about wood 1854

1. वुड का घोषणा-पत्र,
1854
भारतीय शिक्षा प्रणाली की
नीींव रखी
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प्रस्तुतकताा:

2. परिचय
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यह भाितीय शिक्षा क
े इशतहास में अशितीय स्थान िखता है।
शिशिि पाशलायामेंि क
े चािाि एक्ट को हि बीस साल में नवीनीकिण
अनेक समस्याओं से जूझना पडा
क
ं पनी ने भाित में शिक्षा क
े शलए एक शनशित नीशत तैयाि की।
सि चार्ल्ा वुड बोडा ऑफ क
ं िर ोल क
े अध्यक्ष थे।

3.  सशिशत ने िुद्दीं का गहन अध्ययन शकया और ररपदर्ट दी शक भारतीय
शिक्षा क
े शवकास कद नजरअींदाज नहीीं शकया जा सकता है।
 शनदेिक िींडल ने सशिशत क
े सुझावदीं पर अनुक
ू ल रूप से शवचार
शकया।
 इसशलए 19 जुलाई, 1854 कद जारी की गई घदषणा कद वुड्स शडस्पैच
क
े नाि से जाना गया।
 उस सिय क
ीं पनी क
े एक क्लक
ट , प्रशसद्ध शवचारक जॉन स्टुअर्ट शिल ने
शडस्पैच शलखा था।
 शडस्पैच द्वारा दी गई शसफाररिदीं क
े आधार पर नई िैशक्षक नीशतयदीं का
शनिाटण शकया गया।
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परिचय

4. लक्ष्य और उद्ेश्य
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• इसने भारतीय शिक्षा और अन्य की शजम्मेदारी कद सवोच्च प्राथशिकता दी क
ीं पनी
की शजम्मेदाररयाीं।

5. िुख्य शविेषताएीं
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• प्रिासन क
े शलए अलग शवभाग का गठन
• शिक्षा शवश्वशवद्यालयों की स्थापना
• शिक्षा का माध्यम- अंग्रेजी औि वनााक्यूलि
• जन शिक्षा का शवस्ताि
• शिक्षक प्रशिक्षण पि जोि दें
• स्त्री शिक्षा
• सहायता प्रणाली में अनुदान
• नवीन मध्य शवद्यालयों की स्थापना की
• छात्र छात्रवृशि, वजीफा औि योग्यता का इनाम
• सिकािी शनिीक्षकों की समय-समय पि रिपोिा मांगी

6. शसफारििों
Dr. Sushma N Jogan
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 शिक्षा शवभाग:
 पांच प्रमुख में लोक शिक्षण शवभाग की स्थापना
 प्रांत: बंगाल, बंबई, मद्रास, पंजाब औि उिि पशिमी प्रांत।
 मुखखया को शनदेिक कहा जाएगा।
 उन्हें कई शनिीक्षकों िािा सहायता प्रदान की जानी थी।
 डीपीआई को िैशक्षक प्रगशत क
े बािे में सिकाि को वाशषाक
रिपोिा प्रस्तुत किनी थी।

7. शसफारििों
 जन शिक्षा का शवस्तार:
 आम जनता शिक्षा क
े अवसिों से वंशचत थी।
 इसशलए, प्राथशमक, मध्य औि उच्च शवद्यालयों की स्थापना में वृखि पि
अशिक बल शदया जाता है।
 डाउनवडा शफल्ट्रेिन थ्योिी को खारिज कि शदया गया था।
 प्राथशमक शिक्षा को शिक्षा व्यवस्था का मूल आिाि माना जाता था।
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8.  शवश्वशवद्यालयों की स्थापना:
 3 प्रेसीडेंसी िाउन में
 शवश्वशवद्यालयों को लंदन शवश्वशवद्यालय की तजा पि बनाया जाना
था
 शवश्वशवद्यालय में चांसलि औि एक वाइस चांसलि होना चाशहए
 यह उिीणा होने क
े बाद सफल उम्मीदवािों को शडग्री प्रदान
किेगा
 पिीक्षा।
 न क
े वल अंग्रेजी बखि अिबी, संस्क
ृ त औि फािसी क
े साथ-साथ
कानून औि शसशवल इंजीशनयरिंग क
े शवभागों को व्यवखस्थत किें।
शसफारििों
Dr. Sushma N Jogan
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9.  सहायता प्रणाली में अनुदान:
 बडी सींख्या िें भारतीयदीं कद शिशक्षत करना एक कशिन कायट था, इसशलए
सरकार द्वारा अनुदान सहायता प्रणाली कद अपनाया गया था।
 शनम्नशलखखत ितों क
े शलए अनुदान शदया गया था:
 स्क
ू लदीं कद धिटशनरपेक्ष शिक्षा प्रदान करनी चाशहए।
 स्क
ू ल प्रबींधन कद स्क
ू ल कद अच्छे से चलाना चाशहए।
 स्क
ू लदीं कद सरकार द्वारा शनधाटररत शकसी भी शनयि का पालन करना चाशहए।
अनुदान क
े शनयिन क
े सींबींध िें।
 स्क
ू ल कद छात्दीं से फीस लेनी चाशहए।
 स्क
ू ल कद सिय-सिय पर राज्य शनरीक्षण क
े शलए सहित हदना चाशहए।
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10.  भाषा का शिक्षण:
 अंग्रेजी क
े शिक्षण को महत्व शदया
 स्थानीय भाषा पि भी बल शदया भाषाएँ ।
 इसशलए शडस्पैच में स्पष्ट रूप से कहा गया है शक भाितीय भाषाओं क
े
साथ-साथ अंग्रेजी को भी शिक्षा क
े माध्यम क
े रूप में इस्तेमाल शकया
जाना चाशहए।
 मशहलाओं की शिक्षा:
 सिकाि को मशहलाओं की शिक्षा का समथान किना चाशहए।
 मशहला शिक्षा को बढावा देने क
े शलए शनजी उद्यमों को प्रोत्साशहत शकया
गया।
 सहायता अनुदान देने वालों में लडशकयों क
े स्क
ू ल को िाशमल शकया
जाना था
 शदया जाएगा।
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11.  ग्रेडेड स्क
ू लों क
े नेिवक
ा का परिचय:
• पूिे देि में ग्रेडेड स्क
ू लों क
े शलए अनुिंशसत।
• स्क
ू ली शिक्षा क
े शवशभन्न स्तिों को पूिा किने क
े बाद
व्यखियों को उच्च शिक्षा प्राप्त किने में सक्षम बनाना।
िध्यि
प्राथशिक
उच्च
शवद्यालय
शवश्वशवद्यालयदीं
कालेजदीं
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12. गुण
1. पशििी साशहत्य कद बढावा शदया
और
2. ज्ञान।
3. सािान्य शिक्षा की उपेक्षा
4. सहायता अनुदान की प्रणाली
उशचत अथों िें सींचाशलत नहीीं थी।
5. क
े प्रशत आींशिक रवैया
6. ईसाई शििनरी।
7. क
े वल शलशपकदीं और लेखाकारदीं
का एक वगट तैयार करने िें सफल
हुए।
8. लींदन शवश्वशवद्यालय पर क
े वल
तीन शवश्वशवद्यालयदीं का िॉडल
तैयार शकया गया था।
9. इस प्रकार, उच्च शिक्षा का
भारतीय पररखथथशतयदीं से कदई
सींबींध नहीीं था।
12 दोष
 कहकर एक नए युग की िुरुआत
की
 शिक्षा क
े उद्ेश्य स्पष्ट रूप से।
 अलग से लदक शिक्षण शवभाग
बनाने की शसफाररि की।
 कई शवद्यालय लाभाखित हुए
 सहायता प्रणाली िें अनुदान।
 शवश्वशवद्यालयदीं की थथापना क
े
साथ उच्च शिक्षा कद प्रदत्साशहत
शकया।
 गरीबदीं क
े शलए छात्वृशि और
 यदग्य छात्।
 गुणविा िें सुधार क
े शलए शिक्षक
प्रशिक्षण पर ध्यान क
ें शित शकया।
 भाषा शिक्षण कद भी प्रदत्साशहत
शकया।
 पशििी साशहत्य कद बढावा शदया और
ज्ञान।
 सािान्य शिक्षा की उपेक्षा
 सहायता अनुदान की प्रणाली उशचत
अथों िें सींचाशलत नहीीं थी।
 क
े प्रशत आींशिक रवैया
 ईसाई शििनरी।
 क
े वल शलशपकदीं और लेखाकारदीं का एक
वगट तैयार करने िें सफल हुए।
 लींदन शवश्वशवद्यालय पर क
े वल तीन
शवश्वशवद्यालयदीं का िॉडल तैयार शकया
गया था।
 इस प्रकार, उच्च शिक्षा का भारतीय
पररखथथशतयदीं से कदई सींबींध नहीीं था।

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