En presentasjon brukt til det første foreldremøtet i 1. klasse.

1. Velkommen til foreldremøte ved Kvelde skole
1. Velkommen til skolen, info fra rektor Marianne Almås
2. Dagsrytme og arbeidsplan
3. Vennskap og arbeid mot mobbing
4. Lek og sosial kompetanse
5. Praktisk informasjon
6. Norsk
7. Matematikk
8. Lekser
9. Info fra SFO-leder Bente Sundby
Eventuelt

2. Dagsrytme og arbeidsplan
Vi står i døra når elevene kommer, og hilser på hver enkelt. Elevene har med seg beskjedmappe og
vannflaske (dersom denne ikke står på skolen). Sekk henger i gangen. Vannflaskene blir satt bak i
klasserommet, og beskjedmappene blir lagt i kasse. Hver fredag legges lekseperm i blå kasse. Denne blir
delt ut igjen
på mandag.
Elevene setter seg ned. Vi starter med å melte til musikk.
Dagen i dag med årstid, måned, dato, været og fagene.
Elevene gis muligheten til å fortelle noe.
- Mål for timen, hva skal vi lære. Repetisjon av forrige time.
- Innholdet i timen.
- Oppsummering av timen.
Vi starter hver dag med en norsk og matte økt.
Vi bruker en del tid nå i oppstarten på å bli kjent, med rutiner og bli trygge sammen og på skolen.

3. Ukeplaner og annen informasjon
Jeg kommer til å si litt om begynnerinnlæringen i norsk og matematikk i dag.
De andre fagene ser dere mål og temaer på arbeidsplanen.
På skolens hjemmeside legges arbeidsplaner, årsplaner og annen informasjon ut.
http://kvelde.larvikgs.no
Vi ønsker å gå over til elektronisk beskjedmappe.
Vi kommer til å gå på tur den siste økten på mandager, følg med på
arbeidsplanen.

4. Klassemiljø og vennskap
Tiltak:
Lek ute og inne.
Samtaler i grupper og felles i klassen.
Minne om å lage avtaler før de går ut.
Snakke om friminuttet og hvem de har vært sammen med
etter friminutt.
Fokus på sosiale ferdigheter.
Faddere.
Tatty og Teddy - ansvar.
Foreldresamarbeidet er viktig i dette arbeidet.

5. Lek og sosial kompetanse
Barns utvikling av sosial kompetanse skjer i samspill mellom både barn-voksen og
mellom barn-barn.
Sosial kompetanse betyr evne til:
- Empati og rolletaking (Innlevelse i andre sine følelser)
- Positive sosiale handlinger og holdninger (Hjelpe, trøste, dele, inkludere,vise
omsorg...)
- Selvkontroll (Utsette egne behov)
- Selvhevdelse (Ta initiativ)
- Lek, glede og humor (Å forstå lekerammene, følge regler, turtaking, på liksom)
I 1.klasse er fortsatt leken en viktig arena for trening av sosial kompetanse.

6. Diskuter i grupper
Hvordan kan vi som foreldre bidra til å skape og opprettholde vennskap?
Hvordan kan vi som foreldre bidra til å skape et positivt forhold til skolegangen og
trivsel på skolen (og med fagene)?

7. Praktisk informasjon
● Innesko
● Ekstra skift
● Klær etter vær
● Beskjedmappe og beskjeder
● Mat og drikke, korte og lange dager, drikkeflaske
● Gi beskjed ved fravær - ring skolen/kontaktlærer eller
send en sms (Husk SFO)
● Gi beskjed dersom barnet ditt skal være med noen
hjem

8. Norsk
Lesing:
I leseinnlæringen er det de små bokstavene elevene skal automatisere.
For at barna skal lære å utvikle en god lesestrategi er det viktig at de kan alle
bokstavene, både gjenkjenne og gjenkalle dem.
I tillegg må de kunne koble bokstavene til språklyder og trekke lydene sammen til
ord.
Det er viktig at de lærer lydene på bokstavene og at de blir automatisert.
(Lyden til bokstaven B er "bbb" og ikke " bee", som er bokstavens navn.
Vi voksne er forbilder. Vær bevist riktig uttale av lyder og ord. (R, S, KJ, SKJ)

9. Lesestrategier
1. s-o-l-a Fonemnivå - barnet lyderer
2. so-la Stavelsesnivå - barnet leser med stavelsesrytme
3. sol-a Morfemnivå - barnet leser raskt den
betydningsbærende
enheten, som etter behov suppleres f.eks bøyninger.

10. Lydoppgaver
Lytte ut lyder i ord
- Hvilken lyd er først i ordet…
- Hvilken lyd er inni ordet/ i midten…
- Hvilken lyd er sist i ordet...
Her er det også flere begreper ungene må kunne.
- Hvilke lyder hører du i rose?
- Hvor mange lyder er det i sol?
- Hva er igjen når vi tar s vekk fra spir?
- Hvilken lyd hører du i skatt men ikke i katt?

11. Bokstavinnføring
Vi starter med en bokstav i uka og øker etterhvert til to.
Etter høstferien introduseres leseboka og senere veiledet lesing.
Veiledet lesing er små lesebøker tilpasset den enkeltes nivå.

12. Matematikk
Det er noen begreper som er spesielt viktig at barna forstår når de skal starte
begynneropplæringen i lesing-skriving og matematikk.
F.eks:
Først - midten - sist (nest)
Øverst - nederst (nest)
Stor - liten / størst - minst
Like mange - flere - færre - til sammen
Rett - buet - skrå

13. Symboler
Forståelsen av symboler
Forståelsen går fra det konkrete om det halvkonkrete til det halvt abstrakte for så til slutt det helt abstrakte.
Konkreter 3 epler i handa
Halvkonkret bilde av 3 epler
Halvabstrakt * * *
Abstrakt symbolet 3

14. Lekser
En til to sider til hver dag.
Leksene er repetisjon / øving av ting vi har gjennomgått på
skolen.
Viktig med ro rundt leksesituasjonen.
Eksta oppgaver for de som vil gjøre mer.

15. Kveldens tips!
Opprett en Facebook-gruppe der dere kan dele informasjon og kommunisere i
forhold til saker relatert til klassen.
Inviter alle foreldrene i foreldregruppen samt kontaktlærer.