SlideShare a Scribd company logo

les_endevinalles_i_dramatització

Power Point Endevinalles i Dramatització

1 of 26
Download to read offline
ENDEVI
NALLESComponents del grup: Lorena Alaminos, Andrea Catalán, Joan Pont i
Natalia Ruiz.
Assignatura: Planificació de la llengua i la literatura en Educació Infantil
1. L’endevinalla, un recurs de la literatura
popular.
2. Components.
3. Objectius.
4. Desenvolupament de l’activitat.
5. Estratègies peral disseny i construcció
d’endevinalles.
6. Avaluació dels components de la competència
oral
7. Exemple de suport visual.
ÍndexÍndex
L’endevinalla, un recurs de la
literatura popular
L’endevinalla, un recurs de la
literatura popular
Composició, generalment en vers, que es
refereix, d’una manera ambigua, a un
objecte o concepte que cal endevinar.
Gran Enciclopèdia Catalana,
1974
• Analitzar
• Enterdre
• Memoritzar
ComponentsComponents
ObjectiusObjectius
Reproduir l’endevinalla aplicant els aspectes treballats de la
competència comunicativa.
Reproduir l’endevinalla aplicant els aspectes treballats de la
competència comunicativa.
Escoltar amb interès l’endevinalla.Escoltar amb interès l’endevinalla.
Deduir el significat de l’endevinalla.Deduir el significat de l’endevinalla.
Comprendre l’endevinalla i el seu contingut per poder conèixer la
solució.
Comprendre l’endevinalla i el seu contingut per poder conèixer la
solució.
Aprendre de memòria l’endevinalla i poder-la dir.Aprendre de memòria l’endevinalla i poder-la dir.
Aprendre a jugar amb les paraules.Aprendre a jugar amb les paraules.

Recommended

Projecte individual de treball
Projecte individual de treballProjecte individual de treball
Projecte individual de treballIrenetc
 
Secuencia didáctica planificación 2
Secuencia didáctica planificación 2Secuencia didáctica planificación 2
Secuencia didáctica planificación 218032013
 
Seqüència didàctica 2
Seqüència didàctica 2Seqüència didàctica 2
Seqüència didàctica 218032013
 
Taller d' escriptura creativa
Taller d' escriptura creativaTaller d' escriptura creativa
Taller d' escriptura creativa73579516
 
Power final formació
Power final formacióPower final formació
Power final formacióDavid Beltran
 

More Related Content

What's hot

Extraescolar Escriptura creativa per a nens i nenes
Extraescolar Escriptura creativa per a nens i nenesExtraescolar Escriptura creativa per a nens i nenes
Extraescolar Escriptura creativa per a nens i nenesjumpingclay
 
Presentació llg.catalana 4t.2015 16
Presentació llg.catalana 4t.2015 16Presentació llg.catalana 4t.2015 16
Presentació llg.catalana 4t.2015 16Pepeta2
 
Continguts i criteris d'avaluació
Continguts i criteris d'avaluacióContinguts i criteris d'avaluació
Continguts i criteris d'avaluacióMonica Roige Sedo
 
Activitats amb el llenguatge
Activitats amb el llenguatgeActivitats amb el llenguatge
Activitats amb el llenguatge73579516
 
Un taller d'escriptura creativa en el segon cicle d'educació Primària.
Un taller d'escriptura creativa en el segon cicle d'educació Primària.Un taller d'escriptura creativa en el segon cicle d'educació Primària.
Un taller d'escriptura creativa en el segon cicle d'educació Primària.ana261995
 
U.d. sant jordi presentació 1
U.d. sant jordi  presentació 1U.d. sant jordi  presentació 1
U.d. sant jordi presentació 1Conxita Julià
 
Noelia peinado arce_planificació
Noelia peinado arce_planificacióNoelia peinado arce_planificació
Noelia peinado arce_planificacióplanificacio
 
Sd per aprendre llengua i literatura (Carme Durán)
Sd per aprendre llengua i literatura (Carme Durán) Sd per aprendre llengua i literatura (Carme Durán)
Sd per aprendre llengua i literatura (Carme Durán) Carme Durán
 
Continguts de cinquè sisè
Continguts de cinquè sisèContinguts de cinquè sisè
Continguts de cinquè sisèNúria Palau
 

What's hot (16)

Extraescolar Escriptura creativa per a nens i nenes
Extraescolar Escriptura creativa per a nens i nenesExtraescolar Escriptura creativa per a nens i nenes
Extraescolar Escriptura creativa per a nens i nenes
 
Presentació llg.catalana 4t.2015 16
Presentació llg.catalana 4t.2015 16Presentació llg.catalana 4t.2015 16
Presentació llg.catalana 4t.2015 16
 
Continguts i criteris d'avaluació
Continguts i criteris d'avaluacióContinguts i criteris d'avaluació
Continguts i criteris d'avaluació
 
Presentació 4t ESO
Presentació 4t ESOPresentació 4t ESO
Presentació 4t ESO
 
Activitats amb el llenguatge
Activitats amb el llenguatgeActivitats amb el llenguatge
Activitats amb el llenguatge
 
Continguts de 2n
Continguts de 2nContinguts de 2n
Continguts de 2n
 
EL CONTE INTERACTIU
EL CONTE INTERACTIUEL CONTE INTERACTIU
EL CONTE INTERACTIU
 
Un taller d'escriptura creativa en el segon cicle d'educació Primària.
Un taller d'escriptura creativa en el segon cicle d'educació Primària.Un taller d'escriptura creativa en el segon cicle d'educació Primària.
Un taller d'escriptura creativa en el segon cicle d'educació Primària.
 
U.d. sant jordi presentació 1
U.d. sant jordi  presentació 1U.d. sant jordi  presentació 1
U.d. sant jordi presentació 1
 
U.d. podcast
U.d. podcastU.d. podcast
U.d. podcast
 
Noelia peinado arce_planificació
Noelia peinado arce_planificacióNoelia peinado arce_planificació
Noelia peinado arce_planificació
 
Jim boto up crp baix llobregat
Jim boto up crp baix llobregatJim boto up crp baix llobregat
Jim boto up crp baix llobregat
 
Ud la poesia
Ud la poesiaUd la poesia
Ud la poesia
 
Sd per aprendre llengua i literatura (Carme Durán)
Sd per aprendre llengua i literatura (Carme Durán) Sd per aprendre llengua i literatura (Carme Durán)
Sd per aprendre llengua i literatura (Carme Durán)
 
Continguts de tercer
Continguts de tercerContinguts de tercer
Continguts de tercer
 
Continguts de cinquè sisè
Continguts de cinquè sisèContinguts de cinquè sisè
Continguts de cinquè sisè
 

Similar to les_endevinalles_i_dramatització

Programació grups interactius contes
Programació grups interactius contesProgramació grups interactius contes
Programació grups interactius contesmargalida4
 
Seqüència didàctica
Seqüència didàcticaSeqüència didàctica
Seqüència didàcticanopear
 
Blog planificació de yasmin
Blog planificació de yasminBlog planificació de yasmin
Blog planificació de yasminSara Mari Garrido
 
Adapta lectures
Adapta lecturesAdapta lectures
Adapta lecturessilvia
 
Secuencia didáctica planificación 2
Secuencia didáctica planificación 2Secuencia didáctica planificación 2
Secuencia didáctica planificación 218032013
 
Pensant i aprenent amb mig motor. Litúrgies, Discurs i Episteme per a ensenya...
Pensant i aprenent amb mig motor. Litúrgies, Discurs i Episteme per a ensenya...Pensant i aprenent amb mig motor. Litúrgies, Discurs i Episteme per a ensenya...
Pensant i aprenent amb mig motor. Litúrgies, Discurs i Episteme per a ensenya...jdomen44
 
Competència en comunicació lingüística
Competència en comunicació lingüísticaCompetència en comunicació lingüística
Competència en comunicació lingüísticaAntoni de la Torre
 
Tu també pots fer molt per la lectura. Materials per al voluntariat
Tu també pots fer molt per la lectura. Materials per al voluntariatTu també pots fer molt per la lectura. Materials per al voluntariat
Tu també pots fer molt per la lectura. Materials per al voluntariatFundació Jaume Bofill
 
L'enfocament competencial
L'enfocament competencialL'enfocament competencial
L'enfocament competencialcrpbergueda
 
Cuidem la fauna del mon
Cuidem la fauna del monCuidem la fauna del mon
Cuidem la fauna del monsandra_ob
 
Competencies, situacions i text lliure
Competencies, situacions i text lliureCompetencies, situacions i text lliure
Competencies, situacions i text lliureLauraRomeu
 
Dossier lectura guiada_ 131004_c
Dossier lectura guiada_ 131004_cDossier lectura guiada_ 131004_c
Dossier lectura guiada_ 131004_cslope9
 

Similar to les_endevinalles_i_dramatització (20)

Programació grups interactius contes
Programació grups interactius contesProgramació grups interactius contes
Programació grups interactius contes
 
Seqüència didàctica
Seqüència didàcticaSeqüència didàctica
Seqüència didàctica
 
Jim boto up crp baix llobregat
Jim boto up crp baix llobregatJim boto up crp baix llobregat
Jim boto up crp baix llobregat
 
Blog planificació de yasmin
Blog planificació de yasminBlog planificació de yasmin
Blog planificació de yasmin
 
Adapta lectures
Adapta lecturesAdapta lectures
Adapta lectures
 
Secuencia didáctica planificación 2
Secuencia didáctica planificación 2Secuencia didáctica planificación 2
Secuencia didáctica planificación 2
 
Pensant i aprenent amb mig motor. Litúrgies, Discurs i Episteme per a ensenya...
Pensant i aprenent amb mig motor. Litúrgies, Discurs i Episteme per a ensenya...Pensant i aprenent amb mig motor. Litúrgies, Discurs i Episteme per a ensenya...
Pensant i aprenent amb mig motor. Litúrgies, Discurs i Episteme per a ensenya...
 
programa de cicle inicial 2010
programa de cicle inicial 2010programa de cicle inicial 2010
programa de cicle inicial 2010
 
Competència en comunicació lingüística
Competència en comunicació lingüísticaCompetència en comunicació lingüística
Competència en comunicació lingüística
 
Unitat didáctica
Unitat didácticaUnitat didáctica
Unitat didáctica
 
PEL PlurilingüIsme Castelló
PEL  PlurilingüIsme CastellóPEL  PlurilingüIsme Castelló
PEL PlurilingüIsme Castelló
 
Tu també pots fer molt per la lectura. Materials per al voluntariat
Tu també pots fer molt per la lectura. Materials per al voluntariatTu també pots fer molt per la lectura. Materials per al voluntariat
Tu també pots fer molt per la lectura. Materials per al voluntariat
 
L'enfocament competencial
L'enfocament competencialL'enfocament competencial
L'enfocament competencial
 
U.d. sant jordi
U.d. sant jordiU.d. sant jordi
U.d. sant jordi
 
Adapta lectures
Adapta lecturesAdapta lectures
Adapta lectures
 
Cuidem la fauna del mon
Cuidem la fauna del monCuidem la fauna del mon
Cuidem la fauna del mon
 
Gèneres discursius
Gèneres discursiusGèneres discursius
Gèneres discursius
 
Sessio3 lectura
Sessio3 lecturaSessio3 lectura
Sessio3 lectura
 
Competencies, situacions i text lliure
Competencies, situacions i text lliureCompetencies, situacions i text lliure
Competencies, situacions i text lliure
 
Dossier lectura guiada_ 131004_c
Dossier lectura guiada_ 131004_cDossier lectura guiada_ 131004_c
Dossier lectura guiada_ 131004_c
 

Recently uploaded

L'ELECTRICITAT: ELEMENTS I CIRCUITS ELÈCTRICS
L'ELECTRICITAT: ELEMENTS I CIRCUITS ELÈCTRICSL'ELECTRICITAT: ELEMENTS I CIRCUITS ELÈCTRICS
L'ELECTRICITAT: ELEMENTS I CIRCUITS ELÈCTRICSSilviatecno
 
- Presentación Pensamiento Computacional -
- Presentación Pensamiento Computacional -- Presentación Pensamiento Computacional -
- Presentación Pensamiento Computacional -Luis Miguel García
 
Pràctica Política i gestió educativa.pdf
Pràctica Política i gestió educativa.pdfPràctica Política i gestió educativa.pdf
Pràctica Política i gestió educativa.pdfRaulGomez822561
 
Normes d'us a l'aula d'informàtica (1).pptx
Normes d'us a l'aula d'informàtica (1).pptxNormes d'us a l'aula d'informàtica (1).pptx
Normes d'us a l'aula d'informàtica (1).pptxM Àngels LP
 
Què tenen en comú la RA, l’Escolta Activa, els jalapenys, els ODS a l’aula i ...
Què tenen en comú la RA, l’Escolta Activa, els jalapenys, els ODS a l’aula i ...Què tenen en comú la RA, l’Escolta Activa, els jalapenys, els ODS a l’aula i ...
Què tenen en comú la RA, l’Escolta Activa, els jalapenys, els ODS a l’aula i ...Neus Lorenzo
 
Liquidació del pressupost 2023 Roser Capdevila.pdf
Liquidació del pressupost 2023 Roser Capdevila.pdfLiquidació del pressupost 2023 Roser Capdevila.pdf
Liquidació del pressupost 2023 Roser Capdevila.pdfEscolaRoserCapdevila18
 
6. Acords del consell escolar 29-01-24.pdf
6. Acords del consell escolar 29-01-24.pdf6. Acords del consell escolar 29-01-24.pdf
6. Acords del consell escolar 29-01-24.pdfEscolaRoserCapdevila18
 
DOCUMENT PORTES OBERTES INSTITUT LAIA L'ARQUERA
DOCUMENT PORTES OBERTES INSTITUT LAIA L'ARQUERADOCUMENT PORTES OBERTES INSTITUT LAIA L'ARQUERA
DOCUMENT PORTES OBERTES INSTITUT LAIA L'ARQUERAsmartinselles
 

Recently uploaded (8)

L'ELECTRICITAT: ELEMENTS I CIRCUITS ELÈCTRICS
L'ELECTRICITAT: ELEMENTS I CIRCUITS ELÈCTRICSL'ELECTRICITAT: ELEMENTS I CIRCUITS ELÈCTRICS
L'ELECTRICITAT: ELEMENTS I CIRCUITS ELÈCTRICS
 
- Presentación Pensamiento Computacional -
- Presentación Pensamiento Computacional -- Presentación Pensamiento Computacional -
- Presentación Pensamiento Computacional -
 
Pràctica Política i gestió educativa.pdf
Pràctica Política i gestió educativa.pdfPràctica Política i gestió educativa.pdf
Pràctica Política i gestió educativa.pdf
 
Normes d'us a l'aula d'informàtica (1).pptx
Normes d'us a l'aula d'informàtica (1).pptxNormes d'us a l'aula d'informàtica (1).pptx
Normes d'us a l'aula d'informàtica (1).pptx
 
Què tenen en comú la RA, l’Escolta Activa, els jalapenys, els ODS a l’aula i ...
Què tenen en comú la RA, l’Escolta Activa, els jalapenys, els ODS a l’aula i ...Què tenen en comú la RA, l’Escolta Activa, els jalapenys, els ODS a l’aula i ...
Què tenen en comú la RA, l’Escolta Activa, els jalapenys, els ODS a l’aula i ...
 
Liquidació del pressupost 2023 Roser Capdevila.pdf
Liquidació del pressupost 2023 Roser Capdevila.pdfLiquidació del pressupost 2023 Roser Capdevila.pdf
Liquidació del pressupost 2023 Roser Capdevila.pdf
 
6. Acords del consell escolar 29-01-24.pdf
6. Acords del consell escolar 29-01-24.pdf6. Acords del consell escolar 29-01-24.pdf
6. Acords del consell escolar 29-01-24.pdf
 
DOCUMENT PORTES OBERTES INSTITUT LAIA L'ARQUERA
DOCUMENT PORTES OBERTES INSTITUT LAIA L'ARQUERADOCUMENT PORTES OBERTES INSTITUT LAIA L'ARQUERA
DOCUMENT PORTES OBERTES INSTITUT LAIA L'ARQUERA
 

les_endevinalles_i_dramatització

  • 1. ENDEVI NALLESComponents del grup: Lorena Alaminos, Andrea Catalán, Joan Pont i Natalia Ruiz. Assignatura: Planificació de la llengua i la literatura en Educació Infantil
  • 2. 1. L’endevinalla, un recurs de la literatura popular. 2. Components. 3. Objectius. 4. Desenvolupament de l’activitat. 5. Estratègies peral disseny i construcció d’endevinalles. 6. Avaluació dels components de la competència oral 7. Exemple de suport visual. ÍndexÍndex
  • 3. L’endevinalla, un recurs de la literatura popular L’endevinalla, un recurs de la literatura popular Composició, generalment en vers, que es refereix, d’una manera ambigua, a un objecte o concepte que cal endevinar. Gran Enciclopèdia Catalana, 1974
  • 6. ObjectiusObjectius Reproduir l’endevinalla aplicant els aspectes treballats de la competència comunicativa. Reproduir l’endevinalla aplicant els aspectes treballats de la competència comunicativa. Escoltar amb interès l’endevinalla.Escoltar amb interès l’endevinalla. Deduir el significat de l’endevinalla.Deduir el significat de l’endevinalla. Comprendre l’endevinalla i el seu contingut per poder conèixer la solució. Comprendre l’endevinalla i el seu contingut per poder conèixer la solució. Aprendre de memòria l’endevinalla i poder-la dir.Aprendre de memòria l’endevinalla i poder-la dir. Aprendre a jugar amb les paraules.Aprendre a jugar amb les paraules.
  • 7. Desenvolupament de l’activitat Desenvolupament de l’activitat Ambientar l’aula amb llibres d’endevinallesAmbientar l’aula amb llibres d’endevinalles 1. Activitats prèvies a la presentació de l’endevinalla. Joc “Veig veig...” Joc amb cartes d’animals Joc d’endevinar objectes
  • 8. 2. Activitat de presentació de l’endevinalla Va caminant pas a pas gronxant la cua i el cap, és fàcil d’endevinar perquè t’ho he dit clar i català
  • 9. 3. Activitats per treballar l’endevinalla i memoritzar-la 3. Activitats per treballar l’endevinalla i memoritzar-la Buscar parelles de paraules que quan s’ajunti l’última síl·laba d’una paraula amb la primera de l'altra es formi una de nova. Buscar parelles de paraules que quan s’ajunti l’última síl·laba d’una paraula amb la primera de l'altra es formi una de nova. Memorització de l’endevinalla. Memorització de l’endevinalla. L’endevinalla a trossos. L’endevinalla a trossos. Recitació de l’endevinalla davant dels altres, utilitzant els moviments corporals. Recitació de l’endevinalla davant dels altres, utilitzant els moviments corporals.
  • 11. Recurs per a treballar la descripció Passos per a crear endevinalles 1.Descriure trets característics de l’objecte que volem que sigui endevinat. 2. Comparar l’objecte amb altres de semblants 3. Combinar els elements dels objectes. 4.Crear dos o tres versos amb un nombre de síl·labes determinat i amb una rima adequada. Passos per a crear endevinalles 1.Descriure trets característics de l’objecte que volem que sigui endevinat. 2. Comparar l’objecte amb altres de semblants 3. Combinar els elements dels objectes. 4.Crear dos o tres versos amb un nombre de síl·labes determinat i amb una rima adequada. Estratègies peral disseny i construcció d’endevinalles Estratègies peral disseny i construcció d’endevinalles
  • 12. Avaluació dels components de la competència oral Avaluació dels components de la competència oral
  • 14. Exemple de suport visualExemple de suport visual
  • 15. Reescriptura d’una endevinalla Reescriptura d’una endevinalla 1. Descripció de l’activitat 2. Habilitat i microhabilitats que es treballa: escriptura 3. Funció comunicativa: metalingüística 4. Tipus de text: Poètic (endevinalla) 5. Procediments que s’apliquen per resoldre l’activitat -Segmentació. -Valor sonor de les grafies. -Aplicació via fonològica i via lèxica -Producció de lletres 6. Materials per fer l’activitat 7. Adaptacions de l’activitat per donar resposta a la diversitat de l’aula - Escriptura diferenciada. - Escriptura sil·làbica
  • 16. ConclusióConclusió Bona eina per a fomentar la descripció, la memorització, l’escriptura i la parla Domini de tots els components de la competència comunicativa Fomenta la comunicació i interacció entre l’alumnat
  • 18. • Què es? és un recurs globalitzador que permet jugar a ser altres per reconèixer-se a si mateix, implicant-s'hi intel·lectualment i afectivament. • Dramatització com a joc: «Joc simbòlic» Millora el nivell d’expressió i comunicació entre les persones Desenvolupa la imaginació i la creativitat IntroduccióIntroducció
  • 19. 1. Introducció. 2. La dramatització com a recurs didàctic (globalitzador) 3. El paperdel docent 4. Exemples dels tipus de teatre 5. Conclusió ÍndexÍndex
  • 20. Valors educatius Ampli ventall d’obres de temàtiques i gèneres literaris diferents, per tal de donar resposta a la pluralitat de nivells i d’interessos dels lectors. Respecte a la diferència L’amistat La pau La solidaritat La dramatització com a recurs didàctic (globalitzador) La dramatització com a recurs didàctic (globalitzador)
  • 21. DocentDocent Pedagògic La seua implicació en la activitat La seua implicació en la activitat Estimular i protegir. Disponibilitat, el sentit d’acollida i d’escolta. «Ha d’ésser el cervell, el cor i el cos del grup», afirma Gisèle Barret Pla psicològic Confiança. Provocar les accions, fer-les evolucionar i supervisar-ne els resultats. El paperdel docentEl paperdel docent
  • 22. Animació a la lecturaAnimació a la lectura Accions que estan programades sistemàticament amb el propòsit de facilitar una trobada satisfactòria de les persones amb els llibres. Conèixer un ampli ventall d’obres de temàtiques i gèneres literaris. • El nivell • Interessos • Afeccions • Gustos particulars Lectures de qualitat literària i els textos clàssics. Provocar el desig per la literatura. Llibertat de poder triar les lectures. El paperdel docentEl paperdel docent
  • 23. La dramatització com a recurs didàctic a partir de diferents elements: A partir d’una música A partir d’una música • Es posa una música i al mateix temps observen il·lustracions de escultures. • S’envolten d’emocions i sensacions produïdes per la música. • Cadascú elegeix una escultura i tenen que imitar-la. • Es para la música i quan comença altra vegada, les escultures cobren vida i es posen en moviment al ritme de la música. • Després s’incorpora la veu (improvisació). Exemples dels tipus de teatreExemples dels tipus de teatre
  • 24. A partir d’una narració • Narració del conte. • Renarració del conte. • Relació de personatges. • Elecció dels personatges • Relació d’espais i d’objectes. • Dramatització del conte. Descripció física i psicològica. Diàleg curt A partir d’un personatge • Personatge fantàstic. Exemple: Cocodril Cocollibre • Carta anònima convidant-los a la imaginació. • Hipòtesi de la identitat. • Arribada del Cocodril i conta la seua història en el seu poble. • L’alumnat dramatitza la seua història.
  • 25. ConclusióConclusió Narració Personatge Què es? Joc Globalitzador Valors educatiusEl paper del docent Animació a la lectura Estimular Diferents tipus de teatres Música