Lembar kerja 1 berisi format kisi-kisi penilaian berorientasi HOTS untuk mata pelajaran Al-Qur'an Hadis kelas V semester 1. Terdapat 8 indikator pencapaian kompetensi yang akan dinilai melalui berbagai instrumen seperti observasi, penilaian diri, penilaian antar teman, pilihan ganda, uraian, dan penilaian kinerja serta proyek.

1. Lembar Kerja 1
FORMAT KISI-KISI PENILAIAN BERORIENTASI HOTS
Nama : Fatkhiyatun Nikmah
Mata Pelajaran: AlQur’an Hadis
Kelas : V (Lima) Semester 1
No Kompetensi dasar IPK
Kelas/
Semester Indikator Instrumen
(1) (2) (3) (4) (5) (8)
1 1.3 Menerima bahwa menyayangi
anak yatim merupakan sikap yang
dicintai Allah SWT. Dan Rasul-
Nya agama yang dianutnya.
1.3.1 Mampu menyatakan
menyayangi anak yatim merupakan
sikap yang dicintai Allah Swt dan
Rasul-Nya
V/I Siswa mampu menerima
bahwa menyayangi anak
yatim merupakan sikap yang
dicintai Allah dan Rasul Nya
Observasi
2 2.3 Menjalankan sikap jujur dan
toleran dalam berinteraksi dengan
keluarga, teman, guru, dan
tetangganya.
2.3.1 Mampu menunjukkan sikap
sayang kepada teman-temannya
terkhusus teman yang yatim.
V/I Siswa mampu menunjukkan
sikap sayang kepada teman-
temannya terkhusus teman
yang yatim.
Penilaian
Diri
3 2.3.2 Mampu memberi contoh
berinteraksi tanpa membeda-
bedakan antar teman.
V/I Siswa mampu Memberi
contoh berinteraksi tanpa
membeda-bedakan antar
teman.
Penilaian antar teman
4
3.3 Menganalisis arti dan isi
kandungan hadis tentang
menyayangi anak yatim riwayat
Bukhari Muslim dari Sahl bin
Sa'ad
3.3.1Mampu
mengidentifikasi arti dan isi
kandungan hadis tentang
menyayangi anak yatim.
V/I Level 1
Siswa mampu
Mengartikan penggalan
lafadz hadis dengan tepat
Pilihan Ganda
5
3.3.2 Mampu menyimpulkan pokok
isi dan kandungan tentang
menyayangi anak yatim
V/I Level 2
Siswa mampu menyimpulkan
pokok-pokok isi kandungan
Hadits dengan baik
Uraian

2. 6
4.3.1 Mendemonstrasikan hafalan
hadis tentang menyayangi anak
yatim riwayat Bukhari Muslim dari
Sahl bin Sa'ad
4.3.1.1 Mampu mengurutkan
penggalan hadis tentang
menyayangi anak yatim.
V/I Level 3
Siswa Mampu
mengurutkan penggalan
hadis tentang
menyayangi anak yatim
dengan tepat
Pilihan Ganda
7
4.3.1.2 Mampu menjelaskan arti
hadis tentang menyayangi anak
yatim.
4.3.1.1 Mampu mendemonstrasikan
hafalan hadis tentang menyayangi
anak yatim.
V/I Level 2
Siswa Mampu menjelaskan
arti hadis tentang
menyayangi anak yatim.
Uraian
Penilaian kinerja
8
4.3.2 Mengomunikasikan isi
kandungan hadis tentang
menyayangi anak yatim riwayat
Bukhari Muslim dari Sahl bin
Sa'ad
4.3.2.1 Mampu merancang langkah-
langkah nyata menyantuni anak
yatim di sekolah atau di lingkungan
rumah.
V/I Level 3
Siswa Mampu merancang
langkah-langkah nyata
menyantuni anak yatim di
sekolah atau di lingkungan
rumah
Penilaian Proyek

3. PENILAIAN SIKAP
Nama : …
Kelas/Semester : V /1
KD/IPK : 1.3 Menerima bahwa menyayangi anak yatim merupakan sikap yang dicintai
Allah SWT. Dan Rasul-Nya agama yang dianutnya.
1.3.1 Mampu menyatakan menyayangi anak yatim merupakan sikap yang dicintai
Allah Swt dan Rasul-Nya
Petunjuk : Isilah dengan tanda (V)
No Pernyataan Ya Tidak
1 Berdoa sebelum dan sesudah belajar
2 Menggunakan Al-qur’an dan Hadis sebagai pedoman dalam berperilaku
terhadap anak yatim
3 Mengucap rasa syukur atas nikmat dan karunia Allah karena masih memiliki
orang tua
4 Menerima perintah Allah dan Rasul-Nya untuk menyayangi anak yatim
5 Merasakan keberadaan dan kebesaran Allah saat mengamalkan isi kandungan
hadis tentang menyayangi anak yatim
Form Penilaian Diri
Nama : ……………….
Kelas/Semester : V/1
KD/IPK : 2.3 Menjalankan sikap jujur dan toleran dalam berinteraksi dengan keluarga,
teman, guru, dan tetangganya.
2.3.1 Mampu menunjukkan sikap sayang kepada teman-temannya terkhusus teman
yang yatim.
Petunjuk :1. Bacalah baik-baik setiap pernyataan dan berilah tanda (V) pada kolom yang
sesuaidengan keadaan dirimu yang sebenarnya.
2. Serahkan kembali format yang sudah kamu isi kepada bapak/ibu guru.
No Pernyataan Ya Tidak
1 Saya peduli terhadap teman terutama yang yatim
2 Saya senantiasa bergaul dan bertutur kata baik terhadap anak yatim
3 Saya membantu teman yang membutuhkan pertolongan terutama teman yang yatim
4 Saya suka berbagi dengan anak yatim
5 Saya menjadi teman baik untuk anak yatim

4. Form Penilaian Antar Teman
Nama : ……………….
Kelas/Semester : V/1
KD/IPK : 2.3 Menjalankan sikap jujur dan toleran dalam berinteraksi dengan keluarga,
teman, guru, dan tetangganya.
2.3.2 Mampu memberi contoh berinteraksi tanpa membeda-bedakan antar teman
Petunjuk :1. Bacalah baik-baik setiap pernyataan dan berilah tanda (V) pada kolom yang
sesuai dengan keadaan temanmu yang sebenarnya.
2. Serahkan kembali format yang sudah kamu isi kepada bapak/ibu guru.
No Pernyataan Ya Tidak
1
Teman saya peduli dan sayang terhadap sesama terutama anak yatim.
2
Teman saya suka menolong teman yang membutuhkan bantuan
3 Teman saya bergaul denga baik terhadap semua teman dan tidak membeda-
bedakan terhadap anak yatim
4 Teman saya suka berbagi kepada anak yatim
5 Teman saya selalu menghargai pendapat orang lain

5. Lembar Kerja 3
KARTU SOAL
Mata Pelajaran: Al-qur’an Hadis
Kelas/Semester : V/1
Kurikulum : 2013 (sesuai KMA 183 Tahun 2019)
Kompetensi Dasar : 3.3 Menganalisis arti dan isi kandungan hadis tentang menyayangi anak yatim
riwayat Bukhari Muslim dari Sahl bin Sa'ad
4.3.1 Mendemonstrasikan hafalan hadis tentang menyayangi anak yatim
Mater i : Hadis tentang menyayangi anak yatim
Indikator soal :3.3.1 Mampu mengidentifikasi arti dan isi kandungan hadis tentang
menyayangi anak yatim.
3.3.2 Mampu menyimpulkan pokok isi dan kandungan tentang menyayangi
anak yatim
4.3.1.1 Mampu mengurutkan penggalan hadis menyayangi anak yatim
4.3.1.2 Mampu menjelaskan arti hadis tentang menyayangi anak yatim.
Soal Pilihan Ganda
1.
Arti kata yang bergaris bawah dalam
penggalan hadis diatas adalah…
a. Dengan jari tengah
b. Dengan jari telunjuk
c. Dengan ibu jari
d. Dengan jari manis
2. Urutkan lafadz hadis berikut ini!
1 ‫ا‬َ‫ذ‬َ‫ك‬َ‫ه‬ ِ‫ة‬َّ‫ن‬َ‫ج‬ْ‫ال‬ ‫ِى‬‫ف‬
2 ‫ى‬َ‫ط‬ْ‫س‬ ُ‫و‬ْ‫ال‬ َ‫و‬
3 ِ‫ْم‬‫ي‬ِ‫ت‬َ‫ي‬ْ‫ال‬ ُ‫ل‬ِ‫ف‬‫َا‬‫ك‬ َ‫و‬ ‫َا‬‫ن‬َ‫أ‬
4 ‫ا‬َ‫م‬ُ‫ه‬َ‫ن‬ْ‫ي‬َ‫ب‬ َ‫ج‬َّ‫ر‬َ‫ف‬ َ‫و‬
5 ِ‫ة‬َ‫ب‬‫َّا‬‫ب‬َّ‫س‬‫ال‬ِ‫ب‬ َ‫َار‬‫ش‬َ‫أ‬ َ‫و‬
Yang merupakan susunan matan
hadis yang benar adalah…
a. 3-1-2-5-4
b. 3-1-4-5-2
c. 3-1-5-4-2
d. 3-1-5-2-4
Kunci Jawaban
1. B
2. D
Jawaban benar skor 5
Keterangan : soal nomor 2 termasuk
HOTS karena membutuhkan langkah-
langkah pemecahan masalah dalam
menemukan jawaban yang tepat
SKOR NILAI PILIHAN GANDA = 10
SKOR NILAI URAIAN = 20
SKOR MAKSIMAL= 30
Nilai Akhir = Skor diperoleh x100
Skor Maksimal
Soal Uraian
1. Jelaskan maksud dari “isyarat jari telunjuk
dan jari tengah”yang terkandung dalam hadis
tentang menyayangi anak yatim!
2. Ahmad adalah seorang yatim. Selama ini
ibunya yang mencari nafkah dengan berjualan
kue untuk memenuhi kebutuhan sehari-hari
dan untuk biaya sekolah Ahmad. Hari ini
terakhir waktu pembayaran SPP tetapi Ahmad
belum membayar dan ibunya juga belum
memberinya uang. Akhirnya teman-teman
satu kelasnya iuran untuk diberikan kepada
Ahmad. Bagaimana pendapatmu terkait apa
yang dilakukan teman-teman Ahmad?
Pedoman penskoran
Uraian Jawaban Sk
or
1 Maksud dari jari telunjuk dan jari
tengah dalam hadis tersebut
adalah bahwa kelak di surga
hubungan Rasulullah dengan
orang yang memelihara anak
yatim adalah sangat dekat dan
tidak dapat dipisahkan.
10
2 Sikap teman-teman Ahmad untuk
membantu Ahmad membayar
uang SPP sudah sesuai dengan
hadis tentang menyayangi anak
yatim. Mereka membantu teman
yang yatim karena melaksanakan
perintah Allah dan Rasulnya,
sehingga anak yatim tidak merasa
kesusahan. Mereka termasuk
orang yang mendapat pahala dan
kelak akan berdekatan dengan
Rasulullah di surga
10
Total Skor 20
Keterangan:
Soal ini termasuk HOTS karena
berbasis masalah,
membutuhkan analisis masalah
untuk menyelesaikannya dan
penalaran dengan kemampuan
berfikir tinggi.

6. LK PENGEMBANGAN
SOAL PENILAIAN
KETERAMPILAN
Nama :
NIM :
Mapel : Al-quran hadis
Kelas/Jenjang : V /MI
No
Indikator Pencapaian
Kompetensi
Instrumen
1 4.3.1.3 Mampu
mendemonstrasikan hafalan hadis
tentang menyayangi anak yatim.
Penilaian kinerja
2 4.3.2.1 Mampu merancang
langkah-langkah nyata
menyantuni anak yatim di
sekolah atau di lingkungan rumah
Penilaian proyek
INSTRUMEN PENILAIAN KINERJA
No Aspek Keterampilan
Kriteria
Baik Cukup Kurang Buruk
1 Menghafalkan lafadz matan hadis
2 Menghafalkan arti hadis secara perkata
3 Menghafalkan arti hadis secara keseluruhan
Kriteria
:
1. Baik : Jika siswa mampu mendemonstrasikan hafalan Hadis dan artinya dengan tepat dan
lancar.
2. Cukup : Jika siswa mampu mendemonstrasikan hafalan Hadis dan artinya dengan tepat tapi
kurang lancar.
3. Kurang : jika siswa mampu mendemonstrasikan hafalan Hadis dan artinya tetapi kurang tepat dan
kurang lancar.
4. Buruk : Jika siswa tidak mampu mendemonstrasikan hafalan Hadis dan artinya dengan tepat dan
lancar
Tindak Lanjut:
1. membina dan memotivasi siswa yang belum cukup hafal hadis dan artinya
2. memberikan apresiasi kepada siswa yang telah menghafalkan hadis dengan baik
INSTRUMEN PENILAIAN PROJEK
Nama Proyek : Peduli Anak Yatim
No Aspek Penilaian
Kriteria
Baik Cukup Kurang Buruk
1. Siswa mengadakan kegiatan amal di sekolah
untuk menyantuni anak yatim
2 Siswa menggalang dana untuk disumbangkan ke
panti asuhan
3 Siswa merancang kegiatan bakti sosial untuk
anak yatim berupa pemberian alat tulis dan
seragam atau kebutuhan sekolah yang lain.
Kriteria:
1. Baik : Jika siswa mampu melaksanakan proyek dengan baik dan mencapai target yang
diharapkan.
2. Cukup : Jika siswa mampu melaksanakan proyek dengan baik tetapi belum mencapai target
yang diharapkan
3. Kurang : Jika siswa mampu melaksanakan proyek dengan kurang baik dan belum
memenuhi target yang diharapkan
4. Buruk : : Jika siswa tidak mampu melaksanakan proyek dengan baik dan tidak mencapai
target yang diharapkan
Tindak Lanjut:
1. memberikan apresiasi kepada siswa yang melaksanakan proyek
2. memberikan motivasi untuk selalu berbuat baik kepada sesama dan anak yatim