Презентация по педагогической поддержке в ДОУ

1. «Педагогическая поддержка развития
детей в условиях образовательной
деятельности дошкольных
образовательных учреждений»
ГБДОУ д/с № 21 Кировского района СПБ
Зам. зав по УВР : Силина С.Ю.

2. • Педагогическая поддержка –
особый вид воспитательной
деятельности педагога,
направленный на оказание помощи и
поддержки ребенку в его
самостоятельных усилиях по решению
проблем его собственного развития
(социальных и индивидуальных).

3. • Осуществление педагогической поддержки в
процессе социализации как помощь в
обретении способности к адаптивной
активности и решении социальных проблем;
• Осуществление педагогической поддержки в
процессе индивидуализации как содействие
саморазвитию ребенка через оказание помощи
в решении индивидуальных проблем.
Педагогическая поддержка -
составляющие

4. Задачи педагога
помогает обрести уверенность;
помогает закрепить положительные
качества, проявления;
защищает от отрицательных
воздействий;
способствует развитию личности
ребенка, индивидуальности.

5. ТАКТИКА ЗАЩИТЫ.
Тактика защиты выбирается педагогом тогда,
когда действия ребёнка блокирует страх, ребёнок
не проявляет активности и стремления
в решении проблемы.
Кредо защиты: ребёнок не должен оставаться
жертвой обстоятельств.
Педагог, защищающий ребёнка, занимает позицию
«педагогической адвокатуры».
Педагог защищает право ребёнка:
*быть успешным; *не уметь делать то, что умеют
делать все; *право на поиск, пробу и ошибку.

6. • ТАКТИКА ПОМОЩИ.
Тактика помощи выбирается в случаях,
когда ребёнок не верит в себя. Она
направлена на создание условий, при
которых ребёнок получает возможность
действовать в атмосфере эмоционального
комфорта.
• Кредо помощи: ребёнок многое может
делать сам. Нужно помочь ему убедиться
в этом.

7. ТАКТИКА СОДЕЙСТВИЯ
Тактика выбирается педагогом в случае, если ребёнок
переоценивает себя, не в состоянии анализировать и
выбирать оптимальное решение. Педагог помогает
найти выход из сложившейся ситуации
Кредо содействия: ребёнок, имея объективную
возможность выбирать, должен выбрать
правильное решение.
Ребёнок получает возможность испытать себя,
сделать собственный выбор, самореализоваться.
Тактика содействия развивает критические и
аналитические способности, формирует
ответственность.

8. ТАКТИКА ВЗАИМОДЕЙСТВИЯ.
Эта тактика используется тогда, когда ребёнок
готов решать свою проблему самостоятельно.
При этом ребёнок обретает опыт проектирования
совместной деятельности.
Кредо содействия: «взаимодействия» - договор
– это испытание свободой и ответственностью
Используется четыре вида договора:
-договор на условиях ребёнка;
-договор на условиях педагога;
-договор-компромисс;
- договор-сотрудничество.

9. • Обеспечение внутренних условий (установок,
смыслов, потребностей) развития ребенка как
субъекта собственного развития;
• Создание благоприятных внешних условий для
психического и физического здоровья ребенка и
его развития;
• Осуществление совместной деятельности
педагога и ребенка по решению проблем
(социальных и индивидуальных).
Содержание педагогической деятельности
по поддержке ребенка как целостной системы,
включающей в себя взаимосвязанные компоненты: