Progetto in rete Scuola On the Road. Scuola Primaria "Alunni d'Europa" - IC1 Pescantina (VR). Autori: Francesca Bonafini

1. IC1 Pescantina -Verona
Scuola Primaria “Alunni d’Europa”
Classe IVB
A.S. 2013-2014
Unità di Apprendimento “La testa nei testi” – Ins. Francesca Bonafini

2. RIASSUNTO
SMS
CARTOLINE
MESSAGGI
PUBBLICITARI
ANNUNCI
CARTOLINE

3. Il nostro percorso inizia con una
riflessione: “Quanto è importante in una
comunicazione efficace essere
sintetici, arrivare a dire le cose
importanti in modo chiaro e veloce?
Ma che cosa significa veramente
“andare al sodo” del discorso?

6. IL RIASSUNTO
Lavoro cooperativo di scrittura di un
testo breve tradizionale
Rovesciamo la metodologia tradizionale
ed attraverso l’uso della LIM diventiamo
correttori di noi stessi
Mescoliamo così il passato con il
presente…

7. Dal riassunto allargato al
riassunto ristretto

9. Correzione collettiva dei lavori di gruppo

11. Dal riassunto ristretto…

14. Esperimento reale
Il pretesto di una comunicazione
attraverso la posta elettronica con
la nostra rappresentante di classe
diviene lo spunto per una nuova
attività on the road
In allegato documentazione dettagliata

15. E poi abbiamo scritto anche ad una
compagna assente per malattia ed è
iniziato il vero divertimento…

19. Emozioni in
simboli
Testi misti
Equivoci
linguistici
Testi
pubblicitari

20. BIGLIETTINI
CARTOLINE
LETTERE

23. Una rete nella rete…

25. Il testo argomentativo ritorna ad essere un testo
lungo che noi però rielaboriamo accorciandolo,
tagliandolo, schematizzandolo… E così
continuano i nostri esperimenti nella scuola on
the road.
ANNUNCIO ECONOMICO:
CERCASI BAMBINI CAPACI DI DESCRIVERE
IN BREVE!

26. NE COMPRENDIAMO:
 IL SENSO
 LA STRUTTURA (sono testi brevi on the
road!)
 IL LINGUAGGIO SPECIFICO
SPERIMENTIAMO L’ALLESTIMENTO DI UN
MERCATINO DOVE BARATTIAMO COSE
DESCRIVENDOLE IN BREVE.

28. Ciao dove 6? Io sono alla baita
vicino alla statua del lupo
bianco, se ce la fai arriva
presto.
Io sono al bar vicino alla statua
della renna *>: -) . Adesso ti
saluto! È che non trovo Mica !
Se riesci, cercala lì vicino alla
statua del lupo bianco ! 
Ok arrivo subito =)
Angy, hai visto il mio
costume ! ?
Sì ,crd ke sia stupendo, peccato
che nn l’abbia ancora visto :,(
Ciao Michela, io vado in
spiaggia se mi vuoi raggiungere
sono sotto all’ ombrellone =)
Quale materia stai studiando?
Io scienze
: I
Io invece sto studiando
matematica! : I Ma la cosa
bella è che dopo vado al
compleanno di una mia amica!
: )
Ti volevo chiedere se dp vuoi
venire alle giostre.
Giulia, vieni dp al bar? Si, vengo! Aspettami!
Ciao come stai? Oggi vieni a
fare un giro in barca alle 2 al
lago di Garda?:)
Non preoccuparti ho tutto io! Tutto ok,xke?
Va bene,però io non ho i remi!:
(
Va bene,ci vediamo alle 4.00 Allora a dopo!:-)
Vieni davanti alla torre Eiffel
c’è un venditore di stoffe! :)
Ok anch'io ho visto un
venditore di stoffe ma vengo
prima lì.
Ok ci vediamo dopo. Ti mando
un baciotto :p
Aiuto,ho pescato un pesce
spada!!!
Ti vengo subito ad aiutare  Ragazzi vi aiuto io portando il
barbecue!

29. ABBIAMO
REALIZZATO IL
NOSTROTELEFONO
CON DISPLAY
REMOVIBILE! …ED IDEATO UN GIOCO
COOPERATIVO PER
NUOVE ESPERIENZE
LINGUISTICHE

31. “Maestra! Ho visto una chiocciola sul nostro libro di storia e geografia!!!”
Una @? E che cosa mai vorrà comunicare?
A questo punto, la curiosità dei bambini mi spinge oltre, imparo ad ascoltare le
loro idee, a farmi catturare da ciò che vedono, dai loro sguardi ed il progetto
imbocca anche strade alternative, strade che hanno scelto di percorrere insieme…
Mi accorgo che loro stessi stanno diventando gli ideatori delle schede, delle
attività … ed è tutto un lavoro di rincorsa per me nel seguirli (e il
programma??????? Non ho finito gli aggettivi, non ho spiegato quella pagina di
storia… oggi non ho la macchina fotografica e nemmeno la telecamera… come
potrò documentare questo sogno! Maestra Marinella!Vieni a sentire! Guardali!
Almeno tu ci sei e puoi testimoniare ciò che sta accadendo!). Mi accorgo che
immersi negli stimoli non convenzionali i bambini iniziano a produrre inferenze
negli interventi orali, a parlare delle proprie esperienze, a scrivere in modo più
spontaneo.
Sono felici di apprendere e di dare significato a ciò che li circonda.
Maestra Francesca