Voorbeeld van onderwijs op maat: cursus Basis Kwalificatie Examineren aan de VU
•Download as PPTX, PDF•
0 likes•478 views
Dinsdag 10 november Sessieronde 4 Titel: Voorbeeld van onderwijs op maat: cursus Basis Kwalificatie Examineren aan de VU Spreker(s): Susan Voogd (Vrije Universiteit Amsterdam), Mary Herboldt-Soudaint (Vrije Universiteit Amsterdam Zaal: Diamond II
Recommended
More Related Content
Viewers also liked
Viewers also liked (14)
Similar to Voorbeeld van onderwijs op maat: cursus Basis Kwalificatie Examineren aan de VU
Similar to Voorbeeld van onderwijs op maat: cursus Basis Kwalificatie Examineren aan de VU (20)
More from SURF Events
More from SURF Events (20)
Voorbeeld van onderwijs op maat: cursus Basis Kwalificatie Examineren aan de VU
- 1. 1 TITEL TITEL TITEL Naam Cursussen toetsing ‘op maat’ Susan Voogd Mary Herboldt - Soudant
- 2. 2 TITEL TITELTwee leerervaringen om te delen MOOC One size fits all One size: waaruit men kan halen wat men wil BKE cursus voor diverse instapniveaus Met eenzelfde eindniveau
- 4. 4 TITEL TITEL En daarnaast: MOOC verdere vormgeving 15 x webpagina met: Leerdoel Video met informatie Discussievraag Weblinks (literatuur & tools) Eigen info bijdragen Oefenvragen Hulp bij technische problemen Continu: visualisatie actieve participatie Elke week een mail over de voortgang +
- 5. 5 TITEL TITEL Evaluatie video: https://youtu.be/OPbXuDBH_HA Leerpunten: LinkedIn groep “inspiratie voor het HGZO” https://www.linkedin.com/grp/post/4614731- 5845413069173321732 MOOC evaluatie
- 7. 7 TITEL TITELVan MOOC naar cursus op maat • Behouden: 1. Video’s voor divers instapniveau 2. Weblinks en tools • Aandacht voor: 1. VAL methode 2. Flexibiliteit in plaats en tijd 3. Peerfeedback 4. Inhoudelijk profiel 5. didactiek
- 8. 8 TITEL TITELCursus BKE “samenwerkend leren” Legende: Geplande bijeenkomsten Tussentijdse deadlines
- 9. 9 TITEL TITEL + Grotere diepgang in lessen + Grotere diepgang in eindproduct + Docentbelasting is lager + Docentrol is veranderd: meer gericht op begeleiding - Verschil tussen: toets halen <-> eigen produkt optimaliseren - Studiebelasting en onzekerheid bij student is hoger Cursus BKE evaluatiegegevens
- 10. 10 TITEL TITEL Cursusomgeving optimaliseren: – Leeropdrachten – Lay-out – Video’s Onze plannen: innoveren door evalueren analyseren evaluerenimplementeren ontwikkelen ontwerpen Bron: http://sannereijniers.nl/2011/05/13/systematic- instructional-design-model/ in aangepaste versie
- 11. 11 TITEL TITEL TITEL Naam Dank voor uw aandacht http://www.fgb.vu.nl/nl/opleidingen /docentprofessionalisering/hoger- beroepsonderwijs
- 12. WAT HEEFT U GESTIMULEERD OM DOOR TE BLIJVEN LEREN? VINK ALLE ANTWOORDEN AAN: 0% 10% 20% 30% 40% 50% 60% 70% 80%
Editor's Notes
- We zijn beide werkzaam op de VU. De VU kenmerkt zich door … (zie visie VU) en wil graag de campus als ontmoetingsplek voor alle studenten. Dit is de reden waarom de VU geen geld steekt in het ontwikkelen van MOOC’s. Wij zijn beide echter opleiders bij verschillende opleidingen aan de VU, die docenten klaarstomen om aan de slag te gaan binnen het hbo. En wij vinden dat we zelf steeds eerst ervaringen moeten opdoen met datgene wat mogelijk het onderwijs van de toekomst wordt om daar in ons eigen onderwijs op in te spelen. Toen het rapport Vreemde ogen dwingen uitkwam zagen wij daarom een kans. Heel onderwijs gevend Nederland zou zich in korte tijd moeten bijscholen op het gebied van toetsing. Om enerzijds zelf ervaring op te doen met onderwijzen via een MOOC en anderzijds onze alumni en bijbehorende instellingen te bedienen besloten we om de kennisbasis, die alle docenten kunnen gebruiken bij deskundigheidsbevordering op dit onderwerp aan te bieden via een MOOC.
- Samengevat gaan we met jullie twee ervaringen delen.
- Doel van de MOOC: kennis opdoen over inhoud toetsing Hier zie je de startpagina van de MOOC. Hierop waren altijd de laatste nieuwtjes zichtbaar. Voordat de deelnemers voor het eerst op de startpagina konden komen moesten ze: 1. een zelfevaluatie over leerdoelen invullen 2. Hun eigen leerpad kiezen 3. De eerste opdracht lezen
- Hoe zijn we van start gegaan met het voor het eerst ontwikkelen van een MOOC: We zoeken naar ontwerpmodellen, die ons kunnen helpen en maken gebruik van onze kennis en ervaring over de doelgroep en de vakinhoud. Daarnaast blijven we graag continu leren van de ervaringen die we opdoen. Evaluatie (https://youtu.be/OPbXuDBH_HA) afspelen van: 0.21 – 1.26 En daarna 1 interessante pijler uit de zaal kiezen om af te spelen Filmpje kopieren naar desktop
- Een cursus voor het aanleren van vaardigheden vraagt om een andere vormgeving dan een MOOC waarbij kennis aangeleerd wordt.
- Docentrol: Gericht op vragen En algemene knelpunten Procesbegeleider Welke wensen zou jij hebben als je deze cursus moet volgen om hem op maat te kunnen volgen? Denk bijvoorbeeld aan op de agenda krijgen van de leeractiviteitem…
- Welke wensen zou jij hebben als je deze cursus moet volgen om hem op maat te kunnen volgen? Denk bijvoorbeeld aan op de agenda krijgen van de leeractiviteitem…
- Dit is ingevuld door een klein gedeelte van de gehele groep (23 van de 73 = 32%). Uit de rest van de ingevulde gegevens bleken dit vooral actieve deelnemers te zijn. Uit deze evaluatiegegevens blijkt dat de manier waarop ik de visuele netwerk tool ingezet heb, niet bij veel mensen heeft bijgedragen aan het blijven werken aan de leeropdrachten. Muurvraag 5: Welke verbetervoorstellen hebt u? Bijvoorbeeld: Doelen helderder uitleggen Visualisatie zo inrichten dat je per deelnemer ziet hoe ver hij/zij is Toetsing aan verbinden …