Review 5 Jurnal International

1. SPORT
PHILOSOPHY
NAMA : DEFI WULAN RACHMAWATI
KELAS : 2020D
NIM : 20060484123
S1 – ILMU KEOLAHRAGAAN
FILSAFAT DAN SEJARAH OLAHRAGA

2. REVIEW 5 JURNAL SPORT
PHILOSOPHY
INTERNATIONAL

3. REVIEW KE - 1
Judul Teaching Sport Philosophy Online: A
Case Study in Italy
Pengarang Emanuele Isidori, Javier Lopez Frias, Rafael
Ramos Echazarreta
Nama Jurnal Journal of the Philosophy of Sport
Volume, Issue,
Tahun,
Halaman
186, 2015 The Authors. Published by Elsevier
Ltd. This is an open access article under the CC
BY-NC-ND license © 2015 The Authors.
Published by Els vier Ltd. 932 – 936.
Tujuan
Penelitian
Topik utama dari penelitian ini adalah hubungan
antara olahraga dan filosofi pengajaran online.

4. Metode Penelitian Menganalisis kasus tertentu di mana sumber terbuka digunakan untuk
mengajarkan filosofi olahraga kepada sekelompok mahasiswa universitas
ilmu olahraga Italia.
Hasil dan Pembahasan 1) Menunjukkan bahwa filosofi pengajaran online sama efektifnya dengan
pengajaran tatap muka.
2) Pengajaran dan pembelajaran filsafat online mendorong refleksi,
pemikiran kritis, dan pengembangan komunitas belajar dengan memenuhi
kebutuhan pendidikan siswa dan memberi mereka kesempatan untuk
mengatur waktu belajar mereka dan menyesuaikannya dengan kebutuhan
mereka.
3) Penyebaran disiplin ilmu seperti filosofi olahraga melalui teknologi baru
pengajaran dan komunikasi tidak hanya mendorong dan menumbuhkan
analisis kritis olahraga sebagai praktik sosial, tetapi juga menguntungkan
para siswa yang tidak memiliki akses untuk menghadapi pendidikan tatap
muka.
4) Meningkatkan jumlah informasi yang tersedia serta akses ke sana,
komunikasi melalui komputer mengubah pendekatan lembaga-lembaga
utama tertentu dan praktik mereka seperti pendidikan, olahraga, politik, dan
ekonomi.

5. Kesimpulan Pengajaran tanpa wajah tidak seefektif pengajaran tradisional,
bahan ajar online lebih mahal, keinginan untuk memperkenalkan
pembelajaran online lebih menanggapi pertimbangan lain dan
lebih sedikit untuk tujuan edukatif, tidak ada cara untuk campur
tangan dalam pembentukan orang-orang baik sebagai pelajar
maupun manusia. Namun, kami akan memperdebatkan
komunikasi online sebagai sarana untuk mencapai tujuan utama
dari pengajaran filosofi olahraga
Keunggulan Paradigma positivis meremehkan kapasitas siswa ilmu olahraga
Italia untuk mengembangkan pandangan kritis dan pribadi
tentang olahraga baik sebagai fenomena manusia dan sebagai
sistem sosial.
Kekurangan Menggunakan durasi waktu yang terlalu lama
Memerlukan banyak analisis

6. REVIEW KE - 2
Judul Educational Paradigsm and Philosophy of Football
Coaching: A Theoretical and Paractical Perspective
Pengarang Emanuele Isidori, Mascia Migliorati, Claudia Maulini, Rafael
Ramos Echazarreta
Nama Jurnal Journal of the Philosophy of Sport
Volume, Issue,
Tahun, Halaman
Procedia - Social and Behavioral Sciences 197 (2015) 614 -
621 The Authors. Published by Elsevier Ltd. Published by
Elsevier Ltd. This is an open access article under the CC BY-
NC-ND license Peer-review under responsibility of Academic
World Education and Research Center.
Tujuan Penelitian Untuk merefleksikan baik peran dan fungsi pelatih olahraga
sebagai pendidik serta pembinaan sebagai praktik pendidikan.

7. Metode Penelitian 1) Mempelajari karakteristik melalui mana olahraga dapat
dikatakan mendidik, dengan alasan alasan yang
membenarkan praktik ini dalam hal promosi nyata nilai-nilai
kemanusiaan dan, dalam kasus olahraga sekolah,
kehadirannya dalam kurikulum sekolah dalam bentuk
pendidikan jasmani.
2) Meneliti konsekuensi langsung dan tidak langsung dari
ketiadaan komponen pendidikan dan pedagogis dalam
olahraga tingkat tinggi
3) Menganalisis kemungkinan fungsi pendidikan olahraga di
masyarakat dan di sekolah dan menggunakannya sebagai
alat kritis melawan mentalitas kapitalistik yang berlaku dan
melawan krisis nilai-nilai dalam masyarakat.

8. Hasil dan Pembahasan 1) Untuk mengembangkan wacana kritis-refleksif tentang nilai-nilai olahraga yang muncul dari pelatihan,
menekankan pentingnya pendidikan dan pembelajaran seumur hidup, dan peran mendasar mereka
dalam mencegah perilaku yang salah di amatir maupun tinggi. tingkat olahraga dan dalam semua jenis
aktivitas fisik.
2) Menunjukkan semua kemungkinan nilai pendidikan yang intrinsik dalam olahraga, sulit untuk
menganggap pelatihan sebagai alat untuk membangun dan mempromosikan nilai-nilai baru untuk
orang-orang.
3) Sebagai alat (yang merupakan cara berpikir kritis dan reflektif) yang memungkinkan pelatih untuk
memeriksa dan mengeksplorasi arti dari praktik ini dalam kaitannya dengan konstruksi identitas mereka
sebagai manusia.
Kesimpulan Filsafat pendidikan olahraga bertujuan untuk mengembangkan wacana kritis-refleksif tentang nilai-nilai
olahraga yang muncul dari pelatihan, menekankan pentingnya pendidikan dan pembelajaran seumur
hidup, dan peran mendasar mereka dalam mencegah perilaku yang salah di amatir maupun tinggi.
Keunggulan Mencerminkan kebutuhan dan kondisi untuk legitimasi konsep pembinaan, menunjukkan pentingnya
olahraga bagi setiap orang.
Kekurangan Menggunakan durasi waktu yang terlalu lama
Memerlukan banyak analisis

9. REVIEW KE - 3
Judul Sports as Education: Between Dignity and Human Rights
Pengarang Emanuele Isidori, Mirca Benetton
Nama Jurnal Journal of the Philosophy of Sport
Volume, Issue, Tahun,
Halaman
Procedia - Social and Behavioral Sciences 197 (2015) 686-693 The
Authors. Published by Elseveir Ltd. This is an open access article under
the CC BY-NC-ND license
Tujuan Penelitian Topik utama dari penelitian ini adalah hubungan antara olahraga dan
martabat.
Metode Penelitian Dengan mengambil perspektif pedagogis, kami akan menganalisis
apakah olahraga, yang dipahami sebagai praktik manusia dan
pendidikan, mengekspresikan martabat manusia dan hak asasi
manusia.

10. Hasil dan Pembahasan 1) Olahraga merupakan fenomena yang dihasilkan dari tindakan manusia; itu
adalah konstruksi budaya yang mengacu pada konsepsi antropologis dan
aksiologis tertentu dari manusia.
2) Perilaku olahraga tidak hanya berkaitan dengan atlet yang berlatih
olahraga, tetapi juga dengan semua orang yang melatih dan mendidik
olahragawan tersebut.
3) Jika kita ingin olahraga menjadi nilai positif, kita tidak boleh mengabaikan
kaitannya yang tidak terpisahkan dengan martabat manusia.
Kesimpulan Olahraga memungkinkan wanita dan pria untuk memanifestasikan diri mereka
sebagai "hewan sosial", untuk menguji kelenturan dan perilaku adaptif mereka
dalam arti yang etis.
Keunggulan Penelitian berupa data yang diperoleh langsung oleh dari sampel
Kekurangan Menggunakan durasi waktu yang terlalu lama
Memerlukan banyak analisis

11. REVIEW KE - 4
Judul Theoretical and Methodical Approaches to Studying Team
Cognition in Sports
Pengarang Nathan J. McNeese, Nancy J, Michael A. Fedele, Rob Gray
Nama Jurnal Journal of the Philosophy of Sport
Volume, Issue, Tahun,
Halaman
Procedia Manufacturing 3 (2015). The Authors. Published by Elsevier Ltd.
This is an open access article under the CC BY-NC-ND license. 1211-
1218.
Tujuan Penelitian Memahami bagaimana kognisi tim berkembang dalam tim olahraga dan
dampaknya di dalam dan di luar lapangan.
Metode Penelitian Menyajikan dan menjelaskan pendekatan teoritis yang berguna untuk
mempelajari olahraga dan kognisi tim.

12. Hasil dan Pembahasan 1) Integrasi pemrosesan kognitif dan implementasi fisik di bidang olahraga tim bergantung pada
pengembangan kognisi tim.
2) Kognisi yang berkembang pada tingkat tim dan dibagikan di antara tim melalui komunikasi dan
koordinasi langsung atau tidak langsung.
3) Kognisi yang berkembang pada tingkat tim dan dibagikan di antara tim melalui komunikasi dan
koordinasi langsung atau tidak langsung.
4) Lebih banyak penelitian kognisi tim perlu dilakukan dalam konteks olahraga untuk terlebih dahulu
memahami bagaimana kognisi tim berkembang dalam konteks ini, dan kemudian metrik kinerja dapat
dipelajari.
Kesimpulan Sangat penting bahwa kognisi tim dipelajari dalam konteks yang sedang dibahas, karena konteks
tersebut secara langsung memengaruhi bagaimana kognisi tim berkembang. Untuk lebih memahami
bagaimana kognisi tim berkembang dalam konteks olahraga, perspektif dan metode teoritis yang
sesuai harus diuraikan
Keunggulan Secara tradisional, kognisi tim dipelajari menggunakan salah satu dari dua pendekatan teoretis:
pemrosesan informasi (terkait erat dengan pengetahuan bersama) atau ekologis.
Kekurangan Menggunakan durasi waktu yang terlalu lama
Memerlukan banyak analisis

13. REVIEW KE - 5
Judul My Philosophy of Teaching Foreign
Pengarang Irina Bobykina
Nama Jurnal Journal of the Philosophy of Sport
Volume, Issue,
Tahun, Halaman
Procedia - Social and Behavioral Sciences 186 (2015) 684-
687 © 2015 The Authors. Published by Elsevier Ltd. This is
an open access article under the CC BY-NC-ND license.
Tujuan Penelitian Topik utama dari penelitian ini adalah konsep pengajaran
berkomunikasi dalam bahasa asing berdasarkan
pembelajaran reflektif siswa.
Metode Penelitian Mengeksplorasi pengajaran siswa untuk berkomunikasi
secara efektif dalam konteks khusus, yang peneliti mengacu
pada jenis khusus dari interaksi sosial.

14. Hasil dan Pembahasan 1) Menunjukkan bahwa metodologi pembelajaran reflektif membantu siswa
mendapatkan pengetahuan tentang diri sendiri, menyadari pemerolehan bahasa dan
proses pembelajaran, menemukan bahasa target dan menjadikannya bahasa mereka
sendiri.
2) Mengajar bahasa komunikatif menyarankan menggunakan bahasa dan materi
kehidupan nyata, lingkungan berbicara bahasa target sepenuhnya, interaksi yang
berarti dalam konteks situasional.
3) Menciptakan interaksi kelas secara spontan sebagai praktik sehari-hari yang
mengintegrasikan bahasa, budaya dan minat siswa, siswa akan dapat berhasil
berkomunikasi dalam konteks yang berbeda menggunakan bahasa seperti yang
digunakan dalam kehidupan nyata.
4) Menciptakan kembali lingkungan belajar alami memungkinkan siswa untuk
mempelajari bahasa target dengan cara mereka mempelajari bahasa asli mereka.

15. Kesimpulan Dasar filosofi saya adalah pendekatan dan metode
pembelajaran bahasa dan budaya asing melalui interaksi antar
budaya. Kunci sukses adalah benar menciptakan lingkungan
yang kaya bahasa dan budaya yang mendukung pembelajaran
individu dan kolaboratif, interaksi sosial yang efektif,
keterlibatan aktif dalam pembelajaran dan motivasi diri.
Keunggulan Siswa akan dapat berhasil berkomunikasi dalam konteks yang
berbeda menggunakan bahasa seperti yang digunakan dalam
kehidupan nyata,
Kekurangan Menggunakan durasi waktu yang terlalu lama
Memerlukan banyak analisis

16. SEKIAN DAN TERIMA KASIH