SlideShare a Scribd company logo
1 of 13
Gezinsondersteun
ing
DEEL 2: 3. Triple P
Triple P
 Nadruk op positieve (vb. complimenten geven) want
voorkomt problemen, positieve ouder-kind relatie
opbouwen, competenties bijbrengen zodat ouders
opvoeden zelfstandig kunnen opnemen en zelf problemen
kunnen oplossen
 Alle ouders: problemen of niet, alle leeftijden (apart
programma voor tieners) (verschillende
niveaus)(verschillende vormen: brochures, groep,…)
Triple P
Implementatie in provincie Antwerpen:
 Wat wordt als de taak van de overheid omschreven?
Waarom?
 Wie bracht het programma naar Antwerpen?
 Welk doel heeft men hiermee in Antwerpen?
 Welke structuren heeft men in Antwerpen opgezet?
 Waartoe worden ze ingezet?
 Welke voordelen worden genoemd, voor wie?
Triple P
 Implementatie in provincie Antwerpen:
http://www.youtube.com/watch?v=oVbd54zi7vQ&fe
ature=player_detailpage
 Welke boodschap over OO krijg je? Waarom is
Triple P zo goed?
Triple P
 Voordelen: globale visie zodat 1 taal & efficiëntiegarantie
Eerder voordelen voor beleid, organisatie, medewerkers (houvast)?
1 programma & 1 taal => alternatief als niet werkt?
‘We weten dat het werkt’ => ouder doet het niet goed als niet
werkt?
=> vertrekken vanuit aanbod ipv vraag
& aanwezige competentie/ervaringen
Triple P: bedenkingen
 Effectiviteit aangetoond ?
 Ouderlijk ideaal = autonoom, zelfmanagement
 Vertrekt vanuit deficit-denken over ouders
Triple P
 Belang van de context van opvoeding?
 Etiket bij verdere stappen?
Bepaald niveau voor bepaalde ouders?
 Kostprijs
 Houvast ook voor ouders?
“Dit is gebakken lucht. Peperdure
gebakken lucht.” (HUMO, 29 nov 2010)
Er valt met het opvoeden van kinderen heel wat geld te
verdienen. Dat is ook de Australische professor Matt Sanders
niet ontgaan: hij is bezig de wereld te veroveren … Zijn
peperdure methode is nu ook in Vlaanderen gearriveerd. De
Vlaamse regering investeerde 3,8 miljoen euro om de Triple P-
boodschap te verspreiden, onder andere via Kind en Gezin, en
het Antwerpse provinciebestuur deed daar nog eens 1 miljoen
euro bovenop.
“Dit is gebakken lucht. Peperdure
gebakken lucht.” (HUMO, 29 nov 2010)
• Mieke Vogels «Het programma is al in twintig landen verkocht. In
Vlaanderen verdienen al behoorlijk wat mensen hun brood met Triple
P. Het Triple P-contract is een lopende rekening: telkens als je iets
bovenop het basispakket wil, moet je bijbetalen aan Australië…
 Vandenbroeck «Je zit erin of je zit er niet in. En als je er inzit, moet je
aan de normen beantwoorden. Het is geen open source. Er is maar één
centrale, en die zit in Australië. Je doet wat die zegt, of je doet niet mee.
Matt Sanders superviseert dat persoonlijk, hé.
 Vandenbroeck «Bij de meeste van die onderzoeken waaruit bleek dat
Triple P werkt, ging het om ouders uit de middenklasse. Bij mensen die
in moeilijke situaties leven, is het effect veel wisselvalliger.
Evidence based
 Tendens: Programma’s voor OO moeten
wetenschappelijk onderbouwd zijn
 Lijkt logisch:
 Ouders kwalitatieve dienstverlening bieden
 Maatschappelijke kost verantwoorden
 Begeleiders houvast bieden
Evidence based OO programma:
bedenkingen
 Andere vormen van onderzoek ( even waardevol )
genereren diversiteit aan programma’s
 Context blijft belangrijk (geen nood aan kookboek
maar aan dialoog ook over doelen)
 Flexibele toepassing methodiek moet mogelijk zijn
(ipv gestandaardiseerd en volgens protocol omwille
van Eb)
Evidence based OO programma:
bedenkingen
 Inspelen op vele problemen, varianten moet
mogelijk zijn (ipv afbakening/ uitzuivering omwille
van Eb)
 Aandacht voor langer durende en procesmatige
tussenkomst moet kunnen (ipv kort en
oplossingsgericht omwille van Eb)
Practice based evidence
 Wie bepaalt wat het probleem is, de ouders of de
wetenschap?
 Moeilijk debat over wat nu juist het probleem is en
wat daarbij ondersteunend kan zijn
 Groepen vergelijken: wat is normaal gezin?
 Onderzoek bewust van reductie, respectvol

More Related Content

Viewers also liked

Ejercicio 8 Programación de tareas en windows
Ejercicio 8 Programación de tareas en windowsEjercicio 8 Programación de tareas en windows
Ejercicio 8 Programación de tareas en windowsMiguel Zavala
 
Caste based social
Caste  based socialCaste  based social
Caste based socialSHIV KUMAR
 
"El polizón del Ulises"Ana Mª Matute: Jujú cumple once años
"El polizón del Ulises"Ana  Mª Matute: Jujú cumple once años"El polizón del Ulises"Ana  Mª Matute: Jujú cumple once años
"El polizón del Ulises"Ana Mª Matute: Jujú cumple once añosRosa Vila
 
Juan Ramon Jiménez PREMIO NOBEL DE LITERATURA 1956
Juan Ramon Jiménez  PREMIO NOBEL DE LITERATURA 1956Juan Ramon Jiménez  PREMIO NOBEL DE LITERATURA 1956
Juan Ramon Jiménez PREMIO NOBEL DE LITERATURA 1956Rosa Vila
 
Gender descrimination
Gender descriminationGender descrimination
Gender descriminationSHIV KUMAR
 

Viewers also liked (9)

Cc ppt
Cc pptCc ppt
Cc ppt
 
Ejercicio 8 Programación de tareas en windows
Ejercicio 8 Programación de tareas en windowsEjercicio 8 Programación de tareas en windows
Ejercicio 8 Programación de tareas en windows
 
Caste based social
Caste  based socialCaste  based social
Caste based social
 
Famili meliaceae
Famili meliaceaeFamili meliaceae
Famili meliaceae
 
Bran biologia
Bran biologiaBran biologia
Bran biologia
 
"El polizón del Ulises"Ana Mª Matute: Jujú cumple once años
"El polizón del Ulises"Ana  Mª Matute: Jujú cumple once años"El polizón del Ulises"Ana  Mª Matute: Jujú cumple once años
"El polizón del Ulises"Ana Mª Matute: Jujú cumple once años
 
Juan Ramon Jiménez PREMIO NOBEL DE LITERATURA 1956
Juan Ramon Jiménez  PREMIO NOBEL DE LITERATURA 1956Juan Ramon Jiménez  PREMIO NOBEL DE LITERATURA 1956
Juan Ramon Jiménez PREMIO NOBEL DE LITERATURA 1956
 
Note02
Note02Note02
Note02
 
Gender descrimination
Gender descriminationGender descrimination
Gender descrimination
 

Similar to Gezinso triple, practice en evidence

Gezinsondersteuning2 hc2
Gezinsondersteuning2 hc2Gezinsondersteuning2 hc2
Gezinsondersteuning2 hc2annekesomers
 
Informatie oudermonitor kinderdagverblijven 2017 2019
Informatie oudermonitor kinderdagverblijven 2017   2019Informatie oudermonitor kinderdagverblijven 2017   2019
Informatie oudermonitor kinderdagverblijven 2017 2019Ingrid_Goovaerts
 
Alles samen, beschotten weg! bijlage 2
Alles samen, beschotten weg! bijlage 2Alles samen, beschotten weg! bijlage 2
Alles samen, beschotten weg! bijlage 2Ann Somersl
 
Alles samen, beschotten weg! bijlage 2
Alles samen, beschotten weg! bijlage 2Alles samen, beschotten weg! bijlage 2
Alles samen, beschotten weg! bijlage 2Ann Somersl
 
Factsheet Zorg voor jeugd maart 2015
Factsheet Zorg voor jeugd maart 2015Factsheet Zorg voor jeugd maart 2015
Factsheet Zorg voor jeugd maart 2015Sanny Stauder
 
150910 praktijkmiddag hoogeveen jeugdhulp drenthe
150910 praktijkmiddag hoogeveen   jeugdhulp drenthe150910 praktijkmiddag hoogeveen   jeugdhulp drenthe
150910 praktijkmiddag hoogeveen jeugdhulp drentheKING
 
Pitch flexibel werken
Pitch flexibel werkenPitch flexibel werken
Pitch flexibel werkenAn0ukEckhardt
 
11 PARTNERSIN2011 Behold|Erasmus University |MinBuza
11 PARTNERSIN2011 Behold|Erasmus University |MinBuza11 PARTNERSIN2011 Behold|Erasmus University |MinBuza
11 PARTNERSIN2011 Behold|Erasmus University |MinBuza11PARTNERSIN2011
 
Geert Driessen (2017) Did Vve de ongemakkelijke waarheid.pdf
Geert Driessen (2017) Did Vve de ongemakkelijke waarheid.pdfGeert Driessen (2017) Did Vve de ongemakkelijke waarheid.pdf
Geert Driessen (2017) Did Vve de ongemakkelijke waarheid.pdfDriessen Research
 
Verwey Jonker Instituut - Wie is er niet mee grootgebracht
Verwey Jonker Instituut - Wie is er niet mee grootgebrachtVerwey Jonker Instituut - Wie is er niet mee grootgebracht
Verwey Jonker Instituut - Wie is er niet mee grootgebrachtHogeschool INHolland
 
041109 Presentatie Annette Pietersen
041109 Presentatie Annette Pietersen041109 Presentatie Annette Pietersen
041109 Presentatie Annette Pietersentomjutten
 
Eboek Achter de Voordeur
Eboek Achter de VoordeurEboek Achter de Voordeur
Eboek Achter de Voordeurfritioferiksson
 
Totaalpresentatie kennisuitwisseling 17 mei 2011
Totaalpresentatie kennisuitwisseling 17 mei 2011Totaalpresentatie kennisuitwisseling 17 mei 2011
Totaalpresentatie kennisuitwisseling 17 mei 2011Barbarapronk
 
Concept schoolplan Molenwerf 2008-2012
Concept schoolplan Molenwerf 2008-2012Concept schoolplan Molenwerf 2008-2012
Concept schoolplan Molenwerf 2008-2012Bert van der Neut
 
Handleiding Qsuite | Wat is een plan opstellen en hoe doe ik dat?
Handleiding Qsuite | Wat is een plan opstellen en hoe doe ik dat?Handleiding Qsuite | Wat is een plan opstellen en hoe doe ik dat?
Handleiding Qsuite | Wat is een plan opstellen en hoe doe ik dat?Evelien Verkade
 
Zorgbelang Nederland Halen&Brengen
Zorgbelang Nederland Halen&BrengenZorgbelang Nederland Halen&Brengen
Zorgbelang Nederland Halen&Brengenbarthobartho
 

Similar to Gezinso triple, practice en evidence (20)

Gezinsondersteuning2 hc2
Gezinsondersteuning2 hc2Gezinsondersteuning2 hc2
Gezinsondersteuning2 hc2
 
Informatie oudermonitor kinderdagverblijven 2017 2019
Informatie oudermonitor kinderdagverblijven 2017   2019Informatie oudermonitor kinderdagverblijven 2017   2019
Informatie oudermonitor kinderdagverblijven 2017 2019
 
Alles samen, beschotten weg! bijlage 2
Alles samen, beschotten weg! bijlage 2Alles samen, beschotten weg! bijlage 2
Alles samen, beschotten weg! bijlage 2
 
Alles samen, beschotten weg! bijlage 2
Alles samen, beschotten weg! bijlage 2Alles samen, beschotten weg! bijlage 2
Alles samen, beschotten weg! bijlage 2
 
Factsheet Zorg voor jeugd maart 2015
Factsheet Zorg voor jeugd maart 2015Factsheet Zorg voor jeugd maart 2015
Factsheet Zorg voor jeugd maart 2015
 
150910 praktijkmiddag hoogeveen jeugdhulp drenthe
150910 praktijkmiddag hoogeveen   jeugdhulp drenthe150910 praktijkmiddag hoogeveen   jeugdhulp drenthe
150910 praktijkmiddag hoogeveen jeugdhulp drenthe
 
ZB Bibliotheek van Zeeland maakt het verschil
ZB Bibliotheek van Zeeland maakt het verschilZB Bibliotheek van Zeeland maakt het verschil
ZB Bibliotheek van Zeeland maakt het verschil
 
cv EBH nov 2014
cv EBH nov 2014cv EBH nov 2014
cv EBH nov 2014
 
Pitch flexibel werken
Pitch flexibel werkenPitch flexibel werken
Pitch flexibel werken
 
11 PARTNERSIN2011 Behold|Erasmus University |MinBuza
11 PARTNERSIN2011 Behold|Erasmus University |MinBuza11 PARTNERSIN2011 Behold|Erasmus University |MinBuza
11 PARTNERSIN2011 Behold|Erasmus University |MinBuza
 
Geert Driessen (2017) Did Vve de ongemakkelijke waarheid.pdf
Geert Driessen (2017) Did Vve de ongemakkelijke waarheid.pdfGeert Driessen (2017) Did Vve de ongemakkelijke waarheid.pdf
Geert Driessen (2017) Did Vve de ongemakkelijke waarheid.pdf
 
Onlinehulp econsult
Onlinehulp econsultOnlinehulp econsult
Onlinehulp econsult
 
NPRZ
NPRZNPRZ
NPRZ
 
Verwey Jonker Instituut - Wie is er niet mee grootgebracht
Verwey Jonker Instituut - Wie is er niet mee grootgebrachtVerwey Jonker Instituut - Wie is er niet mee grootgebracht
Verwey Jonker Instituut - Wie is er niet mee grootgebracht
 
041109 Presentatie Annette Pietersen
041109 Presentatie Annette Pietersen041109 Presentatie Annette Pietersen
041109 Presentatie Annette Pietersen
 
Eboek Achter de Voordeur
Eboek Achter de VoordeurEboek Achter de Voordeur
Eboek Achter de Voordeur
 
Totaalpresentatie kennisuitwisseling 17 mei 2011
Totaalpresentatie kennisuitwisseling 17 mei 2011Totaalpresentatie kennisuitwisseling 17 mei 2011
Totaalpresentatie kennisuitwisseling 17 mei 2011
 
Concept schoolplan Molenwerf 2008-2012
Concept schoolplan Molenwerf 2008-2012Concept schoolplan Molenwerf 2008-2012
Concept schoolplan Molenwerf 2008-2012
 
Handleiding Qsuite | Wat is een plan opstellen en hoe doe ik dat?
Handleiding Qsuite | Wat is een plan opstellen en hoe doe ik dat?Handleiding Qsuite | Wat is een plan opstellen en hoe doe ik dat?
Handleiding Qsuite | Wat is een plan opstellen en hoe doe ik dat?
 
Zorgbelang Nederland Halen&Brengen
Zorgbelang Nederland Halen&BrengenZorgbelang Nederland Halen&Brengen
Zorgbelang Nederland Halen&Brengen
 

More from Ann Somersl

Evidence en practised based
Evidence en practised basedEvidence en practised based
Evidence en practised basedAnn Somersl
 
Oudercursus, online en ontwikkeling
Oudercursus, online en ontwikkelingOudercursus, online en ontwikkeling
Oudercursus, online en ontwikkelingAnn Somersl
 
Deel 1.2. beleid en decreten
Deel 1.2. beleid en decretenDeel 1.2. beleid en decreten
Deel 1.2. beleid en decretenAnn Somersl
 
Oo breder en nieuw
Oo breder en nieuwOo breder en nieuw
Oo breder en nieuwAnn Somersl
 
Opvoedingsonder steuning bijlage 1
Opvoedingsonder steuning bijlage 1Opvoedingsonder steuning bijlage 1
Opvoedingsonder steuning bijlage 1Ann Somersl
 
Helpende handen in de kinderopvang
Helpende handen in de kinderopvangHelpende handen in de kinderopvang
Helpende handen in de kinderopvangAnn Somersl
 
De verkleuring van armoede (bijlage 3)
De verkleuring van armoede (bijlage 3)De verkleuring van armoede (bijlage 3)
De verkleuring van armoede (bijlage 3)Ann Somersl
 
Kinderarmoede(bijlage 4)
Kinderarmoede(bijlage 4)Kinderarmoede(bijlage 4)
Kinderarmoede(bijlage 4)Ann Somersl
 
Minimuminkomen 1
Minimuminkomen 1Minimuminkomen 1
Minimuminkomen 1Ann Somersl
 
Socio economische oorzaken zijn taboe2
Socio economische oorzaken zijn taboe2Socio economische oorzaken zijn taboe2
Socio economische oorzaken zijn taboe2Ann Somersl
 
Gezinnen 8beleid en opvang en slot
Gezinnen 8beleid en opvang en slotGezinnen 8beleid en opvang en slot
Gezinnen 8beleid en opvang en slotAnn Somersl
 
De actieve welvaartstaat7
De actieve welvaartstaat7De actieve welvaartstaat7
De actieve welvaartstaat7Ann Somersl
 
Gezinnen 6 brillen en handen
Gezinnen  6 brillen en handenGezinnen  6 brillen en handen
Gezinnen 6 brillen en handenAnn Somersl
 
Gezinnen 6 brillen en handen
Gezinnen  6 brillen en handenGezinnen  6 brillen en handen
Gezinnen 6 brillen en handenAnn Somersl
 
Gezinnen5 zelf kansengehecht
Gezinnen5 zelf kansengehechtGezinnen5 zelf kansengehecht
Gezinnen5 zelf kansengehechtAnn Somersl
 
Gezinnen4 onderzoek en stem
Gezinnen4 onderzoek en stemGezinnen4 onderzoek en stem
Gezinnen4 onderzoek en stemAnn Somersl
 
Gezinnen4 onderzoek en stem
Gezinnen4 onderzoek en stemGezinnen4 onderzoek en stem
Gezinnen4 onderzoek en stemAnn Somersl
 
Gezinnen en kansen hc2model en vet
Gezinnen en kansen hc2model en vetGezinnen en kansen hc2model en vet
Gezinnen en kansen hc2model en vetAnn Somersl
 
Deel 1.2. beleid en decreten
Deel 1.2. beleid en decretenDeel 1.2. beleid en decreten
Deel 1.2. beleid en decretenAnn Somersl
 

More from Ann Somersl (20)

Evidence en practised based
Evidence en practised basedEvidence en practised based
Evidence en practised based
 
Oudercursus, online en ontwikkeling
Oudercursus, online en ontwikkelingOudercursus, online en ontwikkeling
Oudercursus, online en ontwikkeling
 
Deel 3
Deel 3Deel 3
Deel 3
 
Deel 1.2. beleid en decreten
Deel 1.2. beleid en decretenDeel 1.2. beleid en decreten
Deel 1.2. beleid en decreten
 
Oo breder en nieuw
Oo breder en nieuwOo breder en nieuw
Oo breder en nieuw
 
Opvoedingsonder steuning bijlage 1
Opvoedingsonder steuning bijlage 1Opvoedingsonder steuning bijlage 1
Opvoedingsonder steuning bijlage 1
 
Helpende handen in de kinderopvang
Helpende handen in de kinderopvangHelpende handen in de kinderopvang
Helpende handen in de kinderopvang
 
De verkleuring van armoede (bijlage 3)
De verkleuring van armoede (bijlage 3)De verkleuring van armoede (bijlage 3)
De verkleuring van armoede (bijlage 3)
 
Kinderarmoede(bijlage 4)
Kinderarmoede(bijlage 4)Kinderarmoede(bijlage 4)
Kinderarmoede(bijlage 4)
 
Minimuminkomen 1
Minimuminkomen 1Minimuminkomen 1
Minimuminkomen 1
 
Socio economische oorzaken zijn taboe2
Socio economische oorzaken zijn taboe2Socio economische oorzaken zijn taboe2
Socio economische oorzaken zijn taboe2
 
Gezinnen 8beleid en opvang en slot
Gezinnen 8beleid en opvang en slotGezinnen 8beleid en opvang en slot
Gezinnen 8beleid en opvang en slot
 
De actieve welvaartstaat7
De actieve welvaartstaat7De actieve welvaartstaat7
De actieve welvaartstaat7
 
Gezinnen 6 brillen en handen
Gezinnen  6 brillen en handenGezinnen  6 brillen en handen
Gezinnen 6 brillen en handen
 
Gezinnen 6 brillen en handen
Gezinnen  6 brillen en handenGezinnen  6 brillen en handen
Gezinnen 6 brillen en handen
 
Gezinnen5 zelf kansengehecht
Gezinnen5 zelf kansengehechtGezinnen5 zelf kansengehecht
Gezinnen5 zelf kansengehecht
 
Gezinnen4 onderzoek en stem
Gezinnen4 onderzoek en stemGezinnen4 onderzoek en stem
Gezinnen4 onderzoek en stem
 
Gezinnen4 onderzoek en stem
Gezinnen4 onderzoek en stemGezinnen4 onderzoek en stem
Gezinnen4 onderzoek en stem
 
Gezinnen en kansen hc2model en vet
Gezinnen en kansen hc2model en vetGezinnen en kansen hc2model en vet
Gezinnen en kansen hc2model en vet
 
Deel 1.2. beleid en decreten
Deel 1.2. beleid en decretenDeel 1.2. beleid en decreten
Deel 1.2. beleid en decreten
 

Gezinso triple, practice en evidence

  • 2. Triple P  Nadruk op positieve (vb. complimenten geven) want voorkomt problemen, positieve ouder-kind relatie opbouwen, competenties bijbrengen zodat ouders opvoeden zelfstandig kunnen opnemen en zelf problemen kunnen oplossen  Alle ouders: problemen of niet, alle leeftijden (apart programma voor tieners) (verschillende niveaus)(verschillende vormen: brochures, groep,…)
  • 3. Triple P Implementatie in provincie Antwerpen:  Wat wordt als de taak van de overheid omschreven? Waarom?  Wie bracht het programma naar Antwerpen?  Welk doel heeft men hiermee in Antwerpen?  Welke structuren heeft men in Antwerpen opgezet?  Waartoe worden ze ingezet?  Welke voordelen worden genoemd, voor wie?
  • 4. Triple P  Implementatie in provincie Antwerpen: http://www.youtube.com/watch?v=oVbd54zi7vQ&fe ature=player_detailpage  Welke boodschap over OO krijg je? Waarom is Triple P zo goed?
  • 5. Triple P  Voordelen: globale visie zodat 1 taal & efficiëntiegarantie Eerder voordelen voor beleid, organisatie, medewerkers (houvast)? 1 programma & 1 taal => alternatief als niet werkt? ‘We weten dat het werkt’ => ouder doet het niet goed als niet werkt? => vertrekken vanuit aanbod ipv vraag & aanwezige competentie/ervaringen
  • 6. Triple P: bedenkingen  Effectiviteit aangetoond ?  Ouderlijk ideaal = autonoom, zelfmanagement  Vertrekt vanuit deficit-denken over ouders
  • 7. Triple P  Belang van de context van opvoeding?  Etiket bij verdere stappen? Bepaald niveau voor bepaalde ouders?  Kostprijs  Houvast ook voor ouders?
  • 8. “Dit is gebakken lucht. Peperdure gebakken lucht.” (HUMO, 29 nov 2010) Er valt met het opvoeden van kinderen heel wat geld te verdienen. Dat is ook de Australische professor Matt Sanders niet ontgaan: hij is bezig de wereld te veroveren … Zijn peperdure methode is nu ook in Vlaanderen gearriveerd. De Vlaamse regering investeerde 3,8 miljoen euro om de Triple P- boodschap te verspreiden, onder andere via Kind en Gezin, en het Antwerpse provinciebestuur deed daar nog eens 1 miljoen euro bovenop.
  • 9. “Dit is gebakken lucht. Peperdure gebakken lucht.” (HUMO, 29 nov 2010) • Mieke Vogels «Het programma is al in twintig landen verkocht. In Vlaanderen verdienen al behoorlijk wat mensen hun brood met Triple P. Het Triple P-contract is een lopende rekening: telkens als je iets bovenop het basispakket wil, moet je bijbetalen aan Australië…  Vandenbroeck «Je zit erin of je zit er niet in. En als je er inzit, moet je aan de normen beantwoorden. Het is geen open source. Er is maar één centrale, en die zit in Australië. Je doet wat die zegt, of je doet niet mee. Matt Sanders superviseert dat persoonlijk, hé.  Vandenbroeck «Bij de meeste van die onderzoeken waaruit bleek dat Triple P werkt, ging het om ouders uit de middenklasse. Bij mensen die in moeilijke situaties leven, is het effect veel wisselvalliger.
  • 10. Evidence based  Tendens: Programma’s voor OO moeten wetenschappelijk onderbouwd zijn  Lijkt logisch:  Ouders kwalitatieve dienstverlening bieden  Maatschappelijke kost verantwoorden  Begeleiders houvast bieden
  • 11. Evidence based OO programma: bedenkingen  Andere vormen van onderzoek ( even waardevol ) genereren diversiteit aan programma’s  Context blijft belangrijk (geen nood aan kookboek maar aan dialoog ook over doelen)  Flexibele toepassing methodiek moet mogelijk zijn (ipv gestandaardiseerd en volgens protocol omwille van Eb)
  • 12. Evidence based OO programma: bedenkingen  Inspelen op vele problemen, varianten moet mogelijk zijn (ipv afbakening/ uitzuivering omwille van Eb)  Aandacht voor langer durende en procesmatige tussenkomst moet kunnen (ipv kort en oplossingsgericht omwille van Eb)
  • 13. Practice based evidence  Wie bepaalt wat het probleem is, de ouders of de wetenschap?  Moeilijk debat over wat nu juist het probleem is en wat daarbij ondersteunend kan zijn  Groepen vergelijken: wat is normaal gezin?  Onderzoek bewust van reductie, respectvol