reunion titoría principio curso

1. Titoría 5º. Curso 2014-15

2. Titoría
Avaliación. Mínimos esixibles para
Quinto Curso
Libros dixitais. EVA
Regulamento de utilización do material
Abalar
Cláusulas de empréstemo do equipo

3. Titoría
• Horario de titoría. Atención personalizada ( atenderanse casos particulares). Martes de 17.30-18.30.Pedir cita
• O grupo
Nº de alumnos/as
Comportamento, actitude. Control ( reiterativo, mandarase aviso).
Nivel de traballo
• Obxectivos
Familia-escola
Valorar a importancia de aprender
Valorar o esforzo
Potenciar e reforzar conductas positivas
Fomentar hábitos de hixiene, alimentación e consumo
Mostrar interese polo traballo realizado
De aula para o trimestre
Acadar e superar os contidos curriculares
Adquirir responsabilidade do seu traballo escolar, autonomía
Organizar o tempo de traballo
Coidar as presentacións, cadernos …
• Varios
Ausencias. Xustificantes: recoller aos/ás alumnos/as nos cambios de clase.
Hixiene ( olores, piollos…)

4. Avaliación. Mínimos esixibles para
Quinto Curso
INSTRUMENTOS E PROCEDEMENTOS PARA AVALIACIÓN
Observación sistemática:
- Escala de observación.
- Rexistro anecdótico persoal
Análise das producións dos alumnos:
- Monografías.
- Resumos.
- Traballos de aplicación e síntese.
- Caderno de clase.
- Textos escritos.
- Producións orais.
Intercambios orais cos alumnos:
- Diálogo.
- Entrevista.
- Postas en común.
- Asembleas.
Probas específicas:
- Obxectivas.
- Abertas.
- Exposición dun tema.
- Resolución de exercicios.
- Autoavaliación e coavaliación
(material escrito e outros).

5. INSTRUMENTOS DE AVALIACIÓN OBSERVACIÓNS PONDERACIÓN
- Probas escritas, exames,
tarefas aula virtual
A nota deste apartado será a media das
cualificacións obtidas nas distintas probas.
70,00%
- Actividades realizadas na
aula ou na casa e Caderno de
clase
Na valoración dos traballos terase en conta: a
presentación, a redacción, a puntualidade
(entrega dentro do prazo) e os contidos.
15,00%
-Cadro de observación e
rexistro de incidencias da
actitude do alumno na aula
(Caderno do profesor)
Cada alumno obterá puntos negativos ou
positivos en función da atención,
comportamento e actitude
15,00%
CRITERIOS DE CUALIFICACIÓN

6. MÍNIMOS EXIXIBLES POR MATERIAS
PARA SUPERAR O 5º NIVEL DE EP

7. MATEMÁTICAS
• Escribir cantidades representadas en el sistema de numeración romano.
• Descomponer, leer, escribir, comparar, ordenar, operar y resolver problemas con números (naturales, decimales).
• Reconocer, representar, comparar, efectuar operaciones y problemas de la vida real con fracciones, así como hallar fracciones equivalentes y
saber comprobarlas.
• Calcular aumentos y disminuciones porcentuales muy sencillas.
• Reconocer y relacionar los euros y los céntimos de euro con las partes de un número decimal teniendo en cuenta el valor posicional de las
cifras.
• Aplicar las equivalencias, escribir y transformar en forma compleja e incompleja unidades de longitud, masa y capacidad, y resolver
problemas de la vida cotidiana en los que intervengan medidas de longitud, masa y capacidad.
• Conocer las unidades de tiempo, sus relaciones, las unidades del sistema sexagesimal, realizar transformaciones con unidades de tiempo de
forma compleja a incompleja, y viceversa.
• Localizar y situar puntos en el plano mediante sistemas de coordenadas.
• Reconocer, diferenciar y dibujar diferentes tipos de rectas (paralelas, secantes y perpendiculares), semirrectas y segmentos.
• Conocer la idea de ángulo, su clasificación y su unidad de medida.
• Conocer y distinguir los polígonos y sus elementos, y clasificarlos según su regularidad, su número de lados y la amplitud desus ángulos
interiores.
• Emplear diferentes estrategias para calcular el perímetro y el área de un polígono.
• Reconocer la circunferencia, el círculo y las principales figuras circulares identificando sus elementos y hallar la longitudde la circunferencia
y el área del círculo.
• Determinar la frecuencia y la media de una información dada.
• Conocer e interpretar de forma simple distintos tipos de gráficos estadísticos.

8. LINGUAS
• Comprender producións orais (conferencias, exposicións, explicacións), provenientes de diferentes medios. Ter capacidade para facer
unha síntese tamén oral a partir das ideas principais que se expuxeron.
• Participar activamente nas conversacións da clase e utilizar unha linguaxe comprensible para as funcións básicas, por exemplo
relacionarse, aprender, expresar experiencias vividas, imaxinar. Así mesmo, ten que saber escoitar os outros e respectar as quendas de
palabra.
• Expoñer temas de produción propia oralmente (exposicións, procesos, comentarios de actualidade, entre outros) con preparación
previa, e adaptando a entoación, o ton de voz ou o xesto á situación comunicativa. Utilización de material gráfico.
• Comprender autonomamente textos escritos (contos, poemas, artigos, folletos informativos…) e audiovisuais (películas, anuncios,
informativos).
• Saber responder e formular preguntas referidas aos textos e libros de literatura que se leron ou miraron e saber facer unha valoración
global.
• Escribir textos funcionais, narrativos, literarios e audiovisuais coherentes —á man e facendo uso das TIC—, con riqueza de linguaxe,
partindo do proceso de pensar, escribir ou elaborar e revisar e atendendo á corrección ortográfica e gramatical.
• Aplicar a acentuación gráfica na maioría dos casos nos textos de produción.
• Coñecer os mecanismos da lingua para crear significado, composición, sentido figurado e todos os traballados durante o curso.
Aplicación nos textos de produción propia.
• Coñecer a terminoloxía gramatical básica e a función de cada elemento nun enunciado.
• Mostrar progresiva autonomía na aprendizaxe: reflexión sobre o proceso, organización e planificación do traballo, aceptación dos erros,
autocorrección e autoavaliación de todo o proceso.
• Coñecer e valorar a diversidade lingüística e cultural de Galicia, de España e do mundo, con actitude de respecto cara ás persoas que
falan outras linguas e interese por comprendelas.

9. CIENCIAS SOCIAIS
• Explicar como é e de que forma se orixinou o Universo e os seus principais compoñentes.
• Describir as características principais do Sistema Solar identificando diferentes tipos de astros e as súas características, incluídos os
movementos da Terra e da Lúa e as súas consecuencias.
• Explicar as distintas representacións da Terra e interpretar tanto a linguaxe cartográfica como as linguaxes icónicas e simbólicas para mellorar
a comprensión da realidade.
• Diferenciar entre tempo atmosférico e clima, e analizar a importancia das predicións meteorolóxicas.
• Identificar os factores que inflúen no clima e explicar como actúan para adquirir unha idea básica do clima, así como dos factores que o
determinan.
• Explicar os trazos máis destacados das temperaturas e das precipitacións dos climas de España e de Galicia, e identificar as paisaxes
características de cada zona climática.
• Explicar a importancia que ten a Constitución para o funcionamento do Estado español, así como os deberes, os dereitos e as liberdades que
recolle.
• Identificar as principais institucións autonómicas galegas.
• Describir a división territorial do Estado.
• Explicar que é a UE, os países que a compoñen e explicar algunhas vantaxes derivadas do feito de formar parte dela.
• Interpretar a evolución e a distribución demográfica galega, española e europea a partir de pirámides de poboación, gráficos de barras e
diagramas circulares

10. CIENCIAS NATURAIS
• Coñecer o uso dos recursos naturais da Terra, identificar algúns dos empregados na vida cotiá e adquirir conciencia da necesidade de
conservalos e de evitar a contaminación.
• Coñecer algúns tipos de máquinas e aparellos que se empregan na vida cotiá, así como a utilidade que teñen.
• Coñecer o funcionamento do corpo humano en canto a células, tecidos, órganos, aparellos, sistemas (localización, forma, estrutura,
funcións, coidados etc.).
• Adoptar estilos de vida saudables, sabendo as repercusións para a saúde do seu modo de vida, tanto na escola como fóra.
• Coñecer a estrutura e a fisioloxía das plantas, así como as características principais da fotosíntese e a súa importancia para a vida dos
seres vivos.
• Coñecer as características e os elementos que compoñen un ecosistema, así como os seres vivos que o habitan e as súas relacións.
• Relacionar determinadas prácticas do ser humano co coidado e co respecto polo medio natural, adoptando hábitos consecuentes tanto
no colexio como fóra e coñecer as repercusións que ten para a vida no planeta.
• Explicar como os cambios (por fenómenos naturais e pola actividade humana) no medio natural poden afectar a compoñentes vivos e
inertes, e variar o equilibrio.

11. Libros dixitais. EVA
MODOS DE ACCESO
Explorador
Wifi
Sen wifi

12. CO EXPLORADOR. Necesítase conexión a internet. Nos netbooks, só na aula
eva.edu.xunta.es
Nome de usuario
Contrasinal
Acceso

13. SEN CONEXIÓN. Só cos netbooks
Dous tipo de acceso: Eva offline e visor Eva

14. O interior dos textos
Índice do tema
Teoría
Actividades para realizar na
libreta ou online

15. Regulamento de utilización do material
Abalar
• Os equipos informáticos son propiedade da Consellería de Educación e O.U. da Xunta de Galicia
• O alumnado ao que vai dirixido deberá cumprir e respectar en todo momento a normativa de uso
incorporada no Regulamento de Réxime Interno do Colexio, sabendo que o incumprimento da mesma,
conlevará, ademais da perda dos privilexios de uso, calquera das sancións que se estabelecen no devandito
Regulamento e mesmo sancións económicas, se chegara o caso.
• A cada alumno ou alumna de 5º nivel de Educación Primaria asignaráselle unha computadora portátil
(netbook) do que será responsábel mentres estea matriculado/a no colexio.
• Cada alumno/a (e a súa familia) é totalmente responsable do uso que faga da súa computadora portátil
(netbook)
• Os equipos poderán levarse aos domicilios, sempre e cando se asine o impreso de CONVENIO DE
EMPRÉSTEMO.

16. Cláusulas de empréstemo do equipo
O Colexio participa no proxecto E-DIXGAL da Xunta de Galicia para o uso das novas tecnoloxías da información e da
comunicación, o cal require a posta a disposición do alumnado do Colexio de computadoras para a realización das súas tarefas
escolares.
O alumnado levará o ordenador ao seu domicilio para estudar e realizar as tarefas encargadas polo seu profesorado. Non se
poderá empregar o citado equipo para ningún outro uso persoal ou profesional sen a expresa autorización do Colexio.
Ademais non poderá cederse a terceiras persoas. A utilización non permitida do equipo será recolleita como falta no
Regulamento de Réxime Interno do Colexio.
O alumnado e a súa familia non poderán realizar manipulacións na computadora nin no software nel instalado. Deberá
informarse ao profesorado titor do curso de calquera desperfecto observado no equipo no menor prazo posible.
O alumnado e a súa familia comprométense a levar todos os días o ordenador ao Colexio coa batería completamente
cargada.
A computadora deberá ser devolta ao rematar o curso e cando o colexio o solicitare para realizar actualizacións, tarefas de
mantemento, constatar o seu estado, etc.
As familias responsabilízanse do correcto coidado e uso do equipo, respondendo da perda da computadora ou do seu mal
uso. Isto non inclúe as avarías que poidan producirse na utilización diaria do equipo e estean recolleitas na súa garantía.

17. OS NOSOS BLOGS
http://abalando.enredo.eu/ http://espazodelectura.blogspot.com.es/
CONTACTO
5º A abalara1@gmail.com
5º B abalarB@gmail.com