Подготовили Ольга Цой, координатор Центра социальных инклюзивных программ, мама двоих мальчиков, и социальный психолог Ксения Чикирева

1. Мастер-класс для родителей
ТЕМА: РАЗВИТИЕ МОТИВАЦИИ И ИНТЕРЕСА У ДЕТЕЙ РАЗНЫХ ВОЗРАСТОВ

2. Содержание мастер-класса
 Актуальность проблемы мотивации у детей
 Состояние интереса у маленьких детей
 Проблема потери мотивации у современных детей
 Почему уходит интерес?
 Внешняя стимуляция
 Внутренняя мотивация
 Типичные ошибки, которые допускают взрослые
 Что делать? Приемы, как повысить мотивацию у ребенка
 Непосредственные моменты проявления интереса у детей (показ фото)
 Ответы на вопросы

3. Актуальность проблемы мотивации
 С этой проблемой сталкиваются родители
детей всех возрастов, начиная с 2 лет и до
периода совершеннолетия
 В современном обществе мало социальных
институтов, которые бы решали эту проблему
 Технологический прогресс мешает ребенку
развивать свои способности в сфере
коммуникации и личностного роста
 Чрезмерная нагрузка на ассоциативные
структуры коры головного мозга тормозит
развитие префронтальной области
(целеполагания)

4. Состояние интереса у маленького ребенка
 Ребенок рождается с поисково-
ориентировочным рефлексом
«Что это?». Это состояние
позволяет ребенку с радостью
воспринимать любую ситуацию,
любой контакт и предметы. ПОР
дает возможность ребенку
постоянно стремиться,
познавать все новое вокруг себя.
 Это врожденное состояние есть
у каждого ребенка

5.  В детстве идет
формирование
активной или
пассивной стратегии
в PAG
 Эта стратегия
определяет действия
и образ жизни
человека
Состояние интереса у маленького
ребенка

6. Проблема потери мотивации
современных детей
?..
?..
?..
Потеря интереса:
 «Я не хочу!»
 «Почему я?»
 «Я не умею», «Я не могу»
 «У меня не получится»
 «Зачем? И так пойдет…»
 «Я уже это знаю!»
 «Мне это неинтересно!»

7. Почему уходит интерес?
 Живое общение заменяется виртуальным. Что влечет за собой проблемы с
восприятием, речью, коммуникативными навыками как внутри семьи, так и в
обществе в целом
 У детей доминирует зрительное восприятие, зависимость от гаджетов, что
ведет к понижению физического тонуса
 Идет перенасыщение благами цивилизации
 Нет реальных ситуаций, в которых ребенку нужно мобилизовываться,
принимать решения, ставить цель

8. Внешняя стимуляция
 Родители часто для того, чтобы
мотивировать ребенка, прибегают к
внешней стимуляции: материальное
поощрение, наказание, угрозы,
манипуляции, подкуп
 Это все временно
 Не эффективно. Имеет разовый
характер
 Идет привыкание. Приходится
повышать градус стимуляции

9. Ошибки, которые допускают
взрослые(мама, папа, бабушка,
дедушка и др.)
 Нет единого согласия между членами семьи по вопросам воспитания детей
 Родители испытывают напряжение, раздражение, непонимание и др. по
отношению к ребенку
 Запугивание или «подкуп» ребенка не имеет долгосрочного эффекта
 Недооценивание способностей ребенка
 Формальное общение с ребенком

10. Внутренняя мотивация
Наличие цели и
самостоятельное
дело
 У ребенка должно быть понимание
смысла и ответственности за
ситуацию
 Необходимо раскрывать смысл для
самого ребенка, его развития
 Дело для ребенка должно быть
настоящим и носить общественную
значимость

11. Живые моменты проявления интереса у
детей

12. Что делать (приемы)
 Родители сами чем-то интересуются и пытаются
подключить ребенка
 Из его интересов выйти на структуру деятельности
 Привести в коллектив, где будут активные ребята,
друзья, которые на своем примере будут показывать
образец. Вопрос инклюзии
 Активность родителей. Родители вправе выбирать
коллектив для своих детей (тренера, преподаватели и
др.)
 Разбирать с ребенком смысл, значение, ценность тех
действий, которые ему необходимо сделать
 Искренняя поддержка мамой ребенка, его друзьями,
другими родственниками
 Давать самостоятельные задания по усложнению, чтобы
формировать у ребенка уверенность в себе
 Найти ребенку серьезное дело, которое его
заинтересует