reunión cos pais

1. REUNIÓN PAIS/NAIS 6º CURSO 2014-2015
ACTUALIZACIÓN DE DATOS DO ALUMNADO.
DISTRIBUCIÓN HORARIA E PROFESORADO.
NORMAS DE ORGANIZACIÓN E FUNCIONAMENTO DO CENTRO:
-ASISTENCIA E PUNTUALIDADE
-CONDUCTAS CONTRARIAS ÁS NORMAS DE CONVIVENCIA
(PROTOCOLO E MEDIDAS)
HORARIO ATENCIÓN FAMILIAS.
PROGRAMA ALERTA ESOLAR/ ATENCIÓN ALUMNADO
ACCIDENTADO.
PLAN EVACUACIÓN DO CENTRO
PLAN DE MEDIACIÓN

2. REUNIÓN PAIS/NAIS 6º CURSO 2014-2015
AVALIACIÓN: MÍNIMOS ESIXIBLES.
LINGUAS/MATEMÁTICAS/COÑECEMENTO DO MEDIO
USO DA BIBLIOTECA ESCOLAR ( Apertura Xoves – Venres no
recreo. Cada titoría dispón dunha hora semanal para o seu uso).
CALENDARIO ESCOLAR (DÍAS NO LECTIVOS).
XUSTIFICACIÓN TAREFAS (“DEBERES”).
FUNCIONAMENTO BÁSICO DA AULA: NORMAS, DISTRIBUCIÓN
DE MATERIAIS, ORGANIZACIÓN, USO DA AXENDA DO
ALUMNADO, SAÍDAS AO ASEO…)
PREGUNTAS ¿?

3. DISTRIBUCIÓN HORARIA E PROFESORADO
PROFESORADO 6º A PRIMARIA
CARMEN V PEDRIDO CM (4) EC (2) LC (3) LG(3) MATE (4)
PLÁSTICA (1)
YAGO ARANGO ING (3)
RICARDO RUIBAL EF (2)
Mª JOSÉ LÓPEZ REL (2)
Mª SOL BARREIRA MÚS (1)

4. NORMAS DE ORGANIZACIÓN E FUNCIONAMENTO
NOF está a disposición dos pais/nais e recolle todo o referente á
organización e funcionamento do centro en todos os seus aspectos
(dereitos – deberes do alumnado/profesorado/pais-nais/persoal non
docente… protocolos a seguir en diferentes situacións, normas a cumprir…
ASISTENCIA E PUNTUALIDADE:
- É imprescindible incidir na importancia que ten este aspecto.
- Cando un alumno acumula unha porcentaxe de faltas (15%) = ABSENTISMO
(Protocolo: X.E – FAMILIA – INSPECCIÓN – S. SOCIAIS – FISCALÍA
MENORES).
- Cando un alumn@ chegue tarde: Acudir a conserxería e será levado á aula por
persoal do centro.
-Notificar e xustificar faltas ao titor/a por escrito.
-Firmar libro de saída na recollida do alumnado dentro do horario lectivo.

5. NORMAS DE ORGANIZACIÓN E FUNCIONAMENTO
CONDUCTAS CONTRARIAS AS NORMAS DE CONVIVENCIA
FALTAS DE CONDUCTA
(GRAVES, MODERADAS, LEVES)
MEDIDAS CORRECTORAS
-Indisciplina, inxuria, ofensa.
-Agresións físicas/psíquicas, ameazas e
coaccións.
-Discriminación.
-Desafío autoridade persoal do centro.
-Gravación, manipulación… imaxes ou
información.
-Acoso escolar
-Alteración/subtracción de doc. acad.
- Actos inxustificados que perturben o
desenvovemento de actividades.
-Negativa a entregar un obxecto requerido
(perigoso/prohibido)
-Incumprimento de sancións.
-Reiteración de faltas.
-Realización fóra do horario escolar de
tarefas dirixidas a mellora das actividades
do centro ou reparación de danos
causados.
-Suspensión do dereito a participar en
actividades extr. comple. (2 semanas – 1
mes)
-Cambio de grupo.
-Suspensión asistencia a determinadas
clases (4 días – 2 semanas)
- Suspensión do dereito de asistencia ao
centro (4 días – 1 mes)
-Cambio de centro (excepcional)

6. HORARIO ATENCIÓN FAMILIAS
* LUNS 16:00-17:00 (PRECIA CITA): Enviar notificación polo
alumn@ ou chamada ao centro para contactar co titor/a.
* No caso de precisar DIFERENTE DÍA/HORA contactar co titor/a
do mesmo xeito e acordaráse unha cita na maior brevidade posible.
* Calquera comunicación que desexe realizarse
– AXENDA ALUMNO
– CHAMADA TELEFÓNICA AO CENTRO.

7. PROGRAMA ALERTA ESCOLAR
PROGRAMA ESPECIAL NO CASO DE PATOLOXÍAS
CRÓNICAS
(Comunicar sempre ao centro calquera cambio na saúde do
alumnado)
1. ALERXIA GRAVE (ANAFILAXIA) ALIMENTOS
2. EPILEPSIA
3. DIABETES
4. CRISIS COMICIAIS
- COMUNICAR CO 061
- FACILITAR ESTADO DO NENO/A
- 061 REALIZA INDICACIÓNS E ACUDE
AO LUGAR.
* O PERSOAL DO CENTRO
ADMINISTRA( BAIXO INDICACIÓNS) E
PERMISO DOS PAIS/NAIS A
MEDICACIÓN DE RESCATE OPORTUNA
(ADRENALINA, CÁNULA…)

8. ATENCIÓN ACCIDENTADOS
TIPO ACCIDENTE ACTUACIÓNS
-Caídas flebes
-Feridas superficiais.
-Hemorraxia nasal flebe.
-Abrasións, rabuños.
• Lavado das feridas con auga e xabrón ou soro
estéril.
• Apósito estéril ou “titira”.
•Caídas con golpes na cabeza.
• Caídas con contusións de certa importancia.
• Golpes – Hematomas.
• Escordaduras
• Fracturas.
•Bolsa de xeo na zona do golpe.
• Comunicación inmediata á familia.
qFebre, Malestar, Dor… •Comunicación á familia.
o Crises asmáticas •Inhalador Persoal
• Comunicación á familia.
üCrisis comiciais, convulsións, esvaecementos,
perda de conciencia…
•Posición Lateral Seguridade.
• 112/061
• Comunicación á familia.

9. PLAN DE MEDIACIÓN
PROXECTO DE CENTRO: Resolución de conflictos a través do diálogo
(Voluntario e Confidencial)
- Amizade deteriorada
-Situacións percibidas como inxustas.
-Problemas entre membros da c. educativa.
MEDIADOR/A (Alumnado do 3º Ciclo): Encárgase de moderar o
diálogo a través de sinxelas regras para favorecer que se chegue a un
acorto satisfactorio de todas as partes.
1. Dous mediadores cada día durante o tempo de recreo
(“observados” por profesorado)
2. O punto de mediación será a biblioteca.
3. O alumnado acudirá cando o requira (previo aviso ao profesorado
de garda)

10. MÍNIMOS ESIXIBLES LINGUAS (CASTELÁ/GALEGA)
Utilizar axeitadamente as normas de acentuación en todo tipo de palabras
Distinguir entre texto, parágrafo, oración e palabra.
Ler con entonación e velocidade axeitadas diversos tipos de textos adaptados a súa
idade (naraccións, poesía, teatro…)
Recoñecer e clasificar as clases de palabras estudiadas dentro dun texto, parágrafo
e oración.
Analizar formas verbais (tempo, modo, nº, persoa, conxugación, desinencia…)
Iniciar e afianzar a técnica do resumo – esquema.
Expresar oralmente a información de imaxes propostas.
Utilizar axeitadamente os signos ortográficos: punto, coma, puntos suspensivos e dous
puntos.
Identificar as ideas principais dun parágrafo / texto.
Recoñecer argumentos nun texto expositivo.
Coñecer e empregar axeitadamente o vocabulario traballado en cada unidade.
Empregar axeitadamente a ortografía de: b/v- g/j- ll/y- c/cc/z – x, palabras
homófonas.
Analizar sintáctica e morfolóxicamente oracións.

11. MÍNIMOS ESIXIBLES MATEMÁTICAS
Letura, escritura, composición e descomposición de números ata 9 cifras.
A numeración romana.
Propiedades da suma, resta e multiplicación.
Coñecemento e emprego da xerarquía de operacións na realización de cálculos e
resolución de problemas.
Práctica da multiplicación e división con divisores de ata 3 cifras.
Expresión de produtos en forma de potencia e viceversa. Potencias base 10.
Identificación da raíz cadrada como operación inversa á potencia de expoñente 2.
Obtención de divisores e múltiplos dun nº dado. Cálculo m.c.m -M.c.d
Resolución de problemas embregando as operacións traballadas.
Nº enteiros: Suma.
Nº decimais: Suma, resta, multiplicación e división.
Fraccións: Suma, resta, multiplicación e división.
Proporcionalidade directa: Resolución de problemas. Porcentaxes.
Medidas de lonxitude, superficie e volume.
Perímetros e áreas.
Poliedros
Variables estatísticas. Frecuencias. Azar. Suceso.

12. MÍNIMOS ESIXIBLES COÑECEMENTO DO MEDIO
Coñecer as características xerais da reprodución: animais, plantas e seres
humanos.
Identificar as etapas da vida dun ser humano: Características e cambios de
cada unha delas.
Ecosistemas: Elementos, tipos, seres vivos, adaptación ao medio…
Unidades e procedemos para determinar Masa e Volume.
Mesturas e Disolucións.
Cambios físicos da materia.
A luz e as fontes luminosas: propagación, reflexión, refracción.
A electricidade: Conductores, Illantes, Circuitos…
Xeosfera e Atmosfera.
Rochas e minerais.
Principais formas de relevo, climas e ríos do planeta.
Extensión, nº de países, habitantes e densidade da Unión Europa.
Historia de España e Galicia: Idade Moderna, Idade Contemporánea,
Democracia.

13. CALENDARIO ESCOLAR 14-15

14. GRACIAS POR VUESTRA ATENCIÓN