1. «Έκθεση απολογισμού της εκπαιδευτικής επίσκεψης της Γ΄ τάξης του
Γυμνασίου Καρέα στη Ρώμη στα πλαίσια πρόσκλησης από τον Διεθνή
Οργανισμό FAO»
Το Μάρτιο του 2019 επισκεφτήκαμε τη Ρώμη με 46 μαθητές/τριες της Γ΄ τάξης μετά
από πρόσκληση του Διεθνούς Οργανισμού F.A.O. (Food and Agriculture Organization
of the United Nations), φορέας των Ηνωμένων Εθνών. Η ιδέα δημιουργίας του F.A.O.
ανήκει στον Πρόεδρο των ΗΠΑ Φραγκλίνο Ρούσβελτ και το καταστατικό ίδρυσής του
υπογράφηκε το 1945 στο Κεμπέκ του Καναδά, από 44 ιδρυτικά κράτη μέλη του ΟΗΕ,
μεταξύ των οποίων και η Ελλάδα. Το 1951 η έδρα του F.A.O. μεταφέρθηκε από την
Ουάσιγκτον στη Ρώμη, στην οποία και παραμένει μέχρι σήμερα. Ο F.A.O. αποτελεί
τον πιο σημαντικό Διεθνή Οργανισμό σε θέματα που άπτονται του αγροτικού τομέα,
με κυριότερο στόχο του την καταπολέμηση της φτώχειας και την επίλυση του
προβλήματος της πείνας (zeroHunger world), από την οποία εξακολουθεί να
υποφέρει το 1/3 περίπου του πληθυσμού της γης, μέσω παροχής βοήθειας για την
βελτίωση των συνθηκών παραγωγής και διάθεσης των προϊόντων του αγροτικού
τομέα. Στο πλαίσιο αυτό ο Οργανισμός προσφέρει τεχνογνωσία, οικονομική και
υλικοτεχνική αρωγή σε προγράμματα αναπτυξιακού προσανατολισμού,
επιδιώκοντας να γίνει καθολική συνείδηση πως η τροφή δεν αποτελεί προϊόν, αλλά
ανθρώπινο δικαίωμα.
Οι μαθητές/τριεςσε πρώτο επίπεδο ξεναγήθηκανστον Οργανισμό και ενημερώθηκαν
για τη δράση, τους στόχους και τον τρόπο λειτουργίας του. Παριστάνοντας τα μέλη
των συντονιστικών επιτροπών στις αίθουσες συνεδριάσεων δέχτηκαν και
διατύπωσαν ερωτήματα. Ξεκίνησε, επομένως, η ζύμωση της πληροφόρησης. Κατ΄
επέκταση προβληματίστηκαν στο θέμα της πείνας, αναζήτησαν τη στάση τους ως
έφηβοι στο ζήτημα αυτό, αφυπνίστηκαν, αναθεώρησαν. Ειδικότερα ήρθαν
αντιμέτωποι με διάφορες προσεγγίσεις του θέματος αρχόμενοι από αυτό της
αδιαφορίας ή του επιφανειακού ενδιαφέροντος και φτάνοντας σε αυτό της
συναισθηματικής και κριτικής εμπλοκής, της ενσυναίσθησης ή της ενεργοποίησης.
Θέλουμε να πιστεύουμε ότι όλη αυτήη διαδικασίας συνέβαλε, έστω και σε ένα μικρό
βαθμό, στη διαμόρφωση των αυριανών κριτικά σκεπτόμενων και ενεργών πολιτών.
Παράλληλα οι μαθητές/τριες αποκόμισαν μια εμπεριστατωμένη άποψη της Ρώμης
ξεναγούμενοι στο Βατικανό, το Κολοσσαίο, τη Βίλλα Μποργκέζε, το Πάνθεον,
περιδιαβαίνοντας τις γραφικές πλατείες της Ρώμης (piazza del populo, piazza di
Spagna, Φοντάνα ντι Τρέβι, , Piazza Navona) ή τις εμπορικές οδούς όπως τη Βία Ντελ
Κόρσο. Τέλος γνώρισαν το Tivoli, το παραθεριστικό θέρετρο των εύπορων Ρωμαίων,
στο κέντρο του οποίου βρίσκεται το μνημείο παγκόσμιας κληρονομιάς της UNESCO,
η Villa d’ Este, αντιπροσωπευτικό δείγμα αναγεννησιακής αρχιτεκτονικής με τους
απαράμιλλους κήπους της.
Οι μαθητές/τριες αφενός οικειώθηκαν την κουλτούρα και τη φιλοσοφία του
ρωμαϊκού πολιτισμού, αφετέρου κατέστησαν ικανοί να προβούν στην πολιτιστική
συγκρισιμότητα των δύο χωρών: Ελλάδας – Ιταλίας, να αντιληφθούν βιωματικά την
πολιτιστική τους αλληλεπίδραση, να οικειωθούν το una fatsa una ratsa σε θέματα
κουλτούρας, γλώσσας, διατροφής, συμπεριφοράς. Περαιτέρω να δουν με
διαφορετική οπτική τα κατάλοιπα του ρωμαϊκού πολιτισμού στη χώρα μας, αλλά και
2. να αξιολογήσουν τις δικές μας γραφικές γειτονιές. Εν κατακλείδι μπόρεσαν γνώσεις
που κατείχαν σε θεωρητικό επίπεδο να τις βιώσουν εμπειρικά.
Οι μαθητές/τριες προσέγγισαν θετικά τη βιωματική μάθηση και διαχειρίστηκαν τη
νέα γνώση συμμετέχονταςσε ατομικές ή ομαδικές εργασίες που αφορούν στο ζήτημα
της πείνας και της πολιτισμικής συγκρισιμότητας, Αξίζει, επίσης, να σημειωθεί το
θετικό κλίμα συνεργασίας, συντροφικότητας, ομαδικότητας, υπευθυνότητας, κεφιού
που διέκρινε την ομάδα καθ’ όλη τη διάρκεια της επίσκεψης. Το ταξίδι αυτό
αποτέλεσε ένα έμπρακτο μάθημα της ορθής διαχείρισης των προβλημάτων και,
κυρίως, της προσπάθειας να μετατρέψουμε τον αρνητικό παράγοντα σε θετικό
βίωμα. Αισθανόμαστε μέγιστη ικανοποίηση για την εκπλήρωση των προσδοκιών της
εκπαιδευτικής αυτήςεπισκέψεως, και ευελπιστούμε ότι θααποτελέσει το εφαλτήριο
παρόμοιων δραστηριοτήτων στησχολική μαςκοινότητα. Απαιτείται να αναφερθεί ότι
οι συνοδοί εκπαιδευτικοί κ.κ. Κοπασάκη Αιμιλία, Λαμπρόπουλος Κων/νος και
Πετσάβα Ελένη συνέβαλαν με το μέγιστο των δυνατοτήτων τους στην επίτευξη των
στόχων της εκπαιδευτικής αυτής επίσκεψης. Τέλος δεν πρέπει να παραλείψουμε ότι
σημαντικό παράγοντα στηνεπιτυχή διεξαγωγή του ταξιδιού μαςαποτέλεσε η επιλογή
του ταξιδιωτικού πρακτορείου travel way.
Η αρχηγός της εκπαιδευτικής επισκέψεως
Τζιανακοπούλου Θεοδώρα
Φιλόλογος και Υποδιευθύντρια
