2. Landasan Hukum
Undang – Undang Republik Indonesia Nomor 20 Tahun 2003 tentang Sistem
Pendidikan Nasional
Undang-Undang Nomor 14 Tahun 2005 tentang Guru dan Dosen (lembaran Negara
Republik Indonesia Tahun 2005 Nomor 157, tambahan lembaran negara Republik
Indonesia Nomor 4586)
Perturan Pemerintah Nomor 4 tahun 2022 perubahan PP no 57 tahun 2021 tentang
Standar Nasional Pendidikan ( SNP )
Permendikbudristek Nomor 7 Tahun 2022 tentang standar isi pada Pendidikan usia dini ,
Pendidikan Dasar dan jenjang Pendidikan Menengah
Keputusan Kepala Badan Standar Kurikulum dan Asesmen Pendidikan Kemdikbudristek
nomor 33 /H/KR/2022 sebagai penganti Keputusan Kepala Badan Standar Kurikulum dan
Asesmen Pendidikan Kemdikbudristek nomor 08/H/KR 2022 tentang Capaian
Pembelajaran pada Pendidikan Anak Usia Dini , jejang Pendidikan dasar dan jemjang
Pendidikan Menegah pada Kurikulum Merdeka
3. Seteleh mengikuti kegiatan materi ini pesertamampu :
1. Menganalisis standar isi materi PAI pada SD dan CP
2. Mendalami materi Substantif Pendidikan Agama
Islam pada SD
7. persiapan Peserta Didik menjadi anggota
masyarakat yang beriman dan bertakwa
kepada Tuhan Yang Maha Esa serta
berakhlak mulia
1
penanaman karakter yang sesuai dengan
nilai-nilai Pancasila; dan
2
penumbuhan kompetensi literasi dan numerasi
Peserta Didik untuk mengikuti pendidikan lebih
lanjut.
3
Permendikbudristek No 5 th 2022 ttg SKL ps 5
8. Ruang Lingkup Materi PAI Sekolah Dasar
akidah keimanan dan ketakwaan kepada Allah Swt. (Habl
min Allah) ) diwujudkan dengan menjalankan rukun Islam,
terutama salat dan puasa sebagai nilai diri dan praktik yang
dijalankan setiap hari
Al-Qur’an dan Hadits dengan pemahaman ulama
yang sahih menjadi pedoman dalam berucap, berpikir,
berperilaku, dan bertindak melalui akhlak mulia
(makarim al akhlaq) di rumah, sekolah, dan tempat
bermain, terutama kepada orang tua, guru, dan kasih
sayang kepada teman danmakhluk lainnya
adab, akhlak, dan teknik bacaan Al-Qur’an yang
sesuai dengan makharijul huruf dalam ilmu tajwid memiliki
nilai ibadah, kemuliaan dan keagungan firman Allah Swt. bagi
yang mengamalkannya
Permendikbudristek No 7 th 2022 ttg SI , salinnan lampiran 2
1
2
3
9. Lanjutan
hukum Islam dalam fikih ibadah memandu tata cara, peralatan, dan praktik ibadah yang
memudahkan dalam menjalankan perintah ajaran Islam dan larangannya;
manusia merupakan makhluk Allah Swt. yang paling mulia dan bermartabat dibandingkan
makhluk lain dengankeragaman kebiasaan, kebutuhan, dan keterbatasan yang harus diapresiasi,
dihormati, dan dihargai karena menjadi bagian dari sunnatullah
toleransi dan persaudaraan dalam berteman tanpa membedakan jenis kelamin dan keyakinan
agama merupakan wujud akhlak terpuji dan budi pekerti dalam Islam (habl min an-nas).
kecintaan terhadap alam dengan cara merawat dan menjaganya merupakan bentuk syukur
pada Allah Swt. dan kasih sayang kepada sesama makhluk ciptaan Allah (habl minal alam);
cinta tanah air dan membela negara menjadi bagian dari prinsip dalam menjaga ajaran dan
nilai Islam; dan
keteladanan para rasul, nabi, wali, dan ulama penyebar Islam di Indonesia dalam
menghormati dan menghargai perbedaan keimanan dan menjaga kesatuan bangsa menjadi
contoh teladan dalam kehidupan sehari-hari
4
5
6
7
8
9
Permendikbudristek No 7 th 2022 ttg SI , salinnan lampiran 2
10. Qur’an dan Hadist
Keputusan Kepala Badan Standar Kurikulum dan asesmen Pendidikan
kemdikbudristek no 033/H/KR/2022 perubahan nomor 008/H/KR/2022
FASE A KELAS 1 DAN 2 SD/MI
Pendidikan Agama Islam dan Budi Pekerti menekankan kemampuan
mengenal huruf hijaiyah dan harakatnya, huruf hijaiyah bersambung, dan
kemampuan membaca surah- surah pendek Al-Qur’an dengan baik.
FASE B KELAS 3 DAN 4 SD/MI
Peserta didik mampu membaca surah-surah pendek atau ayat Al-Qur’an
dan menjelaskan pesan pokoknya dengan baik. Peserta didik mengenal
hadis tentang kewajiban salat dan menjaga hubungan baik dengan sesama
serta mampu menerapkan dalam kehidupan sehari- hari.
FASE C KELAS 5 DAN 6 SD/MI
Peserta didik mampu membaca, menghafal, menulis, dan memahami pesan
pokok surah- surah pendek dan ayat Al-Qur’an tentang keragaman dengan
baik dan benar.
11. FASE A KELAS 1 DAN 2 SD/MI
Peserta didik mengenal rukun iman kepada Allah melalui
nama-namanya yang agung (asmaulhusna) dan
mengenal para malaikat dan tugas yang diembannya.
FASE B KELAS 3 DAN 4 SD/MI
Peserta didik memahami sifat-sifat bagi Allah, beberapa
asmaulhusna, mengenal kitab-kitab Allah, para nabi dan rasul
Allah yang wajib diimani.
FASE C KELAS 5 DAN 6 SD/MI
Peserta didik dapat mengenal Allah melalui asmaulhusna,
memahami keniscayaan peritiwa hari akhir, qadāʾ dan qadr.
Keputusan Kepala Badan Standar Kurikulum dan asesmen Pendidikan
kemdikbudristek no 033/H/KR/2022 perubahan nomor 008/H/KR/2022
AQIDAH
12. FASE A KELAS 1 DAN 2 SD/MI
Peserta didik terbiasa mempraktikkan nilai-nilai baik dalam kehidupansehari-hari dalam ungkapan-ungkapan
positif baik untuk dirinya maupun sesama manusia, terutama orang tua dan guru. Peserta didik juga memahami
pentingnya tradisi memberi dalam ajaran agama Islam. Mereka mulai mengenal norma yang ada di lingkungan
sekitarnya. Peserta didik juga terbiasa percaya diri mengungkapkan pendapat pribadinya dan belajar menghargai
pendapat yang berbeda. Peserta didik juga terbiasa melaksanakan tugas kelompok serta memahami pentingnya
mengenali kekurangan diri dan kelebihan temannya demi terwujudnya suasana saling mendukung satu sama
lain
FASE B KELAS 3 DAN 4 SD/MI
Pada elemen akhlak, peserta didik menghormati dan berbakti kepada orang tua dan guru, dan menyampaikan
ungkapan- ungkapan positif (kalimah ṫayyibah) dalam keseharian. Peserta didik memahami arti keragaman
sebagai sebuah ketentuan dari Allah SWT. (sunnatullāh). Peserta didik mengenal norma yang ada di lingkungan
sekitarnya dan lingkungan yang lebih luas, percaya diri mengungkapkan pendapat pribadi, memahami
pentingnya musyawarah untuk mencapai kesepakatan dan pentingnya persatuan.
FASE C KELAS 5 DAN 6 SD/MI
Peserta didik mengenal dialog antar agama dan kepercayaan dan menyadari peluang dan tantangan yang bisa
muncul dari keragaman di Indonesia. Peserta didik memahami arti ideologi secara sederhana dan pandangan
hidup dan memahami pentingnya menjaga kesatuan atas keberagaman. Peserta didik juga memahami
pentingnya introspeksi diri untuk menjadi pribadi yang lebih baik setiap harinya. Peserta didik memahami
pentingnya pendapat yang logis, menerima perbedaan pendapat, dan menemukan titik kesamaan (kalimah
sawāʾ) untuk mewujudkan persatuan dan kerukunan. Peserta didik memahami peran manusia sebagai khalifah
Allah di bumi untuk menebarkan kasih sayang dan tidak membuat kerusakan di muka bumi.
AKHLAK
Keputusan Kepala Badan Standar Kurikulum dan asesmen Pendidikan
kemdikbudristek no 033/H/KR/2022 perubahan nomor 008/H/KR/2022
13. Cermati
CP
FASE A KELAS 1 DAN 2 SD/MI
Peserta didik mampu mengenal rukun Islam dan kalimah
syahadatain, menerapkan tata cara bersuci, salat fardu, azan,
ikamah, zikir dan berdoa setelah salat.
FASE B KELAS 3 DAN 4 SD/MI
Pada elemen fikih, peserta didik dapat melaksanakan puasa,
salat jumat dan salat sunah dengan baik, memahami konsep
balig dan tanggung jawab yang menyertainya (taklīf).
FASE C KELAS 5 DAN 6 SD/MI
Pada elemen fikih, peserta didik mampu memahami zakat,
infak, sedekah dan hadiah, memahami ketentuan haji, halal
dan haram serta mempraktikkan puasa sunnah.
FIQH
Keputusan Kepala Badan Standar Kurikulum dan asesmen Pendidikan
kemdikbudristek no 033/H/KR/2022 perubahan nomor 008/H/KR/2022
Cermati
CP
14. Cermati
CP
FASE A KELAS 1 DAN 2 SD/MI
Peserta didik mampu menceritakan secara sederhana kisah
beberapa nabi yang wajib diimani.
FASE B KELAS 3 DAN 4 SD/MI
Dalam pemahamannya tentang sejarah, peserta didik mampu
menceritakan kondisi Arab pra Islam, masa kanak-kanak dan
remaja Nabi Muhammad saw. hingga diutus menjadi rasul,
berdakwah, hijrah dan membangun Kota Madinah.
FASE C KELAS 5 DAN 6 SD/MI
Pada elemen sejarah, peserta didik menghayati ibrah dari kisah
Nabi Muhammad saw. di masa separuh akhir kerasulannya serta
kisah al- khulafā al-rāsyidin.
SEJARAH PERADAPAN
ISLAM
Keputusan Kepala Badan Standar Kurikulum dan asesmen Pendidikan
kemdikbudristek no 033/H/KR/2022 perubahan nomor 008/H/KR/2022
15.
16. Pendalaman Materi PAI
Alqur’an
dan
hadist
Al-Qur’an dan Hadits dengan pemahaman ulama yang sahih
menjadi pedoman dalam berucap, berpikir, berperilaku, dan
bertindak melalui akhlak mulia (makarim al akhlaq) di rumah,
sekolah, dan tempat bermain, terutama kepada orang tua,
guru, dan kasih sayang kepada teman danmakhluk lainnya
➢ kemampuan mengenal huruf hijaiyah dan harakatnya,
huruf hijaiyah bersambung, dan kemampuan membaca
surah- surah pendek Al-Qur’an dengan baik.
➢ membaca surah-surah pendek atau ayat Al-Qur’an dan
menjelaskan pesan pokoknya dengan baik, mengenal
hadis tentang kewajiban salat dan menjaga hubungan baik
dengan sesama
➢ membaca, menghafal, menulis, dan memahami pesan
pokok surah- surah pendek dan ayat Al-Qur’an tentang
keragaman
SI
CP
kenyataan di lapangan ternyata mengalami kendala, antara
lain masih banyak siswa yang belum menguasai tata cara baca
Al-Qur’an baik
FAKTA
17. AKIDAH
akidah keimanan dan ketakwaan kepada Allah Swt. (Habl min
Allah) diwujudkan dengan menjalankan rukun Islam, terutama
salat dan puasa sebagai nilai diri dan praktik yang dijalankan
setiap hari
➢ mengenal rukun iman kepada Allahmelaluinama-nama yang
agung(asmaulhusna) dan mengenal para malaikat dan tugas
➢ didik memahami sifat-sifat bagi Allah, beberapa
asmaulhusna, mengenal kitab-kitab Allah, para nabi dan rasul
Allah yang wajib diimani.
➢ mengenal Allah melalui asmaulhusna, memahami
keniscayaan peristiwa hari akhir, qadāʾ dan qadr.
SI
CP
banyak siswa yang belum menguasai prinsip-primsip dasar
aqidah seperti dua kalimah syahadat, asmaul husna, serta rukun
iman yang lainnya.
FAKTA
Lanjutan
18. AKHLAK
adab, akhlak, dan teknik bacaan Al-Qur’an yang sesuai
dengan makharijul huruf dalam ilmu tajwid memiliki nilai
ibadah, kemuliaan dan keagungan firman Allah Swt. bagi yang
mengamalkannya, akhlak terpuji dan budi pekerti dalam Islam
(habl min an-nas). kasih sayang kepada sesama makhluk ciptaan
Allah (habl minal alam) cinta tanah air dan membela negara
➢ terbiasa mempraktikkan nilai-nilai baik dalam kehidupan
sehari-hari untuk dirinya maupun sesama manusia, terutama
orang tua dan guru , memahami pentingnya tradisi
memberi dalam ajaran agama Islam, mulai mengenal norma
yang ada di lingkungan sekitarnya, percaya diri ,
menghargai pendapat memahami pentingnya mengenali
kekurangan diri dan kelebihan temannya
➢ menghormati dan berbakti kepada orang tua dan guru, dan
menyampaikan ungkapan- ungkapan positif (kalimah
ṫayyibah) memahami arti keragaman sebagai sebuah
ketentuan dari Allah SWT. (sunnatullāh) , norma yang ada
di lingkungan , percaya diri , Musyawarah, persatuan
SI
CP
Lanjutan
19. AKHLAK
➢ mengenal dialog antar agama dan kepercayaan peluang dan
tantangan yang bisa muncul dari keragaman , memahami
arti ideologi secara sederhana dan pandangan hidup ,
menjaga kesatuan atas keberagaman, memahami
pentingnya introspeksi diri, memahami pentingnya
pendapat yang logis, menerima perbedaan pendapat, dan
menemukan titik kesamaan (kalimah sawāʾ ) , mewujudkan
persatuan dan kerukunan , memahami peran manusia
sebagai khalifah Allah di bumi untuk menebarkan kasih
sayang
CP
kenyataan di lapangan ternyata mengalami kendala, antara lain
masih banyak siswa yang belum memiliki akhlakul karimah.
FAKTA
20. FIQH
hukum Islam dalam fikih ibadah memandu tata cara,
peralatan, dan praktik ibadah yang memudahkan dalam
menjalankan perintah ajaran Islam dan larangannya
➢ mengenal rukun Islam dan kalimah syahadatain,
menerapkan tata cara bersuci, salat fardu, azan, ikamah,
zikir dan berdoa setelah salat.
➢ melaksanakan puasa, salat jumat dan salat sunah dengan
baik, memahami konsep balig dan tanggung jawab yang
menyertainya (taklīf).
➢ peserta didik mampu memahami zakat, infak, sedekah dan
hadiah, memahami ketentuan haji, halal dan haram serta
mempraktikkan puasa sunnah.
SI
CP
kenyataan di lapangan ternyata mengalami kendala, antara lain
masih banyak siswa yang belum memiliki pemahaman yang
terkait dengan materi-materi standar
FAKTA
Lanjutan
21. Sejarah
peradaban
islam
keteladanan para rasul, nabi, wali, dan ulama penyebar Islam di
Indonesia dalam menghormati dan menghargai perbedaan
keimanan dan menjaga kesatuan bangsa menjadi contoh teladan
dalam kehidupan sehari-hari
➢ mampu menceritakan secara sederhana kisah beberapa nabi
yang wajib diimani
➢ menceritakan kondisi Arab pra Islam, masa kanak-kanak dan
remaja Nabi Muhammad saw. hingga diutus menjadi rasul,
berdakwah, hijrah dan membangun KotaMadinah.
➢ menghayati ibrah dari kisah Nabi Muhammad saw. di masa
separuh akhir kerasulannya serta kisah al- khulafā al-rāsyidin
SI
CP
kenyataan di lapangan ternyata mengalami kendala, antara lain
masih banyak siswa yang belum memiliki pemahaman sejarah
peradaban islam
FAKTA
Lanjutan
22. Contoh Pendalaman Materi Pendidikan Agama Islam
NO
ELMEN DAN
FASE
CAPAIAN
PEMBELAJARAN
MATERI
STANDAR
PENDALAMA
N MATERI
METODE
PEMBELAJARA
N
MEDIA
PEMBELAJARAN
1 Al qur’an dan
hadist
Fase A ( kelas
1-2 )
Pendidikan Agama
Islam dan Budi Pekerti
menekankan
kemampuan
mengenal huruf
hijaiyah dan
harakatnya, huruf
hijaiyah bersambung,
dan kemampuan
membaca surah-
surah pendek Al-
Qur’an dengan baik.
1. Huruf
Hijaiyah
2. Huruf
hijaiyah
bersambung
3. Harakat
4. Qs al
fatehah
5. Qs. An
annas
6. Qs. Al
ikhkas
QS. Al lahab
1. Buku
Kaidah2
baca tulis
Al-Qur’an.
2. Buku
Tajwid
Ceramah,
Demonstrasi,
Tanya Jawab,
Diskusi,
Reading
Aloud, Make
a Match, Drill
and Practice.
Alat Peraga
Huruf Hijaiah
Matching Card
(Kartu
Pasangan)
Poster surah al-
Fatehah,An nas
Al ikhlas, al al
lahab poster
huruf hijaiah.
Video-video
tentang materi
dari search
internet
23. Lembar kerja 1
1. Silahkan diskusikan dengan kelompok untuk menganalisis Standar isi dan CP
sebagaimana table di bawah ini dengan mengacu pada Peremendikbudristek No 7 tahun
2022 dan Keputusan KBSK dan AP Kemdikbudristek no 033/H/KR/2022 !
2. Presentasikan hasil diskusi kelopok untuk memdapatkan tanggapan dari kelompok lain !
NO ELMEN STANDAR ISI CAPAIAN PEMBELAJARAN
24. Lembar kerja 2
1. Silahkan diskusikan dengan kelompok untuk pendalaman materi pendidikan
Agama Islam yang mengacu pada Capaian pembelajaran berdasrkan elemen
Pedidikan Agama Islam dan budi pekerti sebagaiman table di bawah ini !
2. Presentasikan hasil diskusi kelopok untuk memdapatkan tanggapan dari
kelompok lain !
NO
ELMEN DAN
FASE
CAPAIAN
PEMBELAJARAN
MATERI
STANDAR
PENDALAMA
N MATERI
METODE
PEMBELAJARA
N
MEDIA
PEMBELAJARAN
25. TANGAPAN PESERTA
1. Bagaimana tangapan saudara terkait
pendalaman materi PAI dan budi pekerti
apakah perlu atau Tidak ?
2. Bagaimana rencana tindak lanjut yang
suadara lakukan untuk meningkatkan
kemampuana dan profesi sebagai GPAI ?
