.

1. SILABUS
Sekolah : SMA Negeri 1 Pariangan
Mata Pelajaran : Bahasa Inggris (wajib)
Kelas : XII
Semester : Ganjil / Genap
Tahun Pelajaran : 2022 / 2023
A. Kompetensi Inti :
1. Menghayati dan mengamalkan ajaran agama yang dianutnya.
2. Menghayati dan mengamalkan perilaku jujur, disiplin, tanggungjawab, peduli (gotong royong, kerjasama,
toleran, damai), santun, responsif dan pro-aktif dan menunjukan sikap sebagai bagian dari solusi atas
berbagai permasalahan dalam berinteraksi secara efektif dengan lingkungan sosial dan alam serta dalam
menempatkan diri sebagai cerminan bangsa dalam pergaulan dunia.
3. Memahami, menerapkan, menganalisis pengetahuan faktual, konseptual, prosedural dan
metakognitif berdasarkan rasa ingin tahunya tentang ilmu pengetahuan, teknologi, seni, budaya, dan
humaniora dengan wawasan kemanusiaan, kebangsaan, kenegaraan, dan peradaban terkait penyebab
fenomena dan kejadian, serta menerapkan pengetahuan prosedural pada bidang kajian yang spesifik sesuai
dengan bakat dan minatnya untuk memecahkan masalah.
4. Menunjukkan keterampilan menalar, mengolah, dan menyaji secara: a. efektif, b. kreatif, c. produktif, d. kritis,
e. mandiri, f. kolaboratif, g. komunikatif, dan h. solutif, Dalam ranah konkret dan abstrak terkait dengan
pengembangan dari yang dipelajarinya di sekolah, serta mampu menggunakan metoda sesuai dengan kaidah
keilmuan

2. Kompetensi Dasar
Indikator Pencapaian
Kompetensi
Materi
Pembelaja
ran
Kegiatan
Pembelajaran
Penilaian
Aloka
si
Waktu
Sumber
Belajar
3.1 Menerapkan
fungsi sosial,
struktur teks, dan
unsur kebahasaan
teks interaksi inter
personal lisan dan
tulis yang
melibatkan tindakan
menawarkan jasa
serta
menanggapinya
sesuai dengan
konteks
penggunaannya.
(Perhatikan unsur
kebahasaan May I
help you ?` What
can I do for you ?
What if …?)
3.1.1. Mengidentifikasi
gambaran umum,
informasi tertentu
dan rinci tentang
fungsi sosial ,
struktur teks dan
unsur kebahasaan
dari ungkapan
menawarkan jasa
dan responnya
sesuai dengan
konteks
penggunaannya
dengan penuh
percaya diri dan
bertanggung jawab.
3.1.2. Menjelaskan fungsi
sosial, struktur teks
dan unsur
kebahasaan dari
ungkapan
menawarkan jasa
dan responnya
sesuai dengan
konteks
penggunaannya
dengan penuh
Fungsi
sosial,
struktur
teks, dan
unsur
kebahasaan
teks
interaksi
inter
personal
lisan dan
tulis yang
melibatkan
tindakan
menawarka
n jasa serta
menanggapi
nya sesuai
dengan
konteks
penggunaan
nya.
Discovery Learning
Stimulation(memberi
stimulus);
- Mengamati, membaca,
dan menirukan, guru
membacakan beberapa
teks pendek berisi
tawaran dengan ucapan
dan tekanan kata yang
benar
Problem
Statement(mengidentifikasim
asalah)
- Menanyakan hal-hal yang
tidak diketahui atau yang
berbeda
Pada kegiatan pendahuluan
peserta didik diajak
mengamati
QS: Al-Ashr:103Error!
Demi masa.
Sesungguhnya manusia itu
benar-benar dalam kerugian,
KRITERIA
PENILAIAN:
 Tingkat
ketercapaian
fungsi sosialteks
pendek berisi
hubungan sebab
akibat
 Tingkat
kelengkapan dan
keruntutan
struktur teks
pendek berisi
hubungan sebab
akibat
 Tingkat ketepatan
unsur
kebahasaan: tata
bahasa, kosa
kata, ucapan,
tekanan kata,
intonasi
 Kesesuaian
format penulisan/
penyampaian
4 x 45
Menit
 CD/ Audio/
VCD
 Koran/
majalah
berbahasa
Inggris
 Sumber
dari
internet:
- www.dailye
nglish.com
- http://ameri
canenglish.
state.gov/fil
es/ae/resou
rce_files
- http://learn
english.briti
shcouncil.o
rg/en/
 Buku
Penunjang
Kurikulum
2013 Mata
Pelajaran

3. percaya diri dan
bertanggung jawab.
3.1.3. Menyusun
ungkapan
menawarkan jasa
dan responnya
sesuai dengan
konteks
penggunaanya
dengan penuh
percaya diri dan
bertanggung jawab.
3.1.4. Menganalisis fungsi
sosial, struktur teks,
dan unsur
kebahasaan pada
ungkapan
menawarkan jasa
dan responnya
secara lisan dan
tulisan dengan
sumber teks lainnya
4.1.1Mendemonstrasikan
pernyataan tindakan
melibatkan tindakan
kecuali orang-orang yang
beriman dan mengerjakan
amal saleh dan nasehat
menasehati supaya mentaati
kebenaran dan nasehat
menasehati supaya menetapi
kesabaran
Surat Al Maa’idah ayat 2
Dan tolong-menolonglah
kamu dalam (mengerjakan)
kebajikan dan takwa, dan
jangan tolong-menolong
dalam berbuat dosa dan
pelanggaran. Dan
bertakwalah kamu kepada
Allah, sesungguhnya Allah
amat berat siksa-Nya.
Rasulullah shallallaahu ‘alaihi
wa sallam
menjadikan nasihat/saran
yang tulus kepada seorang
muslim sebagai bagian dari
hak-haknya yang harus
ditunaikannya oleh
saudaranya sesama Muslim.
Rasulullah shallallaahu ‘alaihi
wa sallam bersabda:
ََ‫و‬ِ‫ه‬ْ‫ي‬َ‫ل‬َ‫ع‬ُ‫ه‬َّ‫ل‬‫ىال‬َّ‫ل‬َ‫ص‬ِ‫ه‬َّ‫ل‬‫ل‬ َ
‫وَل‬ُ‫س‬َ‫ر‬َّ‫ن‬َ‫أ‬َ‫ة‬َ‫ْر‬‫ي‬ َ‫ر‬ُ‫ه‬‫ي‬ِ‫ب‬َ‫أ‬ْ‫ن‬َ‫ع‬
َ
ََََ‫ل‬‫ا‬َََََّ‫ل‬َ‫س‬
CARA PENILAIAN:
Unjuk kerja
 Menyusun teks
yang berisi
pernyataan
hubungan sebab
akibat
 Ketepatan
menggunakan
struktur dan unsur
kebahasaan
dalam hubungan
Bahasa
Inggris
Kelas XI,
Kemendikbu
d, Revisi
Tahun 2017
 Kamus
Bahasa
Inggris
 Pengalama
n peserta
didik dan
guru

4. 4.1 Menyusun teks
interaksi
interpersonal lisan
dan tulis
sederhana yang
melibatkan
tindakan
menawarkan jasa,
dan
menanggapinya
dengan
memperhatikan
fungsi sosial,
struktur teks, dan
unsur kebahasaan
yang benar dan
sesuai konteks
menawarkan jasa, dan
menanggapinya
4.1.2 Menyusun teks inte-
raksi
transaksionalyang
melibatkan
melibatkan tindakan
menawarkan jasa,
dan menanggapinya
‫ل‬ َ
‫وَل‬ُ‫س‬َ‫ار‬َ‫ي‬َّ‫ن‬ُ‫ه‬‫ا‬َََ‫ل‬‫ي‬ٌَِّ‫ت‬ِ‫س‬َِِ‫ل‬ْ‫س‬َُْ‫ل‬‫ىا‬َ‫ل‬َ‫ع‬َِِ‫ل‬ْ‫س‬َُْ‫ل‬‫ا‬
َ
َ‫يت‬ََِ‫ل‬‫ا‬َ‫ذ‬َِ
‫اَل‬ََِ‫ه‬َّ‫ل‬
َ
َََ‫ص‬ْ‫ن‬َ‫ت‬ْ‫س‬‫اا‬َ‫ذ‬ِ‫إ‬َ‫و‬ُ‫ه‬ْ‫ب‬ ِ‫ج‬َ‫أ‬َ‫ف‬َ‫ك‬‫ا‬َ‫ع‬َ‫د‬‫ا‬َ‫ذ‬ِ‫إ‬َ‫و‬ِ‫ه‬ْ‫ي‬َ‫ل‬َ‫ع‬َِِّْ‫ل‬َ‫س‬َ‫ف‬ُ‫ه‬
َ
َ‫ص‬ْ‫ن‬‫ا‬َ‫ف‬َ‫ك‬
َ
ُ‫ع‬َ‫ف‬َ‫ض‬ ِ‫ر‬ََ‫ا‬َ‫ذ‬ِ‫إ‬َ‫و‬ُ‫ه‬ْ‫ت‬ََِِّ‫س‬َ‫ف‬َ‫ه‬َّ‫ل‬‫َال‬‫د‬ََََِ‫ف‬َ‫س‬َ‫ط‬َ‫ع‬‫ا‬َ‫ذ‬ِ‫إ‬َ‫و‬ُ‫ه‬َ‫ل‬َْ
َ
ِ‫إ‬َ‫و‬ُ‫ه‬ْ‫د‬
ُ‫ه‬ْ‫ع‬ِ‫ب‬َّ‫ت‬‫ا‬َ‫ف‬َ‫ت‬‫ا‬ََ‫ا‬َ‫ذ‬
Dari Abu
Hurairah radhiyallahu’anhu,
Rasulullah shallallahu ‘alaihi
wa
sallam bersabda,“Kewajiban
seorang muslim atas muslim
yang lain ada enam.” Lalu
ada yang bertanya,“Apa itu ya
Rasulullah.” Maka beliau
menjawab, “Apabila kamu
bertemu dengannya maka
ucapkanlah salam
kepadanya, apabila dia
mengundangmu maka
penuhilah undangannya,
apabila dia meminta
nasehat kepadamu maka
berilah nasehat kepadanya,
apabila dia bersin lalu memuji
Allah maka doakanlah dia -
dengan bacaan
yarhamukallah-, apabila dia
sakit maka jenguklah dia, dan
apabila dia meninggal maka
iringilah jenazahnya.” (HR.
Muslim)
Pada waktu menawarkan jasa
sebab akibat
 Kesungguhan
siswa

5. pada BAM menggunakan
Kato malereng, mandaki dan
manurun.
Verification (memverifikasi);
 Pada tahap ini peserta
didik melakukan
pemeriksaan secara
cermat untuk
membuktikan benar atau
tidaknya hipotesis yang
ditetapkan.
 Mengasosiasimodal
yang tepat untuk diisikan
ke dalam kalimat-kalimat
rumpang
Generalization
(menyimpulkan)
- Mengkomunikasikan
cara menentukan
membuat beberapa
tawaran yang sesuai
secara tertulis kemudian
dibacakan ke kelas
- Peserta didik
menyimpulkan hasil
diskusi dan masing-
masing kelompok

6. mempresentasikan
secara bergiliran
3.2 Membedakan
fungsi sosial,
struktur teks, dan
unsur kebahasaan
beberapa teks
khusus dalam
bentuk surat
lamaran kerja,
dengan memberi
dan meminta
informasi terkait jati
diri, latar belakang
pendidikan/pengala
man kerja, sesuai
dengan konteks
penggunaannya
4.2. Surat lamaran
kerja
3.2.1 Mengidentifikasi
fungsi sosial, struktur
teks, dan unsur
kebahasaan terkait
lamaran kerja
3.2.2 Menjelaskan fungsi
sosial, struktur teks,
dan unsur
kebahasaan teks
terkait lamaran kerja
3.2.3Menerapkan fungsi
sosial, struktur teks,
dan unsur
kebahasaan teks
terkait lamaran kerja
4.2.1 Menyusun teks yang
melibatkan tindakan
memberi dan
meminta informasi
benda dengan
Fungsi
sosial,
struktur
teks, dan
unsur
kebahasaa
n teks
interaksi
transaksio
nal lisan
dan tulis
yang
melibatkan
tindakan
memberi
dan
meminta
informasi
terkait
benda
dengan
pewatas
berupa
sifat, jenis,
dan fakta
keadaan/k
Discovery Learning dan
Project Based Learning
- Mengamati beberapa
contoh surat lamaran
kerja dengan ucapan,
dan tekanan kata yang
benar
- Menanyakan rangkaian
kalimat yang masing-
masing merupakan
bagian dari tiga surat
lamaran kerja yang
dicampur aduk secara
acak, untuk kemudian
bekerja sama
mengelompokkan dan
menyusun kembali
menjadi tiga surat pribadi
yang koheren, seperti
aslinya
Pada kegiatan pendahuluan
peserta didik diajak
mengamati hadist
4 x 45
menit
 CD/ Audio/
VCD
 Koran/
majalah
berbahasa
Inggris
 Sumber
dari
internet:
- www.dailye
nglish.com
- http://ameri
canenglish.
state.gov/fil
es/ae/resou
rce_files
- http://learn
english.briti
shcouncil.o
rg/en/
 Buku
Penunjang
Kurikulum
2013 Mata

7. 4.2.1 menangkap
makna secara
kontekstual terkait
fungsi sosial,
struktur teks, dan
unsur kebahasaan
teks khusus dalam
bentuk surat
lamaran kerja, yang
memberikan
informasi antara
lain jati diri, latar
belakang
pendidikan/pengala
man kerja
4.2.2 menyusun teks
khusus surat
lamaran kerja, yang
memberikan
informasi antara
lain jati diri, latar
belakang
pendidikan/pengala
man kerja, dengan
memperhatikan
fungsi sosial,
struktur teks, dan
unsur kebahasaan,
secara benar dan
sesuai konteks
pewatas berupa sifat,
jenis, dan fakta
keadaan/kejadian
ejadian,
sesuai
dengan
konteks
penggunaa
nnya.
MANFAAT MENYAMBUNG
SILATURAHMI
Menurut Rasulullah, Allah
SWT akan melapangkan
rezeki orang yang suka
menyambung tali silaturahmi.
Allah juga akan
memanjangkan umur
kepadanya
Rasulullah pernah bersabda,
”Tidak ada satu kebaikanpun
yang pahalanya lebih cepat
diperoleh daripada
silaturahmi, dan tidak aka
satu dosapun yang adzabnya
lebih cepat diperoleh di dunia,
disamping akan diperoleh di
akherat, melebihi kezaliman
dan memutuskan tali
silaturahmi.”
Dalam sebuah riwayat lain,
dari Anas r.a, ia berkata
bahwa Rasullah saw
bersabda,
“Barangsiapa yang suka
dilapang-kan rezekinya dan
dilamakan bekas telapak
kakinya (dipanjangkan
umurnya), hendaknya ia
menyam-bung tali silaturahmi.
[Mutafaq ‘alaih]
Pelajaran
Bahasa
Inggris
Kelas XI,
Kemendikbu
d, Revisi
Tahun 2017
 Kamus
Bahasa
Inggris
 Pengalama
n peserta
didik dan
guru

8. Ali r.a meriwayatkan dalam
sebuah hadist, “Barangsiapa
yang meng-ambil
tanggungjawab atas suatu
perkara, aku akan menjamin
bagi-nya empat perkara.
Barangsiapa bersilaturahmi,
umurnya akan dipanjangkan,
kawan-kawannya akan cinta
kepadanya, rezekinya akan
dipalangkan, dan ia aman
masuk ke dalam surga.
(Kanzul ‘Ummal).
Al-Qurthubi mengatakan,
“Seluruh agama sepakat
bahwa menyambung
silaturahmi wajib dan
memutus-kannya
diharamkan“.
Ibnu Abidin al-Hanafi
mengatakan;
”Menyambung silaturahmi
wajib meskipun hanya
dengan mengucap-kan
salam, memberi hadiah,
memberi pertolongan, duduk
bareng, ngobrol, bersikap
ramah dan berbuat baik.
Kalau seseorang yang
hendak disilaturahmi berada
di lain tempat cukup dengan

9. berkirim surat, namun lebih
afdol kalau ia bisa berkunjung
ke tempat ting-galnya”.
Orang yang menyambung
silaturahmi akan mendapat
balasan di dunia berupa:
kedekatan kepada Allah,
rezekinya diluaskan,
umurnya dipanjangkan,
rumahnya dimakmurkan,
tercegah dari mati dengan
cara tidak baik, dicintai
Allah dan dicintai
keluarganya.
Yang lebih penting dari itu
semua, di akhirat kelak, ia
akan mendapat balasan
surga dari Allah SWT:
Rasulullah ditanya oleh
seorang sahabat, “Wahai
Rasulullah kabarkanlah
kepadaku amal yang dapat
memasukkan akan ke surga”.
Rasulullah menjawab;
“Engkau menyembah Allah,
jangan menyekutukan-Nya
dengan segala sesuatu,
engkau dirikan shalat,
tunaikan zakat dan engkau
menyambung silaturahmi“.
(HR. Bukhari).

10. Dan yang terakhir, Rasulullah
pernah berkata pada sahabat
Abu Bakar ash-Shiddiq r.a
bahwa tiga perkara berikut ini
benar adanya.
Pertama, barangsiapa yang
dizalimi kemudian ia
memaafkan, maka
kemuliannya akan
bertambah.
Kedua, barangsiapa yang
meminta-minta untuk
meningkatkan hartanya,
maka, hartanya akan
berkurang.
Ketiga, barangsiapa yang
membuka pintu pemberian
dan silaturahmi, maka
hartanya kan bertambah.
KERUGIAN TERPUTUSNYA
SILATURAHMI
Ancaman Allah swt terhadap
orang yang memutuskan tali
silaturhami sangat serius.
Dalam Surat Muhammad ayat
22-23, Allah swt.
memvonisnya sebagai orang
yang terkutuk, dengan telinga
ditulikan dan penglihatannya
dibutakan.
Artinya, nasihat-nasihat baik

11. tidak akan bisa masuk telinga
dan merasuk hatinya. Ia juga
kesulitan melihat kebenaran
walaupun kebenaran itu
nyata di depan mata.
Dalam ayat lain Allah
Subhanahu wa ta’ala juga
memberi predikat sebagai
orang fasik dan merugi (QS.
al-Baqarah 26-27), terkutuk
dan penghuni neraka
jahannam (QS. al-Ra’d 25).
Ancaman al-Qur’an ini
kemudian dita’kid (dikuatkan)
oleh hadis Rasulullah saw:
“Tidak masuk surga orang
yang memutus keluarga.”
(HR. Bukhari dan Muslim)
 Religius
 Santun
 Responsive
Peduli
Nilai Budaya
Kaba baiak baimbauan
kaba buruak baambauan
- Mengumpulkan data
tentang unsur-unsur
surat lamaran kerja,

12. bertanya jawab, dan
kemudian
menerapkannya untuk
menganalisis dua surat
pribadi lainnya
- Mengasosiasi surat
lamaran kerja untuk satu
orang teman di kelas
tentang suatu hal yang
relevan, dan kemudian
membalasnya
- Mengkomunikasikan
proses dan hasil belajar

13. 3.3 Membedakan
fungsi sosial,
struktur teks, dan
unsur kebahasaan
beberapa teks
khusus dalam
bentuk teks
caption, dengan
memberi dan
meminta informasi
terkait gambar /foto
/tabel/grafik/ bagan,
sesuai dengan
konteks
penggunaannya
3.3.1 Mengidentifikasi
tindakan memberi dan
meminta informasi
terkait keterangan
(circumstance)
3.3.2 Mengidentifikasi
struktur teks dari
tindakan memberi dan
meminta informasi
terkait keterangan
(circumstance)
3.3.3 Mengidentifikasi
fungsi sosial dari
tindakan memberi dan
meminta informasi
terkait keterangan
(circumstance)
3.3.4 Membedakan fungsi
sosial, struktur teks,
dan unsur kebahasaan
dalam bentuk
tekstindakan memberi
dan meminta informasi
terkait keterangan
(circumstance)
4.3.1 Menangkap makna
secara kontekstual
terkait fungsi sosial,
struktur teks, dan unsur
kebahasaan teks
khusus dalam bentuk
Fungsi
sosial,
struktur
teks, dan
unsur
kebahasaa
n teks
interaksi
transaksion
al lisan dan
tulis yang
melibatkan
tindakan
memberi
dan
meminta
informasi
terkait
keterangan
(circumstan
ce), sesuai
dengan
konteks
penggunaa
nnya.
AIR (auditory, intellectually,
repetition)
- Mencermati dan
menemukan perbedaan
dan persamaan dari
beberapa teks memberi dan
meminta informasi terkait
keterangan (circumstance)
yang berbeda
- Mengidentifikasi bagian-
bagian dari teks memberi
dan meminta informasi
terkait keterangan
(circumstance)
Pada kegiatan pendahuluan
peserta didik diajak
mengamati
Al Quran surat 49. Al
Hujuraat ayat 6 :
‫ا‬َ‫ي‬ ‫ا‬َ‫ه‬‫ي‬َ‫أ‬ ََ‫ين‬ِ‫ذ‬َّ‫ل‬‫ا‬ ‫ُوا‬‫ن‬ََ‫آ‬ َْ‫ن‬ِ‫إ‬ َ
ْ‫م‬ُ‫ك‬َ‫ء‬‫ا‬َ‫ج‬ َ
‫ق‬ِ‫س‬‫ا‬َ‫ف‬ َ
‫إ‬َ‫ب‬َ‫ن‬ِ‫ب‬
‫ُوا‬‫ن‬َّ‫ي‬َ‫ب‬َ‫ت‬َ‫ف‬ َْ‫ن‬َ‫أ‬ ‫وا‬ُ‫ب‬‫ي‬ ِ
‫ص‬ُ‫ت‬ ‫ا‬ًَ ْ‫و‬َ‫ق‬ َ
‫ة‬َ‫ل‬‫ا‬َ‫ه‬َ‫ج‬ِ‫ب‬ ‫وا‬َُِ‫ب‬ ْ‫ص‬ُ‫ت‬َ‫ف‬
َ
‫ى‬َ‫ل‬َ‫ع‬ ‫ا‬ََ َ
ْ‫م‬ُ‫ت‬ْ‫ل‬َ‫ع‬َ‫ف‬ ََ‫ين‬َِِ‫د‬‫َا‬‫ن‬
"Hai orang-orang yang
beriman, jika datang
kepadamu orang fasik
membawa suatu berita,
maka periksalah dengan
teliti agar kamu tidak
menimpakan suatu
KRITERIA
PENILAIAN:
 Tingkat
ketercapaian
fungsi social
keterangan
(circumstance)
 Tingkat
kelengkapan dan
keruntutan
struktur
teksketerangan
(circumstance)
 Tingkat ketepatan
unsur
kebahasaan: tata
bahasa, kosa
kata, ucapan,
tekanan kata,
intonasi
 Kesesuaian
format penulisan/
penyampaian
4 x 45
Menit
 CD/ Audio/
VCD
 Koran/
majalah
berbahasa
Inggris
 Sumber
dari
internet:
- www.dailye
nglish.com
- http://ameri
canenglish.
state.gov/fil
es/ae/resou
rce_files
- http://learn
english.briti
shcouncil.o
rg/en/
 Buku
Penunjang
Kurikulum
2013 Mata
Pelajaran
Bahasa
Inggris
Kelas XI,
Kemendikbu

14. 4.3 teks penyerta
gambar (caption)
4.3.1 menangkap
makna secara
kontekstual terkait
fungsi sosial,
struktur teks, dan
unsur kebahasaan
teks khusus dalam
bentuk caption
terkait
gambar/foto/tabel/g
rafik/bagan 4.3.2
menyusun teks
khusus dalam
bentuk teks caption
terkait
gambar/foto/tabel/g
rafik/bagan,
dengan
memperhatikan
fungsi sosial,
struktur teks, dan
unsur kebahasaan,
secara benar dan
sesuai konteks
undangan resmi lisan
dan tulis, terkait
kegiatan seko-
lah/tempat kerja
4.3.2 Menyusun teks
khusus dalam bentuk
unda-ngan resmi lisan
dan tulis, terkait
kegiatan
sekolah/tempat kerja,
dengan memper-
hatikan fungsi sosial,
struktur teks, dan
unsur kebahasaan,
secara benar dan
sesuai konteks
musibah kepada suatu
kaum tanpa mengetahui
keadaannya yang
menyebabkan kamu
menyesal atas perbuatanmu
itu.
 Religius
 Integritas
 Jujur
 Mandiri
 Tanggung jawab
- Mencermati beberapa teks
memberi dan meminta
informasi terkait keterangan
(circumstance), dan
mengidentifikasi bagian-
bagiannya
- Diberikan beberapa teks
yang tidak lengkap, dan
kemudian melengkapinya
dengan kata dan ungkapan
yang sesuai
- Menempelkan teks di
dinding kelas dan bertanya
jawab dengan pembaca
(siswa lain, guru) yang
datang membacanya
CARA PENILAIAN:
Unjuk kerja
 Bermain peran
(role play) dalam
bentuk interaksi
yang berisi
pernyataan dan
pertanyaan
tentang
keterangan
(circumstance)
bersayap
 Ketepatan dan
kesesuaian
menggunakan
struktur dan
unsur
kebahasaan
dalam
menyatakan
keterangan
(circumstance)
serta responnya.
 Komunikasi
d, Revisi
Tahun 2017
 Kamus
Bahasa
Inggris
 Pengalama
n peserta
didik dan
guru

15. - Melakukan refleksi tentang
proses dan hasil belajarnya
3.4 membedakan
fungsi sosial,
struktur teks, dan
unsur kebahasaan
beberapa teks
news item lisan
dan tulis dengan
memberi dan
meminta informasi
terkait berita
sederhana dari
koran/radio/TV,
sesuai dengan
3.4.1 Mengidentifikasi
karakteristik dari teks
news item
3.4.2 Mengidentifikasi
struktur teks dari
beberapa teks news
item
3.4.3 Mengidentifikasi
fungsi social dari
news item
3.4.4 Mengidentifikasi
perbedaan teks news
Fungsi
sosial,
struktur
teks, dan
unsur
kebahasaan
beberapa
teks
eksposisi
analitis lisan
dan tulis
dengan
memberi
TGT (teams games
tournament)
- Membaca dua teks news
item tentang isu-isu aktual
yang berbeda.
- Mencermati satu tabel
yang menganalisis unsur-
unsur eksposisi, bertanya
jawab, dan kemudian
menerapkannya untuk
menganalisis satu teks
lainnya
- Mencermati rangkaian
8 x 45
Menit
 CD/ Audio/
VCD
 Koran/
majalah
berbahasa
Inggris
 Sumber
dari
internet:
- www.dailye
nglish.com
- http://ameri
canenglish.

16. konteks
penggunaannya
4.4 menangkap
makna secara
kontekstual terkait
fungsi sosial,
struktur teks, dan
unsur kebahasaan
teks news items
lisan dan tulis,
dalam bentuk
berita sederhana
koran/radio/TV
item lisan dan tulis
4.4.1 Menangkap makna
secara kontekstual
terkait fungsi sosial,
struktur teks, dan unsur
kebahasaan teks
eksposisi analitis lisan
dan tulis, terkait isu
aktual
4.4.2 Menyusun teks
eksposisi analitis tulis,
terkait isu aktual,
dengan
memperhatikan fungsi
sosial, struktur teks,
dan unsur
kebahasaan, secara
benar dan sesuai
konteks
dan
meminta
informasi
terkait isu
aktual,
sesuai
dengan
konteks
penggunaa
nnya
kalimat yang masing-
masing merupakan bagian
dari tiga teks news
itemyang dicampur aduk
secara acak, untuk
kemudian bekerja sama
mengelompokkan dan
menyusun kembali menjadi
tiga teks eksposisi analitis
yang koheren, seperti
aslinya
- Membacakan teks news
itemtsb dengan suara
lantang di depan kelas,
dengan ucapan dan
tekanan kata yang benar
- Membuat teks news
itemmenyatakan
pandangannya tentang satu
hal di sekolah, desa, atau
kotanya.
- Menempelkan teks tsb di
dinding kelas dan bertanya
jawab dengan pembaca
(siswa lain, guru) yang
datang membacanya
- Melakukan refleksi tentang
proses dan hasil belajarnya
state.gov/fil
es/ae/resou
rce_files
- http://learn
english.briti
shcouncil.o
rg/en/
 Buku
Penunjang
Kurikulum
2013 Mata
Pelajaran
Bahasa
Inggris
Kelas XI,
Kemendikbu
d, Revisi
Tahun 2017
 Kamus
Bahasa
Inggris
 Pengalama
n peserta
didik dan
guru
3.5 menerapkan 3.5.1 Membaca dan Fungsi Discovery Learning Kriteria penilaian: 8 x 45  Manual dari

17. fungsi sosial,
struktur teks, dan
unsur kebahasaan
teks interaksi
transaksional lisan
dan tulis yang
melibatkan
tindakan memberi
dan meminta
informasi terkait
pengandaian diikuti
oleh
perintah/saran,
sesuai dengan
konteks
penggunaannya.
(Perhatikan unsur
kebahasaan if
dengan imperative,
can, should)
4.5 menyusun teks
interaksi
transaksional lisan
dan tulis yang
melibatkan
tindakan memberi
dan meminta
informasi terkait
mencermati teks
terkait pengandaian
3.5.2 Membacakan
deskripsi teks yang
terkait perten-
tangan
3.5.3 Melengkapi teks
terkait
pengandaiandenga
n grammar dan
ejaan yang benar
3.5.4 Menerapkan fungsi
sosial, struktur teks,
dan unsur
kebahasaan terkait
pengandaian
4.5.1 Menangkap makna
secara kontekstual
terkait fungsi sosial,
struktur teks, dan
unsur kebahasaan
teks khusus teks
terkait hubungan
pertentangan dan
kebalikannya
4.5.2 Menyusun teks
khusus dalam bentuk
sosial,
struktur
teks, dan
unsur
kebahasaan
teks
interaksi
transaksion
al lisan dan
tulis yang
melibatkan
tindakan
memberi
dan
meminta
informasi
terkait
pengandaia
n diikuti oleh
perintah/sar
an, sesuai
dengan
konteks
penggunaan
nya.
(Perhatikan
unsur
kebahasaan
if dengan
imperative,
can, should)
- Mengamati beberapa
teks terkait pengandaian
- Menanyakan deskripsi
teks terkait
pengandaiansecara lisan
di depan kelas secara
bermakna dengan
ucapan dan tekanan
yang benar
- Melengkapiteks terkait
pengandaianyang kata
kerjanya banyak yang
dihilangkan dengan kata
kerja yang makna tepat
berbentuk pasif, dengan
grammar dan ejaan yang
benar
- Mendeskripsikan setiap
teks terkait
pengandaianyang sudah
lengkap di depan kelas
secara bermakna dengan
ucapan dan tekanan
yang benar
- Merefleksikan proses
dan hasil belajarnya
 Pencapaian
fungsi sosial
 Kelengkapan dan
keruntutan
struktur teks
 Ketepatan unsur
kebahasaan: tata
bahasa, kosa
kata, ucapan,
tekanan kata,
intonasi, ejaan,
dan tulisan
tangan
 Kesesuaian
format penulisan/
penyampaian
Pengamatan
(observations)
Portofolio
 Kumpulan
catatan
kemajuan belajar
berupa catatan
atau rekaman
monolog teks
pengandaian
berbentuk
manual dan tips
 Kumpulan hasil
menit berbagai
produk
 CD/ Audio/
VCD
 Koran/
majalah
berbahasa
Inggris
 Sumber
dari
internet:
- www.dailye
nglish.com
- http://ameri
canenglish.
state.gov/fil
es/ae/resou
rce_files
- http://learn
english.briti
shcouncil.o
rg/en/
 Buku
Penunjang
Kurikulum
2013 Mata
Pelajaran
Bahasa
Inggris

18. pengandaian diikuti
oleh
perintah/saran,
dengan
memperhatikan
fungsi sosial,
struktur teks, dan
unsur kebahasaan
yang benar dan
sesuai konteks
terkait hubungan
pertentangan dan
kebalikannya
tes dan latihan. Kelas XI,
Kemendikbu
d, Revisi
Tahun 2017
 Kamus
Bahasa
Inggris
 Pengalama
n peserta
didik dan
guru
3.6 Membedakan
fungsi sosial,
struktur teks, dan
unsur kebahasaan
beberapa teks
pembahasan
ilmiah (discussion)
lisan dan tulis
dengan memberi
dan meminta
informasi terkait
pembahasan isu
kontrovesial dan
aktual dari
beberapa (minimal
dua) sudut
pandang, sesuai
3.6.1 Mengidentifikasi
karakteristik
teksterkait
pembahasan isu
kontrovesial dan
aktual dari beberapa
(minimal dua) sudut
pandang,
3.6.2 Membedakan fungsi
sosial dari teks terkait
pembahasan isu
kontrovesial dan
aktual dari beberapa
(minimal dua) sudut
pandang,
Fungsi
sosial,
struktur
teks, dan
unsur
kebahasaan
beberapa
teks
pembahasa
n ilmiah
(discussion)
lisan dan
tulis dengan
memberi
dan
meminta
informasi
Discovery Learning
- Mengamati beberapa
interaksi dalam media
visual (gambar atau video)
yang melibatkan
pernyataan pendapat dan
pikiran
- Mengamati situasi yang
memunculkan pernyataan
pendapat dan pikiran dan
menyebutkan pernyataan
yang dimaksud
Pada kegiatan pendahuluan
peserta didik diajak
mengamati / menyimak:
Kriteria penilaian:
Pencapaian fungsi
sosial
 Ketepatan unsur
kebahasaan: tata
bahasa, kosa
kata, ucapan,
tekanan kata,
intonasi, ejaan,
dan tulisan tangan
 Kelengkapan dan
keruntutan
struktur teks
 Kesesuaian
format penulisan/
penyampaian
3 x 2
JP
 CD/ Audio/
VCD
 Koran/
majalah
berbahasa
Inggris
 Sumber
dari
internet:
- www.dailye
nglish.com
- http://ameri
canenglish.
state.gov/fil
es/ae/reso
urce_files

19. dengan konteks
penggunaannya
terkait
pembahasa
n isu
kontrovesial
dan aktual
dari
beberapa
(minimal
dua) sudut
pandang,
sesuai
dengan
konteks
penggunaan
nya
[Mu’jam Maqayis Ar Raghib
al-Ashfahani yang
mendefinisikan syura sebagai
proses mengemukakan
pendapat dengan saling
merevisi antara peserta syura
[Al Mufradat fi Gharib al-
Quran hlm. 207
Di dalam surat Asy Syura
ayat 38, Allah Ta’ala
berfirman,
َ
َ‫ة‬‫ال‬َّ‫ص‬‫واَال‬َُ‫ا‬َ‫ق‬َ‫أ‬َ‫َو‬ْ‫م‬ِ‫ه‬ِِّ‫ب‬ َ‫ر‬ِ‫ل‬َ‫وا‬ُ‫ب‬‫ا‬َ‫ج‬َ‫ت‬ْ‫س‬‫َا‬َ‫ين‬ِ‫ذ‬َّ‫ل‬‫ا‬َ‫و‬
َ
‫و‬َُِ‫ف‬ْ‫ن‬ُ‫ي‬َْ‫م‬ُ‫ه‬‫َا‬‫ن‬ْ‫ق‬َ‫ز‬َ‫اَر‬ََََِّ‫َو‬ْ‫م‬ُ‫ه‬َ‫ن‬ْ‫ي‬َ‫ب‬َ‫ى‬ َ‫ُور‬‫ش‬َْ‫م‬ُ‫ه‬ُ‫ر‬ََْ‫أ‬َ‫و‬
ََ‫ن‬
“Dan (bagi) orang-orang yang
menerima (mematuhi) seruan
Rabb-nya dan mendirikan
shalat, sedang urusan
mereka (diputuskan)
dengan musyawarat antara
mereka; dan mereka
menafkahkan sebagian dari
rezki yang Kami berikan
kepada mereka”. [Asy Syura :
36-39].
Maksud firman Allah Ta’ala
(yang artinya), “sedang
urusan mereka
(diputuskan) dengan
musyawarat antara mereka”
adalah mereka tidak
melaksanakan suatu
Cara Penilaian:
Pengamatan(obse
rvations):
Bukan penilaian
formal seperti tes,
tetapi untuk tujuan
memberi balikan.
Sasaran penilaian
adalah:
 Perilaku jujur,
disiplin, percaya
diri, dan
bertang-gung
jawab dalam
melaksanakan
komunikasi
 Ketepatan dan
kesesuaian
dalam
menyampaikan
dan menulis teks
dalam bentuk
pas-sive
 Kesungguhan
siswa dalam
proses
pembelajaran di
setiap tahapan
- http://learn
english.briti
shcouncil.o
rg/en/
 Buku
Penunjang
Kurikulum
2013 Mata
Pelajaran
Bahasa
Inggris
Kelas XI,
Kemendikb
ud, Revisi
Tahun 2017
 Kamus
Bahasa
Inggris
 Pengalama
n peserta
didik dan
guru

20. 4.6 teks prosedur
4.6.1 menangkap
makna secara
kontekstual terkait
fungsi sosial,
struktur teks, dan
unsur kebahasaan
teks prosedur lisan
dan tulis, dalam
bentuk manual
terkait penggunaan
teknologi dan kiat-
kiat (tips)
4.6.2 menyusun teks
prosedur, lisan dan
tulis, dalam bentuk
manual terkait
penggunaan
4.6.1 Menceritakan
informasi yang
diperoleh dari sebuah
teks terkait isu
kontroversial dan
aktual
4.6.2 Menyusun teks surat
terkait isu kontro-
versial dan aktual
urusan sampai mereka
saling bermusyawarah
mengenai hal itu agar
mereka saling mendukung
dengan pendapat mereka
 Religius
 Responsive
 Jujur
 Mandiri
 Sosial
Nilai Budaya
Bulek Kayu dek
pambuluah,bulek kato dek
Mufakat
Nan kuriak kundi
Nan merah sago
Nan baiak budi
Nan indah baso
- Menanyakan tentang hal-
hal yang tidak diketahui
atau berbeda
- Mengumpulkan data
tentang beberapa situasi
peserta didik menyatakan
pendapat dan pikirannya
yang sesuai secara tertulis
Portofolio
 Kumpulan karya
siswa yang
mencerminkan
hasil atau
capaian belajar
 Kumpulan hasil
tes dan latihan.
 Catatan penilaian
diri dan penilaian
sejawat, berupa
komentar
ataucara
penilaian lainnya

21. teknologi dan kiat-
kiat (tips), dengan
memperhatikan
fungsi sosial,
struktur teks, dan
unsur kebahasaan,
secara benar dan
sesuai konteks
kemudian dibacakan ke
kelas
- Mengasosiasi pikirannya
terkait dengan upaya
menjaga, memelihara dan
memperbaikinya
- Mengkomunikasikan
proses dan hasil belajar
3.7 Menafsirkan fungsi
sosial dan unsur
kebahasaan lirik
lagu terkait
kehidupan remaja
SMA
3.7.1 Mengidentifikasi
fungsi sosial,
struktur teks faktual
kebahasaan lirik
lagu terkait
kehidupan remaja
3.7.2 Menafsirkan isi lirik
lagu
Fungsi
sosial dan
unsur
kebahasaan
lirik lagu
terkait
kehidupan
remaja SMA
Discovery Learning
- Mengamati hal-hal yang
terkait dengan tema lagu
yang liriknya akan segera
dibaca
- Menanyakan isi lirik lagu
terkait dengan
pembahasan sebelumnya
- Mengumpulkan data
mengenai bagian-bagian
yang terkait dengan
pesan-pesantertentu
- Mengasosiasi pemilihan
kata tertentu terkait
dengan tema lagu
- Mengkomunikasikan
proses dan hasil
Kriteria penilaian:
Pencapaian fungsi
sosial
 Kelengkapan dan
keruntutan
struktur teks
ilmiah faktual
 Ketepatan unsur
kebahasaan:
 Kesesuaian
format penulisan
8 x 45
Menit
 CD/ Audio/
VCD lagu
 Sumber
dari
internet:
- www.dailye
nglish.com
- http://ameri
canenglish.
state.gov/fil
es/ae/reso
urce_files
- http://learn
english.briti
shcouncil.o
rg/en/

22. Mengetahui,
Plt. Kepala SMAN 1 Pariangan
Simabur, Juni 2022
Guru Mata Pelajaran
FIRDAUS DELFI ANDIKADONA, M.Pd
NIP. 19811228 200604 1 005
SK. No : 420/010/CDPW.IV/II-2022
TRI DONI EKA PUTRA. S.Pd
NIP. 19761120 200902 1 005
4.7 Menangkap makna
secara kontekstual
terkait fungsi sosial
dan unsur
kebahasaan lirik
lagu terkait
kehidupan remaja
SMA
4.7.1 Menyimak, dan
menirukan guru
membaca lirik lagu
secara bermakna
4.7.2 Menangkap makna
bagian-bagian yang
terkait dengan
pesan-
pesantertentu
belajarnya
Portofolio
 Kumpulan
catatan
kemajuan belajar
 Kumpulan hasil
tes dan latihan.
 Catatan atau
rekaman
penilaian diri dan
penilaian
sejawat, berupa
komentar atau
cara penilaian
lainnya
 Buku
Penunjang
Kurikulum
2013 Mata
Pelajaran
Bahasa
Inggris
Kelas XI,
Kemendikb
ud, Revisi
Tahun 2017
 Kamus
Bahasa
Inggris
 Situs
lagu.com