دراسة وصفية تحليلية للمحتوى العربي على العنكبوتية العالمية، اشتملت على عرض وتوثيق للإنتاج الفكري للدراسات التجريبية والتقييمية الخاصة بنظم استرجاع المعلومات التي أُجريت منذ منتصف خمسينات القرن الماضي وحتى العام 2010، مع التركيز على تلك الدراسات التي اتخذت من اللغة العربية أساسًا للبحث. كما اشتملت الدراسة على مناقشة للتحديات التي تواجه محركات البحث في تعاملها مع المصادر الإلكترونية للمعلومات، خاصة الزحف في العنكبوتية العالمية وتكشيف المحتوى الرقمي، مع تسليط الضوء على أبعاد هذه التحديات وسُبُل مواجهتها. وحاولت الدراسة كذلك التحقق من سمات وخصائص المحتوى العربي على العنكبوتية العالمية، مع اتخاذ مجال المكتبات والوثائق والمعلومات كعينة ممثلة لهذا المحتوى، وذلك بالاعتماد على أساليب القياسات الوراقية، وباستخدام قانون برادفورد في صيغة بروكس لتوزيع برادفورد-زبف، ومقياس بروكس للتشتت الفئوي في الإنتاج الفكري. مع إجراء تجربتين؛ إحداهما لاختبار كفاءة اللغة العربية، مقارنة باللغة الإنجليزية، في التعامل مع النظم الآلية للتعامل مع النصوص، من حيث مدى الإحكام في اللغة الطبيعية، بينما جاءت التجربة الأخرى لاختبار كفاءة محركات البحث في استرجاع الوثائق العربية اعتمادًا على مجموعة من المعايير؛ وهي: الاستدعاء، والتحقيق، وإخفاقات عمليات البحث، والترتيب الطبقي، والجِدة، والاستفادة مما وراء البيانات. A survey of Arabic Web content, deals with the literature of the experimental and evaluative studies in information retrieval systems, from the mid-fifties of the last century through 2010, with a concentration on these which dealt with Arabic. The challenges that encounter search engines in dealing with electronic resources are discussed, including crawling and indexing the Web content. The characteristics of Arabic Web content is evaluated in terms of bibliometrics, using Bradford’s Law and Brookes’ Measure for Categorical Dispersion. Two experiments are conducted to test the efficiency of Arabic in dealing with automatic systems, compared with English. The other experiment is carried out to measure the ability of search engines that handle Arabic, depends upon recall, precision, search failures, search results ranking, novelty and making use of metadata. Two electronic questionnaires were mailed to a sample of researchers in information science. Results are summarized and recommendations are presented.

1. ‫القاهرة‬ ‫جامعة‬
‫الاداب‬ ‫كلية‬
‫والوثائق‬ ‫المكتبات‬ ‫قسم‬
‫والمعلومات‬
‫المعلومات‬ ‫تقنيات‬ ‫شعبة‬
‫على‬ ‫العربية‬ ‫المواقع‬ ‫تكشيف‬
‫العالمية؛‬ ‫العنكبوتية‬
( )‫إمبريقية‬ ‫واقعية‬ ‫ادراسة‬
Indexing Arabic Web sites; an empirical study‫المكتبات‬ ‫قسم‬ ‫من‬ ‫الاداب‬ ‫في‬ ‫الماجستير‬ ‫ادرجة‬ ‫على‬ ‫للحصول‬ ‫مقدمة‬ ‫رسالة‬
‫والمعلومات‬ ‫والوثائق‬
‫إشرف‬ ‫للباحث‬
‫الستاذ‬ ‫الدكروري‬ ‫المقصواد‬ ‫عبد‬ ‫شعبان‬ ‫أيمن‬
‫قـاسم‬ ‫علي‬ ‫محمد‬ ‫حشـمت‬ ‫الدكتور‬
‫المكتبات‬ ‫اختصاصي‬‫المعلومات‬ ‫علم‬ ‫أستاذ‬ ‫بالقاهرة‬ ‫المريكية‬ ‫الجامعة‬ ،
‫القاهرة‬ ‫جامعة‬ ،‫الاداب‬ ‫كلية‬ ،‫المتفرغ‬‫كل‬ ‫وبمناقشة‬
‫من‬
‫حسام‬ ‫آمين‬ ‫مصطفى‬ ‫الدكتور‬
‫الدين‬
،‫الاداب‬ ‫كلية‬ ،‫المساعد‬ ‫والمعلومات‬ ‫المكتبات‬ ‫أستاذ‬
‫القاهرة‬ ‫جامعة‬
‫الفتاح‬ ‫عبد‬ ‫خالد‬ ‫الدكتور‬
‫محمد‬
،‫الاداب‬ ‫كلية‬ ،‫المساعد‬ ‫والمعلومات‬ ‫المكتبات‬ ‫أستاذ‬
‫الفيوم‬ ‫جامعة‬

2. ‫الدراسة‬ ‫مشكلة‬
1.،‫مطرادة‬ ‫سريعة‬ ‫بمعدلت‬ ‫مي‬‫الرق‬ ‫المحتوى‬ ‫مي‬‫تنا‬
.‫منضبطة‬ ‫غير‬ ‫عشوائية‬ ‫وبطريقة‬
2..‫الرقمي‬ ‫المحتوى‬ ‫بها‬ ‫يتوافر‬ ‫التي‬ ‫اللغات‬ ‫كثرة‬
3.‫للمحتوى‬ ‫الوراقي‬ ‫ـطـ‬‫ب‬‫الض‬ ‫ـرـ‬‫ي‬‫تداب‬ ‫ـىـ‬‫ل‬‫إ‬ ‫الفتقااد‬
.‫الرقمي‬
4.‫أخرى‬ ‫بلغات‬ ‫المكتوبة‬ ‫ئق‬‫الوثا‬ ‫سترجاع‬‫ا‬ ‫صعوبات‬
‫غير‬‫النجليزية‬.
5.‫الرقمي‬ ‫المحتوى‬ ‫تتناول‬ ‫ـيـ‬‫ت‬‫ال‬ ‫ـاـــت‬‫الدراس‬ ‫ـةـ‬‫ل‬‫ق‬
.‫العربي‬

3. ‫الدراسة‬ ‫أهمية‬
1.‫الرقمي‬ ‫المحتوى‬ ‫ـاـــئص‬‫ـ‬‫خص‬ ‫ـنــ‬‫ـ‬‫م‬ ‫ـقــ‬‫ـ‬‫التحق‬
.‫السترجاع‬ ‫أادوات‬ ‫في‬ ‫تكشيفه‬ ‫ومدى‬ ‫العربي‬
2.‫وخصائصها‬ ‫ية‬ ‫العرب‬ ‫غة‬ ‫الل‬ ‫عة‬ ‫طبي‬ ‫عن‬ ‫شف‬ ‫الك‬
‫النصوص‬ ‫ـعــ‬‫ـ‬‫م‬ ‫ـلــ‬‫ـ‬‫التعام‬ ‫ــ‬‫ـ‬‫ـم‬‫ـ‬‫نظ‬ ‫منظور‬ ‫ـنــ‬‫ـ‬‫م‬
.‫اللكترونية‬
3.‫البحث‬ ‫لمحركات‬ ‫هن‬‫الرا‬ ‫ضع‬‫الو‬ ‫لى‬‫ع‬ ‫الوقوف‬
‫من‬ ‫ــ‬‫ـ‬‫ـا‬‫ـ‬‫بغيره‬ ‫ـاــ‬‫ـ‬‫مقارنته‬ ‫ضوء‬ ‫ـيــ‬‫ـ‬‫ف‬ ‫ـةـ‬‫ـ‬‫ي‬‫العرب‬
.‫العالمية‬ ‫البحث‬ ‫محركات‬

4. ‫الدراسة‬ ‫أهداف‬
1.‫المحتوى‬ ‫لخصائص‬ ‫التحليلية‬ ‫الوصفية‬ ‫الدراسة‬
.‫العالمية‬ ‫العنكبوتية‬ ‫على‬ ‫العربي‬
2.‫الرتقاء‬ ‫في‬ ‫اللغوية‬ ‫العوامل‬ ‫تأثير‬ ‫من‬ ‫التحقق‬
‫العنكبوتية‬ ‫ىىى‬‫ل‬‫ع‬ ‫ىيى‬‫ب‬‫العر‬ ‫المحتوى‬ ‫ىفى‬‫ي‬‫بتكش‬
.‫العالمية‬
3.‫استرجاع‬ ‫في‬ ‫البحث‬ ‫محركات‬ ‫كفاءة‬ ‫اختبار‬
.‫العربية‬ ‫الوثائق‬

5. ‫الدراسة‬ ‫تساؤلت‬
1.‫على‬ ‫بي‬‫العر‬ ‫المحتوى‬ ‫صائص‬‫وخ‬ ‫سمات‬ ‫ما‬
‫العالمية؟‬ ‫العنكبوتية‬
2.‫تهيئتها‬ ‫مدى‬ ‫ما‬‫و‬ ،‫ية‬‫العرب‬ ‫غة‬‫الل‬ ‫صائص‬‫خ‬ ‫ما‬
‫السترجاع؟‬ ‫لمتطلبات‬
3.‫العربية‬ ‫ىثىى‬‫البح‬ ‫محركات‬ ‫ىىاعة‬‫ى‬‫ىن‬‫ص‬ ‫ىتىى‬‫بلغ‬ ‫ىلىى‬‫ه‬
‫تعاملها‬ ‫ى‬‫ى‬‫ىي‬‫ف‬ ‫ىتىى‬‫راع‬ ‫ىلىى‬‫وه‬ ‫ىعى؟‬‫ب‬‫التش‬ ‫ىةى‬‫ل‬‫مرح‬
‫في‬ ‫لت‬ ‫زا‬ ‫ما‬ ‫أم‬ ‫بي؟‬ ‫العر‬ ‫المحتوى‬ ‫عة‬ ‫طبي‬
‫المبكرة؟‬ ‫نموها‬ ‫أطوار‬

6. ‫وأدواته‬ ‫الدراسة‬ ‫منهج‬
‫التحليلي‬ ‫الوصفىىي‬ ‫المنهىىج‬
‫الوراقية‬ ‫القياسات‬ ‫أساليب‬
‫بروكس‬ ‫صيغة‬ ‫في‬ ‫للتشتت‬ ‫برادفورد‬ ‫قانون‬
-‫زبف‬ ‫برادفورد‬ ‫لتوزيع‬
‫النتاج‬ ‫في‬ ‫الفئوي‬ ‫للتشتت‬ ‫بروكس‬ ‫مقياس‬
‫الفكري‬
‫التجريبي‬ ‫المنهج‬
‫المقارن‬ ‫المنهج‬

7. ‫الدراسة‬ ‫مجتمع‬
1.‫على‬ ‫المتاح‬ ‫التحريري‬ ‫العربي‬ ‫المحتوى‬
.‫العالمية‬ ‫العنكبوتية‬
2.
3..‫المستفيدين‬ ‫استفسارات‬

8. ‫فصول‬‫الدراسة‬
1.:‫النظري‬ ‫الطار‬ ‫الول‬ ‫الفصل‬
2.:‫وتكشيف‬ ‫البحث‬ ‫محركات‬ ‫الثاني‬ ‫الفصل‬
‫العنكبوتية‬ ‫مواقع‬
3.:‫الفكري‬ ‫النتاج‬ ‫خصائص‬ ‫الثالث‬ ‫الفصل‬
‫العالمية‬ ‫العنكبوتية‬ ‫على‬ ‫العربي‬
4.:‫النظم‬ ‫منظور‬ ‫من‬ ‫العربية‬ ‫اللغة‬ ‫الرابع‬ ‫الفصل‬
‫النصوص‬ ‫مع‬ ‫للتعامل‬ ‫اللية‬
5.:‫مع‬ ‫البحث‬ ‫محركات‬ ‫تعامل‬ ‫الخامس‬ ‫الفصل‬
‫العربية‬ ‫الوثائق‬

9. ‫العامة‬ ‫النتائج‬
1..‫النجليزية‬ ‫باللغة‬ ‫الفكري‬ ‫النتاج‬ ‫من‬ ‫دا‬ّ ‫ج‬ ‫قليل‬ ‫عدد‬ ‫ينشر‬ُ
2.‫المعلومات‬ ‫لم‬ ‫وع‬ ‫المكتبات‬ ‫في‬ ‫الفكري‬ ‫النتاج‬92٪‫بينما‬
‫الوثائق‬ ‫موضوعات‬ ‫في‬7.٪
3.‫العلمية‬ ‫البحوث‬23‫الكتب‬ ،٪22‫العلمية‬ ‫المقالت‬ ،٪19.٪
4.‫الشكل‬ ‫ههه‬‫ي‬‫عل‬ ‫هبه‬‫ل‬‫ويغ‬ ،‫مطرد‬ ‫هلهه‬‫بشك‬ ‫الفكري‬ ‫النتاج‬ ‫هوهه‬‫ينم‬
.‫المنهجي‬ ‫التطبيق‬ ‫من‬ ‫أكثر‬ ‫المقالي‬
5.‫من‬ ‫هاهه‬‫غيره‬ ‫هىه‬‫ل‬‫ع‬ ‫هةه‬‫ي‬‫العالم‬ ‫هةه‬‫ي‬‫العنكبوت‬ ‫ههت‬‫ه‬‫ها‬‫دراس‬ ‫ههطرة‬‫ه‬‫هي‬‫س‬
.‫الخرى‬ ‫الموضوعية‬ ‫الهتمامات‬
6.‫را‬ً ‫نش‬ ‫العربية‬ ‫الدول‬ ‫هره‬‫ث‬‫أك‬ ‫ههودية‬‫ه‬‫هع‬‫الس‬ ‫هةه‬‫ي‬‫العرب‬ ‫هةهه‬‫المملك‬
.‫الفكري‬ ‫للنتاج‬

10. ‫التوصيات‬
1.‫في‬ ‫ةةة‬‫ي‬‫المنهج‬ ‫بالبحوث‬ ‫الهتمام‬ ‫ضرورة‬
.‫والمعلومات‬ ‫والوثائق‬ ‫المكتبات‬ ‫مجال‬
2.‫أن‬ ‫ةقة‬‫ئ‬‫الوثا‬ ‫بمجال‬ ‫ةنة‬‫ي‬‫المهتم‬ ‫ةىة‬‫ل‬‫ع‬ ‫ةنة‬‫ي‬‫يتع‬
‫النتاج‬ ‫في‬ ‫ةةاماتهم‬‫ة‬‫ةه‬‫إس‬ ‫فرص‬ ‫ةنةة‬‫م‬ ‫يزيدوا‬
.‫العالمية‬ ‫العنكبوتية‬ ‫على‬ ‫المتاح‬ ‫الفكري‬
3.‫طبيعة‬ ‫ةيةة‬‫تراع‬ ‫ةثةة‬‫بح‬ ‫محركات‬ ‫ةةحداث‬‫ة‬‫ةت‬‫اس‬
.‫العالمية‬ ‫العنكبوتية‬
4.،‫اللكتروني‬ ‫شر‬‫الن‬ ‫ومتطلبات‬ ‫ير‬‫تداب‬ ‫مراعاة‬
‫اللغة‬ ‫ةةةة‬‫لخدم‬ ‫التقنيات‬ ‫ةعة‬‫ي‬‫وتطو‬ ‫وإخضاع‬
.‫العربية‬

11. ‫لةةة‬ ‫موصول‬ ‫والشكر‬
‫قاسم‬ ‫حشمت‬ ‫الدكتور‬ ‫الستاذ‬
‫المناقشة‬ ‫لجنة‬ ‫عضوي‬
‫الدين‬ ‫محيي‬ ‫هانىء‬ ‫الدكتور‬ ‫الستاذ‬ ‫المرحوم‬
‫عطية‬
‫فراج‬ ‫الرحمن‬ ‫عبد‬ ‫الدكتور‬
‫والصدقاء‬ ‫الزملء‬