1. RENCANA PEMBELAJARAN SEMESTER (RPS)
SEMESTER GANJIL TAHUN AKADEMIK 2023-2024
MATA KULIAH : PSIKOLOGI PENDIDIKAN
KODE MATA KULIAH : FIP 102
MP : HYBRID LEARNING
OLEH
SLAMET RIYADI, S.Pd.
FAKULTAS KEGURUAN DAN ILMU PENDIDIKAN
UNIVERSITAS NAHDLATUL ULAMA (UNU) CIREBON
TAHUN 2023
2. UNIVERSITAS NAHDLATUL ULAMA CIREBON
Izin Dikti Nomor : 200/E/0/2011, Tanggal 16 September 2011
Kampus I : Jl. Sisingamangaraja No. 33 – Cirebon, Telp. 0231-235900
Kampus II : Jl. dr. Cipto Mangunkusumo No. 288 Kota Cirebon
RENCANA PEMBELAJARAN SEMESTER (RPS)
Mata Kuliah : Psikologi Pendidikan Semester : I (Satu)
Kode Mata Kuliah : FIP 102 Penyusun : Slamet Riyadi, S.Pd.
SKS : 2 SKS
A. CAPAIN PEMBELAJARAN
SIKAP
1. Menjunjung tinggi nilai kejujuran, disiplin, tanggungjawab, Santun, peduli ngjawab, Santun, peduli dan Percaya Diri;
2. Menunjukkan sikap Religius, Nasionalis, Mandiri, Gotong Royong dan Integritas;
3. Mempunyai ketulu Mempunyai ketulusan, komitmen, dan kesungguhan hati untuk kesungguhan hati untuk mengembangkan Afektif mengembangkan
Afektif, Kognitif, , Kognitif, dan Psikomotor peserta didik.
KETERAMPILAN UMUM
1. Mampu merancang, melaksanakan dan mengevaluasi, hasil pemikiran dan argumen secara bertanggung jawab dan berdasarka berdasarkan etika
akademik, dan sesuai dengan perkembangan ilmu yang mengacu pada KEMENDIKBUDRISTEK RI;
2. Mampu mengambil keputusan dalam konteks menyelesaikan masalah pengembangan ilmu pengetahuan dan teknologi yang memperhatikan dan
menerapkan nilai humaniora berdasarkan kajian, analisis atau eksperimental, dan Project terhadap informasi dan data;
3. Mampu meningkatkan kapasitas pembelajaran secara mandiri dan relevan.
3. KETERAMPILAN KHUSUS
1. Mampu menciptakan menciptakan pembelajaran yang Aktif, , Inovatif, Kreatif dan Menyenangkan berdasarkan tuntutan kurikulum dan dan perkembangan
ilmu;
2. Mampu menerapkan pemikiran logis; kritis; inovatif; dan sistematis dalam konteks pengembangan dan penulisan suatu karya ilmiah dalam bentuk paper
atau artikel ilmiah;
3. Mampu menguasai aplikasi pembelajaran dan evaluasi sesuai dengan tuntutan dan peraturan yang berlaku.
PENGETAHUAN
Mampu menguasai konsep teoritis secara secara umum dan konsep teoritis secara khusus serta implementasinya dalam pembelajaran secara garis besar,
lingkup bahasan pada mata kuliah ini mencakup pengenalan mengenai (1) konsep psikologi pendidikan dan ruang lingkupnya, (2) konsep perkembangan
peserta didik, (3) konsep teori – teori dalam belajar, (4) konsep keberbakatan, anak berbakat dan pendidikan, (5) konsep kesulitan belajar, dan (6) konsep
pendidikan anak berkebutuhan khusus. Dengan mempelajari mata kuliah ini diharapkan mahasiswa mampu memahami konsep-konsep dasar Psikologi
Pendidikan serta dapat mengaplikasikan dalam pembelajarannya di sekolah dasar.
B. DESKRIPSI MATA KULIAH
Mata kuliah Psikologi Pendidikan merupakan mata kuliah keahlian bidang studi pada program S-1 Program Studi Pendidikan Guru Sekolah Dasar dengan
status mata kuliah wajib. Mata kuliah ini diberikan kepada mahasiswa semester 1 dengan bobot mata kuliah 2 SKS. Mata kuliah ini membahas mengenai
konsep-konsep Psikologi Pendidikan. Secara garis besar garis besar, lingkup bahasan pada mata kuliah ini mencakup pengenalan mengenai (1) konsep
psikologi pendidikan dan ruang lingkupnya, (2) konsep perkembangan peserta didik, (3) konsep teori – teori dalam belajar, (4) konsep keberbakatan, anak
berbakat dan pendidikan, (5) konsep kesulitan belajar, dan (6) konsep pendidikan anak berkebutuhan khusus. Dengan mempelajari mata kuliah ini
diharapkan mahasiswa mampu memahami konsep-konsep dasar Psikologi Pendidikan serta dapat mengaplikasikan dalam pembelajaran di sekolah dasar.
C. MATERI PEMBELAJARAN
1. memahami konsep psikologi pendidikan dan ruang lingkupnya;
2. memahami konsep perkembangan peserta didik;
3. memahami konsep teori –teori dalam belajar;
4. memahami konsep keberbakatan, anak berbakat dan pendidikan;
4. 5. memahami konsep kesulitan belajar;
6. memahami konsep pendidikan anak berkebutuhan khusus;
D. MEDIA PEMBELAJARAN
Perangkat Lunak : Google Meet, Ms. Power Point
Perangkat Keras : LCD Proyektor
E. RANCANGAN PEMBELAJARAN
Minggu
Ke -
Sub-CP-MK
(Kemampuan akhir yang
diharapkan)
Indikator Pembelajaran
Kriteria dan Bentuk
Penilaian
Metode
Pembelajaran
Materi Pembelajaran
1 Perkenalan dan Kontrak
Kuliah
RPS
a. Perkenalan dan Menyepakati
Kontrak Kuliah
b. Penjelasan RPS
c. Pembentukan kelompok diskusi
Kriteria Penilaian :
-
Bentuk Penilaian :
-
Ceramah dan
tanya jawab
RPS dan Kontrak Kuliah
2 Mahasiswa mampu
menjelaskan pengertian
psikologi pendidikan dan
ruang lingkup kajian
psikologi pendidikan
menjelaskan pengertian psikologi
pendidikan dan ruang lingkup
kajian psikologi pendidikan
Kriteria Penilaian :
Ketepatan, Penguasaan
materi dan sistematika
Bentuk Penilaian :
-
Ceramah,
diskusi dan
tanya jawab
Definisi psikologi
pendidikan
Ruang lingkup psikologi
pendidikan
3 Mahasiswa mampu
menjelaskan tujuan dan
kegunaan psikologi
pendidikan
menjelaskan tujuan dan kegunaan
psikologi pendidikan
Kriteria Penilaian :
Ketepatan, Penguasaan
materi dan sistematika
Bentuk Penilaian :
Penugasan dan presentasi
kelompok
Ceramah,
diskusi dan
tanya jawab
Tujuan psikologi
pendidikan
Pentingnya Psikologi
Pendidikan bagi Pendidik
dan kontribusinya
terhadap proses
pendidikan
4 Mahasiswa mampu
menjelaskan
perkembangan pada
peserta didik, proses
perkembangan peserta
a. Menjelaskan perkembangan
pada peserta didik
b. Menjelaskan proses
perkembangan peserta didik
Kriteria Penilaian :
Ketepatan, Penguasaan
materi dan sistematika
Bentuk Penilaian :
Ceramah,
diskusi dan
tanya jawab
Perkembangan peserta
didik
Proses dan fase
perkembagan peserta
didik
5. didik, faktor-faktor
perkembangan serta tugas
dan fase perkembangan
peserta didik
c. Menjelaskan fase
perkembangan peserta didik
d. Menjelaskan faktor-faktor
dalam perkembangan peserta
didik
Penugasan dan presentasi
kelompok
Faktor – faktor dalam
perkembangan peserta
didik
5 Mahasiswa mampu
menjelaskan hubungan
antara pendidikan dan
perkembangan peserta
didik
Menjelaskan hubungan antara
pendidikan dan perkembangan
peserta didik
Kriteria Penilaian :
Ketepatan, Penguasaan
materi dan sistematika
Bentuk Penilaian :
Penugasan dan presentasi
kelompok
Ceramah,
diskusi dan
tanya jawab
Hubungan antara pendidikan
dan perkembangan peserta
didik
6 Ujian Tengah Semester (UTS)
7 Mahasiswa mampu
menjelaskan karakteristik
perkembangan anak dan
remaja dan
penerapannnya dalam
pendidikan
1. Menjelaskan karakteristik
perkembangan anak dan
remaja
2. Menjelaskan penerapan
karakteristik peserta didik
dalam pendidikan
Kriteria Penilaian :
Ketepatan, Penguasaan
materi dan sistematika
Bentuk Penilaian :
Penugasan dan presentasi
kelompok
Ceramah,
diskusi dan
tanya jawab
Karakteristik perkembangan
anak dan remaja dan
penerapannnya dalam
pendidik
8 Mahasiswa mampu
menjelaskan teori – teori
dalam belajar
menjelaskan teori – teori dalam
belajar
Kriteria Penilaian :
Ketepatan, Penguasaan
materi dan sistematika
Bentuk Penilaian :
Penugasan dan presentasi
kelompok
Ceramah,
diskusi dan
tanya jawab
Teori – teori dalam belajar
9 Mahasiswa mampu
menjelaskan konsep
keberbakatan, anak
berbakat dan
pendidikannya
menjelaskan konsep
keberbakatan, anak berbakat dan
pendidikannya
Kriteria Penilaian :
Ketepatan, Penguasaan
materi dan sistematika
Bentuk Penilaian :
Penugasan dan presentasi
kelompok
Ceramah,
diskusi dan
tanya jawab
konsep keberbakatan, anak
berbakat dan pendidikannya
10 Mahasiswa mampu
menjelaskan tentang
kesulitan belajar; definisi
menjelaskan tentang kesulitan
belajar; definisi kesulitan belajar,
Kriteria Penilaian :
Ketepatan, Penguasaan
materi dan sistematika
Ceramah,
diskusi dan
tanya jawab
Kesulitan belajar
6. kesulitan belajar,
diagnosis sampai pada
alternative pemecahan
masalahnya
diagnosis sampai pada alternative
pemecahan masalahnya Bentuk Penilaian :
Penugasan dan presentasi
kelompok
11 Mahasiswa mampu
menjelaskan
pembelajaran untuk anak
berkebutuhan khusus
menjelaskan pembelajaran untuk
anak berkebutuhan khusus
Kriteria Penilaian :
Ketepatan, Penguasaan
materi dan sistematika
Bentuk Penilaian :
Penugasan dan presentasi
kelompok
Ceramah,
diskusi dan
tanya jawab
Pembelajaran anak
berkebutuhan khusus
12 Ujian Akhir Semester (UAS)
F. PENILAIAN PEMBELAJARAN
1. Penilaian Kognitif
Penilaian Tugas Makalah
Sampul : Rapih (sesuai ketentuan)
Kata Pengantar : Santun
Daftar Isi : Sesuai daftar isi makalah
BAB I Pendahuluan : - Menguraikan perlunya melakukan penulisan (Latar belakang masalah)
- Menuliskan rumusan masalah yang jelas
- Menuliskan tujuan penulisan sesuai dengan rumusan masalah
BAB II Pembahasan : Menguraikan, Menjabarkan sesuai dengan rumusan masalah dan tujuan penulisan makalah
BAB III Kesimpulan : Menyimpulkan materi sesuai dengan pembahasan dan menuliskan saran dengan bahasa yang santun
Daftar Pustaka : Semua sumber kutipan ada pada daftar pustaka
Teknik Penulisan : Sesuai EYD
Gambar : Ada
Penilaian Ujian
Disesuaikan dengan bobot nilai
7. Kegiatan Pembelajaran
Aktif dalam setiap kegiatan pembelajaran
2. Penilaian Afektif
Disiplin : Tepat waktu mengikuti kegiatan perkuliahan dan dalam pengumpulan tugas
Tanggung jawab : Mengerjakan tugas sesuai dengan ketentuan
Kerjasama : Kerjasama dalam setiap kegiatan pembelajaran
Menghargai : Menghargai setiap perbedaan
3. Penilaian Keterampilan
Keterampilan menyampaikan materi
Keterampilan penggunaan media
4. Rentang Nilai dan Nilai Akhir
Rumus :
NILAI AKHIR = (Kehadiran * 10%) + (Tugas * 20%) + (Keaktifan * 15%) + (UTS * 25 %) + (UAS * 30 %)
Nilai Bobot Huruf Predikat
90 ≤ 100 4 A Sangat memuaskan
80 ≤ 89 3 B Memuaskan
70 ≤ 79 2 C Cukup
51 ≤ 74 1 D Kurang
0 < 50 0 E Gagal
