Dokumen tersebut membahas tentang penyusunan langkah-langkah pembelajaran yang meliputi hal-hal yang perlu diperhatikan seperti mengidentifikasi tujuan pembelajaran, sumber belajar, waktu pembelajaran, serta pelaksanaan pendekatan saintifik melalui proses observasi, pertanyaan, pengumpulan informasi, penalaran, dan komunikasi. Dokumen tersebut juga menjelaskan prinsip-prinsip pembelajaran yang perlu diterapkan antara

1. Identifikasi Tujuan
Pembelajaran dalam
Pembelajaran Bahasa
Kementerian Pendidikan dan Kebudayaan
Direktorat JenderalGuru dan Tenaga Kependidikan
Bahan Bacaan 4.2
GP DARING BAHASA INGGRIS/PPPPTK BAHASA

2. Kementerian Pendidikan dan Kebudayaan
Direktorat JenderalGuru dan Tenaga Kependidikan
Bahan Bacaan 4.2
GP DARING BAHASA INGGRIS/PPPPTK BAHASA
Penyusunan langkah pembelajaran pada hakikatnya merupakan kegiatan
memproyeksikan tentang apa yang akan dilakukan dalam suatu proses
belajar mengajar.

3. Penyusunan langkah-langkah
pembelajaran adalah
memperkirakantindakan yang
akan dilakukan dalam kegiatan
pembelajaran.
Kementerian Pendidikan dan Kebudayaan
Direktorat JenderalGuru dan Tenaga Kependidikan
Bahan Bacaan 4.2
GP DARING BAHASA INGGRIS/PPPPTK BAHASA
1. Mengidentifikasi faktor pendukung dan penghambat.
2. Ketersediaan sumber belajar.
3. Merumuskantujuan pembelajaran yang akan dicapai.
4. Memilih dan menetapkan isi dan muatan (bahan ajar).
5. Merencanakandan memperkirakan kebutuhan waktu
yang sesuai.
Hal yang Perlu Diperhatikan dalam Menyusun Langkah-Langkah Pembelajaran

4. Kementerian Pendidikan dan Kebudayaan
Direktorat JenderalGuru dan Tenaga Kependidikan
Bahan Bacaan 4.2
GP DARING BAHASA INGGRIS/PPPPTK BAHASA
Proses pembelajaran menyentuh tiga ranah, yaitu:
sikap, pengetahuan, dan keterampilan. Hasil belajar
melahirkan peserta didik yang produktif, kreatif,
inovatif, dan afektif melalui penguatan sikap,
keterampilan, dan pengetahuan yang terintegrasi.
Langkah-Langkah Pembelajaran

5. Kementerian Pendidikan dan Kebudayaan
Direktorat JenderalGuru dan Tenaga Kependidikan
Bahan Bacaan 4.2
GP DARING BAHASA INGGRIS/PPPPTK BAHASA
1. Mengamati;
2. Menanya;
3. Mengumpulkan informasi/mencoba;
4. Menalar/mengasosiasi; dan
5. Mengomunikasikan.
Pelaksanaan pendekatan
saintifik/pendekatan berbasis proses
keilmuan merupakan pengorganisasian
pengalaman belajar dengan urutan logis
meliputi proses pembelajaran melaui:

6. Kementerian Pendidikan dan Kebudayaan
Direktorat JenderalGuru dan Tenaga Kependidikan
Bahan Bacaan 4.2
GP DARING BAHASA INGGRIS/PPPPTK BAHASA
1. Peserta didik difasilitasi untuk mencari tahu;
2. Peserta didik belajar dari berbagai sumberbelajar;
3. Proses pembelajaran menggunakan pendekatan ilmiah;
4. Pembelajaran berbasis kompetensi;
5. Pembelajaran terpadu;
6. Pembelajaran yang menekankan pada jawaban divergen yang memiliki kebenaran multi dimensi;
Untuk mencapai kualitas yang telah dirancang
dalam dokumen kurikulum, kegiatan
pembelajaran perlu menggunakan prinsip
sebagai berikut:
Prinsip Pembelajaran

7. Kementerian Pendidikan dan Kebudayaan
Direktorat JenderalGuru dan Tenaga Kependidikan
Bahan Bacaan 4.2
GP DARING BAHASA INGGRIS/PPPPTK BAHASA
7. Pembelajaran berbasis keterampilan aplikatif;
8. Peningkatan keseimbangan, kesinambungan, dan keterkaitan antara hard-skills dan soft-skills;
9. Pembelajaran yang mengutamakan pembudayaan dan pemberdayaan peserta didik sebagai pembelajar
sepanjang hayat;
10. Pembelajaran yang menerapkan nilai-nilai dengan memberi keteladanan, membangun dan mengembangkan
kreativitas peserta didik dalam proses pembelajaran;
11. Pembelajaran yang berlangsung di rumah, di sekolah, dan di masyarakat;
12. Pemanfaatan teknologi informasi dan komunikasi untuk meningkatkan efisiensi dan efektivitas pembelajaran;
13. Pengakuan atas perbedaan individual dan latar belakang budaya peserta didik; dan
14. Suasana belajar menyenangkan dan menantang.
:
Prinsip Pembelajaran