1. Орындаған:Илюбаева Г.Н. Қазтұтынуодағының Павлодар экономикалық
колледжі, 2 курс, құқықтану
Ғылыми жетекші:Карашорова Асель Куатовна психология магистрі,
арнайы пәндер оқытушысы
2. Жұмыстың мақсаты:
Шетелдік және кеңестік,отандық
мультфильмдерді салыстыру
Сауалнама өткізу
Зерттеу объектісі 5-7 жаста ы балаларғ
Зерттеудің пәні Мультфильмдер
Бақылаусыз қаралған
мультфильмдер бала дамуына
Жасанды мультипликация әлемі қандай
қауіп төндіретінің анықтау
Зерттеу қорытындысын жасау
Шетел мультфильмдерінің балалардың психикасының
дамуына әсерін анықтау
Ғылыми болжау
5. Кейіпкерлер Сыртқы және ішкі
факторлар
Кейіпкер бейнесінің балалар
психикасына әсері
Робот, құбыжық
покемондар
Түсініксіз пішін,дауыстың
қаттылығы немесе
жіңішкелігі,үлкен гипноздық
көздер, адамдар істей
алмайтын іс-әрекетті орындау
Роботтардың санасының,
қабілеттерінің адамдардан
артық болуы, балаларда өзіне
деген сенімділікті
төмендетеді,оларға ортаны
қабылдауына әсерін тигізеді
Зорлық, кейіпкер
ретінде
Кейіпкерледің
азғындығы,айқайлау,
массалық хаос
Зорлық көріністері (соғыс,жеке
күрестер),бұл балалардың
шынайы өмірде осындай
көріністерді жиі көруге
қажеттілік тудырады
Шетел мультфильмдерінің жартысы мына қағида бойынша құрылады:
қылмыс – іс жүргізу – жазалау.
Шетел мультфильмдеріндегі кейіпкерлердің мінездемесі:
6. Американдықтарда күш көрсету норма болып қалыптасып кеткен.
Диснейлік мультфилмьдердің кемшілігі — жағымсыз мінезді қаһармандар басымырақ келеді . Бала не көрсе соны істейді.
Ал кеңестік және отандық
мултьфильмдерде адамгершілігі бар
және ол өнегелі.
Қасқыр үнемі сазайын тартады, ал
қоян ешкімнен кек алмайды. Тіпті
қасқырдың өзі жаман емес, кейде
қоянмен достасып та қалады.
7. Ана бейнесін алар болсақ, біз шетел мультипликациясында
жануарлар туралы ғана мультфильмдерден үлгілі ана образын
көреміз.
Мысалы, «Король-лев», «101 далматинец», «Книга джунглей»,
«Спирит», «Дамбо» және т.б. мультфильмдерінде ана мен бала
арасындағы махаббатты, ана қамқорлығы мен мейірімін көрсететін
әдемі эпизодтарды байқаймыз.
8.
9. Балалардың мультфильмдерге деген қызығушылықтарын және
көңіл –күйлерін анықтау мақсатымен сауалнама өткізілді.
Сауалнамаға 5-7 жас аралығындағы балалар қатысты.
қатысушылар саны – 15 бала
11. Балалардың барлығы шетелдік және ресейлік, мультфильмдерді ұнатады.
48% - шетелдік мультфильмдерді, өйткені олар заманауи, әсерлі және
37% – аралас, 15% ресейлік мультфильмдерді, өйткені олар қызықты және
мейрімді.
Алынған қорытындылар нәтижелерін диаграмма түрінде көруге
болады(Қосымша№2)
48%
15%
37%
Шетелдік
ресейлік
аралас
Алынған нәтижелер бойынша ата-аналар балалардың шетел
мультфильмдерін тандауына қолдау көрсетеді. Өздерінің әсерін
тигізбейді. Балалар өздері таңдау жасайды.
12. «Теледидары қарау уақытына шек қоясыз ба»
33 %- шек қояды, 67 % - шек қоймайды.
«Сенің сүйікті кейіпкерін?» сұрағына келесі жауаптар алынды :
Черепашки-ниндзя және Трансформерлер -41%, Фея, волшебницы
Wink,Русалочка-39 %, Губка Боб -12 %,Лунтик -6 %,отандық-2 %.
Қорытынды: қоршаған ортаны қорғау үшін қосымша күшке ие болуға
құштарлықтары жоғары, сол себепті балалар шынай өмірден теріс
айналады,және өздерінің сүйікті кейіпкерлерін ұқсағылары
келеді( мінез-құлқын, сөйлеу мәнерін, киім кию үлгісін).
41%
39%
6%
2%
12%
Че ре пашка- ниндзя
және
Трансформе рлар
Фе и,волше бники
,Wink русалочка
Лунтик
Отандық
Губка Боб
13. Мультфильмдер к кө сары Жасыл к лгінү ызылҚ арақ Барлық
пайұ
Бастап ы к нілқ ө
к йү
5 2 3 1 2 1 38
Том ж неә
Джерри
4 3 0 0 5 3 53
Фунтик 4 5 4 0 3 0 41
14. Тест нәтижесі бойынша балалардың көңіл-күйлерінің өзгергенің
көрсетті. Шетел мультфильмін көргенде үрей денгейі жоғарлайды.
Ресей мультфильмі көніл-күйлерін тұрақтандырды.
Балалардың мультфильмдерді көру және көріп болғаннан кейінгі іс-
әрекеттерін бақылай отырып келесі факторларды бөлуге болады:
-кейіпкерлердің қимылын, әрекеттерін қайталау
-кейіпкерлердің іс әрекеттің эмонационалдық қабылдау
-мультфильм аяқталғаннан кейін балалар кей кейіпкерлерді мазақтау
фразаларын қайталай берді
Экспиримент қорытындысы бойынша балалардың көніл-күйі қараған
мультфильмдердін эмоционалдық әсеріне тікелей байланысты
15. Мультфильмдердің әсер етуін зерттей отырып біз келесі
қорытындыларға келдік:
-Балалардың қалаған барлық мультфильмдері сапалы және тәрбиелік
мәні жоғары емес;
- кейбір мультфильмдер бала тұлғасына дамуына оң және теріс әсер
етеді;
- көп ата-аналар балалардың мультфильм көруін және тандауын
қадағаламайды;
-балалардың көңіл-күйі мультфильмдердің эмоционалдық әсеріне
байланысты;
Зерттеу жұмысының басындағы қойылған ғылыми болжау дәлелденді.
Шынында да, қадағалаусыз қаралған мультфильмдер балаларға әсер етеді.
Кейіпкерлердің мінез құлқын, өз сөздерінде естіген жағымсыз сөздерді
қолданады, тез ашуланады.
Мультфильмдерді көп көретін балалар шынайы емес өмірде өмір
сүреді.
Зерттеу қорытындылары бойынша ата-аналарға арналған ұсыныстар
ұсынылды(Қосымша №3).
16. Ата-аналарға арналған
1)Сіздің баланыз қандай мультфильм көргенді ұнатады?
2)Мультфильмдерді қаншалықты жиі көреді?Тыйым
саласыз ба?
Қосымша №1
Қосымша №2
Балаларға арналған
1) Қандай мультфильм көргенді ұнатасын?
2)Мультфильмдерді қаншалықты жиі көресін?
3) Қандай мультфильм кейіпкеріне ұқсағын келеді?
17. Ата-аналаларға арналған ұсыныстар
1. Ата-аналар балалардың сүйікті мультфильмдерін бір
мезет өзі көріп, ой елегінен өткізуі тиіс. Мәселен,
мультфильм таңдау барысында кейіпкерлердің іс-қимылы
мен мимикасы үйлесімді болуы керек және туынды қандай
да бір оқиғаны арқау етуі тиіс.
2. Туындының сюжеті бала үшін аса маңызды бейне мен
оқиғаларға толы болғаны дұрыс.
3. Мультфильм баланың әлемге, өмірге көзқарасына әсер
етпеуі керек.
4. Шетелдік және кенестік мультфильмдерді көру уақытын
белгілеу қажет.
Ешқандай үлгілі мультфильмдер балаларға ата-аналар
мен құрбылармен қарым қатынасты алмастыра
алмайтынын ата-аналар түсіну керек!
Қосымша №3
