Recommended
Recommended
More Related Content
Similar to RPP_BAB 1 PKN.pdf
Similar to RPP_BAB 1 PKN.pdf (20)
Recently uploaded
Recently uploaded (20)
RPP_BAB 1 PKN.pdf
- 1. RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN ( R P P ) BAB 4 Kasus-Kasus Pelanggaran Hak dan Pengingkaran Kewajiban Warga Negara Satuan Pendidikan : …………………….. Kelas / Semester : XII / 1 Mata Pelajaran : Pendidikan Pancasila dan Kewarganegaraan Alokasi Waktu : 6 x 45 menit A. KOMPETENSI INTI: 1. Menghayati dan mengamalkan ajaran agama yang dianutnya 2. Menghayati dan mengamalkan perilaku jujur, disiplin, tanggungjawab, peduli (gotong royong, kerjasama, toleran, damai), santun, responsif dan pro-aktif dan menunjukkan sikap sebagai bagian dari solusi atas berbagai permasalahan dalam berinteraksi secara efektif dengan lingkungan sosial dan alam serta dalam menempatkan diri sebagai cerminan bangsa dalam pergaulan dunia. 3. Memahami, menerapkan, menganalisis pengetahuan faktual, konseptual, prosedural berdasarkan rasa ingintahunya tentang ilmu pengetahuan, teknologi, seni, budaya, dan humaniora dengan wawasan kemanusiaan, kebangsaan, kenegaraan, dan peradaban terkait penyebab fenomena dan kejadian, serta menerapkan pengetahuan prosedural pada bidang kajian yang spesifik sesuai dengan bakat dan minatnya untuk memecahkan masalah 4. Mengolah, menalar, dan menyaji dalam ranah konkret dan ranah abstrak terkait dengan pengembangan dari yang dipelajarinya di sekolah secara mandiri, dan mampu menggunakan metoda sesuai kaidah keilmuan B. KOMPETENSI DASAR 1.2 Menghayati isi dan makna Pasal 28E dan 29 Ayat 2 UUD NRI Tahun 1945 2.3 Mengamalkan nilai-nilai yang terkandung dalam Pembukaan UUD NRI Tahun 1945 3.4 Menganalisis kasus pelanggaran hak dan pengingkaran kewajiban sebagai warga negara 4.4 Menyaji analisis penanganan kasus pelanggaran hak dan pengingkaran kewajiban sebagai warga negara C. INDIKATOR PEMBELAJARAN: 1.2.1 Menunjukkan perilaku bersyukur sebagai bangsa Indonesia 1.2.2 Menunjukkan perilaku bersyukur dengan adanya jaminan memluk agama 2.3.1 menunjukkan perilaku gotong-royong dan toleransi dalam proses pembelajaran 3.4.1 Menjelaskan makna hak dan kewajiban warga Negara 3.4.2 Menguraikan jenis-jenis hak dan kewajiban warga Negara Republik Indonesia 3.4.3 Menganalisis upaya pemerintah dalam penanganan kasus pelanggaran hak dan pengingkaran kewajiban warga Negara 3.4.4 Menganalisis bentuk partisipasi masyarakat dalam pencegahan pelanggaran hak dan kewajiban warga Negara
- 2. 4.4.1 Menyusun hasil analisis penanganan kasus pelanggaran hak dan pengingkaran kewajiban warga negara 4.4.2 Menyaji hasil analsisi penanganan kasus pelanggaran hak dan pengingkaran kewajiban warga negara D. MATERI PEMBELAJARAN 1. Hakikat Hak dan Kewajiban Warga Negara” a. Makna Hak dan kewajiban warga Negara b. Jenis-jenis Hak dan Kewajiban Warga Negara Republik Indonesia Sebagai warga Negara yang bagus harus memenuhi hak dan kewajiban sebagai warga Negara yang bagus, sehingga kita mempunyai andil dalam memajukan Negara Republik Indonesia. 2. Kasus Pelanggaran Hak dan Pengingkaran Kewajiban Warga Negara” - Menjelaskan kasus-kasus pelanggaran hak dan warga negara yang pernah terjadi di Indonesia. Yang merupakan pelanggaran hak dan kewajiban warga Negara yaitu: - Egois, dan Rendahnya kesadaran berbangsa dan bernegara - Tidak toleransi dan menyalah gunakan kekuasaan - Ketidak tegasan aparat penegak hukum Kita harus mengikuti peraturan yang berlaku di Negara Indonesia dan berpedoman kepada UUD NRI Tahun 1945 dan Pancasila. 3. Upaya penanganan pelanggaran Hak dan pengingkaran Kewajiban warga negara” - Pemerintah mendirikan lembaga-lembaga yang berperan dalam penegakkan hak dan kewajiban warga Negara seperti Komisi pemberantasan Korupsi, Komnas HAM dll. - Pemerintah membangun Partisipasi masyarakat dalam pencegahan terjadinya pelanggaran hakdan kewajiban warga Negara - Upaya pencegahan dan penanganan pelanggaran hak dan pengingkaran kewajiban warga Negara yang dilakukan oleh pemerintah tidak akan berhasil tanpa didukung oleh sikap dan perilaku warga negaranya yang mencerminkan penegakan hak dan kewajiban warga Negara. - Pemerintah dan masyarakat bersama-sama mencegah terjadinya pelanggaran hak dan kewajiban warga negara E. KEGIATAN PEMBELAJARAN
- 3. PERTEMUAN PERTAMA ( 2 x 45 MENIT) Langkah Pembelajaran Sintak Model Pembelajaran Deskripsi Kegiatan Alokasi Waktu Pendahuluan a. Guru mempersiapkan kelas agar lebih kondusif dan menyenangkan untuk proses belajar mengajar b. Guru menyampaikan kompetensi yang akan dicapai dan manfaatnya c. Guru menyampaikan garis besar materi dan kegiatan yang akan dilakukan. 10 menit Inti Fase 1 Mengamati Fase 2 Menanya Fase 3 Mengumpulkan Informasi Fase 4 Menalar Fase 5 Mengkomunikasi- kan a. Membimbing peserta didik secara berkelompok untuk Mengamati (Observing) 1) Peserta didik dibagi menjadi beberapa kelompok masing-masing berjumlah 5-6 orang. 2) Peserta didik mengamati dengan membaca wacana “Mendagri: ”Partisipasi PilPres 70 persen sudah luar biasa” di buku pelajaran Menanya(Questioning) 1) Peserta didik secara kelompok mengidentifikasi masalah yang relevan dengan bahan pelajaran, kemudian pilih salah satunya dan rumuskan pertanyaan dengan merumuskan hipotesis Pengumpulan Informasi 1) Peserta didik secara berkelompok diminta untuk mencari informasi sebagai jawaban atas pertanyaan yang telah disusun dengan membaca uraian materi bab 4 sub-bab A. Menalar Peserta didik secara berkelompok menghubungkan informasi yang diperoleh untuk menarik kesimpulan tentang makna hak dan kewajiban warga Negara. Mengkomunikasikan(Communicating) - Setiap kelompok diminta untuk menyajikan hasil identifikasi tentang makna hak dan kewajiban warga Negara, perwujudan hak dan kewajiban warga Negara dalam UUD NRI Tahun 1945. Kelompok lainnya diminta untuk memberikan tanggapan dan masukan. Hasil identifikasi dan diskusi kemudian dikumpulkan untuk diberikan penilaian. 70 menit Penutup Guru dan peserta didik menyimpulkan materi yang telah dibahas pada pertemuan ini. Peserta didik diminta untuk mengerjakan tugas Mandiri 4.1 dan Tugas Mandiri 4.2 Guru menutup kegiatan dengan mengucapkan 10 menit
- 4. rasa syukur kepada Tuhan YME bahwa pertemuan kali ini telah berlangsung dengan baik dan lancar. PERTEMUAN KEDUA ( 2 x 45 MENIT) Langkah Pembelajara n Sintak Model Pembelajaran Deskripsi Kegiatan Alokas i Waktu Pendahuluan 1. Mempersiapkan kelas agar lebih kondusif untuk proses belajar mengajar dilanjutkan dengan apresiasi 2. Menyampaikan garis besar materi dan kegiatan yang akan dilakukan 3. Mempersiapkan materi dengan metode diskusi 15 menit Inti Fase 1 Mengamati Fase 2 Menanya Fase 3 Mengumpulkan Data Fase 4 Menalar Fase 5 Mengkomunikasi -kan a. Membimbing peserta didik secara berkelompok untuk Mengamati (Observing) 1) Peserta didik dibagi menjadi beberapa kelompok, masing-masing berjumlah 5-6 orang 2) Peserta didik mengamati dengan membaca teks tentang kasus pelanggaran hak dan pengingkaran kewajiban warganegara yang terdapat pada buku siswa Menanya(Questioning) 1) Peserta didik membuat identifikasi pertanyaan sebanyak-banyaknya menganai kasus pelanggaran yang terjadi Pengumpulan Data (Experimenting) 1) Peserta didik mencari informasi dan menyelidiki masalah yang telah ditentukan dalam kelompok yaitu tentang kasus pelanggaran hak dan pengingkaran kewajiban warga Negara sebagaimana terdapat dalam Tugas Kelompok 4.1 Menalar Peserta didik secara kelompok menghubungkan informasi yang diperoleh untuk kmenyimpukan pentingnya menyelesaikan kasus pelanggaran hak dan pengingakaran kewajiban warga Negara. Mengkomunikasikan(Communicating) 1) Peserta didik mengumpulkan hasil pekerjaan kelompoknya 2) Hasil analisis dikumpulkan untuk mendapat penilaian 65 menit Penutup Mendorong peserta didik untuk melakukan menyimpulkan, merefleksi, dan menemukan nilai- nilai yang dapat dipetik dari aktivitas hari ini. Guru dan peserta didik menutup kegiatan dengan mengucapkan rasa syukur kepada Tuhan YME. 15 menit
- 5. PERTEMUAN KETIGA ( 2 x 45 MENIT) Langkah Pembelajaran Sintak Model Pembelajaran Deskripsi Kegiatan Alokasi Waktu Pendahuluan 1. Mempersiapkan kelas agar lebih kondusif untuk proses belajar mengajar dilanjutkan dengan apresiasi dan tak kalah penting aspek sikap spiritual dan sosial peserta didik 2. Menyampaikan materi yang akan dibahas 3. Mempersiapkan pembahasan materi melalui model pembelajaran problems based learning dengan metode diskusi 15 menit Inti Fase 1 Mengamati Fase 2 Menanya Fase 3 Mengumpulkan Informasi Fase 4 Menalar Mengamati 1. Peserta didik dibagi menjadi beberapa kelompok masing-masing berjumlah 5-6 orang 2. Peserta didik, jika memungkinkan mengamati tayangan video/gambar tentang upaya penanganan pelanggaran hak dan pengingkaran kewajiban warga Negara atau membaca buku Teks PPKn Kela XII bab 4, sub bab C. Menanya 1. Peserta didik mengidentifikasi permasalahan yang relevan dengan upaya penanganan pelanggaran hak dan pengingkaran kewajiban warga Negara, kemudian pilih salah satunya dan rumuskan pertanyaan.. Mengumpulkan informasi Peserta didik secara kelompok mencari informasi sebagai jawaban atas pertanyaan yang telah disusun dan mengerjakan Tugas Mandiri 4.3 dengan membaca buku Teks PPKn Kelas XII bab 4 sub-bab C. Menalar Peserta didik secara kelompok menyimpulkan upaya yang dilakukan pemerintah dan masyarakat dalam menangani kasus pelanggaran hak dan pengingkaran kewajiban warga Negara Guru membimbing peserta didik menyusun laporan hasil telaah tentang upaya yang dilakukan pemerintah dan masyarakat dalam menangani kasus pelanggaran hak dan pengingkaran kewajiban warga Negara. 65 menit
- 6. Penutup 1. Guru menyimpulkan hasil pemaparan diskusi kelompok 2. Peserta didik diminta untuk menyelesaikan tugas Proyek Kewarganegaraan “Mari Meneliti” yang harus dikumpulkan pada pertemuan selanjutnyal. 3. Mengakhiri pembelajaran dengan mengucapkan rasa syukur kepada Alloh SWT, Tuhan YME bahwa pertemuan kali ini telah berlansung dengan baik dan lancar. 15 menit F. PENILAIAN, REMIDI DAN PENGAYAAN 1. Teknik Penilaian No Aspek Teknik Bentuk Instrumen 1 Sikap Observasi kegiatan diskusi Penilaian diri Penilaian antar peserta didik Lembar observasi Format penilaian Format penilaian 2 Pengetahuan Tes tertulis Soal uraian 3 Ketrampilan Penilaian laporan praktikum Lembar penilaian 2. Instrumen Penilaian (terlampir) 3. Remidi Menjawab soal dibawah ini: 1. Upaya apa yang dilakukan pemerintah dalam mencegah kasus pelanggaran hak dan pengingkaran kewajiban warga Negara? 2. Tindakan apa yang dilakukan pemerintah dalam menangani kasus pelanggaran hak dan pengingkaran kewajiban warga Negara? 3. Apa akibatnya jika kasus pelanggaran hak dan pengingkaran kewajiban warga Negara tidak ditangani secara tegas oleh pihak yang berwenang? 4. Pengayaan Peserta didik diberikan video mengenai Kegiatan rutin masyarakat (bersih-bersih, ronda, kegiatan bakti sosial) di suatu Lingkungan bahwa itu merupakan suatu hak warga Negara. G. Alat/ Media/ Bahan/Sumber Belajar Alat / Media 1) LCD Proyektor, 2) Dokumentasi kegiatan bakti sosial di masyarakat
- 7. 3) Video kewajiban warga negara Sumber Belajar 1) Buku Peserta Didik dan Buku Guru PPKn 2) Buku referensi lain yang relevan. 3) Internet. Mengetahui, Kepala Sekolah ………………………… ……………., ........................... Guru Mata Pelajaran PPKn ……………………………
- 8. LAMPIRAN 1 SOAL UJI KOMPETENSI 4 1. Jelaskan konsep hak asasi, hak warga Negara, kewajiban asasi dan kewajiban warga Negara. Uraikan perbedaan dan persamaan konsep-konsep tersebut? 2. Kemukakan hak dan kewajiban warga Negara yang terdapat dalam UUD NRI Tahun 1945? 3. Jelaskan faktor-faktor penyebab terjadi pelanggaran hak dan pengingkaran kewajiban warga Negara, baik yang bersifat internal maupun eksternal? 4. Menurut Kalian, Apa yang harus dilakukan pemerintah dalam memecahkan persoalan pelanggaran hak dan pengingkaran kewajiban sebagai warga Negara? 5. Bagaimanakah cara kalian untuk menghindari pelanggaran terhadap hak orang lain dan pengingkaran terhadap kewajiban dalam kehidupan sehari-hari? Jawaban: 1. Hak asasi, hak warga negara, kewajiban asasi dan kewajiban warga merupakan konsep yang selalu melekat dalam diri setiap individu manusiaHak asasi manusia adalah hak yang melekat pada diri setiap pribadi manusiaKarena itu, hak asasi manusia berbeda dari pengertian hak warga negaraHak warga negara merupakan seperangkat hak yang melekat dalam diri manusia dalam kedudukannya sebagai anggota dari sebuah negaraHak asasi sifatnya universal, tidak terpengaruh status kewarganegaraan seseorang Akan tetapi, hak warga negara dibatasi oleh status kewarganegaraannyaDengan kata lain, tidak semua hak warga negara adalah hak asasi manusia, akan tetapi dapat dikatakan bahwa semua hak asasi manusia juga merupakan hak warga negara, misalnya hak setiap warga negara untuk menduduki jabatan dalam pemerintahan Republik Indonesia adalah hak asasi warga negara Indonesia, tidak berlaku bagi setiap orang yang bukan warga negara IndonesiaKewajiban asasimerupakan kewajiban dasar setiap orangDengan kata lain, kewajiban hak asasi terlepas dari status kewarganegaraan yang dimiliki oleh orang tersebutSementara itu, kewajiban warga negara dibatasi oleh status kewarganegaran seseorang, akan tetapi meskipun demikian konsep kewajiban warga negara memiliki cakupan yang lebih luas, karena meliputi pula kewajiban asasiMisalnya, di Indonesia menghormati hak hidup merupakan kewajiban setiap orang terlepas apakah ia warga negara Indonesia atau bukan, sedangkan kewajiban bela negara hanya merupakan kewajiban warga negara Indonesia saja, ementara warga negara asing tidak dikenakan kewajiban tersebut. 2. Hak dan kewajiban warga negara yang terdapat dalam Undang-Undang Dasar Negara Republik Indonesia Tahun 1945 3. Faktor ego yang besar dan rendahnya penegakkan hukum 4. Penegakkan supremasi hukum b. Meningkatkan kesaradan hukum masyarakat melalui pendidikan c. Peningkatkan kualitas aparat penegak hukum d. Meningkatkan kesejahteraan warga negara 5. Patuh pada aturan yang berlaku, Meningkatkan rasa simpati dan empati kepada orang lain , Menghindarkan diri dari berbagai perilaku yang berpotensi ,mendorong terjadinya pelanggaran hak dan kewajiban warga negara Selalu disiplin dalam segala hal.
- 9. LAMPIRAN 2 TUGAS DAN INSTRUMEN PENILAIAN SERTA PENSKORAN Tugas Mandiri 4.3 (halaman 134) Berbagai upaya telah dilakukan oleh pemerintah untuk untuk menangani berbagai kasus pelanggaran hak dan penginkaran kewajiban warga negara. Akan tetapi, sampai sekarang kasus- kasus tersebut masih terjaddi, seperti masih tingginya angka putus sekolah dan pengangguran, kurangnya kesadaran masyarakat untuk membayar pajak. Nah, berkaitan dengan hal tersebut, jawablah pertanyaan berikut; a. Mengapa hal tersebut terjadi?... b. Siapa yang harus bertanggung jawab untukmencegah terjadinya kasus-kasus pelanggaran hak dan kewajiban... c. Apasaja solusi yang kalian ajukan untuk mencegah terjadinya kasus-kasus pelanggaran hak dan kewajiban warga negara?... REFLEKSI Jawablah Pertanyaan di bawah ini (halaman 136): 1. Bila kalian berbuat sewenang-wenang, siapakah yang dirugikan? Jika demikian, bagaimana keharusannya?... 2. Pelanggaran Hak cipta dalam bentuk penjualan VCD/DVD bajakan sangat merugikan pemegang hak ciptanya. Atas kejadian tersebut, bagaimana sikap kalian ketika menemukan barang-barang bajakan diperjual belikan?... 3. Coba kemukakan hak dan kewajiban yang ada dipundakmu sehubungan dengan kedudukanmu sebagai seorang anak, pelajar, kakak atau adik, warga kota atau desa dimana kalian bertempat tinggal?.. 4. Apa yang akan kalian lakukan apabila melanggar hak orang lain dan mengabaikan kewajiban?..
- 10. PRAKTEK BELAJAR KEWARGANEGARAAN Halaman 140 buku BSE PPkn kelas XII ”Mari Meneliti” 1) Kelas dibagi kedalam 4 kelompok besar 2) Siswa mencari informasi yang dibutuhkan secara bekerja sama dlam kelompoknya masing-masing 3) Setiap kelompok memilih literatur (buku, jurnal, majalah, koran, buletin dan internet) yang memuat topik berikut: a. Permasalahan peredaran VCD/DVD bajakan yang melanggar hak cipa b. Angka pengangguran yang masih tinggi di Indonesia c. Rendahnya kesadaran warga negara dalam membayar pajak d. Hukuman yang masih rendah bagi para koruptor e. Angka putus sekolah yang masih tinggi f. Pelanggaran rambu-rambu lalu lintas yang masih sering terjadi 4) Setiap kelompok mengkaji dan mencatat informasi yang didapat melalui berbagai literatur (buku, jurnal, majalah, koran, buletin dan internet) yang dipilih berkaitan dengan materi yang dibelajarkan 5) Setiap kelompok harus membuat laporan hasil inkuiri kepustakaannya. 6) Setiap kelompok mempresentasikan laporan hasil inkuiri kepustakaan secara panel dalam diskusi kelas. 7) Setiap kelompok menanggapi pemaparan laporan yang dilontarkan oleh kelompok lain 8) Setiap kelompok menyimpulkan laporan hasil inkuiri kepustakaannya setelah mendapatkan masukan dari kelompok lain.