SlideShare a Scribd company logo
1 of 15
Ο καπνός είναι μονοετές, ποώδες φυτό και ανήκει στο γένος Νικοτιανή
(Nicotiana), το οποίο καλλιεργείται για τα φύλλα του, τα οποία μετά
από κατάλληλη επεξεργασία χρησιμοποιούνται για την παραγωγή
καπνικών προϊόντων, όπως τσιγάρα κλπ.
Στην Αμερική πολύ πριν ανακαλυφθεί από τον Κολόμβο οι Ινδιάνοι
χρησιμοποιούσαν τον καπνό και πίστευαν ότι έχει σπουδαίες
φαρμακευτικές ιδιότητες. Τον κάπνιζαν ή τον μασούσαν και έπαιζε
σημαντικό ρόλο στις διάφορες τελετουργίες.
Η εισαγωγή του στην Ευρώπη έγινε το 1556 όταν έφτασε στη Γαλλία και
στη συνέχεια στην Πορτογαλία και την Ισπανία. Οι ιδιότητές του έγιναν
γνωστές χάρη στον Γάλλο πρεσβευτή στην Πορτογαλία Ζαν Νικό, (Jean
Nicot) στον οποίον οφείλεται και η επιστημονική του ονομασία,
Νικοτιανή ο ταμπάκος (Nicotiana tabacum), επίσης γνωστό ως
Νικοτιανή η κοινή (αποδιδόμενο στα ελληνικά ως "Νικοτιανή"). Από εκεί
με τους Πορτογάλους και Ισπανούς θαλασσοπόρους μεταφέρθηκε σε
ολόκληρο τον κόσμο. Στην Ελλάδα ο καπνός έφτασε στις αρχές του 17ου
αιώνα και καλλιεργήθηκε πρώτα στην Ξάνθη και αργότερα στη
Μακεδονία.
Κιτρινισμένα δόντια και γρήγορη ρυτίδωση του δέρματος
Διάφορες μορφές καρκίνου στο πνεύμονα , την καρδιά και
στα αγγεία
Βρογχίτιδα , Βρογχοπνευμονία
Αναπνευστικά προβλήματα
Κυκλοφοριακά προβλήματα (το αίμα μας αρχίζει να
γίνεται πιο πηχτό και "μπλοκάρει"
Στομαχικό έλκος
Ανικανότητα
• Σε μια εποχή που οι περισσότερες ευρωπαϊκές χώρες εμφανίζουν
μείωση του καπνίσματος, εμείς οι Έλληνες σύμφωνα με στοιχεία του
Παγκόσμιου Οργανισμού Υγείας είμαστε πρώτοι στους καπνιστές
καθώς το 38,4% του πληθυσμού άνω των 15 ετών καπνίζει. Η μικρή
μείωση των ανδρών καπνιστών που παρατηρείται τα τελευταία
χρόνια υπεραναπληρώθηκε από τη μεγάλη αύξηση των γυναικών
καπνιστριών. Η διακοπή του καπνίσματος στις μεγαλύτερες ηλικίες
(πιθανόν λόγω της εμφάνισης προβλημάτων) που έχει επιτευχθεί,
δεν οδηγεί στη μείωση των καπνιστών, γιατί σύμφωνα με
πρόσφατες μελέτες καταγράφεται μεγάλη αύξηση του καπνίσματος
στις ηλικίες 15 - 18 ετών.
• Το κάπνισμα μεταξύ των εφήβων είναι συχνότερο στην εποχή μας,
αφού σύμφωνα με μελέτες τα Ελληνόπουλα ξεκινούν να καπνίζουν
από την ηλικία των 12 - 13 ετών και το 13% των εφήβων δηλώνουν
τακτικοί καπνιστές. Γνωρίζουμε πλέον ότι η νικοτίνη που περιέχεται
στα τσιγάρα είναι εθιστική και εξαρτησιογόνος ουσία και ότι στην
τρυφερή ηλικία των 12 - 13 ετών λίγα τσιγάρα την ημέρα μπορούν
να προκαλέσουν αναπληρώθηκε.
• Η Ελλάδα παρουσιάζει την υψηλότερη αναλογία καπνιστών μεταξύ των
δυτικοευρωπαϊκών χωρών (37,6%). Κατά την τελευταία δεκαετία παρατηρείται
μείωση του ποσοστού, αλλά παρόλα αυτά, παραμένει το υψηλότερο μεταξύ των
χωρών της Δυτικής Ευρώπης.
Ο Παγκόσμιος Οργανισμός Υγείας (Π.Ο.Υ.) εκτιμά ότι το ένα τρίτο του παγκόσμιου
ενήλικου πληθυσμού, δηλ. 1,1 δισεκατομμύρια άνθρωποι, είναι καπνιστές και ότι ο
καπνός προκαλεί 3,5 εκατομμύρια θανάτους ετησίως σε παγκόσμιο επίπεδο.
Ποσοστό που ισοδυναμεί με 10.000 θανάτους την ημέρα από ασθένειες που
σχετίζονται με το κάπνισμα, ενώ οι οφειλόμενοι στο κάπνισμα θάνατοι είναι
περισσότεροι από το άθροισμα των θανάτων από τα πυροβόλα όπλα, τα ναρκωτικά,
τις αυτοκτονίες, το AIDS και τα αυτοκινητιστικά ατυχήματα.
• Με τον τρέχοντα ρυθμό εξέλιξης, μέχρι το τέλος της δεκαετίας του 2020, οι θάνατοι
θα έχουν αυξηθεί σε περίπου 10 εκατομμύρια ετησίως. Το κάπνισμα προκαλεί
τουλάχιστον 25 απειλητικές για τη ζωή ασθένειες ή ομάδες ασθενειών και αποτελεί
μείζονα παράγοντα κινδύνου σε οκτώ από τις 16 κύριες αιτίες θανάτου ανθρώπων
ηλικίας μεγαλύτερης των 65 ετών. Επίσης, το άμεσο και το έμμεσο κόστος της
θεραπείας των νοσημάτων που σχετίζονται με το κάπνισμα αποτελεί τεράστια
επιβάρυνση για τον προϋπολογισμό της υγείας, παγκοσμίως ( WHO 2007).
Το κάπνισμα αποτελεί τη σημαντικότερη αιτία πρόκλησης καρκίνου και
ευθύνεται για περίπου το 30% του συνόλου των θανάτων από καρκίνο.
Συγκεκριμένα, το κάπνισμα ευθύνεται για:
•Το 70 - 90% των θανάτων από καρκίνο του πνεύμονα
•Το 75 - 85% των θανάτων από καρκίνο του λάρυγγα.
•To 50 - 75% των θανάτων από καρκίνο στόματος, φάρυγγα και
οισοφάγου.
•Το 30 - 50% των θανάτων από καρκίνο της ουροδόχου κύστης και των
νεφρών.
•Το 20 - 25% των θανάτων από καρκίνο του παγκρέατος, του στομάχου
και μικρότερα ποσοστά άλλων καρκίνων.
Το παθητικό κάπνισμα θεωρείται σήμερα η τρίτη
προλήψιμη αιτία θνησιμότητας. «Ο εισπνεόμενος και
εκπνεόμενος από τους καπνιστές καπνός (καπνός κεντρικής
ροής) και κυρίως ο καπνός που εξέρχεται από την άκρη του
τσιγάρου μεταξύ δύο εισπνοών (καπνός περιφερικής ροής),
έχει αρνητικές επιπτώσεις στην υγεία και των μη
καπνιστών. Μόλις το 26% των προϊόντων και
υποπροϊόντων καπνού μένει μέσα στο τσιγάρο (φίλτρο), το
28% εισπνέεται από τον καπνιστή και το 46% σκορπίζεται
στον αέρα. Περισσότερες από 50 καρκινογόνες ουσίες
έχουν ταυτοποιηθεί στον καπνό του τσιγάρου που
απελευθερώνεται στον αέρα.
.
• Η απαγόρευση του καπνίσματος δεν πρέπει να επιβληθεί δια νόμου.
Η νομοθετική ρύθμιση δεν μπορεί να σώσει την ήδη επιβαρυμένη
υγεία των ανθρώπων (περιβαλλοντική ρύπανση, σύγχρονος τρόπος
ζωής στην πόλη, διατροφικές συνήθειες). Το να επιβάλλει το κράτος
την απαγόρευση του καπνίσματος θυμίζει άλλες εποχές (πρώτη
καπνοαπαγόρευση την εποχή του Χίτλερ).
• Γονείς, δάσκαλοι και γιατροί πρέπει συντονισμένα να δράσουν για να
έχει αποτέλεσμα η αντικαπνιστική προσπάθεια. Ο δάσκαλος που
απνίζει στο σχολείο και ο γιατρός που καπνίζει στο ιατρείο
ακυρώνουν με τη στάση τους πολλές «ημερίδες» και «ομιλίες» κατά
του καπνίσματος.
Τα παιδιά δεν ανησυχούν για τις απώτερες συνέπειες του
καπνίσματος (καρκίνος κ.λπ.), τα ενδιαφέρουν περισσότερο οι άμεσες
επιπτώσεις, όπως είναι τα κίτρινα δόντια, η μυρωδιά του τσιγάρου
στα μαλλιά, η δύσοσμη αναπνοή, η εύκολη κόπωση.
Οι γιατροί....
Οι γιατροί πρέπει να συμβάλουμε πιο
ενεργά στην ενημέρωση κυρίως των
εφήβων και να τους αποτρέψουμε από
την έναρξη μιας επιζήμιας συνήθειας
που θα έχει επιπτώσεις σε όλη τους τη
ζωή. Μαζί με τη λήψη του ιστορικού
και εξετάζοντας έναν έφηβο, ας
αδράξουμε την ευκαιρία να τονίσουμε
τις αρνητικές συνέπειες του
καπνίσματος.
Η συντονισμένη δράση προϋποθέτει
οργάνωση που πολλές φορές λείπει
από την κοινωνία μας και αδρανοποιεί
τα μέλη της. Ας μη σταθεί αυτό
εμπόδιο στην ατομική προσπάθεια του
καθένα μας προσωπικά. Εύκολα
βρίσκουμε σήμερα την πληροφορία για
τις «βλαβερές συνέπειες του καπνού»
και σίγουρα υπάρχει παιδί-έφηβος στο
περιβάλλον μας…
Οι γονείς...
Οι γονείς πρέπει με ηρεμία να
ενημερώσουν τα παιδιά τους για τις
συνέπειες του καπνίσματος, δίνοντας
έμφαση στα άμεσα αποτελέσματα, να
στρέψουν το ενδιαφέρον τους σε
αθλητικές δραστηριότητες και την υγιεινή
διατροφή, αλλά πάνω από όλα να
διατηρήσουν στενή επαφή μαζί τους.
Στα σχολεία η «αγωγή υγείας» πρέπει να
λειτουργήσει ουσιαστικά και όχι τυπικά.
Είναι γνωστό ότι χώροι του σχολείου
χρησιμοποιούνται για κάπνισμα από
μαθητές.
Να ζητηθεί η ενεργητική συμμετοχή
δασκάλων και καθηγητών στην
προσπάθεια κατά του καπνίσματος των
μαθητών, γιατί ο ρόλος τους στη
διαμόρφωση απόψεων και συμπεριφορών
των παιδιών είναι καταλυτικός.
.
Πάρα πολλοί νέοι καπνίζουν επειδή “το κάνουν όλοι”. Οι γονείς, τα παιδιά στην
καφετερία, οι φίλοι.
Άλλοι πάλι καπνίζουν επειδή το κάνουν όλοι στην παρέα τους και αν δεν
καπνίζουν και αυτοί είναι σαν να μη συμμετέχουν την παρέα.
Εάν είστε καπνιστής ή εάν άτομα που αγαπάτε έχουν υιοθετήσει αυτή την
ουσιαστικά αυτοκαταστροφική συνήθεια τότε πρέπει άμεσα κάτι να κάνετε. Το
κάπνισμα σκοτώνει. Όσο μακρινή, αόριστη και αφηρημένη να σας ακούγετε
αυτή η πρόταση σας διαβεβαιώνουμε πως έχει γραφτεί για να σας
προειδοποιήσει και να σας «προστατέψει» από έναν άμεσο κίνδυνο που μπορεί
να εμφανιστεί οποιαδήποτε στιγμή - σε οποιονδήποτε. Το ακόμα χειρότερο
είναι πως όταν ένας τέτοιος κίνδυνος εμφανιστεί, μπορεί να είναι ήδη πολύ
αργά!
Η ζωή έχει ποικιλίες από πολλά διαφορετικά πράγματα τα οποία θα μπορέσεις
να τα απολαμβάνεις κάθε στιγμή της ζωής σου και κυρίως ΝΑ ΜΗΝ ΒΛΑΠΤΕΙΣ
ΤΟΝ ΕΑΥΤΟ ΣΟΥ ΚΑΙ ΤΗΝ ΥΓΕΙΑ ΣΟΥ !!! Σκέψου το , δεν είναι μαγκιά .
.
.
Αθανασοπούλου Ελβίρα

More Related Content

What's hot

Μάθημα: Βιολογία. Α' Γυμνασίου-Σημειώσεις σχολικού βιβλίου
Μάθημα: Βιολογία. Α' Γυμνασίου-Σημειώσεις σχολικού βιβλίουΜάθημα: Βιολογία. Α' Γυμνασίου-Σημειώσεις σχολικού βιβλίου
Μάθημα: Βιολογία. Α' Γυμνασίου-Σημειώσεις σχολικού βιβλίουDe La Salle College - Thessaloniki
 
αρχικοι χρονοι
αρχικοι χρονοιαρχικοι χρονοι
αρχικοι χρονοιGeorgia Sofi
 
Πολιτική Παιδεία Α Λυκείου
Πολιτική Παιδεία Α ΛυκείουΠολιτική Παιδεία Α Λυκείου
Πολιτική Παιδεία Α ΛυκείουGeorgia Kazakou
 
5.η νέα παιδαγωγική αναλυση
5.η νέα παιδαγωγική αναλυση5.η νέα παιδαγωγική αναλυση
5.η νέα παιδαγωγική αναλυσηDimitra Stefani
 
Το μυοσκελετικό σύστημα του ανθρώπου
Το μυοσκελετικό σύστημα του ανθρώπου   Το μυοσκελετικό σύστημα του ανθρώπου
Το μυοσκελετικό σύστημα του ανθρώπου Vincent Vince
 
οι τρείς νόμοι του νεύτωνα
οι τρείς νόμοι του νεύτωναοι τρείς νόμοι του νεύτωνα
οι τρείς νόμοι του νεύτωναifh
 
Η σημασία της γλωσσομάθειας
Η σημασία της γλωσσομάθειαςΗ σημασία της γλωσσομάθειας
Η σημασία της γλωσσομάθειαςRia Papamanoli
 
ΟΜΗΡΙΚΗ ΠΑΡΟΜΟΙΩΣΗ
ΟΜΗΡΙΚΗ ΠΑΡΟΜΟΙΩΣΗΟΜΗΡΙΚΗ ΠΑΡΟΜΟΙΩΣΗ
ΟΜΗΡΙΚΗ ΠΑΡΟΜΟΙΩΣΗVaspan
 
Biology a lyk-kef3
Biology a lyk-kef3Biology a lyk-kef3
Biology a lyk-kef3ht101
 
Θετικές κι αρνητικές επιπτώσεις διαδικτύου
Θετικές κι αρνητικές επιπτώσεις διαδικτύουΘετικές κι αρνητικές επιπτώσεις διαδικτύου
Θετικές κι αρνητικές επιπτώσεις διαδικτύουfilipposh
 
Τροχαία Ατυχήματα
Τροχαία ΑτυχήματαΤροχαία Ατυχήματα
Τροχαία Ατυχήματαnanosoftgroup
 
ΕΘΙΣΜΟΣ ΚΑΙ ΕΞΑΡΤΗΣΗ
ΕΘΙΣΜΟΣ ΚΑΙ ΕΞΑΡΤΗΣΗ ΕΘΙΣΜΟΣ ΚΑΙ ΕΞΑΡΤΗΣΗ
ΕΘΙΣΜΟΣ ΚΑΙ ΕΞΑΡΤΗΣΗ 1lykspartis
 
ειρήνη και πόλεμος
ειρήνη και πόλεμοςειρήνη και πόλεμος
ειρήνη και πόλεμοςRodo Pyrovolaki
 
επικοινωνία και προβλήματα
επικοινωνία και προβλήματαεπικοινωνία και προβλήματα
επικοινωνία και προβλήματαsopa4
 
Αρχαία Ελληνική Γλώσσα - Γ΄ Γυμνασίου: Ενότητα 2η - Συντακτική ανάλυση
Αρχαία Ελληνική Γλώσσα - Γ΄ Γυμνασίου: Ενότητα 2η - Συντακτική ανάλυσηΑρχαία Ελληνική Γλώσσα - Γ΄ Γυμνασίου: Ενότητα 2η - Συντακτική ανάλυση
Αρχαία Ελληνική Γλώσσα - Γ΄ Γυμνασίου: Ενότητα 2η - Συντακτική ανάλυσηOlga Paizi
 
καραπαναγιωτη μαρια 1η παδ ασπαιτε 2017
καραπαναγιωτη μαρια 1η παδ ασπαιτε 2017καραπαναγιωτη μαρια 1η παδ ασπαιτε 2017
καραπαναγιωτη μαρια 1η παδ ασπαιτε 2017mariakarapanagiotieppaik
 

What's hot (20)

Μάθημα: Βιολογία. Α' Γυμνασίου-Σημειώσεις σχολικού βιβλίου
Μάθημα: Βιολογία. Α' Γυμνασίου-Σημειώσεις σχολικού βιβλίουΜάθημα: Βιολογία. Α' Γυμνασίου-Σημειώσεις σχολικού βιβλίου
Μάθημα: Βιολογία. Α' Γυμνασίου-Σημειώσεις σχολικού βιβλίου
 
αρχικοι χρονοι
αρχικοι χρονοιαρχικοι χρονοι
αρχικοι χρονοι
 
Πολιτική Παιδεία Α Λυκείου
Πολιτική Παιδεία Α ΛυκείουΠολιτική Παιδεία Α Λυκείου
Πολιτική Παιδεία Α Λυκείου
 
5.η νέα παιδαγωγική αναλυση
5.η νέα παιδαγωγική αναλυση5.η νέα παιδαγωγική αναλυση
5.η νέα παιδαγωγική αναλυση
 
"Του γιοφυριού της Άρτας"
"Του γιοφυριού της Άρτας""Του γιοφυριού της Άρτας"
"Του γιοφυριού της Άρτας"
 
"Τα κόκκινα λουστρίνια" Λογοτεχνία Α Γυμνασίου
"Τα κόκκινα λουστρίνια"   Λογοτεχνία Α Γυμνασίου"Τα κόκκινα λουστρίνια"   Λογοτεχνία Α Γυμνασίου
"Τα κόκκινα λουστρίνια" Λογοτεχνία Α Γυμνασίου
 
Το μυοσκελετικό σύστημα του ανθρώπου
Το μυοσκελετικό σύστημα του ανθρώπου   Το μυοσκελετικό σύστημα του ανθρώπου
Το μυοσκελετικό σύστημα του ανθρώπου
 
οι τρείς νόμοι του νεύτωνα
οι τρείς νόμοι του νεύτωναοι τρείς νόμοι του νεύτωνα
οι τρείς νόμοι του νεύτωνα
 
Η σημασία της γλωσσομάθειας
Η σημασία της γλωσσομάθειαςΗ σημασία της γλωσσομάθειας
Η σημασία της γλωσσομάθειας
 
ΟΜΗΡΙΚΗ ΠΑΡΟΜΟΙΩΣΗ
ΟΜΗΡΙΚΗ ΠΑΡΟΜΟΙΩΣΗΟΜΗΡΙΚΗ ΠΑΡΟΜΟΙΩΣΗ
ΟΜΗΡΙΚΗ ΠΑΡΟΜΟΙΩΣΗ
 
Biology a lyk-kef3
Biology a lyk-kef3Biology a lyk-kef3
Biology a lyk-kef3
 
Θετικές κι αρνητικές επιπτώσεις διαδικτύου
Θετικές κι αρνητικές επιπτώσεις διαδικτύουΘετικές κι αρνητικές επιπτώσεις διαδικτύου
Θετικές κι αρνητικές επιπτώσεις διαδικτύου
 
Τροχαία Ατυχήματα
Τροχαία ΑτυχήματαΤροχαία Ατυχήματα
Τροχαία Ατυχήματα
 
ΕΘΙΣΜΟΣ ΚΑΙ ΕΞΑΡΤΗΣΗ
ΕΘΙΣΜΟΣ ΚΑΙ ΕΞΑΡΤΗΣΗ ΕΘΙΣΜΟΣ ΚΑΙ ΕΞΑΡΤΗΣΗ
ΕΘΙΣΜΟΣ ΚΑΙ ΕΞΑΡΤΗΣΗ
 
ειρήνη και πόλεμος
ειρήνη και πόλεμοςειρήνη και πόλεμος
ειρήνη και πόλεμος
 
Ευριπίδη Ελένη, Β Επεισόδιο, 2η σκηνή, στίχοι 659-840
Ευριπίδη Ελένη, Β Επεισόδιο, 2η σκηνή, στίχοι 659-840Ευριπίδη Ελένη, Β Επεισόδιο, 2η σκηνή, στίχοι 659-840
Ευριπίδη Ελένη, Β Επεισόδιο, 2η σκηνή, στίχοι 659-840
 
επικοινωνία και προβλήματα
επικοινωνία και προβλήματαεπικοινωνία και προβλήματα
επικοινωνία και προβλήματα
 
4.1b
4.1b4.1b
4.1b
 
Αρχαία Ελληνική Γλώσσα - Γ΄ Γυμνασίου: Ενότητα 2η - Συντακτική ανάλυση
Αρχαία Ελληνική Γλώσσα - Γ΄ Γυμνασίου: Ενότητα 2η - Συντακτική ανάλυσηΑρχαία Ελληνική Γλώσσα - Γ΄ Γυμνασίου: Ενότητα 2η - Συντακτική ανάλυση
Αρχαία Ελληνική Γλώσσα - Γ΄ Γυμνασίου: Ενότητα 2η - Συντακτική ανάλυση
 
καραπαναγιωτη μαρια 1η παδ ασπαιτε 2017
καραπαναγιωτη μαρια 1η παδ ασπαιτε 2017καραπαναγιωτη μαρια 1η παδ ασπαιτε 2017
καραπαναγιωτη μαρια 1η παδ ασπαιτε 2017
 

Viewers also liked

Ηλίας Βενέζης- Η ζωή του
Ηλίας Βενέζης- Η ζωή τουΗλίας Βενέζης- Η ζωή του
Ηλίας Βενέζης- Η ζωή τουElvira Athanasopoulou
 
Τάγματα εργασίας- Αμελέ Ταμπουρού
Τάγματα εργασίας- Αμελέ ΤαμπουρούΤάγματα εργασίας- Αμελέ Ταμπουρού
Τάγματα εργασίας- Αμελέ ΤαμπουρούElvira Athanasopoulou
 
Traditional Clothing Around the World
Traditional Clothing Around the WorldTraditional Clothing Around the World
Traditional Clothing Around the WorldElvira Athanasopoulou
 
Traditional Clothing Around the World
Traditional Clothing Around the WorldTraditional Clothing Around the World
Traditional Clothing Around the WorldElvira Athanasopoulou
 
Ναζιστικά Στρατόπεδα Συγκέντρωσης
Ναζιστικά Στρατόπεδα ΣυγκέντρωσηςΝαζιστικά Στρατόπεδα Συγκέντρωσης
Ναζιστικά Στρατόπεδα ΣυγκέντρωσηςElvira Athanasopoulou
 
Shooting schedule
Shooting scheduleShooting schedule
Shooting schedulenikonmedia
 
Έθιμα Χριστουγέννων και Πρωτοχρονιάς σε όλη την Ελλάδα
Έθιμα Χριστουγέννων και Πρωτοχρονιάς σε όλη την ΕλλάδαΈθιμα Χριστουγέννων και Πρωτοχρονιάς σε όλη την Ελλάδα
Έθιμα Χριστουγέννων και Πρωτοχρονιάς σε όλη την ΕλλάδαElvira Athanasopoulou
 
Λεωφορείο-Μέσο συγκοινωνίας
Λεωφορείο-Μέσο συγκοινωνίαςΛεωφορείο-Μέσο συγκοινωνίας
Λεωφορείο-Μέσο συγκοινωνίαςElvira Athanasopoulou
 
Decreto que crea la Comisión Nacional de Fronteras
Decreto que crea la Comisión Nacional de FronterasDecreto que crea la Comisión Nacional de Fronteras
Decreto que crea la Comisión Nacional de FronterasGabriel Conte
 
Maths Activity in Melmaruvathur Adhipasakthi High School, Melmaruvathur
Maths Activity in Melmaruvathur Adhipasakthi High School, MelmaruvathurMaths Activity in Melmaruvathur Adhipasakthi High School, Melmaruvathur
Maths Activity in Melmaruvathur Adhipasakthi High School, MelmaruvathurMAPHS
 
MagosVölgy Ecological Farm
MagosVölgy Ecological FarmMagosVölgy Ecological Farm
MagosVölgy Ecological FarmExternalEvents
 
Production schedule
Production scheduleProduction schedule
Production scheduleEge1072
 
GameDev 2017 - Артем Миронівський "Його величність – Продукт!"
GameDev 2017 -  Артем Миронівський "Його величність – Продукт!"GameDev 2017 -  Артем Миронівський "Його величність – Продукт!"
GameDev 2017 - Артем Миронівський "Його величність – Продукт!"Lviv Startup Club
 
Quando il bimbo non dorme: come affrontare il (mancato) sonno dei bambini
Quando il bimbo non dorme: come affrontare il (mancato) sonno dei bambiniQuando il bimbo non dorme: come affrontare il (mancato) sonno dei bambini
Quando il bimbo non dorme: come affrontare il (mancato) sonno dei bambiniFormazioneContinuaPsicologia
 
Programazio didaktikoak aurkezpena
Programazio didaktikoak aurkezpenaProgramazio didaktikoak aurkezpena
Programazio didaktikoak aurkezpenaprofestrinitarias
 

Viewers also liked (19)

Media sectors
Media sectorsMedia sectors
Media sectors
 
Ηλίας Βενέζης- Η ζωή του
Ηλίας Βενέζης- Η ζωή τουΗλίας Βενέζης- Η ζωή του
Ηλίας Βενέζης- Η ζωή του
 
Τάγματα εργασίας- Αμελέ Ταμπουρού
Τάγματα εργασίας- Αμελέ ΤαμπουρούΤάγματα εργασίας- Αμελέ Ταμπουρού
Τάγματα εργασίας- Αμελέ Ταμπουρού
 
Traditional Clothing Around the World
Traditional Clothing Around the WorldTraditional Clothing Around the World
Traditional Clothing Around the World
 
Traditional Clothing Around the World
Traditional Clothing Around the WorldTraditional Clothing Around the World
Traditional Clothing Around the World
 
Ναζιστικά Στρατόπεδα Συγκέντρωσης
Ναζιστικά Στρατόπεδα ΣυγκέντρωσηςΝαζιστικά Στρατόπεδα Συγκέντρωσης
Ναζιστικά Στρατόπεδα Συγκέντρωσης
 
Shooting schedule
Shooting scheduleShooting schedule
Shooting schedule
 
13° Informe de Comité de Reasentamiento julio agosto 2016
13° Informe de Comité de Reasentamiento julio agosto 201613° Informe de Comité de Reasentamiento julio agosto 2016
13° Informe de Comité de Reasentamiento julio agosto 2016
 
Έθιμα Χριστουγέννων και Πρωτοχρονιάς σε όλη την Ελλάδα
Έθιμα Χριστουγέννων και Πρωτοχρονιάς σε όλη την ΕλλάδαΈθιμα Χριστουγέννων και Πρωτοχρονιάς σε όλη την Ελλάδα
Έθιμα Χριστουγέννων και Πρωτοχρονιάς σε όλη την Ελλάδα
 
Λεωφορείο-Μέσο συγκοινωνίας
Λεωφορείο-Μέσο συγκοινωνίαςΛεωφορείο-Μέσο συγκοινωνίας
Λεωφορείο-Μέσο συγκοινωνίας
 
Decreto que crea la Comisión Nacional de Fronteras
Decreto que crea la Comisión Nacional de FronterasDecreto que crea la Comisión Nacional de Fronteras
Decreto que crea la Comisión Nacional de Fronteras
 
Maths Activity in Melmaruvathur Adhipasakthi High School, Melmaruvathur
Maths Activity in Melmaruvathur Adhipasakthi High School, MelmaruvathurMaths Activity in Melmaruvathur Adhipasakthi High School, Melmaruvathur
Maths Activity in Melmaruvathur Adhipasakthi High School, Melmaruvathur
 
MagosVölgy Ecological Farm
MagosVölgy Ecological FarmMagosVölgy Ecological Farm
MagosVölgy Ecological Farm
 
Production schedule
Production scheduleProduction schedule
Production schedule
 
Evaluation
Evaluation Evaluation
Evaluation
 
GameDev 2017 - Артем Миронівський "Його величність – Продукт!"
GameDev 2017 -  Артем Миронівський "Його величність – Продукт!"GameDev 2017 -  Артем Миронівський "Його величність – Продукт!"
GameDev 2017 - Артем Миронівський "Його величність – Продукт!"
 
Quando il bimbo non dorme: come affrontare il (mancato) sonno dei bambini
Quando il bimbo non dorme: come affrontare il (mancato) sonno dei bambiniQuando il bimbo non dorme: come affrontare il (mancato) sonno dei bambini
Quando il bimbo non dorme: come affrontare il (mancato) sonno dei bambini
 
Programazio didaktikoak aurkezpena
Programazio didaktikoak aurkezpenaProgramazio didaktikoak aurkezpena
Programazio didaktikoak aurkezpena
 
12 Informe de Comite de Reasentamiento mayo junio de 2016
12 Informe de Comite de Reasentamiento mayo junio de 201612 Informe de Comite de Reasentamiento mayo junio de 2016
12 Informe de Comite de Reasentamiento mayo junio de 2016
 

Similar to ΚΑΠΝΙΣΜΑ παρουσίαση προς εφήβους

κάπνισμα κπα
κάπνισμα κπακάπνισμα κπα
κάπνισμα κπα5gymstud1
 
Εργασία για το κάπνισμα της Ινασίδου Άννας - Μαρίας
Εργασία για το κάπνισμα της Ινασίδου Άννας - ΜαρίαςΕργασία για το κάπνισμα της Ινασίδου Άννας - Μαρίας
Εργασία για το κάπνισμα της Ινασίδου Άννας - Μαρίαςvmantza
 
Εργασία για το κάπνισμα της Ανδρεάδου Σοφίας
Εργασία για το κάπνισμα της Ανδρεάδου ΣοφίαςΕργασία για το κάπνισμα της Ανδρεάδου Σοφίας
Εργασία για το κάπνισμα της Ανδρεάδου Σοφίαςvmantza
 
εργασια στην ο.ο.
εργασια στην ο.ο.εργασια στην ο.ο.
εργασια στην ο.ο.4Gym Glyfadas
 
Σχολικη Κοινωνική Ζωή Γυμνασιο Λευκιμμης - Το Καπνισμα
Σχολικη Κοινωνική Ζωή Γυμνασιο Λευκιμμης - Το ΚαπνισμαΣχολικη Κοινωνική Ζωή Γυμνασιο Λευκιμμης - Το Καπνισμα
Σχολικη Κοινωνική Ζωή Γυμνασιο Λευκιμμης - Το Καπνισμαgymlefkimmis
 
Η Καθημερινοτήτα μας
Η Καθημερινοτήτα μαςΗ Καθημερινοτήτα μας
Η Καθημερινοτήτα μας4o Lykeio Alex/polis
 
αντικαπνιστικη διαφιμηση
αντικαπνιστικη διαφιμησηαντικαπνιστικη διαφιμηση
αντικαπνιστικη διαφιμησηdimitraBALA
 
ΚΑΛΟΓΕΡΙΔΗΣ ΣΥΜΕΩΝ Β2
ΚΑΛΟΓΕΡΙΔΗΣ ΣΥΜΕΩΝ Β2ΚΑΛΟΓΕΡΙΔΗΣ ΣΥΜΕΩΝ Β2
ΚΑΛΟΓΕΡΙΔΗΣ ΣΥΜΕΩΝ Β2ionvam
 
ΚΑΠΝΙΣΜΑ
ΚΑΠΝΙΣΜΑΚΑΠΝΙΣΜΑ
ΚΑΠΝΙΣΜΑxrysa123
 
Κάπνισμα (project) - Ομάδα 3
Κάπνισμα (project) - Ομάδα 3Κάπνισμα (project) - Ομάδα 3
Κάπνισμα (project) - Ομάδα 3lykkarea
 
Εργασία για το κάπνισμα της Αλεξίου Αρχοντούλας
Εργασία για το κάπνισμα της Αλεξίου ΑρχοντούλαςΕργασία για το κάπνισμα της Αλεξίου Αρχοντούλας
Εργασία για το κάπνισμα της Αλεξίου Αρχοντούλαςvmantza
 
όχι στο κάπνισμα,ναι στη ζωή
όχι στο κάπνισμα,ναι στη ζωήόχι στο κάπνισμα,ναι στη ζωή
όχι στο κάπνισμα,ναι στη ζωήnalbantis
 
παθητικο καπνισμα
παθητικο καπνισμαπαθητικο καπνισμα
παθητικο καπνισμα4Gym Glyfadas
 
καπνισμα
καπνισμακαπνισμα
καπνισμαgymnasio
 
îšî¬ï€î½î¹ïƒî¼î±
îšî¬ï€î½î¹ïƒî¼î±îšî¬ï€î½î¹ïƒî¼î±
îšî¬ï€î½î¹ïƒî¼î±4Gym Glyfadas
 

Similar to ΚΑΠΝΙΣΜΑ παρουσίαση προς εφήβους (20)

κάπνισμα κπα
κάπνισμα κπακάπνισμα κπα
κάπνισμα κπα
 
Εργασία για το κάπνισμα της Ινασίδου Άννας - Μαρίας
Εργασία για το κάπνισμα της Ινασίδου Άννας - ΜαρίαςΕργασία για το κάπνισμα της Ινασίδου Άννας - Μαρίας
Εργασία για το κάπνισμα της Ινασίδου Άννας - Μαρίας
 
Εργασία για το κάπνισμα της Ανδρεάδου Σοφίας
Εργασία για το κάπνισμα της Ανδρεάδου ΣοφίαςΕργασία για το κάπνισμα της Ανδρεάδου Σοφίας
Εργασία για το κάπνισμα της Ανδρεάδου Σοφίας
 
εργασια στην ο.ο.
εργασια στην ο.ο.εργασια στην ο.ο.
εργασια στην ο.ο.
 
Σχολικη Κοινωνική Ζωή Γυμνασιο Λευκιμμης - Το Καπνισμα
Σχολικη Κοινωνική Ζωή Γυμνασιο Λευκιμμης - Το ΚαπνισμαΣχολικη Κοινωνική Ζωή Γυμνασιο Λευκιμμης - Το Καπνισμα
Σχολικη Κοινωνική Ζωή Γυμνασιο Λευκιμμης - Το Καπνισμα
 
ΚΑΠΝΙΣΜΑ
ΚΑΠΝΙΣΜΑΚΑΠΝΙΣΜΑ
ΚΑΠΝΙΣΜΑ
 
Stop smoking
Stop smokingStop smoking
Stop smoking
 
Η Καθημερινοτήτα μας
Η Καθημερινοτήτα μαςΗ Καθημερινοτήτα μας
Η Καθημερινοτήτα μας
 
αντικαπνιστικη διαφιμηση
αντικαπνιστικη διαφιμησηαντικαπνιστικη διαφιμηση
αντικαπνιστικη διαφιμηση
 
ΚΑΛΟΓΕΡΙΔΗΣ ΣΥΜΕΩΝ Β2
ΚΑΛΟΓΕΡΙΔΗΣ ΣΥΜΕΩΝ Β2ΚΑΛΟΓΕΡΙΔΗΣ ΣΥΜΕΩΝ Β2
ΚΑΛΟΓΕΡΙΔΗΣ ΣΥΜΕΩΝ Β2
 
ΚΑΠΝΙΣΜΑ
ΚΑΠΝΙΣΜΑΚΑΠΝΙΣΜΑ
ΚΑΠΝΙΣΜΑ
 
Κάπνισμα (project) - Ομάδα 3
Κάπνισμα (project) - Ομάδα 3Κάπνισμα (project) - Ομάδα 3
Κάπνισμα (project) - Ομάδα 3
 
ΚΑΠΝΙΣΜΑ
ΚΑΠΝΙΣΜΑ ΚΑΠΝΙΣΜΑ
ΚΑΠΝΙΣΜΑ
 
Εργασία για το κάπνισμα της Αλεξίου Αρχοντούλας
Εργασία για το κάπνισμα της Αλεξίου ΑρχοντούλαςΕργασία για το κάπνισμα της Αλεξίου Αρχοντούλας
Εργασία για το κάπνισμα της Αλεξίου Αρχοντούλας
 
όχι στο κάπνισμα,ναι στη ζωή
όχι στο κάπνισμα,ναι στη ζωήόχι στο κάπνισμα,ναι στη ζωή
όχι στο κάπνισμα,ναι στη ζωή
 
παθητικο καπνισμα
παθητικο καπνισμαπαθητικο καπνισμα
παθητικο καπνισμα
 
καπνισμα
καπνισμακαπνισμα
καπνισμα
 
îšî¬ï€î½î¹ïƒî¼î±
îšî¬ï€î½î¹ïƒî¼î±îšî¬ï€î½î¹ïƒî¼î±
îšî¬ï€î½î¹ïƒî¼î±
 
Ergasia web 2
Ergasia web 2Ergasia web 2
Ergasia web 2
 
Ergasia web 2
Ergasia web 2Ergasia web 2
Ergasia web 2
 

ΚΑΠΝΙΣΜΑ παρουσίαση προς εφήβους

  • 1.
  • 2. Ο καπνός είναι μονοετές, ποώδες φυτό και ανήκει στο γένος Νικοτιανή (Nicotiana), το οποίο καλλιεργείται για τα φύλλα του, τα οποία μετά από κατάλληλη επεξεργασία χρησιμοποιούνται για την παραγωγή καπνικών προϊόντων, όπως τσιγάρα κλπ. Στην Αμερική πολύ πριν ανακαλυφθεί από τον Κολόμβο οι Ινδιάνοι χρησιμοποιούσαν τον καπνό και πίστευαν ότι έχει σπουδαίες φαρμακευτικές ιδιότητες. Τον κάπνιζαν ή τον μασούσαν και έπαιζε σημαντικό ρόλο στις διάφορες τελετουργίες. Η εισαγωγή του στην Ευρώπη έγινε το 1556 όταν έφτασε στη Γαλλία και στη συνέχεια στην Πορτογαλία και την Ισπανία. Οι ιδιότητές του έγιναν γνωστές χάρη στον Γάλλο πρεσβευτή στην Πορτογαλία Ζαν Νικό, (Jean Nicot) στον οποίον οφείλεται και η επιστημονική του ονομασία, Νικοτιανή ο ταμπάκος (Nicotiana tabacum), επίσης γνωστό ως Νικοτιανή η κοινή (αποδιδόμενο στα ελληνικά ως "Νικοτιανή"). Από εκεί με τους Πορτογάλους και Ισπανούς θαλασσοπόρους μεταφέρθηκε σε ολόκληρο τον κόσμο. Στην Ελλάδα ο καπνός έφτασε στις αρχές του 17ου αιώνα και καλλιεργήθηκε πρώτα στην Ξάνθη και αργότερα στη Μακεδονία.
  • 3. Κιτρινισμένα δόντια και γρήγορη ρυτίδωση του δέρματος Διάφορες μορφές καρκίνου στο πνεύμονα , την καρδιά και στα αγγεία Βρογχίτιδα , Βρογχοπνευμονία Αναπνευστικά προβλήματα Κυκλοφοριακά προβλήματα (το αίμα μας αρχίζει να γίνεται πιο πηχτό και "μπλοκάρει" Στομαχικό έλκος Ανικανότητα
  • 4.
  • 5. • Σε μια εποχή που οι περισσότερες ευρωπαϊκές χώρες εμφανίζουν μείωση του καπνίσματος, εμείς οι Έλληνες σύμφωνα με στοιχεία του Παγκόσμιου Οργανισμού Υγείας είμαστε πρώτοι στους καπνιστές καθώς το 38,4% του πληθυσμού άνω των 15 ετών καπνίζει. Η μικρή μείωση των ανδρών καπνιστών που παρατηρείται τα τελευταία χρόνια υπεραναπληρώθηκε από τη μεγάλη αύξηση των γυναικών καπνιστριών. Η διακοπή του καπνίσματος στις μεγαλύτερες ηλικίες (πιθανόν λόγω της εμφάνισης προβλημάτων) που έχει επιτευχθεί, δεν οδηγεί στη μείωση των καπνιστών, γιατί σύμφωνα με πρόσφατες μελέτες καταγράφεται μεγάλη αύξηση του καπνίσματος στις ηλικίες 15 - 18 ετών. • Το κάπνισμα μεταξύ των εφήβων είναι συχνότερο στην εποχή μας, αφού σύμφωνα με μελέτες τα Ελληνόπουλα ξεκινούν να καπνίζουν από την ηλικία των 12 - 13 ετών και το 13% των εφήβων δηλώνουν τακτικοί καπνιστές. Γνωρίζουμε πλέον ότι η νικοτίνη που περιέχεται στα τσιγάρα είναι εθιστική και εξαρτησιογόνος ουσία και ότι στην τρυφερή ηλικία των 12 - 13 ετών λίγα τσιγάρα την ημέρα μπορούν να προκαλέσουν αναπληρώθηκε.
  • 6.
  • 7. • Η Ελλάδα παρουσιάζει την υψηλότερη αναλογία καπνιστών μεταξύ των δυτικοευρωπαϊκών χωρών (37,6%). Κατά την τελευταία δεκαετία παρατηρείται μείωση του ποσοστού, αλλά παρόλα αυτά, παραμένει το υψηλότερο μεταξύ των χωρών της Δυτικής Ευρώπης. Ο Παγκόσμιος Οργανισμός Υγείας (Π.Ο.Υ.) εκτιμά ότι το ένα τρίτο του παγκόσμιου ενήλικου πληθυσμού, δηλ. 1,1 δισεκατομμύρια άνθρωποι, είναι καπνιστές και ότι ο καπνός προκαλεί 3,5 εκατομμύρια θανάτους ετησίως σε παγκόσμιο επίπεδο. Ποσοστό που ισοδυναμεί με 10.000 θανάτους την ημέρα από ασθένειες που σχετίζονται με το κάπνισμα, ενώ οι οφειλόμενοι στο κάπνισμα θάνατοι είναι περισσότεροι από το άθροισμα των θανάτων από τα πυροβόλα όπλα, τα ναρκωτικά, τις αυτοκτονίες, το AIDS και τα αυτοκινητιστικά ατυχήματα. • Με τον τρέχοντα ρυθμό εξέλιξης, μέχρι το τέλος της δεκαετίας του 2020, οι θάνατοι θα έχουν αυξηθεί σε περίπου 10 εκατομμύρια ετησίως. Το κάπνισμα προκαλεί τουλάχιστον 25 απειλητικές για τη ζωή ασθένειες ή ομάδες ασθενειών και αποτελεί μείζονα παράγοντα κινδύνου σε οκτώ από τις 16 κύριες αιτίες θανάτου ανθρώπων ηλικίας μεγαλύτερης των 65 ετών. Επίσης, το άμεσο και το έμμεσο κόστος της θεραπείας των νοσημάτων που σχετίζονται με το κάπνισμα αποτελεί τεράστια επιβάρυνση για τον προϋπολογισμό της υγείας, παγκοσμίως ( WHO 2007).
  • 8. Το κάπνισμα αποτελεί τη σημαντικότερη αιτία πρόκλησης καρκίνου και ευθύνεται για περίπου το 30% του συνόλου των θανάτων από καρκίνο. Συγκεκριμένα, το κάπνισμα ευθύνεται για: •Το 70 - 90% των θανάτων από καρκίνο του πνεύμονα •Το 75 - 85% των θανάτων από καρκίνο του λάρυγγα. •To 50 - 75% των θανάτων από καρκίνο στόματος, φάρυγγα και οισοφάγου. •Το 30 - 50% των θανάτων από καρκίνο της ουροδόχου κύστης και των νεφρών. •Το 20 - 25% των θανάτων από καρκίνο του παγκρέατος, του στομάχου και μικρότερα ποσοστά άλλων καρκίνων.
  • 9. Το παθητικό κάπνισμα θεωρείται σήμερα η τρίτη προλήψιμη αιτία θνησιμότητας. «Ο εισπνεόμενος και εκπνεόμενος από τους καπνιστές καπνός (καπνός κεντρικής ροής) και κυρίως ο καπνός που εξέρχεται από την άκρη του τσιγάρου μεταξύ δύο εισπνοών (καπνός περιφερικής ροής), έχει αρνητικές επιπτώσεις στην υγεία και των μη καπνιστών. Μόλις το 26% των προϊόντων και υποπροϊόντων καπνού μένει μέσα στο τσιγάρο (φίλτρο), το 28% εισπνέεται από τον καπνιστή και το 46% σκορπίζεται στον αέρα. Περισσότερες από 50 καρκινογόνες ουσίες έχουν ταυτοποιηθεί στον καπνό του τσιγάρου που απελευθερώνεται στον αέρα.
  • 10. .
  • 11. • Η απαγόρευση του καπνίσματος δεν πρέπει να επιβληθεί δια νόμου. Η νομοθετική ρύθμιση δεν μπορεί να σώσει την ήδη επιβαρυμένη υγεία των ανθρώπων (περιβαλλοντική ρύπανση, σύγχρονος τρόπος ζωής στην πόλη, διατροφικές συνήθειες). Το να επιβάλλει το κράτος την απαγόρευση του καπνίσματος θυμίζει άλλες εποχές (πρώτη καπνοαπαγόρευση την εποχή του Χίτλερ). • Γονείς, δάσκαλοι και γιατροί πρέπει συντονισμένα να δράσουν για να έχει αποτέλεσμα η αντικαπνιστική προσπάθεια. Ο δάσκαλος που απνίζει στο σχολείο και ο γιατρός που καπνίζει στο ιατρείο ακυρώνουν με τη στάση τους πολλές «ημερίδες» και «ομιλίες» κατά του καπνίσματος. Τα παιδιά δεν ανησυχούν για τις απώτερες συνέπειες του καπνίσματος (καρκίνος κ.λπ.), τα ενδιαφέρουν περισσότερο οι άμεσες επιπτώσεις, όπως είναι τα κίτρινα δόντια, η μυρωδιά του τσιγάρου στα μαλλιά, η δύσοσμη αναπνοή, η εύκολη κόπωση.
  • 12. Οι γιατροί.... Οι γιατροί πρέπει να συμβάλουμε πιο ενεργά στην ενημέρωση κυρίως των εφήβων και να τους αποτρέψουμε από την έναρξη μιας επιζήμιας συνήθειας που θα έχει επιπτώσεις σε όλη τους τη ζωή. Μαζί με τη λήψη του ιστορικού και εξετάζοντας έναν έφηβο, ας αδράξουμε την ευκαιρία να τονίσουμε τις αρνητικές συνέπειες του καπνίσματος. Η συντονισμένη δράση προϋποθέτει οργάνωση που πολλές φορές λείπει από την κοινωνία μας και αδρανοποιεί τα μέλη της. Ας μη σταθεί αυτό εμπόδιο στην ατομική προσπάθεια του καθένα μας προσωπικά. Εύκολα βρίσκουμε σήμερα την πληροφορία για τις «βλαβερές συνέπειες του καπνού» και σίγουρα υπάρχει παιδί-έφηβος στο περιβάλλον μας… Οι γονείς... Οι γονείς πρέπει με ηρεμία να ενημερώσουν τα παιδιά τους για τις συνέπειες του καπνίσματος, δίνοντας έμφαση στα άμεσα αποτελέσματα, να στρέψουν το ενδιαφέρον τους σε αθλητικές δραστηριότητες και την υγιεινή διατροφή, αλλά πάνω από όλα να διατηρήσουν στενή επαφή μαζί τους. Στα σχολεία η «αγωγή υγείας» πρέπει να λειτουργήσει ουσιαστικά και όχι τυπικά. Είναι γνωστό ότι χώροι του σχολείου χρησιμοποιούνται για κάπνισμα από μαθητές. Να ζητηθεί η ενεργητική συμμετοχή δασκάλων και καθηγητών στην προσπάθεια κατά του καπνίσματος των μαθητών, γιατί ο ρόλος τους στη διαμόρφωση απόψεων και συμπεριφορών των παιδιών είναι καταλυτικός.
  • 13. .
  • 14. Πάρα πολλοί νέοι καπνίζουν επειδή “το κάνουν όλοι”. Οι γονείς, τα παιδιά στην καφετερία, οι φίλοι. Άλλοι πάλι καπνίζουν επειδή το κάνουν όλοι στην παρέα τους και αν δεν καπνίζουν και αυτοί είναι σαν να μη συμμετέχουν την παρέα. Εάν είστε καπνιστής ή εάν άτομα που αγαπάτε έχουν υιοθετήσει αυτή την ουσιαστικά αυτοκαταστροφική συνήθεια τότε πρέπει άμεσα κάτι να κάνετε. Το κάπνισμα σκοτώνει. Όσο μακρινή, αόριστη και αφηρημένη να σας ακούγετε αυτή η πρόταση σας διαβεβαιώνουμε πως έχει γραφτεί για να σας προειδοποιήσει και να σας «προστατέψει» από έναν άμεσο κίνδυνο που μπορεί να εμφανιστεί οποιαδήποτε στιγμή - σε οποιονδήποτε. Το ακόμα χειρότερο είναι πως όταν ένας τέτοιος κίνδυνος εμφανιστεί, μπορεί να είναι ήδη πολύ αργά! Η ζωή έχει ποικιλίες από πολλά διαφορετικά πράγματα τα οποία θα μπορέσεις να τα απολαμβάνεις κάθε στιγμή της ζωής σου και κυρίως ΝΑ ΜΗΝ ΒΛΑΠΤΕΙΣ ΤΟΝ ΕΑΥΤΟ ΣΟΥ ΚΑΙ ΤΗΝ ΥΓΕΙΑ ΣΟΥ !!! Σκέψου το , δεν είναι μαγκιά .