kurikulum

1. INOVASI
KURIKULUM
BERBASIS
MASYARAKAT
Oleh Kelompok 11:
Miftah Thariq Ridho
M. Azmy Mousavi
Sastra Arab 2011

2.  Bahan dan Objek kajiannya berupa
kebijakan dan ketetapan yang dilakukan di
daerah.
 Disesuaikan dengan kondisi alam, sosial,
ekonomi, budaya, serta kebutuhan
pembangunan daerah yang perlu dipelajari
oleh siswa di daerah tersebut.
 Mencegah dari keterasingan lingkungan,
terbiasa dengan budaya setempat dan
berusaha mencintai lingkungan hidup.

3. Tujuan
Membekali
siswa agar
mandiri
Membekali siswa
dengan
keterampilan &
kemampuan
Mengenalkan
siswa terhadap
lingkukannya

4. Karakteristik Pembelajaran
Karakteristik Materi Pembelajaran
Kegiatan Siswa & Guru
Penilaian

5.  Berorientasi pada masyarakat (kegiatan
belajar bersumber pada buku teks)
 Disiplin kelas berdasarkan
tanggungjawab
 Metode mengajar ditekankan pada
pemecahan masalah
 Strategi pembelajaran lebih banyak
outdoor

6.  Validitas
 Tingkat kepentingan yang sangat
diperlukan siswa
 Kebermanfaatan
 Layak dipelajari
 Menarik minat
 Alokasi waktu
 Sarana dan sumber belajar

7.  Siswa dibawah bimbingan guru
Pengetahuan, Sikap,
Keterampilan
Menemukan
Mengolah
Mencari

8.  Kegiatan guru pada siswa

9. ......
GURU
SISWA
SIKAPSKILL
ILMU

10. Penilaian
 Penilaian Berbasis Kelas (PBK) : siswa
mengumpulkan Portofolio, hasil karya
(penugasan), kinerja, dan tes tulis
kepada guru. Guru menilai berdasarkan
tingkat pencapaian prestasi siswa selama
dan setelah KBM.

11. Beberapa Karakteristik Lain
1. Kurikulum Bersifat Realistik, karena hal – hal yang
dipelajari bersumber dari kehidupan nyata.
2. Menumbuhkan kerjasama dan integrasi antara
sekolah dan masyarakat.
3. Memberikan kesempatan belajar luas pada
siswa secara aktif dan inovatif.
4. Prosedur pembelajaran menggunakan semua
metode dan teknik secara sistematis dan variatif.
5. Membantu siswa agar mampu berperan dalam
kehidupan sekarang.
6. Menyediakan sumber-sumber belajar yang
berasal dari masyarakat.

12. Pengembangan Kurikulum
Berbasis Masyarakat
 Terjadi perubahan drastis akibat perkembangan
teknologi
 Penentuan tujuan pendiddikan berdasarkan
filsafat & psikologi pendidikan, serta spesifikasi
kebutuhan masyarakat & siswa
 Seleksi strategi pembelajaran meliputi kegiatan,
model, dan metode pembelajaran
 Implementasi strategi pembelajaran secara aktual
 Evaluasi pengajaran untuk menilai keberhasilan
siswa & efektivitas pembelajaran serta perbaikan
evaluasi
 Evaluasi program kurikulum