SlideShare a Scribd company logo

Ap bow 456 q1&2

•
•
E
EngelenJeanJaca

Ap bow 456 q1&2

Education
1 of 30
Download to read offline
BUDGET OF WORK FOR MULTIGRADE TEACHING ARALING PANLIPUNAN COMPETENCIES FOR GRADES IV, V, AND VI TIME ALLOTMENT: 40 minutes/session FIRST AND SECOND QUARTER Competencies Suggested Learning Activities Suggested Assessment Strategies Grade IV Grade V Grade VI Grade IV Grade V Grade VI Grade IV Grade V Grade VI First Quarter Week 1 Natatalakay ang konsepto ng bansa Nakapagbibigay ng halimbawa ng bansa Naiisa-isa ang mga katangian ng bansa Nailalarawan ang lokasyon ng Pilipinas sa mapa Natutukoy ang kinalalagyan ng Pilipinas sa mundo gamit ang mapa Natutukoy ang kinalalagyan ng Pilipinas sa mundo sa globo at mapa batay sa ”absolute location” nito (longitude at latitude) Ipatukoy ang lokasyon ng Pilipinas at, Ipasuri ang “absolute location” at relatibong lokasyon ng Pilipinas gamit ang mga sumusunod: Globo Mapa ng Daigdig Mapa ng Asya Mapang Politikal (Asya at Daigdig) Magkaroon ng malayang talakayan Ipatukoy ang mga elementong dapat mayroon ang isang bansa. Ipaguhita ang bandila ng Pilipinas. Ipatala ang mga Ipatukoy ang relatibong lokasyon ng Pilipinas gamit ang five - item identification test Ipabuo ng puzzle Ipatukoy ang “absolute location” ng Pilipinas gamit ang five-item identification test Ipagawa ang mga
AP4AAB-Ia-1 batay sa ”absolute location” nito (longitude at latitude) Natutukoy ang relatibong lokasyon (relative location) ng Pilipinas batay sa karatig bansa na nakapaligid dito gamit ang pangunahin at pangalawang direksyon AP5PLP-Ia-1 AP6PMK-Ia-1 Nagagamit ang grid sa globo at mapang politikal sa pagpapaliwanag ng pagbabago ng hangganan at lawak ng teritoryo ng Pilipinas batay sa kasaysayan AP6PMK-Ia-2 Naipaliliwanag ang kahalagahan ng lokasyon ng Pilipinas sa ekonomiya at politika ng Asya at mundo AP6PMK-Ia-3 Pangkatang gawain: Ipaisa-isa sa mga bata ang mga simbolo na ginamit sa mapa sa tulong ng panuntunan Ipatukoy ang kinalalagyan ng Pilipinas sa Asya at sa mundo gamit ang mapa ng mundo Ipatukoy ang mga pangunahin at pangalawang direksyon sa pamamagitan ng graphic organizer o laro Ipagamit ang mga mapa, magpalaro (Hal. Pinoy Henyo!, Guessing Game, Charades, Direction Game) sa pagtukoy ng relatibong lokasyon ng Pilipinas Ipalahad o News Reporting sa pagtukoy ng Relatibong Lokasyon Ipagamit ang mga mapa, magpasagawa ng Think-Pair-Share sa pagtukoy ng “absolute location” ng Pilipinas at news reporting para sa paglalahad. Magpangkatang gawain (Brainstorming) sa pagpapaliwanag ng pagbabago at hangganan at lawak ng teritoryo ng Pilipinas. Ipalahad ang nabuo sa brainstorming sa pamamagitan ng malikhaing pagganap. bansang nasa pangunahin ang pangalawang direks yon. map sa pagtukoy ng relatibong lokasyon ng Pilipinas Ipaguhit o ipabuo ng tula o awit sa pagtukoy ng relatibong lokasyon ng Pilipinas. sumusunod: sanaysay tungkol sa hangganan at lawak ng teritoryo ng Pilipinas (maaari rin ang picture essay) Ipasanaysay ang tungkol sa kahalagahan ng lokasyon ng Pilipinas sa ekonomiya at pulitika ng Asya at mundo. Competencies Suggested Learning Activities Suggested Assessment Strategies Grade IV Grade V Grade VI Grade IV Grade V Grade VI Grade IV Grade V Grade VI
(Kagamitan: Mapa, Globo, Mapang Politikal at sipi ng batas na tumutukoy sa teritoryo ng Pilipinas) Ipadebate ang tungkol sa islang pinag-aagawan ng Pilipinas at Tsina Unang Pangkat – pabor ang isla para sa Pilipinas Ikalawang Pangkat – pabor ang isla para sa Tsina. Week 2
Nakapagbubuo ng kahulugan ng bansa AP4AAB-Ib-2 Naipapaliwanag na ang Pilipinas ay isang bansa AP4AAB-Ib-3 Nailalarawan ang klima ng Pilipinas bilang isang bansang tropikal ayon sa lokasyon nito sa mundo Natutukoy ang mga salik na may kinalaman sa klima ng bansa tulad ng temperatura, dami ng ulan, humidity Naipaliliwanag ang pagkakaiba ng panahon at klima sa iba’t ibang bahagi ng mundo Naiugnay ang uri ng klima at panahon ng bansa ayon sa lokasyon Nasusuri ang konteksto ng pag- usbong ng liberal na ideya tungo sa pagbuo ng kamalayang nasyonalismo Natatalakay ang epekto ng pagbubukas ng mga daungan ng bansa sa pandaigdigang kalakalan Naipaliliwanag ang ambag ng pag usbong ng uring mestizo at ang pagpapatibay ng dekretong edukasyon ng 1863 Ipatukoy ang mga bansang ilalarawan ng mga bata o guro Ipalaro ang “Lakbay, Sakay, Salakay!” (ph. 1TG) Ipagawa ang islogan tungkol sa pagiging isang bansa ng Pilipinas. Ipatukoy ang mga bata ang mga katangian ng isang bansa sa pamamagitan ng pagpili sa flash cards na inihanda. Ipatukoy ang mga bagay na nakikita Ipabalita ang tungkol sa sanhi at epekto ng pabagobagong klima sa daigdig at Pilipinas. Ipagamit ang mapa o globo upang mailarawan ang klima ng Pilipinas at ang uri ng pamumuhay ng mga tao dito. Ipakita ang video clip tungkol sa pagkakaiba-iba ng klima ng mga lugar sa daigdig. Ipabuo ang konklusyon tungkol sa klima ng Ipabuo ang matalinong pananaw sa tanong na, “Mabuti ba o masama ang pananakop ng Espanya, Amerika at Japan sa Pilipinas? Bakit?” Ipangkat ang mga kasagutan at ipalahad. Ipakita ang video clip tungkol sa mabuting ambag ng pananakop ng Espanya, Amerika, at Japan. Ipasagawa ang recitation tungkol sa napanood na clip. Ipagawa ang Gawain A, B, at C (ph. 5-LM) Ipalarawan ang mga salik na may kinalaman sa klima ng Pilipinas gamit ang five-item multiple choice test Ipagawa ang concept map tungkol sa mga salik na may kinalaman sa klima ng Pilipinas na nakadepende sa lokasyon nito sa daigdig Ipasuri ang epekto ng pag-usbong ng liberal gamit ang five-item true-false test. Ipasagawa ang monologo, talumpati o tula tungkol sa pagusbong ng liberal na ideya sa Pilipinas Competencies Suggested Learning Activities Suggested Assessment Strategies Grade IV Grade V Grade VI Grade IV Grade V Grade VI Grade IV Grade V Grade VI
nito sa mundo AP5PLP-Ia-1 AP6PMK-Ib-4 sa iba’t ibang direksyon sa loob ng silid-aralan Ipahanap ang mga bansa na nasa paligid ng Pilipinas (mga bansa sa pangunahin at pangalawang direksyon) Paligsahan ng mga bata , ipatukoy sa kinalalagyan ng bansa sa mapa o globo. Pilipinas. Magpangkatang Gawain Unang Pangkat – ipalahad ang mga salik na may kinalaman sa klima ng Pilipinas Ikalawang Pangkat – simulasyon na nagpapaliwanag sa pagkakaiba iba ng mga klima sa iba’t ibang bahagi ng mundo Ikatlong pangkat – dramatization tungkol sa uri ng pamumuhay ng mga taong nakatira sa bansang tropikal Ipagawa ang concept map sa pagpapaliwanag ng dekretong edukasyon ng 1863. Week 3 Natutukoy ang relatibong lokasyon (relative location) ng Pilipinas batay sa mga nakapaligid dito gamit ang pangunahin at pangalawang direksyon P4AAB-Ic-4 Natutukoy sa mapa ang kinalalagyan ng bansa sa rehiyong Asya at mundo Naipaliliwanag ang katangian ng Pilipinas bilang bansang archipelago AP5PLP-Ic-3 Nasusuri ang mga ginawa ng mga makabayang Pilipino sa pagkamit ng kalayaan Natatalakay ang kilusan para sa sekularisasyon ng mga parokya at ang Cavite Mutiny (1872) Naipaliliwanag ang ambag ng Kilusang Propaganda sa pagpukaw ng Ituro sa mga bata ang paggawa ng “Geography Bingo” kung saan ang mga bansa ay nakalagay sa bingo kard Ipalaro sa mga bata ang “Geography Bingo” Ipakita ang video clip na: tumutukoy sa pakikipagsapalaran ng mga unang Pilipino sa pagkamit ng kalayaan ng bansa. nagpapakita ng kagandahan ng Pilipinas (Hal. Tara na Biyahe tayo!) Ipabuo ang ideya tungkol sa ugnayan ng dalawang video clip. Ipatalakay.
Competencies Suggested Learning Activities Suggested Assessment Strategies Grade IV Grade V Grade VI Grade IV Grade V Grade VI Grade IV Grade V Grade VI AP4AAB-Ic-5 damdaming makabayan ng mga Pilipino 
 (hal. La Liga Filipina, Asociacion Hispano Filipino) Natatalakay ang pagtatag at paglaganap ng Katipunan Nahihinuha ang implikasyon ng kawalan ng pagkakaisa sa himagsikan/kilusan at pagbubuo ng Pilipinas bilang isang bansa AP6PMK-Ic-5 Week 4
Nakapagsasagawa ng interpretasyon tungkol sa kinalalagyan ng bansa gamit ang mga batayang heograpiya tulad ng iskala, distansya at direksyon AP4AAB-Id-6 Natatalunton ang mga hangganan at lawak ng teritoryo ng Pilipinas gamit ang mapa AP4AAB-Id-7 Naipaliliwanag ang teorya sa pagkakabuo ng kapuluan at pinagmulan ng Pilipinas batay sa teoryang Bulkanismo at “Continental Shelf” AP5PLP-Id-4 Nasusuri ang mga pangyayari sa himagsikan laban sa kolonyalismong Espanyol Sigaw sa Pugad- Lawin Tejeros Convention
 Kasunduan sa Biak-na-Bato AP6PMK-Id-6 Ipakita ang mapa ng Asya at ipasukat ang layo o distansya ng mga hangganan ng Pilipinas mula sa kalupaan nito gamit ang iskala: 1 cm = 5000 km Ipakita ang mapa na may larawan ng bata sa gitna at pagsukat sa layo ng bata mula sa kanyang mga kamag-anak na nasa iba’t ibang lugar sa loob at Ipakita ang video clip tungkol sa pinagmulan ng Pilipinas batay sa Teoryang Bulkanismo at “Continental Shelf Theory” Ipasagawa ang oral o written recitation tungkol sa mga teoryang napanood. (Kung oral recitation, ipabuod ang mga kasagutan upang makarating sa tamang konsepto) Ipakita ang maiikling video clip ng mga sumusunod: Sigaw sa Pugad Lawin Tejeros Convention Kasunduan sa Biak na bato (Maaring ilahad ng guro ang mga pangyayari kung walang video clip) Magpakatang Gawain (Imaginary History) Buhat sa naunawaan ng mga bata sa bawat Ipahayag ang mga impormasyon sa pamamagitan ng pagsulat tungkol sa kinalalagyan ng Pilipinas sa mundo. Ipahanda ang five item test tungkol sa hangganan at lawak ng Pilipinas. Ipagawa ang storyline tungkol sa pinagmulan ng Pilipinas batay sa 1. Teoryang Bulkanismo 2. Continental Shelf Theory Ipapinta, gamit ang water color o pastel color, ang mga sumusunod na pangyayari: Papiliin ang bawat pangkat na ipakita ang mga sumusunod: 1. Sigaw sa Pugad Lawin 2. Tejeros Convention 3. Kasunduan sa Bial na Bato sa pamamagitan ng: dula picture frame Competencies Suggested Learning Activities Suggested Assessment Strategies Grade IV Grade V Grade VI Grade IV Grade V Grade VI Grade IV Grade V Grade VI
labas ng bansa. pangyayari, gagawa sila ng bagong kasaysayan. Ipabago sa kanila ang mga orihinal na pangyayari sa kasaysayan na naayon sa kanilang interes, ngunit hindi dapat lumayo sa totoong pangyayari ang kanilang gagawin. Pangkat I – Sigaw sa Pugad Lawin Pangkat II – Tejeros Convention Pangkat III – Kasunduan sa Biak na Bato (Maaring ilahad ang gawain sa kahit anong malikhaing pagganap) pagpinta o pagguhit tula o awit pag-uulat Week 5 Naiuugnay ang klima at panahon sa lokasyon ng bansa sa mundo. Nakabubuo ng pansariling paninindigan sa pinakapanipaniwala ng teorya ng pinagmulan Natatalakay ang mga ambag ni Andres Bonifacio, ang Katipunan at Himagsikan ng Ipalaro ang “loop- aword” (ph.21-22 LM) Ipalarawan sa mga Ipalahad ang “view point” (thesis sentence) Pagtalakay gamit ang graphic organizer, Spider Web – Grade V Story Board – Grade VI Ipagawa ang checklist tungkol sa katangiang ng isang bansang tropikal. Ipasulat ang sanaysay tungkol sa mga teorya ng pagkakaroon ng mga unang Pilipino Ipagawa ang “reaction paper” tungkol sa mga naging ambag ni Andres Bonifacio sa
AP4AAB-Ie-f-8 Nakikilala na ang Pilipinas ay isang bansang tropikal Natutukoy ang iba pang salik (temperatura, dami ng lahing Pilipino batay sa mga ebidensiya Natatalakay ang teorya ng pandarayuhan ng tao mula sa rehiyong 1896 sa pagbubuo ng Pilipinas bilang isang bansa AP6PMK-Ie-7 Natatalakay ang partisipasyon ng mga kababaihan sa bata ang kaugnayan ng klima at panahon sa lokasyon ng Pilipinas sa mundo. Kumuha ng kapareha. Ipasumulat ng limang maaring Ipalahad sa pamamagitan ng “joint story telling”. Ito ay pagkukwento ng aralin ng dalawang magkapareha sa harap ng klase. (Dapat alam na Ipakita ng larawan ni Andres Bonifacio at magkaroon ng talakayan Ipagamit ang “story board”, talakayin ang buhay at Ipaguhit ang tungkol sa bansang tropikal pagbuo ng Pilipinas Ipagawa ang “picture chart” ng mga babaeng naging bahagi ng rebolusyong Pilipino. Isama sa ibaba ng bawat Competencies Suggested Learning Activities Suggested Assessment Strategies Grade IV Grade V Grade VI Grade IV Grade V Grade VI Grade IV Grade V Grade VI
ng ulan) na may kinalaman sa klima ng bansa Austronesyano Natatalakay ang iba pang mga teorya tungkol sa pinagmulan ng mga unang tao sa Pilipinas Nakasusulat ng maikling sanaysay (1-3 talata) ukol sa mga teoryang natutunan AP5PLP-Ie-5 rebolusyon Pilipino AP6PMK-Ie-8 gawin sa mga taong naninirahan sa bansang tropikal tulad ng Pilipinas. Ibahagi sa kapareha ang naisulat alam na ng magkapareha ang kanilang ikukwento). Mga ikukwento: 1. Teorya ng pinagmulan ng tao – teoryang pandarayuhan 2. Iba pang mga teorya tungkol sa pinanggalingan ng mga unang Pilipino Ipagamit ang “spider web organizer” sa pagkukuwento Ipadebate ang tungkol sa pinagmulan ng unang Pilipino. "Pangkatin ang klase at papiliin ng teoryang nais nilang suportahan at ipaglaban Ipagawa ang “thesis sentence” tungkol sa kanilang sariling paniniwala sa pagkakaroon ng unang Pilipino kahalagahan ni Andres Bonifacio kasama ang himagsikan ng 1896 at Katipunan Ipagawa ng “thesis sentence” tungkol sa kabayanihan at ambag ni Andres Bonifacio Ipagamit ang mga larawan, talakayin mga babaeng naging bahagi ng rebolusyong Pilipino. larawan ang mahalagang pagkakilanlan ng bawat isa. Week 6 Nailalarawan ang klima sa iba’t ibang bahagi ng bansa sa tulong ng mapang pangklima Naipagmamalaki ang lipunan ng sinaunang Pilipino Natatalakay ang Napapahalagahan ang pagkakatatag ng Kongreso ng Malolos at ang deklarasyon ng Ipabigay ang paligsahan sa pamamagitan ng pagtayo ng mga bata kung tama ang Ipasuri ang mga sumusunod na larawan: Mga uri ng sinaunang lipunan – Grade 5 Mga larawan noong itinatag ang Kongreso sa Malolos at deklarasyon ng kasarinlan ng mga Pilipino – Grade 6 Ipatukoy ang mga salik na may kinalaman sa klima ng bansa, temperature at Ipagawa ang “reaction story”. Ito ay ang pagpapasulat ng sanaysay kung ano Ipagawa ang “case analysis” tungkol sa kahalagahan ng pagkakatatag ng
Competencies Suggested Learning Activities Suggested Assessment Strategies Grade IV Grade V Grade VI Grade IV Grade V Grade VI Grade IV Grade V Grade VI Naipapaliwanag na ang klima ay may kinalaman sa uri ng mga pananim at hayop sa Pilipinas mga uri ng 
 lipunan sa iba’t ibang bahagi ng Pilipinas Naipaliliwanag ang ugnayan 
 ng mga tao sa iba’t ibang antas na bumubuo ng sinaunung lipunan Natatalakay ang papel ng batas sa kaayusang panlipunan AP5PLP-If-6 kasarinlan ng mga Pilipino AP6PMK-If-9 babanggitin ng guro tungkol sa klima Ipalakbay-aral sa pamamagitan ng paglalakbay-isip o “imaginary travelogue” kung saan nababanggit ang mga uri ng mga pananim at hayop sa lugar kung saan naglalakbay Ipahanap sa kahon ng mga titik ang mga pananim at hayop na inilalarawan sa bawat bilang. P X K A L A W T A I M A M A G A L Y L B R N P L A Z R A U V T I Y Q M C N Z U S W A S A T D B T N I Y O G O Y B A K A W A N K Isahang Gawain (Travelogue) Ipalagay ang mga larawan sa iba’t ibang bahagi ng silid aralan. Hayaang umuli ang mga mag-aaral sa mga larawan at ipatala sa kanila ang istilo ng pamamahala na makikita sa bawat larawan. Pangkatang Gawain (Brainstorming) Bigyang laya ang bawat pangkat na pagsama-samahin ang kanilang naobserbahan mula sa mga larawan upang makabuo ng maayos na konsepto at ipalahad sa harap ng klase. (Gabayan ang mga bata sa mga gawain sa pamamagitan ng pagbibigay ng mga tanong) Ipasuri ang mga nasa larawan at ipalahad ang kanilang sariling obserbasyon. Isahang Gawain (Reaction Story). Magpalahad ng maaring mangyari kung hindi naitatag ang Kongreso sa Malolos at kung hindi nagkaroon ng deklarasyon ng kasarinlan ng mga Filipino. Maaring ipalahad ito sa pamamagitan ng tula, awit o sanaysay. dami ng ulan Ipasagot ng tama kung wasto ang isinasaad ng pangungusap at mali kung hindi wasto. Isulat sa kwaderno ang sagot at ang salita nagpamali sa pangungusap. Halimbawa: May kinalaman ang klima sa uri ng mga pananim na matatagpuan sa Pilipinas ang maaring mangyari kung walang batas na umaalalay sa lipunan. Ipasulat ang mabuti at masamang bunga. Kongreso ng Malolos at deklarasyon ng kasarinlan ng Pilipinas.
Week 7 Naipaliliwanag ang katangian ng Pilipinas bilang bansang maritime o insular AP4AAB-Ig-9 Nasusuri ang kabuhayan ng sinaunang Pilipino
 Natatalakay ang kabuhayan sa sinaunang panahon kaugnay sa Nasusuri ang mga mahahalagang pangyayari sa pakikibaka ng mga Pilipino sa panahon ng Digmaang Pilipino-Amerikano Ipasagawa ang “in the news” kung saan ibabalita ang tungkol sa insular o maritime ng bansang Pilipinas. Mula sa balita ay magtatanong kung Ipasuri ang mga sumusunod na larawan o video clip: kabuhayan, uri ng pamumuhay, kagamitan, produktong pangkalakalan at Ipasuri ang mga sumusunod na larawan o video clip Labanan sa Pasong Tirad, Kasunduan sa Paris, mga arkitekturang gawa ng Amerikano sa Ipatapat ang mga nakasaad sa pangungusap sa hanay A at hanay B tungkol sa mga katangiang pisikal ng bansang Pilipinas. Ipagamit ang maraming larawan, kulayan ang mga larawan na nagpapakita ng kabuhayan ng sinaunang Pilipino Ipasuri ang mahahalagang pangyayari noong panahon ng digmaang PilipinoAmerikano gamit ang “timeline” Competencies Suggested Learning Activities Suggested Assessment Strategies Grade IV Grade V Grade VI Grade IV Grade V Grade VI Grade IV Grade V Grade VI
Nailalarawan ang bansa ayon sa mga katangiang pisikal at pagkakakilanlang heograpikal nito AP4AAB-Ig-h-10 Napaghahambing ang iba’t ibang pangunahing anyong lupa at anyong tubig ng bansa Natutukoy ang mga pangunahing likas na yaman ng bansa kapaligiran, ang mga kagamitan sa iba’t ibang kabuhayan, at mga produktong pangkalakalan Natatalakay ang kontribusyon ng kabuhayan sa pagbuo ng sinaunang kabihasnan AP5PLP-Ig-7 Naipaliliwanag ang mga sinaunang paniniwala at tradisyon at ang impluwensiya nito sa pang-araw-araw na buhay AP5PLP-Ig-8 Natutukoy ang mga pangyayaring nagbigay daan sa digmaan ng mga Pilipino laban sa Estados Unidos Napapahalagahan ang pangyayari sa Digmaang Pilipino- Amerikano Hal: Unang Putok sa panulukan ng Silencio at Sociego, Sta. Mesa Labanan sa Tirad Pass Balangiga Massacre
 Natatalakay ang Kasunduang o Batas (1830-1901) at ang motibo ng pananakop ng Amerikano sa bansa sa panahon ng paglawak ng kanyang “political empire” AP6PMK-Ig- 10 bakit insular o maritime ang bansang Pilipinas at ano-ano ang mga pakinabang ng mga bansang insular o maritime Ipaguhit ang mapa ng Pilipinas at isulat dito ang tamang kinalalagyan ng mga dagat at karagatang nakapaligid Ipakita ang mga larawan ng mga pangunahing anyong lupa at anyong tubig. Ipahambing ang mga ito. Isagawa ang travelogue habang inilalarawan ang mga anyong lupa at anyong tubig. tradisyon at paniniwala ng mga sinaunang Pilipino Ipasagawa ang balitaan ng kasaysayan mula sa mga nakita o napanood. (Maaaring gawin ang talakayan sa pamamagitan ng larong “Pass the Question” Pilipinas Ipasagawa ang balitaan ng kasaysayan mula sa mga nakita o napanood. (Maaari itong gawin sa pamamagitan ng “Mock Meeting”) Pangkatang Gawain Pangkat I – Gumawa ng “storyline” ng mahahalagang pangyayari noong panahon ng digmaang PilipinoAmerikano Pangkat II – Gumawa ng “story board” ng mahahalagang pangyayari noong panahon ng digmaang PilipinoAmerikano Pangkat III – Gumawa ng limang “kard ng pangunahing ideya” mula sa Batas 1830-1901 Ipaguhit ang mga iba’t ibang anyong lupa at tubig sa inyong lugar at ipaliwanag ang mga katangian nito. Ipagawa ang check list sa mga pangunahing likas na yaman ng bansang Pilipinas Pangkatang Gawain Magpagawa ng miniature ng mga anyong lupa, anyong tubig at likas na yaman Ipatalakay ang kontribusyon ng kabuhayan sa pagbuo ng sinaunang kabihasnan sa pamamagitan ng pagbuo ng “concept map” o “picture essay” Ipatalakay ang sinaunang paniniwala at tradisyon gamit ang five-item true/false test Ipahinuha ang epekto ng pagkakaroon ng digmaang PilipinoAmerikano sa pamamagitan ng pagsulat ng “case analysis” Ipalahad ang mga sumusunod ang iba’t ibang pangyayari sa digmaang PilipinoAmerikano sa pamamagitan ng: dula picture frame pantomina awit atbp. Week 8 Naiisa-isa ang mga magagandang tanawin at lugar pasyalan bilang yamang likas ng bansa Naihahambing ang mga paniniwala noon at ngayon upang maipaliwanag ang mga nagbago at I Nabibigyang halaga ang mga kontribusyon ng mga Natatanging Pilipinong nakipaglaban para Ipagawa ang “travelogue na mababanggit ang iba’t ibang pasyalan tulad ng nayong Pilipino Ipatakay ang paniniwala noon at ngayon sa pamamagitan ng inside-outside”. Ipasagawa ng “sequencing of pictures”. Gumamit ng sampung larawan ng mga bayaning Pilipino. Ipagawa ang talaan ng mga magagandang tanawin at lugar pasyalan Ipahambing ang paniniwala noon at ngayon sa pamamagitan ng paggawa ng “comparison chart” Ipalahad ang kahalagahan ng mga bayaning Pilipino sa pamamagitan ng: talumpati
Competencies Suggested Learning Activities Suggested Assessment Strategies Grade IV Grade V Grade VI Grade IV Grade V Grade VI Grade IV Grade V Grade VI AP4AAB-Ig-h-10 Naihahambing ang topograpiya ng iba’t ibang rehiyon ng bansa gamit ang mapang topograprapiya AP4AAB-Ig-h-10 Naihahambing ang iba’t ibang rehiyon ng bansa ayon sa populasyon gamit ang mapa ng populasyon AP4AAB-Ig-h-10 AP5PLP-Ih-9 sa kalayaan Hal: Emilio Aguinaldo
 o Gregorio del Pilar
 o Miguel Malvar
 o Iba pang bayaning Pilipino AP6PMK-Ih- 11 Ipakita ang larawan ng mga magagandang tanawin at pookpasyalan sa bansa. Hayaang magpahayag o magpaliwanag ang mga bata sa kanilang nakikita. Ipakwento sa pamamamagitan ng pag kwaderno ang mga tanawin na napasyalan mo na at ng iyong pamilya. Saan matatagpuan ang mga ito? Ipakita ang dalawang malaking bilog. Papiliin ang mga mag-aaral kung sila ay uupo sa labas o sa loob ng bilog. Papiliin ng tagatala ang mga nakaupo sa loob ng bilog ganoon din sa labas ng bilog. Ang mga mag-aaral na nasa loob ng bilog ay maglalahad ng mga paniniwala noon at mga magaaral naman sa labas ay maglalahad ng paniniwala ngayon, Hayaang ihambing ng dalawang pangkat ang mga paniniwala noon at ngayon. Ipabuod ang konklusiyon ang dalawang pangkat at ipaulat. Ipalagom ang kaibahan at paghambigin pahkakatulad ang paniniwala noon at ngayon gamit ang “Venn diagram”.Magpabuo Mula sa sariling opinyon, ipaayos ang mga larawan ayon sa may pinakamahalagang ambag sa kasaysayan at kalayaan. Magkaroon ng malayang talakayan. Ipalabas ang pelikulang nagpapakita ng kabayanihan ng mga Pilipino (hal. El Presidente, Jose Rizal, Antonio Luna, Gregorio del Pilar). Magpagawa ng “movie review” Ipagawa ang collage tungkol sa topograpiya ng iba’t ibang rehiyon ng bansa gamit ang makukulay na modelling clay at ipaliwanag ang nagawang collage Ipagawa ang bar graph sa paghahambing ng populasyon ng iba’t ibang rehiyon ng bansa Ipagawa ang sanaysay tungkol sa kahalagagan ng pagpapatuloy at pagpapasa-pasa ng mga paniniwalang Pilipino. awit tula
ng konklusiyon. Week 9 Nailalarawan ang kalagayan ng Pilipinas na nasa “Pacific Ring of Fire” at ang implikasyon nito. Natatalakay ang paglaganap ng relihiyong Islam sa ibang bahagi ng bansa. Film viewing tungkol sa Pacific Ring of Fire Ipatalakay ang tungkol sa kalagayan ng Ipahinuha ang ibig sabihin ng mga sumusunod: Koran Mecca Allah Ipagawa ang “enrichment activities” mula sa mga naunang aralin. Ipagawa ang poster o post card na naglalarawan sa mapanganib na lugar sa banasang Pilipinas at mga Ipatalakay ang relehiyong Islam gamit ang five-item multiple choice test Ipasuri ang Ipamigay at ipagawa ang “enrichment activities” mula sa mga naunang aralin.
Competencies Suggested Learning Activities Suggested Assessment Strategies Grade IV Grade V Grade VI Grade IV Grade V Grade VI Grade IV Grade V Grade VI AP4AAB-Ii-11 Nakagagawa ng mga mungkahi upang mabawasan ang masamang epekto dulot ng kalamidad AP4AAB-Ii-j-12 Natutukoy ang mga lugar sa Pilipinas na sensitibo sa panganib gamit ang hazard map AP5PLP-Ii-10 Nasusuri ang pagkakapareho at pagkakaiba ng kagawiang panlipunan ng sinaunang Pilipino sa kasalukuyan AP5PLP-Ii-11 Pilipinas na nasa “Pacific Ring of Fire” at ang implikasyon nito. Ipagawa ang talaan tungkol sa mga mungkahing mabawasan ang masamang epekto dulot ng kalamidad at mga lugar ng bansa na mapanganib gamit ang hazard map. Ipalahad ang relihiyong Islam gamit ang mga larawan o maikling video clip Talakayin ang mga kagawiang panlipunan ng sinaunang Pilipino sa pamamagitan ng “Venn diagram” o “Cluster map” Ipasuri ang pagkakaiba at pagkakapareho ng mga kagawian panlipunan sa pamamagitan ng iba’t ibang sitwasyon mungkahing mabawasan ang masamang epekto dulot ng kalamidad Ipagawa ang Pangkatang Gawain. Magpasagawa ng dula o pantomina tungkol sa masamang epekto ng kalamidad pagkakapareho at pagkakaiba ng mga kagawiang panlipunan gamit ang five-item analogy type test Week 10
Nakagagawa ng nang maagap at wastong pagtugon sa mga panganib Nakapagbibigay ng konlusyon tungkol sa kahalagahan ng mga katangiang pisikal sa pag-unlad ng bansa AP4AAB-Ii-j-12 Nakabubuo ng konklusyon tungkol sa kontribusyon ng sinaunang kabihasnan sa pagkabuo ng lipunang at pagkakakilanlang Piliipino AP5PLP-Ij-12 Ibigay ang sitwasyon tungkol sa kalamidad at itanong sa mga bata kung ano ang kanilang gagawin sa mga sitwasyon Ipabalita ang tungkol sa mga karanasan ng mga bata sa pagagawa ng maagap at wastong pagtugon sa mga panganib. Ipatalakay ang tungkol sa kahalagahan ng Ipagawa ang paglunsad ng panayam sa ibang tao sa loob at labas ng paaralan tungkol sa kontribusyon ng sinaunang kabihasnan. Ipatalakay ang mga nakuhang sagot. Ipagawa ang tsart, “concept map” o “outline” tungkol sa kontribusyon ng sinaunang kabihasnan Ipagawa ang “enrichment activities” mula sa mga naunang aralin. Ipagawa ang talaan o check list sa maagap at wastong pagtugon sa mga panganib. Malikhaing pagsasagawa ng mga bata tungkol sa kahalagahan ng mga katangiang pisikal sa pag-unlad ng bansa. Ipabuo ang konklusyon tungkol sa kontribusyon ng sinaunang kabihasnan sa pagbuo ng lipunang pagkakakilanlang Pilipino gamit ang: kuwento slogan dula lilok awit painting poster tula Ibigay ang “enrichment activities” mula sa mga naunang aralin. Competencies Suggested Learning Activities Suggested Assessment Strategies Grade IV Grade V Grade VI Grade IV Grade V Grade VI Grade IV Grade V Grade VI mga katangiang pisikal sa pag-unlad ng bansa. Second Quarter Week 1
Nailalarawan ang mga gawaing pangkabuhayan sa iba’t ibang lokasyon ng bansa AP4LKE-IIa-1 Naiuugnay ang kapaligiran sa uri ng hanap buhay Naihahambing ang mga produkto at kalakal na matatagpuan sa iba’t ibang lokasyon ng bansa (Hal: pangingisda, paghahabi, pagdadaing, pagsasaka, atbp.) Nabibigyangkatwiran ang pagaangkop na ginawa ng mga tao sa kapaligiran upang matugunan ang kanilang pangangailangan Natatalakay ang kahulugan ng kolonyalismo at ang konteksto nito kaugnay sa pananakop ng Espanya sa Pilipinas AP5PKE-IIa-1 Naipapaliwanag ang mga dahilan at layunin ng kolonyalismong Espanyol AP5PKE-IIa-2 Nasusuri ang mga pagbabago sa lipunan sa panahon ng mga Amerikano
 Natatalakay ang sistema ng edukasyong ipinatutupad ng mga Amerikano at ang epekto nito Natatalakay ang kalagayang pangkalusugan ng mga Pilipino sa panahon ng mga Amerikano Natatalakay ang pag-unlad ng transportasyon at komunikasyon at epekto nito sa pamumuhay ng mgaPilipino AP6KDP-IIa- 1 Ipasulat ang Brainstoming tungkol sa mga gawaing pangkabuhayan ng kanilang mga magulang. Ipakita ang mga larawan ng iba’t ibang hanapbuhay ng mga tao sa sariling lugar at iba’t ibang lokasyon ng bansa at hayaang magpaliwanag ang mga bata sa kanilang nakita o karansan sa pangingisda, paghahabi, pagdadaing, pagsasaka at iba pa. Talakayin ang tungkol sa pag- aangkop na ginawa ng mga tao sa kapaligiran upang matugunan ang kanilang pangangailangan Ipaliwanag ang salitang kolonyalismo sa malikhaing paraan (hal. kuwento, PowerPoint, laro) Ipagawa ang balitaan ng kasaysayan tungkol sa panahon ng unang dumating ang mga Espanyol sa Pilipinas. Magkaroon ng talakayan Ipagawa ang gawaing “unfinished story”. Ipasadula ang ilang mag-aaral ng mga pangyayari noong dumating ang mga Espanyol at ipasulat naman sa ibang mag-aaral ang nais nilang wakas sa pangyayari. Ipalahad ang kasagutan ng bawat isa. Talakayin ang Ipakita ang dalawang larawan; 1. larawan ng Maynila noong panahon ng mga Espanyol 2. larawan ng Maynila noong panahon ng mga Amerikano. Ipatalakay ang pagkakaiba Ipalahad ang tsart na nagpapakita ng mga naging ambag ng Amerikano sa Pilipinas sa larangan ng edukasyon, pangkalusugan, transportasyon at komunikasyon. Ipatalakay sa Ipagawa ang portfolio ng mga iba’t ibang larawan ng mga hanapbuhay ng mga taong nakatira sa sariling lalawigan at sa buong bansa Iapagawaa ng talaan o check list sa mga produkto at kalakal na matatagpuan sa iba’t ibang lokasyon ng bansa Ipahayag ang katwiran ang pagaangkop na ginawa ng mga tao sa kapaligiran upang matugunan ang kanilang pangangailangan sa pamamagitan ng pagsulat Ipatukoy ang kahulugan ng kolonyalismo at dahilan ng pananakop ng Espanyol sa Pilipinas gamit ang five-item identification test Ipasuri ang mga pagbabago sa lipunan sa panahon ng mga Amerikano sa gamit ang fiveitem true/false test at five-item multiple choice test
Competencies Suggested Learning Activities Suggested Assessment Strategies Grade IV Grade V Grade VI Grade IV Grade V Grade VI Grade IV Grade V Grade VI dahilan ng pananakop ng Espanyol sa bansa Week 2
Naipaliliwanag ang iba’t ibang pakinabang pang ekonomiko ng mga likas yaman ng bansa AP4LKE-IIb-2 3. Nasusuri ang kahalagahan ng matalinong pagpapasya sa pangangasiwa ng mga likas na yaman ng bansa AP4LKE-IIb-d-3 Natatalakay ang ilang mga isyung pangkapaligiran ng bansa Naipaliliwanag ang matalino at dimatalinong mga paraanng pangangasiwa ng mga likas na yaman ng bansa Nakabubuo ng timeline ng mga paglalakbay ng Espanyol sa Pilipinas hanggang sa pagkakatatag ng Maynila at mga unang engkwentro ng mga Espanyol at Pilipino AP5PKE-IIb-3 Nasusuri ang ibaibang perspektibo ukol sa pagkakatatag ng kolonyang Espanyol sa Pilipinas AP5PKE-IIb-4 Nasusuri ang pamahalaang kolonyal ng mga Amerikano Natatalakay ang mga Patakarang Pasipikasyon at Kooptasyon ng pamahalaang Amerikano Nailalarawan ang sistema at balangkas ng Pamahalaang Kolonyal AP6KDP-IIb- 2 Ipakita ang mga larawan ng mga produkto o likas na yaman ng bansa na may pakinabang sa paglobo ng ekonomiya ng bansa at hayaang magpahayag ang mga bata tungkol dito Ipatalakay ang tungkol sa kahalagahan ng matalinong pagpapasya sa pangangasiwa ng mga likas na yaman ng bansa. Gumawa ng mga “kards ng pangunahing ideya” kung saan nakasulat sa bawat kard ang mahahalagang pangyayari sa pananakop ng mga Espanyol sa Pilipinas. Ipatalakay ang nilalaman ng bawat kard. Ipanood ang maikling video clip tungkol sa mga dahilan kung bakit sinakop ng mga Espanyol ang Pilipinas. Ipabuod ang napanood sa pamamagitan ng paglikha ng concept map. Magsagawa ng “case analysis. Ipasuri sa bawat pangkat ang sipi ng mga sumusunod. Pangkat I – Patakarang Pasipikasyon ng Pamahalaang Amerikano Pangkat II – Patakarang Kooptasyon ng Pamahalaang Amerikano Pangkat III – Balangkas ng Pamahalaang Kolonyal ng Amerika Ipasagawa ng “in the news” bilang paglalahad sa ginawang “case analysis”. Magkaroon ng talakayan sa isinagawang gawain. Maaari ding gabayan ng guro ang mga bata sa pamamagitan ng paggamit ng cluster map sa talakayan. Ipadebate ang tungkol sa isyung pang kapaligiran; matalino at di matalinong mga paraang pangangasiwa ng mga likas na yaman ng bansa at pakinabang nito sa paglobo ng ekonomiya Ipabuo ang timeline gamit ang mga “kard ng pangunahing ideya” at ipalahad sa malikhaing paraan. Ipasulat ang iba pang dahilan na hindi natalakay tungkol sa pananakop ng mga Espanyol sa Pilipinas. Ipasuri ang pamahalaang kolonyal ng mga Amerikano gamit ang five-item multiple choice test at five-item modified true/false test. Ipalarawan ang sistema ng pamahalaang kolonyal ng Amerika sa pamamagitan ng pagpapagawa ng “picture essay”. Competencies Suggested Learning Activities Suggested Assessment Strategies
Grade IV Grade V Grade VI Grade IV Grade V Grade VI Grade IV Grade V Grade VI Week 3 Naiuugnay ang matalinong pangangasiwa ng likas na yaman sa pag-unlad ng bansa Natatalakay ang mga pananagutan ng bawat kasapi sa pangangasiwa at pangagalaga ng pinagkukunang yaman ng bansa Nakapagbibigay ng mungkahing paraan ng wastong pangangasiwa ng likas yaman ng bansa Natatalakay ang mga paraan ng pagsasailalim ng katutubong populasyon sa kapangyharihan ng Espanya Pproseso ng Kristiyanisasyon Reduccion AP5PKE-IIc- d-5 Nasusuri ang mga patakaran ng malayang kalakalan (free trade) na pinairal ng mga Amerikano Natatalakay ang epekto ng malayang kalakalan (free trade) Hal: − Kalakalan ng Pilipinas at U.S. − Pananim at Sakahan AP6KDP-IIb- 2 Ipakita ang larawan tungkol sa matalinong pangangasiwa ng likas na yaman sa pag-unlad ng bansa. Magbigay ng sitwasyon tungkol sa pananagutan ng bawat kasapi sa pangangasiwa at pangangalaga ng pinagkukunang yaman na bansa at hayaang ipatalakay o ipabigay ang mungkahi ang mga bata sa kanilang karanasan tungkol dito. Ipatalakay ang proseso ng Kristiyanisasyon at Reduccion gamit ang “PowerPoint Presentation o Moviemaker”. Maglunsad pa ng malayang talakayan sa pamamagitan ng “oral recitation”. Magsagawa ng “number heads contest”. Ipangkat ang mga bata at hayaan magtalaga ng number sa bawat miyembro ng pangkat. Maghanda ng maraming tanong na itatanong sa partikular na number sa bawat pangkat. Ipasuri ang mga sumusunod na maikling video clip o larawan 1. Magsasaka sa masayang iniipon ang mga ani 2. Magsasaka na kinukuha ng sundalo ang ibang sinaka Magkaroon ng talakayan sa napanood o nakita. Ipahinuha na ang nagbigay ng malayang kalakalan sa mga Pilipino ay ang mga Amerikano. Malikhaing pesentasyon tungkol sa pananagutan ng bawat kasapi sa matalinong pangangasiwa ng likas na yaman sa bansa. Ipangkat ang mga bata at ipagawa ang mga sumusunod: Pangkat I – Story chart tungkol sa proseso ng Kristiyanisasyon Pangkat II – Story chart tungkol sa Reduccion ng mga Espanyol Ipalahad ang ginawang “story chart”. Ipatalakay ang proseso ng Kristiyanisasyon at Reduccion gamit ang ten-item multiple choice test. Ipasagawa ang pandulang pagtatanghal. Magkaroon ng pangkatan at ipasadula ang paraan ng malayang kalakalan. Ipatalakay ang epekto ng malayang kalakalan gamit ang “fish bone organizer” Week 4
Naiuugnay ang kahalagahan ng pagtangkilik sa sariling produkto sa pag-unlad at pagsulong ng bansa AP4LKE-IId-4 Natatalakay ang mga hamon at oportunidad sa mga gawaing pangkabuhayan ng Natatalakay ang mga paraan ng pagsasailalim ng katutubong populasyon sa kapangyharihan ng Espanya Tributo at encomienda
 Sapilitang paggawa AP5PKE-IIc- d-5 Natutukoy ang mahahalagang pangyayaring may kinalaman sa untiunting pagsasalin ng kapangyarihan sa mga Pilipino tungo sa pagsasarili AP6KDP-IId- 3 Nasusuri ang kontribusyon ng pamahalaang Komonwelt
 Ipasulat sa pisara sa mga tinatangkilik na sariling produkto ng kanilang pamilya at hayaang magpaliwanag ang mga bata sa sariling karanasan nila sa paggamit ng sariling produkto Talakayan tungkol sa kahalagahan ng pagtangkilik sa Ipasuri ang mga sumusunod sa tulong ng video clip o pagkukuwento: 1. Ang pagpapahirap ng prayle kay Crispin at Basilio 2. Ang pagaalipusta ng mga prayle sa mga Indio 3. Ang pagpapahirap Talakayin ang mahahalagang pangyayari tungkol sa kasarinlan ng Plipinas mula sa mga Amerikano sa pamamagitan ng timeline. Ipasagawa ng “oral recitation” para sa talakayan. (Maaaring sa pamamagitan ng laro ang “oral recitation”) Ipadebate tungkol sa: Kahalagahan ng pagtangkilik sa sariling produkto Hamon at opportunidad sa gawaing pangkabuhayan ng bansa Ipatalakay ang paraan ng tributo, encomienda, at sapilitang paggawa sa pamamagitan ng pagsulat ng “view point”. Hikayatin ang mga mag-aaral na isulat ang kanilang matalinong opinyon. Ipatalakay ang paraan ng tributo, encomienda, at Ipatukoy ang mga mahahalagang pangyayari tungkol sa kasarinlang ng Pilipinas sa pamamagitan ng five-item identification test. Ipatalakay ang mahahalagang pangyayari at mga taong bumuo sa panahon ng commonwealth sa Competencies Suggested Learning Activities Suggested Assessment Strategies Grade IV Grade V Grade VI Grade IV Grade V Grade VI Grade IV Grade V Grade VI
bansa. AP4LKE-IId-5 Natatalakay ang mga programang pamahalaan sa panahon ng pananakop (hal. Katarungang Panlipunan, Patakarang Homestead, pagsulong ng pambansang wika, pagkilala sa karapatan ng kababaihan sa pagboboto) Nabibigyang katwiran ang ginawang paglutas sa mga suliraning panlipunan at pangkabuhayan sa panahon ng Komonwelt AP6KDP-IId- 4 sariling produkto sa pag-unlad at pagsulong ng bansa. ng mga Kastila sa mga Pilipino sa pamamagitan ang sapilitang paggawa Ipatalakay ang obserbasyon at magpabuo ng konklusyon Magpasagawa ng debate. Pros – tama ang ginagawa ng mga Espanyol sa kanilang paraan ng Kolonyalismo Cons – mali ang ginagawa ng mga Espanyol sa kanilang paraan ng Kolonyalismo Ilahad ang pamahalaang commonwealth gamit ang cluster map. Talakayin ang mahahalagang pangyayari at mga tao noong panahon ng commonwealth gamit ang “flashcards”. Magpasagawa ng “panel discussion” bilang pangkatang gawain. Ipatalakay ang commonwealth at ang kahalagahan nito. sapilitang paggawa gamit ang five-item identification test at five-item modified true/false test. pamamagitan ng pagpapagawa ng “personalized cluster map”. Week 5 Nakalalahok sa mga gawaing lumilinang sa pangangalaga, at nagsusulong ng likas kayang pagunlad (sustainable development) ng mga likas yaman ng bansa AP4LKE-IIe-6 Nasusuri ang relasyon ng mga paraan ng pananakop ng Espanyol sa mga katutubong populasyon sa bawat isa. Naiuugnay ang Kristiyanisasyon sa reduccion AP5PKE-IIe- f-6 Natatalakay ang mga mahahalagang pangyayari sa pananakop ng mga Hapones Hal: − Labanan sa Bataan − Death March − Labanan sa Corregidor AP6KDP-IIe- 5 Ipakita ang video clip ng pagsira ng likas na yaman. Magpasagawa ang “brain storming” na may paksang “mga dapat gawin upang mapangalagaan ang likas na yaman Ipasagawa ang “balitaan ng kasaysayan”. Ipalahad sa pamamagitan ng “joint storytelling” ang mga natutunan ng mga bata sa tungkol sa Kristiyanisasyon, Reduccion. Magkaroon ng pangkatang Ipasuri ang “storyboard” ng mahalagang pangyayari sa panahon ng mga Hapones. Magkaroon ng talakayan gamit ang “storyboard”. Ipabuo ng konklusyon tungkol sa pananakop ng mga Hapones. Ipagawa ang Gawain A,B at C (ph 173-174 LM) Ipasulat ng sanaysay tungkol sa paghahanda sa posibleng pagkaubos ng mga likas na yaman Ipaugnay ang konsepto ng Kristiyanisasyon at reduccion gamit ng Venn diagram o balloon organizer. Ipasuri ang ugnayan ng Kristiyanisasyon at reduccion gamit ang five-item analogy test. Ipatalakay ang mahahalagang pangyayari sa pananakop ng mga Hapones gamit ang five-item identification test at five-item matching type test.
Competencies Suggested Learning Activities Suggested Assessment Strategies Grade IV Grade V Grade VI Grade IV Grade V Grade VI Grade IV Grade V Grade VI gawain. Ipalahad ang ugnayan ng konsepto ng Kristiyanisasyon at reduccion sa pamamagitan ng malikhaing paraan. (Hal.: reporting, pantomina, Venn Diagram, team accelerated instruction, para teaching discussion). Magkaroon ng malayang talakayan. Magpasagawa ang “pandulang pagtatanghal”. Hayaang pumili ang mga mag-aaral ng kahit anong paraan upang maipakita ng maayos ang mga sumusunod na pangyayari: Pangkat I – Labanan sa Bataan Pangkat II – Death March Pangkat III – Labanan sa Corregidor Talakayin ang ginawang gawain. Week 6
Nailalarawan ang mga pagkakakilanlang kultural ng Pilipinas AP4LKE-IIe-f-7 Natutukoy ang ilang halimbawa ng kulturang Pilipino sa iba’t ibang rehiyon ng Pilipinas (tradisyon, relihiyon, kaugalian, paniniwala, kagamitan, atbp.) Natatalakay ang kontribusyon ng mga iba’t ibang pangkat (pangkat Natatalakay ang konsepto ng encomienda at mga kwantitatibong datos ukol sa tributo, kung saan ito kinolekta, at ang halaga ng mga tributo Nasusuri ang mga patakaran, papel at kahalagahan ng sapilitang paggawa sa pagkakatatag ng kolonya sa Pilipinas AP5PKE-IIe- f-6 Naipaliliwanag ang motibo ng pananakop ng Hapon sa bansa AP6KDP-IIf-6 Nasusuri ang sistema ng pamamahala sa panahon ng mga Hapones Nailalarawan ang sistema at balangkas ng pamahalaang kolonyal ng mga Hapones AP6KDP-IIf- g-7 Ipakita ang larawan ng kultura ng iba’t ibang bansa at ipahula kung saan rehiyon ito makikita Ipakilala sa mga katangian ng Pilipino (ph 205 LM) Ipaggawa ang Pangktang Gawain. Ipalaro ang “jig-saw puzzle” ng kultura ng iba’t ibang rehiyon. Sabihin ng pangkat kung saang rehiyon ang nabuong puzzle. Magpalaro ng Ipasagawa ang “balitaan ng kasaysayan”. Ipalahad sa pamamagitan ng “in the news” ang mga natutunan ng mga bata sa tungkol sa tributo, encomienda at sapilitang paggawa. Pangkatin ang mga mag-aaral at ipagawa ang mga sumusunod: Pangkat I – Talakayin ang konsepto ng encomienda at paraan ng tribute sa Ipasagawa ang “balitaan ng kasaysayan”. Ipalahad sa pamamagitan ng “joint storytelling”. Ipalahad ang motibo ng pananakop ng mga hapon at ang sistema ng kanilang pamamahala. (Maaaring gumamit ng aklat, mga larawan, PPT, o moviemaker sa paglalahad). Magkaroon ng malayang talakayan pagkatapos ng Ipagawa ang Gawain A, B at C (ph. 188-189 LM) Ipasagot ang Gawin Mo, Gawain A, B, C Ipadebate tungkol sa kabutihan at dikabutihang dulot ng pagkakaroon ng iba’t ibang kultura. Ipagawa ang mga sumusunod ng may kapareha: Ipatalakay ang konsepto ng encomienda at tributo sa pamamagitan ng pagpapagawa buod o outline. Ipasuri ang patakaran at kahalagahan ng sapilitang paggawa sa pamamagitan ng pagpapagawa ng sanaysay. Ipagawa ang mga sumusunod ng may kapareha: Ipalarawan ang sistema ng pamahalaang Hapon sa pamamagitan ng pagpapagawa buod o outline. Ipatalakay ang motibo ng mga Hapon sa pananakop sa pamamagitan ng pagpapagawa ng sanaysay. Competencies Suggested Learning Activities Suggested Assessment Strategies Grade IV Grade V Grade VI Grade IV Grade V Grade VI Grade IV Grade V Grade VI
etniko, pangkat etno-linguistiko at iba pang pangkat panlipunan na bunga ng migrasyon at “intermarriage”) sa kulturang Pilipino Natutukoy ang mga pamanang pook bilang bahagi ng pagkakakilanlang kulturang Pilipino Nakagagawa ng mungkahi sa pagsusulong at pagpapaunlad kulturang Pilipino hulaan tungkol sa kultura ng iba’t ibang pangkat- etniko. pamamagitan ng “panel discussion”. Pangkat II – Suriin ang patakaran at kahalagahan ng sapilitang paggawa sa pamamagitan ng “mock meeting”. Talakayin ang mga isinagawang pangkatan at magpabuo ng konklusyon. paglalahad. Ipasagawa ang “reaction story”. Hayaaang ipahayag ng mga mag-aaral ang kanilang nais mula sa aralin. (Maaaring ipahayag ang reaksiyon sa pamamagitan ng dula, tula, awit, sanaysay, kuwento, o talumpati) Week 7 Nasusuri ang papel na ginagampanan ng kultura sa pagbuo ng pagkakakilanlang Pilipino AP4LKE-IIg-8 Naipapakita ang kaugnayan ng heograpiya, kultura at pangkabuhayang gawain sa pagbuo ng pagkakilanlang Pilipino AP4LKE-IIg-9 Nasusuri ang naging reaksiyon ng mga Pilipino sa Kristiyanismo AP5PKE-IIg-7 Naipaliliwanag ang Mga Patakaran at Batas Pang- ekonomiya gaya ng War Economy at Economy of Survival at ang mga resulta nito. Naipaliliwanag ang kontribusyon ng pagtatag ng Ikalawang Republika ng Pilipinas at mga patakarang may kinalaman sa pagsasarili AP6KDP-IIf- g-7 Ipalaro ang Pinoy Henyo (ph. 97 TM) Isagawa ang cluster map (ph. 97 TM) Talakayan Ipabuo ng graphic organizer (concept cluster) ng mga naging reaksiyon ng mga Pilipino sa Kristiyanismo Dulang Pagtatanghal sa mga naging rekasyon ng mga Pilipino sa Kristiyanismo Ipabasa ang nilalaman ng aralin at bigyang ang bawat mag-aaral ng “kard ng pangunahing ideya”. Ipasulat sa bawat kard ang mahalagang nakuha ng magaaral sa kanilang binasa. Ipunin ang mga kasagutan sa kard at pabuuhin ng konsepto ang mga mag-aaral. Talakayin ang nabuong konsepto. Ipasuri ang konsepto tungkol sa Ipasagot ang Gawin Mo, Gawain A at B (ph. 213 LM) Magkaroon ng kulturang pagtatanghal na nagpapakita ng natatanging awitin, tradisyon at paniniwala ng kanilang lugar. Ibigay ang sitwasyon na nauukol sa paksa Ipagawa ang 2-3 talata na patungkol sa naging reaksiyon ng mga Pilipino sa Kristiyanismo Ipagawa ang poster sa mga naging reaksiyon ng mga Pilipino sa Kristiyanismo Ipatalakay ang mga Patakaran at Batas pang-ekonomiya gamit ang ten-item multiple choice test. Ipasuri ang ikalawang republika ng Pilipinas sa pamamagitan ng pagpapagawa ng “case analysis”
Competencies Suggested Learning Activities Suggested Assessment Strategies Grade IV Grade V Grade VI Grade IV Grade V Grade VI Grade IV Grade V Grade VI ikalawang republika ng Pilipinas gamit ang PPT, video clip o mga larawan. Magsagawa ng talakayan at pabuuhin ng sariling pananaw ang mga magaaral. Week 8
Natatalakay ang kahulugan ng pambansang awit at watawat bilang mga sagisag ng bansa AP4LKE-IIh-10 Natatalakay ang kapangyarihang Patronato Real 8 Nasusuri ang pamamalakad ng mga prayle sa pagpapaunlad ng sinaunang Pilipino8 AP5PKE-IIg- h-8 Nasusuri ang pakikibaka ng mga Pilipino para sa kalayaan sa pananakop ng mga Hapon (hal., USAFFE, HukBaLaHap, iba pang kilusang Gerilya) AP6KDP-IIg- 8 Ipaawit ang “Pambansang Awit ng Pilipinas” at itanong pagkatapos kung ano ang kanilang naramdaman habang inaawit. Ipabasa ng LM ph 217-219 Magsagawa ng “travelogue”. Ilahad ang eslito ng pamamahala ng mga prayle sa pamamagitan ng pagtalakay ng aralin habang naglalakbay isip ang mga magaaral. Magkaroon ng talakayan sa isinagawang gawain. Ipalaro ang “follow the leader” sa pagtalakay ng pamahalaang Espanyol. Ipalaro ang isang “invasion game”. Gumawa ng isang malaking “maze” (maaaring drawing na maze o human maze) at ilagay sa gitna ang maliit na watawat ng Pilipinas. Ang pangkat na makakakuha ng watawat sa tamang paraan ang panalo. Ipalahad ang mga estratehiyang ginamit sa pagkuha ng watawat. Ipasuri ang mga sumusunod na larawan: USAFFE HukBaLaHap Iba pang kilusang Gerilya laban sa mga Hapon) Talakayin ang pakikibaka ng mga nasa larawan Ipagawa ang Gawain A, B, at C (ph 219-220 LM) Ipatalakay ang istilo ng pamamalakad ng mga prayle gamit ang crossword puzzle o word hunt. Ipasuri ang pakikibaka ng pangkat ng Pilipino laban sa mga Hapon gamit ang ten-item true/false test at sa pamamagitan ng pagpapagawa ng “thesis sentence” Competencies Suggested Learning Activities Suggested Assessment Strategies Grade IV Grade V Grade VI Grade IV Grade V Grade VI Grade IV Grade V Grade VI upang makamit ang kalayaan sa pamamagitan ng “act it out!” Week 9
Nakabubuo ng plano na magpapakilala at magpapakita ng pagmamalaki sa kultura ng mga rehiyon sa malikhaing paraan. AP4LKE-IIi-11 Natutukoy ang mga tungkulin o papel ng mga prayle sa ilalim ng Patronato Real 9 Naipaliliwanang ang mga naging reaksyon ng mga Pilipino sa pamamahala ng mga prayle 9. AP5PKE-IIg- h-8 Nagkapagbibigay ng sariling pananaw tungkol sa naging epekto sa mga Pilipino ng pamamahala sa mga dayuhang mananakop. AP6KDP-IIh- 9 Ipatukoy ang kultura ng iba’t ibang rehiyon sa pamamagitan ng pagpapakita ng mga larawan ng iba’t ibang kultura Ipalahad ang mga larawan na nagpapakita ng mga tungkulin ng prayle sa ilalim ng Patronatong Real. Ipatukoy at ipatalakay ang mga nasa larawan sa pamamagitan ng “it’s my turn”. (Ang “it’s my turn” ay ang pagsagot sa isang katanungan ng isang partikular na mag-aaral. Pagkatapos sumagot, tatawag ng kasunod na sasagot ang magaaral at ikokonekta ng kasunod ang huling sagot bago sagutin ang bagong katanungan) Ipasagawa ang “mock rally”. Ipasulat sa manila paper o cartolina ang mga reaksyon ng mga Pilipino nasa ilalim ng pamamahala ng mga prayle. Talakayin ang mga Ipasagawa ang “unfinished story activity”. Magpalahad o magpasulat ng maaaring maging wakas sa mga sumusunod na pangyayari: Pamahalaang Amerikano sa Pilipinas. Pamahalaang Hapon sa Pilipinas. Ipalahad ang nais na wakas sa bawat kasaysayan at pumili ng limang natatanging wakas. Magsagawa ng malayang talakayan sa isinagawang gawain. Bawat pangkat ay magpapakita ng iba’t ibang kultura ng iba’t ibang rehiyon at magpaliwanag kung paano nila maipagmamalaki ang kulturang ipinakita. Ipatukoy ang tungkulin ng mga Prayle sa ilalim ng pamahalaang Real gamit ang five-item matching type test. Ipapaliwanag ang reaksyon ng mga Pilipino sa ilalim ng pamahalaang prayle sa pamamagitan ng pagguhit ng mukha na nagpapakita ng emosyon. Ipalahad ang kasagutan sa mga mag-aaral. Ipalahad ang matalinong pananaw tungkol sa naging epekto sa lipunan ng mga sumusunod na pamamahala: 1. Pamahalaang Amerikano sa Pilipinas. 2. Pamahalaang Hapon sa Pilipinas. Maaaring ipakita gamit ang mga sumusunod: tula awit talumpati dula painting/drawing slogan kuwento poster Competencies Suggested Learning Activities Suggested Assessment Strategies Grade IV Grade V Grade VI Grade IV Grade V Grade VI Grade IV Grade V Grade VI kasagutan na parang nasa isang totoong rally.
Week 10 Nakasusulat ng sanaysay na tumatalakay sa pagpapahalaga at pagmamalaki ng kulturang Pilipino AP4LKE-IIj-12 Nakapagbibigay ng sariling pananaw tungkol sa naging epekto sa lipunan ng pamamahala ng mga prayle 10 AP5PKE-IIi-9 Itanong kung paano nila ipinagmamalaki ang kanilang kultura Ipasagawa ng “unfinished story activity”. Ipalahad o Ipasulat ng maaaring maging wakas sa Pamahalaang Espanyol sa Pilipinas. Ipalahad ang nais na wakas sa kuwento ng bawat isa at pumili ng limang natatanging wakas. Ipasagawa ang malayang talakayan sa isinagawang gawain. Magbigay ng “enrichment activities” mula sa mga naunang aralin. Ipasulata ang sanaysay tungkol sa kung paano nila ipinapakita at ipinagmamalaki ang kulturang Pilipino Ipalahad ang matalinong pananaw tungkol sa naging epekto sa lipunan ng pamamahala ng mga prayle. Maaaring ipakita gamit ang mga sumusunod: tula awit talumpati dula painting/drawing slogan kuwento poster Magbigay ng “enrichment activities” mula sa mga naunang aralin.

Recommended

Banghay Aralin sa Araling Panlipunan 8- Unang Yugto ng Imperyalismong Kanluranin
Banghay Aralin sa Araling Panlipunan 8- Unang Yugto ng Imperyalismong KanluraninBanghay Aralin sa Araling Panlipunan 8- Unang Yugto ng Imperyalismong Kanluranin
Banghay Aralin sa Araling Panlipunan 8- Unang Yugto ng Imperyalismong Kanluranin
Steffy Rosales
 
AP 6 DLP Q1 W1.pdf
AP 6 DLP Q1 W1.pdfAP 6 DLP Q1 W1.pdf
AP 6 DLP Q1 W1.pdf
HimawariHana1
 
AP56-Q1-W1-ANACLETAOBDIANELA lesson planning.docx
AP56-Q1-W1-ANACLETAOBDIANELA lesson planning.docxAP56-Q1-W1-ANACLETAOBDIANELA lesson planning.docx
AP56-Q1-W1-ANACLETAOBDIANELA lesson planning.docx
VinJims
 
Ubd ap (1)
Ubd ap (1)Ubd ap (1)
Ubd ap (1)
robert gasco
 
ARALING-PANLIPUNAN-6_Q1_W1DLL (1).docx
ARALING-PANLIPUNAN-6_Q1_W1DLL (1).docxARALING-PANLIPUNAN-6_Q1_W1DLL (1).docx
ARALING-PANLIPUNAN-6_Q1_W1DLL (1).docx
ELVINAPEREZ1
 
AP WEEK 1.docx
AP WEEK 1.docxAP WEEK 1.docx
AP WEEK 1.docx
EUDORA BALMOND
 
ap_4_banghay_aralin_demo.docx
ap_4_banghay_aralin_demo.docxap_4_banghay_aralin_demo.docx
ap_4_banghay_aralin_demo.docx
MARIFEORETA1
 
ARALING PANLIPUNAN 6_Quarter 1_W1 DLL.docx
ARALING PANLIPUNAN 6_Quarter 1_W1 DLL.docxARALING PANLIPUNAN 6_Quarter 1_W1 DLL.docx
ARALING PANLIPUNAN 6_Quarter 1_W1 DLL.docx
VandolphMallillin2
 

Recommended

Banghay Aralin sa Araling Panlipunan 8- Unang Yugto ng Imperyalismong Kanluranin
Banghay Aralin sa Araling Panlipunan 8- Unang Yugto ng Imperyalismong KanluraninBanghay Aralin sa Araling Panlipunan 8- Unang Yugto ng Imperyalismong Kanluranin
Banghay Aralin sa Araling Panlipunan 8- Unang Yugto ng Imperyalismong Kanluranin
Steffy Rosales
 
AP 6 DLP Q1 W1.pdf
AP 6 DLP Q1 W1.pdfAP 6 DLP Q1 W1.pdf
AP 6 DLP Q1 W1.pdf
HimawariHana1
 
AP56-Q1-W1-ANACLETAOBDIANELA lesson planning.docx
AP56-Q1-W1-ANACLETAOBDIANELA lesson planning.docxAP56-Q1-W1-ANACLETAOBDIANELA lesson planning.docx
AP56-Q1-W1-ANACLETAOBDIANELA lesson planning.docx
VinJims
 
Ubd ap (1)
Ubd ap (1)Ubd ap (1)
Ubd ap (1)
robert gasco
 
ARALING-PANLIPUNAN-6_Q1_W1DLL (1).docx
ARALING-PANLIPUNAN-6_Q1_W1DLL (1).docxARALING-PANLIPUNAN-6_Q1_W1DLL (1).docx
ARALING-PANLIPUNAN-6_Q1_W1DLL (1).docx
ELVINAPEREZ1
 
AP WEEK 1.docx
AP WEEK 1.docxAP WEEK 1.docx
AP WEEK 1.docx
EUDORA BALMOND
 
ap_4_banghay_aralin_demo.docx
ap_4_banghay_aralin_demo.docxap_4_banghay_aralin_demo.docx
ap_4_banghay_aralin_demo.docx
MARIFEORETA1
 
ARALING PANLIPUNAN 6_Quarter 1_W1 DLL.docx
ARALING PANLIPUNAN 6_Quarter 1_W1 DLL.docxARALING PANLIPUNAN 6_Quarter 1_W1 DLL.docx
ARALING PANLIPUNAN 6_Quarter 1_W1 DLL.docx
VandolphMallillin2
 
DLL_ARALING PANLIPUNAN 6_Q1_W1.docx
DLL_ARALING PANLIPUNAN 6_Q1_W1.docxDLL_ARALING PANLIPUNAN 6_Q1_W1.docx
DLL_ARALING PANLIPUNAN 6_Q1_W1.docx
CamilleJoyceAlegria
 
DLL AP4 Q1 W2.docx
DLL AP4 Q1 W2.docxDLL AP4 Q1 W2.docx
DLL AP4 Q1 W2.docx
LonelMaraasin
 
DLP in AP5.pdf
DLP in AP5.pdfDLP in AP5.pdf
DLP in AP5.pdf
JanetSenoirb
 
DLL APAN8 QUARTER3-WEEK 9.docx
DLL APAN8 QUARTER3-WEEK 9.docxDLL APAN8 QUARTER3-WEEK 9.docx
DLL APAN8 QUARTER3-WEEK 9.docx
HarleyLaus1
 
Grade Seven Syllabus in Araling Panlipunan
Grade Seven Syllabus in Araling PanlipunanGrade Seven Syllabus in Araling Panlipunan
Grade Seven Syllabus in Araling Panlipunan
Mavict De Leon
 
;'521884L "k:;KN'm<'.312-DLL-AP-7-4TH (1).docx
;'521884L "k:;KN'm<'.312-DLL-AP-7-4TH (1).docx;'521884L "k:;KN'm<'.312-DLL-AP-7-4TH (1).docx
;'521884L "k:;KN'm<'.312-DLL-AP-7-4TH (1).docx
pastorpantemg
 
TOS_AP 5_Q1.docx
TOS_AP 5_Q1.docxTOS_AP 5_Q1.docx
TOS_AP 5_Q1.docx
ChristineSoriano16
 
Unit Plan of Grade 7
Unit Plan of Grade 7 Unit Plan of Grade 7
Unit Plan of Grade 7
Mavict De Leon
 
Grade 6 Araling Panlipunan
Grade 6 Araling PanlipunanGrade 6 Araling Panlipunan
Grade 6 Araling Panlipunan
Eleanor Estoque
 
daily lesson log in araling panlipunan third quarter period
daily lesson log in araling panlipunan third quarter perioddaily lesson log in araling panlipunan third quarter period
daily lesson log in araling panlipunan third quarter period
DianaValiente8
 
hekasi
hekasi hekasi
hekasi
Amie Castanos
 
Aralin 4.1 sa Filipino sa Ikaapat na Markahan
Aralin 4.1 sa Filipino sa Ikaapat na MarkahanAralin 4.1 sa Filipino sa Ikaapat na Markahan
Aralin 4.1 sa Filipino sa Ikaapat na Markahan
Marico4
 
syllabus grade 6
syllabus grade 6syllabus grade 6
syllabus grade 6
Mel Lye
 
Lesson plan
Lesson planLesson plan
Lesson plan
mirsakgsghsodkghs
 
Araling Panlipunan Course Outline for Grade 6
Araling Panlipunan Course Outline for Grade 6Araling Panlipunan Course Outline for Grade 6
Araling Panlipunan Course Outline for Grade 6
Mavict De Leon
 
Grade Six Syllabus
Grade Six Syllabus Grade Six Syllabus
Grade Six Syllabus
Mavict De Leon
 
Araling Panlipunan 4 Curriculum Guide rev.2016
Araling Panlipunan 4 Curriculum Guide rev.2016Araling Panlipunan 4 Curriculum Guide rev.2016
Araling Panlipunan 4 Curriculum Guide rev.2016
Chuckry Maunes
 
INSET G2AP
INSET G2APINSET G2AP
INSET G2AP
PEAC FAPE Region 3
 
WLP week 1.docx
WLP week 1.docxWLP week 1.docx
WLP week 1.docx
IrishMontimor
 
AP 6 DLL Sept 19, 21-22, 2022.docx
AP 6 DLL Sept 19, 21-22, 2022.docxAP 6 DLL Sept 19, 21-22, 2022.docx
AP 6 DLL Sept 19, 21-22, 2022.docx
ROZELADANZA
 
Florante at Laura Filipino 8 MODYUL-1-4TH-KWARTER.pptx
Florante at Laura Filipino 8 MODYUL-1-4TH-KWARTER.pptxFlorante at Laura Filipino 8 MODYUL-1-4TH-KWARTER.pptx
Florante at Laura Filipino 8 MODYUL-1-4TH-KWARTER.pptx
evafecampanado1
 
Introduksyon sa Pananaliksik-Pagbasa at Pagsulatpptx
Introduksyon sa Pananaliksik-Pagbasa at PagsulatpptxIntroduksyon sa Pananaliksik-Pagbasa at Pagsulatpptx
Introduksyon sa Pananaliksik-Pagbasa at Pagsulatpptx
JoseIsip3
 

More Related Content

Similar to Ap bow 456 q1&amp;2

DLL APAN8 QUARTER3-WEEK 9.docx
DLL APAN8 QUARTER3-WEEK 9.docxDLL APAN8 QUARTER3-WEEK 9.docx
DLL APAN8 QUARTER3-WEEK 9.docx
HarleyLaus1
 
Grade Seven Syllabus in Araling Panlipunan
Grade Seven Syllabus in Araling PanlipunanGrade Seven Syllabus in Araling Panlipunan
Grade Seven Syllabus in Araling Panlipunan
Mavict De Leon
 
;'521884L "k:;KN'm<'.312-DLL-AP-7-4TH (1).docx
;'521884L "k:;KN'm<'.312-DLL-AP-7-4TH (1).docx;'521884L "k:;KN'm<'.312-DLL-AP-7-4TH (1).docx
;'521884L "k:;KN'm<'.312-DLL-AP-7-4TH (1).docx
pastorpantemg
 
daily lesson log in araling panlipunan third quarter period
daily lesson log in araling panlipunan third quarter perioddaily lesson log in araling panlipunan third quarter period
daily lesson log in araling panlipunan third quarter period
DianaValiente8
 
Aralin 4.1 sa Filipino sa Ikaapat na Markahan
Aralin 4.1 sa Filipino sa Ikaapat na MarkahanAralin 4.1 sa Filipino sa Ikaapat na Markahan
Aralin 4.1 sa Filipino sa Ikaapat na Markahan
Marico4
 
syllabus grade 6
syllabus grade 6syllabus grade 6
syllabus grade 6
Mel Lye
 
AP 6 DLL Sept 19, 21-22, 2022.docx
AP 6 DLL Sept 19, 21-22, 2022.docxAP 6 DLL Sept 19, 21-22, 2022.docx
AP 6 DLL Sept 19, 21-22, 2022.docx
ROZELADANZA
 

Similar to Ap bow 456 q1&amp;2 (20)

DLL_ARALING PANLIPUNAN 6_Q1_W1.docx
DLL_ARALING PANLIPUNAN 6_Q1_W1.docxDLL_ARALING PANLIPUNAN 6_Q1_W1.docx
DLL_ARALING PANLIPUNAN 6_Q1_W1.docx
 
DLL AP4 Q1 W2.docx
DLL AP4 Q1 W2.docxDLL AP4 Q1 W2.docx
DLL AP4 Q1 W2.docx
 
DLP in AP5.pdf
DLP in AP5.pdfDLP in AP5.pdf
DLP in AP5.pdf
 
DLL APAN8 QUARTER3-WEEK 9.docx
DLL APAN8 QUARTER3-WEEK 9.docxDLL APAN8 QUARTER3-WEEK 9.docx
DLL APAN8 QUARTER3-WEEK 9.docx
 
Grade Seven Syllabus in Araling Panlipunan
Grade Seven Syllabus in Araling PanlipunanGrade Seven Syllabus in Araling Panlipunan
Grade Seven Syllabus in Araling Panlipunan
 
;'521884L "k:;KN'm<'.312-DLL-AP-7-4TH (1).docx
;'521884L "k:;KN'm<'.312-DLL-AP-7-4TH (1).docx;'521884L "k:;KN'm<'.312-DLL-AP-7-4TH (1).docx
;'521884L "k:;KN'm<'.312-DLL-AP-7-4TH (1).docx
 
TOS_AP 5_Q1.docx
TOS_AP 5_Q1.docxTOS_AP 5_Q1.docx
TOS_AP 5_Q1.docx
 
Unit Plan of Grade 7
Unit Plan of Grade 7 Unit Plan of Grade 7
Unit Plan of Grade 7
 
Grade 6 Araling Panlipunan
Grade 6 Araling PanlipunanGrade 6 Araling Panlipunan
Grade 6 Araling Panlipunan
 
daily lesson log in araling panlipunan third quarter period
daily lesson log in araling panlipunan third quarter perioddaily lesson log in araling panlipunan third quarter period
daily lesson log in araling panlipunan third quarter period
 
hekasi
hekasi hekasi
hekasi
 
Aralin 4.1 sa Filipino sa Ikaapat na Markahan
Aralin 4.1 sa Filipino sa Ikaapat na MarkahanAralin 4.1 sa Filipino sa Ikaapat na Markahan
Aralin 4.1 sa Filipino sa Ikaapat na Markahan
 
syllabus grade 6
syllabus grade 6syllabus grade 6
syllabus grade 6
 
Lesson plan
Lesson planLesson plan
Lesson plan
 
Araling Panlipunan Course Outline for Grade 6
Araling Panlipunan Course Outline for Grade 6Araling Panlipunan Course Outline for Grade 6
Araling Panlipunan Course Outline for Grade 6
 
Grade Six Syllabus
Grade Six Syllabus Grade Six Syllabus
Grade Six Syllabus
 
Araling Panlipunan 4 Curriculum Guide rev.2016
Araling Panlipunan 4 Curriculum Guide rev.2016Araling Panlipunan 4 Curriculum Guide rev.2016
Araling Panlipunan 4 Curriculum Guide rev.2016
 
INSET G2AP
INSET G2APINSET G2AP
INSET G2AP
 
WLP week 1.docx
WLP week 1.docxWLP week 1.docx
WLP week 1.docx
 
AP 6 DLL Sept 19, 21-22, 2022.docx
AP 6 DLL Sept 19, 21-22, 2022.docxAP 6 DLL Sept 19, 21-22, 2022.docx
AP 6 DLL Sept 19, 21-22, 2022.docx
 

Recently uploaded

Introduksyon sa Pananaliksik-Pagbasa at Pagsulatpptx
Introduksyon sa Pananaliksik-Pagbasa at PagsulatpptxIntroduksyon sa Pananaliksik-Pagbasa at Pagsulatpptx
Introduksyon sa Pananaliksik-Pagbasa at Pagsulatpptx
JoseIsip3
 
kindergarten quarter 4 week 33 melc based
kindergarten quarter 4 week 33 melc basedkindergarten quarter 4 week 33 melc based
kindergarten quarter 4 week 33 melc based
RICXIE1
 
EsP 9 modyule 14. personal na misyon sa buhaypptx
EsP 9 modyule 14. personal na misyon sa buhaypptxEsP 9 modyule 14. personal na misyon sa buhaypptx
EsP 9 modyule 14. personal na misyon sa buhaypptx
SundieGraceBataan
 
Florante at Laura.pptx education power point
Florante at Laura.pptx education power pointFlorante at Laura.pptx education power point
Florante at Laura.pptx education power point
binuaangelica
 
AP Aralin 10 Magagandang Tanawin at Pook Pasyalan bilang Yaman Likas ng Bans...
AP Aralin 10 Magagandang Tanawin at Pook Pasyalan bilang Yaman Likas ng Bans...AP Aralin 10 Magagandang Tanawin at Pook Pasyalan bilang Yaman Likas ng Bans...
AP Aralin 10 Magagandang Tanawin at Pook Pasyalan bilang Yaman Likas ng Bans...
jaysonvillano
 
LAKBAY-SANAYSAY-FILIPINO SA PILING LARANGAN.pptx
LAKBAY-SANAYSAY-FILIPINO SA PILING LARANGAN.pptxLAKBAY-SANAYSAY-FILIPINO SA PILING LARANGAN.pptx
LAKBAY-SANAYSAY-FILIPINO SA PILING LARANGAN.pptx
jessysilvaLynsy
 

Recently uploaded (20)

Florante at Laura Filipino 8 MODYUL-1-4TH-KWARTER.pptx
Florante at Laura Filipino 8 MODYUL-1-4TH-KWARTER.pptxFlorante at Laura Filipino 8 MODYUL-1-4TH-KWARTER.pptx
Florante at Laura Filipino 8 MODYUL-1-4TH-KWARTER.pptx
 
Introduksyon sa Pananaliksik-Pagbasa at Pagsulatpptx
Introduksyon sa Pananaliksik-Pagbasa at PagsulatpptxIntroduksyon sa Pananaliksik-Pagbasa at Pagsulatpptx
Introduksyon sa Pananaliksik-Pagbasa at Pagsulatpptx
 
pictorial-essay.FILIPINO SA PILING LARANG
pictorial-essay.FILIPINO SA PILING LARANGpictorial-essay.FILIPINO SA PILING LARANG
pictorial-essay.FILIPINO SA PILING LARANG
 
Copy_of_Q1.1_Kinder_WP_Pano_kung_Nakakatakot_ang_Aking_Guro.pdf
Copy_of_Q1.1_Kinder_WP_Pano_kung_Nakakatakot_ang_Aking_Guro.pdfCopy_of_Q1.1_Kinder_WP_Pano_kung_Nakakatakot_ang_Aking_Guro.pdf
Copy_of_Q1.1_Kinder_WP_Pano_kung_Nakakatakot_ang_Aking_Guro.pdf
 
kindergarten quarter 4 week 33 melc based
kindergarten quarter 4 week 33 melc basedkindergarten quarter 4 week 33 melc based
kindergarten quarter 4 week 33 melc based
 
AP4_Q4_Mod1_Ako-Ikaw-Tayo-Mamamayang-Pilipino_v2.pptx
AP4_Q4_Mod1_Ako-Ikaw-Tayo-Mamamayang-Pilipino_v2.pptxAP4_Q4_Mod1_Ako-Ikaw-Tayo-Mamamayang-Pilipino_v2.pptx
AP4_Q4_Mod1_Ako-Ikaw-Tayo-Mamamayang-Pilipino_v2.pptx
 
EsP 9 modyule 14. personal na misyon sa buhaypptx
EsP 9 modyule 14. personal na misyon sa buhaypptxEsP 9 modyule 14. personal na misyon sa buhaypptx
EsP 9 modyule 14. personal na misyon sa buhaypptx
 
Araling Panlipunan 7 digmaang pandaigdig
Araling Panlipunan 7 digmaang pandaigdigAraling Panlipunan 7 digmaang pandaigdig
Araling Panlipunan 7 digmaang pandaigdig
 
FILIPINO 3 - QUARTER 4 - PAGBUO NG BUOD O LAGOM TUNGKOL SA KWENTONG BINASA O ...
FILIPINO 3 - QUARTER 4 - PAGBUO NG BUOD O LAGOM TUNGKOL SA KWENTONG BINASA O ...FILIPINO 3 - QUARTER 4 - PAGBUO NG BUOD O LAGOM TUNGKOL SA KWENTONG BINASA O ...
FILIPINO 3 - QUARTER 4 - PAGBUO NG BUOD O LAGOM TUNGKOL SA KWENTONG BINASA O ...
 
AP 9 Ekonomiks Ikaapat na Markahan Modyul 5
AP 9 Ekonomiks Ikaapat na Markahan Modyul 5AP 9 Ekonomiks Ikaapat na Markahan Modyul 5
AP 9 Ekonomiks Ikaapat na Markahan Modyul 5
 
Modyul-14.MGA ISYUNG MORAL TUNGKOL SA SEKSIWALIDAD
Modyul-14.MGA ISYUNG MORAL TUNGKOL SA SEKSIWALIDADModyul-14.MGA ISYUNG MORAL TUNGKOL SA SEKSIWALIDAD
Modyul-14.MGA ISYUNG MORAL TUNGKOL SA SEKSIWALIDAD
 
Florante at Laura.pptx education power point
Florante at Laura.pptx education power pointFlorante at Laura.pptx education power point
Florante at Laura.pptx education power point
 
AP Aralin 10 Magagandang Tanawin at Pook Pasyalan bilang Yaman Likas ng Bans...
AP Aralin 10 Magagandang Tanawin at Pook Pasyalan bilang Yaman Likas ng Bans...AP Aralin 10 Magagandang Tanawin at Pook Pasyalan bilang Yaman Likas ng Bans...
AP Aralin 10 Magagandang Tanawin at Pook Pasyalan bilang Yaman Likas ng Bans...
 
Maagang Pagbubuntis -- Teenage Pregnancy
Maagang Pagbubuntis -- Teenage PregnancyMaagang Pagbubuntis -- Teenage Pregnancy
Maagang Pagbubuntis -- Teenage Pregnancy
 
Filipino 7 Quarter Four Power point on Ibong Adarna
Filipino 7 Quarter Four Power point on Ibong AdarnaFilipino 7 Quarter Four Power point on Ibong Adarna
Filipino 7 Quarter Four Power point on Ibong Adarna
 
LAKBAY-SANAYSAY-FILIPINO SA PILING LARANGAN.pptx
LAKBAY-SANAYSAY-FILIPINO SA PILING LARANGAN.pptxLAKBAY-SANAYSAY-FILIPINO SA PILING LARANGAN.pptx
LAKBAY-SANAYSAY-FILIPINO SA PILING LARANGAN.pptx
 
Kontempo-Lesson 2-Mga Isyung Pangkapaligiran.pptx
Kontempo-Lesson 2-Mga Isyung Pangkapaligiran.pptxKontempo-Lesson 2-Mga Isyung Pangkapaligiran.pptx
Kontempo-Lesson 2-Mga Isyung Pangkapaligiran.pptx
 
Araling Panlipunan Grade 9 Powerpoint Presentation Tax
Araling Panlipunan Grade 9 Powerpoint Presentation TaxAraling Panlipunan Grade 9 Powerpoint Presentation Tax
Araling Panlipunan Grade 9 Powerpoint Presentation Tax
 
Mga Kababaihan ng Silangan at Timog-Silangang Asya.pptx
Mga Kababaihan ng Silangan at Timog-Silangang Asya.pptxMga Kababaihan ng Silangan at Timog-Silangang Asya.pptx
Mga Kababaihan ng Silangan at Timog-Silangang Asya.pptx
 
gr10talambuhay-ni-dr-jose-rizal-pptx.pptx
gr10talambuhay-ni-dr-jose-rizal-pptx.pptxgr10talambuhay-ni-dr-jose-rizal-pptx.pptx
gr10talambuhay-ni-dr-jose-rizal-pptx.pptx
 

Ap bow 456 q1&amp;2

  • 1. BUDGET OF WORK FOR MULTIGRADE TEACHING ARALING PANLIPUNAN COMPETENCIES FOR GRADES IV, V, AND VI TIME ALLOTMENT: 40 minutes/session FIRST AND SECOND QUARTER Competencies Suggested Learning Activities Suggested Assessment Strategies Grade IV Grade V Grade VI Grade IV Grade V Grade VI Grade IV Grade V Grade VI First Quarter Week 1 Natatalakay ang konsepto ng bansa Nakapagbibigay ng halimbawa ng bansa Naiisa-isa ang mga katangian ng bansa Nailalarawan ang lokasyon ng Pilipinas sa mapa Natutukoy ang kinalalagyan ng Pilipinas sa mundo gamit ang mapa Natutukoy ang kinalalagyan ng Pilipinas sa mundo sa globo at mapa batay sa ”absolute location” nito (longitude at latitude) Ipatukoy ang lokasyon ng Pilipinas at, Ipasuri ang “absolute location” at relatibong lokasyon ng Pilipinas gamit ang mga sumusunod: Globo Mapa ng Daigdig Mapa ng Asya Mapang Politikal (Asya at Daigdig) Magkaroon ng malayang talakayan Ipatukoy ang mga elementong dapat mayroon ang isang bansa. Ipaguhita ang bandila ng Pilipinas. Ipatala ang mga Ipatukoy ang relatibong lokasyon ng Pilipinas gamit ang five - item identification test Ipabuo ng puzzle Ipatukoy ang “absolute location” ng Pilipinas gamit ang five-item identification test Ipagawa ang mga
  • 2. AP4AAB-Ia-1 batay sa ”absolute location” nito (longitude at latitude) Natutukoy ang relatibong lokasyon (relative location) ng Pilipinas batay sa karatig bansa na nakapaligid dito gamit ang pangunahin at pangalawang direksyon AP5PLP-Ia-1 AP6PMK-Ia-1 Nagagamit ang grid sa globo at mapang politikal sa pagpapaliwanag ng pagbabago ng hangganan at lawak ng teritoryo ng Pilipinas batay sa kasaysayan AP6PMK-Ia-2 Naipaliliwanag ang kahalagahan ng lokasyon ng Pilipinas sa ekonomiya at politika ng Asya at mundo AP6PMK-Ia-3 Pangkatang gawain: Ipaisa-isa sa mga bata ang mga simbolo na ginamit sa mapa sa tulong ng panuntunan Ipatukoy ang kinalalagyan ng Pilipinas sa Asya at sa mundo gamit ang mapa ng mundo Ipatukoy ang mga pangunahin at pangalawang direksyon sa pamamagitan ng graphic organizer o laro Ipagamit ang mga mapa, magpalaro (Hal. Pinoy Henyo!, Guessing Game, Charades, Direction Game) sa pagtukoy ng relatibong lokasyon ng Pilipinas Ipalahad o News Reporting sa pagtukoy ng Relatibong Lokasyon Ipagamit ang mga mapa, magpasagawa ng Think-Pair-Share sa pagtukoy ng “absolute location” ng Pilipinas at news reporting para sa paglalahad. Magpangkatang gawain (Brainstorming) sa pagpapaliwanag ng pagbabago at hangganan at lawak ng teritoryo ng Pilipinas. Ipalahad ang nabuo sa brainstorming sa pamamagitan ng malikhaing pagganap. bansang nasa pangunahin ang pangalawang direks yon. map sa pagtukoy ng relatibong lokasyon ng Pilipinas Ipaguhit o ipabuo ng tula o awit sa pagtukoy ng relatibong lokasyon ng Pilipinas. sumusunod: sanaysay tungkol sa hangganan at lawak ng teritoryo ng Pilipinas (maaari rin ang picture essay) Ipasanaysay ang tungkol sa kahalagahan ng lokasyon ng Pilipinas sa ekonomiya at pulitika ng Asya at mundo. Competencies Suggested Learning Activities Suggested Assessment Strategies Grade IV Grade V Grade VI Grade IV Grade V Grade VI Grade IV Grade V Grade VI
  • 3. (Kagamitan: Mapa, Globo, Mapang Politikal at sipi ng batas na tumutukoy sa teritoryo ng Pilipinas) Ipadebate ang tungkol sa islang pinag-aagawan ng Pilipinas at Tsina Unang Pangkat – pabor ang isla para sa Pilipinas Ikalawang Pangkat – pabor ang isla para sa Tsina. Week 2
  • 4. Nakapagbubuo ng kahulugan ng bansa AP4AAB-Ib-2 Naipapaliwanag na ang Pilipinas ay isang bansa AP4AAB-Ib-3 Nailalarawan ang klima ng Pilipinas bilang isang bansang tropikal ayon sa lokasyon nito sa mundo Natutukoy ang mga salik na may kinalaman sa klima ng bansa tulad ng temperatura, dami ng ulan, humidity Naipaliliwanag ang pagkakaiba ng panahon at klima sa iba’t ibang bahagi ng mundo Naiugnay ang uri ng klima at panahon ng bansa ayon sa lokasyon Nasusuri ang konteksto ng pag- usbong ng liberal na ideya tungo sa pagbuo ng kamalayang nasyonalismo Natatalakay ang epekto ng pagbubukas ng mga daungan ng bansa sa pandaigdigang kalakalan Naipaliliwanag ang ambag ng pag usbong ng uring mestizo at ang pagpapatibay ng dekretong edukasyon ng 1863 Ipatukoy ang mga bansang ilalarawan ng mga bata o guro Ipalaro ang “Lakbay, Sakay, Salakay!” (ph. 1TG) Ipagawa ang islogan tungkol sa pagiging isang bansa ng Pilipinas. Ipatukoy ang mga bata ang mga katangian ng isang bansa sa pamamagitan ng pagpili sa flash cards na inihanda. Ipatukoy ang mga bagay na nakikita Ipabalita ang tungkol sa sanhi at epekto ng pabagobagong klima sa daigdig at Pilipinas. Ipagamit ang mapa o globo upang mailarawan ang klima ng Pilipinas at ang uri ng pamumuhay ng mga tao dito. Ipakita ang video clip tungkol sa pagkakaiba-iba ng klima ng mga lugar sa daigdig. Ipabuo ang konklusyon tungkol sa klima ng Ipabuo ang matalinong pananaw sa tanong na, “Mabuti ba o masama ang pananakop ng Espanya, Amerika at Japan sa Pilipinas? Bakit?” Ipangkat ang mga kasagutan at ipalahad. Ipakita ang video clip tungkol sa mabuting ambag ng pananakop ng Espanya, Amerika, at Japan. Ipasagawa ang recitation tungkol sa napanood na clip. Ipagawa ang Gawain A, B, at C (ph. 5-LM) Ipalarawan ang mga salik na may kinalaman sa klima ng Pilipinas gamit ang five-item multiple choice test Ipagawa ang concept map tungkol sa mga salik na may kinalaman sa klima ng Pilipinas na nakadepende sa lokasyon nito sa daigdig Ipasuri ang epekto ng pag-usbong ng liberal gamit ang five-item true-false test. Ipasagawa ang monologo, talumpati o tula tungkol sa pagusbong ng liberal na ideya sa Pilipinas Competencies Suggested Learning Activities Suggested Assessment Strategies Grade IV Grade V Grade VI Grade IV Grade V Grade VI Grade IV Grade V Grade VI
  • 5. nito sa mundo AP5PLP-Ia-1 AP6PMK-Ib-4 sa iba’t ibang direksyon sa loob ng silid-aralan Ipahanap ang mga bansa na nasa paligid ng Pilipinas (mga bansa sa pangunahin at pangalawang direksyon) Paligsahan ng mga bata , ipatukoy sa kinalalagyan ng bansa sa mapa o globo. Pilipinas. Magpangkatang Gawain Unang Pangkat – ipalahad ang mga salik na may kinalaman sa klima ng Pilipinas Ikalawang Pangkat – simulasyon na nagpapaliwanag sa pagkakaiba iba ng mga klima sa iba’t ibang bahagi ng mundo Ikatlong pangkat – dramatization tungkol sa uri ng pamumuhay ng mga taong nakatira sa bansang tropikal Ipagawa ang concept map sa pagpapaliwanag ng dekretong edukasyon ng 1863. Week 3 Natutukoy ang relatibong lokasyon (relative location) ng Pilipinas batay sa mga nakapaligid dito gamit ang pangunahin at pangalawang direksyon P4AAB-Ic-4 Natutukoy sa mapa ang kinalalagyan ng bansa sa rehiyong Asya at mundo Naipaliliwanag ang katangian ng Pilipinas bilang bansang archipelago AP5PLP-Ic-3 Nasusuri ang mga ginawa ng mga makabayang Pilipino sa pagkamit ng kalayaan Natatalakay ang kilusan para sa sekularisasyon ng mga parokya at ang Cavite Mutiny (1872) Naipaliliwanag ang ambag ng Kilusang Propaganda sa pagpukaw ng Ituro sa mga bata ang paggawa ng “Geography Bingo” kung saan ang mga bansa ay nakalagay sa bingo kard Ipalaro sa mga bata ang “Geography Bingo” Ipakita ang video clip na: tumutukoy sa pakikipagsapalaran ng mga unang Pilipino sa pagkamit ng kalayaan ng bansa. nagpapakita ng kagandahan ng Pilipinas (Hal. Tara na Biyahe tayo!) Ipabuo ang ideya tungkol sa ugnayan ng dalawang video clip. Ipatalakay.
  • 6. Competencies Suggested Learning Activities Suggested Assessment Strategies Grade IV Grade V Grade VI Grade IV Grade V Grade VI Grade IV Grade V Grade VI AP4AAB-Ic-5 damdaming makabayan ng mga Pilipino 
 (hal. La Liga Filipina, Asociacion Hispano Filipino) Natatalakay ang pagtatag at paglaganap ng Katipunan Nahihinuha ang implikasyon ng kawalan ng pagkakaisa sa himagsikan/kilusan at pagbubuo ng Pilipinas bilang isang bansa AP6PMK-Ic-5 Week 4
  • 7. Nakapagsasagawa ng interpretasyon tungkol sa kinalalagyan ng bansa gamit ang mga batayang heograpiya tulad ng iskala, distansya at direksyon AP4AAB-Id-6 Natatalunton ang mga hangganan at lawak ng teritoryo ng Pilipinas gamit ang mapa AP4AAB-Id-7 Naipaliliwanag ang teorya sa pagkakabuo ng kapuluan at pinagmulan ng Pilipinas batay sa teoryang Bulkanismo at “Continental Shelf” AP5PLP-Id-4 Nasusuri ang mga pangyayari sa himagsikan laban sa kolonyalismong Espanyol Sigaw sa Pugad- Lawin Tejeros Convention
 Kasunduan sa Biak-na-Bato AP6PMK-Id-6 Ipakita ang mapa ng Asya at ipasukat ang layo o distansya ng mga hangganan ng Pilipinas mula sa kalupaan nito gamit ang iskala: 1 cm = 5000 km Ipakita ang mapa na may larawan ng bata sa gitna at pagsukat sa layo ng bata mula sa kanyang mga kamag-anak na nasa iba’t ibang lugar sa loob at Ipakita ang video clip tungkol sa pinagmulan ng Pilipinas batay sa Teoryang Bulkanismo at “Continental Shelf Theory” Ipasagawa ang oral o written recitation tungkol sa mga teoryang napanood. (Kung oral recitation, ipabuod ang mga kasagutan upang makarating sa tamang konsepto) Ipakita ang maiikling video clip ng mga sumusunod: Sigaw sa Pugad Lawin Tejeros Convention Kasunduan sa Biak na bato (Maaring ilahad ng guro ang mga pangyayari kung walang video clip) Magpakatang Gawain (Imaginary History) Buhat sa naunawaan ng mga bata sa bawat Ipahayag ang mga impormasyon sa pamamagitan ng pagsulat tungkol sa kinalalagyan ng Pilipinas sa mundo. Ipahanda ang five item test tungkol sa hangganan at lawak ng Pilipinas. Ipagawa ang storyline tungkol sa pinagmulan ng Pilipinas batay sa 1. Teoryang Bulkanismo 2. Continental Shelf Theory Ipapinta, gamit ang water color o pastel color, ang mga sumusunod na pangyayari: Papiliin ang bawat pangkat na ipakita ang mga sumusunod: 1. Sigaw sa Pugad Lawin 2. Tejeros Convention 3. Kasunduan sa Bial na Bato sa pamamagitan ng: dula picture frame Competencies Suggested Learning Activities Suggested Assessment Strategies Grade IV Grade V Grade VI Grade IV Grade V Grade VI Grade IV Grade V Grade VI
  • 8. labas ng bansa. pangyayari, gagawa sila ng bagong kasaysayan. Ipabago sa kanila ang mga orihinal na pangyayari sa kasaysayan na naayon sa kanilang interes, ngunit hindi dapat lumayo sa totoong pangyayari ang kanilang gagawin. Pangkat I – Sigaw sa Pugad Lawin Pangkat II – Tejeros Convention Pangkat III – Kasunduan sa Biak na Bato (Maaring ilahad ang gawain sa kahit anong malikhaing pagganap) pagpinta o pagguhit tula o awit pag-uulat Week 5 Naiuugnay ang klima at panahon sa lokasyon ng bansa sa mundo. Nakabubuo ng pansariling paninindigan sa pinakapanipaniwala ng teorya ng pinagmulan Natatalakay ang mga ambag ni Andres Bonifacio, ang Katipunan at Himagsikan ng Ipalaro ang “loop- aword” (ph.21-22 LM) Ipalarawan sa mga Ipalahad ang “view point” (thesis sentence) Pagtalakay gamit ang graphic organizer, Spider Web – Grade V Story Board – Grade VI Ipagawa ang checklist tungkol sa katangiang ng isang bansang tropikal. Ipasulat ang sanaysay tungkol sa mga teorya ng pagkakaroon ng mga unang Pilipino Ipagawa ang “reaction paper” tungkol sa mga naging ambag ni Andres Bonifacio sa
  • 9. AP4AAB-Ie-f-8 Nakikilala na ang Pilipinas ay isang bansang tropikal Natutukoy ang iba pang salik (temperatura, dami ng lahing Pilipino batay sa mga ebidensiya Natatalakay ang teorya ng pandarayuhan ng tao mula sa rehiyong 1896 sa pagbubuo ng Pilipinas bilang isang bansa AP6PMK-Ie-7 Natatalakay ang partisipasyon ng mga kababaihan sa bata ang kaugnayan ng klima at panahon sa lokasyon ng Pilipinas sa mundo. Kumuha ng kapareha. Ipasumulat ng limang maaring Ipalahad sa pamamagitan ng “joint story telling”. Ito ay pagkukwento ng aralin ng dalawang magkapareha sa harap ng klase. (Dapat alam na Ipakita ng larawan ni Andres Bonifacio at magkaroon ng talakayan Ipagamit ang “story board”, talakayin ang buhay at Ipaguhit ang tungkol sa bansang tropikal pagbuo ng Pilipinas Ipagawa ang “picture chart” ng mga babaeng naging bahagi ng rebolusyong Pilipino. Isama sa ibaba ng bawat Competencies Suggested Learning Activities Suggested Assessment Strategies Grade IV Grade V Grade VI Grade IV Grade V Grade VI Grade IV Grade V Grade VI
  • 10. ng ulan) na may kinalaman sa klima ng bansa Austronesyano Natatalakay ang iba pang mga teorya tungkol sa pinagmulan ng mga unang tao sa Pilipinas Nakasusulat ng maikling sanaysay (1-3 talata) ukol sa mga teoryang natutunan AP5PLP-Ie-5 rebolusyon Pilipino AP6PMK-Ie-8 gawin sa mga taong naninirahan sa bansang tropikal tulad ng Pilipinas. Ibahagi sa kapareha ang naisulat alam na ng magkapareha ang kanilang ikukwento). Mga ikukwento: 1. Teorya ng pinagmulan ng tao – teoryang pandarayuhan 2. Iba pang mga teorya tungkol sa pinanggalingan ng mga unang Pilipino Ipagamit ang “spider web organizer” sa pagkukuwento Ipadebate ang tungkol sa pinagmulan ng unang Pilipino. "Pangkatin ang klase at papiliin ng teoryang nais nilang suportahan at ipaglaban Ipagawa ang “thesis sentence” tungkol sa kanilang sariling paniniwala sa pagkakaroon ng unang Pilipino kahalagahan ni Andres Bonifacio kasama ang himagsikan ng 1896 at Katipunan Ipagawa ng “thesis sentence” tungkol sa kabayanihan at ambag ni Andres Bonifacio Ipagamit ang mga larawan, talakayin mga babaeng naging bahagi ng rebolusyong Pilipino. larawan ang mahalagang pagkakilanlan ng bawat isa. Week 6 Nailalarawan ang klima sa iba’t ibang bahagi ng bansa sa tulong ng mapang pangklima Naipagmamalaki ang lipunan ng sinaunang Pilipino Natatalakay ang Napapahalagahan ang pagkakatatag ng Kongreso ng Malolos at ang deklarasyon ng Ipabigay ang paligsahan sa pamamagitan ng pagtayo ng mga bata kung tama ang Ipasuri ang mga sumusunod na larawan: Mga uri ng sinaunang lipunan – Grade 5 Mga larawan noong itinatag ang Kongreso sa Malolos at deklarasyon ng kasarinlan ng mga Pilipino – Grade 6 Ipatukoy ang mga salik na may kinalaman sa klima ng bansa, temperature at Ipagawa ang “reaction story”. Ito ay ang pagpapasulat ng sanaysay kung ano Ipagawa ang “case analysis” tungkol sa kahalagahan ng pagkakatatag ng
  • 11. Competencies Suggested Learning Activities Suggested Assessment Strategies Grade IV Grade V Grade VI Grade IV Grade V Grade VI Grade IV Grade V Grade VI Naipapaliwanag na ang klima ay may kinalaman sa uri ng mga pananim at hayop sa Pilipinas mga uri ng 
 lipunan sa iba’t ibang bahagi ng Pilipinas Naipaliliwanag ang ugnayan 
 ng mga tao sa iba’t ibang antas na bumubuo ng sinaunung lipunan Natatalakay ang papel ng batas sa kaayusang panlipunan AP5PLP-If-6 kasarinlan ng mga Pilipino AP6PMK-If-9 babanggitin ng guro tungkol sa klima Ipalakbay-aral sa pamamagitan ng paglalakbay-isip o “imaginary travelogue” kung saan nababanggit ang mga uri ng mga pananim at hayop sa lugar kung saan naglalakbay Ipahanap sa kahon ng mga titik ang mga pananim at hayop na inilalarawan sa bawat bilang. P X K A L A W T A I M A M A G A L Y L B R N P L A Z R A U V T I Y Q M C N Z U S W A S A T D B T N I Y O G O Y B A K A W A N K Isahang Gawain (Travelogue) Ipalagay ang mga larawan sa iba’t ibang bahagi ng silid aralan. Hayaang umuli ang mga mag-aaral sa mga larawan at ipatala sa kanila ang istilo ng pamamahala na makikita sa bawat larawan. Pangkatang Gawain (Brainstorming) Bigyang laya ang bawat pangkat na pagsama-samahin ang kanilang naobserbahan mula sa mga larawan upang makabuo ng maayos na konsepto at ipalahad sa harap ng klase. (Gabayan ang mga bata sa mga gawain sa pamamagitan ng pagbibigay ng mga tanong) Ipasuri ang mga nasa larawan at ipalahad ang kanilang sariling obserbasyon. Isahang Gawain (Reaction Story). Magpalahad ng maaring mangyari kung hindi naitatag ang Kongreso sa Malolos at kung hindi nagkaroon ng deklarasyon ng kasarinlan ng mga Filipino. Maaring ipalahad ito sa pamamagitan ng tula, awit o sanaysay. dami ng ulan Ipasagot ng tama kung wasto ang isinasaad ng pangungusap at mali kung hindi wasto. Isulat sa kwaderno ang sagot at ang salita nagpamali sa pangungusap. Halimbawa: May kinalaman ang klima sa uri ng mga pananim na matatagpuan sa Pilipinas ang maaring mangyari kung walang batas na umaalalay sa lipunan. Ipasulat ang mabuti at masamang bunga. Kongreso ng Malolos at deklarasyon ng kasarinlan ng Pilipinas.
  • 12. Week 7 Naipaliliwanag ang katangian ng Pilipinas bilang bansang maritime o insular AP4AAB-Ig-9 Nasusuri ang kabuhayan ng sinaunang Pilipino
 Natatalakay ang kabuhayan sa sinaunang panahon kaugnay sa Nasusuri ang mga mahahalagang pangyayari sa pakikibaka ng mga Pilipino sa panahon ng Digmaang Pilipino-Amerikano Ipasagawa ang “in the news” kung saan ibabalita ang tungkol sa insular o maritime ng bansang Pilipinas. Mula sa balita ay magtatanong kung Ipasuri ang mga sumusunod na larawan o video clip: kabuhayan, uri ng pamumuhay, kagamitan, produktong pangkalakalan at Ipasuri ang mga sumusunod na larawan o video clip Labanan sa Pasong Tirad, Kasunduan sa Paris, mga arkitekturang gawa ng Amerikano sa Ipatapat ang mga nakasaad sa pangungusap sa hanay A at hanay B tungkol sa mga katangiang pisikal ng bansang Pilipinas. Ipagamit ang maraming larawan, kulayan ang mga larawan na nagpapakita ng kabuhayan ng sinaunang Pilipino Ipasuri ang mahahalagang pangyayari noong panahon ng digmaang PilipinoAmerikano gamit ang “timeline” Competencies Suggested Learning Activities Suggested Assessment Strategies Grade IV Grade V Grade VI Grade IV Grade V Grade VI Grade IV Grade V Grade VI
  • 13. Nailalarawan ang bansa ayon sa mga katangiang pisikal at pagkakakilanlang heograpikal nito AP4AAB-Ig-h-10 Napaghahambing ang iba’t ibang pangunahing anyong lupa at anyong tubig ng bansa Natutukoy ang mga pangunahing likas na yaman ng bansa kapaligiran, ang mga kagamitan sa iba’t ibang kabuhayan, at mga produktong pangkalakalan Natatalakay ang kontribusyon ng kabuhayan sa pagbuo ng sinaunang kabihasnan AP5PLP-Ig-7 Naipaliliwanag ang mga sinaunang paniniwala at tradisyon at ang impluwensiya nito sa pang-araw-araw na buhay AP5PLP-Ig-8 Natutukoy ang mga pangyayaring nagbigay daan sa digmaan ng mga Pilipino laban sa Estados Unidos Napapahalagahan ang pangyayari sa Digmaang Pilipino- Amerikano Hal: Unang Putok sa panulukan ng Silencio at Sociego, Sta. Mesa Labanan sa Tirad Pass Balangiga Massacre
 Natatalakay ang Kasunduang o Batas (1830-1901) at ang motibo ng pananakop ng Amerikano sa bansa sa panahon ng paglawak ng kanyang “political empire” AP6PMK-Ig- 10 bakit insular o maritime ang bansang Pilipinas at ano-ano ang mga pakinabang ng mga bansang insular o maritime Ipaguhit ang mapa ng Pilipinas at isulat dito ang tamang kinalalagyan ng mga dagat at karagatang nakapaligid Ipakita ang mga larawan ng mga pangunahing anyong lupa at anyong tubig. Ipahambing ang mga ito. Isagawa ang travelogue habang inilalarawan ang mga anyong lupa at anyong tubig. tradisyon at paniniwala ng mga sinaunang Pilipino Ipasagawa ang balitaan ng kasaysayan mula sa mga nakita o napanood. (Maaaring gawin ang talakayan sa pamamagitan ng larong “Pass the Question” Pilipinas Ipasagawa ang balitaan ng kasaysayan mula sa mga nakita o napanood. (Maaari itong gawin sa pamamagitan ng “Mock Meeting”) Pangkatang Gawain Pangkat I – Gumawa ng “storyline” ng mahahalagang pangyayari noong panahon ng digmaang PilipinoAmerikano Pangkat II – Gumawa ng “story board” ng mahahalagang pangyayari noong panahon ng digmaang PilipinoAmerikano Pangkat III – Gumawa ng limang “kard ng pangunahing ideya” mula sa Batas 1830-1901 Ipaguhit ang mga iba’t ibang anyong lupa at tubig sa inyong lugar at ipaliwanag ang mga katangian nito. Ipagawa ang check list sa mga pangunahing likas na yaman ng bansang Pilipinas Pangkatang Gawain Magpagawa ng miniature ng mga anyong lupa, anyong tubig at likas na yaman Ipatalakay ang kontribusyon ng kabuhayan sa pagbuo ng sinaunang kabihasnan sa pamamagitan ng pagbuo ng “concept map” o “picture essay” Ipatalakay ang sinaunang paniniwala at tradisyon gamit ang five-item true/false test Ipahinuha ang epekto ng pagkakaroon ng digmaang PilipinoAmerikano sa pamamagitan ng pagsulat ng “case analysis” Ipalahad ang mga sumusunod ang iba’t ibang pangyayari sa digmaang PilipinoAmerikano sa pamamagitan ng: dula picture frame pantomina awit atbp. Week 8 Naiisa-isa ang mga magagandang tanawin at lugar pasyalan bilang yamang likas ng bansa Naihahambing ang mga paniniwala noon at ngayon upang maipaliwanag ang mga nagbago at I Nabibigyang halaga ang mga kontribusyon ng mga Natatanging Pilipinong nakipaglaban para Ipagawa ang “travelogue na mababanggit ang iba’t ibang pasyalan tulad ng nayong Pilipino Ipatakay ang paniniwala noon at ngayon sa pamamagitan ng inside-outside”. Ipasagawa ng “sequencing of pictures”. Gumamit ng sampung larawan ng mga bayaning Pilipino. Ipagawa ang talaan ng mga magagandang tanawin at lugar pasyalan Ipahambing ang paniniwala noon at ngayon sa pamamagitan ng paggawa ng “comparison chart” Ipalahad ang kahalagahan ng mga bayaning Pilipino sa pamamagitan ng: talumpati
  • 14. Competencies Suggested Learning Activities Suggested Assessment Strategies Grade IV Grade V Grade VI Grade IV Grade V Grade VI Grade IV Grade V Grade VI AP4AAB-Ig-h-10 Naihahambing ang topograpiya ng iba’t ibang rehiyon ng bansa gamit ang mapang topograprapiya AP4AAB-Ig-h-10 Naihahambing ang iba’t ibang rehiyon ng bansa ayon sa populasyon gamit ang mapa ng populasyon AP4AAB-Ig-h-10 AP5PLP-Ih-9 sa kalayaan Hal: Emilio Aguinaldo
 o Gregorio del Pilar
 o Miguel Malvar
 o Iba pang bayaning Pilipino AP6PMK-Ih- 11 Ipakita ang larawan ng mga magagandang tanawin at pookpasyalan sa bansa. Hayaang magpahayag o magpaliwanag ang mga bata sa kanilang nakikita. Ipakwento sa pamamamagitan ng pag kwaderno ang mga tanawin na napasyalan mo na at ng iyong pamilya. Saan matatagpuan ang mga ito? Ipakita ang dalawang malaking bilog. Papiliin ang mga mag-aaral kung sila ay uupo sa labas o sa loob ng bilog. Papiliin ng tagatala ang mga nakaupo sa loob ng bilog ganoon din sa labas ng bilog. Ang mga mag-aaral na nasa loob ng bilog ay maglalahad ng mga paniniwala noon at mga magaaral naman sa labas ay maglalahad ng paniniwala ngayon, Hayaang ihambing ng dalawang pangkat ang mga paniniwala noon at ngayon. Ipabuod ang konklusiyon ang dalawang pangkat at ipaulat. Ipalagom ang kaibahan at paghambigin pahkakatulad ang paniniwala noon at ngayon gamit ang “Venn diagram”.Magpabuo Mula sa sariling opinyon, ipaayos ang mga larawan ayon sa may pinakamahalagang ambag sa kasaysayan at kalayaan. Magkaroon ng malayang talakayan. Ipalabas ang pelikulang nagpapakita ng kabayanihan ng mga Pilipino (hal. El Presidente, Jose Rizal, Antonio Luna, Gregorio del Pilar). Magpagawa ng “movie review” Ipagawa ang collage tungkol sa topograpiya ng iba’t ibang rehiyon ng bansa gamit ang makukulay na modelling clay at ipaliwanag ang nagawang collage Ipagawa ang bar graph sa paghahambing ng populasyon ng iba’t ibang rehiyon ng bansa Ipagawa ang sanaysay tungkol sa kahalagagan ng pagpapatuloy at pagpapasa-pasa ng mga paniniwalang Pilipino. awit tula
  • 15. ng konklusiyon. Week 9 Nailalarawan ang kalagayan ng Pilipinas na nasa “Pacific Ring of Fire” at ang implikasyon nito. Natatalakay ang paglaganap ng relihiyong Islam sa ibang bahagi ng bansa. Film viewing tungkol sa Pacific Ring of Fire Ipatalakay ang tungkol sa kalagayan ng Ipahinuha ang ibig sabihin ng mga sumusunod: Koran Mecca Allah Ipagawa ang “enrichment activities” mula sa mga naunang aralin. Ipagawa ang poster o post card na naglalarawan sa mapanganib na lugar sa banasang Pilipinas at mga Ipatalakay ang relehiyong Islam gamit ang five-item multiple choice test Ipasuri ang Ipamigay at ipagawa ang “enrichment activities” mula sa mga naunang aralin.
  • 16. Competencies Suggested Learning Activities Suggested Assessment Strategies Grade IV Grade V Grade VI Grade IV Grade V Grade VI Grade IV Grade V Grade VI AP4AAB-Ii-11 Nakagagawa ng mga mungkahi upang mabawasan ang masamang epekto dulot ng kalamidad AP4AAB-Ii-j-12 Natutukoy ang mga lugar sa Pilipinas na sensitibo sa panganib gamit ang hazard map AP5PLP-Ii-10 Nasusuri ang pagkakapareho at pagkakaiba ng kagawiang panlipunan ng sinaunang Pilipino sa kasalukuyan AP5PLP-Ii-11 Pilipinas na nasa “Pacific Ring of Fire” at ang implikasyon nito. Ipagawa ang talaan tungkol sa mga mungkahing mabawasan ang masamang epekto dulot ng kalamidad at mga lugar ng bansa na mapanganib gamit ang hazard map. Ipalahad ang relihiyong Islam gamit ang mga larawan o maikling video clip Talakayin ang mga kagawiang panlipunan ng sinaunang Pilipino sa pamamagitan ng “Venn diagram” o “Cluster map” Ipasuri ang pagkakaiba at pagkakapareho ng mga kagawian panlipunan sa pamamagitan ng iba’t ibang sitwasyon mungkahing mabawasan ang masamang epekto dulot ng kalamidad Ipagawa ang Pangkatang Gawain. Magpasagawa ng dula o pantomina tungkol sa masamang epekto ng kalamidad pagkakapareho at pagkakaiba ng mga kagawiang panlipunan gamit ang five-item analogy type test Week 10
  • 17. Nakagagawa ng nang maagap at wastong pagtugon sa mga panganib Nakapagbibigay ng konlusyon tungkol sa kahalagahan ng mga katangiang pisikal sa pag-unlad ng bansa AP4AAB-Ii-j-12 Nakabubuo ng konklusyon tungkol sa kontribusyon ng sinaunang kabihasnan sa pagkabuo ng lipunang at pagkakakilanlang Piliipino AP5PLP-Ij-12 Ibigay ang sitwasyon tungkol sa kalamidad at itanong sa mga bata kung ano ang kanilang gagawin sa mga sitwasyon Ipabalita ang tungkol sa mga karanasan ng mga bata sa pagagawa ng maagap at wastong pagtugon sa mga panganib. Ipatalakay ang tungkol sa kahalagahan ng Ipagawa ang paglunsad ng panayam sa ibang tao sa loob at labas ng paaralan tungkol sa kontribusyon ng sinaunang kabihasnan. Ipatalakay ang mga nakuhang sagot. Ipagawa ang tsart, “concept map” o “outline” tungkol sa kontribusyon ng sinaunang kabihasnan Ipagawa ang “enrichment activities” mula sa mga naunang aralin. Ipagawa ang talaan o check list sa maagap at wastong pagtugon sa mga panganib. Malikhaing pagsasagawa ng mga bata tungkol sa kahalagahan ng mga katangiang pisikal sa pag-unlad ng bansa. Ipabuo ang konklusyon tungkol sa kontribusyon ng sinaunang kabihasnan sa pagbuo ng lipunang pagkakakilanlang Pilipino gamit ang: kuwento slogan dula lilok awit painting poster tula Ibigay ang “enrichment activities” mula sa mga naunang aralin. Competencies Suggested Learning Activities Suggested Assessment Strategies Grade IV Grade V Grade VI Grade IV Grade V Grade VI Grade IV Grade V Grade VI mga katangiang pisikal sa pag-unlad ng bansa. Second Quarter Week 1
  • 18. Nailalarawan ang mga gawaing pangkabuhayan sa iba’t ibang lokasyon ng bansa AP4LKE-IIa-1 Naiuugnay ang kapaligiran sa uri ng hanap buhay Naihahambing ang mga produkto at kalakal na matatagpuan sa iba’t ibang lokasyon ng bansa (Hal: pangingisda, paghahabi, pagdadaing, pagsasaka, atbp.) Nabibigyangkatwiran ang pagaangkop na ginawa ng mga tao sa kapaligiran upang matugunan ang kanilang pangangailangan Natatalakay ang kahulugan ng kolonyalismo at ang konteksto nito kaugnay sa pananakop ng Espanya sa Pilipinas AP5PKE-IIa-1 Naipapaliwanag ang mga dahilan at layunin ng kolonyalismong Espanyol AP5PKE-IIa-2 Nasusuri ang mga pagbabago sa lipunan sa panahon ng mga Amerikano
 Natatalakay ang sistema ng edukasyong ipinatutupad ng mga Amerikano at ang epekto nito Natatalakay ang kalagayang pangkalusugan ng mga Pilipino sa panahon ng mga Amerikano Natatalakay ang pag-unlad ng transportasyon at komunikasyon at epekto nito sa pamumuhay ng mgaPilipino AP6KDP-IIa- 1 Ipasulat ang Brainstoming tungkol sa mga gawaing pangkabuhayan ng kanilang mga magulang. Ipakita ang mga larawan ng iba’t ibang hanapbuhay ng mga tao sa sariling lugar at iba’t ibang lokasyon ng bansa at hayaang magpaliwanag ang mga bata sa kanilang nakita o karansan sa pangingisda, paghahabi, pagdadaing, pagsasaka at iba pa. Talakayin ang tungkol sa pag- aangkop na ginawa ng mga tao sa kapaligiran upang matugunan ang kanilang pangangailangan Ipaliwanag ang salitang kolonyalismo sa malikhaing paraan (hal. kuwento, PowerPoint, laro) Ipagawa ang balitaan ng kasaysayan tungkol sa panahon ng unang dumating ang mga Espanyol sa Pilipinas. Magkaroon ng talakayan Ipagawa ang gawaing “unfinished story”. Ipasadula ang ilang mag-aaral ng mga pangyayari noong dumating ang mga Espanyol at ipasulat naman sa ibang mag-aaral ang nais nilang wakas sa pangyayari. Ipalahad ang kasagutan ng bawat isa. Talakayin ang Ipakita ang dalawang larawan; 1. larawan ng Maynila noong panahon ng mga Espanyol 2. larawan ng Maynila noong panahon ng mga Amerikano. Ipatalakay ang pagkakaiba Ipalahad ang tsart na nagpapakita ng mga naging ambag ng Amerikano sa Pilipinas sa larangan ng edukasyon, pangkalusugan, transportasyon at komunikasyon. Ipatalakay sa Ipagawa ang portfolio ng mga iba’t ibang larawan ng mga hanapbuhay ng mga taong nakatira sa sariling lalawigan at sa buong bansa Iapagawaa ng talaan o check list sa mga produkto at kalakal na matatagpuan sa iba’t ibang lokasyon ng bansa Ipahayag ang katwiran ang pagaangkop na ginawa ng mga tao sa kapaligiran upang matugunan ang kanilang pangangailangan sa pamamagitan ng pagsulat Ipatukoy ang kahulugan ng kolonyalismo at dahilan ng pananakop ng Espanyol sa Pilipinas gamit ang five-item identification test Ipasuri ang mga pagbabago sa lipunan sa panahon ng mga Amerikano sa gamit ang fiveitem true/false test at five-item multiple choice test
  • 19. Competencies Suggested Learning Activities Suggested Assessment Strategies Grade IV Grade V Grade VI Grade IV Grade V Grade VI Grade IV Grade V Grade VI dahilan ng pananakop ng Espanyol sa bansa Week 2
  • 20. Naipaliliwanag ang iba’t ibang pakinabang pang ekonomiko ng mga likas yaman ng bansa AP4LKE-IIb-2 3. Nasusuri ang kahalagahan ng matalinong pagpapasya sa pangangasiwa ng mga likas na yaman ng bansa AP4LKE-IIb-d-3 Natatalakay ang ilang mga isyung pangkapaligiran ng bansa Naipaliliwanag ang matalino at dimatalinong mga paraanng pangangasiwa ng mga likas na yaman ng bansa Nakabubuo ng timeline ng mga paglalakbay ng Espanyol sa Pilipinas hanggang sa pagkakatatag ng Maynila at mga unang engkwentro ng mga Espanyol at Pilipino AP5PKE-IIb-3 Nasusuri ang ibaibang perspektibo ukol sa pagkakatatag ng kolonyang Espanyol sa Pilipinas AP5PKE-IIb-4 Nasusuri ang pamahalaang kolonyal ng mga Amerikano Natatalakay ang mga Patakarang Pasipikasyon at Kooptasyon ng pamahalaang Amerikano Nailalarawan ang sistema at balangkas ng Pamahalaang Kolonyal AP6KDP-IIb- 2 Ipakita ang mga larawan ng mga produkto o likas na yaman ng bansa na may pakinabang sa paglobo ng ekonomiya ng bansa at hayaang magpahayag ang mga bata tungkol dito Ipatalakay ang tungkol sa kahalagahan ng matalinong pagpapasya sa pangangasiwa ng mga likas na yaman ng bansa. Gumawa ng mga “kards ng pangunahing ideya” kung saan nakasulat sa bawat kard ang mahahalagang pangyayari sa pananakop ng mga Espanyol sa Pilipinas. Ipatalakay ang nilalaman ng bawat kard. Ipanood ang maikling video clip tungkol sa mga dahilan kung bakit sinakop ng mga Espanyol ang Pilipinas. Ipabuod ang napanood sa pamamagitan ng paglikha ng concept map. Magsagawa ng “case analysis. Ipasuri sa bawat pangkat ang sipi ng mga sumusunod. Pangkat I – Patakarang Pasipikasyon ng Pamahalaang Amerikano Pangkat II – Patakarang Kooptasyon ng Pamahalaang Amerikano Pangkat III – Balangkas ng Pamahalaang Kolonyal ng Amerika Ipasagawa ng “in the news” bilang paglalahad sa ginawang “case analysis”. Magkaroon ng talakayan sa isinagawang gawain. Maaari ding gabayan ng guro ang mga bata sa pamamagitan ng paggamit ng cluster map sa talakayan. Ipadebate ang tungkol sa isyung pang kapaligiran; matalino at di matalinong mga paraang pangangasiwa ng mga likas na yaman ng bansa at pakinabang nito sa paglobo ng ekonomiya Ipabuo ang timeline gamit ang mga “kard ng pangunahing ideya” at ipalahad sa malikhaing paraan. Ipasulat ang iba pang dahilan na hindi natalakay tungkol sa pananakop ng mga Espanyol sa Pilipinas. Ipasuri ang pamahalaang kolonyal ng mga Amerikano gamit ang five-item multiple choice test at five-item modified true/false test. Ipalarawan ang sistema ng pamahalaang kolonyal ng Amerika sa pamamagitan ng pagpapagawa ng “picture essay”. Competencies Suggested Learning Activities Suggested Assessment Strategies
  • 21. Grade IV Grade V Grade VI Grade IV Grade V Grade VI Grade IV Grade V Grade VI Week 3 Naiuugnay ang matalinong pangangasiwa ng likas na yaman sa pag-unlad ng bansa Natatalakay ang mga pananagutan ng bawat kasapi sa pangangasiwa at pangagalaga ng pinagkukunang yaman ng bansa Nakapagbibigay ng mungkahing paraan ng wastong pangangasiwa ng likas yaman ng bansa Natatalakay ang mga paraan ng pagsasailalim ng katutubong populasyon sa kapangyharihan ng Espanya Pproseso ng Kristiyanisasyon Reduccion AP5PKE-IIc- d-5 Nasusuri ang mga patakaran ng malayang kalakalan (free trade) na pinairal ng mga Amerikano Natatalakay ang epekto ng malayang kalakalan (free trade) Hal: − Kalakalan ng Pilipinas at U.S. − Pananim at Sakahan AP6KDP-IIb- 2 Ipakita ang larawan tungkol sa matalinong pangangasiwa ng likas na yaman sa pag-unlad ng bansa. Magbigay ng sitwasyon tungkol sa pananagutan ng bawat kasapi sa pangangasiwa at pangangalaga ng pinagkukunang yaman na bansa at hayaang ipatalakay o ipabigay ang mungkahi ang mga bata sa kanilang karanasan tungkol dito. Ipatalakay ang proseso ng Kristiyanisasyon at Reduccion gamit ang “PowerPoint Presentation o Moviemaker”. Maglunsad pa ng malayang talakayan sa pamamagitan ng “oral recitation”. Magsagawa ng “number heads contest”. Ipangkat ang mga bata at hayaan magtalaga ng number sa bawat miyembro ng pangkat. Maghanda ng maraming tanong na itatanong sa partikular na number sa bawat pangkat. Ipasuri ang mga sumusunod na maikling video clip o larawan 1. Magsasaka sa masayang iniipon ang mga ani 2. Magsasaka na kinukuha ng sundalo ang ibang sinaka Magkaroon ng talakayan sa napanood o nakita. Ipahinuha na ang nagbigay ng malayang kalakalan sa mga Pilipino ay ang mga Amerikano. Malikhaing pesentasyon tungkol sa pananagutan ng bawat kasapi sa matalinong pangangasiwa ng likas na yaman sa bansa. Ipangkat ang mga bata at ipagawa ang mga sumusunod: Pangkat I – Story chart tungkol sa proseso ng Kristiyanisasyon Pangkat II – Story chart tungkol sa Reduccion ng mga Espanyol Ipalahad ang ginawang “story chart”. Ipatalakay ang proseso ng Kristiyanisasyon at Reduccion gamit ang ten-item multiple choice test. Ipasagawa ang pandulang pagtatanghal. Magkaroon ng pangkatan at ipasadula ang paraan ng malayang kalakalan. Ipatalakay ang epekto ng malayang kalakalan gamit ang “fish bone organizer” Week 4
  • 22. Naiuugnay ang kahalagahan ng pagtangkilik sa sariling produkto sa pag-unlad at pagsulong ng bansa AP4LKE-IId-4 Natatalakay ang mga hamon at oportunidad sa mga gawaing pangkabuhayan ng Natatalakay ang mga paraan ng pagsasailalim ng katutubong populasyon sa kapangyharihan ng Espanya Tributo at encomienda
 Sapilitang paggawa AP5PKE-IIc- d-5 Natutukoy ang mahahalagang pangyayaring may kinalaman sa untiunting pagsasalin ng kapangyarihan sa mga Pilipino tungo sa pagsasarili AP6KDP-IId- 3 Nasusuri ang kontribusyon ng pamahalaang Komonwelt
 Ipasulat sa pisara sa mga tinatangkilik na sariling produkto ng kanilang pamilya at hayaang magpaliwanag ang mga bata sa sariling karanasan nila sa paggamit ng sariling produkto Talakayan tungkol sa kahalagahan ng pagtangkilik sa Ipasuri ang mga sumusunod sa tulong ng video clip o pagkukuwento: 1. Ang pagpapahirap ng prayle kay Crispin at Basilio 2. Ang pagaalipusta ng mga prayle sa mga Indio 3. Ang pagpapahirap Talakayin ang mahahalagang pangyayari tungkol sa kasarinlan ng Plipinas mula sa mga Amerikano sa pamamagitan ng timeline. Ipasagawa ng “oral recitation” para sa talakayan. (Maaaring sa pamamagitan ng laro ang “oral recitation”) Ipadebate tungkol sa: Kahalagahan ng pagtangkilik sa sariling produkto Hamon at opportunidad sa gawaing pangkabuhayan ng bansa Ipatalakay ang paraan ng tributo, encomienda, at sapilitang paggawa sa pamamagitan ng pagsulat ng “view point”. Hikayatin ang mga mag-aaral na isulat ang kanilang matalinong opinyon. Ipatalakay ang paraan ng tributo, encomienda, at Ipatukoy ang mga mahahalagang pangyayari tungkol sa kasarinlang ng Pilipinas sa pamamagitan ng five-item identification test. Ipatalakay ang mahahalagang pangyayari at mga taong bumuo sa panahon ng commonwealth sa Competencies Suggested Learning Activities Suggested Assessment Strategies Grade IV Grade V Grade VI Grade IV Grade V Grade VI Grade IV Grade V Grade VI
  • 23. bansa. AP4LKE-IId-5 Natatalakay ang mga programang pamahalaan sa panahon ng pananakop (hal. Katarungang Panlipunan, Patakarang Homestead, pagsulong ng pambansang wika, pagkilala sa karapatan ng kababaihan sa pagboboto) Nabibigyang katwiran ang ginawang paglutas sa mga suliraning panlipunan at pangkabuhayan sa panahon ng Komonwelt AP6KDP-IId- 4 sariling produkto sa pag-unlad at pagsulong ng bansa. ng mga Kastila sa mga Pilipino sa pamamagitan ang sapilitang paggawa Ipatalakay ang obserbasyon at magpabuo ng konklusyon Magpasagawa ng debate. Pros – tama ang ginagawa ng mga Espanyol sa kanilang paraan ng Kolonyalismo Cons – mali ang ginagawa ng mga Espanyol sa kanilang paraan ng Kolonyalismo Ilahad ang pamahalaang commonwealth gamit ang cluster map. Talakayin ang mahahalagang pangyayari at mga tao noong panahon ng commonwealth gamit ang “flashcards”. Magpasagawa ng “panel discussion” bilang pangkatang gawain. Ipatalakay ang commonwealth at ang kahalagahan nito. sapilitang paggawa gamit ang five-item identification test at five-item modified true/false test. pamamagitan ng pagpapagawa ng “personalized cluster map”. Week 5 Nakalalahok sa mga gawaing lumilinang sa pangangalaga, at nagsusulong ng likas kayang pagunlad (sustainable development) ng mga likas yaman ng bansa AP4LKE-IIe-6 Nasusuri ang relasyon ng mga paraan ng pananakop ng Espanyol sa mga katutubong populasyon sa bawat isa. Naiuugnay ang Kristiyanisasyon sa reduccion AP5PKE-IIe- f-6 Natatalakay ang mga mahahalagang pangyayari sa pananakop ng mga Hapones Hal: − Labanan sa Bataan − Death March − Labanan sa Corregidor AP6KDP-IIe- 5 Ipakita ang video clip ng pagsira ng likas na yaman. Magpasagawa ang “brain storming” na may paksang “mga dapat gawin upang mapangalagaan ang likas na yaman Ipasagawa ang “balitaan ng kasaysayan”. Ipalahad sa pamamagitan ng “joint storytelling” ang mga natutunan ng mga bata sa tungkol sa Kristiyanisasyon, Reduccion. Magkaroon ng pangkatang Ipasuri ang “storyboard” ng mahalagang pangyayari sa panahon ng mga Hapones. Magkaroon ng talakayan gamit ang “storyboard”. Ipabuo ng konklusyon tungkol sa pananakop ng mga Hapones. Ipagawa ang Gawain A,B at C (ph 173-174 LM) Ipasulat ng sanaysay tungkol sa paghahanda sa posibleng pagkaubos ng mga likas na yaman Ipaugnay ang konsepto ng Kristiyanisasyon at reduccion gamit ng Venn diagram o balloon organizer. Ipasuri ang ugnayan ng Kristiyanisasyon at reduccion gamit ang five-item analogy test. Ipatalakay ang mahahalagang pangyayari sa pananakop ng mga Hapones gamit ang five-item identification test at five-item matching type test.
  • 24. Competencies Suggested Learning Activities Suggested Assessment Strategies Grade IV Grade V Grade VI Grade IV Grade V Grade VI Grade IV Grade V Grade VI gawain. Ipalahad ang ugnayan ng konsepto ng Kristiyanisasyon at reduccion sa pamamagitan ng malikhaing paraan. (Hal.: reporting, pantomina, Venn Diagram, team accelerated instruction, para teaching discussion). Magkaroon ng malayang talakayan. Magpasagawa ang “pandulang pagtatanghal”. Hayaang pumili ang mga mag-aaral ng kahit anong paraan upang maipakita ng maayos ang mga sumusunod na pangyayari: Pangkat I – Labanan sa Bataan Pangkat II – Death March Pangkat III – Labanan sa Corregidor Talakayin ang ginawang gawain. Week 6
  • 25. Nailalarawan ang mga pagkakakilanlang kultural ng Pilipinas AP4LKE-IIe-f-7 Natutukoy ang ilang halimbawa ng kulturang Pilipino sa iba’t ibang rehiyon ng Pilipinas (tradisyon, relihiyon, kaugalian, paniniwala, kagamitan, atbp.) Natatalakay ang kontribusyon ng mga iba’t ibang pangkat (pangkat Natatalakay ang konsepto ng encomienda at mga kwantitatibong datos ukol sa tributo, kung saan ito kinolekta, at ang halaga ng mga tributo Nasusuri ang mga patakaran, papel at kahalagahan ng sapilitang paggawa sa pagkakatatag ng kolonya sa Pilipinas AP5PKE-IIe- f-6 Naipaliliwanag ang motibo ng pananakop ng Hapon sa bansa AP6KDP-IIf-6 Nasusuri ang sistema ng pamamahala sa panahon ng mga Hapones Nailalarawan ang sistema at balangkas ng pamahalaang kolonyal ng mga Hapones AP6KDP-IIf- g-7 Ipakita ang larawan ng kultura ng iba’t ibang bansa at ipahula kung saan rehiyon ito makikita Ipakilala sa mga katangian ng Pilipino (ph 205 LM) Ipaggawa ang Pangktang Gawain. Ipalaro ang “jig-saw puzzle” ng kultura ng iba’t ibang rehiyon. Sabihin ng pangkat kung saang rehiyon ang nabuong puzzle. Magpalaro ng Ipasagawa ang “balitaan ng kasaysayan”. Ipalahad sa pamamagitan ng “in the news” ang mga natutunan ng mga bata sa tungkol sa tributo, encomienda at sapilitang paggawa. Pangkatin ang mga mag-aaral at ipagawa ang mga sumusunod: Pangkat I – Talakayin ang konsepto ng encomienda at paraan ng tribute sa Ipasagawa ang “balitaan ng kasaysayan”. Ipalahad sa pamamagitan ng “joint storytelling”. Ipalahad ang motibo ng pananakop ng mga hapon at ang sistema ng kanilang pamamahala. (Maaaring gumamit ng aklat, mga larawan, PPT, o moviemaker sa paglalahad). Magkaroon ng malayang talakayan pagkatapos ng Ipagawa ang Gawain A, B at C (ph. 188-189 LM) Ipasagot ang Gawin Mo, Gawain A, B, C Ipadebate tungkol sa kabutihan at dikabutihang dulot ng pagkakaroon ng iba’t ibang kultura. Ipagawa ang mga sumusunod ng may kapareha: Ipatalakay ang konsepto ng encomienda at tributo sa pamamagitan ng pagpapagawa buod o outline. Ipasuri ang patakaran at kahalagahan ng sapilitang paggawa sa pamamagitan ng pagpapagawa ng sanaysay. Ipagawa ang mga sumusunod ng may kapareha: Ipalarawan ang sistema ng pamahalaang Hapon sa pamamagitan ng pagpapagawa buod o outline. Ipatalakay ang motibo ng mga Hapon sa pananakop sa pamamagitan ng pagpapagawa ng sanaysay. Competencies Suggested Learning Activities Suggested Assessment Strategies Grade IV Grade V Grade VI Grade IV Grade V Grade VI Grade IV Grade V Grade VI
  • 26. etniko, pangkat etno-linguistiko at iba pang pangkat panlipunan na bunga ng migrasyon at “intermarriage”) sa kulturang Pilipino Natutukoy ang mga pamanang pook bilang bahagi ng pagkakakilanlang kulturang Pilipino Nakagagawa ng mungkahi sa pagsusulong at pagpapaunlad kulturang Pilipino hulaan tungkol sa kultura ng iba’t ibang pangkat- etniko. pamamagitan ng “panel discussion”. Pangkat II – Suriin ang patakaran at kahalagahan ng sapilitang paggawa sa pamamagitan ng “mock meeting”. Talakayin ang mga isinagawang pangkatan at magpabuo ng konklusyon. paglalahad. Ipasagawa ang “reaction story”. Hayaaang ipahayag ng mga mag-aaral ang kanilang nais mula sa aralin. (Maaaring ipahayag ang reaksiyon sa pamamagitan ng dula, tula, awit, sanaysay, kuwento, o talumpati) Week 7 Nasusuri ang papel na ginagampanan ng kultura sa pagbuo ng pagkakakilanlang Pilipino AP4LKE-IIg-8 Naipapakita ang kaugnayan ng heograpiya, kultura at pangkabuhayang gawain sa pagbuo ng pagkakilanlang Pilipino AP4LKE-IIg-9 Nasusuri ang naging reaksiyon ng mga Pilipino sa Kristiyanismo AP5PKE-IIg-7 Naipaliliwanag ang Mga Patakaran at Batas Pang- ekonomiya gaya ng War Economy at Economy of Survival at ang mga resulta nito. Naipaliliwanag ang kontribusyon ng pagtatag ng Ikalawang Republika ng Pilipinas at mga patakarang may kinalaman sa pagsasarili AP6KDP-IIf- g-7 Ipalaro ang Pinoy Henyo (ph. 97 TM) Isagawa ang cluster map (ph. 97 TM) Talakayan Ipabuo ng graphic organizer (concept cluster) ng mga naging reaksiyon ng mga Pilipino sa Kristiyanismo Dulang Pagtatanghal sa mga naging rekasyon ng mga Pilipino sa Kristiyanismo Ipabasa ang nilalaman ng aralin at bigyang ang bawat mag-aaral ng “kard ng pangunahing ideya”. Ipasulat sa bawat kard ang mahalagang nakuha ng magaaral sa kanilang binasa. Ipunin ang mga kasagutan sa kard at pabuuhin ng konsepto ang mga mag-aaral. Talakayin ang nabuong konsepto. Ipasuri ang konsepto tungkol sa Ipasagot ang Gawin Mo, Gawain A at B (ph. 213 LM) Magkaroon ng kulturang pagtatanghal na nagpapakita ng natatanging awitin, tradisyon at paniniwala ng kanilang lugar. Ibigay ang sitwasyon na nauukol sa paksa Ipagawa ang 2-3 talata na patungkol sa naging reaksiyon ng mga Pilipino sa Kristiyanismo Ipagawa ang poster sa mga naging reaksiyon ng mga Pilipino sa Kristiyanismo Ipatalakay ang mga Patakaran at Batas pang-ekonomiya gamit ang ten-item multiple choice test. Ipasuri ang ikalawang republika ng Pilipinas sa pamamagitan ng pagpapagawa ng “case analysis”
  • 27. Competencies Suggested Learning Activities Suggested Assessment Strategies Grade IV Grade V Grade VI Grade IV Grade V Grade VI Grade IV Grade V Grade VI ikalawang republika ng Pilipinas gamit ang PPT, video clip o mga larawan. Magsagawa ng talakayan at pabuuhin ng sariling pananaw ang mga magaaral. Week 8
  • 28. Natatalakay ang kahulugan ng pambansang awit at watawat bilang mga sagisag ng bansa AP4LKE-IIh-10 Natatalakay ang kapangyarihang Patronato Real 8 Nasusuri ang pamamalakad ng mga prayle sa pagpapaunlad ng sinaunang Pilipino8 AP5PKE-IIg- h-8 Nasusuri ang pakikibaka ng mga Pilipino para sa kalayaan sa pananakop ng mga Hapon (hal., USAFFE, HukBaLaHap, iba pang kilusang Gerilya) AP6KDP-IIg- 8 Ipaawit ang “Pambansang Awit ng Pilipinas” at itanong pagkatapos kung ano ang kanilang naramdaman habang inaawit. Ipabasa ng LM ph 217-219 Magsagawa ng “travelogue”. Ilahad ang eslito ng pamamahala ng mga prayle sa pamamagitan ng pagtalakay ng aralin habang naglalakbay isip ang mga magaaral. Magkaroon ng talakayan sa isinagawang gawain. Ipalaro ang “follow the leader” sa pagtalakay ng pamahalaang Espanyol. Ipalaro ang isang “invasion game”. Gumawa ng isang malaking “maze” (maaaring drawing na maze o human maze) at ilagay sa gitna ang maliit na watawat ng Pilipinas. Ang pangkat na makakakuha ng watawat sa tamang paraan ang panalo. Ipalahad ang mga estratehiyang ginamit sa pagkuha ng watawat. Ipasuri ang mga sumusunod na larawan: USAFFE HukBaLaHap Iba pang kilusang Gerilya laban sa mga Hapon) Talakayin ang pakikibaka ng mga nasa larawan Ipagawa ang Gawain A, B, at C (ph 219-220 LM) Ipatalakay ang istilo ng pamamalakad ng mga prayle gamit ang crossword puzzle o word hunt. Ipasuri ang pakikibaka ng pangkat ng Pilipino laban sa mga Hapon gamit ang ten-item true/false test at sa pamamagitan ng pagpapagawa ng “thesis sentence” Competencies Suggested Learning Activities Suggested Assessment Strategies Grade IV Grade V Grade VI Grade IV Grade V Grade VI Grade IV Grade V Grade VI upang makamit ang kalayaan sa pamamagitan ng “act it out!” Week 9
  • 29. Nakabubuo ng plano na magpapakilala at magpapakita ng pagmamalaki sa kultura ng mga rehiyon sa malikhaing paraan. AP4LKE-IIi-11 Natutukoy ang mga tungkulin o papel ng mga prayle sa ilalim ng Patronato Real 9 Naipaliliwanang ang mga naging reaksyon ng mga Pilipino sa pamamahala ng mga prayle 9. AP5PKE-IIg- h-8 Nagkapagbibigay ng sariling pananaw tungkol sa naging epekto sa mga Pilipino ng pamamahala sa mga dayuhang mananakop. AP6KDP-IIh- 9 Ipatukoy ang kultura ng iba’t ibang rehiyon sa pamamagitan ng pagpapakita ng mga larawan ng iba’t ibang kultura Ipalahad ang mga larawan na nagpapakita ng mga tungkulin ng prayle sa ilalim ng Patronatong Real. Ipatukoy at ipatalakay ang mga nasa larawan sa pamamagitan ng “it’s my turn”. (Ang “it’s my turn” ay ang pagsagot sa isang katanungan ng isang partikular na mag-aaral. Pagkatapos sumagot, tatawag ng kasunod na sasagot ang magaaral at ikokonekta ng kasunod ang huling sagot bago sagutin ang bagong katanungan) Ipasagawa ang “mock rally”. Ipasulat sa manila paper o cartolina ang mga reaksyon ng mga Pilipino nasa ilalim ng pamamahala ng mga prayle. Talakayin ang mga Ipasagawa ang “unfinished story activity”. Magpalahad o magpasulat ng maaaring maging wakas sa mga sumusunod na pangyayari: Pamahalaang Amerikano sa Pilipinas. Pamahalaang Hapon sa Pilipinas. Ipalahad ang nais na wakas sa bawat kasaysayan at pumili ng limang natatanging wakas. Magsagawa ng malayang talakayan sa isinagawang gawain. Bawat pangkat ay magpapakita ng iba’t ibang kultura ng iba’t ibang rehiyon at magpaliwanag kung paano nila maipagmamalaki ang kulturang ipinakita. Ipatukoy ang tungkulin ng mga Prayle sa ilalim ng pamahalaang Real gamit ang five-item matching type test. Ipapaliwanag ang reaksyon ng mga Pilipino sa ilalim ng pamahalaang prayle sa pamamagitan ng pagguhit ng mukha na nagpapakita ng emosyon. Ipalahad ang kasagutan sa mga mag-aaral. Ipalahad ang matalinong pananaw tungkol sa naging epekto sa lipunan ng mga sumusunod na pamamahala: 1. Pamahalaang Amerikano sa Pilipinas. 2. Pamahalaang Hapon sa Pilipinas. Maaaring ipakita gamit ang mga sumusunod: tula awit talumpati dula painting/drawing slogan kuwento poster Competencies Suggested Learning Activities Suggested Assessment Strategies Grade IV Grade V Grade VI Grade IV Grade V Grade VI Grade IV Grade V Grade VI kasagutan na parang nasa isang totoong rally.
  • 30. Week 10 Nakasusulat ng sanaysay na tumatalakay sa pagpapahalaga at pagmamalaki ng kulturang Pilipino AP4LKE-IIj-12 Nakapagbibigay ng sariling pananaw tungkol sa naging epekto sa lipunan ng pamamahala ng mga prayle 10 AP5PKE-IIi-9 Itanong kung paano nila ipinagmamalaki ang kanilang kultura Ipasagawa ng “unfinished story activity”. Ipalahad o Ipasulat ng maaaring maging wakas sa Pamahalaang Espanyol sa Pilipinas. Ipalahad ang nais na wakas sa kuwento ng bawat isa at pumili ng limang natatanging wakas. Ipasagawa ang malayang talakayan sa isinagawang gawain. Magbigay ng “enrichment activities” mula sa mga naunang aralin. Ipasulata ang sanaysay tungkol sa kung paano nila ipinapakita at ipinagmamalaki ang kulturang Pilipino Ipalahad ang matalinong pananaw tungkol sa naging epekto sa lipunan ng pamamahala ng mga prayle. Maaaring ipakita gamit ang mga sumusunod: tula awit talumpati dula painting/drawing slogan kuwento poster Magbigay ng “enrichment activities” mula sa mga naunang aralin.