يتناول هذا العرض التقديمي أسلوب القياسات البديلة أو الألتمتريقا وهو أحد أساليب قياسات المعلومات المعاصرة

1. ‫د‬.‫فراج‬ ‫عبدالرحمن‬
‫المعلومات‬ ‫علوم‬ ‫قسم‬–‫سوٌف‬ ً‫بن‬ ‫جامعة‬
‫الدولى‬ ‫المؤتمر‬‫العربى‬ ‫التأثٌر‬ ‫ومعامل‬ ‫المعلومات‬ ‫لقٌاسات‬
، ‫األسكندرٌة‬6-9‫اغسطس‬2016
‫األلتمرتيقــــــا‬
‫العلمــــي‬‫االتصـــــال‬‫نظـــــام‬‫ضوء‬‫يف‬

2. ‫ميحرلا نمحرلا هللا‬ ‫بسم‬

3. 3

4. ‫ا‬ً‫ـ‬‫إلكترونٌــ‬ ‫وإتاحته‬ ً‫العلم‬ ‫النشاط‬
4

5. ‫انعهمي‬ ‫االتصال‬ ‫صعيد‬ ‫عهى‬ ‫االبتكاراث‬ ‫أبرز‬ ‫أحد‬:‫اننشاط‬
‫انمفتىح‬ ‫انعهمي‬
Two major (Open Science) innovations
 Research Sharing ‫انعهمي‬ ‫انبحث‬ ‫في‬ ‫انمشاركت‬
 Open Access Publishing ‫انحر‬ ‫انعهمي‬ ‫اننشر‬/‫انمفتىح‬
5

6. Research Cycle
6

7. ‫طبٌعة‬ ‫من‬ ‫تغٌر‬ ‫واالتصاالت‬ ‫المعلومات‬ ‫تقنٌات‬
‫العلمٌة‬ ‫األوساط‬ ً‫ف‬ ‫التواصل‬
7

8. ‫الوب‬ ‫وأدوات‬ ً‫االجتماع‬ ‫التواصل‬ ‫وسائل‬ ‫دور‬
2.0ً‫العلم‬ ‫االتصال‬ ً‫ف‬
‫المعلومات‬ ‫وتجهٌز‬ ‫والتألٌف‬ ‫البحث‬
-‫المراجع‬ ‫إدارة‬ ‫برامج‬Reference Managers
-‫العمل‬ ‫مجموعات‬ ‫إعداد‬(‫االعتبارٌة‬ ‫الجامعات‬:)‫التواصل‬ ‫شبكات‬:‫واتساب؛‬
‫فٌسبوك‬
‫والنشر‬ ‫البث‬
-‫المحتوى‬ ‫إدارة‬ ‫برمجٌات‬:‫المدونات‬ ‫؛‬ ‫الوٌكٌبٌدٌا‬
-‫مثل‬ ،‫اإلتاحة‬ ‫منصات‬ResearchGate
-‫التواصل‬ ‫شبكات‬:‫توٌتر‬ ‫فٌسبوك؛‬
‫المعلومات‬ ‫من‬ ‫اإلفادة‬
8

9. ‫انعهمي‬ ‫اننشاط‬ ‫في‬ ‫انمشاركت‬/‫ذنك‬ ‫معدالث‬ ‫وزيادة‬
‫انعهميت‬ ‫اإلصداراث‬ ‫إنى‬ ‫اإلشارة‬ ‫واقعاث‬ ‫قياس‬
 Sharing Your Research and Altmetric it!
9

10. ‫إنيهــا‬ ‫انتىصم‬ ‫تم‬ ‫مبكرة‬ ‫نتائــــــــج‬
‫بٌن‬ ‫وطٌدة‬ ‫عالقة‬ ‫ثمة‬ ‫أن‬ ‫اكتشاف‬ ‫تم‬‫عبر‬ ً‫العلم‬ ‫النشاط‬
‫التقلٌدٌة‬ ‫الوسائط‬‫عبر‬ ‫وبٌنه‬ً‫االجتماع‬ ‫التواصل‬ ‫وسائط‬‫؛‬
‫إلى‬ ‫تؤدي‬ ‫الوسائط‬ ‫تلك‬ ‫أن‬ ‫شك‬ ‫فال‬‫االستشهادات‬ ‫زٌادة‬
‫المرجعٌة‬‫المقاالت‬ ً‫ف‬ ‫الكامنة‬ ‫الرئٌسة‬ ‫الصفات‬ ‫تعكس‬ ‫أو‬ ،
‫على‬ ‫ا‬ً‫ض‬ٌ‫أ‬ ‫تعمل‬ ً‫والت‬‫باالستشهادات‬ ‫التنبؤ‬.
‫أن‬ ‫مثال‬ ‫الدراسات‬ ‫إحدى‬ ‫كشفت‬‫حظوة‬ ‫األكثر‬ ‫المقاالت‬
‫بالتغرٌد‬highly tweeted articles‫أن‬ ‫المحتمل‬ ‫من‬
‫تكون‬‫بها‬ ‫المستشهد‬ ‫المقاالت‬ ‫أكثر‬‫مرة‬ ‫عشرة‬ ‫إحدى‬ ‫بمعدل‬
‫المقاالت‬ ‫من‬ ‫غٌرها‬ ‫من‬.
10

11. ‫المعمــل‬ ‫من‬(‫العلمٌة‬ ‫والدراسات‬)‫توٌتـــــر‬ ‫إلى‬
11

12. ً‫المرجع‬ ‫االستشهاد‬ ‫إلى‬ ‫توٌتـــــر‬ ‫ومن‬
12

13. ‫وأدوات‬ ‫التواصل‬ ‫وسائل‬ ‫فضاء‬ ً‫ف‬ ‫العلمٌة‬ ‫الدراسات‬
‫للعنكبوتٌة‬ ً‫الثان‬ ‫الجٌل‬
13

14. Research Without Borders |
Communicating Your Research: Social
Media and the Research Cycle
 http://scholcomm.columbia.edu/2013/08/23/communicati
ng-your-research-social-media-and-the-research-cycle/
14

15. ‫تعرٌف‬‫األلتمترٌقا‬
‫الدراسة‬ ‫بأنها‬ ،‫الواسع‬ ‫معناها‬ ً‫ف‬ ‫البدٌلة‬ ‫القٌاسات‬ ‫عرف‬ُ‫ت‬
‫المنصات‬ ‫ببعض‬ ‫الصلة‬ ‫ذات‬ ‫المؤشرات‬ ‫لبعض‬ ‫الكمٌة‬
‫تقٌٌم‬ ‫بهدف‬ ‫وذلك‬ ،ً‫االجتماع‬ ‫التواصل‬ ‫ووسائط‬ ‫اإللكترونٌة‬
ً‫العلم‬ ‫االتصال‬ ‫عناصر‬ ‫أحد‬ ‫تأثٌر‬ ‫أو‬ ‫نفوذ‬ ‫أو‬ ‫انتشار‬ ‫مدى‬
‫الوسائط‬ ‫هذه‬ ‫من‬ ‫مختلفة‬ ‫مجموعة‬ ‫على‬ ً‫ء‬‫بنا‬.
 Torres-Salinas, D.; Cabezas-Clavijo, Á. & Jiménez-Contreras, E. Altmetrics: New
indicators for scientific communication in web 2.0. Comunicar. Vol. XXI, no.
41 (2013). pp. 53-60. Available at:
http://arxiv.org/ftp/arxiv/papers/1306/1306.6595.pdf. Accessed 10/2/2015. Accessed
at 30/11/2014.
15

16. ‫تعرٌف‬‫األلتمترٌقا‬
‫المحتوى‬ ‫تأثٌر‬ ‫قٌاس‬ ‫الضٌق‬ ‫بمعناها‬ ‫األلتمترٌقا‬ ً‫تعن‬ ‫فٌما‬
ً‫العلم‬–‫خاصة‬ ‫بصفة‬ ‫التخصصٌة‬ ‫الدورٌات‬ ‫مقاالت‬-ً‫ف‬
ً‫الثان‬ ‫الجٌل‬ ‫وسائط‬ ‫وبعض‬ ً‫االجتماع‬ ‫التواصل‬ ‫وسائط‬
‫للعنكبوتٌة‬.
 Kulczycki, Emanuel. The Transformation of Science Communication in
the Age of Social Media. Teorie vědy / Theory of Science. Vol. 35, no. 1
(2013). pp. 3-28.
16

17. ‫القٌاسات‬ ‫من‬‫الرئٌسة‬‫القٌاسات‬ ‫إلى‬‫البدٌلة‬
publications Biblio-metrics
Alternative
publications
(socail media
+
Web 2.0 tools)
Alternative metrics Altmetrics
17

18. ‫األلتمترٌقا‬/‫البدٌلة‬ ‫القٌاسات‬Altmetrics
 Webometrics 2.0
 Scientometrics 2.0
18

19. ‫األلتمترٌقا‬ ‫أصول‬Origins of Altmetrics
‫بالمقاالت‬ ‫الصلة‬ ‫ذات‬ ‫القٌاسات‬
Article Level Metrics
ً‫المرجع‬ ‫االستشهاد‬ ‫بٌانات‬ ‫بٌن‬ ‫بالجمع‬ ‫بدأت‬/‫وبٌانات‬
‫االستخدام‬
19

20. 20
‫األلتمترٌقا‬ ‫أصول‬Origins of Altmetrics
‫ذلك‬ ‫بعد‬ ‫إلٌها‬ ‫ضمت‬ ‫ثم‬:‫البدٌلة‬ ‫القٌاسات‬ ‫بٌانات‬

21. ‫األلتمترٌقا‬ ‫أصول‬Origins of Altmetrics
Web Log Analysis (WLA) (Articles)
Article Level Metrics
Altmetrics
21

22. 22
‫األلتمترٌقا‬ ‫علٌها‬ ‫تعتمد‬ ً‫الت‬ ‫البٌانات‬ ‫مصادر‬
‫من‬ ‫كل‬ ‫على‬ ‫األلتمترٌقا‬ ‫تعتمد‬
‫الفكري‬ ‫اإلنتاج‬ً‫العلم‬/‫و‬‫الفكري‬ ‫اإلنتاج‬‫العام‬

23. ‫األلتمترٌقا‬ ‫علٌها‬ ‫تعتمد‬ ً‫الت‬ ‫البٌانات‬ ‫مصادر‬
23

24. ‫األلتمترٌقا‬ ‫علٌها‬ ‫تعتمد‬ ً‫الت‬ ‫البٌانات‬ ‫مصادر‬
 PlumX categorize metrics into 5 separate
types of categories:
– Usage,
– Captures,
– Mentions,
– Social Media,
– and Citations.
24

25. Altmetric.com
25

26. Altmetric.com
26

27. The Altmetric Top 100
‫أبرز‬100‫دراس‬‫ة‬‫مشاركتها‬ ‫مدى‬ ‫بحسب‬ ،‫ا‬ً‫وانتشار‬ ‫تداوال‬ ‫علمٌة‬
‫ومنصات‬ ‫اإللكترونٌة‬ ‫المظان‬ ‫بعض‬ ً‫ف‬ ،‫إلٌها‬ ‫واإلشارة‬ ‫ومناقشتها‬
‫عام‬ ً‫االجتماع‬ ‫التواصل‬2015‫م‬
27

28. Altmetric for Books
https://www.altmetric.com/products/books/
28

29. Badges for Books
 Altmetric has enabled Badges for
Books, for displaying how much attention
a published book and its individual
chapters have received. The badges are
linked to ISBNs and record mentions in
mainstream media, policy documents,
reference managers, blogs, social media,
and peer review platforms. The service
launched on the Routledge Handbooks
Online platform. 29

30. ‫باأللتمترٌقــــا‬ ‫المهتمٌن‬ ‫أنماط‬
30

31. ‫التوصيات‬
‫المعلومات‬ ‫ومؤسسات‬ ً‫العلم‬ ‫البحث‬ ‫مؤسسات‬:‫مبادرات‬ ً‫ه‬ ‫كثٌرة‬
‫لمبادرة‬ ‫حاجة‬ ً‫ف‬ ‫ونحن‬ ‫العربً؛‬ ‫الوطن‬ ً‫ف‬ ً‫االجتماع‬ ‫التواصل‬
‫العربٌة‬ ‫العلمٌة‬ ‫اإلنجازات‬ ‫أبرز‬ ‫على‬ ‫للتعرف‬ ‫ا‬ً‫ب‬‫أسلو‬ ‫األلتمترٌقا‬ ‫تتخذ‬
‫الوسائط‬ ‫تلك‬ ‫على‬ ‫وانتشارها‬ ‫تداولها‬ ‫ومدى‬ ‫المنشورة‬.
‫ومحرروها‬ ‫العربٌة‬ ‫الدورٌات‬ ‫ناشرو‬:‫من‬ ‫لإلفادة‬ ‫استراتٌجٌة‬ ‫إعداد‬
‫المنشورة‬ ‫العلمٌة‬ ‫للدراسات‬ ‫والتروٌج‬ ‫اإلعالم‬ ً‫ف‬ ‫التواصل‬ ‫وسائل‬
‫ذلك‬ ً‫ف‬ ‫الوسائل‬ ‫تلك‬ ‫من‬ ‫قدر‬ ‫أكبر‬ ‫واستخدام‬ ،‫فٌها‬.
‫العرب‬ ‫الباحثون‬:‫الناشئة‬ ‫المعلوماتٌة‬ ‫الحركة‬ ‫هذه‬ ً‫ف‬ ‫المشاركة‬
‫وسائل‬ ‫على‬ ‫أقرانهم‬ ‫وأبحاث‬ ‫ألبحاثهم‬ ‫والمشاركة‬ ‫والتعلٌق‬ ‫بالتدوٌن‬
‫الصلة‬ ‫ذات‬ ‫اإللكترونٌة‬ ‫المظان‬ ‫من‬ ‫وغٌرها‬ ‫التواصل‬.
31

32. ‫المراجـــــــع‬
 Kulczycki, Emanuel. The Transformation of Science Communication in
the Age of Social Media. Teorie vědy / Theory of Science. Vol. 35, no. 1
(2013). pp. 3-28.
 Linvill, Darren L., Sara E. McGee, and Laura K. Hicks. "Colleges’ and
universities’ use of Twitter: A content analysis." Public Relations Review
38.4 (2012): 636-638.
 Meadows, Alice. Four ways of measuring influence. August 14th, 2014.
Available at: http://exchanges.wiley.com/blog/2014/08/14/four-ways-of-
measuring-influence/. Accessed 10/12/2014.
 Palmer, S. (2013). Characterisation of the use of Twitter by Australian
Universities. Journal of Higher Education Policy and Management, 35(4),
333-344.
 Torres-Salinas, D.; Cabezas-Clavijo, Á. & Jiménez-Contreras, E. Altmetrics:
New indicators for scientific communication in web 2.0. Comunicar.
Vol. XXI, no. 41 (2013). pp. 53-60. Available at:
http://arxiv.org/ftp/arxiv/papers/1306/1306.6595.pdf. Accessed 10/2/2015.
Accessed at 30/11/2014.
32

33. ‫استماعكم‬ ‫لطٌب‬ ‫ا‬ً‫شكر‬
33