SlideShare a Scribd company logo

RPP BERDIFERENSIASI KELAS 5 (2).docx

Berikut ini adalah contoh RPP Berdiferensiasi Kelas 5 Tema 1. Semoga Bermanfaat

RPP BERDIFERENSIASI KELAS 5 (2).docx

1 of 18
Download to read offline
RPP PEMBELAJARAN
BERDIFERENSIASI
KELAS 5 TEMA 1
Organ Gerak Hewan dan Manusia
PEMETAAN DALAM PEMBELAJARAN BERDIFERENSIASI
Satuan Pendidikan : SD
Kelas / Semester : 5 / 1
Tema : 1 Organ Gerak Hewan dan Manusia
Sub.Tema : Manusia dan Lingkungannya
Muatan Terpadu : IPA dan Bahasa Indonesia
Tabel Pemetaan Kebutuhan Belajar Berdasarkan Kesiapan Belajar
Kesiapan
belajar
(Readiness)
Murid telah memiliki
kemampuan membaca
cepat dan memahami cara
menemukanide pokok
dengan tepat.
Murid telah memiliki
kemampuan membaca
sedangdan memahami
cara menemukanide
pokok dengan tepat.
Murid belum memiliki
kemampuan membaca kurang
dan belum bisa memahami
caramenemukan idepokok
dengan tepat
Gaya belajar Visual Auditori Kinestetik
Nama
murid
Rahma
Revika
Firzanah
Felinda
Zaki
Indira
Ayu
Yola
Daniel
Nabila
Syifa
Novita
Ladiesca
Fitri
Januar
Arham
Risky
Bagas
Danu
Dodik
Maya
Reza
Latifah
Cika
Arman
Rohman
Zidni
Luluk
Proses Murid diberi sedikit
pengarahan selanjutnya
membiarkan mereka
bekerjasecara mandiri.
Murid diberi
pengarahan sampai
paham,jika sudah
mengerti siswa
diminta
menyelesaikan
tuganya.
Murid diberi pengarahan
dan dibimbing bagaimana
cara menemukan ide pokok.
Guru mendiferensiasi pembelajaran dengan mempertimbangkankesiapan belajar murid.
Satuan Pendidikan : SD
Kelas / Semester : V (Lima) / 1
Tema : 1. Organ Gerak Hewan dan Manusia
Sub Tema : 2. Manusia dan Lingkungannya
Pembelajaran : 1
Muatan Terpadu : IPA dan Bahasa Indonesia
Alokasi Waktu : 1 Hari (4 jp X 25 menit)
Virtual (TEAMS) : 50 menit
Mandiri : 50 menit
Tanggal Pelaksanaan :
A. TUJUAN PEMBELAJARAN
1. Melalui kegiatan mengamati gambar dan video aktifitas sehari-hari, siswa dapat
mengetahui sekurangnya 3 aktivitas manusia yang memanfaatkan organ manusia
dengan jelas.
2. Melalui kegiatan membaca teks tentang kegiatan yang menyenangkan dengan
bersepeda, siswa dapat menentukan ide pokok setiap paragraf dalam teks setidaknya
3 paragraf dengan baik.
3. Melalui praktek membuat model alat pernapasan sederhana, siswa dapat
menghasilkan karya berupa model alat pernafasan dengan baik dan dapat
dipresentasikan.
4. Melalui kegiatan menulis sebuah minat diri, siswa dapat mengembangkan ide
pokok menjadisebuah paragraf setidaknya ada 3 kalimat dengan jujur.
B. KEGIATAN PEMBELAJARAN
Kegiatan Deskripsi Kegiatan
Alokasi
Waktu
Pendahuluan 1. Guru menyapa siswa dengan salam dan dan menanyakan kabar
siswa melalui TEAMS
2. Guru mengabsensi kehadiran siswa melalui TEAMS
3. Guru mengajak siswa memulai pembelajaran dengan pembiasaan:
berdoa, menyanyikan lagu Indonesia Raya, Pancasila, dan tepuk
PPK.
4. Guru mengingatkan siswa untuk selalu menjaga kesehatan dan
mematuhi protokol kesehatan selama di rumah maupun di luar
rumah, Seperti rajin mencuci tangan dengan sabun, memakai hand
sanitizer, menggunakan face shield dan sebisa mungkin dirumah
saja jika tidak ada hal yang sangat penting
5. Guru memberikan apersepsi yaitu tanya jawab tentang materi
pembelajaran sebelumnya yaitu alat gerak manusia dan manfaatnya.
6. Guru menyampaikan tujuan pembelajaran pada hari ini.
10 menit
Inti 7. Guru menyajikan gambar dan video tentang aktifitas sehari-hari
yang dilakukan manusia melalui aplikasi Sway yang ditampilan di
meet teams.
8. Siswa mengamati dan menyebutkan organ apa yang digunakan
dalam kegiatan tersebut.
Diferensiasi Kesiapan Belajar (menggali Konsep)
9. Guru membagi siswa menjadi 3 kelompok belajar, yaitu:
80 menit
RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN ( RPP ) PEMBELAJARAN JARAK
JAUH BERDIFERENSIASI DAN KOMPETENSI SOSIAL EMOSIONAL (KSE)
Kegiatan Deskripsi Kegiatan
Alokasi
Waktu
 Kelompok 1, siswa yang memiliki kemampuan membaca cepat
dan memahami cara menemukan ide pokok dengan tepat.
 Kelompok 2, siswa yang memiliki kemampuan membaca
sedang dan memahami cara menemukan ide pokok dengan
tepat.
 Kelompok 3, siswa yang memiliki kemampuan membaca
kurang dan belum bisa memahami cara menemukan ide pokok
dengan tepat.
STOP sejenak
 Siswa melakukan teknik STOP (rileks) dipandu guru
 Sebagai ice breaking dilakukan tebak-tebakan emosi
(disajikan gambar di slide kemudian siswa menebak emosi
pada gambar) KSE 1 Pengenalan Emosi
 Diberikan 4 gambar emosi (senang, marah, kecewa, dan
sedih), siswa menggambarkan salah satu gambar emosi
tersebut. Kemudian guru meminta siswa untuk
mengungkapkan tentang perasaannya.
 Guru mengajak siswa untuk menentukan pilihan yang harus
dilakukan ketika mengalami perasaan tersebut agar dapat
fokus kembali. KSE 2 Mengelola emosi dan fokus
 Guru meminta siswa untuk memberikan opini berupa solusi
yang dapat dilakukannya jika temannya mengalami salah
satu emosi pada gambar. KSE 3 Empati
10.Guru melanjutkan kegiatan menampilkan teks tentang kegiatan
menyenangkan yaitu Bersepeda.
11.Siswa memperhatikan teks yang ditampilkan.
12.Guru melakukan break out room sesuai pembagian kelompok
sebelumnya.
13.Siswa menuliskan ide pokok setiap paragraf.
Diferensiasi Proses dan Konten
14.Guru membimbing sebagai berikut:
 Kelompok 1, diberi sedikit pengarahan selanjutnya
membiarkan mereka bekerja secara mandiri.
 Kelompok 2, diberi pengarahan sampai paham, jika sudah
mengerti siswa diminta menyelesaikan tuganya.
 Kelompok 3, diberi pengarahan dan dibimbing bagaimanacara
menemukan ide pokok.
15.Setelah semua selesai, guru menutup kelompok kecil dan siswa
menuju ke ruang utama di teems.
16.Guru menanyakan minat siswa satu persatu dikaitkan dengan oragn
yang digunakan saat melakukan kegiatan tersebut.
17.Siswa menentukan ide pokok dari peminatannya.
18.Siswa mengembangkan ide pokok menjadi sebuah paragraph.
Diferensiasi Proses dan Konten
19.Guru membimbing sebagai berikut:
 Kelompok 1, diberi sedikit pengarahan selanjutnya
membiarkan mereka bekerja secara mandiri.
 Kelompok 2, diberi pengarahan sampai paham, jika sudah
mengerti siswa diminta menyelesaikan tuganya.
 Kelompok 3, diberi pengarahan dan dibimbing bagaimana cara
menemukan ide pokok.

20.Setelah semua selesai, guru menutup kelompok kecil dan siswa
menuju ke ruang utama di teems.
21.Guru menanyakan minat siswa satu persatu dikaitkan dengan oragn
yang digunakan saat melakukan kegiatan tersebut.
22.Siswa menentukan ide pokok dari peminatannya.
Siswa mengembangkan ide pokok menjadi sebuah paragraph
Diferensiasi Produk
23.Guru membimbing sebagai berikut:
 Kelompok 1, Cepat tanggap serta kreatif dalam membuat
karya
 Kelompok 2, memerlukan perintah yang jelas, cukup kreatif
 Kelompok 3, dibimbing dan dibantu dalam membuat karya
24.Setelah semua selesai, siswa diminta mempresentasikan hasil
karya
25.Hasil karya yang baik bisa dipajang di lemari karya anak.
Penutup 19.Guru dan siswa mernyimpulkan pembelajaran
20.Guru mengakhiri pelajaran dengan meminta siswa untuk
mengirimkan foto tugas, foto diri, dan foto menyaksikan SBO
sebagai penilaian.
21.Siswa mengerjakan soal evaluasi dari form office (luring)
22.Guru dan siswa menyanyikan lagu daerah
23.Guru mengingatkan protokol kesehatan
24.Guru mengakhiri pembelajaran dengan ucapan salam dan mengajak
siswa untuk berdoa di rumah masing-masing
10 menit
C. PENILAIAN (ASESMEN)
IPA KD 3.1 dan 4.1
Teknik Penilaian : penugasan
Instrumen Penilaian: skor dan rubrik
KD 3.1 :Menjawab pertanyaan
KD 4.1: Menuliskan Hasil Pengamatan
Bahasa Indonesia KD 3.1 dan 4.1
Teknik Penilaian : penugasan
Instrumen Penilaian: rubrik
Penilaian Sikap: dengan melihat ketepatan/kesesuaian siswa dalam mengirimkan foto. (tanggung
jawab, mandiri)
Penilaian Keterampilan`: Pengamatan dan foto
Penilaian Pengetahuan (evaluasi): :
Sidoarjo, 14 Pebruari 2022
Mengetahui Guru Kelas 5
Kepala Sekolah
……………………………. …………………………………….
LEMBAR KERJA SISWA 1
NAMA SISWA : ………………….
NO ABSEN : ………………….
Jawablah Pertanyaan berikut dengan tepat!
Setelah mengamati gambar dan video,
1. Sebutkan aktivitas-aktivitas yang tampak pada gambar dan video tersebut!
2. Tuliskan aktivitas dan organ gerak yang digunakan pada kegiatan tersebut!
3. Apakah kegunaan organ-organ tersebut!
Ad

Recommended

Modul 2.2. Angkatan 5 Reguler. Pembelajaran Sosial dan Emosional - Final.pdf
Modul 2.2. Angkatan 5 Reguler. Pembelajaran Sosial dan Emosional - Final.pdfModul 2.2. Angkatan 5 Reguler. Pembelajaran Sosial dan Emosional - Final.pdf
Modul 2.2. Angkatan 5 Reguler. Pembelajaran Sosial dan Emosional - Final.pdfIrman Ramly
 
Kanvas BAGJA prakarsa perubahan.pptx
Kanvas BAGJA prakarsa perubahan.pptxKanvas BAGJA prakarsa perubahan.pptx
Kanvas BAGJA prakarsa perubahan.pptxKartinaKartina4
 
Modul 2.3 Angkatan 5 Reguler. Coaching untuk Supervisi Akademik - Final.pdf
Modul 2.3 Angkatan 5 Reguler. Coaching untuk Supervisi Akademik - Final.pdfModul 2.3 Angkatan 5 Reguler. Coaching untuk Supervisi Akademik - Final.pdf
Modul 2.3 Angkatan 5 Reguler. Coaching untuk Supervisi Akademik - Final.pdfIrman Ramly
 
Lembar Kerja 2_Rencana Penguatan Kompetensi Diri (2).docx
Lembar Kerja 2_Rencana Penguatan Kompetensi Diri (2).docxLembar Kerja 2_Rencana Penguatan Kompetensi Diri (2).docx
Lembar Kerja 2_Rencana Penguatan Kompetensi Diri (2).docxAvepAhmadMuasirSpd
 
Modul 1.4. Angkatan 5 Reguler. Budaya Positif - Final.pdf
Modul 1.4. Angkatan 5 Reguler. Budaya Positif - Final.pdfModul 1.4. Angkatan 5 Reguler. Budaya Positif - Final.pdf
Modul 1.4. Angkatan 5 Reguler. Budaya Positif - Final.pdfIrman Ramly
 
Modul 3.3. Angkatan 5 Reguler. Pengelolaan Program yang Berdampak Positif pa...
Modul 3.3. Angkatan 5 Reguler. Pengelolaan Program yang  Berdampak Positif pa...Modul 3.3. Angkatan 5 Reguler. Pengelolaan Program yang  Berdampak Positif pa...
Modul 3.3. Angkatan 5 Reguler. Pengelolaan Program yang Berdampak Positif pa...Irman Ramly
 
PPT aksi nyata modul 1.4 budaya positif.pptx
PPT aksi nyata modul 1.4 budaya  positif.pptxPPT aksi nyata modul 1.4 budaya  positif.pptx
PPT aksi nyata modul 1.4 budaya positif.pptxSantiAprilia7
 
Diagram Frayer
Diagram FrayerDiagram Frayer
Diagram FrayerNurilFile
 

More Related Content

What's hot

Topik 1_ Perjalanan Pendidikan Nasional (1).pdf
Topik 1_  Perjalanan Pendidikan Nasional (1).pdfTopik 1_  Perjalanan Pendidikan Nasional (1).pdf
Topik 1_ Perjalanan Pendidikan Nasional (1).pdfsteffaniemalauhollo
 
2.1.a.9. KONEKSI ANTAR MATERI.pdf
2.1.a.9. KONEKSI ANTAR MATERI.pdf2.1.a.9. KONEKSI ANTAR MATERI.pdf
2.1.a.9. KONEKSI ANTAR MATERI.pdfMuhammadKoharudin1
 
Aksi Nyata Menyebarkan Pemahaman Merdeka Belajar
Aksi Nyata Menyebarkan Pemahaman Merdeka BelajarAksi Nyata Menyebarkan Pemahaman Merdeka Belajar
Aksi Nyata Menyebarkan Pemahaman Merdeka BelajarMuhamad Yogi
 
Modul 1.1 Pemikiran KHD konteks lokal sosial budaya - Muhammad Riyanto.pptx
Modul 1.1 Pemikiran KHD konteks lokal sosial budaya - Muhammad Riyanto.pptxModul 1.1 Pemikiran KHD konteks lokal sosial budaya - Muhammad Riyanto.pptx
Modul 1.1 Pemikiran KHD konteks lokal sosial budaya - Muhammad Riyanto.pptxNurilFile
 
Modul 2.1 Angkatan 5 Reguler. Pembelajaran untuk Memenuhi Kebutuhan Belajar M...
Modul 2.1 Angkatan 5 Reguler. Pembelajaran untuk Memenuhi Kebutuhan Belajar M...Modul 2.1 Angkatan 5 Reguler. Pembelajaran untuk Memenuhi Kebutuhan Belajar M...
Modul 2.1 Angkatan 5 Reguler. Pembelajaran untuk Memenuhi Kebutuhan Belajar M...Irman Ramly
 
Tugas Ruang Kolaborasi Modul 2.2.a.5.pptx
Tugas Ruang Kolaborasi Modul 2.2.a.5.pptxTugas Ruang Kolaborasi Modul 2.2.a.5.pptx
Tugas Ruang Kolaborasi Modul 2.2.a.5.pptxJasabangImanSuhada
 
tugas uts kurikulum.docx
tugas uts kurikulum.docxtugas uts kurikulum.docx
tugas uts kurikulum.docxLisnaNuraida
 
Diskusi Refleksi Akhir PPL I.docx
Diskusi Refleksi Akhir PPL I.docxDiskusi Refleksi Akhir PPL I.docx
Diskusi Refleksi Akhir PPL I.docxUlfahWulandari2
 
1.1.a.7 demonstrasi kontekstual
1.1.a.7 demonstrasi kontekstual1.1.a.7 demonstrasi kontekstual
1.1.a.7 demonstrasi kontekstualrindakusmayanti
 
Aksi Nyata Profil Pelajar Pancasila Oleh Sri Wahyuni,S Pd SD.pdf
Aksi Nyata Profil Pelajar Pancasila Oleh Sri Wahyuni,S Pd SD.pdfAksi Nyata Profil Pelajar Pancasila Oleh Sri Wahyuni,S Pd SD.pdf
Aksi Nyata Profil Pelajar Pancasila Oleh Sri Wahyuni,S Pd SD.pdfSriWahyuni909323
 
Modul 3.1. Angkatan 5 Reguler. Pengambilan Keputusan Berbasis Nilai-nilai Keb...
Modul 3.1. Angkatan 5 Reguler. Pengambilan Keputusan Berbasis Nilai-nilai Keb...Modul 3.1. Angkatan 5 Reguler. Pengambilan Keputusan Berbasis Nilai-nilai Keb...
Modul 3.1. Angkatan 5 Reguler. Pengambilan Keputusan Berbasis Nilai-nilai Keb...Irman Ramly
 
Ruang Kolaborasi Modul 3.2.pptx
Ruang Kolaborasi Modul 3.2.pptxRuang Kolaborasi Modul 3.2.pptx
Ruang Kolaborasi Modul 3.2.pptxAngkrangHitech1
 
Produk Bahan refleksi siklus 1 dan 2.docx
Produk Bahan refleksi siklus 1 dan 2.docxProduk Bahan refleksi siklus 1 dan 2.docx
Produk Bahan refleksi siklus 1 dan 2.docxdiahprameswari1986
 
Aksi Nyata Membuat Strategi Penerapan Kurikulum Merdeka Belajar
Aksi Nyata Membuat Strategi Penerapan Kurikulum Merdeka BelajarAksi Nyata Membuat Strategi Penerapan Kurikulum Merdeka Belajar
Aksi Nyata Membuat Strategi Penerapan Kurikulum Merdeka BelajarRizalAlFatih1
 
E 2 144 dian purnama sari -- 01.b._lembar_peta_aktivitas_p2
E 2 144 dian purnama sari -- 01.b._lembar_peta_aktivitas_p2E 2 144 dian purnama sari -- 01.b._lembar_peta_aktivitas_p2
E 2 144 dian purnama sari -- 01.b._lembar_peta_aktivitas_p2Dian Sari
 
Modul 1.2. Angkatan 5 Reguler. Nilai dan Peran GP - Final.pdf
Modul 1.2. Angkatan 5 Reguler. Nilai dan Peran GP - Final.pdfModul 1.2. Angkatan 5 Reguler. Nilai dan Peran GP - Final.pdf
Modul 1.2. Angkatan 5 Reguler. Nilai dan Peran GP - Final.pdfIrman Ramly
 
LK 1.3 Penentuan Penyebab Masalah dan Masalah Terpilih yang akan diselesaikan...
LK 1.3 Penentuan Penyebab Masalah dan Masalah Terpilih yang akan diselesaikan...LK 1.3 Penentuan Penyebab Masalah dan Masalah Terpilih yang akan diselesaikan...
LK 1.3 Penentuan Penyebab Masalah dan Masalah Terpilih yang akan diselesaikan...IrmadaBoheaIR
 

What's hot (20)

Topik 1_ Perjalanan Pendidikan Nasional (1).pdf
Topik 1_  Perjalanan Pendidikan Nasional (1).pdfTopik 1_  Perjalanan Pendidikan Nasional (1).pdf
Topik 1_ Perjalanan Pendidikan Nasional (1).pdf
 
2.1.a.9. KONEKSI ANTAR MATERI.pdf
2.1.a.9. KONEKSI ANTAR MATERI.pdf2.1.a.9. KONEKSI ANTAR MATERI.pdf
2.1.a.9. KONEKSI ANTAR MATERI.pdf
 
Aksi Nyata Menyebarkan Pemahaman Merdeka Belajar
Aksi Nyata Menyebarkan Pemahaman Merdeka BelajarAksi Nyata Menyebarkan Pemahaman Merdeka Belajar
Aksi Nyata Menyebarkan Pemahaman Merdeka Belajar
 
Modul 1.1 Pemikiran KHD konteks lokal sosial budaya - Muhammad Riyanto.pptx
Modul 1.1 Pemikiran KHD konteks lokal sosial budaya - Muhammad Riyanto.pptxModul 1.1 Pemikiran KHD konteks lokal sosial budaya - Muhammad Riyanto.pptx
Modul 1.1 Pemikiran KHD konteks lokal sosial budaya - Muhammad Riyanto.pptx
 
Modul 2.1 Angkatan 5 Reguler. Pembelajaran untuk Memenuhi Kebutuhan Belajar M...
Modul 2.1 Angkatan 5 Reguler. Pembelajaran untuk Memenuhi Kebutuhan Belajar M...Modul 2.1 Angkatan 5 Reguler. Pembelajaran untuk Memenuhi Kebutuhan Belajar M...
Modul 2.1 Angkatan 5 Reguler. Pembelajaran untuk Memenuhi Kebutuhan Belajar M...
 
Tugas Ruang Kolaborasi Modul 2.2.a.5.pptx
Tugas Ruang Kolaborasi Modul 2.2.a.5.pptxTugas Ruang Kolaborasi Modul 2.2.a.5.pptx
Tugas Ruang Kolaborasi Modul 2.2.a.5.pptx
 
tugas uts kurikulum.docx
tugas uts kurikulum.docxtugas uts kurikulum.docx
tugas uts kurikulum.docx
 
Diskusi Refleksi Akhir PPL I.docx
Diskusi Refleksi Akhir PPL I.docxDiskusi Refleksi Akhir PPL I.docx
Diskusi Refleksi Akhir PPL I.docx
 
1.1.a.7 demonstrasi kontekstual
1.1.a.7 demonstrasi kontekstual1.1.a.7 demonstrasi kontekstual
1.1.a.7 demonstrasi kontekstual
 
Topik 1.pdf
Topik 1.pdfTopik 1.pdf
Topik 1.pdf
 
Aksi Nyata Profil Pelajar Pancasila Oleh Sri Wahyuni,S Pd SD.pdf
Aksi Nyata Profil Pelajar Pancasila Oleh Sri Wahyuni,S Pd SD.pdfAksi Nyata Profil Pelajar Pancasila Oleh Sri Wahyuni,S Pd SD.pdf
Aksi Nyata Profil Pelajar Pancasila Oleh Sri Wahyuni,S Pd SD.pdf
 
Modul 3.1. Angkatan 5 Reguler. Pengambilan Keputusan Berbasis Nilai-nilai Keb...
Modul 3.1. Angkatan 5 Reguler. Pengambilan Keputusan Berbasis Nilai-nilai Keb...Modul 3.1. Angkatan 5 Reguler. Pengambilan Keputusan Berbasis Nilai-nilai Keb...
Modul 3.1. Angkatan 5 Reguler. Pengambilan Keputusan Berbasis Nilai-nilai Keb...
 
Diferensiasi .ppt
Diferensiasi .pptDiferensiasi .ppt
Diferensiasi .ppt
 
Ruang Kolaborasi Modul 3.2.pptx
Ruang Kolaborasi Modul 3.2.pptxRuang Kolaborasi Modul 3.2.pptx
Ruang Kolaborasi Modul 3.2.pptx
 
2. UbD.pptx
2. UbD.pptx2. UbD.pptx
2. UbD.pptx
 
Produk Bahan refleksi siklus 1 dan 2.docx
Produk Bahan refleksi siklus 1 dan 2.docxProduk Bahan refleksi siklus 1 dan 2.docx
Produk Bahan refleksi siklus 1 dan 2.docx
 
Aksi Nyata Membuat Strategi Penerapan Kurikulum Merdeka Belajar
Aksi Nyata Membuat Strategi Penerapan Kurikulum Merdeka BelajarAksi Nyata Membuat Strategi Penerapan Kurikulum Merdeka Belajar
Aksi Nyata Membuat Strategi Penerapan Kurikulum Merdeka Belajar
 
E 2 144 dian purnama sari -- 01.b._lembar_peta_aktivitas_p2
E 2 144 dian purnama sari -- 01.b._lembar_peta_aktivitas_p2E 2 144 dian purnama sari -- 01.b._lembar_peta_aktivitas_p2
E 2 144 dian purnama sari -- 01.b._lembar_peta_aktivitas_p2
 
Modul 1.2. Angkatan 5 Reguler. Nilai dan Peran GP - Final.pdf
Modul 1.2. Angkatan 5 Reguler. Nilai dan Peran GP - Final.pdfModul 1.2. Angkatan 5 Reguler. Nilai dan Peran GP - Final.pdf
Modul 1.2. Angkatan 5 Reguler. Nilai dan Peran GP - Final.pdf
 
LK 1.3 Penentuan Penyebab Masalah dan Masalah Terpilih yang akan diselesaikan...
LK 1.3 Penentuan Penyebab Masalah dan Masalah Terpilih yang akan diselesaikan...LK 1.3 Penentuan Penyebab Masalah dan Masalah Terpilih yang akan diselesaikan...
LK 1.3 Penentuan Penyebab Masalah dan Masalah Terpilih yang akan diselesaikan...
 

Similar to RPP BERDIFERENSIASI KELAS 5 (2).docx

MODUL AJAR B. INDONESIA FASE D_opt.pdf
MODUL AJAR B. INDONESIA FASE D_opt.pdfMODUL AJAR B. INDONESIA FASE D_opt.pdf
MODUL AJAR B. INDONESIA FASE D_opt.pdfCherzioSaga
 
Rencana Pelaksanaan Pembelajaran-Rencana Aksi I_Rika Rosikah.pdf
Rencana Pelaksanaan Pembelajaran-Rencana Aksi I_Rika Rosikah.pdfRencana Pelaksanaan Pembelajaran-Rencana Aksi I_Rika Rosikah.pdf
Rencana Pelaksanaan Pembelajaran-Rencana Aksi I_Rika Rosikah.pdfirwan prayogo
 
Rpp pai kelas 1 semester 1 ( membiasakan bersuci sebelum ibadah )
Rpp pai kelas 1 semester 1 ( membiasakan bersuci sebelum ibadah )Rpp pai kelas 1 semester 1 ( membiasakan bersuci sebelum ibadah )
Rpp pai kelas 1 semester 1 ( membiasakan bersuci sebelum ibadah )Rachmah Safitri
 
RPP kelas 4 semester 2 Revisi 2017
RPP kelas 4 semester 2 Revisi 2017RPP kelas 4 semester 2 Revisi 2017
RPP kelas 4 semester 2 Revisi 2017miftah1984
 
8._RPP_TEMATIK_(REVISI_OKE_FIKS).DOC
8._RPP_TEMATIK_(REVISI_OKE_FIKS).DOC8._RPP_TEMATIK_(REVISI_OKE_FIKS).DOC
8._RPP_TEMATIK_(REVISI_OKE_FIKS).DOCDediDoank5
 
Rpp pkn
Rpp pknRpp pkn
Rpp pknMalang
 
e-RPP Puisi (04)
e-RPP Puisi (04)e-RPP Puisi (04)
e-RPP Puisi (04)Andi Karman
 
Rencana pelaksanaan pembelajaran 1
Rencana pelaksanaan pembelajaran 1Rencana pelaksanaan pembelajaran 1
Rencana pelaksanaan pembelajaran 1renimeilani
 
MODUL AJAR MUTIARA YAHYA 2 MICROTEACING 2086206021.docx
MODUL AJAR MUTIARA YAHYA 2 MICROTEACING 2086206021.docxMODUL AJAR MUTIARA YAHYA 2 MICROTEACING 2086206021.docx
MODUL AJAR MUTIARA YAHYA 2 MICROTEACING 2086206021.docxMutiaraTiaraY
 
MODUL AJAR MUTIARA YAHYA 2 MICROTEACING 2086206021.docx
MODUL AJAR MUTIARA YAHYA 2 MICROTEACING 2086206021.docxMODUL AJAR MUTIARA YAHYA 2 MICROTEACING 2086206021.docx
MODUL AJAR MUTIARA YAHYA 2 MICROTEACING 2086206021.docxMutiaraTiaraY
 
RPP 1 Lembar Kelas 4 Tema 6.docx
RPP 1 Lembar Kelas 4 Tema 6.docxRPP 1 Lembar Kelas 4 Tema 6.docx
RPP 1 Lembar Kelas 4 Tema 6.docxsodre muhamad
 
Rencana Pelaksanaan Pembelajaran (RPP)
Rencana Pelaksanaan Pembelajaran (RPP)Rencana Pelaksanaan Pembelajaran (RPP)
Rencana Pelaksanaan Pembelajaran (RPP)Sindianaripaldi18
 
Rpplatihan 131106100556-phpapp01
Rpplatihan 131106100556-phpapp01Rpplatihan 131106100556-phpapp01
Rpplatihan 131106100556-phpapp01Nova W
 
K1 t1-st2-p6 rpp tema 1 kelas 1sub tema 2 (3)
K1 t1-st2-p6 rpp tema 1 kelas 1sub tema 2 (3)K1 t1-st2-p6 rpp tema 1 kelas 1sub tema 2 (3)
K1 t1-st2-p6 rpp tema 1 kelas 1sub tema 2 (3)eli priyatna laidan
 
MA - BAB 8.pdf bahasa indonesia kelas 4 a
MA - BAB 8.pdf bahasa indonesia kelas 4 aMA - BAB 8.pdf bahasa indonesia kelas 4 a
MA - BAB 8.pdf bahasa indonesia kelas 4 aWarisWaris6
 
Modul Ajar Bahasa Inggris Kelas 8 SMP Fase D
Modul Ajar Bahasa Inggris Kelas 8 SMP Fase DModul Ajar Bahasa Inggris Kelas 8 SMP Fase D
Modul Ajar Bahasa Inggris Kelas 8 SMP Fase DModul Guruku
 
RPP Kelas 1 Tema 7 Sub1Pb1.pdf
RPP Kelas 1 Tema 7 Sub1Pb1.pdfRPP Kelas 1 Tema 7 Sub1Pb1.pdf
RPP Kelas 1 Tema 7 Sub1Pb1.pdfTri Wahyuni
 
Contoh RPP dengan LKS
Contoh RPP dengan LKSContoh RPP dengan LKS
Contoh RPP dengan LKST. Astari
 
RPP Basis 2013 tema 1 sub 2
RPP Basis 2013 tema 1 sub 2RPP Basis 2013 tema 1 sub 2
RPP Basis 2013 tema 1 sub 2hanjarbait
 

Similar to RPP BERDIFERENSIASI KELAS 5 (2).docx (20)

MODUL AJAR B. INDONESIA FASE D_opt.pdf
MODUL AJAR B. INDONESIA FASE D_opt.pdfMODUL AJAR B. INDONESIA FASE D_opt.pdf
MODUL AJAR B. INDONESIA FASE D_opt.pdf
 
Rencana Pelaksanaan Pembelajaran-Rencana Aksi I_Rika Rosikah.pdf
Rencana Pelaksanaan Pembelajaran-Rencana Aksi I_Rika Rosikah.pdfRencana Pelaksanaan Pembelajaran-Rencana Aksi I_Rika Rosikah.pdf
Rencana Pelaksanaan Pembelajaran-Rencana Aksi I_Rika Rosikah.pdf
 
Rpp pai kelas 1 semester 1 ( membiasakan bersuci sebelum ibadah )
Rpp pai kelas 1 semester 1 ( membiasakan bersuci sebelum ibadah )Rpp pai kelas 1 semester 1 ( membiasakan bersuci sebelum ibadah )
Rpp pai kelas 1 semester 1 ( membiasakan bersuci sebelum ibadah )
 
RPP kelas 4 semester 2 Revisi 2017
RPP kelas 4 semester 2 Revisi 2017RPP kelas 4 semester 2 Revisi 2017
RPP kelas 4 semester 2 Revisi 2017
 
8._RPP_TEMATIK_(REVISI_OKE_FIKS).DOC
8._RPP_TEMATIK_(REVISI_OKE_FIKS).DOC8._RPP_TEMATIK_(REVISI_OKE_FIKS).DOC
8._RPP_TEMATIK_(REVISI_OKE_FIKS).DOC
 
Rpp pkn
Rpp pknRpp pkn
Rpp pkn
 
e-RPP Puisi (04)
e-RPP Puisi (04)e-RPP Puisi (04)
e-RPP Puisi (04)
 
Rencana pelaksanaan pembelajaran 1
Rencana pelaksanaan pembelajaran 1Rencana pelaksanaan pembelajaran 1
Rencana pelaksanaan pembelajaran 1
 
MODUL AJAR MUTIARA YAHYA 2 MICROTEACING 2086206021.docx
MODUL AJAR MUTIARA YAHYA 2 MICROTEACING 2086206021.docxMODUL AJAR MUTIARA YAHYA 2 MICROTEACING 2086206021.docx
MODUL AJAR MUTIARA YAHYA 2 MICROTEACING 2086206021.docx
 
MODUL AJAR MUTIARA YAHYA 2 MICROTEACING 2086206021.docx
MODUL AJAR MUTIARA YAHYA 2 MICROTEACING 2086206021.docxMODUL AJAR MUTIARA YAHYA 2 MICROTEACING 2086206021.docx
MODUL AJAR MUTIARA YAHYA 2 MICROTEACING 2086206021.docx
 
RPP 1 Lembar Kelas 4 Tema 6.docx
RPP 1 Lembar Kelas 4 Tema 6.docxRPP 1 Lembar Kelas 4 Tema 6.docx
RPP 1 Lembar Kelas 4 Tema 6.docx
 
Rencana Pelaksanaan Pembelajaran (RPP)
Rencana Pelaksanaan Pembelajaran (RPP)Rencana Pelaksanaan Pembelajaran (RPP)
Rencana Pelaksanaan Pembelajaran (RPP)
 
Rpp kelas x ktsp
Rpp kelas x ktspRpp kelas x ktsp
Rpp kelas x ktsp
 
Rpplatihan 131106100556-phpapp01
Rpplatihan 131106100556-phpapp01Rpplatihan 131106100556-phpapp01
Rpplatihan 131106100556-phpapp01
 
K1 t1-st2-p6 rpp tema 1 kelas 1sub tema 2 (3)
K1 t1-st2-p6 rpp tema 1 kelas 1sub tema 2 (3)K1 t1-st2-p6 rpp tema 1 kelas 1sub tema 2 (3)
K1 t1-st2-p6 rpp tema 1 kelas 1sub tema 2 (3)
 
MA - BAB 8.pdf bahasa indonesia kelas 4 a
MA - BAB 8.pdf bahasa indonesia kelas 4 aMA - BAB 8.pdf bahasa indonesia kelas 4 a
MA - BAB 8.pdf bahasa indonesia kelas 4 a
 
Modul Ajar Bahasa Inggris Kelas 8 SMP Fase D
Modul Ajar Bahasa Inggris Kelas 8 SMP Fase DModul Ajar Bahasa Inggris Kelas 8 SMP Fase D
Modul Ajar Bahasa Inggris Kelas 8 SMP Fase D
 
RPP Kelas 1 Tema 7 Sub1Pb1.pdf
RPP Kelas 1 Tema 7 Sub1Pb1.pdfRPP Kelas 1 Tema 7 Sub1Pb1.pdf
RPP Kelas 1 Tema 7 Sub1Pb1.pdf
 
Contoh RPP dengan LKS
Contoh RPP dengan LKSContoh RPP dengan LKS
Contoh RPP dengan LKS
 
RPP Basis 2013 tema 1 sub 2
RPP Basis 2013 tema 1 sub 2RPP Basis 2013 tema 1 sub 2
RPP Basis 2013 tema 1 sub 2
 

Recently uploaded

English for Geography A Digital Academic Learning Materials for The Students ...
English for Geography A Digital Academic Learning Materials for The Students ...English for Geography A Digital Academic Learning Materials for The Students ...
English for Geography A Digital Academic Learning Materials for The Students ...Penerbit Manggu
 
Modul Ajar Kelas 11 Bahasa Inggris Tingkat Lanjut Fase F
Modul Ajar Kelas 11 Bahasa Inggris Tingkat Lanjut Fase FModul Ajar Kelas 11 Bahasa Inggris Tingkat Lanjut Fase F
Modul Ajar Kelas 11 Bahasa Inggris Tingkat Lanjut Fase FModul Guruku
 
Evaluasi Bahasa dan Sastra Indonesia
Evaluasi Bahasa dan Sastra IndonesiaEvaluasi Bahasa dan Sastra Indonesia
Evaluasi Bahasa dan Sastra IndonesiaPenerbit Manggu
 
Modul Ajar Matematika Kelas 11 Fase F - [modulguruku.com]
Modul Ajar Matematika Kelas 11 Fase F - [modulguruku.com]Modul Ajar Matematika Kelas 11 Fase F - [modulguruku.com]
Modul Ajar Matematika Kelas 11 Fase F - [modulguruku.com]Modul Guruku
 
Pengertian Profil Pelajar Pancasila Presentasi Pendidikan_20240116_112852_000...
Pengertian Profil Pelajar Pancasila Presentasi Pendidikan_20240116_112852_000...Pengertian Profil Pelajar Pancasila Presentasi Pendidikan_20240116_112852_000...
Pengertian Profil Pelajar Pancasila Presentasi Pendidikan_20240116_112852_000...ainun483806
 
Modul Ajar Pendidikan Pancasila Kelas 8 Fase D Bab 5 Jati Diri Bangsa Dan Bud...
Modul Ajar Pendidikan Pancasila Kelas 8 Fase D Bab 5 Jati Diri Bangsa Dan Bud...Modul Ajar Pendidikan Pancasila Kelas 8 Fase D Bab 5 Jati Diri Bangsa Dan Bud...
Modul Ajar Pendidikan Pancasila Kelas 8 Fase D Bab 5 Jati Diri Bangsa Dan Bud...Abdiera
 
Berpikir Komputasional Kelas 9
Berpikir Komputasional Kelas 9 Berpikir Komputasional Kelas 9
Berpikir Komputasional Kelas 9 Farichah Riha
 
PETUNJUK TEKNIS (JUKNIS )BANPEM ROKEU 2024.pdf
PETUNJUK TEKNIS (JUKNIS )BANPEM ROKEU 2024.pdfPETUNJUK TEKNIS (JUKNIS )BANPEM ROKEU 2024.pdf
PETUNJUK TEKNIS (JUKNIS )BANPEM ROKEU 2024.pdfSITIWASIATUNNIKMAH
 
PPT Bab 4 IPA Biologi Kelas X Kur Merdeka (1).pptx
PPT Bab 4 IPA Biologi Kelas X Kur Merdeka (1).pptxPPT Bab 4 IPA Biologi Kelas X Kur Merdeka (1).pptx
PPT Bab 4 IPA Biologi Kelas X Kur Merdeka (1).pptxedwar105354
 
Modul Ajar Kelas 11 Bahasa Indonesia Tingkat Lanjut Fase F
Modul Ajar Kelas 11 Bahasa Indonesia Tingkat Lanjut Fase FModul Ajar Kelas 11 Bahasa Indonesia Tingkat Lanjut Fase F
Modul Ajar Kelas 11 Bahasa Indonesia Tingkat Lanjut Fase FModul Guruku
 
Teks Terjemahan Website Desa Wisata Melung.pdf
Teks Terjemahan Website Desa Wisata Melung.pdfTeks Terjemahan Website Desa Wisata Melung.pdf
Teks Terjemahan Website Desa Wisata Melung.pdfKangMargino
 
*LAPORAN_PENELITIAN BIOTEKNOLOGI DONAT.docx
*LAPORAN_PENELITIAN BIOTEKNOLOGI DONAT.docx*LAPORAN_PENELITIAN BIOTEKNOLOGI DONAT.docx
*LAPORAN_PENELITIAN BIOTEKNOLOGI DONAT.docxPowerBank12
 
Modul ajar ekosistem untuk SMA by Dela Navarin.pdf
Modul ajar ekosistem untuk SMA by Dela Navarin.pdfModul ajar ekosistem untuk SMA by Dela Navarin.pdf
Modul ajar ekosistem untuk SMA by Dela Navarin.pdfDelaNavarin1
 
Teks Terjemahan Website Desa Wisata Melung.pdf
Teks Terjemahan Website Desa Wisata Melung.pdfTeks Terjemahan Website Desa Wisata Melung.pdf
Teks Terjemahan Website Desa Wisata Melung.pdfKangMargino
 
Tugas Kuliah : Laporan Akhir Magang di Instansi Pendidikan Sekolah SMA Negeri...
Tugas Kuliah : Laporan Akhir Magang di Instansi Pendidikan Sekolah SMA Negeri...Tugas Kuliah : Laporan Akhir Magang di Instansi Pendidikan Sekolah SMA Negeri...
Tugas Kuliah : Laporan Akhir Magang di Instansi Pendidikan Sekolah SMA Negeri...Achmad Adhiaksa Hutomo
 
"Web Development - Inovasi Digital 2024"
"Web Development - Inovasi Digital 2024""Web Development - Inovasi Digital 2024"
"Web Development - Inovasi Digital 2024"Herry Prasetyo
 
Eksplorasi Konsep – Perjalanan Pendidikan Nasional dari Perspektif Ki Hadjar ...
Eksplorasi Konsep – Perjalanan Pendidikan Nasional dari Perspektif Ki Hadjar ...Eksplorasi Konsep – Perjalanan Pendidikan Nasional dari Perspektif Ki Hadjar ...
Eksplorasi Konsep – Perjalanan Pendidikan Nasional dari Perspektif Ki Hadjar ...OppaChan
 
Jaringan Komunikasi pada Ponsel pembelajaran informatika
Jaringan Komunikasi pada Ponsel pembelajaran informatikaJaringan Komunikasi pada Ponsel pembelajaran informatika
Jaringan Komunikasi pada Ponsel pembelajaran informatikasyafiqmayesha25
 
Lampiran 7_ Lembar Rencana Pengembangan Diri (1).docx
Lampiran 7_ Lembar Rencana Pengembangan Diri (1).docxLampiran 7_ Lembar Rencana Pengembangan Diri (1).docx
Lampiran 7_ Lembar Rencana Pengembangan Diri (1).docxAhmadHadiMashuri1
 

Recently uploaded (20)

English for Geography A Digital Academic Learning Materials for The Students ...
English for Geography A Digital Academic Learning Materials for The Students ...English for Geography A Digital Academic Learning Materials for The Students ...
English for Geography A Digital Academic Learning Materials for The Students ...
 
Modul Ajar Kelas 11 Bahasa Inggris Tingkat Lanjut Fase F
Modul Ajar Kelas 11 Bahasa Inggris Tingkat Lanjut Fase FModul Ajar Kelas 11 Bahasa Inggris Tingkat Lanjut Fase F
Modul Ajar Kelas 11 Bahasa Inggris Tingkat Lanjut Fase F
 
Evaluasi Bahasa dan Sastra Indonesia
Evaluasi Bahasa dan Sastra IndonesiaEvaluasi Bahasa dan Sastra Indonesia
Evaluasi Bahasa dan Sastra Indonesia
 
Modul Ajar Matematika Kelas 11 Fase F - [modulguruku.com]
Modul Ajar Matematika Kelas 11 Fase F - [modulguruku.com]Modul Ajar Matematika Kelas 11 Fase F - [modulguruku.com]
Modul Ajar Matematika Kelas 11 Fase F - [modulguruku.com]
 
Pengertian Profil Pelajar Pancasila Presentasi Pendidikan_20240116_112852_000...
Pengertian Profil Pelajar Pancasila Presentasi Pendidikan_20240116_112852_000...Pengertian Profil Pelajar Pancasila Presentasi Pendidikan_20240116_112852_000...
Pengertian Profil Pelajar Pancasila Presentasi Pendidikan_20240116_112852_000...
 
LKS Tape Ketan.doc
LKS Tape Ketan.docLKS Tape Ketan.doc
LKS Tape Ketan.doc
 
Modul Ajar Pendidikan Pancasila Kelas 8 Fase D Bab 5 Jati Diri Bangsa Dan Bud...
Modul Ajar Pendidikan Pancasila Kelas 8 Fase D Bab 5 Jati Diri Bangsa Dan Bud...Modul Ajar Pendidikan Pancasila Kelas 8 Fase D Bab 5 Jati Diri Bangsa Dan Bud...
Modul Ajar Pendidikan Pancasila Kelas 8 Fase D Bab 5 Jati Diri Bangsa Dan Bud...
 
Berpikir Komputasional Kelas 9
Berpikir Komputasional Kelas 9 Berpikir Komputasional Kelas 9
Berpikir Komputasional Kelas 9
 
PETUNJUK TEKNIS (JUKNIS )BANPEM ROKEU 2024.pdf
PETUNJUK TEKNIS (JUKNIS )BANPEM ROKEU 2024.pdfPETUNJUK TEKNIS (JUKNIS )BANPEM ROKEU 2024.pdf
PETUNJUK TEKNIS (JUKNIS )BANPEM ROKEU 2024.pdf
 
PPT Bab 4 IPA Biologi Kelas X Kur Merdeka (1).pptx
PPT Bab 4 IPA Biologi Kelas X Kur Merdeka (1).pptxPPT Bab 4 IPA Biologi Kelas X Kur Merdeka (1).pptx
PPT Bab 4 IPA Biologi Kelas X Kur Merdeka (1).pptx
 
Modul Ajar Kelas 11 Bahasa Indonesia Tingkat Lanjut Fase F
Modul Ajar Kelas 11 Bahasa Indonesia Tingkat Lanjut Fase FModul Ajar Kelas 11 Bahasa Indonesia Tingkat Lanjut Fase F
Modul Ajar Kelas 11 Bahasa Indonesia Tingkat Lanjut Fase F
 
Teks Terjemahan Website Desa Wisata Melung.pdf
Teks Terjemahan Website Desa Wisata Melung.pdfTeks Terjemahan Website Desa Wisata Melung.pdf
Teks Terjemahan Website Desa Wisata Melung.pdf
 
*LAPORAN_PENELITIAN BIOTEKNOLOGI DONAT.docx
*LAPORAN_PENELITIAN BIOTEKNOLOGI DONAT.docx*LAPORAN_PENELITIAN BIOTEKNOLOGI DONAT.docx
*LAPORAN_PENELITIAN BIOTEKNOLOGI DONAT.docx
 
Modul ajar ekosistem untuk SMA by Dela Navarin.pdf
Modul ajar ekosistem untuk SMA by Dela Navarin.pdfModul ajar ekosistem untuk SMA by Dela Navarin.pdf
Modul ajar ekosistem untuk SMA by Dela Navarin.pdf
 
Teks Terjemahan Website Desa Wisata Melung.pdf
Teks Terjemahan Website Desa Wisata Melung.pdfTeks Terjemahan Website Desa Wisata Melung.pdf
Teks Terjemahan Website Desa Wisata Melung.pdf
 
Tugas Kuliah : Laporan Akhir Magang di Instansi Pendidikan Sekolah SMA Negeri...
Tugas Kuliah : Laporan Akhir Magang di Instansi Pendidikan Sekolah SMA Negeri...Tugas Kuliah : Laporan Akhir Magang di Instansi Pendidikan Sekolah SMA Negeri...
Tugas Kuliah : Laporan Akhir Magang di Instansi Pendidikan Sekolah SMA Negeri...
 
"Web Development - Inovasi Digital 2024"
"Web Development - Inovasi Digital 2024""Web Development - Inovasi Digital 2024"
"Web Development - Inovasi Digital 2024"
 
Eksplorasi Konsep – Perjalanan Pendidikan Nasional dari Perspektif Ki Hadjar ...
Eksplorasi Konsep – Perjalanan Pendidikan Nasional dari Perspektif Ki Hadjar ...Eksplorasi Konsep – Perjalanan Pendidikan Nasional dari Perspektif Ki Hadjar ...
Eksplorasi Konsep – Perjalanan Pendidikan Nasional dari Perspektif Ki Hadjar ...
 
Jaringan Komunikasi pada Ponsel pembelajaran informatika
Jaringan Komunikasi pada Ponsel pembelajaran informatikaJaringan Komunikasi pada Ponsel pembelajaran informatika
Jaringan Komunikasi pada Ponsel pembelajaran informatika
 
Lampiran 7_ Lembar Rencana Pengembangan Diri (1).docx
Lampiran 7_ Lembar Rencana Pengembangan Diri (1).docxLampiran 7_ Lembar Rencana Pengembangan Diri (1).docx
Lampiran 7_ Lembar Rencana Pengembangan Diri (1).docx
 

RPP BERDIFERENSIASI KELAS 5 (2).docx

  • 1. RPP PEMBELAJARAN BERDIFERENSIASI KELAS 5 TEMA 1 Organ Gerak Hewan dan Manusia
  • 2. PEMETAAN DALAM PEMBELAJARAN BERDIFERENSIASI Satuan Pendidikan : SD Kelas / Semester : 5 / 1 Tema : 1 Organ Gerak Hewan dan Manusia Sub.Tema : Manusia dan Lingkungannya Muatan Terpadu : IPA dan Bahasa Indonesia Tabel Pemetaan Kebutuhan Belajar Berdasarkan Kesiapan Belajar Kesiapan belajar (Readiness) Murid telah memiliki kemampuan membaca cepat dan memahami cara menemukanide pokok dengan tepat. Murid telah memiliki kemampuan membaca sedangdan memahami cara menemukanide pokok dengan tepat. Murid belum memiliki kemampuan membaca kurang dan belum bisa memahami caramenemukan idepokok dengan tepat Gaya belajar Visual Auditori Kinestetik Nama murid Rahma Revika Firzanah Felinda Zaki Indira Ayu Yola Daniel Nabila Syifa Novita Ladiesca Fitri Januar Arham Risky Bagas Danu Dodik Maya Reza Latifah Cika Arman Rohman Zidni Luluk Proses Murid diberi sedikit pengarahan selanjutnya membiarkan mereka bekerjasecara mandiri. Murid diberi pengarahan sampai paham,jika sudah mengerti siswa diminta menyelesaikan tuganya. Murid diberi pengarahan dan dibimbing bagaimana cara menemukan ide pokok. Guru mendiferensiasi pembelajaran dengan mempertimbangkankesiapan belajar murid.
  • 3. Satuan Pendidikan : SD Kelas / Semester : V (Lima) / 1 Tema : 1. Organ Gerak Hewan dan Manusia Sub Tema : 2. Manusia dan Lingkungannya Pembelajaran : 1 Muatan Terpadu : IPA dan Bahasa Indonesia Alokasi Waktu : 1 Hari (4 jp X 25 menit) Virtual (TEAMS) : 50 menit Mandiri : 50 menit Tanggal Pelaksanaan : A. TUJUAN PEMBELAJARAN 1. Melalui kegiatan mengamati gambar dan video aktifitas sehari-hari, siswa dapat mengetahui sekurangnya 3 aktivitas manusia yang memanfaatkan organ manusia dengan jelas. 2. Melalui kegiatan membaca teks tentang kegiatan yang menyenangkan dengan bersepeda, siswa dapat menentukan ide pokok setiap paragraf dalam teks setidaknya 3 paragraf dengan baik. 3. Melalui praktek membuat model alat pernapasan sederhana, siswa dapat menghasilkan karya berupa model alat pernafasan dengan baik dan dapat dipresentasikan. 4. Melalui kegiatan menulis sebuah minat diri, siswa dapat mengembangkan ide pokok menjadisebuah paragraf setidaknya ada 3 kalimat dengan jujur. B. KEGIATAN PEMBELAJARAN Kegiatan Deskripsi Kegiatan Alokasi Waktu Pendahuluan 1. Guru menyapa siswa dengan salam dan dan menanyakan kabar siswa melalui TEAMS 2. Guru mengabsensi kehadiran siswa melalui TEAMS 3. Guru mengajak siswa memulai pembelajaran dengan pembiasaan: berdoa, menyanyikan lagu Indonesia Raya, Pancasila, dan tepuk PPK. 4. Guru mengingatkan siswa untuk selalu menjaga kesehatan dan mematuhi protokol kesehatan selama di rumah maupun di luar rumah, Seperti rajin mencuci tangan dengan sabun, memakai hand sanitizer, menggunakan face shield dan sebisa mungkin dirumah saja jika tidak ada hal yang sangat penting 5. Guru memberikan apersepsi yaitu tanya jawab tentang materi pembelajaran sebelumnya yaitu alat gerak manusia dan manfaatnya. 6. Guru menyampaikan tujuan pembelajaran pada hari ini. 10 menit Inti 7. Guru menyajikan gambar dan video tentang aktifitas sehari-hari yang dilakukan manusia melalui aplikasi Sway yang ditampilan di meet teams. 8. Siswa mengamati dan menyebutkan organ apa yang digunakan dalam kegiatan tersebut. Diferensiasi Kesiapan Belajar (menggali Konsep) 9. Guru membagi siswa menjadi 3 kelompok belajar, yaitu: 80 menit RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN ( RPP ) PEMBELAJARAN JARAK JAUH BERDIFERENSIASI DAN KOMPETENSI SOSIAL EMOSIONAL (KSE)
  • 4. Kegiatan Deskripsi Kegiatan Alokasi Waktu  Kelompok 1, siswa yang memiliki kemampuan membaca cepat dan memahami cara menemukan ide pokok dengan tepat.  Kelompok 2, siswa yang memiliki kemampuan membaca sedang dan memahami cara menemukan ide pokok dengan tepat.  Kelompok 3, siswa yang memiliki kemampuan membaca kurang dan belum bisa memahami cara menemukan ide pokok dengan tepat. STOP sejenak  Siswa melakukan teknik STOP (rileks) dipandu guru  Sebagai ice breaking dilakukan tebak-tebakan emosi (disajikan gambar di slide kemudian siswa menebak emosi pada gambar) KSE 1 Pengenalan Emosi  Diberikan 4 gambar emosi (senang, marah, kecewa, dan sedih), siswa menggambarkan salah satu gambar emosi tersebut. Kemudian guru meminta siswa untuk mengungkapkan tentang perasaannya.  Guru mengajak siswa untuk menentukan pilihan yang harus dilakukan ketika mengalami perasaan tersebut agar dapat fokus kembali. KSE 2 Mengelola emosi dan fokus  Guru meminta siswa untuk memberikan opini berupa solusi yang dapat dilakukannya jika temannya mengalami salah satu emosi pada gambar. KSE 3 Empati 10.Guru melanjutkan kegiatan menampilkan teks tentang kegiatan menyenangkan yaitu Bersepeda. 11.Siswa memperhatikan teks yang ditampilkan. 12.Guru melakukan break out room sesuai pembagian kelompok sebelumnya. 13.Siswa menuliskan ide pokok setiap paragraf. Diferensiasi Proses dan Konten 14.Guru membimbing sebagai berikut:  Kelompok 1, diberi sedikit pengarahan selanjutnya membiarkan mereka bekerja secara mandiri.  Kelompok 2, diberi pengarahan sampai paham, jika sudah mengerti siswa diminta menyelesaikan tuganya.  Kelompok 3, diberi pengarahan dan dibimbing bagaimanacara menemukan ide pokok. 15.Setelah semua selesai, guru menutup kelompok kecil dan siswa menuju ke ruang utama di teems. 16.Guru menanyakan minat siswa satu persatu dikaitkan dengan oragn yang digunakan saat melakukan kegiatan tersebut. 17.Siswa menentukan ide pokok dari peminatannya. 18.Siswa mengembangkan ide pokok menjadi sebuah paragraph. Diferensiasi Proses dan Konten 19.Guru membimbing sebagai berikut:  Kelompok 1, diberi sedikit pengarahan selanjutnya membiarkan mereka bekerja secara mandiri.  Kelompok 2, diberi pengarahan sampai paham, jika sudah mengerti siswa diminta menyelesaikan tuganya.  Kelompok 3, diberi pengarahan dan dibimbing bagaimana cara menemukan ide pokok.
  • 5.  20.Setelah semua selesai, guru menutup kelompok kecil dan siswa menuju ke ruang utama di teems. 21.Guru menanyakan minat siswa satu persatu dikaitkan dengan oragn yang digunakan saat melakukan kegiatan tersebut. 22.Siswa menentukan ide pokok dari peminatannya. Siswa mengembangkan ide pokok menjadi sebuah paragraph Diferensiasi Produk 23.Guru membimbing sebagai berikut:  Kelompok 1, Cepat tanggap serta kreatif dalam membuat karya  Kelompok 2, memerlukan perintah yang jelas, cukup kreatif  Kelompok 3, dibimbing dan dibantu dalam membuat karya 24.Setelah semua selesai, siswa diminta mempresentasikan hasil karya 25.Hasil karya yang baik bisa dipajang di lemari karya anak. Penutup 19.Guru dan siswa mernyimpulkan pembelajaran 20.Guru mengakhiri pelajaran dengan meminta siswa untuk mengirimkan foto tugas, foto diri, dan foto menyaksikan SBO sebagai penilaian. 21.Siswa mengerjakan soal evaluasi dari form office (luring) 22.Guru dan siswa menyanyikan lagu daerah 23.Guru mengingatkan protokol kesehatan 24.Guru mengakhiri pembelajaran dengan ucapan salam dan mengajak siswa untuk berdoa di rumah masing-masing 10 menit C. PENILAIAN (ASESMEN) IPA KD 3.1 dan 4.1 Teknik Penilaian : penugasan Instrumen Penilaian: skor dan rubrik KD 3.1 :Menjawab pertanyaan KD 4.1: Menuliskan Hasil Pengamatan Bahasa Indonesia KD 3.1 dan 4.1 Teknik Penilaian : penugasan Instrumen Penilaian: rubrik Penilaian Sikap: dengan melihat ketepatan/kesesuaian siswa dalam mengirimkan foto. (tanggung jawab, mandiri) Penilaian Keterampilan`: Pengamatan dan foto Penilaian Pengetahuan (evaluasi): : Sidoarjo, 14 Pebruari 2022 Mengetahui Guru Kelas 5 Kepala Sekolah ……………………………. …………………………………….
  • 6. LEMBAR KERJA SISWA 1 NAMA SISWA : …………………. NO ABSEN : …………………. Jawablah Pertanyaan berikut dengan tepat! Setelah mengamati gambar dan video, 1. Sebutkan aktivitas-aktivitas yang tampak pada gambar dan video tersebut! 2. Tuliskan aktivitas dan organ gerak yang digunakan pada kegiatan tersebut! 3. Apakah kegunaan organ-organ tersebut!
  • 7. LEMBAR KERJA SISWA 2 NAMA SISWA : …………………. NO ABSEN : …………………. NAMA KELOMPOK:…………………. BACALAH TEKS BERIKUT DENGAN TELITI!
  • 8. Tentukan ide pokok setiap paragraf pad teks di atas!
  • 9. LEMBAR KERJA SISWA 3 NAMA : …………………. NO ABSEN : …………………. Apakah hal yang paling kamu minati? Coba ceritakan tentang hal yang kamu minati: 1. Ide pokok : 2. Kalimat utama: 3. Kalimat-kalimat penjelas: Tulislah dengan menggabungkan kalimat utama dan kalimat penjelas sehingga menjadi paragraph yang baik!
  • 10. LEMBAR KERJA SISWA 4 NAMA : …………………. NO ABSEN : …………………. A. Standar Kompetensi: 1. Mengidentifikasi fungsi organ tubuh manusia dan hewan. B. Kompetensi Dasar: 1.1 Mengidentifikasi fungsi organ pernapasan manusia. C. Tujuan : Untuk mengetahui organ pernapasan manusia dan prosesnya. D. Bahan: 1. Botol air mineral ukuran 1500 ml 1 buah 2. Balon ukuran sedang 2 buah 3. Balon ukuran besar 1 buah 4. Sedotan putih 2 buah E. Alat: 1. Gunting 1 buah 2. Selotip secukupnya F. Langkah Kerja: 1. Rekatkan dua sedotan dengan selotip. Masdukkan balon ukuran sedang masing-masing pada bagian ujung sedotan yang melengkung. Rekatkan dengan selotip juga. 2. Lubangi tutup botol hingga ujung sedotan lainnya dapat masuk ke lubang tersebut dan mencuat ke atas. Rekatkan dengan selotip bila perlu. 3. Gunting + 4 cm botol air mineral bagian bawah. 4. Masukkan sedotan dari botol bagian bawah ke atas. Jangan lupa rapatkan tutup botolnya. 5. Gunting lubang balon ukuran sedang + 3 cm. Tempelkan tanpa selotip pada bagian bawah botol tadi hingga menutupi seluruh lubang yang telah digunting. 6. Tarik karet balon yang menempel di lubang botol bagian bawah tersebut. Ulangi berkali-kali. 7. Amati apa yang terjadi. G. Pertanyaan: 1. Bagaimana keadaan udara saat kamu menarik karet balon pada botol? Apakah masuk atau keluar? Lewat mana jika ia masuk atau keluar? 2. Bagaimana keadaan udara saat kamu membiarkan botol tersebut diam? Apakah masuk atau keluar? Lewat mana jika ia masuk atau keluar? 3. Bagaimana bentuk balon yang menempel pada sedotan saat kita menarik karet balon pada botol? 4. Bagaimana bentuk balon yang menempel pada sedotan saat kita melepas karet balon pada botol? 5. Tuliskan kesimpulan yang dapat kamu ambil! Visualisasi Konsep:
  • 11. (Sumber gambar: Google. Kemarin belum sempat kefoto soalnya. ) Saat karet balon kita tarik, maka udara akan masuk melalui sedotan pada tutup botol. Itu diumpamakan seperti oksigen yang masuk melalui hidung, laring (ujung sedotan paling atas yang mencuat), kemudian menuju trakea (sedotan yang masuk ke dalam botol), dan bronkus (ujung sedotan yang melengkung), hingga akhirnya tiba di paru-paru yang kita umpamakan dua balon yang menempel pada sedotan tadi. Kemudian balon akan mengembang, yang menandakan jika paru-paru berkontraksi, udara masuk, dia akan mengembang. Berbeda saat relaksasi, udara keluar, dan balon akan mengempis.
  • 12. LEMBAR EVALUASI NAMA : …………………. NO ABSEN : …………………. Kerjakan soal berikut dengan teliti! 1. Tuliskan 3 aktivitas manusia yang memanfaatkan organ gerak! 2. Apakah kegunaan organ gerak kaki pada manusia? 3. Dari paragraph di atas, tuliskan ide pokoknya! 4. Buatlah sebuah paragraf tentang berenang itu menyehatkan!
  • 13. PEDOMAN PENILAIAN LEMBAR KERJA 1 Teknik Penilaian : penugasan Instrumen Penilaian : rubrik Pertanyaan KRITERIA (3) KRITERIA (2) KRITERIA (1) 1. Sebutkan aktivitas- aktivitas yang tampak pada gambar dan video tersebut! Menyebutkan lebih dari 3 Menyebutkan 3 Menyebutkan kurang dari 3 2. Tuliskan aktivitas dan organ gerak yang digunakan pada kegiatan tersebut! Menyebutkan lebih dari 3 danbenar Menyebutkan lebih dari 3 danada yang salah Menyebutkan kurang dari 3dan salah 3. Apakah kegunaan organ-organ tersebut! Menyebutkan lebih dari 3 Menyebutkan hanya 2 Menyebutkanhanya 1 Skor maksimal = 9 Nilai siswa = 𝑠𝑘𝑜𝑟 𝑑𝑖𝑝𝑒𝑟𝑜𝑙𝑒ℎ 𝑠𝑘𝑜𝑟 𝑚𝑎𝑘𝑠𝑖𝑚𝑎𝑙 (9) × 100
  • 14. LEMBAR KERJA 2 Teknik Penilaian : penugasan Instrumen Penilaian : rubrik Kriteria Skor Menuliskan 6 ide pokok dengan benar 100 Menuliskan 5 ide pokok dengan benar 90 Menuliskan 4 ide pokok dengan benar 80 Menuliskan kurang dari 4 ide pokok dengan benar 70 LEMBAR KERJA 3 Teknik Penilaian : penugasan-praktik Instrumen Penilaian : rubrik RUBRIK KRITERIA (3) KRITERIA (2) KRITERIA (1) Menentukan Ide pokok Ditulis dengan benar dan sesuai Ditulis dengan benar tetapi kurang sesuai Ditulis salah dan tidak sesuai Menulis kalimat Utama Ditulis dengan benar dan sesuai Ditulis dengan benar tetapi kurang sesuai Ditulis salah dan tidak sesuai Menuliskan kalimat penjelas Lebih dari 2 kalimat penjelas Ada 2 kalimat penjelas Hanya 1 kalimat penjelas Skor maksimal = 9 Nilai siswa = 𝑠𝑘𝑜𝑟 𝑑𝑖𝑝𝑒𝑟𝑜𝑙𝑒ℎ 𝑠𝑘𝑜𝑟 𝑚𝑎𝑘𝑠𝑖𝑚𝑎𝑙 (9) × 100
  • 15. LEMBAR KERJA 4 Teknik Penilaian : penugasan-proyek Instrumen Penilaian : rubrik RUBRIK KRITERIA (3) KRITERIA (2) KRITERIA (1) KEGUNAAN Apabila model alat pernapasan sederhana tersebut dapat digunakan dan difungsikan dengan baik tanpa dibantu guru Apabila model alat pernapasan tersebut dapat digunakan dengan bantuan dari guru Apabila model alat pernafasan tidaak berhasil digunakan KREATIFITAS Apabila model alat pernafasan dibuat dnegan menarik dengan diberi hiasan tanpa diminta oleh guru Apabila model alat pernapasan dibuat tanpa hiasan sesuai standar Apabila model alat pernapasan dibuat dengan tidak rapi dan berantakan
  • 16. DESKRIPSI PEMBELAJARAN SOSIAL EMOSIONAL 1. KOMPETENSI SOSIAL EMOSIONAL Adapun Kompetensi sosial emosional yang saya pilih adalah : kompetensi pengenalan emosi (kesadaran diri), mengelola emosi dan fokus (Pengelolaan diri), dan empati 2. TEKNIK PEMBELAJARAN Teknik STOP, tebak emosi, dan mengungkap rasa empati. 3. HAL YANG DILAKUKAN GURU Guru menginstruksikan untuk berhenti sejenak dan memandu teknik STOP, kemudian memberikan gambar bermacam emosi dan siswa menggambar emosi sesuai keadaan hari itu kemudian memberikan penjelasan terhadap perasaannya saat itu dan siswa lain mengungkapkan rasa empati dari perasaan temannya. 4. HAL YANG DIKATAKAN PADA MURID Mari kita laksanakan teknik STOP untuk meregangkan otot-otot kita Apa yang anak rasakan? Sudah rileks sejenak?, mari kita lanjutkan dengan mengambarkan perasaan kalian saat ini? Tolong ceritakan apa yang kamu rasakan! Apa yang kamu lakukan jika temanmu mengalami perasaan tersebut? 5. TUJUAN Mengenali berbagai emosi sebagai wujud kesadaran diri, dan berempati dalam berinteraksi dengan teman
  • 17. Gambar Perasaanku hari ini KEGIATAN PADA PEMBELAJARAN SOSIAL EMOSIONAL 1. Melakukan Teknik STOP Sejenak  Mengajak murid untuk menghentikan segala aktifitasnya.  Duduk senyaman mungkin.  Melakukan tarik nafas, berhenti, dan dihembuskan dengan model: HIRUP, STOP, BUANG 4 7 8 Yaitu : hirup udara melalui hidung dalam 4 hitungan, kemudian tahan selama 7 hitungan, dan buang melalui mulut dengan mulut membuka selama 8 hitungan.  Dilakukan 5 kali. Lembar Observasi KSE 1 :Pengenalan Emosi Empat simbol emosi: Senang Kecewa Sedih Marah
  • 18. KSE 2 : Mengelola emosi dan fokus (Pengelolaan Diri) Menceritakan apa yang sedang dirasakan secara lisan KSE 3: Empati Nama Teman : Tanggapan :