Download to read offline
Uploaded bySvava Pétursdóttir
Ut í skólastarfi
Erindi haldið á vorþingi Delta kappa gamma 10. maí 2014
Ut í skólastarfi
- 1. Upplýsingatækni í kennslu Dr.Svava Pétursdóttir Vorfundur Delta Kappa Gamma Ísafirði 10. maí 2014
- 5.
- 6. Hvar er tæknin? Snjallsími
- 7.
- 8. „Hugmyndin er aðnemendur setji símana sína í kassann á meðan kennslustund stendur en geti svo nálgast þá þegar þeir fara í frímínútur. Þannig geta þeir hegðað sér samkvæmt væntingum skólans, sem segir að nemendur noti síma á ábyrgan hátt.“ „Ég myndi vilja fá svona kassa í mína skólastofu fyrir pappír og blýanta svo nemendur gætu einbeitt sér að nota tölvuna sína (sem sumir kalla síma) í námi sínu.“ Eðlisfræðikennari á unglingastigi í hópnum Upplýsingatækni í skólastarfi
- 9. Skólakerfi Stofnun/skóli KennararÍ kennslustofunni Menning fagsins Hefð fyrir upplýsingatækni Virðing fagsins Engin samræmd próf Kennsluaðferðir/uppeldissýn Námskenningar Viðhorf og skoðanir kennara • um tilgang UT við kennslu • gagnvart vinnu Þekking og færni •Tæknikunnátta •Tæknitengd kennslufræði •Tæknitengd bekkjarstjórnun •Þekking á faginu Stuðningur Endurmenntun Forysta Starfssamfélög Jafningjastuðningur Bjargir Framboð á tækjum Aðgangur að tækjum Stafræn námsgögn - við hæfi Tæknilegur stuðningur Stundatafla og skipulag Opinber stefna Námsskrá Sjálfsmat skóla Kjarasamningar Upplýsinga - tækni í skólastarfi Nemendur Óskir og þarfir Tími - Forgangsröðun Tími til að læra Tími til að skipuleggja Tími til að meta Tími til að prófa sig áfram og æfa
- 10. Samfélagsmiðlar Forrit sem erustaðsett á netinu og eru afurð vef 2.0 • Þátttaka • Samvinna • Gagnvirkni • Samskipti • Samfélagsuppbygging • Deila • Tengslanet • Sköpun • Dreifing • Sveigjanleiki • Sérsníða/aðlögun • Poore (2012) http://usingsocialmediaintheclassroom.wikispaces.com/
- 11. Skólar og samfélagsmiðlar- Fimm víddir Tæki til náms Kennarar og nemendur – samskipti og upplýsingagjöf Kennarar og starfsfólk – samvinna og samstarf Kennarar – símenntun Almannatengsl
- 12. Lögreglan á höfuðborgarsvæðinusú opinbera síða sem eitthvað kveður að 39.695 „aðdáendur“ http://www.socialbakers.com/facebook-statistics/iceland SKÓLI Fjöldi nemenda 2011 Aðdáendur á Facebook 2013 Háskóli Íslands 13.919 8.143 Háskólinn í Reykjavík 2.468 3.567 Háskólinn á Akureyri 1.493 ekki til Háskólinn á Bifröst 431 2.588 Listaháskóli Íslands 414 ekki til Landbúnaðarháskólinn á Hvanneyri 238 2.825 Hólaskóli/Háskólinn á Hólum 172 1.707 Endurmenntun Háskóla Íslands 54 5.175 Almannatengsl
- 13. Kennarar og nemendur– samskipti og upplýsingagjöf • Hvað á að lesa • Hvenær á að mæta • Hvað gildir prófið • Tókuð þið eftir þessu? • Fréttir • Þakklátir nemendur að ná alltaf í kennara • Skil einkalífs og vinnunar/námsins vinnutíma,
- 15. Kostir? • Áhrif ááhuga nemenda • Þekkja umhverfið • Tjá sig frjálslega • Hentar í umræður og hópavinnu • Nemendur eru þarna – líklegri til að sjá skilaboð • Auðvelt að deila efni Mynd: http://media.tumblr.com/tumblr_lyc79xkCnF1r5wjw0.jpg
- 16. Sem tæki tilnáms • Samskipti - vinna saman • Umræður • Leita heimilda – afla upplýsinga • Birta vinnu • Sköpun • Þátttaka í samfélagi
- 17.
- 18. Áhrifin sem kennararvildu sjá voru: • Vil að ipad hjálpi mér við að ná markmiðunum sem ég set í kennslu • að nemendur verði sjálfstæðari í námi og læri að tileinka sér uppl.tæknina til að finna sjálf svör • Komið til móts við einstaklings þarfir sumra nemenda, vonandi flestra • Auka fjölbreyttni í kennslu og kennsluháttum • Ná athygli nemenda • Halda í við nemendur • Gera efnið meira lifandi • Minni pappír, léttari töskur
- 19. Hvað viltu aðnemendur geri með tækni? RÖNG SVÖR • Búa til skyggnusýningu • Skrifa blog • Búa til orðalist (wordle) • Birta hreyfimyndir • Hanna flettitöflur • Búa til myndbönd • Setja innlegg í námsumhverfi • Nota snjalltöflur • Hanna smáforrit RÉTT SVÖR • Auka vitund • Efna til samræðna • Finna svör (við þeirra spurningum) • Vinna saman • Móta skoðanir • Hafa áhrif • Taka þátt • Knýja fram breytingar • Tækni er alltaf tæki, EKKI námsmarkmið From http://www.educatorstechnology.com/2013/07/8-things-kids-should-be-able-to-do-with.html
- 20. Notkunar- hættir UT Inntak (námsmarkmið fyrirutan UT markmið) Aðferðir (hvernig nemendur læra) Samantekt Stuðningur (support) Óbreytt Sjálfvirkt en að öðru leyti óbreytt. Árangursríkara , en breytir ekki inntaki. Útvíkkun Breytt- en þarfnast ekki tækni. Breytt – en þarfnast ekki tækni Breytir inntaki og/eða aðferðum en gæti gerst í kennslu án tækni. Umbreyting Breytt – og þarfnast tækni Breytt – og þarfnast tækni. Tæknin styður við nám, breytir innihaldi og/eða aðferðum og væri ekki hægt að gera það án hennar. Twining, 2002 og/eða og og/eða
- 21. Ruben R. Puentedurahttp://www.hippasus.com/ http://www.hippasus.com/rrpweblog/archives/2014/01/15/SAMRABriefContextualizedIntroduction.pdf
- 22. Samfélag Fartækni SjónræntSögur Leikir Facebook Twitter Bókamerki Blogg Deila skjölum Wiki Spjall Umræður GPS Þekkja nálæg tæki t.d. NearPod Fara með tækin á vettvang Það að gera abstract hugtök og hugmyndir sýnileg svo auðveldara sé að átta sig á þeim Myndir Myndbönd Kort Tímalínur Skýringar- myndir Deila, tala saman Sýna þá þekkingu sem hefur safnast saman Áhugavert markmið – að vinna Sögur+ samfélag leikir
- 23. Kennarar og starfsfólk •Lokaðir hópar • Upplýsingadreifing • Samvinna og samstarf http://www.sfabrooklyn.org/schoolnews/board-clip-art.gif
- 24. Kennarar – símenntun •Tengslanet • Personal learning network – sjálfstæð endurmenntun • Félagslegur og faglegur stuðningur • Endurmenntun http://ingvihrannar.wordpress.com/in-icelandic/einstaklingsmidud- endurmenntun-med-twitter/
- 25.
- 26. Bent á áhugavert efni Bentá kennslu- hugmyndir
- 27. + 3 svörí viðbót Tenging milli skólastiga
- 28. Menntakvika 2011 Spurt um kennslu- hugmyndir 13svör Efni í heila kennslu- áætlun
- 29. Torgin Markmiðið að tilverði vistkerfi torga sem læra hvert af öðru og hvetja til sköpunar og nýbreytni í samstarfi við fræðasamfélag. Virk: –Tungumálatorg –Náttúrutorg –Sérkennslutorg –Heimspekitorg –UT-Torg –Stærðfræðitorg –Starfsmenntatorg Í Burðarliðnum og á hugmyndasstigi: –Nýsköpunartorg –Frístundatorg –Jafnréttistorg –Stjórnunartorg –o.fl.
- 30. Markmiðið er aðefla ákveðið svið menntunar • Samstarf kennara • Að deila þekkingu og reynslu • „ekki hver í sínu horni“ • Með aðstoð upplýsingatækni • Endurmenntun • Símenntun • Fagþekking • Kennslufræði • Upplýsingatækni
- 31. MenntaMiðja (www.menntamidja.is) MenntaMiðja er umgjörðutan um grasrótarstarf sem tengist menntun og frístundamálum. • Markmið MenntaMiðju er að stuðla að aukinni símenntun og starfsþróun skólafólks • MenntaMiðja vinnur með torgum til að stuðla að samstarfi og samlegðaráhrifum • MenntaMiðja myndar tengingar milli stofnana, skóla og fræðasamfélag með gagnkvæman ávinning allra aðila að leiðarljósi.
- 32. Hvaða græjur erhægt að nota í eigin þekkingaröflun? • Facebook – hópar um kennslu • Twitter – fylgjast með hvað erlendum og íslenskum kennurum og fræðimönnum • Spjallborð • Linkedin – hópar • Webinars • Moocs • Bókamerkjasíður
- 33.
- 34. Spjaldtölvur í námiog kennslu Leita upplýsinga Spyrja spurninga Gefa ráð Ræða málin Benda á kennsluefni, fréttir og vefsíður
- 35. Kennarar nemenda meðíslensku sem annað tungumál
- 36.
- 37. Samræður á Twitter •Merki samræðunnar (Hashtag) • Merkja einstakling • @svavap #menntaspjall Annan hvern sunnudag kl. 11:00
- 38.
- 39. Sameiginleg sýn Þekking Aðföng Áþreifanleg tæki, bækur Tölvur ogtól Tími Menntun Endurmenntun Samstarf Stefna Námsskrá Kennarinn á ekki að vera einn! Val nemenda -vinnubrögð -inntak Læsi á upplýsingar Þemavinna
- 40. Innleiðing nýrrar tæknikrefst nýrra kennsluhátta. Hingað til hefur kennsla einkennst af mötun. Kennarinn er sá sem býr yfir upplýsingunum og miðlar þeim til nemenda- sem hafa það eitt hlutverk að vera móttækilegir og samviskusamir. Ragnar Þór Pétursson
- 41. „Verða skólar tilbúnirþegar nemendur mæta í kennslustofu og kennarinn hefur enga leið til að vita hvort þeir eru að hlusta á sig eða að kaupa nýtt geimskip af Eve Online spilara í Timbúktú? Ætla skólar þá ennþá að vera að “reyna að finna leiðir” til að nýta 6 ára gamla tækni?“ Tryggvi Thayer, 13.02.2104 Eru tæknibönn bara til að takast ekki á við raunveruleikann: http://tryggvi.blog.is/blog/tryggvi/entry/1355117/ Prófið að leita að „wearable technology“
- 42. Áhugavert til aðlesa og hlusta • http://www.schrockguide.net/bloomin-apps.html Cathy Schrock´s Guide to everything • Rubin Puentedura fyrirlestur 12 min http://www.youtube.com/watch?v=rMazGEAiZ9c&feature=share&list=PLE 8943C568F9700DA&index=7 • Rubin Puentedura fyrirlestur 45 min: http://www.youtube.com/watch?v=4ftOHYTd3Fc&list=PLE8943C568F9700 DA&feature=share&index=8 • http://www.hippasus.com/rrpweblog/archives/2012_01.html • Rubin Puentedura Glærur: SAMR: An Applied Introduction • NMD Horizon Project http://www.nmc.org/horizon-project • Twining, P. (2002). Conceptualising Computer Use in Education: Introducing the Computer Practice Framework (CPF). British Educational Research Journal, 28, 95-110 • Newton, L. and Rogers, L. (2003). Thinking frameworks for planning ICT in science lessons. School Science Review, 84, 113-120
- 43. Takk í dag! Blog http://svavap.wordpress.com/ Tölvupóstur svavap@hi.is Twitter: @svavap