Presentatie gegeven in workshop 'Valorisatie in het hbo: meten is weten.. over impact en indicatoren. Door dr. Clemens van den Broek en drs. Sandra Rambow, beide van Avans Hogeschool. Tijdens SIA-congres 2014.

1. VALORISATIE
27 NOVEMBER 2014
“Valorisatie in het hbo: meer dan 'meten is weten'…
over impact en indicatoren”
Dr. Clemens van den Broek
Manager Avans Ondernemerscentrum
Drs. Sandra Rambow
Programmamanager
Kenmerk: 15 oktober 2014

2. Avans Hogeschool en valoriseren
 Avans Hogeschool start binnenkort met het ontwikkelen van een gedragen gemeenschappelijke
visie op valorisatie.
 Onze visie op valorisatie dient (naast onze visie op onderwijs en praktijkgericht onderzoek) als
onderlegger voor onze ambities voor de periode 2016- 2020 en specifiek voor de verdere
ontwikkeling van de valorisatieagenda van Avans Hogeschool.
 Insteek proces visieontwikkeling: een interactief proces met belanghebbenden.
 Parallel aan dit proces werken we aan een eigen te ontwikkelen circulair valorisatiemodel.
Kenmerk: 15 oktober 2014

3. Hoe willen we dit doen?
• We kunnen misschien wel een overzicht aanleveren, maar zijn nog niet in staat een werkelijk
inzicht te geven in de prestaties op het gebied van valorisatie.
• Aan de hand van een conceptueel model willen we met elkaar tot zinvolle waarnemingen en
dialogen komen.
• Dit model helpt ons bij het ontwikkelen van een succesvol valorisatiebeleid.
• Dit model moet groeien tot een valide model en zal tot stand komen via een iteratief proces.
Kenmerk: 15 oktober 2014

4. Het valorisatie raamwerk VSNU
• Benadrukt de aandacht voor de zachtere kanten van maatschappelijke valorisatie en wenst geen verhoging
van de administratieve lastendruk.
• Drie belangrijke drivers: mensen, samenwerking en resultaten.
• Vier categorieën: wetenschap, beroepenveld, economische- en maatschappelijke impact
Kenmerk: 15 oktober 2014
| 4
Driver/categorie Wetenschap Beroepenveld Economie Maatschappij
Mensen
Samenwerking
Resultaten

5. Het valorisatie raamwerk VH
• De vier benoemde VSNU categorieën blijken te beperkt voor valorisatie vanuit hogescholen.
• Drie drivers: onderwijs en training, samenwerken en financiën, vermarkten en toepassen (verbonden aan
12 categorieën).
• 12 categorieën: onderzoek, ondernemerschap, onderwijs, nascholing, contracten, opdrachten, inkomsten,
externe relaties, start-ups, publicaties, patenten en werkgelegenheid.
Kenmerk: 15 oktober 2014
| 5
Driver/categorie
Onderwijs & training Onderwijs Onderzoek Nascholing Ondernemerschap
Vermarkten & toepassen Werkgelegenheid Start-ups Gebruik Publicaties
Samenwerken & financiën Inkomsten Contracten Externe relaties Opdrachten

6. Circulair valorisatiemodel
Kenmerk: 15 oktober 2014
| 6
Dit conceptueel model is tot stand gekomen na gedegen analyse van:
• Valorisatie raamwerk VSNU.
• Valorisatie raamwerk VH.
• Relevante publicaties.
• Ervaring met ontwerp INK positiebepaling (Hardjono).
• Ervaring met ontwerp transformationele competentiekaart (van den Broek).

7. 5 Succes bepalende factoren 6 stellingen
3 Drivers
12 Categorieën
 Binnen de 3 drivers zijn 12 categorieën uitgewerkt die ieder 5 succesbepalende factoren bevatten.
 Elke succesbepalende factor wordt getoetst aan de hand van 6 stellingen.
 De drivers, categorieën en succesbepalende factoren zijn bekend (conceptueel).
 De vragen/stellingen waarmee we de mate van de valorisatie kunnen duiden definiëren we samen met experts en
gebruikers (intern en extern). Empirische uitwerking middels een iteratief proces.
 Het model beoogt niet ‘het’ definitieve format te zijn waarmee een proces van valorisatie exact in beeld kan worden
gebracht. Wel biedt het ruimte om gestructureerd op basis van een gemeenschappelijk kader inzichtelijk te maken welke
inspanningen binnen Avans Hogeschool tot welke resultaten leiden.
Kenmerk: 15 oktober 2014

8. Voorbeeld
vermarkten en toepassen
• Inzet van incubators
Driver
Succes bepalende factor
• Onze incubators zijn proeftuinen voor in- en externe
kennisontwikkeling vanuit de regio.
• Er is een constante toestroom en toelating van kandidaten en
kent een natuurlijk verloop.
• Onze incubators werken met investeerders samen of zijn
gekoppeld aan een organisatie met investeringskracht.
• Stakeholders worden in de omgeving van incubators in een vroeg
stadium betrokken.
• Ons uitgewerkt screening model is bepalend voor het succes en
zorgt voor naamsbekendheid en zichtbaarheid.
• Voor de incubator en haar teams zijn er incentives om
ondernemerschap te stimuleren.
Kenmerk: 15 oktober 2014
S
T
E
L
L
I
N
G
E
N

9. Hoe willen we dit doen?
• Het model is pas bruikbaar én valide als we met elkaar constateren dat we hiermee in staat
zijn om voor onszelf én voor de buitenwereld, onze valorisatie-inspanningen in samenhang te
kunnen benoemen en –resultaten inzichtelijk kunnen maken.
• Uitgangspunten;
 Pragmatisch.
 Breed toepasbaar.
 Geen extra administratieve werklast (afvinklijst).
 Geen ranking (afrekencultuur).
• In een volgend stadium zullen we beter in staat zijn om onze visie op valorisatie te herijken en
onze ambities en strategieën op valorisatie te (her)definiëren. Zowel op het niveau van
individuele academies, expertisecentra, CoO BBE als op het niveau van Avans Hogeschool als
totaal.
Kenmerk: 15 oktober 2014

10. Voorbeeld Scorecard
Kenmerk: 15 oktober 2014
| 10

11. Vervolg Voorbeeld Scorecard
Kenmerk: 15 oktober 2014
| 11

12. Ambitie 2015, 2016,………
• 2015:
 Definiëren visie en strategie valorisatie Avans Hogeschool.
 Uitwerking conceptueel circulair valorisatie model.
 Pilots.
 Bijstellen circulair valorisatie model tot valide model.
• 2016 >:
 Herijken visie valorisatie, strategie.
 Ambities valorisatie (her)definiëren academies en expertise centra, centre of expertise.
 Definiëren valorisatie-agenda Avans Hogeschool.
Kenmerk: 15 oktober 2014

13. Afsluiting
• Vragen?
Kenmerk: 15 oktober 2014