2. Об авторе
Камалов Ренат Рифович
Кандидат педагогических наук, доцент
e-mail: kamalovrr@mail.ru
skype: kamalovrr2
tweet: @kamalovrr
3. Задачи дисциплины
Аннотация курса
Результаты изучения дисциплины
Формируемые компетенции
Связь с другими дисциплинами
Программно-техническое обеспечение
Структура курса
Промежуточный контроль знаний
Система оценивания
Информационные ресурсы
Содержание
4. * Обеспечить усвоение принципов и методов управления в
информационной образовательной среде с внутренних и
внешних коммуникаций организации.
* Сформировать навыки рационального регулирования
информационных потоков, обеспечивающих
согласованность внутренних и внешних переменных
организации.
* Обеспечить усвоение навыков повышения
эффективности информационного менеджмента и
создания продуктивной информационно-
организационной структуры.
Задачи дисциплины
Содержание
5. Аннотация курса
«мы готовим людей к рабочим местам,
которых еще нет, к использованию
информационных ресурсов, которые еще
не созданы, для решения проблем о
существовании которых мы еще не
знаем…».
Содержание
6. способность к актуальному проявлению в деятельности базовых
и специальных компетенций, в числе которых теоретические и
практикоориентированные знания, умения и навыки в области
управления.
осуществление опережающего планирования, моделирования и
прогнозирования процессов обучения информатике в школе.
отбор и адекватное эффективное использованию
информационных и телекоммуникационных технологий при
обучении информатике.
управление отбором и использованием информационных
технологий в школе;
самостоятельное приобретение новых знаний и умений в
области управления;
Результаты изучения
дисциплины
Содержание
7. Формируемые
компетенции (ОК)
владеет культурой мышления, способен к обобщению, анализу,
восприятию информации, постановке цели и выбору путей её
достижения (ОК-1)
способен логически верно, аргументировано и ясно строить
устную и письменную речь (ОК-6);
готов к взаимодействию с коллегами, к работе в коллективе (ОК-
7);
готов использовать основные методы, способы и средства
получения, хранения, переработки информации, готов работать с
компьютером как средством управления информацией (ОК-8);
способен понимать сущность и значение информации в развитии
современного информационного общества, сознавать опасности
и угрозы, возникающие в этом процессе, соблюдать основные
требования информационной безопасности, в том числе защиты
государственной тайны (ОК-12);
готов использовать нормативные правовые документы в своей
деятельности (ОК-13)
способен использовать навыки публичной речи, ведения
дискуссии и полемики (ОК-16)
ОК - 1 ОК - 6 ОК-7 ОК-8 ОК - 12 ОК - 13 ОК - 16
Формируемые
компетенции (ОК)
Содержание
8. Формируемые
компетенции (ОПК)
осознает социальную
значимость своей будущей
профессии, обладает
мотивацией к осуществлению
профессиональной
деятельности (ОПК-1)
способен использовать
систематизированные
теоретические и практические
знания гуманитарных,
социальных и экономических
наук при решении социальных и
профессиональных задач (ОПК-2)
владеет основами речевой
профессиональной
культуры (ОПК-3)
способен нести
ответственность за
результаты своей
профессиональной
деятельности (ОПК-4)
ОПК - 1
ОПК - 2
ОПК - 3
ОПК - 4
Содержание
9. готов применять современные методики и технологии, в том числе
и информационные, для обеспечения качества учебно-
воспитательного процесса на определенной образовательной
ступени конкретного образовательного учреждения (ПК-2)
Формируемые
компетенции (ПК)
способен использовать возможности образовательной среды, в
том числе информационной, для обеспечения качества учебно-
воспитательного процесса (ПК-4)
готов включаться во взаимодействие с
родителями, коллегами, социальными
партнерами, заинтересованными в обеспечении качества учебно-
воспитательного процесса (ПК-5)
разрабатывать и реализовывать культурно-просветительские
программы для различных категорий населения, в том числе с
использованием современных информационно-коммуникационных
технологий (ПК-8)
способен к использованию отечественного и зарубежного опыта
организации культурно-просветительской деятельности (ПК-10)
ПК-2 ПК-4 ПК-5 ПК-8 ПК-10 ПК-11
способен выявлять и использовать возможности региональной
культурной образовательной среды для организации культурно-
просветительской деятельности (ПК-11)
Содержание
10. Программные продукты:
КМ-Школа
1-С Хронограф
АИС «Электронная школа»
Электронный дневник ООО «3Т»
Продукты компании Microsoft (Word, Excel,
Outlook, SharePoint)
Программно
техническое обеспечение
Содержание
11. МОДУЛИ Компетенции
Модуль 1. Основы информатизации ОК1, ОК6, ОК7, ОК8,
ОК12, ОК13, ОК16,
ОПК1, ОПК2,
ОПК3,ОПК4,
ПК2,ПК4,ПК5, ПК8,ПК11
Модуль 2. Описание информационной среды образовательной
организации
Модуль 3._Информационные технологии для организации
информационной образовательной среды
Структура курса
Содержание
12. Наименование обеспечиваемых
дисциплин
Раздел дисциплины
Информатизация
процесса управления
Информатизаци
я процесса
обучения
Информационная
среда с позиций
управления
Информац
ионная
образоват
ельная
среда
Информационные
технологии для
организации
информационной
образовательной
среды
Образовательное право + +
Политология и социология
+
Педагогика
+ + +
Информационные технологии в
образовании
+ +
Методика обучения
информатике
+
Место дисциплины в структуре
основной образовательной программы
Содержание
13. Дисциплина/препо
даватель/семестры
Объем
аудиторной
работы
Виды текущей аттестационной
аудиторной и внеаудиторной работы
Максимальное
(норматив) количество
баллов
Поощрение Штрафы
Итоговая
форма отчета
(мин. балл)
лк сем лаб
Информатизация
управления
образовательным
процессом
/Камалов Р.Р./3
8 10 10 1. Контроль посещаемости лекций
2. Контроль посещаемости семинарских
занятий
3. Работа на лабораторных занятиях
Контрольные мероприятия
1. балл за контрольную работу (тесты)
2. баллы за рабочую тетрадь
Решение 60 задач
3. баллы за подготовку проектов
Компенсационные мероприятия
1.Письменный реферат по темам
практических занятий
10
3
10
60
1
+ 1 балл за до-
полнения;
+ 3 балла за
подготовку
дополнительного
дидактического
материала
- 1 балл за не-
посещение акад.
часа
- 3 балла за
неготовность или
отсутствие на
семин. занятии
- 3 балла за
невыполнение в
установленные
сроки
Зачет
ИТОГО 144 (без компенсации) (70%)
Промежуточный
контроль
Содержание
14. Ступеней уровней освоения компетенции три.
Первый уровень пороговый. Он формируется из
компоненты знать. Оценивается как
удовлетворительная оценка.
Второй уровень, продвинутый, он формируется из
требований к компоненте уметь. Оценивается
«хорошо».
Третий уровень – высокий. Он формируется из
компоненты иметь навыки. Оценивается «отлично».
Система оценивания
Содержание
15. Образовательные порталы
Российское образование. Федеральный портал
Главная страница - http://www.edu.ru/
Российский общеобразовательный портал: основная и полная средняя школа, ЕГЭ, экзамены
Главная страница - http://www.school.edu.ru/
Портал информационной поддержки единого государственного экзамена
Главная страница - http://ege.edu.ru/
Естественно-научный образовательный портал
Главная страница - http://www.en.edu.ru/
Федеральный образовательный портал "Экономика. Социология. Менеджмент."
Главная страница - http://www.ecsocman.edu.ru/
Федеральный правовой портал "Юридическая Россия"
Главная страница - http://www.law.edu.ru/
Социально-гуманитарное и политологическое образование
Главная страница -http://www.humanities.edu.ru/
Портал "Информационно-коммуникационные технологии в образовании"
Главная страница -http://www.ict.edu.ru/
Здоровье и образование: федеральный специализированный портал
Главная страница - http://www.valeo.edu.ru/
Образовательный портал Учеба, ucheba.com
Главная страница - http://www.ucheba.com/
Информационные
ресурсы
Содержание
16. Образовательные каталоги
Единое окно доступа к образовательным ресурсам
Главная страница - http://window.edu.ru/
Союз образовательных сайтов
Главная страница -http://allbest.ru/union/
Информационные
ресурсы
Содержание
17. Сайты образовательных проектов
Приоритетные национальные проекты: "Образование"
Главная страница - http://www.rost.ru/projects/education/education_main.shtml
Профильное обучение в старшей школе
Главная страница -http://www.profile-edu.ru/
Дистанционная поддержка профильного обучения
Главная страница - http://edu.of.ru/profil/
Сайт проекта «Большая перемена»
«Общественное продвижение Федеральной целевой программы развития образования на 2006-2010 годы».
Главная страница - http://www.newseducation.ru/
Всероссийский конкурс «Лучшие школы России»
Главная страница - http://bestschool.org.ru/
Инновационная образовательная сеть Эврика
Главная страница - http://www.eurekanet.ru/
Проект "Педагогическая библиотека" - постоянно пополняющееся собрание литературы по педагогике, ее прикладным отраслям, а также наукам
медицинского и гуманитарного циклов, имеющим отношение к воспитанию и обучению детей.
Главная страница - http://pedlib.ru/
Проект «Создание учебного ресурса». Материал сайта будет интересен педагогам, т.к. здесь представлена информация о методических и технических
сторонах проектирования и создания с помощью различных программ учебного ресурса.
Главная страница - http://uchresours.narod.ru/
Проект - Дистанционное образование . "Обучающие сетевые олимпиады. ОСО".
Главная страница - http://oso.rcsz.ru/
Проект - "Портал движения общественно-активных школ (ОАШ) России ".
Главная страница - http://www.cs-network.ru/
Cайт - "Комплексные проекты модернизации образования".
Главная страница - http://www.kpmo.ru/
Cайт - "Сетевое взаимодействие школ".
Главная страница - http://www.school-net.ru/
Информационные
ресурсы
Содержание
