬‫عام‬ ‫الزبير‬ ‫بيت‬ ‫متحف‬ ‫مكتبة‬1998‫م‬‫بواسطة‬ ،‫المستشار‬ ‫معالي‬
‫بن‬ ‫محمد‬‫الزبير‬.
-‫أنشأت‬‫مساندة‬ ‫ألجل‬‫العلمي‬ ‫البحث‬،‫وخدمة‬‫الباحثين‬.
-‫تضم‬‫إلى‬ ‫باإلضافة‬ ،‫الحديثة‬ ‫الصور‬ ‫من‬ ‫كبيرة‬ ‫مجموعة‬‫القد‬ ‫الصور‬‫يمة‬
‫ا‬‫لنادرة‬‫و‬‫الهامة‬.
-‫تحفظ‬‫ب‬ ‫القديمة‬ ‫الصور‬‫ف‬ ‫فتحفظ‬ ‫منها‬ ‫الرقمية‬ ‫الصور‬ ‫أما‬ ،‫الحاويات‬‫ملفات‬ ‫ي‬
‫الحاسوب‬ ‫على‬.
-‫معايير‬ ‫وفق‬ ‫الصور‬ ‫تنظيم‬ ‫التي‬ ‫العمانية‬ ‫المكتبات‬ ‫أهم‬ ‫من‬ ‫تعتبر‬‫من‬ ‫قريبة‬
‫الدولية‬ ‫المعايير‬.
-‫بال‬ ‫الموجودة‬ ‫األصلية‬ ‫للصور‬ ‫نسخ‬ ‫هي‬ ‫المكتبة‬ ‫في‬ ‫الموجودة‬ ‫الصور‬‫متحف‬.
‫الزبي‬ ‫بيت‬ ‫متحف‬ ‫مكتبة‬‫ر‬:
-‫مصطلح‬«‫فوتوغراف‬»‫ب‬ ‫التصوير‬ ‫يعني‬ ‫يوناني‬ ‫أصل‬ ‫إلى‬ ‫يعود‬‫الضوء‬.
-‫و‬ ‫الطبيعة‬ ‫تصور‬ ‫التي‬ ‫وهي‬ ،‫كيميائية‬ ‫عمليات‬ ‫نتاج‬ ‫هي‬ ‫والصورة‬‫الحقائق‬
‫اللتقاطها‬ ‫المختلفة‬ ‫التصوير‬ ‫آالت‬ ‫باستخدام‬ ‫هي‬ ‫كما‬.
1.‫تمنحنا‬‫المشرق‬ ‫دول‬ ‫في‬ ‫الشعوب‬ ‫واقع‬ ‫حول‬ ‫المعلومات‬ ‫من‬ ‫العديد‬
‫والمغرب‬.
2.‫تنقل‬‫نعاصرها‬ ‫لم‬ ‫تاريخية‬ ‫أحداثا‬ ‫لنا‬ ‫وتجسد‬‫قبل‬ ‫من‬.
3.‫الفر‬ ‫على‬ ‫يصعب‬ ‫التي‬ ‫المناطق‬ ‫عن‬ ‫معلومات‬ ‫توثيق‬ ‫في‬ ‫تساهم‬‫د‬
‫الوصول‬‫إليها‬.
‫تعريف‬‫الصورة‬:
‫التصوير‬ ‫أهمية‬:
‫تنقسم‬‫فئتين‬ ‫إلى‬ ‫للصور‬ ‫المقتنية‬ ‫المكتبات‬:
‫الفئة‬‫األولى‬:‫م‬ ‫بها‬ ‫يرتبط‬ ‫وما‬ ‫فقط‬ ‫الصور‬ ‫باقتناء‬ ‫تهتم‬‫ن‬‫خدمات‬.
‫والفئة‬‫الثانية‬:‫مجموعاته‬ ‫جانب‬ ‫إلى‬ ‫الصور‬ ‫باقتناء‬ ‫تهتم‬‫األخرى‬ ‫ا‬
‫ذلك‬ ‫نطاق‬ ‫في‬ ‫ويدخل‬ ،‫الخاصة‬ ‫والمواد‬ ‫المطبوعة‬ ‫المواد‬ ‫من‬
‫في‬ ‫الصور‬ ‫وتعرض‬ ‫تقتني‬ ‫التي‬ ‫المتاحف‬‫مكتباتها‬.
‫المكتبات‬ ‫في‬ ‫الصور‬ ‫مجموعات‬:
‫إلى‬ ‫الصور‬ ‫تنظيم‬ ‫يهدف‬:
1.‫ايجاد‬‫است‬ ‫يسهل‬ ‫حتى‬ ‫المواد‬ ‫لتصنيف‬ ‫المالئمة‬ ‫الطريقة‬‫رجاعها‬.
2.‫ايجاد‬‫وسالمتها‬ ‫حفظها‬ ‫أجل‬ ‫من‬ ‫لتخزينها‬ ‫المالئم‬ ‫الوسيط‬‫وهذا‬
‫و‬ ‫سرعة‬ ‫على‬ ‫تساعد‬ ‫فاعلة‬ ‫أدوات‬ ‫على‬ ‫االعتماد‬ ‫خالل‬ ‫من‬ ‫يأتي‬
‫استرجاعها‬ ‫سهولة‬.
‫االسترجاع‬ ‫أجل‬ ‫من‬ ‫الصور‬ ‫تنظيم‬:
-‫يتطلب‬‫اختصاصي‬ ‫يمتلكها‬ ‫خاصة‬ ‫إمكانيات‬ ‫الصور‬ ‫حفظ‬‫المكتبات‬
‫واألرشيفين‬‫نظرا‬‫والكيميائية‬ ‫المادية‬ ‫لتركيبتها‬.
-‫تختلف‬‫الختالف‬ ‫تبعا‬ ‫الصور‬ ‫تخزين‬ ‫وطريقة‬ ‫حفظ‬ ‫وسيلة‬‫الوسي‬‫ط‬‫المنتجة‬
‫و‬‫على‬‫نوعها‬،‫وقيمتها‬‫التاريخية‬،‫وحجمها‬.
-‫في‬ ‫النادرة‬ ‫الصور‬ ‫تحفظ‬‫ضد‬ ‫خاصة‬ ‫خزانات‬ ‫أو‬ ‫باردة‬ ‫أماكن‬‫الكوارث‬.
-‫الصور‬ ‫تحفظ‬‫والشرائح‬ ‫السالبة‬‫في‬‫غ‬ ‫في‬ ‫مصقولة‬ ‫ورقية‬ ‫حاويات‬‫جيدة‬ ‫رفة‬
‫التهوية‬.
-‫الصور‬ ‫تحفظ‬‫الرقمية‬‫في‬‫أقراص‬ ‫أو‬ ،‫اآللي‬ ‫الحاسب‬ ‫في‬ ‫ملفات‬‫ممغن‬‫طة‬.
1.‫حفظ‬‫وتخزين‬‫الصور‬:
2.‫وأدواته‬ ‫الصور‬ ‫استرجاع‬:
•‫الببليوغرافية‬ ‫البيانات‬ ‫الصور‬ ‫فهارس‬ ‫تتضمن‬‫للصورة‬.
1.‫ويعد‬‫الخاص‬ ‫الفهرس‬‫بالمطبوعات‬‫أشهر‬ ‫من‬‫الفهارس‬‫والصور‬
((Prints and Photographs Online Catalog(PPOC)
2.‫الخاص‬ ‫الفهرس‬‫الوطنية‬ ‫بالمكتبة‬‫للصور‬ ‫االسترالية‬.
‫الصور‬ ‫فهارس‬:
‫ال‬ ‫خالل‬ ‫الصور‬ ‫تصفح‬ ‫بحث‬ ‫على‬ ‫تعمل‬ ‫حيث‬ ‫الصور‬ ‫وتصفح‬ ‫بحث‬ ‫نظم‬ ‫من‬ ‫فئة‬ ‫هي‬‫نصوص‬
‫الصور‬ ‫ملفات‬ ‫تحليل‬ ‫دون‬ ‫المحيطة‬(،‫البوسعيدي‬2009.)‫موقع‬ ‫أمثلتها‬ ‫من‬“Ditto”‫ومن‬ ،
‫أمثلة‬‫الرقمية‬ ‫الصور‬ ‫محركات‬:Fast, Picsearch , Visoo
‫مصادر‬ ‫من‬ ‫محتوياتها‬ ‫السترجاع‬ ‫اسلوبين‬ ‫استخدام‬ ‫على‬ ‫الصور‬ ‫بحث‬ ‫محركات‬ ‫تعتمد‬
‫المعلومات‬:1.‫الموضوعات‬ ‫رؤوس‬.2.‫الحر‬ ‫البحث‬
‫الصور‬ ‫بحث‬ ‫محركات‬:
‫تنقسم‬‫أدوات‬‫الفهرسة‬‫ال‬ ‫فئات‬ ‫على‬ ‫بناء‬ ‫فئتين‬ ‫إلى‬‫التي‬ ‫مصادر‬
‫تعالجها‬:
o‫األولى‬ ‫الفئة‬:‫وهي‬‫أدوات‬‫الفهرسة‬‫العامة‬‫تستخد‬ ‫التي‬‫في‬ ‫م‬
‫فئاتها‬ ‫تعددت‬ ‫مهما‬ ‫عامة‬ ‫بصفة‬ ‫المصادر‬ ‫جميع‬ ‫فهرسة‬.
o‫الثانية‬ ‫الفئة‬:‫التي‬ ‫االدوات‬ ‫هي‬‫تختص‬‫م‬ ‫معينة‬ ‫بفئة‬‫ن‬
‫أ‬ ‫المثال‬ ‫سبيل‬ ‫على‬ ‫المرئية‬ ‫كالمواد‬ ‫المعلومات‬ ‫مصادر‬‫و‬
‫وغيرها‬ ‫الخرائطية‬ ‫المواد‬.
‫أدوات‬‫الصور‬ ‫فهرسة‬:
‫هو‬ ‫الصور‬ ‫لتوثيق‬ ‫الرئيسي‬ ‫السبب‬ ‫إن‬‫م‬ ‫بتعريف‬ ‫الباحث‬ ‫تزويد‬‫تكامل‬‫قدر‬
‫خالل‬ ‫من‬ ‫بالمادة‬ ‫اإلمكان‬:
-‫واضح‬ ‫شفهي‬ ‫وصف‬ ‫إلى‬ ‫المرئي‬ ‫محتواها‬ ‫ترجمة‬.
-‫عنها‬ ‫المسؤول‬ ‫إلى‬ ‫نسبتها‬ ‫إلى‬ ‫باإلضافة‬.
‫ي‬ ‫كما‬ ،‫الصور‬ ‫محتوى‬ ‫من‬ ‫المستنبطة‬ ‫المعلومات‬ ‫خالل‬ ‫من‬ ‫ذلك‬ ‫ويكون‬‫مكن‬
‫ثانوي‬ ‫مصدر‬ ‫خالل‬ ‫من‬ ‫ذلك‬ ‫يتم‬ ‫أن‬(Betz,1982).
‫هناك‬‫الصور‬ ‫فهرسة‬ ‫عند‬ ‫الخصائص‬ ‫ست‬‫وهن‬:‫والتأثي‬ ،‫التعليقات‬‫وقيمة‬ ،‫ر‬
‫أشكال‬ ‫و‬ ‫المادية‬ ‫والعمليات‬ ،‫المنشئين‬ ‫وأهمية‬ ،‫المتراكمة‬ ‫المعلومات‬
‫العرض‬(.(Orbach,1990
‫المكتب‬ ‫في‬ ‫الصور‬ ‫فهرسة‬‫ات‬:
1.‫اصنع‬‫للصور‬ ‫عنوان‬ ‫وجود‬ ‫حالة‬ ‫في‬ ‫بالعنوان‬ ‫المدخل‬‫ة‬.
2.‫اضع‬‫دقي‬ ‫بصياغة‬ ‫معكوفات‬ ‫بين‬ ‫مختصرا‬ ‫عنوانا‬‫في‬ ‫قة‬
‫العنوان‬ ‫غياب‬ ‫حال‬.
3.‫ضع‬‫الب‬ ‫تسجيل‬ ‫مع‬ ‫حقلية‬ ‫بعالمة‬ ‫مسبوقة‬ ‫الطبعة‬‫يانات‬
‫بها‬ ‫الخاصة‬.
4.‫خذ‬‫المفهر‬ ‫يواجه‬ ‫قد‬ ‫وهنا‬ ‫الحاوية‬ ‫من‬ ‫الصورة‬ ‫بيانات‬‫س‬
‫ببليوغراف‬ ‫بيانات‬ ‫أو‬ ‫حاوية‬ ‫بال‬ ‫الصورة‬ ‫وجود‬ ‫مشكلة‬‫ية‬.
5.‫طبق‬‫الصور‬ ‫فهرسة‬ ‫على‬ ‫مارك‬ ‫تيجان‬ ‫نفس‬.
‫لفهرسة‬ ‫العامة‬ ‫القاعدة‬‫الصور‬:
‫الفهرسة‬ ‫أدلة‬ ‫عمل‬ ‫تم‬‫المالئمة‬ ‫المعلومات‬ ‫تجهيز‬ ‫لضمان‬‫المعلوم‬ ‫مواد‬ ‫عن‬‫ات‬
‫وصفة‬ ‫في‬ ‫المفهرس‬ ‫لتوجيه‬ ‫موحد؛‬ ‫شكل‬ ‫في‬.
‫ال‬ ‫والمعايير‬ ‫القواعد‬ ‫من‬ ‫العديد‬ ‫تتضمن‬ ‫تقنيات‬ ‫عن‬ ‫عبارة‬ ‫األدلة‬ ‫وهذه‬‫تنظم‬ ‫تي‬
‫الوصف‬ ‫عملية‬.
‫تكن‬ ‫لم‬ ‫إن‬ ‫األدلة‬ ‫هذه‬ ‫أغلب‬ ‫أصبح‬ ‫العالمية‬ ‫الشبكة‬ ‫استخدام‬ ‫انتشار‬ ‫مع‬‫جميعها‬
‫المباشر‬ ‫الخط‬ ‫على‬ ‫متاحة‬.
‫المرئية‬ ‫المواد‬ ‫وصف‬ ‫في‬ ‫األدلة‬ ‫أهم‬ ‫ومن‬:
1.‫األنجلو‬ ‫الفهرسة‬ ‫قواعد‬-‫مراجعة‬ ‫الثانية‬ ‫طبعتها‬ ‫في‬ ‫أمريكية‬:(AACR2)
‫لمجموع‬ ‫خيارات‬ ‫توفر‬ ‫وال‬ ،‫المرئية‬ ‫المواد‬ ‫لوصف‬ ‫التوجيه‬ ‫بعض‬ ‫تقدم‬‫ات‬
‫منشورة‬ ‫الغير‬ ‫الصور‬.
‫الصو‬ ‫فهرسة‬ ‫تقنيات‬‫ر‬:
2.‫مارك‬ ‫صيغة‬21:MARC21
‫قواعد‬ ‫األصل‬ ‫في‬ ‫أساسها‬ ‫الصيغة‬ ‫هذه‬‫األنجلو‬ ‫الفهرسة‬-‫فه‬ ‫أمريكية‬‫مبنية‬ ‫ي‬
‫في‬ ‫مصممة‬ ‫ولكنها‬ ،‫عليها‬‫رقمية‬ ‫بيئة‬.
3.‫دليل‬‫التصويرية‬ ‫المواد‬:
‫بجمعة‬ ‫قامت‬«‫إليزابيث‬‫بتز‬»‫بمكتب‬ ‫والصور‬ ‫المطبوعات‬ ‫قسم‬ ‫من‬‫ة‬
‫الكونجرس‬.‫األنجلو‬ ‫الفهرسة‬ ‫قواعد‬ ‫لمساندة‬ ‫جمعه‬ ‫تم‬ ‫وقد‬-‫أمريكية‬.
4.‫البيانات‬ ‫وراء‬ ‫ما‬ ‫معايير‬:(Metadata)
‫من‬ ‫كثيرة‬ ‫وهي‬ ،‫الرقمية‬ ‫المعلومات‬ ‫مصادر‬ ‫لتالءم‬ ‫المعايير‬ ‫هذه‬ ‫ظهرت‬
‫كور‬ ‫دبلن‬ ‫امثلتها‬Dublin Core(‫العريشي‬،2005.)
‫تابــــــــــــــــــــــــــع‬:
‫خاص‬ ‫نظاما‬ ‫اتبعت‬ ‫الزبير‬ ‫بيت‬ ‫متحف‬ ‫مكتبة‬ ‫ان‬ ‫إلى‬ ‫الدراسة‬ ‫نتائج‬ ‫خالصة‬‫من‬ ً‫ا‬‫قريب‬ ‫ا‬
‫ش‬ ‫في‬ ‫الصور‬ ‫من‬ ‫مجموعاتها‬ ‫واسترجاع‬ ‫ووصف‬ ‫تنظيم‬ ‫في‬ ‫الدولية‬ ‫المعايير‬‫كليها‬
‫الص‬ ‫استرجاع‬ ‫في‬ ‫والسرعة‬ ‫السهولة‬ ‫يكفل‬ ‫الذي‬ ‫بالشكل‬ ‫والرقمي‬ ‫المطبوع‬‫ور‬.
‫ب‬ ‫الباحثة‬ ‫تقترح‬ ‫الدراسة‬ ‫نتائج‬ ‫على‬ ‫بناء‬:
1‫ضرورة‬‫وتسه‬ ،‫االنترنت‬ ‫شبكة‬ ‫خالل‬ ‫من‬ ‫المباشر‬ ‫الخط‬ ‫على‬ ‫الصور‬ ‫إتاحة‬‫يل‬
‫العملية‬ ‫هذه‬ ‫تسهل‬ ‫مواصفات‬ ‫خالل‬ ‫من‬ ‫استرجاعها‬.
2‫ضرورة‬‫المب‬ ‫التعامل‬ ‫في‬ ‫للمستفيدين‬ ‫المكتبات‬ ‫قبل‬ ‫من‬ ‫خدمات‬ ‫تقديم‬‫مع‬ ‫اشر‬
‫الصور‬.
3‫يم‬ ‫والذي‬ ،‫كور‬ ‫دبلن‬ ‫معيار‬ ‫مثل‬ ‫الصور‬ ‫لوصف‬ ‫الدولية‬ ‫المعايير‬ ‫تطبيق‬‫تاز‬
‫استخدامه‬ ‫المتخصصين‬ ‫غير‬ ‫ومن‬ ‫المتخصصين‬ ‫تعامل‬ ‫بإمكانية‬.
4‫ضرورة‬‫فهرسة‬ ‫في‬ ‫متخصصة‬ ‫بشرية‬ ‫كوادر‬ ‫تعيين‬‫الصور‬.
‫والتوصي‬ ‫النتائج‬‫ات‬:
.1.‫سعيد‬ ‫أمل‬ ،‫البوسعيدي‬(2009.)‫ضوء‬ ‫في‬ ‫العمانية‬ ‫المكتبات‬ ‫في‬ ‫الصور‬ ‫فهرسة‬‫جامع‬ ،‫منشورة‬ ‫ماجستير‬ ‫رسالة‬ ،‫الدولية‬ ‫المعايير‬‫السلطان‬ ‫ة‬
‫عمان‬ ‫سلطنة‬ ،‫قابوس‬.
2.‫حسن‬ ‫جبريل‬ ،‫العريشي‬(2005.)‫الميتاداتا‬ ‫وراء‬ ‫ما‬ ‫هم‬.‫معلوماتية‬ ‫مجلة‬.‫االطالع‬ ‫تاريخ‬:19،‫مارس‬2014.‫متاح‬‫في‬
http://nformatic.gov.sa/magazine/autohtml.php?filename=metadata.htm
3. Betz, Elisabeth W. (1982). Graphic materials: rules for describing original items and historical collections.
Washington, D.C.: Library of
Congress
4. Orbach, B(1990).So that others may see: tools for cataloging still image. Cataloging &Classification
Quarterly.11(3/4),163-192..
‫االستماع‬ ‫حسن‬ ‫على‬ ‫نشكركم‬
‫العرض‬ ‫مراجع‬:

More Related Content

What's hot

تقنية الواقع المعزز واستخداماتها في التعليم Augmented Reality
تقنية الواقع المعزز واستخداماتها في التعليم  Augmented Realityتقنية الواقع المعزز واستخداماتها في التعليم  Augmented Reality
تقنية الواقع المعزز واستخداماتها في التعليم Augmented Realityijde3
 
عرض وزارة-التربية-الوطنية-والتكوين-المهني-حول-تزيل-الرؤية-الاستراتيجية-للإصلاح
عرض وزارة-التربية-الوطنية-والتكوين-المهني-حول-تزيل-الرؤية-الاستراتيجية-للإصلاحعرض وزارة-التربية-الوطنية-والتكوين-المهني-حول-تزيل-الرؤية-الاستراتيجية-للإصلاح
عرض وزارة-التربية-الوطنية-والتكوين-المهني-حول-تزيل-الرؤية-الاستراتيجية-للإصلاحم م أولاد سيدي عبد النبي
 
قواعد البيانات وبنوك المعلومات (
قواعد البيانات وبنوك المعلومات (قواعد البيانات وبنوك المعلومات (
قواعد البيانات وبنوك المعلومات (Beni-Suef University
 
أخطاء الفهرسة وأسبابها والمعدل المقبول/ إعداد محمد عبدالحميد معوض
أخطاء الفهرسة وأسبابها والمعدل المقبول/ إعداد محمد عبدالحميد معوضأخطاء الفهرسة وأسبابها والمعدل المقبول/ إعداد محمد عبدالحميد معوض
أخطاء الفهرسة وأسبابها والمعدل المقبول/ إعداد محمد عبدالحميد معوضMuhammad Muawwad
 
المعايير الدولية للوصف الأرشيفي
المعايير الدولية للوصف الأرشيفيالمعايير الدولية للوصف الأرشيفي
المعايير الدولية للوصف الأرشيفيAmany Mohamed
 
المتطلبات الوظيفية للبيانات الاستنادية (FRAD) / إعداد محمد عبدالحميد معوض
المتطلبات الوظيفية للبيانات الاستنادية (FRAD) / إعداد محمد عبدالحميد معوضالمتطلبات الوظيفية للبيانات الاستنادية (FRAD) / إعداد محمد عبدالحميد معوض
المتطلبات الوظيفية للبيانات الاستنادية (FRAD) / إعداد محمد عبدالحميد معوضMuhammad Muawwad
 
البحث في قواعد بيانات EBSCO / إعداد محمد عبدالحميد معوض
البحث في قواعد بيانات EBSCO / إعداد  محمد عبدالحميد معوض البحث في قواعد بيانات EBSCO / إعداد  محمد عبدالحميد معوض
البحث في قواعد بيانات EBSCO / إعداد محمد عبدالحميد معوض Muhammad Muawwad
 
نظم ادارة قواعد البيانات (1) محاضرة
نظم ادارة قواعد البيانات (1) محاضرةنظم ادارة قواعد البيانات (1) محاضرة
نظم ادارة قواعد البيانات (1) محاضرةHuda Farhan
 
الميتاداتا و المصادر الرقمية
الميتاداتا و المصادر الرقميةالميتاداتا و المصادر الرقمية
الميتاداتا و المصادر الرقميةMohamed Ben Romdhane
 
تصميم المقررات الرقمية
تصميم المقررات الرقميةتصميم المقررات الرقمية
تصميم المقررات الرقميةmaryam_s
 
قائمة المراجعة والتدقيق.pdf
قائمة المراجعة والتدقيق.pdfقائمة المراجعة والتدقيق.pdf
قائمة المراجعة والتدقيق.pdfHODAHASSAN29
 
الصور التعليمية
الصور التعليمية الصور التعليمية
الصور التعليمية ahmad al-dhafeeri
 
وصف وإتاحة المصادر وصيغة MARC 21= Rda and marc 21 the impact of the 3 r pro...
 وصف وإتاحة المصادر وصيغة MARC 21= Rda and marc 21  the impact of the 3 r pro... وصف وإتاحة المصادر وصيغة MARC 21= Rda and marc 21  the impact of the 3 r pro...
وصف وإتاحة المصادر وصيغة MARC 21= Rda and marc 21 the impact of the 3 r pro...Muhammad Muawwad
 
متطلبات تطبيق الجودة Quality application requirements
متطلبات تطبيق الجودة  Quality application requirementsمتطلبات تطبيق الجودة  Quality application requirements
متطلبات تطبيق الجودة Quality application requirementsHayat abdulhamid
 
مبادئ إتاحة الوثائق
مبادئ إتاحة الوثائقمبادئ إتاحة الوثائق
مبادئ إتاحة الوثائقAmany Mohamed
 
عرض بوربوينت مهارات المقابلة الشخصية
عرض بوربوينت مهارات المقابلة الشخصيةعرض بوربوينت مهارات المقابلة الشخصية
عرض بوربوينت مهارات المقابلة الشخصيةKamal Naser
 
أمثلة دبلن كور / إعداد محمد عبدالحميد معوض
أمثلة دبلن كور / إعداد محمد عبدالحميد معوضأمثلة دبلن كور / إعداد محمد عبدالحميد معوض
أمثلة دبلن كور / إعداد محمد عبدالحميد معوضMuhammad Muawwad
 
مهارات البحث عن المعلومات في البيئة الرقمية / Online Search Skills
مهارات البحث عن المعلومات في البيئة الرقمية  / Online Search Skillsمهارات البحث عن المعلومات في البيئة الرقمية  / Online Search Skills
مهارات البحث عن المعلومات في البيئة الرقمية / Online Search SkillsLebanese Library Association
 

What's hot (20)

اسنراتيجية خرائط المفاهيم
اسنراتيجية خرائط المفاهيماسنراتيجية خرائط المفاهيم
اسنراتيجية خرائط المفاهيم
 
تقنية الواقع المعزز واستخداماتها في التعليم Augmented Reality
تقنية الواقع المعزز واستخداماتها في التعليم  Augmented Realityتقنية الواقع المعزز واستخداماتها في التعليم  Augmented Reality
تقنية الواقع المعزز واستخداماتها في التعليم Augmented Reality
 
عرض وزارة-التربية-الوطنية-والتكوين-المهني-حول-تزيل-الرؤية-الاستراتيجية-للإصلاح
عرض وزارة-التربية-الوطنية-والتكوين-المهني-حول-تزيل-الرؤية-الاستراتيجية-للإصلاحعرض وزارة-التربية-الوطنية-والتكوين-المهني-حول-تزيل-الرؤية-الاستراتيجية-للإصلاح
عرض وزارة-التربية-الوطنية-والتكوين-المهني-حول-تزيل-الرؤية-الاستراتيجية-للإصلاح
 
قواعد البيانات وبنوك المعلومات (
قواعد البيانات وبنوك المعلومات (قواعد البيانات وبنوك المعلومات (
قواعد البيانات وبنوك المعلومات (
 
أخطاء الفهرسة وأسبابها والمعدل المقبول/ إعداد محمد عبدالحميد معوض
أخطاء الفهرسة وأسبابها والمعدل المقبول/ إعداد محمد عبدالحميد معوضأخطاء الفهرسة وأسبابها والمعدل المقبول/ إعداد محمد عبدالحميد معوض
أخطاء الفهرسة وأسبابها والمعدل المقبول/ إعداد محمد عبدالحميد معوض
 
المعايير الدولية للوصف الأرشيفي
المعايير الدولية للوصف الأرشيفيالمعايير الدولية للوصف الأرشيفي
المعايير الدولية للوصف الأرشيفي
 
المتطلبات الوظيفية للبيانات الاستنادية (FRAD) / إعداد محمد عبدالحميد معوض
المتطلبات الوظيفية للبيانات الاستنادية (FRAD) / إعداد محمد عبدالحميد معوضالمتطلبات الوظيفية للبيانات الاستنادية (FRAD) / إعداد محمد عبدالحميد معوض
المتطلبات الوظيفية للبيانات الاستنادية (FRAD) / إعداد محمد عبدالحميد معوض
 
البحث في قواعد بيانات EBSCO / إعداد محمد عبدالحميد معوض
البحث في قواعد بيانات EBSCO / إعداد  محمد عبدالحميد معوض البحث في قواعد بيانات EBSCO / إعداد  محمد عبدالحميد معوض
البحث في قواعد بيانات EBSCO / إعداد محمد عبدالحميد معوض
 
نظم ادارة قواعد البيانات (1) محاضرة
نظم ادارة قواعد البيانات (1) محاضرةنظم ادارة قواعد البيانات (1) محاضرة
نظم ادارة قواعد البيانات (1) محاضرة
 
الميتاداتا و المصادر الرقمية
الميتاداتا و المصادر الرقميةالميتاداتا و المصادر الرقمية
الميتاداتا و المصادر الرقمية
 
تصميم المقررات الرقمية
تصميم المقررات الرقميةتصميم المقررات الرقمية
تصميم المقررات الرقمية
 
قائمة المراجعة والتدقيق.pdf
قائمة المراجعة والتدقيق.pdfقائمة المراجعة والتدقيق.pdf
قائمة المراجعة والتدقيق.pdf
 
الصور التعليمية
الصور التعليمية الصور التعليمية
الصور التعليمية
 
وصف وإتاحة المصادر وصيغة MARC 21= Rda and marc 21 the impact of the 3 r pro...
 وصف وإتاحة المصادر وصيغة MARC 21= Rda and marc 21  the impact of the 3 r pro... وصف وإتاحة المصادر وصيغة MARC 21= Rda and marc 21  the impact of the 3 r pro...
وصف وإتاحة المصادر وصيغة MARC 21= Rda and marc 21 the impact of the 3 r pro...
 
متطلبات تطبيق الجودة Quality application requirements
متطلبات تطبيق الجودة  Quality application requirementsمتطلبات تطبيق الجودة  Quality application requirements
متطلبات تطبيق الجودة Quality application requirements
 
الفهرسة المقروءة آلياً Marc
الفهرسة المقروءة آلياً Marcالفهرسة المقروءة آلياً Marc
الفهرسة المقروءة آلياً Marc
 
مبادئ إتاحة الوثائق
مبادئ إتاحة الوثائقمبادئ إتاحة الوثائق
مبادئ إتاحة الوثائق
 
عرض بوربوينت مهارات المقابلة الشخصية
عرض بوربوينت مهارات المقابلة الشخصيةعرض بوربوينت مهارات المقابلة الشخصية
عرض بوربوينت مهارات المقابلة الشخصية
 
أمثلة دبلن كور / إعداد محمد عبدالحميد معوض
أمثلة دبلن كور / إعداد محمد عبدالحميد معوضأمثلة دبلن كور / إعداد محمد عبدالحميد معوض
أمثلة دبلن كور / إعداد محمد عبدالحميد معوض
 
مهارات البحث عن المعلومات في البيئة الرقمية / Online Search Skills
مهارات البحث عن المعلومات في البيئة الرقمية  / Online Search Skillsمهارات البحث عن المعلومات في البيئة الرقمية  / Online Search Skills
مهارات البحث عن المعلومات في البيئة الرقمية / Online Search Skills
 

Viewers also liked

فهرسة مارك 21 باستخدام قواعد RDA
فهرسة مارك 21 باستخدام قواعد RDAفهرسة مارك 21 باستخدام قواعد RDA
فهرسة مارك 21 باستخدام قواعد RDABasant Anter
 
Samt 0100 0102_lr01
Samt 0100 0102_lr01Samt 0100 0102_lr01
Samt 0100 0102_lr0142313574
 
تظم التصنيف
تظم التصنيفتظم التصنيف
تظم التصنيفismail rizk
 
شريحة البايوس
شريحة البايوسشريحة البايوس
شريحة البايوسnohanaser
 
التصنيف
التصنيفالتصنيف
التصنيفNaif2060
 
التصنيف والفهرسه
 التصنيف والفهرسه التصنيف والفهرسه
التصنيف والفهرسهnohanaser
 
نحو نموذج مفاهيمي دولي للوصف الأرشيفي: تقرير مبدئي من مجموعة الخبراء المعنيين...
نحو نموذج مفاهيمي دولي للوصف الأرشيفي: تقرير مبدئي من مجموعة الخبراء المعنيين...نحو نموذج مفاهيمي دولي للوصف الأرشيفي: تقرير مبدئي من مجموعة الخبراء المعنيين...
نحو نموذج مفاهيمي دولي للوصف الأرشيفي: تقرير مبدئي من مجموعة الخبراء المعنيين...Amany Mohamed
 
ندوة النشر الإلكترونى-لجنة الكتاب والنسر 22-5-2014
ندوة النشر الإلكترونى-لجنة الكتاب والنسر  22-5-2014ندوة النشر الإلكترونى-لجنة الكتاب والنسر  22-5-2014
ندوة النشر الإلكترونى-لجنة الكتاب والنسر 22-5-2014Adel Khalifa, PhD
 
الإجراءات الفنيه فى المكتبات
الإجراءات الفنيه فى المكتبات الإجراءات الفنيه فى المكتبات
الإجراءات الفنيه فى المكتبات Mustafa Galal
 
بحث التصنيف
بحث التصنيفبحث التصنيف
بحث التصنيفbiologyblog
 
Dewey arabic tabels
Dewey arabic tabelsDewey arabic tabels
Dewey arabic tabelsmarym_hany
 
تصنيف ديوي العشري
تصنيف ديوي العشريتصنيف ديوي العشري
تصنيف ديوي العشريahmeddafi1385
 
دورة تدريبية بعنوان تصنيف ديوي العشري
دورة تدريبية بعنوان تصنيف ديوي العشريدورة تدريبية بعنوان تصنيف ديوي العشري
دورة تدريبية بعنوان تصنيف ديوي العشريMohamed Mahdy
 
تصنيف ديوى
    تصنيف ديوى    تصنيف ديوى
تصنيف ديوىAsmaa Youssef
 
مصادر المعلومات غير المطبوعة(2) (1)
مصادر المعلومات  غير المطبوعة(2) (1)مصادر المعلومات  غير المطبوعة(2) (1)
مصادر المعلومات غير المطبوعة(2) (1)dakhiel
 
عرض البحث العلمي
عرض  البحث العلميعرض  البحث العلمي
عرض البحث العلميAmany Megahed
 
مقدمة في البرمجة..
مقدمة في البرمجة..مقدمة في البرمجة..
مقدمة في البرمجة..tahanisaad
 

Viewers also liked (20)

فهرسة مارك 21 باستخدام قواعد RDA
فهرسة مارك 21 باستخدام قواعد RDAفهرسة مارك 21 باستخدام قواعد RDA
فهرسة مارك 21 باستخدام قواعد RDA
 
Samt 0100 0102_lr01
Samt 0100 0102_lr01Samt 0100 0102_lr01
Samt 0100 0102_lr01
 
تظم التصنيف
تظم التصنيفتظم التصنيف
تظم التصنيف
 
شريحة البايوس
شريحة البايوسشريحة البايوس
شريحة البايوس
 
التصنيف
التصنيفالتصنيف
التصنيف
 
التصنيف والفهرسه
 التصنيف والفهرسه التصنيف والفهرسه
التصنيف والفهرسه
 
نحو نموذج مفاهيمي دولي للوصف الأرشيفي: تقرير مبدئي من مجموعة الخبراء المعنيين...
نحو نموذج مفاهيمي دولي للوصف الأرشيفي: تقرير مبدئي من مجموعة الخبراء المعنيين...نحو نموذج مفاهيمي دولي للوصف الأرشيفي: تقرير مبدئي من مجموعة الخبراء المعنيين...
نحو نموذج مفاهيمي دولي للوصف الأرشيفي: تقرير مبدئي من مجموعة الخبراء المعنيين...
 
ندوة النشر الإلكترونى-لجنة الكتاب والنسر 22-5-2014
ندوة النشر الإلكترونى-لجنة الكتاب والنسر  22-5-2014ندوة النشر الإلكترونى-لجنة الكتاب والنسر  22-5-2014
ندوة النشر الإلكترونى-لجنة الكتاب والنسر 22-5-2014
 
Presentation1
Presentation1Presentation1
Presentation1
 
الإجراءات الفنيه فى المكتبات
الإجراءات الفنيه فى المكتبات الإجراءات الفنيه فى المكتبات
الإجراءات الفنيه فى المكتبات
 
بحث التصنيف
بحث التصنيفبحث التصنيف
بحث التصنيف
 
Dewey arabic tabels
Dewey arabic tabelsDewey arabic tabels
Dewey arabic tabels
 
تصنيف ديوي العشري
تصنيف ديوي العشريتصنيف ديوي العشري
تصنيف ديوي العشري
 
دورة تدريبية بعنوان تصنيف ديوي العشري
دورة تدريبية بعنوان تصنيف ديوي العشريدورة تدريبية بعنوان تصنيف ديوي العشري
دورة تدريبية بعنوان تصنيف ديوي العشري
 
تصنيف ديوى
    تصنيف ديوى    تصنيف ديوى
تصنيف ديوى
 
مصادر المعلومات غير المطبوعة(2) (1)
مصادر المعلومات  غير المطبوعة(2) (1)مصادر المعلومات  غير المطبوعة(2) (1)
مصادر المعلومات غير المطبوعة(2) (1)
 
عرض البحث العلمي
عرض  البحث العلميعرض  البحث العلمي
عرض البحث العلمي
 
مقدمة في البرمجة..
مقدمة في البرمجة..مقدمة في البرمجة..
مقدمة في البرمجة..
 
Valley Health ImPACT Program for Athletes
Valley Health ImPACT Program for AthletesValley Health ImPACT Program for Athletes
Valley Health ImPACT Program for Athletes
 
How Physicians Screen for Psychosis
How Physicians Screen for PsychosisHow Physicians Screen for Psychosis
How Physicians Screen for Psychosis
 

Similar to فهرسة الصور

استيعاب مارك للمقتنيات / ترجمة محمد عبدالحميد معوض
استيعاب مارك للمقتنيات / ترجمة محمد عبدالحميد معوضاستيعاب مارك للمقتنيات / ترجمة محمد عبدالحميد معوض
استيعاب مارك للمقتنيات / ترجمة محمد عبدالحميد معوضMuhammad Muawwad
 
دور المكتبة الوطنية في تطبيق تقنين وصف المصادر وإتاحتها دراسة للمتطلبات والإم...
دور المكتبة الوطنية في تطبيق تقنين وصف المصادر وإتاحتها دراسة للمتطلبات والإم...دور المكتبة الوطنية في تطبيق تقنين وصف المصادر وإتاحتها دراسة للمتطلبات والإم...
دور المكتبة الوطنية في تطبيق تقنين وصف المصادر وإتاحتها دراسة للمتطلبات والإم...kholoud Mamdouh
 
الارشفة الالكترونية1
الارشفة الالكترونية1الارشفة الالكترونية1
الارشفة الالكترونية1Ibrahim Alhariri
 
البيانات المترابطة في المكتبات / ترجمة محمد عبدالحميد معوض
البيانات المترابطة في المكتبات / ترجمة محمد عبدالحميد معوضالبيانات المترابطة في المكتبات / ترجمة محمد عبدالحميد معوض
البيانات المترابطة في المكتبات / ترجمة محمد عبدالحميد معوضMuhammad Muawwad
 
عرض مقدمة للاطار الببليوجرافي Bibframe ديسمبر 2014م
عرض مقدمة للاطار الببليوجرافي Bibframe   ديسمبر 2014معرض مقدمة للاطار الببليوجرافي Bibframe   ديسمبر 2014م
عرض مقدمة للاطار الببليوجرافي Bibframe ديسمبر 2014مProf. Sherif Shaheen
 
المحاضرة الأولى من محاضرات الجزء الثاني من مقرر وصف وإتاحة المصادر (1)
المحاضرة الأولى من محاضرات الجزء الثاني من مقرر وصف وإتاحة المصادر (1)المحاضرة الأولى من محاضرات الجزء الثاني من مقرر وصف وإتاحة المصادر (1)
المحاضرة الأولى من محاضرات الجزء الثاني من مقرر وصف وإتاحة المصادر (1)Dr. Ali Shaker
 

Similar to فهرسة الصور (7)

استيعاب مارك للمقتنيات / ترجمة محمد عبدالحميد معوض
استيعاب مارك للمقتنيات / ترجمة محمد عبدالحميد معوضاستيعاب مارك للمقتنيات / ترجمة محمد عبدالحميد معوض
استيعاب مارك للمقتنيات / ترجمة محمد عبدالحميد معوض
 
دور المكتبة الوطنية في تطبيق تقنين وصف المصادر وإتاحتها دراسة للمتطلبات والإم...
دور المكتبة الوطنية في تطبيق تقنين وصف المصادر وإتاحتها دراسة للمتطلبات والإم...دور المكتبة الوطنية في تطبيق تقنين وصف المصادر وإتاحتها دراسة للمتطلبات والإم...
دور المكتبة الوطنية في تطبيق تقنين وصف المصادر وإتاحتها دراسة للمتطلبات والإم...
 
الارشفة الالكترونية1
الارشفة الالكترونية1الارشفة الالكترونية1
الارشفة الالكترونية1
 
البيانات المترابطة في المكتبات / ترجمة محمد عبدالحميد معوض
البيانات المترابطة في المكتبات / ترجمة محمد عبدالحميد معوضالبيانات المترابطة في المكتبات / ترجمة محمد عبدالحميد معوض
البيانات المترابطة في المكتبات / ترجمة محمد عبدالحميد معوض
 
عرض مقدمة للاطار الببليوجرافي Bibframe ديسمبر 2014م
عرض مقدمة للاطار الببليوجرافي Bibframe   ديسمبر 2014معرض مقدمة للاطار الببليوجرافي Bibframe   ديسمبر 2014م
عرض مقدمة للاطار الببليوجرافي Bibframe ديسمبر 2014م
 
المحاضرة الأولى من محاضرات الجزء الثاني من مقرر وصف وإتاحة المصادر (1)
المحاضرة الأولى من محاضرات الجزء الثاني من مقرر وصف وإتاحة المصادر (1)المحاضرة الأولى من محاضرات الجزء الثاني من مقرر وصف وإتاحة المصادر (1)
المحاضرة الأولى من محاضرات الجزء الثاني من مقرر وصف وإتاحة المصادر (1)
 
1
11
1
 

فهرسة الصور

  • 1. ‫الصور‬ ‫فهرسة‬ ‫واقع‬ ‫في‬‫بيت‬ ‫متحف‬‫الزبير‬ ‫للفهرسة‬ ‫الدولية‬ ‫المعايير‬ ‫ضوء‬ ‫في‬ ‫تقديم‬:‫الهنائي‬ ‫زهران‬ ‫األزهر‬ ‫فاطمة‬ ‫الدكتور‬ ‫اشراف‬:‫د‬.‫خلفان‬‫الحجي‬ ‫المقرر‬ ‫رمز‬:Info2450 ‫جامعة‬‫قابوس‬ ‫السلطان‬ ‫كلية‬‫اآلداب‬‫االجتماعي‬ ‫والعلوم‬‫ة‬ ‫المعلومات‬ ‫دراسات‬ ‫قسم‬ ‫الصور‬ ‫فهرسة‬ ‫واقــــــــــــع‬
  • 2. ‫العرض‬ ‫محتويات‬ ‫الصور‬ ‫فهرسة‬ ‫أدوات‬ ‫المكتبات‬ ‫في‬ ‫الصور‬ ‫فهرسة‬ ‫بحث‬ ‫محركات‬‫الصور‬ ‫الصور‬ ‫فهارس‬ ‫الصور‬ ‫استرجاع‬ ‫الزبير‬ ‫بيت‬ ‫متحف‬ ‫مكتبة‬ ‫الصور‬ ‫مفهوم‬ ‫واستخدامات‬ ‫الضوئي‬ ‫التصوير‬ ‫أهمية‬‫ه‬ ‫ومؤسسات‬ ‫المكتبات‬ ‫في‬ ‫الصور‬ ‫مجموعات‬ ‫المعلومات‬ ‫أجل‬ ‫من‬ ‫المكتبات‬ ‫في‬ ‫الصور‬ ‫تنظيم‬ ‫االسترجاع‬ ‫الصور‬ ‫وتخزين‬ ‫حفظ‬‫تقنيات‬‫الصور‬ ‫فهرسة‬ 1 2 4 5 6 3 12 11 10 9 8 7
  • 3. ‫الصيني‬ ‫المثل‬: "‫كلمة‬ ‫ألف‬ ‫من‬ ‫لك‬ ‫خير‬ ‫صورة‬ ‫رب‬" ‫الصور‬ ‫فهرسة‬ ‫واقـــع‬ ‫تأمل‬ ‫وقفة‬!
  • 4. -‫أنشأت‬‫عام‬ ‫الزبير‬ ‫بيت‬ ‫متحف‬ ‫مكتبة‬1998‫م‬‫بواسطة‬ ،‫المستشار‬ ‫معالي‬ ‫بن‬ ‫محمد‬‫الزبير‬. -‫أنشأت‬‫مساندة‬ ‫ألجل‬‫العلمي‬ ‫البحث‬،‫وخدمة‬‫الباحثين‬. -‫تضم‬‫إلى‬ ‫باإلضافة‬ ،‫الحديثة‬ ‫الصور‬ ‫من‬ ‫كبيرة‬ ‫مجموعة‬‫القد‬ ‫الصور‬‫يمة‬ ‫ا‬‫لنادرة‬‫و‬‫الهامة‬. -‫تحفظ‬‫ب‬ ‫القديمة‬ ‫الصور‬‫ف‬ ‫فتحفظ‬ ‫منها‬ ‫الرقمية‬ ‫الصور‬ ‫أما‬ ،‫الحاويات‬‫ملفات‬ ‫ي‬ ‫الحاسوب‬ ‫على‬. -‫معايير‬ ‫وفق‬ ‫الصور‬ ‫تنظيم‬ ‫التي‬ ‫العمانية‬ ‫المكتبات‬ ‫أهم‬ ‫من‬ ‫تعتبر‬‫من‬ ‫قريبة‬ ‫الدولية‬ ‫المعايير‬. -‫بال‬ ‫الموجودة‬ ‫األصلية‬ ‫للصور‬ ‫نسخ‬ ‫هي‬ ‫المكتبة‬ ‫في‬ ‫الموجودة‬ ‫الصور‬‫متحف‬. ‫الزبي‬ ‫بيت‬ ‫متحف‬ ‫مكتبة‬‫ر‬:
  • 5. -‫مصطلح‬«‫فوتوغراف‬»‫ب‬ ‫التصوير‬ ‫يعني‬ ‫يوناني‬ ‫أصل‬ ‫إلى‬ ‫يعود‬‫الضوء‬. -‫و‬ ‫الطبيعة‬ ‫تصور‬ ‫التي‬ ‫وهي‬ ،‫كيميائية‬ ‫عمليات‬ ‫نتاج‬ ‫هي‬ ‫والصورة‬‫الحقائق‬ ‫اللتقاطها‬ ‫المختلفة‬ ‫التصوير‬ ‫آالت‬ ‫باستخدام‬ ‫هي‬ ‫كما‬. 1.‫تمنحنا‬‫المشرق‬ ‫دول‬ ‫في‬ ‫الشعوب‬ ‫واقع‬ ‫حول‬ ‫المعلومات‬ ‫من‬ ‫العديد‬ ‫والمغرب‬. 2.‫تنقل‬‫نعاصرها‬ ‫لم‬ ‫تاريخية‬ ‫أحداثا‬ ‫لنا‬ ‫وتجسد‬‫قبل‬ ‫من‬. 3.‫الفر‬ ‫على‬ ‫يصعب‬ ‫التي‬ ‫المناطق‬ ‫عن‬ ‫معلومات‬ ‫توثيق‬ ‫في‬ ‫تساهم‬‫د‬ ‫الوصول‬‫إليها‬. ‫تعريف‬‫الصورة‬: ‫التصوير‬ ‫أهمية‬:
  • 6. ‫تنقسم‬‫فئتين‬ ‫إلى‬ ‫للصور‬ ‫المقتنية‬ ‫المكتبات‬: ‫الفئة‬‫األولى‬:‫م‬ ‫بها‬ ‫يرتبط‬ ‫وما‬ ‫فقط‬ ‫الصور‬ ‫باقتناء‬ ‫تهتم‬‫ن‬‫خدمات‬. ‫والفئة‬‫الثانية‬:‫مجموعاته‬ ‫جانب‬ ‫إلى‬ ‫الصور‬ ‫باقتناء‬ ‫تهتم‬‫األخرى‬ ‫ا‬ ‫ذلك‬ ‫نطاق‬ ‫في‬ ‫ويدخل‬ ،‫الخاصة‬ ‫والمواد‬ ‫المطبوعة‬ ‫المواد‬ ‫من‬ ‫في‬ ‫الصور‬ ‫وتعرض‬ ‫تقتني‬ ‫التي‬ ‫المتاحف‬‫مكتباتها‬. ‫المكتبات‬ ‫في‬ ‫الصور‬ ‫مجموعات‬:
  • 7. ‫إلى‬ ‫الصور‬ ‫تنظيم‬ ‫يهدف‬: 1.‫ايجاد‬‫است‬ ‫يسهل‬ ‫حتى‬ ‫المواد‬ ‫لتصنيف‬ ‫المالئمة‬ ‫الطريقة‬‫رجاعها‬. 2.‫ايجاد‬‫وسالمتها‬ ‫حفظها‬ ‫أجل‬ ‫من‬ ‫لتخزينها‬ ‫المالئم‬ ‫الوسيط‬‫وهذا‬ ‫و‬ ‫سرعة‬ ‫على‬ ‫تساعد‬ ‫فاعلة‬ ‫أدوات‬ ‫على‬ ‫االعتماد‬ ‫خالل‬ ‫من‬ ‫يأتي‬ ‫استرجاعها‬ ‫سهولة‬. ‫االسترجاع‬ ‫أجل‬ ‫من‬ ‫الصور‬ ‫تنظيم‬:
  • 8. -‫يتطلب‬‫اختصاصي‬ ‫يمتلكها‬ ‫خاصة‬ ‫إمكانيات‬ ‫الصور‬ ‫حفظ‬‫المكتبات‬ ‫واألرشيفين‬‫نظرا‬‫والكيميائية‬ ‫المادية‬ ‫لتركيبتها‬. -‫تختلف‬‫الختالف‬ ‫تبعا‬ ‫الصور‬ ‫تخزين‬ ‫وطريقة‬ ‫حفظ‬ ‫وسيلة‬‫الوسي‬‫ط‬‫المنتجة‬ ‫و‬‫على‬‫نوعها‬،‫وقيمتها‬‫التاريخية‬،‫وحجمها‬. -‫في‬ ‫النادرة‬ ‫الصور‬ ‫تحفظ‬‫ضد‬ ‫خاصة‬ ‫خزانات‬ ‫أو‬ ‫باردة‬ ‫أماكن‬‫الكوارث‬. -‫الصور‬ ‫تحفظ‬‫والشرائح‬ ‫السالبة‬‫في‬‫غ‬ ‫في‬ ‫مصقولة‬ ‫ورقية‬ ‫حاويات‬‫جيدة‬ ‫رفة‬ ‫التهوية‬. -‫الصور‬ ‫تحفظ‬‫الرقمية‬‫في‬‫أقراص‬ ‫أو‬ ،‫اآللي‬ ‫الحاسب‬ ‫في‬ ‫ملفات‬‫ممغن‬‫طة‬. 1.‫حفظ‬‫وتخزين‬‫الصور‬:
  • 10. •‫الببليوغرافية‬ ‫البيانات‬ ‫الصور‬ ‫فهارس‬ ‫تتضمن‬‫للصورة‬. 1.‫ويعد‬‫الخاص‬ ‫الفهرس‬‫بالمطبوعات‬‫أشهر‬ ‫من‬‫الفهارس‬‫والصور‬ ((Prints and Photographs Online Catalog(PPOC) 2.‫الخاص‬ ‫الفهرس‬‫الوطنية‬ ‫بالمكتبة‬‫للصور‬ ‫االسترالية‬. ‫الصور‬ ‫فهارس‬: ‫ال‬ ‫خالل‬ ‫الصور‬ ‫تصفح‬ ‫بحث‬ ‫على‬ ‫تعمل‬ ‫حيث‬ ‫الصور‬ ‫وتصفح‬ ‫بحث‬ ‫نظم‬ ‫من‬ ‫فئة‬ ‫هي‬‫نصوص‬ ‫الصور‬ ‫ملفات‬ ‫تحليل‬ ‫دون‬ ‫المحيطة‬(،‫البوسعيدي‬2009.)‫موقع‬ ‫أمثلتها‬ ‫من‬“Ditto”‫ومن‬ ، ‫أمثلة‬‫الرقمية‬ ‫الصور‬ ‫محركات‬:Fast, Picsearch , Visoo ‫مصادر‬ ‫من‬ ‫محتوياتها‬ ‫السترجاع‬ ‫اسلوبين‬ ‫استخدام‬ ‫على‬ ‫الصور‬ ‫بحث‬ ‫محركات‬ ‫تعتمد‬ ‫المعلومات‬:1.‫الموضوعات‬ ‫رؤوس‬.2.‫الحر‬ ‫البحث‬ ‫الصور‬ ‫بحث‬ ‫محركات‬:
  • 11. ‫تنقسم‬‫أدوات‬‫الفهرسة‬‫ال‬ ‫فئات‬ ‫على‬ ‫بناء‬ ‫فئتين‬ ‫إلى‬‫التي‬ ‫مصادر‬ ‫تعالجها‬: o‫األولى‬ ‫الفئة‬:‫وهي‬‫أدوات‬‫الفهرسة‬‫العامة‬‫تستخد‬ ‫التي‬‫في‬ ‫م‬ ‫فئاتها‬ ‫تعددت‬ ‫مهما‬ ‫عامة‬ ‫بصفة‬ ‫المصادر‬ ‫جميع‬ ‫فهرسة‬. o‫الثانية‬ ‫الفئة‬:‫التي‬ ‫االدوات‬ ‫هي‬‫تختص‬‫م‬ ‫معينة‬ ‫بفئة‬‫ن‬ ‫أ‬ ‫المثال‬ ‫سبيل‬ ‫على‬ ‫المرئية‬ ‫كالمواد‬ ‫المعلومات‬ ‫مصادر‬‫و‬ ‫وغيرها‬ ‫الخرائطية‬ ‫المواد‬. ‫أدوات‬‫الصور‬ ‫فهرسة‬:
  • 12. ‫هو‬ ‫الصور‬ ‫لتوثيق‬ ‫الرئيسي‬ ‫السبب‬ ‫إن‬‫م‬ ‫بتعريف‬ ‫الباحث‬ ‫تزويد‬‫تكامل‬‫قدر‬ ‫خالل‬ ‫من‬ ‫بالمادة‬ ‫اإلمكان‬: -‫واضح‬ ‫شفهي‬ ‫وصف‬ ‫إلى‬ ‫المرئي‬ ‫محتواها‬ ‫ترجمة‬. -‫عنها‬ ‫المسؤول‬ ‫إلى‬ ‫نسبتها‬ ‫إلى‬ ‫باإلضافة‬. ‫ي‬ ‫كما‬ ،‫الصور‬ ‫محتوى‬ ‫من‬ ‫المستنبطة‬ ‫المعلومات‬ ‫خالل‬ ‫من‬ ‫ذلك‬ ‫ويكون‬‫مكن‬ ‫ثانوي‬ ‫مصدر‬ ‫خالل‬ ‫من‬ ‫ذلك‬ ‫يتم‬ ‫أن‬(Betz,1982). ‫هناك‬‫الصور‬ ‫فهرسة‬ ‫عند‬ ‫الخصائص‬ ‫ست‬‫وهن‬:‫والتأثي‬ ،‫التعليقات‬‫وقيمة‬ ،‫ر‬ ‫أشكال‬ ‫و‬ ‫المادية‬ ‫والعمليات‬ ،‫المنشئين‬ ‫وأهمية‬ ،‫المتراكمة‬ ‫المعلومات‬ ‫العرض‬(.(Orbach,1990 ‫المكتب‬ ‫في‬ ‫الصور‬ ‫فهرسة‬‫ات‬:
  • 13. 1.‫اصنع‬‫للصور‬ ‫عنوان‬ ‫وجود‬ ‫حالة‬ ‫في‬ ‫بالعنوان‬ ‫المدخل‬‫ة‬. 2.‫اضع‬‫دقي‬ ‫بصياغة‬ ‫معكوفات‬ ‫بين‬ ‫مختصرا‬ ‫عنوانا‬‫في‬ ‫قة‬ ‫العنوان‬ ‫غياب‬ ‫حال‬. 3.‫ضع‬‫الب‬ ‫تسجيل‬ ‫مع‬ ‫حقلية‬ ‫بعالمة‬ ‫مسبوقة‬ ‫الطبعة‬‫يانات‬ ‫بها‬ ‫الخاصة‬. 4.‫خذ‬‫المفهر‬ ‫يواجه‬ ‫قد‬ ‫وهنا‬ ‫الحاوية‬ ‫من‬ ‫الصورة‬ ‫بيانات‬‫س‬ ‫ببليوغراف‬ ‫بيانات‬ ‫أو‬ ‫حاوية‬ ‫بال‬ ‫الصورة‬ ‫وجود‬ ‫مشكلة‬‫ية‬. 5.‫طبق‬‫الصور‬ ‫فهرسة‬ ‫على‬ ‫مارك‬ ‫تيجان‬ ‫نفس‬. ‫لفهرسة‬ ‫العامة‬ ‫القاعدة‬‫الصور‬:
  • 14. ‫الفهرسة‬ ‫أدلة‬ ‫عمل‬ ‫تم‬‫المالئمة‬ ‫المعلومات‬ ‫تجهيز‬ ‫لضمان‬‫المعلوم‬ ‫مواد‬ ‫عن‬‫ات‬ ‫وصفة‬ ‫في‬ ‫المفهرس‬ ‫لتوجيه‬ ‫موحد؛‬ ‫شكل‬ ‫في‬. ‫ال‬ ‫والمعايير‬ ‫القواعد‬ ‫من‬ ‫العديد‬ ‫تتضمن‬ ‫تقنيات‬ ‫عن‬ ‫عبارة‬ ‫األدلة‬ ‫وهذه‬‫تنظم‬ ‫تي‬ ‫الوصف‬ ‫عملية‬. ‫تكن‬ ‫لم‬ ‫إن‬ ‫األدلة‬ ‫هذه‬ ‫أغلب‬ ‫أصبح‬ ‫العالمية‬ ‫الشبكة‬ ‫استخدام‬ ‫انتشار‬ ‫مع‬‫جميعها‬ ‫المباشر‬ ‫الخط‬ ‫على‬ ‫متاحة‬. ‫المرئية‬ ‫المواد‬ ‫وصف‬ ‫في‬ ‫األدلة‬ ‫أهم‬ ‫ومن‬: 1.‫األنجلو‬ ‫الفهرسة‬ ‫قواعد‬-‫مراجعة‬ ‫الثانية‬ ‫طبعتها‬ ‫في‬ ‫أمريكية‬:(AACR2) ‫لمجموع‬ ‫خيارات‬ ‫توفر‬ ‫وال‬ ،‫المرئية‬ ‫المواد‬ ‫لوصف‬ ‫التوجيه‬ ‫بعض‬ ‫تقدم‬‫ات‬ ‫منشورة‬ ‫الغير‬ ‫الصور‬. ‫الصو‬ ‫فهرسة‬ ‫تقنيات‬‫ر‬:
  • 15. 2.‫مارك‬ ‫صيغة‬21:MARC21 ‫قواعد‬ ‫األصل‬ ‫في‬ ‫أساسها‬ ‫الصيغة‬ ‫هذه‬‫األنجلو‬ ‫الفهرسة‬-‫فه‬ ‫أمريكية‬‫مبنية‬ ‫ي‬ ‫في‬ ‫مصممة‬ ‫ولكنها‬ ،‫عليها‬‫رقمية‬ ‫بيئة‬. 3.‫دليل‬‫التصويرية‬ ‫المواد‬: ‫بجمعة‬ ‫قامت‬«‫إليزابيث‬‫بتز‬»‫بمكتب‬ ‫والصور‬ ‫المطبوعات‬ ‫قسم‬ ‫من‬‫ة‬ ‫الكونجرس‬.‫األنجلو‬ ‫الفهرسة‬ ‫قواعد‬ ‫لمساندة‬ ‫جمعه‬ ‫تم‬ ‫وقد‬-‫أمريكية‬. 4.‫البيانات‬ ‫وراء‬ ‫ما‬ ‫معايير‬:(Metadata) ‫من‬ ‫كثيرة‬ ‫وهي‬ ،‫الرقمية‬ ‫المعلومات‬ ‫مصادر‬ ‫لتالءم‬ ‫المعايير‬ ‫هذه‬ ‫ظهرت‬ ‫كور‬ ‫دبلن‬ ‫امثلتها‬Dublin Core(‫العريشي‬،2005.) ‫تابــــــــــــــــــــــــــع‬:
  • 16. ‫خاص‬ ‫نظاما‬ ‫اتبعت‬ ‫الزبير‬ ‫بيت‬ ‫متحف‬ ‫مكتبة‬ ‫ان‬ ‫إلى‬ ‫الدراسة‬ ‫نتائج‬ ‫خالصة‬‫من‬ ً‫ا‬‫قريب‬ ‫ا‬ ‫ش‬ ‫في‬ ‫الصور‬ ‫من‬ ‫مجموعاتها‬ ‫واسترجاع‬ ‫ووصف‬ ‫تنظيم‬ ‫في‬ ‫الدولية‬ ‫المعايير‬‫كليها‬ ‫الص‬ ‫استرجاع‬ ‫في‬ ‫والسرعة‬ ‫السهولة‬ ‫يكفل‬ ‫الذي‬ ‫بالشكل‬ ‫والرقمي‬ ‫المطبوع‬‫ور‬. ‫ب‬ ‫الباحثة‬ ‫تقترح‬ ‫الدراسة‬ ‫نتائج‬ ‫على‬ ‫بناء‬: 1‫ضرورة‬‫وتسه‬ ،‫االنترنت‬ ‫شبكة‬ ‫خالل‬ ‫من‬ ‫المباشر‬ ‫الخط‬ ‫على‬ ‫الصور‬ ‫إتاحة‬‫يل‬ ‫العملية‬ ‫هذه‬ ‫تسهل‬ ‫مواصفات‬ ‫خالل‬ ‫من‬ ‫استرجاعها‬. 2‫ضرورة‬‫المب‬ ‫التعامل‬ ‫في‬ ‫للمستفيدين‬ ‫المكتبات‬ ‫قبل‬ ‫من‬ ‫خدمات‬ ‫تقديم‬‫مع‬ ‫اشر‬ ‫الصور‬. 3‫يم‬ ‫والذي‬ ،‫كور‬ ‫دبلن‬ ‫معيار‬ ‫مثل‬ ‫الصور‬ ‫لوصف‬ ‫الدولية‬ ‫المعايير‬ ‫تطبيق‬‫تاز‬ ‫استخدامه‬ ‫المتخصصين‬ ‫غير‬ ‫ومن‬ ‫المتخصصين‬ ‫تعامل‬ ‫بإمكانية‬. 4‫ضرورة‬‫فهرسة‬ ‫في‬ ‫متخصصة‬ ‫بشرية‬ ‫كوادر‬ ‫تعيين‬‫الصور‬. ‫والتوصي‬ ‫النتائج‬‫ات‬:
  • 17. .1.‫سعيد‬ ‫أمل‬ ،‫البوسعيدي‬(2009.)‫ضوء‬ ‫في‬ ‫العمانية‬ ‫المكتبات‬ ‫في‬ ‫الصور‬ ‫فهرسة‬‫جامع‬ ،‫منشورة‬ ‫ماجستير‬ ‫رسالة‬ ،‫الدولية‬ ‫المعايير‬‫السلطان‬ ‫ة‬ ‫عمان‬ ‫سلطنة‬ ،‫قابوس‬. 2.‫حسن‬ ‫جبريل‬ ،‫العريشي‬(2005.)‫الميتاداتا‬ ‫وراء‬ ‫ما‬ ‫هم‬.‫معلوماتية‬ ‫مجلة‬.‫االطالع‬ ‫تاريخ‬:19،‫مارس‬2014.‫متاح‬‫في‬ http://nformatic.gov.sa/magazine/autohtml.php?filename=metadata.htm 3. Betz, Elisabeth W. (1982). Graphic materials: rules for describing original items and historical collections. Washington, D.C.: Library of Congress 4. Orbach, B(1990).So that others may see: tools for cataloging still image. Cataloging &Classification Quarterly.11(3/4),163-192.. ‫االستماع‬ ‫حسن‬ ‫على‬ ‫نشكركم‬ ‫العرض‬ ‫مراجع‬: