Desain Pengembangan PAI terkait dengan Diseminasi Moderasi

1. STRATEGI DAN ARAH
PENGEMBANGAN
Pendidikan Agama Islam
Disampaikan
dalam
Workshop
Pengembangan
PAI, Hotel Alila
Surakarta, 31
Jan 2019

3. 74%
8%
18%
DATA SISWA DAN SANTRI
Siswa Muslim Sekolah Umum Santri Pondok Pesantren Siswa Madrasah
SISWA MUSLIM
SEKOLAH UMUM
37.732.556
SISWA
MADRASAH
9.252.437
SANTRI
PESANTREN
4.290.626
Sumber data: UKP3 Kepresidenan dan EMIS

4. Radikalisme Pendidikan,
Rendahnya Mutu Pendidikan
Agama... Salah Siapa?

5. DATA

6. DATA

7. Menolak
Kepala Daerah
Non-Muslim
Menolak
Kepala Dinas
Non-Muslim
Menolak
Kepala Sekolah
Non-Muslim
Menolak Memberi izin
Pendirian Rumah Ibadah
Non-Muslim
Menolak
Menampung Sekte lain
jika diminta, misal:
Syiah & Ahmadiyah
*Penelitian Pusat Pengkajian Islam dan Masyarakat (PPIM) UIN Jakarta Tahun 2016
80% 87% 89% 81% 80%
“Membiarkan Guru Agama mendapatkan pengetahuan dari pengajian dan/atau
internet - bukan dari program yang terukur dan berkelanjutan
akan melahirkan paham keagamaan yang cenderung ekslusif dan intoleran”
PETA PAHAM INTOLERAN
GURU AGAMA
DATA

8. DATA

9. Situasi Proses Produksi Guru PAI
Catata:
Prodi PAI = 600
Setiap Prodi = rata 2 kelas @ 40.000
Total = 40.000 x 7 th = 280.000 guru
Kebutuhan Guru PAI : 26.000
Tindakan Kemenag:
KMA No. 371 Tahun 1993, restrukturisasi madrasah, bersamaan
dengan A-1 MA hilang.
SE Dirjen Pendis Nomor: DJ.II.1/PP.00/ED/681/2006 tentang
Standar Isi à MAK tidak boleh menerima siswa
SE Dirjen Pendis Nomor: Dj.I/PP.00.9/1325A/2007 tentang Ruang
Lingkup Kelas Jauh
Surat Dir. Diktis Nomor: Dj.I/Dt.I.IV/4/PP.00.9/3437/13 tentang
Sanksi PTKI Penyelenggara Kelas Jauh

10. Strategi 1:
Percepatan Peningkatan
Kompetensi Guru

11. Program Peningkatan Kompetensi GPAI
Sertifikasi melalui jalur pendidikan profesi;
• Untuk setiap guru pada prodi agama bisa menjadi guru PAI dan Setiap lulusan PAI;
• Guru Belum Tersertifikasi = 61.049, disediakan anggaran untuk PPG = 2.000. Selesai
30 tahun lagi??
Peningkatan Kompetensi Guru PAI
• Pendidikan Keprofesian Berkelanjutan (PKB) Guru
• Pelatihan Pembelajaran Berbasis ICT;
Penerapan Pendidikan Karakter;
• Penguatan Wawasan ISRA terintegrasi dalam semua kegiatan program peningkatan
kompetensi
Guru Kunjung
• Teacher Exchange

12. Lanjutan…
Bina Kawasan
• Beasiswa Intensif Pembinaan Keagamaan Warga Perbatasan, tersebar
di 50 Wilayah Perbatasan dan 3T
Pemberian Bantuan ke KKG/MGMP
• Untuk menyelenggarakan PPKB Mandiri
• Untuk menyelenggarakan inovasi pembelajaran
Kemitraan dengan LPTK untuk Membuat Lab School
• Lab Pembelajaran PAI untuk Moderasi Beragama
• Lab Pembelajaran Pintar PAI
• Lab Pembelajaran PAI Terintegrasi

13. PROFIL GURU PAI PADA SEKOLAH YANG DIHARAPKAN
Memiliki pemahaman dan penguasaan keagamaan Islam
Memiliki wawasan moderat dalam beragama
Memiliki perilaku dan sikap toleran, anti takfiri dan tidak anti NKRI
Memiliki kemampuan metodologi pembelajaran yang memadai
Memiliki kreatifitas dan inovasi
Mampu memberikan inspirasi

14. Strategi 2:
LPTK Harus Berbenah?
Rujukan:
- PMA Tentang LPTK
- Posisi Fak. Tarbiyah Sebagai Penyelenggara
PPG

15. Analisis
• Penyebab permasalahan mutu pendidikan
agama Islam pada dunia pendidikan baik
sekolah dan madrasah adalah lintas faktor;
Kemenag, LPTK/PT, Sekolah dan Lingkungan.
• Penyelesaian tidak bisa dilakukan secara
parsial, tapi harus komprehensif; akan lebih
cepat jika dilakukan dengan pendekatan
struktural. Tapi akan lebih tahan lama jika
melalui pendekatan kultural.

16. TERIMA KASIHDIREKTORAT
PENDIDIKAN AGAMA ISLAM
TAHUN 2019