SlideShare a Scribd company logo
1 of 34
Download to read offline
ΠΛΗ31
ΕΝΟΤΗΤΑ 4: ΓΕΝΕΤΙΚΟΙ ΑΛΓΟΡΙΘΜΟΙ
Μάθηµα 4.1:
Εισαγωγή στους Γενετικούς Αλγορίθµους
∆ηµήτρης Ψούνης
ΠΕΡΙΕΧΟΜΕΝΑ
A.Θεωρία
1. Εισαγωγή στους Γενετικούς Αλγορίθµους
1. Προβλήµατα Αριθµητικής Βελτιστοποίησης
2. Προβλήµατα Συνδυαστικής Βελτιστοποίησης
2. ∆οµή του Γενετικού Αλγορίθµου
1. Αρχικοποίηση
2. Αξιολόγηση
3. Επιλογή
4. ∆ιαστάυρωση
5. Μετάλλαξη
3. Σύνοψη για τον Γενετικό Αλγόριθµο
1. Γενικά Χαρακτηριστικά
2. Πλεονεκτήµατα του Γενετικού Αλγόριθµου
Β.Ασκήσεις
2∆ηµήτρης Ψούνης, ΠΛΗ31, Μάθηµα 4.1: Εισαγωγή στους Γενετικούς Αλγόριθµους
A. Θεωρία
1. Εισαγωγή στους Γενετικούς Αλγορίθµους
1. Προβλήµατα Αριθµητικής Βελτιστοποίησης
3∆ηµήτρης Ψούνης, ΠΛΗ31, Μάθηµα 4.1: Εισαγωγή στους Γενετικούς Αλγόριθµους
• Στα προβλήµατα αριθµητικής βελτιστοποίησης, µας δίνεται µια αριθµητική
συνάρτηση f πολλών µεταβλητών και ζητείται να βρούµε το µέγιστό της.
• Γενική Μορφή προβλήµατος µεγιστοποίησης:
, , … , : → και ζητείται το max
• Η συνάρτηση f καλείται αντικειµενική συνάρτηση (objective function)
• Ακόµη και αν ζητείται το πρόβληµα της ελαχιστοποίησης µιας συνάρτησης
(εύρεση του ελαχίστου) µπορούµε να το µεταµορφώσουµε σε ένα πρόβληµα
µεγιστοποίησης λύνοντας:
• αντί για το: min
• το max
• Ακόµη θα υποθέσουµε ότι η f παίρνει µόνο θετικές τιµές.
• Ακόµη κι αν δεν παίρνει θετικές τιµές, µπορούµε να εισάγουµε µια θετική
σταθερά, ώστε να παίρνει µόνο θετικές τιµές.
• Εργαζόµαστε δηλαδή µε τη συνάρτηση:
max
• Η εύρεση ενός µεγίστου σε µία αριθµητική συνάρτηση είναι ένα πολύ σηµαντικό
υπολογιστικό πρόβληµα. Έχουν προταθεί πολλές προσεγγίσεις για την αποδοτική
επίλυση του προβλήµατος.
• Για παράδειγµα έχουν προταθεί:
• Η αναρρίχηση λόφου που ακολουθεί µια αύξουσα πορεία στην γραφική
παράσταση της συνάρτησης
• Οι γενετικοί Αλγόριθµοι που πράκτορες είναι ατάκτως εριµµένοι στον χώρο
αναζήτησης αναζητώντας ένα καλό τοπικό βέλτιστο.
Παράδειγµα 2Παράδειγµα 1
A. Θεωρία
1. Εισαγωγή στους Γενετικούς Αλγορίθµους
1. Προβλήµατα Αριθµητικής Βελτιστοποίησης
4∆ηµήτρης Ψούνης, ΠΛΗ31, Μάθηµα 4.1: Εισαγωγή στους Γενετικούς Αλγόριθµους
,
A. Θεωρία
1. Εισαγωγή στους Γενετικούς Αλγορίθµους
2. Προβλήµατα Συνδυαστικής Βελτιστοποίησης
Τα Προβλήµατα Συνδυαστικής Βελτιστοποίησης είναι το κατ΄εξοχήν πεδίο
εφαρµογής των Γενετικών Αλγορίθµων
Τέτοια προβλήµατα είναι το TSP, το SAT κ.λπ.
Οι αντικειµενικές συναρτήσεις αυτών των προβληµάτων είναι ιδιαίτερα
περίπλοκες µε αποτέλεσµα ο χώρος αναζήτησης να παρουσιάζει ιδιαίτερες
αυξοµειώσεις.
Είναι πολύ εύκολο να γίνει εγκλωβισµός
σε τοπικά µέγιστα
Οι Γενετικοί Αλγόριθµοι έρχονται να
προσπεράσουν αυτό το πρόβληµα!
5∆ηµήτρης Ψούνης, ΠΛΗ31, Μάθηµα 4.1: Εισαγωγή στους Γενετικούς Αλγόριθµους
A. Θεωρία
2. ∆οµή του Γενετικού Αλγορίθµου
6∆ηµήτρης Ψούνης, ΠΛΗ31, Μάθηµα 4.1: Εισαγωγή στους Γενετικούς Αλγόριθµους
Ο βασικός Γενετικός Αλγόριθµος αποτελείται από τα εξής βήµατα:
1. Αρχικοποίηση του πληθυσµού (Initialization)
2. Επανέλαβε:
1. Αξιολόγηση κάθε στοιχείου του πληθυσµού
2. Επιλογή ενός νέου πληθυσµού (τελεστής επιλογής)
3. ∆ιασταύρωση στοιχείων του πληθυσµού (τελεστής διασταύρωσης)
4. Μετάλλαξη στοιχείων του πληθυσµού (τελεστής µετάλλαξης)
Εως ότου να ικανοποιηθεί το κριτήριο τερµατισµού του ΓΑ
A. Θεωρία
2. ∆οµή του Γενετικού Αλγορίθµου
1. Αρχικοποίηση (Initialization)
7∆ηµήτρης Ψούνης, ΠΛΗ31, Μάθηµα 4.1: Εισαγωγή στους Γενετικούς Αλγόριθµους
Παράδειγµα της ∆ηµιουργίας του Τέλειου Βατράχου
Επιλέγουµε ένα σύνολο 6 τυχαίων βατράχων.
Βήµα Αρχικοποίησης:
Επιλέγεται µε τυχαίο τρόπο ένα άρχικό σύνολο πληθυσµού δυνατών λύσεων
Παραµέτροι που πρέπει να καθοριστούν:
• Πόσα είναι τα στοιχεία του πληθυσµού (Το µέγεθος του πληθυσµού είναι σταθερό και
συµβολίζεται µε pop_size)
• Πως θα αναπαρασταθεί ένα στοιχείο στον υπολογιστή (καλείται γενετική
αναπαράσταση της λύσης ή κωδικοποίηση της λύσης)
Κάθε βάτραχος
έχει θετικά και
αρνητικά
χαρακτηριστικά
Α
Β
Γ
∆
Ε
Ζ
A. Θεωρία
2. ∆οµή του Γενετικού Αλγορίθµου
1. Αρχικοποίηση (Ορολογία κωδικοποίησης)
8∆ηµήτρης Ψούνης, ΠΛΗ31, Μάθηµα 4.1: Εισαγωγή στους Γενετικούς Αλγόριθµους
Στην ορολογία των γενετικών αλγορίθµων:
Μία αρχική λύση (χωρίς κωδικοποίηση) λέγεται φαινότυπος
Η κωδικοποίηση της λύσης λέγεται γονότυπος (ή χρωµόσωµα)
Κάθε bit του γονότυπου είναι και ένα γονίδιο.
Φαινότυπος
00010100010101 Γονότυπος
(ή χρωµόσωµα)
Γονίδια
(10,21)
A. Θεωρία
2. ∆οµή του Γενετικού Αλγορίθµου
1. Αρχικοποίηση (Κωδικοποίηση Λύσεων)
9∆ηµήτρης Ψούνης, ΠΛΗ31, Μάθηµα 4.1: Εισαγωγή στους Γενετικούς Αλγόριθµους
Η κωδικοποίηση µιας λύσης εξαρτάται από το πρόβληµα που έχουµε να
λύσουµε.
Συνήθως σε προβλήµατα αριθµητικής βελτιστοποίησης επιλέγεται
δυαδική κωδικοποίηση (Κάθε λύση αναπαρίσταται από µία δυαδική
συµβολοσειρά
Αντίθετα σε προβλήµατα συνδυαστικής βελτιστοποίησης προτιµάται
κωδικοποίηση ακεραίων.
Επίσης η κωδικοποίηση µιας λύσης µπορεί να έχει και µεταβλητό µήκος
(κυρίως σε προβλήµατα λαβυρίνθων)
A. Θεωρία
2. ∆οµή του Γενετικού Αλγορίθµου
1. Αρχικοποίηση (Initialization)
10∆ηµήτρης Ψούνης, ΠΛΗ31, Μάθηµα 4.1: Εισαγωγή στους Γενετικούς Αλγόριθµους
Παράδειγµα της ∆ηµιουργίας του Τέλειου Βατράχου
Έστω ότι η κωδικοποίηση των βατράχων είναι:
• Α=010111
• Β=110011
• Γ=000101
• ∆=111011
• Ε=011100
• Ζ=001100
Συχνά στην εκφώνηση της άσκησης θα µας δίνεται άµεσα η κωδικοποίηση των λύσεων
Α
Β
Γ
∆
Ε
Ζ
A. Θεωρία
2. ∆οµή του Γενετικού Αλγορίθµου
2.1. Αξιολόγηση (Evaluation)
11∆ηµήτρης Ψούνης, ΠΛΗ31, Μάθηµα 4.1: Εισαγωγή στους Γενετικούς Αλγόριθµους
Παράδειγµα της ∆ηµιουργίας του Τέλειου Βατράχου
Αφου ορίσουµε µια συνάρτηση που αξιολογεί έναν βάτραχο µε έναν αριθµό από το 1-10,
αξιολογούµε κάθε βάτραχο ξεχωριστά. Έστω ότι η αξιολόγηση των βατράχων είναι ως ακολούθως:
Βήµα Αξιολόγησης:
Κάθε στοιχείο αξιολογείται χρησιµοποιώντας µια συνάρτηση αξιολόγησης
Παραµέτροι που πρέπει να καθοριστούν:
• Να καθοριστεί µε επάρκεια µια συνάρτηση (συνήθως πολλών µεταβλητών) που θα
αξιολογεί µε έναν αριθµό κάθε στοιχείο. Η συνάρτηση αυτή λέγεται συνάρτηση
αξιολόγησης(ή απόδοσης ή ικανότητας ή καταλληλότητας) ή αντικειµενική
συνάρτηση
8
4
9
2
6
1
Κάθε βάτραχος παίρνει έναν
συνολικό βαθµό. Ωστόσο
µπορεί ένας βάτραχος µε
χαµηλό συνολικό βαθµό να
έχει κάποια πολύ καλά
ιδιοχαρακτηριστικάΑ
Β
Γ
∆
Ε
Ζ
A. Θεωρία
2. ∆οµή του Γενετικού Αλγορίθµου
2.1. Αξιολόγηση
12∆ηµήτρης Ψούνης, ΠΛΗ31, Μάθηµα 4.1: Εισαγωγή στους Γενετικούς Αλγόριθµους
• Η συνάρτηση αξιολόγησης πρέπει να είναι οπωσδήποτε µια συνάρτηση
µεγιστοποίησης και να παίρνει αυστηρά θετικές τιµές (όχι ίσες µε µηδέν)
• Γενική Μορφή προβλήµατος µεγιστοποίησης:
, , … , : → και ζητείται το max
• Αν έχουµε πρόβληµα ελαχιστοποίησης µιας συνάρτησης (εύρεση του ελαχίστου)
µπορούµε να το µεταµορφώσουµε σε ένα πρόβληµα µεγιστοποίησης λύνοντας:
• Α’τρόπος: αντί για να υπολογίζουµε το: min
• Υπολογίζουµε το max
• Β’τρόπος: αντί για να υπολογίζουµε το min
• Υπολογίζουµε το max
• Ακόµη θα υποθέσουµε ότι η f παίρνει αυστηρά µόνο θετικές τιµές.
• Ακόµη κι αν δεν παίρνει θετικές τιµές, µπορούµε να προσθέσουµε µια θετική
σταθερά, ώστε να παίρνει µόνο θετικές τιµές.
• Εργαζόµαστε δηλαδή µε τη συνάρτηση:
max
A. Θεωρία
2. ∆οµή του Γενετικού Αλγορίθµου
2.2. Επιλογή
13∆ηµήτρης Ψούνης, ΠΛΗ31, Μάθηµα 4.1: Εισαγωγή στους Γενετικούς Αλγόριθµους
Παράδειγµα της ∆ηµιουργίας του Τέλειου Βατράχου
Έστω ότι εφαρµόζεται εξαναγκασµένη ρουλέτα στον πληθυσµό των βατράχων
Βήµα Επιλογής:
Επιλογή µέρους του τρέχοντος πληθυσµού µε βάση την απόδοση κάθε
στοιχείου => Παραγωγή του προσωρινού πληθυσµού
Παραµέτροι που πρέπει να καθοριστούν:
• Πόσα στοιχεία επιλέγονται (συνήθως ακριβώς τόσα όσα και ο πληθυσµός)
• Η µέθοδος επιλογής (π.χ. τυχαία επιλογή, εξαναγκασµένη ρουλέτα κ.α.) που θα πρέπει να
αφήνει και περιθώριο επιβίωσης σε στοιχεία µε χαµηλή βαθµολογία
• Στην εξαναγκασµένη ρουλέτα ενδέχεται να επιλεχθούν πολλές φορές τα ίδια άτοµα µε
πιθανότητα ανάλογη της απόδοσής τους (Η σειρά επιλογής έχει σηµασία)
8
4
9
2
6
1
Α
Β
Γ
∆
Ε
Ζ
9
Γ
6
Ε
2
∆
8
Α
9
Γ
8
Α
A. Θεωρία
2. ∆οµή του Γενετικού Αλγορίθµου
2.2. Επιλογή (Μέθοδος Εξαναγκασµένης Ρουλέτας)
14∆ηµήτρης Ψούνης, ΠΛΗ31, Μάθηµα 4.1: Εισαγωγή στους Γενετικούς Αλγόριθµους
Επιλογή
• Το άθροισµα των αξιολογήσεων των µελών:
8 4 9 2 6 1 30
• Η πιθανότητα επιλογής των µελών:
• !
"#$%&#'(
)
*
+,
0.27
• !
"#$%&#/(
)
0
+,
0.13
• !+
"#$%&#1(
)
2
+,
0.30
• !0
"#$%&#3(
) +,
0.07
• !4
"#$%&#1(
)
5
+,
0.20
• !5
"#$%&#3(
) +,
0.03
• Η αθροιστική πιθανότητα των µελών:
• 6 ! 0.27
• 6 ! ! 0.40
• 6+ ! ! !+ 0.70
• 60 ! ! !+ !0 0.77
• 64 ! ! !+ !0 !4 0.97
• 6 ! ! ! ! ! ! 1.00
Μέθοδος Εξαναγκασµένης Ρουλέτας
ΠΡΟΕΡΓΑΣΙΑ
• Αθροίζονται οι αξιολογήσεις των
µελών του πληθυσµού:
7 89:;&9<(
=>=_@ABC
DE
• Η πιθανότητα επιλογής του κάθε
µέλους vi δίνεται από τη σχέση:
!<
89:;&9<(
• Για κάθε µέλος υπολογίζουµε την
αθροιστική πιθανότητα:
6< 7 !F
A
FE
A. Θεωρία
2. ∆οµή του Γενετικού Αλγορίθµου
2.2. Επιλογή (Μέθοδος Εξαναγκασµένης Ρουλέτας)
15∆ηµήτρης Ψούνης, ΠΛΗ31, Μάθηµα 4.1: Εισαγωγή στους Γενετικούς Αλγόριθµους
Επιλογή: ∆ιαδοχικά από µια γεννήτρια τυχαίων
αριθµών έχουµε:
• G 0.55: Επιλογή του Γ
• G 0.89: Επιλογή του Ε
• G 0.74: Επιλογή του Δ
• G 0.09: Επιλογή του Α
• G 0.42: Επιλογή του Γ
• G 0.09: Επιλογή του Α
Προσωρινός πληθυσμός είναι ο &Γ,Ε,Δ,Α,Γ,Α(
Επιλογή
Η επιλογή γίνεται µε την µέθοδο της
εξαναγκασµένης ρουλέτας:
ΕΠΙΛΟΓΗ
• Για pop_size φορές επιλέγεται ένας
πραγµατικός αριθµός r από το 0 εώς το 1
• Αν G c 6 επιλέγεται το πρώτο
χρωµόσωµα.
• Αλλιώς επιλέγεται το χρωµόσωµα
6< για το οποίο ισχύει:
6<d e G c 6<
Παρατηρήσεις:
• Ένα στοιχείο µπορεί να επιλεχθεί πολλές
φορές. Αναµενόµενες εµφανίσεις του στοιχείο i
είναι !< f !g!_hij8
• Ο πληθυσµός που παράγεται καλείται
προσωρινός πληθυσµός
Ρουλέτα
Λύση Α
Λύση Β
Λύση Γ
Λύση ∆
Λύση E
Λύση Z
0.97
0.27
0
0.40
0.70
0.77
A. Θεωρία
2. ∆οµή του Γενετικού Αλγορίθµου
2.3. ∆ιασταύρωση (Crossover)
16∆ηµήτρης Ψούνης, ΠΛΗ31, Μάθηµα 4.1: Εισαγωγή στους Γενετικούς Αλγόριθµους
Παράδειγµα της ∆ηµιουργίας του Τέλειου Βατράχου
Γίνονται 2 διασταυρώσεις και προσέξτε ότι ένα µέλος ενδέχεται να επιλεγεί πολλές φορές
Βήµα ∆ιασταύρωσης:
Επιλέγονται οµάδες στοιχείων του προσωρινού πληθυσµού και ζευγαρώνουν
(διασταυρώνονται) για να παράγουν νέα στοιχεία
Παραµέτροι που πρέπει να καθοριστούν:
• Το πλήθος διασταυρώσεων που θα γίνουν (συνήθως µειώνονται µε τα βήµατα της
επανάληψης)
• Τα µέλη του πληθυσµού που θα λάβουν µέλος σε κάθε διαστάυρωση
• Ο τρόπος που θα γίνει η διασταύρωση (µέθοδος 1 σηµείου, 2 σηµείων κ.λπ.)
Η διασταύρωση πρέπει να
γίνεται µε τυχαίο τρόπο
ώστε να συνδυάζονται
ιδιοχαρακτηριστικά.
9
Γ
6
Ε
2
∆
8
Α
9
Γ
8
Α
Α’ Β’
Γ’ ∆’
A. Θεωρία
2. ∆οµή του Γενετικού Αλγορίθµου
2.3. ∆ιασταύρωση (Μονού Σηµείου)
17∆ηµήτρης Ψούνης, ΠΛΗ31, Μάθηµα 4.1: Εισαγωγή στους Γενετικούς Αλγόριθµους
Χρησιµοποιούνται στην πράξη διάφορες µέθοδοι διασταύρωσης. Η πιο
συχνή είναι η διασταύρωση µονού σηµείού. Σε αυτήν την µέθοδο χωρίζουµε
τις δύο συµβολοσειρές(γονείς) σε ένα κοινό σηµείο (σηµείο διαχωρισµού)
και παράγουµε τους απογόνους ως εξής:
Η επιλογή του σηµείου διαχωρισµού γίνεται τυχαία ανάµεσα σε όλα τα
πιθανά σηµεία διασταύρωσης. Θα δούµε αναλυτικά την µέθοδο
διασταύρωση µονού σηµείου.
Α
Β
Α’
Β
∆ιαστάυρωση
Μονού
Σηµείου
A. Θεωρία
2. ∆οµή του Γενετικού Αλγορίθµου
2.3. ∆ιασταύρωση (Μέθοδος Μονού Σηµείου)
18∆ηµήτρης Ψούνης, ΠΛΗ31, Μάθηµα 4.1: Εισαγωγή στους Γενετικούς Αλγόριθµους
∆ιασταύρωση - Προεργασία
Η συµβολοσειρά που αναπαριστά µια λύση έχει
µέγεθος 6.
Τα πιθανά σηµεία διαστάυρωσης είναι n-1=5.
Θέτουµε κάθε ένα σηµείο ισοπίθανο µε
πιθανότητα 1/5=0.2.
Συνεπώς το σηµείο διαχωρισµού θα επιλέγεται
τυχαία µε βάση τους τυχαίους αριθµούς και θα
επιλέγεται ανάµεσα στις:
• Θέσεις 1-2 στο διάστηµα [0.00, 0.20]
• Θέσεις 2-3 στο διάστηµα (0.20, 0.40]
• Θέσεις 3-4 στο διάστηµα (0.40, 0.60]
• Θέσεις 4-5 στο διάστηµα (0.60, 0.80]
• Θέσεις 5-6 στο διάστηµα (0.80, 1.00]
∆ιασταύρωση Μονού Σηµείου
Προεργασία: Θέτουµε ως ισοπίθανα όλα τα
δυνατά σηµεία διασταύρωσης.
• Αν η συµβολοσειρά έχει µέγεθος n (n bits).
Τότε τα πιθανά σηµεία διασταύρωσης είναι
n-1.
• Μεταξύ 1ης και 2ης θέσης.
• Μεταξύ 2ης και 3ης θέσης.
• …
• Μεταξύ (n-1) και n θέσης.
• Κάθε µία από τις παραπάνω επιλογές είναι
ισοπίθανη µε πιθανότητα 1/(n-1)
• Η επιλογή του σηµείου διασταύρωσης για
κάθε ζεύγος θα γίνεται µε βάση τους
τυχαίους αριθµούς.
A. Θεωρία
2. ∆οµή του Γενετικού Αλγορίθµου
2.3. ∆ιασταύρωση (Μέθοδος Μονού Σηµείου)
19∆ηµήτρης Ψούνης, ΠΛΗ31, Μάθηµα 4.1: Εισαγωγή στους Γενετικούς Αλγόριθµους
∆ιασταύρωση (µε pc=0.60)
Κάνουµε διασταύρωση µε την εξής ακολουθία τυχαίων
αριθµών (δίδεται από την εκφώνηση)
0.42 0.65 0.89 0.21 0.29
1ο ζεύγος (Γ,Ε).
• Τυχαίος Αριθµός: 0.42≤pc. ∆ιασταυρώνονται!
• Τυχαίος Αριθµός: 0.65, άρα µεταξύ θέσεων 4-5.
• Γ=0001|01 Α’=0001|00
• Ε=0111|00 Β’=0111|01
2ο ζεύγος (∆,Α).
• Τυχαίος Αριθµός: 0.89>pc. ∆εν διασταυρώνονται!
• Οι γονείς περνάνε στον επόµενο πληθυσµό
χωρίς διασταύρωση:
• ∆=111011 Γ’=111011
• Α=010111 ∆’=010111
3ο ζεύγος (Γ,Α).
• Τυχαίος Αριθµός: 0.21≤pc. ∆ιασταυρώνονται!
• Τυχαίος Αριθµός: 0.29, άρα µεταξύ θέσεων 2-3.
• Γ=00|0101 Ε’=00|0111
• Α=01|0111 Ζ’=01|0101
∆ιασταύρωση Μονού Σηµείου
Εφαρµογή της διασταύρωσης
• Χωρίζω τον πληθυσµό σε ζεύγη
(µε βάση τη σειρά επιλογής) και µε
πιθανότητα kl (καλείται
πιθανότητα διαστάυρωσης και
είναι είσοδος του προβληµατος)
• Τραβάµε έναν τυχαίο αριθµό r από
το 0 εώς το 1 και αν r≤pc τότε το
ζεύγος διασταυρώνεται
Παρατηρησεις:
• Αν pop_size:περιττός επιλέγουµε
ένα ακόµη άτοµο από τον
προσωρινό πληθυσµό ή
απορρίπτουµε ένα στοιχείο
(αυθαίρετη επιλογή)
• Αν pc=1 τότε επιλέγονται όλα τα
στοιχεία χωρίς να τραβήξουµε
τυχαίους αριθµούς
Υπάρχουν και άλλες µέθοδοι διαστάυρωσης (όπως π.χ η µέθοδος
διασταύρωσης διπλού σηµείου)
Τέλος υπάρχουν και άλλες µέθοδοι που είναι εξαρτώµενες από το πρόβληµα
(π.χ για το πρόβληµα TSP υπάρχει ο τελεστής διασταύρωσης OX). Θα τις
µελετήσουµε αναλυτικά στα επόµενα µαθηµατα.
A. Θεωρία
2. ∆οµή του Γενετικού Αλγορίθµου
2.3. ∆ιασταύρωση (Άλλες Μέθοδοι ∆ιασταύρωσης)
20∆ηµήτρης Ψούνης, ΠΛΗ31, Μάθηµα 4.1: Εισαγωγή στους Γενετικούς Αλγόριθµους
1Α
∆ιαστάυρωση
∆ιπλού
Σηµείου
2 3
1Β 2 3
1Α
2
3
1Β
2
3
A. Θεωρία
2. ∆οµή του Γενετικού Αλγορίθµου
2.4. Μετάλλαξη (Mutation)
21∆ηµήτρης Ψούνης, ΠΛΗ31, Μάθηµα 4.1: Εισαγωγή στους Γενετικούς Αλγόριθµους
Παράδειγµα της ∆ηµιουργίας του Τέλειου Βατράχου
Σε κάποιους από τους βατραχους αλλοιώνονται κάποια από τα χαρακτηριστικά τους
Βήµα Μετάλλαξης:
Με τυχαίο τρόπο αλλοιώνονται κάποια από τα χαρακτηριστικά των στοιχείων του
πληθυσµού
Παραµέτροι που πρέπει να καθοριστούν:
• Ο τρόπος επιλογής των στοιχείων του πληθυσµού
• Η πιθανότητα να αλλάξει κάποιο χαρακτηριστικό τους
Η µετάλλαξη
αλλοιώνει βιαία
κάποια
χαρακτηριστικά
για να γίνεται
ξανά
διαφοροποίηση
στον πληθυσµό
Α’ Β’ Γ’ ∆’ Ε’ Ζ’
Α’’ Β’’ Γ’’ ∆’’ Ε’’ Ζ’’
A. Θεωρία
2. ∆οµή του Γενετικού Αλγορίθµου
2.4. Μετάλλαξη
22∆ηµήτρης Ψούνης, ΠΛΗ31, Μάθηµα 4.1: Εισαγωγή στους Γενετικούς Αλγόριθµους
Μετάλλαξη
Για κάθε µέλος (χρωµόσωµα) σύµφωνα µε την διάταξή τους:
• Για κάθε bit (γονίδιο) από αριστερά προς τα δεξία:
• Τραβάµε έναν τυχαίο αριθµό r από το 0 εώς το 1 και αν r≤pm τότε το bit αντιστρέφεται.
• Στην εκφώνηση της άσκησης µας δίδεται η ακολουθία των τυχαίων αριθµών που θα
χρησιµοποιήσουµε.
Παρατηρησεις:
• To pm καλείται πιθανότητα µετάλλαξης και είναι είσοδος του προβλήµατος.
• Το αναµενόµενο πλήθος των στοιχείων του πληθυσµού που θα επιλεγούν για µετάλλαξη είναι
pop_size x m x pm
A. Θεωρία
2. ∆οµή του Γενετικού Αλγορίθµου
2.4. Μετάλλαξη
23∆ηµήτρης Ψούνης, ΠΛΗ31, Μάθηµα 4.1: Εισαγωγή στους Γενετικούς Αλγόριθµους
Παράδειγµα µε πιθανότητα µετάλλαξης pm=0.20
Χρησιµοποιώντας την εξής ακολουθία τυχαίων αριθµών: 0.77 0.23 0.12 0.93 0.28 0.22 0.15
0.82 0.34 0.32 0.44.
Λύση:
1ο bit 2o bit 3ο bit 4ο bit 5ο bit 6ο bit
0.77
0
0.23
0
0.12
0
0.93
1
0.28
0
0.22
0
0.15
0
0.82
1
0.34
1
0.32
1
0.44
0
0.77
1
0.23
1
0.12
1
0.93
1
0.28
0
0.22
1
0.15
1
0.82
0
0.34
1
0.32
0
0.44
1
0.77
1
0.23
1
0.12
0
0.93
0
0.28
0
0.22
1
0.15
1
0.82
1
0.34
0
0.32
1
0.44
0
0.77
1
0.23
0
0.12
1
Α’=000100 Α’’=001100
Β’=011101 B’’=111101
Γ’=111011 Γ’’=101010
∆’=010111
Ε’=000111
Ζ’=010101
∆’’=010111
Ε’’=100101
Ζ’’=010100
A. Θεωρία
2. ∆οµή του Γενετικού Αλγορίθµου
2.4. Μετάλλαξη
24∆ηµήτρης Ψούνης, ΠΛΗ31, Μάθηµα 4.1: Εισαγωγή στους Γενετικούς Αλγόριθµους
Το αποτέλεσµα της εφαρµογής των τριών τελεστών είναι η επόµενη γενιά του πληθυσµού. Στην
επόµενη επανάληψη θα επαναληφθεί η ίδια βηµατική διαδικάσία στον τρέχοντα πληθυσµό:
Α’=000100 Α’’=001100
Β’=011101 B’’=111101
Γ’=111011 Γ’’=101010
∆’=010111
Ε’=000111
Ζ’=010101
∆’’=010111
Ε’’=100101
Ζ’’=010100
ΜΕΤΑΛΛΑΞΗ∆ΙΑΣΤΑΥΡΩΣΗ
Γ=000101
Ε=011100
∆=111011
Α=010111
Γ=000101
Α=010111
ΕΠΙΛΟΓΗΓΕΝΙΑ 0 ΓΕΝΙΑ 1
Α=010111
Β=110011
Γ=000101
∆=111011
Ε=011100
Ζ=001100
Α=001100
B=111101
Γ=101010
∆=010111
Ε=100101
Ζ=010100
A. Θεωρία
2. ∆οµή του Γενετικού Αλγορίθµου
3. Κριτήριο Τερµατισµού
25∆ηµήτρης Ψούνης, ΠΛΗ31, Μάθηµα 4.1: Εισαγωγή στους Γενετικούς Αλγόριθµους
Παράδειγµα της ∆ηµιουργίας του Τέλειου Βατράχου
Μετά από έναν κύκλο γενεών έχει βρεθεί ένας αρκούντως καλός βάτραχος
Κριτήριο Τερµατισµού:
Συνήθως τερµατίζουµε όταν:
• Έχει συµπληρωθεί ένας µέγιστος αριθµός γενεών.
• Για µεγάλο αριθµό γενεών δεν έχει βελτιωθεί η απόδοση των µελών του.
Τότε
• Επιστρέφεται το καλύτερο στοιχείο που βρέθηκε στην διάρκεια της αναζήτησης (σε
όλες τις γενιές – όχι µόνο στην τελευταία)
A. Θεωρία
2. ∆οµή του Γενετικού Αλγορίθµου.
26∆ηµήτρης Ψούνης, ΠΛΗ31, Μάθηµα 4.1: Εισαγωγή στους Γενετικούς Αλγόριθµους
ΠΑΡΑΜΕΤΡΟΙ ΤΟΥ ΓΕΝΕΤΙΚΟΥ ΑΛΓΟΡΙΘΜΟΥ
Συµβολισµός Επεξήγηση
, , … , Αντικειµενική Συνάρτηση
pop_size Μέγεθος του πληθυσµού (χρωµοσόµατα)
!m Πιθανότητα ∆ιασταύρωσης
!n Πιθανότητα Μετάλλαξης
Κ Αριθµός Γενεών (επαναλήψεις του
αλγορίθµου)
A. Θεωρία
3. Σύνοψη για τον Γενετικό Αλγόριθµο
1. Γενικά Χαρακτηριστικά
27∆ηµήτρης Ψούνης, ΠΛΗ31, Μάθηµα 4.1: Εισαγωγή στους Γενετικούς Αλγόριθµους
∆ουλεύουν µε µια κωδικοποίηση του συνόλου τιµών που µπορούν να
λάβουν οι µεταβλητές και όχι µε τις ίδιες τις µεταβλητές του προβλήµατος
Κάνουν αναζήτηση σε πολλά σηµεία ταυτόχρονα και όχι µόνο σε ένα
Χρησιµοποιούν µόνο την αντικειµενική συνάρτηση και καµία
επιπρόσθετη πληροφορία
Χρησιµοποιούν πιθανοθεωρητικούς κανόνες µετάβασης και όχι
ντετερµινιστικούς
A. Θεωρία
3. Σύνοψη για τον Γενετικό Αλγόριθµο
2. Πλεονεκτήµατα των Γενετικών Αλγορίθµων
28∆ηµήτρης Ψούνης, ΠΛΗ31, Μάθηµα 4.1: Εισαγωγή στους Γενετικούς Αλγόριθµους
1. Μπορούν να επιλύουν δύσκολα προβλήµατα γρήγορα και αξιόπιστα.
2. Μπορούν εύκολα να συνεργαστούν µε τα υπάρχοντα µοντέλα και
συστήµατα
3. Είναι εύκολα επεκτάσιµοι και εξελίξιµοι.
4. Μπορούν να συµµετέχουν σε υβριδικές µορφές µε άλλες µεθόδους.
5. Εφαρµόζονται σε πολύ περισσότερα πεδία από κάθε άλλη µέθοδο.
6. ∆εν απαιτούν περιορισµούς στις συναρτήσεις που επεξεργάζονται.
7. ∆εν ενδιαφέρει η σηµασία της υπό εξέταση πληροφορίας.
8. Είναι µία µέθοδος που κάνει ταυτόχρονα εξερεύνηση του χώρου
αναζήτησης και εκµετάλλευση της ήδη επεξεργασµένης πληροφορίας.
9. Επιδέχονται παράλληλη υλοποίηση.
Β. Ασκήσεις
Εφαρµογή 1
29∆ηµήτρης Ψούνης, ΠΛΗ31, Μάθηµα 4.1: Εισαγωγή στους Γενετικούς Αλγόριθµους
∆ίνεται ο ακόλουθος πληθυσµός συµβολοσειρών µε τις αντίστοιχες καταλληλότητες, στη γενιά 0:
Χρωµόσωµα Καταλληλότητα
A 011101 5
B 101001 1
C 111001 4
D 010000 2
E 011001 4
F 111101 4
Θεωρήστε ότι:
1. ο Γενετικός Αλγόριθµος χρησιµοποιεί τελεστή επιλογής που βασίζεται στην τιµή της αντικειµενικής συνάρτησης για
κάθε άτοµο (κάθε άτοµο επιλέγεται ανάλογα µε την απόδοσή του) και εκτελεί πλήρη αντικατάσταση των ατόµων κάθε
γενιάς (κανένας γονέας δεν αντιγράφεται απευθείας στην επόµενη γενιά),
2. η επιλογή των ατόµων που θα συµµετέχουν στη διασταύρωση γίνεται µε βάση τον τελεστή επιλογής και τους τυχαίους
αριθµούς που προέκυψαν από τη γεννήτρια τυχαίων αριθµών. Ο τελεστής διασταύρωσης είναι µονού σηµείου µε
πιθανότητα διασταύρωσης 1.0, µε το σηµείο διασταύρωσης να επιλέγεται τυχαία,
3. η πιθανότητα µετάλλαξης είναι ίση µε 0, και
4. τα δύο παιδιά που προκύπτουν από µία διασταύρωση προστίθενται στον πληθυσµό της επόµενης γενιάς.
Επίσης δίνεται η παρακάτω λίστα τυχαίων αριθµών που έχει παραχθεί µε χρήση µιας γεννήτριας τυχαίων αριθµών: 0.12,
0.63, 0.20, 0.35, 0.48, 0.93, 0.51, 0.46, 0.28, 0.15, 0.52, 0.81, 0.65, 0.25, 0.73.
(α) Τη ρουλέτα για την επιλογή των ατόµων από τη γενιά 0. Να φαίνεται το ποσοστό που αντιστοιχεί
σε κάθε άτοµο του αρχικού πληθυσµού και ο προσωρινός πληθυσµός.
(β) Να εφαρµόσετε την διασταύρωση των ζευγών του πληθυσµού που προέκυψαν κατά τη γενιά 1.
30∆ηµήτρης Ψούνης, ΠΛΗ31, Μάθηµα 4.1: Εισαγωγή στους Γενετικούς Αλγόριθµους
Β. Ασκήσεις
Εφαρµογή 2
31∆ηµήτρης Ψούνης, ΠΛΗ31, Μάθηµα 4.1: Εισαγωγή στους Γενετικούς Αλγόριθµους
∆ίνεται ο εξής πληθυσµός συµβολοσειρών τη γενιά 0: A=11011, B=01011, C=11001, και D=10111, µε τις
παρακάτω καταλληλότητες: f(A) = 2, f(B) = 1, f(C) = 3, και f(D) = 4. Επίσης δίνεται η παρακάτω λίστα τυχαίων
αριθµών που έχει παραχθεί µε χρήση µιας γεννήτριας τυχαίων αριθµών:
0.25, 0.73, 0.15, 0.52, 0.81, 0.65, 0.15, 0.52, 0.81, 0.65, 0.25, 0.73, 0.15.
Θεωρήστε ότι:
• ο Γ.Α. χρησιµοποιεί τελεστή επιλογής που βασίζεται στην απόδοση της αντικειµενικής συνάρτησης κάθε
ατόµου (κάθε άτοµο επιλέγεται ανάλογα µε την απόδοσή του) και πλήρη αντικατάσταση των ατόµων κάθε
γενιάς (κανένας γονέας δεν αντιγράφεται στην επόµενη γενιά).
• η πιθανότητα µετάλλαξης είναι ίση µε 0.
• η επιλογή των ατόµων που θα συµµετέχουν στη διασταύρωση γίνεται µε βάση τον τελεστή επιλογής και
τους τυχαίους αριθµούς που προέκυψαν από τη γεννήτρια τυχαίων αριθµών. Ο τελεστής διασταύρωσης
είναι µονού σηµείου µε πιθανότητα διασταύρωσης 1.0, µε το σηµείο διασταύρωσης να επιλέγεται.
• Και τα δύο παιδιά που προκύπτουν από µία διασταύρωση προστίθενται στον πληθυσµό της επόµενης
γενιάς.
Να υπολογίσετε τα ακόλουθα:
(α) Τη ρουλέτα που χρησιµοποιείτε για την επιλογή των ατόµων από τη γενιά 0. Να φαίνεται
καθαρά το ποσοστό που αντιστοιχεί σε κάθε άτοµο του αρχικού πληθυσµού και τον προσωρινό
πληθυσµό.
(β) Τον πληθυσµό των ατόµων στη γενιά 1.
32∆ηµήτρης Ψούνης, ΠΛΗ31, Μάθηµα 4.1: Εισαγωγή στους Γενετικούς Αλγόριθµους
Β. Ασκήσεις
Εφαρµογή 3
33∆ηµήτρης Ψούνης, ΠΛΗ31, Μάθηµα 4.1: Εισαγωγή στους Γενετικούς Αλγόριθµους
Να επιλέξετε την/τις σωστή/σωστές απάντηση/απαντήσεις.
(α1) Κατά τη χρήση των Γενετικών Αλγορίθµων έχουµε µια διαδικασία εξέλιξης που εφαρµόζεται
πάνω σε έναν πληθυσµό χρωµοσωµάτων και η οποία αντιστοιχεί σε µία εκτενή αναζήτηση µέσα
σε ένα χώρο από πιθανές λύσεις. Απαραίτητη προϋπόθεση για την επιτυχηµένη έκβαση µιας
τέτοιας διαδικασίας αναζήτησης αποτελεί η εξισορρόπηση δύο αντικρουόµενων διαδικασιών.
Ποιες είναι αυτές;
1. της αξιολόγησης όλων των λύσεων.
2. της εκµετάλλευσης και διατήρησης των καλύτερων λύσεων.
3. της όσο το δυνατόν καλύτερης εξερεύνησης όλου του διαστήµατος.
4. το 1 και το 3.
5. το 2 και το 3.
(α2) Ποια είναι η βασική διαφορά των Γενετικών Αλγορίθµων (ΓΑ) σε σχέση µε άλλες µεθόδους
αναζήτησης;
1. Είναι η µόνη µέθοδος που εξασφαλίζει τη βέλτιστη λύση.
2. Εξελίσσουν ένα πληθυσµό λύσεων σε αντίθεση µε τις άλλες µεθόδους που επεξεργάζονται
µόνο ένα σηµείο του χώρου αναζήτησης.
3. Οι ΓΑ είναι µέθοδοι τοπικής και ολικής αναζήτησης.
4. Το 1 και το 2.
5. Κανένα από τα παραπάνω.
34∆ηµήτρης Ψούνης, ΠΛΗ31, Μάθηµα 4.1: Εισαγωγή στους Γενετικούς Αλγόριθµους
(α3) ∆ιαισθητικά σε τι εξυπηρετεί ο γενετικός τελεστής της διασταύρωσης και σε τι ο γενετικός
τελεστής της µετάλλαξης κατά τη διαδικασία της εξέλιξης ενός πληθυσµού;
1. Είναι οι δύο βασικοί γενετικοί τελεστές.
2. Βοηθούν στην εκµετάλλευση της πληροφορίας που παράγεται.
3. Ο πρώτος εξυπηρετεί την ανταλλαγή πληροφοριών µεταξύ πιθανών λύσεων και ο δεύτερος
εξυπηρετεί την εισαγωγή νέων πιθανών λύσεων.
4. Το 1 και το 3.
5. Κανένα από τα παραπάνω.
(α4) Η βασική δοµή ενός Γενετικού Αλγορίθµου αποτελείται από τα παρακάτω βήµατα:
1. Αρχικοποίηση
2. Αποκωδικοποίηση
3. Υπολογισµός ικανότητας ή αξιολόγηση.
4. Αναπαραγωγή
1. Επιλογή
2. ∆ιασταύρωση
3. Μετάλλαξη
Επανάληψη από το βήµα (2) µέχρι να ικανοποιηθεί το κριτήριο τερµατισµού του ΓA
Σε έναν απλό Γενετικό Αλγόριθµο, ποιο ή ποια από αυτά τα βήµατα µπορεί να παραληφθεί;
1. Το βήµα 1.
2. Το βήµα 1 και το 4.ΙΙ.
3. Το βήµα 1 και το 4.ΙΙΙ.
4. Το βήµα 4.ΙΙ ή το 4.ΙΙΙ.
5. Κανένα.

More Related Content

What's hot

ΠΛΗ31 ΤΥΠΟΛΟΓΙΟ ΕΝΟΤΗΤΑΣ 1
ΠΛΗ31 ΤΥΠΟΛΟΓΙΟ ΕΝΟΤΗΤΑΣ 1ΠΛΗ31 ΤΥΠΟΛΟΓΙΟ ΕΝΟΤΗΤΑΣ 1
ΠΛΗ31 ΤΥΠΟΛΟΓΙΟ ΕΝΟΤΗΤΑΣ 1Dimitris Psounis
 
ΠΛΗ31 ΜΑΘΗΜΑ 3.1
ΠΛΗ31 ΜΑΘΗΜΑ 3.1 ΠΛΗ31 ΜΑΘΗΜΑ 3.1
ΠΛΗ31 ΜΑΘΗΜΑ 3.1 Dimitris Psounis
 
ΠΛΗ20 ΚΑΡΤΕΣ ΜΑΘΗΜΑΤΟΣ 2.2
ΠΛΗ20 ΚΑΡΤΕΣ ΜΑΘΗΜΑΤΟΣ 2.2ΠΛΗ20 ΚΑΡΤΕΣ ΜΑΘΗΜΑΤΟΣ 2.2
ΠΛΗ20 ΚΑΡΤΕΣ ΜΑΘΗΜΑΤΟΣ 2.2Dimitris Psounis
 
ΠΛΗ20 ΚΑΡΤΕΣ ΜΑΘΗΜΑΤΟΣ 2.5
ΠΛΗ20 ΚΑΡΤΕΣ ΜΑΘΗΜΑΤΟΣ 2.5ΠΛΗ20 ΚΑΡΤΕΣ ΜΑΘΗΜΑΤΟΣ 2.5
ΠΛΗ20 ΚΑΡΤΕΣ ΜΑΘΗΜΑΤΟΣ 2.5Dimitris Psounis
 
ΠΛΗ20 ΤΥΠΟΛΟΓΙΟ ΕΝΟΤΗΤΑΣ 3
ΠΛΗ20 ΤΥΠΟΛΟΓΙΟ ΕΝΟΤΗΤΑΣ 3ΠΛΗ20 ΤΥΠΟΛΟΓΙΟ ΕΝΟΤΗΤΑΣ 3
ΠΛΗ20 ΤΥΠΟΛΟΓΙΟ ΕΝΟΤΗΤΑΣ 3Dimitris Psounis
 
ΠΛΗ31 ΜΑΘΗΜΑ 1.4
ΠΛΗ31 ΜΑΘΗΜΑ 1.4 ΠΛΗ31 ΜΑΘΗΜΑ 1.4
ΠΛΗ31 ΜΑΘΗΜΑ 1.4 Dimitris Psounis
 
ΠΛΗ20 ΜΑΘΗΜΑ 3.5 (ΕΚΤΥΠΩΣΗ)
ΠΛΗ20 ΜΑΘΗΜΑ 3.5 (ΕΚΤΥΠΩΣΗ)ΠΛΗ20 ΜΑΘΗΜΑ 3.5 (ΕΚΤΥΠΩΣΗ)
ΠΛΗ20 ΜΑΘΗΜΑ 3.5 (ΕΚΤΥΠΩΣΗ)Dimitris Psounis
 

What's hot (20)

ΠΛΗ31 ΜΑΘΗΜΑ 3.4
ΠΛΗ31 ΜΑΘΗΜΑ 3.4ΠΛΗ31 ΜΑΘΗΜΑ 3.4
ΠΛΗ31 ΜΑΘΗΜΑ 3.4
 
ΠΛΗ31 ΜΑΘΗΜΑ 2.3
ΠΛΗ31 ΜΑΘΗΜΑ 2.3ΠΛΗ31 ΜΑΘΗΜΑ 2.3
ΠΛΗ31 ΜΑΘΗΜΑ 2.3
 
ΠΛΗ20 ΜΑΘΗΜΑ 3.1
ΠΛΗ20 ΜΑΘΗΜΑ 3.1ΠΛΗ20 ΜΑΘΗΜΑ 3.1
ΠΛΗ20 ΜΑΘΗΜΑ 3.1
 
ΠΛΗ31 ΤΥΠΟΛΟΓΙΟ ΕΝΟΤΗΤΑΣ 1
ΠΛΗ31 ΤΥΠΟΛΟΓΙΟ ΕΝΟΤΗΤΑΣ 1ΠΛΗ31 ΤΥΠΟΛΟΓΙΟ ΕΝΟΤΗΤΑΣ 1
ΠΛΗ31 ΤΥΠΟΛΟΓΙΟ ΕΝΟΤΗΤΑΣ 1
 
ΠΛΗ20 ΜΑΘΗΜΑ 1.2
ΠΛΗ20 ΜΑΘΗΜΑ 1.2ΠΛΗ20 ΜΑΘΗΜΑ 1.2
ΠΛΗ20 ΜΑΘΗΜΑ 1.2
 
ΠΛΗ31 ΜΑΘΗΜΑ 3.1
ΠΛΗ31 ΜΑΘΗΜΑ 3.1 ΠΛΗ31 ΜΑΘΗΜΑ 3.1
ΠΛΗ31 ΜΑΘΗΜΑ 3.1
 
ΠΛΗ31 ΜΑΘΗΜΑ 3.2
ΠΛΗ31 ΜΑΘΗΜΑ 3.2ΠΛΗ31 ΜΑΘΗΜΑ 3.2
ΠΛΗ31 ΜΑΘΗΜΑ 3.2
 
ΠΛΗ30 ΜΑΘΗΜΑ 6.5
ΠΛΗ30 ΜΑΘΗΜΑ 6.5ΠΛΗ30 ΜΑΘΗΜΑ 6.5
ΠΛΗ30 ΜΑΘΗΜΑ 6.5
 
ΠΛΗ30 ΜΑΘΗΜΑ 2.2
ΠΛΗ30 ΜΑΘΗΜΑ 2.2ΠΛΗ30 ΜΑΘΗΜΑ 2.2
ΠΛΗ30 ΜΑΘΗΜΑ 2.2
 
ΠΛΗ20 ΚΑΡΤΕΣ ΜΑΘΗΜΑΤΟΣ 2.2
ΠΛΗ20 ΚΑΡΤΕΣ ΜΑΘΗΜΑΤΟΣ 2.2ΠΛΗ20 ΚΑΡΤΕΣ ΜΑΘΗΜΑΤΟΣ 2.2
ΠΛΗ20 ΚΑΡΤΕΣ ΜΑΘΗΜΑΤΟΣ 2.2
 
ΠΛΗ30 ΜΑΘΗΜΑ 2.3
ΠΛΗ30 ΜΑΘΗΜΑ 2.3ΠΛΗ30 ΜΑΘΗΜΑ 2.3
ΠΛΗ30 ΜΑΘΗΜΑ 2.3
 
ΠΛΗ20 ΚΑΡΤΕΣ ΜΑΘΗΜΑΤΟΣ 2.5
ΠΛΗ20 ΚΑΡΤΕΣ ΜΑΘΗΜΑΤΟΣ 2.5ΠΛΗ20 ΚΑΡΤΕΣ ΜΑΘΗΜΑΤΟΣ 2.5
ΠΛΗ20 ΚΑΡΤΕΣ ΜΑΘΗΜΑΤΟΣ 2.5
 
ΠΛΗ20 ΜΑΘΗΜΑ 5.2
ΠΛΗ20 ΜΑΘΗΜΑ 5.2ΠΛΗ20 ΜΑΘΗΜΑ 5.2
ΠΛΗ20 ΜΑΘΗΜΑ 5.2
 
ΠΛΗ20 ΤΥΠΟΛΟΓΙΟ ΕΝΟΤΗΤΑΣ 3
ΠΛΗ20 ΤΥΠΟΛΟΓΙΟ ΕΝΟΤΗΤΑΣ 3ΠΛΗ20 ΤΥΠΟΛΟΓΙΟ ΕΝΟΤΗΤΑΣ 3
ΠΛΗ20 ΤΥΠΟΛΟΓΙΟ ΕΝΟΤΗΤΑΣ 3
 
ΠΛΗ31 ΜΑΘΗΜΑ 1.4
ΠΛΗ31 ΜΑΘΗΜΑ 1.4 ΠΛΗ31 ΜΑΘΗΜΑ 1.4
ΠΛΗ31 ΜΑΘΗΜΑ 1.4
 
ΠΛΗ20 ΜΑΘΗΜΑ 5.3
ΠΛΗ20 ΜΑΘΗΜΑ 5.3ΠΛΗ20 ΜΑΘΗΜΑ 5.3
ΠΛΗ20 ΜΑΘΗΜΑ 5.3
 
ΠΛΗ20 ΜΑΘΗΜΑ 3.5 (ΕΚΤΥΠΩΣΗ)
ΠΛΗ20 ΜΑΘΗΜΑ 3.5 (ΕΚΤΥΠΩΣΗ)ΠΛΗ20 ΜΑΘΗΜΑ 3.5 (ΕΚΤΥΠΩΣΗ)
ΠΛΗ20 ΜΑΘΗΜΑ 3.5 (ΕΚΤΥΠΩΣΗ)
 
ΠΛΗ20 ΜΑΘΗΜΑ 0.3
ΠΛΗ20 ΜΑΘΗΜΑ 0.3ΠΛΗ20 ΜΑΘΗΜΑ 0.3
ΠΛΗ20 ΜΑΘΗΜΑ 0.3
 
ΠΛΗ20 ΜΑΘΗΜΑ 1.1
ΠΛΗ20 ΜΑΘΗΜΑ 1.1ΠΛΗ20 ΜΑΘΗΜΑ 1.1
ΠΛΗ20 ΜΑΘΗΜΑ 1.1
 
ΠΛΗ31 ΜΑΘΗΜΑ 1.2
ΠΛΗ31 ΜΑΘΗΜΑ 1.2ΠΛΗ31 ΜΑΘΗΜΑ 1.2
ΠΛΗ31 ΜΑΘΗΜΑ 1.2
 

Viewers also liked

ΠΛΗ31 ΚΑΡΤΕΣ ΜΑΘΗΜΑΤΟΣ 4.1
ΠΛΗ31 ΚΑΡΤΕΣ ΜΑΘΗΜΑΤΟΣ 4.1ΠΛΗ31 ΚΑΡΤΕΣ ΜΑΘΗΜΑΤΟΣ 4.1
ΠΛΗ31 ΚΑΡΤΕΣ ΜΑΘΗΜΑΤΟΣ 4.1Dimitris Psounis
 
ΠΛΗ31 ΜΑΘΗΜΑ 4.1 (ΕΚΤΥΠΩΣΗ)
ΠΛΗ31 ΜΑΘΗΜΑ 4.1 (ΕΚΤΥΠΩΣΗ)ΠΛΗ31 ΜΑΘΗΜΑ 4.1 (ΕΚΤΥΠΩΣΗ)
ΠΛΗ31 ΜΑΘΗΜΑ 4.1 (ΕΚΤΥΠΩΣΗ)Dimitris Psounis
 
ΠΛΗ31 ΜΑΘΗΜΑ 4.2 (ΕΚΤΥΠΩΣΗ)
ΠΛΗ31 ΜΑΘΗΜΑ 4.2 (ΕΚΤΥΠΩΣΗ)ΠΛΗ31 ΜΑΘΗΜΑ 4.2 (ΕΚΤΥΠΩΣΗ)
ΠΛΗ31 ΜΑΘΗΜΑ 4.2 (ΕΚΤΥΠΩΣΗ)Dimitris Psounis
 
ΠΛΗ31 ΚΑΡΤΕΣ ΜΑΘΗΜΑΤΟΣ 4.2
ΠΛΗ31 ΚΑΡΤΕΣ ΜΑΘΗΜΑΤΟΣ 4.2ΠΛΗ31 ΚΑΡΤΕΣ ΜΑΘΗΜΑΤΟΣ 4.2
ΠΛΗ31 ΚΑΡΤΕΣ ΜΑΘΗΜΑΤΟΣ 4.2Dimitris Psounis
 
ΠΛΗ20 ΜΑΘΗΜΑ 4.1 (ΕΚΤΥΠΩΣΗ)
ΠΛΗ20 ΜΑΘΗΜΑ 4.1 (ΕΚΤΥΠΩΣΗ)ΠΛΗ20 ΜΑΘΗΜΑ 4.1 (ΕΚΤΥΠΩΣΗ)
ΠΛΗ20 ΜΑΘΗΜΑ 4.1 (ΕΚΤΥΠΩΣΗ)Dimitris Psounis
 
ΠΛΗ20 ΚΑΡΤΕΣ ΜΑΘΗΜΑΤΟΣ 4.1
ΠΛΗ20 ΚΑΡΤΕΣ ΜΑΘΗΜΑΤΟΣ 4.1ΠΛΗ20 ΚΑΡΤΕΣ ΜΑΘΗΜΑΤΟΣ 4.1
ΠΛΗ20 ΚΑΡΤΕΣ ΜΑΘΗΜΑΤΟΣ 4.1Dimitris Psounis
 
ΠΛΗ20 ΚΑΡΤΕΣ ΜΑΘΗΜΑΤΟΣ 5.3 (ΕΚΤΥΠΩΣΗ)
ΠΛΗ20 ΚΑΡΤΕΣ ΜΑΘΗΜΑΤΟΣ 5.3 (ΕΚΤΥΠΩΣΗ)ΠΛΗ20 ΚΑΡΤΕΣ ΜΑΘΗΜΑΤΟΣ 5.3 (ΕΚΤΥΠΩΣΗ)
ΠΛΗ20 ΚΑΡΤΕΣ ΜΑΘΗΜΑΤΟΣ 5.3 (ΕΚΤΥΠΩΣΗ)Dimitris Psounis
 
ΠΛΗ20 ΚΑΡΤΕΣ ΜΑΘΗΜΑΤΟΣ 4.2
ΠΛΗ20 ΚΑΡΤΕΣ ΜΑΘΗΜΑΤΟΣ 4.2ΠΛΗ20 ΚΑΡΤΕΣ ΜΑΘΗΜΑΤΟΣ 4.2
ΠΛΗ20 ΚΑΡΤΕΣ ΜΑΘΗΜΑΤΟΣ 4.2Dimitris Psounis
 
ΠΛΗ20 ΜΑΘΗΜΑ 5.3 (ΕΚΤΥΠΩΣΗ)
ΠΛΗ20 ΜΑΘΗΜΑ 5.3 (ΕΚΤΥΠΩΣΗ)ΠΛΗ20 ΜΑΘΗΜΑ 5.3 (ΕΚΤΥΠΩΣΗ)
ΠΛΗ20 ΜΑΘΗΜΑ 5.3 (ΕΚΤΥΠΩΣΗ)Dimitris Psounis
 
ΠΛΗ20 ΚΑΡΤΕΣ ΜΑΘΗΜΑΤΟΣ 5.3
ΠΛΗ20 ΚΑΡΤΕΣ ΜΑΘΗΜΑΤΟΣ 5.3ΠΛΗ20 ΚΑΡΤΕΣ ΜΑΘΗΜΑΤΟΣ 5.3
ΠΛΗ20 ΚΑΡΤΕΣ ΜΑΘΗΜΑΤΟΣ 5.3Dimitris Psounis
 
ΠΛΗ20 ΚΑΡΤΕΣ ΜΑΘΗΜΑΤΟΣ 4.2 (ΕΚΤΥΠΩΣΗ)
ΠΛΗ20 ΚΑΡΤΕΣ ΜΑΘΗΜΑΤΟΣ 4.2 (ΕΚΤΥΠΩΣΗ)ΠΛΗ20 ΚΑΡΤΕΣ ΜΑΘΗΜΑΤΟΣ 4.2 (ΕΚΤΥΠΩΣΗ)
ΠΛΗ20 ΚΑΡΤΕΣ ΜΑΘΗΜΑΤΟΣ 4.2 (ΕΚΤΥΠΩΣΗ)Dimitris Psounis
 
ΠΛΗ20 ΜΑΘΗΜΑ 4.2 (ΕΚΤΥΠΩΣΗ)
ΠΛΗ20 ΜΑΘΗΜΑ 4.2 (ΕΚΤΥΠΩΣΗ)ΠΛΗ20 ΜΑΘΗΜΑ 4.2 (ΕΚΤΥΠΩΣΗ)
ΠΛΗ20 ΜΑΘΗΜΑ 4.2 (ΕΚΤΥΠΩΣΗ)Dimitris Psounis
 
ΠΛΗ20 ΚΑΡΤΕΣ ΜΑΘΗΜΑΤΟΣ 4.1 (ΕΚΤΥΠΩΣΗ)
ΠΛΗ20 ΚΑΡΤΕΣ ΜΑΘΗΜΑΤΟΣ 4.1 (ΕΚΤΥΠΩΣΗ)ΠΛΗ20 ΚΑΡΤΕΣ ΜΑΘΗΜΑΤΟΣ 4.1 (ΕΚΤΥΠΩΣΗ)
ΠΛΗ20 ΚΑΡΤΕΣ ΜΑΘΗΜΑΤΟΣ 4.1 (ΕΚΤΥΠΩΣΗ)Dimitris Psounis
 
ΠΛΗ20 ΕΠΑΝΑΛΗΠΤΙΚΟ ΔΙΑΓΩΝΙΣΜΑ 6
ΠΛΗ20 ΕΠΑΝΑΛΗΠΤΙΚΟ ΔΙΑΓΩΝΙΣΜΑ 6ΠΛΗ20 ΕΠΑΝΑΛΗΠΤΙΚΟ ΔΙΑΓΩΝΙΣΜΑ 6
ΠΛΗ20 ΕΠΑΝΑΛΗΠΤΙΚΟ ΔΙΑΓΩΝΙΣΜΑ 6Dimitris Psounis
 
ΠΛΗ20 ΜΑΘΗΜΑ 5.4 (ΕΚΤΥΠΩΣΗ)
ΠΛΗ20 ΜΑΘΗΜΑ 5.4 (ΕΚΤΥΠΩΣΗ)ΠΛΗ20 ΜΑΘΗΜΑ 5.4 (ΕΚΤΥΠΩΣΗ)
ΠΛΗ20 ΜΑΘΗΜΑ 5.4 (ΕΚΤΥΠΩΣΗ)Dimitris Psounis
 
ΠΛΗ20 ΚΑΡΤΕΣ ΜΑΘΗΜΑΤΟΣ 5.4
ΠΛΗ20 ΚΑΡΤΕΣ ΜΑΘΗΜΑΤΟΣ 5.4ΠΛΗ20 ΚΑΡΤΕΣ ΜΑΘΗΜΑΤΟΣ 5.4
ΠΛΗ20 ΚΑΡΤΕΣ ΜΑΘΗΜΑΤΟΣ 5.4Dimitris Psounis
 

Viewers also liked (20)

ΠΛΗ31 ΚΑΡΤΕΣ ΜΑΘΗΜΑΤΟΣ 4.1
ΠΛΗ31 ΚΑΡΤΕΣ ΜΑΘΗΜΑΤΟΣ 4.1ΠΛΗ31 ΚΑΡΤΕΣ ΜΑΘΗΜΑΤΟΣ 4.1
ΠΛΗ31 ΚΑΡΤΕΣ ΜΑΘΗΜΑΤΟΣ 4.1
 
ΠΛΗ31 ΜΑΘΗΜΑ 4.1 (ΕΚΤΥΠΩΣΗ)
ΠΛΗ31 ΜΑΘΗΜΑ 4.1 (ΕΚΤΥΠΩΣΗ)ΠΛΗ31 ΜΑΘΗΜΑ 4.1 (ΕΚΤΥΠΩΣΗ)
ΠΛΗ31 ΜΑΘΗΜΑ 4.1 (ΕΚΤΥΠΩΣΗ)
 
ΠΛΗ31 ΜΑΘΗΜΑ 4.2 (ΕΚΤΥΠΩΣΗ)
ΠΛΗ31 ΜΑΘΗΜΑ 4.2 (ΕΚΤΥΠΩΣΗ)ΠΛΗ31 ΜΑΘΗΜΑ 4.2 (ΕΚΤΥΠΩΣΗ)
ΠΛΗ31 ΜΑΘΗΜΑ 4.2 (ΕΚΤΥΠΩΣΗ)
 
ΠΛΗ31 ΚΑΡΤΕΣ ΜΑΘΗΜΑΤΟΣ 4.2
ΠΛΗ31 ΚΑΡΤΕΣ ΜΑΘΗΜΑΤΟΣ 4.2ΠΛΗ31 ΚΑΡΤΕΣ ΜΑΘΗΜΑΤΟΣ 4.2
ΠΛΗ31 ΚΑΡΤΕΣ ΜΑΘΗΜΑΤΟΣ 4.2
 
ΠΛΗ20 ΜΑΘΗΜΑ 4.1 (ΕΚΤΥΠΩΣΗ)
ΠΛΗ20 ΜΑΘΗΜΑ 4.1 (ΕΚΤΥΠΩΣΗ)ΠΛΗ20 ΜΑΘΗΜΑ 4.1 (ΕΚΤΥΠΩΣΗ)
ΠΛΗ20 ΜΑΘΗΜΑ 4.1 (ΕΚΤΥΠΩΣΗ)
 
ΠΛΗ20 ΚΑΡΤΕΣ ΜΑΘΗΜΑΤΟΣ 4.1
ΠΛΗ20 ΚΑΡΤΕΣ ΜΑΘΗΜΑΤΟΣ 4.1ΠΛΗ20 ΚΑΡΤΕΣ ΜΑΘΗΜΑΤΟΣ 4.1
ΠΛΗ20 ΚΑΡΤΕΣ ΜΑΘΗΜΑΤΟΣ 4.1
 
ΠΛΗ20 ΜΑΘΗΜΑ 4.1
ΠΛΗ20 ΜΑΘΗΜΑ 4.1ΠΛΗ20 ΜΑΘΗΜΑ 4.1
ΠΛΗ20 ΜΑΘΗΜΑ 4.1
 
ΠΛΗ20 ΚΑΡΤΕΣ ΜΑΘΗΜΑΤΟΣ 5.3 (ΕΚΤΥΠΩΣΗ)
ΠΛΗ20 ΚΑΡΤΕΣ ΜΑΘΗΜΑΤΟΣ 5.3 (ΕΚΤΥΠΩΣΗ)ΠΛΗ20 ΚΑΡΤΕΣ ΜΑΘΗΜΑΤΟΣ 5.3 (ΕΚΤΥΠΩΣΗ)
ΠΛΗ20 ΚΑΡΤΕΣ ΜΑΘΗΜΑΤΟΣ 5.3 (ΕΚΤΥΠΩΣΗ)
 
ΠΛΗ20 ΚΑΡΤΕΣ ΜΑΘΗΜΑΤΟΣ 4.2
ΠΛΗ20 ΚΑΡΤΕΣ ΜΑΘΗΜΑΤΟΣ 4.2ΠΛΗ20 ΚΑΡΤΕΣ ΜΑΘΗΜΑΤΟΣ 4.2
ΠΛΗ20 ΚΑΡΤΕΣ ΜΑΘΗΜΑΤΟΣ 4.2
 
ΠΛΗ20 ΜΑΘΗΜΑ 5.3 (ΕΚΤΥΠΩΣΗ)
ΠΛΗ20 ΜΑΘΗΜΑ 5.3 (ΕΚΤΥΠΩΣΗ)ΠΛΗ20 ΜΑΘΗΜΑ 5.3 (ΕΚΤΥΠΩΣΗ)
ΠΛΗ20 ΜΑΘΗΜΑ 5.3 (ΕΚΤΥΠΩΣΗ)
 
ΠΛΗ20 ΜΑΘΗΜΑ 4.2
ΠΛΗ20 ΜΑΘΗΜΑ 4.2ΠΛΗ20 ΜΑΘΗΜΑ 4.2
ΠΛΗ20 ΜΑΘΗΜΑ 4.2
 
ΠΛΗ20 ΚΑΡΤΕΣ ΜΑΘΗΜΑΤΟΣ 5.3
ΠΛΗ20 ΚΑΡΤΕΣ ΜΑΘΗΜΑΤΟΣ 5.3ΠΛΗ20 ΚΑΡΤΕΣ ΜΑΘΗΜΑΤΟΣ 5.3
ΠΛΗ20 ΚΑΡΤΕΣ ΜΑΘΗΜΑΤΟΣ 5.3
 
ΠΛΗ20 ΚΑΡΤΕΣ ΜΑΘΗΜΑΤΟΣ 4.2 (ΕΚΤΥΠΩΣΗ)
ΠΛΗ20 ΚΑΡΤΕΣ ΜΑΘΗΜΑΤΟΣ 4.2 (ΕΚΤΥΠΩΣΗ)ΠΛΗ20 ΚΑΡΤΕΣ ΜΑΘΗΜΑΤΟΣ 4.2 (ΕΚΤΥΠΩΣΗ)
ΠΛΗ20 ΚΑΡΤΕΣ ΜΑΘΗΜΑΤΟΣ 4.2 (ΕΚΤΥΠΩΣΗ)
 
ΠΛΗ20 ΜΑΘΗΜΑ 4.2 (ΕΚΤΥΠΩΣΗ)
ΠΛΗ20 ΜΑΘΗΜΑ 4.2 (ΕΚΤΥΠΩΣΗ)ΠΛΗ20 ΜΑΘΗΜΑ 4.2 (ΕΚΤΥΠΩΣΗ)
ΠΛΗ20 ΜΑΘΗΜΑ 4.2 (ΕΚΤΥΠΩΣΗ)
 
ΠΛΗ20 ΚΑΡΤΕΣ ΜΑΘΗΜΑΤΟΣ 4.1 (ΕΚΤΥΠΩΣΗ)
ΠΛΗ20 ΚΑΡΤΕΣ ΜΑΘΗΜΑΤΟΣ 4.1 (ΕΚΤΥΠΩΣΗ)ΠΛΗ20 ΚΑΡΤΕΣ ΜΑΘΗΜΑΤΟΣ 4.1 (ΕΚΤΥΠΩΣΗ)
ΠΛΗ20 ΚΑΡΤΕΣ ΜΑΘΗΜΑΤΟΣ 4.1 (ΕΚΤΥΠΩΣΗ)
 
ΠΛΗ20 ΕΠΑΝΑΛΗΠΤΙΚΟ ΔΙΑΓΩΝΙΣΜΑ 6
ΠΛΗ20 ΕΠΑΝΑΛΗΠΤΙΚΟ ΔΙΑΓΩΝΙΣΜΑ 6ΠΛΗ20 ΕΠΑΝΑΛΗΠΤΙΚΟ ΔΙΑΓΩΝΙΣΜΑ 6
ΠΛΗ20 ΕΠΑΝΑΛΗΠΤΙΚΟ ΔΙΑΓΩΝΙΣΜΑ 6
 
ΠΛΗ20 ΜΑΘΗΜΑ 5.4
ΠΛΗ20 ΜΑΘΗΜΑ 5.4ΠΛΗ20 ΜΑΘΗΜΑ 5.4
ΠΛΗ20 ΜΑΘΗΜΑ 5.4
 
ΠΛΗ20 ΜΑΘΗΜΑ 5.4 (ΕΚΤΥΠΩΣΗ)
ΠΛΗ20 ΜΑΘΗΜΑ 5.4 (ΕΚΤΥΠΩΣΗ)ΠΛΗ20 ΜΑΘΗΜΑ 5.4 (ΕΚΤΥΠΩΣΗ)
ΠΛΗ20 ΜΑΘΗΜΑ 5.4 (ΕΚΤΥΠΩΣΗ)
 
ΠΛΗ20 ΚΑΡΤΕΣ ΜΑΘΗΜΑΤΟΣ 5.4
ΠΛΗ20 ΚΑΡΤΕΣ ΜΑΘΗΜΑΤΟΣ 5.4ΠΛΗ20 ΚΑΡΤΕΣ ΜΑΘΗΜΑΤΟΣ 5.4
ΠΛΗ20 ΚΑΡΤΕΣ ΜΑΘΗΜΑΤΟΣ 5.4
 
ΠΛΗ20 ΜΑΘΗΜΑ 6.2
ΠΛΗ20 ΜΑΘΗΜΑ 6.2ΠΛΗ20 ΜΑΘΗΜΑ 6.2
ΠΛΗ20 ΜΑΘΗΜΑ 6.2
 

Similar to ΠΛΗ31 ΜΑΘΗΜΑ 4.1

Kef1o Ανάπτυξη Εφαρμογών σε Προγραμματιστικό Περιβάλλον
Kef1o Ανάπτυξη Εφαρμογών σε Προγραμματιστικό ΠεριβάλλονKef1o Ανάπτυξη Εφαρμογών σε Προγραμματιστικό Περιβάλλον
Kef1o Ανάπτυξη Εφαρμογών σε Προγραμματιστικό ΠεριβάλλονEleni Kokkinou
 
ΠΛΗ31 ΜΑΘΗΜΑ 2.4
ΠΛΗ31 ΜΑΘΗΜΑ 2.4 ΠΛΗ31 ΜΑΘΗΜΑ 2.4
ΠΛΗ31 ΜΑΘΗΜΑ 2.4 Dimitris Psounis
 
ΕΠΑΝΑΛΗΠΤΙΚΟ ΔΙΑΓΩΝΙΣΜΑ 1o.pdf
ΕΠΑΝΑΛΗΠΤΙΚΟ ΔΙΑΓΩΝΙΣΜΑ 1o.pdfΕΠΑΝΑΛΗΠΤΙΚΟ ΔΙΑΓΩΝΙΣΜΑ 1o.pdf
ΕΠΑΝΑΛΗΠΤΙΚΟ ΔΙΑΓΩΝΙΣΜΑ 1o.pdfAnthimos Misailidis
 
προβλήματα αλγόριθμοι-προγραμμα
προβλήματα   αλγόριθμοι-προγραμμαπροβλήματα   αλγόριθμοι-προγραμμα
προβλήματα αλγόριθμοι-προγραμμαTsormpatzoglou Nestor
 
ανάπτυξη 2007 απ
ανάπτυξη 2007 απανάπτυξη 2007 απ
ανάπτυξη 2007 απeducast
 
PhD defense Presentation | 31_07_2020
PhD defense Presentation | 31_07_2020PhD defense Presentation | 31_07_2020
PhD defense Presentation | 31_07_2020Christos Papalitsas
 
Εισαγωγή στον Γραμμικό Προγραμματισμό
Εισαγωγή στον Γραμμικό ΠρογραμματισμόΕισαγωγή στον Γραμμικό Προγραμματισμό
Εισαγωγή στον Γραμμικό ΠρογραμματισμόManolis Vavalis
 

Similar to ΠΛΗ31 ΜΑΘΗΜΑ 4.1 (19)

ΠΛΗ31 ΜΑΘΗΜΑ 4.5
ΠΛΗ31 ΜΑΘΗΜΑ 4.5ΠΛΗ31 ΜΑΘΗΜΑ 4.5
ΠΛΗ31 ΜΑΘΗΜΑ 4.5
 
ΠΛΗ20 ΜΑΘΗΜΑ 1.6
ΠΛΗ20 ΜΑΘΗΜΑ 1.6ΠΛΗ20 ΜΑΘΗΜΑ 1.6
ΠΛΗ20 ΜΑΘΗΜΑ 1.6
 
ΠΛΗ31 ΜΑΘΗΜΑ 1.1
ΠΛΗ31 ΜΑΘΗΜΑ 1.1ΠΛΗ31 ΜΑΘΗΜΑ 1.1
ΠΛΗ31 ΜΑΘΗΜΑ 1.1
 
ΠΛΗ20 ΜΑΘΗΜΑ 1.5
ΠΛΗ20 ΜΑΘΗΜΑ 1.5ΠΛΗ20 ΜΑΘΗΜΑ 1.5
ΠΛΗ20 ΜΑΘΗΜΑ 1.5
 
Kef1o Ανάπτυξη Εφαρμογών σε Προγραμματιστικό Περιβάλλον
Kef1o Ανάπτυξη Εφαρμογών σε Προγραμματιστικό ΠεριβάλλονKef1o Ανάπτυξη Εφαρμογών σε Προγραμματιστικό Περιβάλλον
Kef1o Ανάπτυξη Εφαρμογών σε Προγραμματιστικό Περιβάλλον
 
ΠΛΗ30 ΜΑΘΗΜΑ 6.1
ΠΛΗ30 ΜΑΘΗΜΑ 6.1ΠΛΗ30 ΜΑΘΗΜΑ 6.1
ΠΛΗ30 ΜΑΘΗΜΑ 6.1
 
Προβλέψεις ΕΠΑΛ 2019
Προβλέψεις ΕΠΑΛ 2019 Προβλέψεις ΕΠΑΛ 2019
Προβλέψεις ΕΠΑΛ 2019
 
ΠΛΗ30 ΜΑΘΗΜΑ 1.1
ΠΛΗ30 ΜΑΘΗΜΑ 1.1ΠΛΗ30 ΜΑΘΗΜΑ 1.1
ΠΛΗ30 ΜΑΘΗΜΑ 1.1
 
ΠΛΗ31 ΜΑΘΗΜΑ 2.4
ΠΛΗ31 ΜΑΘΗΜΑ 2.4 ΠΛΗ31 ΜΑΘΗΜΑ 2.4
ΠΛΗ31 ΜΑΘΗΜΑ 2.4
 
ΠΛΗ31 ΤΕΣΤ 26
ΠΛΗ31 ΤΕΣΤ 26ΠΛΗ31 ΤΕΣΤ 26
ΠΛΗ31 ΤΕΣΤ 26
 
ΕΠΑΝΑΛΗΠΤΙΚΟ ΔΙΑΓΩΝΙΣΜΑ 1o.pdf
ΕΠΑΝΑΛΗΠΤΙΚΟ ΔΙΑΓΩΝΙΣΜΑ 1o.pdfΕΠΑΝΑΛΗΠΤΙΚΟ ΔΙΑΓΩΝΙΣΜΑ 1o.pdf
ΕΠΑΝΑΛΗΠΤΙΚΟ ΔΙΑΓΩΝΙΣΜΑ 1o.pdf
 
ΠΛΗ30 ΜΑΘΗΜΑ 4.3
ΠΛΗ30 ΜΑΘΗΜΑ 4.3ΠΛΗ30 ΜΑΘΗΜΑ 4.3
ΠΛΗ30 ΜΑΘΗΜΑ 4.3
 
προβλήματα αλγόριθμοι-προγραμμα
προβλήματα   αλγόριθμοι-προγραμμαπροβλήματα   αλγόριθμοι-προγραμμα
προβλήματα αλγόριθμοι-προγραμμα
 
physics1.pptx
physics1.pptxphysics1.pptx
physics1.pptx
 
ανάπτυξη 2007 απ
ανάπτυξη 2007 απανάπτυξη 2007 απ
ανάπτυξη 2007 απ
 
PhD defense Presentation | 31_07_2020
PhD defense Presentation | 31_07_2020PhD defense Presentation | 31_07_2020
PhD defense Presentation | 31_07_2020
 
4o Φ.Α. 2.1 + 2.3.pdf
4o Φ.Α. 2.1 + 2.3.pdf4o Φ.Α. 2.1 + 2.3.pdf
4o Φ.Α. 2.1 + 2.3.pdf
 
ΠΛΗ31 ΤΕΣΤ 25
ΠΛΗ31 ΤΕΣΤ 25ΠΛΗ31 ΤΕΣΤ 25
ΠΛΗ31 ΤΕΣΤ 25
 
Εισαγωγή στον Γραμμικό Προγραμματισμό
Εισαγωγή στον Γραμμικό ΠρογραμματισμόΕισαγωγή στον Γραμμικό Προγραμματισμό
Εισαγωγή στον Γραμμικό Προγραμματισμό
 

More from Dimitris Psounis

Η ΓΛΩΣΣΑ C++ - ΜΑΘΗΜΑ 4 - ΚΛΑΣΕΙΣ ΚΑΙ ΑΝΑΦΟΡΕΣ
Η ΓΛΩΣΣΑ C++ - ΜΑΘΗΜΑ 4 - ΚΛΑΣΕΙΣ ΚΑΙ ΑΝΑΦΟΡΕΣΗ ΓΛΩΣΣΑ C++ - ΜΑΘΗΜΑ 4 - ΚΛΑΣΕΙΣ ΚΑΙ ΑΝΑΦΟΡΕΣ
Η ΓΛΩΣΣΑ C++ - ΜΑΘΗΜΑ 4 - ΚΛΑΣΕΙΣ ΚΑΙ ΑΝΑΦΟΡΕΣDimitris Psounis
 
Η ΓΛΩΣΣΑ C++ - ΜΑΘΗΜΑ 4 - ΚΛΑΣΕΙΣ ΚΑΙ ΑΝΑΦΟΡΕΣ (4διαφ)
Η ΓΛΩΣΣΑ C++ - ΜΑΘΗΜΑ 4 - ΚΛΑΣΕΙΣ ΚΑΙ ΑΝΑΦΟΡΕΣ (4διαφ)Η ΓΛΩΣΣΑ C++ - ΜΑΘΗΜΑ 4 - ΚΛΑΣΕΙΣ ΚΑΙ ΑΝΑΦΟΡΕΣ (4διαφ)
Η ΓΛΩΣΣΑ C++ - ΜΑΘΗΜΑ 4 - ΚΛΑΣΕΙΣ ΚΑΙ ΑΝΑΦΟΡΕΣ (4διαφ)Dimitris Psounis
 
ΓΛΩΣΣΑ C++ - ΜΑΘΗΜΑ 3 - ΚΛΑΣΕΙΣ ΚΑΙ ΔΕΙΚΤΕΣ (4δ)
ΓΛΩΣΣΑ C++ - ΜΑΘΗΜΑ 3 - ΚΛΑΣΕΙΣ ΚΑΙ ΔΕΙΚΤΕΣ (4δ)ΓΛΩΣΣΑ C++ - ΜΑΘΗΜΑ 3 - ΚΛΑΣΕΙΣ ΚΑΙ ΔΕΙΚΤΕΣ (4δ)
ΓΛΩΣΣΑ C++ - ΜΑΘΗΜΑ 3 - ΚΛΑΣΕΙΣ ΚΑΙ ΔΕΙΚΤΕΣ (4δ)Dimitris Psounis
 
ΓΛΩΣΣΑ C++ - ΜΑΘΗΜΑ 3 - ΚΛΑΣΕΙΣ ΚΑΙ ΔΕΙΚΤΕΣ
ΓΛΩΣΣΑ C++ - ΜΑΘΗΜΑ 3 - ΚΛΑΣΕΙΣ ΚΑΙ ΔΕΙΚΤΕΣΓΛΩΣΣΑ C++ - ΜΑΘΗΜΑ 3 - ΚΛΑΣΕΙΣ ΚΑΙ ΔΕΙΚΤΕΣ
ΓΛΩΣΣΑ C++ - ΜΑΘΗΜΑ 3 - ΚΛΑΣΕΙΣ ΚΑΙ ΔΕΙΚΤΕΣDimitris Psounis
 
Η ΓΛΩΣΣΑ C++ - ΜΑΘΗΜΑ 2 - ΕΙΣΑΓΩΓΗ ΣΤΙΣ ΚΛΑΣΕΙΣ
Η ΓΛΩΣΣΑ C++ - ΜΑΘΗΜΑ 2 - ΕΙΣΑΓΩΓΗ ΣΤΙΣ ΚΛΑΣΕΙΣΗ ΓΛΩΣΣΑ C++ - ΜΑΘΗΜΑ 2 - ΕΙΣΑΓΩΓΗ ΣΤΙΣ ΚΛΑΣΕΙΣ
Η ΓΛΩΣΣΑ C++ - ΜΑΘΗΜΑ 2 - ΕΙΣΑΓΩΓΗ ΣΤΙΣ ΚΛΑΣΕΙΣDimitris Psounis
 
Η ΓΛΩΣΣΑ C++ - ΜΑΘΗΜΑ 2 - ΕΙΣΑΓΩΓΗ ΣΤΙΣ ΚΛΑΣΕΙΣ (4 διαφ)
Η ΓΛΩΣΣΑ C++ - ΜΑΘΗΜΑ 2 - ΕΙΣΑΓΩΓΗ ΣΤΙΣ ΚΛΑΣΕΙΣ (4 διαφ)Η ΓΛΩΣΣΑ C++ - ΜΑΘΗΜΑ 2 - ΕΙΣΑΓΩΓΗ ΣΤΙΣ ΚΛΑΣΕΙΣ (4 διαφ)
Η ΓΛΩΣΣΑ C++ - ΜΑΘΗΜΑ 2 - ΕΙΣΑΓΩΓΗ ΣΤΙΣ ΚΛΑΣΕΙΣ (4 διαφ)Dimitris Psounis
 
C++ - ΜΑΘΗΜΑ 1 - ΕΙΣΑΓΩΓΗ ΚΑΙ ΣΧΕΣΗ ΜΕ ΤΗ C
C++ - ΜΑΘΗΜΑ 1 - ΕΙΣΑΓΩΓΗ ΚΑΙ ΣΧΕΣΗ ΜΕ ΤΗ CC++ - ΜΑΘΗΜΑ 1 - ΕΙΣΑΓΩΓΗ ΚΑΙ ΣΧΕΣΗ ΜΕ ΤΗ C
C++ - ΜΑΘΗΜΑ 1 - ΕΙΣΑΓΩΓΗ ΚΑΙ ΣΧΕΣΗ ΜΕ ΤΗ CDimitris Psounis
 
C++ - ΜΑΘΗΜΑ 1 - ΕΙΣΑΓΩΓΗ ΚΑΙ ΣΧΕΣΗ ΜΕ ΤΗ C (4sl/p)
C++ - ΜΑΘΗΜΑ 1 - ΕΙΣΑΓΩΓΗ ΚΑΙ ΣΧΕΣΗ ΜΕ ΤΗ C (4sl/p)C++ - ΜΑΘΗΜΑ 1 - ΕΙΣΑΓΩΓΗ ΚΑΙ ΣΧΕΣΗ ΜΕ ΤΗ C (4sl/p)
C++ - ΜΑΘΗΜΑ 1 - ΕΙΣΑΓΩΓΗ ΚΑΙ ΣΧΕΣΗ ΜΕ ΤΗ C (4sl/p)Dimitris Psounis
 
ΠΛΗ20 ΕΠΑΝΑΛΗΠΤΙΚΟ ΔΙΑΓΩΝΙΣΜΑ 5
ΠΛΗ20 ΕΠΑΝΑΛΗΠΤΙΚΟ ΔΙΑΓΩΝΙΣΜΑ 5ΠΛΗ20 ΕΠΑΝΑΛΗΠΤΙΚΟ ΔΙΑΓΩΝΙΣΜΑ 5
ΠΛΗ20 ΕΠΑΝΑΛΗΠΤΙΚΟ ΔΙΑΓΩΝΙΣΜΑ 5Dimitris Psounis
 
ΠΛΗ10 ΚΑΡΤΕΣ ΜΑΘΗΜΑΤΟΣ 2.2 (ΕΚΤΥΠΩΣΗ)
ΠΛΗ10 ΚΑΡΤΕΣ ΜΑΘΗΜΑΤΟΣ 2.2 (ΕΚΤΥΠΩΣΗ)ΠΛΗ10 ΚΑΡΤΕΣ ΜΑΘΗΜΑΤΟΣ 2.2 (ΕΚΤΥΠΩΣΗ)
ΠΛΗ10 ΚΑΡΤΕΣ ΜΑΘΗΜΑΤΟΣ 2.2 (ΕΚΤΥΠΩΣΗ)Dimitris Psounis
 
ΠΛΗ10 ΚΑΡΤΕΣ ΜΑΘΗΜΑΤΟΣ 2.2
ΠΛΗ10 ΚΑΡΤΕΣ ΜΑΘΗΜΑΤΟΣ 2.2ΠΛΗ10 ΚΑΡΤΕΣ ΜΑΘΗΜΑΤΟΣ 2.2
ΠΛΗ10 ΚΑΡΤΕΣ ΜΑΘΗΜΑΤΟΣ 2.2Dimitris Psounis
 
ΠΛΗ10 ΚΑΡΤΕΣ ΜΑΘΗΜΑΤΟΣ 2.1 (ΕΚΤΥΠΩΣΗ)
ΠΛΗ10 ΚΑΡΤΕΣ ΜΑΘΗΜΑΤΟΣ 2.1 (ΕΚΤΥΠΩΣΗ)ΠΛΗ10 ΚΑΡΤΕΣ ΜΑΘΗΜΑΤΟΣ 2.1 (ΕΚΤΥΠΩΣΗ)
ΠΛΗ10 ΚΑΡΤΕΣ ΜΑΘΗΜΑΤΟΣ 2.1 (ΕΚΤΥΠΩΣΗ)Dimitris Psounis
 
ΠΛΗ10 ΚΑΡΤΕΣ ΜΑΘΗΜΑΤΟΣ 2.1
ΠΛΗ10 ΚΑΡΤΕΣ ΜΑΘΗΜΑΤΟΣ 2.1ΠΛΗ10 ΚΑΡΤΕΣ ΜΑΘΗΜΑΤΟΣ 2.1
ΠΛΗ10 ΚΑΡΤΕΣ ΜΑΘΗΜΑΤΟΣ 2.1Dimitris Psounis
 
ΔΟΜΕΣ ΔΕΔΟΜΕΝΩΝ ΣΕ C - ΜΑΘΗΜΑ 7
ΔΟΜΕΣ ΔΕΔΟΜΕΝΩΝ ΣΕ C - ΜΑΘΗΜΑ 7ΔΟΜΕΣ ΔΕΔΟΜΕΝΩΝ ΣΕ C - ΜΑΘΗΜΑ 7
ΔΟΜΕΣ ΔΕΔΟΜΕΝΩΝ ΣΕ C - ΜΑΘΗΜΑ 7Dimitris Psounis
 
ΔΟΜΕΣ ΔΕΔΟΜΕΝΩΝ ΣΕ C - ΜΑΘΗΜΑ 8 (ΕΚΤΥΠΩΣΗ)
ΔΟΜΕΣ ΔΕΔΟΜΕΝΩΝ ΣΕ C - ΜΑΘΗΜΑ 8 (ΕΚΤΥΠΩΣΗ)ΔΟΜΕΣ ΔΕΔΟΜΕΝΩΝ ΣΕ C - ΜΑΘΗΜΑ 8 (ΕΚΤΥΠΩΣΗ)
ΔΟΜΕΣ ΔΕΔΟΜΕΝΩΝ ΣΕ C - ΜΑΘΗΜΑ 8 (ΕΚΤΥΠΩΣΗ)Dimitris Psounis
 
ΔΟΜΕΣ ΔΕΔΟΜΕΝΩΝ ΣΕ C - ΜΑΘΗΜΑ 8
ΔΟΜΕΣ ΔΕΔΟΜΕΝΩΝ ΣΕ C - ΜΑΘΗΜΑ 8ΔΟΜΕΣ ΔΕΔΟΜΕΝΩΝ ΣΕ C - ΜΑΘΗΜΑ 8
ΔΟΜΕΣ ΔΕΔΟΜΕΝΩΝ ΣΕ C - ΜΑΘΗΜΑ 8Dimitris Psounis
 
ΔΟΜΕΣ ΔΕΔΟΜΕΝΩΝ ΣΕ C - ΜΑΘΗΜΑ 7 (ΕΚΤΥΠΩΣΗ)
ΔΟΜΕΣ ΔΕΔΟΜΕΝΩΝ ΣΕ C - ΜΑΘΗΜΑ 7 (ΕΚΤΥΠΩΣΗ)ΔΟΜΕΣ ΔΕΔΟΜΕΝΩΝ ΣΕ C - ΜΑΘΗΜΑ 7 (ΕΚΤΥΠΩΣΗ)
ΔΟΜΕΣ ΔΕΔΟΜΕΝΩΝ ΣΕ C - ΜΑΘΗΜΑ 7 (ΕΚΤΥΠΩΣΗ)Dimitris Psounis
 
ΔΟΜΕΣ ΔΕΔΟΜΕΝΩΝ ΣΕ C - ΜΑΘΗΜΑ 6
ΔΟΜΕΣ ΔΕΔΟΜΕΝΩΝ ΣΕ C - ΜΑΘΗΜΑ 6 ΔΟΜΕΣ ΔΕΔΟΜΕΝΩΝ ΣΕ C - ΜΑΘΗΜΑ 6
ΔΟΜΕΣ ΔΕΔΟΜΕΝΩΝ ΣΕ C - ΜΑΘΗΜΑ 6 Dimitris Psounis
 
ΔΟΜΕΣ ΔΕΔΟΜΕΝΩΝ ΣΕ C - ΜΑΘΗΜΑ 6 (ΕΚΤΥΠΩΣΗ)
ΔΟΜΕΣ ΔΕΔΟΜΕΝΩΝ ΣΕ C - ΜΑΘΗΜΑ 6 (ΕΚΤΥΠΩΣΗ)ΔΟΜΕΣ ΔΕΔΟΜΕΝΩΝ ΣΕ C - ΜΑΘΗΜΑ 6 (ΕΚΤΥΠΩΣΗ)
ΔΟΜΕΣ ΔΕΔΟΜΕΝΩΝ ΣΕ C - ΜΑΘΗΜΑ 6 (ΕΚΤΥΠΩΣΗ)Dimitris Psounis
 

More from Dimitris Psounis (20)

Η ΓΛΩΣΣΑ C++ - ΜΑΘΗΜΑ 4 - ΚΛΑΣΕΙΣ ΚΑΙ ΑΝΑΦΟΡΕΣ
Η ΓΛΩΣΣΑ C++ - ΜΑΘΗΜΑ 4 - ΚΛΑΣΕΙΣ ΚΑΙ ΑΝΑΦΟΡΕΣΗ ΓΛΩΣΣΑ C++ - ΜΑΘΗΜΑ 4 - ΚΛΑΣΕΙΣ ΚΑΙ ΑΝΑΦΟΡΕΣ
Η ΓΛΩΣΣΑ C++ - ΜΑΘΗΜΑ 4 - ΚΛΑΣΕΙΣ ΚΑΙ ΑΝΑΦΟΡΕΣ
 
Η ΓΛΩΣΣΑ C++ - ΜΑΘΗΜΑ 4 - ΚΛΑΣΕΙΣ ΚΑΙ ΑΝΑΦΟΡΕΣ (4διαφ)
Η ΓΛΩΣΣΑ C++ - ΜΑΘΗΜΑ 4 - ΚΛΑΣΕΙΣ ΚΑΙ ΑΝΑΦΟΡΕΣ (4διαφ)Η ΓΛΩΣΣΑ C++ - ΜΑΘΗΜΑ 4 - ΚΛΑΣΕΙΣ ΚΑΙ ΑΝΑΦΟΡΕΣ (4διαφ)
Η ΓΛΩΣΣΑ C++ - ΜΑΘΗΜΑ 4 - ΚΛΑΣΕΙΣ ΚΑΙ ΑΝΑΦΟΡΕΣ (4διαφ)
 
ΓΛΩΣΣΑ C++ - ΜΑΘΗΜΑ 3 - ΚΛΑΣΕΙΣ ΚΑΙ ΔΕΙΚΤΕΣ (4δ)
ΓΛΩΣΣΑ C++ - ΜΑΘΗΜΑ 3 - ΚΛΑΣΕΙΣ ΚΑΙ ΔΕΙΚΤΕΣ (4δ)ΓΛΩΣΣΑ C++ - ΜΑΘΗΜΑ 3 - ΚΛΑΣΕΙΣ ΚΑΙ ΔΕΙΚΤΕΣ (4δ)
ΓΛΩΣΣΑ C++ - ΜΑΘΗΜΑ 3 - ΚΛΑΣΕΙΣ ΚΑΙ ΔΕΙΚΤΕΣ (4δ)
 
ΓΛΩΣΣΑ C++ - ΜΑΘΗΜΑ 3 - ΚΛΑΣΕΙΣ ΚΑΙ ΔΕΙΚΤΕΣ
ΓΛΩΣΣΑ C++ - ΜΑΘΗΜΑ 3 - ΚΛΑΣΕΙΣ ΚΑΙ ΔΕΙΚΤΕΣΓΛΩΣΣΑ C++ - ΜΑΘΗΜΑ 3 - ΚΛΑΣΕΙΣ ΚΑΙ ΔΕΙΚΤΕΣ
ΓΛΩΣΣΑ C++ - ΜΑΘΗΜΑ 3 - ΚΛΑΣΕΙΣ ΚΑΙ ΔΕΙΚΤΕΣ
 
Η ΓΛΩΣΣΑ C++ - ΜΑΘΗΜΑ 2 - ΕΙΣΑΓΩΓΗ ΣΤΙΣ ΚΛΑΣΕΙΣ
Η ΓΛΩΣΣΑ C++ - ΜΑΘΗΜΑ 2 - ΕΙΣΑΓΩΓΗ ΣΤΙΣ ΚΛΑΣΕΙΣΗ ΓΛΩΣΣΑ C++ - ΜΑΘΗΜΑ 2 - ΕΙΣΑΓΩΓΗ ΣΤΙΣ ΚΛΑΣΕΙΣ
Η ΓΛΩΣΣΑ C++ - ΜΑΘΗΜΑ 2 - ΕΙΣΑΓΩΓΗ ΣΤΙΣ ΚΛΑΣΕΙΣ
 
Η ΓΛΩΣΣΑ C++ - ΜΑΘΗΜΑ 2 - ΕΙΣΑΓΩΓΗ ΣΤΙΣ ΚΛΑΣΕΙΣ (4 διαφ)
Η ΓΛΩΣΣΑ C++ - ΜΑΘΗΜΑ 2 - ΕΙΣΑΓΩΓΗ ΣΤΙΣ ΚΛΑΣΕΙΣ (4 διαφ)Η ΓΛΩΣΣΑ C++ - ΜΑΘΗΜΑ 2 - ΕΙΣΑΓΩΓΗ ΣΤΙΣ ΚΛΑΣΕΙΣ (4 διαφ)
Η ΓΛΩΣΣΑ C++ - ΜΑΘΗΜΑ 2 - ΕΙΣΑΓΩΓΗ ΣΤΙΣ ΚΛΑΣΕΙΣ (4 διαφ)
 
C++ - ΜΑΘΗΜΑ 1 - ΕΙΣΑΓΩΓΗ ΚΑΙ ΣΧΕΣΗ ΜΕ ΤΗ C
C++ - ΜΑΘΗΜΑ 1 - ΕΙΣΑΓΩΓΗ ΚΑΙ ΣΧΕΣΗ ΜΕ ΤΗ CC++ - ΜΑΘΗΜΑ 1 - ΕΙΣΑΓΩΓΗ ΚΑΙ ΣΧΕΣΗ ΜΕ ΤΗ C
C++ - ΜΑΘΗΜΑ 1 - ΕΙΣΑΓΩΓΗ ΚΑΙ ΣΧΕΣΗ ΜΕ ΤΗ C
 
C++ - ΜΑΘΗΜΑ 1 - ΕΙΣΑΓΩΓΗ ΚΑΙ ΣΧΕΣΗ ΜΕ ΤΗ C (4sl/p)
C++ - ΜΑΘΗΜΑ 1 - ΕΙΣΑΓΩΓΗ ΚΑΙ ΣΧΕΣΗ ΜΕ ΤΗ C (4sl/p)C++ - ΜΑΘΗΜΑ 1 - ΕΙΣΑΓΩΓΗ ΚΑΙ ΣΧΕΣΗ ΜΕ ΤΗ C (4sl/p)
C++ - ΜΑΘΗΜΑ 1 - ΕΙΣΑΓΩΓΗ ΚΑΙ ΣΧΕΣΗ ΜΕ ΤΗ C (4sl/p)
 
ΠΛΗ20 ΕΠΑΝΑΛΗΠΤΙΚΟ ΔΙΑΓΩΝΙΣΜΑ 5
ΠΛΗ20 ΕΠΑΝΑΛΗΠΤΙΚΟ ΔΙΑΓΩΝΙΣΜΑ 5ΠΛΗ20 ΕΠΑΝΑΛΗΠΤΙΚΟ ΔΙΑΓΩΝΙΣΜΑ 5
ΠΛΗ20 ΕΠΑΝΑΛΗΠΤΙΚΟ ΔΙΑΓΩΝΙΣΜΑ 5
 
ΠΛΗ10 ΚΑΡΤΕΣ ΜΑΘΗΜΑΤΟΣ 2.2 (ΕΚΤΥΠΩΣΗ)
ΠΛΗ10 ΚΑΡΤΕΣ ΜΑΘΗΜΑΤΟΣ 2.2 (ΕΚΤΥΠΩΣΗ)ΠΛΗ10 ΚΑΡΤΕΣ ΜΑΘΗΜΑΤΟΣ 2.2 (ΕΚΤΥΠΩΣΗ)
ΠΛΗ10 ΚΑΡΤΕΣ ΜΑΘΗΜΑΤΟΣ 2.2 (ΕΚΤΥΠΩΣΗ)
 
ΠΛΗ10 ΚΑΡΤΕΣ ΜΑΘΗΜΑΤΟΣ 2.2
ΠΛΗ10 ΚΑΡΤΕΣ ΜΑΘΗΜΑΤΟΣ 2.2ΠΛΗ10 ΚΑΡΤΕΣ ΜΑΘΗΜΑΤΟΣ 2.2
ΠΛΗ10 ΚΑΡΤΕΣ ΜΑΘΗΜΑΤΟΣ 2.2
 
ΠΛΗ10 ΚΑΡΤΕΣ ΜΑΘΗΜΑΤΟΣ 2.1 (ΕΚΤΥΠΩΣΗ)
ΠΛΗ10 ΚΑΡΤΕΣ ΜΑΘΗΜΑΤΟΣ 2.1 (ΕΚΤΥΠΩΣΗ)ΠΛΗ10 ΚΑΡΤΕΣ ΜΑΘΗΜΑΤΟΣ 2.1 (ΕΚΤΥΠΩΣΗ)
ΠΛΗ10 ΚΑΡΤΕΣ ΜΑΘΗΜΑΤΟΣ 2.1 (ΕΚΤΥΠΩΣΗ)
 
ΠΛΗ10 ΚΑΡΤΕΣ ΜΑΘΗΜΑΤΟΣ 2.1
ΠΛΗ10 ΚΑΡΤΕΣ ΜΑΘΗΜΑΤΟΣ 2.1ΠΛΗ10 ΚΑΡΤΕΣ ΜΑΘΗΜΑΤΟΣ 2.1
ΠΛΗ10 ΚΑΡΤΕΣ ΜΑΘΗΜΑΤΟΣ 2.1
 
ΔΟΜΕΣ ΔΕΔΟΜΕΝΩΝ ΣΕ C - ΜΑΘΗΜΑ 7
ΔΟΜΕΣ ΔΕΔΟΜΕΝΩΝ ΣΕ C - ΜΑΘΗΜΑ 7ΔΟΜΕΣ ΔΕΔΟΜΕΝΩΝ ΣΕ C - ΜΑΘΗΜΑ 7
ΔΟΜΕΣ ΔΕΔΟΜΕΝΩΝ ΣΕ C - ΜΑΘΗΜΑ 7
 
ΔΟΜΕΣ ΔΕΔΟΜΕΝΩΝ ΣΕ C - ΜΑΘΗΜΑ 8 (ΕΚΤΥΠΩΣΗ)
ΔΟΜΕΣ ΔΕΔΟΜΕΝΩΝ ΣΕ C - ΜΑΘΗΜΑ 8 (ΕΚΤΥΠΩΣΗ)ΔΟΜΕΣ ΔΕΔΟΜΕΝΩΝ ΣΕ C - ΜΑΘΗΜΑ 8 (ΕΚΤΥΠΩΣΗ)
ΔΟΜΕΣ ΔΕΔΟΜΕΝΩΝ ΣΕ C - ΜΑΘΗΜΑ 8 (ΕΚΤΥΠΩΣΗ)
 
ΔΟΜΕΣ ΔΕΔΟΜΕΝΩΝ ΣΕ C - ΜΑΘΗΜΑ 8
ΔΟΜΕΣ ΔΕΔΟΜΕΝΩΝ ΣΕ C - ΜΑΘΗΜΑ 8ΔΟΜΕΣ ΔΕΔΟΜΕΝΩΝ ΣΕ C - ΜΑΘΗΜΑ 8
ΔΟΜΕΣ ΔΕΔΟΜΕΝΩΝ ΣΕ C - ΜΑΘΗΜΑ 8
 
ΔΟΜΕΣ ΔΕΔΟΜΕΝΩΝ ΣΕ C - ΜΑΘΗΜΑ 7 (ΕΚΤΥΠΩΣΗ)
ΔΟΜΕΣ ΔΕΔΟΜΕΝΩΝ ΣΕ C - ΜΑΘΗΜΑ 7 (ΕΚΤΥΠΩΣΗ)ΔΟΜΕΣ ΔΕΔΟΜΕΝΩΝ ΣΕ C - ΜΑΘΗΜΑ 7 (ΕΚΤΥΠΩΣΗ)
ΔΟΜΕΣ ΔΕΔΟΜΕΝΩΝ ΣΕ C - ΜΑΘΗΜΑ 7 (ΕΚΤΥΠΩΣΗ)
 
ΠΛΗ31 - ΤΕΣΤ 33
ΠΛΗ31 - ΤΕΣΤ 33ΠΛΗ31 - ΤΕΣΤ 33
ΠΛΗ31 - ΤΕΣΤ 33
 
ΔΟΜΕΣ ΔΕΔΟΜΕΝΩΝ ΣΕ C - ΜΑΘΗΜΑ 6
ΔΟΜΕΣ ΔΕΔΟΜΕΝΩΝ ΣΕ C - ΜΑΘΗΜΑ 6 ΔΟΜΕΣ ΔΕΔΟΜΕΝΩΝ ΣΕ C - ΜΑΘΗΜΑ 6
ΔΟΜΕΣ ΔΕΔΟΜΕΝΩΝ ΣΕ C - ΜΑΘΗΜΑ 6
 
ΔΟΜΕΣ ΔΕΔΟΜΕΝΩΝ ΣΕ C - ΜΑΘΗΜΑ 6 (ΕΚΤΥΠΩΣΗ)
ΔΟΜΕΣ ΔΕΔΟΜΕΝΩΝ ΣΕ C - ΜΑΘΗΜΑ 6 (ΕΚΤΥΠΩΣΗ)ΔΟΜΕΣ ΔΕΔΟΜΕΝΩΝ ΣΕ C - ΜΑΘΗΜΑ 6 (ΕΚΤΥΠΩΣΗ)
ΔΟΜΕΣ ΔΕΔΟΜΕΝΩΝ ΣΕ C - ΜΑΘΗΜΑ 6 (ΕΚΤΥΠΩΣΗ)
 

Recently uploaded

Μια νύχτα σε κατάστημα παιχνιδιώνΚΕΙΜΕΝΑ
Μια νύχτα σε κατάστημα παιχνιδιώνΚΕΙΜΕΝΑΜια νύχτα σε κατάστημα παιχνιδιώνΚΕΙΜΕΝΑ
Μια νύχτα σε κατάστημα παιχνιδιώνΚΕΙΜΕΝΑDimitra Mylonaki
 
Η Κινέζικη Αστρολογία - Ημερολόγιο - Ζώδια.docx
Η Κινέζικη Αστρολογία - Ημερολόγιο - Ζώδια.docxΗ Κινέζικη Αστρολογία - Ημερολόγιο - Ζώδια.docx
Η Κινέζικη Αστρολογία - Ημερολόγιο - Ζώδια.docxeucharis
 
Το άγαλμα που κρύωνε
Το άγαλμα που                       κρύωνεΤο άγαλμα που                       κρύωνε
Το άγαλμα που κρύωνεDimitra Mylonaki
 
Γιορτή της μητέρας-Φύλλα εργασιών για όλες τις τάξεις
Γιορτή της μητέρας-Φύλλα εργασιών για όλες τις τάξειςΓιορτή της μητέρας-Φύλλα εργασιών για όλες τις τάξεις
Γιορτή της μητέρας-Φύλλα εργασιών για όλες τις τάξειςΟΛΓΑ ΤΣΕΧΕΛΙΔΟΥ
 
Εκπαιδευτική επίσκεψη στο 1ο ΕΠΑΛ Καβάλας.pptx
Εκπαιδευτική επίσκεψη στο 1ο ΕΠΑΛ Καβάλας.pptxΕκπαιδευτική επίσκεψη στο 1ο ΕΠΑΛ Καβάλας.pptx
Εκπαιδευτική επίσκεψη στο 1ο ΕΠΑΛ Καβάλας.pptx7gymnasiokavalas
 
Μια νύχτα σε κατάστημα παιχνιδιών.pdf
Μια νύχτα σε κατάστημα             παιχνιδιών.pdfΜια νύχτα σε κατάστημα             παιχνιδιών.pdf
Μια νύχτα σε κατάστημα παιχνιδιών.pdfDimitra Mylonaki
 
Πασχαλινά αυγά από τη Β΄ τάξη του σχολείου μας.pptx
Πασχαλινά αυγά από τη Β΄ τάξη του σχολείου μας.pptxΠασχαλινά αυγά από τη Β΄ τάξη του σχολείου μας.pptx
Πασχαλινά αυγά από τη Β΄ τάξη του σχολείου μας.pptx36dimperist
 
ΚΛΙΜΑΤΙΚΗ ΑΛΛΑΓΗ ΚΑΙ ΠΟΛΙΤΙΚΕΣ ΤΗΣ Ε.Ε..pptx
ΚΛΙΜΑΤΙΚΗ ΑΛΛΑΓΗ ΚΑΙ ΠΟΛΙΤΙΚΕΣ ΤΗΣ Ε.Ε..pptxΚΛΙΜΑΤΙΚΗ ΑΛΛΑΓΗ ΚΑΙ ΠΟΛΙΤΙΚΕΣ ΤΗΣ Ε.Ε..pptx
ΚΛΙΜΑΤΙΚΗ ΑΛΛΑΓΗ ΚΑΙ ΠΟΛΙΤΙΚΕΣ ΤΗΣ Ε.Ε..pptxssuserb0ed14
 
RODOPI CHALLENGE (ROC 50 MILES) 2024 ΤΕΧΝΙΚΗ ΕΝΗΜΕΡΩΣH
RODOPI CHALLENGE (ROC 50 MILES) 2024 ΤΕΧΝΙΚΗ ΕΝΗΜΕΡΩΣHRODOPI CHALLENGE (ROC 50 MILES) 2024 ΤΕΧΝΙΚΗ ΕΝΗΜΕΡΩΣH
RODOPI CHALLENGE (ROC 50 MILES) 2024 ΤΕΧΝΙΚΗ ΕΝΗΜΕΡΩΣHROUT Family
 
2η Διεθνική Συνάντηση μαθητών και καθηγητών στο Σαλέρνο της Ιταλίας
2η Διεθνική Συνάντηση μαθητών και καθηγητών στο Σαλέρνο της Ιταλίας2η Διεθνική Συνάντηση μαθητών και καθηγητών στο Σαλέρνο της Ιταλίας
2η Διεθνική Συνάντηση μαθητών και καθηγητών στο Σαλέρνο της ΙταλίαςKonstantina Katirtzi
 
ΕΝΔΟΣΧΟΛΙΚΕΣ_ΠΡΟΓΡΑΜΜΑ endosxolikes 2023-24
ΕΝΔΟΣΧΟΛΙΚΕΣ_ΠΡΟΓΡΑΜΜΑ endosxolikes 2023-24ΕΝΔΟΣΧΟΛΙΚΕΣ_ΠΡΟΓΡΑΜΜΑ endosxolikes 2023-24
ΕΝΔΟΣΧΟΛΙΚΕΣ_ΠΡΟΓΡΑΜΜΑ endosxolikes 2023-242lykkomo
 
ΠΑΝΕΛΛΗΝΙΕΣ 2024 ΠΡΟΤΕΙΝΟΜΕΝΑ ΘΕΜΑΤΑ ΝΕΟΕΛΛΗΝΙΚΗ ΓΛΩΣΣΑ ΚΑΙ ΛΟΓΟΤΕΧΝΙΑ.pdf
ΠΑΝΕΛΛΗΝΙΕΣ 2024 ΠΡΟΤΕΙΝΟΜΕΝΑ ΘΕΜΑΤΑ ΝΕΟΕΛΛΗΝΙΚΗ ΓΛΩΣΣΑ ΚΑΙ ΛΟΓΟΤΕΧΝΙΑ.pdfΠΑΝΕΛΛΗΝΙΕΣ 2024 ΠΡΟΤΕΙΝΟΜΕΝΑ ΘΕΜΑΤΑ ΝΕΟΕΛΛΗΝΙΚΗ ΓΛΩΣΣΑ ΚΑΙ ΛΟΓΟΤΕΧΝΙΑ.pdf
ΠΑΝΕΛΛΗΝΙΕΣ 2024 ΠΡΟΤΕΙΝΟΜΕΝΑ ΘΕΜΑΤΑ ΝΕΟΕΛΛΗΝΙΚΗ ΓΛΩΣΣΑ ΚΑΙ ΛΟΓΟΤΕΧΝΙΑ.pdfssuserf9afe7
 
ΑΝΑΦΟΡΑ ΣΤΙΣ ΣΥΝΧΡΟΝΕΣ ΘΕΩΡΙΕΣ ΓΙΑ ΤΗ ΜΑΘΗΣΗ.pptx
ΑΝΑΦΟΡΑ ΣΤΙΣ ΣΥΝΧΡΟΝΕΣ ΘΕΩΡΙΕΣ ΓΙΑ ΤΗ ΜΑΘΗΣΗ.pptxΑΝΑΦΟΡΑ ΣΤΙΣ ΣΥΝΧΡΟΝΕΣ ΘΕΩΡΙΕΣ ΓΙΑ ΤΗ ΜΑΘΗΣΗ.pptx
ΑΝΑΦΟΡΑ ΣΤΙΣ ΣΥΝΧΡΟΝΕΣ ΘΕΩΡΙΕΣ ΓΙΑ ΤΗ ΜΑΘΗΣΗ.pptxJIMKON
 
Πασχαλινές λαμπάδες από τη Δ΄ τάξη του σχολείου μας.pptx
Πασχαλινές λαμπάδες από τη Δ΄ τάξη του σχολείου μας.pptxΠασχαλινές λαμπάδες από τη Δ΄ τάξη του σχολείου μας.pptx
Πασχαλινές λαμπάδες από τη Δ΄ τάξη του σχολείου μας.pptx36dimperist
 
EKSETASTEA KAI DIDAKTEA YLH G TAKSHS GENIKOY LYKEIOY
EKSETASTEA KAI DIDAKTEA YLH G TAKSHS GENIKOY LYKEIOYEKSETASTEA KAI DIDAKTEA YLH G TAKSHS GENIKOY LYKEIOY
EKSETASTEA KAI DIDAKTEA YLH G TAKSHS GENIKOY LYKEIOYssuser369a35
 
Η ΑΔΙΚΕΙΑ ΤΟΥ ΔΙΑΓΩΝΙΣΜΟΥ ΑΣΕΠ ΕΚΠΑΙΔΕΥΤΙΚΩΝ 2008
Η ΑΔΙΚΕΙΑ ΤΟΥ ΔΙΑΓΩΝΙΣΜΟΥ ΑΣΕΠ ΕΚΠΑΙΔΕΥΤΙΚΩΝ  2008Η ΑΔΙΚΕΙΑ ΤΟΥ ΔΙΑΓΩΝΙΣΜΟΥ ΑΣΕΠ ΕΚΠΑΙΔΕΥΤΙΚΩΝ  2008
Η ΑΔΙΚΕΙΑ ΤΟΥ ΔΙΑΓΩΝΙΣΜΟΥ ΑΣΕΠ ΕΚΠΑΙΔΕΥΤΙΚΩΝ 2008Θεόδωρος Μαραγκούλας
 
Πασχαλινές Λαμπάδες από ΣΤ τάξη του σχολείου μας.pptx
Πασχαλινές Λαμπάδες από ΣΤ τάξη του σχολείου μας.pptxΠασχαλινές Λαμπάδες από ΣΤ τάξη του σχολείου μας.pptx
Πασχαλινές Λαμπάδες από ΣΤ τάξη του σχολείου μας.pptx36dimperist
 

Recently uploaded (17)

Μια νύχτα σε κατάστημα παιχνιδιώνΚΕΙΜΕΝΑ
Μια νύχτα σε κατάστημα παιχνιδιώνΚΕΙΜΕΝΑΜια νύχτα σε κατάστημα παιχνιδιώνΚΕΙΜΕΝΑ
Μια νύχτα σε κατάστημα παιχνιδιώνΚΕΙΜΕΝΑ
 
Η Κινέζικη Αστρολογία - Ημερολόγιο - Ζώδια.docx
Η Κινέζικη Αστρολογία - Ημερολόγιο - Ζώδια.docxΗ Κινέζικη Αστρολογία - Ημερολόγιο - Ζώδια.docx
Η Κινέζικη Αστρολογία - Ημερολόγιο - Ζώδια.docx
 
Το άγαλμα που κρύωνε
Το άγαλμα που                       κρύωνεΤο άγαλμα που                       κρύωνε
Το άγαλμα που κρύωνε
 
Γιορτή της μητέρας-Φύλλα εργασιών για όλες τις τάξεις
Γιορτή της μητέρας-Φύλλα εργασιών για όλες τις τάξειςΓιορτή της μητέρας-Φύλλα εργασιών για όλες τις τάξεις
Γιορτή της μητέρας-Φύλλα εργασιών για όλες τις τάξεις
 
Εκπαιδευτική επίσκεψη στο 1ο ΕΠΑΛ Καβάλας.pptx
Εκπαιδευτική επίσκεψη στο 1ο ΕΠΑΛ Καβάλας.pptxΕκπαιδευτική επίσκεψη στο 1ο ΕΠΑΛ Καβάλας.pptx
Εκπαιδευτική επίσκεψη στο 1ο ΕΠΑΛ Καβάλας.pptx
 
Μια νύχτα σε κατάστημα παιχνιδιών.pdf
Μια νύχτα σε κατάστημα             παιχνιδιών.pdfΜια νύχτα σε κατάστημα             παιχνιδιών.pdf
Μια νύχτα σε κατάστημα παιχνιδιών.pdf
 
Πασχαλινά αυγά από τη Β΄ τάξη του σχολείου μας.pptx
Πασχαλινά αυγά από τη Β΄ τάξη του σχολείου μας.pptxΠασχαλινά αυγά από τη Β΄ τάξη του σχολείου μας.pptx
Πασχαλινά αυγά από τη Β΄ τάξη του σχολείου μας.pptx
 
ΚΛΙΜΑΤΙΚΗ ΑΛΛΑΓΗ ΚΑΙ ΠΟΛΙΤΙΚΕΣ ΤΗΣ Ε.Ε..pptx
ΚΛΙΜΑΤΙΚΗ ΑΛΛΑΓΗ ΚΑΙ ΠΟΛΙΤΙΚΕΣ ΤΗΣ Ε.Ε..pptxΚΛΙΜΑΤΙΚΗ ΑΛΛΑΓΗ ΚΑΙ ΠΟΛΙΤΙΚΕΣ ΤΗΣ Ε.Ε..pptx
ΚΛΙΜΑΤΙΚΗ ΑΛΛΑΓΗ ΚΑΙ ΠΟΛΙΤΙΚΕΣ ΤΗΣ Ε.Ε..pptx
 
RODOPI CHALLENGE (ROC 50 MILES) 2024 ΤΕΧΝΙΚΗ ΕΝΗΜΕΡΩΣH
RODOPI CHALLENGE (ROC 50 MILES) 2024 ΤΕΧΝΙΚΗ ΕΝΗΜΕΡΩΣHRODOPI CHALLENGE (ROC 50 MILES) 2024 ΤΕΧΝΙΚΗ ΕΝΗΜΕΡΩΣH
RODOPI CHALLENGE (ROC 50 MILES) 2024 ΤΕΧΝΙΚΗ ΕΝΗΜΕΡΩΣH
 
2η Διεθνική Συνάντηση μαθητών και καθηγητών στο Σαλέρνο της Ιταλίας
2η Διεθνική Συνάντηση μαθητών και καθηγητών στο Σαλέρνο της Ιταλίας2η Διεθνική Συνάντηση μαθητών και καθηγητών στο Σαλέρνο της Ιταλίας
2η Διεθνική Συνάντηση μαθητών και καθηγητών στο Σαλέρνο της Ιταλίας
 
ΕΝΔΟΣΧΟΛΙΚΕΣ_ΠΡΟΓΡΑΜΜΑ endosxolikes 2023-24
ΕΝΔΟΣΧΟΛΙΚΕΣ_ΠΡΟΓΡΑΜΜΑ endosxolikes 2023-24ΕΝΔΟΣΧΟΛΙΚΕΣ_ΠΡΟΓΡΑΜΜΑ endosxolikes 2023-24
ΕΝΔΟΣΧΟΛΙΚΕΣ_ΠΡΟΓΡΑΜΜΑ endosxolikes 2023-24
 
ΠΑΝΕΛΛΗΝΙΕΣ 2024 ΠΡΟΤΕΙΝΟΜΕΝΑ ΘΕΜΑΤΑ ΝΕΟΕΛΛΗΝΙΚΗ ΓΛΩΣΣΑ ΚΑΙ ΛΟΓΟΤΕΧΝΙΑ.pdf
ΠΑΝΕΛΛΗΝΙΕΣ 2024 ΠΡΟΤΕΙΝΟΜΕΝΑ ΘΕΜΑΤΑ ΝΕΟΕΛΛΗΝΙΚΗ ΓΛΩΣΣΑ ΚΑΙ ΛΟΓΟΤΕΧΝΙΑ.pdfΠΑΝΕΛΛΗΝΙΕΣ 2024 ΠΡΟΤΕΙΝΟΜΕΝΑ ΘΕΜΑΤΑ ΝΕΟΕΛΛΗΝΙΚΗ ΓΛΩΣΣΑ ΚΑΙ ΛΟΓΟΤΕΧΝΙΑ.pdf
ΠΑΝΕΛΛΗΝΙΕΣ 2024 ΠΡΟΤΕΙΝΟΜΕΝΑ ΘΕΜΑΤΑ ΝΕΟΕΛΛΗΝΙΚΗ ΓΛΩΣΣΑ ΚΑΙ ΛΟΓΟΤΕΧΝΙΑ.pdf
 
ΑΝΑΦΟΡΑ ΣΤΙΣ ΣΥΝΧΡΟΝΕΣ ΘΕΩΡΙΕΣ ΓΙΑ ΤΗ ΜΑΘΗΣΗ.pptx
ΑΝΑΦΟΡΑ ΣΤΙΣ ΣΥΝΧΡΟΝΕΣ ΘΕΩΡΙΕΣ ΓΙΑ ΤΗ ΜΑΘΗΣΗ.pptxΑΝΑΦΟΡΑ ΣΤΙΣ ΣΥΝΧΡΟΝΕΣ ΘΕΩΡΙΕΣ ΓΙΑ ΤΗ ΜΑΘΗΣΗ.pptx
ΑΝΑΦΟΡΑ ΣΤΙΣ ΣΥΝΧΡΟΝΕΣ ΘΕΩΡΙΕΣ ΓΙΑ ΤΗ ΜΑΘΗΣΗ.pptx
 
Πασχαλινές λαμπάδες από τη Δ΄ τάξη του σχολείου μας.pptx
Πασχαλινές λαμπάδες από τη Δ΄ τάξη του σχολείου μας.pptxΠασχαλινές λαμπάδες από τη Δ΄ τάξη του σχολείου μας.pptx
Πασχαλινές λαμπάδες από τη Δ΄ τάξη του σχολείου μας.pptx
 
EKSETASTEA KAI DIDAKTEA YLH G TAKSHS GENIKOY LYKEIOY
EKSETASTEA KAI DIDAKTEA YLH G TAKSHS GENIKOY LYKEIOYEKSETASTEA KAI DIDAKTEA YLH G TAKSHS GENIKOY LYKEIOY
EKSETASTEA KAI DIDAKTEA YLH G TAKSHS GENIKOY LYKEIOY
 
Η ΑΔΙΚΕΙΑ ΤΟΥ ΔΙΑΓΩΝΙΣΜΟΥ ΑΣΕΠ ΕΚΠΑΙΔΕΥΤΙΚΩΝ 2008
Η ΑΔΙΚΕΙΑ ΤΟΥ ΔΙΑΓΩΝΙΣΜΟΥ ΑΣΕΠ ΕΚΠΑΙΔΕΥΤΙΚΩΝ  2008Η ΑΔΙΚΕΙΑ ΤΟΥ ΔΙΑΓΩΝΙΣΜΟΥ ΑΣΕΠ ΕΚΠΑΙΔΕΥΤΙΚΩΝ  2008
Η ΑΔΙΚΕΙΑ ΤΟΥ ΔΙΑΓΩΝΙΣΜΟΥ ΑΣΕΠ ΕΚΠΑΙΔΕΥΤΙΚΩΝ 2008
 
Πασχαλινές Λαμπάδες από ΣΤ τάξη του σχολείου μας.pptx
Πασχαλινές Λαμπάδες από ΣΤ τάξη του σχολείου μας.pptxΠασχαλινές Λαμπάδες από ΣΤ τάξη του σχολείου μας.pptx
Πασχαλινές Λαμπάδες από ΣΤ τάξη του σχολείου μας.pptx
 

ΠΛΗ31 ΜΑΘΗΜΑ 4.1

  • 1. ΠΛΗ31 ΕΝΟΤΗΤΑ 4: ΓΕΝΕΤΙΚΟΙ ΑΛΓΟΡΙΘΜΟΙ Μάθηµα 4.1: Εισαγωγή στους Γενετικούς Αλγορίθµους ∆ηµήτρης Ψούνης
  • 2. ΠΕΡΙΕΧΟΜΕΝΑ A.Θεωρία 1. Εισαγωγή στους Γενετικούς Αλγορίθµους 1. Προβλήµατα Αριθµητικής Βελτιστοποίησης 2. Προβλήµατα Συνδυαστικής Βελτιστοποίησης 2. ∆οµή του Γενετικού Αλγορίθµου 1. Αρχικοποίηση 2. Αξιολόγηση 3. Επιλογή 4. ∆ιαστάυρωση 5. Μετάλλαξη 3. Σύνοψη για τον Γενετικό Αλγόριθµο 1. Γενικά Χαρακτηριστικά 2. Πλεονεκτήµατα του Γενετικού Αλγόριθµου Β.Ασκήσεις 2∆ηµήτρης Ψούνης, ΠΛΗ31, Μάθηµα 4.1: Εισαγωγή στους Γενετικούς Αλγόριθµους
  • 3. A. Θεωρία 1. Εισαγωγή στους Γενετικούς Αλγορίθµους 1. Προβλήµατα Αριθµητικής Βελτιστοποίησης 3∆ηµήτρης Ψούνης, ΠΛΗ31, Μάθηµα 4.1: Εισαγωγή στους Γενετικούς Αλγόριθµους • Στα προβλήµατα αριθµητικής βελτιστοποίησης, µας δίνεται µια αριθµητική συνάρτηση f πολλών µεταβλητών και ζητείται να βρούµε το µέγιστό της. • Γενική Μορφή προβλήµατος µεγιστοποίησης: , , … , : → και ζητείται το max • Η συνάρτηση f καλείται αντικειµενική συνάρτηση (objective function) • Ακόµη και αν ζητείται το πρόβληµα της ελαχιστοποίησης µιας συνάρτησης (εύρεση του ελαχίστου) µπορούµε να το µεταµορφώσουµε σε ένα πρόβληµα µεγιστοποίησης λύνοντας: • αντί για το: min • το max • Ακόµη θα υποθέσουµε ότι η f παίρνει µόνο θετικές τιµές. • Ακόµη κι αν δεν παίρνει θετικές τιµές, µπορούµε να εισάγουµε µια θετική σταθερά, ώστε να παίρνει µόνο θετικές τιµές. • Εργαζόµαστε δηλαδή µε τη συνάρτηση: max
  • 4. • Η εύρεση ενός µεγίστου σε µία αριθµητική συνάρτηση είναι ένα πολύ σηµαντικό υπολογιστικό πρόβληµα. Έχουν προταθεί πολλές προσεγγίσεις για την αποδοτική επίλυση του προβλήµατος. • Για παράδειγµα έχουν προταθεί: • Η αναρρίχηση λόφου που ακολουθεί µια αύξουσα πορεία στην γραφική παράσταση της συνάρτησης • Οι γενετικοί Αλγόριθµοι που πράκτορες είναι ατάκτως εριµµένοι στον χώρο αναζήτησης αναζητώντας ένα καλό τοπικό βέλτιστο. Παράδειγµα 2Παράδειγµα 1 A. Θεωρία 1. Εισαγωγή στους Γενετικούς Αλγορίθµους 1. Προβλήµατα Αριθµητικής Βελτιστοποίησης 4∆ηµήτρης Ψούνης, ΠΛΗ31, Μάθηµα 4.1: Εισαγωγή στους Γενετικούς Αλγόριθµους ,
  • 5. A. Θεωρία 1. Εισαγωγή στους Γενετικούς Αλγορίθµους 2. Προβλήµατα Συνδυαστικής Βελτιστοποίησης Τα Προβλήµατα Συνδυαστικής Βελτιστοποίησης είναι το κατ΄εξοχήν πεδίο εφαρµογής των Γενετικών Αλγορίθµων Τέτοια προβλήµατα είναι το TSP, το SAT κ.λπ. Οι αντικειµενικές συναρτήσεις αυτών των προβληµάτων είναι ιδιαίτερα περίπλοκες µε αποτέλεσµα ο χώρος αναζήτησης να παρουσιάζει ιδιαίτερες αυξοµειώσεις. Είναι πολύ εύκολο να γίνει εγκλωβισµός σε τοπικά µέγιστα Οι Γενετικοί Αλγόριθµοι έρχονται να προσπεράσουν αυτό το πρόβληµα! 5∆ηµήτρης Ψούνης, ΠΛΗ31, Μάθηµα 4.1: Εισαγωγή στους Γενετικούς Αλγόριθµους
  • 6. A. Θεωρία 2. ∆οµή του Γενετικού Αλγορίθµου 6∆ηµήτρης Ψούνης, ΠΛΗ31, Μάθηµα 4.1: Εισαγωγή στους Γενετικούς Αλγόριθµους Ο βασικός Γενετικός Αλγόριθµος αποτελείται από τα εξής βήµατα: 1. Αρχικοποίηση του πληθυσµού (Initialization) 2. Επανέλαβε: 1. Αξιολόγηση κάθε στοιχείου του πληθυσµού 2. Επιλογή ενός νέου πληθυσµού (τελεστής επιλογής) 3. ∆ιασταύρωση στοιχείων του πληθυσµού (τελεστής διασταύρωσης) 4. Μετάλλαξη στοιχείων του πληθυσµού (τελεστής µετάλλαξης) Εως ότου να ικανοποιηθεί το κριτήριο τερµατισµού του ΓΑ
  • 7. A. Θεωρία 2. ∆οµή του Γενετικού Αλγορίθµου 1. Αρχικοποίηση (Initialization) 7∆ηµήτρης Ψούνης, ΠΛΗ31, Μάθηµα 4.1: Εισαγωγή στους Γενετικούς Αλγόριθµους Παράδειγµα της ∆ηµιουργίας του Τέλειου Βατράχου Επιλέγουµε ένα σύνολο 6 τυχαίων βατράχων. Βήµα Αρχικοποίησης: Επιλέγεται µε τυχαίο τρόπο ένα άρχικό σύνολο πληθυσµού δυνατών λύσεων Παραµέτροι που πρέπει να καθοριστούν: • Πόσα είναι τα στοιχεία του πληθυσµού (Το µέγεθος του πληθυσµού είναι σταθερό και συµβολίζεται µε pop_size) • Πως θα αναπαρασταθεί ένα στοιχείο στον υπολογιστή (καλείται γενετική αναπαράσταση της λύσης ή κωδικοποίηση της λύσης) Κάθε βάτραχος έχει θετικά και αρνητικά χαρακτηριστικά Α Β Γ ∆ Ε Ζ
  • 8. A. Θεωρία 2. ∆οµή του Γενετικού Αλγορίθµου 1. Αρχικοποίηση (Ορολογία κωδικοποίησης) 8∆ηµήτρης Ψούνης, ΠΛΗ31, Μάθηµα 4.1: Εισαγωγή στους Γενετικούς Αλγόριθµους Στην ορολογία των γενετικών αλγορίθµων: Μία αρχική λύση (χωρίς κωδικοποίηση) λέγεται φαινότυπος Η κωδικοποίηση της λύσης λέγεται γονότυπος (ή χρωµόσωµα) Κάθε bit του γονότυπου είναι και ένα γονίδιο. Φαινότυπος 00010100010101 Γονότυπος (ή χρωµόσωµα) Γονίδια (10,21)
  • 9. A. Θεωρία 2. ∆οµή του Γενετικού Αλγορίθµου 1. Αρχικοποίηση (Κωδικοποίηση Λύσεων) 9∆ηµήτρης Ψούνης, ΠΛΗ31, Μάθηµα 4.1: Εισαγωγή στους Γενετικούς Αλγόριθµους Η κωδικοποίηση µιας λύσης εξαρτάται από το πρόβληµα που έχουµε να λύσουµε. Συνήθως σε προβλήµατα αριθµητικής βελτιστοποίησης επιλέγεται δυαδική κωδικοποίηση (Κάθε λύση αναπαρίσταται από µία δυαδική συµβολοσειρά Αντίθετα σε προβλήµατα συνδυαστικής βελτιστοποίησης προτιµάται κωδικοποίηση ακεραίων. Επίσης η κωδικοποίηση µιας λύσης µπορεί να έχει και µεταβλητό µήκος (κυρίως σε προβλήµατα λαβυρίνθων)
  • 10. A. Θεωρία 2. ∆οµή του Γενετικού Αλγορίθµου 1. Αρχικοποίηση (Initialization) 10∆ηµήτρης Ψούνης, ΠΛΗ31, Μάθηµα 4.1: Εισαγωγή στους Γενετικούς Αλγόριθµους Παράδειγµα της ∆ηµιουργίας του Τέλειου Βατράχου Έστω ότι η κωδικοποίηση των βατράχων είναι: • Α=010111 • Β=110011 • Γ=000101 • ∆=111011 • Ε=011100 • Ζ=001100 Συχνά στην εκφώνηση της άσκησης θα µας δίνεται άµεσα η κωδικοποίηση των λύσεων Α Β Γ ∆ Ε Ζ
  • 11. A. Θεωρία 2. ∆οµή του Γενετικού Αλγορίθµου 2.1. Αξιολόγηση (Evaluation) 11∆ηµήτρης Ψούνης, ΠΛΗ31, Μάθηµα 4.1: Εισαγωγή στους Γενετικούς Αλγόριθµους Παράδειγµα της ∆ηµιουργίας του Τέλειου Βατράχου Αφου ορίσουµε µια συνάρτηση που αξιολογεί έναν βάτραχο µε έναν αριθµό από το 1-10, αξιολογούµε κάθε βάτραχο ξεχωριστά. Έστω ότι η αξιολόγηση των βατράχων είναι ως ακολούθως: Βήµα Αξιολόγησης: Κάθε στοιχείο αξιολογείται χρησιµοποιώντας µια συνάρτηση αξιολόγησης Παραµέτροι που πρέπει να καθοριστούν: • Να καθοριστεί µε επάρκεια µια συνάρτηση (συνήθως πολλών µεταβλητών) που θα αξιολογεί µε έναν αριθµό κάθε στοιχείο. Η συνάρτηση αυτή λέγεται συνάρτηση αξιολόγησης(ή απόδοσης ή ικανότητας ή καταλληλότητας) ή αντικειµενική συνάρτηση 8 4 9 2 6 1 Κάθε βάτραχος παίρνει έναν συνολικό βαθµό. Ωστόσο µπορεί ένας βάτραχος µε χαµηλό συνολικό βαθµό να έχει κάποια πολύ καλά ιδιοχαρακτηριστικάΑ Β Γ ∆ Ε Ζ
  • 12. A. Θεωρία 2. ∆οµή του Γενετικού Αλγορίθµου 2.1. Αξιολόγηση 12∆ηµήτρης Ψούνης, ΠΛΗ31, Μάθηµα 4.1: Εισαγωγή στους Γενετικούς Αλγόριθµους • Η συνάρτηση αξιολόγησης πρέπει να είναι οπωσδήποτε µια συνάρτηση µεγιστοποίησης και να παίρνει αυστηρά θετικές τιµές (όχι ίσες µε µηδέν) • Γενική Μορφή προβλήµατος µεγιστοποίησης: , , … , : → και ζητείται το max • Αν έχουµε πρόβληµα ελαχιστοποίησης µιας συνάρτησης (εύρεση του ελαχίστου) µπορούµε να το µεταµορφώσουµε σε ένα πρόβληµα µεγιστοποίησης λύνοντας: • Α’τρόπος: αντί για να υπολογίζουµε το: min • Υπολογίζουµε το max • Β’τρόπος: αντί για να υπολογίζουµε το min • Υπολογίζουµε το max • Ακόµη θα υποθέσουµε ότι η f παίρνει αυστηρά µόνο θετικές τιµές. • Ακόµη κι αν δεν παίρνει θετικές τιµές, µπορούµε να προσθέσουµε µια θετική σταθερά, ώστε να παίρνει µόνο θετικές τιµές. • Εργαζόµαστε δηλαδή µε τη συνάρτηση: max
  • 13. A. Θεωρία 2. ∆οµή του Γενετικού Αλγορίθµου 2.2. Επιλογή 13∆ηµήτρης Ψούνης, ΠΛΗ31, Μάθηµα 4.1: Εισαγωγή στους Γενετικούς Αλγόριθµους Παράδειγµα της ∆ηµιουργίας του Τέλειου Βατράχου Έστω ότι εφαρµόζεται εξαναγκασµένη ρουλέτα στον πληθυσµό των βατράχων Βήµα Επιλογής: Επιλογή µέρους του τρέχοντος πληθυσµού µε βάση την απόδοση κάθε στοιχείου => Παραγωγή του προσωρινού πληθυσµού Παραµέτροι που πρέπει να καθοριστούν: • Πόσα στοιχεία επιλέγονται (συνήθως ακριβώς τόσα όσα και ο πληθυσµός) • Η µέθοδος επιλογής (π.χ. τυχαία επιλογή, εξαναγκασµένη ρουλέτα κ.α.) που θα πρέπει να αφήνει και περιθώριο επιβίωσης σε στοιχεία µε χαµηλή βαθµολογία • Στην εξαναγκασµένη ρουλέτα ενδέχεται να επιλεχθούν πολλές φορές τα ίδια άτοµα µε πιθανότητα ανάλογη της απόδοσής τους (Η σειρά επιλογής έχει σηµασία) 8 4 9 2 6 1 Α Β Γ ∆ Ε Ζ 9 Γ 6 Ε 2 ∆ 8 Α 9 Γ 8 Α
  • 14. A. Θεωρία 2. ∆οµή του Γενετικού Αλγορίθµου 2.2. Επιλογή (Μέθοδος Εξαναγκασµένης Ρουλέτας) 14∆ηµήτρης Ψούνης, ΠΛΗ31, Μάθηµα 4.1: Εισαγωγή στους Γενετικούς Αλγόριθµους Επιλογή • Το άθροισµα των αξιολογήσεων των µελών: 8 4 9 2 6 1 30 • Η πιθανότητα επιλογής των µελών: • ! "#$%&#'( ) * +, 0.27 • ! "#$%&#/( ) 0 +, 0.13 • !+ "#$%&#1( ) 2 +, 0.30 • !0 "#$%&#3( ) +, 0.07 • !4 "#$%&#1( ) 5 +, 0.20 • !5 "#$%&#3( ) +, 0.03 • Η αθροιστική πιθανότητα των µελών: • 6 ! 0.27 • 6 ! ! 0.40 • 6+ ! ! !+ 0.70 • 60 ! ! !+ !0 0.77 • 64 ! ! !+ !0 !4 0.97 • 6 ! ! ! ! ! ! 1.00 Μέθοδος Εξαναγκασµένης Ρουλέτας ΠΡΟΕΡΓΑΣΙΑ • Αθροίζονται οι αξιολογήσεις των µελών του πληθυσµού: 7 89:;&9<( =>=_@ABC DE • Η πιθανότητα επιλογής του κάθε µέλους vi δίνεται από τη σχέση: !< 89:;&9<( • Για κάθε µέλος υπολογίζουµε την αθροιστική πιθανότητα: 6< 7 !F A FE
  • 15. A. Θεωρία 2. ∆οµή του Γενετικού Αλγορίθµου 2.2. Επιλογή (Μέθοδος Εξαναγκασµένης Ρουλέτας) 15∆ηµήτρης Ψούνης, ΠΛΗ31, Μάθηµα 4.1: Εισαγωγή στους Γενετικούς Αλγόριθµους Επιλογή: ∆ιαδοχικά από µια γεννήτρια τυχαίων αριθµών έχουµε: • G 0.55: Επιλογή του Γ • G 0.89: Επιλογή του Ε • G 0.74: Επιλογή του Δ • G 0.09: Επιλογή του Α • G 0.42: Επιλογή του Γ • G 0.09: Επιλογή του Α Προσωρινός πληθυσμός είναι ο &Γ,Ε,Δ,Α,Γ,Α( Επιλογή Η επιλογή γίνεται µε την µέθοδο της εξαναγκασµένης ρουλέτας: ΕΠΙΛΟΓΗ • Για pop_size φορές επιλέγεται ένας πραγµατικός αριθµός r από το 0 εώς το 1 • Αν G c 6 επιλέγεται το πρώτο χρωµόσωµα. • Αλλιώς επιλέγεται το χρωµόσωµα 6< για το οποίο ισχύει: 6<d e G c 6< Παρατηρήσεις: • Ένα στοιχείο µπορεί να επιλεχθεί πολλές φορές. Αναµενόµενες εµφανίσεις του στοιχείο i είναι !< f !g!_hij8 • Ο πληθυσµός που παράγεται καλείται προσωρινός πληθυσµός Ρουλέτα Λύση Α Λύση Β Λύση Γ Λύση ∆ Λύση E Λύση Z 0.97 0.27 0 0.40 0.70 0.77
  • 16. A. Θεωρία 2. ∆οµή του Γενετικού Αλγορίθµου 2.3. ∆ιασταύρωση (Crossover) 16∆ηµήτρης Ψούνης, ΠΛΗ31, Μάθηµα 4.1: Εισαγωγή στους Γενετικούς Αλγόριθµους Παράδειγµα της ∆ηµιουργίας του Τέλειου Βατράχου Γίνονται 2 διασταυρώσεις και προσέξτε ότι ένα µέλος ενδέχεται να επιλεγεί πολλές φορές Βήµα ∆ιασταύρωσης: Επιλέγονται οµάδες στοιχείων του προσωρινού πληθυσµού και ζευγαρώνουν (διασταυρώνονται) για να παράγουν νέα στοιχεία Παραµέτροι που πρέπει να καθοριστούν: • Το πλήθος διασταυρώσεων που θα γίνουν (συνήθως µειώνονται µε τα βήµατα της επανάληψης) • Τα µέλη του πληθυσµού που θα λάβουν µέλος σε κάθε διαστάυρωση • Ο τρόπος που θα γίνει η διασταύρωση (µέθοδος 1 σηµείου, 2 σηµείων κ.λπ.) Η διασταύρωση πρέπει να γίνεται µε τυχαίο τρόπο ώστε να συνδυάζονται ιδιοχαρακτηριστικά. 9 Γ 6 Ε 2 ∆ 8 Α 9 Γ 8 Α Α’ Β’ Γ’ ∆’
  • 17. A. Θεωρία 2. ∆οµή του Γενετικού Αλγορίθµου 2.3. ∆ιασταύρωση (Μονού Σηµείου) 17∆ηµήτρης Ψούνης, ΠΛΗ31, Μάθηµα 4.1: Εισαγωγή στους Γενετικούς Αλγόριθµους Χρησιµοποιούνται στην πράξη διάφορες µέθοδοι διασταύρωσης. Η πιο συχνή είναι η διασταύρωση µονού σηµείού. Σε αυτήν την µέθοδο χωρίζουµε τις δύο συµβολοσειρές(γονείς) σε ένα κοινό σηµείο (σηµείο διαχωρισµού) και παράγουµε τους απογόνους ως εξής: Η επιλογή του σηµείου διαχωρισµού γίνεται τυχαία ανάµεσα σε όλα τα πιθανά σηµεία διασταύρωσης. Θα δούµε αναλυτικά την µέθοδο διασταύρωση µονού σηµείου. Α Β Α’ Β ∆ιαστάυρωση Μονού Σηµείου
  • 18. A. Θεωρία 2. ∆οµή του Γενετικού Αλγορίθµου 2.3. ∆ιασταύρωση (Μέθοδος Μονού Σηµείου) 18∆ηµήτρης Ψούνης, ΠΛΗ31, Μάθηµα 4.1: Εισαγωγή στους Γενετικούς Αλγόριθµους ∆ιασταύρωση - Προεργασία Η συµβολοσειρά που αναπαριστά µια λύση έχει µέγεθος 6. Τα πιθανά σηµεία διαστάυρωσης είναι n-1=5. Θέτουµε κάθε ένα σηµείο ισοπίθανο µε πιθανότητα 1/5=0.2. Συνεπώς το σηµείο διαχωρισµού θα επιλέγεται τυχαία µε βάση τους τυχαίους αριθµούς και θα επιλέγεται ανάµεσα στις: • Θέσεις 1-2 στο διάστηµα [0.00, 0.20] • Θέσεις 2-3 στο διάστηµα (0.20, 0.40] • Θέσεις 3-4 στο διάστηµα (0.40, 0.60] • Θέσεις 4-5 στο διάστηµα (0.60, 0.80] • Θέσεις 5-6 στο διάστηµα (0.80, 1.00] ∆ιασταύρωση Μονού Σηµείου Προεργασία: Θέτουµε ως ισοπίθανα όλα τα δυνατά σηµεία διασταύρωσης. • Αν η συµβολοσειρά έχει µέγεθος n (n bits). Τότε τα πιθανά σηµεία διασταύρωσης είναι n-1. • Μεταξύ 1ης και 2ης θέσης. • Μεταξύ 2ης και 3ης θέσης. • … • Μεταξύ (n-1) και n θέσης. • Κάθε µία από τις παραπάνω επιλογές είναι ισοπίθανη µε πιθανότητα 1/(n-1) • Η επιλογή του σηµείου διασταύρωσης για κάθε ζεύγος θα γίνεται µε βάση τους τυχαίους αριθµούς.
  • 19. A. Θεωρία 2. ∆οµή του Γενετικού Αλγορίθµου 2.3. ∆ιασταύρωση (Μέθοδος Μονού Σηµείου) 19∆ηµήτρης Ψούνης, ΠΛΗ31, Μάθηµα 4.1: Εισαγωγή στους Γενετικούς Αλγόριθµους ∆ιασταύρωση (µε pc=0.60) Κάνουµε διασταύρωση µε την εξής ακολουθία τυχαίων αριθµών (δίδεται από την εκφώνηση) 0.42 0.65 0.89 0.21 0.29 1ο ζεύγος (Γ,Ε). • Τυχαίος Αριθµός: 0.42≤pc. ∆ιασταυρώνονται! • Τυχαίος Αριθµός: 0.65, άρα µεταξύ θέσεων 4-5. • Γ=0001|01 Α’=0001|00 • Ε=0111|00 Β’=0111|01 2ο ζεύγος (∆,Α). • Τυχαίος Αριθµός: 0.89>pc. ∆εν διασταυρώνονται! • Οι γονείς περνάνε στον επόµενο πληθυσµό χωρίς διασταύρωση: • ∆=111011 Γ’=111011 • Α=010111 ∆’=010111 3ο ζεύγος (Γ,Α). • Τυχαίος Αριθµός: 0.21≤pc. ∆ιασταυρώνονται! • Τυχαίος Αριθµός: 0.29, άρα µεταξύ θέσεων 2-3. • Γ=00|0101 Ε’=00|0111 • Α=01|0111 Ζ’=01|0101 ∆ιασταύρωση Μονού Σηµείου Εφαρµογή της διασταύρωσης • Χωρίζω τον πληθυσµό σε ζεύγη (µε βάση τη σειρά επιλογής) και µε πιθανότητα kl (καλείται πιθανότητα διαστάυρωσης και είναι είσοδος του προβληµατος) • Τραβάµε έναν τυχαίο αριθµό r από το 0 εώς το 1 και αν r≤pc τότε το ζεύγος διασταυρώνεται Παρατηρησεις: • Αν pop_size:περιττός επιλέγουµε ένα ακόµη άτοµο από τον προσωρινό πληθυσµό ή απορρίπτουµε ένα στοιχείο (αυθαίρετη επιλογή) • Αν pc=1 τότε επιλέγονται όλα τα στοιχεία χωρίς να τραβήξουµε τυχαίους αριθµούς
  • 20. Υπάρχουν και άλλες µέθοδοι διαστάυρωσης (όπως π.χ η µέθοδος διασταύρωσης διπλού σηµείου) Τέλος υπάρχουν και άλλες µέθοδοι που είναι εξαρτώµενες από το πρόβληµα (π.χ για το πρόβληµα TSP υπάρχει ο τελεστής διασταύρωσης OX). Θα τις µελετήσουµε αναλυτικά στα επόµενα µαθηµατα. A. Θεωρία 2. ∆οµή του Γενετικού Αλγορίθµου 2.3. ∆ιασταύρωση (Άλλες Μέθοδοι ∆ιασταύρωσης) 20∆ηµήτρης Ψούνης, ΠΛΗ31, Μάθηµα 4.1: Εισαγωγή στους Γενετικούς Αλγόριθµους 1Α ∆ιαστάυρωση ∆ιπλού Σηµείου 2 3 1Β 2 3 1Α 2 3 1Β 2 3
  • 21. A. Θεωρία 2. ∆οµή του Γενετικού Αλγορίθµου 2.4. Μετάλλαξη (Mutation) 21∆ηµήτρης Ψούνης, ΠΛΗ31, Μάθηµα 4.1: Εισαγωγή στους Γενετικούς Αλγόριθµους Παράδειγµα της ∆ηµιουργίας του Τέλειου Βατράχου Σε κάποιους από τους βατραχους αλλοιώνονται κάποια από τα χαρακτηριστικά τους Βήµα Μετάλλαξης: Με τυχαίο τρόπο αλλοιώνονται κάποια από τα χαρακτηριστικά των στοιχείων του πληθυσµού Παραµέτροι που πρέπει να καθοριστούν: • Ο τρόπος επιλογής των στοιχείων του πληθυσµού • Η πιθανότητα να αλλάξει κάποιο χαρακτηριστικό τους Η µετάλλαξη αλλοιώνει βιαία κάποια χαρακτηριστικά για να γίνεται ξανά διαφοροποίηση στον πληθυσµό Α’ Β’ Γ’ ∆’ Ε’ Ζ’ Α’’ Β’’ Γ’’ ∆’’ Ε’’ Ζ’’
  • 22. A. Θεωρία 2. ∆οµή του Γενετικού Αλγορίθµου 2.4. Μετάλλαξη 22∆ηµήτρης Ψούνης, ΠΛΗ31, Μάθηµα 4.1: Εισαγωγή στους Γενετικούς Αλγόριθµους Μετάλλαξη Για κάθε µέλος (χρωµόσωµα) σύµφωνα µε την διάταξή τους: • Για κάθε bit (γονίδιο) από αριστερά προς τα δεξία: • Τραβάµε έναν τυχαίο αριθµό r από το 0 εώς το 1 και αν r≤pm τότε το bit αντιστρέφεται. • Στην εκφώνηση της άσκησης µας δίδεται η ακολουθία των τυχαίων αριθµών που θα χρησιµοποιήσουµε. Παρατηρησεις: • To pm καλείται πιθανότητα µετάλλαξης και είναι είσοδος του προβλήµατος. • Το αναµενόµενο πλήθος των στοιχείων του πληθυσµού που θα επιλεγούν για µετάλλαξη είναι pop_size x m x pm
  • 23. A. Θεωρία 2. ∆οµή του Γενετικού Αλγορίθµου 2.4. Μετάλλαξη 23∆ηµήτρης Ψούνης, ΠΛΗ31, Μάθηµα 4.1: Εισαγωγή στους Γενετικούς Αλγόριθµους Παράδειγµα µε πιθανότητα µετάλλαξης pm=0.20 Χρησιµοποιώντας την εξής ακολουθία τυχαίων αριθµών: 0.77 0.23 0.12 0.93 0.28 0.22 0.15 0.82 0.34 0.32 0.44. Λύση: 1ο bit 2o bit 3ο bit 4ο bit 5ο bit 6ο bit 0.77 0 0.23 0 0.12 0 0.93 1 0.28 0 0.22 0 0.15 0 0.82 1 0.34 1 0.32 1 0.44 0 0.77 1 0.23 1 0.12 1 0.93 1 0.28 0 0.22 1 0.15 1 0.82 0 0.34 1 0.32 0 0.44 1 0.77 1 0.23 1 0.12 0 0.93 0 0.28 0 0.22 1 0.15 1 0.82 1 0.34 0 0.32 1 0.44 0 0.77 1 0.23 0 0.12 1 Α’=000100 Α’’=001100 Β’=011101 B’’=111101 Γ’=111011 Γ’’=101010 ∆’=010111 Ε’=000111 Ζ’=010101 ∆’’=010111 Ε’’=100101 Ζ’’=010100
  • 24. A. Θεωρία 2. ∆οµή του Γενετικού Αλγορίθµου 2.4. Μετάλλαξη 24∆ηµήτρης Ψούνης, ΠΛΗ31, Μάθηµα 4.1: Εισαγωγή στους Γενετικούς Αλγόριθµους Το αποτέλεσµα της εφαρµογής των τριών τελεστών είναι η επόµενη γενιά του πληθυσµού. Στην επόµενη επανάληψη θα επαναληφθεί η ίδια βηµατική διαδικάσία στον τρέχοντα πληθυσµό: Α’=000100 Α’’=001100 Β’=011101 B’’=111101 Γ’=111011 Γ’’=101010 ∆’=010111 Ε’=000111 Ζ’=010101 ∆’’=010111 Ε’’=100101 Ζ’’=010100 ΜΕΤΑΛΛΑΞΗ∆ΙΑΣΤΑΥΡΩΣΗ Γ=000101 Ε=011100 ∆=111011 Α=010111 Γ=000101 Α=010111 ΕΠΙΛΟΓΗΓΕΝΙΑ 0 ΓΕΝΙΑ 1 Α=010111 Β=110011 Γ=000101 ∆=111011 Ε=011100 Ζ=001100 Α=001100 B=111101 Γ=101010 ∆=010111 Ε=100101 Ζ=010100
  • 25. A. Θεωρία 2. ∆οµή του Γενετικού Αλγορίθµου 3. Κριτήριο Τερµατισµού 25∆ηµήτρης Ψούνης, ΠΛΗ31, Μάθηµα 4.1: Εισαγωγή στους Γενετικούς Αλγόριθµους Παράδειγµα της ∆ηµιουργίας του Τέλειου Βατράχου Μετά από έναν κύκλο γενεών έχει βρεθεί ένας αρκούντως καλός βάτραχος Κριτήριο Τερµατισµού: Συνήθως τερµατίζουµε όταν: • Έχει συµπληρωθεί ένας µέγιστος αριθµός γενεών. • Για µεγάλο αριθµό γενεών δεν έχει βελτιωθεί η απόδοση των µελών του. Τότε • Επιστρέφεται το καλύτερο στοιχείο που βρέθηκε στην διάρκεια της αναζήτησης (σε όλες τις γενιές – όχι µόνο στην τελευταία)
  • 26. A. Θεωρία 2. ∆οµή του Γενετικού Αλγορίθµου. 26∆ηµήτρης Ψούνης, ΠΛΗ31, Μάθηµα 4.1: Εισαγωγή στους Γενετικούς Αλγόριθµους ΠΑΡΑΜΕΤΡΟΙ ΤΟΥ ΓΕΝΕΤΙΚΟΥ ΑΛΓΟΡΙΘΜΟΥ Συµβολισµός Επεξήγηση , , … , Αντικειµενική Συνάρτηση pop_size Μέγεθος του πληθυσµού (χρωµοσόµατα) !m Πιθανότητα ∆ιασταύρωσης !n Πιθανότητα Μετάλλαξης Κ Αριθµός Γενεών (επαναλήψεις του αλγορίθµου)
  • 27. A. Θεωρία 3. Σύνοψη για τον Γενετικό Αλγόριθµο 1. Γενικά Χαρακτηριστικά 27∆ηµήτρης Ψούνης, ΠΛΗ31, Μάθηµα 4.1: Εισαγωγή στους Γενετικούς Αλγόριθµους ∆ουλεύουν µε µια κωδικοποίηση του συνόλου τιµών που µπορούν να λάβουν οι µεταβλητές και όχι µε τις ίδιες τις µεταβλητές του προβλήµατος Κάνουν αναζήτηση σε πολλά σηµεία ταυτόχρονα και όχι µόνο σε ένα Χρησιµοποιούν µόνο την αντικειµενική συνάρτηση και καµία επιπρόσθετη πληροφορία Χρησιµοποιούν πιθανοθεωρητικούς κανόνες µετάβασης και όχι ντετερµινιστικούς
  • 28. A. Θεωρία 3. Σύνοψη για τον Γενετικό Αλγόριθµο 2. Πλεονεκτήµατα των Γενετικών Αλγορίθµων 28∆ηµήτρης Ψούνης, ΠΛΗ31, Μάθηµα 4.1: Εισαγωγή στους Γενετικούς Αλγόριθµους 1. Μπορούν να επιλύουν δύσκολα προβλήµατα γρήγορα και αξιόπιστα. 2. Μπορούν εύκολα να συνεργαστούν µε τα υπάρχοντα µοντέλα και συστήµατα 3. Είναι εύκολα επεκτάσιµοι και εξελίξιµοι. 4. Μπορούν να συµµετέχουν σε υβριδικές µορφές µε άλλες µεθόδους. 5. Εφαρµόζονται σε πολύ περισσότερα πεδία από κάθε άλλη µέθοδο. 6. ∆εν απαιτούν περιορισµούς στις συναρτήσεις που επεξεργάζονται. 7. ∆εν ενδιαφέρει η σηµασία της υπό εξέταση πληροφορίας. 8. Είναι µία µέθοδος που κάνει ταυτόχρονα εξερεύνηση του χώρου αναζήτησης και εκµετάλλευση της ήδη επεξεργασµένης πληροφορίας. 9. Επιδέχονται παράλληλη υλοποίηση.
  • 29. Β. Ασκήσεις Εφαρµογή 1 29∆ηµήτρης Ψούνης, ΠΛΗ31, Μάθηµα 4.1: Εισαγωγή στους Γενετικούς Αλγόριθµους ∆ίνεται ο ακόλουθος πληθυσµός συµβολοσειρών µε τις αντίστοιχες καταλληλότητες, στη γενιά 0: Χρωµόσωµα Καταλληλότητα A 011101 5 B 101001 1 C 111001 4 D 010000 2 E 011001 4 F 111101 4 Θεωρήστε ότι: 1. ο Γενετικός Αλγόριθµος χρησιµοποιεί τελεστή επιλογής που βασίζεται στην τιµή της αντικειµενικής συνάρτησης για κάθε άτοµο (κάθε άτοµο επιλέγεται ανάλογα µε την απόδοσή του) και εκτελεί πλήρη αντικατάσταση των ατόµων κάθε γενιάς (κανένας γονέας δεν αντιγράφεται απευθείας στην επόµενη γενιά), 2. η επιλογή των ατόµων που θα συµµετέχουν στη διασταύρωση γίνεται µε βάση τον τελεστή επιλογής και τους τυχαίους αριθµούς που προέκυψαν από τη γεννήτρια τυχαίων αριθµών. Ο τελεστής διασταύρωσης είναι µονού σηµείου µε πιθανότητα διασταύρωσης 1.0, µε το σηµείο διασταύρωσης να επιλέγεται τυχαία, 3. η πιθανότητα µετάλλαξης είναι ίση µε 0, και 4. τα δύο παιδιά που προκύπτουν από µία διασταύρωση προστίθενται στον πληθυσµό της επόµενης γενιάς. Επίσης δίνεται η παρακάτω λίστα τυχαίων αριθµών που έχει παραχθεί µε χρήση µιας γεννήτριας τυχαίων αριθµών: 0.12, 0.63, 0.20, 0.35, 0.48, 0.93, 0.51, 0.46, 0.28, 0.15, 0.52, 0.81, 0.65, 0.25, 0.73.
  • 30. (α) Τη ρουλέτα για την επιλογή των ατόµων από τη γενιά 0. Να φαίνεται το ποσοστό που αντιστοιχεί σε κάθε άτοµο του αρχικού πληθυσµού και ο προσωρινός πληθυσµός. (β) Να εφαρµόσετε την διασταύρωση των ζευγών του πληθυσµού που προέκυψαν κατά τη γενιά 1. 30∆ηµήτρης Ψούνης, ΠΛΗ31, Μάθηµα 4.1: Εισαγωγή στους Γενετικούς Αλγόριθµους
  • 31. Β. Ασκήσεις Εφαρµογή 2 31∆ηµήτρης Ψούνης, ΠΛΗ31, Μάθηµα 4.1: Εισαγωγή στους Γενετικούς Αλγόριθµους ∆ίνεται ο εξής πληθυσµός συµβολοσειρών τη γενιά 0: A=11011, B=01011, C=11001, και D=10111, µε τις παρακάτω καταλληλότητες: f(A) = 2, f(B) = 1, f(C) = 3, και f(D) = 4. Επίσης δίνεται η παρακάτω λίστα τυχαίων αριθµών που έχει παραχθεί µε χρήση µιας γεννήτριας τυχαίων αριθµών: 0.25, 0.73, 0.15, 0.52, 0.81, 0.65, 0.15, 0.52, 0.81, 0.65, 0.25, 0.73, 0.15. Θεωρήστε ότι: • ο Γ.Α. χρησιµοποιεί τελεστή επιλογής που βασίζεται στην απόδοση της αντικειµενικής συνάρτησης κάθε ατόµου (κάθε άτοµο επιλέγεται ανάλογα µε την απόδοσή του) και πλήρη αντικατάσταση των ατόµων κάθε γενιάς (κανένας γονέας δεν αντιγράφεται στην επόµενη γενιά). • η πιθανότητα µετάλλαξης είναι ίση µε 0. • η επιλογή των ατόµων που θα συµµετέχουν στη διασταύρωση γίνεται µε βάση τον τελεστή επιλογής και τους τυχαίους αριθµούς που προέκυψαν από τη γεννήτρια τυχαίων αριθµών. Ο τελεστής διασταύρωσης είναι µονού σηµείου µε πιθανότητα διασταύρωσης 1.0, µε το σηµείο διασταύρωσης να επιλέγεται. • Και τα δύο παιδιά που προκύπτουν από µία διασταύρωση προστίθενται στον πληθυσµό της επόµενης γενιάς.
  • 32. Να υπολογίσετε τα ακόλουθα: (α) Τη ρουλέτα που χρησιµοποιείτε για την επιλογή των ατόµων από τη γενιά 0. Να φαίνεται καθαρά το ποσοστό που αντιστοιχεί σε κάθε άτοµο του αρχικού πληθυσµού και τον προσωρινό πληθυσµό. (β) Τον πληθυσµό των ατόµων στη γενιά 1. 32∆ηµήτρης Ψούνης, ΠΛΗ31, Μάθηµα 4.1: Εισαγωγή στους Γενετικούς Αλγόριθµους
  • 33. Β. Ασκήσεις Εφαρµογή 3 33∆ηµήτρης Ψούνης, ΠΛΗ31, Μάθηµα 4.1: Εισαγωγή στους Γενετικούς Αλγόριθµους Να επιλέξετε την/τις σωστή/σωστές απάντηση/απαντήσεις. (α1) Κατά τη χρήση των Γενετικών Αλγορίθµων έχουµε µια διαδικασία εξέλιξης που εφαρµόζεται πάνω σε έναν πληθυσµό χρωµοσωµάτων και η οποία αντιστοιχεί σε µία εκτενή αναζήτηση µέσα σε ένα χώρο από πιθανές λύσεις. Απαραίτητη προϋπόθεση για την επιτυχηµένη έκβαση µιας τέτοιας διαδικασίας αναζήτησης αποτελεί η εξισορρόπηση δύο αντικρουόµενων διαδικασιών. Ποιες είναι αυτές; 1. της αξιολόγησης όλων των λύσεων. 2. της εκµετάλλευσης και διατήρησης των καλύτερων λύσεων. 3. της όσο το δυνατόν καλύτερης εξερεύνησης όλου του διαστήµατος. 4. το 1 και το 3. 5. το 2 και το 3. (α2) Ποια είναι η βασική διαφορά των Γενετικών Αλγορίθµων (ΓΑ) σε σχέση µε άλλες µεθόδους αναζήτησης; 1. Είναι η µόνη µέθοδος που εξασφαλίζει τη βέλτιστη λύση. 2. Εξελίσσουν ένα πληθυσµό λύσεων σε αντίθεση µε τις άλλες µεθόδους που επεξεργάζονται µόνο ένα σηµείο του χώρου αναζήτησης. 3. Οι ΓΑ είναι µέθοδοι τοπικής και ολικής αναζήτησης. 4. Το 1 και το 2. 5. Κανένα από τα παραπάνω.
  • 34. 34∆ηµήτρης Ψούνης, ΠΛΗ31, Μάθηµα 4.1: Εισαγωγή στους Γενετικούς Αλγόριθµους (α3) ∆ιαισθητικά σε τι εξυπηρετεί ο γενετικός τελεστής της διασταύρωσης και σε τι ο γενετικός τελεστής της µετάλλαξης κατά τη διαδικασία της εξέλιξης ενός πληθυσµού; 1. Είναι οι δύο βασικοί γενετικοί τελεστές. 2. Βοηθούν στην εκµετάλλευση της πληροφορίας που παράγεται. 3. Ο πρώτος εξυπηρετεί την ανταλλαγή πληροφοριών µεταξύ πιθανών λύσεων και ο δεύτερος εξυπηρετεί την εισαγωγή νέων πιθανών λύσεων. 4. Το 1 και το 3. 5. Κανένα από τα παραπάνω. (α4) Η βασική δοµή ενός Γενετικού Αλγορίθµου αποτελείται από τα παρακάτω βήµατα: 1. Αρχικοποίηση 2. Αποκωδικοποίηση 3. Υπολογισµός ικανότητας ή αξιολόγηση. 4. Αναπαραγωγή 1. Επιλογή 2. ∆ιασταύρωση 3. Μετάλλαξη Επανάληψη από το βήµα (2) µέχρι να ικανοποιηθεί το κριτήριο τερµατισµού του ΓA Σε έναν απλό Γενετικό Αλγόριθµο, ποιο ή ποια από αυτά τα βήµατα µπορεί να παραληφθεί; 1. Το βήµα 1. 2. Το βήµα 1 και το 4.ΙΙ. 3. Το βήµα 1 και το 4.ΙΙΙ. 4. Το βήµα 4.ΙΙ ή το 4.ΙΙΙ. 5. Κανένα.