формування правової культури

1. 1
Старокостянтинівський районний методичний кабінет
Немиринецька загальноосвітня школа І-ІІІ ступенів
Тоненчук Людмила Володимирівна –
директор, вчитель історії та правознавства
Немиринецької ЗОШ І-ІІІ ст.,
Терещук Надія Олександрівна –
педагог – організатор, бібліотекар
Формування
правової культури
громадянина України в
умовах сучасної школи
м. Старокостянтинів
2017 р.

2. 2
Анотація :
Автори: Тоненчук Л.В., Терещук Н.О.
Формування правової культури громадянина України в
умовах сучасної школи
Немиринецька ЗОШ І-ІІІ ст. 2017 р.
Увазі читачів пропонується посібник
«Формування правової культури громадянина України в
умовах сучасної школи», до якого ввійшли матеріали з
досвіду роботи колективу Немиринецької загально-
освітньої школи І-ІІІ ступенів Старокостянтинівського
району Хмельницької області щодо організації право-
вого виховання та правової освіти учнівської молоді.
Посібник адресовано заступникам
директорів з виховної роботи, педагогам – організаторам,
класним керівникам, шкільним бібліотекарям, вчителям
історії та правознавства.
Рецензенти: Макар Богдан Петрович – методист РМК
відділу освіти, молоді та спорту
Старокостянтинівської РДА
Рекомендовано рішенням ради методичного кабінету
відділу освіти, молоді та спорту
Старокостянтинівської РДА.
Протокол № __ від __ лютого 2017 р.

3. 3
Зміст
Передмова …………………………………………………4
Розділ І.
Щоб країна могла жити, треба щоб жили права……..6
Юридична вікторина «Правовий Олімп»………………...8
Вікторина « Чи знаю я закон?»…………………………..11
Інтелект-шоу «Юридичний Олімп»………………..……14
Казкова вікторина «Захист прав дитини – це перш за все
завдання держави!»............................................................27
Казкова вікторина «Мандрівка країною Права».............30
Бібліотечний урок «Закон. Права та обов’язки» ……….32
Правовий практикум «Відповідальність підлітків за свої
вчинки……………………………………………………..41
Година спілкування « За законами жити – біди не
знати»……………………………………………………..48
Бесіда «Юристом можеш ти не бути, та кодекс знати ти
повинен»…………………………………………………..58
Розділ ІІ.
Практика правового виховання у шкільному
житті ……………………………………………………...65
Розділ ІІІ.
Анкетування в навчальному закладі «Ціннісне
ставлення до суспільства і держави» .……………….86
Використані джерела……………………………………105
50 найважливіших слів………………………………….106
Для нотаток………………………………………………113

4. 4
„Виховання правової культури –
шлях до побудови правової держави”
Передмова
Одним із аспектів всебічного розвитку
особистості є висока правова культура. Адже не можна
вважати фізично здорову людину гармонійно
розвиненою, коли вона, маючи широкі знання, добре
працюючи або навчаючись, порушує закони, права.
Здатність людини розуміти правила співжиття і вимоги
законів та відповідним чином поводитися не є
вродженою, вона формується під впливом спеціальних
виховних заходів, є наслідком спілкування з іншими
людьми, участі в різних видах діяльності.
Правове виховання — виховна діяльність
школи, сім'ї, правоохоронних органів, спрямована на
формування правової свідомості та навичок і звичок
правомірної поведінки школярів.
Необхідність організації правового виховання
учнівської молоді зумовлена розбудовою Української
держави, існування якої немислиме без відповідного
рівня правової культури її громадян, інтенсивною
трансформацією правової системи, необхідністю
подолання правового нігілізму та правової
неграмотності.
Мета правового виховання учнів —
формування в них правової культури громадянина
України, що складається передусім зі свідомого

5. 5
ставлення до своїх прав і обов'язків перед суспільством і
державою, закріплених у Конституції України, з глибокої
поваги до законів і правил людського співжиття,
готовності дотримуватися й виконувати закріплені в них
вимоги, що виражають волю та інтереси народу, активної
участі в управлінні державними справами, рішучої
боротьби з порушниками законів.
Завдання правового виховання
 надання учням знань про закони держави,
підвищення їх юридичної обізнаності, інформу-
вання з актуальних питань права;
 виховання поваги до держави і права;
 вироблення умінь і навичок правової поведінки;
 виховання нетерпимого ставлення до право-
порушень і злочинності, спонукання до посиль-ної
участі в боротьбі з негативними явищами в житті;
 подолання в правовій свідомості хибних уявлень,
негативних навичок і звичок поведінки.
Прилучення школярів до правової культури
збагачує їх духовне життя. Водночас знання ними своїх
прав і обов'язків розширює можливості їх реалізації,
зокрема й у власних інтересах. Правове виховання
зміцнює життєву позицію, підвищує громадянську
активність, загострює почуття непримиренності до
негативних явищ.
Порівняно з іншими складниками виховання
воно має свою специфіку, що визначається передусім

6. 6
соціально-правовим статусом учнівської молоді в
суспільстві. Школярі матеріально залежні від батьків чи
опікунів їх самостійність і активність коригує
педагогічний колектив, їм бракує правових знань і
досвіду правових відносин, вони мають засвоювати
правові закони, які регулюють їхнє життя і діяльність як
неповнолітніх, і правові норми, якими їм доведеться
керуватися в майбутньому.
Формуванню правової свідомості користувачів
сприяє ряд бібліотечних заходів та нових форм роботи.
Серед яких:
- диспути, правові години, виставки-вікторини,
пізнавальні ігри, бібліотечні уроки права:
„Історія державних символів України”, „Юнь
осягає закони”, „Закон. Право. Обов’язок”, „У
юристи б я пішов...”, „Мову закону вивчати і
знати”, „Народження Закону”.
Правовій тематиці присвячується цикл-інформін
„Юридичний компас – для тебе”, „Правовий орієнтир”,
„Школа громадянина”, проводяться уроки моралі і права
„Сумління. Порядність. Відповідальність”, „Хочу та
треба...!”, „Скажи, хто твій друг...”, уроки міркування
„Чи бувають права без обов’язків”. „слово по колу” –
„Твій життєвий ідеал: хто він?”.

7. 7
Розділ І
Щоб країна могла жити,
треба щоб жили права

8. 8
Юридична вікторина «Правовий Олімп»
1. Яку назву має грошова одиниця України?
(Гривня)
2. Як називають особу, на яку покладено
безпосереднє здійснення опіки, законний
представник підопічного? (Опікун)
3. Хто є автором першої української Конституції
1710 року? (П.Орлик)
4. Яким терміном називають винагороду, що за
авторським правом сплачується авторам за
виконання їх творів? (Гонорар)
5. Як називають осіб, що належать одночасно до
громадянства двох і більше держав? (Біпатриди)
6. Які нормативно-правові акти приймає Верховна
Рада України? (Постанови)
7. Яку назву має документ, що підтверджує
повноваження депутата, надані йому внаслідок
волевиявлення виборців? (Мандат)
8. Як називаються обов’язкові платежі, які
сплачують юридичні і фізичні особи до бюджету у
розмірах і в строки, передбачені законом?
(Податки)
9. Яким поняттям називають річ, загублену
власником і знайдену іншою особою? (Знахідка)
10. Яка кількість депутатів Верховної Ради України
передбачена Конституцією? (450)
11. Як називають основний закон держави?
(Конституція)

9. 9
12. До якого віку особа вважається дитиною? (До 18
років)
13. Коли та ким була прийнята Загальна Декларація
прав людини? (10 грудня 1948 р., ООН)
14. На який термін обирається президент України?
(5 років)
15. Яка особа надає правову допомогу та виступає
захисником під час судового процесу? (Адвокат)
16. Із якого віку настає кримінальна відповідальність
за всі види злочину? (Від 16 років)
17. Як називають особу, яка бачила злочин? (Свідок)
18. Як називається виборний законодавчий орган
держави? (Парламент)
19. Який документ необхідний для проведення
арешту або обшуку? (Ордер)
20. На які три гілки поділяється влада в Україні?
(Законодавча, виконавча, судова)
21. Як називається переслідування, обмеження
громадянських і людських прав, знищення цілого
народу? (Геноцид )
22. Чи застосовують смертну кару до неповнолітніх?
(Ні)
23. В якому місці 10 грудня 1948 року було
прийнято та проголошено загальну декларацію
прав людини? (В Парижі)
24. Кожна людина від народження є фізичною чи
юридичною особою? (Фізичною)
25. Хто в Україні є головою держави? (Президент)
26. З якого віку людина має право брати участь у
виборах? (З 18 років)

10. 10
27. Хто очолює Кабінет Міністрів України?
(Прем’єр- міністр)
28. Чи можна виносити на референдум питання
прийняття бюджету? (Ні)
29. Коли відзначається День Конституції України?
(28 червня)
30. Яким є мінімальним вік вступу до шлюбу
чоловіків? (18 років)
31. Хто є автором музики Державного Гімну
України? (М.Вербицький)
32. Чи потрібна згода батьків нареченої для
укладання шлюбу? (Ні)
33. Що таке державний Герб, Гімн, Прапор?
(Державні символи)
34. До якого органу треба звертатися при порушенні
прав людини? (До суду)
35. Як називається письмовий трудовий договір, що
укладається на певний термін? (Контракт)
36. Чи можна позбавити громадянства особу, що
вчинила тяжкий злочин? (Ні)
37. У якому році Україна стала Незалежною
державою? (1991р.)
38. Що має більшу суспільну небезпеку – злочин чи
проступок? (Злочин )
39. Як називається основний міжнародний документ
про права дитини? (Конвенція про права дитини)
40. Який вид відповідальності настає за порушення
трудової дисципліни? (Дисциплінарна)

11. 11
Вікторина « Чи знаю я закон?»
1. Який міжнародно-правовий акт закріплює права
дитини? (Конвенція ООН про права дитини)
2. Як називаються права та свободи людини,
покликані забезпечити її особисті потреби ?
(Особисті або громадянські)
3. До якого правоохоронного органу необхідно
звернутися коли ви знайшли в себе на городі
невідомий металевий предмет, схожий на снаряд?
(До міліції)
4. До якої групи прав належать право на життя,
право на повагу до гідності? (Особисті)
5. Який вид юридичної відповідальності буде
застосовано до особи при появі її на роботі у
нетверезому стані? (Дисциплінарний)
6. Хто є автором слів Державного Гімну України?
(П. Чубинський)
7. Який основний закон регулює правовідносини в
освіті? (Закон України «Про освіту»)
8. Коли відзначається День прав людини? (10
грудня)
9. Який вид відповідальності настає за ухилення від
військової служби? (Кримінальна)
10. Апатрид – особа без громадянства чи з подвійним
громадянством? (Без громадянства)
11. Хто в Україні є главою держави? (Президент)
12. В якому році Україна стала незалежною
державою? (1991р.)
13. Як називають особу, що вчинила
правопорушення? (Правопорушник)

12. 12
14. Чи настає відповідальність за правопорушення,
скоєне через необережність? (Так)
15. Що регулює найбільш важливі суспільні
відносини – норми права чи моралі? (Права)
16. Чи є протизаконним вживання підлітками
алкоголю, якщо їм це дозволяють батьки? (Так)
17. Коли ми святкуємо День Незалежності України?
(24 серпня)
18. Який документ засвідчує особу громадянина?
(Паспорт)
19. Хто з подружжя відповідно до законодавства має
бути головою родини? (Чоловік та жінка)
20. В якому році була прийнята Конституція
України? (1996р.)
21. Яким поняттям називають навмисні дії, що
грубо порушують громадський порядок і
виявляють неповагу до суспільства?
(Хуліганство)
22. Із якого віку в Україні настає шлюбний вік?
(жінки від 17, чоловіки від 18)
23. Захист суверенітету та незалежності належить до
зовнішніх чи внутрішніх функцій держави?
(Зовнішніх)
24. Монархія належить до форм правління чи форм
політичного режиму? (Правління)
25. Як в Україні називають осіб з подвійним
громадянством? (Біпатриди)
26. Яким є мінімальний вік призову на військову
службу в Україні? (18 років)

13. 13
27. Вчинення правопорушення у стані алкогольного
сп’яніння пом’якшує чи обтяжує вину?
(Обтяжує)
28. Україна – демократична чи недемократична
держава? (Демократична)
29. Служба в Збройних Силах України – право чи
обов’язок? (І те, й інше)
30. Коли відзначається День Конституції України?
(28 червня)
31. Який вигляд має Державний Герб України?
(Тризуб)
32. Як називається служба для громадян, що за
релігійними переконаннями не можуть проходити
військову службу? (Альтернативна )
33. До якого правоохоронного органу слід
звернутись, якщо вашого друга затримали
працівники міліції і, як він стверджує, побили?
(До прокуратури)
34. До якого виду прав належить право на безпечне
довкілля? (Екологічне)
35. Яку відповідальність понесе учень за
пошкодження бібліотечної книги та парти в
школі? (Матеріальну)
36. Чи мають право школярі бути членами
політичних партій? (Ні)

14. 14
Інтелект-шоу «Юридичний Олімп»
Між командами учнів 9-10 класів
Ведучий 1.
Мораль і право, Право і закон –
Рушійні сили для життя людини.
А їх знання надасть нам вірний тон
І розвиток держави – України.
Ведучий 2.
Регулювати світ людських стосунків,
Впровадити державницький процес –
Усе в правознавстві міститься в рахунку:
Розумно й чесно твориться прогрес.
Ведучий 1.
Щоб забезпечить молодим майбутнє,
Свідомо накопичуєм знання.
Все, що вивчили, стане незабутнім,
Конкретно хочем жить, не навмання.
Ведучий 2.
Запрошуємо на сцену команди, які будуть
змагатися за перемогу.
(Команди займають свої місця)
Ведучий 1.
Як на кожному солідному конкурсі, ваші знання
оцінюватиме компетентне журі.
(Представлення журі)
Ведучий 2.
Наш перший конкурс «Візитка команди» .
Учасники турніру можуть отримати максимум 5
балів. Запрошуємо до слова учнів 9 класу.
(Представлення).

15. 15
Ведучий 1. Слово надаємо команді учнів 10 класу.
(Представлення).
Ведучий 2. Оголошую другий конкурс – змагання
майбутніх суддів «Знайди правове рішення».
Ведучий 1.
Так, другий конкурс непростий ! Щоб допомогу
юридичну,
Не голослівну, а практичну у ситуації скрутній
надати,
Гравці повинніпригадати закони і на базі їх
Прийняти рішення, яке потрібно ще й
обґрунтувати.
Учасникам пропонують юридичні задачі, які
необхідно розв’язати (Додаток 1).
Ведучий 2. Максимальна оцінка за конкурс - 5
балів.
Ведучий 1. Шановні члени журі, ваше слово!
Підведіть підсумки двох конкурсів
Ведучий 2. Починаємо третій конкурс нашого
змагання – запитання «Знаєш - відповідаєш».
Тут знадобиться ваша увага, швидкість реакції та
ґрунтовні знання.
Ведучий 1.
Хто більше, хто швидше, хто краще.
Дасть відповідь на запитання,
Той гідно, той плідно навчався
І виграє третє змагання.
Ведучий 2. Учасники гри беруть участь у цьому
конкурсі по черзі, відповідно до жеребкування.
Запитання (Додаток 2)

16. 16
Ведучий 1. Результати конкурсу оголосить наше
журі.
Ведучий 2. Ми переходимо до наступного
конкурсу «Правова підказка»
Членам команди необхідно встановити
відповідність між правовими поняттями та їх
визначеннями протягом 1 хв.
Ведучий 1. Право оголосити підсумки конкурсу
має наше поважне журі.
Ведучий 2. Пропонуємо увазі команд наступний
конкурс «Юридичний рахунок».
Команди за 1 хв. мають розв’язати юридичне
рівняння.
Ведучий 1. Шановне журі! Надаємо Вам слово
для оголошення підсумків конкурсу.
Ведучий 2. Наступний етап наших змагань –
конкурс капітанів «Розгадай кросворд».
Ведучий 1. Капітани протягом 2 хв. мають
розгадати правовий кросворд.
А в цей час ми проведемо гру «Далі, далі, далі…»
з вболівальниками команд.
Ведучий 2. Просимо журі оцінити роботу
капітанів команд і визначити найерудованіших
вболівальників команд /1 вболівальник від
команди/.
Ведучий 1. Шановні члени команд запрошуємо
вас до наступного конкурсу «Шифрована
записка».

17. 17
Ведучий 2. Вам необхідно за допомогою алфавіту
прочитати зашифроване висловлювання
Цицерона. На цей конкурс командам дається 2 хв.
Ведучий 1. Право оголосити переможця конкурсу
«Шифрована записка» має наше шановне журі.
Ведучий 2.
Ось і завершилось наше свято,
Де кожен показати зміг,
Як здатен він перемагати
І як багато треба знати,
Щоб «Юридичний Олімп» здолати,
«Ура!» тому, хто переміг!
Ведучий 1. Переможця нашого інтелект-шоу
«Юридичний Олімп» оголошує голова журі.
Ведучий 2.
Лавровий вінок дарували колись
Звитяжцям в спортивній борні.
Свою ж нагороду і ми надамо
За гарне уміння та знання міцні!
Переможців інтелект-шоу «Юридичний Олімп
» нагороджують грамотою, а інших учасників
сувенірами та призами.

18. 18
Додаток 1
Конкурс «Правове рішення»
Ситуації для учнів 9 класу
1. Жінка в магазині втратила свідомість і, упавши,
розбила вітрину. Адміністрація магазину вимагає
від жінки відшкодування збитків.
(Консультація для жінки: немає вини –
правопорушення не скоєне.)
2. Хлопець, бажаючи похизуватися своєю силою,
підняв подругу на руки і за її згодою тримав за
огорожею балкона. Хлопець не втримав дівчину, і
вона впала з 5 поверху, унаслідок чого дістала
складні переломи. Було порушено кримінальну
справу.
(Консультація для хлопця: скоєний злочин через
необережність.)
3. Громадянин К. їхав на власній машині з роботи
додому. Його зупинила група людей і попросила
відвезти до лікарні пораненого хлопця. Він
відмовився, оскільки дуже поспішав. Друзі
пораненого відібрали в нього машину і повезли
хлопця до лікарні. Громадянин К. звернувся до
міліції про викрадення автомобіля.
(Консультація для громадянина: крайня
необхідність, можливе відшкодування вартості
бензину.)
Ситуації для учнів 10 класу
1. Громадянин Д. дав у борг своєму товаришеві 2000
грн., які той пообіцяв повернути через місяць.
Проте у визначений час товариш не з’явився.

19. 19
Після нагадування про борг він повертати гроші
відмовився.
(Консультація для громадянина Д.: треба
звернутися до суду. Проте, якщо не була
оформлена відповідна розписка й немає свідків
угоди, повернути борг майже неможливо.)
2. Покупець кілька днів тому придбав у магазині
фотоапарат. Він виявився неякісним.
(Консультація для покупця: звернутися до
магазину, якщо є чек про придбання
фотоапарату, і вимагати повернення грошей
чи обміну товару на якісний. У разі відмови
магазину звернутися до суду.)
3. Після смерті громадянина В. у нього залишилося
майно на 10000 грн. про своє бажання отримати
це майно заявили 12- річна донька померлого, 83-
річна мати та брат померлого (40 років).
(Консультація для брата: він не отримає
спадщину, оскільки є спадкоємці першої черги –
неповнолітня донька та стара мати)
Додаток 2
Конкурс «Знаєш - відповідаєш»
1. Кількість депутатів Верховної Ради
передбачена Конституцією. (450 осіб)
2. Основний закон України. (Конституція)
3. Форми державного правління. (Монархія,
республіка)
4. Види власності. (Колективна, державна,
приватна)

20. 20
5. Вік настання дієздатності. (18 років)
6. Опитування населення з найважливіших
питань державного життя. (Референдум)
7. Держава, яка володіє колоніями.
(Метрополія)
8. Урочиста офіційна пісня, прийнята як
символ державної єдності. (Гімн)
9. Оформлене спеціальним юридичним актом
прийняття в сім’ю неповнолітньої дитини на
правах сина. (Усиновлення)
10. Реалізувати своє право на житло можна...
(Придбавши, побудувавши, винайнявши)
11. Вік громадян України, що мають право
бути засновниками дитячих організацій. (15
років)
12. Міжнародно-правовий акт, що закріплює
права дитини. (Конвенція ООН про права
дитини)
13. Освітній рівень, згідно з Конституцією
України, є обов’язковим. (Повна загальна
середня освіта)
14. Єдине джерело влади в правовій державі.
(Народ)
15. Назва Державного Гімну України. (Ще не
вмерла Україна…)
16. Законодавчий орган в Україні. (Верховна
Рада)
17. Вік з якого навчання в школі є
обов’язковим. (6 років)

21. 21
18. Форма державного правління в Україні.
(Республіка)
19. Особа без громадянства. (Апатрид)
20. Головний елемент Державного Герба
України. (Тризуб)
Додаток 3
Конкурс «Правова підказка»
ОБЛАСТЬ - основна ланка адміністративно-
територіального устрою України
ЗАПОВІТ- розпорядження громадянина на
випадок своєї смерті про належне йому майно,
зроблене у встановленій законом формі.
ВІДПУСТКА – час на відпочинок, що надається
працівникові на встановлений законом строк.
ДАРУВАННЯ - безоплатне передання однією
стороною іншій стороні, за її згодою, майна у
власність.
ПІДДАНСТВО – правова приналежність особи до
держави з монархічною формою правління.
ГОНОРАР - винагорода, що за авторським
правом сплачується авторам за використання їх
творів.
ПОМИЛУВАННЯ – повне або часткове
звільнення засудженого від покарання.
ІНВЕСТОР- вкладник, що надав інвестицію.
ОПОЗИЦІЯ- фракція, партія або груп у
парламенті, що виступають проти правлячої
партії.

22. 22
ПАТЕНТ- документ, що засвідчує виключне
право та авторство на винахід.
ПОДАТКИ- обов’язкові платежі, які сплачують
юридичні і фізичні особи до бюджету у розмірах і
в строки, передбачені законом.
ПОЗОВ- звернення за захистом порушеного або
оспорюваного права у формі заяви до суду.
Додаток 4
Конкурс «Юридичний рахунок»
Якщо до мінімального віку кандидата в
депутати до Верховної Ради України + вік отримання
паспорта – вік повної дієздатності + вік повної
кримінальної відповідальності, то отримаємо
мінімальний вік Президента України.
(21+16-18+16= 35)
Якщо до віку настання правоздатності +
мінімальний вік участі громадян у виборах – термін
повноважень депутата Верховної Ради (один) + вік
кримінальної відповідальності за особливо тяжкі злочини
– максимальний термін повноважень Президента, то
отримаємо вік повної дієздатності.
(0+18-4+14-10=18)

23. 23
Додаток 5
Конкурс капітанів «Розв’яжи кросворд»
1. Орган місцевого самоврядування.
2. Рішення, яке виноситься судом присяжних.
3. Звільнення від кримінальної відповідальності,
прощення.
4. Статус міста Києва в Україні.
5. Перевірка виконання функцій чи обов’язків.
6. Волевиявлення народу. Форма безпосередньої
демократії.
7. Документ, що посвідчує особу.
8. Форма захисту працюючими своїх економічних та
соціальних прав.
9. Усна або письмова угода між власником
підприємства та працівником.
10. Грошова одиниця в Україні.
Якщо дати правильні відповіді по горизонталі, то
по вертикалі отримаємо поняття народовладдя.

24. 24
Додаток 6
Гра з вболівальниками «Далі, далі, далі…»
1. Примусове затримання особи співробітниками
правоохоронних служб. (Арешт)
2. Державний озброєний орган виконавчої влади,
який захищає життя, здоров’я, права і свободи
громадян (Міліція)
3. Державна служба економічного контролю на
кордонах країни. (Митна служба)
4. Захисник у суді. (Адвокат)
5. Рішення суду. (Вирок)
6. Головний закон країни. (Конституція)
7. Організована злочинність Сицилії. (Мафія)
8. Основний документ громадянина. (Паспорт)
9. Звинувачувач у суді. (Прокурор)
10. Особи, які не досягли 18-ти річного віку.
(Неповнолітні)
11. Доказ того, що підозрюваний у скоєнні
злочину був у цей час зовсім в іншому місці.
(Алібі)
12. Документ необхідний для проведення арешту
або обшуку. (Ордер)
13. Той, хто бачив злочин. (Свідок)
14. Він може бути цивільним, адміністративним,
кримінальним. (Кодекс )
15. Дата прийняття Конституції України.
(28 червня 1996 року)
16. Назвіть державні символи України.
(Герб, прапор, гімн)

25. 25
17. Назвіть прізвище Президента України.
( П. Порошенко)
18. Термін, на який обираються народні депутати
України? (4 роки)
19. Назвіть авторів гімну України.
(М.Вербицький, П.Чубинський)
20. Особи, що мають стійкий правовий зв'язок із
певною державою. (Громадяни)
21. Вид відповідальності, що настає за порушення
правил для пішоходів. (Адміністративний)
22. Галузь права, що регулює стосунки між дітьми
та батьками. (Сімейне)
23. Назвіть прізвище прем’єр-міністра України
(В. Гройсман)
24. Всенародне голосування з важливих питань
загальнодержавного і місцевого значення.
(Референдум)
25. Запізнення на роботу без поважної причини
більше ніж на 3 години. (Прогул)
26. Назвіть найвищу виборну посаду в Україні.
(Президент)
27. Сукупність усіх нормативно-правових актів,
що діють у певній державі. (Законодавство)
28. Назвіть вид відповідальності за крадіжку
державного майна і продаж наркотичних
засобів. (Кримінальна)
29. Правила поведінки, що встановлює церква для
віруючих. (Релігійні норми)
30. Здатність особи своїми діями здійснювати
права та обов’язки. (Дієздатність)

26. 26
Додаток 7
Конкурс «Шифрована записка»
Прочитати за допомогою алфавіту зашифроване
висловлювання Цицерона:
«Ми повинні бути рабами законів для того, щоб бути
вільними»
«17,11 20,19,3,11,18,18,12 2,24,23,11
21,1,2,1,17,11 10,1,15,19,18,12,3 6,16,33
23,19,5,16, 30,19,2 2,24,23,11
3,12,16,31,18,11,17,11».

27. 27
Захист прав дитини –
це перш за все завдання держави!
Казкова вікторина
1. Казка Г.Х. Андерсена "Дюймовочка". Який злочин
учинили проти Дюймовочки окремі персонажі цієї казки?
а) шахрайство; б) вбивство;
г) викрадення; д) розбій.
2. Мультфільм "Ну постривай!" Чи правомірно діяв Вовк,
хапаючи чужі транспортні засоби і кидаючись у погоню
за Зайцем?
а) так; б) ні;
в) у нього не було іншого виходу.
3. Казка Ш.Перро "Попелюшка". Чи є порушення законів
у діях принца?
а) ні; б) так;
в) частково.
4. Казка О. Толстого "Золотий ключик". Які персонажі
займалися у казці шахрайством?
а) пудель Артемон і папа Карло;
б) Буратіно і Мальвіна;
в) кіт Базиліо і лисиця Аліса.
5. Чи скоював якесь правопорушення кіт у чоботях?
а) так; б) ні;
в) залежно від того, під яким кутом зору подивитися.
6. Як називалася країна, в яку шахраї водили Буратіно?
а) Країна Бовдурів; б) Країна Телепнів;
в) Країна Дурнів.
7. Який злочин учинив Кощій Безсмертний проти
Василини Прекрасної?
а) канібалізм; б) шахрайство;

28. 28
в) викрадення; г) розбій;
д) хуліганство; е) вбивство.
8. Чи порушив закон Буратіно своїм небажанням
учитися?
а) ні; б) так;
в) це його особиста справа.
9. Казка "Червона Шапочка". Допоможіть дівчинці та
вовку обрати найбільш оптимальний для кожного з них і
правомірний варіант.
а) для Червоної Шапочки настає заборона ходити одній
по лісу;
б) вовк вивчає Кримінальний Кодекс і діє правомірно;
в) дівчинка засвоює прийоми рукопашного бою та
займається легкою атлетикою;
г) вовк стає вегетаріанцем;
е) вовк перетворюється у серійного вбивцю.
10. Казка Г.Х, Андерсена "Снігова Королева". Який
злочин учинила Снігова Королева?
а) хуліганство; б) шахрайство;
в) розбій; г) викрадення;
д) вбивство.
11. Казка "Колобок". Чи порушували права Колобка дід
та баба?
а) ні в якому разі; б) так, порушували;
в) дорослі завжди праві.
12. Мультфільм "Ну постривай!". Хто із звірів у цьому
мультфільмі виконував роль міліціонерів?
а) ведмеді; б) носороги;
в) слони; г) гіпопотами;
д) мамонти ; є) черепахи.

29. 29
13. Хто з тварин у казці "Колобок" учинив
найнебезпечніший злочин?
а) вовк; б) лисиця;
в) ведмідь; г) слон.
14. Що необхідно казковому персонажу Змію
Гориновичу?
а) знати правила дорожнього руху, мати посвідчення
водія;
б) кулінарні рецепти;
в) дотримання правил пожежної безпеки, вогнегасник;
г) знати правила польотів і мати посвідчення пілота.
15. Казка "Вовк і семеро козенят". Який злочин учинив
вовк?
а) хуліганство;
б) шахрайство;
в) викрадення;
г) вбивство з канібалізмом.

30. 30
Мандрівка країною Права
Казкова вікторина
1. Згадайте казку О.Толстого "Золотий ключик" або
"Пригоди Буратіно". Назвіть персонажів, які скоювали
правопорушення.
2. Казка Г.Х. Андерсена "Дюймовочка". Які злочини
вчинили проти "Дюймовочки"?
3. Російська народна казка "Колобок". Які права встиг
використати Колобок у своєму житті?
4. Які тварини в казці О.Толстого "Золотий ключик або
Пригоди Буратіно" виконували роль поліцейських?
5. Російська народна казка "Три поросяти". Уявіть, що ви
суддя Лісового суду. До вас звернувся потерпілий вовк зі
скаргою на поросят. Що ви йому відповісте?
6. Казка "Попелюшка". Які права Попелюшки
порушувалися в цій казці? Хто їх порушував?
7. Казка О. Толстого "Золотий ключик" Чи правильно
вчинили поліцейські, які схопили Буратіно і не дали йому
сказати жодного слова на своє виправдання? Відповідь
обґрунтуйте.
8. За казкою Ш.Перо "Попелюшка" доведіть, чи є
порушення законів в окремих діях мачухи.
9. Казка "Вовк і семеро козенят". Яке покарання вовка за
вчинений ним злочин? Що це був за злочин?
10. Російська народна казка "Колобок". Чи правильно
зробив Колобок, коли втік з дому? Поясніть свою думку.
11. Казка О.Толстого "Золотий ключик". Як називалася
країна, в яку шахраї водили Буратіно? Чому вона так
називається?

31. 31
12. Казка "Колобок". Хто в цій казці скоїв
найнебезпечніший злочин? Чому ви так вважаєте?
13. Казка Ш. Перро "Кіт у чоботях". Чи скоїв якесь
правопорушення кіт у чоботях? Поясніть.
14. Казка Г.Х. Андерсена "Снігова королева". Який злочин
учинила Снігова королева?
15. Казка "Колобок." Чи порушували права Колобка дід та
баба? Поясніть свою думку.

32. 32
Закон. Права та обов’язки
Бібліотечний урок
Мета: познайомити учнів зі змістом основних статей
Загальної Декларації прав дитини, Конституції України,
допомогти запам’ятати основні поняття, розвивати
пам’ять, мову, вміння класифікувати й узагальнювати,
довести учням, що в основі документів про права людини
мають лежати основні потреби всіх людей.
Обладнання: Ілюстративний матеріал, словник нових
слів, аркуші для малюнків, фломастери.
Основні поняття: Закон, Конституція, Декларація,
Конвенція, право.
І. Організація учнів
По морях життєвих, океанах,
По безкраїх просторах Землі
Помандруємо сьогодні разом з вами,
Юні капітани і країни будівельники малі.
Бібліотекар
- Сьогодні, діти, ми з вами відправимося в
подорож по безкраїх просторах світового океану прав і
обов’язків. Навчимося шанувати закони України,
збагатимо свої знання з правової свідомості, будемо
вчитися захищати себе від негативного впливу інших,
поважати один одного, допомагати долати труднощі.
Ось маршрутний лист. (Додаток)
- Увага, наш корабель потрапив у шторм. Причалюємо
до острова.
Ми опинилися на острові, де ніхто не живе. Чого
вам буде не вистачати над усе? (Відповіді дітей)

33. 33
- Більшості з вас не вистачає друзів, спілкування. Це
тому, що ми з вами – люди і не уявляємо життя без
людського оточення.
- Людей багато і всі вони такі різні та не схожі. Завдяки
чому люди живуть і відчувають потребу в співіснуванні,
спілкуванні? (Учні висловлюють свої думки)
Підсумок. Щоб жити в мирі і злагоді один з одним,
існують правила, які визначають стосунки між людьми.
Життя змусило людей встановити багато різних правил. І
ми зустрічаємося з ними на кожному кроці. Згадаємо, де,
в яких місцях встановлені правила поведінки: - (у
громадських місцях, у транспорті, у школі, на природі,
на воді, дорожнього руху і т.д.)
Але є й такі правила, що обов’язкові для всіх
громадян країни, хто б вони не були – дорослі чи діти,
вчителі чи учні, президент чи депутати. Це такі правила,
що встановлюють порядок у всій державі. Обов’язки
кожного громадянина та його права. Ці правила
називаються державними законами.
ІІІ. Щоб познайомитися з ними ближче, вирушаємо
на острів Законів.
Розшифруємо напис
Завдання для І ряду
За о в’яз ве всіх ви
кон бо ко для пра ло

34. 34
Завдання для ІІ ряду
При є ся за ща ся жа ю
йма ть і хи єть дер во
Головний закон нашої країни – Конституція
(Розгляд Конституції)
Висновок. На основі Конституції складаються всі інші
закони, постанови, рішення. День Конституції – 28
червня. Закони захищають людину, її права.
Щоб познайомитися ближче з розділом про права
людини – вирушаємо на острів Прав.
(виходять дівчатка)
- Ми – дві різні сестри, запам’ятайте наші дивні імена:
Декларація та Конвенція.(поняття про конвенцію та
декларацію)
Декларація:
- Народилися ми 1948 року. І покликані захищати
кожного з вас.
Познайомтеся з основними вашими правами і
запам’ятайте їх.
а)Вірші учнів
1. Конвенція – це просто
Оголошення всіх прав,
Є права й в дітей,звичайно,
Треба, щоб усяк їх знав.
2.Знайте ж, що усі ви – рівні,
Від народження в правах,

35. 35
І людина – змалку вільна,
Наче в небі синій птах…
3. Знайте ж, змалечку, всіх діток
Треба вчить, оберігать,
І ніхто в усьому світі
Їх не сміє ображать!
4.Треба діткам всього світу
Не сваритись,а дружить,
І по правилах хороших,
По закону треба жить.
б)Ст.. 6 «Кожна дитина має невід’ємне право на життя».
Ст.. 7 «З моменту народження кожна дитина має право на
ім’я і набуття громадянства».
Ст.. 9 «Кожен маленький громадянин має право вільно
висловлювати думки… отримувати інформацію».
Ст.. 10 «Кожній дитині гарантується право на свободу,
особисту недоторканність та захист гідності».
Ст.. 24 «Право дитини на охорону здоров’я»
Ст.. 28 «Право дитини на освіту»
Ст.. 31 «Право на відпочинок»
Ст.. 37 «Право не піддаватися катуванням та жорстоким
покаранням».
Учитель.
- Подякуємо за інформацію.
в)Міні-сценка.
- А я знаю що ви підготували сценки??
Сценка 1 Зайчик, Лисичка, Ведмідь.
Зайчик
Раз, два, три, чотири, п’ять

36. 36
Вийшов зайчик погулять!
В мене є смачна цукерка,
Є скакалка, є люстерко(показує)
Лисиця
Йди сюди, малюк вухастий!
Мусиш все мені віддати!
Дай скакалку! Дай цукерку!
Тай на що тобі люстерко?
Це мені воно згодиться,
Я ж красунечка Лисичка!
Ведмідь
Конвенції, Лисице,
Ти звичайно не читала
Є такий закон на світі,
Це – серйозна дуже справа.
Ображать не маєш права
Слабших себе і малих!
Тож віддай все малюкові,
Бо такий закон для всіх!
Ти, зайчисько, пам’ятай
Про права все добре знай,
Про дитинство, про щасливе
Думаю, що це можливо.
Сценка 2 Мальвіна
Я у школу поспішаю,
Там читать, писать навчають.
По конвенції дитячій
Маємо право на навчання
І у школі нас навчають.
І дають усякі знання.

37. 37
Сценка 3 Червона Шапочка, Вовк.
Ч.Ш. А чого це вуха
Раптом більші стали,
Дивним чорним пухом
Геть по заростали?
В.Це щоб краще чути
Любу мою внучку!
Ти підходь но ближче,
Дай бабусі ручку!
Ч.Ш. Чом це руки ваші
Стали волохаті?
В. Це щоб було м’якіше
Діток обіймати.
Ч.Ш. Чом такими злими
Стали ваші очі?
В. Щоб угледіть ними
Пустощі дівочі
Ч.Ш. А зубів страшенних
Повна-повна паща!
В. Це щоб зміг,нарешті,
З’їсти тебе краще!
Ч.Ш. Хоч не вмієш, злий вовчисько,
Ти книжок читать
Та Конвенцію дитячу
Треба гарно знати
Там написано,що діти
Мають право жити,
Тож і я тепер себе,зможу захистити.
Сценка 4Айболит
Добрий день малята. Ось бинти і вата

38. 38
Хто поранений у нас 123,і все гаразд
А тепер я від’їжджаю вам здоров’я всім бажаю.
На здоров'я і на ліки
Мають право усі діти.
IV. Про обов’язки
- Крім прав діти мають і обов’язки.
Відправляємося на острів обов’язків. Що необхідно
виконувати на території острову.
Завдання. Їх багато, щоб було легше, потрібно
працювати по групам.
Групова робота
І група:
- Які обов’язки дітей щодо навчання в школі?
ІІ група:
- Які обов’язки дітей щодо правил поведінки в школі?
ІІІ група:
- Які обов’язки дітей щодо поводження на вулиці?
IV група:
- Які обов’язки дітей щодо старших, здоров’я, природи?
(Презентація виконаної роботи групами)
Учитель.
- Молодці! Вирушаємо у путь. Попереду острів з
дивним прапором та сундуком.
V. Закріплення вивчених понять
- Хто проживає на острові? (пірати)
Вони залишили нам сундук
І. Тест
1. Який документ прийнятий у 1989 році про права дітей?
a. Декларація прав дитини;
b. Закон України про охорону дитинства.

39. 39
2. Як називається основний Закон України, де записані всі
права та обов’язки?
a. Декларація прав дитини;
b. Конвенція прав дитини;
c. Конституція України.
3. Те, що ти повинен роботи, щоб бути корисним собі та
іншим:
a. право;
b. обов’язок.
4. Те, що ти можеш робити:
a. обов’язок;
b. право.
Гра «Права та обов’язки»
Сигналізуй відповідними картками: права, обов’язки.
- Берегти книги;
- дотримання правил руху;
- старанно вчитися;
- навчатися;
- ігри, відпочинок, розваги;
- піклуватися про життя, здоров’я;
- користуватися бібліотекою, спортзалом;
- охороняти природу;
- дотримуватися правил поведінки.
Гра «Так чи ні»
Так – плескаємо
Ні – тупаємо
- Кожна людина має своє ім'я
- Можна бити дитину
- не можна відвідувати лікарів
- всі діти рівні між собою

40. 40
- не можна ходити до школи
- можна примушувати дитину тяжко працювати
- можна ображати дітей
- треба жити в злагоді і мирі
- поважати своїх батьків
VI. Підсумок.
Учитель
- Ми досягли мети, допливли до острова Щасливий.
Гра «Мікрофон»
- Що таке щастя?
- Які люди живуть на острові?
- Уяви себе жителем острова Щасливого.
- Яким ти бачиш себе у майбутньому?
Ст.. 6 «Кожна дитина має невід’ємне право на життя».
Ст.. 7 «З моменту народження кожна дитина має право на
ім’я і набуття громадянства».
Ст.. 9 «Кожен маленький громадянин має право вільно
висловлювати думки… отримувати інформацію».
Ст.. 10 «Кожній дитині гарантується право на свободу,
особисту недоторканність та захист гідності».
Ст.. 24 «Право дитини на охорону здоров’я»
Ст.. 28 «Право дитини на освіту»
Ст.. 31 «Право на відпочинок»
Ст.. 37 «Право не піддаватися катуванням та жорстоким
покаранням».

41. 41
Відповідальність підлітків за свої вчинки
Правовий практикум
Ми вже не раз чули про те, що почастішали
випадки дитячої злочинності. Багато причин є для цього
у нашому сьогоднішньому житті. Але однією з головних,
я вважаю, є те, що підлітки не знають законів. Зараз
групи учнів будуть розігрувати перед нами різні
ситуації. А ми будемо оцінювати характер
правопорушень і міри покарання, яка може бути
присуджена за дане правопорушення.
СИТУАЦІЯ 1.
За столом сидить троє учнів: Славко, Галя та
Юрко. Вони обговорюють подію: Юрко заліз на склад
зброї і викрав кілька пачок патронів.
Юрко. А ви знаєте, що це було не так і страшно. Ти
б, Славко, мабуть з переляку в штани наклав би. А я
зовсім не боявся.
Славко. Тоді вип’ємо за успіх.
Галя. Ви б краще не пили.
Юрко. А що , ти з нами не збираєшся пити?
Галя. Трішки спробую.
Юрко. Пий, Галю, ти заслужила цього. Адже поки
твоєї матері не має вдома, нехай це полежить у тебе .
Галя. Я так і знала, що ви мені дасте на зберігання.
Але ж , коли домовлялися про те, що ти підеш красти
патрони, Славко обіцяв їх заховати у себе вдома. А тепер
даєте мені!
Славко. Тихіше, дитинко. Подякуй, що план
розробив безпрограшний.
Запитання. Чи винні у крадіжці всі троє підлітків?

42. 42
Відповідь. Так, винні всі троє у скоєній крадіжці.
Славко організував її, він найстарший, Юрко
безпосередньо здійснив злочин. Галина – знала про
злочин і мовчала, нікого не попередила. Тут є
організатор і підмовник злочину, виконавець злочину, а
Галина – посібник. Вона знала, що готується злочин і не
прийняла заходів, щоб йому перешкодити. Укривання
злочину - це є посібництво до його здійснення. Тим
більше винна дівчина, що вона ще погодилася зберігати
крадені речі.
Стаття 223 КК України « Розкрадання вогнепальної
зброї, боєприпасів, вибухонебезпечних речовин»
говорить: «Розкрадання вогнепальної зброї, бойових
припасів або вибухонебезпечних речовин карається
позбавленням волі на строк від 3 до 10 років».
Запитання. Чи однакову міру покарання понесуть
підлітки Славко. Юрко та Галина? Яку міру покарання
визначили ви кожному з них?
СИТУАЦІЯ 2.
За столом сидять двоє учнів. Тин (прізвисько) –
дев’ятикласник та Віктор – восьмикласник.
Тин. Сиджу на лавці. Раптом бачу йде мій колишній
друг, а тепер ворог – Сашко. Ну, думаю, зараз я з тобою
розквитаюся. Хапаю палку з тину (недарма мене
називають Тин) – цей спосіб оборони чи нападу я часто
використовую і наздоганяю Сашка. Ударив ззаду…А то
виявився не він, а якийсь незнайомець. Той від удару

43. 43
упав. Ну, думаю, коли вже так сталося, полізу почищу
його кишені. Ну і сміхота. Витягнув гаманець, а в ньому
всього три гривні, звичайно, і від них не відмовився,
давай швидше тікати. Отак, мені пощастило.
Віктор. А зі мною сталася така пригода. Іду, бачу
Оксана з 8 класу. Хотів пожартувати: смикнув за сумку і
побіг…Біжу, захекався. Вирішив оглянутися . Ой, що я
побачив. А то не Оксана, а якась старушенція. Очі
витріщила, щось шепче, руки тремтять. Я з переляку
також чкурнув бігти далі. Перевірив, що ж у її сумці. Теж
не багато: тринадцять гривень. І число ж таке нещасливе!
Хай йому грець.
До столу підходить Пиха – учень десятого класу.
- Що зажурилися, синки? Я чув вашу розмову. Хто
ж так ризикує? 2 – 3 гривні вкрали. Це треба буть
останнім дебілом. Навчайтеся, синки, поки я добрий. Ось
дивіться (виймає гаманець із кишені Тина). Як бачите
ніякого ризику.
Давайте проаналізуємо всі три ситуації. Які
злочини тут мали місце, яка міра покарання передбачена
за них Карним Кодексом?
Відповідь. Вчинок Тина кваліфікується як розбій. У
Карному Кодексі це Ст. 142 : Розбій – це напад з метою
заволодіння індивідуальним майном громадян,
поєднаний з насильством, небезпечним для життя або
здоров»я людини, яка зазнала нападу або з погрозою
застосування такого насильства. Карається

44. 44
позбавленням волі на строк до 5 років або виправними
роботами на строк до 2 років.
Віктор вчинив грабіж. Грабіж - це відкрите
викрадання індивідуального майна, ст.. 141 КК. Особа,
що вчинила грабіж, карається позбавленням волі до 5
років або виправними роботами від 1 до 2 років.
Пиха – здійснює крадіжки. Відповідальність за
крадіжки передбачає ст.. 140 КК, у якій сказано, що
крадіжка – це таємне викрадення індивідуального майна
громадян. Карається винний позбавленням волі на строк
до 3 років або виправними роботами на строк до 2 років.
СИТУАЦІЯ 3.
За столом сидять троє дівчат: Аня, Тоня, Оля. Вони
обідають у кафе. Їм сподобались гарні чарчини. Дівчата
вирішили вкрасти. Аня і Тоня підійшли до офіціанта,
щоб розрахуватися, а Оля тим часом поклала речі в
сумку.
Оля. Все вийшло так непомітно.
Тоня. Підемо завтра у друге кафе. Дістанемо ще
щось.
Аня. Згодна.
Запитання. Який злочин вчинили дівчата?
Відповідь. Цей злочин передбачає ст.82 КК.
Розкрадання державного або колективного майна.
Відкрите викрадення державного або колективного
майна карається позбавленням волі на строк до 4 років
або виправними роботами на строк від 1 до 2 років.

45. 45
Тут наведені ситуації, взяті з реального життя,
зроблені реальними людьми. Молоді люди, про яких ми
почули, стали на хибну стежину. Чи штовхав їх хтось, чи
обрали самостійно? Та це вже, власне, не має значення.
Всі вони відбували заслужене покарання. З Їх життя
випав великий відрізок часу, коли вони могли бути, як
усі: вчитися, працювати, радіти життю, сонцю приносити
радість рідним.
Так перш, ніж щось вчинити, задумайтеся. А які
наслідки будуть від вашого вчинку. Не потрапляйте в
подібні ситуації, які сталися з нашими «героями». А
тепер проведемо бліц – турнір «Ти і закон».
Запитання.
1. Основний Закон України.(Конституція)
2. Вищий законодавчий орган України.(Верховна Рада)
3. Вищий виконавчий орган України.( Кабінет Міністрів)
4. Розшифруйте абревіатуру СБУ.(Служба Безпеки
України)
5. Спосіб прийняття законів або важливих рішень
загального державного або місцевого значення шляхом
голосування?( Референдум)
6. Особа, яка була засуджена не один раз.(Рецидівіст)
7. Людина, яка у суді виступає захисником
звинуваченого.(Адвокат)
8. Таємне викрадення індивідуального майна громадян.
(Крадіжка)
9. Покарання за крадіжку (Ст . 140 передбачає
позбавлення волі на строк до 3 років або виправні роботи
на строк до 2 років)

46. 46
10. Відкрите викрадання індивідуального майна
громадян ?( Грабіж)
11. Як карається особа, що вчинила грабіж? (Ст. 141
передбачає позбавлення волі на строк до 5 років або
виправні роботи на строк від 1 до 2 років)
12. Що це за злочин: напад з метою заволодіння
індивідуальним майном громадян, поєднаний з
насильством, небезпечним для життя й здоров»я особи,
яка зазнала нападу? (Розбій)
13. Яке покарання передбачено за розбій? (Ст. 142
передбачає позбавлення волі на строк від 3 до 10 років)
14.Чи караються особи, які зчинили пошкодження шляхів
сполучення і транспортних засобів (залізниці, вагонів,
дороги тощо). (Так. Ст. 78 передбачає за умисне
пошкодження або зруйнування шляхів сполучення і
транспортних засобів позбавлення волі на строк від 3 до
15 років)
15. Де відбувають покарання особи віком до 18 років?(У
виправно – трудових колоніях)
16. Чи можуть бути засуджені на довічне ув’язнення
особи, які на момент здійснення злочину не досягли 18
років? (Ні)
17. Як називається спеціаліст з кримінальних справ?
(Криміналіст)
18. Що таке конфіскація? (Примусове вилучення певного
майна і передача його у власність держави)
19. Що таке апеляція? ( Одна із форм скарження рішення
суду нижчої інстанції в суд вищої інстанції. Апеляцію
подає засуджений з проханням переглянути рішення суду
щодо вироку відносно нього)

47. 47
20. Недовіра до Президента і заклик його до
відповідальності. (Імпічмент)
21. Відновлення громадянських прав раніше незаконно
засудженого громадянина або репресованої особи?
(Реабілітація)
22. Перший документ, що засвідчує особу (Паспорт)
23. Волевиявлення народу. Форма безпосередньої
демократії (Вибори)
24. Звільнення від кримінальної відповідальності,
прощення ( Амністія)
25. Вік, з якого громадянин несе адміністративну
відповідальність ( 16 років)
26. Вік, з якого громадянин несе матеріальну
відповідальність (18 років)
27. З якого віку дитина може звертатися до суду з
питання захисту своїх прав ( з 14 років)
28. Чи може нести кримінальну відповідальність 14
річний підліток ( Так )
29. З якого віку особа може нести кримінальну
відповідальність (З 16 років, а в окремих випадках з 14
років)
30. До кого може звертатися дитина, якщо її права
порушили у школі ( До директора школи, служби у
справах неповнолітніх, органів освіти)

48. 48
За законами жити – біди не знати
Година спілкування
Мета. Формувати в учнів здатність до самоконтролю,
поваги до моралі і правопорядку, стимулювати бажання
знати закони і дотримуватися їх.
«Немає нічого, що б не долалося працею.
Мудра людина не робитиме іншим того,
чого вона не бажає, щоб зробили їй».
Конфуцій
І. Напередодні проводиться тестування учнів.
1). Чи маєш ти ворогів?
а) Ні. б)Так.
2) Яке твоє ставлення до учнівських правил, дисципліни,
правопорядку?
а) Свідоме, з розумінням їх суспільної потреби.
б) Не люблю, але підкоряюсь із примусу.
в) Не люблю, не хочу підкорятись.
3) Чи вважаєш навчання своїм основним обов'язком?
а) Так. б) Це один з обов'язків, але не основний. в) Ні.
4) Чи виконуєш ти свої обов'язки повною мірою?
а) Так. б) Стараюсь, але це нелегко, в) Ні.
5) Що тобі в цьому заважає?
а) Обсяг і складність завдань. б) Ніщо.
в) Бажання займатися своїми цікавішими справами.
6) Чи усвідомлюєш, як потрібно вчитися і поводитися?
а) Так. б) Не зовсім. в) Ні.
7) Чи вбачаєш ти зв'язок між лінощами і
правопорушенням?
а) Так. б) Не знаю. в) Ні.
8) Чи вмієш ти керувати своїми бажаннями?
а) Так. б) Намагаюсь, але не завжди це виходить. в) Ні.

49. 49
9) Чи вмієш примусити себе чинити так, як треба, а не
так, як хочеться?
а) Так. б) Це дуже важко, але я хочу навчитись,
в) Не вмію і не хочу,
10) Чи намагаєшся бачити себе збоку, очима інших?
а) Так. б) Інколи. в) Ні.
11) Чи завжди ти задоволений результатом самооцінки?
а) Ні. б)Так, в) Не думав над цим.
12) Яке місце у твоєму житті займають Заповіді Божі?
а) Керуюсь ними.
б) Поважаю, але не завжди дотримуюсь.
в) Не знаю і не виконую.
13) Чи можна, по-твоєму, стати порядною людиною без
особливих зусиль?
а) Ні, треба вміти протистояти злу.
б) Так, варто тільки захотіти.
в) Не задумувався над цим.
14) Як ти ставишся до заслуженого покарання?
а) Вдячний, це для мене урок.
б) Ображаюсь, не визнаю.
в) Стараюсь відомстити.
Хід бесіди з учнями
ІІ. Вступне слово учителя.
Дорогі діти! Поговоримо сьогодні про ваших друзів і
ворогів. Без усякої містики скажу: вони невидимі, але
цілком реальні. Одні постійно на сторожі, як Ангел-
Хранитель, вони оберігають вас від усього, що заважає
на шляху до здійснення вашої мети (стати справжньою
людиною, особистістю), а другі, вдаючи добрих,
втягують вас у безодню, гальмують розвиток.

50. 50
Догадалися, хто вони? (Пауза.)
У невеличкій сценці ви зараз побачите й почуєте, як вони
змагаються за владу над вами.
ІІІ. Сцена.
Дівчинка або хлопчик, накрившись, лежить, удаючи
сплячого. Дзвонить будильник. Герой накривається з
головою. Зусібіч до нього підходять Обов'язок, Совість,
Лінь і Байдужість. (В що одягнути цих персонажів — на
розсуд учителя.)
Обов'язок (схиляючись над учнем). Прокидайся, пора
збиратись до школи.
Лінь (лагідним улесливим голосом). Поспи ще трішки,
постіль така м'якенька, ковдра така тепленька... А тобі
так не хочеться вставати, з приємним сном розлучатись...
Обов'язок. Кілька гімнастичних вправ — і сон як рукою
зніме. А холодна водичка поверне бадьорість, подарує
добрий настрій.
Лінь. Який ти немилосердний, Обов'язку! А я — добра, я
жалію, я хочу добра.
Совість. Знаємо твою "доброту"! Послухавши тебе,
учень не встигне зробити зарядки, одягнеться абияк,
снідатиме похапцем. А це шкідливо для здоров'я.
Байдужість. Ой-ой! Усе ти ускладнюєш. А чого б то
поспішати? Можна й поспати довше і встигнути...
Обов'язок. І на уроки спізнитись. А на першому уроці —
підготовка до контрольної роботи. Без серйозної
підготовки не справитись.
Байдужість. Можна спокійно списати й одержати той
самий бал, а іноді й вищий.

51. 51
Совість. Тобто скористатись плодами чужої праці? І не
соромно буде отримати незаслужений бал?
Лінь. Що таке сором? І задля нього тратити нервові
клітини? Ні, краще без зайвих зусиль...
Обов'язок. А в результаті — ні знань, НІ розвитку.
Застій і деградація. Цього ви бажаєте? Таке ваше добро?
Адже відомо, що "лінь — мати усіх вад" (В.
Сухомлинський). Саме від лінощів починається падіння.
Лінь. Але дитина так любить тепло, ніжність, пестощі, а
ви закликаєте її до труднощів.
Обов'язок. Бо "подолання труднощів — це шлях до
стійкості духу, міцності переконань" (В.
Сухомлинський). А без них немає особистості.
Байдужість. Ой, замучив: труднощі, завдання, обов'язок,
дисципліна... Обійдемось без них!
Совість. Геть звідси! Вашої влади тут нема!
Лінь. А це ми побачимо, чия влада сильніша. Поспи ще,
хлопчику, подрімай, поніжся, нікуди твоя школа не
втече...
Обов'язок. Пробуджуйся, друже, вставай! Тебе кличе
обов'язок! (Учень швидко відкидає ковдру, підводиться,
застеляє ліжко.)
Голос матері. Синку (доню), пора вставати.
Учень. Доброго ранку, мамусю! Я вже на ногах!
(починає робити вправи.)
(Лінь і Байдужість виходять.)
Обов'язок і Совість. — Ходімо, друже, у нас сьогодні
нелегкий, але цікавий день! (Разом виходять.)
Учитель. Як бачимо, учень свій вибір зробив. Чи всі ви
робите такий вибір? (Показує стан успішності, а також

52. 52
результати проведеного напередодні тестування.
Робить аналіз результатів тестування, не називаючи
прізвищ.)
Незнання законів не звільняє від юридичної
відповідальності.
Конституція України. Стаття 68.
Пам’ятай: За здійснення правопорушення обов’язково
настає індивідуальна (особиста) відповідальність. Це, так
би мовити, встановлена державою “плата”
правопорушника за ті негативні наслідки, шкоду,
спричинені його поведінкою.
Відповідальність, як і правопорушення, є кількох
видів.
1. Дисциплінарна відповідальність: не виконано
завдання, порушено дисципліну, допущено спізнення на
роботу. Можливі – запис у щоденнику, оголошення
догани, звільнення з роботи.
2. Адміністративна відповідальність: порушення
Правил дорожнього руху, не сплачується проїзд в
транспорті; людина розпиває алкогольні напої у
громадських місцях, голосно лає інших, використовуючи
нецензурні слова; чіпляється до людей, заважаючи їм
своєю поведінкою; туристи розпалюють багаття в лісі в
заборонених місцях ...
На порушників накладаються штрафи, можливе
офіційне попередження, позбавлення спеціальних прав,
адміністративний арешт на 15 діб. Відповідальність
наступає з 16 років або відповідають батьки.
1. Цивільно-правова відповідальність: коли порушення
завдає особі чи установі, організації, державі, школі

53. 53
матеріальної шкоди. Цивільна відповідальність залежить
від віку порушника (якщо йому менше 15 років, то шкоду
компенсуватимуть батьки).
2. Кримінальна відповідальність: за найнебезпечніші
правопорушення (вбивство, завдання людині тілесних
ушкоджень, крадіжку, хуліганство, тощо). Такі
правопорушення мають найтяжчі наслідки, тож і
відповідальність буде суворішою. Їй підлягають особи з
16 років, а за деякі злочини – навіть із 14 років.
Р.S. А головне, діти, не допускайте ніяких
правопорушень навіть якщо вам 6, 7, 8 – 13 років. Це
може увійти в звичку, і в 14 років вже буде пізно
отямитись. Перш ніж розбити шибку, подумай, чи
вистачить у твого батька грошей на нову; перш ніж
когось образити, постав себе на його місце (як,
приємно?); перш ніж відповісти грубістю на грубість –
порахуй до 10 і заспокойся; перш ніж залізти у чужу
кишеню – озирнись, за тобою стежить... твоя совість ...
IV. Заключне слово учителя.
Хочеться зосередити вашу увагу на думці, яку висловила
одна з дійових осіб щойно побаченої сценки: Лінощі —
мати усіх вад.
Чи зрозуміли ви цю думку? Спробуйте дати їй своє
тлумачення.
(Міркування учнів.)
У ваших міркуваннях є багато важливого та цікавого. І
все ж давайте простежимо отой зв'язок, оту
взаємозалежність між лінощами й злом. На думку
видатного українського педагога В. Сухомлинського, —
"небажання знати — це символічні залізні грати". А може

54. 54
воно привести до гратів справжніх. Адже наслідком ліно-
щів, неробства є обмеженість, убогість думки,
примітивність почуттів. Особа, яку в народі називають
ледарем, ледащою, нікчемою, також хоче їсти і
користуватися суспільними благами, але не хоче їх
творити. Отже, для неї залишається шлях легкого
здобуття, тобто привласнення незаслуженого:
паразитизм, крадіжка. А це вже злочини. Пограбування,
крадіжки, насильство, убивство — це тяжкі злочини, які
коять уже сформовані злочинці. Але нерідко буває, що
людина чинить злочин ненавмисно — через байдужість,
незнання або недбалість. Іноді починається, здавалось би,
із невинних, негрубих порушень моральних норм,
правил, порядку. Скажімо, хлопчаки полюбляють
поласувати плодами з чужого саду. Деякі вбачають у
цьому своєрідну романтику. А що це крадіжка — не
думають? Або інколи ми є свідками того, як хлоп'яча
суперечка переходить у бійку. Мабуть, ніхто з вас не
вважає великим гріхом, якщо один хлопчак віддубасить
іншого. Чи не так? А ось послухайте одну невигадану
історію. Все у ній правда, тільки імена змінено.
Двоє хлопців під заохочувальні крики однокласників
зчепились, як ті півні. Фізично дужчий Толя швидко
поклав Сергія "на лопатки". Цим би й закінчилось, якби
Толя ще й словом не вразив поверженого, що викликало
глузливий сміх однокласників. У припливі ненависті
Сергій схопив гострий камінець і пожбурив услід
кривдникові, котрий саме оглянувся. Камінь попав прямо
в око... Після довгого і безуспішного лікування Анатолій

55. 55
залишився однооким. Чи хотів цього Сергій? Зробити
людину калікою — це вже тяжкий злочин.
А ось інший випадок, теж не вигаданий. Два хлопці,
незважаючи на сувору батькову заборону, вирішили
погратись мисливською рушницею. Петрик жартома
наставив дуло на Бориса.
— Руки вгору! — і натиснув курок. Як на лихо, рушниця
була заряджена... Смерть Бориса настала раптово.
Чи хотів цього Петрик? Чи планував стати вбивцею
брата? І як йому далі жити з таким тягарем на совісті?
Ще один епізод, який одне життя погубив, а друге
скалічив.
Учителі поскаржились батькові учня С., що його син
лінується вчитися і заважає на уроках. Озлоблений
хлопець вирішив помститись. Під час новорічного балу
він підпалив ялинку. Внаслідок переполоху і тисняви, яка
зчинилася, загинула дівчинка. А палій опинився у колонії
суворого режиму. Чи бажав він смерті невинній
дівчинці? Питання риторичне. Як і інші питання,
поставлені після кожного з описаних випадків. Ніхто з
учасників інцидентів не планував злочину. Але й не
думав про можливі наслідки свого вчинку. Ось так
небажання виконувати обов'язки, недисциплінованість
призводять до порушення моральних норм, установлених
правил, а від правопорушення до злочину — один крок, і
злочинець мусить бути покараним.
Як цьому запобігти?
Нагадаємо кілька правил, про які ми вже не раз
говорили:
— Поважай правопорядок і закон.

56. 56
— Проганяй від себе лінощі, байдужість, займайся
самовихованням. А суть самовиховання — уміти
примусити себе діяти так, як треба, навіть якщо цього не
завжди хочеться.
— Учись бачити себе збоку, постійно звіряй свої вчинки
з моральними та правовими нормами.
— Вивчи і сприйми серцем Заповіді Божі, у них — твій
порятунок, джерело духовного зростання.
Конституція України
Ст.28 «ніхто не може бути підданий катуванню
жорстокому, нелюдському або такому, що принижує
його гідність, поводженню або покаранню».
Ст.10 «кожній дитині гарантується право на свободу,
особисту недоторканність та захист гідності. Дисципліна
і порядок у сім’ї, навчальних та дитячих закладах мають
забезпечуватися на принципах, що ґрунтуються на
взаємоповазі, справедливості і виключають приниження
честі і гідності дитини…»
Незнання закону не звільняє від відповідальності,
отже знай:
- якщо ти скоїв правопорушення, то тобі та твоїм
батькам доведеться нести передбачену законом
відповідальність;
- неповнолітні віком від 11 до 18 років можуть бути
притягнуті до відповідальності за неналежну поведінку
(систематичне ухилення від навчання та праці,
бродяжництво, жебрацтво, дрібні злочини тощо) й
направлені за вироком суду чи за рішенням
уповноважених служб у справах неповнолітніх на
перевиховання до спеціальної школи;