SlideShare a Scribd company logo
1 of 21
Barn på flukt
Traumer hos flyktninger

       Helen Christie
    Spesialrådgiver RBUP
       Oslo 15.04.12
disposisjon
Traumer
– Hva er det,
- Hvordan uttrykkes det hos barn
- Hva kan modifisere/ beskytte mot traumatisering
- Hva er viktig i hjelpearbeid/ terapi

• Barn i familier i asylfasen
• Enslig mindreårige
• Barn (evt i familer ) som har fått avslag


                    Christie 2012                   2
Asylsøkeres psykiske helse

25-30 % har vært utsatt for tortur (Skandinavia)
1/3 har vært fengslet
1/3 forteller om drap på venner og familie
PTSD: 15-47 %
     (1,3-8 % i øvrige befolkningen)
Depresjon og angstreaksjoner: 42-89%




 ,
Barn og ungdom som flyktninger og
                asylsøkere
• Barn utgjør en fjerdedel av asylsøkere

• Rammes direkte av opplevelser knyttet til krig og
  forfølgelse

• Påvirkes indirekte gjennom foreldre som bærer
  preg av slike opplevelser => påvirker foreldrenes
  omsorgsevne

• Mer psykiske lidelser blant enslig mindreårige
  asylsøkere enn barn og ungdom som kommer
  med foreldre

 ,
Asylsøkeres situasjon

• Asylsøkere er ikke i en post-traumatisk
  situasjon, langvarig venting er
  traumatiserende i seg selv

• Ventesituasjonen i mottak er primært preget
  av mangel på mestring, mening, nettverk

• Uklart tidsaspekt og fremtid gjør det vanskelig
  å starte prosesser, knytte relasjoner
Traume DSM-IV
Personer som har vært utsatt for en
   traumatisk hendelse, der
1. Personen opplevde, var vitne til eller ble
   konfrontert med en eller flere hendelser
   som innebar livsfare eller trussel om død
   eller om alvorlig skade eller trussel mot
   egen eller andres fysiske integritet,
   og
2. Personen reagerte med intens angst,
   hjelpeløshet eller skremsel.
   Hos barn kan dette isteden gi seg uttrykk
   i disorganisert eller forstyrret atferd
 ,
 side 6
1. Traumets dynamikk, symptomer
                og uttrykk
Traumedefinisjon:
  Forsinket eller langvarig reaksjon på en trussel mot
  fysisk og psykisk integritet, eller vitne til at nær
  person utsettes for dette

Den ytre påkjenningen må kunne påvises å være
      av en slik usedvanlig truende eller katastrofal
  art at den ville være en påkjenning for nesten
  enhver




                      christie 2012                      7
Traumer og flyktningebarn
• Ikke alle har vært eksponert for traumatiske
  hendelser
• Ikke alle som har vært eksponert – er blitt
  traumatisert

Men alle har vært gjennom belastende perioder
med tap, forvirring og stress

Mange understreker at de ikke vil
elendighetsbeskrives, at de tenker fremover og
vil skape seg en god fremtid
                christie 2012                    8
tilfeldige                 menneskeskapte
    Type 1                       Trafikkulykker             Fysisk mishandling
         Ulike typer traumer – hva blir
    Enkelthendelse
    Akutt trussel
                                 Naturkatastrofer etc       og/eller seksuell vold

    uventet      konsekvensene
    Type 2                       Vedvarende                 Fysiskel Seksuelt
    Gjentatte , vedvarende       katastrofer                misbruk, alvorlig
                                                            neglekt

                                                            KRIG


•   Type1. ofte sekund- for- sekund hukommelse
     •   Hjelp: alle sanser ”tømmes” inntil – ”moment of relief”.

     Type 2 ofte ”blurred” minne- tåkete, uklart tid og sted sammenblanding,
     fantasi og virkelighet sammenblanding, dissosiasjon
     •    Hjelp: relasjonsgjenoppbygging, stabilisering og bearbeiding

     •   Ved traumelidelser har vi alltid en manglende integrasjon av det
         traumeskapende materialet – derfor har ikke korrigerende erfaringer
         nødvendigvis helende effekt


                              christie 2012                                          9
Post-Traumatic Stress Disorder
            (PTSD) - symptomer
Gjen-erfaring av den
traumatiske opplevelsen                Tegn på økt beredskap
   •   flashbacks                         •   Skvettenhet
                                          •   Irritabilitet
   •   mareritt
                                          •   Søvnproblemer
   •   Gjentagelsesatferd                 •   agressivitet
   •   Tanker og bilder                   •   muskelspenninger
   •   Intense følelser og                •   uro
       fysiologiske reaksjoner            •   Angst
       ved triggere
Unngåelsesatferd                          Vekslende med:
                                       nummenhet
   •   tilbaketrekning
                                          • tomhet
   •   Isolasjon                          • depresjon
   •   Vil ikke tenke snakke om           • følelse av uvirkelighet
   •   Forkortet fremtid

                       christie 2012                                  10
Aldersspesifikke reaksjoner

Spedbarn:                                    Skolebarn:
•Tilknytningsatferd endres- klenging         •Gjentakelseslek
•Forstyrret mat- og sovemønster              •Traumefiksering- overdrevet interesse
                                             for vold
Førskolebarn:                                •Avvikende moralutvikling
•Klenging                                    •Endret kameratforhold
•Separasjonsangst                            •Innlæringsvansker
•Mat- og søvnforstyrrelser                   •Rastløshet, uro, irritabilitet
•Unnvikende i forhold til venner             •Aggressive utbrudd
•Passivitet og hjelpeløshet                  •Personlighetsforandringer
•Gjentakelseslek og –atferd                  •Somatiske symptomer, (vondt i
•Sammenbrudd i leke- og                      magen, i hodet med mer)
symboliseringsevne
                                             Tenåringer:
                                             •Gjentakelsesatferd
                                             •Overlevelsesskyld
                                             •Skam
                                             •Endret livsholdning
                                             •Prematur voksenidentitet


                             christie 2012                                            11
Komplekse traumer -
                    utviklingstraumer
Ny diagnose?
The ”complex trauma task force” (van der Kolck et al)


DTD – Developmental Trauma Disorder – tre
  hovedområder for funksjonsforstyrrelser:

1.Regulering av affekt og kroppslige tilstander
          veksling –i intense affektive tilstander, langvarig nedstemthet, hypersensitivitet,
  forsinket motorikk, søvn, spiseprobl. Manglende bevissthet om og ord for følelser

2.Regulering av oppmerksomhet og atferd,
  innsnevret , trusselorientert fokus, misfortolking dragning mot spenning, impulsivitet,
  selvskading

3. sosio-emosjonell fungering
  manglende tillit til seg selv og andre, konstant beredskap for avvisning


                                christie 2012                                                   12
36 % utvikler posttraumatisk stress
Økt forekomste av depresjon
Økt suicidfare
Adverse Childhood experience – økt risiko for en
  rekke somatiske plager og økt dødelighet




                christie 2012                      13
christie 2012   14
“The Protective Shield”
Ikke traumatisering:                                                         T

                  T         F B                  Foreldrene som beskyttelse

Traumatisering:
                            T                    F
                                                     B
                                              Mangelfull beskyttelse
                                      F emosjonelt eller fysisk utilgjengelig


Alvorligst traumatisering                       TF           B

                                                 Beskytteren blir “Bøddel”

"When the protective shield breaks, anything can happen”

Traumatisering trigger alltid en persons “attachment mønster
                                christie 2011                                    15
Noen vignetter:


Barn i familier i asylfasen- mira og maria

Enslig mindreårige – barak og yousef




                 christie 2012               16
Hva trengs
• Asylfamiliene trenger støtte til god
  foreldrefungering i denne belastende fasen,
  struktur og meningsfulle aktiviteter.
• Barn må sees på som selvstendige
  rettssubjekter når «barns beste» skal
  hensyntaes
• Familieenheten må aldri splittes opp
• Enslig mindreårige trenger stabil omsorg
  (tilknytning)

• Mange trenger gode stabiliserende
  traumeintervensjoner
                christie 2012                   17
Å hjelpe traumatiserte
        Traumatiseringens konsekvenser
Traumet er et angrep på din :
   •   virkelighetsopplevelse
   •   kontroll/ autonomi/self-agency/
   •   affekter
   •   kognisjon

Konsekvensene er:
tap av egenverd
mistillit til andre
sammenbrudd i evnen til å symbolisere




                     christie 2012       18
Område      Hva er         Reaksjon på Terapeutisk               Terapeutisk
            traume?     Traume terapi
                           traume      intervensjon              effekt

Virkelighet/ Ytre hendelse   Dissosiering       Være vitne       Integrasjon
realitet     Trussel         Opplevelse av                       Gjøre virkelig
                             uvirkelighet/end
                             ret bevissthets
                             tilstand
Kontroll    Plutselig        Følelese av        Fokusere på      Gjenopprette
Self-agency Uventet          avmakt             handlig,         kontroll. Self-
            Uten kontroll    Hjelpesløshet      mestring         agency,
            og innflytelse   Offer              kontroll og      internal locus
                             objekt             innflytelse      of control
                                                                 Subjekt
                                                                 autonomi
Affekter    Intens frykt     Emosjonell         Dele, containe   Utvide
            Smerte sjokk     overvbeldelse      regulere         affekttoleranse
                             Sammenbrudd                         Gjenopprette
                             i affekt                            affekt-
                             regulering                          regulerings
                                                                 evne
Kognisjon   Uten mening      Sammenbrudd        Re-definere,     Gjenvinne
            Kaotisk          i evnen til å      Arbeide med      evnen til å
            uforståelig      tenke – gi         forståelse og    tenke om
                             mening             mening           Integrert del
                                                                 av historien
                             christie 2012                                         19

   BEVEGELSE I TID
SARI         (Fredrick / Mc Neal/ Phillips )




S   Safety and Stabilisation
     generell egostyrking
A   Accessing trauma material
     gradvis avdekking av traumatisk materiale
R    Resolving trauma experience
     rekonstruere/restabilisere/få kontroll over traumet
I   Integration and new Identity
     integrere kontrollert og bevisst dissosiativt
     materiale til ny mening og i ny kontekst




                   christie 2012                            20
Likheter i de fleste behandlingene av
               traumatiserte:
                    Nunn, Kenneth

Fortiden… trenger avklaring/ begripbarhet og
  ansvarsplassering

Nåtiden…trenger trygghet

Fremtiden …trenger HÅP, at ting kan bli OK




                christie 2012                  21

More Related Content

What's hot

Spiseforstyrrelser og sosiale media
Spiseforstyrrelser og sosiale mediaSpiseforstyrrelser og sosiale media
Spiseforstyrrelser og sosiale mediaSvein Øverland
 
Diagnostikk og forståelse av traumer og komplekse tilstander hos barn og ungdom
Diagnostikk og forståelse av traumer og komplekse tilstander hos barn og ungdomDiagnostikk og forståelse av traumer og komplekse tilstander hos barn og ungdom
Diagnostikk og forståelse av traumer og komplekse tilstander hos barn og ungdomSvein Øverland
 
Voldsformer i familier og konsekvenser for barn
Voldsformer i familier og konsekvenser for barnVoldsformer i familier og konsekvenser for barn
Voldsformer i familier og konsekvenser for barnRoger Wangberg
 
Sammenbrudd eller om å møte veggen
Sammenbrudd eller om å møte veggenSammenbrudd eller om å møte veggen
Sammenbrudd eller om å møte veggenEinar Lunga
 
Etterlatteseminar i Førde 26. januar 2011
Etterlatteseminar i Førde 26. januar 2011Etterlatteseminar i Førde 26. januar 2011
Etterlatteseminar i Førde 26. januar 2011RVTS Vest
 
Alt annet enn kjærlighet psykolog sissel gran 1
Alt annet enn kjærlighet psykolog sissel gran 1Alt annet enn kjærlighet psykolog sissel gran 1
Alt annet enn kjærlighet psykolog sissel gran 1Ingrid Blessom
 

What's hot (7)

Spiseforstyrrelser og sosiale media
Spiseforstyrrelser og sosiale mediaSpiseforstyrrelser og sosiale media
Spiseforstyrrelser og sosiale media
 
Diagnostikk og forståelse av traumer og komplekse tilstander hos barn og ungdom
Diagnostikk og forståelse av traumer og komplekse tilstander hos barn og ungdomDiagnostikk og forståelse av traumer og komplekse tilstander hos barn og ungdom
Diagnostikk og forståelse av traumer og komplekse tilstander hos barn og ungdom
 
Voldsformer i familier og konsekvenser for barn
Voldsformer i familier og konsekvenser for barnVoldsformer i familier og konsekvenser for barn
Voldsformer i familier og konsekvenser for barn
 
Sammenbrudd eller om å møte veggen
Sammenbrudd eller om å møte veggenSammenbrudd eller om å møte veggen
Sammenbrudd eller om å møte veggen
 
Sissel grandixi
Sissel grandixiSissel grandixi
Sissel grandixi
 
Etterlatteseminar i Førde 26. januar 2011
Etterlatteseminar i Førde 26. januar 2011Etterlatteseminar i Førde 26. januar 2011
Etterlatteseminar i Førde 26. januar 2011
 
Alt annet enn kjærlighet psykolog sissel gran 1
Alt annet enn kjærlighet psykolog sissel gran 1Alt annet enn kjærlighet psykolog sissel gran 1
Alt annet enn kjærlighet psykolog sissel gran 1
 

Similar to Talk 15.04.12 helen johnsen christie

Rehabiliteringsdager - Haraldsplass, 5. mai
Rehabiliteringsdager - Haraldsplass, 5. maiRehabiliteringsdager - Haraldsplass, 5. mai
Rehabiliteringsdager - Haraldsplass, 5. maiRVTS Vest
 
Traumatisering og dissossiering, 02.09 11
Traumatisering og dissossiering, 02.09 11Traumatisering og dissossiering, 02.09 11
Traumatisering og dissossiering, 02.09 11RVTS Vest
 
Barn og traumer
Barn og traumerBarn og traumer
Barn og traumerRVTS Vest
 
Vi har også følelser ppt
Vi har også følelser pptVi har også følelser ppt
Vi har også følelser pptSvein Øverland
 
Vi har også følelser: egne reaksjoner i arbeid med utviklingshemmede med utfo...
Vi har også følelser: egne reaksjoner i arbeid med utviklingshemmede med utfo...Vi har også følelser: egne reaksjoner i arbeid med utviklingshemmede med utfo...
Vi har også følelser: egne reaksjoner i arbeid med utviklingshemmede med utfo...Svein Øverland
 
Utviklingstøttende behandlingsmetoder, metaforer og narrativer
Utviklingstøttende behandlingsmetoder, metaforer og narrativerUtviklingstøttende behandlingsmetoder, metaforer og narrativer
Utviklingstøttende behandlingsmetoder, metaforer og narrativerSvein Øverland
 
Seminar om etterlatne i Stavanger
Seminar om etterlatne i StavangerSeminar om etterlatne i Stavanger
Seminar om etterlatne i StavangerRVTS Vest
 
Etterlatteseminar i Haugesund, 14.03.2011
Etterlatteseminar i Haugesund, 14.03.2011Etterlatteseminar i Haugesund, 14.03.2011
Etterlatteseminar i Haugesund, 14.03.2011RVTS Vest
 
For barnas beste må DU tørre å tenke det verste
For barnas beste må DU tørre å tenke det versteFor barnas beste må DU tørre å tenke det verste
For barnas beste må DU tørre å tenke det versteRoger Wangberg
 
Borderline: MBT og DAT som behandlingsintervensjoner
Borderline: MBT og DAT som behandlingsintervensjonerBorderline: MBT og DAT som behandlingsintervensjoner
Borderline: MBT og DAT som behandlingsintervensjonerYousif Mahmud Razvi
 
Psykologi og fenomenkunnskap om vold og overgrep som støtte for politiarbeid ...
Psykologi og fenomenkunnskap om vold og overgrep som støtte for politiarbeid ...Psykologi og fenomenkunnskap om vold og overgrep som støtte for politiarbeid ...
Psykologi og fenomenkunnskap om vold og overgrep som støtte for politiarbeid ...Svein Øverland
 
Pedofili og overgrep mot barn
Pedofili og overgrep mot barnPedofili og overgrep mot barn
Pedofili og overgrep mot barnSvein Øverland
 
Traumebevisst omsorg i barnehage og skole
Traumebevisst omsorg i barnehage og skoleTraumebevisst omsorg i barnehage og skole
Traumebevisst omsorg i barnehage og skoleRoger Wangberg
 
OPPFØLGING OG BEHANDLING AV UTVIKLINGSHEMMEDE ETTER SEKSUELLE OVERGREP.
OPPFØLGING OG BEHANDLING AV UTVIKLINGSHEMMEDE ETTER SEKSUELLE OVERGREP.OPPFØLGING OG BEHANDLING AV UTVIKLINGSHEMMEDE ETTER SEKSUELLE OVERGREP.
OPPFØLGING OG BEHANDLING AV UTVIKLINGSHEMMEDE ETTER SEKSUELLE OVERGREP.Roger Wangberg
 
Hvorfor e-terapi (i motsetning til hva mange tror) virker for traumatisert ...
Hvorfor e-terapi  (i motsetning til hva mange tror)  virker for traumatisert ...Hvorfor e-terapi  (i motsetning til hva mange tror)  virker for traumatisert ...
Hvorfor e-terapi (i motsetning til hva mange tror) virker for traumatisert ...Svein Øverland
 
Psykisk helse hos barn og ungdom: Hva vet vi og hva tror vi at vi vet, og hvo...
Psykisk helse hos barn og ungdom: Hva vet vi og hva tror vi at vi vet, og hvo...Psykisk helse hos barn og ungdom: Hva vet vi og hva tror vi at vi vet, og hvo...
Psykisk helse hos barn og ungdom: Hva vet vi og hva tror vi at vi vet, og hvo...Svein Øverland
 
Eriksons teori
Eriksons teoriEriksons teori
Eriksons teorielsal
 

Similar to Talk 15.04.12 helen johnsen christie (20)

Rehabiliteringsdager - Haraldsplass, 5. mai
Rehabiliteringsdager - Haraldsplass, 5. maiRehabiliteringsdager - Haraldsplass, 5. mai
Rehabiliteringsdager - Haraldsplass, 5. mai
 
Traumatisering og dissossiering, 02.09 11
Traumatisering og dissossiering, 02.09 11Traumatisering og dissossiering, 02.09 11
Traumatisering og dissossiering, 02.09 11
 
Barn og traumer
Barn og traumerBarn og traumer
Barn og traumer
 
Vi har også følelser ppt
Vi har også følelser pptVi har også følelser ppt
Vi har også følelser ppt
 
Vi har også følelser: egne reaksjoner i arbeid med utviklingshemmede med utfo...
Vi har også følelser: egne reaksjoner i arbeid med utviklingshemmede med utfo...Vi har også følelser: egne reaksjoner i arbeid med utviklingshemmede med utfo...
Vi har også følelser: egne reaksjoner i arbeid med utviklingshemmede med utfo...
 
Utviklingstøttende behandlingsmetoder, metaforer og narrativer
Utviklingstøttende behandlingsmetoder, metaforer og narrativerUtviklingstøttende behandlingsmetoder, metaforer og narrativer
Utviklingstøttende behandlingsmetoder, metaforer og narrativer
 
Seminar om etterlatne i Stavanger
Seminar om etterlatne i StavangerSeminar om etterlatne i Stavanger
Seminar om etterlatne i Stavanger
 
Etterlatteseminar i Haugesund, 14.03.2011
Etterlatteseminar i Haugesund, 14.03.2011Etterlatteseminar i Haugesund, 14.03.2011
Etterlatteseminar i Haugesund, 14.03.2011
 
For barnas beste må DU tørre å tenke det verste
For barnas beste må DU tørre å tenke det versteFor barnas beste må DU tørre å tenke det verste
For barnas beste må DU tørre å tenke det verste
 
Farlig Psykose
Farlig PsykoseFarlig Psykose
Farlig Psykose
 
Borderline: MBT og DAT som behandlingsintervensjoner
Borderline: MBT og DAT som behandlingsintervensjonerBorderline: MBT og DAT som behandlingsintervensjoner
Borderline: MBT og DAT som behandlingsintervensjoner
 
Psykologi og fenomenkunnskap om vold og overgrep som støtte for politiarbeid ...
Psykologi og fenomenkunnskap om vold og overgrep som støtte for politiarbeid ...Psykologi og fenomenkunnskap om vold og overgrep som støtte for politiarbeid ...
Psykologi og fenomenkunnskap om vold og overgrep som støtte for politiarbeid ...
 
Selvskading hos gutter
Selvskading hos gutterSelvskading hos gutter
Selvskading hos gutter
 
Selvskading hos gutter
Selvskading hos gutterSelvskading hos gutter
Selvskading hos gutter
 
Pedofili og overgrep mot barn
Pedofili og overgrep mot barnPedofili og overgrep mot barn
Pedofili og overgrep mot barn
 
Traumebevisst omsorg i barnehage og skole
Traumebevisst omsorg i barnehage og skoleTraumebevisst omsorg i barnehage og skole
Traumebevisst omsorg i barnehage og skole
 
OPPFØLGING OG BEHANDLING AV UTVIKLINGSHEMMEDE ETTER SEKSUELLE OVERGREP.
OPPFØLGING OG BEHANDLING AV UTVIKLINGSHEMMEDE ETTER SEKSUELLE OVERGREP.OPPFØLGING OG BEHANDLING AV UTVIKLINGSHEMMEDE ETTER SEKSUELLE OVERGREP.
OPPFØLGING OG BEHANDLING AV UTVIKLINGSHEMMEDE ETTER SEKSUELLE OVERGREP.
 
Hvorfor e-terapi (i motsetning til hva mange tror) virker for traumatisert ...
Hvorfor e-terapi  (i motsetning til hva mange tror)  virker for traumatisert ...Hvorfor e-terapi  (i motsetning til hva mange tror)  virker for traumatisert ...
Hvorfor e-terapi (i motsetning til hva mange tror) virker for traumatisert ...
 
Psykisk helse hos barn og ungdom: Hva vet vi og hva tror vi at vi vet, og hvo...
Psykisk helse hos barn og ungdom: Hva vet vi og hva tror vi at vi vet, og hvo...Psykisk helse hos barn og ungdom: Hva vet vi og hva tror vi at vi vet, og hvo...
Psykisk helse hos barn og ungdom: Hva vet vi og hva tror vi at vi vet, og hvo...
 
Eriksons teori
Eriksons teoriEriksons teori
Eriksons teori
 

Talk 15.04.12 helen johnsen christie

  • 1. Barn på flukt Traumer hos flyktninger Helen Christie Spesialrådgiver RBUP Oslo 15.04.12
  • 2. disposisjon Traumer – Hva er det, - Hvordan uttrykkes det hos barn - Hva kan modifisere/ beskytte mot traumatisering - Hva er viktig i hjelpearbeid/ terapi • Barn i familier i asylfasen • Enslig mindreårige • Barn (evt i familer ) som har fått avslag Christie 2012 2
  • 3. Asylsøkeres psykiske helse 25-30 % har vært utsatt for tortur (Skandinavia) 1/3 har vært fengslet 1/3 forteller om drap på venner og familie PTSD: 15-47 % (1,3-8 % i øvrige befolkningen) Depresjon og angstreaksjoner: 42-89% ,
  • 4. Barn og ungdom som flyktninger og asylsøkere • Barn utgjør en fjerdedel av asylsøkere • Rammes direkte av opplevelser knyttet til krig og forfølgelse • Påvirkes indirekte gjennom foreldre som bærer preg av slike opplevelser => påvirker foreldrenes omsorgsevne • Mer psykiske lidelser blant enslig mindreårige asylsøkere enn barn og ungdom som kommer med foreldre ,
  • 5. Asylsøkeres situasjon • Asylsøkere er ikke i en post-traumatisk situasjon, langvarig venting er traumatiserende i seg selv • Ventesituasjonen i mottak er primært preget av mangel på mestring, mening, nettverk • Uklart tidsaspekt og fremtid gjør det vanskelig å starte prosesser, knytte relasjoner
  • 6. Traume DSM-IV Personer som har vært utsatt for en traumatisk hendelse, der 1. Personen opplevde, var vitne til eller ble konfrontert med en eller flere hendelser som innebar livsfare eller trussel om død eller om alvorlig skade eller trussel mot egen eller andres fysiske integritet, og 2. Personen reagerte med intens angst, hjelpeløshet eller skremsel. Hos barn kan dette isteden gi seg uttrykk i disorganisert eller forstyrret atferd , side 6
  • 7. 1. Traumets dynamikk, symptomer og uttrykk Traumedefinisjon: Forsinket eller langvarig reaksjon på en trussel mot fysisk og psykisk integritet, eller vitne til at nær person utsettes for dette Den ytre påkjenningen må kunne påvises å være av en slik usedvanlig truende eller katastrofal art at den ville være en påkjenning for nesten enhver christie 2012 7
  • 8. Traumer og flyktningebarn • Ikke alle har vært eksponert for traumatiske hendelser • Ikke alle som har vært eksponert – er blitt traumatisert Men alle har vært gjennom belastende perioder med tap, forvirring og stress Mange understreker at de ikke vil elendighetsbeskrives, at de tenker fremover og vil skape seg en god fremtid christie 2012 8
  • 9. tilfeldige menneskeskapte Type 1 Trafikkulykker Fysisk mishandling Ulike typer traumer – hva blir Enkelthendelse Akutt trussel Naturkatastrofer etc og/eller seksuell vold uventet konsekvensene Type 2 Vedvarende Fysiskel Seksuelt Gjentatte , vedvarende katastrofer misbruk, alvorlig neglekt KRIG • Type1. ofte sekund- for- sekund hukommelse • Hjelp: alle sanser ”tømmes” inntil – ”moment of relief”. Type 2 ofte ”blurred” minne- tåkete, uklart tid og sted sammenblanding, fantasi og virkelighet sammenblanding, dissosiasjon • Hjelp: relasjonsgjenoppbygging, stabilisering og bearbeiding • Ved traumelidelser har vi alltid en manglende integrasjon av det traumeskapende materialet – derfor har ikke korrigerende erfaringer nødvendigvis helende effekt christie 2012 9
  • 10. Post-Traumatic Stress Disorder (PTSD) - symptomer Gjen-erfaring av den traumatiske opplevelsen Tegn på økt beredskap • flashbacks • Skvettenhet • Irritabilitet • mareritt • Søvnproblemer • Gjentagelsesatferd • agressivitet • Tanker og bilder • muskelspenninger • Intense følelser og • uro fysiologiske reaksjoner • Angst ved triggere Unngåelsesatferd Vekslende med: nummenhet • tilbaketrekning • tomhet • Isolasjon • depresjon • Vil ikke tenke snakke om • følelse av uvirkelighet • Forkortet fremtid christie 2012 10
  • 11. Aldersspesifikke reaksjoner Spedbarn: Skolebarn: •Tilknytningsatferd endres- klenging •Gjentakelseslek •Forstyrret mat- og sovemønster •Traumefiksering- overdrevet interesse for vold Førskolebarn: •Avvikende moralutvikling •Klenging •Endret kameratforhold •Separasjonsangst •Innlæringsvansker •Mat- og søvnforstyrrelser •Rastløshet, uro, irritabilitet •Unnvikende i forhold til venner •Aggressive utbrudd •Passivitet og hjelpeløshet •Personlighetsforandringer •Gjentakelseslek og –atferd •Somatiske symptomer, (vondt i •Sammenbrudd i leke- og magen, i hodet med mer) symboliseringsevne Tenåringer: •Gjentakelsesatferd •Overlevelsesskyld •Skam •Endret livsholdning •Prematur voksenidentitet christie 2012 11
  • 12. Komplekse traumer - utviklingstraumer Ny diagnose? The ”complex trauma task force” (van der Kolck et al) DTD – Developmental Trauma Disorder – tre hovedområder for funksjonsforstyrrelser: 1.Regulering av affekt og kroppslige tilstander veksling –i intense affektive tilstander, langvarig nedstemthet, hypersensitivitet, forsinket motorikk, søvn, spiseprobl. Manglende bevissthet om og ord for følelser 2.Regulering av oppmerksomhet og atferd, innsnevret , trusselorientert fokus, misfortolking dragning mot spenning, impulsivitet, selvskading 3. sosio-emosjonell fungering manglende tillit til seg selv og andre, konstant beredskap for avvisning christie 2012 12
  • 13. 36 % utvikler posttraumatisk stress Økt forekomste av depresjon Økt suicidfare Adverse Childhood experience – økt risiko for en rekke somatiske plager og økt dødelighet christie 2012 13
  • 15. “The Protective Shield” Ikke traumatisering: T T F B Foreldrene som beskyttelse Traumatisering: T F B Mangelfull beskyttelse F emosjonelt eller fysisk utilgjengelig Alvorligst traumatisering TF B Beskytteren blir “Bøddel” "When the protective shield breaks, anything can happen” Traumatisering trigger alltid en persons “attachment mønster christie 2011 15
  • 16. Noen vignetter: Barn i familier i asylfasen- mira og maria Enslig mindreårige – barak og yousef christie 2012 16
  • 17. Hva trengs • Asylfamiliene trenger støtte til god foreldrefungering i denne belastende fasen, struktur og meningsfulle aktiviteter. • Barn må sees på som selvstendige rettssubjekter når «barns beste» skal hensyntaes • Familieenheten må aldri splittes opp • Enslig mindreårige trenger stabil omsorg (tilknytning) • Mange trenger gode stabiliserende traumeintervensjoner christie 2012 17
  • 18. Å hjelpe traumatiserte Traumatiseringens konsekvenser Traumet er et angrep på din : • virkelighetsopplevelse • kontroll/ autonomi/self-agency/ • affekter • kognisjon Konsekvensene er: tap av egenverd mistillit til andre sammenbrudd i evnen til å symbolisere christie 2012 18
  • 19. Område Hva er Reaksjon på Terapeutisk Terapeutisk traume? Traume terapi traume intervensjon effekt Virkelighet/ Ytre hendelse Dissosiering Være vitne Integrasjon realitet Trussel Opplevelse av Gjøre virkelig uvirkelighet/end ret bevissthets tilstand Kontroll Plutselig Følelese av Fokusere på Gjenopprette Self-agency Uventet avmakt handlig, kontroll. Self- Uten kontroll Hjelpesløshet mestring agency, og innflytelse Offer kontroll og internal locus objekt innflytelse of control Subjekt autonomi Affekter Intens frykt Emosjonell Dele, containe Utvide Smerte sjokk overvbeldelse regulere affekttoleranse Sammenbrudd Gjenopprette i affekt affekt- regulering regulerings evne Kognisjon Uten mening Sammenbrudd Re-definere, Gjenvinne Kaotisk i evnen til å Arbeide med evnen til å uforståelig tenke – gi forståelse og tenke om mening mening Integrert del av historien christie 2012 19 BEVEGELSE I TID
  • 20. SARI (Fredrick / Mc Neal/ Phillips ) S Safety and Stabilisation  generell egostyrking A Accessing trauma material  gradvis avdekking av traumatisk materiale R Resolving trauma experience  rekonstruere/restabilisere/få kontroll over traumet I Integration and new Identity  integrere kontrollert og bevisst dissosiativt materiale til ny mening og i ny kontekst christie 2012 20
  • 21. Likheter i de fleste behandlingene av traumatiserte: Nunn, Kenneth Fortiden… trenger avklaring/ begripbarhet og ansvarsplassering Nåtiden…trenger trygghet Fremtiden …trenger HÅP, at ting kan bli OK christie 2012 21